在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇一

第一段：引言（200字）

讀一本書是每個(gè)人成長的重要組成部分,。無論是虛構(gòu)還是非虛構(gòu)，每本書都有其獨(dú)特的魅力,，帶給讀者無盡的樂趣和啟發(fā)。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代,，讀書能夠幫助人們專注思考,，增加知識儲備，提高思維能力,。而且,，通過讀書，我們可以了解不同的文化和觀點(diǎn),，拓寬視野,，培養(yǎng)良好的價(jià)值觀。

第二段：豐富知識與提升思維（200字）

讀書是人類獲取知識的一種主要方式,。從古至今,，優(yōu)秀的書籍是人類智慧的結(jié)晶，它們傳承著人們的智慧和經(jīng)驗(yàn),。通過讀書,，我們可以學(xué)習(xí)到世界各地的歷史、文化,、科學(xué)和藝術(shù)等方面的知識,。書籍提供了對問題的深入探討和詳細(xì)解釋,，可以幫助我們建立起完整且豐富的知識體系。同時(shí),，讀書還能激發(fā)我們的思維,，培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力，使我們更有判斷力和思考能力,。這些因素能夠幫助我們在面對復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的情況時(shí)更加從容和深思熟慮,。

第三段：感悟人生與拓寬視野（200字）

讀書不僅是積累知識與提高思維能力的工具，更是一種心靈的修煉,。通過閱讀,，我們可以與作者建立起一種特殊的聯(lián)系，理解他們的經(jīng)歷和思考方式,。優(yōu)秀的書籍會(huì)帶給我們情感上的觸動(dòng)和人生的感悟,，給我們帶來內(nèi)心的觸動(dòng)與思考。在閱讀的過程中,，我們會(huì)感同身受,，體會(huì)不同的情緒與體驗(yàn)，這會(huì)使我們更加理解和關(guān)心他人的生活和情感,。此外,，讀書還能拓寬我們的視野，讓我們?nèi)チ私飧嗟奈幕陀^點(diǎn),，促使我們超越自己的舒適區(qū),。這能夠培養(yǎng)我們的寬容心、理解力和尊重他人的能力,。

第四段：提升人格與思想境界（200字）

讀書對于個(gè)人的成長和提升起著重要的作用,。優(yōu)秀文學(xué)作品中的人物形象和故事情節(jié)中的沖突和解決方式會(huì)對我們的人格產(chǎn)生影響。通過置身于書中的角色和故事中,，我們可以更好地理解和關(guān)注人性,、道德和價(jià)值觀。閱讀體驗(yàn)可以喚醒我們內(nèi)心的善良和勇氣,，使我們更加富有同情心和責(zé)任感,。此外，讀書還有助于提升我們的情商和智商,，讓我們變得更加獨(dú)立,、自信和有思考力。通過不斷讀書,，我們的思想境界得以不斷完善和提升,，使我們成為更有價(jià)值和影響力的人。

第五段：結(jié)語（200字）

讀一本書是一種美好而有意義的體驗(yàn),。通過讀書,，我們可以豐富知識,，提升思維能力，增長見識和拓寬視野,。同時(shí),，讀書還有助于個(gè)人的成長與提升，通過從優(yōu)秀的書籍中獲取回應(yīng),，我們可以理解和關(guān)心他人,，塑造自己的人格和思維方式。在這個(gè)信息過載的時(shí)代,，讀書是一種重要的生活方式和心靈的滋養(yǎng),。我相信，只要我們始終堅(jiān)持讀書,，我們的思想世界將因此而變得更加豐富多彩,。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇二

讀書是一種享受，也是一種提升自我的方式,。每當(dāng)讀完一本好書,，總感覺有很多收獲，不僅可以擴(kuò)充知識面和語文表達(dá)能力,，而且可以啟迪思維,，豐富生活內(nèi)涵。因此,，我想通過此篇文章,，分享我讀完一本名叫《追風(fēng)箏的人》的書后的心得體會(huì)。

