心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇一

教學(xué)是教育事業(yè)中最重要的一環(huán),，而作為教師，除了掌握扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)外,，還需要具備良好的政治素養(yǎng),。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，作為一名政治學(xué)科的教師,，我深深體會(huì)到了這一點(diǎn),。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)過(guò)程中所得到的一些政治方面的體會(huì)和感受,。

第二段：提高學(xué)生的政治素養(yǎng)

政治學(xué)科的教學(xué)涉及廣泛,，不僅僅是學(xué)生的知識(shí)水平，更需要重視學(xué)生的政治素養(yǎng),。在教學(xué)中,，我們教師不僅要傳授知識(shí)，更要充分利用優(yōu)秀教材和真實(shí)案例,，引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)世界去了解和感受政治,。只有通過(guò)實(shí)踐和感受政治，才能提高學(xué)生的政治素養(yǎng),，才能讓學(xué)生更好地理解和把握政治,。

第三段：發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育

作為一名政治學(xué)科的教師，我認(rèn)為我們應(yīng)該更加重視愛(ài)國(guó)主義教育,。在教學(xué)中，我們要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的正確的愛(ài)國(guó)情感,，讓學(xué)生在了解祖國(guó)的興衰歷程,、理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化的基礎(chǔ)上,，樹(shù)立正確的國(guó)家觀，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,。通過(guò)教育,，我們的學(xué)生才能真正地認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的偉大，愛(ài)祖國(guó),，為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn),。

第四段：強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念

在教學(xué)中，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的法治觀念,。作為當(dāng)今社會(huì)的基本價(jià)值觀,，法治是社會(huì)穩(wěn)定和人民安康的保障。因此,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中養(yǎng)成正確的法治觀念,，讓學(xué)生從小就開(kāi)始尊重法規(guī)，遵守法律,。只有這樣,，我們的學(xué)生才能成長(zhǎng)為一個(gè)有法律意識(shí)，守法,、用法的公民,。

第五段：落實(shí)素質(zhì)教育

最后，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還需要落實(shí)素質(zhì)教育,。作為新時(shí)代的教育理念，素質(zhì)教育注重全面,、多元,、具體的發(fā)展，這在很大程度上符合政治學(xué)科的發(fā)展要求,。因此,，我們教師應(yīng)該在教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓學(xué)生擁有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和具體的實(shí)踐能力,，并具備履行公民責(zé)任的基本素質(zhì)。

結(jié)尾：

在政治學(xué)科的教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重提高學(xué)生的政治素養(yǎng),、發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義教育、強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念,、落實(shí)素質(zhì)教育等方面,。只有通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐和探索，才能更好地為我們的學(xué)生貢獻(xiàn)我們的力量,，也只有通過(guò)不斷地提高自身的政治素養(yǎng)和教學(xué)水平,，才能在今后的教育工作中越走越遠(yuǎn),，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇二

政治分層教學(xué)是現(xiàn)代教育中的一種新興教育方式,，其核心在于通過(guò)實(shí)現(xiàn)不同等級(jí)的教學(xué),，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)，以及增強(qiáng)其思維能力和自我學(xué)習(xí)的能力等,。在本文中,，筆者將分享自己的政治分層教學(xué)心得體會(huì)，探討其對(duì)學(xué)生教育的幫助和重要性,，并希望能夠?qū)ο嚓P(guān)教育工作者帶來(lái)一定的啟示和參考,。

第二段：政治分層教學(xué)的重要性

政治分層教學(xué)之所以被廣泛采用和推崇，是因?yàn)樗哂幸欢ǖ慕逃齼r(jià)值和意義,。一方面,，它可以幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維模式，通過(guò)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，搭建學(xué)科知識(shí)的框架,，逐步加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，最終獲得深入的學(xué)科知識(shí),。另一方面,，政治分層教學(xué)也可以幫助教學(xué)者更加準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力水平，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和措施,，從而全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

第三段：政治分層教學(xué)的實(shí)施過(guò)程

政治分層教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，需要教學(xué)者和學(xué)生共同配合和努力,。教學(xué)者需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平,，明確分層標(biāo)準(zhǔn)和分層方式，制定相應(yīng)的教學(xué)方案和任務(wù),，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo),。同時(shí)，教學(xué)者還需要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋和評(píng)估,，總結(jié)教學(xué)效果,，提出相應(yīng)的修改建議，以延續(xù)和優(yōu)化各層次的教學(xué)內(nèi)容和形式,。

第四段：政治分層教學(xué)的應(yīng)用和改進(jìn)

政治分層教學(xué)在實(shí)踐中也存在一定的應(yīng)用和改進(jìn)方向,。一方面，教學(xué)者應(yīng)該注重將分層教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法相結(jié)合,，以更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。例如，利用科技手段,，設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的學(xué)科知識(shí)互動(dòng)學(xué)習(xí)模式,，增加學(xué)習(xí)的趣味性和變化性,，以及促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。另一方面,，教學(xué)者還需要探索更多的適用方式和教學(xué)場(chǎng)景，以保證政治分層教學(xué)的高效性和實(shí)用性,。

第五段：結(jié)尾

總之,，政治分層教學(xué)是一種有價(jià)值且可行的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)和思維技能,，提升其自主學(xué)習(xí)的能力,，并提高學(xué)習(xí)的成效。當(dāng)然,，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)者需要根據(jù)不同學(xué)生的需求和特性，采取不同的教學(xué)方法和策略,，以及探索適合自己的教學(xué)實(shí)踐,。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能將政治分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)最大化地發(fā)揮出來(lái),。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇三

類型：志愿服務(wù)

時(shí)間：20xx年暑假

姓名：周燚

這次活動(dòng)使我收獲頗豐,，提高了我個(gè)人的綜合素質(zhì)。展現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的德智體美綜合發(fā)展,。

活動(dòng)舉辦于本學(xué)期末考試結(jié)束后,，也是我們班第一場(chǎng)暑假實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)天雖然下起雨來(lái),，但毫不影響我們的活動(dòng)熱情,。

活動(dòng)地點(diǎn)：敬老院是上派敬老院，位于肥西,，內(nèi)有老人五十多人（屬于晚年無(wú)子女）,，其中無(wú)常自理能力老人在十人之內(nèi)，多數(shù)是由于年齡過(guò)大和視力退化所致,，老人的平均年齡在七十歲以上,；生活習(xí)慣：老人的活動(dòng)場(chǎng)所基本在敬老院內(nèi)，有準(zhǔn)時(shí)用餐時(shí)間和穩(wěn)定的作息規(guī)律,，生活較為平淡,；敬老院內(nèi)設(shè)餐廳、廚房,、涼亭（供老人院內(nèi)休息聊天）,，上派敬老院總體格局屬于先進(jìn)規(guī)模化,，于一零年企業(yè)捐助整修,，內(nèi)有院長(zhǎng),、副院長(zhǎng)各一名、會(huì)計(jì),、院長(zhǎng)助理,、廚師各一名，老人生活幫助人員數(shù)目不定,。

棄他們臟和為自己添麻煩,。隨便把他們放到老人院里面生活。這樣很可能使得他們更加孤獨(dú)無(wú)助,。所以我們要關(guān)愛(ài)這些老人,，并且要更加珍惜自己的親人。將德與智全面發(fā)展,。尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，一代代傳承下來(lái)的精髓所在，我們要做的就是講這股正能量不斷擴(kuò)大延伸,。社會(huì)給予我們很多很多,，而我們的回報(bào)并不是一些無(wú)用的口號(hào)，一味的號(hào)召和夸夸其談那些只是飄渺不定的浮云,，只有實(shí)際行動(dòng)才是最切實(shí)可行的,。我們不驕不躁腳踏實(shí)地的做好我們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇四

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,，政治學(xué)科在高中教育中的地位越來(lái)越重要,。作為培養(yǎng)學(xué)生國(guó)家觀念、民主觀念和法治觀念的重要學(xué)科之一,，政治的綜合教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在我教授政治綜合課程的過(guò)程中,，我深深感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣,，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，現(xiàn)將與大家分享,。

首先,，政治綜合教學(xué)注重知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合。政治學(xué)科的特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛,，涉及面廣,，知識(shí)點(diǎn)繁多。在教學(xué)過(guò)程中,，我通過(guò)設(shè)計(jì)案例分析,、實(shí)地調(diào)研、模擬演練等形式，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受政治學(xué)科的魅力,。例如，在課堂上,，我組織學(xué)生分組模擬國(guó)會(huì)議員辯論,，讓他們通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和運(yùn)用政治學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，鍛煉他們的思辨和表達(dá)能力,。

