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最新高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(模板12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 17:01:06
最新高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(模板12篇)
時(shí)間:2023-11-10 17:01:06     小編:QJ墨客

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

2011-2012學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),,結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下:

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下:

一,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、基本情況,。

(一)學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,;但是不會(huì)聽講和自學(xué),、不會(huì)做筆記、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè),及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

(二)教材分析。

1,、教材特點(diǎn),。

本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容,。

本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,,共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),,探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個(gè)性鮮明、異彩紛呈,??朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,,使課堂教學(xué)生動(dòng),、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),。

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三,、任務(wù)目標(biāo),。

參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。

四,、主要教學(xué)措施:

1.夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題、小討論,,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí),。

總結(jié)。

五,、周活動(dòng)安排,。

周次時(shí)間內(nèi)容。

一8.15-8.211祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活,。

二8.22-8.283華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測(cè),。

三8.29-9.44夏、商,、西周的興亡5燦爛的青銅文明,。

四9.5-9.116春秋戰(zhàn)國(guó)的分爭(zhēng)7大變革的時(shí)。

五9.12-9.188中華文化的勃興(1)9中華文化的勃興(2),。

六9.19-9.25單元復(fù)習(xí)檢測(cè),。

十三11.7-11.1314匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路。

十七12.5-12.1120北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1,。

二十12.26-1.1總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元,。

二十一1.2-1.8綜合復(fù)習(xí)。

二十二1.9-1.15期末考試,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

1,、在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生,,注重學(xué)生的全面發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué),,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中,。

2、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,只有處于積極狀態(tài),,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐,、思考,,才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,,理解所學(xué)的物理知識(shí),,獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

3,、要注意研究學(xué)生的心理特征,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排,。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng),,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想:

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),,提供學(xué)生熟悉的具體情景,,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、情況分析:

1,、班級(jí)情況分析:

本班學(xué)生30名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考有一定深度的問(wèn)題時(shí),,學(xué)生思維就打不開,。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的思維的樂(lè)趣及成功獲得的樂(lè)趣,,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、教材分析:

第一單元“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”是以一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”,、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”為基礎(chǔ),,安排了數(shù)數(shù)、寫讀,、讀數(shù),、認(rèn)識(shí)算盤、數(shù)的大小比較,、較大數(shù)的估計(jì)等內(nèi)容,,目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念,更好地認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),。

第三單元,,三位數(shù)的加減法是在20以內(nèi)數(shù),100以內(nèi)數(shù)的加減法;.烏龍小學(xué)張戌飛,。

為基礎(chǔ),,主要有整十、整百數(shù)的加減(口算),、加減法的估算,,三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律,、解決問(wèn)題”等內(nèi)容?!叭f(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“三位數(shù)的加減法”是本冊(cè)教科書的重點(diǎn),。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計(jì)算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,,變化多,、學(xué)生計(jì)算正確性差,探索規(guī)律和解決問(wèn)題思考性強(qiáng),,這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn),,要特別注意。

第二單元“認(rèn)識(shí)圖形”是以一年級(jí)(下)初步感知和認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形為基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)際操作,、觀察、體驗(yàn),,用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形的特征。初步感知平形四邊形,,并用長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、圓拼組圖形。

第四單元“千米毫米”是繼二年級(jí)(上)認(rèn)識(shí)了米,、厘米,,知道分米且具備了“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,、介紹毫米的,。對(duì)毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點(diǎn),《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識(shí)行米,,知道毫米”,。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級(jí)(上)學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法(用口訣求商),,三年級(jí)(上)將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),,用豎式求商。而有余數(shù)的除法,,正是溝通和連接這兩部分知識(shí),,內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識(shí)、理解有余數(shù)的除法。

第六單元“時(shí)分秒”是在一年級(jí)(下)“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上,,讓學(xué)生在活動(dòng)中建立“時(shí),、分、秒”的實(shí)際概念,,并結(jié)合“時(shí),、分、秒”解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

第七單元“統(tǒng)計(jì)”,。學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類,,本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理,,初步接觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格表示一個(gè)數(shù)量),。

三,、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求。

(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域,。

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,能認(rèn)、讀,、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù),,會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。

2,、能用符號(hào)和詞語(yǔ)來(lái)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,,能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義,并能估計(jì),。

3,、正確計(jì)算三位數(shù)的加減法,能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

4,、經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形的過(guò)程,通過(guò)觀察,、操作,,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,;能辨認(rèn)長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,能用長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形,、平行四邊形或圓拼圖。5,、在實(shí)踐活動(dòng)中,,體會(huì)千米的含義,知道毫米,,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,,會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位,能估計(jì)一些物體的.長(zhǎng)度,。

6,、結(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)有余數(shù)的除法,理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,,會(huì)寫除法豎式,,能解決簡(jiǎn)單的有余數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。

7,、認(rèn)識(shí)鐘表,,能在實(shí)際活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分,、秒的長(zhǎng)短,,能結(jié)合具體情境計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間。

8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,,學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的整理方法,認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖形,,能完成相應(yīng)的圖形,。

(二)知識(shí)與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

對(duì)雙基的認(rèn)識(shí)不是一成不變的,,打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,,突破陳舊的“知識(shí)體系”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn),。強(qiáng)調(diào)用學(xué)生自己的語(yǔ);..言描述計(jì)算方法,。

重視口算,加強(qiáng)估算,,提倡算法多樣化,。

1、在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中能借助生活經(jīng)驗(yàn),,對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息做出解釋,,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象;能結(jié)合具體的估算情境,解釋估算的過(guò)程,。

2,、在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單平面圖形與拼組圖形的過(guò)程中,發(fā)展初步的空間概念,。

3,、在探索規(guī)律,解決問(wèn)題的過(guò)程中,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,并說(shuō)出主要的思維過(guò)程,。

4,、能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提取有價(jià)值的信息,,并初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、歸納、比較,。

(三)數(shù)學(xué)思考——數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)意識(shí),。

數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),,解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)行的,但它不以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)為標(biāo)志,。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,,建立初步的數(shù)感及符號(hào)感,發(fā)展抽象思維,。

豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和圖形的認(rèn)識(shí),,建立初步的空間觀念,,發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過(guò)程,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,,發(fā)展合情推理能;..力和初步的演繹推理能力。

解決問(wèn)題領(lǐng)域,。

1,、能在教師的指導(dǎo)下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2,、通過(guò)具體的問(wèn)題情境,,了解解決問(wèn)題策略的多樣化,并有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

3,、初步學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。

(四)解決問(wèn)題——不同于傳統(tǒng)的解題活動(dòng),。

特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“識(shí)別題型,,模仿例題、回憶解法”等非思維性活動(dòng)的解題,。

核心是通過(guò)“觀察,、思考、猜測(cè),、交流,、推理”等富有思維成分的活動(dòng)才能解決的問(wèn)題。

初步解決問(wèn)題的基本策略,,體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化與個(gè)性化,,發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會(huì)與人合作,、與他人交流思維的過(guò)程和方法,,初步形成評(píng)價(jià)與反思。

情感與態(tài)度領(lǐng)域,。

1,、在他人的幫助上,對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,,能夠積極參與拼組圖形,、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集,、測(cè)量,、體驗(yàn)時(shí)、分,、秒等有趣,、生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)與幫助上,能克服在探索規(guī)律,、解決問(wèn)題,、測(cè)量,、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,,獲得成功的體驗(yàn),,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3、在認(rèn)識(shí)圖形,時(shí),、分,、秒,測(cè)量長(zhǎng)度,探索規(guī)律,解決問(wèn)題等;.

內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,,感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,,形成實(shí)事求是的態(tài)度。

(五)情感與態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí),。

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性,、數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性與創(chuàng)造性,,感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性。

獲得成功的體驗(yàn),,鍛煉克服困難的意志,,建立自信心。

形成事事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

4個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,,對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用。

4個(gè)方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,,后3個(gè)方面的發(fā)展離不開知識(shí)與技能,,而知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

學(xué)生在后3個(gè)方面的發(fā)展比單純?cè)谥R(shí)與技能方面的發(fā)展更重要,。

4個(gè)方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不是“齊步走”,更不能“一刀切”,,要注意處理達(dá)成,、漸進(jìn),、滲透的關(guān)系。

四,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),,多采取游戲式的教學(xué),,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動(dòng)手的作業(yè),,少一些呆板的練習(xí),。

4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí),。

5、開展課前3分鐘口算,,增強(qiáng)學(xué)生的可算能力,,從而提高計(jì)算能力。

6,、加強(qiáng)估算與解決問(wèn)題的教學(xué),,重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

20xx年2月26日,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,掌握了一定的識(shí)字方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,,我班成績(jī)不是很理想,,學(xué)生中沒(méi)有滿分,這是值得我深思的問(wèn)題,。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),,每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,。

二、教材分析,。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專題,,分為8組:多彩的春天,、家庭生活、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專題貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí),、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式,。課文共34篇,,內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文,,最后是兩個(gè)生字表,。

本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,??谡Z(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

教材重點(diǎn):

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,,會(huì)寫的250字。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話,、朗讀,,養(yǎng)成良好的識(shí)字、閱讀習(xí)慣,,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。

教材難點(diǎn):

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,培養(yǎng)愛美情趣,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),,形成能力。

三,、教學(xué)措施,。

1、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

3、在課堂上扶,、放結(jié)合,,要大膽地放、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),,還要會(huì)學(xué),及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

4,、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),,給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),,不斷產(chǎn)生成就感。

6,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

新人教版編部本于2018年春期正式使用,,本冊(cè)教材安排課文2。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),;第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心;識(shí)字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,,意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋思考解決問(wèn)題的辦法,;第15~18課為“自然科技篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),;第21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟做人的道理;第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理,;第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,,其中新選識(shí)字4篇:《千人糕》、《一匹出色的馬》,、《識(shí)字神州謠》,、《識(shí)字傳統(tǒng)節(jié)日》、《識(shí)字貝的故事》,、《識(shí)字中國(guó)美食》,、《楓樹上的喜鵲》、《我是一只小蟲子》,、《淚水茶》《蛛蛛開店》,、《青蛙賣泥塘》,、《祖先的搖籃》、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》,、《羿射九日》等,。口語(yǔ)交際增加了《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》,、《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容,。

本冊(cè)識(shí)字寫字的編排仍貫徹識(shí)寫分步,多識(shí)少寫的原則,。全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)的字共計(jì)450個(gè),,在《識(shí)字表》中逐課標(biāo)明;要求會(huì)寫的字共計(jì)250個(gè),,在《寫字表》中逐課標(biāo)明,,并將由要求寫的生字組成的詞語(yǔ)也在《詞語(yǔ)表》中逐課標(biāo)明。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,,有的在專設(shè)的識(shí)字課教學(xué),。本冊(cè)共有4個(gè)專設(shè)的識(shí)字課,全安排在第三單元,。通過(guò)識(shí)字課的教學(xué),,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的漢字,并對(duì)低段的漢字學(xué)習(xí)進(jìn)行,。

總結(jié),。

和提高。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。10,、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂(lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。四、教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn):

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí)、讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。2、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。難點(diǎn):

1,、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3,、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記。五,、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,對(duì)于所提出的問(wèn)題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,,減少無(wú)意義、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量,;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問(wèn)難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說(shuō),有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

1,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。2,、合理地安排時(shí)間,,開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

2位置,。

320以內(nèi)退位減法,。

420以內(nèi)退位減法。

5圖形的拼組,、數(shù)的組成,。

6讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的順序,。

7整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)、擺一擺,。

8認(rèn)識(shí)人民幣,。

9整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

10兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

13整理復(fù)習(xí),。

14認(rèn)識(shí)時(shí)間,。

15找規(guī)律。

16統(tǒng)計(jì),。

17總復(fù)習(xí),。

18總復(fù)習(xí)。

19總復(fù)習(xí),。

20期末考試,、放假。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

新的學(xué)期開始了,,一年級(jí)的語(yǔ)文老師,,快來(lái)看看新的教學(xué)計(jì)劃吧!新學(xué)期開始了小編精心收集了一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,,供大家欣賞學(xué)習(xí)!

一、課標(biāo)對(duì)本學(xué)科的要求,。

(一)識(shí)字與寫字,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600~1800個(gè),,其中800~1000個(gè)會(huì)寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀,。

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀,。

5.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ),。

6.閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流,。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩(shī),展開想像,,獲得初步的情感體驗(yàn),,感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

10.喜愛圖書,,愛護(hù)圖書,。

(三)寫話。

1.對(duì)寫話有興趣,,寫自己想說(shuō)的話,,寫想像中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。

2.在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。

(四)口語(yǔ)交際,。

1.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事,、看音像作品,,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事,,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞,。

5.與別人交談,,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

6.有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1.對(duì)周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,,結(jié)合課外閱讀,,共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,觀察大自然,,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng),。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

一,、學(xué)生基本情況。

經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),,我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班一部分孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),掌握了一定的識(shí)字方法,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測(cè)成績(jī)上看,我班成績(jī)不是很理想,,學(xué)生中沒(méi)有滿分,,這是值得我深思的問(wèn)題。我班學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的漢字基本做到會(huì)認(rèn),,每生能寫漢字100字——150字之間,,少數(shù)能寫200字左右。漢語(yǔ)拼音鞏固的較好,,音序清晰,,這為本冊(cè)的音序查字典法奠定了基礎(chǔ)。寫字姿勢(shì)有待于老師進(jìn)一步鞏固,,需再加強(qiáng)寫字習(xí)慣的督促,、培養(yǎng)。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,,閱讀習(xí)慣良好,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元8個(gè)專題,分為8組:多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂(lè)的夏天,、動(dòng)腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個(gè)專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),,蘊(yùn)涵教育價(jià)值,,把知識(shí)、能力,、方法、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,,避免了教材內(nèi)容的局限性。

三字經(jīng),。

對(duì)對(duì)子,。

謎語(yǔ)。

諺語(yǔ),。

本冊(cè)識(shí)字的編排,,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,,會(huì)寫250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字,,分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書后的生字表(一),,列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),,列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字,。

“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系,,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

教材重點(diǎn):

如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字,會(huì)寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作、探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說(shuō)話,、朗讀,養(yǎng)成良好的識(shí)字,、閱讀習(xí)慣,,能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐,在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

教材難點(diǎn):

如何正確的閱讀。能正確,、流利,、有感情地誦讀、背誦課文,,潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,,培養(yǎng)愛美情趣,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí),,形成能力,。

三、教學(xué)措施,。

1,、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開口,,做課堂的小主人,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合,要大膽地放,、巧妙地扶,,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì),還要會(huì)學(xué),,及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo),給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源,,開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

7,、認(rèn)真批改每課作業(yè),,及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

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頁(yè),,當(dāng)前第。

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頁(yè)

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

一,、學(xué)生情況分析:

本班學(xué)生38人,,男生25人,女生13人,多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?;拘纬蓸?lè)觀,、樂(lè)學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng),,班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,包括德,、智,、體、美,、勞等各個(gè)方面,。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,,我作為一名班主任語(yǔ)文老師打心眼里喜歡這些孩子,,相信我們的明天會(huì)更美好。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個(gè)孩子的教育很難取得家庭的支持,,還有一個(gè)孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo):

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,,有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂(lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法第一文庫(kù)網(wǎng)和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣,。對(duì)寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來(lái),。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心,,樂(lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受,。

四,、本學(xué)期采取的'措施。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過(guò)多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問(wèn)題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,,減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),,多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,質(zhì)疑問(wèn)難,,與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,對(duì)此,,予以必要的尊重,,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說(shuō),,有一定的道理,,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

指導(dǎo)思想:,。

認(rèn)真落實(shí)“三個(gè)代表”的重要思想,貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,,以新課程促進(jìn)課程改革,,全面改盡教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,,全面落實(shí)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生技能,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,,使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。“不同的人在語(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念,,使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。培育學(xué)生創(chuàng)新能力,,使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。

教材分析:。

第一單元:本單元包括四篇課文,一個(gè)口語(yǔ)交際,一篇習(xí)作,一次語(yǔ)文活動(dòng).

《走進(jìn)大自然》這首詩(shī)歌,,用生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,,贊美了大自然的美景,激發(fā)了熱愛大自然,、親近大自然的感情,。《我家的大花園》向我們描繪了一幅生動(dòng)活潑的自然美景,,這里既有色彩斑斕的植物,,又有自由快樂(lè)的動(dòng)物,字里行間流露出對(duì)大自然的愛,,表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫心理,?!豆枢l(xiāng)的風(fēng)景》通過(guò)記敘小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng),小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事,,寫出了小曦美好的生動(dòng)畫面,。口語(yǔ)交際則是通過(guò)閱讀一組材料進(jìn)行口語(yǔ)交流,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。習(xí)作則是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”,,讓學(xué)生在感受美景的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)自然的熱愛之情,。

第二單元:本單元共有三篇課文,一篇習(xí)作,,一次語(yǔ)文活動(dòng),。

三篇課文體裁多樣。既有古詩(shī),,又有成語(yǔ)故事,,還有神話故事,學(xué)生樂(lè)于閱讀,。

其中《古詩(shī)兩首》和《成語(yǔ)故事二則》是精讀課文,。《古詩(shī)兩首》中的《山行》描寫了深秋山間的景色,,表達(dá)了作者對(duì)楓葉的喜愛,,對(duì)大自然的熱愛,對(duì)生命的贊頌,;而《楓橋夜泊》同樣是描寫秋天的景色,,寫出了作者旅途的孤獨(dú)、寂寞,,突出了一個(gè)“愁”字,。《成語(yǔ)故事二則》中的故事精煉,、寓意深遠(yuǎn),。其中“邯鄲學(xué)步”比喻生硬地模仿,不但學(xué)不到人家的本領(lǐng),,反而連自己原有的長(zhǎng)處也丟掉,;而“望洋興嘆”則指看到別人的偉大,才感到自己的渺小,,現(xiàn)在比喻做事條件不夠,,無(wú)從著手,而感到無(wú)可奈何,。略讀課文《女媧補(bǔ)天》是一個(gè)神話故事,,介紹了慈愛的女媧補(bǔ)天的原因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,從中可以看出女媧博大的胸懷,、仁慈的心靈,,以及面對(duì)困難,迎難而上的品質(zhì),。本單元的習(xí)作是《今天我下廚》,,要求以此為題寫一篇記敘文,并把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,、寫具體,。“語(yǔ)文活動(dòng)2”要求學(xué)生充分利用以前的積累,,利用小組合作的優(yōu)勢(shì)解決知識(shí)的'運(yùn)用問(wèn)題,,從而全面提高語(yǔ)文技能。它包括“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”和“大舞臺(tái)”三大板塊,。

第三單元:本單元包括四篇課文,一個(gè)口語(yǔ)交際,,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),。

《巨人》一課用詩(shī)的形式告訴我們要用科學(xué)知識(shí)武裝自己,做一個(gè)改變生活,,改造世界的巨人,;《人類的“老師”》一課通過(guò)介紹自然界的某些動(dòng)物在人類發(fā)明過(guò)程中的啟迪作用,說(shuō)明很多動(dòng)物可以當(dāng)人類的“老師”,,告訴我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活,,深入思考問(wèn)題,勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,;《短文兩篇》向我們介紹了小馬和小毛蟲的成長(zhǎng)過(guò)程,,讓我們?cè)诟惺茏匀唤缍嘧硕嗖实耐瑫r(shí),激發(fā)觀察生活,,探索自然的興趣,;《“環(huán)”字遇險(xiǎn)記》這篇略讀課文,用童話的手筆介紹了“環(huán)”字遇險(xiǎn)的經(jīng)歷,,告訴我們要熱愛漢字,,感受漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),同時(shí)養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣,?!翱谡Z(yǔ)交際”圍繞“發(fā)明”這個(gè)話題進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,“習(xí)作”則是以“我最喜歡的漢字”為題展開訓(xùn)練。

第四單元:本單元包括四篇課文,,一個(gè)口語(yǔ)交際,,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng)。

《高傲的女孩》通過(guò)記敘“我”的一次曲折卻富有戲劇性的交友經(jīng)歷,,培養(yǎng)了作者自信,,與人交友,熱愛生活的思想感情,?!赌侵凰墒蟆吠ㄟ^(guò)記敘發(fā)現(xiàn)、抓住,、放歸松鼠的經(jīng)過(guò),,表現(xiàn)了松鼠的靈巧可愛以及作者對(duì)弱小動(dòng)物的同情?!锻?shī)兩首》讓我們懂得生命是平等的,我們應(yīng)該珍惜,、善待每一個(gè)生命,。感受童詩(shī)的童趣,同時(shí)激發(fā)對(duì)未來(lái)充滿希望,,為理想而努力奮斗的感情,。而《我的房間》則讓我們插上了想象的翅膀,隨作者一起到了神奇而理想的境界,,從中體會(huì)到童趣的純真與爛漫,。“口語(yǔ)交際”讓我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀,。習(xí)作則兩次放飛想象的翅膀,,讓我們徜徉在想象的海洋里,感受想象的魅力,。

第五單元:本單元包括四篇課文,,一個(gè)口語(yǔ)交際,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),。

《站起來(lái)》講述了一個(gè)男孩面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手時(shí),,在失敗面前一次又一次站起來(lái)。他的勇氣和毅力感動(dòng)了所有的人,?!抖涛膬善贩謩e給我們講了兩個(gè)故事。婦女護(hù)士在專家面前,,毫不示弱地堅(jiān)持說(shuō)還有一塊紗布沒(méi)取出,,最后成功地通過(guò)專家的考核。小澤征爾在眾多評(píng)委面前堅(jiān)持自己的判斷是正確的,最后奪魁,?!赌鸽u》一文中,老舍先生給我們講述了一只負(fù)責(zé),、慈愛,、勇敢、辛苦的母雞,?!痘夜媚铩肥且黄捁适拢利惖墓适虑楣?jié)(灰姑娘變成王后)深深吸引著我們,?!翱谡Z(yǔ)交際”圍繞“挑戰(zhàn)困難”這個(gè)話題進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。語(yǔ)文活動(dòng)包括“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”和“大舞臺(tái)”,。

第六單元:?jiǎn)卧ㄈn文,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),?!短飯@詩(shī)情》帶我們領(lǐng)略了荷蘭詩(shī)情畫意般的田園風(fēng)光?!缎∠锶思摇纺菑澢酁榈男∠?,那玲瓏可愛的小庭院?!屛覀兞鬟B忘返,。《美麗的興凱湖》更是讓我們領(lǐng)略了北國(guó)風(fēng)光之美,。三篇課文字里行間都滲透著作者愛家鄉(xiāng)的情感,。“習(xí)作”也是圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”進(jìn)行說(shuō)家鄉(xiāng),,寫家鄉(xiāng),。語(yǔ)文活動(dòng)包括“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”,。

第七單元:本單元包括四篇課文,一個(gè)口語(yǔ)交際,,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),。

《古詩(shī)兩首》中《浪淘沙》描繪了黃河自天邊而來(lái),奔騰千里的壯麗圖景,,《江雪》描繪了一個(gè)寒冷的雪景,。兩首詩(shī)都表現(xiàn)了詩(shī)人被貶后不屈服,不氣餒的精神?!对⒀远t》寓意深刻,,《撥苗助長(zhǎng)》教育學(xué)生做事不要急于求成,自己的想法和做法必須符合事物的客觀規(guī)律,,才能得到預(yù)想的效果,。《亡羊補(bǔ)牢》告誡我們適時(shí)補(bǔ)救為時(shí)不晚,,如果早聽別人的勸告,,損失會(huì)更少?!缎腋xB》敘述了一位少年不畏艱險(xiǎn),,克服重重困難去尋找幸福鳥的故事?!稜颗P呛涂椗恰肥且黄宰x文,,給我們講了牽牛星和織女星的美麗傳說(shuō)?!翱谡Z(yǔ)交際”圍繞書中的一個(gè)人物,,提出不同的看法,展開議論,。“語(yǔ)文活動(dòng)”包括“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”。

第八單元:本單元的內(nèi)容以克服困難為主題,,包括四篇課文,,一個(gè)口語(yǔ)交際,一篇習(xí)作和一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),?!毒W(wǎng)上呼救》講述了蘇珊成功地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行求助的故事;《小小男子漢》給讀者展示了一個(gè)小小男子漢的形象,,在激流中,,洛邊與洪水展開激烈的斗爭(zhēng),成功地挽救了媽媽的生命,;《生命的藥方》中那無(wú)人能阻擋的友情讓人感動(dòng),;《船長(zhǎng)的勇氣》是一篇略讀文,讓我們看到了一位勇敢的船長(zhǎng),,他那堅(jiān)忍不拔,、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí)。口語(yǔ)交際,,讓我們加深了對(duì)困難的認(rèn)識(shí),,讓我們能用正確的方法面對(duì)困難。語(yǔ)文活動(dòng)包括“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”。

學(xué)生情況分析:,。

本年級(jí)兩個(gè)班(38班和39班)共有學(xué)生127人,大部分學(xué)生,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。獲取知識(shí),,思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,實(shí)行分工合作,,各盡其責(zé),。能充分動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,,掌握學(xué)法,,大膽實(shí)踐,并能自評(píng),、自檢和自改.但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣,,學(xué)習(xí)被動(dòng),上課不認(rèn)真聽講,,作業(yè)不能按時(shí)完成,,學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,,但學(xué)習(xí)不勤奮,,成績(jī)不高。

重點(diǎn)難點(diǎn):,。

第一單元:本單元的課文文質(zhì)兼美,,既有大自然的美景,又有人物的美好心靈,。學(xué)生樂(lè)于朗讀,,因此,,應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、覽賞美,。同時(shí)注意讓學(xué)生在讀中積累,。本單元的習(xí)作則是注重學(xué)生由實(shí)景產(chǎn)生合理想象。學(xué)生通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練,,一定可以在提高表達(dá)能力的同時(shí)提高想象能力,。

第二單元:古詩(shī)、成語(yǔ)故事和神話故事是人們喜聞樂(lè)見的文體,,也是學(xué)生應(yīng)該從小就了解積累的,。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),一定可以在這些可讀性強(qiáng)的課文中學(xué)到很多基本技能,,豐富語(yǔ)文的積累,,而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗(yàn)生活的同時(shí)獲取寶貴的習(xí)作素作與感受,提高習(xí)作水平,。

第三單元:科學(xué)改變著我們的生活,,改造了我們的世界,對(duì)于好奇心,,求知欲強(qiáng)的學(xué)生,,本單元無(wú)疑是學(xué)生的“一桌美食”。學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,一定可以增加不少科學(xué)知識(shí),,激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,增強(qiáng)學(xué)生觀察生活,、探索自然的欲望,。本單元的口語(yǔ)交際更是為學(xué)生展示了一個(gè)科學(xué)的平臺(tái),“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡的漢字展開訓(xùn)練,,通過(guò)訓(xùn)練,使學(xué)生的寫作方法和技能得到大幅提高,。

第四單元:童年的心,,只有純真、美好和爛漫,。童年的眼我,,從來(lái)都是那樣新奇而透明。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生一定能從課文中找到心靈的共鳴,,一定可以用特殊的視角找到問(wèn)題的答案。作為教師,,不應(yīng)過(guò)多地在乎答案的準(zhǔn)確性,,而應(yīng)留住學(xué)生分析問(wèn)題的最初感受,。“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練,,應(yīng)充分放飛學(xué)生的思維,,最大限度挖掘潛能,讓學(xué)生在快樂(lè)和自由中接受知識(shí),。

第五單元:生活中不可能事事一帆風(fēng)順,。當(dāng)我們遇到困難時(shí),往往為灰心喪氣,,沒(méi)有重新振作的勇氣,。通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),孩子們一定會(huì)勇敢地挑戰(zhàn)失敗,。在寫作方法上,四年級(jí)學(xué)生掌握了把事物寫具體的方法,。本單元課文中人物動(dòng)作,、神態(tài)的描寫非常生動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí),,學(xué)生的寫作方法和技能會(huì)得到進(jìn)一步的提高,。

第六單元:每個(gè)人都有家鄉(xiāng),四年級(jí)的孩子也不例外,?!凹亦l(xiāng)”雖然是個(gè)熟悉的名字。但同學(xué)們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹,。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個(gè)話題展開學(xué)習(xí),,一定能激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察家鄉(xiāng),表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感,。

第七單元:四年級(jí)學(xué)生具備一定的自學(xué)能力,,對(duì)“識(shí)字”方法掌握得較好,也知道借助工具書學(xué)習(xí)生字詞,。學(xué)習(xí)生字時(shí)應(yīng)讓他們自學(xué),。掌握了一定的朗讀技巧,知道并能很好地處理文中句了的朗讀語(yǔ)氣,,讓孩子反復(fù)朗讀,,讓他們邊讀邊想,讀中感悟,,讀中理解,。

第八單元:在生活、學(xué)習(xí)中,,我們會(huì)遇到這樣那樣的困難,。如何面對(duì)困難呢,?對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),由于家庭的寵愛,,生活質(zhì)量的提高,,在困難面前他們往往不知所措。在本單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生會(huì)對(duì)困難有所了解,,從而正確地面對(duì)困難。在學(xué)習(xí)方法上,,學(xué)生具備一些學(xué)習(xí)方法,,如質(zhì)疑、解疑法,,在學(xué)習(xí)課文時(shí),,可讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)。

目的要求:,。

知識(shí)與技能,。

學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞,,并能正確書寫部分生字,。

正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

理解課文內(nèi)容,感受文中所描繪的畫面,。

能按要求完成各單元的口語(yǔ)交際,、習(xí)作訓(xùn)練和語(yǔ)文活動(dòng)。

過(guò)程與方法,。

以朗讀感悟?yàn)橹?,充分利用小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì),理解課文內(nèi)容,,解決學(xué)習(xí)上的疑難,。

在讀懂題目的基礎(chǔ)上,充分挖掘課外資源,,結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。在讀中感悟,,在討論中明確,,在表達(dá)中鍛煉,在寫作中提升,,充分利用各種資源,,全面積累,,靈活運(yùn)用。

邊讀邊想畫面,,抓住重點(diǎn)句子,、段落、朗讀感悟,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受到大自然的美麗,,激發(fā)熱愛大自然,、親近大自然的感情,提高對(duì)美的鑒賞能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣,,激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,深入思考問(wèn)題,,勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,。

培養(yǎng)自信、樂(lè)觀的人生態(tài)度,,學(xué)會(huì)珍惜,、善待生命。

教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗,,有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力,。敢于堅(jiān)持自己正確的判斷。

懂得“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)不晚,,“撥苗助長(zhǎng)”不要急于求成,,違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理。

能正確面對(duì)困難,,學(xué)習(xí)文中人物面對(duì)困難的精神,。

課程安排:。

序號(hào)課題計(jì)劃課時(shí),。

1,、《走進(jìn)大自然》2課時(shí)。

2,、《我家的大花園》2課時(shí),。

3、《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》2課時(shí),。

4,、《短文兩篇》1課時(shí),。

5、口語(yǔ)交際2課時(shí),。

6,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí)。

7,、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

8、《古詩(shī)兩首》2課時(shí),。

9,、《成語(yǔ)故事二則》2課時(shí)。

10,、《女媧補(bǔ)天》1課時(shí),。

11、習(xí)作練習(xí)3課時(shí),。

12,、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)。

13,、《巨人》2課時(shí),。

14、《人類的“老師”》2課時(shí),。

15,、《短文兩篇》2課時(shí)。

16,、《“環(huán)”字遇險(xiǎn)記》1課時(shí),。

17、口語(yǔ)交際2課時(shí),。

18,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí)。

19,、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

20、《高傲的女孩》2課時(shí),。

21,、《那只松鼠》2課時(shí)。

22,、《童詩(shī)兩首》2課時(shí),。

23、《我的房間》1課時(shí)。

24,、口語(yǔ)交際2課時(shí)。

25,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí),。

26、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

27,、《站起來(lái)》2課時(shí)。

28,、《短文兩篇》2課時(shí),。

29、《母雞》2課時(shí),。

30,、《灰姑娘》1課時(shí)。

31,、口語(yǔ)交際2課時(shí),。

32、習(xí)作練習(xí)3課時(shí),。

33,、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí)。

34,、《田園詩(shī)情》2課時(shí),。

35、《小巷人家》2課時(shí),。

36,、《美麗的興凱湖》1課時(shí)。

37,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí),。

38、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

39,、《古詩(shī)兩首》2課時(shí)。

40,、《寓言二則》2課時(shí),。

41、《幸福鳥》2課時(shí),。

42,、《牽牛星和織女星》1課時(shí)。

43、口語(yǔ)交際2課時(shí),。

44,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí)。

45,、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

46、《網(wǎng)上呼救》2課時(shí),。

47,、《小小男子漢》2課時(shí)。

48,、《生命的藥方》2課時(shí),。

49、《船長(zhǎng)的勇氣》1課時(shí),。

50,、口語(yǔ)交際2課時(shí)。

51,、習(xí)作練習(xí)3課時(shí),。

52、語(yǔ)文活動(dòng)2課時(shí),。

教研課題:,。

本期教研課題:語(yǔ)文教學(xué)如何聯(lián)系生活。

一,、創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)環(huán)境,。

二、采用生活化的課堂教學(xué)內(nèi)容,。

內(nèi)容上的拓寬,。

方法上的創(chuàng)新。

三,、開展生活化的課堂活動(dòng),。

總之,,語(yǔ)文課堂并非孤立于現(xiàn)實(shí)世界外的學(xué)習(xí)時(shí)空,,教育者應(yīng)該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘,,將課堂融入真實(shí)的生活中,,我們的語(yǔ)文課教學(xué)才會(huì)像生活一樣豐富多彩,,煥發(fā)出生命的活力。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

一,、學(xué)情分析:

我班學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,學(xué)生的基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,樂(lè)于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反應(yīng)慢??v觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:漢語(yǔ)拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,普通話語(yǔ)欠規(guī)范,;組詞時(shí)濫用同音字,;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng),未能讀出感情色彩,,有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。有個(gè)別學(xué)困生,,他們拼音識(shí)字落下許多,,學(xué)習(xí)起來(lái)相當(dāng)困難,教師輔導(dǎo)的時(shí)間很有限,,這給輔差工作帶來(lái)了很大的困難,。本學(xué)期將在這個(gè)方面突破。本學(xué)期將再致力于對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期,,要在讀、寫,、練說(shuō)話各方面下功夫,,讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面有全面的提高。

二,、教材分析,。

(一)、關(guān)于識(shí)字與寫字,。

1,、本冊(cè)認(rèn)字420個(gè),寫字230個(gè)。教材安排了許多開放性的識(shí)字活動(dòng),,課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識(shí)字內(nèi)容,,所識(shí)的字幾乎是無(wú)法精確統(tǒng)計(jì)的。這樣,,達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800,、寫字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

2,、本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法總結(jié)和整合,,同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。

3、本冊(cè)“金鑰匙”有意識(shí)地提出檢查錯(cuò)別字,、糾正錯(cuò)別字的問(wèn)題,,開始培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣,并通過(guò)“自檢”督促檢查落實(shí),。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu),硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,,如字的變形規(guī)則等。本冊(cè)教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”:

(1)通過(guò)“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,,自己去探究,,體會(huì)、感受漢字的形體美,。

(2)通過(guò)描紅進(jìn)行摹寫,。

5、在識(shí)字方面,,教材“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。

(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個(gè)性化識(shí)字的空間,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。

(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,,補(bǔ)充、調(diào)適自己識(shí)字的方法和策略,。

(3)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字(二)》中,,提出了回生字的問(wèn)題,每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識(shí)字的實(shí)際情況,,找出自己的生字,,確定自己識(shí)字的對(duì)象,。

(二)關(guān)于閱讀。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,,各學(xué)段閱讀部分第一點(diǎn)都是“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,。本冊(cè)教材要注意,,不要因?yàn)闆](méi)有單獨(dú)提“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,,就以為可以忽略讀、誦,、背的練習(xí),,相反,應(yīng)當(dāng)非??粗刈x,、誦,、背的練習(xí),。

1、本冊(cè)有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),,只是由于生字太少,,不宜作主體課文,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,學(xué)生要自查,、互查,,交流閱讀體會(huì)。

3,、整體感知課文,,在閱讀中理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來(lái)再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計(jì)樣式,。

4,、加強(qiáng)了閱讀中對(duì)詞語(yǔ)的理解和積累,。

(三)關(guān)于寫話。

1,、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,,引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生“寫話”的積極性,能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3,、“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。

4、練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的學(xué)習(xí)與上述各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。

三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

四,、教學(xué)措施:

1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,,在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思并能有感情的朗讀出來(lái),。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計(jì)教學(xué)方案,,創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。將游戲,、唱歌、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會(huì),,走進(jìn)沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動(dòng)積累詞句,,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,,有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,,更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,,促使學(xué)生全面發(fā)展,。

二、教材分析,。

本冊(cè)共有課文27篇,,其中精讀課文20篇,略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。附錄部分包括生字表(一),,要求會(huì)認(rèn)的字,;生字表,要求會(huì)寫的字,;詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,。它們依次是:江流天地外,山色有無(wú)中,。為學(xué)患無(wú)疑,,疑則有進(jìn)。處處留心皆學(xué)問(wèn),。神話,,永久的魅力,人類童年時(shí)代飛騰的幻想,。我手寫我心,,彩筆繪生活。童年??!是夢(mèng)中的真,是真中的夢(mèng),,是回憶時(shí)含淚的微笑,。天下興亡,匹夫有責(zé),。時(shí)光如川浪淘沙,,青史留名多俊杰。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)要求認(rèn)250個(gè)字,、寫250個(gè)字。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,,使教材更加貼近兒童生活。

4,、會(huì)使用字典,,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,,借助字典,、詞典和生活積累,理解詞句的意思,;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三,、學(xué)生情況分析。

四年級(jí)共有學(xué)生xx名,,其中男生xx名,,女生xx名。我任教的班級(jí)學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動(dòng)性較強(qiáng),,有些孩子善于動(dòng)筆,但是,,個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想,,反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,,心浮氣躁,。歸根結(jié)底,他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,常常不按時(shí)完成作業(yè),,不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,協(xié)作精神差,,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此,,我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績(jī),而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,會(huì)寫250個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,,會(huì)寫1600個(gè)字。

3,、會(huì)使用字典,、詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,,用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

五、教學(xué)措施,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系,,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

3、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,,語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣,,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式,。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),,整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,,提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。

6,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,,潛移默化,,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析。

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生40人,,其中男生20人,,女生20人,。由于他們各自的家庭不同,家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書,擴(kuò)大了識(shí)字量,,豐富了課外知識(shí),,并積累了很多詞語(yǔ),,為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,,不喜歡讀書,,認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象,。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的,。

三,、教材分析,。

新人教版編部本于2018年春期正式使用,本冊(cè)教材安排課文2,。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個(gè)單元:,本冊(cè)教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,,詞語(yǔ)的積累運(yùn)用、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀,,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),,體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,,樂(lè)于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),,并能表達(dá)自己的感受,。

五、教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn):,。

1、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識(shí)的字,,認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,,讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

難點(diǎn):,。

1,、提高識(shí)字能力,鞏固識(shí)字,,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。3,、培養(yǎng)寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記。

六,、教學(xué)措施,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識(shí)字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語(yǔ)卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,,對(duì)于所提出的問(wèn)題,,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問(wèn)題的覆蓋面,減少無(wú)意義,、無(wú)價(jià)值問(wèn)題的數(shù)量;二要注意提問(wèn)的內(nèi)容,、方式和角度,提出的問(wèn)題一定要有思考價(jià)值,,同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問(wèn)難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時(shí)會(huì)超越課文希望說(shuō)明的道理,,對(duì)此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說(shuō),有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過(guò)多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),,對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,,形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語(yǔ)言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,。對(duì)于前者,,要給予肯定,使其感受到交際的樂(lè)趣,、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng),,除了通過(guò)專門設(shè)計(jì)的口語(yǔ)交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,,要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題,、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)。

1,、在教學(xué)中,,積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),,用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

2,、合理地安排時(shí)間,開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,采用多形式的競(jìng)賽,,激發(fā)學(xué)生的求知欲,,提高學(xué)生的興趣。

4,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七,、學(xué)期教改研究專題,。

二年級(jí)的寫話教學(xué)對(duì)于整個(gè)小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個(gè)時(shí)候打好了基礎(chǔ),以后的作文才會(huì)有保障,,才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,,我將著力研究二年級(jí)學(xué)生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下:,。

1,、抓住課文中的空白點(diǎn),引導(dǎo)孩子寫話,。

2,、圍繞單元主題,引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,,積累好詞佳句,。

3、每單元的寫作訓(xùn)練,,認(rèn)真實(shí)施,、批改。

4,、堅(jiān)持寫日記,,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說(shuō),,有話可寫,。

每大周一個(gè)單元,,共八大周。期末復(fù)習(xí)一大周,。

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