第二段：書籍梗概簡介

《追風(fēng)箏的人》是一部由卡勒德·胡賽尼所著的小說,。該書講述了阿富汗兩位男孩阿米爾和哈桑之間的故事,。在惡劣的戰(zhàn)爭環(huán)境下，阿米爾在弱者面前怯懦不堪,，同時(shí)也失去了自己最親密的朋友。而當(dāng)他成為一個(gè)成功的成年人后,，他卻得知他的好友面臨著極端危險(xiǎn)和敵對困境,。于是，他決定用自己的力量去拯救哈桑,，也是他和他自己內(nèi)心的救贖之旅開始了,。

第三段：讀書心得

《追風(fēng)箏的人》這本書給我?guī)砹撕苌畹母惺?，不僅僅是情感的挑動(dòng),，更是對于生活的認(rèn)識和對于人性的思考,。在書中,，哈桑這個(gè)人物深深地留在了我的心中，他的一篇樸素的信件,，和他的不屈不撓,，給我留下了深深的印象。這個(gè)人物和他的故事反映出了許多值得玩味的主題,，比如道德,，家庭,，友情,，愛和無私,。他的故事很有啟發(fā)性，他帶給了我們力量和勇氣,，也讓我們看到了人性的光輝,，看到了生命，愛,，和寬厚的美好。

第四段：讀書收獲

通過這個(gè)故事,，我認(rèn)識到了人類內(nèi)心強(qiáng)大的生命力,，感受到了在生命的價(jià)值在面對巨大的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)是如此的重要。我相信,，只要我們內(nèi)心沒有灰心喪氣,，擁有了人性的善良與智慧，我都可以信仰未來,，克服困難,，取得成功。而且,，在阿米爾的挑戰(zhàn)過程中,，名言“為他人著想”的重要性也令人深思。通過向前推進(jìn)的感受中,，我我得知自己在生活中可能做得更多,，做得更好。

第五段：總結(jié)

《追風(fēng)箏的人》這本書是一本不可多得的好書,。讀完以后,，我感覺自己已經(jīng)成為了另外一個(gè)人。我收獲了那么多的啟示，對于人生的理解也更深了,，對于自己前進(jìn)的道路上的福利也有了更加明確的認(rèn)識,。讀書真的是一件很好的事情，尤其是對于那些渴望有所收獲的人來說,，這本書是一本非常值得推薦的好書,。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇三

讀書是一種很好的學(xué)習(xí)和娛樂方式，能夠豐富我們的知識,，開闊我們的視野,。然而，當(dāng)我們與他人共同讀一本書時(shí),，我們的經(jīng)歷會(huì)有所不同,。同讀一本書可以促進(jìn)共享和討論，幫助我們更深入地理解書中的主題和思想,。在我最近的一次同讀體驗(yàn)中,，我意識到這是一種非常有益和豐富的經(jīng)歷，讓我對書籍中的內(nèi)容有了更深的理解,。

第二段：分享閱讀的體驗(yàn)

在這次同讀中,，我選擇了一本名為《活著》的小說。這是一本講述一個(gè)農(nóng)民在中國大陸歷經(jīng)苦難和困境的真實(shí)故事,。通過與其他讀者交流,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有不同的角度來解讀這個(gè)故事。其中,，有人關(guān)注主人公的毅力和勇敢,，而另一些人則更關(guān)心中國歷史和社會(huì)背景對故事的影響。通過這種共享,，我發(fā)現(xiàn)了更多意義深遠(yuǎn)的層面,，而且也得到了其他讀者的獨(dú)特見解。

第三段：深入閱讀的收獲

共同閱讀一本書還可以為我們提供更深入的理解和洞察,。在我與同伴一起探討《活著》這本書的時(shí)候,，我意識到作者通過實(shí)際故事來反映了中國許多普通人的經(jīng)歷。他用鮮活的筆觸描繪了農(nóng)民的生活和掙扎,，讓我深入了解了中國農(nóng)村的生存狀況,。這種理解不僅讓我更加珍惜自己的生活，還激發(fā)了我?guī)椭切┨幱诶Ь持械娜说囊庠浮?/p>

