時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！通過制定計劃,，我們可以將時間,、有限的資源分配給不同的任務(wù)，并設(shè)定合理的限制,。這樣,，我們就能夠提高工作效率。下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一

五(1)(2)班現(xiàn)有學(xué)生55人。有十幾來個學(xué)生的智力較好,，很容易學(xué)會新知識,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但缺乏問題意識,。而學(xué)困生較多,，這部分學(xué)生接受知識比較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題,，學(xué)習(xí)成績不佳,。總體來看,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講,，積極回答,，課后能按時完成作業(yè)，及時改錯,。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強(qiáng),，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低,，不能主動及時改錯,，部分學(xué)生家庭作業(yè)完成不理想，教師布置的作業(yè),，學(xué)生一字不寫,，家庭作業(yè)就是不做，其主要是家長大部分是新居民,，工作比較忙,，無暇顧及孩子學(xué)習(xí)。學(xué)生在作業(yè)上,，部分學(xué)生較為浮躁,，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在,，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù),，寫錯符號，忘記進(jìn)位,，解決問題列式結(jié)果單位括號只寫一半等情況,。班內(nèi)還存在獨立解決兩步、三步應(yīng)用題存在一定的問題,，主要是由于不能完整地讀完題目,，導(dǎo)致不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定,，還需要老師和家長做好思想引導(dǎo)工作,。復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，在教學(xué)方面除了重視加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容要點：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.數(shù)對4.簡易方程5.多邊形面積計算6.可能性,。

四,、復(fù)習(xí)方法。

1.講練結(jié)合,，點線結(jié)合,。(先各個知識點突破，再知識點綜合,，最后解決生活中的問題,。)。

2.突出重點,，突破難點,。

3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習(xí)時多采用小組合作學(xué)習(xí)的方法,，首先規(guī)范各個小組,，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時規(guī)范學(xué)生的書寫,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)書寫,、檢查的好習(xí)慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵,，為他們訂立小目標(biāo),，逐步提高做題速度。

5.及時反饋,，及時訂正,，使復(fù)習(xí)確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高,。

五,、復(fù)習(xí)措施。

(一)教師方面：

1.針對本班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計劃,，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性,，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

3.在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性,、綜合性,、趣味性和開放性，及時批改,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補(bǔ)缺，做到知識天天清,。

5.注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,，與家長加強(qiáng)溝通,。

(二)學(xué)生方面：

1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問,，做到不懂就問。

2.要求上課專心聽講,，積極思考,、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,。

3.要求課后按時,、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進(jìn)行自我反思,。

轉(zhuǎn)困措施,。

1.對各學(xué)困生的不同原因，對癥下藥,，從態(tài)度,、習(xí)慣、知識,、方法入手,，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小,、細(xì),、實。

2.將課內(nèi)課外轉(zhuǎn)化相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進(jìn)步,。

3.時刻關(guān)注學(xué)困生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機(jī)會,。

六、復(fù)習(xí)時間安排：

以下復(fù)習(xí)安排,，只是初步的計劃,，暫時按兩周。如果在復(fù)習(xí)進(jìn)程中遇到不科學(xué)或不合適,，要做相應(yīng)的調(diào)整,。總之,，一切根據(jù)學(xué)態(tài)動向?qū)嵤?fù)習(xí)進(jìn)程,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二

1、一冊教材學(xué)完,，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂,、含糊、無序的狀態(tài),，必須進(jìn)行系統(tǒng)歸類,、整理、綜合,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題,，溝通內(nèi)在聯(lián)系,。

2、進(jìn)行區(qū)別比較,，包括縱向,、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),，便于記憶儲存,，理解運用,。

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重點,、難點,、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣,、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合,。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系,，分層,、分類、分項,，拉緊貫穿全冊教材的主線,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的,，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),，注意知識的多變性,、包容性。

5,、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作,，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性,、創(chuàng)造性,。

7、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,，發(fā)動學(xué)生出題,，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散，主動探索,，尋查知識點,，讓學(xué)生形成知識框架。

1,、要重視查漏補(bǔ)缺,。要根據(jù)所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃,，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

3,、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去,。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識,；學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作。

(一),、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、進(jìn)一步掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積使學(xué)生知道體積的含義,。使學(xué)生認(rèn)識常用的體積和容積單位（立方米、立方分米,、立方厘米,、升、毫升）會計算他們的表面積和體積,。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生掌握條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的意義及特點,，懂得奧運會統(tǒng)計圖的選擇中位數(shù)和眾數(shù)，了解統(tǒng)計在生活中的運用,。

3,、進(jìn)一步使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）加,、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，熟練地計算分?jǐn)?shù)乘、除法,。

4,、通過實踐活動,，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手操作能力。

（二）,、復(fù)習(xí)重點：

1,、進(jìn)一步使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積,。認(rèn)識常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫。

