心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇一

課程培訓(xùn)是現(xiàn)代社會中非常重要的一環(huán)，它為我們提供了獲得新知識和技能的機會,。在過去的幾個月里,，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，得到了不少新的啟示和體驗,。在本文中，我將分享我在這次課程培訓(xùn)中的心得體會,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與經(jīng)歷,。

這次領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的課程培訓(xùn)涵蓋了許多重要的議題,，包括如何有效溝通、如何激勵團隊以及如何處理工作中的挑戰(zhàn)等等,。通過不同的案例和討論，我們不僅了解了理論知識,，還有機會實踐這些技能。我尤其受益于小組討論和角色扮演的活動,，這些互動環(huán)節(jié)使我更深入地理解了如何應(yīng)對各種領(lǐng)導(dǎo)挑戰(zhàn)。

第三段：人際關(guān)系與合作,。

在課程培訓(xùn)中,，我意識到領(lǐng)導(dǎo)力的一個重要方面是建立良好的人際關(guān)系和促進(jìn)團隊合作。通過與同學(xué)們的交流,，我了解到每個人都有不同的優(yōu)勢和經(jīng)驗，而領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并利用這些優(yōu)勢,。我在小組活動中學(xué)會傾聽和尊重他人的意見,，更加注重與他人的合作。這對于領(lǐng)導(dǎo)一個團隊來說至關(guān)重要,，因為只有和諧的團隊氛圍和良好的合作才能實現(xiàn)更大的成功,。

第四段：個人成長與反思,。

在課程培訓(xùn)過程中，我們被要求不斷地進(jìn)行自我反思和提升,。我從不同的角度思考問題，并嘗試不同的方法解決困難,。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并努力尋找個人成長的機會,。培訓(xùn)還教會了我如何接受失敗和挫折,，并從中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。這種積極的心態(tài)對于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展是至關(guān)重要的,，因為只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能更好地引導(dǎo)他人,。

第五段：結(jié)語,。

通過這次領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的課程培訓(xùn),，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,。我了解到領(lǐng)導(dǎo)力是一個持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程,，并非一蹴而就,。這次培訓(xùn)讓我更加深刻地意識到自己在領(lǐng)導(dǎo)層面的不足，并為我提供了改進(jìn)和發(fā)展的機會,。我相信這些新學(xué)到的領(lǐng)導(dǎo)力技能將在我的個人生活和職業(yè)生涯中產(chǎn)生積極的影響,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇二

最近，我有幸參加了一期IGI課程的培訓(xùn),，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這期間,，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)IGI的知識和技巧,，還深刻領(lǐng)悟到了培訓(xùn)的重要性,，并且體會到了共同學(xué)習(xí)的樂趣,。以下是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會,。

首先,，最吸引我參加這個課程的原因之一就是因為IGI是一個全新創(chuàng)新的教育模式,。在這個培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多有關(guān)互動教育的理念和方法,，這些東西在傳統(tǒng)教育中很少會出現(xiàn),。IGI注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，鼓勵學(xué)生充分參與到學(xué)習(xí)過程中,，而不僅僅是被動地接受知識。這種開放性的教學(xué)模式讓我很著迷,，并且我相信它能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次,，這次培訓(xùn)的組織和安排也給我留下了深刻的印象,。培訓(xùn)師非常專業(yè)和耐心地引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)IGI的理念和技巧，并且給予我們充分的實踐機會,。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多小組活動和討論,，這讓我更好地理解了IGI的核心思想,，并且有機會與其他參與者進(jìn)行交流和分享。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到非常歡迎和舒適,，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,。

另外,，這次培訓(xùn)給我?guī)砹烁嗟乃伎?。在學(xué)習(xí)IGI的過程中，我開始反思傳統(tǒng)的教育方式是否能夠滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求,。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是單向傳遞知識,，缺乏互動和合作的機會。而IGI注重學(xué)生的參與和主動學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這給我啟發(fā),，讓我重新思考如何在我的教學(xué)實踐中更好地運用這些理念。

最后,，這次培訓(xùn)讓我意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,。IGI課程雖然只是一個短期的培訓(xùn)，但它給我?guī)砹撕芏嘈碌乃伎己陀^點,。我意識到要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能,，才能更好地適應(yīng)這個快速變化的社會,。因此，我決定將這次培訓(xùn)作為一個起點,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己,。

總之，參加IGI課程的培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考,。我深刻體會到了互動教育的重要性,，并且意識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程,。我相信在今后的教育實踐中,，我會更加注重學(xué)生的參與和創(chuàng)造性思維，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機會,。感謝這次培訓(xùn)給我的啟發(fā)和幫助，我相信這些經(jīng)驗和知識將對我的教學(xué)事業(yè)產(chǎn)生積極的影響,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇三

一年一度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，都是為了搞好教學(xué)工作,，適應(yīng)新一輪，新形勢下的課程改革工作,，為社會，為國家培養(yǎng)出，更好,，更富有創(chuàng)造力的開拓型人才,。為期一周的新課程培訓(xùn)讓我學(xué)到了新的東西通過一周的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，引發(fā)了老師們對于教育,、教學(xué)諸多方面的思考,。每位老師都對新課程有了不同程度的認(rèn)識。在各個方面都有很大的收獲,，對于這遠(yuǎn)程培訓(xùn)我個人感到：

1.這個培訓(xùn)平臺不僅提供了老師們一個學(xué)習(xí)的空間，同時也給老師們一個發(fā)表自己的觀點,，交換意見的一個很好的平臺,。這種形式的培訓(xùn)很好(在絡(luò)順暢的情況下)，希望以后各級教育部門盡可能多的采用這樣的形式進(jìn)行培訓(xùn),，提高培訓(xùn)效率,。

2.加強了對高中新課改的整體了解，對教材的結(jié)構(gòu),，教材的內(nèi)容,，實施與評價有了一個宏觀的認(rèn)識,。新課程更注重教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,。新課改提倡教學(xué)方式多樣化，注重保護(hù)學(xué)生的探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望。

3.關(guān)于教學(xué)方式改革的幾個具體專題,，包括探究教學(xué),，實驗教學(xué)及概念規(guī)律教學(xué)這幾個問題的討論，老師們一致認(rèn)為對他們以后的教學(xué)實踐參考幫助很大;對一些具體問題提出的研修內(nèi)容,，包括新課程中的疑難問題案例,，課程資源開發(fā)等幾個方面,，使老師們對新課標(biāo)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。

通過這培訓(xùn)，老師們也產(chǎn)生了一些疑問,，現(xiàn)歸納如下：

1,、盡管培訓(xùn)中在線研討了今后高考怎么考得問題，但是并沒有一個結(jié)果,，那么學(xué)生解題能力的提高就不能減少，為了高考題海戰(zhàn)術(shù)又不可避免了,。

2,、對學(xué)校教育教學(xué)成果的評價制度、評價標(biāo)準(zhǔn),。

3,、對教師的教育教學(xué)成績的評價制度,、評價標(biāo)準(zhǔn)。

4,、對學(xué)生的評價制度,、評價標(biāo)準(zhǔn),。

許許多多的心得與感觸卻不是這么一兩句話可以說完的,，這培訓(xùn)的確給我們帶來了很多，期待能有機會再學(xué)習(xí),。遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓老師開闊了視野，打開了教學(xué)的新思路,，真是學(xué)有所得，培訓(xùn)結(jié)束后每位老師的培訓(xùn)心得,，發(fā)自內(nèi)心，感人肺腑,，每位老師以新課標(biāo)寫的一堂課教案，雖說不一定完全適應(yīng)新課程教學(xué),，但也是一種大膽嘗試,，理念已先行,，但實踐才剛剛開始!相信我們一定會在新理念的引導(dǎo)下,，在新一輪的教學(xué)改革中克服困難,，開拓進(jìn)取,，探索規(guī)律，開拓出我校教改的碩果,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇四