第四段：分享的啟發(fā)和啟示

同讀一本書還能夠帶給我們啟發(fā)和啟示,。通過與其他讀者交流，我發(fā)現(xiàn)他們的觀點(diǎn)和想法可以給我新的思考方式,。我記得有一次,，我的一個(gè)朋友指出了我未曾想到的一個(gè)關(guān)鍵問題，這引發(fā)了我對書中主題的新思考,。這種啟發(fā)和啟示成為了我的思維的重要部分,，讓我能夠從更多的角度來審視這本書所傳達(dá)的信息,。

第五段：結(jié)論

在這次同讀一本書的體驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)與他人分享閱讀經(jīng)歷可以帶來許多益處,。通過共同的探索和討論,，我們可以豐富我們的理解，拓寬我們的視野,，并從其他讀者那里獲得新的思考,。同讀一本書也是一種社交活動(dòng)，能夠增加我們與他人的聯(lián)系和互動(dòng),。因此,，我鼓勵(lì)每個(gè)人在閱讀一本書時(shí)，嘗試與他人分享自己的體驗(yàn),，從共同閱讀中獲得更多的樂趣和收獲,。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇四

讀書是一件莫大的樂事，也是一種學(xué)習(xí)的過程,，一本書有一個(gè)故事,，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射整個(gè)世界,。書,，在我的生活中是必不可少的，我的生活離開了書,，就像鳥兒失去了能幫忙它飛向藍(lán)天的翅膀,。

讀書是一種充實(shí)人生的藝術(shù)。沒有了書的人生就像空心的竹子,，空洞無物,。猶太人讓孩子親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記住只要細(xì)細(xì)品味書,，它就是甜的,，而要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書中充滿了“財(cái)富”,，一點(diǎn)一滴積累,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我是世上最富有的人。

讀書是一種感悟人生的藝術(shù),，曹文軒的《草房子》使我明白到不能歧視別人,，并且要勇于正視自我;丹尼爾?笛福的《魯濱遜漂流記》使我明白了“害怕危險(xiǎn)的心里比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍”;塞爾瑪拉格洛夫的《尼爾斯騎鵝旅行記》使我從中領(lǐng)悟到“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”此名言的真諦……每一本書都是一位好老師,，教會(huì)我們許多道理,。

讀書是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你枯燥煩悶時(shí)，書把你心中的煩惱全部趕走,，讓你把它們拋諸腦后,，遨游在無邊的書海里;當(dāng)你對前方的.路感到迷茫時(shí)，書搖身化作一盞明燈,，為你照亮前路;當(dāng)你情緒愉快時(shí),，書會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)世界、生活是如此的完美,，并讓你感到生活之愜意與舒服,。

書是燈，為你照亮了前方的路;書是風(fēng),，為你推動(dòng)了人生的船……讀書是一門人生的藝術(shù),，因?yàn)橛辛藭呐惆椋松鸥泳?

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇五

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,，讀書成為了一種稀缺的享受,。每當(dāng)大家都沉浸在社交媒體的海洋中，我卻喜歡尋找一本書,，與朋友們一起讀,。那種同讀一本書的體驗(yàn)，讓我體味到了閱讀的魅力,，也收獲了深深的心靈共鳴,。

第一段：共同分享的愉悅

同讀一本書，就像是和朋友們漫步在一片浩瀚的世界中,，一起探索和品味,。當(dāng)大家讀到一段有趣的描寫或者經(jīng)典的語句時(shí)，總會(huì)忍不住跟對方分享,。讀一本書變成了一次意義非凡的社交活動(dòng),，我們分享著我們的感受、疑問和心得,。這種共同體驗(yàn)的愉悅,，讓我更加深入地理解到，閱讀不僅是一種個(gè)人的樂趣,，也是一次與他人溝通交流的機(jī)會(huì),。

