人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

晚上好!

說句實(shí)在話,，此時(shí)的我坐在那里既感到惶恐又感到緊張?；炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得十分優(yōu)秀的成績,，距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的教師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級管理的行家里手，我的發(fā)言無疑是班門弄斧,。本著學(xué)習(xí)的原則,，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會，再把所做的事情加以體味,，用來求教方家,。眾所周知，班主任工作千頭萬緒,，紛繁蕪雜,，我覺得要做好班主任工作，能夠從以下幾個(gè)方面入手：

一,、輿論引導(dǎo),，樹立良好班風(fēng)。

揚(yáng)并優(yōu)先參評各類先進(jìn),。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會成員的工作進(jìn)取性。再次,，建立激勵(lì)機(jī)制,，班級出臺了《小組考評細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級先進(jìn)評選辦法》等規(guī)章制度,，從而讓值周班干能夠做到賞罰分明，獎(jiǎng)懲有度,，從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長便可構(gòu)成事事有人做,，個(gè)個(gè)都爭先的良好局面,。

二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。

學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績的影響,。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心,、自信心、求知欲強(qiáng),，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、家庭環(huán)境、理解本事,、興趣愛好等諸多因素的影響,，部分學(xué)生的成績會相對落后或不平衡，從而會產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),，這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫忙和鼓勵(lì),，便會無所適從或自拋?zhàn)詶墸淖冞@種狀況,，除了給他們指出人人都能成為成功者,，都有成功的期望之外，還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),，具體幫忙,。我在班級里面提出“班級無差生”的概念，就是讓學(xué)生明白本身的學(xué)習(xí)不存在差別,，差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,，我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號，我對學(xué)生說我看你們的提高是過程重于結(jié)果,，只要你態(tài)度端正,，努力學(xué)習(xí)，我就會承認(rèn)你是我的最好學(xué)生,。在每一次的月考和周周練之后,，我都會幫忙學(xué)生分析他們的成績變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,，同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，協(xié)調(diào)各科作業(yè)情景,，合理安排時(shí)間,，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任教師共商改善辦法等。

三、心理疏導(dǎo),，消除學(xué)生心理障礙,。

青少年時(shí)期的學(xué)生，身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,，在心理上表現(xiàn)出半幼稚,、半成熟狀態(tài)，懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,，很容易受到家庭的過分溺愛,，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞,，自我意識過重,，承受本事極小，心理素質(zhì)較差等,。應(yīng)對著學(xué)校的種種要求,，沉重的書包，飽和的時(shí)間安排,，有些學(xué)生往往會走向極端,，一種是過份服從和依靠，唯恐做得不夠,，整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自我無法成才,，成功無望，而對教師的教育反抗仇視,，為所欲為,，大有“唯恐天下不亂”之勢，學(xué)習(xí)上只是敷衍,，這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn),。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律，采取個(gè)別談心,，開展團(tuán)體活動(dòng)等各種方式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,，在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,，和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，在談話中了解他們的心理困惑，然后再適當(dāng)?shù)貙λ麄冞M(jìn)行心理疏導(dǎo),。

以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試,。最終我想借著這樣的機(jī)會，向上學(xué)期給予初一13班無私幫忙和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠的感激,，13班所取得的成績更凝聚著13班全體教師的心血和汗水,，我想代表那一班學(xué)生向這些教師表示最真摯的感激,。多謝大家!

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下,，我多次向這些老班主任請教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品;分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品;分餐桌，組織學(xué)生就餐;跟餐,、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉?，喝口水,，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦,，可我們卻會心的笑了,。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn),、高效的工作作風(fēng),。

第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中,，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下,、風(fēng)雨中，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn),，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門準(zhǔn)備了相機(jī),，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí)，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了,。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn)，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束,。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望。

隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由,、散漫、無組織,、無紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里，以校為家,。無論是教室,、寢室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū),，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我們齊抓共管,，使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識他,。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高，很有號召力,。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長?？芍⒆拥某歉苌?，對教師的戒備心很強(qiáng),，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫埃颊f父母在濟(jì)南,，自我獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號也是假的---打不通。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他,。可他并沒有被感化,，反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂，對一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會,，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他,，他是絕對不會承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了,，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒有珍惜,，反而故意挑釁教師,。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對家長的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁,，我深知我是遇到對手了，僅有降服他,，我才能樹立在班里的威信,，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大,，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲,。我開始吃不下飯，睡不著覺,。為此我只好看了醫(yī)生,。同時(shí)我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他,，我去調(diào)監(jiān)控,，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控,，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時(shí)至今日沒有解決,。萬般無奈的我,，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者,，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了,，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn),。于是我把雙方家長叫來，共同處理這件事,，等送走他們,，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香!