2,、進(jìn)一步使學(xué)生懂得看統(tǒng)計圖,，并根據(jù)圖中的信息進(jìn)行數(shù)學(xué)處理。

3,、進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的實際應(yīng)用,。

4,、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

（三）、復(fù)習(xí)難點：

1,、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積認(rèn)識常用的體積和容積單位，能夠進(jìn)行簡單的名數(shù)的改寫,。

2,、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化,。

3,、估計費用、購物策略在不定值中取最小值,、包裝的學(xué)問在固定值中取最小值,。

4、掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)的乘、除法,。

1,、長方體和立方體3課時。

2,、分?jǐn)?shù)乘除法5課時,。

3、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及其應(yīng)用2課時,。

4,、綜合應(yīng)用5課時。

5,、模擬測試4課時,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三

1、面積為1.5公頃的土地上種果樹,，每棵占地12平方米,，這塊地可種果樹()棵。

2,、里有10枚黑色棋子和6枚白色棋子,，任意摸一枚棋子，摸到黑色棋子的可能性是(),摸到白色棋子的可能性是();摸到黑色棋子的可能性大約是摸到白色棋子的()倍,。

3,、括號里填上合適的數(shù)。

4,、一張平行四邊形的紙,，底是12.5厘米，高是8厘米,，面積是()平方厘米,，與它等底等高的三角形面積是()平方厘米。如果把這張平行四邊形紙剪開再拼成一個長方形，這個長方形的面積是()平方厘米,。

5,、一個梯形的上底是a厘米，下底是2厘米,，高是h厘米,。這個梯形的面積是()平方厘米。

6,、一個直角三角形,，三條邊分別長10厘米、8厘米,、6厘米,，它的面積是()平方厘米。

7,、一個兩位小數(shù)用“四舍五入”法保留一位小數(shù)后是9.7,，原來這個兩位小數(shù)可能是()，最小可能是(),。

8,、在里填上“”“”或“=”。

9,、在3.24,3.204,，3.204，3.204中,，的數(shù)是()最小的數(shù)是(),。

10、3.53737…用簡便寫法寫作(),，保留兩位小數(shù)約是(),。

一、

1.把m個1/3+1/3+…………1/3改寫成乘法算式是(),，當(dāng)m=35時,，算式的結(jié)果為()。

2.自然數(shù)1的倒數(shù)是();0的倒數(shù)是(),。

3.將兩個棱長為10厘米的正方體拼成一個長方形，長方形的體積是(),，表面積是(),。

4.綠色小分隊參加植樹活動，共植樹400棵,，有10棵沒有成活,，這批樹的成活率是()死亡率是()。

5.一組數(shù)據(jù)：42，44,，44,，46，48,，48,，48，50,，51,，51，56這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是(),，眾數(shù)是(),。

二、

1,、表示把()平均分成()份,，表示這樣的()份。

2,、2/5分?jǐn)?shù)單位是(),，它有()個這樣的分?jǐn)?shù)單位，減去()個這樣的分?jǐn)?shù)單位后是最小的質(zhì)數(shù),。

3,、某班有男生30人，女生24人,，女生人數(shù)是男生人數(shù)的(),，男生人數(shù)占全班人數(shù)的()。

4,、寫出分母是6的所有最簡真分?jǐn)?shù)(),，寫出兩個等于1的假分?jǐn)?shù)()。

5,、()÷()=()/()=()(小數(shù)),。

6、同時是2,、3,、5倍數(shù)的的兩位數(shù)是()，把這個數(shù)分解質(zhì)因數(shù)是(),。

7,、()和()是互質(zhì)數(shù)，它們的公約數(shù)是(),，最小公倍數(shù)是(),。

8、把兩個棱長1分米的正方體拼成一個長方體，這個長方體的表面積是(),，體積是(),。

9、一個數(shù)既是12的倍數(shù),，又是18的倍數(shù),，這個數(shù)最小是()。

10,、一根3米長的方鋼,，把它橫截成3段時，表面積增加80平方厘米,，原來方鋼的體積是(),。

三、

1.1.2升=()毫升700立方分米=()立方米,。

2.17.5%讀作();百分之二百零一點零九寫作(),。

3.3÷4=()%=()(填小數(shù))。

4.一個正方體的表面積是24㎡,，它的體積是()立方米,。

5.已知長方體的體積是72立方分米，它的底面積是9平方分米,，它的高是()分米,。

6.同學(xué)們植樹，一共植了50棵樹,，有49棵成活,，成活率是()。

7.一組數(shù)：41,、61,、31、41,、41,、51，其中眾數(shù)是(),，中位數(shù)是(),。

8.50l的牛奶分裝在容積為l的小盒內(nèi)出售可以裝()盒。

9.一個正方體木塊,，棱長為9分米,，如果分割成棱長3分米的正方體可以分成()塊。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇四

