作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

角的分類教案篇一

1.區(qū)分紅,、黃,、藍三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類,。

2.能用語言表述分類的結(jié)果,。

3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，并感受集體活動的樂趣,。

4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

會按顏色的標(biāo)記來分類,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅,、黃、藍三種顏色,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃、藍顏色標(biāo)記若干,，小兔子玩偶三個,。花片

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境,。(桌上放有紅,、黃、藍色的東西)

一,、以"參觀小兔家"的游戲形式引入,，復(fù)習(xí)對紅色、黃色,、藍色的認識,。

提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?

二,、游戲"給小兔送花"

2.游戲

引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它,。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花,。

三、游戲：相同顏色在一起,。

游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅,、黃、藍顏色標(biāo)記一個,，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起,。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲,。

引導(dǎo)語：每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。

四,、結(jié)束

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,，主要通過游戲的形式展開活動，活動中,，我借用了卡通圖片,、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力,，增強了活動的趣味性,。活動中,，我設(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,，讓幼兒在看看、玩玩,、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅,、黃、綠三種顏色,，并進行分類,，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍,。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂,。

角的分類教案篇二

1,、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴。

2、感受音樂帶給自己的快樂,。

3,、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

歌曲,、圖片。

幼兒能夠聽出音樂中的歡快,。

在跟隨音樂律動的過程中感受親子活動帶來的樂趣,。

一、伴隨音樂入場,。

在教師的帶領(lǐng)下幼兒跟隨歌曲進場,。

二、播放音樂,。

1,、都誰出來玩了?

2、那我們聽聽這段音樂,，是誰出來玩了?幼兒：小兔子,。為什么?

3、你想扮演什么小動物?

三,、再次聽歌提問：

1,、誰來表演一下。

2,、請你和爸爸一起表演下哦,。

四、第三次聽歌曲：一起出去游戲,。

1,、教師帶領(lǐng)親子進行游戲，你覺得你是什么小動物你就學(xué)他的樣子走路,。

2,、我剛才看到了好多的小動物都出來玩了，你們猜猜誰來了,。

五,、播放獅王音樂。

1,、誰來了?大老虎,、大,。

3、聽音樂藏起來,。

六,、父母配合讓幼兒進行躲藏。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走路,。

2、聽到大來了就躲起來,。

3,、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞,。

七,、父母配合打造堅實造型。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒走路,。

2、聽到大來了就躲起來,。

3,、聽到歡快音樂，小朋友出來跳舞,。

八,、結(jié)束部分，表揚爸爸媽媽,，親一親抱一抱表示感謝,，跟隨音樂離場。

小班音樂親子欣賞活動---《森林歷險記》說課稿,。

《獅王進行曲》是一首旋律輕松歡快又很莊嚴的音樂,、富有情趣的動感教材。幼兒對小動物是非常熟悉和喜愛的,，與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來,，易于幼兒模仿，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),。歌曲中把音樂聲調(diào)和動物形體結(jié)合,，這首音樂旋律清晰，歡快的歡快的`地方歡快,，嚴肅的橋段嚴肅,，很容易被幼兒聽出來，能夠很容易用肢體動作表現(xiàn),，但是對于小班幼兒又有一定的挑戰(zhàn)性,，在教學(xué)過程中可采用角色表演等方法幫助幼兒理解,、掌握,，在練習(xí)的過程中可采用體態(tài)動作,、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學(xué)習(xí),。

對教材進行分析之后,，我將本教學(xué)活動的目標(biāo)定為以下兩點：

1、幼兒能夠聽出音樂中的歡快與莊嚴,。

主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時,，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來定位的,。

2,、感受音樂帶給自己的快樂。

這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“興趣”,、“態(tài)度”,、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力,。它是情感目標(biāo),，在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)體驗與教師,、同伴共同表演的樂趣,。

為了能有效地運用這些教學(xué)法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能,。1,、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣,。2,、父母的融入，拉近親子感情,。

根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況,，我將在教學(xué)活動中采用以下教學(xué)法：

1、觀察學(xué)習(xí)法我將在前面部分使用觀察學(xué)習(xí)法,。教師在教學(xué)過程中為幼兒提供一個具體,、形象生動的學(xué)習(xí)對象，用合適的方式引導(dǎo)幼兒觀察,、理解,、掌握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學(xué)習(xí),。

通過觀察,，引起孩子們的注意,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時親子游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動,。

這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓游戲貫穿始終,。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學(xué)會音樂,。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小動物來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動,，親子教育的合理運用：現(xiàn)在為寶寶專門設(shè)定的親子游戲越來越多，分門別類,，開發(fā)寶寶的不同的能力,，家長也要在百忙中抽出時間來陪寶寶留下一個美好的童年。

親子游戲是家庭內(nèi)父母與孩子之間,，以親子感情為基礎(chǔ)而進行的一種活動,，是親子之間交往的一種重要形式。

而科學(xué)的親子游戲應(yīng)該具備以下特點：

第一,，能夠啟發(fā)孩子的智慧,，這就要求游戲活動技能夠利用和發(fā)揮孩子現(xiàn)有的能力，又能夠引導(dǎo)和發(fā)展他們新的能力,。

第二,，家長要能和孩子平等地參與到游戲當(dāng)中。做親子游戲不是上課,，家長不能高高在上指手劃腳,，而應(yīng)當(dāng)是游戲的參與者，并且跟孩子處于平等的地位,。

第三,，游戲的形式應(yīng)該注重相互配合，家長能自然而然地依法孩子智能的發(fā)展,。設(shè)計的游戲應(yīng)讓寶寶主動尋求家長的配合,，這樣家長就能順理成章地交給寶寶一些知識和技巧。

第四,，游戲的這個過程要能夠給孩子和家長雙方都帶來樂趣,。要讓孩子在游戲中體會到創(chuàng)造和成功的快樂，而家長則能夠體會到親子交流的幸福,。

只有特定的親子游戲才適合于進行比賽,，家長應(yīng)學(xué)會更多的游戲并將具有特定功能的親子游戲同日常的育兒生活相互交融起來，這樣就看可以在豐富而快樂的育兒生活中，使寶寶的潛能不斷地開發(fā),。

而今天的游戲完全能夠詮釋這些觀點,，有合作、有欣賞,、有表演,，都是很好的讓孩子感受到和成人在一起的快樂，拉近了家園距離,。所以親子游戲可以加強寶寶與別人交流的能力,，也可以在游戲總結(jié)出經(jīng)驗,，使寶寶在以后的成長道路可以更加堅強,，更加快樂。

角的分類教案篇三

1,、觀察描述物體的屬性,，并根據(jù)物體的屬性進行分類。

2,、理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn),。

3、體驗參與活動的快樂,。

重點：觀察描述物體的屬性,，并根據(jù)物體的屬性進行分類。難點：理解同一集合有不同的分類標(biāo)準(zhǔn),。

巧克力味圓形餅干若干,、圓形大小不一的餅干若干、方形形大小不一的餅干若干,，兩種大小不一的黃色樹葉若干,，兩個大筐子，濕巾若干,，一次性紙盤若干,，音樂，風(fēng)聲,。

一,、情境導(dǎo)入：去小熊家做客。

昨天謝老師接到一個電話,，是森林里的小熊打來的,，它想邀請你們?nèi)ニ易隹停銈兿氩幌肴?？那我們出發(fā)吧?。ǚ乓魳罚?/p>

二,、撿樹葉,。

1,、觀察樹葉。

教師小結(jié)：小朋友剛才說了這些樹葉的顏色是一樣的,，可是它們的樣子和大小都不一樣,，現(xiàn)在的天太冷了，小樹葉想回家了,。我們把樹葉送回家吧,！

2、撿樹葉并按樹葉的不同屬性分類放到筐子里,。

（1）幼兒商討怎樣分數(shù)樹葉,。

小朋友們，看看這是什么,？（框子）這個是哪個樹葉的家,？（大樹葉）這個呢？（小樹葉）現(xiàn)在請小朋友們把樹葉送回它們自己的家吧,！

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起驗證。

教師小結(jié)：你們太棒了,！把樹葉都送回了自己的家,。小熊告訴我它的家里剛好需要一些樹葉來裝飾一下，剛好我們把這些樹葉當(dāng)做禮物送給小熊,，小熊一定很高興,，那我們趕緊去小熊家吧！

三,、游戲：分餅干,。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按餅干的某一特征分類,。一名老師扮演小熊,，先跟小熊打招呼并送樹葉。小熊：小朋友們好,！

（小熊好）師：這是小朋友給你帶的禮物,。小熊：謝謝你們！今天我也給你們準(zhǔn),。

備了一些美味的餅干,，現(xiàn)在請你們先坐下來吧！在品嘗餅干之前,，請小朋友們用濕巾把手擦干凈,。

接著將餅干端上來。

1、引導(dǎo)幼兒觀察餅干的特征（每人兩塊不一樣的餅干）,。師：哇,，好香的餅干呀！

2,、幼兒品嘗餅干,。

師：小朋友說的都很好，有的小朋友的'餅干是圓形的,，有的是方形的,，有的是大的，有的是小的,，還有的是黑色的,，每個人的餅干都不一樣。

小熊：那現(xiàn)在請小朋友品嘗一下美味的餅干吧,！嘗一嘗它是什么味道的,？

2、第一次按大小分餅干,，啟發(fā)幼兒探索分類方法。教師觀察幼兒分餅干,，先分好的幼兒在下面講述是怎樣分的,。

小熊：嗚嗚嗚~~。

師：小熊,，你怎么哭了,？

師：小朋友們，我們一起幫小熊把餅干分一分吧,！這次是幫小熊分餅干，小熊沒有請大家吃的時候,，能不能吃,？（不能）。

小熊：這是我做的第一爐餅干，小朋友們快來幫幫我,，看看這些餅干可以怎么分,？

師：小朋友們，看看小熊給你的餅干是什么樣子的,？一樣的餅干放在一起，可以怎么分呢,？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù)。

教師小結(jié)：這次小朋友按照餅干的大小都把餅干分好了,，小熊看到了一定很高興,！

小熊：小朋友們，你們太棒了,！把第一爐餅干都幫我分好了，第二爐餅干我也烤好了，你們再幫我分一下吧！

3,、第二次分餅干（加入形狀）,，啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：小朋友們,，看看這次的餅干是什么樣子的？應(yīng)該怎么分,？還可以怎么分,？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎？你來數(shù)一數(shù),。

教師小結(jié)：這次小朋友又把餅干按照形狀分好了,，還有小朋友按照大小也分好了，你們太棒了,！

4,、第三次分餅干（加入顏色），啟發(fā)幼兒探索分類方法,。

小熊：最后一爐餅干我也烤好了,，小朋友再幫我分一下吧！

師：：小朋友們,，看看這次又加入了什么餅干,？應(yīng)該怎么分？還可以怎么分,？分好了之后看看兩邊的餅干一樣多嗎,？你來數(shù)一數(shù)。

教師小結(jié)：你們說的都很好,，這些餅干不僅按大小分，還可以按形狀分,，還可以按顏色分,，你們幫小熊把餅干分的特別好,！

5,、再次品嘗餅干。

小熊：小朋友們，你們太厲害了,！謝謝你們幫我分好了餅干,，我還想請你們在品嘗一下我做的餅干,，嘗一下它們的味道一樣嗎,？說一說你吃的餅干是什么味道的？教師詢問幼兒餅干的味道,。

四,、活動延伸：給好朋友送餅干。

孩子們,，我們已經(jīng)品嘗了小熊給我們準(zhǔn)備的餅干,，可是我們的好朋友還沒有品嘗到這美味的餅干，小熊也給他們準(zhǔn)備了餅干,，現(xiàn)在請小朋友們選一種你喜歡的餅干帶回去送給你的好朋友吧,！

其和自己日常生活中熱悉的物體相對照。通過情景讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,，并通過觀察,、比較、想,、動手等,，感知不同圖形的不同特征。本次活動老師準(zhǔn)備很多形狀不同,、顏色,、大小不同的餅干供幼兒動手操作，幼兒對同一種物品進行觀察比較,，更能找出物品的特征,，如：物品的形狀、顏色等,。

老師創(chuàng)設(shè)去小熊家做客的情境,，引發(fā)幼兒的興趣。幼兒都喜歡動手把餅干按形狀或顏色歸類放好。幼兒在活動中表現(xiàn)出很濃厚的興趣,，能說出自己的想法,。幼兒在操作過程中喜歡動手主動把餅干分好，大多數(shù)的小朋友能準(zhǔn)確地把各種圖形的餅干根據(jù)不同的特征分好,，只有個別的孩子有些圖形放錯。

本活動的不足之處是幼兒在收拾材料的時候有些亂,，有些小朋友沒有收完材料就離開,，有些小朋友爭搶材料，以后老師還要多培養(yǎng)孩子收東西的習(xí)慣,。

角的分類教案篇四

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進行二次分類，體驗類包含關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣,。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

教具：顏色,、大小不同的三角形,、正方形圖片若干個；水果,、蔬菜圖片若干,。

一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好,，引起幼兒興趣,。

二,、基本部分：

1.觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法,？幼兒進行討論,。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分,；也可先按大小分，再按形狀分,；還可先按顏色分,，再按形狀分。

4.幼兒操作,。讓幼兒觀察圖形的外形特征,，然后按其特征進行二次分類。

5.復(fù)習(xí)鞏固,。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題,，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力,。

三,、結(jié)束部分：教師獎評小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進行戶外活動,。

在本次教學(xué)活動中,，幼兒對二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進一步思考的`問題：游戲中如何靈活,、有機地處理好教學(xué)活動中的“動”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開闊,、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動機制,，產(chǎn)生積極體驗,，我不斷地嘗試、變換多種活動方式,，通過輕松愉快的活動,，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

角的分類教案篇五

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩個特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量,。2、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果的習(xí)慣,。

：圖形拼圖一幅,，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,，各種圖形若干,，數(shù)字印章，印泥,、操作用紙若干,。

一,、集體教學(xué)活動。

1,、學(xué)習(xí)用兩個特征標(biāo)記對圖形進行分類,。以集體、個別,、小組的形式,，學(xué)習(xí)用兩個標(biāo)記卡記錄三角形、長方形的不同點,。

2,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,，說一說,，圖中有幾個什么樣的圖形。

二,、幼兒操作活動,。

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看,，說一說,，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖,，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來,。送圖形回家,，要求圖形必須符合門牌號。

2,、記數(shù)活動看圖按標(biāo)記記錄,。學(xué)習(xí)記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形,。分類計數(shù)（數(shù)學(xué)）相關(guān)內(nèi)容:中班科學(xué)活動《比較厚薄》“一課三議”頭飾（數(shù)學(xué)）,。

角的分類教案篇六

活動重點：

能按物體的兩種(三種)特征進行分類計數(shù)，用語言大膽表述自己的分類標(biāo)準(zhǔn)(為什么這樣分),。

活動難點：

正確計數(shù)分類結(jié)果,，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。

活動準(zhǔn)備,。

小貓,，顏色,、大小各不相同的魚(圖片)若干;。

水果,、蔬菜的食物圖;,。

紐扣圖的操作卡(人手一份)。

活動過程,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類方法,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

(孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長短分;按個子的高矮分;按男、女孩子來分),。

二,、引導(dǎo)幼兒探究分類方法，練習(xí)用語言表達自己的分類標(biāo)準(zhǔn),。

快樂第一關(guān)：貝貝貓分魚(兩個特征),。

(出示教具：貝貝貓，池子里顏色,、大小不同但形狀相同的魚若干),。

師：貝貝貓在池塘里養(yǎng)了許多魚，現(xiàn)在我們來看看這些魚有什么不一樣?(幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚的顏色,、大小不一樣)2,、師：貝貝貓覺得這么多魚住在一個池子里太擠了，想把它們放到不同的池子里,，讓相同的魚住在一起,，小朋友覺得貝貝貓可以把這些魚放到幾個池子里呢?現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢?小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚，我們就動手試一試,，幫貝貝貓分一分吧!

3,、(幼兒操作“小貓分魚”：此時教師為幼兒提供了2格、4格不等的分類卡作為“池塘”,，幼兒可根據(jù)自己的想法,、需要選擇適合的分類卡進行分類)展示分類結(jié)果：

4、請你告訴我們,，你把小魚放到了幾個池子里?你是怎樣放的?(根據(jù)幼兒的回答,，老師做好標(biāo)記——按顏色分，可用不同的顏色作標(biāo)記),。

誰和他的分法不一樣?再來嘗試一下,。(根據(jù)幼兒的回答，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記),。

誰還有更好的方法?(按大小,、顏色都分開了——標(biāo)記及引導(dǎo)語突出：x色的大魚;x色的小魚),。

5、師：你們覺得哪一位小朋友的分法?為什么?(幼兒自由暢談自己的理由),。

6,、師小結(jié)：我也覺得第三位小朋友的分法，因為第一位小朋友雖然把同一種顏色的魚放在了一起,，可是池子里的魚卻有大有小;第二位小朋友雖然把大魚小魚分開了,，可是顏色卻混在了一起;而第三位小朋友既分清了顏色，也把大小不同的魚分開了,，他分得更仔細,、更徹底，讓貝貝貓和我們看得更清楚,，所以我也覺得他分得,。(那就讓我們鼓勵一下他吧。),。

師邊操作邊講解：一共分了幾個池子(4),，好，我們畫上4個格子;紅色的大魚我們可以怎么表示呢?紅色的大魚有幾條呢?(設(shè)計標(biāo)記,，并于下方對應(yīng)記錄計數(shù)結(jié)果);紅色的小魚呢?黑色的小魚呢?黑色的大魚呢?、,、,、2、小結(jié)：好了,，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚的方法和數(shù)出的結(jié)果了,，相信貝貝貓看見這個表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚，每種魚各有幾條了,，它一定會很高興的,。

(為了獎勵我們的成果，小魚們想和大家一起動起來,，那就讓我們一起變成小魚吧——律動《三條小魚》,，之后請小朋友收好魚池。

四,、深化訓(xùn)練,，強化認識。

1,、小朋友,，剛剛我們在活動的時候，現(xiàn)場的客人們都夸我們聰明能干,，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢,，想知道是什么嗎?下面,，我們就一起來進入今天的快樂第二關(guān)——分禮物。請小朋友們閉上眼睛,，當(dāng),、當(dāng)、當(dāng),、當(dāng),、(出示食物圖)咦，怎么是12個空格子呀?別著急,，每個格子里都有一份禮物,，就讓我們一一打開吧(邊打開邊請小朋友依次說出每一號各是什么顏色的什么)好了，禮物盒都打開了,，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類,，可以怎樣分呢?(按紅、綠兩種顏色來分;按水果和蔬菜來分)各有幾種呢?(計數(shù))小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯,，相信活動結(jié)束后,，就會收到這些禮物了。

2,、看到小朋友們這么棒,，我們衣服上的扣寶寶們也來湊熱鬧了。最后,，就讓我閃一起來走進今天的快樂第三關(guān)——分紐扣(邊說邊發(fā)給每人一份操作卡,，圖朝下，隨口令3,、2,、1打開。),。

請小朋友們根據(jù)卡上的分類標(biāo)記提示,，(按顏色、形狀,、扣眼)以最快的速度進行分類,，并把各自的數(shù)量記在下面。開始——(操作后,，根據(jù)幼兒的成果,，在屏幕上展示出來)。

五,、延伸活動,。

嗚——出發(fā)了.

角的分類教案篇七

學(xué)生在四年級之前已經(jīng)認識了長方體、正方體,、圓柱,、長方形,、正方形、三角形,、圓等圖形,，這些知識在學(xué)生頭腦里是零散的。本節(jié)課是在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對這些學(xué)過的圖形進行整理歸納,，把這些圖形練習(xí)在一起,，建構(gòu)初步的圖形知識體系，培養(yǎng)學(xué)生比較,、分類,、歸納、概括的能力,。同時通過學(xué)生動手操作,，發(fā)現(xiàn)三角形的穩(wěn)定性與四邊形的不穩(wěn)定性，并利用生活實例,，讓學(xué)生認識到三角形穩(wěn)定性和四邊形不穩(wěn)定性在生活中的應(yīng)用,。

知識目標(biāo):通過具體的分類活動,整理圖形,認識不同類別圖形的特征。通過實際操作,，體會到四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性,，認識這些特性在日常生活中的應(yīng)用。

情感目標(biāo):在圖形的認識的活動中,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。在實踐活動中,體驗探索的過程,提高自主探索,、合作交流的能力。

技能目標(biāo):能根據(jù)圖形的特征,將圖形按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,。

能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進行分類。

體會四邊形的不穩(wěn)定性和三角形的穩(wěn)定性,。

由硬紙片做成的各種平面圖形,長方體,、正方體、圓柱,、球等立體模型,。

一、復(fù)習(xí)提問,，引入新課,。

展示課件，提問：我們以前已經(jīng)學(xué)過哪些圖形,？

教師根據(jù)學(xué)生回答畫出或找出相應(yīng)的圖形模型,。

想一想：你能不能根據(jù)各圖形的特征進行分類呢？教師板書課題：圖形分類,。

（一）分一分：讓學(xué)生獨立嘗試分類,，采用標(biāo)號的方式進行,。（也可以畫出圖形來分類）。并與同桌交流分類的方法,。

匯報與交流：分小組匯報分幾類及分的理由,。

立體圖形和平面圖形。

（1）立體圖形,；

（2）平面圖形的長方形,、正方形、三角形和平行四邊形（線段圍成的）,。

師：剛才我們分出的平面圖形還能再分類嗎,？試一試。

1.平面圖形（根據(jù)是否線段圍成）,。

長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,、

（五邊形…）圓形。

2.平面圖形(根據(jù)角的`數(shù)量或根據(jù)邊的數(shù)量),。

長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,。

3.平面圖形（根據(jù)是否有直角組成）。

長方形,、正方形,。三角形、平行四邊形,。

師生共同小結(jié)分類的方法,。

二、實踐活動：（探究四邊形和三角形的特征）,。

1．學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的活動四邊形和三角形,。

師：拉一拉，你發(fā)現(xiàn)了什么,？同桌交流,。

2．匯報與板書。

小結(jié)：平行四邊形易變形,，不具有穩(wěn)定性,。三角形具有穩(wěn)定性。

3.展示課件。觀賞這些圖形的性質(zhì)在生活中的應(yīng)用,。

三,、鞏固與應(yīng)用。

斷一斷,。

1.梯形和平行四邊形都是四邊形,。（）。

2.三角形和平行四邊形都具有穩(wěn)定性,。(),。

3.由四條邊構(gòu)成的圖形是四邊形。(),。

畫一畫,。

1.請你用一根線段把一個正方形分成兩個相同的三角形。

2.請你將下面圖形分成一個三角形和平行四邊形.

四,、課堂小結(jié),。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

可抽生回答,?；虿捎眉w回答的方式。

五,、作業(yè),。

1.用你自己的方式，畫出圖形分類表,。

2.完成校園作業(yè)本13頁,。

板書設(shè)計：

立體圖形。

圖形：曲線圍成的圖形,。

平面圖形,。

線段圍成的圖。

角的分類教案篇八

1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和初步的分類能力,。

2.能夠根據(jù)長方形,、正方形、圓形,、三角形等圖形的顏色、形狀,、大小進行分類,。

1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干,。

2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤,、圖形積木若干籃。

一、談話導(dǎo)入,。

師：小朋友們,，昨天李老師帶你們認識了很多圖形寶寶，你們來說說都有誰??？哦，有（長,、正,、圓、三）,，真是太棒了,。李老師這里就有很多的圖形寶寶，你們來看看,，他們一樣嗎,？哪些地方一樣？請一個小朋友來說一說,。

二,、觀察圖形，按照圖形顏色進行初次分類,。

（二）師小結(jié)：哦,，原來啊，我們可以按照圖形寶寶的顏色給它分家,，你們再動動小腦筋,，除了按照圖形的顏色來分類，還可以怎么分,？（按形狀來分）,。

三、按照圖形形狀進行再次分類,。

（一）師：請小朋友上來試一試,。

（二）師小結(jié)：經(jīng)過小朋友們的努力，我們用了兩種方法幫助圖形寶寶分家,，一種是按照圖形寶寶的（顏色）來分,？一種是按照圖形寶寶的（形狀）來分。還有一種是按照圖形寶寶的（大?。﹣矸?。

四、幼兒動手操作,，根據(jù)圖形的顏色和形狀進行分類,。

（一）師：現(xiàn)在李老師這里還有很多的圖形寶寶沒有找到自己的家,，你們愿意幫助他們嗎？這一次,，聽清楚老師的要求,，你們不僅要按照顏色來分，而且還要根據(jù)它的形狀和大小來,，我們一起去試試,。

（二）幼兒分組操作。

五,、教師點評幼兒操作材料,。

師：我們來看看這些圖形寶寶有沒有找到自己的家，有沒有按照老師的要求分類,。

活動延伸：

師：今天小朋友們都很棒,，幫助了圖形寶寶，那還有些沒有分對的小朋友可以把我們的操作卡片帶到區(qū)域活動中去完成它,。

我的這節(jié)課是中班數(shù)學(xué)活動《按圖形分類》,，目標(biāo)是幼兒能夠根據(jù)長方形、正方形,、圓形,、三角形的形狀、顏色特征進行分類,，培養(yǎng)他們的動手操作能力,。為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點,，我用幫圖形寶寶分家的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望,，在組織形式上，我采用集體活動,、分組操作的形式,。在活動中，幼兒的的思維很活躍,，能大膽的根據(jù)自己的想法做出判斷進行分類,。在活動中我發(fā)現(xiàn)大部分的小朋友都能積極發(fā)言，認真探索分類的方法,。

首先在剛開始的請個別幼兒操作的環(huán)節(jié)沒有考慮周到,，請到的孩子操作時間較長，以至于下面的小朋友等待時間太久,，有點不耐煩,。我提供的操作材料也較小，幼兒不是很一目了然,。在集體操作過程中,，只有一部分的幼兒按照我的要求根據(jù)圖形的大小和顏色兩種特征來分類，很大一部分的幼兒只能進行簡單的一維分類,，我想這和操作前我的要求沒有講太明確有一定的關(guān)系,，還有就是幼兒的個別差異和接受能力也有關(guān)系。通過這個現(xiàn)象,，我在想我下次上類似的課時首先應(yīng)該多豐富幼兒的知識經(jīng)驗,，然后根據(jù)幼兒的個體差異設(shè)置難易程度不一樣的操作材料，而且形式多樣,，而不是每份都一模一樣,。在以后的活動中，我應(yīng)該多多注意,，加以改進,，更好的達成我的預(yù)設(shè)目標(biāo)。

角的分類教案篇九

3,、培養(yǎng)觀察,、比較及動手操作活動的能力

1、彩帶若干,，不同長短品種的筆若干

2,、彩帶小棒若干

一、幼兒嘗試

2,、將手中不同長短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長,，最短（師：可是這些禮物有的長，有的短,，我們來給他分分類吧）

（2）同樣長的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長的有幾根呀）

（3）小結(jié)：著重說明比的方法,，要兩端對齊了再比

（師：我們在比的時候呀，要兩端對齊了再比,，就是兩只筆的端頭對齊比）

3,、請幼兒再比一次，然后將一樣長的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長,，我們把一樣長的放在一起

二,、師演示講解，把彩色的小棒也按長短分類

2,、兩根彩帶比長短是不是一樣長,，誰最長，誰最短

3,、用彩帶扎禮物

三,、游戲

2,、找朋友：比比誰的手指長（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

角的分類教案篇十

1,、識別各種特征的筆,，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類,。

2,、發(fā)展幼兒觀察、辨別,、歸案的能力,，體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

蠟筆,，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆,、鉛筆（紅黑兩色）各40支,，籃子若干，托盤若干,，蒙氏架兩個,。

一、導(dǎo)入活動,，感知一維,。

1、師：你們知道制筆廠嗎,？（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

小結(jié)：工廠里的叔叔請我們幫忙,，要給這批筆分一分，你們愿意嗎,？

師：那怎么分呢,？他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分,？

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩,、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?？

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆,。貼上標(biāo)志,。

小結(jié)：剛才我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二,、進行二維的示范練習(xí)操作,。

1,、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆,，你們看有什么筆,？（勾線筆、鉛筆）,。

他們有什么不一樣？（顏色,、種類,、有蓋無蓋、長短）,。

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒,。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒,，其余兩個請幼兒操作,。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎,？那好,，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序,。完成以后請把筆筒放到貨架上,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有,？

三,、活動延伸，感知三維,。

1,、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志，你們看看是什么,？誰知道,？

2、出示幾張三維的標(biāo)志,，讓幼兒認識標(biāo)志,，感知三維。

3,、師：你們真棒,，瞧,，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請一個老師來夸小朋友工作做的好,，送給每個孩子一支筆）,。

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中,，自然結(jié)束教學(xué)活動,。（得勝園區(qū)錢聰）。