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴，依然我行我素,，拿家里的錢,、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙,、打架,，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼,，真想立刻把他開走，只要他走了,，我能省下多少精力,。可事后又一想,，要是把他開走了,，回到家里很快就會學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊,，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛也不是,，恨也不是。這時(shí)我想起了西方的一句諺語：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會原諒,。”于是我決定再給他一次機(jī)會,。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉,，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻,，下刀得法,，都會閃露光彩的?！睘榱吮薏咚?，我天天找他談話、鼓勵(lì)他,，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包,，對其進(jìn)行說服教育,。與此同時(shí),，我在班里開展了感恩教育;人生觀,、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會,，期望他能改過自新,。

苦心人，天不負(fù),。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開學(xué)以來，我一向來在學(xué)生前,，走在學(xué)生后,，每一天查寢，有時(shí)直到等到他回來我才離開,。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，力爭消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開始努力改變自我,，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表揚(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我,。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級紀(jì)律有了很大改觀,，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)班級的凝聚力,，我很重視這次跑操比賽,。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場練習(xí),，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課,，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過,，說實(shí)在的我很在意,，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù)，雖然他不值錢,?；貋砗蠛⒆觽兌伎蘖耍业男木骋埠艹林?，安撫一會,，可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時(shí)間,，孩子們說什么都不去吃飯,，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬?，就都下了樓,，可依然沒有去吃飯。孩子們看我真的生氣了,，就都哭著跟我到了辦公室,，反過來安慰我，多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎,，我也哭了,，我是被他們感動(dòng)的哭了。雖然我們沒有取得榮譽(yù),，可我一樣收獲了孩子們的心,，那是一顆真誠的、滾燙的心,，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面,。事后我收到了三班學(xué)生真誠的問候：“教師,，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師，你很偉大,，你能教四班,，是四班的驕傲，放心吧,，你的付出不是白付出,，他們必須會成功的---全體三班同學(xué)?！边@是我收到的最珍貴的問候,，多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞,，我把它作為了最高的榮譽(yù),，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵(lì)和鞭策自我,，我拿滿腔熱情賭明天,。金杯銀杯不如口碑!這是對我最好的獎(jiǎng)賞!

在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師,、渠教師、王教師,、吳教師一次次打電話,，家訪，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生,，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠打動(dòng)了，重返學(xué)校,，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

把簡單的事做好了就是不簡單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報(bào),，愛出者愛返,，福往者福來,。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

老師們：

今日，能在那里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到十分榮幸,。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談,，平平淡淡、沒有大的作為,。要說我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。是給你知識，給你歡樂,，給你幸福,。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽儾缓枚缓靡馑?，也不因?yàn)樯倌贸煽儶?jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會把情景如實(shí)地告訴學(xué)生,，不發(fā)火,，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ),，一點(diǎn)意思都沒有,。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的,，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好,。事實(shí)也證明了這一點(diǎn),。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化,，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級文化。

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：

一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;

二,、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);

三、創(chuàng)造簡便學(xué)習(xí)的環(huán)境;

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

1、講好課,。我追求資料連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信,。

3,、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、每一天都有創(chuàng)新,。每一天上課爭取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景,，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡便愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評,。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我此刻盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，可是學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。

我上課除特殊情景外,，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口,。每接一個(gè)新班,，我都會在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬,，此刻是假嚇唬,。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字,、說錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少,，此刻多)，學(xué)生就糾正我,。我立刻承認(rèn)自己錯(cuò)了,，立刻糾正過來。下課鈴聲一停我立刻下課,，從不拖堂,。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂,、課間寫作業(yè)是我最反感的事,，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好,、外面又吵,，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課,。實(shí)在要不得,。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會,、班級足球賽、“三跳”,、長跑等活動(dòng),，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會,。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。我所帶的班級以往體育成績也輝煌過,。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),，所帶班級也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù),。