其次,，政治綜合教學(xué)注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。政治學(xué)科不僅僅是一門理論學(xué)科,，更是一門實(shí)踐型學(xué)科。通過(guò)選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的案例,，我引導(dǎo)學(xué)生深入分析,、思考并提出解決問(wèn)題的方法。例如,，在學(xué)習(xí)選舉制度時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“班級(jí)副班長(zhǎng)選舉”的活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)選舉的過(guò)程,，提高他們的思維能力和應(yīng)變能力,。

第三，政治綜合教學(xué)注重傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合,。政治學(xué)科悠久的歷史,，豐富的文化底蘊(yùn)，為教學(xué)提供了豐富的教材和資源,。在傳授政治理論的同時(shí),，我還注重運(yùn)用多媒體技術(shù)，借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代化教學(xué)工具,，使教學(xué)更加生動(dòng),、形象。例如,，在教學(xué)中,，我制作了PPT，結(jié)合圖表,、圖片和視頻等多媒體素材,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提升學(xué)習(xí)效果,。

第四,，政治綜合教學(xué)注重個(gè)性與合作的結(jié)合。政治學(xué)科的特點(diǎn)是既要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人能力，又要培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神,。因此,，在教學(xué)中,，我注重個(gè)性化教學(xué),，尊重學(xué)生的差異性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,。同時(shí),，我也注重合作學(xué)習(xí),，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,，在分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

最后,，政治綜合教學(xué)注重興趣與實(shí)效的結(jié)合。政治學(xué)科的教學(xué)是一門熱愛(ài)和責(zé)任,，只有讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，才能更好地推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)過(guò)程中,，我充分尊重學(xué)生的興趣和需求,，鼓勵(lì)他們積極參與討論和講解，增強(qiáng)他們的自信心和興趣,。同時(shí),，我也注重實(shí)效教學(xué)，通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)和方法,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之,，政治綜合教學(xué)是一項(xiàng)既具挑戰(zhàn)性又充滿樂(lè)趣的工作,。通過(guò)注重知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合、理論與實(shí)踐的結(jié)合,、傳統(tǒng)與創(chuàng)新的結(jié)合,、個(gè)性與合作的結(jié)合以及興趣與實(shí)效的結(jié)合，我相信政治綜合教學(xué)將成為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,，讓學(xué)生在政治學(xué)科中收獲知識(shí),，培養(yǎng)思辨能力，成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇五

2011年9月22日—23日本人參加了在通州舉辦的2011年南通市高中政治教師培訓(xùn),，這次培訓(xùn)會(huì)回顧、總結(jié)南通市高中政政治課改實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),，我認(rèn)真聆聽(tīng)了課程專家和學(xué)科專家作專題報(bào)告,，了解高中課改國(guó)際國(guó)內(nèi)的發(fā)展趨勢(shì)，以及高中新課標(biāo)中涉及的學(xué)科前沿或重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，拓寬了我的專業(yè)視野,。這次培訓(xùn),，我的收獲很大，感想也很多其中給我印象最深的是：

兩位老師的課都能緊扣考點(diǎn),，層層鋪開(kāi),，整個(gè)課堂的實(shí)施行云流水，生動(dòng)活潑,，很好的貼近了一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際,，為我們高三政治的一輪復(fù)習(xí)提供了更多的示范很觸動(dòng)性思考。

薛窯中學(xué)的秦老師,，更多的把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，輔之以必要的老師指導(dǎo)，我想,，如果能夠堅(jiān)持實(shí)施的話,，效果應(yīng)該也很不錯(cuò)的，只是在某些環(huán)節(jié)設(shè)置上是否可以緊湊些,，還有在講解判斷題“中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持依法行政時(shí)，用時(shí)過(guò)少,，講解是否過(guò)于簡(jiǎn)單,。

通州中學(xué)的錢老師，考點(diǎn)的呈現(xiàn)并非機(jī)械式的,，而是更多的進(jìn)行了整合和優(yōu)化,，通過(guò)典型例題帶出，用判斷題型的疑難解析加以鞏固和突破,，所選的例題精當(dāng),，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)精巧，環(huán)環(huán)相扣,，這是我感覺(jué)的最大的亮點(diǎn),，引起了更多的思考，值得我們好好學(xué)習(xí),。

結(jié)構(gòu),，不妨可以借助形式邏輯中的逆命題或逆反命題加以解答；另外有個(gè)疑問(wèn)就是,，這樣的課的備課強(qiáng)度很大,，是否適合常態(tài)的日常課程實(shí)施。

陳老師從一則經(jīng)典寓言“拼地圖”生動(dòng)的道出了思想政治課教師定位中存在的兩種偏向：一是,，失去了“我”的“我們”,；一是，失去了“我們”的“我”。在古代,，教師無(wú)論是“作為神啟的教師”還是“作為官吏的教師”,，都將自己看作是一種特殊社會(huì)利益階層的代表。而在現(xiàn)代,，隨著師范教育和教師專業(yè)化的開(kāi)展,，教師“作為專業(yè)人士的教師”。兩者都將教師功能化,。師生關(guān)系有必要從功能性關(guān)系深入到存在性關(guān)系,。陳老師說(shuō)：“教育要關(guān)注人的存在問(wèn)題，教師本人必須要撕破教師這個(gè)面具,，回到他本來(lái)的和豐富的人性狀態(tài),。”“課程與教師的關(guān)系形成了指揮與服從,、任務(wù)與執(zhí)行的關(guān)系,。教育的工具性，形成灌輸與訓(xùn)練模式,，教師成為課程的‘傀儡’,。”聽(tīng)了他的講話,，我久久不能平靜,，我從事教師職業(yè)的`時(shí)間不長(zhǎng)，還屬于一個(gè)新的教師,，但是講臺(tái)上的那個(gè)“我”還是我自己?jiǎn)?？我是作為一個(gè)鮮活的生命站在講臺(tái)的，還是僅僅只是一個(gè)教書的工具呢,？我對(duì)待學(xué)生的時(shí)候是充滿人性的關(guān)懷的,，還是冷冰冰的已經(jīng)發(fā)生了異化了呢？我所教授的是什么樣的知識(shí)呢,？是“我”的知識(shí),，還是“我們”的知識(shí)？陳老師說(shuō),，我們教授的應(yīng)該是“生成的知識(shí)”,，即生成知識(shí)觀，課程內(nèi)容是教師與學(xué)生在具體的,、變動(dòng)不居的教學(xué)活動(dòng)中共同創(chuàng)構(gòu)的結(jié)果,。因而是一種“協(xié)商性文化”與“生成性知識(shí)”。我要不斷提高自己的知識(shí)含量,，實(shí)現(xiàn)“metowe——我到我們”的轉(zhuǎn)變,。

陳老師的報(bào)告總共分為三部分：一試題分析,；二個(gè)人體會(huì)；三復(fù)習(xí)啟示,。陳老師是2011年江蘇高考政治試卷的直接參與者,，因此她用較為詳實(shí)的內(nèi)容告知了高考試題是如何真正走進(jìn)高考考場(chǎng)的，并結(jié)合自己的思考談了對(duì)我們復(fù)習(xí)的思考,。加強(qiáng)學(xué)習(xí)拓展視野,；加強(qiáng)研究把握趨勢(shì)；加強(qiáng)思考,，豐富思想,。要以人為本，以學(xué)為重,，以研為先,，細(xì)研考試說(shuō)明；重視實(shí)干著重能力,，充分激發(fā)基地潛能,，調(diào)整步伐，優(yōu)化節(jié)奏,。

本次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，從中學(xué)到很多有用的東西，對(duì)接下來(lái)的高三一輪復(fù)習(xí)起到很大的幫助,，我將在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真總結(jié),，結(jié)合本校本地學(xué)生的實(shí)際加以創(chuàng)造性運(yùn)用，以期取得更好的教學(xué)效果,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程,，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂(lè),，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,，特別是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的,。思想政治課的主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,，反思以往,，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),，與大家分享,。

