時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過制定計(jì)劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一

五(1)(2)班現(xiàn)有學(xué)生55人。有十幾來個學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識,。而學(xué)困生較多,，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高,，不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳?？傮w來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講,，積極回答,，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯,。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低,，不能主動及時改錯,，部分學(xué)生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的作業(yè),，學(xué)生一字不寫,，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長大部分是新居民,，工作比較忙,，無暇顧及孩子學(xué)習(xí),。學(xué)生在作業(yè)上，部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計(jì)算方面,，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號,，忘記進(jìn)位，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況,。班內(nèi)還存在獨(dú)立解決兩步,、三步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能完整地讀完題目,，導(dǎo)致不能很好的理解題意,。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。復(fù)習(xí)過程中,，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.數(shù)對4.簡易方程5.多邊形面積計(jì)算6.可能性,。

四,、復(fù)習(xí)方法。

1.講練結(jié)合,，點(diǎn)線結(jié)合,。(先各個知識點(diǎn)突破，再知識點(diǎn)綜合,，最后解決生活中的問題,。)。

2.突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,，首先規(guī)范各個小組,，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫,、檢查的好習(xí)慣,，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標(biāo),，逐步提高做題速度,。

5.及時反饋，及時訂正,，使復(fù)習(xí)確實(shí)有效,，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

五,、復(fù)習(xí)措施,。

(一)教師方面：

1.針對本班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,、綜合性、趣味性和開放性,，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補(bǔ)缺,，做到知識天天清,。

5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長加強(qiáng)溝通,。

(二)學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問,，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講，積極思考,、發(fā)言,，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3.要求課后按時,、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時進(jìn)行自我反思。

轉(zhuǎn)困措施,。

1.對各學(xué)困生的不同原因,，對癥下藥，從態(tài)度,、習(xí)慣,、知識、方法入手,，制定不同的目標(biāo),，目標(biāo)要小、細(xì),、實(shí),。

2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。

3.時刻關(guān)注學(xué)困生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚(yáng)、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機(jī)會,。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

以下復(fù)習(xí)安排,，只是初步的計(jì)劃,，暫時按兩周。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適,，要做相應(yīng)的調(diào)整,。總之,，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二

1,、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊,、無序的狀態(tài)，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理,、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。歸納過程中,，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、進(jìn)行區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存,，理解運(yùn)用,。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重點(diǎn),、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣,、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合。

4,、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系,，分層、分類,、分項(xiàng),，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講,。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性,、包容性,。

5、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連,，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn)。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點(diǎn),，起一個牽一發(fā)而動全身的作用,。

6、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識的單一重復(fù),，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。

7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng),，發(fā)動學(xué)生出題,，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散，主動探索,，尋查知識點(diǎn),，讓學(xué)生形成知識框架。

1,、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

3,、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去,?？刹捎玫囊恍┬问剑簩W(xué)生自己出題目練習(xí)，學(xué)生自己去整理知識,；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作,。

(一)、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1,、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義,。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位（立方米,、立方分米、立方厘米,、升,、毫升）會計(jì)算他們的表面積和體積。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的意義及特點(diǎn),，懂得奧運(yùn)會統(tǒng)計(jì)圖的選擇中位數(shù)和眾數(shù),，了解統(tǒng)計(jì)在生活中的運(yùn)用。

3,、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

4,、通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力,。

（二）、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1,、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會計(jì)算它們的表面積和體積,。認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫,。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生懂得看統(tǒng)計(jì)圖,，并根據(jù)圖中的信息進(jìn)行數(shù)學(xué)處理。

3,、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用。

4,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

（三）,、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、掌握長方體和正方體的特征,，會計(jì)算它們的表面積和體積認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

2,、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,。

3,、估計(jì)費(fèi)用、購物策略在不定值中取最小值,、包裝的學(xué)問在固定值中取最小值,。

4、掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)的乘、除法,。

1,、長方體和立方體3課時。

2,、分?jǐn)?shù)乘除法5課時,。

3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及其應(yīng)用2課時,。

4,、綜合應(yīng)用5課時,。

5、模擬測試4課時,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三

1,、面積為1.5公頃的土地上種果樹，每棵占地12平方米,，這塊地可種果樹()棵,。

2、里有10枚黑色棋子和6枚白色棋子,，任意摸一枚棋子,，摸到黑色棋子的可能性是(),摸到白色棋子的可能性是();摸到黑色棋子的可能性大約是摸到白色棋子的()倍。

