在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇一

經(jīng)過(guò)本階段的課題研究工作,，我校科研課題——“xx英語(yǔ)詞匯立體學(xué)習(xí)法的探究”,，已能順利過(guò)渡到課題研究的最后階段中去,，為我們的研究圓滿結(jié)題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我們有更大的信心做好下期的工作?，F(xiàn)將本階段（20xx年7月－20xx年10月）的工作做一總結(jié)：

經(jīng)過(guò)這一階段的研究,，我們更加豐富了本課題研究領(lǐng)域的理論。同時(shí),，突破了本次課題研究的范圍,，對(duì)英語(yǔ)構(gòu)詞法的深層領(lǐng)域進(jìn)行了大量的研究，并有了可觀的收獲,，積累了大量的實(shí)踐材料,，觀點(diǎn)和見(jiàn)解已見(jiàn)成熟，基本上完成了有關(guān)深層研究——“縮合詞”理論的理論框架,。有望形成頗有學(xué)術(shù)價(jià)值的理論論著,，指導(dǎo)他人做進(jìn)一步的研究。

1．在前一個(gè)階段的單詞系統(tǒng)歸類的基礎(chǔ)上,，我們就初中六冊(cè)書的詞匯做了梳理,，進(jìn)行系統(tǒng)的歸納。在今年暑假期間，全部分板塊進(jìn)行了微機(jī)輸入,，以便后期編輯排版,，形成較為規(guī)范的工具書。課題組的每位教師還分工,，把初中英語(yǔ)課本一至六冊(cè)的單詞,，按照課本詞匯表的格式，全部輸錄了一遍,。工作量之大之強(qiáng)令人感嘆,！

2．相關(guān)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己在日常教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)情況，在暑假中抽出一定時(shí)間,，篩選上一個(gè)階段中比較優(yōu)秀的課例進(jìn)行再加工整理,，力爭(zhēng)更好地體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課題的宗旨。已備后期刻錄光盤,，既便于本校英語(yǔ)教師的資源共享,，也可為自己常年工作的學(xué)校留一筆寶貴的文化財(cái)富。

3.在本階段的工作中,，由于許多工作都貫穿整個(gè)初中教材,，為了避免終期材料的片面性，我們調(diào)整了前兩期“分工合作,，三線并舉”的工作方針,，改為“年級(jí)交叉，互為補(bǔ)充”,。課題組教師的教師分工合作時(shí),，按照任教年級(jí)不同進(jìn)行搭配，必要的時(shí)候進(jìn)行全體協(xié)商,。

辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了豐厚的回報(bào),。苦澀的汗水澆出了累累碩果：

1.理論成果源源不斷,。隨著科研的深入進(jìn)行,，課題組的教師日漸成熟。多數(shù)教師利用暑假的機(jī)會(huì),，把以往的觀點(diǎn)和見(jiàn)解進(jìn)行了會(huì)聚和整理,，從理論的高度加以論述，形成了有一定參考價(jià)值的論文,。本階段最有價(jià)值的論文當(dāng)首推王香璞老師的《英語(yǔ)隱性合成詞大揭秘》,，該論文從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)觀點(diǎn)出發(fā)，透徹地論述了縮合詞的構(gòu)詞原則和構(gòu)詞方式,，并提出了縮合詞的學(xué)習(xí)方法,。該理論初步揭了開英語(yǔ)“縮合詞“的面紗,，將對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)詞匯研究和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

2.單詞游戲活動(dòng)系列幻燈片基本完成,。王香璞老師在原有幻燈片模式的基礎(chǔ)上加以改進(jìn)和完善，使得使得詞匯活動(dòng)幻燈片更加科學(xué),、實(shí)用,。她利用暑期的`機(jī)會(huì)把日常的幻燈片做了進(jìn)一步整理和歸納，基本達(dá)到了系列要求,，有望規(guī)范的光盤刻錄,。

3.九年級(jí)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生用“愛(ài)迪英語(yǔ)”立體學(xué)習(xí)法指導(dǎo)自己的單詞學(xué)習(xí)，大大降低了學(xué)習(xí)強(qiáng)度,，提高了學(xué)習(xí)效率,，對(duì)英語(yǔ)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)也起到了很好的推動(dòng)作用。在今年的中考中,，我校實(shí)驗(yàn)班的英語(yǔ)成績(jī)位居我市前列,。英語(yǔ)學(xué)科的高效也為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)騰出了更多的時(shí)間，學(xué)生們可以把更多的精力投入到薄弱的學(xué)科中去,，使得學(xué)生的整體成績(jī)明顯提高,，我校中考再創(chuàng)佳績(jī)。八,、九年級(jí)的學(xué)生中,，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的整體水平也也大大超過(guò)了非實(shí)驗(yàn)班，在本學(xué)段的期末考試中,，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的的英語(yǔ)成績(jī)特別突出,。

課題研究馬上就進(jìn)入尾聲了，我們的研究雖然取得了一定的成果,，但在浩瀚的學(xué)術(shù)海洋里,，我們只是滄海一粟。我們要戒驕戒躁,，在后期的工作中依舊堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度,，讓課題研究取得圓滿的成功。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇二

我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段,，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過(guò)程性階段,，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。xx年--20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束,，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效,，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料,。但在某些方面也存在著不足,，特別是過(guò)程性研究資料搜集不全,，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的,、有計(jì)劃,、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果,，特做課題研究計(jì)劃如下：

課題組成員進(jìn)一步深化課程改革,，在課題組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng),，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn),、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法,；課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究,，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué),，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思,，努力營(yíng)造一支能自覺(jué)地,、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍,，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平,，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展；注意收集相關(guān)過(guò)程性研究資料,，建立資源開發(fā),、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制,，形成教育資源庫(kù),，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)周邊學(xué)校能起到輻射示范作用,，力爭(zhēng)使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果,。

1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí),。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì),。

2,、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),，結(jié)合自己的教育問(wèn)題,，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì),，操作性強(qiáng),，并針對(duì)研究過(guò)程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3,、加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性,，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容,，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。

4,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長(zhǎng)根據(jù)課題組成員的特長(zhǎng),，選擇研究的相關(guān)主題,，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員,，并且要根據(jù)課題實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題制定,、調(diào)整研究措施。

5,、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例。

7,、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況,，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫,。要全面體現(xiàn)新課改理念,，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特,、內(nèi)容充實(shí),、現(xiàn)實(shí)針對(duì)性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來(lái)源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié),，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪,。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文,。

9,、課題組的教師與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,，為后續(xù)研究提供第一手資料,。

1、制訂xx年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃,；

2,、各子課題組長(zhǎng)制訂子課題研究計(jì)劃；

3,、召開課題組成員會(huì)議,，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

4,、林乃喜老師上課題研討課,。

5、楊甫老師上課題研討課,。

6,、代玉軍老師上課題研討課。

7,、王道兵老師上課題研討課,。

8、侯玲老師上課題研討課,。

9,、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

1,、參加校課題研究課聽課,、評(píng)課活動(dòng)。

2,、子課題組理論學(xué)習(xí),。

3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí),。

4,、王永平老師上課題研討課。

5,、胡萬(wàn)勇老師上課題研討課,。

6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課,。

7,、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

8,、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課,。

1,、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

2,、非課題組教師利用課題組探究研究出來(lái)的一些方法進(jìn)行上課,。

3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),、課題交流活動(dòng),。

4、子課題組理論學(xué)習(xí),。

5,、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新,、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄,。

6、召開課題組會(huì)議,，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問(wèn)題及研究方向,。

7,、相互學(xué)習(xí)評(píng)定“課題研究”和“教師博客”專欄。

1,、理論學(xué)習(xí),、交流活動(dòng)。

2,、撰寫聽課心得,，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文,。

3,、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評(píng)比活動(dòng),；

4,、李丙秀老師上課題研討課。

1,、課題組長(zhǎng)召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議,；

4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作,。

5,、收集、整理本階段的研究資料,，入盒,，入檔,。

明光市城西小學(xué)。

二〇xx年二月二十日,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇三

11月,，我校全體數(shù)學(xué)老師參加省級(jí)課題“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的探究與實(shí)踐研究”子課題《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究》的研究，現(xiàn)已有一年光景,，現(xiàn)將這一學(xué)期所做工作作如下匯報(bào)：

本課題是因?yàn)椤稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)理念,。該理念指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元,，評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程等”,。本學(xué)期我們課題組將在教師思考該從哪些方面來(lái)關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效性、價(jià)值性（包括文化價(jià)值,、思維價(jià)值及人文價(jià)值等）,，從而構(gòu)建在課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)體系。所以課題研究緊緊圍繞練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)這個(gè)教學(xué)科研的中心工作來(lái)開展,。時(shí)時(shí)以新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)我們的課題研究實(shí)踐,。這一年我們集中學(xué)習(xí)了《小學(xué)教育教學(xué)評(píng)價(jià)的.理論與實(shí)踐》、《評(píng)價(jià)藝術(shù)》等多篇論文,，課題組成員另外還自主學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研與課題研究有關(guān)的文章，開展了“智慧的旅行”活動(dòng),，讀有關(guān)評(píng)價(jià)的書,，寫讀后感。力求使每一位成員都能接受新課程理念的洗禮,。

本學(xué)年,，我們把課題組與數(shù)學(xué)教研組相結(jié)合，讓每位課題組教師圍繞課題參與集體備課,、上課,、評(píng)課活動(dòng)，以展示自己的研究成果,。本學(xué)期采取一課多上的形式,，同年級(jí)教師上同一節(jié)課，以達(dá)到真正提高教師鉆研教材的水平,。其中有管xx和xx執(zhí)教的《24記時(shí)法》,；徐xx、徐x和王x執(zhí)教的《比例》；王xx和王x執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)角》等,。王x代表學(xué)校參加了市級(jí)的優(yōu)質(zhì)課賽課,，獲得了一等獎(jiǎng)。本學(xué)期,，我校還承辦了課題的市級(jí)研討活動(dòng),，徐xx和張x所上的課獲得專家和學(xué)校老師的好評(píng)，活動(dòng)取得了圓滿的成功,。為了使平時(shí)上課的點(diǎn)滴能夠記錄下來(lái),，本課題組設(shè)計(jì)了“小學(xué)數(shù)學(xué)課題課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表”，要求課題組每位成員每次聽完課后要填寫課堂上對(duì)部分精彩練習(xí)（片斷）教學(xué)的過(guò)程摘要,，并對(duì)教學(xué)目標(biāo),、資源運(yùn)用、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)研究,，學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)研究,、教學(xué)特色的評(píng)價(jià)等視角談自己的觀點(diǎn)。本課題組成員每次都積極參加學(xué)校舉行的課題研究匯報(bào)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好記錄，為我們下面的課題研究指明了方向,。

1,、迎接課題中期評(píng)估,，做好資料的收集和整理工作,。

2,、要求課題組成員上交與本課題有關(guān)的案例和論文各一篇。

3,、研究成果。

研究中,，本組教師通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，教學(xué)觀念得以更新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并寫了一些研究論文,，課題組成員取得了一些成績(jī)。2人在市級(jí)評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),，十余篇論文獲省,、市一、二等獎(jiǎng),。

在研究中取得了一定的成果,，但這還僅僅是個(gè)開始，我們將通過(guò)研討課,、討論座談,、質(zhì)量分析等多種形式繼續(xù)開展課題的研究,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)研究中的問(wèn)題，調(diào)整和改進(jìn)研究的策略,。更有了值得進(jìn)一步研究的問(wèn)題：如何構(gòu)建課程改革背景下練習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,。即應(yīng)該如何評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)，應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),，初定為：

1,、教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)研究。

2,、資源運(yùn)用的評(píng)價(jià)研究,。

3、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)研究,。

4,、學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)研究。

5,、教學(xué)特色的評(píng)價(jià),。

在今后的實(shí)驗(yàn)實(shí)施中，我們?nèi)w組成員會(huì)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)真分析存在問(wèn)題,，進(jìn)一步解放思想，把這個(gè)課題研究搞好,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇四

在全校教師在操場(chǎng)上熱鬧地進(jìn)行籃球賽的時(shí)候,，我卻靜靜地坐在教導(dǎo)處的電腦前，花了兩個(gè)小時(shí),，絞盡腦汁,，終于準(zhǔn)備好這份發(fā)言稿，發(fā)現(xiàn)學(xué)校門口的木棉樹開花了,，心情特別美好,。課題研究經(jīng)驗(yàn)介紹各位領(lǐng)導(dǎo)，各位校長(zhǎng)：您們好,！

這些年以來(lái),，我校在教研工作方面取得了一定的成績(jī)，回顧我們走過(guò)的科研興校之路程,，感觸良多,，主要從一下幾方面與大家交流，以便起到拋磚引玉的作用,。

念的重要標(biāo)志,。

我校一直貫徹“科研興教、科研強(qiáng)師”的教育科研工作發(fā)展理念，采取靈活多樣的教育科研方法,，主要方式有：骨干示范,、專題講座、案例剖析,、自主反思,、研訓(xùn)結(jié)合？,？把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn),、教師自培自練結(jié)合起來(lái)；把課例與研討結(jié)合起來(lái),?！罢n題驅(qū)動(dòng)”是我校最重要的教研形式。全方位地開展課題研究,，全面提高全體教師的教科研水平,，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。我校近幾年立項(xiàng)研究了各種學(xué)科各種等級(jí)的課題并取得了一定的成效,。有課題任務(wù)的一線老師達(dá)到65%,，在課題內(nèi)教師共同承擔(dān)責(zé)任，群策群力完成任務(wù),，實(shí)現(xiàn)在互動(dòng),、合作中成長(zhǎng)。

語(yǔ)文組的三個(gè)課題：一個(gè)是由xxx校長(zhǎng)主持的課題組研究的省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)審美化從理論到實(shí)踐的研究》這課題已經(jīng)研究了三年,，準(zhǔn)備在今年的四月結(jié)題,。xx主持的課題組研究的省級(jí)課題《怎樣創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情景》也進(jìn)行了兩年。緊跟著由xx主持的國(guó)家級(jí)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)之經(jīng)典誦讀與學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)》課題研究進(jìn)入了緊張的實(shí)施階段,。

德育組今學(xué)期由xx持開始了《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》課題的研究與探討,。在去年，我校綜合組由伍尚泉主持開展了《信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)學(xué)科教學(xué)的績(jī)效研究》也正順利地開展,。由xx主持,、xx老師與xx老師參與研究的國(guó)家級(jí)體育課題《學(xué)校家庭對(duì)學(xué)生體質(zhì)的局限》也進(jìn)入了結(jié)題階段,。xx\xx\xx三個(gè)課題研究員被評(píng)為全國(guó)研究先進(jìn)個(gè)人,。

在我校教研工作中，要抓好課題研究工作,，就是真抓實(shí)干,，做到“四個(gè)到位”。

第一是認(rèn)識(shí)到位,。認(rèn)識(shí)正確是前提,，要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。使每個(gè)教師認(rèn)識(shí)到課題研究是通過(guò)研究提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，有助于提高教師的教育理論水平,；有助于提高教師的教育教學(xué)能力；有助于激發(fā)教師的自主意識(shí)和創(chuàng)造精神,。讓每個(gè)教師積極主動(dòng)地參與到課題研究組中,。

第二是領(lǐng)導(dǎo)組織建設(shè)到位。領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵,，要實(shí)施“一把手工程”,。校長(zhǎng)擔(dān)任課題組負(fù)責(zé)人，學(xué)科帶頭人擔(dān)任學(xué)術(shù)指導(dǎo),、各處的中層干部,、年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任課題主持人，建立龐大的科研隊(duì)伍,。

第三是科研經(jīng)費(fèi)到位,。對(duì)于學(xué)校開展的課題，需要訂閱研究輔導(dǎo)資料,，需要邀請(qǐng)專家指導(dǎo)等需要的經(jīng)費(fèi),，學(xué)校想辦法籌集。例如：學(xué)校開展的課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》需要訂閱一批《國(guó)學(xué)小叢書》,，《口語(yǔ)交際》課題需要訂閱專用的口語(yǔ)交際課本,，參加研究的教師要辦理課題研究資格證等都需要經(jīng)費(fèi)。學(xué)校對(duì)課題組都會(huì)給予極大的支持,。

就出一支具有較高理論素養(yǎng),、掌握一定研究方法、能高質(zhì)量地實(shí)施新課程教學(xué)的教師隊(duì)伍,。我們學(xué)校對(duì)積極總結(jié)教育理論,，發(fā)表論文的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把教師的研究論文編輯成冊(cè),，供教師交流學(xué)習(xí),。

課題研究提高了教師的理論水平與教學(xué)能力，使教師在研究中探索出可行有效的教學(xué)方法,，并且大力地把這些有效方法宣傳交流,。所以，這幾年,，我校的教育教學(xué)工作取得了驕人的成績(jī),。連續(xù)幾年我校學(xué)生在畢業(yè)競(jìng)賽中都取得好成績(jī)，在全縣排在第一名,，去年畢業(yè)競(jìng)賽中,，我校有121名學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī),。幾年來(lái)我校學(xué)生參加全國(guó)奧林匹克英語(yǔ)竟賽、市的數(shù)學(xué)通訊賽,、語(yǔ)文讀寫通訊賽,、電腦繪畫比賽、全國(guó)征文比賽等各項(xiàng)競(jìng)賽中都取得優(yōu)異成績(jī),。還培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的骨干教師,。

時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展,，教學(xué)科研任重而道遠(yuǎn),。素質(zhì)教育呼喚扎實(shí)高效的教育科研。在漫漫長(zhǎng)路中,，我們?nèi)＝處煂?huì)更加勇于創(chuàng)新,，積極探索，為培養(yǎng)新時(shí)代合格的人才而孜孜不倦,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇五

作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我,、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程,。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。小學(xué)生作文能力的好差,，直接影響著他今后的學(xué)習(xí),、工作和生活。而在語(yǔ)文教學(xué)中,，作文教學(xué)是一大難題,，也是令很多父母非常擔(dān)憂的問(wèn)題，不少學(xué)生“談文色變”,。有的學(xué)生到了小學(xué)畢業(yè)還不能獨(dú)立寫出一篇語(yǔ)句流暢,，主題明確的文章。經(jīng)了解有幾方面的原因：

1,、覺(jué)得無(wú)內(nèi)容可寫,，亂編的多。

2,、閱讀量少,，語(yǔ)言積累少，干巴巴的,，難以寫具體,。

3,、對(duì)周圍事物沒(méi)有留心觀察,。

4,、缺乏想象力。

6,、沒(méi)有基本的寫作技巧,。

7、家長(zhǎng)不重視,，不會(huì)指導(dǎo),，有的家長(zhǎng)指導(dǎo)方式不正確。

8,、教師沒(méi)有足夠的時(shí)間指導(dǎo)作文,，并且缺乏一定的指導(dǎo)技巧。

課程改革的基本理念之一就是要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,，而作文最能體現(xiàn)一個(gè)人的“語(yǔ)文素養(yǎng)”,，因?yàn)闊o(wú)論從理論還是實(shí)際教學(xué)來(lái)看，作文教學(xué)都占據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山,。低,、中年級(jí)的學(xué)生在習(xí)作上剛剛起步，只有讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地踏入習(xí)作的大門,，易于動(dòng)筆,，樂(lè)于表達(dá)，才能激發(fā)起學(xué)生寫作的欲望,，保持他們愛(ài)作文的熱情,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段對(duì)寫話的要求：對(duì)寫話有興趣,，寫自己想說(shuō)的話,，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段（3—4年級(jí)）習(xí)作的要求是：“留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

能不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。”作為語(yǔ)文教師探尋出起步作文教學(xué)的最佳策略,，使學(xué)生以后能夠愛(ài)上寫作,，學(xué)會(huì)寫作使我們當(dāng)前應(yīng)做的,。學(xué)生起步作文，必須具備兩個(gè)基本條件：一是要儲(chǔ)備一定數(shù)量的常用漢字,，一般要學(xué)會(huì)1000多個(gè)常用字,；二是要閱讀一定數(shù)量的'范文，從范文中獲得有關(guān)的知識(shí),，積累詞匯,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。現(xiàn)行六年制小學(xué)語(yǔ)文課本,，安排一年級(jí)學(xué)會(huì)440字,，二年級(jí)學(xué)會(huì)740字，兩年學(xué)會(huì)1180字,，閱讀范文80多篇,。學(xué)生具備了一定的起步條件，他們的口頭表達(dá)能力要優(yōu)于書面表達(dá),。因此,，我想作文的起步階段尤為重要，三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段,，為了避免學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生畏難情緒,，讓學(xué)生輕松作文，在作文教學(xué)的起步階段,，教師必須根據(jù)孩子的思維發(fā)展特點(diǎn),，為其訂制合宜的發(fā)展路徑。我一直在摸索著讓孩子如何能愛(ài)上寫作,，讓寫作文不再成為孩子的負(fù)擔(dān),，而是一種樂(lè)趣。我今年擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，正好面臨要引導(dǎo)學(xué)生開始習(xí)作起步,，因此，我想引導(dǎo)學(xué)生寫好起步作文,，是我肩上應(yīng)擔(dān)負(fù)的重任,。

研究對(duì)象：

研究方法：

1、行動(dòng)研究法,。

2,、案例分析研究。

3,、實(shí)踐反思法,。

4、用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。

研究?jī)?nèi)容：

教師從教學(xué)實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，開展的一系列有目的,、有計(jì)劃的活動(dòng)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行指導(dǎo)。采用一定的方式方法,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的寫作技能,，讓孩子不再懼怕寫作,，讓寫作成為孩子的樂(lè)趣。

前期準(zhǔn)備階段：搜集與課題相關(guān)的資料,，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀,，為課題研究提供科學(xué)的依據(jù)，并認(rèn)識(shí)本課題的研究?jī)r(jià)值,，在充分論證的基礎(chǔ)上,，確定研究課題，形成課題研究方案,。

實(shí)施階段：

第一步：激發(fā)孩子的寫作興趣,，讓孩子想說(shuō)、愛(ài)說(shuō),、樂(lè)說(shuō),。

（一）聽故事，激發(fā)說(shuō)話興趣,。

（二）在觀察中提高說(shuō)話的能力,。

（三）續(xù)編故事，發(fā)展創(chuàng)造性說(shuō)話能力,。

（四）充分利用課本,，提高說(shuō)話的技能。

（五）規(guī)范自身用語(yǔ),，展示榜樣的力量,。

第二步：讓孩子養(yǎng)成“愛(ài)寫”的良好習(xí)慣。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（二）讓孩子感受寫作的快樂(lè),。

（三）讓“小練筆”成為提高孩子寫作的能力的有效手段。

總結(jié)階段,。

全面總結(jié)一年來(lái)課題研究的經(jīng)驗(yàn)與成果,，撰寫論文。

英國(guó)教育家洛克曾說(shuō)過(guò)：“兒童學(xué)習(xí)任何事情,，最好的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興趣高,，心里想做的時(shí)候?！睂W(xué)生有了興趣,，就能能使注意力集中,，積極思維。習(xí)作也不例外,，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣,，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中通過(guò)引導(dǎo)孩子們講故事,、聽故事、續(xù)編故事,、看圖說(shuō)話……學(xué)生聽說(shuō)的能力得以提高能樂(lè)于表達(dá)自己的想法,。

為了學(xué)生使學(xué)生愛(ài)上寫作，我覺(jué)得在寫這件事上千萬(wàn)不要給孩子施加壓力,，要讓孩子感覺(jué)到寫是一種享受,，要讓他愿意去寫，讓他覺(jué)得我寫作,，我快樂(lè),；我寫作，我高興,；我寫作,，很好玩！當(dāng)學(xué)生寫作后,，迫切需要他人的評(píng)價(jià),，如果這時(shí)得到鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)有滿足感,、成功感,。因此，我認(rèn)為教師要粗改作文,，及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作予以肯定,，運(yùn)用多元化的方式對(duì)孩子予以鼓勵(lì)。通過(guò)實(shí)踐我班孩子大約有70％能樂(lè)于寫出自己想寫的事,，有了主動(dòng)寫日記的習(xí)慣,。

多樣的練筆方式，提高了學(xué)生的書面表達(dá)能力,。進(jìn)入三年級(jí)后,，從前半學(xué)期的幾次來(lái)看，班里有一半多學(xué)生不再畏懼寫作,，能在每次習(xí)作時(shí)寫出一段精彩的話,。

學(xué)生每天都在生活的海洋里擷取著絢麗的浪花，我們每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式，表達(dá)不拘一格的思想,，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,，提高學(xué)生寫作能力，讓每一個(gè)學(xué)生都快樂(lè)地,、自由地寫作,。

1、學(xué)生由說(shuō)到寫還有一定的困難,。有的孩子說(shuō)起來(lái)頭頭是道,，但是當(dāng)提筆寫時(shí)卻詞不達(dá)意。要么是語(yǔ)序混亂,，要么是過(guò)于口語(yǔ)化,。針對(duì)以上問(wèn)題,，在以后的教學(xué)中我要多做由口語(yǔ)到書面語(yǔ)的示范,，引導(dǎo)。讓孩子不光多說(shuō),，還要多寫多練,。更多關(guān)注語(yǔ)言的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的指導(dǎo),、反饋和矯正,。教給孩子寫作的技巧，指導(dǎo)孩子多積累書面語(yǔ)言,。

2,、學(xué)生習(xí)作有兩極分化的傾向，平時(shí)性格開朗,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子寫起來(lái)也容易些,，而那些性格內(nèi)向，不善言辭的學(xué)生也起來(lái)也經(jīng)常覺(jué)得無(wú)話可說(shuō),。針對(duì)這一問(wèn)題,，我準(zhǔn)備采取以下措施：

（1）多鼓勵(lì)性格內(nèi)向的孩子，給他們多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì),。

（2）成立學(xué)習(xí)小組,，互相學(xué)習(xí)，共同提高,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇六

20xx年5月我申報(bào)的個(gè)人課題“觀察法貫穿于初中生物學(xué)習(xí)中有效策略的研究”成功通過(guò)武漢教育科學(xué)規(guī)劃辦的評(píng)審在9月份獲市級(jí)個(gè)人課題立項(xiàng),。自申報(bào)起我就一直在為課題研究作準(zhǔn)備，查找資料和收集材料,，通過(guò)立項(xiàng)后我更是投身到課題研究中來(lái),，將平時(shí)課堂教學(xué)和課題研究?jī)?nèi)容結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)近半學(xué)期的研究，有收獲也有還沒(méi)做的工作,，在此,，對(duì)我就這段時(shí)間做的工作取得的成績(jī)及下段的打算做個(gè)小結(jié)：

1、20xx.620xx.8采用文獻(xiàn)研究法,，查閱有關(guān)觀察在生物學(xué)中有哪些應(yīng)用,，收集相關(guān)資料，修改研究方案,。

在平時(shí)教學(xué)中把觀察法應(yīng)用到初中生物探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，如：主講通過(guò)肉眼觀察探究魚鰭在游泳中的作用、肉眼觀察鳥適于飛行的特點(diǎn),、探究光對(duì)蚯蚓生活的影響等實(shí)驗(yàn)課,。在每節(jié)課后都形成對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)及要改進(jìn)的地方,，最后寫成心得小結(jié),，作為研究成果。將上課的教學(xué)反思寫在讀書筆記上,，通過(guò)觀察法貫穿到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中研究,，取得了較有實(shí)效的經(jīng)驗(yàn)做法，如：我的“淺談讓初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)更有實(shí)效的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)”先后在區(qū)和在湖北省刊物上公開發(fā)表.案例“探究光對(duì)蚯蚓生活的影響”在湖北省初中生物實(shí)驗(yàn)探究上發(fā)表,。

3,、除肉眼觀察在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中外，還有肉眼觀察在動(dòng)植物的教學(xué)中的應(yīng)用,，如：我講的視頻課“嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類”把學(xué)生引向理論加實(shí)踐研究中來(lái),。學(xué)生懂得通過(guò)觀察植物的六大器官來(lái)進(jìn)行分類。

4,、儀器觀察的應(yīng)用,，我主要這樣做：講授顯微鏡觀察植物細(xì)胞，制作臨時(shí)裝片,，用顯微鏡觀察細(xì)菌和真菌的分布教學(xué)中應(yīng)用等,。形成了教學(xué)案例，通過(guò)實(shí)踐對(duì)顯微鏡在觀察中起到的作用了解,。懂得了學(xué)習(xí)生物知識(shí)不僅肉眼方式觀察,，儀器如顯微鏡也可觀察等，除此可能還有其他更多更好觀察方式后續(xù)再作研究,。

1,、繼續(xù)將多種方式的觀察形式在邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)中加以貫穿，把上階段的課例整理形成教案集和案例集,，心德反思在讀書筆記上記錄,。

2,、撰寫論文,完成課題研究報(bào)告。

3,、對(duì)研究中不足的地方加以更改,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇七

歷時(shí)兩周的科研課題研究課選拔圓滿結(jié)束，共有4人參賽,，最終有2人被評(píng)為縣級(jí)競(jìng)賽參選人員,。選拔期間由5人組成的評(píng)審小組（校長(zhǎng)劉明浩、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)唐海軍,、科研主任楊清華,、教務(wù)主任吳中華、科研骨干殷長(zhǎng)杰）做到了公平,、公正,、公開的原則，組織聽課,、評(píng)課,，嚴(yán)格按照下發(fā)文件的指示精神，將課題研究與教育教學(xué)完整的融合在一起,，更有效的提升了教師的'科研水平,，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。評(píng)選結(jié)果如下：

第一名是初二語(yǔ)文教師x,，承擔(dān)的科研課題是市級(jí)科研課題《農(nóng)村中學(xué)潛能生成因與轉(zhuǎn)化》，授課課題是《愛(ài)蓮說(shuō)》,，課堂教學(xué)注重潛能生的培訓(xùn),，體現(xiàn)了本人所承擔(dān)的科研課題實(shí)施的重要性，對(duì)潛能生的每點(diǎn)鼓勵(lì),，每一份關(guān)注都會(huì)成為他們前進(jìn)的動(dòng)力,，從而提高潛能生學(xué)好語(yǔ)文的信心。

第二名是初一語(yǔ)文教師x,，承擔(dān)的是縣級(jí)科研課題《多讀多寫,、創(chuàng)造開放的語(yǔ)文課堂》，采用“雙主互動(dòng),、合作探究”有效課堂教學(xué)模式,，以學(xué)生為主體，學(xué)生展示的方式多樣,，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)目標(biāo),。

本次活動(dòng)，不只是兩位教師得到了鍛煉,，其他參選人員也驗(yàn)證了本人科研課題的實(shí)效性,，用教學(xué)檢驗(yàn)了課題的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)的效果。運(yùn)用先學(xué)后教，雙主互動(dòng),、合作探究有效課堂教學(xué)模式,，課堂上充分發(fā)揮了學(xué)生是主體的作用，在我校省級(jí)科研課題的引領(lǐng)下,，努力完成自己的子課題,，教學(xué)中體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)原則。

校長(zhǎng)又做了總結(jié),，令各位教師對(duì)“科研指導(dǎo)教研,、教研引領(lǐng)教學(xué)”這一指導(dǎo)思想理解深入，視野開闊,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇八

20xx年8月到20xx年6月,，根據(jù)學(xué)校的教育科研工作計(jì)劃，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德,、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持"突出重點(diǎn),，注重實(shí)效"地開展工作,，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)審美,，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀,、品德優(yōu)良,、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們承擔(dān)了縣級(jí)課題《培養(yǎng)學(xué)生從小樹立社會(huì)主義榮辱觀方法的實(shí)踐研究》課題的子課題《小學(xué)生養(yǎng)成與習(xí)慣教育的研究》?，F(xiàn)在課題研究工作已經(jīng)結(jié)束,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，實(shí)驗(yàn)伊始,，我組織全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，使得學(xué)生從思想上對(duì)自己有個(gè)嚴(yán)格的要求，在日常的學(xué)習(xí)生活中,，運(yùn)用榜樣激勵(lì)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，每周評(píng)選出班級(jí)最佳學(xué)生上光榮榜，對(duì)多次違紀(jì)的學(xué)生扣分上榜,，這樣嚴(yán)懲分明,，大大激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心,。例如霍天浩同學(xué)，過(guò)去經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生矛盾,，不服從老師的管理,，成為管理中的老大難，我對(duì)他循循善誘,，分析了這樣做的危害,，并讓他寫下了保證書，這樣一來(lái),，他對(duì)自己過(guò)去的錯(cuò)誤不僅有了認(rèn)識(shí),，更重要的是從行動(dòng)上有了改進(jìn)，由此可見(jiàn)對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要從身邊的小事抓起,，從細(xì)微處入手。

如今的學(xué)生在家庭中都是獨(dú)生子女,，他們從小就處在一種被關(guān)照的優(yōu)越條件下生活,，養(yǎng)成了什么都是應(yīng)該的，只知道索取,，不懂得感恩,，在班級(jí)中也是這樣，同學(xué)間缺少關(guān)心和幫助,，為此我在班里組織了一次主題班會(huì)《學(xué)會(huì)感恩》在班會(huì)上,，我讓同學(xué)們談?wù)劯改钙綍r(shí)是怎樣關(guān)心照顧自己的，老師同學(xué)又是怎樣教育和幫助自己的,，他們?yōu)榱四銈兊某砷L(zhǎng)和快樂(lè),，付出了怎樣的艱辛,！尤其是在紋川地震中孩子們的捐款數(shù)額出呼我的意外,，最少都是10元以上，他們小小年紀(jì)懂得了奉獻(xiàn),，懂得了“一方有難,，八方支援”的情懷，接著我在班級(jí)講了《老牛的故事》,、《給,，永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)！》的故事,，同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰,，手留余香”啟發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)一分愛(ài)心，就是為自己積累一分財(cái)富,。懂得感恩是做人的基本原則,，利用節(jié)假日期間布置學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)公益勞動(dòng),，在活動(dòng)中體會(huì)勞動(dòng)的辛苦及父母的辛勞，珍惜幸福的生活,，更多的是懂得感恩的道理,。本學(xué)期的一個(gè)早上，數(shù)學(xué)老師國(guó)艷娟在上班的途中,，不小心摔了,，腳勃子肌肉嚴(yán)重拉傷，膝蓋也摔壞了,，但國(guó)老師含著眼淚給孩子們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課,，連班級(jí)里最淘氣的龐夢(mèng)元和霍天浩兩位最淘氣的學(xué)生也為老師的敬業(yè)精神感動(dòng)的流下了淚水。下課后孩子們送去溫馨的話語(yǔ),，讓老師感動(dòng),。國(guó)老師對(duì)我說(shuō)，你們班孩子可真會(huì)說(shuō)話??！

孩子的成長(zhǎng)除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會(huì)這個(gè)教育陣地是不容忽視的,。許多家長(zhǎng)在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中走了不少的誤區(qū),，他們很著急，所以我在工作中,，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念,，創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。因此,，我們努力開發(fā)家庭教育資源：利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)培訓(xùn),，用現(xiàn)代教育思想培訓(xùn)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到兒童是向環(huán)境提供的示范學(xué)習(xí)的被動(dòng)的人,，父母日常的言行對(duì)他們的子女將來(lái)成為怎樣的人起著很重要的作用,，每位家長(zhǎng)都應(yīng)竭盡全力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流教育的話題,，在家長(zhǎng)會(huì)上,，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的話題切入如何當(dāng)好家長(zhǎng)，使每一位到會(huì)的家長(zhǎng)受到了深刻的教育,，會(huì)后家長(zhǎng)找到我,，主尋求教育方法，這樣一來(lái),，孩子們?cè)诩彝ミ@個(gè)大課堂里,，有了稱職的老師，受到了良好的教育,，學(xué)校教育與家庭教育互相配合,，教育效果是不言而喻的,。蘇艷杉的媽媽是個(gè)精神不怎么正常的人，沒(méi)讀過(guò)多少書,，但她卻用質(zhì)樸的話語(yǔ)道出了自己對(duì)孩子日常行為規(guī)范養(yǎng)成的認(rèn)識(shí)：“讀書不行不要緊,，只要好腳好手，總能勞動(dòng)養(yǎng)活自己就行,。但行為習(xí)慣壞了,，將來(lái)偷呀、搶呀,、好吃懶做,，那一輩子就玩了”。這說(shuō)明家長(zhǎng)們已認(rèn)識(shí)到了行為養(yǎng)成教育的'重要性,，當(dāng)然他們的教育子女的方法也隨之端正了,，多數(shù)家長(zhǎng)都能注意以身作則，言傳身教,，規(guī)范自己的行為,，逐步樹立了為國(guó)教子，以德育人,，科學(xué)育人的新觀念,。

一份耕耘一份收獲，經(jīng)過(guò)近二年的研究,，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式,，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，探索出了一條由學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相結(jié)合的，全方位,、立體化的教育途徑,，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實(shí)。

當(dāng)然,，我們的研究與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展還有差距,。在本課題研究取得階段性成果后，我們將進(jìn)一步針對(duì)本課題實(shí)施中的一些問(wèn)題開展深入研究,，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力,、自我教育能力的品德高尚的人”,。我們今后的努力方向是：

1、進(jìn)一步總結(jié)深化課題成果,，推進(jìn)學(xué)校人文環(huán)境建設(shè),，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提出方向性的辦學(xué)目標(biāo)。

2,、進(jìn)一步開展實(shí)驗(yàn)系列研討和交流活動(dòng),，組織各種有意義的專題討論等，深化“小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”,。

3,、進(jìn)一步研究通過(guò)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、教育,、成長(zhǎng)的良性發(fā)展。

“沒(méi)有最好,，只有更好”,。“小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”的建構(gòu)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,，需要在理論與實(shí)踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展,，我們要以課改為契機(jī)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力，不斷創(chuàng)新,，為培養(yǎng)21世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才和品德高尚的有用人才而努力奮斗。

兩學(xué)年的工作,，靜下心來(lái)反思,，感覺(jué)到做任何事不僅需要熱心和愛(ài)心，同時(shí)還需要耐心和誠(chéng)心,，這樣才能把工作做好,。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇九

自立項(xiàng)以來(lái)，參與課題研究的10名教師積極工作,，認(rèn)真開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,，細(xì)化實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，不斷總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)已初見(jiàn)成效,。總的說(shuō)來(lái),，我們做到了以下幾點(diǎn)：

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程,，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育,。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。在課程的實(shí)施過(guò)程中,，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,。了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程改革中的亮點(diǎn),，也是難點(diǎn),，剛開始我們感覺(jué)到很陌生，對(duì)“什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”,、“如何開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”都不知道,，更不用說(shuō)進(jìn)行這方面的研究，但經(jīng)過(guò)區(qū)教科所的多次培訓(xùn)后,加上我們自學(xué),我們才懂得“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是一種與學(xué)科課程領(lǐng)域有著顯著區(qū)別的新的課程領(lǐng)域,，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性變化,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),。它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。它特別強(qiáng)調(diào)綜合性和實(shí)踐性,，是一種基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的課程,。

為了更好地實(shí)施這門課程和這門課程的可持續(xù)發(fā)展，我校在區(qū)教科所的統(tǒng)一規(guī)劃和親自指導(dǎo)下,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，把《綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導(dǎo)策略的研究》這個(gè)課題在省教研室立了項(xiàng)，立項(xiàng)以后,，我們及時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師在一起學(xué)習(xí)課題研究實(shí)驗(yàn)方案,，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，為了保證實(shí)驗(yàn)順利開展,，學(xué)校還購(gòu)買了一些這方面的書籍,，準(zhǔn)備了一定的場(chǎng)所。同時(shí)發(fā)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師用理論指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)實(shí)踐中去摸索,、去探究。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)研究,，我們已基本了解了這門課程的含義,、特點(diǎn)，逐步掌握了這門課程的實(shí)施技巧,，也積累了在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導(dǎo)策略方面的經(jīng)驗(yàn),，特別是在教師如何指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題方面取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。二,、扎實(shí)開展實(shí)驗(yàn),，細(xì)化研究過(guò)程。

1.教師要重視前期指導(dǎo),，為開展活動(dòng)做好準(zhǔn)備工作,。

一是要調(diào)動(dòng)各方面力量實(shí)施動(dòng)員?；顒?dòng)實(shí)施動(dòng)員的關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生,、相關(guān)教師、家長(zhǎng)及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的具體方法,。教師可以召開家長(zhǎng)會(huì),，邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師，同時(shí)成立教師指導(dǎo)小隊(duì)及家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組,，支持和幫助學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在每次活動(dòng)中我們首先給家長(zhǎng)發(fā)了一份倡議書，邀請(qǐng)家長(zhǎng)做我們的校外指導(dǎo),，得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的支持,，有的家長(zhǎng)很細(xì)心，幫我們出了很多新的點(diǎn)子,，給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的激情,。另外我們還邀請(qǐng)了學(xué)校專門負(fù)責(zé)綠化的工人給我們做指導(dǎo)，必要的時(shí)候給我們介紹學(xué)校的所有植物,，效果也很好,，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了勤學(xué)好問(wèn)的精神經(jīng)常抽時(shí)間去聽他的講解，同學(xué)的收獲很大,，包括我這個(gè)指導(dǎo)老師在內(nèi),，也從中學(xué)到了很多知識(shí)。我們的活動(dòng)還沒(méi)開展,，但各方面的力量已調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。

二是要開闊思維做好活動(dòng)準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作包括活動(dòng)所需的知識(shí)準(zhǔn)備,、方法準(zhǔn)備,、資源準(zhǔn)備、思路準(zhǔn)備,、人員準(zhǔn)備等,。活動(dòng)實(shí)施主題不同，準(zhǔn)備工作也不同,。這些準(zhǔn)備工作可在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自行準(zhǔn)備。這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵是指導(dǎo)教師的啟發(fā)作用,，給學(xué)生出些點(diǎn)子,，然后讓學(xué)生自己去想辦法，教師的鼓勵(lì)和啟發(fā)不可忽視,。

三是要建立學(xué)習(xí)小組明確分工,。不管活動(dòng)的組織形式是建立在哪一個(gè)層面，采取什么樣的活動(dòng)方式,，教師都要幫助學(xué)生建立研究和活動(dòng)的學(xué)習(xí)小組,，在建立的過(guò)程中要堅(jiān)持學(xué)生自愿的原則，由他們自己選擇研究和活動(dòng)的伙伴,。教師要指導(dǎo)學(xué)習(xí)小組明確分工,，充分協(xié)作。這樣每個(gè)班級(jí)可以成立十個(gè)左右的小組,，由他們自己推選組長(zhǎng),，自己給小組取一個(gè)能夠代表小組風(fēng)格的名字，每個(gè)小組的同學(xué)都對(duì)研究的問(wèn)題充滿信心,，躍躍欲試,。

一是要在活動(dòng)中進(jìn)行具體的指導(dǎo)。在具體活動(dòng)實(shí)施階段,，教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功,，指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手,，盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程,，而不是個(gè)別、零散的片段,，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,、走彎路。教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促。引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流,、研討活動(dòng),，指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題，防止意外事故發(fā)生,。

二是要進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控,。中期監(jiān)控的主要目的是保證研究過(guò)程的質(zhì)量。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在采取有效的手段對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控,。指導(dǎo)學(xué)生寫好研究記錄,，及時(shí)記載活動(dòng)情況和個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù),。活動(dòng)結(jié)束后,，小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告,，內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過(guò)程,、活動(dòng)結(jié)果等,。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告，提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),，并提出建設(shè)性的意見(jiàn),。

在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)遇到一些困難，教師可以給學(xué)生提供一些人力條件,，介紹一些相關(guān)的專家,、教師，幫助學(xué)生解決困難,。

教師還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解、支持和參與,，與學(xué)生一起開發(fā)對(duì)活動(dòng)有利的資源,，為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供良好的條件。

四是要協(xié)調(diào)小組內(nèi)部的關(guān)系,。在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的內(nèi)部,，相互之間的合作是非常重要的，因此,，教師要加強(qiáng)這方面的指導(dǎo),，了解小組活動(dòng)情況。對(duì)于活動(dòng)中小組產(chǎn)生的問(wèn)題,，教師不要包辦代替,，要指導(dǎo)小組同學(xué)協(xié)商共同解決。同時(shí)讓學(xué)生知道研究的問(wèn)題必須通過(guò)小組同學(xué)的合作分工來(lái)達(dá)到研究的目的,。教師要給學(xué)生做一些合作溝通的技巧的傳授與示范,。

比如說(shuō)在活動(dòng)的第三個(gè)階段“活動(dòng)小組實(shí)際研究”,，要求各小組根據(jù)計(jì)劃通過(guò)途徑查找資料，可以訪問(wèn),，調(diào)查,，實(shí)驗(yàn)等，教師在這個(gè)階段隨時(shí)關(guān)注個(gè)組資料儲(chǔ)備情況,，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助,。很多小組進(jìn)行了科學(xué)而精細(xì)的分工，這樣每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的任務(wù)而充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，他們憑借各種渠道收集資料,，然后把各自的研究東西在小組內(nèi)部相互交流，相互補(bǔ)充,，達(dá)到一種促進(jìn)性互動(dòng),。效果是非常驚人的。我們的一個(gè)叫“沙漠之王”的研究小組單就仙人掌的作用和種類的資料就收集了長(zhǎng)大三萬(wàn)字的內(nèi)容,，而且很多東西是連我指導(dǎo)老師也是第一次見(jiàn)到,，真是大開眼界。在這個(gè)過(guò)程中合作,，自信與創(chuàng)造,，個(gè)性化地表達(dá)自己的思想，尊重與欣賞他人,，善于傾聽他人的觀點(diǎn)也是非常重要的,。

3.關(guān)注后期總結(jié)，完成活動(dòng)目標(biāo),。

如果把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一臺(tái)戲的話,，教師的角色可以是編劇,、顧問(wèn),、配角、舞臺(tái)監(jiān)督,。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺(tái)戲,，歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”，并逐步做到在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己去策劃,、安排、展示,，讓學(xué)生充分地自主活動(dòng),，全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求,，教師既不能手把手地指導(dǎo),，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任學(xué)生,，而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái),。在指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師也要在參與指導(dǎo)的過(guò)程中不斷吸納新知識(shí)，更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),，開展教育研究,，提高合作能力，建立新型的師生關(guān)系,。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，教師才能站得高，看得遠(yuǎn),，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導(dǎo),。

教師自開展實(shí)驗(yàn)研究以來(lái)，不但領(lǐng)悟到了這門課程的真正奧妙,，而且也掌握了這門課程的實(shí)施技巧，同時(shí)也懂得了一些綜合實(shí)踐活動(dòng)課中教師指導(dǎo)的策略,，課題研究也取得了階段性成果,。

1、實(shí)驗(yàn)教師劉紅撰寫的實(shí)驗(yàn)研究論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中教師的指導(dǎo)作用初探》獲市級(jí)一等獎(jiǎng),。

2,、實(shí)驗(yàn)教師汪宏軍編寫的案例《我們身邊的植物》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)實(shí)驗(yàn)教師汪宏軍撰寫的案例《我們身邊的植物》獲得區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)。

3,、實(shí)驗(yàn)教師陳華上的.綜合實(shí)踐活動(dòng)課《燈》在宜昌市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上被評(píng)為示范課,，實(shí)驗(yàn)教師劉紅上的綜合實(shí)踐活動(dòng)課《斑馬線》也被評(píng)為示范課。

課題研究工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)年,，我校繼續(xù)遵循“抓大放小,，突出重點(diǎn)工作”的教科研管理思路，重點(diǎn)培養(yǎng)和扶持了今年上報(bào)并立項(xiàng)的五個(gè)小課題,，同時(shí)兼顧了以往十一個(gè)學(xué)科課題的開展和管理,。

本學(xué)年我校繼續(xù)抓好以往課題的研究，主要是放手給學(xué)科組自主開展研究,，各學(xué)科組準(zhǔn)備好過(guò)程性材料,，學(xué)校在學(xué)期末進(jìn)行了過(guò)程性檢查并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

針對(duì)小課題的研究,，我們立足“小”字,，幫助教師們關(guān)注自己具體教育教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題，追求真實(shí)的研究,；立足“課題”,，引導(dǎo)教師從計(jì)劃到反思,，以科學(xué)的方式探索問(wèn)題的解決或現(xiàn)象的改變，追求經(jīng)驗(yàn)的提升,。我們把教師的“小課題”研究作為教師獲得個(gè)性化成長(zhǎng)的重要平臺(tái)以及特色教師成長(zhǎng)的重要途徑,。回顧走過(guò)的路,，我們主要做了以下扎實(shí)有效的工作：

1,、培訓(xùn)選題，確定立項(xiàng)小課題九月上旬,，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教研中心關(guān)于小課題研究的意見(jiàn),，針對(duì)開展小課題研究的意義、小課題的選擇,、研究中應(yīng)注意的問(wèn)題,、小課題研究的實(shí)施等方面內(nèi)容”對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)輔導(dǎo)，使老師們懂得了“開展自己的教研,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”是進(jìn)行小課題研究的根本目的所在,。

九月中旬,，我們組織各學(xué)科組教師認(rèn)真選題，經(jīng)過(guò)了“困惑”“問(wèn)題”“課題”三步曲：首先,，我們利用“集體教研”的時(shí)間,，組織教師交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑、疑點(diǎn),；然后,，讓老師們進(jìn)行思維加工，并提出問(wèn)題,，把一個(gè)個(gè)小問(wèn)題,，轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)小課題；最后,，指導(dǎo)教師分析背景,，查找資料，形成課題,，編制計(jì)劃,，填報(bào)《小課題研究申報(bào)方案表》。其間,，我們對(duì)各學(xué)科組所選的課題進(jìn)行了嚴(yán)格的篩選,，最后審定為五個(gè)小課題。

2,、抓行動(dòng),、抓反思,。

九月中旬，我們對(duì)五個(gè)小課題下發(fā)了立項(xiàng)通知,，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行了立項(xiàng)公示,。

從10月開始實(shí)施方案，各課題組嘗試進(jìn)行行動(dòng)研究,。學(xué)校在“校園網(wǎng)”開辟了“小課題園地”,，供各課題的負(fù)責(zé)人和研究人員總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表見(jiàn)解,、交流心得,，同時(shí)老師們也跨課題、跨學(xué)科跟帖,。

從十月以來(lái),，我們圍繞小課題研究，以備課組為單位開展了每月一次的.協(xié)作研討活動(dòng),，為大學(xué)課組的研討活動(dòng)作準(zhǔn)備,。十二月上旬、四月中旬大學(xué)科組展開課題研討,，以學(xué)科組成員互動(dòng)的形式展開,，一般程序?yàn)椋褐行陌l(fā)言人發(fā)言課題小成員補(bǔ)充發(fā)言參會(huì)者提問(wèn)與互動(dòng)組織者（或聘請(qǐng)的專家）總評(píng)。這一生動(dòng)活潑的互動(dòng)式學(xué)習(xí)形式,，激發(fā)了廣大教師參與的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們自己提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力。有的學(xué)科組采取了研討課的形式,，針對(duì)進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行了研討,。

課題組通過(guò)大型研討活動(dòng)，讓老師們?cè)诜磸?fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，及時(shí)小結(jié)反思,，分享經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整自己的研究計(jì)劃,、改進(jìn)研究方法,。對(duì)典型的課例，還采取現(xiàn)場(chǎng)診斷的形式進(jìn)行指導(dǎo),，現(xiàn)場(chǎng)會(huì)診一般包括課前研究,、現(xiàn)場(chǎng)觀察、課后討論分析,、形成新方案,、再次試教等五個(gè)步驟,。

3、抓檢查,、抓評(píng)估,。

為了確保小課題研究扎實(shí)有效地向縱深推進(jìn)，我們學(xué)校成立了跟蹤檢查小組,，抽查聽課和查閱記錄,、跟蹤研討活動(dòng)等方式檢查工作，便于了解各課題研究的進(jìn)展情況,，及時(shí)解決普遍存在的問(wèn)題,，并對(duì)各學(xué)科組的教研活動(dòng)進(jìn)行階段評(píng)價(jià)。有的課題組還邀請(qǐng)了市教研中心的領(lǐng)導(dǎo)給與適時(shí)地指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng),。目前,，我校的小課題研究進(jìn)展順利，初步收到了明顯的效果,，具體表現(xiàn)在以下方面：一是老師們對(duì)本人承擔(dān)課題的研究目的,、意義有了更為清楚的認(rèn)識(shí)；二是老師們相互交流,、相互借鑒,，掌握了課題的研究更多靈活實(shí)用的方法；三是積累了初步的小課題研究的組織,、管理經(jīng)驗(yàn),。

五月下旬，針對(duì)跟蹤檢查情況對(duì)五個(gè)課題的研究成果進(jìn)行排隊(duì),，上報(bào)教研中心,，六月參加全市課題成果評(píng)選，學(xué)期末進(jìn)行結(jié)題工作,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)及各位老師的積極參入下本學(xué)年的小課題研究取得了一定的成績(jī),。

1、精心計(jì)劃用心總結(jié),，課題研究融入日常教學(xué)過(guò)程,。每個(gè)課題組都做好詳盡可行的計(jì)劃，每次教研活動(dòng)的主題提前通知每一位課題組成員,。每個(gè)課題組成員在研討日研討時(shí),，把自己在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中與課題研究有關(guān)的困惑與收獲進(jìn)行交流，通過(guò)研討總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，及時(shí)把教研的成果納入課堂,，大大提高了課堂效率，也受到了學(xué)生的歡迎。

2,、活動(dòng)形式靈活多樣,，課題研究扎實(shí)有效各課題組根據(jù)不同研究階段的需要，采取不同的研討方式,。例如,，語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組在初期階段采用了研討課的形式,，歷史學(xué)科組采用通過(guò)多媒體展示個(gè)人研究成果形式,，物理組還進(jìn)行了學(xué)生的識(shí)圖、作圖能力競(jìng)賽,。每個(gè)課題的研究都圍繞學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)及能力提高,，扎實(shí)有效。

3,、研討活動(dòng)效果顯著,，資源共享。

每一課題發(fā)揮本教研的優(yōu)勢(shì),，以教研促教學(xué),，以教科研的先導(dǎo)作用促教育教學(xué)改革的發(fā)展，達(dá)到教研興校的目的,。生物組形成了具有本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式,；語(yǔ)文組的《培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣》取得較好的效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到促進(jìn)作用,；物理組的《自主識(shí)圖學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)》更是提高了學(xué)生的能力,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)競(jìng)賽成績(jī)和學(xué)生的反饋,，說(shuō)明課題的研究的重要意義,。歷史學(xué)科組的《即時(shí)性研討問(wèn)題的收集利用與共享》擬在學(xué)校網(wǎng)站開通《歷史的天空》以達(dá)到資源共享；數(shù)學(xué)組的《回顧與反思習(xí)慣的培養(yǎng)》分別從學(xué)生上課解題時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng),，針對(duì)作業(yè)的回顧反思習(xí)慣的培養(yǎng)等方面進(jìn)行了實(shí)際有效的研究，大大提高了學(xué)生的自學(xué)能力,，同時(shí)也提高了學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。

鑒于我們學(xué)校的教研活動(dòng)進(jìn)行的扎實(shí)有效,，于主任在乳山市教育科研成果推廣暨培訓(xùn)會(huì)議上進(jìn)行了題為《抓大放小,、實(shí)化管理、催生課題研究效益》的典型交流,。

當(dāng)然,，本學(xué)年教科研工作也存在不足：

1、個(gè)別學(xué)科組研討活動(dòng)有的老師參入態(tài)度不積極,，教師的個(gè)人發(fā)言材料偏離研討主題,。

2,、課題組集中活動(dòng)次數(shù)偏少，有的問(wèn)題不能及時(shí)解決,。

3,、不注重過(guò)程性材料的收集與積累，收集的材料單一,。

4,、活動(dòng)過(guò)程學(xué)生材料過(guò)少，沒(méi)有學(xué)生反饋的資料,。針對(duì)以上存在的問(wèn)題今后需做以下改進(jìn)：

1,、提高學(xué)科組成員的參入意識(shí)，針對(duì)每個(gè)學(xué)科組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，摒棄偏離主題的發(fā)言,。

2、注重過(guò)程性材料的收集,，把收集整理資料貫穿始終,，注重平日的積累，特別是學(xué)生資料的積累,，及時(shí)反饋學(xué)生的意見(jiàn),，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

3,、可以把平日備課組集體研討的問(wèn)題積累歸納,，抓出重點(diǎn)，這樣可以提高大學(xué)科組研討的容量與效率,。

總之,，一年來(lái)，在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，小課題研究收到了很大的成效,，教師的教育思想日臻科學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌煥然一新,。為了更合理使用新課標(biāo),，貫徹新課標(biāo)的教育思想，我們會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教師理念,，繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性,，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階,。