PBL（Problem-BasedLearning）是一種以問題為中心的學(xué)習(xí)方法，旨在培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力,、團隊合作能力和創(chuàng)新思維,。在參加PBL課程培訓(xùn)后,，我對這種學(xué)習(xí)方法有了更深刻的理解,，并從中獲得了許多寶貴的體驗和收獲,。

第二段：學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

參加PBL課程培訓(xùn)給我?guī)碜畲蟮母淖冎皇菍W(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)通常是由老師傳授知識,，學(xué)生被動接收。而在PBL課程中,，學(xué)生需要自己研究問題,、提出解決方案,，并在團隊合作中不斷完善。這種學(xué)習(xí)方法強調(diào)自主學(xué)習(xí)和問題解決能力,，培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)主動性和批判性思維能力,。

第三段：團隊合作與溝通能力。

PBL課程的另一個重要特點是團隊合作,。在課程中,，我們被分成小組，每個小組都有不同的專業(yè)背景和技能,。通過合作,，我們能夠從不同的視角看待問題,，并共同探討解決方法,。團隊合作中,，溝通能力起到了至關(guān)重要的作用,。在團隊中，我學(xué)會了如何有效地表達(dá)自己的想法,，如何協(xié)調(diào)團隊成員的意見,，以及如何與不同的人合作。這些溝通技巧對我今后的職場生涯將起到很大的幫助,。

第四段：解決實際問題的能力,。

通過參加PBL課程培訓(xùn),，我學(xué)會了如何解決實際問題,。PBL課程中的問題通常是實際生活或工作中遇到的復(fù)雜問題,，需要我們運用所學(xué)的知識和技能進(jìn)行分析和解決,。在課程中,，我們需要深入研究問題的背景和相關(guān)領(lǐng)域的知識，并提出可行的解決方案,。這種實際問題解決的能力是不僅對學(xué)術(shù)研究有益,，而且對工作和生活都有很大的幫助,。

第五段：綜合能力的提升,。

通過PBL課程培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)自己的綜合能力有了顯著的提升,。PBL課程要求我們不僅僅是理解和運用知識,，還需要將多學(xué)科的知識融會貫通,，并運用到實際問題中。這要求我們具備批判性思維,、綜合分析和創(chuàng)新思維的能力,。通過PBL課程的培訓(xùn),，我在這些方面有了明顯的進(jìn)步,，對問題的分析和解決能力也得到了提高,。

總結(jié)：

參加PBL課程培訓(xùn)帶給我很多寶貴的體驗和收獲,。除了改變我的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)自主學(xué)習(xí)和問題解決能力之外,，我還通過團隊合作和溝通培養(yǎng)了合作和溝通能力,，并學(xué)會了如何解決實際問題,。通過PBL課程的學(xué)習(xí),，我的綜合能力得到了顯著提升,。我相信這些經(jīng)驗和能力將對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇五

SAP是全球領(lǐng)先的企業(yè)管理軟件解決方案供應(yīng)商之一,，為眾多企業(yè)提供管理和增長的解決方案,。作為一名職場新人,，我有幸能參加SAP課程培訓(xùn),，從中獲得了很多收獲。在課程中,，我接觸到了SAP的各個模塊和功能,，學(xué)習(xí)了如何運用這些工具來提高企業(yè)的效率和管理水平,。通過這次培訓(xùn),，我不僅增加了自己的競爭力,，也更加了解了企業(yè)的運營和管理。

第二段：收獲知識和技能,。

在SAP課程培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了各個模塊的基本功能和運用方法,。比如，在財務(wù)模塊中,，我學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行票據(jù)的錄入和結(jié)賬,，以及如何生成財務(wù)報表,。在物料管理模塊中,，我學(xué)會了如何進(jìn)行庫存管理和采購管理，以及如何從供應(yīng)商那里購買所需的物料,。此外,，還學(xué)到了人力資源管理,、銷售和分銷等其他模塊的知識和技能,。這些知識和技能不僅提高了我在職場上的實際操作能力，也增加了我未來職業(yè)發(fā)展的機會,。

第三段：培訓(xùn)方式帶來的優(yōu)勢,。

SAP課程培訓(xùn)的方式非常有助于學(xué)員的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)通過理論和實踐相結(jié)合的方式進(jìn)行,，讓我們真實地感受到了SAP系統(tǒng)的運作和應(yīng)用,。在實際操作中,，我們可以進(jìn)行各種模塊的案例分析和問題解決，提高了我們的實際操作能力,。此外，培訓(xùn)還提供了在線學(xué)習(xí)平臺和教材,，方便我們隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固知識,。這種培訓(xùn)方式使我們更加高效地學(xué)習(xí)到了知識和技能,，并且能夠迅速地應(yīng)用到實際工作中。

第四段：培訓(xùn)帶來的挑戰(zhàn),。

盡管SAP課程培訓(xùn)帶來了很多好處,，但也面臨一些挑戰(zhàn),。首先,，SAP系統(tǒng)的操作相對復(fù)雜,，需要花費一定的時間來熟悉和練習(xí)。此外,，由于SAP系統(tǒng)的功能和模塊眾多,，對學(xué)員的理解和操控能力有一定要求,。因此,，培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程需要我們花費很多時間和精力，并且需要有很強的自學(xué)能力和解決問題的能力,。然而,，這些挑戰(zhàn)也是培訓(xùn)的一部分,，通過克服這些挑戰(zhàn),，我們才能提高自己的能力和競爭力。

第五段：總結(jié)與展望,。

通過SAP課程培訓(xùn),，我收獲了豐富的知識和實操經(jīng)驗,。我對SAP系統(tǒng)的功能和運作有了更深入的了解，也提高了自己的實際操作能力,。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷提升自己的重要性,，并為我未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ),。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和運用SAP系統(tǒng)，不斷提升自己的專業(yè)能力和競爭力,。同時,，我也希望將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗分享給他人，為企業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新做出貢獻(xiàn),。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇六

我參加了縣教育局組織的教師培訓(xùn)大會,。雖然很累,，但是我仍然聽的很認(rèn)真,。從中學(xué)到了不少。在新課程下,，新的教學(xué)研修成果，新的教學(xué)方法,，新的教學(xué)管理方法以及如何解決教學(xué)管理中存在的問題,，以及示范課上展示的一些優(yōu)良的教學(xué)經(jīng)驗,，都是值得我學(xué)習(xí)值得我深思的,。使我體會至深,。想想我自己，真有種自愧不如的感觸,。

第一，我雖然教學(xué)經(jīng)驗豐富,，但不善于總結(jié),，不善于反思,，不善于探索研究,。今后,，我會將一些好的教學(xué)經(jīng)驗加以積累,，并且記載下來,。以便運費用于今后的教過程中,。這樣以來,，一方面為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ),，另外,，有利于提高教學(xué)成績,。

第二，教學(xué)成績的提高,，要以德育教育為前提,。有抓好德育教育,，才能順利開展教育教學(xué)工作,。在這一點上我做的很不到位。如只注重知識的傳授而忽視了思想教育,。今后一定得改變我的教學(xué)觀念,。以便少走彎路,。

第三，在兩位教師的示范課上,，使我深深體會到上好一堂課的關(guān)鍵在于教師課前準(zhǔn)備是否充分,，教學(xué)方法是否能夠吸引孩子們的眼球?？煞裾{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。做為一名英語老師的我，更應(yīng)該做好充分的課前準(zhǔn)備,，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,。

第四，在教學(xué)管理上,，需改進(jìn)管理方案,。滲透德育教育。改變以前的管理方案,，通過媒體等現(xiàn)代化的設(shè)備,，對孩子們進(jìn)行方方面面的思想教育，并轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，解決一些孩子們存在的實際問題,。減少學(xué)困生。

總之,，本次培訓(xùn)使我受益匪淺,，對我的教育教學(xué)工作而言，也算是一種推動吧!并且,，又一次充實了我的`教學(xué)思想,，今后，我會更加努力的,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇七