第二段：深入探索的樂趣

通過同讀一本書，我們不僅僅是在閱讀,，更是在一起思考,。我們會(huì)相互引導(dǎo)和激發(fā)彼此的思維，共同解讀作者的用意和背后的哲學(xué),。這種深入探索的樂趣,，讓我感覺到讀書的無窮魅力,。每當(dāng)面對一段難懂的文字或者復(fù)雜的劇情，我們一起研究和分析,，一起找到答案。這種互幫互助的過程,，不僅提高了我們的理解能力,，也增進(jìn)了我們之間的友誼。

第三段：共鳴悲喜的體驗(yàn)

同讀一本書,，我們伴隨著主人公的喜怒哀樂,，悲喜與共。當(dāng)主人公面對困境的時(shí)候,，我們也會(huì)共鳴并為他們牽腸掛肚,。當(dāng)主人公走向勝利的時(shí)候，我們也會(huì)為他們歡呼喝彩,。這種情感上的共鳴,，讓我們更加深入地理解和感受作者所創(chuàng)造的人物和故事。我們的情緒與主人公密不可分,，我們一起經(jīng)歷了他們的成長和思考,，這種體驗(yàn)讓我們更加珍惜和感激生活的真實(shí)。

第四段：開拓視野的收獲

同讀一本書不僅讓我們對故事有更深入的理解,，也開拓了我們的視野,。一本好書是一座知識的寶庫，而同讀這本書的過程更像是一次知識的分享,。我們會(huì)從書中學(xué)到新的觀點(diǎn),、新的知識，也會(huì)了解到不同的文化,、歷史和社會(huì),。通過同讀一本書，我們的視野得到了拓展,，我們對世界的認(rèn)知變得更加全面和深刻,。

第五段：友誼的升華

同讀一本書的過程不僅讓我們更加了解自己，也讓我們更加了解彼此,。在共同探索,、分享和思考的過程中，我們更加親密地交流并培養(yǎng)了深厚的友誼,。讀書不再只是個(gè)人的行為,，而是我們之間緊密聯(lián)系的紐帶。通過共同讀一本書,，我們不僅增進(jìn)了彼此的了解和信任,，還一起經(jīng)歷了成長和思考的過程,，這份深厚的友誼將長久地陪伴著我們。

同讀一本書的體驗(yàn)讓我更加深入地理解到,，閱讀不僅僅是一種個(gè)人的行為,，也是一次與他人心靈交流的契機(jī)。深入探索的樂趣,、共鳴悲喜的體驗(yàn),、開拓視野的收獲以及友誼的升華，讓我對同讀一本書充滿了熱愛和向往,。讀書已經(jīng)不再是我一個(gè)人的樂趣,，而是我與朋友們一同成長的證明。我希望這種共同讀書的體驗(yàn)可以一直延續(xù)下去,，讓我們在共同的書海中航行,，一起享受閱讀的樂趣。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇六

在人們?nèi)粘Ｉ钪?，讀書是一種重要的文化體驗(yàn),。閱讀不僅能夠增加人們的知識面，還能夠讓人們先進(jìn)的心靈得到充分的滋養(yǎng)和升華,。我們在讀一本書時(shí),，往往不僅僅是為了填充腦袋，更是為了感受和體驗(yàn)其中所傳遞的種種心靈感悟,。在我讀完一本書后,，我不僅學(xué)到了有趣的知識，也被深深地感動(dòng)和啟迪了,。在這篇文章中,，我將分享我讀完一本書后的心得體會(huì)和感受。

第二段：書本介紹

我讀的這本書叫做《平凡的世界》,。這是一本由人民文學(xué)出版社出版的作品,，作者是寧夏巨作家路遙。書中描述了一個(gè)叫做孫少安的小人物在新中國建立初期的農(nóng)村社會(huì)中的生活和成長經(jīng)歷,。主人公孫少安身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸,、真誠與自強(qiáng)不息的淳樸品質(zhì)讓我非常感動(dòng)。他不斷地努力,，堅(jiān)持自己的信仰,，最終不僅成功地改變了自己的命運(yùn)，更成就了一個(gè)平凡而偉大的人生,。

第三段：閱讀體驗(yàn)