一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃,。作為教師，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想,、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái),。實(shí)踐證明，“說(shuō)”與“想”是分不開(kāi)的,，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,，發(fā)言條理清晰、層次分明,、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，往往具有較好的思辨能力。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，可有效地使學(xué)生放松情緒,，同時(shí)，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生要站在講臺(tái)上,，面對(duì)其他同學(xué),，講故事,，講自己身邊的事情，或者針對(duì)網(wǎng)絡(luò),、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),，總之，就是要“說(shuō)”,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,，同時(shí)對(duì)周遭事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階,，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，其語(yǔ)言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,，其思維活動(dòng)異常活躍,?；顒?dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開(kāi)始,，可以讓學(xué)生盡快放松心情,，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí),。

二,、重視案例教學(xué)，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律,、政治,、經(jīng)濟(jì)常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,，有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí)。例如,，在講授《感受責(zé)任》時(shí),，筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例，展示了很多受害嬰兒和受害家長(zhǎng)的圖片,，學(xué)生受到很大的震撼,。然后，筆者引出責(zé)任問(wèn)題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說(shuō)：等我們長(zhǎng)大了,，我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好的生活,。有的說(shuō)：作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民,，我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó)。有的說(shuō)：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手,。有的說(shuō)：當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有責(zé)任去了解和寬容他們,。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué),，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對(duì)話式的交流方式,，讓學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話地位,，使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí),，使用案例教學(xué),，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合,。初中政治課是德育的園地,。在日常的教學(xué)過(guò)程中，教師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,，學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確，易于被學(xué)生接受,。

三,、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要配合教學(xué)任務(wù),，開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),，以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力,。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國(guó)家法律保護(hù)》時(shí),，筆者要求學(xué)生分成若干組，回家問(wèn)父母和親戚在以往的消費(fèi)過(guò)程中是否有過(guò)買到假貨,、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi),、在消費(fèi)中沒(méi)有得到尊重的經(jīng)歷;然后，調(diào)查自己家周圍的商場(chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度,。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,，并通過(guò)ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題,，就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和問(wèn)題，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑,，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為,。假期里，教師還可以安排一些課題,，讓學(xué)生自由分組,、自主選擇，通過(guò)小組合作完成相應(yīng)的課題,。例如,，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”,、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題,。通過(guò)對(duì)資料的收集、整理,、分析,，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力,。通過(guò)調(diào)查的設(shè)計(jì),、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也鍛煉了學(xué)生與人合作,、與人溝通等綜合能力。

四,、聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí),。

政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治,，生物、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)的發(fā)展的歷程,，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新,。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,，不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以利用學(xué)生的想象力，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵(lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。但利用這種教學(xué)方法，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題,，有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,?？傊谓虒W(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

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政治教學(xué)心得體會(huì)篇七

首段：引言（150字）

網(wǎng)上教學(xué)是指通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)的一種形式,。這種教學(xué)方式的出現(xiàn),，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和地點(diǎn)自由選擇學(xué)習(xí)，同時(shí)也為老師和學(xué)生之間的交流提供了更多的便利,。作為一名政治學(xué)學(xué)生,，我有幸能夠接觸到網(wǎng)上教學(xué)這一先進(jìn)的教學(xué)方式。在過(guò)去的一段時(shí)間里,，我親身體會(huì)到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)于政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大影響,，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。

段落二：靈活自主的學(xué)習(xí)（250字）

相比傳統(tǒng)教學(xué)方式,，網(wǎng)上教學(xué)允許學(xué)生在自己的時(shí)間和地點(diǎn)安排學(xué)習(xí),。這種靈活性讓我充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，在自己最為活躍的時(shí)間段選擇學(xué)習(xí)政治課程,。與此同時(shí),，互聯(lián)網(wǎng)上的海量學(xué)習(xí)資源為我提供了更多的學(xué)習(xí)資料。從在線課程到電子圖書,，無(wú)論是在課堂內(nèi)外,，我都能夠隨時(shí)隨地獲取到政治學(xué)方面的知識(shí)。這種自主學(xué)習(xí)的方式激發(fā)了我對(duì)政治學(xué)的興趣,，也提高了我在學(xué)習(xí)政治學(xué)上的積極性和主動(dòng)性,。

段落三：輕松高效的學(xué)習(xí)（250字）

網(wǎng)上教學(xué)的另一個(gè)優(yōu)勢(shì)是它能夠提供輕松高效的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)教室中,，學(xué)生需要坐在硬椅子上長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)講,，容易疲勞和分神。而在網(wǎng)上教學(xué)中,，我可以選擇自己最為舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，如家里的沙發(fā)或者舒適的咖啡廳。而且,，我可以自由掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度,，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)我不太理解的知識(shí)點(diǎn)，或者跳過(guò)我已經(jīng)掌握的內(nèi)容,。這種自由度和彈性,，使得我能夠以更高效的方式學(xué)習(xí)政治學(xué)，并在考試中取得較好的成績(jī),。

段落四：在線討論的互動(dòng)交流（250字）

網(wǎng)上教學(xué)不僅僅是老師向?qū)W生傳授知識(shí),，更為重要的是通過(guò)在線討論的方式,，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。在政治學(xué)的學(xué)習(xí)中,，我們經(jīng)常需要討論和分析復(fù)雜的政治問(wèn)題,。通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)，我能夠與全國(guó)各地的學(xué)生進(jìn)行在線討論,，分享自己的觀點(diǎn)和理解。這樣的互動(dòng)交流不僅拓寬了我的思路,，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，還培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

段落五：面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)（300字）

網(wǎng)上教學(xué)無(wú)疑為我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先，自主學(xué)習(xí)的靈活性需要我具備更強(qiáng)的自律能力和時(shí)間管理能力,。其次,，由于線上交流的特點(diǎn)，我需要更積極主動(dòng)地參與討論,，并克服面對(duì)面交流所沒(méi)有的直接性和實(shí)時(shí)性,。最重要的是，網(wǎng)上教學(xué)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，政治學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)停止,，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)，才能應(yīng)對(duì)不斷變化的政治環(huán)境和挑戰(zhàn),。

結(jié)尾（150字）

在這段時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)中,，我真切感受到了網(wǎng)上教學(xué)對(duì)政治學(xué)學(xué)習(xí)的巨大幫助。通過(guò)靈活自主的學(xué)習(xí),、輕松高效的學(xué)習(xí),、在線討論的互動(dòng)交流以及面對(duì)挑戰(zhàn)的成長(zhǎng)，我對(duì)政治學(xué)的理解更深入了,，也提高了我的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。我相信，在未來(lái)的發(fā)展中,，網(wǎng)上教學(xué)將為更多的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也進(jìn)一步推動(dòng)教育的創(chuàng)新與發(fā)展。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇八

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律,、政治,、經(jīng)濟(jì)常識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。下面是本站帶來(lái)的政治教學(xué)的

心得體會(huì)

改革是動(dòng)力,，發(fā)展是目的,。課程改革，就是為了達(dá)到發(fā)展的目的,。作為新時(shí)期的政治教師,，怎樣應(yīng)對(duì)課改的浪潮，才能在課改實(shí)踐中立于不敗之地呢?要想明白這些問(wèn)題,，我們就應(yīng)該先來(lái)了解一下新的課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn),，新的課程標(biāo)準(zhǔn)與以往使用的思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)比較，其體例,、結(jié)構(gòu),、表述與呈現(xiàn)方式等方面都有了很大的改進(jìn)。新課標(biāo)繼承和發(fā)揚(yáng)了舊課標(biāo)的優(yōu)點(diǎn),，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破,，閃現(xiàn)出許多新亮點(diǎn)。本人多年來(lái)從事農(nóng)村初中政治教學(xué)工作,，從起初的照本宣讀到新課程改革,，再到推行的導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，我有頗多的感受,。同時(shí)也讓我深深體會(huì)到政治教學(xué)的樂(lè)趣,，總有讓我挖掘不完的東西。下面我對(duì)初中政治教學(xué)談幾點(diǎn)自己的看法,。

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育，因此教師大都是以講解,、概括為主,，學(xué)生則是聽(tīng)眾。現(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán),。其實(shí)教與學(xué)是雙向,、互動(dòng)的,。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流,、相互溝通,、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過(guò)程中,，老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。交流情感,，體驗(yàn)觀念,，從而達(dá)到共識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。因此，我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申,。讓學(xué)生在知識(shí)和生活的海洋里盡情暢游,。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,，經(jīng)濟(jì),、軍事、文學(xué),、自然科學(xué)等都有政治的影子,。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似。那么,，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo)。