都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到,。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課,，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。再說我有自己的事要做,，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午,、午時(shí)不加班,。午時(shí)晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),，我在等,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些,，能上的課盡量上,，還要上好。一般情景下考試前幾天上完,。適當(dāng)復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè),。多數(shù)情景下我的成績一般一般,。多數(shù)情景下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的,。我的教師郭定功說過：小考小耍,，大考大耍，不考不耍,。這句話我記得很牢,，并且把它當(dāng)作座右銘,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)教師,，而是當(dāng)教育家。

當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象,。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅僅聽其言，并且要觀其行,，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。所以，教師時(shí)刻以自我言行,、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,。我要求學(xué)生做到的我必須做到,，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,，虎臺小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無小節(jié)處處是楷模,，教育無小事處處是大事”這也是我的座右銘。

教育是三方面的,，即學(xué)校,、社會、家庭,，其中學(xué)校是主陣地,。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬,。同時(shí)有些家長又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任,，無形中,，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時(shí),，家長要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸,，不知去向時(shí)，家長出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí),，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長,。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作,，就必須在學(xué)校,、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作,。

嚴(yán)曉梁的男生特別臟學(xué)習(xí)也特別差,，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他,。家里亂的不象家,，除了住的那一間，另兩間房頂能見天,。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀,。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸,，我?guī)睫k公室,，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的,。然后給他父親打電話說了一番,，說讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化,，基本上干凈了,。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春,、戴鈞海,、口碑很不錯(cuò)。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每一位學(xué)生,，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中,。

以上，是我做班主任工作以來,，印象最深的一些體會,，今日說出來和大家一起分享，說得不好,，請各位班主任教師多多指教,。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

教師：

自己這半年來當(dāng)班主任的一點(diǎn)

心得

體會,。有人總調(diào)侃說班主任是世界上最小的主任,，也有人抱怨說班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中,，我感觸頗深,，有幾分勞累，也有幾許收獲,。從我接班那天起我就對我們班的學(xué)生說,，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好,，是要靠我們大家共同的努力,。我作為這個(gè)“家”的“家長”也一向在努力：

班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英,，是教師的助手,，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來自于不一樣的小學(xué),，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦,，民主選舉，最終由我權(quán)衡決定班委會成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職,。我們班的班長劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果,，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來當(dāng)生活委員,，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心,，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長。我覺得班主任對班干部不能只是使用,，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己,，同時(shí)注意工作方法,。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃,，有的同學(xué)只是留下來做做樣貌,，每一天要跟著喊叫，我明白后和他一起分析原因,，重新安排,，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門,、窗、地面桌凳,，包區(qū)分配到人,，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué),，這樣一來,，所有的同學(xué)都很自覺的搞自己的衛(wèi)生，也不用喊叫,。在班委會中,，讓幾個(gè)班干部定期在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題,，商議解決問題的辦法,，陳述工作中的收獲，互相取長補(bǔ)短,。我班的隋淑環(huán)以往和我說：“教師,，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說我不負(fù)職責(zé)，可是此刻在這個(gè)班里,，您讓我明白自己該做些什么,，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了,?！?/p>

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級評比細(xì)則,，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。向?qū)W生滲透，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。我對學(xué)生常說的一句話就是，我要讓你們學(xué)會怎樣做人,。

我所說的“五心”是指愛心,、耐心、信心,、職責(zé)心和寬容心,。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活,，我們的“家”初步構(gòu)成,，作為“家長”的班主任必須要擁有這“五心”。

,，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語，有時(shí)會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、積極心和榮譽(yù)感,。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行,。剛開學(xué)時(shí),，我經(jīng)常同學(xué)生們一起聊天。聊自己的工作,、家人,、生活以及自己的感悟。聊自己的學(xué)生時(shí)代,，把自己的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽,。學(xué)生也愛聽我講述自己的故事，現(xiàn)身說法往往更有說服力,，更容易拉近師生之間的距離,。熟悉我的人都說我當(dāng)班主任了，人也變了,，變得沒有原先“厲害”了,。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了,，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的,，教師和學(xué)生之間是需要語言溝通的，此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的