第一段：介紹SAP課程培訓(xùn)的背景和重要性（150字）,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)管理的催生了許多新的需求和挑戰(zhàn),。作為全球領(lǐng)先的企業(yè)資源規(guī)劃（ERP）軟件公司,，SAP的課程培訓(xùn)在幫助企業(yè)提高管理效率和競爭力方面發(fā)揮著重要的作用。個人在工作中有機會參加SAP的課程培訓(xùn),，這不僅提供了系統(tǒng)的知識和技能,，還增強了我在公司中的職業(yè)發(fā)展和晉升機會。

第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法（250字）,。

SAP課程培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，包括了各個領(lǐng)域的知識和技能培養(yǎng)。我參加的培訓(xùn)主要涉及到SAP的核心模塊,，如物料管理（MM）,、銷售與分銷（SD）等,。培訓(xùn)過程中，我們使用了多種學(xué)習(xí)方法,，包括理論教學(xué),、案例分析和實踐操作。通過使用實時數(shù)據(jù)和場景的案例,，我們能夠更好地理解和運用SAP系統(tǒng),。同時，培訓(xùn)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,，包括課程資料,、在線論壇和互動活動。

第三段：培訓(xùn)中遇到的挑戰(zhàn)和解決辦法（250字）,。

參加SAP課程培訓(xùn)也帶來了一些挑戰(zhàn),。首先，SAP系統(tǒng)的復(fù)雜性需要花費一定的時間和精力來學(xué)習(xí)和掌握,。而在實踐操作中,，由于考慮到數(shù)據(jù)的安全性，我們只能在演示系統(tǒng)上進(jìn)行,，這對于我們的理解和掌握也帶來了一定的困難,。然而，培訓(xùn)師經(jīng)過仔細(xì)解釋和演示后,，我們通過反復(fù)練習(xí)和實踐,，漸漸地熟悉并掌握了系統(tǒng)的操作。此外,，我們還通過與其他學(xué)員的討論和交流,，互相幫助和學(xué)習(xí)，共同克服了培訓(xùn)中的困難,。

第四段：培訓(xùn)的收獲和應(yīng)用（300字）,。

參加SAP課程培訓(xùn)，我不僅獲得了SAP系統(tǒng)的知識和技能,，還學(xué)到了許多管理和運營方面的理念和方法,。培訓(xùn)強調(diào)了系統(tǒng)的完整性和數(shù)據(jù)的重要性，讓我更加注重細(xì)節(jié)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,。此外,，培訓(xùn)還教授了一些高效的工作流程和溝通技巧，提高了我們的工作效率和團隊合作能力,。在實踐中,，我成功地應(yīng)用SAP系統(tǒng)解決了公司運作中的一些難題，提高了工作效率和客戶滿意度,。

第五段：總結(jié)和展望（250字）,。

SAP課程培訓(xùn)帶給我的不僅是知識和技能，更是一種思維和方法的轉(zhuǎn)變,。通過培訓(xùn),，我意識到學(xué)習(xí)和自我提升的重要性，在工作中更加主動積極地?fù)?dān)當(dāng)責(zé)任,。然而,，SAP系統(tǒng)的功能和應(yīng)用是不斷發(fā)展和更新的，需要不斷地學(xué)習(xí)和跟進(jìn),。因此,，我計劃繼續(xù)參加SAP的進(jìn)階培訓(xùn)和認(rèn)證，不斷提高自己的專業(yè)水平和競爭力,。同時,，我希望能夠?qū)⒆约旱膶W(xué)習(xí)和經(jīng)驗分享給其他同事，推動公司的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和發(fā)展,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇八

從20xx年8月27號開始,，我們在南川中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的新課程跟進(jìn)培訓(xùn)。通過認(rèn)真聆聽各位專家與實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的名師的講解和觀看精彩的優(yōu)質(zhì)課,，我收獲頗豐,，感觸也極大。現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

第一,、教師應(yīng)該不斷潛心鉆研教材,。高中的政治教材尤其是高二的《文化生活》，看似內(nèi)容很雜,、很亂,，實則暗含著較強的內(nèi)在邏輯，這就需要我們廣大教師靜心,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入研究教材,，找出貫穿其中的邏輯聯(lián)系。只有這樣,，才能系統(tǒng)把握整本教材,，才能在講解時做到游刃有余。

第二,、教師應(yīng)該不斷加強自身學(xué)習(xí),。這一點要求在《文化生活》中體現(xiàn)得淋漓盡致?！段幕睢芬粫婕胺秶鯊V,，包括文化、政治、經(jīng)濟,、歷史,、科學(xué)、社會等,，以至于有人說它：講政治又不是政治,；講經(jīng)濟又不是經(jīng)濟；講歷史又不是歷史,；講科學(xué)又不是科學(xué)……因此,，我們廣大教師要不斷加強自身學(xué)習(xí)，博覽群書,，博采眾長,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷豐富自身知識和加強文化修養(yǎng),，成為一個通曉各方面的“雜家”,，從而當(dāng)好“教書匠”。

第三,、教師應(yīng)具有創(chuàng)新意識,。通過觀看各種教學(xué)短片，我發(fā)現(xiàn)：不同的老師具有不同的風(fēng)格,。同樣的一課,，不同的老師可以通過不同的導(dǎo)入方式來上，結(jié)果卻也是一樣地精彩,。因此,，我們廣大教師應(yīng)該具有創(chuàng)新意識，不斷挖掘教材和提升自己,，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)切入點,，講出課堂亮點，使課堂具有特色和自己的風(fēng)格,。

第四,、教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂教學(xué),。在課堂上引入生活實例與時事會給學(xué)生設(shè)置教學(xué)情境,，給學(xué)生帶來思維活動空間，此時運用好情境來進(jìn)行教學(xué),，能夠為學(xué)生創(chuàng)建施展才能的舞臺,，并使他們在感悟到自身主體地位的過程中不斷增強其學(xué)習(xí)責(zé)任感，這樣就會營造出師生雙向互動的高效課堂氛圍,，使教學(xué)收到良好效果,。作為老師,，就是要不斷提高自身創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和鑒別不同情境的能力，充分利用情境來豐富和升華課堂教學(xué),，從而提高駕馭課堂的能力,。

第五，教師應(yīng)注意對學(xué)生認(rèn)識觀的引導(dǎo),。高中生正處于認(rèn)識和人格的發(fā)展與成型期,，因此其具有很大的可塑性,。能否引導(dǎo)他們形成健康,、科學(xué)的認(rèn)識觀和價值觀,，是我們每一位教師,，尤其是政治教師不可推卸的重任。我們要在教育教學(xué)的過程中,，密切關(guān)注學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展,，積極引導(dǎo)他們形成正確的認(rèn)識,，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀,，爭做社會主義新人,。

愿我們廣大政治教師都能做一棵樸實的小草，“野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生”,，歲月的“野火”燒不盡我們奉獻(xiàn)的精神，只有走進(jìn)那片土地,，我們將隨時播撒青春的激情,！

班本課程培訓(xùn)心得體會篇九

SYB培訓(xùn)課程作為今年推出的新課程，旨在幫助年輕人提升自己的能力,，進(jìn)一步完善自己的人生規(guī)劃,。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多有關(guān)自我認(rèn)知,、溝通技巧,、時間管理等方面的知識。在這里,，我想分享我學(xué)習(xí)SYB的心得體會,。

二、課程收獲部分,。

我參加SYB培訓(xùn)課程的主要目的是希望學(xué)習(xí)一些實用的技能,，以便在未來的工作和生活中能夠更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。在課程中,，我最大的收獲是學(xué)習(xí)到了自我認(rèn)知的方法,。通過自我調(diào)查和自我反思,，我能夠更好地了解自己的優(yōu)缺點，以及如何更好地應(yīng)對自己的短板,。此外,，在課程中我還學(xué)習(xí)到了許多實用的溝通技巧，比如如何有效地傳達(dá)信息,，如何在緊張的場合下保持冷靜等等,。這些技能將對我日后的職場和人際交往起到非常大的幫助作用。

三,、課程互動感受部分,。

SYB課程中的互動非常豐富。我非常喜歡課堂上的小組討論和角色扮演環(huán)節(jié),。在這些環(huán)節(jié)中,，我能夠更好地了解別人的想法，與他人進(jìn)行積極的交流,，同時也能夠從他人身上學(xué)習(xí)到更多,。而且，在這個過程中我也意識到自己在溝通中存在的不足,，并且通過在實驗和實踐中糾正這些錯誤,，提高了自己的溝通能力。

四,、課程反思總結(jié)部分,。

同時，在SYB培訓(xùn)課程中,，我也發(fā)現(xiàn)自己并不是一個非常好的領(lǐng)導(dǎo)者,。我傾向于保持沉默，適應(yīng)大多數(shù)人的意見,，因為我害怕與別人產(chǎn)生沖突,。但是，SYB課程中的“拉練式”訓(xùn)練使我被迫在壓力下表達(dá)自己的意見,，從而幫助我克服了這種適應(yīng)性的想法,，更加自信地表達(dá)自己的意見。

五,、未來展望部分,。

在課程結(jié)束后，我很高興能夠與其他學(xué)員結(jié)成了緊密的聯(lián)系,。我相信在未來的人生中,，我將能夠更好地在職場中發(fā)揮自己的潛力，在團隊中展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)器的能力,，并且與他人之間建立更加健康,、積極的關(guān)系,。學(xué)習(xí)SYB，既讓我增長了智慧,，也帶來了信心,，現(xiàn)在，我已經(jīng)為自己未來的人生規(guī)劃做好了更加清晰的計劃,。

總之,，通過學(xué)習(xí)SYB課程，我在成長方面獲得了很多啟示,。課程內(nèi)涵豐富,，互動形式豐富，讓我深感受益匪淺,。在未來的學(xué)習(xí)和工作中,，我一定會將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并用所學(xué)知識和行動所帶來的成果證明我已經(jīng)成長為一個更加優(yōu)秀和樂觀的人,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十

古人云：“腹有詩書氣自華?！蔽蚁胝f：“人有技術(shù)走天下,。”20xx年7月八日至7月十日,，我有幸參加了璧山區(qū)教育研究所組織的“微課程設(shè)計與開發(fā)”培訓(xùn)師培訓(xùn),。

這一次的培訓(xùn)我作為一個旁聽生的身份去聽雷斌老師的講課。短短三天時間他讓我有一種豁然開朗的感受,。有一句話叫什么來著,，對！“聽君一席話勝讀十年書”的感覺就是這樣,。

三天時間雷斌老師深入淺出地為我們講授了什么是微課,，怎樣制作微課，怎樣上傳視頻,，怎樣生成二維碼,。這一切的一切在我以前的腦海里，在我的認(rèn)知里我都是那么模糊,，那樣陌生,。對于微課，只知道看著別人去操作,。而這一次通過培訓(xùn)我真正地懂得了微課的制作原來并不像想象的那么難,。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但是我的感受頗深,，記憶仍在我的腦海里存在,。

第一天上午,，雷斌老師就微課制作技術(shù)進(jìn)行了闡釋，在上課期間他讓我們將他說的話錄下來,。他說：“這就可以做成一個微課,。”我當(dāng)時目瞪口呆,，做微課程這么簡單,，隨時隨地都行？雷斌老師卻用這樣一種獨特的方式為我們展示了微課,。他讓我們感受到微課“微言大義,、隨時隨意”的特點。微課實際上是將理論暗含到小現(xiàn)象,、小策略,、小故事中，在對它們的層層剖析,、梳理中,，將新的理論或知識不知不覺地浸入已有的系統(tǒng)中，并不知不覺地開始影響學(xué)習(xí)行為,。與此對應(yīng)的則是微學(xué)習(xí),。微，即微小,，碎片化,。微學(xué)習(xí)其實就是碎片化學(xué)習(xí)，一次只學(xué)一點,，其優(yōu)勢在于可以借助移動技術(shù)和設(shè)備,，使學(xué)習(xí)者能在任何時間、任何地點以任何方式學(xué)習(xí)任何內(nèi)容,。在這樣的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，雷老師向我們介紹了設(shè)計和制作微課程的技巧，講解了微課程的開發(fā)流程和題目,、形式,、素材、講解設(shè)計等方面的要求,。

緊接著,，他讓我們每個人都打開電腦開始利用camtasiastudio軟件進(jìn)行視頻和音頻錄制，隨后他讓我們在一天的時間要學(xué)會操作這些軟件,，還要能夠熟練地運用它們制作一個1,、0版本的微課。容量之大,，是我在培訓(xùn)前沒有想到的,。為了更好地完成培訓(xùn)任務(wù),，我和同行的郭波老師在回去的路上一邊討論，一邊思考,，爭取能夠在一天的學(xué)習(xí)完成以后交出一個滿意地1,、0版本的微課。更有的甚至在微信群里和雷老師交流問題到了深夜,。這種學(xué)習(xí)的精神使人敬佩,，也值得我們學(xué)習(xí)。

微課學(xué)習(xí)的第二天,，就有很多老師講自己的1,、0版本微課作為案例分析讓雷老師點評。并交換意見,。雷老師提出：微課我們一定要運用身邊事,，給出真實的情景，將主體換成學(xué)生,。必須要使用關(guān)鍵詞的方法制作微課,。而且他還強調(diào)學(xué)生微課程應(yīng)選擇重難點、考點,、易錯點,、易混點作為課程主題等制作微課的方法和注意事項。并讓我們回去做出自己2,、0版本的微課程。學(xué)習(xí)的步驟一步一步地在進(jìn)行著,，老師們也有各種各樣的技術(shù)問題請教雷斌老師,，看著這樣的學(xué)習(xí)氛圍，我感覺回到了高中,，大學(xué)時代,。

隨著學(xué)習(xí)的深入，第三天的學(xué)習(xí)中雷斌老師現(xiàn)場提出思考：“以應(yīng)用為目標(biāo)來設(shè)計學(xué)生微課程,?！蔽覀兏鱾€學(xué)習(xí)小組積極討論得出以下結(jié)論：課前預(yù)習(xí)、補缺拓知,、激趣生疑（復(fù)習(xí)舊知識,，激發(fā)興趣，搜集資料,，提出要求,，滲透方法）；課堂學(xué)習(xí),、創(chuàng)設(shè)情景,、突破難點（突重破難,，輔助演示）；課后復(fù)習(xí),、復(fù)習(xí)鞏固,、聯(lián)系總結(jié)（梳理，檢測,，文化滲透,，典型對比糾正，復(fù)習(xí),，拓展閱讀）,；方法要求—明確要求、掌握方法,。

通過此次培訓(xùn),，我不但知道了微課的真正含義和作用，知道運用軟件來制作自己的微課,；更重要的是在這次培訓(xùn)中我學(xué)會了的一些新型方法,。好比是沉睡已久的大地得到了春風(fēng)春雨的滋潤一下子就醒來了一樣。聽了雷老師的課,，我有太多太多的感受,，此刻的心情也不能用語言來形容。

最后我想引用李玉平老師給我們的那一段話來結(jié)束全文：時代的特征也決定著我們做事的方式,?！皣L試”是態(tài)度，先做起來,，做中完善,。“個性”是原則,，圍繞優(yōu)勢做出品牌,。“品質(zhì)”是追求,，工匠精神做出精致作品,。我想通過這次培訓(xùn)，我們就是要學(xué)習(xí)工匠的精神,，學(xué)習(xí)做事的一份態(tài)度,。將我們所學(xué)運用到自己的教學(xué)中來，為學(xué)生服務(wù),，提升自己的教育教學(xué)能力,。讓我們一起從“微”開始改變吧！

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十一

在當(dāng)今社會，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了必備的技能之一,。而在計算機技術(shù)領(lǐng)域,，SYB培訓(xùn)課程已經(jīng)成為了非常有名的一家機構(gòu)。我在最近參加了SYB培訓(xùn)課程,，并從中學(xué)到了很多知識,，于是在這里分享一下我的心得和體會。

第二段：課程內(nèi)容,。

SYB培訓(xùn)課程的課程內(nèi)容非常豐富,，包含了計算機基礎(chǔ)、編程語言,、數(shù)據(jù)庫,、網(wǎng)絡(luò)安全等多個方面的知識。在課程的學(xué)習(xí)中,，我最為喜歡的是編程語言課程,。在這個課程中，老師通過實際的項目給我們講解了編程語言的基本語法和語言特性,，讓我們能夠切實地理解這些知識,，并在實際項目中應(yīng)用。

第三段：學(xué)習(xí)方法,。

在SYB培訓(xùn)課程中,，非常強調(diào)學(xué)習(xí)方法。通過講解學(xué)習(xí)方法,，老師幫助我們更好地理解知識,，并提高我們的自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些好的學(xué)習(xí)方法,，例如進(jìn)行代碼的練習(xí)和作業(yè)的刻意練習(xí)等。這些方法讓我在學(xué)習(xí)中更加高效,、有針對性、有計劃性,。

第四段：團隊合作,。

無論是在學(xué)習(xí)中還是在工作中，團隊合作都是非常重要的一部分,。在SYB培訓(xùn)課程中,，老師特別強調(diào)了團隊合作。通過分組進(jìn)行項目開發(fā),，讓我們了解到了如何協(xié)同工作,、如何分工協(xié)作。在這個過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識,，還收獲了友誼和團隊合作的經(jīng)驗,。

第五段：總結(jié)。

參加SYB培訓(xùn)課程過程中,，我不僅學(xué)到了計算機技術(shù)方面的知識,，還學(xué)會了如何學(xué)習(xí)、如何團隊合作,，這對我的以后的學(xué)習(xí)和工作都有非常大的幫助,。同時，SYB培訓(xùn)課程的老師也非常有耐心,，能夠針對每個學(xué)生的不同需求進(jìn)行輔導(dǎo)和講解,。在這里，我真心地感謝SYB培訓(xùn)課程的老師和這個團隊,。我相信,，SYB培訓(xùn)課程的知識和經(jīng)驗，將會在我的未來的學(xué)習(xí)和工作中繼續(xù)發(fā)揮重要作用,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十二

隨著社會的不斷發(fā)展,，知識更新速度越來越快，課程培訓(xùn)成為了我們獲取新知識,、提升能力的重要途徑,。通過參與各類課程培訓(xùn)，我深感到不僅能夠獲取專業(yè)知識,，還能夠拓寬視野,、增強能力。在這篇文章中,，我將分享我在參與課程培訓(xùn)中的心得體會,。

首先，課程培訓(xùn)能夠讓我拓寬視野,，開拓思維,。通過參與各類課程培訓(xùn)，我得以接觸到不同領(lǐng)域,、不同行業(yè)的知識和經(jīng)驗,。這些知識和經(jīng)驗既可以幫助我更好地理解現(xiàn)有的工作，也能夠啟發(fā)我不同的思考方式,。例如,，參加市場營銷的課程培訓(xùn)，不僅能夠了解市場的新動態(tài),，還能夠?qū)W習(xí)到一些創(chuàng)新的營銷策略,，這對我未來的工作發(fā)展非常有幫助。

其次，課程培訓(xùn)能夠幫助我提升專業(yè)能力,。無論是企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)課程還是外部的專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu),，都能夠提供系統(tǒng)、詳細(xì)的知識及培訓(xùn)方案,。比如,，在參與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)時，我學(xué)習(xí)到了提高溝通能力,、團隊管理和決策能力等重要技能,。這些技能在工作中不僅能夠提升效率，還能夠增加工作的成就感和自信心,。

此外,，課程培訓(xùn)還為我提供了與同行交流的機會。在參與課程培訓(xùn)的過程中,，我結(jié)識了許多來自不同行業(yè),、不同背景的同行。與他們的交流能夠幫助我更好地了解行業(yè)發(fā)展趨勢和潛在機會,，并且能夠借鑒他們的經(jīng)驗和成功案例,。這種交流不僅能夠提升我的專業(yè)素養(yǎng)，還能夠擴展我的人際網(wǎng)絡(luò),，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

與此同時，課程培訓(xùn)也使我認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,。通過參與課程培訓(xùn),，我深刻體會到學(xué)習(xí)是一種積極主動的態(tài)度，是一種追求進(jìn)步的動力,。在現(xiàn)實生活中,，我們所面臨的問題總會有無數(shù)種解決方法，通過課程培訓(xùn),，我學(xué)會了如何主動思考和解決問題,，這種能力對我未來的工作和生活都具有重要意義。

最后,，課程培訓(xùn)讓我更加珍惜時間,。參與課程培訓(xùn)需要投入大量的時間和精力，而這些時間對于我們每個人來說都是珍貴的,。因此，我在課程培訓(xùn)中更加注意時間管理,，提高學(xué)習(xí)效率,。培訓(xùn)過程中，我會做好學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間,，避免浪費,。

總之，課程培訓(xùn)對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要,。通過參與課程培訓(xùn),，我拓寬了視野，開拓了思維,，提升了專業(yè)能力,，擴展了人際網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)了對學(xué)習(xí)的熱情,，并且更加珍惜時間,。希望以后能夠繼續(xù)參與更多的課程培訓(xùn)，不斷充實自己,，實現(xiàn)自我價值的最大化,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十三

從微信、微電影到微課堂,，對于“微”字并不陌生,，初聽到“微課堂”這個名詞的時候，腦海中浮現(xiàn)出得是大學(xué)時候的“微格,。

教學(xué),。

”，在簡單的對微課堂了解之后,，知道它是類似于微格教學(xué)卻又不同于大學(xué)里的微格教學(xué),。

微課堂的特點是微，即短而精,，以五到十分鐘的時間,，圍繞某個知識點進(jìn)行重點的突破，不追求全面的詮釋,，不追求內(nèi)容的完備,，而在于突出一個點，從某個點出發(fā),，闡述教師對知識點的理解,，既能幫助教師加強專業(yè)的素養(yǎng)，又能幫助學(xué)生分享自己的心得,。因此,，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等教學(xué)資源,，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。微課堂把傳統(tǒng)的教學(xué)場地從課堂拓展到了電腦,，手機,，ipad等；教學(xué)時間從課堂上拓展到了學(xué)生的可能空余時間,；知識傳授方式由課堂上一師對多生改為一師一生?，F(xiàn)在學(xué)生知識基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力各異,，這種教學(xué)方式的出現(xiàn)比較好的適應(yīng)了不同的個體需求,。微課堂注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教師們能站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識,，大處著手,，小處著眼，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。如大膽發(fā)言的習(xí)慣,，認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，保持良好坐姿（讀書姿勢,、寫字姿勢）的習(xí)慣,，邊讀邊思邊勾畫批注的習(xí)慣等的培養(yǎng)。不僅如此,，微課堂更有助于學(xué)生自覺預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,，提高課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中,，教師們都能隨機檢查學(xué)生課前的預(yù)習(xí)情況,，如生字的掌握，對課文的理解,、把握,，學(xué)生提出的疑問等，教師能根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，及時調(diào)整自己的教學(xué),。真正做到根據(jù)學(xué)生的需要出發(fā)，組織教學(xué),，教學(xué)的針對性強,。