這種聯(lián)想式教學(xué)方法,，就是符合青少年心理,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,、貼近當(dāng)代,。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀，惶不可及的東西,。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新。例如,，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益,。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè),，這所以得到廣大人民的擁護(hù),、支持并取得舉世矚目的成就，正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針,、政策,、措施,。這樣，通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解,、深化當(dāng)前新知識(shí),，還可以鞏固舊知識(shí)。

其次,，溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),，政治包羅萬(wàn)象，涉及中學(xué)的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語(yǔ)文的課文背景是政治;生物,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義;本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān),。

再次,，溫課外知識(shí)之“故”而知新。

這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的、不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高。還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力。這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵(lì)他們多渠道地獲取新知識(shí),，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分準(zhǔn)備,，不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面,。作為老師更要多渠道了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多地引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生生可能短的時(shí)間內(nèi)回答出要點(diǎn),。

以上是我個(gè)人的一些心得,。總之,，政治教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈、勇于創(chuàng)新,。在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

共

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政治教學(xué)心得體會(huì)篇九

中專政治課是培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要環(huán)節(jié)。作為一名政治教師,，我深感責(zé)任重大,，努力探索如何提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中,，我總結(jié)了一些心得體會(huì),，希望與大家共享。

第二段：培養(yǎng)興趣與積極性

學(xué)生對(duì)政治課程常常存在厭倦與抵觸心理,，因此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的興趣和積極性成為首要任務(wù),。我結(jié)合課程內(nèi)容，注重生動(dòng)形象的教學(xué)方法,，利用多媒體,、互動(dòng)游戲等教學(xué)手段，將晦澀難懂的知識(shí)變得更加有趣易懂,。在教學(xué)過(guò)程中,，我也通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題,、表達(dá)觀點(diǎn),。通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高,。

第三段：注重學(xué)生能力培養(yǎng)

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，通過(guò)課堂教學(xué)僅能讓學(xué)生掌握皮毛知識(shí)。因此,，我在教學(xué)中注重學(xué)生能力培養(yǎng)的重要性,。通過(guò)開(kāi)展小組討論、演講比賽等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)能力等,。此外,，我還組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們深入社會(huì)生活,，親身體驗(yàn)政治知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治的興趣，還能提升他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

第四段：加強(qiáng)思想教育

中專政治課教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義思想滲透到教學(xué)中。我注重從思想引領(lǐng)教學(xué),，通過(guò)生活案例,、實(shí)例解讀，讓學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和應(yīng)用,。此外,，我還組織學(xué)生開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng),，通過(guò)實(shí)踐感受社會(huì)主義思想的力量。通過(guò)這些方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想覺(jué)悟和思維方式得到了很大的提高,。

第五段：反思與展望

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到中專政治課的重要性和復(fù)雜性,。教師需要不斷提高自身政治素養(yǎng),，跟進(jìn)時(shí)事發(fā)展和政策變化，不斷提升教學(xué)能力,。同時(shí),，政治教師還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判思維，引導(dǎo)他們用科學(xué)的方法分析社會(huì)現(xiàn)象,，形成正確的世界觀和人生觀,。

結(jié)尾：

總之，中專政治課的教學(xué)需要我們采取多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與積極性,；注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓他們真正掌握知識(shí),；加強(qiáng)思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和人生觀。只有這樣,，我們才能夠更好地履行培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的使命,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十

不經(jīng)意間，一學(xué)年很快就過(guò)去了,。開(kāi)學(xué)時(shí)面對(duì)這屆初三學(xué)生的實(shí)際情況,，考慮到學(xué)校的高要求,，我感到肩上的擔(dān)子特別沉重?，F(xiàn)在終于結(jié)束了，后面還有個(gè)不長(zhǎng)不短的暑假,，可以喘一口氣,，停下來(lái)寫一個(gè)工作小結(jié)。

一,、職業(yè)道德方面：

有堅(jiān)定正確的政治方向,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，始終各黨保持一致,。熱愛(ài)教育工作,，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感，有勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取勇于創(chuàng)新的精神,。

具有民主平等的教學(xué)觀和工作作風(fēng),，充分尊重學(xué)生的人格和自尊心,，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，從生活和學(xué)習(xí)各方面熱情幫助他們,，我以自己的愛(ài)心贏得了學(xué)生的認(rèn)可和尊重,。日常教學(xué)中自覺(jué)規(guī)范自身言行，以身作則,，言傳身教,，處處為人師表，以自身的人格魅力,、高尚的師德感染和影響學(xué)生,，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在教學(xué)工作中都能主動(dòng)的和各位同事緊密配合,，共同協(xié)作，發(fā)揮集體的力量,，同心同策完成教學(xué)工作,。

二、專業(yè)知識(shí)及技能方面：

不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)新課程理念，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化解讀,，并學(xué)習(xí)關(guān)于構(gòu)建道德課堂的文章,，努力構(gòu)建高效課堂，不斷提高自身綜合素質(zhì),。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)6—11班思想品德課教學(xué)工作,。在教學(xué)活動(dòng)不依據(jù)固有模式“灌輸”現(xiàn)成知識(shí)，而要應(yīng)對(duì)學(xué)生活躍的思維和變化的情緒,，不斷推出有創(chuàng)意,、有針對(duì)性的教育策略。在課堂教學(xué)中,，以平等的心態(tài)看待學(xué)生,，調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式,。加強(qiáng)與學(xué)生的溝通與交流,，幫助學(xué)生檢視和反思自我，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望;幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng);幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的實(shí)際意義，營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍;從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐,、獨(dú)立思考,、合作探究，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力,。在教育方式上,，體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方式上積極進(jìn)行探索與實(shí)踐,。通過(guò)種.種檢查,、評(píng)價(jià)，既了解學(xué)生的實(shí)際知識(shí)水平,，又了解學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的各個(gè)方面,，如學(xué)習(xí)技能、技巧,、思維發(fā)展水平等,。同時(shí)可以采取相應(yīng)的措施彌補(bǔ)在檢查評(píng)價(jià)中暴露出來(lái)的學(xué)生學(xué)習(xí)可能性的缺陷，使學(xué)生的創(chuàng)造性在教師耐心的引導(dǎo)下向成功的方向發(fā)展,。

三,、工作業(yè)績(jī)

在自己的努力與各位同事的幫助下，我今年的工作得到了師生與家長(zhǎng)的好評(píng),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教科研理論的學(xué)習(xí)與研究,，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，積極參加教科研方面的培訓(xùn),，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行更大膽的整合和處理,，提高細(xì)化課標(biāo)的水平。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十一

在中專政治課教學(xué)中,，我深深地意識(shí)到,，作為一名教師,，首先要樹(shù)立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo),。政治課是培養(yǎng)學(xué)生政治思想、提高政治素質(zhì)的重要課程,，而不僅僅是應(yīng)試的工具,。因此，我希望通過(guò)開(kāi)展政治課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，增強(qiáng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，形成良好的思想品德，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。而在具體的教學(xué)中,，我則以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，并善于運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

第二段：構(gòu)建多元化的教學(xué)方法

在中專政治課教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到,，要提高教學(xué)效果,，就需要構(gòu)建多元化的教學(xué)方法。政治課的特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛,、抽象,，學(xué)生往往難以理解和接受。因此,，我注重采用多種教學(xué)手段,，例如講授、案例分析,、小組討論,、實(shí)地考察等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,。同時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

第三段：注重思辨能力的培養(yǎng)

作為中專政治課教師,，我深深地明白,，僅僅教會(huì)學(xué)生書本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。在政治課教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和辨別信息能力。在課堂中,，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。我還經(jīng)常以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),，組織學(xué)生進(jìn)行辯論,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證能力。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，不僅提高了學(xué)生的政治素養(yǎng),，也增強(qiáng)了他們的思辨能力，讓他們具備更好地參與社會(huì)和生活的能力,。

第四段：注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展

在中專政治課教學(xué)中,，我深感政治知識(shí)是理論聯(lián)系實(shí)際的，因此注重實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展,。我積極組織學(xué)生參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，例如外出考察、社會(huì)實(shí)踐調(diào)研,、參與志愿服務(wù)等,。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際操作能力和社會(huì)責(zé)任感,。同時(shí),，我通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)演講、開(kāi)展角色扮演等方式,，讓他們把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行動(dòng),，從而使政治課的學(xué)習(xí)更具有實(shí)際意義。