思想

比我們上學(xué)時(shí)成熟多了,，我們上學(xué)時(shí)對教師是一種又敬又怕的感覺,，而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對我說,，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來辦公室看看我,，就不想了，孩子的話是真誠的,，這就是源于愛,，他們把對母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福,。

,，而每個(gè)學(xué)生的

思想

都受到社會多方面的影響，所以各種

思想

的構(gòu)成都不是一朝一夕的事,，那么做學(xué)生們的

思想

工作就需要時(shí)間和耐心,。做

思想

工作不可能一蹴而就，對于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為,，我們不要急于做定論,，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因,，這樣來粗暴,、急躁的舉動(dòng)便不會產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的

思想

工作,，幫忙他們改正錯(cuò)誤,，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩,，將學(xué)生推向社會或家庭,，造成不良影響。當(dāng)然,，我所說的耐心不是說遇事不要作果決地處理,，那種無所作為，拖拉遷延,，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn),，并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自己比以前成熟了,，最起碼在處理學(xué)生的問題上,，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。

信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀,，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局,。所以，我在與學(xué)生的交往中,，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生,，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍,，不被挫敗,。在九月份十星級評比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會的時(shí)候,，每位同學(xué)都很消極,，不愿意抬起頭來。更糟糕的是在九月份的月考中,，我們班是四個(gè)提高班中成績最差的,，作為班主任的我很是關(guān)急，可是著急歸著急,，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣,，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的'，但我們要做最努力的,。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比,，學(xué)生給我意見說教師你不要老說我們不如別人，你那樣說我們都都沒有信心了,。所以之后我及時(shí)改變方法,，用表揚(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績在一點(diǎn)點(diǎn)的提高,?？吹胶⒆觽冮_心，我這個(gè)作“家長”的班主任更開心,。

的重托,，肩負(fù)著學(xué)生家長的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn),，職責(zé)極其重大,，我們必須以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的

精神

,，做好班級管理工作,，做到無愧于心，無愧于學(xué)生,，無愧于學(xué)生家長,，僅有如此,，才能對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對學(xué)生家長負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。

“嚴(yán)是愛,，松是害”是許多班主任的口頭禪,，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以,，嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為,，過分的嚴(yán)厲,，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服,，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗,，豈不知，在很多時(shí)候,，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化,，會收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛,，身為人師的班主任,，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會變的一步步走向更糟糕的地步,，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起,，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的,，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金,，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤,，那么教師的寬容會使他自律、自束,、自策,，他會變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓?，會考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力,，在我明白后我沒有對他發(fā)脾氣,，而是把他叫到辦公室,，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他講述我明白他吸煙后我的感受,，他聽著我的話,，由最初的害怕到最終的感動(dòng)，最終他竟然跪在了我的面前,，流著眼淚對我說：“教師,，我錯(cuò)了，我再也不會了,，只要你原諒我,，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠的,?？粗⒆诱嬲\的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容,，我在班級里再也沒有提起這件事,，可是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙,。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果,。

。記得開家長會的時(shí)候,，家長看著我班的明星榜談?wù)撝约汉⒆拥奶岣?，那種自豪是無法用語言來表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對他們的每一次加減分,，所以他們總想做到最好,。這也是對孩子們的一種激勵(lì)吧。

1,、做到事事有

總結(jié)

,，周周有反思。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有

總結(jié)

,，學(xué)生自己要

總結(jié)

，我也要

總結(jié)

,，讓大家一起

總結(jié)

經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定,，那就是每一大周放假回來后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自己反思,，與其說是反思,，不如說是學(xué)生對班級管理的一些提議和意見，還有就是想要對教師說的心里話,。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情,，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài),。同時(shí)經(jīng)過這些反思,，我也更加的了解學(xué)生，明白他們在想些什么,，我下一步的工作應(yīng)當(dāng)怎樣開展才會更順利一些,。

的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會時(shí),，一節(jié)課下來學(xué)生們意猶未盡,，第八節(jié)課竟然在班長的組織下每個(gè)人寫了一

篇

反思，并且每個(gè)人都寫的很有見地,。班會上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自己,，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義,。學(xué)生有無限潛潛能,，就看我們怎樣去挖掘。

這半年來我在班主任工作取得了一些成績,，

領(lǐng)導(dǎo)

和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙,，在此我表示感激，我將在今后的工作中,，做的更好,，我今日談的只是自己一點(diǎn)點(diǎn)體會和感想，如有不妥,，請各位

領(lǐng)導(dǎo)

教師指正,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

[網(wǎng)友投稿]

很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任,，雖然以前干過幾年班主任,，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了,，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請教,，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作,，現(xiàn)將我們開學(xué)以來的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一,、高效,。開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級管理：迎接新生入班；收取學(xué)費(fèi),、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本,，衛(wèi)生用品；分床位,，領(lǐng)取分發(fā)床上用品,、生活用品；分餐桌,，組織學(xué)生就餐,；跟餐、查寢,，直到看著孩子們?nèi)胨?，我們六位班主任才坐下松了一口氣，喝口水,，滋潤一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇,。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會心的笑了,。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活,，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng),。

二,、緊張。第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn),。在軍訓(xùn)過程中,，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中,，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件,，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮,。為了記下這完美的時(shí)光,，我專門準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí),，訓(xùn)練的更認(rèn)真,、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn),，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活,，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí),，我們收獲了期望,。

三,、

有序。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始,，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成,，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣,，自由,、散漫、無組織,、無紀(jì)律,，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里，以校為家,。無論是教室,、寢室、餐廳,、衛(wèi)生區(qū),，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過我們齊抓共管,，使我校的班級文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí),、學(xué)生禮貌禮儀,、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺階,，把我校打造成了生本課堂,、生態(tài)教室、人文學(xué)校,，無處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血,。

四、寬容,。我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超,，可能在座的很多人都認(rèn)識他。入校以來我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮,，在同學(xué)中的威信很高,，很有號召力。為了更好的約束他,，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長,。可著孩子的城府很深，對教師的戒備心很強(qiáng),，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫?，都說父母在濟(jì)南，自我獨(dú)自一人在家,，給我的手機(jī)號也是假的---打不通。最初我信以為真,，就異常關(guān)心他,。可他并沒有被感化,，反而利用我對他的信任和給他的權(quán)力,，乘機(jī)搗亂，對一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù),。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜,，他利用這種機(jī)會，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水,。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的,，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對不會承認(rèn)的,。于是我就在班里故意說：“可能是誰不細(xì)心把水灑到了床上,，只要以后注意,，不要再發(fā)生就能夠了，也想借機(jī)挽救一下他。

可他并沒有珍惜,，反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了,，應(yīng)對家長的指責(zé),，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對手了,，僅有降服他,，我才能樹立在班里的威信，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破,。我的壓力很大,，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長的指責(zé)聲。我開始吃不下飯,，睡不著覺,。為此我只好看了醫(yī)生。同時(shí)我也暗暗下定決心,，必須要親手抓住他,，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景,，可是時(shí)至今日沒有解決,。（班主任banzhuren）萬般無奈的我，只好課上到教室查人,，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯,。有志者，事竟成,。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍,，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了，可他依然狡辯,，在很多的事實(shí)面前,，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長叫來,，共同處理這件事,，等送走他們，已經(jīng)快12點(diǎn)了,，這才匆匆回家看看孩子,，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香！

雖然李超他做出了承諾,，可是他桀驁不馴,，依然我行我素，拿家里的錢,、手機(jī),；放學(xué)不回家上夜網(wǎng)；談戀愛,、吸煙,、打架，要同學(xué)的東西吃等等,。這些惡習(xí)依然不斷,，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走,，只要他走了,，我能省下多少精力?？墒潞笥忠幌?，要是把他開走了，回到家里很快就會學(xué)壞,。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路,，又怕他在學(xué)校里和初二初三的學(xué)生串連在一齊，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹,。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾,，愛也不是，恨也不是,。這時(shí)我想起了西方的一句諺語：“犯錯(cuò)誤的孩子,，連上帝都會原諒?！庇谑俏覜Q定再給他一次機(jī)會,。

一位哲人說得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多,，但只要教師精心雕刻，下刀得法,，都會閃露光彩的,。”為了鞭策他,，我天天找他談話,、鼓勵(lì)他，幫他樹立信心,，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系,，加上李主任王主任的分包，對其進(jìn)行說服教育,。與此同時(shí),，我在班里開展了感恩教育；人生觀,、價(jià)值觀,；細(xì)節(jié)決定成敗,；班榮我榮,，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會，期望他能改過自新,。

苦心人,，天不負(fù)。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤,，為此開學(xué)以來,，我一向來在學(xué)生前，走在學(xué)生后,，每一天查寢,，有時(shí)直到等到他回來我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，力爭消滅在萌芽狀態(tài),。李超這個(gè)頑石最終被我感化了,。他開始努力改變自我，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤,，可每看到他的一個(gè)小小的提高,，我就及時(shí)的表揚(yáng)他，鼓勵(lì)他,，時(shí)時(shí)刻刻提醒他,，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律,，班級紀(jì)律有了很大改觀，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果,。

口碑,！這是對我最好的獎(jiǎng)賞！

六,、執(zhí)著,。在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力,。如楊教師,、渠教師、王教師,、吳教師一次次打電話,，家訪，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長的工作,，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作,；實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊,，正是憑著這份執(zhí)著,，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠打動(dòng)了，重返學(xué)校,，基本做到了零流失,。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

把簡單的事做好了就是不簡單,，把平凡的事情做精,，就是不平凡。正是這種信念,，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲,，一份付出一分回報(bào)，愛出者愛返,，福往者福來,。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下,，定能創(chuàng)造完美明天,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師,，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得,，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授，有淺薄之處還請大家包容指正,。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”,、“二”、“一”》,。

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個(gè)班級中,，有正式群體，就有非正式群體,，有正能量,，就有負(fù)能量。我們作為班主任,，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的,。針對消極群體，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”,，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用,。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任,，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。對于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo),，爭取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件,。（楊金濤當(dāng)物理課代表，馬子俊沉默）

再次,，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候，班級表面風(fēng)平浪靜,，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢,。（周三回家，鬼神之說）

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)理論,，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論,、方法和心理學(xué)知識,，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果,。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號,，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,，公眾號里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐，學(xué)習(xí)性,、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長的好幫手。（《班主任基本功》,、班主任之友等,，參加中級培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行,，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,，讓自己快速成長，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開始，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時(shí)是在小長廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好,，同學(xué)們坐得很集中，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離；錢云超老師跟班緊,，在學(xué)生問題的處理上及時(shí),、有原則，做到了“恩威并施”,；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開學(xué)初的時(shí)候,，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話,，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對學(xué)生的詢問也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,，她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力,，對學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配,，以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

“一”是指一個(gè)幫手，這個(gè)幫手就是心育員,、安全員,。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題，心育員和安全員的出現(xiàn),，會成為我們班主任的眼睛,，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患,，為班級健康運(yùn)行保駕護(hù)航,。（從指定到爭取全員心育員、安全員,，前提是信任,、理解和共情）

我相信，我們在座的班主任每個(gè)人都“身懷絕技”,，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),，才有了每個(gè)班級的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí),！

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

今日我就自我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究,，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些教師學(xué)的，每個(gè)人在擔(dān)任班主任方面都有一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn),，并且是比較成功的,，“他山之石，能夠攻玉”,，下頭是我在班級管理工作中的一些做法,。

一、自我在班級管理方面的一些做法：

(一)引導(dǎo)正確的班級輿論

班主任在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班構(gòu)成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的團(tuán)體輿論,。這種團(tuán)體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上,，具有同一性,、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力,。

(二)營造良好的班級氣氛

班團(tuán)體是學(xué)生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學(xué)生說：“我們這個(gè)班,，就是一個(gè)大家庭,，無論教師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員,，要想家庭興旺,，就必須大家一齊努力?！痹诎嗉壚砟钌?，我進(jìn)取主張這樣一個(gè)理念：進(jìn)取的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一向貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。紀(jì)律上我進(jìn)取主張“先專政后民主”,，一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利,。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生必須要受到紀(jì)律處分,，并且班主任必須要堅(jiān)守自我的原則，一旦有一次你沒有遵守你自我的原則,，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人,。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)立刻進(jìn)行疏導(dǎo)工作,，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情,，我們先講法律再講人情,，這是班主任的工作原則。并且我在管理學(xué)生上采用因材施教的方法,，對于犯錯(cuò)誤的學(xué)生有的只需要批評幾句,，有的需要嚴(yán)厲批評,，有的需要對他進(jìn)行一番細(xì)致的教育,。

