作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

角的分類教案篇一

1.能將物品按用途進(jìn)行分類。

2.能正確表述自己的分類理由,。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握物品用途的`相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：若干實(shí)物，圖譜標(biāo)記,、實(shí)物圖片,，分類盒，分類板等,。

一,、以認(rèn)識(shí)物品導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、整理物品，讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物品的用途分類,。

1.引導(dǎo)幼兒將籃子里的物品,，按照它們的特點(diǎn)分到籃子里的三個(gè)格子中，想想看可以怎么分,。

2.分好后和同伴說(shuō)說(shuō)你的分類理由,。

三,、師觀察幼兒操作并個(gè)別指導(dǎo)。

四,、師幼互動(dòng)交流,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他是怎么分，為什么要把它們分在一起?

五,、運(yùn)用圖譜標(biāo)記幫助幼兒梳理分類經(jīng)驗(yàn),。

1.師：出示嘴巴、手,、蘋果,、積木、汽車等標(biāo)記卡,，引導(dǎo)幼兒從中選出分別代表“吃的”“玩的”“用的”的標(biāo)記,。

2.師引導(dǎo)幼兒根據(jù)標(biāo)記，將自己籃子里的物品按標(biāo)記擺放好,。

六,、分組練習(xí)，鞏固按物品的用途分類,。

1.介紹操作材料,。

2.提出要求。

3.幼兒操作,，師巡視指導(dǎo),。

一、活動(dòng)開始我用為“小白兔”搬家作為引入讓我們班的孩子自由去探索“小白兔”家的物品,，這樣不但可以加深他們的印象,，還能更有興趣學(xué)習(xí)。雖然有興趣,，但是可能我想的不夠周到,，我只考慮孩子的興趣，卻完全沒有去考慮孩子們的能力水平,，我提供的搬家物品（桌面玩具）類型太多了,，如果我先2.3樣再慢慢增加，我想就會(huì)更完美了,。

二,、我在讓幼兒第一次探索時(shí)候，孩子剛開始很有興趣,，也有積極參與在活動(dòng)中,，這讓我表示很欣慰，但是在探索活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的孩子和能力弱的孩子有差別,，能力強(qiáng)的孩子一直拿,，一直再進(jìn)行分類，而能力弱的孩子卻在那邊玩玩具,，所以在針對(duì)這點(diǎn)的時(shí)候,，我覺得我應(yīng)該多去幫助能力弱的孩子進(jìn)行活動(dòng)，而不是只顧著能力強(qiáng)的孩子,。還有在幼兒探索完成的時(shí)候,，我的小結(jié)不夠明了，我只是一句帶過,，讓很多幼兒都懵懵懂懂,，他們分玩具是要干嘛。這點(diǎn)很需要反省,。

三,、第一次探索完接下來(lái)就是第二次探索，第二次探索的物品,，我選擇的是生活中幼兒常見的水果：蘋果,、香蕉、梨子這三樣水果,。在環(huán)節(jié)開始時(shí),，孩子們看到一堆水果，不知有多興奮,，多開心,。好的開始就是成功的一半。我讓孩子先認(rèn)識(shí)這3樣水果,，然后再進(jìn)行名稱分類，并讓幼兒學(xué)會(huì)用xx和xx放在一起,。在分水果的時(shí)候,，幾乎全部的孩子都能夠參與在活動(dòng)當(dāng)中，無(wú)論是能力強(qiáng)還是能力弱的,，這讓我感到很開心,。在操作過程中孩子們表現(xiàn)很棒，可是在讓他們說(shuō)是怎樣分了,？把xx和xx放在一起,？能力強(qiáng)的孩子就會(huì)說(shuō)，但是也沒有說(shuō)的很完整,，而能力弱的孩子就不會(huì)說(shuō)了,，可見我們班的孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面還是要更加加強(qiáng)的。

四、整堂課下來(lái),，還是有很多不足的地方,，我認(rèn)為如果將第一次探索和第二次探索交換一下會(huì)更好些，因?yàn)榉炙挥?樣,，而且比較明了,，桌面玩具太多，而且形狀也多,，讓孩子一開始就探索比較難的會(huì)比較不合理,。

總之，要上好一堂好的公開課,，沒有充分的準(zhǔn)備,，充實(shí)的思考，是不能夠詮釋好一堂好的公開課的,。在這次的公開課,，我將反省我自己，改變自己,，讓自己成為更優(yōu)秀的一名教師,。

角的分類教案篇二

1.在教師的引導(dǎo)下，主動(dòng)觀察和操作,，找出事物的不同特征,。

2.嘗試按兩種以上的特征將物體分類。

3.有一定的觀察和比較能力,，能大膽講述自己的分類方法,。

4.發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1.教具：四座不同的小房子;大小,、顏色不同的積木若干;大小,、顏色不同的各種水果玩具若干。動(dòng)物小狗,、小雞,、小貓、小鴨的頭飾,。

2.學(xué)具：操作卡,、鉛筆人手一份。

一,、集體活動(dòng),。

1.教師出示小貓,、小狗、小鴨,、小雞的頭飾,。

師：小動(dòng)物在森林里蓋房子，讓我們看看這些房子漂亮嗎?(出示四座小房子,，讓小朋友觀察,。)。

2.引導(dǎo)小朋友觀察,，并說(shuō)出每座小房子的不同特征,，如房頂?shù)男螤睢㈩伾?有沒有窗戶;門的形狀,、顏色等,，鼓勵(lì)小朋友大膽的說(shuō)出這些房子的各種特征。

3.小動(dòng)物找家：教師以小動(dòng)物的口吻說(shuō)出這些房子的各種特征,，請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物找到家,。

如："汪汪汪，我的房子是紅色的圓頂房子",，那么請(qǐng)小朋友根據(jù)這兩個(gè)特征,，為小狗找家。同上方法,，根據(jù)教師的指令,，按兩個(gè)特征為其他小朋友找家。

4.四個(gè)小朋友分別戴上小狗,、小雞,、小貓、小鴨頭飾,，任選一個(gè)房子,，說(shuō)出兩個(gè)特征。如："我的`房子是沒有窗戶的小房子",。

二,、操作活動(dòng)。

1.分積木,。

(1)每個(gè)小朋友一盒大小、形狀,、顏色的積木,，自己先練習(xí)按兩種特征分類。

如："紅色的大積木在一邊,，其他形狀的放另一邊,。",。

(2)教師口述指令、小朋友找出積木舉起來(lái),。

如："黃色的圓積木",。小朋友就把符合這兩個(gè)特征的積木舉起來(lái)。

3.操作卡練習(xí)：給餅餅涂顏色,。

角的分類教案篇三

1,、感知8以內(nèi)的數(shù)。

2,、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物,。

3、在活動(dòng)過程中,，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng),。

1、方向盤,，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡,，投影儀。

2,、操作卡,，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子,。另一面有一個(gè)“車庫(kù)”里面有兩種顏色,，大小不同，數(shù)目不同的汽車,。數(shù)字卡片,。

一、開始活動(dòng),。

1,、游戲：開汽車。

有一家帽子店開張了,，我們開著汽車去參觀一下,。這是什么？（方向盤）,，開汽車要注意交通安全,，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈,，拍四下鈴鼓表示紅燈,。

2、你的方向盤上有什么,？（點(diǎn)子卡）,，請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子,。請(qǐng)你將你的汽車停到停車位上。

二,、基本活動(dòng),。

1、帽子柜有許多帽子,，（出示操作卡）帽子柜有幾層,，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他,，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂,，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

2,、幼兒第一次操作,。

3、講評(píng)幼兒操作方法,。

誰(shuí)愿意介紹你的作品,？1）、2排,，從左往右數(shù),，數(shù)了一排又一排。2）,、2堆,，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆,。3）,、1排，從左往右數(shù),。4）一堆,。5）、圓圈,，請(qǐng)小手指幫忙,，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）,、重疊,，被擋住的半輛車也要數(shù)。

4,、再用剛才的方法數(shù)一數(shù),，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）,。

三,、出示操作卡，這里有什么帽子,？（紅色和綠色且大小不同的帽子,，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂,，綠色的帽子有幾頂,？大的、小的有幾頂,，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶,。

幼兒操作。

四,、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩,。

角的分類教案篇四

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2,、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣,。

3、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

圖形拼圖一幅,，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,，各種圖形若干,，數(shù)字印章，印泥,、操作用紙若干,。

一,、集體教學(xué)活動(dòng),。

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類,。

以集體,、個(gè)別,、小組的形式,，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量。

幼兒一次按標(biāo)記集體,、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示),。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果。

要求幼兒看著標(biāo)記圖,，說(shuō)一說(shuō),，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二,、幼兒操作活動(dòng),。

1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片),。

看一看,，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的.什么形狀的,?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

角的分類教案篇五

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量,。

2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣,。

1,、圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡,、數(shù)字卡若干,，各種圖形若干。

2,、數(shù)字印章,，印泥、操作用紙若干。

活動(dòng)過程,。

1,、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形。

（1）出示圖形一,。

師：圖上有什么,？（房子、小橋,、蝴蝶）。

師：用什么圖形拼搭成的,？（長(zhǎng)方形,、三角形）。

師：每個(gè)三角形都一樣嗎,？什么地方不一樣,？

（2）出示圖二（顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記,、大小標(biāo)記）,。

師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示大三角形？小三角形,？

師：用哪些標(biāo)記來(lái)表示紅三角形,？黃三角形？

幼兒先相互討論,、交流,。

（3）按照標(biāo)記記錄。

師：這兒這么多的圖形,，每種圖形各有幾個(gè)呢,？請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字老師記錄。

（4）小結(jié),。

請(qǐng)幼兒一起說(shuō)說(shuō)這幅圖里面有幾個(gè)什么樣的圖形,？

（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō),，你的圖形是什么顏色的什么形狀的,。

看教師出示標(biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,，舉起卡片站起來(lái),。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號(hào),。

2,、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。

學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的,，討論做的是否正確。

此次活動(dòng),，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境,。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

角的分類教案篇六

“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展,，經(jīng)過了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季,，更是一個(gè)收獲的季節(jié),，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近,，孩子們區(qū)別蔬菜的'不同品種,，了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜,，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣?；ㄉ推渲械囊粯樱⒆觽兗仁煜び謵鄢?，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng),。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同,。老師根據(jù)幼兒能力的不同,，提出了不同層次的操作要求,，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂趣,，并與同伴共同分享成功的快樂。

1,、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的,。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字,、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

3,、嘗試有計(jì)劃,、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng),。

1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）,、每組一盒彩筆,，兩只空盤、小碗,；記錄紙人手一份,。

2、活動(dòng)前洗凈雙手,。

1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”,。

謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子,，里面住著白胖子。

2,、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,。

3、討論記錄方法,。

想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

怎樣記錄,？（師生共同討論）。

4,、探索體驗(yàn),。

幼兒剝花生并作記錄,。

教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

5,、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況,。

與同伴共同分享,、品嘗花生。

角的分類教案篇七

1.探索圖形的奧秘,，學(xué)習(xí)觀察,、判斷,、分類。

2.鞏固對(duì)圓形,、正方形、長(zhǎng)方形,、三角形,、梯形的認(rèn)識(shí)，能按兩種特征進(jìn)行分類,。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦,、操作的樂趣!

1.各種顏色的圓形拼貼畫一幅,。

2.不同顏色、形狀的圖形幼兒人手一份,。

3.圖形胸飾一套。

1.看圖找形,，處事拼貼圖樣引導(dǎo)幼兒觀察，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體是由哪些圖形組成的?

如“大樹時(shí)有三角形和長(zhǎng)方形拼成的,。”,。“小朋友,你們喜歡春天嗎?你喜歡春天里的什么?”

2.送圖形回家,。

請(qǐng)幼兒將圖形按特征將三角形、正方形,、圓形、等小圖片分別放在相應(yīng)的“圖形房”里,。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特征將自己的各種卡片進(jìn)行分類(根據(jù)圖形的形狀,、顏色兩種特征)。

4.游戲《找朋友》,。

玩法：在音樂中,，幼兒找與自己胸飾的'形狀、顏色相同的為自己的好朋友,。

角的分類教案篇八

1、學(xué)習(xí)按物體的形狀,、顏色,、大小分類,，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn),。

2,、發(fā)展初步的概括能力,。

1、各種結(jié)構(gòu)玩具一,，如雪花片、大小串連……,。

2、分類盒,、標(biāo)記卡。

對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次,。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái),，如在一堆積木中桃出所有紅色積木,。第二個(gè)層次是分類一,，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組,，如將一堆積木按顏色分為紅、黃,、綠三組。求同是分類的'基礎(chǔ),，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同,，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備,。分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平,，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn),，然后逐步過渡到用語(yǔ)言描述。

1,、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)明操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同,、分類材料,，每一層次要提供多種材料,，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象,。例如：分類的材料，其“不同層次”,，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類,，也有數(shù)量分類,。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小,、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小,、顏色,、形狀）。

2,、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力,。說(shuō)明分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì),，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論,。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

3,、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣,。

角的分類教案篇九

1、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,。

2、在觀察比較中,，提高思維的正確性、敏捷性,。

1、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙,、分類圖片）

一、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的,，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢,？原來(lái),，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病。

二,、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來(lái)看一看,。原來(lái)不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜,。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起。這樣看起來(lái)整齊多了,。

師：馬克又開始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來(lái)要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊,。

2、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類呢？

幼兒討論,。出示表格，馬克想出了一個(gè)好辦法,，按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三,、通過分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我們來(lái)看看,。原來(lái)是要分足球隊(duì)？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類,，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧。

角的分類教案篇十

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)：按顏色分類（領(lǐng)114）,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類,。

2,。能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán)三種顏色,。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干,，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。

3,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。（桌上放有紅,、黃、藍(lán)色的東西）活動(dòng)預(yù)設(shè)：

二,、游戲“給小兔送花”

2。游戲,。

引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢,？請(qǐng)你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花,。

三、游戲：相同顏色在一起,。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃,、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲,。

引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起,。

四、結(jié)束,。

角的分類教案篇十一

“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用,。比如：超市里物品的擺放,、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí),。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣和重要性,。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng),、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

整個(gè)活動(dòng)以孩子們感興趣的大頭兒子為活動(dòng)題材，將游戲貫穿始終,。活動(dòng)中,，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,，在玩,、試、想,、做中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),。從而發(fā)展幼兒的合作,、協(xié)商、操作能力,，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

1,、通過交流、討論知道二次分類的方法,。

2、.在理解二次分類的基礎(chǔ)上,，嘗試操作分類并用符號(hào)進(jìn)行記錄。

3,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,。

1,、課件、音樂《大頭兒子和小頭爸爸》,。

2、分類圖4個(gè),、貨架圖2個(gè),、水果盤4個(gè)。

3,、7個(gè)帽子：3個(gè)紅（1大，2?。?個(gè)黃（2大，2?。?/p>

6個(gè)蘋果：3個(gè)紅（2大,，1小）3個(gè)青（2大,，1小）,。

4、標(biāo)記：大小,、顏色,。

5,、20套操作材料人手一套：餅干、西瓜,、棒棒糖、飲料,。

6,、記錄紙,、筆、展板,。

一、播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》引起幼兒的興趣,。

——今天老師給小朋友帶來(lái)一首音樂，讓我們一起來(lái)聽一聽吧,。

——這是哪部動(dòng)畫片中的音樂,？（《大頭兒子和小頭爸爸》）,。

——你們喜歡看嗎,？那讓我們一起來(lái)欣賞吧。

二,、播放課件（分段）。

1,、買帽子,。

2,、分帽子，引導(dǎo)幼兒根據(jù)帽子的不同特征進(jìn)行二次分類（出示貨架圖,、分類圖）。

a．引導(dǎo)幼兒根據(jù)一種條件進(jìn)行分類,。

——我們大家?guī)兔ο日硪幌逻@些帽子吧！小朋友們看看該如何整理呢,？（把紅色和黃色分開,，把大的和小的分開）,。

——（出示貨架圖）我們一起來(lái)試一試,，先按顏色來(lái)分,。

（出示分類圖）還可以用這樣的表格來(lái)分類。

b．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行二次分類,。

——（出示分類圖）貨架上的帽子還可以再分嗎？（紅色帽子還可以分成大的和小的,，黃色也可以）,。

c．給分類圖做標(biāo)記,。

——我這里還有一些標(biāo)記，一起來(lái)看看都有那些,？（有表示大小和顏色的）,。

——那么大家來(lái)猜一猜這些標(biāo)記該放在表格哪里呢,？

——還有其他的分法嗎？

d．了解二次分類的方法,。

——小朋友們看一看這張分類圖，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（越分越少,，最下面的兩個(gè)加起來(lái)和她上面一格的帽子數(shù)量一樣多）,。

總結(jié)：向我們這樣先根據(jù)物品的一種特征分類，再根據(jù)它們的另一種特征再次進(jìn)行分類就是二次分類,。（分了兩次）,。

3,、通過分蘋果，鞏固二次分類（方法同上）。

——我們一起來(lái)幫幫大頭兒子吧,。

這些蘋果該怎樣來(lái)分呢？

三,、動(dòng)手操作進(jìn)行二次分類,，并記錄（展板）,。

——圍裙媽媽的生日宴會(huì)上還有許多好吃的東西需要分類，我們看看都有什么,？（有餅干,、西瓜,、棒棒糖、飲料）今天我們看看哪個(gè)小朋友最棒能把這些東西按照二次分類分好,，圍裙媽媽還有個(gè)要求：請(qǐng)把你的分類方法記錄下來(lái)，可以向老師這樣記錄,，也可以選擇你自己喜歡的方法記錄?？梢缘胶竺嫒ト∧阆敕值奈锲贰?/p>

——誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你分的是什么？你是怎么分的,？（材料收好）。

誰(shuí)分的也是××,，但是和他的分法不一樣,？

——誰(shuí)還愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你分的是什么,？你是怎么分的？（材料收好）,。

誰(shuí)分的也是××,，但是和他的分法不一樣,？

——請(qǐng)把記錄紙貼到展板上（分類放）。

四,、結(jié)束——課件。