3,、括號里填上合適的數(shù),。

4、一張平行四邊形的紙,，底是12.5厘米,，高是8厘米，面積是()平方厘米,，與它等底等高的三角形面積是()平方厘米,。如果把這張平行四邊形紙剪開再拼成一個長方形，這個長方形的面積是()平方厘米,。

5,、一個梯形的上底是a厘米，下底是2厘米,，高是h厘米,。這個梯形的面積是()平方厘米。

6,、一個直角三角形,，三條邊分別長10厘米、8厘米,、6厘米,，它的面積是()平方厘米。

7,、一個兩位小數(shù)用“四舍五入”法保留一位小數(shù)后是9.7,，原來這個兩位小數(shù)可能是()，最小可能是(),。

8,、在里填上“”“”或“=”。

9、在3.24,3.204,，3.204,，3.204中,，的數(shù)是()最小的數(shù)是(),。

10、3.53737…用簡便寫法寫作(),，保留兩位小數(shù)約是(),。

一、

1.把m個1/3+1/3+…………1/3改寫成乘法算式是(),，當(dāng)m=35時,，算式的結(jié)果為()。

2.自然數(shù)1的倒數(shù)是();0的倒數(shù)是(),。

3.將兩個棱長為10厘米的正方體拼成一個長方形,，長方形的體積是()，表面積是(),。

4.綠色小分隊(duì)參加植樹活動,，共植樹400棵，有10棵沒有成活,，這批樹的成活率是()死亡率是(),。

5.一組數(shù)據(jù)：42，44,，44,，46，48,，48,，48，50,，51,，51，56這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(),，眾數(shù)是(),。

二、

1,、表示把()平均分成()份,，表示這樣的()份。

2,、2/5分?jǐn)?shù)單位是(),，它有()個這樣的分?jǐn)?shù)單位，減去()個這樣的分?jǐn)?shù)單位后是最小的質(zhì)數(shù)。

3,、某班有男生30人,，女生24人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的(),，男生人數(shù)占全班人數(shù)的(),。

4、寫出分母是6的所有最簡真分?jǐn)?shù)(),，寫出兩個等于1的假分?jǐn)?shù)(),。

5、()÷()=()/()=()(小數(shù)),。

6,、同時是2、3,、5倍數(shù)的的兩位數(shù)是(),，把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是()。

7,、()和()是互質(zhì)數(shù),，它們的公約數(shù)是()，最小公倍數(shù)是(),。

8,、把兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是(),，體積是(),。

9、一個數(shù)既是12的倍數(shù),，又是18的倍數(shù),，這個數(shù)最小是()。

10,、一根3米長的方鋼,，把它橫截成3段時，表面積增加80平方厘米,，原來方鋼的體積是(),。

三、

1.1.2升=()毫升700立方分米=()立方米,。

2.17.5%讀作();百分之二百零一點(diǎn)零九寫作(),。

3.3÷4=()%=()(填小數(shù))。

4.一個正方體的表面積是24㎡,，它的體積是()立方米,。

5.已知長方體的體積是72立方分米，它的底面積是9平方分米，它的高是()分米,。

6.同學(xué)們植樹,，一共植了50棵樹，有49棵成活,，成活率是(),。

7.一組數(shù)：41、61,、31,、41,、41,、51，其中眾數(shù)是(),，中位數(shù)是(),。

8.50l的牛奶分裝在容積為l的小盒內(nèi)出售可以裝()盒。

9.一個正方體木塊,，棱長為9分米,，如果分割成棱長3分米的正方體可以分成()塊。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇四

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除的計(jì)算方法，能正確口算和筆算,；會按運(yùn)算順序正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算,，能應(yīng)用運(yùn)算率和其他一些運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運(yùn)算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計(jì)算解決一些簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形、三角形,、和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計(jì)算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進(jìn)行比較，體會游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高,。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的.整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo),。