強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識，班中大小事務(wù)職責(zé)到人,，從公務(wù)維護(hù),、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工,、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工,。切實(shí)做到“人人有事做,、事事有人管”，“人人為我,，我為人人”.那么在管理中我制定科學(xué)的班級考評制度,。“沒有規(guī)矩,，無以成方圓”.學(xué)期一開始,，我們就利用班會、晨檢時(shí)間,，對學(xué)生紀(jì)律應(yīng)當(dāng)咋樣做,，值日時(shí)應(yīng)當(dāng)做到什么樣，兩操應(yīng)當(dāng)如何去做,，自習(xí)課如何去上等等方面一一細(xì)致的做了要求,。之后根據(jù)政教處的要求，總結(jié)這些年在政教處和當(dāng)班主任的工作積累制訂了《八年二班精細(xì)化管理細(xì)則》,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、作業(yè),、考勤等方應(yīng)對學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評，使學(xué)生做到“有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”.對學(xué)生的考評結(jié)果一周一匯總,、一月一公布,，獎(jiǎng)罰分明。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,，人人平等”,，客觀公正地評價(jià)每一名學(xué)生。不管他是班干部還是一般學(xué)生,，不分學(xué)生的學(xué)習(xí)好與壞,。

并且我在管理學(xué)生時(shí)從來不會翻學(xué)生的老賬，不會揪住一個(gè)事情不放,。

(三)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。

在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)職責(zé)心強(qiáng),，辦事公正,，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織本事和活動(dòng)本事,，易于他人溝通的學(xué)生,。(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短,，最大限度地展示他們的本事,。(3)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系構(gòu)成動(dòng)態(tài)平衡,，人人有機(jī)會實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。為防止個(gè)別同學(xué)“老好人”主義，在民主選舉班委會時(shí),，我實(shí)行的是“提名候選人”的做法,，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高,、工作態(tài)度端正,、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)教師的要求,。

培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子樹立威信,。注意在時(shí)間和場合上把握好。(2)應(yīng)當(dāng)教他們一些工作方法和技巧,。

但說實(shí)話,，我們的學(xué)生中要選出優(yōu)秀的班級干部很難，培養(yǎng)一個(gè)十分優(yōu)秀的班級干部更難,。只能說是手里就這些學(xué)生,，從中選出比較優(yōu)秀的，自我平時(shí)多費(fèi)心,。

(四)藝術(shù)地批評學(xué)生,，使學(xué)生虛心理解批評

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時(shí)弄得自我也很難堪下不了臺,，弄得十分尷尬。之后我在擔(dān)任政教處干事工作期間,，觀察過其他班主任如何去處理與學(xué)生發(fā)生的矛盾時(shí),，自我從中學(xué)到了很多。之后在做班主任的過程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。我把他叫做：“退三進(jìn)一”，我批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),，此謂之“退三進(jìn)一”.人都是有虛榮心的,，當(dāng)你表揚(yáng)他了，你在批評他,，他也很容易去理解,。正所謂打一巴掌給個(gè)甜棗，小孩子還是很好虎的,。

另外,，我盡量不在班級同學(xué)面前去批評學(xué)生。因?yàn)槭侨司陀凶宰?，并且此刻?0后自尊心是十分的強(qiáng),。在班級里批評他會很傷他的自尊心，和容易發(fā)生正面沖突,。最終弄嚴(yán)重了還弄得自我很尷尬,。

二、自我在班級管理中存在的問題：

1,、班級中沒有很好的學(xué)習(xí)氣氛,。

2、沒時(shí)間和學(xué)生談心,，與學(xué)生交流,。

3、對于衛(wèi)生方面不明白如何去要求,，異常是本學(xué)期的衛(wèi)生,，從咱們政教處檢查時(shí)就能夠看出來。

以上就是我在管理班級中的一些方法,，期望和在做的各位共同探討,。同時(shí)也期望大家對于的我管理班級方法特出一些不足。對于我在管理班級中存在的問題給予我一些行之有效的方法,。

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

的是我的一些管理

心得

,，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授，有淺薄之處還請大家包容指正,。今天我分享的主題是《班級管理中的“三”,、“二”、“一”》,。

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個(gè)班級中，有正式群體,，就有非正式群體,，有正能量，就有負(fù)能量,。我們作為班主任,，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。針對消極群體,，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用,。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的,。對于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo)，爭取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒,，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì),，形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,，了解原因,，及時(shí)疏導(dǎo)，以免造成突發(fā)事件,。（楊金濤當(dāng)物理課代表,，馬子俊沉默）

再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候,，班級表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向,，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢。（周三回家,，鬼神之說）

給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果。所以,，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的

微信公眾號

，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”,、“中小學(xué)班主任”，公眾號里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐,，學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長的好幫手,。（《班主任基本功》、班主任之友等,，參加中級培訓(xùn)）,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行,，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷,。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師，平時(shí)要做有心人,，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,，讓自己快速成長，很多時(shí)候,，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時(shí)是在小長廊進(jìn)行的了,，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流,，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離；錢云超老師跟班緊,，在學(xué)生問題的處理上及時(shí),、有原則,，做到了“恩威并施”；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,，開學(xué)初的時(shí)候,，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的`家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對學(xué)生的詢問也極其詳細(xì)；張世芹老師是個(gè)很有想法的,、思維開闊的人,，她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力，對學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手,。小組的分配,，以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了,，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè),！

學(xué)生和安全隱患,，為班級健康運(yùn)行保駕護(hù)航。（從指定到爭取全員心育員,、安全員,，前提是信任、理解和共情）

我相信,，我們在座的班主任每個(gè)人都“身懷絕技”,，正因

為大家

的盡職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí),！

班級管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

大家好,！

“三”是指“三關(guān)注”,，首先要關(guān)注班級“非正式群體”。在一個(gè)班級中,，有正式群體,，就有非正式群體，有正能量,，就有負(fù)能量,。我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的,，還是消極的。針對消極群體,，可以“擒賊先擒王”,，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有,，根據(jù)群體的情況靈活使用,。我們作為班主任，要對班級里出現(xiàn)的'非正式群體留心觀察,，要明晰它的出現(xiàn),，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的,。對于消極群體,，要及時(shí)引導(dǎo),，爭取轉(zhuǎn)化,。

其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分,。抓住學(xué)生的正面情緒,，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán),。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒,，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo),，以免造成突發(fā)事件,。

再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向,。很多時(shí)候,，班級表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng),，班主任要心思縝密,，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢,。

“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí),。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的,，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論,、方法和心理學(xué)知識，可以助我們的管理工作一臂之力,，提供給我們更多的管理思路,，達(dá)到事半功倍的效果,。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號,，比如“班主任之友”,、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”,，公眾號里推送的很多文章有理論,、有實(shí)踐，學(xué)習(xí)性,、趣味性都很強(qiáng),，是班主任管理成長的好幫手。,。

二是學(xué)習(xí)身邊教師,，三人行，必有我?guī)熝?。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限,，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法,，不分新老教師,，平時(shí)要做有心人，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對學(xué)生問題的處理方法,，讓自己快速成長,，很多時(shí)候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多,，從去年開始,，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會課有時(shí)是在小長廊進(jìn)行的了，那里環(huán)境好,，同學(xué)們坐得很集中,，方便溝通和交流，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間,、同學(xué)與老師之間的距離,；錢云超老師跟班緊，在學(xué)生問題的處理上及時(shí),、有原則,，做到了“恩威并施”；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人,，開學(xué)初的時(shí)候,，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況,，平時(shí)對學(xué)生的動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí),，對學(xué)生的詢問也極其詳細(xì),；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人,，她更擅長培養(yǎng)學(xué)生能力,，對學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配,，以及對組長責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”,，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù),；在我們這些普通又平凡的班主任身上,，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)！

“一”是指一個(gè)幫手,，這個(gè)幫手就是心育員,、安全員。初中生越來越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題,，心育員和安全員的出現(xiàn),，會成為我們班主任的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級情緒,、心理異常學(xué)生和安全隱患,，為班級健康運(yùn)行保駕護(hù)航,。

我相信,，我們在座的班主任每個(gè)人都“身懷絕技”，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé),，才有了每個(gè)班級的有序和平穩(wěn),，也希望我能有機(jī)會向更多人學(xué)習(xí)！