第五段：實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與全面發(fā)展

在中專政治課教學(xué)中,，我堅(jiān)信個(gè)性化教育是提高教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性和特點(diǎn)，因此,，我注重根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。我充分尊重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)特長(zhǎng)和興趣積極參與課堂活動(dòng),。除了注重學(xué)科知識(shí)的傳授外，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),、體育技能以及實(shí)踐能力,。通過(guò)開(kāi)展多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，我努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們成為具有綜合素質(zhì)的社會(huì)主義建設(shè)者,。

總結(jié)：

中專政治課教學(xué)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到要樹(shù)立正確的教育觀念與教學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建多元化的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)與全面發(fā)展。只有在這些方面做到全面,、具體,、系統(tǒng)，才能更好地推進(jìn)學(xué)生的政治思想教育,，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十二

指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力,?！眲?chuàng)新能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)，培養(yǎng)與增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教育的最重要的目標(biāo),。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，20xx年中考政治學(xué)科實(shí)行了開(kāi)卷考試這一大膽的嘗試，并取得了令人滿意的結(jié)果,。開(kāi)卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢(shì),，這一趨勢(shì)對(duì)我們初中政治教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。

一.教學(xué)觀念要更新,，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是政治課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流,，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐,，不得隨便亂動(dòng),，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾,，造成的結(jié)果是教師講起來(lái)滔滔不絕,，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)索然無(wú)味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見(jiàn)的了,。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個(gè)方面入手,。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護(hù)“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變,。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,，就具體的落實(shí)在課堂教學(xué)中。

二,。教學(xué)方法上的嘗試

20xx年的中考政治試卷突出體現(xiàn)了知識(shí)性,，綜合性，時(shí)代性,，靈活性等特點(diǎn),，它不但考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的掌握和應(yīng)用，還著重考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合,，遷移,，靈活應(yīng)用和創(chuàng)新能力,。它克服了學(xué)生只要“死記硬背”就能拿到高分的傾向，代之以具體材料或情境為載體,，加大了對(duì)學(xué)生能力的考查,，并且緊密的聯(lián)系了社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注社會(huì)生活,。為了使學(xué)生適應(yīng)開(kāi)卷考試這種形式,，提高學(xué)生各方面的能力，在研究教師怎樣“教”的同時(shí)還應(yīng)研究學(xué)生怎樣“學(xué)”的問(wèn)題,。下面,，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

(一),。通過(guò)提問(wèn),，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析能力

“思維從問(wèn)題始”,，提問(wèn)既包括教師的提問(wèn),，也包括學(xué)生的提問(wèn)。

1.教師提問(wèn)

教師道德的核心是關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，尤其是成績(jī)較差的學(xué)生,。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué),，分層要求的教學(xué)思想,，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問(wèn)題,。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵(lì)“差生”發(fā)言,，對(duì)他們發(fā)言中的正確部分或閃光點(diǎn)，要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),，以增強(qiáng)他們發(fā)言的自信心,。例如：在講“壟斷資本的對(duì)外掠奪”這一內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一系列問(wèn)題：(1),。帝國(guó)主義的主要特征是什么?(2),。為什么說(shuō)帝國(guó)主義瓜分世界的狂潮是資本主義進(jìn)入壟斷階段的必然表現(xiàn)?(3)。早期的資本主義殖民掠奪和進(jìn)入壟斷階段后對(duì)外掠奪有何不同?(4),。當(dāng)代世界的主題是和平與發(fā)展,，這能否說(shuō)明整個(gè)世界已天下太平?通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答，分析和討論,，使學(xué)生的興趣有了很大提高,。

2.學(xué)生提問(wèn)

古人云：“不恥下問(wèn)”，自古以來(lái),，只有敢問(wèn)敢求,，善問(wèn)善求之人才會(huì)有學(xué)業(yè)的進(jìn)步,，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主,，和諧的教學(xué)環(huán)境,。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中敢問(wèn),，善問(wèn),。學(xué)生的問(wèn)題提出來(lái)后，先由其他學(xué)生或集體討論來(lái)解答,，學(xué)生解答不了的,，再由教師來(lái)點(diǎn)撥。例如,，在講“祖國(guó)統(tǒng)一和民族大團(tuán)結(jié)”這一內(nèi)容時(shí),，學(xué)生在自學(xué)基礎(chǔ)上，就提出了如下問(wèn)題：(1),我國(guó)的民族關(guān)系是平等,、團(tuán)結(jié),、共同繁榮，那國(guó)家通過(guò)什么政策來(lái)維護(hù)這一關(guān)系呢?具體措施有那些?(2),，也有同學(xué)提出：既然各民族是平等,、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的,，那么為什么直到近年才去開(kāi)發(fā)西部?這對(duì)少數(shù)民族來(lái)講好象是不平等的?(3),，少數(shù)民族的自治制度和香港澳門的自治有什么區(qū)別嗎?可以看出學(xué)生經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后提問(wèn)的問(wèn)題還是有一定深度的，也說(shuō)明他們非常關(guān)心國(guó)家的發(fā)展,，學(xué)生通過(guò)討論后,，第一個(gè)問(wèn)題基本能明確，知道了民族區(qū)域自治制度和一些少數(shù)民族自治區(qū),。第二,，第三個(gè)問(wèn)題涉及到了鄧小平同志的“兩個(gè)大局”和“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，學(xué)生掌握的知識(shí)較模糊,，教師應(yīng)作講解和區(qū)別,。通過(guò)雙向提問(wèn)使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的同時(shí)，提高了分析,，解決問(wèn)題的能力,。

(二)，通過(guò)討論,、比較,、幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

政治課是綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開(kāi)卷考試中較多,，在平時(shí)教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，尤其是相關(guān)或相近知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。使系統(tǒng)化和條理化,，并進(jìn)行比較綜合理解運(yùn)用，達(dá)到融會(huì)貫通,。比如學(xué)習(xí)“國(guó)家”概念時(shí)與氏族會(huì)進(jìn)行比較;學(xué)習(xí)社會(huì)主義革命時(shí)與新民主主義革命比較;還有五種社會(huì)形態(tài)生產(chǎn)關(guān)系特點(diǎn)的比較;當(dāng)代資本主義社會(huì)基本矛盾,，主要矛盾，不可調(diào)和的三大矛盾的比較,。通過(guò)比較,、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié),，各學(xué)科中獨(dú)立的內(nèi)容串連成一個(gè)完整的知識(shí)體系,，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)由點(diǎn)到線、由線到面,、由此及彼,、由表及里的整體把握。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十三

經(jīng)過(guò)思想政治教育的學(xué)習(xí),，使我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí),。作為教師，要 深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵,、精神實(shí)質(zhì),、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念,，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺(jué)性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn),，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié),，創(chuàng)建充滿活力、富有激情,、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn),、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用,，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力,。

一,、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念,，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對(duì)可能在實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題,，一定要把握好科學(xué)發(fā)展觀這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來(lái)處理一些問(wèn)題,。對(duì)于學(xué)生的教育我們要因勢(shì)利導(dǎo),，因材施教，無(wú)論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁,，不能有所偏頗,，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量,，才能有長(zhǎng)期的發(fā)展,。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育,，而不是選擇適合教育的學(xué)生”,。

二、樹(shù)立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

科學(xué)發(fā)展觀“堅(jiān)持以人為本,，樹(shù)立全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”,。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切”的教育理念,，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活中,，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法,。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法,。不能一味按照教師自己的意愿來(lái)控制學(xué)生的一切行為,。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣,。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色,，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好,。學(xué)習(xí)就是如此,，只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，才能摒棄其他的壞習(xí)慣,，把精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果,，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐，爭(zhēng)做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者,。

四,、教育發(fā)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征,。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì),，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力,，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育,，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師,。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索,，還要不斷地創(chuàng)新,，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師,。

五,、要為人師表，以身作則

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置,，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生,，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長(zhǎng)心中都是受到十分的欽佩和尊敬的,。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育,，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神,，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前,，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,，那么你就成功了一半,。把科學(xué)發(fā)展觀和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的,、高尚的,、受人尊敬的教師。

總之,，作為教師,，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念,，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向,，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇,，在更高層次上進(jìn)一步解放思想,、創(chuàng)新觀念,、開(kāi)拓思路,，努力推動(dòng)科學(xué)發(fā)展觀在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十四

政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,，那么，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo),。下面是本站帶來(lái)的初中政治教學(xué)的

心得體會(huì)

作為一名初中思想政治教師,，筆者一直在思索如何能夠上好這門課程，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂(lè),，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的,。思想政治課的主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，反思以往,，很有必要,，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)，與大家分享,。