在讀完這本書后,，我深深地感受到這部作品所表達(dá)出來的淳樸、真誠和自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵,。從小人物孫少安身上所散發(fā)出來的氣質(zhì)中,，我看到了一種樸素而真實(shí)的生命力,。 整本書透露出一股濃濃的中國情懷和以人為本的思想。在さい此過程中,，我不僅能夠感受到文學(xué)的魅力,，更能夠在其中感受到一種真摯而深切的人性關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。

第四段：書中收獲

在讀完這本書后,，我收獲了很多,。首先是對家庭和親情的認(rèn)識。書中的孫家并不富裕,，但他們有一份真摯而深刻的親情，親情成為了他們相互關(guān)照,、互相支持和祖孫傳承的主線,。其次是對人生奮斗的思考。在孫少安的人生經(jīng)歷中,，他所表現(xiàn)出來的憧憬,、奮斗、追求和不屈不撓的精神迎合 了 人性需要,，也讓我受到了激勵(lì),。最后是對平凡生活的認(rèn)識。在這本書中,，生活仿佛是一種藝術(shù),，讓我們能夠看到平凡人生中的點(diǎn)滴美好和價(jià)值。

第五段：結(jié)尾

總的來說,，讀完這本書后,，我深深體會(huì)到閱讀的重要性，懂得了如何通過閱讀體驗(yàn)和感悟人生,，對于自己的人生有了更深刻的認(rèn)識,。閱讀不僅是一種文化體驗(yàn)，更是一種生活態(tài)度,，一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自身素質(zhì)的重要方法,。希望大家都能有像我這樣的體驗(yàn)，愛上閱讀,、愛上生活,、愛上自己！

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇七

關(guān)于陶行知的“生活教育”一書中有很多篇章,，每篇都讓我受益匪淺，陶行 知老先生讓中國教育事業(yè)向前邁了一大步,，是我學(xué)習(xí)的楷模。再次我最欣賞的是 《生活及教育》、《教學(xué)做合一》,、《生活教育的創(chuàng)立與成長》這幾章,。我感覺 一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例、一句句幽默而有力的話語，更是貼近現(xiàn)代生活教育,，讓我在 教育方面也開拓了視野。

我看書的速度不是很快，所以我簡單說說我在平日教學(xué)中的一些改變,。

一,、學(xué)習(xí)活動(dòng)“生活化”——“用生活來教育”

陶行知特別重視生活教育的作用，給我最強(qiáng)烈的感覺是：“生活即教育” 是陶行知生活教育理論的核心。陶行知先生指出：“生活教育是生活所原有,，生 活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活之變化，生活無時(shí)不變,， 即生活無時(shí)不含有教育的意義,。讓我對他的教育名言“生活既教育”有了更深刻 的理解和認(rèn)識,。這無疑是給我們的日?；顒?dòng)注射了一支強(qiáng)心針。

心 在學(xué)習(xí)新課程理念,，開發(fā)園本課程,，研究有效教學(xué)的今天,，我回頭品位陶得行知先生的話,，是預(yù)見？還是巧合？在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育家的教育理念,，在學(xué)習(xí)中體整合理論與實(shí)踐的研究,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我提高,。

舉例：在區(qū)域活動(dòng)中，以前我是一直讓幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng),，在活動(dòng)中從 來不會(huì)關(guān)注孩子的一些表現(xiàn)只關(guān)注結(jié)果,，但是在看了陶行知的理論之后,，我進(jìn)行 了觀察和引導(dǎo)活動(dòng)，把關(guān)注幼兒的結(jié)果轉(zhuǎn)移到關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程中來，讓幼兒 真正在學(xué)習(xí)的過程中感受方法,，獲得經(jīng)驗(yàn),。如在動(dòng)手區(qū)“制作動(dòng)物指偶”的活動(dòng) 中，我先引導(dǎo)幼兒觀察和探索制作的方法,，并選擇孩子自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行繪畫,。 同時(shí)我注意觀察幼兒的各自表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子對“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景：有 的馬上請老師求助,，有的表現(xiàn)不耐煩,，也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著??我 想這不只是一次孩子操作的區(qū)域活動(dòng),，從活動(dòng)中,，我也更清楚的看到了孩子處理 問題的情緒和方法，我還在區(qū)域活動(dòng)后圍繞這次制作活動(dòng),，組織了談話活動(dòng)“遇 到困難了,，怎么辦？”通過談話,，讓幼兒不僅要相信自己的能力,，更要有克服困 難的勇氣，只有這樣才能獲得孩子們真正的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。作為教師的我,，不僅僅滿 足于形式上的活動(dòng)，更應(yīng)該透過表面的活動(dòng),，更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的 機(jī)會(huì),，健全他們的性格和個(gè)性品質(zhì)。

家長與孩子共讀一本書的心得體會(huì)篇八

說到閱讀,，我就會(huì)想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形,，她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我稱贊不已,，一個(gè)女人竟然如此的漂亮,！而這漂亮源于她的學(xué)識.味同嚼蠟的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)好玩,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的珍貴,，在她的諄諄教導(dǎo)下我也閱讀了她舉薦的很多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展了親子讀書活動(dòng),，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教化的一個(gè)重要內(nèi)容,。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的學(xué)問。如在給活動(dòng)室,、書房及墻壁上貼一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角，剛好更新圖書等,，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力，我們對孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,，如用拇指和食指一頁一頁地翻書,，會(huì)看畫面能從中發(fā)覺事物的改變，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書,，使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)覺人物的表情,、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié)，或聽媽媽念圖書文字等,。

2.為孩子供應(yīng)一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作者，自編圖書,，通過剪剪,、貼貼和講講，結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念,，從而主動(dòng)主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)仔細(xì)閱讀,，采納和孩子一起移動(dòng)手指引讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對文字的留意,。此外,，還為孩子供應(yīng)一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)視察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子依據(jù)自己的愛好、須要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。又如通過幻想劇場,、字寶寶樂園,、跟我讀等墻飾以及象形字,，看圖識字等活動(dòng)材料，使孩子依據(jù)自身的要求,，愛好選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的學(xué)問領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng),，依據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教化目標(biāo)、教化內(nèi)容自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和駕馭按依次細(xì)致視察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒駕馭翻圖書的方法,，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的閱歷,，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培育起來,。

1、古人說：讀書破萬卷,，下筆如有神,。兒童時(shí)熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長學(xué)問時(shí)期,，求知欲強(qiáng)，我常支持和激勵(lì)孩子多讀些課外書,，在讀書時(shí)間,，給孩子建立自己的書柜，這樣便于駕馭孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀選擇書籍,，激發(fā)孩子閱讀愛好。

2,、識字教學(xué)不是以集中識字作為主要內(nèi)容,，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,，如漢字木字旁的大多與樹木有關(guān)等，書寫閱歷的培育不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解運(yùn)用鉛筆和毛筆的不同要求,，以及正確的書寫姿態(tài)等,。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片,、寫一我讀后感，手抄報(bào),、讀寫繪等,。

3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，孩子在朗讀中沉醉在文中情感里,，從而達(dá)到增加孩子對課文的記憶，同時(shí)增加他的思想情感,，讓我加倍感恩生活,，感恩孩子還須要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠?qū)嵙θプ云鹣乳喿x之旅而不再須要我時(shí),，我應(yīng)當(dāng)會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)間,，就象在她褪去童聲后，特殊惦念她曾經(jīng)奶聲奶氣的`聲音,。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美妙光景中,。

孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史,、地理和科學(xué)學(xué)問方面的書籍,，學(xué)問面局限，閱讀時(shí)走馬觀花,，不求甚解,，不細(xì)致想一想故事的內(nèi)容，懶動(dòng)筆,，不愛抄寫,，達(dá)不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書是傳道,、授業(yè)、解惑的良師,。書籍是人類進(jìn)步的階梯,！這是至理名言。自從學(xué)校開展了親子讀書活動(dòng)后,，我們家的讀書氛圍有很大的改變,，不僅孩子比以前更愛讀書了,，而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充溢自己、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧！