制定計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，為未來的行動提供指導(dǎo)。定期評估和調(diào)整計劃，根據(jù)實際情況及時調(diào)整目標(biāo)和計劃,。計劃是人們對未來事務(wù)進行合理安排和預(yù)先規(guī)劃的行為。想要制定一份完美的計劃，首先需要明確自己的目標(biāo)和需求。以下是一些提高計劃執(zhí)行力的建議和技巧,，希望大家能夠從中受益。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,，以素質(zhì)教育為核心，以提高迅速實際數(shù)學(xué)能力為重點,，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

1、進一步理解并掌握小數(shù)乘,、除法的計算方法,，能正確口算、筆算相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法式題;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算;能運用運算律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體的情境合理求出積,、商的近似值。

2,、進一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義,，體會代數(shù)的思想;加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解;進一步明確列方程解決問題的基本步驟,，會采取靈活多樣的解題策略解決相關(guān)的實際問題,。

3、進一步理解并掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積公式,，能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題,。

4,、進一步體會到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的;能正確辨認從正面,、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀,。

5,、進一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事件發(fā)生的可能性;能按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案,。

6,、進一步理解中位數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義，進一步掌握求中位數(shù)的方法;能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，體會“平均數(shù)”,、“中位數(shù)”各自的特點。

三,、復(fù)習(xí)重點安排,。

本學(xué)期復(fù)習(xí)重點：

1、小數(shù)乘,、除法及其應(yīng)用;,。

2、簡易方程及其應(yīng)用;,。

3,、多邊形的面積及其應(yīng)用;。

4,、觀察物體,、可能性及其應(yīng)用。

復(fù)習(xí)難點：

針對學(xué)生存在的不同問題,，彌補知識缺漏,，促進知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

四,、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的具體措施。

1、加強學(xué)習(xí)目的性教育,，做好學(xué)生的思想教育工作,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生想學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的方法,。

2,、教師安排復(fù)習(xí)課前，要全面了解和分析本班學(xué)生掌握各部分內(nèi)容的情況,。然后,，針對本班實際情況，結(jié)合每個學(xué)生的不同問題有的放矢地,、有點有面地制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

3、復(fù)習(xí)要突出重點,，提高復(fù)習(xí)效率,。即要幫助學(xué)困生彌補知識缺漏，又要注意滿足優(yōu)等生的需要,。

4,、復(fù)習(xí)時，要注意加強各部分之間的聯(lián)系,。既要注意各部分概念,、計算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握，又要注意各種能力的提高,。

5,、復(fù)習(xí)時要巧導(dǎo)精練，全面提高,。應(yīng)根據(jù)實際有針對性地選擇或設(shè)計一些練習(xí)讓學(xué)生精練,，做到有層次、有坡度,，具有一定的彈性,，以適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。讓學(xué)生從不同角度分析,，思考問題,，拓寬解題思路，培養(yǎng)思維的靈活性,、獨創(chuàng)性,。

6,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識幫助與思想幫助雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,，有針對性地開展轉(zhuǎn)化工作,，開好“小灶”，讓他們有進步,。

7,、時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長,，與家長密切配合,，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二

一,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念,、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

1,、小數(shù)的乘法與除法：

進一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算法則，結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題,。

讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘,、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點和不同點,，再用自己的語言敘述小數(shù)乘,、除法的計算法則。要重點復(fù)習(xí)計算中比較容易出錯的地方,。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘,、除法解決問題,，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運用運算定律,、求結(jié)果的近似數(shù),，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運算結(jié)果,。

2,、簡易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù),，列出方程，同時根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號可以省略不寫,，數(shù)字要寫在字母的前面,，一個數(shù)的平方的意義和寫法。

（2）,、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理,，提高解方程的技能。

（3）,、引導(dǎo)學(xué)生抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程,，使學(xué)生進一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3,、多邊形的面積：

重點復(fù)習(xí)多邊形的面積的計算,。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,，培養(yǎng)綜合運用各種知識解決問題的能力,。并鼓勵學(xué)生采用不同的方法進行計算。

4,、觀察物體：

觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想象等方式來辨認一個和多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,。

5,、可能性：

借助生活中的具體事例，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進行比較,，體會游戲中的公平原則。另外再補充相關(guān)練習(xí)對中位數(shù)等概念進行復(fù)習(xí),。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

五年級共有學(xué)生34人,，大部分學(xué)生能夠比較好地配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但有部分學(xué)生的反應(yīng)要慢一些,，學(xué)習(xí)比較困難,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，因而學(xué)習(xí)效果不理想,。大部分學(xué)生已基本養(yǎng)成了一些比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺地做好練習(xí)和復(fù)習(xí)中的準(zhǔn)備工作,，有一定的解決數(shù)學(xué)實際問題的能力,，但仍存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有小一部分學(xué)生要老師和家長的督促才能完成作業(yè),，還有個別同學(xué)不愿意回答問題,，明知道自己不懂也不問，也不能獨立完成作業(yè),。針對以上情況制訂如下復(fù)習(xí)計劃：

二,、復(fù)習(xí)重、難點：

（一）復(fù)習(xí)重點：

1,、因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化。

3,、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

4、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法,，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法,。

體積的測量和計算。

6,、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

（二）復(fù)習(xí)難點：

1,、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2,、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用,。

3、生活中某些實物的表面積和體積的測量及計算,。

4,、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5,、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1,、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的'意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法。

5,、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題,。

（二）能力目標(biāo)：

1,、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類,、整理、綜合,，進一步提高學(xué)生的解題能力,，提高解題的正確率。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較,，包括縱向、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì),、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認知系統(tǒng),，便于記憶儲存，理解運用,。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力,。

3、通過復(fù)習(xí),，進一步加強學(xué)生的審題和分析能力,，能正確解答各種類型的實際問題。

4,、通過復(fù)習(xí),，提高學(xué)生解題的靈活性以及正確性。

四,、復(fù)習(xí)措施：

1,、對本冊內(nèi)容進行系統(tǒng)歸類、整理,，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng),，在歸納中，要讓學(xué)生有序,、多角度概括地思考問題,，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，全面而系統(tǒng)地思考各類問題,，同時對該類型知識進行整合。