一,、安排恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力

初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃,。作為教師,，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí),，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語(yǔ)言能力的平臺(tái),。實(shí)踐證明,，“說(shuō)”與“想”是分不開(kāi)的，學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,，發(fā)言條理清晰,、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,，往往具有較好的思辨能力,。筆者認(rèn)為,，每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，可有效地使學(xué)生放松情緒,，同時(shí),，可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心，更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,。在語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,，學(xué)生要站在講臺(tái)上，面對(duì)其他同學(xué),，講故事,，講自己身邊的事情，或者針對(duì)網(wǎng)絡(luò),、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),，總之，就是要“說(shuō)”,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,，同時(shí)對(duì)周遭事物的觀察能力和對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階,，思辨能力有了較大幅度的提高，學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬(wàn)象,，其語(yǔ)言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,，其思維活動(dòng)異常活躍,?；顒?dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注，課程以這樣的形式開(kāi)始,，可以讓學(xué)生盡快放松心情,，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理，順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí),。

二、重視案例教學(xué),，滲透德育教育

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律,、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對(duì)案例的分析,。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,，有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí),。

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例如，在講授《感受責(zé)任》時(shí),，筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例,，展示了很多受害嬰兒和受害家長(zhǎng)的圖片，學(xué)生受到很大的震撼,。然后,，筆者引出責(zé)任問(wèn)題：責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說(shuō)：等我們長(zhǎng)大了，我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好的生活,。有的說(shuō)：作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民,，我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó)。有的說(shuō)：當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),，我們有責(zé)任向他們伸出援助之手,。有的說(shuō)：當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有責(zé)任去了解和寬容他們,?！ㄟ^(guò)啟發(fā)式的教學(xué)，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任,。對(duì)話式的交流方式,，讓學(xué)生和教師處于平等的對(duì)話地位，使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì),。同時(shí),，使用案例教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合,。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過(guò)程中,，教師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生，使他們走上健康發(fā)展的道路,。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸，學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確,，易于被學(xué)生接受,。例如，筆者教育學(xué)生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時(shí)候,，講了一個(gè)故事：一個(gè)漆黑的夜晚,，一個(gè)盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路，一手提著一只燈籠,。路人問(wèn)：“您自己看不見(jiàn),，為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡(jiǎn)單,，我提著燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到我,，不會(huì)誤撞到我,，這樣，我就可以保護(hù)自己的安全,。而且,，這么多年來(lái)，由于我的燈籠為別人帶來(lái)光亮,，為別人引路,，人們也常常熱情地?cái)v扶我，引領(lǐng)我走過(guò)一個(gè)個(gè)溝坎,，使我免受許多危險(xiǎn),。”故事讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己,，互相幫助的精神是每個(gè)時(shí)代都不可或缺的良好道德品質(zhì),。

三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

教師要配合教學(xué)任務(wù),，開(kāi)展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解,，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力,。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國(guó)家法律保護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干組,，回家問(wèn)父母和親戚在以往的消費(fèi)過(guò)程中是否有過(guò)買到假貨,、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒(méi)有得到尊重的經(jīng)歷;然后,，調(diào)查自己家周圍的商場(chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度,。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況，并通過(guò)ppt向全班同學(xué)展示,。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問(wèn)題,，就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和問(wèn)題,，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為,。假期里，教師還可以安排一些課題,，讓學(xué)生自由分組,、自主選擇,，通過(guò)小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”,、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題,。通過(guò)對(duì)資料的收集,、整理、分析,，提高了學(xué)生篩選,、處理信息的能力。通過(guò)調(diào)查的設(shè)計(jì),、分析和總結(jié),，提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鍛煉了學(xué)生與人合作,、與人溝通等綜合能力,。

思中逐步成長(zhǎng)并走向成熟。

美

國(guó)學(xué)

有人說(shuō)：“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方,，總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方,。因此在課堂教學(xué)中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理,。平時(shí)在

教案

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,，如：教師講授多,，學(xué)生思考少;師生一問(wèn)一答多，學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問(wèn)題多,，學(xué)生啟動(dòng)問(wèn)題少;強(qiáng)求一致多,，發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來(lái)的個(gè)性和潛能,，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對(duì)待這一問(wèn)題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,，讓課堂教學(xué)活起來(lái),。

首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過(guò)縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。

新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,，因此教師大都是以講解、概括為主,，學(xué)生則是聽(tīng)眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),，同時(shí)要求老師改變過(guò)去“填鴨式”的教法,，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往,、互動(dòng)的,，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流,、相互溝通,、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中老師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，交流情感，體驗(yàn)觀念,，從而達(dá)到共識(shí),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。因此,，我個(gè)人是根據(jù)教材,，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象,，聯(lián)系已知知識(shí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討,，步步引申,，讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來(lái)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與老師共同進(jìn)行探討,、交流的教學(xué)方式,，我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。

這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,，他們成長(zhǎng)在改革開(kāi)放以后，接受的思想是多元化的,，頭腦中沒(méi)有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的：電影,、電視、雜志,、書刊,、網(wǎng)絡(luò)等，因此獲取知識(shí)是多樣化的,，也有真真假假的,。他們上至天文，下至地理,，各方面都知道一些,，知識(shí)可謂五花八門，當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí),。他們知道美國(guó)布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來(lái)的災(zāi)難,，知道當(dāng)今中國(guó)“韓流”“肆掠”……他們勤于思考，經(jīng)常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要問(wèn)個(gè)為什么,，卻似是而非,，容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,，旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,，這就使他們想象力豐富，思維能力極大的廣闊性,，善于獨(dú)立思考,。

其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的，經(jīng)濟(jì),、軍事,、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子,。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,，那么，政治教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是多姿多彩的,，其中關(guān)鍵離不開(kāi)老師的正確引導(dǎo),。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一,。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,，貼近當(dāng)代，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,，并不是高不可攀,，惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”,。首先溫政治之“故”而知新,。例如，要講中國(guó)走“改革開(kāi)放”的強(qiáng)國(guó)之路,，可以先通過(guò)商鞅變法的例子來(lái)分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益,。古今同理,，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開(kāi)放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路線方針,、政策,、措施。這樣通過(guò)溫習(xí)以前的舊知識(shí)來(lái)理解,、深化當(dāng)前新知識(shí),，還可以鞏固舊知識(shí)。

其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí)),。政治包羅萬(wàn)象,，涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,，還可以聯(lián)系到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的計(jì)算者祖沖之等,。語(yǔ)文的課文背景是政治，生物,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,，是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān),。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,，而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的，不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高，還可以利用學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足,，便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,，活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問(wèn)題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),，可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,，作為老師首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生提出的問(wèn)題，有時(shí)還會(huì)控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí)，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個(gè)人的一些心得,。總之,，政治教學(xué)不是一朝一夕的事,，需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新,，在課程改革的春風(fēng)吹拂下,，我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī)，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十五

作為一名初中思想政治教師,，我一直在思索如何能夠上好這門課程,，使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂(lè)，使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)生活實(shí)踐中,。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的,，特別是在初中階段，上思想政治課的同學(xué)要教育,、啟發(fā),、幫助中學(xué)生樹(shù)立恰當(dāng)正確的人生觀、價(jià)值觀,，為此,，就要求老師必須具備較高而靈活的教育擅于教學(xué)技巧。思想政治課素質(zhì)教育的改革與素質(zhì)教育的試行,，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,，學(xué)校德育組織工作的加強(qiáng)等等，都是與老師的才能減低與素養(yǎng)的提高分不開(kāi)的,。思想政治課的主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活日常生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,，反思以往,，很有必要，為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),，與大家分享,。

政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治,、經(jīng)濟(jì)常識(shí),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。這就要求教師在日常教學(xué)中曾特別注意對(duì)切記案例的分析,。案例的作用在于可以作用將枯燥無(wú)味的理論生動(dòng)化，有利于學(xué)生理解常識(shí)抽象的知識(shí),。例如,，在講授《感受責(zé)任》時(shí),，筆者運(yùn)用了毒奶粉的案例，展示了很多受害女嬰和受害家長(zhǎng)的圖片,，師生受到很大的震撼,。然后，筆者引出責(zé)任問(wèn)題：責(zé)任包括哪些,？有的學(xué)生說(shuō)：等我們長(zhǎng)大了,，我們有責(zé)任讓父母過(guò)上更好更多的生活。有的說(shuō)：作為一個(gè)中華人民共和國(guó)的公民,，我們有責(zé)任保護(hù)祖國(guó),。有的說(shuō)：當(dāng)在馬路邊遇到有困難的人們時(shí)，我們有過(guò)錯(cuò)向他們伸出援助之手,。有的說(shuō)：當(dāng)好朋友犯了差錯(cuò)時(shí),，我們有責(zé)任去了解和寬容他們。通過(guò)啟發(fā)式的教學(xué),，更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是軼事責(zé)任,。對(duì)話式的交流這種方式，讓學(xué)生和教師處于平等的正處對(duì)話地位,，使學(xué)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì),。同時(shí)，使用案例教學(xué),，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合。初中政治課是德育的.園地,。在在工作中的教學(xué)過(guò)程中,，教師要言傳身教，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,，使他們走上健康發(fā)展的道路,。在德育中，如果單純地用道理向?qū)W生施予,，學(xué)生可能會(huì)排斥,；而案例比理論當(dāng)更直觀和明確，易于被學(xué)生接受,。

教師要配合教學(xué)任務(wù),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng)，以此加深家長(zhǎng)對(duì)課堂內(nèi)容的理解理解,，同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力,。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國(guó)家法律基本權(quán)利保護(hù)》時(shí)，筆者要求學(xué)生分成若干組,，回家問(wèn)父母消費(fèi)需求和親戚在以往的消費(fèi)處理過(guò)程中是否有過(guò)買到假貨,、被商場(chǎng)強(qiáng)制消費(fèi),、在消費(fèi)中沒(méi)有得到尊重的經(jīng)歷；然后,，的自己家周圍的商場(chǎng)是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益調(diào)查相關(guān)制度,。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況，并通過(guò)ppt向全班同學(xué)展示,。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),，使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，師生為解決所面臨的解決實(shí)際問(wèn)題,，就會(huì)自覺(jué)地思考身邊的事情和身前問(wèn)題,，就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問(wèn)題的必要途徑，政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為,。假期里,，教師還可以安排一些課題，讓學(xué)生自由分組,、自主選擇,，通過(guò)小組戰(zhàn)略合作完成相應(yīng)的課題。例如,，筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”,、“初中生人際關(guān)系對(duì)生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題,。通過(guò)對(duì)檔案的收集,、整理、分析,，提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力,。通過(guò)調(diào)查的設(shè)計(jì),、分析和總結(jié)，提高了學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。這樣的課外研究性學(xué)習(xí)，熱忱提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，也鍛煉了學(xué)生與人合作,、與人則溝通等綜合能力。

政治包羅萬(wàn)象,，涉及中學(xué)的所有專業(yè)課程,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以溝通到語(yǔ)文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學(xué)方面,，有圓周率的算出者祖沖之等。語(yǔ)文的暑假作業(yè)背景是政治,，生物,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)的健康發(fā)展的歷程,，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,；地理與政治也是息息相關(guān),。再次溫課外專業(yè)知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有家長(zhǎng)都了解,，但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生政治的興趣和積極性,，最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間，而且更容易讓學(xué)生理解與政治的必然的,，不可分割的聯(lián)系,。利用這種教學(xué)方法教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,，還可以借助于學(xué)生的想象力,，補(bǔ)充老師講述的不足，便于更好地完成教學(xué)任務(wù),。以使學(xué)生迅速掌握新知識(shí),。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的熟練掌握知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提升判斷學(xué)生的分析,、解決當(dāng)代實(shí)際風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題的能力,。也可以幫助他們疏理已知知識(shí)，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,?？梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí)，可以鞏固舊知識(shí),；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),。但利用這種教學(xué)方法，作為同學(xué)首先要充分,，準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無(wú)法回答學(xué)生的問(wèn)題,，有時(shí)還會(huì)控制不了被動(dòng)局面。作為內(nèi)部信息老師上要多渠道的了解時(shí)代信息,。不過(guò)不要過(guò)多的引用課外知識(shí),，要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能粗大的時(shí)間回答出要點(diǎn),。

以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊?，政治教學(xué)不是一朝一夕的事，需要能夠我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,，勇于創(chuàng)新,，在課程市場(chǎng)化改革的春風(fēng)吹拂下，我們每位政治教師都要抓住中長(zhǎng)線,，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出應(yīng)有的保衛(wèi)祖國(guó)貢獻(xiàn),。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十六

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，微課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式受到了越來(lái)越多教師的關(guān)注和應(yīng)用,。作為一名政治教師,，我深深感受到微課堂教學(xué)在政治教育中的重要性和價(jià)值。本文將從準(zhǔn)備工作,、教學(xué)方法,、學(xué)生參與、教學(xué)成果以及對(duì)教師的要求等方面進(jìn)行探討和總結(jié),，以期對(duì)廣大政治教師的教學(xué)實(shí)踐有所啟示,。

首先，準(zhǔn)備工作是微課堂教學(xué)成功的重要保障,。在準(zhǔn)備階段,，政治教師需要精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，制作精美的課件,，并與網(wǎng)站管理員進(jìn)行溝通,，確定教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)時(shí)間。同時(shí),，政治教師還需要提前了解學(xué)生的基本情況,，掌握他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，以便有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。準(zhǔn)備工作的充分與否，直接影響到微課堂教學(xué)的順利進(jìn)行和教學(xué)效果的好壞,。

其次,，教學(xué)方法是微課堂教學(xué)的核心。與傳統(tǒng)面授教學(xué)相比,，微課堂教學(xué)更需要教師靈活運(yùn)用各種多媒體工具,，以活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的關(guān)注,。政治教師可以通過(guò)視頻,、音頻等方式,，結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生講解和解讀,。這樣的教學(xué)方式既生動(dòng)直觀,，又能夠滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。同時(shí),，政治教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式，提高學(xué)生的主動(dòng)性和參與度,。

第三,，學(xué)生的積極參與是微課堂教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。在微課堂教學(xué)中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,，自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí),，學(xué)生還可以通過(guò)在線討論,、發(fā)表意見(jiàn)等方式，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,。這種互動(dòng)交流不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和思想碰撞，提高學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力,。學(xué)生的積極參與,，為微課堂教學(xué)的實(shí)施提供了有力的保障。

第四,，微課堂教學(xué)的最終目的是取得良好的教學(xué)成果,。政治教師可以通過(guò)布置作業(yè)、組織考試,、開(kāi)展討論等方式,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)和總結(jié),，政治教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處,，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí),，政治教師還可以通過(guò)教學(xué)反思和教學(xué)改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)技能,，提升自己的教學(xué)水平,。

最后，政治教師在微課堂教學(xué)中需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。政治教師應(yīng)該熟練掌握教材內(nèi)容,，了解學(xué)科的最新研究成果,，并能夠?qū)⑵淙谌氲浇虒W(xué)中。同時(shí),，政治教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。政治教師還應(yīng)該善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法,，提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

總之,，微課堂教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方式在政治教育中發(fā)揮著重要的作用,。政治教師在微課堂教學(xué)中需要做好準(zhǔn)備工作，靈活運(yùn)用教學(xué)方法,，關(guān)注學(xué)生的積極參與,，追求教學(xué)成果，提高自己的教學(xué)水平,。只有這樣,，才能夠更好地發(fā)揮微課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力,，推動(dòng)政治教育的深入發(fā)展。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十七

政治作為一門重要的人文社會(huì)科學(xué),，貫穿著中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的方方面面,。為了更好地傳承和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，教育部不斷加強(qiáng)政治教育,，推出新版政治教材,，并深入到各級(jí)各類學(xué)校，為廣大學(xué)生提供更好的政治教育,。作為一名政治教學(xué)者,，我親自使用政治新教材，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和學(xué)生反饋,，得出了一些心得體會(huì),。

第二段：政治新教材的特點(diǎn)

政治新教材是教育部根據(jù)當(dāng)前國(guó)情和新時(shí)代要求制作的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與以往的教材相比,，政治新教材具有更加嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)、實(shí)用的特點(diǎn),。整個(gè)教材以“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”為主線，突出了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和人民至上的核心價(jià)值觀，使學(xué)生更好地理解和認(rèn)可中國(guó)特色社會(huì)主義制度,、文化和精神,。

第三段：政治新教材在教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)實(shí)踐中，政治新教材具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,。首先,，新教材的體系更加嚴(yán)密，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都有明確的目標(biāo)和要求,，有助于教師建立更加清晰的教學(xué)思路,。其次，新教材的內(nèi)容更加全面和深入,，有助于提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的系統(tǒng)性和深度,。再次，新教材采用了大量的案例分析和實(shí)踐教學(xué),，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和問(wèn)題解決能力,。

第四段：政治新教材教學(xué)中的注意事項(xiàng)

當(dāng)然，在教學(xué)實(shí)踐中,，我們也需要注意一些事項(xiàng),，以保證教學(xué)效果的最大化。首先,，教師在講解政治知識(shí)時(shí),，要注意結(jié)合生活實(shí)際和時(shí)事熱點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。其次,，要堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則,，通過(guò)實(shí)際案例解釋政治理論,，以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)理論的理解和掌握,。再次,，我們需要加強(qiáng)思辨教育,，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

政治是人類文明發(fā)展的重要支柱,，政治教育是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求,。政治新教材的推廣和應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)中國(guó)青年的政治素養(yǎng),、時(shí)代認(rèn)知和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義,。希望廣大政治教師以上述心得體會(huì)為參考，針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)一步總結(jié)和完善,，為青少年的健康成長(zhǎng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

政治教學(xué)心得體會(huì)篇十八

聯(lián)合國(guó)教科文組織在題為《學(xué)會(huì)生存》的報(bào)告中指出：“教育具有開(kāi)發(fā)創(chuàng)造精神和窒息創(chuàng)造精神這樣雙重的力量”,。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的許多課堂教學(xué)比較沉悶,，缺乏生氣,，難于喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和智慧活動(dòng)的積極性，更不用說(shuō)激發(fā)創(chuàng)意和不斷探索的精神了,。按照一般的傳統(tǒng)理解,，課程內(nèi)容規(guī)定了“教什么”，教學(xué)活動(dòng)則主要解決“怎樣教”,，兩者楚河漢界壁壘分明,。多年來(lái)教師只扮演著“執(zhí)行者”和“傳聲筒”的角色，嚴(yán)格按照課程規(guī)定,，亦步亦趨,，不能發(fā)揮自己的主動(dòng)性，而學(xué)生則扮演著“接受者”的角色,，在“課程進(jìn)度”和應(yīng)試取勝驅(qū)動(dòng)下,，囫圇吞棗，死記硬背,，拼命地在適應(yīng)“課程要求”中掙扎,，而學(xué)習(xí)效果則事倍功半。隨著社會(huì)的進(jìn)步,，我國(guó)教育人士開(kāi)始對(duì)“教學(xué)大綱”所帶來(lái)的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行反思,，最終要以“課程標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)代替“教學(xué)大綱”，這也就迫使教師必須要更新教學(xué)觀念,，緊跟時(shí)代脈搏,。以人為本，以生為本,，一年來(lái)的新課程實(shí)踐中,，我們的觀念在不斷的變化，體現(xiàn)在上課中,，過(guò)去考慮的最多的是“如何教”,，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”，真正從學(xué)生的角度去認(rèn)識(shí)新課程,，而不是從教師的角度去考慮,。

二、教學(xué)方式上發(fā)生了變化,。

過(guò)去我們理解課堂教師是權(quán)威,，學(xué)生只能服從，課堂是教師的“一言堂”,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“填鴨”式的知識(shí)傳授,，往往是教師教什么,，學(xué)生學(xué)什么，亦步亦趨,，不僅不允許學(xué)生有不同意見(jiàn),，即使有，學(xué)生也不敢提,，在課堂上，教師盡心盡力地把自己的那“一桶水”的知識(shí)倒入學(xué)生的杯子中,，希望能給學(xué)生“一杯水”,，新課程實(shí)施后，課堂在悄然發(fā)生著變化,，我們不再把學(xué)生當(dāng)成裝載知識(shí)的容器和知識(shí)的收購(gòu)站,，而是鼓勵(lì)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究,，去尋找整個(gè)知識(shí)大海的能力,，學(xué)生得到的不再是“一杯水”，他們每一個(gè)都可以擁有一片海洋,。課堂上不再是老師的獨(dú)奏,，而是師生的合奏，演主旋律的是學(xué)生,。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、參與者、引導(dǎo)者,、合作者,，學(xué)生才是課堂的主人，真正把“課堂”還給學(xué)生,。

三,、作業(yè)方式上的發(fā)生了變化

作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)，提高能力的有效途徑之一,，以往的作業(yè),，都是老師“一刀切”，而且形式單一,，時(shí)間久了,，學(xué)生難免感到厭煩。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂(lè)于探究,，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識(shí)和處理信息的能力,。我們經(jīng)常布置一些要求走入社會(huì),，調(diào)查研究的題目,，上網(wǎng)搜集資料的探究題，每當(dāng)有這樣的作業(yè),，學(xué)生都會(huì)歡呼,，可見(jiàn)他們對(duì)這種作業(yè)的喜受，對(duì)書上記憶的東西,，原則上只要求他們記住就行,。選擇多元化的作業(yè)，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)的自主精神,。

四、考查學(xué)生上發(fā)生了變化

俗話說(shuō)：“十個(gè)手指頭不能一樣齊”,。一個(gè)班級(jí),，總有一些接受能力、思維能力都比別的學(xué)生差一些的孩子,。我們一直認(rèn)為,，成績(jī)不好的學(xué)生就不是好學(xué)生。我們一直希望自己的學(xué)生都能長(zhǎng)成參天大樹(shù),，是國(guó)家的棟梁,，因此，我們不承認(rèn)差異,，不承認(rèn)不同,，我們往往認(rèn)為考90分的學(xué)生就是比89分的學(xué)生強(qiáng)。走進(jìn)新課程,，對(duì)學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定,，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，我們都給以關(guān)注,，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成，不再恨鐵不成鋼,，因?yàn)槲覀冎?，有時(shí)候，鐵和鋼是等值的,，學(xué)生有自己的人生體驗(yàn),，有自己的內(nèi)心世界，考查學(xué)生,，當(dāng)然不能用同一把尺子去量不同的東西,。

當(dāng)然，在一年的課改中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。

從教師本身而言,，要真正摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)乃至顛覆自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)Q不是一朝一夕的事情,，從走上講臺(tái)到今天,，已經(jīng)根深蒂固在頭腦中形成的觀念要徹底改變，談何容易,。因此,，在教學(xué)中就不可避免地出現(xiàn)失誤，走回頭路的現(xiàn)象,，當(dāng)然,，現(xiàn)在處于改革的探索中，失誤也是難免的,。

從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，真正把課堂還給學(xué)生,，說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)也相當(dāng)困難,，要準(zhǔn)備一節(jié)課的內(nèi)容和材料，往往需要花好幾課的時(shí)間,，學(xué)生時(shí)間上的沖突對(duì)新課改形成了強(qiáng)烈的沖擊,，有時(shí)難免顧此失彼，上好了一堂課卻砸掉了另一堂課,。

從最終的檢查來(lái)說(shuō),，學(xué)生還是要參加考試，平時(shí)的表現(xiàn)再好,，平時(shí)的考核全部是優(yōu),，最后高考依然壓在那兒，即使高一學(xué)生現(xiàn)在不高考,，但畢竟還有統(tǒng)考,，平時(shí)的實(shí)踐中也不只一次出現(xiàn)了這樣的情況，氣氛活躍的課堂往往在考試中考砸了,，因此,，考試模式不變，評(píng)價(jià)的最終標(biāo)準(zhǔn)不變,，新課改的前景還是堪憂的,。

從評(píng)價(jià)老師的機(jī)制來(lái)說(shuō)，歷來(lái)評(píng)價(jià)老師都是學(xué)生的成績(jī),，即使課上得再好,，學(xué)生再喜歡你，最后如果沒(méi)有成績(jī),，原本喜歡你的學(xué)生也會(huì)背叛你,。因此,，面對(duì)新課改和成績(jī)?cè)u(píng)定這對(duì)矛盾，老師如履薄冰,，陷入兩難,。

盡管如此，一年所課改的實(shí)踐,，我覺(jué)得還是得比失多,，最起碼我們努力過(guò)了，實(shí)踐過(guò)了,，盡管只能摸著石頭過(guò)河,。一步一個(gè)腳印，盡管這行腳印可能歪歪斜斜,，但畢竟我們是在探索著,，前行著，希望在以后的課改實(shí)踐中克服更多的不足,，獲得更多的成績(jī),。