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對小數(shù)的認(rèn)識,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除的計算方法，能正確口算和筆算,；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進(jìn)行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握平行四邊形,、三角形,、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡單的實際問題,。

4、讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5,、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較,，體會游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高。

6,、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的.整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo),。

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達(dá)97%左右,、優(yōu)秀率達(dá)60%左右。

四,、相關(guān)知識點及目標(biāo)達(dá)成策略,。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。

小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題,。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù),，解簡易方程,，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進(jìn)一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程,，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來,，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算,。因此,，復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識解決問題的能力,，同時，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。

4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進(jìn)一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。復(fù)習(xí)時,，要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí),。

公平原則,。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高,。

五,、復(fù)習(xí)重點,、難點,。

1、扎實掌握所學(xué)知識,。

2、提高答題的正確率,。

六、采取措施,。

1,、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1),、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深,，并注意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練,。

(2)、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng),，選典型題,，以點帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(3),、加強(qiáng)對新舊知識理解的變式練習(xí),，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4)、練習(xí)設(shè)計要明確重點,，突出關(guān)鍵,，具有針對性。

2,、注意培優(yōu)補(bǔ)差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

(1),、堅持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑,、放下包袱,，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè)、認(rèn)真聽講）,、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫，并對學(xué)困生的點滴進(jìn)步及時進(jìn)行表揚,，促使學(xué)困生進(jìn)步,。

（2）、在做好抓兩頭,、促中間的同時,，促優(yōu)生，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,；對中間生則強(qiáng)調(diào)夯實基礎(chǔ),，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo)，爭取人人都會做,、會講,、會議，積極為他們創(chuàng)設(shè)說,、講,、練的平臺。

3,、教師復(fù)習(xí)時,，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

七.復(fù)習(xí)方法：

1.按單元，適當(dāng)調(diào)整,，由前到后,；從簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)展開有條不紊的系統(tǒng)梳理；

3.綜合復(fù)習(xí),、分層練習(xí),，做到在練中復(fù)；在復(fù)中練,，縱橫交錯混雜進(jìn)行,。

八,、復(fù)習(xí)時間：

計劃節(jié)數(shù)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

課時安排,。

第一階段。

19周---20周,。

多邊形面積和可能性,。

3課時。

簡易方程,。

3課時,。

小數(shù)除法。

2課時,。

小數(shù)乘法,。

2課時。

合計：（10課時）,。

第二階段,。

21周。

單位改寫,。

1課時,。

用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。

1課時,。

數(shù)量關(guān)系,，幾個重點題型。

1課時,。

書寫細(xì)節(jié)問題及答題格式提醒,。

1課時。

逆向思維問題,。

1課時,。

合計：（5課時）。

第三階段,。

22周,。

做綜合練習(xí)卷，統(tǒng)計錯誤點,，指點,。

4課時,。

合計：（4課時）,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇五

3、小數(shù)的加法和減法,；

4,、小數(shù)的乘法和除法,；

5、正小數(shù)和負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運算,。

6,、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

（1）小數(shù)四則混合運算和式題,。

（2）解方程,。

（3）應(yīng)用題。

7,、三角形的面積,。

1、會看圖講出分?jǐn)?shù)的含義,，會用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾,，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，知道小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會說出小數(shù)的組成,，會比較兩個或兩個以上小數(shù)的大小,。

3、掌握小數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同,，會正確計算,。

4、能運用整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)對小數(shù)加減法進(jìn)行簡便運算,。

5,、會應(yīng)用乘法運算定律和除法的一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘,、除法的計算簡便,。

6、會用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，把一個數(shù)擴(kuò)大（或縮?。?0倍、100倍,、1000倍……,。

7、會進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫,。

8,、會列綜合算式解答小數(shù)四則計算的文字題（不超過三步）。

9,、會列方程解應(yīng)用題,。

10,、會應(yīng)用公式計算三角形的面積。

11,、理解等底,、等高的`三角形面積相等。

12,、會計算一些組合圖形的面積,。

13、會解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題,。

（1）分?jǐn)?shù)的含義,，會比較分?jǐn)?shù)的大小。

（2）小數(shù)的意義,。

（3）小數(shù)加,、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運算定律、減法運算性質(zhì)進(jìn)行簡便運算,。

（4）一個數(shù)乘以,、除以10、100,、1000,。

（5）小數(shù)乘、除法的計算法則,。

（6）小數(shù)乘除法的混合運算和應(yīng)用運算定律進(jìn)行簡便計算,。

（7）小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題。

（8）理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,，正確學(xué)會使用面積公式,。

（9）較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

（1）分?jǐn)?shù)概念的理解,，對帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

（2）小數(shù)的組成。

（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法,。

（4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化,。

（5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義。

（6）小數(shù)除以小數(shù)的計算法則,。

（7）有兩個未知量時怎樣設(shè)未知數(shù),。

（8）找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高，會根據(jù)等底,、等高的原理計算有關(guān)三角形的面積,。