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性,，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū),、理解困難的重難點進行有針對性的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣,，針對性和系統(tǒng)性要強。

3,、教師要主動理清知識的體系,，分層、分類,，拉緊貫穿全冊教材的主線,，要深鉆本冊教材，仔細領(lǐng)會編者意圖,，掌握教材的重難點和學(xué)生知識現(xiàn)狀,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍不會的，難理解的,，遺漏的要重點講,。

同的學(xué)生。對不同的學(xué)生要有不同的要求,。在復(fù)習(xí)題的設(shè)計中要十分注意層次性,。

5、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),，建立優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對的互幫小組,，對學(xué)困生的作業(yè)盡量進行面批。

6,、要重視學(xué)生積極主動地參與到復(fù)習(xí)過程中去,。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)以及數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題,。

五,、復(fù)習(xí)課時安排：

任課教師：張華。

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五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇四

1、使學(xué)生進一步加深對小數(shù)的認識,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減、乘,、除的計算方法,，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算,；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。

3,、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形,、和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積，并解決一些簡單的實際問題,。

4,、讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進行比較，體會游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí),，加強知識的前后聯(lián)系。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高,。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

三、復(fù)習(xí)的總體目標(biāo),。

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達97%左右,、優(yōu)秀率達60%左右。

四,、相關(guān)知識點及目標(biāo)達成策略,。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。

小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的`問題,。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí),。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程,，列方程解決問題,。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算,。因此,，復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識解決問題的能力,，同時,，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。復(fù)習(xí)時,，要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5．“可能性”的復(fù)習(xí),。

在三年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識,，但那時只停留在“概化”的層面,，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進行比較,，體會游戲中的公平原則,。因此，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí),，加強知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高,。

五,、復(fù)習(xí)重點、難點,。

1,、扎實掌握所學(xué)知識,。

2、提高答題的正確率,。

六,、采取措施。

1,、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1),、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深,，并注意加強思維的訓(xùn)練,。

(2)、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng),，選典型題,，以點帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

(3),、加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4),、練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵,，具有針對性,。

2、注意培優(yōu)補差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。

(1)、堅持成立互幫互學(xué)小組,。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程，并能放下自卑,、放下包袱,，主動學(xué)習(xí)；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動,，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè),、認真聽講）、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚，促使學(xué)困生進步,。

（2）,、在做好抓兩頭、促中間的同時,，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ),，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭取人人都會做、會講,、會議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講,、練的平臺,。

3、教師復(fù)習(xí)時,，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別,，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

七.復(fù)習(xí)方法：

1.按單元,，適當(dāng)調(diào)整，由前到后,；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理,；

3.綜合復(fù)習(xí)、分層練習(xí),，做到在練中復(fù),；在復(fù)中練，縱橫交錯混雜進行,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇五

學(xué)生能認識軸對稱圖形,，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,。學(xué)生進一步認識了圖形的旋轉(zhuǎn),探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙上把簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。初步能運用對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形,，容易出現(xiàn)錯誤。

第二單元：因數(shù)與倍數(shù),。

學(xué)生掌握了因數(shù),、倍數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)等基本概念,，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。掌握了2,、3,、5的倍數(shù)的特征。

少數(shù)學(xué)生混淆了因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等概念,；雖然理解并掌握了2,、3,、5的倍數(shù)的特征,，但在綜合運用情況較差。

第三單元：長方體與正方體,。

學(xué)生認識了長方體和正方體的特征以及它們的展開圖，了解體積（容積）的意義及體積和容積單位,，會進行單位間的換算,。感受了每個單位的實際意義。掌握了長方體,、正方體的棱長和以及表面積,、體積的計算方法，能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題,。

少數(shù)學(xué)生沒有理解表面積,、體積等公式的算理，因此實際運用中不能準(zhǔn)確使用公式進行計算,；還有部分學(xué)生對某些實際生活中的`特例（如：粉刷教室,、游泳池貼瓷磚等）不注意觀察實際生活現(xiàn)象，不能正確解題,。

第四單元：分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),。

學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義，明確了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,；認識了真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，知道了帶分?jǐn)?shù)是假分?jǐn)?shù)的另一種書寫形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或者整數(shù),；理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會比較分?jǐn)?shù)的大?。焕斫饬斯驍?shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進行通分和約分,；會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

很多學(xué)生“量”、“率”不分,；通分時找不到最小公倍數(shù),，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù);部分學(xué)生不能靈活運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,。

第五單元：分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

理解了分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握分?jǐn)?shù)加減法的計算方法,，并能正確地計算出結(jié)果,。理解整數(shù)加法的運算定律對分?jǐn)?shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分?jǐn)?shù)加法的簡便運算,。

個別學(xué)生在計算出結(jié)果后,，往往不能對結(jié)果進行約分；在運用減法的性質(zhì)進行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高,。

第六單元：統(tǒng)計,。

理解了眾數(shù)的含義及其在統(tǒng)計學(xué)上的意義；掌握了求一組數(shù)據(jù)眾數(shù)的方法,；能根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征；認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解其特點,，能根據(jù)需要，選擇條形,、折線統(tǒng)計圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預(yù)測,。

學(xué)生在求項數(shù)較多的一列數(shù)的中位數(shù)時找不到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)進行計算,；在對統(tǒng)計結(jié)果進行分析時比較片面，語言缺乏準(zhǔn)確性,。

學(xué)生通過觀察,、猜測、試驗,、推理等活動,，在解決找次品這個問題的過程中,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。

個別學(xué)生在找次品的過程中,，往往不能找出最優(yōu)方法,。在解題思路的敘述上也存在一定的困難，不能準(zhǔn)確地用恰當(dāng)?shù)姆绞絹砗侠斫忉屪约旱慕忸}思路,。

復(fù)習(xí)重點：

1,、因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù),、奇數(shù)與偶數(shù)等概念以及2,、3、5的倍數(shù)的特征,，以及綜合運用這些知識解決實際問題,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，以及運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決實際問題,，熟練地進行約分和通分，分?jǐn)?shù)大小比較,，把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)以及整數(shù),、小數(shù)的互化,。

3,、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

4,、分?jǐn)?shù)加減法的意義以及計算方法,，把整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法。

5,、體積和表面積的意義及度量單位,，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算,。

6,、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)900。

復(fù)習(xí)難點：

1,、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)900,。

2、分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用,。

3,、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

4,、整數(shù)加減法的運算定律推廣運用到分?jǐn)?shù)加減法,。（尤其是減法的性質(zhì)的運用）,。

5、根據(jù)具體問題,，選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量（平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù)）表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

6,、對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行合理分析。

知識目標(biāo)：

1,、掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位,，能夠進行簡單的名數(shù)的改寫,。

2、使學(xué)生進一步掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、進一步理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會進行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

4、進一步理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則,，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加,、減法。

5,、探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì),，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認識眾數(shù)及作用,，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題,。

能力目標(biāo)：

1、通過對本冊知識的系統(tǒng)歸類、整理,、綜合,，進一步提高學(xué)生的解題能力，提高解題的正確率,。

2,、加強對知識點的區(qū)別比較，包括縱向,、橫向的比較,。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,，納入學(xué)生的認知系統(tǒng)，便于記憶儲存,，理解運用,。進一步提高學(xué)生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇六

一,、溫習(xí)指導(dǎo)思想：

整理本學(xué)期以來的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，按常識重、橫向聯(lián)系進行整理,，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò),。捉住平常學(xué)習(xí)過程中的疑問，深入開展溫習(xí),。做到課課溫習(xí)方針清晰,，關(guān)鍵突出，處理難點,。充分發(fā)揮溫習(xí)課---整理,、查漏補缺,、進一步開展的效果,。

期末溫習(xí)，相對單元溫習(xí)來說,，常識容量來較多,、溫習(xí)時刻較短，這就需求咱們對溫習(xí)課需求做一個合理的方案,。做到有方案,、有步驟，多而不漏,，多而不亂的溫習(xí)局勢,。

二、溫習(xí)內(nèi)容關(guān)鍵：

1.小數(shù)乘法2.小數(shù)除法3.簡易方程4.多邊形面積核算5.可能性6.數(shù)學(xué)廣角。

三,、溫習(xí)戰(zhàn)略：

1.按單元,，恰當(dāng)調(diào)整，由前到后;從簡略到雜亂按部就班打開有條有理的體系整理;,。

3.歸納溫習(xí),、分層練習(xí)，做到在練中復(fù);在復(fù)中練,，犬牙交錯稠濁進行,。

四、溫習(xí)進程大致組織：

以下溫習(xí)組織,，僅僅初步的方案,。如果在溫習(xí)進程中遇到不科學(xué)或不合適，要做相應(yīng)的調(diào)整,?？倸w，全部依據(jù)學(xué)態(tài)意向?qū)嵤亓?xí)進程,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇七

以教學(xué)參考書為指導(dǎo),，以蘇教版第九冊內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合我班實際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面,、系統(tǒng)總復(fù)習(xí) 。

1,、使學(xué)生進一步加深對負數(shù)和小數(shù)的認識,，能正確的使用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小,，能正確讀、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物,、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值。

出處 m.sevw.cn

2,、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加,、減、乘,、除的計算方法,，能正確口算和筆算；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算,；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值。

3,、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形,、三角形、和梯形的面積公式,、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡單的實際問題。

4,、使學(xué)生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,，能正確進行土地面積間的簡單換算。

5,、使學(xué)生進一步體會復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計圖的特點,、作用，能根據(jù)收集,、整理得數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表,、完成復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析,，提出一些簡單的問題并加以解決,。

6、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

7,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

爭取在期末統(tǒng)考中合格率達95%左右、優(yōu)秀率達10%左右

1,、能用負數(shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能用計算的方法找出事物間的規(guī)律,，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題,。

2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力,。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序,。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算正確率,。

(3)進一步明確小數(shù)加,、減、乘,、除四則計算的關(guān)鍵,。

(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系,，提高計算的正確率和估算的意識,。

（5）加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。

(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系,，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。

3,、重視統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí),，進一步鞏固識別和運用復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計圖的方法。

(1)復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖的有關(guān)知識,，比較與統(tǒng)計表的異同,。

(2)復(fù)習(xí)根據(jù)數(shù)據(jù)、統(tǒng)計表,、統(tǒng)計圖中任一項來解決問題的方法,。

4、加強平面圖形的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題,、解決問題的能力。

(1),、復(fù)習(xí)平行四邊形,、三角形、梯形的公式,、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法,；

(2)、加強辨別數(shù)量關(guān)系,，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目,。

(3)、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系,，靈活地選用解法,。

1,、扎實掌握所學(xué)知識

2、提高答題的正確率

1,、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計,，促進復(fù)習(xí)效率的提高。

(1),、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵,，由淺入深，并注意加強思維的訓(xùn)練,。

(2),、練習(xí)設(shè)計要精當(dāng)，選典型題,，以點帶面,，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

(3),、加強對新舊知識理解的變式練習(xí),，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別。

(4),、練習(xí)設(shè)計要明確重點,，突出關(guān)鍵，具有針對性,。

2,、注意培優(yōu)補差，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率,。

(1),、堅持成立互幫互學(xué)小組。多與學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生交流,，使他們能積極的參與到復(fù)習(xí)的全過程,，并能放下自卑、放下包袱,，主動學(xué)習(xí),；同時在班里開展一幫一結(jié)對子的活動，給每位學(xué)困生配備多名幫教人員,，如同桌幫（重點是監(jiān)督其能按時完成作業(yè),、認真聽講）、組員幫,、優(yōu)秀學(xué)生幫,，并對學(xué)困生的點滴進步及時進行表揚,，促使學(xué)困生進步,。

（2）,、在做好抓兩頭、促中間的同時,，促優(yōu)生,，適當(dāng)選一些拔高題激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對中間生則強調(diào)夯實基礎(chǔ),，對對學(xué)困生則有側(cè)重的輔導(dǎo),，爭取人人都會做、會講,、會議,，積極為他們創(chuàng)設(shè)說、講,、練的平臺,。

(3)、多搞學(xué)習(xí)競賽活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極民主性,，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3,、教師復(fù)習(xí)時,，理清知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，形成豎成線橫成塊的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，進一步提高復(fù)習(xí)的主動性,。

先按單元復(fù)習(xí)（結(jié)合分類復(fù)習(xí)）然后進行綜合測試。

1月3日： 復(fù)習(xí)認識負數(shù),，找規(guī)律

1月4,、5日： 復(fù)習(xí)多邊形的面積計算

1月7--11日： 復(fù)習(xí)小數(shù)（包括：認識小數(shù)、小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘除法,、小數(shù)的四則混合運算、小數(shù)的簡便運算）

1月14日： 復(fù)習(xí)統(tǒng)計知識

1月15日： 復(fù)習(xí)解決問題的策略

1月16日： 復(fù)習(xí)公頃和平方千米

1月17,、18日： 綜合測試

1月21日： 針對性練習(xí)

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇八

結(jié)合我班實際,，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面、系統(tǒng)總復(fù)習(xí),。抓住平時學(xué)習(xí)過程中的問題,，深入開展復(fù)習(xí)。做到課課復(fù)習(xí)目標(biāo)明確,，有計劃,、有步驟,，多而不漏，多而不亂,，重點突出,，解決難點。

本班學(xué)生的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)一般,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，班級整體成績居年級中等水平,。但有部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差,，不能按時完成作業(yè)，上課經(jīng)常人在心不在,。所以在抓好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的同時,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)工作,，使全體同學(xué)共同進步,。

1、使學(xué)生進一步加深對小數(shù)的認識,，能理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，會比較小數(shù)的大小，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用“四舍五入”的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除的計算方法，能正確口算和筆算,；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。

3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形,、三角形,、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡單的實際問題,。

4,、讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5、使學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進行比較,，體會游戲中的公平原則,。把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，加強知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高。

6,、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象,、解決簡單的實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感、空間觀念和統(tǒng)計觀念,，提高解決簡單實際問題的能力,。

7、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中,，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣，感受數(shù)學(xué)的意義和價值,，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1,、小數(shù)乘除法的計算,。

2、小數(shù)乘除法的應(yīng)用能力,。

3,、解方程及列方程解決問題。

4,、求多邊形和陰影部分的面積,。

第一步：按單元適當(dāng)調(diào)整，由前到后,；從簡單到復(fù)雜循序漸進展開有條不紊的系統(tǒng)梳理,。

第三步：綜合復(fù)習(xí),。通過測試、分析講解,，主要針對第二步復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)或存在的問題進行強化,、糾正、補救,。

1,、練習(xí)設(shè)計要明確重點，突出關(guān)鍵,，具有針對性,，以點帶面，輻射復(fù)習(xí),，不搞題海戰(zhàn),，爭取以少勝多，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

2,、加強對新舊知識理解的變式練習(xí)，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,，注意培優(yōu)補差,，提高班內(nèi)考試的合格率與優(yōu)秀率。

4,、定期進行測試,，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合,。

5,、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候,，先審清題意,，然后再做，做題的過程中做到仔細,、認真,，做后要檢查。

分單元復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識··············（十五—十六周）16課時

分類復(fù)習(xí)與總復(fù)習(xí)················（十七—十八周）16課時

綜合復(fù)習(xí)檢測,、查缺補漏···················（十九周）8課時

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇九

一,、學(xué)生情況分析：

再過幾個星期，一個學(xué)期就即將結(jié)束了,，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,，總體還算滿意。現(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,，但是存在的問題也不容忽視,。特別是學(xué)生在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的學(xué)生比較多,，粗略估計一下有三分之一的學(xué)生在這方面有著不同程度的困難,。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，特制訂本計劃,。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析。

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，觀察物體,，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力,，不作具體要求,。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上,，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序,，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣,，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識,。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘,、除法的計算法則，同時,，把小數(shù)乘,、除法與整數(shù)乘、除法進行比較,，加強兩者計算法則的聯(lián)系,。

1、“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí),。

小數(shù)乘,、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則,，用小數(shù)的乘,、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘,、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘,、除法對比復(fù)習(xí)，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進一步鞏固小數(shù)乘,、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系,，綜合運用小數(shù)乘、除法的知識解決實際生活中的問題,。

2,、“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù),，解簡易方程,，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識,，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的,，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量,，列出方程,，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

3,、“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形,、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來,，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此,，復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識解決問題的能力，同時,，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。

4、“觀察物體”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象,，觀察的物體以立體幾何形體為主，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。復(fù)習(xí)時,，要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想,。

5,、“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三年級上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識,，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小,，而本學(xué)期,，要求學(xué)生借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進行比較，體會游戲中的公平原則,。因此,，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，加強知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo),。

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高,，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展,，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四,、復(fù)習(xí)重點與難點：

1,、重點：

（1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、與簡便計算,。

（2）簡易方程。

2,、難點：

（1）簡易方程,。

（2）統(tǒng)計與可能性。

五,、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1,、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí)、要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,，以及學(xué)生對知識的理解情況,，通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識，達到加深體驗與理解,，形成結(jié)構(gòu),，鍛煉基本技能、增進對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的,。

2,、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力,。

4,、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要有針對性進行指導(dǎo),，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，樹立自信心，使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展,。

5,、重視整理和歸納，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

6,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié),，通過總復(fù)習(xí)，促進學(xué)生知識技能和數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力,，增強探索和掌握數(shù)學(xué)知識、規(guī)律和方法的能力,，促進學(xué)生全面提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。復(fù)習(xí)時密切聯(lián)系教材內(nèi)容和學(xué)生實際，通過引導(dǎo)學(xué)生自我反思,，合作交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主梳理知識的習(xí)慣，使獲得的知識更加條理系統(tǒng),，提高綜合運用知識解決實際問題的能力,，在興趣、情感,、態(tài)度方面得到充分發(fā)展,，全面達到小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)。

1.復(fù)習(xí)整理第一,、二學(xué)段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，獲得適應(yīng)進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)或數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及必要的應(yīng)用技能,。

2.在對知識回顧與整理的過程中,，讓學(xué)生掌握整理知識的方法，并使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認知結(jié)構(gòu)。

3.在回顧整理知識的過程中,，使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)思想方法的認識，能綜合運用所學(xué)的知識與技能解決生活中的實際問題,，掌握解決問題的基本策略,，發(fā)展應(yīng)用意識。