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)97%左右,、優(yōu)秀率達(dá)60%左右。

四,、相關(guān)知識點(diǎn)及目標(biāo)達(dá)成策略,。

1．“小數(shù)的乘,、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘,、除法解決實(shí)際問題,。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘,、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對比復(fù)習(xí),，使學(xué)生在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問題,。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí),。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程,，列方程解決問題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程,，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí),。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來,，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算,。因此,，復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各種知識解決問題的能力,，同時,，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實(shí)際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。復(fù)習(xí)時,，要把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5．“可能性”的復(fù)習(xí),。

公平原則。因此,，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計(jì)密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計(jì)意識和能力的提高,。

五、復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

1、扎實(shí)掌握所學(xué)知識,。

2,、提高答題的正確率。

六,、采取措施,。

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì),，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1)、練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

(2),、練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng),，選典型題，以點(diǎn)帶面,，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3),、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4),、練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵,，具有針對性,。

2、注意培優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。

(1)、堅(jiān)持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑,、放下包袱,，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點(diǎn)是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）,、組員幫、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對學(xué)困生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚(yáng),，促使學(xué)困生進(jìn)步。

（2）,、在做好抓兩頭,、促中間的同時，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,；對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭取人人都會做,、會講、會議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說,、講,、練的平臺。

3,、教師復(fù)習(xí)時,，理清知識點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

七.復(fù)習(xí)方法：

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整,，由前到后,；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

3.綜合復(fù)習(xí),、分層練習(xí),，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練,，縱橫交錯混雜進(jìn)行,。

八、復(fù)習(xí)時間：

計(jì)劃節(jié)數(shù),。

復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

課時安排。

第一階段,。

19周---20周,。

多邊形面積和可能性。

3課時,。

簡易方程,。

3課時。

小數(shù)除法,。

2課時,。

小數(shù)乘法。

2課時,。

合計(jì)：（10課時）,。

第二階段。

21周,。

單位改寫,。

1課時。

用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,。

1課時,。

數(shù)量關(guān)系，幾個重點(diǎn)題型,。

1課時,。

書寫細(xì)節(jié)問題及答題格式提醒,。

1課時。

逆向思維問題,。

1課時,。

合計(jì)：（5課時）。

第三階段,。

22周,。

做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計(jì)錯誤點(diǎn),，指點(diǎn),。

4課時。

合計(jì)：（4課時）,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇五

3,、小數(shù)的加法和減法；

4,、小數(shù)的乘法和除法,；

5、正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運(yùn)算,。

6,、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

（1）小數(shù)四則混合運(yùn)算和式題,。

（2）解方程,。

（3）應(yīng)用題。

7,、三角形的面積,。

1、會看圖講出分?jǐn)?shù)的含義,，會用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾,，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，知道小數(shù)的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,，會說出小數(shù)的組成,，會比較兩個或兩個以上小數(shù)的大小。

3,、掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同,，會正確計(jì)算。

4,、能運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律和性質(zhì)對小數(shù)加減法進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

5,、會應(yīng)用乘法運(yùn)算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘,、除法的計(jì)算簡便,。

6、會用小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，把一個數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0倍、100倍,、1000倍……,。

7、會進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫,。

8,、會列綜合算式解答小數(shù)四則計(jì)算的文字題（不超過三步）。

9,、會列方程解應(yīng)用題,。

10、會應(yīng)用公式計(jì)算三角形的面積,。

11,、理解等底、等高的`三角形面積相等,。

12,、會計(jì)算一些組合圖形的面積。

13,、會解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題,。

（1）分?jǐn)?shù)的含義，會比較分?jǐn)?shù)的大小,。

（2）小數(shù)的意義,。

（3）小數(shù)加、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運(yùn)算定律,、減法運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

（4）一個數(shù)乘以、除以10,、100,、1000。

（5）小數(shù)乘,、除法的計(jì)算法則,。

（6）小數(shù)乘除法的混合運(yùn)算和應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

（7）小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

（8）理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,，正確學(xué)會使用面積公式,。

（9）較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

（1）分?jǐn)?shù)概念的理解,，對帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

（2）小數(shù)的組成。

（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法,。

（4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化,。

（5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義。

（6）小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算法則,。

（7）有兩個未知量時怎樣設(shè)未知數(shù),。

（8）找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高，會根據(jù)等底,、等高的原理計(jì)算有關(guān)三角形的面積,。

1、小數(shù)的加法和減法運(yùn)算1課時,。

2,、小數(shù)的乘法和除法的計(jì)算1課時。

3,、小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念：1課時,。

4、正小數(shù),、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運(yùn)算,；2課時。

5,、小數(shù)四則混合運(yùn)算式題和應(yīng)用題2課時,。

6、三角形面積：2課時,。

7,、平均數(shù)（二）1課時。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇六

我校五年級有兩個班,，一班22人,，二班21人，共43人,，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較強(qiáng),，只有個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

通過期末的復(fù)習(xí),，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系,。爭取在期末考試中取得好成績,，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換,、簡單統(tǒng)計(jì),、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

1,、《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形。

2,、《簡單統(tǒng)計(jì)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,，會制作簡單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)算出平均數(shù),。

3,、《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方體、正方體表面積和體積意義的理解,，進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積,、體積的計(jì)算方法，提高解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)空間觀念,。

4、《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）．使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念,，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

（2）．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)的方法,。

5,、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計(jì)算法則，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算,。

（2）．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加,、減混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，并能熟練地進(jìn)行加減混合運(yùn)算,。

（3）．進(jìn)一步運(yùn)用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的簡便計(jì)算,。

1,、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù),、公倍數(shù),、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開,。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ),，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

2,、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何,。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量,，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計(jì)量單位來表示時,，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)的過程中,，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系,，以及分?jǐn)?shù)單位,、因分和通分等重要基礎(chǔ)知識，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加,、減法和異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外,，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運(yùn)算時，怎樣算比較簡便,，真正提高學(xué)生正確,、迅速、合理,、靈活的計(jì)算能力,。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高學(xué)生計(jì)算的正確率是非常重要的,，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣是勢在必行的,。

4,、長方體和正方體。

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積,、體積及容積時,，除了要掌握好它們的外在特征之外，還要根據(jù)已有的空間觀念,，分清表面積和體積、容積的概念,，然后再做習(xí)題,。在復(fù)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

5,、統(tǒng)計(jì),。

在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容,。二是注意提供豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)知識和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍,，更好地體會統(tǒng)計(jì)知識和方法在實(shí)際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

6,、圖形的變換。

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,，發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容,，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

1,、認(rèn)真看書,，牢記基礎(chǔ)知識，背會理解基本概念,。提高做填空,，選擇，判斷題的分析,，思考能力,！

2、細(xì)心計(jì)算,，格式完整,，書寫認(rèn)真,！

3、認(rèn)真讀題,，審題,，按步驟完成圖形計(jì)算和應(yīng)用題。認(rèn)真檢查,！

4,、查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)書上的重點(diǎn)題,，爭取全部掌握,！

5、抓緊時間,，做分項(xiàng)和綜合試卷,，提高學(xué)習(xí)能力！

6,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,，強(qiáng)化應(yīng)試能力。

7,、幫助學(xué)困生：

（1）,、組織一幫一的學(xué)習(xí)合作小組。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生,。

（2）,、對個別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）,、利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇七

1、一個梯形面積的上底,、下底之和是6m,，高是20m，這個梯形面積是()m2,。

2,、根據(jù)24×103=2472，寫出2.4×103=(),，24.72÷10.3=(),。

3、把0.37×0.28的積保留兩位小數(shù)是(),。

4,、把0.035的小數(shù)點(diǎn)向右移動三位變成()，是原數(shù)的()倍,。

5,、在3.6464,、10.9090……0.55151、0.6251……這四個數(shù)中,，有限小數(shù)有(,、)，循環(huán)小數(shù)有(,、),。

6、把一個數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動一位后,，得到的數(shù)比原來的數(shù)大了33.3,，原來的數(shù)是()。

7,、兩個數(shù)相除的商是0.45，如果被除數(shù)擴(kuò)大10倍,，除數(shù)不變,，商是()。

8,、一個平行四邊形的底是3.5厘米,，高是2.1厘米()。

9,、把一個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位,，得到一個新數(shù)，與原數(shù)相差44.55,，原數(shù)是(),。

10、0.123÷0.18=()÷1829÷25=()÷100,。

二,、

1、12.6÷0.06=()÷635.05÷7.01=()÷701,。

2,、1.35×0.67的積有()位小數(shù)，保留三位小數(shù)約是().

3,、3.7里面有()十分之一,。

4、一個直角三角形的兩條直角邊分別是3.5厘米和2.7厘米,，這個三角形的面積是().

5,、兩個因數(shù)的積是1.53，如果一個因數(shù)擴(kuò)大100倍,，另一個因數(shù)不變,，那么積是(),。

6、張老師騎車去學(xué)校,，每分鐘騎v米,，10分鐘騎()米，t分鐘騎()米,。

7,、3.07676…是()小數(shù)，用簡便記法可寫成(),保留兩位小數(shù)約是(),。

8,、如果2x+8=13,那么8x-13.5=().

9、9720平方米=()公頃0.36平方米=()平方分米,。

10,、兩個完全一樣的梯形，一定可以拼成一個(),。

三,、

1、最小的自然數(shù)是(),，最小的質(zhì)數(shù)是(),，最小的合數(shù)是()，最小的偶數(shù)(),，最小的奇數(shù)是(),。

2、根據(jù)7×8=56,，所以56是7和8的(),，7和8是56的()。

3,、()既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù),。

4、一個數(shù)既是6的因數(shù),，又是6的倍數(shù)這個數(shù)是(),。

5、把一張畫放在桌子上,，翻動一次畫面朝下,，翻動兩次畫面朝上，翻動12次畫面朝(),，翻動53次畫面朝(),。

6、偶數(shù)×偶數(shù)=()奇數(shù)-奇數(shù)=()奇數(shù)×偶數(shù)=(),。

7,、一個平行四邊形的面積是64平方厘米,，底是16厘米，高是()厘米,。

8,、一個三角形的底是7厘米，高是6厘米,，與它等底等高的平行四邊形的面積是()平方厘米,。

9、16=()+()30=()×()×(),。

10,、如果a是b倍數(shù)，那么a和b的公因數(shù)是(),，a和b的最小公倍數(shù)是(),。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇八

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計(jì)算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1、生活中的負(fù)數(shù)：結(jié)合氣溫認(rèn)識負(fù)數(shù),，用負(fù)數(shù)表示生活中的簡單事物,，用直線上的點(diǎn)表示負(fù)數(shù)。知道整數(shù),。

2,、方向與路線：通過看平面示意圖，用方向和角度描述物體的位置,，描述稍復(fù)雜的線路圖,。

3、方程：認(rèn)識等式與方程,，用方程表示等量關(guān)系,，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程，并能用方程解決生活中的實(shí)際問題,。

4,、分?jǐn)?shù)乘法除法：分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算,，簡單分?jǐn)?shù)乘除法問題，能解決生活中的實(shí)際,，認(rèn)識倒數(shù),。

5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實(shí)際情況具體分析,。

6,、長方體和正方體：復(fù)習(xí)時讓學(xué)生體會長它們的特征，認(rèn)識多種展開圖,，并能靈活的應(yīng)用,。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念，提高解決簡單實(shí)際問題的能力,。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗(yàn)與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1、逐單元,、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看、讀,、想,、練、說,、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。看,，看課本中有關(guān)運(yùn)算方法,、算理的語句。讀，讀這些詞句,，做到對本單元心中有數(shù),。想，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識,。說,，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評，通過學(xué)生自評,、互評,，加深對題的印象。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,。

3、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力,。用作綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4,、抓住個別落后生，采取一對一的復(fù)習(xí),。抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識,，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對性地補(bǔ)差,，開好“小灶”,，讓他們有進(jìn)步。

5,、口算練習(xí)常抓不懈,，堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

6月1日至24日：分單元復(fù)習(xí)并檢測（檢測以白皮試卷為主）

6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測

7月3日至期末考試：綜合復(fù)習(xí)并檢測（以少年智力開發(fā)報為主）

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛,、進(jìn)步與成功,，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力?？突f過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,。”

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作，生生合作更要密切,，探究程度要更深沉,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

根據(jù)五年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn),，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊,。

1,、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2,、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。對課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

4,、句子：語句通順，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落、古詩詞,。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語,、名言警句、諺語,，歇后語,、古詩詞。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。

2、能讀懂程度適合的文章,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思,。

4,、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子,。

7,、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考,，勇于發(fā)表自己的見解,。

8、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法。

習(xí)作版塊：

1,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí),。

2,、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述,。

3,、做到語句通順，不寫錯別字,，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,。

4、書寫規(guī)范,，不用涂改液,。

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

四,、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運(yùn)用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三,、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀三個維度為經(jīng),，以識字、閱讀,、寫作,、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書,，多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

五,、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識,、積累運(yùn)用,、閱讀、寫作等五個部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn),。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn),，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn),。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞、句,、段的理解是重點(diǎn),。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順,，把事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn),。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2、講練結(jié)合,。在整個復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主,，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的,。

二,、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：多邊形的面積，小數(shù)除法,、列方程解應(yīng)用題,、數(shù)學(xué)廣角。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法,，,。

2、方程及用方程解應(yīng)用題,。

3,、多邊形的面積計(jì)算。

4,、觀察物體,。

5、 可能性

6,、數(shù)學(xué)廣角,。

四、復(fù)習(xí)要求與做法：

能力,。

2,、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計(jì)算方法時，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別,。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計(jì)算方法,，使學(xué)生能夠按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運(yùn)算。注意出現(xiàn)一些判斷題,，檢查學(xué)生對所學(xué)概念,、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

3,、復(fù)習(xí)整,、小數(shù)四則混合運(yùn)算時，先讓學(xué)生回憶一下混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，以及中括號和小括號的使用,，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí)。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,，確定先算什么再算什么，計(jì)算時要認(rèn)真細(xì)致,，保證每步正確,，可以用簡便方法計(jì)算的。

4,、復(fù)習(xí)多邊形面積時,，不要只背公式和計(jì)算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的,。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式,。

5、復(fù)習(xí)簡易方程時,，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法,。

6、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目,，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答。

7,、復(fù)習(xí)植樹問題時,，一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況，以及非封閉圖形中的三種情況,，封閉圖形屬于一端植樹,，一端不植。

注意：不要忙于做卷子,，一定把知識點(diǎn)理清,，夯實(shí)基礎(chǔ)，做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺,。另外,，要分成次復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方案,，做到人人有收獲,，人人有提高。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十一

建議：更細(xì)心一點(diǎn)(觀察特例),，更深入一點(diǎn)(了解它在題目中的常見考點(diǎn)),，更熟練一點(diǎn)(無論它以什么面目出現(xiàn),，我們都能夠應(yīng)用自如)。

(2)總結(jié)相似的類型題目,。

這個工作,，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。當(dāng)你會總結(jié)題目,，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,，在進(jìn)入初二,、初三以后，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績不升反降。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之,，不會的題目還是不會，會做的題目也因?yàn)槿狈?shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟,。

建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。

(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目,。

同學(xué)們最難面對的,，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目,，有兩個重要的目的：一是，將所學(xué)的知識點(diǎn)和技巧,，在實(shí)際的題目中演練,。另外一個就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它,。這個不足,，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn),，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決,。

建議：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘,、冶煉，才會有收獲,。

(4)就不懂的問題,，積極提問、討論,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,，積極向他人請教。這是很平常的道理,。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠,，不求甚解;二是，不好意思,，怕問老師被訓(xùn),，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,。“閉門造車”只會讓你的問題越來越多。知識本身是有連貫性的,，前面的知識不清楚,，學(xué)到后面時，會更難理解,。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無法趕上步伐,。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學(xué)討論,，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。

建議：“勤學(xué)”是基礎(chǔ),，“好問”是關(guān)鍵,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十二

從總體上看，孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。個別學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生,，一道非常簡單的計(jì)算題,，都有可能出錯。

本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1,、數(shù)與運(yùn)算,。

整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算,。

每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

2,、空間與圖形,。

長方體和正方體的體積計(jì)算，容積計(jì)算,，體積（容積）單位之間的換算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率。

條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖,、扇形統(tǒng)計(jì)圖的選擇；

能讀懂統(tǒng)計(jì)圖,；

會找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

１,、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計(jì)算法則,，并能正確計(jì)算,。能解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。

２,、理解分?jǐn)?shù)的意義,。能正確用分?jǐn)?shù)表示生活中的`事物。能正確地讀寫分?jǐn)?shù),，能正確地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)與之間的互化。

３,、能正確地描述長方體和正方體的特征。能認(rèn)識簡單的長（正）方體的展開圖,。能計(jì)算他們的表面積,。能解決一些簡單的實(shí)際問題。

４,、理解體積,、容積的含義。掌握體積,、容積常用的單位：立方米,、立方分米、立方厘米,，升,、毫升。掌握體積容積的單位換算,。掌握長方體體積（容積）的計(jì)算方法,，能解決一些生活中簡單的實(shí)際問題。

５,、認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖,，了解條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù),；讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)圖；理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù)、眾數(shù),；能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來表示數(shù)據(jù),。

１、數(shù)與運(yùn)算：３課時,。

（１）,、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運(yùn)算。

（２）,、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題,。

（３）、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

２,、空間與圖形：２課時。

（１）長（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計(jì),。

（２）長（正）方體體積單位及其單位換算，體積,、容積的計(jì)算,。

３、統(tǒng)計(jì)與概率：１課時,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃篇十三

3,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū),、理解困難的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解,。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合,。

4,、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系，分層,、分類,、分項(xiàng),，拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的,，難理解的,，遺漏的要重點(diǎn)講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，注意知識的多變性,、包容性。

5,、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點(diǎn)講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點(diǎn),，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識的單一重復(fù),，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,。

7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項(xiàng),，發(fā)動學(xué)生出題,，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散,，主動探索,，尋查知識點(diǎn)，讓學(xué)生形成知識框架,。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義;使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算法則及乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法。

2,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同,。整數(shù)的乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用(重點(diǎn)掌握乘法分配律),。

3、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的方法,。

4,、復(fù)習(xí)長方體和正方體，重點(diǎn)復(fù)習(xí)最基本的概念和計(jì)算(長方體的表面積,、體積,、容積的計(jì)算)和實(shí)際應(yīng)用，體積單位,、面積單位,、長度單位之間的改寫，加強(qiáng)幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,，注意綜合運(yùn)用,，靈活掌握。

5,、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì),，進(jìn)一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn),，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù);了解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù),，能根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)。

6,、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與購物,，學(xué)會利用已有的知識和技能，對各種策略加以分析比較,，選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識,，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略，體會解決問題的基本過程和方法,，提高解決問題的能力,。

四、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題,。

1,、要重視查漏補(bǔ)缺。根據(jù)自己所教班級的情況,，確定班級的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)中要十分注意層次性。

3,、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去,。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作,。

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多,，也比較抽象,，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)概念,、計(jì)算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成較系統(tǒng)的知識,，使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，另外通過總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ)。

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃的安排,，結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo):,。

1、使學(xué)生比較系統(tǒng)地,、牢固地復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的變換,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算,，長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計(jì),，學(xué)會使用簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

三、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題：

1,、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系,。

2、注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí),。

3、加強(qiáng)反饋,，注意因材施教,。

4、以“課標(biāo)”為本,，扣緊“三維”目標(biāo),。

5、力求做到上不封頂，下要保底,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式……在課堂上,、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計(jì)量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位,，理順關(guān)系。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng)。

(1)四則混合運(yùn)算方面,，重視整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算,，既要提高學(xué)生計(jì)算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計(jì)算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí),。

(2)在量的計(jì)量和幾何初步知識上,，多利用實(shí)物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便解題方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正,、抓落實(shí)。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,，以學(xué)生的不同情況做出具體要求,。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā)，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時開“小灶”，利用課間與課后時間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4,、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學(xué)生多采用鼓勵、表揚(yáng)的方法,，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。

5、在復(fù)習(xí)過程中,，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo),。

五,、復(fù)習(xí)時間安排：

1、6月16,、17日復(fù)習(xí)圖形的變換,、因數(shù)和倍數(shù);。

2,、6月18日復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算;。

3,、6月19日復(fù)習(xí)長方體和正方體;,。

4、6月20日復(fù)習(xí)簡單統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角;,。

5、6月23日第五次檢測;。

5,、6月24,、25日準(zhǔn)備期末測試。