微課堂體現(xiàn)的是“先學(xué)后教”。在課堂教學(xué)中,，教師能為學(xué)生提供充分展示的機會,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地探求未知。如當(dāng)學(xué)生提出不懂的問題時,，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,、全班交流,，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，抓住有關(guān)語句來讓學(xué)生自讀自悟,，使學(xué)生在自學(xué)過程中有所得、有所悟,。教師在其中起組織,、引導(dǎo)、點撥的作用,。真正的是教師進(jìn)課堂是組織學(xué)生學(xué),，而不在是去講。教學(xué)過程完全是一個在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自讀自悟自得的過程,。

根據(jù)專家的講解，使我懂得了“微課”的制作并不是很難,，明白了“微課”是怎么回事,，我認(rèn)為這種教學(xué)其主要的優(yōu)點有兩個：

二、從受教育者學(xué)生的角度來看,，可重復(fù)的知識點分析,，有利于不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化的學(xué)習(xí)，解決了傳統(tǒng)課堂不可重復(fù)性的問題,，如果利用的好,，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)變，消除兩極分化,，是一個有效的途徑,。

“微課”的利用必將帶來課堂的革命，這是毋庸置疑的,，但能不能保障學(xué)生在家的有效利用,，我想這不僅僅是學(xué)校和老師所能操控的，家長的作用,，良好的家庭教育也是必不可少的環(huán)節(jié),，對于一些經(jīng)濟相對落后，信息設(shè)備不完備,、沒有學(xué)習(xí)終端的農(nóng)村學(xué)校,，“微課”的推行必然會受到嚴(yán)重的限制，所以,，“微課”還得從城市到農(nóng)村慢慢發(fā)展,，時代的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展是課堂改革的有效保證,。

再說說“翻轉(zhuǎn)課堂”,，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是教師創(chuàng)建視頻——“微課”,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。從表面上看,，我感覺翻轉(zhuǎn)課堂最大的特點就是翻轉(zhuǎn)了時間，學(xué)生下課提前學(xué)習(xí)第二天的內(nèi)容,，上課時討論解決預(yù)習(xí)過程中的問題,。用專家的話講就是從傳統(tǒng)的“課上學(xué)新知，課下內(nèi)化知識”翻轉(zhuǎn)為“課下學(xué)新知,，課上內(nèi)化知識”,。但深入思考，就會發(fā)現(xiàn)其實這種教學(xué)模式翻轉(zhuǎn)的不僅是一種教學(xué)形式,，更重要的還有我們的觀念和習(xí)慣：有“我教,、你學(xué)”到“你學(xué)、互教”課堂上更多的是溝通,、交流和解決問題,。可以說翻轉(zhuǎn)課堂打亂了原有的組織模式,，用一種更加符合社會發(fā)展,，適應(yīng)孩子需求的方式組織了課堂，把老師和學(xué)生的關(guān)系重新組織,，那么就產(chǎn)生了不同的效果,。原有的課堂講授多，翻轉(zhuǎn)課堂更加像一對一課堂,，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)步調(diào)進(jìn)行個性化學(xué)習(xí),。教師在教室巡回，回答問題,、監(jiān)控實驗,、探討更深的內(nèi)容，并為需要幫助的學(xué)生提供個性化指導(dǎo),。每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的需求來有選擇的學(xué)習(xí),、作業(yè)。翻轉(zhuǎn)后的課堂能更好的做到分層教學(xué),、因材施教,，更有利于學(xué)生的個性發(fā)展。

由此可以看出“翻轉(zhuǎn)課堂”不是在線視頻的代名詞,。翻轉(zhuǎn)課堂除了教學(xué)視頻外,，還有面對面的互動時間，有同學(xué)和教師一起發(fā)生有意義的學(xué)習(xí)活動,；也不是視頻取代教師,；更不是在線課程,；不是學(xué)生在孤立、無序?qū)W習(xí),；不是讓整個班的學(xué)生都盯著電腦屏幕,。“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種手段,，它增加學(xué)生和教師之間的互動和個性化的接觸時間,；是讓學(xué)生對自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的環(huán)境。老師是學(xué)生身邊的“教練”,，而不是在講臺上的“圣人”；是混合了直接講解與建構(gòu)主義的學(xué)習(xí),；是學(xué)生即使課堂缺席,，也不會被甩在后面；是課堂的內(nèi)容得到永久存檔,，可用于復(fù)習(xí)或補課,；是所有的學(xué)生都積極學(xué)習(xí)的課堂；是讓所有學(xué)生都能得到個性化教育,。

通過對“翻轉(zhuǎn)課堂的理解,，我感覺到“翻轉(zhuǎn)課堂”實現(xiàn)了三大轉(zhuǎn)變：

一、學(xué)生由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí),，學(xué)生有了更多的主動權(quán),；

二、教師由傳遞知識轉(zhuǎn)變?yōu)榇鹨山饣?，這樣的教學(xué)更能擦出智慧的火花,；

三、

讓家長進(jìn)入課堂,，實現(xiàn)了家校兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的融合,，家庭教育與學(xué)校教育不再分割，家長更能有效的掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程,。

在對“翻轉(zhuǎn)課堂”的憧憬和贊嘆之余,，本人還有幾多的疑惑和幾絲的擔(dān)憂，諸如孩子的學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的安全性,、家庭教育和學(xué)校教育的融合性，不是一兩個教師就能做到的,，我們更需要團隊的合作,，更需要教育大環(huán)境的硬件支撐。

總之,，“翻轉(zhuǎn)課堂”顛覆了傳統(tǒng)的“教師講,，學(xué)生聽”的教學(xué)模式,，真正做到“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生徹底意識到“學(xué)習(xí)是自己的事”,，“翻轉(zhuǎn)課堂”的實施,，得益最大的是學(xué)生，挑戰(zhàn)最大的是教師,。在“翻轉(zhuǎn)課堂”里,，教師除了對課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容有科學(xué)深透的把握外，還必須根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和需求對教學(xué)內(nèi)容作二次處理,，要因材施教,，為學(xué)生作選擇，為學(xué)生作取舍,，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,、針對性和簡潔性。我不知道實施“翻轉(zhuǎn)課堂”距離我們還有多遠(yuǎn)的路,，但我想我們能否先翻轉(zhuǎn)一下自己的思想,，學(xué)會放手。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，注重培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作精神，讓學(xué)生感受尊嚴(yán)和滿足,！

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十四

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步,，我們越來越意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。而課程培訓(xùn)就是其中一種獲取知識的方式,。在過去的一段時間里,，我參加了一次課程培訓(xùn)，收獲頗豐,，并對此有了一些深刻的體會,。以下將分五個段落詳細(xì)介紹我的心得體會。

首先,，我認(rèn)識到培訓(xùn)課程的選擇至關(guān)重要,。在這次培訓(xùn)中，我參加了一門名為“領(lǐng)導(dǎo)力提升”的課程,。通過這門課程,，我認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)力對我個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。此外,，我還了解到領(lǐng)導(dǎo)力可以通過學(xué)習(xí)和實踐逐步提升,，這讓我更加熱衷于不斷的學(xué)習(xí)和探索。因此，在選擇課程培訓(xùn)時,，我會更加注重選擇與自己專業(yè)和興趣相關(guān)的課程,，這樣才能更好地提升自己的能力和素質(zhì)。

其次,，我認(rèn)識到課程培訓(xùn)需要積極參與,。在課程中，我和其他學(xué)員積極參與討論和演練,，這讓我更深入地了解到課程內(nèi)容的實際應(yīng)用和價值,。通過和其他學(xué)員的互動，我也學(xué)到了很多來自不同領(lǐng)域和行業(yè)的經(jīng)驗和觀點,。因此,，我明白了積極參與是課程培訓(xùn)中獲取知識和互動交流的重要途徑。

同時,，我也感受到了課程培訓(xùn)的實踐意義,。在講課后的項目實踐中，我和其他學(xué)員一起組隊完成了一項實踐項目,。通過實際的操作和反思，我更深入地理解了課程內(nèi)容,，同時也鍛煉了自己的團隊合作和問題解決的能力,。實踐不僅增加了我對知識的運用能力，也讓我更加深入地思考和總結(jié)了課程內(nèi)容,。在今后的工作中,，我會更加注重將學(xué)到的知識應(yīng)用到實踐中，實現(xiàn)知行合一,。