4.學(xué)會與人合作,，初步形成評價與反思的意識,。

5.體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功體驗,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所制定的各項教學(xué)目標(biāo),。

1.數(shù)和數(shù)的運算：系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強概念的理解,，溝通內(nèi)容的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)整數(shù)、分?jǐn)?shù),、小數(shù)的意義,，數(shù)的讀法和寫法，數(shù)的改寫,，數(shù)的大小比較,，數(shù)的整除，分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),，四則運算的意義和計算法則，運算定律與簡便算法,，四則混合運算,。

2.代數(shù)初步知識：復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)，重點放在掌握簡易方程及比和比例,。

3.解決問題：復(fù)習(xí)簡單解決問題,，稍復(fù)雜解決問題，列方程解決問題,，分?jǐn)?shù)解決問題,，用比例知識解決問題，用不同知識解決問題等,。

4.量的計量：復(fù)習(xí)計量單位,、掌握各單位名稱之間的進率，重點放在概念的建立和名數(shù)的改寫,。

5.幾何初步知識：重點放在平面圖形的概念,、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算,、公式的推導(dǎo),，立體圖形的概念、特征及表面積和體積的計算,。加強對公式的理解和應(yīng)用,，靈活掌握計算方法。

6.統(tǒng)計與可能性：平均數(shù)的認識和求平均數(shù)的方法,；加深對統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識,；進一步對圖表分析,，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

（二）策略與方法轉(zhuǎn)化,、數(shù)形結(jié)合,、解決問題的一般步驟和方法。

（三）綜合練習(xí)和講評,。

1.制定復(fù)習(xí)計劃認真分析本班學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解和掌握情況,，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)以及存在的問題，結(jié)合教材內(nèi)容,，有針對性的進行復(fù)習(xí),。

2.加強集體研討，提高復(fù)習(xí)實效組內(nèi)教師統(tǒng)覽整個小學(xué)段的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，認真分析,，明晰知識結(jié)構(gòu)，抓住本質(zhì)與關(guān)鍵,，科學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí),。加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對概念,，法則,，性質(zhì)能正確的理解和掌握，從而溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，對已有知識能有系統(tǒng)的認識,，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆,。

3.精心設(shè)計,，提升復(fù)習(xí)的效率結(jié)合“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的理念，精心設(shè)計,，提升復(fù)習(xí)的效率,。課前喚醒舊知，明晰知識點,，為溝通聯(lián)系,，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)做好知識上的準(zhǔn)備。課中串點成線,，編制知識網(wǎng),，先由學(xué)生獨立梳理知識，在小組歸納補充,，形成完整的知識體系。課后拓展延伸,，完善知識鏈,，讓學(xué)生的知識體系在應(yīng)用中得到深化與提升,。

4.自主整理，建構(gòu)知識體系,。

復(fù)習(xí)時要敢于放手,，讓學(xué)生自主整理，回憶知識點,。然后進行交流,，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的,、完整的,、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。使之對所學(xué)的知識加深理解,，同時使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)在知識理解與應(yīng)用等方面有收獲,、有提高，增強復(fù)習(xí)的自覺性,。

5.靜心設(shè)計,，提升能力。

設(shè)計有層次,、有梯度,、能體現(xiàn)解題路徑和解題策略的典型例題，引導(dǎo)學(xué)生一步步的思考問題,、分析問題,，靈活的解決問題，使學(xué)生在巧導(dǎo)精煉中提高思維的靈活性,，提高學(xué)生靈活提取,、運用知識解決問題的能力，形成數(shù)學(xué)思考,。

6.以生為本,，加強培優(yōu)補差。

學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進一步的提升,；對知識掌握比較薄弱的學(xué)生要區(qū)別對待,，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能,。

1,、數(shù)的認識：

數(shù)的意義和數(shù)的讀寫法5月18日。

數(shù)的改寫和數(shù)的大小比數(shù)的5月19日,。

因數(shù)和倍數(shù)5月20日,。

2、數(shù)的運算,。

四則運算的意義和法則5月23日,。

運算定律及簡算5月24日,。

選擇合理的計算方法解決問題5月25日。

3,、量的計量量的計量5月26日,。

4、比和比例比和比例5月30日,。

5,、式與方程。

6,、解決問題數(shù)與代數(shù)應(yīng)用題6月1日—6月3日,。

1、圖形的認識與測量,。

線與角6月7日,。

圖形的認識6月8日。

平面圖形的面積6月9日,。

立體圖形的體積6月10日,。

2、圖形的位置與變換,。

圖形的位置與變換6月13日,。

統(tǒng)計與可能性6月14日。

策略與方法,。

“轉(zhuǎn)化”的策略解決問題6月15日,。

“數(shù)形結(jié)合”的思想方法6月16日。

解決問題的一般步驟與方法6月17日,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十一

1,、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù),、公因數(shù),、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念,，把一些易混淆的概念區(qū)別開,。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生掌握好,。

2,、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)。

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì),，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個量,，當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時,，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量的關(guān)系,，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系,，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識,，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用題打下扎實的基礎(chǔ),。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法,。

注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加,、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別,。另外,，還要注意使學(xué)生掌握在進行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運算時,，怎樣算比較簡便,，真正提高學(xué)生正確、迅速,、合理,、靈活的計算能力。計算是復(fù)習(xí)中的重點內(nèi)容,，提高學(xué)生計算的正確率是非常重要的,，所以訓(xùn)練學(xué)生良好的計算習(xí)慣是勢在必行的。

4,、長方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長方體和正方體的表面積,、體積及容積時，除了要掌握好它們的外在特征之外,，還要根據(jù)已有的空間觀念,，分清表面積和體積、容積的概念,，然后再做習(xí)題,。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通知識間的聯(lián)系,，注意綜合運用知識解決一些簡單的實際問題,，在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣很重要。

5,、統(tǒng)計,。

在復(fù)習(xí)中一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解所學(xué)的新內(nèi)容,。二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值。進一步擴大學(xué)生處理信息的范圍,，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣,。

6,、圖形的變換。

通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進一步認識圖形的軸對稱及軸對稱的特征和性質(zhì),，能畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,，發(fā)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點內(nèi)容,，應(yīng)進一步加強學(xué)生旋轉(zhuǎn)方面的講解與動手探索,，爭取讓學(xué)生都掌握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

6．26．4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》,。

6．56．9復(fù)習(xí)長方體和正方體,。

6．136．17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計》,、《數(shù)學(xué)廣角》以上安排可以根據(jù)學(xué)生的具體情況靈活的使用,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十二

一.教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法,、統(tǒng)計,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等。因數(shù)與倍數(shù),、長方體和正方體,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

二.教學(xué)目標(biāo),。

1.通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

2.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

3.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

4.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

5.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫工整的良好習(xí)慣,。

7.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

8.掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

9.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加,、減法的簡單實際問題,。

10.知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

11.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

12.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

三.教學(xué)措施：

全面落實工作思想以xx大精神為指針，以課改為中心,，以課堂教學(xué)改革為突破口,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，積極進行教研創(chuàng)新,，不斷增強工作活力,，讓課堂發(fā)揮效益，讓每一個學(xué)生都得到限度的發(fā)展,。

1,、繼續(xù)深入開展“互助合作與研究”，使學(xué)生在等高,、等愛,、等距的氛圍中健康成長。

2,、制作必要的數(shù)學(xué)教具,，為有效地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。

3,、認真學(xué)習(xí)新課改精神,，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容,，吃透教材的前后聯(lián)系,，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè),，做到對學(xué)生基礎(chǔ)摸清,，好、中,、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜，因材施教,，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。

4,、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合，加強直觀教學(xué),，通過各種輔助手段,，使學(xué)生從實物中認識并掌握數(shù)學(xué)概念知識。

5,、加強基礎(chǔ)教學(xué)的同時,，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十三

一,、學(xué)生情況分析：

再過幾個星期,，一個學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程,，總體還算滿意?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，學(xué)生對新知識的掌握還是令人滿意的,，但是存在的問題也不容忽視。特別是學(xué)生在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面,，有困難的學(xué)生比較多,，粗略估計一下有三分之一的學(xué)生在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效,，特制訂本計劃,。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘,、除法,，簡易方程，多邊形的面積,，觀察物體,，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過具體的生活實例向?qū)W生滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生初步感受,、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作具體要求,?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序,，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并,，注意突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較,，使學(xué)生更加全面,、深入地理解和掌握所學(xué)的知識。例如,，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則,，同時,，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘,、除法進行比較,，加強兩者計算法則的聯(lián)系。

1．“小數(shù)的乘,、除法”的復(fù)習(xí),。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘,、除法的計算法則,，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題,。由于小數(shù)乘,、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系,，因此把整數(shù)乘,、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí),，使學(xué)生在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)別的基礎(chǔ)上,，進一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則,。問題解決的復(fù)習(xí)要求學(xué)生結(jié)合具體情境,，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運用小數(shù)乘,、除法的知識解決實際生活中的問題,。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù),，解簡易方程,，列方程解決問題。本學(xué)期是學(xué)生首次正式地接觸代數(shù)知識,，這些代數(shù)初步知識對于學(xué)生將來的代數(shù)思想發(fā)展有著重要的作用,。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生利用等式的性質(zhì)來解方程,，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使學(xué)生進一步鞏固解方程的方法,。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓學(xué)生理解題中的數(shù)量關(guān)系,，并根據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程,，同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的理解列出形式不同的方程,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí),。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算,，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來,，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算,。因此，復(fù)習(xí)這部分知識時要注意加強知識間的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種知識解決問題的能力,，同時，使學(xué)生逐漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,。

4．“觀察物體”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期的觀察物體是二年級上冊從不同角度觀察物體的進一步抽象，觀察的物體以立體幾何形體為主,，讓學(xué)生通過實際觀察和空間想像等方式來辨認一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置,。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上,，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí),。

在三年級上學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)知識，但那時只停留在“概化”的層面,，只要求比較可能性的大小,，而本學(xué)期，要求學(xué)生借助生活中的問題,，從“量化”的角度來求出可能性的值,，再進行比較，體會游戲中的公平原則,。因此,，可把相關(guān)知識結(jié)合起來進行復(fù)習(xí)，加強知識的前后聯(lián)系,。由于可能性的知識與統(tǒng)計密不可分,，復(fù)習(xí)時也要兼顧學(xué)生統(tǒng)計意識和能力的提高,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解決問題的能力得到進一步提高，代數(shù)思想,、空間觀念,、統(tǒng)計觀念得以進一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗,，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1,、重點：

（1）小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、與簡便計算,。

（2）簡易方程,。

2、難點：

（1）簡易方程,。

（2）統(tǒng)計與可能性,。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1,、采用靈活多樣的形式組織復(fù)習(xí).要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及學(xué)生對知識的理解情況,通過靈活有效的形式幫助學(xué)生整理和復(fù)習(xí)相關(guān)知識,達到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),鍛煉基本技能,、增進對數(shù)學(xué)的積極情感和學(xué)習(xí)自信心的目的。

2,、重視整理和歸納,幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

3、重視提高學(xué)生綜合運用知識分析解決問題的能力,。

4,、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要有針對性進行指導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信心,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都得到進一步的發(fā)展。

5,、重視整理和歸納,，幫助學(xué)生形成知識結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

6,、重視提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識分析、解決問題的能力。

六,、復(fù)習(xí)課時安排:

小數(shù)的乘,、除法……………………………………………………1課時

簡易方程 …………………………………………………………1課時

空間與圖形…………………………………………………………1課時

統(tǒng)計與可能性………………………………………………………1課時

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十四

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對所學(xué)的概念,、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進一步的提高,，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目的。

多邊形面積的計算與用方程解應(yīng)用題,。

1,、小數(shù)乘、除法的計算方法,，整,、小數(shù)四則混合運算。

2,、方程及用方程解應(yīng)用題,。

3、多邊形的面積計算,。

4,、位置。

5,、可能性,。

6、數(shù)學(xué)廣角—植樹問題,。

1,、根據(jù)教材的重點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，加深學(xué)生理解所學(xué)知識,，提高學(xué)生綜合運用知識的能力,。

2、復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的意義和計算方法時,，先使學(xué)生進一步明確小數(shù)乘除法的意義與整數(shù)乘除法的意義有什么聯(lián)系和區(qū)別。然后著重復(fù)習(xí)小數(shù)乘除法的計算方法,，使學(xué)生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數(shù)乘除法運算,。注意出現(xiàn)一些判斷題，檢查學(xué)生對所學(xué)概念,、法則理解得是否正確,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。

3、復(fù)習(xí)整,、小數(shù)四則混合運算時,，先讓學(xué)生回憶一下混合運算的運算順序，以及中括號和小括號的使用,，然后著重通過具體題目進行練習(xí),。注意提醒學(xué)生認真審題，確定先算什么再算什么,，計算時要認真細致,，保證每步正確，可以用簡便方法計算的,，要注意隨時使用簡便方法,。

4、復(fù)習(xí)多邊形面積時,，不要只背公式和計算習(xí)題,，注意引導(dǎo)學(xué)生回憶這些公式是怎樣得來的。才能使學(xué)生正確無誤的記住和應(yīng)用這些公式,。

5,、復(fù)習(xí)簡易方程時，要注意讓學(xué)生進一步認識用字母表示數(shù)的意義以及一些特殊的寫法,。

6,、復(fù)習(xí)應(yīng)用題時要注意通過具體的題目，既能按照一般的分析思路進行解答,，又能根據(jù)題里已知條件間的特殊數(shù)量關(guān)系選用簡便方法解答,。有些題還可以通過改條件、改問題再讓學(xué)生解答,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

采用“看、讀,、想,、練、說,、評”的方法進行復(fù)習(xí),。看,，看課文中有關(guān)運算方法,、算理的詞句。讀,，讀這些詞句,，做到對本單元心中有數(shù)。想，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難,，及時提出，解決,。練,，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識,。說,，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評，通過學(xué)生自評,、互評,，加深對題的印象。

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略,，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通,。

用做綜合試卷的方法，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,，了解學(xué)生的不足，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大,，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐,，鞏固知識，縮小落后面,。

時間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

第1周

計算簡易方程位置

第2周

多邊形面積計算植樹問題

第3周

綜合復(fù)習(xí)期末檢測

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進一步理解,、掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的知識體系,，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、復(fù)習(xí)第一單元，公倍數(shù)和公因數(shù),，抓住公因數(shù),、公倍數(shù)等這些重要的概念，以判斷的形式為主進行復(fù)習(xí),，求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)以數(shù)目以常用的為主,，便于今后學(xué)習(xí)其他知識時應(yīng)用。

2,、復(fù)習(xí)第三單元,，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，是學(xué)生清楚的掌握分?jǐn)?shù)的意義,，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，學(xué)生要清楚分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)聯(lián)系以及分?jǐn)?shù)單位,、約分,、通分，還有重點分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，經(jīng)過填空,，判斷練習(xí)，提高學(xué)生的熟練程度,。

3,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加、減法,，第四單元使學(xué)生清楚同分母分?jǐn)?shù)加減法和異分母分?jǐn)?shù)加減法的聯(lián)系與區(qū)別,，還又注意使用簡便方法。同時讓學(xué)生知道用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碛嬎惴謹(jǐn)?shù)加減混合運算,。

（二）空間與圖形：多邊形的面積計算,。

1、復(fù)習(xí)第二單元,，平行四邊形,、三角形、梯形面積計算,，應(yīng)用平面圖形面積計算解決實際問題,。

2、復(fù)習(xí)第五單元,，組合圖形面積的計算和不規(guī)則圖形面積的估算方法,，運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單的實際問題,。

（三）統(tǒng)計與概率：

復(fù)習(xí)第六單元，初步預(yù)測不確定事件發(fā)生的可能性的.大小,，并能用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小,。

（四）綜合與實踐：

復(fù)習(xí)簡單點陣中的排列規(guī)律和雞兔同籠問題，能正確計算某類物體或圖形共有多少個和解決雞兔同籠類似的問題,。

（五）解決問題的策略：

通過有條理的一一列舉的策略解決簡單的實際問題,，積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識,。

（六）應(yīng)用廣角,。

結(jié)合學(xué)習(xí)體會，舉例說說本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識與方法在實際生活中的應(yīng)用,；并開展實踐活動,，解決相關(guān)的實際問題。

三,、復(fù)習(xí)措施：

1,、逐單元、有重點進行復(fù)習(xí),。

提綱挈領(lǐng)式的隊本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí),。采用“看、讀,、想,、練、說,、評”的方法進行復(fù)習(xí),。看,，看課本中有關(guān)運算方法,、算理的語句。讀,，讀這些詞句,，做到對本單元心中有數(shù)。想,，通過自我反思,，自查這個單元有些什么困難，及時提出,，解決,。練，通過作課本以及練習(xí)冊上的有關(guān)練習(xí),，做到鞏固知識,。說,，對于練習(xí)中有關(guān)的算理、數(shù)量關(guān)系等思維過程說出來,，理清思路,。評，通過學(xué)生自評,、互評，加深對題的印象,。

2,、抓薄弱環(huán)節(jié)，進行集中練習(xí),。

針對逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容,，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的,。多練精講中使學(xué)生做到舉一反三,，觸類旁通。

3,、多做綜合訓(xùn)練試卷,，形成綜合處理能力。

用作綜合試卷的方法,，對學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識進行綜合考驗,，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足,，采取個別有針對性的復(fù)習(xí),。

4、抓住個別落后生,，采取一對一的復(fù)習(xí),。

抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個別學(xué)生,，采取一對一式的復(fù)習(xí),。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識,，縮小落后面,。注重對個別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識補差與思想補差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實際情況,，有針對性地補差，開好“小灶”,，讓他們有進步,。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十六

（1）小數(shù)四則混合運算和式題

（2）解方程

（3）應(yīng)用題

7．三角形的面積

1．會看圖講出分?jǐn)?shù)的含義,，會用分?jǐn)?shù)表示某部分占總數(shù)的幾分之幾，掌握比較同分母或同分子分?jǐn)?shù)大小的方法,。

2．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，知道小數(shù)的計數(shù)單位和相鄰兩個單位之間的進率，會說出小數(shù)的組成,，會比較兩個或兩個以上小數(shù)的大小,。

3．掌握小數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)四則混合運算順序相同，會正確計算,。

4．能運用整數(shù)加減法的運算定律和性質(zhì)對小數(shù)加減法進行簡便運算,。

5．會應(yīng)用乘法運算定律和除法的'一些性質(zhì)，使一些小數(shù)的乘,、除法的計算簡便,。

6．會用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，把一個數(shù)擴大（或縮?。?0倍,、100倍、1000倍……,。

7．會進行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)之間的互相改寫,。

8．會列綜合算式解答小數(shù)四則計算的文字題（不超過三步）。

9．會列方程解應(yīng)用題,。

10．會應(yīng)用公式計算三角形的面積,。

11．理解等底、等高的三角形面積相等,。

12．會計算一些組合圖形的面積,。

13．會解答較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題。

（1）分?jǐn)?shù)的含義,，會比較分?jǐn)?shù)的大小,。

（2）小數(shù)的意義。

（3）小數(shù)加,、減法的筆算方法和應(yīng)用加法運算定律,、減法運算性質(zhì)進行簡便運算。

（4）一個數(shù)乘以,、除以10,、100、1000,。

（5）小數(shù)乘,、除法的計算法則。

（6）小數(shù)乘除法的混合運算和應(yīng)用運算定律進行簡便計算,。

（7）小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,。

（8）理解三角形面積公式的推導(dǎo)過程,，正確學(xué)會使用面積公式。

（9）較復(fù)雜的平均數(shù)應(yīng)用題,。

（1）分?jǐn)?shù)概念的理解,，對帶單位名稱的分?jǐn)?shù)和不帶單位名稱的分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

（2）小數(shù)的組成,。

（3）整數(shù)減小數(shù)的連續(xù)退位的減法,。

（4）名數(shù)與名數(shù)之間的互化。

（5）乘數(shù)是純小數(shù)的乘法的意義,。

（6）小數(shù)除以小數(shù)的計算法則,。

（7）有兩個未知量時怎樣設(shè)未知數(shù)。

（8）找準(zhǔn)三角形對應(yīng)的底和高,，會根據(jù)等底、等高的原理計算有關(guān)三角形的面積,。

1．小數(shù)的加法和減法運算1課時

2．小數(shù)的乘法和除法的計算1課時

3．小數(shù)的有關(guān)性質(zhì)與概念：1課時

4．正小數(shù),、負小數(shù)的認識和四則運算；2課時

5．小數(shù)四則混合運算式題和應(yīng)用題2課時

6．三角形面積：2課時

7．平均數(shù)（二）1課時

認真上好復(fù)習(xí)課,，對平時作業(yè)中出現(xiàn)的問題重點講解,。要加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成認真計算,、自覺驗算的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題等量關(guān)系的能力。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好,，但有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，學(xué)習(xí)不踏實，因此要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，養(yǎng)成認真審題,、認真做題的習(xí)慣。有兩位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，要做好對他們的補差工作,，讓他們縮短與同學(xué)們的差距。

五年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇十七

以教學(xué)參考書為指導(dǎo),，以第九冊教材內(nèi)容為依據(jù),，結(jié)合我班實際，為全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而進行全面,、系統(tǒng)總復(fù)習(xí),。

1，會比較小數(shù)的大小,，能正確讀,、寫小數(shù),，并能用小數(shù)小數(shù)描述一些簡單的事物、會用"四舍五入"的方法求一個小數(shù)的近似值,。

2,、使學(xué)生進一步理解并掌握小數(shù)加、減,、乘,、除的計算方法，能正確口算和筆算,；會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算,，能應(yīng)用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算；能應(yīng)用學(xué)過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題,；能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,。

3、使學(xué)生進一步理解并掌握平行四邊形,、三角形,、和梯形的面積公式、能應(yīng)用公式正確計算一些平面圖形的面積,，并解決一些簡單的實際問題,。

4、使學(xué)生在整理和復(fù)習(xí)的過程中,，進一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合應(yīng)用本冊教科書所學(xué)習(xí)的知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決簡單的實際問題,，進一步發(fā)展數(shù)感,、空間觀念和統(tǒng)計觀念，提高解決簡單實際問題的能力,。

5,、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學(xué)習(xí)情況,，體驗與同學(xué)交流和成功學(xué)習(xí)的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的意義和價值，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。

1、能用相應(yīng)的計算的方法找出事物間的規(guī)律,，能根據(jù)具體情境用一一對應(yīng)的策略解決問題,。

2、突出小數(shù)四則運算的法則與整數(shù)相應(yīng)內(nèi)容的聯(lián)系，以利于學(xué)生提高小數(shù)四則混合運算的能力,。

(1)復(fù)習(xí)小數(shù)四則計算的法則和四則混合運算的順序,。

(2)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高學(xué)生的計算正確率,。

(3)進一步明確小數(shù)加,、減、乘,、除四則計算的關(guān)鍵,。

(4)加強口算、估算與計算的聯(lián)系,，提高計算的正確率和估算的意識,。

（5）加強學(xué)生運用運算率和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算的能力。

(6)注意小數(shù)計算與計算的聯(lián)系,，能解決一些簡單的實際問題能根據(jù)具體情景合理求出積商的近似值,，進一步幫助學(xué)生理解小數(shù)計算的意義。

3,、加強平面圖形的復(fù)習(xí),，提高學(xué)生看圖解題的能力和分析問題、解決問題的能力,。

(1),、復(fù)習(xí)平行四邊形,、三角形,、梯形的公式、公式推倒及有關(guān)概念和計算方法,；

(2),、加強辨別數(shù)量關(guān)系，進一步知道能用正確的數(shù)量關(guān)系來解答相關(guān)的題目,。

(3),、注意解法的區(qū)別與聯(lián)系，靈活地選用解法,。

1,、進一步改進復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計，促進復(fù)習(xí)效率的提高,。

(1),、練習(xí)設(shè)計要抓住關(guān)鍵，由淺入深,，并注意加強思維的訓(xùn)練,。

的負擔(dān)。

(3)、加強對新舊知識理解的變式練習(xí),，明確新舊知識之間聯(lián)系和區(qū)別,。

(4)、練習(xí)設(shè)計要明確重點,，突出關(guān)鍵,，具有針對性。

先按單元復(fù)習(xí)（結(jié)合分類復(fù)習(xí)）然后進行綜合測試,。