計劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進(jìn)行調(diào)整和修正,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

2011-2012學(xué)年七年級歷史上冊教學(xué)工作計劃為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實際情況,，特制定本教學(xué)工作計劃如下：

為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),，結(jié)合本人教學(xué)實際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、基本情況。

（一）學(xué)生情況分析,。

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,，表現(xiàn)為:好奇、好動,、上進(jìn)心強,、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué),、不會做筆記,、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng),、學(xué)風(fēng)上存在著差異,，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個,及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

（二）教材分析,。

1,、教材特點,。

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容,。

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共22課,。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法,。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,，使課堂教學(xué)生動,、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治,、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合,。

3,、教材重點、難點,。

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三,、任務(wù)目標(biāo),。

參與社會實踐活動的能力。增強學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四,、主要教學(xué)措施：

1.夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

4.加強對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時,。

總結(jié)。

五,、周活動安排。

周次時間內(nèi)容,。

一8.15－8.211祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民2原始的農(nóng)耕生活,。

二8.22－8.283華夏之祖單元復(fù)習(xí)檢測。

三8.29-9.44夏,、商,、西周的興亡5燦爛的青銅文明。

四9.5-9.116春秋戰(zhàn)國的分爭7大變革的時,。

五9.12-9.188中華文化的勃興（1）9中華文化的勃興（2）,。

六9.19-9.25單元復(fù)習(xí)檢測。

十三11.7-11.1314匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)15漢通西域和絲綢之路,。

十七12.5-12.1120北方民族的大融合21承上啟下的魏晉南北朝文化1,。

二十12.26-1.1總結(jié)復(fù)習(xí)第三單元總結(jié)復(fù)習(xí)第四單元,。

二十一1.2-1.8綜合復(fù)習(xí)。

二十二1.9-1.15期末考試,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

1,、在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學(xué)生生活,、科學(xué),、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,，科學(xué),、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中。

2,、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察,、實踐,、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,，產(chǎn)生探究物理世界的興趣,，理解所學(xué)的物理知識，獲得相應(yīng)的能力,。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3,、要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識、能力基礎(chǔ),，從實際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取探究性學(xué)習(xí)等多種方式,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

一,、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想：

重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、情況分析：

1,、班級情況分析：

本班學(xué)生30名,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考有一定深度的問題時,，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣,，從而進(jìn)一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2,、教材分析：

第一單元“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”是以一年級（上）“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”,、一年級（下）“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”為基礎(chǔ)，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù),、認(rèn)識算盤,、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容,，目的在于為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念,，更好地認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),。

第三單元,，三位數(shù)的加減法是在20以內(nèi)數(shù),，100以內(nèi)數(shù)的加減法;.烏龍小學(xué)張戌飛。

為基礎(chǔ),，主要有整十,、整百數(shù)的加減（口算）、加減法的估算,，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律,、解決問題”等內(nèi)容?！叭f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“三位數(shù)的加減法”是本冊教科書的重點,。讀寫數(shù)中涉及“0”的讀寫、加減計算中的連續(xù)進(jìn)位和連續(xù)退位,，變化多,、學(xué)生計算正確性差，探索規(guī)律和解決問題思考性強,，這些是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點,，要特別注意。

第二單元“認(rèn)識圖形”是以一年級（下）初步感知和認(rèn)識長方形,、正方形為基礎(chǔ)通過實際操作,、觀察、體驗,，用自己的語言描述長方形,、正方形的特征。初步感知平形四邊形,，并用長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、圓拼組圖形。

第四單元“千米毫米”是繼二年級（上）認(rèn)識了米,、厘米,，知道分米且具備了“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的基礎(chǔ)，認(rèn)識長度單位千米,、介紹毫米的。對毫米學(xué)習(xí)的要求要低一點,，《標(biāo)準(zhǔn)》表述的是“認(rèn)識行米,，知道毫米”,。

第五單元安排的是有余數(shù)的除法。二年級（上）學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)除法（用口訣求商）,，三年級（上）將要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù),，用豎式求商。而有余數(shù)的除法,，正是溝通和連接這兩部分知識,，內(nèi)容有除法豎式和認(rèn)識、理解有余數(shù)的除法,。

第六單元“時分秒”是在一年級（下）“認(rèn)識鐘表”的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在活動中建立“時、分,、秒”的實際概念,，并結(jié)合“時、分,、秒”解決日常生活中的一些簡單的實際問題,。

第七單元“統(tǒng)計”。學(xué)生在一年級（下）經(jīng)歷,、體驗數(shù)據(jù)最簡單最直觀的分類,，本單元內(nèi)容有數(shù)據(jù)的分類整理，初步接觸最簡單的統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖（僅限于一個方格表示一個數(shù)量）,。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）知識與技能領(lǐng)域,。

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，結(jié)合具體的情境認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù),，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2,、能用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能結(jié)合具體情境感受較大數(shù)的意義，并能估計,。

3,、正確計算三位數(shù)的加減法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,。

4,、經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單平面圖形的過程,，通過觀察、操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征；能辨認(rèn)長方形,、正方形和平行四邊形,，能用長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形或圓拼圖。5,、在實踐活動中,，體會千米的含義，知道毫米,，會進(jìn)行簡單的換算,，會恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的.長度,。

6,、結(jié)合實際認(rèn)識有余數(shù)的除法，理解“余數(shù)必須小于除數(shù)”,，會寫除法豎式,，能解決簡單的有余數(shù)的實際問題。

7,、認(rèn)識鐘表,，能在實際活動中體會時、分,、秒的長短,，能結(jié)合具體情境計算簡單的經(jīng)過時間。

8,、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)習(xí)最簡單的整理方法，認(rèn)識最簡單的統(tǒng)計圖形,，能完成相應(yīng)的圖形,。

（二）知識與技能——仍然是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點。

對雙基的認(rèn)識不是一成不變的,，打破傳統(tǒng)的“學(xué)科中心”,，突破陳舊的“知識體系”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容并不是以完全的“定論”方式呈現(xiàn)。強調(diào)用學(xué)生自己的語;..言描述計算方法,。

重視口算,，加強估算，提倡算法多樣化,。

1、在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中能借助生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)字信息做出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象；能結(jié)合具體的估算情境,，解釋估算的過程,。

2、在認(rèn)識簡單平面圖形與拼組圖形的過程中,，發(fā)展初步的空間概念,。

3、在探索規(guī)律,，解決問題的過程中,，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,，并說出主要的思維過程,。

4、能對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表提取有價值的信息,，并初步學(xué)會選擇有用信息進(jìn)行簡單的分析、歸納,、比較,。

（三）數(shù)學(xué)思考——數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)方法,、數(shù)學(xué)意識,。

數(shù)學(xué)思考是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題的過程中進(jìn)行的,，但它不以掌握數(shù)學(xué)知識為標(biāo)志,。

經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感及符號感,，發(fā)展抽象思維,。

豐富對現(xiàn)實空間和圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息做出推理的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、驗證等數(shù)學(xué)活動過程,，發(fā)展合情推理能;..力和初步的演繹推理能力,。

解決問題領(lǐng)域。

1,、能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

2,、通過具體的問題情境,，了解解決問題策略的多樣化，并有與同伴合作解決問題的體驗,。

3,、初步學(xué)會用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）解決問題——不同于傳統(tǒng)的解題活動,。

特別是不同于傳統(tǒng)教學(xué)中強調(diào)“識別題型,，模仿例題、回憶解法”等非思維性活動的解題,。

核心是通過“觀察,、思考、猜測,、交流,、推理”等富有思維成分的活動才能解決的問題。

初步解決問題的基本策略,，體驗解決問題策略的多樣化與個性化,，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

學(xué)會與人合作,、與他人交流思維的過程和方法,，初步形成評價與反思。

情感與態(tài)度領(lǐng)域,。

1,、在他人的幫助上，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與拼組圖形,、探索規(guī)律、數(shù)據(jù)收集,、測量,、體驗時、分、秒等有趣,、生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動。

2,、在他人的鼓勵與幫助上,，能克服在探索規(guī)律、解決問題,、測量,、統(tǒng)計、實踐活動等數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

3,、在認(rèn)識圖形，時,、分,、秒，測量長度,，探索規(guī)律,，解決問題等;.

內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,，形成實事求是的態(tài)度,。

（五）情感與態(tài)度——數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的認(rèn)識。

積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,。

體驗數(shù)學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)性、數(shù)學(xué)活動的探索性與創(chuàng)造性,，感受數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,。

獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

形成事事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

4個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,。

4個方面的目標(biāo)是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的,，后3個方面的發(fā)展離不開知識與技能，而知識與技能的學(xué)習(xí)必須有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn),。

學(xué)生在后3個方面的發(fā)展比單純在知識與技能方面的發(fā)展更重要,。

4個方面目標(biāo)的實現(xiàn)不是“齊步走”，更不能“一刀切”,，要注意處理達(dá)成,、漸進(jìn)、滲透的關(guān)系,。

四,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。

5,、開展課前3分鐘口算,，增強學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力,。

6,、加強估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng),。

20xx年2月26日,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對班級學(xué)生有了深入的了解。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚，閱讀習(xí)慣良好,。

二,、教材分析。

本冊教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天,、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天,、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì),、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,，把知識、能力,、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語、三字經(jīng),、對對子,、謎語、諺語,、詩歌等多種形式,。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩,。8組之后有5篇選讀課文,，最后是兩個生字表。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后的生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表(二)，列出了全冊要求會寫的字,。

“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主,、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐,，在生活中學(xué)語文、用語文,。

教材難點：

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶,，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識，形成能力,。

三,、教學(xué)措施。

1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

新人教版編部本于2018年春期正式使用,，本冊教材安排課文2,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”,，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心,；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》、《一匹出色的馬》,、《識字神州謠》,、《識字傳統(tǒng)節(jié)日》、《識字貝的故事》,、《識字中國美食》,、《楓樹上的喜鵲》、《我是一只小蟲子》,、《淚水茶》《蛛蛛開店》,、《青蛙賣泥塘》、《祖先的搖籃》,、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》,、《羿射九日》等?？谡Z交際增加了《注意說話的語氣》,、《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。

本冊識字寫字的編排仍貫徹識寫分步,，多識少寫的原則,。全冊要求會認(rèn)的字共計450個，在《識字表》中逐課標(biāo)明,；要求會寫的字共計250個,，在《寫字表》中逐課標(biāo)明，并將由要求寫的生字組成的詞語也在《詞語表》中逐課標(biāo)明,。生字的教學(xué)有的結(jié)合閱讀進(jìn)行,，有的在專設(shè)的識字課教學(xué)。本冊共有4個專設(shè)的識字課,，全安排在第三單元,。通過識字課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有規(guī)律的漢字,，并對低段的漢字學(xué)習(xí)進(jìn)行。

總結(jié),。

和提高,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。四,、教學(xué)重難點：重點：

1,、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。2,、認(rèn)識400個常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。難點：

1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。五、教學(xué)措施(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1,、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。2、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六

2位置,。

320以內(nèi)退位減法。

420以內(nèi)退位減法,。

5圖形的拼組,、數(shù)的組成。

6讀數(shù),、寫數(shù),、數(shù)的順序。

7整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),、擺一擺,。

8認(rèn)識人民幣。

9整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),。

10兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

11兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),。

12兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

13整理復(fù)習(xí),。

14認(rèn)識時間,。

15找規(guī)律。

16統(tǒng)計,。

17總復(fù)習(xí),。

18總復(fù)習(xí)。

19總復(fù)習(xí),。

20期末考試,、放假。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七

新的學(xué)期開始了,，一年級的語文老師,，快來看看新的教學(xué)計劃吧!新學(xué)期開始了小編精心收集了一年級下冊語文教學(xué)計劃,，供大家欣賞學(xué)習(xí)!

一,、課標(biāo)對本學(xué)科的要求。

(一)識字與寫字,。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望。

2.認(rèn)識常用漢字1600～1800個,，其中800～1000個會寫,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5.學(xué)會漢語拼音,。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》。

6.能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

(二)閱讀。

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

4.借助讀物中的圖畫閱讀。

5.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6.閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

7.誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

8.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

10.喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(三)寫話,。

1.對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

3.根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

(四)口語交際,。

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5.與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6.有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

1.對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀,，共同討論,。

2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

一,、學(xué)生基本情況,。

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級學(xué)生有了深入的了解,。我班一部分孩子能較主動地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識字方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從去年的檢測成績上看,，我班成績不是很理想,，學(xué)生中沒有滿分，這是值得我深思的問題,。我班學(xué)生對所學(xué)過的漢字基本做到會認(rèn),，每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右,。漢語拼音鞏固的較好,，音序清晰，這為本冊的音序查字典法奠定了基礎(chǔ),。寫字姿勢有待于老師進(jìn)一步鞏固,，需再加強寫字習(xí)慣的督促、培養(yǎng),。學(xué)生的閱讀興趣濃厚,，閱讀習(xí)慣良好。

二,、教材分析,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個單元8個專題,，分為8組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué),。8個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、能力、方法,、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

三字經(jīng),。

對對子。

謎語。

諺語,。

本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。全冊要求認(rèn)識550個常用字,，會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字,。書后的生字表(一),，列出了全冊要認(rèn)識的字，生字表(二),，列出了全冊要求會寫的字,。

“語文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?？谡Z交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

教材重點：

如何鞏固認(rèn)識的550字,，會寫的250字,。指導(dǎo)學(xué)生在自主、合作,、探究中學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會用標(biāo)準(zhǔn)的普通話說話,、朗讀,，養(yǎng)成良好的識字、閱讀習(xí)慣,，能聯(lián)系生活實際進(jìn)行語文實踐,，在生活中學(xué)語文、用語文,。

教材難點：

如何正確的閱讀,。能正確、流利,、有感情地誦讀,、背誦課文，潛移默化地使學(xué)生受到文學(xué)熏陶，培養(yǎng)愛美情趣,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中主動獲取知識,，形成能力。

三,、教學(xué)措施,。

1、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合,，要大膽地放,、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí),、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4,、在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的口頭語言,，培養(yǎng)良好的語言態(tài)度和語言習(xí)慣,。

5,、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機會,，使學(xué)生互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感,。

6,、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文,、用語文,。

7、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時作好反饋,、小結(jié)。

共

2

頁,，當(dāng)前第,。

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頁

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生38人,，男生25人,女生13人,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動,、可愛?；拘纬蓸酚^,、樂學(xué),、團結(jié),、向上的班風(fēng),，班級里有一系列可行的評價手段，包括德,、智,、體、美,、勞等各個方面,。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會更美好。讓人擔(dān)憂的是我班有五六個孩子的教育很難取得家庭的支持,，還有一個孩子的智力也是屬于不正常之列,。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點：

認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法第一文庫網(wǎng)和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生媽周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

四,、本學(xué)期采取的'措施,。

1、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

4,、閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九

指導(dǎo)思想:,。

認(rèn)真落實“三個代表”的重要思想,，貫徹執(zhí)行《中國教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃”，以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展，使語文教育面向全體學(xué)生.為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),?！安煌娜嗽谡Z文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會語文,、會學(xué)語文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會所需人才,。

教材分析:,。

第一單元:本單元包括四篇課文,一個口語交際,一篇習(xí)作,一次語文活動.

《走進(jìn)大自然》這首詩歌，用生動優(yōu)美的語言,，贊美了大自然的美景,，激發(fā)了熱愛大自然、親近大自然的感情,?！段壹业拇蠡▓@》向我們描繪了一幅生動活潑的自然美景，這里既有色彩斑斕的植物,，又有自由快樂的動物,，字里行間流露出對大自然的愛，表現(xiàn)了兒童的一種天真爛漫心理,?！豆枢l(xiāng)的風(fēng)景》通過記敘小曦陪雙目失明的爺爺回故鄉(xiāng),，小曦善意隱瞞故鄉(xiāng)景色這件事，寫出了小曦美好的生動畫面,?？谡Z交際則是通過閱讀一組材料進(jìn)行口語交流，增強環(huán)保意識,。習(xí)作則是由“花產(chǎn)生聯(lián)想”,，讓學(xué)生在感受美景的同時激發(fā)他們對自然的熱愛之情。

第二單元：本單元共有三篇課文,，一篇習(xí)作,，一次語文活動。

三篇課文體裁多樣,。既有古詩,，又有成語故事，還有神話故事,，學(xué)生樂于閱讀,。

其中《古詩兩首》和《成語故事二則》是精讀課文?！豆旁妰墒住分械摹渡叫小访鑼懥松钋锷介g的景色,，表達(dá)了作者對楓葉的喜愛，對大自然的熱愛,，對生命的贊頌,；而《楓橋夜泊》同樣是描寫秋天的景色，寫出了作者旅途的孤獨,、寂寞，突出了一個“愁”字,?！冻烧Z故事二則》中的故事精煉、寓意深遠(yuǎn),。其中“邯鄲學(xué)步”比喻生硬地模仿,，不但學(xué)不到人家的本領(lǐng)，反而連自己原有的長處也丟掉,；而“望洋興嘆”則指看到別人的偉大,，才感到自己的渺小，現(xiàn)在比喻做事條件不夠,，無從著手,，而感到無可奈何。略讀課文《女媧補天》是一個神話故事,，介紹了慈愛的女媧補天的原因,、經(jīng)過和結(jié)果,，從中可以看出女媧博大的胸懷、仁慈的心靈,，以及面對困難,，迎難而上的品質(zhì)。本單元的習(xí)作是《今天我下廚》,，要求以此為題寫一篇記敘文,，并把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體,?！罢Z文活動2”要求學(xué)生充分利用以前的積累，利用小組合作的優(yōu)勢解決知識的'運用問題,，從而全面提高語文技能,。它包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”三大板塊,。

第三單元：本單元包括四篇課文,，一個口語交際，一篇習(xí)作和一個語文活動,。

《巨人》一課用詩的形式告訴我們要用科學(xué)知識武裝自己,，做一個改變生活，改造世界的巨人,；《人類的“老師”》一課通過介紹自然界的某些動物在人類發(fā)明過程中的啟迪作用,，說明很多動物可以當(dāng)人類的“老師”，告訴我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活,，深入思考問題,，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣；《短文兩篇》向我們介紹了小馬和小毛蟲的成長過程,，讓我們在感受自然界多姿多彩的同時,，激發(fā)觀察生活，探索自然的興趣,；《“環(huán)”字遇險記》這篇略讀課文,，用童話的手筆介紹了“環(huán)”字遇險的經(jīng)歷，告訴我們要熱愛漢字,，感受漢字的結(jié)構(gòu)特點,，同時養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣?！翱谡Z交際”圍繞“發(fā)明”這個話題進(jìn)行口語訓(xùn)練,，“習(xí)作”則是以“我最喜歡的漢字”為題展開訓(xùn)練。

第四單元：本單元包括四篇課文,，一個口語交際,，一篇習(xí)作和一個語文活動,。

《高傲的女孩》通過記敘“我”的一次曲折卻富有戲劇性的交友經(jīng)歷，培養(yǎng)了作者自信,，與人交友,，熱愛生活的思想感情?！赌侵凰墒蟆吠ㄟ^記敘發(fā)現(xiàn),、抓住、放歸松鼠的經(jīng)過,，表現(xiàn)了松鼠的靈巧可愛以及作者對弱小動物的同情,。《童詩兩首》讓我們懂得生命是平等的,，我們應(yīng)該珍惜,、善待每一個生命。感受童詩的童趣,，同時激發(fā)對未來充滿希望,，為理想而努力奮斗的感情。而《我的房間》則讓我們插上了想象的翅膀,，隨作者一起到了神奇而理想的境界,，從中體會到童趣的純真與爛漫?！翱谡Z交際”讓我們在交流過程中養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀,。習(xí)作則兩次放飛想象的翅膀，讓我們徜徉在想象的海洋里,，感受想象的魅力,。

第五單元：本單元包括四篇課文，一個口語交際,，一篇習(xí)作和一個語文活動,。

《站起來》講述了一個男孩面對強大的對手時，在失敗面前一次又一次站起來,。他的勇氣和毅力感動了所有的人?！抖涛膬善贩謩e給我們講了兩個故事,。婦女護(hù)士在專家面前，毫不示弱地堅持說還有一塊紗布沒取出,，最后成功地通過專家的考核,。小澤征爾在眾多評委面前堅持自己的判斷是正確的，最后奪魁,?！赌鸽u》一文中,，老舍先生給我們講述了一只負(fù)責(zé)、慈愛,、勇敢,、辛苦的母雞?！痘夜媚铩肥且黄捁适?，美麗的故事情節(jié)（灰姑娘變成王后）深深吸引著我們?！翱谡Z交際”圍繞“挑戰(zhàn)困難”這個話題進(jìn)行口語訓(xùn)練,。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”和“大舞臺”,。

第六單元：單元包括三篇課文,，一篇習(xí)作和一個語文活動?！短飯@詩情》帶我們領(lǐng)略了荷蘭詩情畫意般的田園風(fēng)光,。《小巷人家》那彎曲多為的小巷,，那玲瓏可愛的小庭院,。……讓我們流連忘返,?！睹利惖呐d凱湖》更是讓我們領(lǐng)略了北國風(fēng)光之美。三篇課文字里行間都滲透著作者愛家鄉(xiāng)的情感,?！傲?xí)作”也是圍繞“我愛我的家鄉(xiāng)”進(jìn)行說家鄉(xiāng)，寫家鄉(xiāng),。語文活動包括“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”,。

第七單元：本單元包括四篇課文,，一個口語交際，一篇習(xí)作和一個語文活動,。

《古詩兩首》中《浪淘沙》描繪了黃河自天邊而來,，奔騰千里的壯麗圖景，《江雪》描繪了一個寒冷的雪景,。兩首詩都表現(xiàn)了詩人被貶后不屈服,，不氣餒的精神?！对⒀远t》寓意深刻,，《撥苗助長》教育學(xué)生做事不要急于求成,，自己的想法和做法必須符合事物的客觀規(guī)律，才能得到預(yù)想的效果,?！锻鲅蜓a牢》告誡我們適時補救為時不晚，如果早聽別人的勸告,，損失會更少,。《幸福鳥》敘述了一位少年不畏艱險,，克服重重困難去尋找幸福鳥的故事,。《牽牛星和織女星》是一篇略讀文,，給我們講了牽牛星和織女星的美麗傳說,。“口語交際”圍繞書中的一個人物,，提出不同的看法,，展開議論?！罢Z文活動”包括“萬花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺”,。

第八單元：本單元的內(nèi)容以克服困難為主題,，包括四篇課文，一個口語交際,，一篇習(xí)作和一個語文活動,。《網(wǎng)上呼救》講述了蘇珊成功地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行求助的故事,；《小小男子漢》給讀者展示了一個小小男子漢的形象,，在激流中,，洛邊與洪水展開激烈的斗爭,，成功地挽救了媽媽的生命,；《生命的藥方》中那無人能阻擋的友情讓人感動；《船長的勇氣》是一篇略讀文,，讓我們看到了一位勇敢的船長,，他那堅忍不拔、不屈不撓的精神值得我們學(xué)習(xí),。口語交際,，讓我們加深了對困難的認(rèn)識,，讓我們能用正確的方法面對困難,。語文活動包括“萬花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺”,。

學(xué)生情況分析:。

本年級兩個班(38班和39班)共有學(xué)生127人,大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識，思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)語文的能力.絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動口,、動手、動腦,主動收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評、自檢和自改．但個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差對語文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

重點難點:。

第一單元：本單元的課文文質(zhì)兼美,，既有大自然的美景,，又有人物的美好心靈。學(xué)生樂于朗讀,，因此,，應(yīng)該采用多種方式讓學(xué)生在朗讀中感受美、覽賞美。同時注意讓學(xué)生在讀中積累,。本單元的習(xí)作則是注重學(xué)生由實景產(chǎn)生合理想象,。學(xué)生通過習(xí)作訓(xùn)練，一定可以在提高表達(dá)能力的同時提高想象能力,。

第二單元：古詩,、成語故事和神話故事是人們喜聞樂見的文體，也是學(xué)生應(yīng)該從小就了解積累的,。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí),，一定可以在這些可讀性強的課文中學(xué)到很多基本技能，豐富語文的積累,，而習(xí)作則能讓學(xué)生在深入體驗生活的同時獲取寶貴的習(xí)作素作與感受,，提高習(xí)作水平。

第三單元：科學(xué)改變著我們的生活,，改造了我們的世界,，對于好奇心，求知欲強的學(xué)生,，本單元無疑是學(xué)生的“一桌美食”,。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，一定可以增加不少科學(xué)知識,，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,，增強學(xué)生觀察生活、探索自然的欲望,。本單元的口語交際更是為學(xué)生展示了一個科學(xué)的平臺,，“習(xí)作”則是要求學(xué)生選擇最喜歡的漢字展開訓(xùn)練，通過訓(xùn)練,，使學(xué)生的寫作方法和技能得到大幅提高,。

第四單元：童年的心，只有純真,、美好和爛漫,。童年的眼我，從來都是那樣新奇而透明,。通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生一定能從課文中找到心靈的共鳴，一定可以用特殊的視角找到問題的答案,。作為教師,，不應(yīng)過多地在乎答案的準(zhǔn)確性，而應(yīng)留住學(xué)生分析問題的最初感受,?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練，應(yīng)充分放飛學(xué)生的思維，最大限度挖掘潛能,，讓學(xué)生在快樂和自由中接受知識,。

第五單元：生活中不可能事事一帆風(fēng)順。當(dāng)我們遇到困難時,，往往為灰心喪氣，沒有重新振作的勇氣,。通過對課文的學(xué)習(xí),，孩子們一定會勇敢地挑戰(zhàn)失敗。在寫作方法上,，四年級學(xué)生掌握了把事物寫具體的方法,。本單元課文中人物動作、神態(tài)的描寫非常生動,，通過學(xué)習(xí),，學(xué)生的寫作方法和技能會得到進(jìn)一步的提高。

第六單元：每個人都有家鄉(xiāng),，四年級的孩子也不例外,。“家鄉(xiāng)”雖然是個熟悉的名字,。但同學(xué)們可能很少留意家鄉(xiāng)的一草一樹,。本單元圍繞“家鄉(xiāng)”這個話題展開學(xué)習(xí)，一定能激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察家鄉(xiāng),，表達(dá)愛家鄉(xiāng)的情感,。

第七單元：四年級學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，對“識字”方法掌握得較好,，也知道借助工具書學(xué)習(xí)生字詞,。學(xué)習(xí)生字時應(yīng)讓他們自學(xué)。掌握了一定的朗讀技巧,，知道并能很好地處理文中句了的朗讀語氣,，讓孩子反復(fù)朗讀，讓他們邊讀邊想,，讀中感悟,，讀中理解。

第八單元：在生活,、學(xué)習(xí)中,，我們會遇到這樣那樣的困難。如何面對困難呢,？對于孩子來說,，由于家庭的寵愛，生活質(zhì)量的提高，在困難面前他們往往不知所措,。在本單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生會對困難有所了解，從而正確地面對困難,。在學(xué)習(xí)方法上,，學(xué)生具備一些學(xué)習(xí)方法，如質(zhì)疑,、解疑法,，在學(xué)習(xí)課文時，可讓學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí),。

目的要求:,。

知識與技能。

學(xué)習(xí)本各單元生字,、新詞,，并能正確書寫部分生字。

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容,，感受文中所描繪的畫面,。

能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動,。

過程與方法,。

以朗讀感悟為主，充分利用小組合作探究的學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，理解課文內(nèi)容,，解決學(xué)習(xí)上的疑難。

在讀懂題目的基礎(chǔ)上,，充分挖掘課外資源,，結(jié)合教師的指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在讀中感悟,，在討論中明確,，在表達(dá)中鍛煉，在寫作中提升,，充分利用各種資源,，全面積累，靈活運用,。

邊讀邊想畫面,，抓住重點句子,、段落、朗讀感悟,。

情感態(tài)度與價值觀,。

通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到大自然的美麗,，激發(fā)熱愛大自然,、親近大自然的感情，提高對美的鑒賞能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣,，激發(fā)學(xué)生積極參與活動的意識。

養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察生活,，深入思考問題,，勇于探索發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

培養(yǎng)自信,、樂觀的人生態(tài)度,，學(xué)會珍惜、善待生命,。

教育我們應(yīng)勇于挑戰(zhàn)失敗,，有戰(zhàn)勝失敗的勇氣和毅力。敢于堅持自己正確的判斷,。

懂得“亡羊補牢”為時不晚,，“撥苗助長”不要急于求成，違背事物的客觀規(guī)律必然適得其反的道理,。

能正確面對困難,，學(xué)習(xí)文中人物面對困難的精神。

課程安排:,。

序號課題計劃課時,。

1、《走進(jìn)大自然》2課時,。

2,、《我家的大花園》2課時。

3,、《故鄉(xiāng)的風(fēng)景》2課時,。

4、《短文兩篇》1課時,。

5,、口語交際2課時,。

6、習(xí)作練習(xí)3課時,。

7,、語文活動2課時。

8,、《古詩兩首》2課時,。

9、《成語故事二則》2課時,。

10,、《女媧補天》1課時。

11,、習(xí)作練習(xí)3課時,。

12、語文活動2課時,。

13,、《巨人》2課時。

14,、《人類的“老師”》2課時,。

15、《短文兩篇》2課時,。

16,、《“環(huán)”字遇險記》1課時。

17,、口語交際2課時,。

18、習(xí)作練習(xí)3課時,。

19,、語文活動2課時。

20,、《高傲的女孩》2課時,。

21、《那只松鼠》2課時,。

22,、《童詩兩首》2課時。

23,、《我的房間》1課時,。

24、口語交際2課時,。

25,、習(xí)作練習(xí)3課時,。

26、語文活動2課時,。

27,、《站起來》2課時。

28,、《短文兩篇》2課時,。

29、《母雞》2課時,。

30,、《灰姑娘》1課時。

31,、口語交際2課時,。

32、習(xí)作練習(xí)3課時,。

33,、語文活動2課時。

34,、《田園詩情》2課時。

35,、《小巷人家》2課時,。

36、《美麗的興凱湖》1課時,。

37,、習(xí)作練習(xí)3課時。

38,、語文活動2課時,。

39、《古詩兩首》2課時,。

40,、《寓言二則》2課時。

41,、《幸福鳥》2課時,。

42、《牽牛星和織女星》1課時,。

43,、口語交際2課時。

44,、習(xí)作練習(xí)3課時,。

45,、語文活動2課時。

46,、《網(wǎng)上呼救》2課時,。

47、《小小男子漢》2課時,。

48,、《生命的藥方》2課時。

49,、《船長的勇氣》1課時,。

50、口語交際2課時,。

51,、習(xí)作練習(xí)3課時。

52,、語文活動2課時,。

教研課題:。

本期教研課題：語文教學(xué)如何聯(lián)系生活,。

一,、創(chuàng)設(shè)生活化的課堂教學(xué)環(huán)境。

二,、采用生活化的課堂教學(xué)內(nèi)容,。

內(nèi)容上的拓寬。

方法上的創(chuàng)新,。

三,、開展生活化的課堂活動。

總之,，語文課堂并非孤立于現(xiàn)實世界外的學(xué)習(xí)時空,，教育者應(yīng)該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘,，將課堂融入真實的生活中,，我們的語文課教學(xué)才會像生活一樣豐富多彩，煥發(fā)出生命的活力,。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十

一,、學(xué)情分析：

我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,，學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反應(yīng)慢?？v觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，普通話語欠規(guī)范,；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。有個別學(xué)困生,，他們拼音識字落下許多,，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難，教師輔導(dǎo)的時間很有限,，這給輔差工作帶來了很大的困難,。本學(xué)期將在這個方面突破。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期，要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。

二,、教材分析。

（一）,、關(guān)于識字與寫字,。

1、本冊認(rèn)字420個,，寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

2,、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字。

3,、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣,，并通過“自檢”督促檢查落實,。

4、掌握字的間架結(jié)構(gòu),，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究，體會,、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。

5,、在識字方面,，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。

（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。

（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。

（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中，提出了回生字的問題,，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,，找出自己的生字，確定自己識字的對象,。

（二）關(guān)于閱讀,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意，不要因為沒有單獨提“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”，就以為可以忽略讀,、誦,、背的練習(xí)，相反,，應(yīng)當(dāng)非?？粗刈x、誦,、背的練習(xí),。

1、本冊有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少,，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

2、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式,。

4、加強了閱讀中對詞語的理解和積累,。

（三）關(guān)于寫話,。

1、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。

2,、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫,、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3、“語文天地”中設(shè)計了想象,、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4,、練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

5,、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行,。

三,、教材的重點和難點分析。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

四、教學(xué)措施：

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

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高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文四年級上冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

二,、教材分析,。

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：江流天地外,，山色有無中,。為學(xué)患無疑，疑則有進(jìn),。處處留心皆學(xué)問,。神話，永久的魅力,，人類童年時代飛騰的幻想,。我手寫我心，彩筆繪生活,。童年?。∈菈糁械恼?，是真中的夢,，是回憶時含淚的微笑。天下興亡,，匹夫有責(zé),。時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

本冊要求認(rèn)250個字、寫250個字,。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

6、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

三、學(xué)生情況分析,。

四年級共有學(xué)生xx名,，其中男生xx名，女生xx名,。我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動性較強，有些孩子善于動筆,，但是,，個別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,，心浮氣躁。歸根結(jié)底,，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，常常不按時完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點和意見,，協(xié)作精神差,，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點不局限于孩子們的成績,，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,。

四,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認(rèn)識250個字,，會寫250個字,。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

五,、教學(xué)措施,。

1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合的學(xué)習(xí)方式,。

5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源,，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

高一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)情分析,。

二(2)班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生20人,，女生20人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。

三、教材分析,。

新人教版編部本于2018年春期正式使用,，本冊教材安排課文2。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元:,本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。

五,、教學(xué)重難點。

重點:,。

1,、會寫300個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

2,、認(rèn)識400個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。

難點:,。

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

六,、教學(xué)措施,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面。

1,、變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對于所提出的問題，力求精心設(shè)計:一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題,、討論交流,，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo),。

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題,。

二年級的寫話教學(xué)對于整個小學(xué)階段都是相當(dāng)重要的!只有在這個時候打好了基礎(chǔ),，以后的作文才會有保障，才會有堅實的基礎(chǔ)!因此本學(xué)期,，我將著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下:。

1,、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練，認(rèn)真實施,、批改,。

4、堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

每大周一個單元,，共八大周。期末復(fù)習(xí)一大周,。