進(jìn)一步,，我意識到課程培訓(xùn)是一個不斷學(xué)習(xí)與反思的過程。在課程結(jié)束后,，我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)和反思,。我回顧了課程中學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗，并思考了如何將其應(yīng)用到實際工作中去,。通過反思,，我不僅深化了對知識的理解，也發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和實踐中的不足之處,。因此,，我會在今后的學(xué)習(xí)中注重反思和總結(jié)，以不斷提升自己的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,。

最后,，課程培訓(xùn)還教會了我如何做好時間管理和學(xué)習(xí)規(guī)劃。在課程期間，我充分利用課余時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容,，同時合理安排學(xué)習(xí)和工作的時間,。通過這次經(jīng)歷，我認(rèn)識到時間是有限的資源,，合理規(guī)劃時間可以提高效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。因此，我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加注重時間的合理利用和學(xué)習(xí)計劃的制定,。

綜上所述,，課程培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，我在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,。通過選擇合適的課程,、積極參與、實踐應(yīng)用,、持續(xù)學(xué)習(xí)和有效管理時間,，我相信我會在今后的發(fā)展中取得更好的成果。通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，我將不斷提升自己的能力和素質(zhì),，為個人和職業(yè)發(fā)展做好充分準(zhǔn)備。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十五

經(jīng)過這一個階段的高中生物新課程培訓(xùn),，使我感受很多,。總的說來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：

課程改革首先是要改變教師教學(xué)觀念,。教師作為課堂的引導(dǎo)者和新課程的執(zhí)行者,，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾,，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾,。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己在教學(xué)中的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式,。新課改讓教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,，將“以教師為中心”改變?yōu)椤耙詫W(xué)生為中心”,。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件,。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化,，而是教育體制和教育觀念的根本性突破。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中生物新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到高中生物新課程改革的重要性和必要性,，而且也要從自身的知識儲備上為高中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。對于一個高中教師,，要想教給學(xué)生一碗水,，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于學(xué)生,。永久不變的教材與教法不適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù),。對于新增內(nèi)容,，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中生物新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的,，各模塊又是由哪些知識點組成的,，以及各知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框架分析對我們理解教材把握教材有著非常重要的意義,。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定,。高中生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步,，為社會的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到整體把握高中生物新課程的重要性,。整體把握高中生物新課程可以使我們清楚地認(rèn)識到高中生物的主要脈絡(luò),整體把握高中生物新課程可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng),。清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線,，能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中,、高中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握高中生物新課程、清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線,，對于一個高中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納,、總結(jié),、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式,。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義,。

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí),、專家的經(jīng)典剖析，使我們認(rèn)識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道,、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,，研究和解決生活、社會問題的需要,。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心,。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù),。

培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,，同時我還懂得了生物的興趣性,、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十六

作為一線的小學(xué)語文教師,，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了,。就語文學(xué)科而言，原來的《語文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上,，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性,；二是過分強調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課,，到頭來，學(xué)生在語文能力的培養(yǎng)上收效甚微,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

我們的語文課應(yīng)上出以下幾個特點,。

所謂的語文味即是語文的文學(xué)藴味，包括語文,、文學(xué)、形象,、構(gòu)思,、意境、哲學(xué),、情趣等藴味,，也即是語文美。所以,，語文課就要應(yīng)有濃厚的語文味,。而語文教學(xué)的過程,，就是引導(dǎo)學(xué)生去體驗,、去發(fā)現(xiàn),、去感悟語言文字之美,，作者情感之美,、文章意境之美,。首先，語文教學(xué)必須從語言文字入手,，引領(lǐng)學(xué)生對語文作品反復(fù)涵詠體味。給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時間,，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中,，用心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話,，在思維和情感的強烈震撼中領(lǐng)會作者偉大的人格,、深邃的思想和美好的情操。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,、大量閱讀,、細(xì)細(xì)品讀,、深情誦讀中反復(fù)涵詠體味,，讓學(xué)生領(lǐng)會語言文字之美，從而領(lǐng)會作者的言外之意,，意外之境,。其次，要圍繞"語文本體"引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中,，多角度,、多層面，甚至是有創(chuàng)意地去理解,、欣賞作品,，產(chǎn)生對文本的情感美、語言美,、形象美,、構(gòu)思美、意境美,、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞,，并產(chǎn)生強烈的求知欲,、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛祖國的語言文字,。

小學(xué)的語文是兒童的語文,。語文教師的任務(wù)，主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生,，而是通過文本向?qū)W生提供一個更活躍,、更開闊的語文實踐平臺。在"還"的過程中,，語文教師應(yīng)該自起至終,、自覺自愿地成為學(xué)生實踐的組織者、服務(wù)者和幫助者,。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情,；洞察學(xué)生在語文實踐過程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見,；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語文課走向一片新的語文天地,。要在語文課體現(xiàn)"兒童味"，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位,，把兒童的精神融入語文課,，讓童聲、童心,、童趣在老師的喚醒,、激勵和鼓舞中真實體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動,，兒童自有兒童的詮釋,，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想,。語文的主人是兒童,，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會語言的真意,，要讓兒童真情流露,，語文課就要尊重兒童的語文世界，上出兒童味來,。

語文課的語文味,，一般是說語文教師在教學(xué)過程中處理教材、組織教學(xué)活動,、選擇教學(xué)手段,、運用教學(xué)語言以及教師的儀表風(fēng)度等諸種因素,，凝聚之后顯示出來的審美風(fēng)貌,，審美風(fēng)貌表現(xiàn)為真（真實可信）,、誠（誠摯深沉）、新（新穎獨特）,。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過程,，并為學(xué)生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學(xué)生,。古人云：文如其人,。今人說：上課如作文?？梢?課如其人"的說法也合乎邏輯,，正如大自然里沒有兩片完全相同的樹葉一樣，世界上也沒有兩個個性絕對相同的教師,，因為即使他們的年齡,、學(xué)歷相同，但每個人的性格,、氣質(zhì),、感情、特長等總是千差萬別的,。那如何使語文課富有個人味呢,？第一、教學(xué)時做到"胸中有書,，目中有人",，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心,。在研究教材時也要研究學(xué)生,，熟悉學(xué)生。

第二,、突現(xiàn)優(yōu)勢,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長處和短處,，揚長避短,，即突出"人無我有"，在語文課上顯出與眾不同的個性,。在新課程改革的進(jìn)程里,，"有滋有味"的語文課，應(yīng)能讓聽者如沐春風(fēng),，"別有一番滋味在心頭,。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十七

x年7月14日到7月15日，我有幸參加了濰坊市xx年小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂首級培訓(xùn)班活動,。本次活動歷時兩天,，在兩天的時間里,，天氣雖然炎熱，但擋不住大家學(xué)習(xí)的熱情,。有幸觀摩了孟麗萍,、劉叢叢、夏亮亮和莊明華4位優(yōu)秀教師的公開課,，在我的聽課記錄本上密密麻麻的詳細(xì)記下了教師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)步驟,，學(xué)生每一次參與課堂的活動情況，讓我受益匪淺,，收獲頗豐,。

首先開始的是孟麗萍老師，她向我們展示的是單詞課文課與攀登英語相結(jié)合的整合課,，他們的特點是小組合作形式已經(jīng)相當(dāng)成熟規(guī)范,，小老師的培養(yǎng)非常成功。課堂上教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)形式和步驟非常明確,。人人有事做,。人盡其能。課堂節(jié)奏快,、效率高,。

其次是早春園小學(xué)劉叢叢老師向我們展示的拓展運用課型和夏亮亮老師的整理復(fù)習(xí)課。夏亮亮老師的課堂一大特色是培養(yǎng)學(xué)生作復(fù)習(xí)卡的良好習(xí)慣,。每個模塊的重點單詞,、短語、句型和重點語法知識,，學(xué)生都自己整理好,。在這一過程中既梳理舊知、鞏固所學(xué),，并且為今后的總復(fù)習(xí)作好了準(zhǔn)備,，作用很好。另外一節(jié)課,，劉叢叢老師通過各種各樣的“展示秀”層層遞進(jìn)將課本知識拓展開來,，通過背誦、表演,、做習(xí)題,、情景對話、自我展示等豐富多彩的活動,，啟發(fā)引導(dǎo)孩子在不知不覺中拓展了知識,、增長了能力。特別是孩子們發(fā)揮想象力創(chuàng)設(shè)情景自編自導(dǎo)的小對話，有聲有色,，引發(fā)了聽課老師的陣陣掌聲和笑聲,。

最后莊明華老師展示的是課文拓展課。整節(jié)課在教學(xué)技巧上,，我感覺最突出的有兩點：

一、教學(xué)主線清晰,，設(shè)計巧妙,，自始至終貫穿教學(xué)始終，體現(xiàn)了設(shè)計者的教學(xué)智慧和才華,。開始用“what should i do in this class,？”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入本課主要句型,。然后用“what should you do in this class,？”引導(dǎo)學(xué)生運用此句型說出課堂規(guī)范。再用“what should we learn in this class,？”仍然利用此句型提出學(xué)習(xí)目標(biāo),。接著用“what should we do in task 1/2/3？”練習(xí)任務(wù)中也不忘貫徹此句型,。特別最后布置作業(yè)用“what should we do after class,？”結(jié)束本堂課。

二,、課堂語言簡練明確,，語音自然，教態(tài)大方,，師生配合默契,，課堂自然流暢。孫家小學(xué)的學(xué)生在小組建設(shè),，小老師培養(yǎng)方面已經(jīng)相對成熟,，老師所做的應(yīng)該是如何做好“導(dǎo)”的工作。莊老師充分利用這一點,，通過自己巧妙地構(gòu)思,，親切的語言，引導(dǎo)學(xué)生從一個高潮過渡到另一個高潮,，確實難得可貴,。

不難看出，每位教師的課都從學(xué)生的實際出發(fā),，向?qū)W生提出了明確的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下，一步步,，由淺入深的完成教學(xué)目標(biāo),。課堂上能營造寬松、民主,、對等的學(xué)習(xí)氛圍,，教態(tài)自然親切，對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價恰當(dāng),、具體,、有激勵性。教師能夠根據(jù)本堂課的重點,、難點,，精心設(shè)計問題，所提出的問題能針對不同層次的學(xué)生,，問題的提出恰如其分,，能啟示學(xué)生思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)問的構(gòu)建,，并能給學(xué)生留有充分的思考的時間,，同時，注重學(xué)生的“問題”認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題,。

從學(xué)生方面來看，學(xué)生完全成為了課堂學(xué)習(xí)的主人,，人人都可以當(dāng)“小老師”來帶領(lǐng)本小組或全班同學(xué)學(xué)習(xí),。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與熱情完全被激起，多感官參與學(xué)習(xí)活動,，產(chǎn)生了激烈的求知愿望,。同時學(xué)生流利的口語，恰如其當(dāng)?shù)南嗷ピu價,，公平合理的pk,，都讓我感到贊嘆。這樣的課堂,，學(xué)生豈能學(xué)不會啊,。若是我們的課堂也能這樣，那該多好??！

通過本次聽課，對他們的自主互助學(xué)習(xí)型課堂耳聞已久,，也向往已久,。雖然有心理準(zhǔn)備,，但聽完之后還是心靈大受震撼。我覺得最大的感受就是兩個字——規(guī)范,。規(guī)范二字滲透到了孩子們學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的方方面面,。例如，劉叢叢老師的課堂就充分的體現(xiàn)了這幾個突出的特點：

一,、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,，目的明確。每個模塊形成了固定的課型,。

二,、孩子們對每個課型非常熟悉，知道在哪個環(huán)節(jié)該做什么,，并且該怎樣做。

三,、小組活動井然有序,，課堂效率明顯提高。

四,、小老師口語訓(xùn)練到位,，語音標(biāo)準(zhǔn)，語言流利,，表情大方,。

五、教師把課堂真正交給了學(xué)生,，讓孩子們在這個舞臺上唱起了主角,。

六、每個孩子的積極性被調(diào)動起來,，主動發(fā)言,，參與討論，發(fā)表意見,，表演展示,，課堂是他們展示自我的廣闊天地。

這一切都與他們的教學(xué)思想分不開,，他們將自主互助學(xué)習(xí)型課堂不是掛在口頭上,，而是用“規(guī)范”，嚴(yán)格的設(shè)計自己的教學(xué),，使孩子們有規(guī)可循,，有規(guī)可依。通過長期堅持不懈的探索和實踐形成自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)策略,。這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。今后，我要努力吃透《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計與評估》這套書的內(nèi)涵，借鑒他的課題教學(xué)模式,，改革我的課堂教學(xué),。

班本課程培訓(xùn)心得體會篇十八

在參加課程培訓(xùn)的過程中，我意識到培訓(xùn)對于個人和職業(yè)發(fā)展的重要性,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識,。首先，培訓(xùn)提供了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,，幫助我在職場中取得成功,。其次，培訓(xùn)讓我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神,。接下來是培訓(xùn)帶給我的啟發(fā)，讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),。最后,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到與他人分享和合作的重要性,，學(xué)會了如何與團隊成員合作,，達(dá)到共同目標(biāo)。

首先,，培訓(xùn)提供了一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,，幫助我在職場中取得成功。參加培訓(xùn)課程讓我對自己的能力和知識有了更好的認(rèn)識,，并且了解到了如何利用這些知識來提升個人和團隊的工作效率,。我了解到培訓(xùn)不僅僅是為了提高個人技能，而且還可以幫助我更好地了解組織的目標(biāo)和使命,，并為之做出貢獻(xiàn),。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了如何應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)和壓力,，并且在職場中取得了更好的表現(xiàn),。

其次，培訓(xùn)讓我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神,。在培訓(xùn)課程中，我和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和討論,，通過與他們的交流能夠不斷地擴展自己的知識和視野,。我了解到只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取，才能保持競爭力,，并適應(yīng)快速變化的職場環(huán)境,。培訓(xùn)激發(fā)了我在工作中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的意愿,，讓我樂于接受新的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的能力,。

接下來是培訓(xùn)帶給我的啟發(fā),，讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。通過培訓(xùn)課程,，我學(xué)習(xí)到了許多在職業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的技巧和知識,，這讓我意識到自己在某些領(lǐng)域還有所欠缺。我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),，并制定了更加明確的計劃來實現(xiàn)這些目標(biāo),。培訓(xùn)幫助我認(rèn)識到自己的潛力和能力，也激發(fā)了我追求更高職業(yè)成就的愿望,。

最后,，通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到與他人分享和合作的重要性,，學(xué)會了如何與團隊成員合作,，達(dá)到共同目標(biāo)。在培訓(xùn)過程中,，我通過小組討論,、項目合作等形式與其他同學(xué)密切合作,，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,，也學(xué)會了如何有效地與團隊成員合作。我了解到只有通過合作和團隊精神,，才能更好地完成工作,，并且實現(xiàn)更大的目標(biāo)。

總之,，參加課程培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷,，讓我獲得了很多收獲和體會。培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,，讓我在職場中取得了成功,。培訓(xùn)讓我認(rèn)識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并激發(fā)了我不斷進(jìn)取的精神,。培訓(xùn)還讓我重新審視了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo),，并制定了更加明確的計劃。最重要的是,，通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到與他人分享和合作的重要性，學(xué)會了如何與團隊成員合作,，達(dá)到共同目標(biāo),。我相信這次培訓(xùn)經(jīng)歷將對我未來的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。