1、小數(shù)的加法和減法運算1課時。

2,、小數(shù)的乘法和除法的計算1課時,。

3,、小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念：1課時,。

4、正小數(shù),、負(fù)小數(shù)的認(rèn)識和四則運算,；2課時。

5,、小數(shù)四則混合運算式題和應(yīng)用題2課時,。

6、三角形面積：2課時,。

7,、平均數(shù)（二）1課時。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇六

我校五年級有兩個班,，一班22人,，二班21人，共43人,，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較強(qiáng),，只有個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難。

通過期末的復(fù)習(xí),，把學(xué)生本學(xué)期所學(xué)知識系統(tǒng)梳理一遍,，把學(xué)生遺忘的知識找回來，形成一個完整的知識體系,。爭取在期末考試中取得好成績,，為本學(xué)期的工作畫上一個圓滿的句號。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括：圖形的變換,、簡單統(tǒng)計,、長方體和正方體、因數(shù)和倍數(shù),、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),、分?jǐn)?shù)的加法和減法。

1,、《圖形的變換》復(fù)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形。

2,、《簡單統(tǒng)計》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)據(jù)整理的方法,，會制作簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)算出平均數(shù),。

3,、《長方體和正方體》復(fù)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生加深對長方體,、正方體表面積和體積意義的理解，進(jìn)一步掌握長方體和正方休表面積,、體積的計算方法,，提高解決實際問題的能力，培養(yǎng)空間觀念,。

4,、《因數(shù)和倍數(shù)》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）．使學(xué)生系統(tǒng)掌握因數(shù)和倍數(shù)有關(guān)概念，進(jìn)一步弄清概念之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

（2）．熟練掌握分解質(zhì)因數(shù)的方法和求最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)的方法。

5,、《分?jǐn)?shù)的加法和減法》復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（1）．使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減法的意義和各種計算法則,，能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計算。

（2）．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加,、減混合運算和分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能熟練地進(jìn)行加減混合運算,。

（3）．進(jìn)一步運用加法的交換律和結(jié)合律進(jìn)行分?jǐn)?shù)加,、減法的簡便計算。

1,、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時,，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù),、公倍數(shù),、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開,。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ),，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。

2,、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何,。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量,，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時,，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中,，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位,、因分和通分等重要基礎(chǔ)知識,，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的基礎(chǔ)。

3,、分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加,、減法和異分母分?jǐn)?shù)加,、減法的聯(lián)系和區(qū)別。另外,，還要注意使學(xué)生掌握在進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)加減混合運算時，怎樣算比較簡便,，真正提高學(xué)生正確,、迅速、合理,、靈活的計算能力,。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的,，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的,。

4、長方體和正方體,。

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積,、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外,，還要根據(jù)已有的空間觀念,，分清表面積和體積、容積的概念,，然后再做習(xí)題,。在復(fù)習(xí)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5,、統(tǒng)計,。

在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容,。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。

6,、圖形的變換,。

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,，發(fā)展空間觀念,。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容,。

1、認(rèn)真看書,，牢記基礎(chǔ)知識,，背會理解基本概念。提高做填空,，選擇,，判斷題的分析，思考能力,！

2,、細(xì)心計算，格式完整,，書寫認(rèn)真,！

3、認(rèn)真讀題,，審題,，按步驟完成圖形計算和應(yīng)用題。認(rèn)真檢查,！

4,、查漏補(bǔ)缺，數(shù)學(xué)書上的重點題,，爭取全部掌握,！

5、抓緊時間,，做分項和綜合試卷,，提高學(xué)習(xí)能力！

6,、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題,，強(qiáng)化應(yīng)試能力,。

7、幫助學(xué)困生：

（1）,、組織一幫一的學(xué)習(xí)合作小組,。一個優(yōu)等生對應(yīng)一個學(xué)困生。

（2）,、對個別學(xué)生單獨進(jìn)行指導(dǎo),。

（3）、利用課外時間進(jìn)行輔導(dǎo),。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇七

1,、一個梯形面積的上底、下底之和是6m,，高是20m,，這個梯形面積是()m2。

2,、根據(jù)24×103=2472,，寫出2.4×103=(),，24.72÷10.3=(),。

3、把0.37×0.28的積保留兩位小數(shù)是(),。

4,、把0.035的小數(shù)點向右移動三位變成()，是原數(shù)的()倍,。

5,、在3.6464、10.9090……0.55151,、0.6251……這四個數(shù)中,，有限小數(shù)有(、),，循環(huán)小數(shù)有(,、)。

6,、把一個數(shù)的小數(shù)點向右移動一位后,，得到的數(shù)比原來的數(shù)大了33.3，原來的數(shù)是(),。

7,、兩個數(shù)相除的商是0.45，如果被除數(shù)擴(kuò)大10倍,，除數(shù)不變,，商是(),。

8、一個平行四邊形的底是3.5厘米,，高是2.1厘米(),。

9、把一個小數(shù)的小數(shù)點向右移動兩位,，得到一個新數(shù),，與原數(shù)相差44.55，原數(shù)是(),。

10,、0.123÷0.18=()÷1829÷25=()÷100。

二,、

1,、12.6÷0.06=()÷635.05÷7.01=()÷701。

2,、1.35×0.67的積有()位小數(shù),，保留三位小數(shù)約是().

3、3.7里面有()十分之一,。

4,、一個直角三角形的兩條直角邊分別是3.5厘米和2.7厘米，這個三角形的面積是().

5,、兩個因數(shù)的積是1.53,，如果一個因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個因數(shù)不變,，那么積是(),。

6、張老師騎車去學(xué)校,，每分鐘騎v米,，10分鐘騎()米，t分鐘騎()米,。

7,、3.07676…是()小數(shù)，用簡便記法可寫成(),保留兩位小數(shù)約是(),。

8,、如果2x+8=13,那么8x-13.5=().

9、9720平方米=()公頃0.36平方米=()平方分米,。

10,、兩個完全一樣的梯形，一定可以拼成一個(),。

三,、

1,、最小的自然數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是(),，最小的合數(shù)是(),，最小的偶數(shù)()，最小的奇數(shù)是(),。

2,、根據(jù)7×8=56，所以56是7和8的(),，7和8是56的(),。

3、()既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù),。

4,、一個數(shù)既是6的因數(shù)，又是6的倍數(shù)這個數(shù)是(),。

5,、把一張畫放在桌子上，翻動一次畫面朝下,，翻動兩次畫面朝上,，翻動12次畫面朝()，翻動53次畫面朝(),。

6,、偶數(shù)×偶數(shù)=()奇數(shù)-奇數(shù)=()奇數(shù)×偶數(shù)=()。

7,、一個平行四邊形的面積是64平方厘米，底是16厘米,，高是()厘米,。

8、一個三角形的底是7厘米,，高是6厘米,，與它等底等高的平行四邊形的面積是()平方厘米。

9,、16=()+()30=()×()×(),。

10、如果a是b倍數(shù),，那么a和b的公因數(shù)是(),，a和b的最小公倍數(shù)是()。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇八

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念,、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

1,、生活中的負(fù)數(shù)：結(jié)合氣溫認(rèn)識負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表示生活中的簡單事物,，用直線上的點表示負(fù)數(shù),。知道整數(shù)。

2,、方向與路線：通過看平面示意圖,，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖,。

3,、方程：認(rèn)識等式與方程，用方程表示等量關(guān)系,，用等式的基本性質(zhì)解簡單方程,，并能用方程解決生活中的實際問題。

4,、分?jǐn)?shù)乘法除法：分?jǐn)?shù)乘除法的計算,，簡單分?jǐn)?shù)乘除法問題，能解決生活中的實際,，認(rèn)識倒數(shù),。

5、找規(guī)律和解決問題的策略：借助生活中的一些實際情況具體分析,。

6,、長方體和正方體：復(fù)習(xí)時讓學(xué)生體會長它們的特征，認(rèn)識多種展開圖,，并能靈活的應(yīng)用,。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教材所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單實際問題,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，提高解決簡單實際問題的能力。

8,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進(jìn)一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展數(shù)學(xué)的積極情感，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1,、逐單元、有重點進(jìn)行復(fù)習(xí)提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。采用“看,、讀、想,、練,、說、評”的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),?？矗凑n本中有關(guān)運算方法,、算理的語句,。讀，讀這些詞句,，做到對本單元心中有數(shù),。想，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識,。說，對于練習(xí)中有關(guān)的算理,、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路。評,，通過學(xué)生自評,、互評,，加深對題的印象。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié),，進(jìn)行集中練習(xí)針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三，觸類旁通,。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力,。用作綜合試卷的方法,，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行綜合考驗，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí)。

4,、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí)。抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,，采取一對一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識,，縮小落后面。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，知識補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實際情況，有針對性地補(bǔ)差,，開好“小灶”,，讓他們有進(jìn)步。

5,、口算練習(xí)常抓不懈,，堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí)。

6月1日至24日：分單元復(fù)習(xí)并檢測（檢測以白皮試卷為主）

6月25日至30日：按知識領(lǐng)域分塊復(fù)習(xí)并檢測

7月3日至期末考試：綜合復(fù)習(xí)并檢測（以少年智力開發(fā)報為主）

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重視,，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2,、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功,，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵,?！?/p>

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,，形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作,，生生合作更要密切，探究程度要更深沉,。

二,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

根據(jù)五年級同學(xué)平時學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好,，修辭的運用部分同學(xué)不夠靈活掌握,，獨立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點,，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會運用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識版塊,。

1,、生字詞：掌握本冊要求學(xué)生學(xué)會的150個生字。讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫,。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,，主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語,，正確認(rèn)讀,，正確書寫，大致了解意思,，理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運用,。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀,，讀準(zhǔn)多音字,。對課文中帶的多音字，要重點復(fù)習(xí),。

4,、句子：語句通順，表達(dá)清楚,。根據(jù)要求寫句子,。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文,、段落,、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語,、名言警句,、諺語，歇后語,、古詩詞,。

閱讀版塊：

1、有一定的速度,，每分鐘不少于300字,。

2、能讀懂程度適合的文章,。

3,、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思,。

4,、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

5,、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6,、能聯(lián)系上下文,，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7,、能結(jié)合閱讀資料,，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解,。

8,、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號,，分號與間隔號的不同用法,。

習(xí)作版塊：

1、能寫簡單的記實作文和想象作文,，做到內(nèi)容具體,，感情真實。

2,、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段敘述。

3,、做到語句通順,，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號,。

4,、書寫規(guī)范，不用涂改液,。

5,、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

四,、復(fù)習(xí)措施：

新理念：即減少頭緒,，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，感悟語言,，運用語言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素三,、復(fù)習(xí)措施：

新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書,，并適當(dāng)想課外拓展，以知識與能力,，過程與方法,，情感、態(tài)度,、價值觀三個維度為經(jīng),，以識字,、閱讀、寫作,、口語交際和語文實踐為緯,，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

新教法：即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),，多讀書,，多積累，精做題,，做好題,，舉一反三，掌握規(guī)律,。

五,、復(fù)習(xí)方法：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識,、積累運用,、閱讀、寫作等五個部分,。

1,、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí),。

2,、積累運用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。

3,、閱讀部分的分類方法很多,，可以從文章內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分,。

4,、作文的分類也很多，可以從寫人,、記事,、寫景和應(yīng)用來分，也可以從命題的形式來分,。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,，注意以下兩點：

1、突出重點,。從學(xué)生的角度看,，我們要特別注意差生,，多幫助他們一點，從而提高及格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,，詞,、句、段的理解是重點,。在作文復(fù)習(xí)中,，怎樣把話寫通順，把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果寫清楚是重點。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來看,，探究性學(xué)習(xí)是重點,。提出自己需要了解的問題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。

2,、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,，以引導(dǎo),、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練養(yǎng),。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步的提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的,。

二,、復(fù)習(xí)重難點：多邊形的面積，小數(shù)除法,、列方程解應(yīng)用題,、數(shù)學(xué)廣角。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1,、小數(shù)乘,、除法的計算方法，,。

2,、方程及用方程解應(yīng)用題。

3,、多邊形的面積計算,。

4、觀察物體,。

5,、 可能性

6、數(shù)學(xué)廣角,。

四、復(fù)習(xí)要求與做法：

能力,。

2,、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時，先使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別,。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法,，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法運算。注意出現(xiàn)一些判斷題,，檢查學(xué)生對所學(xué)概念,、法則理解得是否正確，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力,。

3,、復(fù)習(xí)整、小數(shù)四則混合運算時,，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序,，以及中括號和小括號的使用，然后著重通過具體題目進(jìn)行練習(xí),。注意提醒學(xué)生認(rèn)真審題,，確定先算什么再算什么，計算時要認(rèn)真細(xì)致,，保證每步正確,，可以用簡便方法計算的。

4,、復(fù)習(xí)多邊形面積時,，不要只背公式和計算習(xí)題，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的,。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式,。

5,、復(fù)習(xí)簡易方程時，要注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法,。

6,、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進(jìn)行解答,，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答,。

7、復(fù)習(xí)植樹問題時,，一定讓學(xué)生明確封閉圖形和非封閉圖形這兩種情況,，以及非封閉圖形中的三種情況，封閉圖形屬于一端植樹,，一端不植,。

注意：不要忙于做卷子，一定把知識點理清,，夯實基礎(chǔ),，做綜合卷是為了查漏補(bǔ)缺。另外,，要分成次復(fù)習(xí),，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計復(fù)習(xí)方案，做到人人有收獲,，人人有提高,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十一

建議：更細(xì)心一點(觀察特例)，更深入一點(了解它在題目中的常見考點),，更熟練一點(無論它以什么面目出現(xiàn),，我們都能夠應(yīng)用自如)。

(2)總結(jié)相似的類型題目,。

這個工作,，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會自己做,。當(dāng)你會總結(jié)題目,，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動”。這個問題如果解決不好,，在進(jìn)入初二,、初三以后,，同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績不升反降,。其原因就是,，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問題卻不能專心攻克,。久而久之，不會的題目還是不會,，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學(xué)的整體把握,，弄的一團(tuán)糟,。

建議：“總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法,。

(3)收集自己的典型錯誤和不會的題目,。

同學(xué)們最難面對的，就是自己的錯誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問題,。同學(xué)們做題目，有兩個重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識點和技巧，在實際的題目中演練,。另外一個就是,，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它,。這個不足,，也包括兩個方面，容易犯的錯誤和完全不會的內(nèi)容,。但現(xiàn)實情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問題,，更談不上收集錯誤。我之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目,，是因為,，一旦你做了這件事，你就會發(fā)現(xiàn),，過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個反復(fù)在出現(xiàn);過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個關(guān)鍵點沒有解決,。

建議：做題就像挖金礦,，每一道錯題都是一塊金礦,，只有發(fā)掘、冶煉,，才會有收獲,。

(4)就不懂的問題，積極提問,、討論,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教,。這是很平常的道理,。但就是這一點，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個方面：一是,，對該問題的重視不夠，不求甚解;二是,，不好意思,，怕問老師被訓(xùn)，問同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài),，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好?！伴]門造車”只會讓你的問題越來越多,。知識本身是有連貫性的，前面的知識不清楚,，學(xué)到后面時,，會更難理解。這些問題積累到一定程度,，就會造成你對該學(xué)科慢慢失去興趣,。直到無法趕上步伐。

討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法,。一個比較難的題目,，經(jīng)過與同學(xué)討論，你可能就會獲得很好的靈感,，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧,。需要注意的是，討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí),。

建議：“勤學(xué)”是基礎(chǔ)，“好問”是關(guān)鍵。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十二

從總體上看,，孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。個別學(xué)習(xí)不努力的學(xué)生,，一道非常簡單的計算題，都有可能出錯,。

本冊復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板快：

1,、數(shù)與運算。

整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)以及四則混合運算。

每種運算的意義及其運算法則,。

2,、空間與圖形。

長方體和正方體的體積計算,，容積計算,，體積（容積）單位之間的換算。

3,、統(tǒng)計與概率,。

條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的選擇；

能讀懂統(tǒng)計圖,；

會找出一組數(shù)列中的中位數(shù),、眾數(shù)。

１,、理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握計算法則,，并能正確計算,。能解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)用題。

２,、理解分?jǐn)?shù)的意義,。能正確用分?jǐn)?shù)表示生活中的`事物。能正確地讀寫分?jǐn)?shù)，能正確地進(jìn)行小數(shù),、分?jǐn)?shù)與之間的互化,。

３、能正確地描述長方體和正方體的特征,。能認(rèn)識簡單的長（正）方體的展開圖,。能計算他們的表面積。能解決一些簡單的實際問題,。

４,、理解體積、容積的含義,。掌握體積,、容積常用的單位：立方米、立方分米,、立方厘米,，升、毫升,。掌握體積容積的單位換算,。掌握長方體體積（容積）的計算方法，能解決一些生活中簡單的實際問題,。

５,、認(rèn)識統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖,、折線統(tǒng)計圖,、扇形統(tǒng)計圖的不同特點，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),；讀懂簡單的統(tǒng)計圖,；理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義,。會求一組數(shù)據(jù)中的中位數(shù),、眾數(shù)；能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量來表示數(shù)據(jù),。

１,、數(shù)與運算：３課時。

（１）,、分?jǐn)?shù)乘除法及其混合運算,。

（２）、分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題,。

（３）,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

２、空間與圖形：２課時,。

（１）長（正）方體的表面積的概念,，以及表面積的計。

（２）長（正）方體體積單位及其單位換算,，體積,、容積的計算。

３,、統(tǒng)計與概率：１課時,。

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十三

3、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,。對學(xué)生知識的缺陷,、誤區(qū)、理解困難的重點,、難點,、疑點進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣,、針對性和系統(tǒng)性要有機(jī)結(jié)合,。

4、復(fù)習(xí)課不能忽視教師的主導(dǎo)地位：教師要主動理清知識體系,，分層,、分類、分項,，拉緊貫穿全冊教材的主線,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的,，遺漏的要重點講,。善于把多方面知識進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，注意知識的多變性,、包容性,。

5、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進(jìn),。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點,，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

6,、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,，不是舊知識的單一重復(fù)，機(jī)械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性,，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,。

7,、復(fù)習(xí)課要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，可以發(fā)動學(xué)生歸類分項,，發(fā)動學(xué)生出題,，發(fā)動學(xué)生討論，讓學(xué)生去求異,、聯(lián)想,、發(fā)散，主動探索,，尋查知識點,，讓學(xué)生形成知識框架。

三,、復(fù)習(xí)內(nèi)容,。

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和除法時要使所有學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,，知道一道分?jǐn)?shù)乘法或除法算式所表示的含義;使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法,。

2、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同,。整數(shù)的乘法運算定律在分?jǐn)?shù)中同樣適用(重點掌握乘法分配律),。

3、復(fù)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，使學(xué)生掌握稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點,、分析方法，熟練掌握算術(shù)解答的方法,。

4,、復(fù)習(xí)長方體和正方體，重點復(fù)習(xí)最基本的概念和計算(長方體的表面積,、體積,、容積的計算)和實際應(yīng)用，體積單位,、面積單位,、長度單位之間的改寫，加強(qiáng)幾何知識內(nèi)容的聯(lián)系,，注意綜合運用,，靈活掌握,。

5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計,，進(jìn)一步認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，了解條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的不同特點,，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);了解中位數(shù),、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù),，能根據(jù)實際需要選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù),。

6、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)與購物,，學(xué)會利用已有的知識和技能,，對各種策略加以分析比較，選擇最有利的夠物策略;用表面積等知識,，繼續(xù)探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略,，體會解決問題的基本過程和方法，提高解決問題的能力,。

四,、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題。

1,、要重視查漏補(bǔ)缺,。根據(jù)自己所教班級的情況，確定班級的復(fù)習(xí)計劃,，對相對比較薄弱的內(nèi)容要加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí),。

2、要注意區(qū)別對待不同的學(xué)生,。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性。

3,、要重視學(xué)生積極主動的參與到復(fù)習(xí)過程中去,。可采用的一些形式：學(xué)生自己出題目練習(xí),，學(xué)生自己去整理知識;學(xué)生與學(xué)生之間去交流與合作,。

這一冊教材內(nèi)容涉及的面比較廣，基本概念比較多,，也比較抽象,，很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。通過總復(fù)習(xí)把本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，使學(xué)生對所學(xué)概念,、計算方法和其它知識更好地理結(jié)合掌握，并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成較系統(tǒng)的知識,，使計算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，另外通過總復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,，能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會的知識,，打好基礎(chǔ)。

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,，結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心,，以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,，進(jìn)一步爭取數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo):,。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地、牢固地復(fù)習(xí)有關(guān)圖形的變換,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加,、減法計算,，長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計,，學(xué)會使用簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計算,，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫,。

3,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖,、測量等技能。

4,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題,。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,。

三,、總復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個問題：

1、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識之間的聯(lián)系,。

2,、注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的整理和復(fù)習(xí),。

3,、加強(qiáng)反饋，注意因材施教,。

4,、以“課標(biāo)”為本，扣緊“三維”目標(biāo),。

5,、力求做到上不封頂，下要保底,。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1、在復(fù)習(xí)分塊章節(jié)中,，重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系。使學(xué)生在理解上進(jìn)行記憶,。比如：基礎(chǔ)概念,、法則、性質(zhì),、公式……在課堂上,、在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中糾正學(xué)生的錯誤，同時防止學(xué)生機(jī)械地背誦;但是對于計量單位要求學(xué)生在記憶時,，比較相對的單位,，理順關(guān)系。

2,、在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,，緊抓學(xué)生的能力的培養(yǎng),。

(1)四則混合運算方面，重視整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則混合運算，既要提高學(xué)生計算的正確率,，又要培養(yǎng)學(xué)生善于利用簡便方法計算。利用晚自習(xí)與課后輔導(dǎo)時間對學(xué)生進(jìn)行多次的過關(guān)練習(xí),。

(2)在量的計量和幾何初步知識上,，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，利用習(xí)題類型的全面性,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

(3)應(yīng)用題中著重訓(xùn)練學(xué)生的審題，分析數(shù)量關(guān)系,，尋求合理的簡便解題方法,，練講結(jié)合，歸納總結(jié),，抓訂正,、抓落實。

(4)其它的知識將在復(fù)習(xí)過程中穿插進(jìn)行,，以學(xué)生的不同情況做出具體要求,。

3、在復(fù)習(xí)過程中注意啟發(fā),，加強(qiáng)“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,。對學(xué)習(xí)能力較差，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,，要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，同時開“小灶”，利用課間與課后時間,，按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo),。而對于能力較強(qiáng)，程度較好的學(xué)生,，鼓勵他們多看多想多做,，老師隨時給他們提供指導(dǎo)和幫助。

4,、在復(fù)習(xí)期間,，引導(dǎo)學(xué)生主動、自覺的復(fù)習(xí),，進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納和整理,，對學(xué)生多采用鼓勵,、表揚的方法，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,。

5,、在復(fù)習(xí)過程中，對學(xué)生的掌握情況要做到心中有數(shù),，認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流,，達(dá)到預(yù)期的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

五,、復(fù)習(xí)時間安排：

1,、6月16、17日復(fù)習(xí)圖形的變換,、因數(shù)和倍數(shù);,。

2、6月18日復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計算;,。

3、6月19日復(fù)習(xí)長方體和正方體;,。

4,、6月20日復(fù)習(xí)簡單統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角;,。

5,、6月23日第五次檢測;。

5,、6月24,、25日準(zhǔn)備期末測試。