心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇一

班主任管理教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的工作,，它涉及到學(xué)生的安全,、學(xué)業(yè)和健康全面發(fā)展。作為班主任,，我深深地明白這一點(diǎn),。在管理教學(xué)的過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷地進(jìn)行改進(jìn),。在這里，我想和大家分享一些我的心得體會(huì),。

作為班主任,，我們的最基本職責(zé)是照顧到每個(gè)學(xué)生的安全和健康。在實(shí)際工作中,，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)的體檢和疫苗接種,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。此外,，我們還要協(xié)助學(xué)校管理部門(mén)落實(shí)安全措施,，確保學(xué)校環(huán)境的安全。班主任除了要保障學(xué)生的生命安全,，也需要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，提醒他們時(shí)刻關(guān)注學(xué)業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，完成作業(yè)和任務(wù)。

班主任的管理方法是多種多樣的,。要選擇合適的方法,，就要先了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的管理方法,。與學(xué)生進(jìn)行溝通也是班主任管理的關(guān)鍵,。我們要傾聽(tīng)學(xué)生的想法和看法，要了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn),，這些都是我們實(shí)施教育管理的基礎(chǔ),。針對(duì)不同的學(xué)生，我們可以采用一些個(gè)性化的教育方法,，如“一對(duì)一”輔導(dǎo),、組織課外興趣小組等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中尋找到樂(lè)趣,，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極性,。

除了掌握適當(dāng)?shù)墓芾矸椒ǎ粋€(gè)好的班主任還要具備一定的“軟實(shí)力”,。班主任的做法會(huì)影響到學(xué)生,，因此班主任要成為學(xué)生的榜樣。一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任心的班主任能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路,，提高學(xué)生思想覺(jué)悟，開(kāi)闊學(xué)生的眼界,。班主任要保證自己的能力和業(yè)務(wù)水平,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、提高個(gè)人素質(zhì),，爭(zhēng)取學(xué)生的尊敬和信任,。

在班主任管理教學(xué)中，還需要注重一些細(xì)節(jié),。例如班會(huì)的組織,、寒暑假期作業(yè)的安排等等,。要做好班會(huì)的組織工作，班主任需要提前做好準(zhǔn)備工作,，制定好議程,，以達(dá)到真正讓學(xué)生在會(huì)上有所收獲。對(duì)于寒暑假期的作業(yè)安排,，班主任要明確要求和任務(wù),，確保作業(yè)量和難度適當(dāng)。此外,，班主任還要與家長(zhǎng),、學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭情況及其在家的表現(xiàn),，及時(shí)解決問(wèn)題和困難,。

通過(guò)班主任管理教學(xué)的工作，我深刻地認(rèn)識(shí)到,，班主任既是學(xué)生的監(jiān)督者,，也是學(xué)生的引導(dǎo)者。我們需要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，適度提高學(xué)生的自主意識(shí),；我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的健康,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在工作中，我們還需要用心傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，及時(shí)調(diào)整自己的工作方式和方法,。總之,，班主任管理教學(xué)是一項(xiàng)繁瑣而重要的工作,，沒(méi)有耳聰目明的老師，就不會(huì)有健康成長(zhǎng)的學(xué)生,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇二

班主任多么親切的稱(chēng)呼,，她是班級(jí)工作的引導(dǎo)者、參與者,、評(píng)論者,，是班級(jí)的中心和靈魂。班主任的使命是艱巨的,，班主任的工作是沉重的,。我知道評(píng)價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任,；班主任不在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,；班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任,。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo),。

今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn),，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,，說(shuō)出來(lái)與大家分享。

愛(ài)心像陽(yáng)光像雨露,，溫暖和滋潤(rùn)著他們幼小的心靈,，拉近了班主任和學(xué)生的距離，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處,。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿。他思維敏捷,，口頭表達(dá)能力很好,，能積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，這些表現(xiàn)使我對(duì)他期望值很高,?？墒牵谡n上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望,。上課不遵守紀(jì)律,，一有機(jī)會(huì)就跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話(huà)，有時(shí)也會(huì)接話(huà)音,，說(shuō)一些與課上無(wú)關(guān)的事情,，其他課任老師也深受其害，對(duì)他也是深?lèi)和唇^,。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾,。這在他看來(lái)可是大問(wèn)題，他不僅要告狀,，而且還會(huì)滔滔不絕的講出他的“大道理”,。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已。

我覺(jué)得也許他更需要愛(ài),，一方面,，我平心靜氣的和他講道理，另一方面我也會(huì)允許他的合理爭(zhēng)辯,，這有助于化解他的不良情緒,，從而減輕逆反心理,。同時(shí)，也不能讓他隨心所欲,，胡攪蠻纏,。讓他明白是與非，對(duì)與錯(cuò),，做人要誠(chéng)實(shí),，要知錯(cuò)就改。這是要抓住賞識(shí)教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，互相交流我們的想法,。除了這些，我在課上課下都很留心他,，上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)他,，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵(lì)他,，還在同學(xué)面前說(shuō)：“看,，秦祿同學(xué)今天坐得真端正，聽(tīng)課非常認(rèn)真,！”“秦祿同學(xué)今天的字寫(xiě)得真漂亮,。”“秦祿同學(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的,，我還發(fā)現(xiàn)他愛(ài)替同學(xué)發(fā)作業(yè),，我投其所好讓他做了我的小助手，他高興極了,，而且表現(xiàn)越來(lái)越好,，不僅得到了同學(xué)的稱(chēng)贊，還受到其他老師的表?yè)P(yáng),。同時(shí),，家長(zhǎng)也反映說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，懂事了,。以愛(ài)為源泉,，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任，溝通師生之間的情感,，叩響了學(xué)生的心門(mén),。

記得有一句話(huà)“身正為師，德高為范”,。教師的一言一行直接影響著學(xué)生,。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上，更主要的是對(duì)學(xué)生做人做事方面的教育,。

還記得有一次晚上放學(xué),，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，值日生未能做值日。第二天早晨我早早來(lái)到學(xué)校,，一個(gè)人打掃教室,，進(jìn)校的鈴聲響了?？墒?，我還有一點(diǎn)兒沒(méi)打掃完，那幾名同學(xué)進(jìn)來(lái)后,，主動(dòng)拿起笤帚并對(duì)我說(shuō)：老師,，我?guī)湍銙摺ｋS后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾,。我很感動(dòng)并及時(shí)表?yè)P(yáng)了這幾位同學(xué),，還有主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)。此后,，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候,，可同學(xué)們都會(huì)在我到班級(jí)之前主動(dòng)把教室打掃干凈。

這件事讓我明白,，學(xué)生都是“聽(tīng)其言,，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過(guò)程中要時(shí)時(shí)刻刻,、時(shí)時(shí)處處，高度注意自己的言行,，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生,，成為學(xué)生的表率和楷模。

1,、班干部管理,。

每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明,。

2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),。

結(jié)合學(xué)校圖書(shū)角工作,，我班每周換一次圖書(shū)分發(fā)給同學(xué)們，要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記與心得體會(huì),。

3,、人人有事做。

讓每個(gè)人都成為班級(jí)的主人,。每次學(xué)校公布評(píng)比成績(jī)時(shí),，得分高學(xué)生會(huì)高喊“耶”,，不好時(shí)就唉聲嘆氣，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn),，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面,、桌面、桌斗衛(wèi)生,。并有專(zhuān)人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字,。紀(jì)律情況：每天專(zhuān)人站在門(mén)外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況，班級(jí)的特殊位置決定了,，要有專(zhuān)門(mén)人來(lái)看守小樓梯,，不能在樓梯內(nèi)玩耍，長(zhǎng)時(shí)間逗留,。被抓的同學(xué)說(shuō)明理由,，并作為下一班的值周生。除此之外,，班級(jí)設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理,。

4,、賞識(shí)教育。

孩子們各有所長(zhǎng),，希望被發(fā)現(xiàn),，互相找一找或說(shuō)給大家聽(tīng)效果會(huì)更好。我設(shè)計(jì)了“讓我來(lái)夸夸你”板塊,。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處寫(xiě)下來(lái)貼到板塊上,。為防止弄虛作假，我會(huì)找孩子說(shuō)一說(shuō)理由,。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓勵(lì)話(huà),。老師的賞識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的賞識(shí)。

家庭教育是學(xué)校教育的后盾,，家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開(kāi)展的前提,。

家庭教育的.方式不同，采用的方法也不同,。

家長(zhǎng)有獨(dú)到見(jiàn)解的,，要向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子的情況，聽(tīng)家長(zhǎng)的措施,，然后在適當(dāng)提出建議,。

家長(zhǎng)較溺愛(ài)孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn)，再提出孩子的不足,，這樣家長(zhǎng)的心理易于接受,。

家長(zhǎng)無(wú)暇顧及孩子的，要向家長(zhǎng)提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，問(wèn)是否家長(zhǎng)管理的結(jié)果,，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步，家長(zhǎng)在管一管孩子的進(jìn)步會(huì)更大,?？隙ê⒆咏o家長(zhǎng)自由管理的空間。

五,、給孩子平等展示的機(jī)會(huì),。

運(yùn)動(dòng)會(huì)、值周生評(píng)選,，大隊(duì)委選舉,、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加，通過(guò)競(jìng)賽選擇優(yōu)勝者,。一方面讓孩子事先了解競(jìng)爭(zhēng),，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。

以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,，說(shuō)出來(lái)與大家交流,，請(qǐng)大家提寶貴意見(jiàn)供我改進(jìn)提高。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)班主任,，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命,。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。因此,，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不僅需要傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力,。在多年的教學(xué)工作中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了很多理念和方法,，對(duì)此我深有體會(huì),。

第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）。

個(gè)性化教育是我在教學(xué)過(guò)程中非常重視的一點(diǎn),。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣。作為班主任，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。例如，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生,，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，讓他們通過(guò)參與實(shí)際項(xiàng)目來(lái)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生,，我通過(guò)小組合作和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度,。通過(guò)個(gè)性化教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高,。

第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）,。

除了學(xué)術(shù)知識(shí)，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要,。作為班主任,，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié),。通過(guò)班會(huì),、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立,。在我所教的班級(jí)中,，同學(xué)之間互幫互助，困難時(shí)相互支持,，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感,，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升,。

第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）。

作為班主任,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的,。在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法,，用生活中的事物和實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者,。在我的課堂上,，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力方面,，我付出了很多努力,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng),，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng),。

通過(guò)多年的班主任工作，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任,，在教育教學(xué)工作中的重要性,。個(gè)性化教育、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過(guò)程中所注重的幾個(gè)方面,。通過(guò)這些方法和理念的落實(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯，個(gè)性得到了更好的發(fā)展,，師生關(guān)系更加密切和諧,。作為一個(gè)班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法,，用心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做好更多的準(zhǔn)備。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇四

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真教育是心心相印的活動(dòng),。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處。惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重,，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。作為一個(gè)班主任,，我始終牢記陶先生的話(huà),，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽，生發(fā)出無(wú)窮的魅力,?？梢哉f(shuō)，是教育智慧使我這樣一個(gè)并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人,。在班主任工作中,，總有許多讓我感動(dòng)的地方。

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛(ài)學(xué)生就是重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體,，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、理解學(xué)生,，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把,，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師,、同學(xué)的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài),，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力。如莫銘卿同學(xué),原來(lái)總愛(ài)調(diào)皮惹事生非,，逆反心理重,，通過(guò)老師家訪，談心,，老師主動(dòng)和他交朋友,，親其師，樂(lè)其道,，從此,，莫銘卿就像變了個(gè)人似的，總愛(ài)找一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題請(qǐng)教老師,，尤其是上語(yǔ)文課,，更是那么專(zhuān)心致志，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了飛速的提高,。期中考試得了81分,。這對(duì)于他來(lái)說(shuō)真是破天荒了。

愛(ài)學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有好處,，學(xué)生怎樣做都可以；在課下,，與學(xué)生共同解決難題,，只要學(xué)生提出問(wèn)題，能不厭其煩的給予回答,。因此,，學(xué)生很愿意與老師在一起，被學(xué)生看作是自己的大朋友,，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍,。

應(yīng)該說(shuō)，作出當(dāng)老師的選擇,，就等于作出了愛(ài)學(xué)生的選擇,，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,，融洽師生關(guān)系,，增進(jìn)雙向情感交流,，才是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。

我把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析,、歸類(lèi)后,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育，使教育做到了針對(duì)性,、具體性,。

我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的'優(yōu)等生,，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的,；而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難，只是還沒(méi)有開(kāi)發(fā)出他的潛能而已,。因此,，我沒(méi)有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生，相反則是對(duì)于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心,、更多的愛(ài),，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來(lái)。

給優(yōu)等生一定的壓力,，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來(lái),，讓他們有更高的目標(biāo)，不斷進(jìn)取,。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑,，教師則要多給予鼓勵(lì)，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn),，這樣一來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多。教師只有運(yùn)用人性化的教育來(lái)管理學(xué)生,，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的,。

把后進(jìn)生當(dāng)成后勁生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生,。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì),，尤其是后進(jìn)生。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥,、激勵(lì),，學(xué)生也會(huì)隨著老師期望的方向發(fā)展。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和的講道理，讓學(xué)生站在別人的角度上看問(wèn)題,，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn),。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫,，只不過(guò)有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn)，并使智能潛力得了發(fā)揮,，有的還沒(méi)有找到罷了。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn),，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力，真正做到,，才是我們教師的職責(zé),。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好，自控能力很差,嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì),，是老師門(mén)公認(rèn)的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生。但腦子反應(yīng)并不慢,，樂(lè)意學(xué)習(xí)時(shí)還能回答出有一定難度的問(wèn)題,。于是，陳老師抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：你很聰明,！一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使上課聽(tīng)講專(zhuān)心了,，舉手次數(shù)的增多，回答的正確率也逐漸上升,。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)把字寫(xiě)得工整一些好嗎？你寫(xiě)的字有進(jìn)步啦,！書(shū)寫(xiě)越來(lái)越認(rèn)真,，老師感到很高興！作業(yè)質(zhì)量提高啦,，要持之以恒,！當(dāng)他在行為方面有了錯(cuò)誤時(shí)，老師不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心,，以觸動(dòng)其心靈并不斷對(duì)他說(shuō)你聰明，相信你能聽(tīng)懂老師的話(huà),！老師,，今后我一定改正！陳朗鋒思想,、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績(jī)的變化,，單元成績(jī)呈上升趨勢(shì)，本學(xué)期第三,、四,、單元成績(jī)都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級(jí)。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制,。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配（即采用輪換,、輪值的方法）,，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理，這樣一來(lái),，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理,，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果,。

我將班里的學(xué)生分為紅,、黃、藍(lán),、綠四個(gè)方隊(duì),，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng),，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成,，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),，收發(fā)作業(yè)，參與班級(jí)管理,，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸,，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽(yù),，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

正如一位老師所說(shuō)的：我不是農(nóng)民,，卻是一個(gè)播種者,；我不把谷子撒進(jìn)泥土，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,，播上理想的種子,，便灰獲得令人驚奇的收獲。倘若問(wèn)我種子何時(shí)何地播下,？我可沒(méi)法說(shuō)準(zhǔn),。可能是在國(guó)旗升起的時(shí)候；可能是在觀察蒲公英的時(shí)候,，可能是在看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候------只要心中充滿(mǎn)愛(ài),，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī)，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇五

作為一名班主任,，我一直以教育事業(yè)為己任，盡心盡責(zé)地教導(dǎo)著一批批學(xué)生,。多年的教育實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,，班主任不僅僅是一個(gè)教師，更是學(xué)生們的朋友,、引路人和心理咨詢(xún)師,。在教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲和總結(jié),，不僅讓我更好地教育了學(xué)生,，也促使我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

首先,，作為一個(gè)班主任,，我深深體會(huì)到教育首先要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,，學(xué)習(xí)只是其中的一部分,，還包括身心健康、品德修養(yǎng),、社會(huì)實(shí)踐等,。因此，我努力使班級(jí)成為一個(gè)溫暖的家庭,，班級(jí)活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)業(yè),，也注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)組織各類(lèi)課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中感受到知識(shí)的力量,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

其次,，班主任還要注重學(xué)生的心理健康與成長(zhǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，學(xué)生面臨各種各樣的壓力,，很多孩子容易出現(xiàn)焦慮和抑郁等心理問(wèn)題,。作為班主任，我時(shí)刻保持著對(duì)學(xué)生的關(guān)注和傾聽(tīng),，鼓勵(lì)他們思考問(wèn)題,、表達(dá)自己的情感，幫助他們建立積極的心態(tài)和自信心,。我也會(huì)定期組織心理健康教育課程,，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)挫折和失敗,，培養(yǎng)他們的情商和逆境應(yīng)對(duì)能力。

再次,，一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)注重與家長(zhǎng)的良好溝通,。學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下成長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成的,。作為班主任,，我積極與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的變化和需求,，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,。我也會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校開(kāi)展親子活動(dòng)，增進(jìn)家校合作,，共同為孩子的成長(zhǎng)提供支持和幫助,。

最后，作為班主任,，我認(rèn)為教師要不斷進(jìn)修和學(xué)習(xí),，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。教育是一門(mén)永恒的課題,，知識(shí)更新?lián)Q代很快,，所以我時(shí)常參加培訓(xùn)，深入了解教育最新理念和方法,，提升自己的教育水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí),、反思和實(shí)踐,，才能更好地解決學(xué)生的問(wèn)題和需求，給予他們更全面的教育,。

總之,，作為一個(gè)班主任，我有幸見(jiàn)證學(xué)生們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，也深刻領(lǐng)悟到教育的偉大和責(zé)任,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、注重心理健康,、與家長(zhǎng)緊密合作和不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，我希望能夠更好地為學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們的潛能,，引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中獲得成功,。教育是一份充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的職業(yè)，我會(huì)一直熱愛(ài)并努力做好自己的工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇六

班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師,，除了管理班級(jí)，還要肩負(fù)著教育教學(xué)的責(zé)任,。為了提高自身的教學(xué)水平,，我參加了一次班主任教學(xué)培訓(xùn)班。在這個(gè)班級(jí)中,，我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，特在此與大家分享。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，包括教育心理學(xué)、班級(jí)管理,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面,。其中，教育心理學(xué)是我認(rèn)為最為重要的部分,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我更好地了解了學(xué)生的行為特點(diǎn)和著眼點(diǎn),，有助于我更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,。此外，同時(shí)也學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法和班級(jí)管理技巧,，強(qiáng)化了執(zhí)行力和教育素養(yǎng),。

第三段：感悟與收獲。

本次培訓(xùn)課程緊湊,、精彩,，讓我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能。這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識(shí)到班主任的工作是一個(gè)高質(zhì)量的教育與管理工作的完美體現(xiàn),。另外,，在獲取知識(shí)和提高教學(xué)能力的同時(shí)，學(xué)習(xí)教育理論讓我更好地理解了教育責(zé)任和使命,，也喜歡為學(xué)生提供更好的教育,。

第四段：個(gè)人問(wèn)題與反思。

盡管在此次培訓(xùn)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問(wèn)題,。例如，我在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)不夠耐心,，有時(shí)會(huì)直接斥責(zé),，影響教學(xué)效果；同時(shí)，我認(rèn)為我自己也需要在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)更多的技能和方法,。

第五段：展望未來(lái),。

通過(guò)這次班主任教學(xué)培訓(xùn)班，我逐漸認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性和必要性,。同時(shí),，我也意識(shí)到我所擁有的知識(shí)和理論實(shí)際應(yīng)用的差距，需要在今后進(jìn)行更多的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷探索,、成長(zhǎng)、提高,，完成班主任職業(yè)的責(zé)任和使命,。

總之，班主任是一名特殊的教師,，帶著一份責(zé)任心和使命感,，服務(wù)于班級(jí)和學(xué)生。擁有良好的教育理論和教學(xué)技能是班主任為學(xué)生做好教育工作的前提,。通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng),，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇七

如何才能培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,？這一直是我們眾多班主任共同探討的話(huà)題和奮斗的目標(biāo)。我在多年的班主任工作中,，始終不斷探索,，總認(rèn)為在培養(yǎng)學(xué)生的眾多方法里有三種方法是對(duì)學(xué)生作用最大并且終生受益的：

班主任想要讓所教的學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，很多時(shí)間不能像其他的老師只顧著去向?qū)W生講解知識(shí),，而要多留心觀察學(xué)生的行為習(xí)慣,。及時(shí)捕捉他們的行為習(xí)慣上有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，采取方法將他們身上的缺點(diǎn)糾正,，將他們的優(yōu)點(diǎn)予以肯定并讓其發(fā)揚(yáng)光大,。除此之外，讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣最為重要的是班主任每一天和學(xué)生相處的表現(xiàn)以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求,。每一個(gè)學(xué)生都極具很強(qiáng)的可塑性,，班主任是學(xué)生最接近最敬佩的人，是學(xué)生模仿的偶像,，久而久之班主任的言行舉止就會(huì)潛移默化到學(xué)生身上,。所以,，班主任的言行舉止必須規(guī)范恰當(dāng)，這對(duì)于學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣影響很大,。

身教重于言教,，教師對(duì)學(xué)生的要求，最重要的是付諸于行動(dòng),。如果說(shuō)過(guò)的話(huà)不能兌現(xiàn),，這不僅讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力，還會(huì)留給學(xué)生的是言而無(wú)信和不負(fù)責(zé)任的印象,，可怕的是讓學(xué)生失去對(duì)老師的信任,，不愿聽(tīng)從老師的開(kāi)導(dǎo)，學(xué)習(xí)變得放任自流,。所以,，班主任對(duì)學(xué)生要做到言必行，行必果,。在學(xué)生面前樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé),，誠(chéng)信守諾的形象。只有這樣,，學(xué)生才能受到好的熏陶,，行為才能越來(lái)越端正，好習(xí)慣才能逐漸養(yǎng)成,。

美國(guó)思想家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)：自信是成功的第一秘訣,。我也曾多次留心我培養(yǎng)的比較出眾的學(xué)生，讓我感到的是在他們的言行間總充滿(mǎn)做人做事的自信,。對(duì)于稚嫩的學(xué)子,，他們的自信難道是先天就賦予的嗎,？不是,。從我多年的班主任經(jīng)驗(yàn)中，我深深知道學(xué)生的自信是與班主任密不可分的,。

無(wú)論什么方法,，只要讓學(xué)生都能感到自己被尊重，自己不差,，就能讓他們建立自信,。只要學(xué)生有自信，他們就會(huì)變成老師手中無(wú)瑕的美玉,，會(huì)被雕刻成精美的藝術(shù)品,。

沒(méi)有理想的頭腦，就像沒(méi)有蠟燭的燈籠,，哪怕停留在世間的時(shí)間再長(zhǎng),，也不會(huì)煥發(fā)生命的光彩,，只不過(guò)是行尸走肉，毫無(wú)價(jià)值意義,。做人一定要有理想,，而理想它必須從小樹(shù)立。

作為班主任,，要讓一個(gè)班級(jí)生機(jī)勃勃,，學(xué)生能更好邁向成功的道路，在樹(shù)立學(xué)生的理想上必須狠狠下一番功夫,。有位哲人曾說(shuō)：人的理想有多遠(yuǎn),，腳下的道路就會(huì)有多長(zhǎng)。所以,，我們班主任在對(duì)學(xué)生開(kāi)導(dǎo)時(shí),，切不可鼠目寸光，急功近利,。要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)不是打發(fā)日子,，人活著，要有自己的價(jià)值,，而要實(shí)現(xiàn)做人的價(jià)值,，就要有奮斗的目標(biāo)。學(xué)生每天在教室里學(xué)習(xí)知識(shí),，就是在為實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),，一步一步向目標(biāo)接近。讓學(xué)生在老師的開(kāi)導(dǎo)下懂得了做人的意義,，懂得了讀書(shū)的目的,，才會(huì)在自己的心里為未來(lái)播下理想的種子，行為才不會(huì)再雜亂無(wú)章,，在學(xué)習(xí)上的態(tài)度才會(huì)發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變,，那些學(xué)習(xí)曾很被動(dòng)的學(xué)生也會(huì)變得主動(dòng)。這樣,，老師就會(huì)省下以往花在管理學(xué)生身上的很多時(shí)間用在教學(xué)來(lái),，讓學(xué)生受益更多。但,，一個(gè)班主任不重視學(xué)生理想的樹(shù)立,，一個(gè)班級(jí)的很多學(xué)生就不會(huì)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,，這就會(huì)造成一個(gè)班級(jí)難以管理,，學(xué)生的發(fā)展受到挫折。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇八

最近,，我受組織安排參加了一次班主任教學(xué)培訓(xùn)班,，這是一次非常有益的經(jīng)歷,。在學(xué)習(xí)和交流的過(guò)程中，我獲得了許多新的思路和方法,，也收獲了一種感悟：班主任職業(yè)的重要性,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的教學(xué)工作。

第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及教育心理學(xué),、班級(jí)管理、家庭教育,、學(xué)生心理健康指導(dǎo)等多個(gè)方面,。我認(rèn)為這種全局性的學(xué)習(xí)方式非常有價(jià)值，可以幫助我們班主任更全面地了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生,，適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)需求,，更好地貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

第三段：交流體驗(yàn),。

在班主任教學(xué)培訓(xùn)班上,，除了學(xué)習(xí)，還有班主任間的交流和溝通,。我們通過(guò)心得交流,、案例分析、小組討論等形式,，共同分享班主任的成長(zhǎng)經(jīng)歷,、工作心得和困惑。在共同學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我們班主任之間的交流不僅使我們更加了解和信任彼此,，同時(shí)也增進(jìn)了我們的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)我們對(duì)教育工作的歸屬感,。

第四段：收獲與反思,。

在這次培訓(xùn)中，我收獲了不少新的理解和啟示,。我認(rèn)識(shí)到,，班主任不僅要具備一定的教學(xué)和管理能力，還要扮演良好的負(fù)責(zé)人與指導(dǎo)者的角色,，給予學(xué)生幫助和指導(dǎo)，讓他們成長(zhǎng),，讓他們感受到班主任的用心和關(guān)懷,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題和不足,，需要不斷反思和完善自己,，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，讓學(xué)生和家長(zhǎng)信任和依賴(lài)自己。

第五段：展望未來(lái),。

這次班主任教學(xué)培訓(xùn)班是一次珍貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì),，它讓我更加明確了自己的職業(yè)定位和責(zé)任使命，也增添了我對(duì)教育工作的熱情和信心,。我相信,，只要我們班主任不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和共同努力,，必能更好地扮演好班主任這一重要角色,，讓我們的學(xué)生成為更加優(yōu)秀、更加自信的人才,！

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇九

作為一名班主任,，在教育教學(xué)的道路上走過(guò)了許多年。這段時(shí)間里,，我收獲了很多,，也深刻體會(huì)到了班主任工作的不易和重要性。下面,，我想分享一些我對(duì)班主任教育教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，班主任教育教學(xué)需要有愛(ài)心,。作為班主任,，我們不僅僅是學(xué)生的教師，更是他們的朋友,、家長(zhǎng),、心靈導(dǎo)師。我們要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)對(duì)待,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，理解他們的困惑。只有有愛(ài)心的班主任,，才能夠真正關(guān)注學(xué)生的身心健康,，在學(xué)習(xí)上給予他們足夠的指導(dǎo)和建議。

其次,，班主任教育教學(xué)需要有責(zé)任心,。班主任是整個(gè)班級(jí)的主要責(zé)任人，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、發(fā)展負(fù)起責(zé)任。我們要從細(xì)微之處關(guān)心學(xué)生,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以解決,。在學(xué)校和家庭之間起到橋梁的作用，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生在家庭中的情況和困難,，為他們提供幫助和支持。

再次,，班主任教育教學(xué)需要有耐心,。班主任工作既需要耐心地聽(tīng)取學(xué)生的訴說(shuō)，也需要耐心地解答他們的困惑,。學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中難免會(huì)有挫折和困難,，我們要鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，耐心引導(dǎo)他們解決問(wèn)題,。同時(shí),，我們也要耐心地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案,。

另外,，班主任教育教學(xué)需要有創(chuàng)新意識(shí)。教育教學(xué)是一個(gè)不斷變革的過(guò)程,，我們要持續(xù)地學(xué)習(xí)和更新知識(shí),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我們要積極嘗試新的教學(xué)方法和手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。同時(shí)，我們也要積極參與各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和探討問(wèn)題,，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

最后,，班主任教育教學(xué)需要有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。作為班主任，我們不僅要與學(xué)生和家長(zhǎng)建立起緊密的聯(lián)系,，還要與其他教師形成良好的合作關(guān)系,。只有團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同努力,，才能為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù),。我們要定期與班級(jí)教師開(kāi)展教研活動(dòng)，交流教學(xué)方法和教材選擇,，共同提高教學(xué)效果,。同時(shí)，我們也要互相支持和幫助,，共同解決教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,。

總之，班主任教育教學(xué)是一項(xiàng)綜合性的工作,，需要我們投入大量的時(shí)間和精力,。通過(guò)多年的實(shí)踐，我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的導(dǎo)師和引路人,，我們的工作責(zé)任重大,。只有以愛(ài)心、責(zé)任心,、耐心,、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)作為出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)，我們才能更好地開(kāi)展班主任教育教學(xué)工作,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),，幫助他們走向成功。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十

在不少學(xué)校,，班主任沒(méi)白沒(méi)黑地“忙”,，說(shuō)白了實(shí)際是在與學(xué)生“靠”：把學(xué)生看起來(lái)，沒(méi)有任何犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。這樣做的目的是什么,？很簡(jiǎn)單：“求穩(wěn)怕亂”。小孩子天性好動(dòng),，連下課打鬧都被扣分,，他們還敢干什么？更甚的是許多學(xué)校開(kāi)設(shè)了活動(dòng)課,，學(xué)生在活動(dòng)課上又敢做點(diǎn)什么,，教室外有拿著本子檢查紀(jì)律的老師隨時(shí)記載學(xué)生的名字。本來(lái)輕松活潑的活動(dòng)課,，搞得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。學(xué)生怕扣分，班主任更怕扣分,，不得已多數(shù)班主任搞起“疲勞戰(zhàn)術(shù)”——緊跟緊靠,，寸步不離，可謂苦也,。班主任累得腰酸背痛,，學(xué)生卻在叫苦不迭的同時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。

這種管理的一個(gè)弊端是在學(xué)生心靈深處烙上陰影,，學(xué)生沒(méi)有民主意識(shí),，沒(méi)有自我教育意識(shí)。這樣的“人才”怎么會(huì)談自主、創(chuàng)新,，一輩子謹(jǐn)小慎微的人不可能有創(chuàng)造精神,。從小被家長(zhǎng)、老師看得緊緊的,，管得嚴(yán)嚴(yán)的,，怕犯錯(cuò)誤?！翱俊钡牧硪槐锥耸前寻嘀魅卫鬯?，不“靠”不行，越“靠”越離不開(kāi)“靠”,，班主任這根拐杖學(xué)生松不得手,。許多老師抱怨：“學(xué)生越來(lái)越不象話(huà)，班主任不在就管不了……”真的是學(xué)生不象話(huà)了,？我們應(yīng)該考慮,，我們的班級(jí)管理是否適合今天的教育？是否適應(yīng)社會(huì),？是否有更好更科學(xué)的班級(jí)管理模式,？我想不管那種班級(jí)管理，有一條原則是不能變的：“必須以人為本,，管理是培養(yǎng),、是發(fā)展，管是為了不管,?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和適應(yīng)社會(huì)能力是最重要的。沒(méi)有目的和缺乏科學(xué)性的“靠”,，不是班主任的工作方式,。班級(jí)管理講究的是方法，需要的是多動(dòng)腦多想,。

“靠”的價(jià)值到底有多大,，很值得反思。班級(jí)管理不需要時(shí),、事事地“靠”,，在新的班風(fēng)形成之初需要“靠”，在落實(shí)新的班級(jí)管理規(guī)章制度時(shí)需要“靠”,，其目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。等到良好的班風(fēng)形成，新的管理制度已落實(shí),，大可不必再緊跟緊靠,，如果再如此，不是教育的.失敗就是工作的“浪費(fèi)”。學(xué)生有自我教育自我管理的能力,，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力,。

實(shí)施創(chuàng)新教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性，不禁錮人們的思想,，讓所有的受教育者都生活在和諧,、民主的藍(lán)天下,，愉快生活,、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),，讓人人都能成才,。

讓班主任工作不要再“靠”學(xué)生！

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十一

班主任是學(xué)校教學(xué)工作中的重要角色,，他們不僅要負(fù)責(zé)管理學(xué)生的日常生活,，還承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。作為班級(jí)的組織者和引領(lǐng)者,，班主任的第一節(jié)教學(xué)顯得尤為重要,。本文將圍繞班主任第一節(jié)教學(xué)展開(kāi)，探討班主任在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì)與感悟,。

在面對(duì)第一節(jié)教學(xué)時(shí),，班主任要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,，他們需要熟悉自己所教授的課程內(nèi)容,，并對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確。其次,，他們需要做好教學(xué)準(zhǔn)備,，包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課,、準(zhǔn)備教學(xué)素材等,。此外，班主任還需了解學(xué)生的基本情況,，并通過(guò)各種途徑了解學(xué)生的興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)情況等，以便更好地掌握教學(xué)節(jié)奏和方式,。

第一節(jié)教學(xué)對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的開(kāi)端,，但也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的過(guò)程。在教學(xué)中,，班主任不僅需要傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在面對(duì)不同層次的學(xué)生時(shí)，班主任需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí),，班主任也會(huì)面臨學(xué)習(xí)能力不同,、性格各異的學(xué)生，需要制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這個(gè)過(guò)程中，班主任會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略,，并思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

雖然班主任第一節(jié)教學(xué)存在一定的挑戰(zhàn),，但也有許多成功的案例值得我們學(xué)習(xí),。在這個(gè)過(guò)程中，一位優(yōu)秀的班主任能夠通過(guò)巧妙的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。他們能夠利用豐富的教學(xué)資源，將抽象的知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到實(shí)用和有意義,。此外，他們還能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第五段：總結(jié)體會(huì)并展望未來(lái),。

班主任第一節(jié)教學(xué)是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它不僅對(duì)班級(jí)的管理工作有著重要的影響，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和潛力,。通過(guò)充分的教學(xué)準(zhǔn)備和靈活的教學(xué)策略,，班主任能夠取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果，為班級(jí)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。未來(lái),，我們班主任應(yīng)繼續(xù)努力，追求卓越,，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)和反思,，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過(guò)展開(kāi)班主任第一節(jié)教學(xué)的體會(huì)與感悟,，我們能夠更加深入地了解班主任工作的重要性和挑戰(zhàn)性。班主任第一節(jié)教學(xué)既是一種責(zé)任,，更是一種契機(jī),，通過(guò)靈活的教學(xué)策略和積極向上的教學(xué)氛圍,，班主任能夠在學(xué)生中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,，為他們的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十二

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂(lè)趣的,。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了，我從沒(méi)有滿(mǎn)足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,，翻閱各種雜志、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，,。收到了良好的效果。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng),、身體健康,、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、潛力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。由于新接手這個(gè)班級(jí)，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類(lèi)型以及潛力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對(duì)自己的工作好像不太滿(mǎn)意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要,，讓她重新懷著滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色,！

此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失,，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法,，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng),，并提出他今后該如何做，透過(guò)幾次的教育,，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng),。

鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力,，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此,，小群眾也一樣,。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,，透過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響,，透過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。透過(guò)一學(xué)年的錘煉,，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂(lè)于助人,，負(fù)責(zé)愛(ài)班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成。

根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排,，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),，做到賽前用心準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo),，賽后認(rèn)真總結(jié),，透過(guò)比賽，鍛煉學(xué)生的意志,，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的各種潛力，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心,，叩響他們心靈的門(mén)。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè),。

今后的班級(jí)管理工作,，我將繼續(xù)努力，力爭(zhēng)更加完善,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十三

初一(x)班是一個(gè)特殊集體,，在我看來(lái)他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長(zhǎng)2個(gè)月,，但是我已經(jīng)和班級(jí)的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨,。2個(gè)月來(lái)針對(duì)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，采取一系列的措施,，規(guī)范學(xué)生的行為,、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力,。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,，學(xué)生才會(huì)顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛(ài),、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級(jí)輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,，渙散的班級(jí)就象一盤(pán)散沙,，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無(wú)望，優(yōu)秀學(xué)生也會(huì)失去前進(jìn)的信心,。立足現(xiàn)實(shí),，對(duì)學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí),，是全班同學(xué)的共同目標(biāo),。

針對(duì)部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，課間打鬧的較多的情況,，以及班級(jí)衛(wèi)生等個(gè)方面對(duì)學(xué)生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級(jí)班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活,。

1,、揮民主和表?yè)P(yáng)機(jī)制。對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況在最短的'時(shí)間內(nèi)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，對(duì)癥下藥。如對(duì)于班級(jí)的幾名后進(jìn)生,，要求他們每天課外活動(dòng)來(lái)象我匯報(bào),。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣,。經(jīng)常找班級(jí)學(xué)生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。對(duì)于每個(gè)學(xué)生至少每周談話(huà)一次,，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上,，規(guī)范了很多,。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員,，確定以小組為單位的小組長(zhǎng),，以便更好的促進(jìn)班級(jí)學(xué)生的友好相處。增強(qiáng)在班級(jí)和學(xué)校生活的信心,?！皩W(xué)校無(wú)大事，處處有教育”,，所以,，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起,，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。

班級(jí)是一個(gè)離不開(kāi)大社會(huì)的小社會(huì),，社會(huì)有什么,，班級(jí)隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級(jí)的實(shí)際情況相結(jié)合,，制訂出長(zhǎng)期和短期的管理目標(biāo),，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個(gè)人工作：

(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對(duì)班級(jí)的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;。

(十)堅(jiān)持寫(xiě)好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書(shū)刊,，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步,。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫(xiě)在本子，師德之魂在于“愛(ài)”,，愛(ài)是師生交往中的粘合劑,，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題,，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情,。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì),，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中,，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn),，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話(huà)愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對(duì)我談,，想不通的問(wèn)題愿意從我這兒找答案,。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒.