總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度,，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

本學(xué)期我擔任初一（4）,、（8）班的語文教學(xué)工作。又是一個學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶，但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來,，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作已有7年時間，體會頗多,。俗話說“給學(xué)生一碗水,，教師必須有一桶水?！币粋€知識淵博,，博覽群書的老師必定對文本有更深入的理解，也更能贏得學(xué)生的喜愛,，所以除了熟悉教材之外,，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對我的教學(xué)有一定的幫助,。如《新青年》雜志，里面都是教師們發(fā)表的論文,，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫助,。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《教學(xué)參考》,、《教材全解》,、《參考教案》，深怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候,。這是一篇童話,，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過,、看過，如果是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課,，學(xué)生肯定就會覺得無趣,。于是我在上課之前布置給他們一項作業(yè)，就是利用周末回家的時間,，上網(wǎng)查資料,，讓他們來當回小老師,。根據(jù)自己掌握資料的多少來講課,。當我將這一項作業(yè)布置下去的時候，學(xué)生都很感興趣,，周一來上課時,，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料,，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中,，學(xué)生還組織了小品表演,，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實中來。在這堂課當中,，學(xué)生是主角,，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主,，老師為輔,。當你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了,。

做為教師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,，而是來自他們對老師的喜歡。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科,。這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜歡上語文課的,。平時和學(xué)生拉近距離,，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學(xué)生一起聊天,，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的,，老師是平易近人的,。但也要有個“度”，這個度就是別和學(xué)生走得太近,，要保持一定的距離,。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來,。16班的同學(xué)有一段時間就出現(xiàn)了這種的情況,，因為和他們走得近，課堂上他們很隨意,，老師走進教室了還是有些雜音,。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，我就在反思,，這是我沒有威信嗎,？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離,，但依舊當一個他們喜歡的老師,。這樣下來,，課堂的紀律好多了,，課也容易上了。這一方法的使用,，收到了一定的效果,，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

我每周都要求學(xué)生寫周記,，因為我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學(xué)生進行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

時光匆匆，一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝,。在這一學(xué)期里,，我認真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野,，解放思想,，以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實實,，教研活動用心參與,，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新,，用心實踐新課程理念標準,，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率,，取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當然也還存在遺憾和不足之處,，為促今后語文教學(xué)工作的改善和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先,，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,，我認真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，用心參加了區(qū)教育局組織的六個一讀書活動,，將校園開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,，解放思想，更新觀念,，為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。

其次，嚴格落實教學(xué)常規(guī),，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

本期以來,，我嚴格遵守校園的教學(xué)常規(guī),，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推進,。堅持認真?zhèn)湔n,，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材,，根據(jù)學(xué)生理解潛力的實際,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,，為提高教學(xué)效果做好第一步準備,。按時上課，嚴格課堂秩序,，組織學(xué)生進行用心活潑的課堂交流和研討活動,，激發(fā)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造思維。精心選取作業(yè),，精練精改精評,，加強知識點和潛力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進行個別輔導(dǎo),，釋疑解難,，取得了較好的教學(xué)效果。

再次用心嘗試新的有效的教學(xué)方式,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種簡單,、和諧,、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組組互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,，課堂上充滿著平等、和諧與交流,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維,，多方面的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既簡單地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達潛力得到了很好的鍛煉,，語文感悟和表達潛力都有極大提高,。在教學(xué)中我堅持選用先進的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,。

在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究潛力、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力,、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

教學(xué)中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授,，資料上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)理解學(xué)習(xí),，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材資料,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來,，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,，或設(shè)境，或帶給資料,，或音畫助學(xué),，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》,、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時,，運用圖片,、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，化虛為實,，取得了很好的效果。

最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動,，認真研討交流,，提高教育教學(xué)水平。每周能準時參加群眾備課,，交流心得體會，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進;認真參加聽評課活動,，虛心學(xué)習(xí),，吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,。結(jié)合本校園學(xué)生基礎(chǔ)和校園教學(xué)要求,，用心探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性,，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果,。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,，吳子謙,、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天空上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,，為此得到學(xué)生和家長的一致好評,。

語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程，學(xué)生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達的,，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,，部分男生作文表達潛力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

又一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,，扎扎實實地做好初一語文的教學(xué)工作,，取得了不少經(jīng)驗。

——生活是寫作的源泉,，寫真實,，寫生活，才能有東西寫,，也才能寫得好,，寫得動人——于是進行了以"真情實感最動人"為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題——現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當?shù)氖闱楹妥h論,，同時要有至少一個細致的場面描寫——于是又重點進行了"如何抒情議論論好",，"場面描寫最生動"兩個專題的訓(xùn)練。中要想得高分,，除了以上因素外,，還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以"立意深刻得高分"的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求——出示片段范例——片段練習(xí)寫作——片段修改練習(xí)——全文欣賞——全文寫作——講評——部分修正。其間穿插學(xué)生的師生,，生生的交流和指正,。為了防止"寫"與"不寫"一個樣，我特別抓好最后一關(guān),，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的,。因為會寫的根本不用你教。第二是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴重的都是基本功問題,，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學(xué)生的書寫能力,，對一般的敘事能力，以及語言,，修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在（3）班，每天讓學(xué)生堅持練習(xí)書法,，并抽時間進行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進步，對不認真的給予批評教育,。堅持讓學(xué)生進行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周四都進行檢查。每天學(xué)生都寫一篇日記,。而對（7）班就采用模仿的方式,，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進行學(xué)習(xí)。經(jīng)過以上種種努力,，學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。

一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氛圍,。另一方面探索閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,。背投進教室后，幾乎每堂課我都使用精心設(shè)計的課件,，上課效果也很好。

本學(xué)期我上了好幾堂公開課,，但有的課上得并不理想,，為此我也不停地在進行反思，后來我又參加了學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課競賽,，在自己的努力和同組老師的幫助下,，這堂課獲得了二等獎，但課后反思,，這堂課也還存在著許多不足,，為此，我及時寫了教學(xué)反思,，同時也對原來的教案進行了修改,，我期待著在這種不停反思著能不斷得到提高。

1、教學(xué)設(shè)計,，課堂容量稍嫌不足,。因為以前所教學(xué)生素質(zhì)較差，所以在剛接觸這些學(xué)生時,，我的教學(xué)設(shè)計顯得較淺,，容量嫌少。

2,、閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在

（7）班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因為課外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生（尤其是中下生）的整體綜合素質(zhì),，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高，較容易出效果,，而中下生的問題愛亟待解決,。

1、多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、繼續(xù)摸索，實驗,，尋求更好的教學(xué)方法,。（重點是閱讀教學(xué)方面）

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。 備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的.積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

(一),、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

(二)、個別成績較差的學(xué)生進步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

(一),、加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

(二)、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

(三),、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗

(四),、進行教育教研,，解決實際問題

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

20xx年下學(xué)期，我擔任七年級語文的教學(xué)工作?，F(xiàn)將一期來的工作情況總結(jié)如下：

什么是教育,？有人說：“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,?！痹谡Z文教學(xué)中,，如果能讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對其今后的學(xué)習(xí)是大有裨益的,。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下一些習(xí)慣：不動筆墨不讀書的習(xí)慣,、認真書寫的習(xí)慣,、規(guī)范答題的習(xí)慣等等。本學(xué)期學(xué)校要求老師使用“導(dǎo)學(xué)案”上課,，學(xué)生在完成導(dǎo)學(xué)案時,，我嚴格要求學(xué)生認真書寫,，做學(xué)案的過程就是練字的過程,；同時，我要求學(xué)生在做導(dǎo)學(xué)案時，必須用完整的話答題,，不說半截子話,。要讓學(xué)生高質(zhì)量地完成學(xué)案，學(xué)生對文本的閱讀是至關(guān)重要的。為了避免學(xué)生只重學(xué)案不重閱讀文本的傾向,，我要求學(xué)生在做學(xué)案之前,，必須認真閱讀文本，學(xué)會在教材上圈點批劃，較好地提高了學(xué)生的閱讀能力,。當然，在實際操作中,，仍然有一些學(xué)生對文本的閱讀不充分,，精力較多的放在學(xué)案上了，今后當加強指導(dǎo)和督促,。在這方面,，小組的建設(shè)也還有許多工作要去做。

學(xué)生基本掌握了人物語言描寫部分標點的規(guī)范書寫,。再如作文后的自我修改,、作文開頭、結(jié)尾的方法等,，我也有針對性地進行了單項訓(xùn)練,。每寫一篇作文，我都有一個側(cè)重點,，我想通過這樣的方法,，來夯實學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

在學(xué)案的編寫中,，本學(xué)期我著重加強了學(xué)法指導(dǎo)的分量,，比如對比喻句的品析，我要求學(xué)生按照這樣的套路來說話或答題：把xx比喻成xx,，生動形象地寫出了xxx的xxx特點,，表達了（人物）對xxx的xxx的感情,。再如對人物描寫部分的品析，我引導(dǎo)學(xué)生這樣來說話：這里運用了（語言或動作或心理或外貌描寫）的方法,，生動地寫出了（人物）的xxx特點（感情）,；在文言文學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生多積累文言詞,，做到字字落實,，然后運用“刪、留,、補,、調(diào)、譯”的方法翻譯句子,，而不是一味地背誦工具書中的翻譯,。

不足：對學(xué)生的預(yù)習(xí)抓得不嚴，使得不少學(xué)生在預(yù)習(xí)時浮在表面上,，特別是對一些字詞的掌握，學(xué)生還“寫”得不夠,。一期下來,，一些學(xué)生對本學(xué)期要求掌握的字詞說得出寫不出；更有甚者,，幾首課的古詩少數(shù)幾個學(xué)生還不能默寫,。語言積累也還要加強，學(xué)生的練筆也抓得不到位,，使得學(xué)生在表達時常有詞不達意的現(xiàn)象,。

來期設(shè)想：加大學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。要讓學(xué)生學(xué)好語文,，單純靠學(xué)習(xí)語文教材肯定是不行的,，沒有一定量的課外閱讀，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)也就沒有了“源頭活水”,。這方面,，首先要讓學(xué)生有書可讀，還要讓學(xué)生有時間來讀,，學(xué)校對學(xué)生的課外閱讀應(yīng)有一個量的規(guī)定,、方法的指導(dǎo)等等，到底如何加強,，還要與同事多商量,。在寒假作業(yè)的布置時，我只有一個,，扎扎實實地讀一本課外書,，字數(shù)控制在10~30萬之間,，當然，我會向?qū)W生推薦一些閱讀書目的,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這一學(xué)期我擔任初一年三班,、四班的語文教師。平時,，我能認真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會黨和國家的各項方針政策，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),，通過看書讀報來了解和關(guān)心國家時事,，來提高自己的理論水平和認識水平，為祖國今天的欣欣向榮,、充滿生機而感到由衷地喜悅,，對祖國的發(fā)展和未來充滿了信心。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

在教學(xué)工作中,，我能服從工作分配,，嚴格遵守勞動紀律。與人相處,，能做到心胸廣闊,，注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠于黨和國家的教育事業(yè),，能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,，時刻為學(xué)生著想，不計較個人得失,，有著無私奉獻的精神,，在自己所教學(xué)生的身上花費了較多的時間和精力。我能認真履行作為一個人民教師的職責,，不但注重上好語文課,，傳授給學(xué)生扎實的文化科學(xué)知識，也注重言傳身教,、以身作責,，熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，多給學(xué)生講道理,，舉實例,，教導(dǎo)學(xué)生誠實、正直的做人,。

為了提高自己的教學(xué)能力，一方面,，我利用課余的閑暇,，主動地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語文教學(xué)改革的文章資料，做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,，以吸取他人的先進教學(xué)經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)理論水平，并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗來改進自己的教學(xué)方法,，力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,，努力在實踐中探索。另一方面,，我也注重扎扎實實地教給學(xué)生語文的基本知識和技能,，在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時，也注意不搞過多的花架子,，一切教學(xué)手段都遵循切實有效的原則,，給學(xué)生以扎實的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。

但仍存在一定的問題,。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績總是難以提高,，這需要我更進一步地對其進行輔導(dǎo),，引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法，補缺補漏,。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高,，但對問題理解的廣度和深度仍顯不足，在閱讀這一方面仍需再下苦工引導(dǎo),。而工作計劃中定下的生生互助措施,，效果不夠明顯，急需方法解決,。

這也許和教學(xué)經(jīng)驗不足有很大的關(guān)系,，但我相信，只要給我以時間,，我能在他們畢業(yè)前把他們的語文成績趕上到較好的水平上去,。我決心今后更加刻苦勤奮地努力，教好自己的每一個學(xué)生,，爭取取得更優(yōu)異的成績,，讓學(xué)生自豪，讓家長滿意,，讓學(xué)校榮耀,，更讓自己對得住良心而活得踏實和不悔。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

隨著時間的流逝,，從畢業(yè)到參加工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)過去了。作為新老師,，作為第一次接觸新課程,，面對期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累,，同時，也伴隨著點點成功的喜悅與點點失敗的痛苦,，痛并快樂著,！

這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,?；ハ嗦犝n，認真聽取同年段老師的意見,，改進教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、猜測,、探究,、討論、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當前新課程改革的重要理念,！

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受,。在教學(xué)過程中漸漸明白了解學(xué)生的重要性,，并做以下兩方面的努力：一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，因此,，我授課采用較淺的,，通俗易懂的普通話教學(xué)，同時保留語文文學(xué)性的重要功能,。另一方面,，八班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也注意到這點,，并做了大量的調(diào)整工作,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備教材，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。因為備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中，還意識到這樣一個問題：在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中,，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時候，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想我要我能我來做我還有我認為”,。這是，我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理,，我都給予肯定,，讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時在學(xué)生進行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再圍繞起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和合作能力的培養(yǎng),！

在教學(xué)過程中,，在反思自己和當前教育形式中,，不成熟的我也產(chǎn)生了許許多多的困惑和不解：課改有利于推進素質(zhì)教育，但課改的教學(xué)卻和統(tǒng)考有點“較勁”,，如何建立一套有效的評價機制來準確地評價教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平呢,？教材的針對性過于城市化，不大適合于農(nóng)村和偏遠山區(qū)的輔助教學(xué),，為什么教材不能有農(nóng)村和城市的區(qū)別呢,？為什么教材不能有更小范圍的（縣鎮(zhèn)級的）地域性？教師本身教學(xué)工作就比較累和繁瑣,，為什么學(xué)校還有那么多的瑣事要教師去做呢,？面對差生和優(yōu)生，教師為什么不能做到一視同仁呢,？教師累,，學(xué)生更累，何時才能有真正的素質(zhì)教育,？困惑歸困惑,，不解歸不解！相信一切都會好起來的,。相信教育,，相信未來！

隨著這個學(xué)期的結(jié)束,，自己該做的都做到了,，也可以問心無愧了。下面的幾句話就當這學(xué)期的教學(xué)成果與不足吧：堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

時光匆匆,，一個學(xué)期倏忽而過,。回顧這一學(xué)期，是既忙碌又充實,，有著許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的`工作小結(jié)如下：

學(xué)海無涯，教無止境,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力，通過學(xué)習(xí)新課程標準讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，并將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)課改的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。我還積極參加學(xué)校每周的教研活動，平時有機會就走進其他老師的課堂,，取人之長,，補己之短，以便改進自己的教學(xué),。抓好常規(guī)課語文教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我特別注重抓好這一個環(huán)節(jié)。

1.認真?zhèn)湔n,，堅持提前備課,，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質(zhì),。積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

2.提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

3.注重語文教學(xué)方法。要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí),、聽課學(xué)習(xí),、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)及背誦相結(jié)合，做到聽,、說,、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展,。在寫作教學(xué)方面,，將課堂作文和課下周記，平時的閱讀摘抄結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，使學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

4.關(guān)心愛護和轉(zhuǎn)變差生,。總的說11,、12班的語文基礎(chǔ)較一般,，且兩級分化較為嚴重，因此,，當學(xué)生取得一點點進步時,，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語文的自信心,。

當然,，在取得進步的同時，我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己在工作中的不足,。如對于語文新課程標準的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些語文教學(xué)想法和問題記錄下來進行反思;在語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多等等,。這些都是我今后必須努力改進的目標,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,。但仍存在著不足之處，在今后的教學(xué)工作中,，我仍會一如既往的要求自己,，努力做到最好。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

七年級語文教學(xué)總結(jié)今學(xué)期我擔任初一級七班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用廣州話教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,，七班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

七年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

彈指一揮間,，一個學(xué)期就一閃而過。在這一個學(xué)期里,，我扎扎實實地做了不少工作,，也收獲了不少,，成長了許多：

自開學(xué)以來,，本組一直秉承學(xué)校課改精神，繼續(xù)探索小組學(xué)習(xí)課改模式,。我在這方面也做出了一些嘗試,。大概有以下幾種情形：一、小組各派一人展示,。二,、小組討論，指定一個小組中心發(fā)言人展示,，其他組同學(xué)質(zhì)疑或補充,。三、小組討論,，指定一個小組展示,，其中一人發(fā)言，一人板書。其他組的中心發(fā)言人質(zhì)疑或補充,。第一種適合練習(xí)課,；第二種和第三種適合新授課,，適宜難度比較大的問題；第三種比第二種更容易操作。

5月備課組舉行了組內(nèi)聽課，課后我及時組織評課,，教師的教學(xué)技能有了一定的提升。我上的是《偉大的悲劇》，主要引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中練習(xí)快速抓取信息的能力,。兩節(jié)課上下來,，學(xué)生的速讀能力、抓取信息的能力,、組內(nèi)合作的能力,、大膽展示的能力都得到了鍛煉。

經(jīng)過備課組的通力合作,，形成了大致的小組學(xué)習(xí)方案,。文言文，大致分四步走,。第一步，獨立學(xué)習(xí),。借助工具書疏通字,、詞,、句，劃記疑難字詞,。第二步，小組學(xué)習(xí),。將自己的疑難字、詞,、句提交小組,，形成比較統(tǒng)一的意見。第三步,，檢測展示,。教師出示檢測題，小組負責展示的同學(xué)上黑板答題,，班級訂正，教師講解疑難,。第四步,，小組討論。圍繞主問題小組成員發(fā)表自己的看法,，中心發(fā)言人代表小組發(fā)言,。教師在此過程中引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，深入文本揣摩文意?，F(xiàn)代文,，大致分三步走。第一步,，自主學(xué)習(xí),。掌握生字詞，標記段落序號,，思考課后練習(xí),，初步完成學(xué)案。第二步,，小組合作,。整體把握文章后圍繞中心問題進行小組討論。第三步,，分組展示,。每組一至兩人上臺板書，然后每組派一人輪流上臺展示,。其他小組進行質(zhì)疑,、補充。第四步，檢測反饋,。利用學(xué)案上的習(xí)題檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,，教師有針對性地進行補充點示。

不管采用哪種形式,，都要注意以下幾點：1,、教師的點撥都要穿插其中,，做到了無痕跡,。2、展示前教師宜交代清楚要求,。2,、展示位置宜固定，每組一人,，每組一塊,。盡量避免課堂時間的不必要浪費，讓課堂更緊湊,。3,、輪流展示宜更靈活。不需要每組都派人展示,，答案相同的可以不予展示,。4、要給未上臺的同學(xué)布置任務(wù),。

第一學(xué)月,，43班學(xué)生比較浮躁，45班的學(xué)生整體狀態(tài)較好,，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣差。接下來我主要培養(yǎng)小組的凝聚力,，要求組長加強管理,，組員團結(jié)一致。對課前準備充分,、課堂討論快速,、課堂展示有序的小組予以表揚。另一個方面,，加強與學(xué)生的溝通,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，讓學(xué)生清楚自己的位置,，對學(xué)生提出合理要求,。通過努力，學(xué)生漸趨冷靜,，課堂的實效性有所提高,。賓喆,、劉良玉、王怡中,、周昊敏,、曾康寧、湯鵬希,、譚洋,、羅仁輝、肖杰,、張奔濤的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),。

經(jīng)過一個學(xué)期的初中語文學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的記筆記的習(xí)慣,。但是仍然有一部分同學(xué)沒有動筆的習(xí)慣,，像張奔濤、肖杰,、劉河佑,、晏子文、易子涵等,。也有不少同學(xué)該記的不記,，不該記的寫一大堆。我利用一些非重點講讀課文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握記要點的方法?，F(xiàn)在，廖龍章,、王杰,、李晗、湯鵬希,、周昊敏,、陳伯侖、劉雨欣,、楊子川,、陳志鵬等同學(xué)基本掌握方法。

本期一周一個背誦任務(wù),，可長可短,，依教材而定。43班完成得及時些,。45班開始兩周有拖拉的現(xiàn)象,，通過背誦課代表羅盼盼和大課代表洪流芳的齊抓共管，情況漸漸良好，只有肖杰,、張奔濤等少數(shù)同學(xué)沒有完成,。下期宜繼續(xù)鞏固。

寒假作業(yè)43班完成良好,，只有賓喆,、陳伯侖沒有完成。45班近半數(shù)同學(xué)都忘了一至兩種,。開學(xué)一周督促其完成,，并告知家長。這種情形反映出45班同學(xué)自學(xué)能力差,，獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，家長監(jiān)督學(xué)習(xí)不力,。所以本期的各項作業(yè)43班由課代表和各小組長管,，45班除了組長檢查，課代表收集之外,，老師還不定期地檢查督促,。45班作業(yè)拖拉的情形有了很大的改觀。

這個學(xué)月強調(diào)周五早讀的自由朗讀以及閱讀課的自由閱讀,。學(xué)生很喜歡閱讀,，大多數(shù)同學(xué)還沒上課就已經(jīng)開始閱讀了。課外閱讀的氛圍漸漸養(yǎng)成,，要繼續(xù)維持,。

本月新來了三位實習(xí)老師。我將她們分到三個小組,，然后結(jié)對聽課學(xué)習(xí)，我負責指導(dǎo)龔老師,。每次聽完課后我都要談自己的教學(xué)設(shè)想,，并解答實習(xí)老師的問題。

6月上旬我組織七年級舉行硬筆書法比賽,，劉宇婷等16位同學(xué)榮獲一等獎16名,，李琛蓉等32位同學(xué)榮獲二等獎，蔣鐘山等48位同學(xué)榮獲三等獎,。

年級組決定三月組織七年級同學(xué)到網(wǎng)嶺羅家坪舉行社會實踐活動,，擬在晚間舉行舉辦一場“讀書報告會”報告會由語文組具體負責。自從接到年級組的通知,，我便組織語文老師就“讀書報告會”的安排進行討論,。最終確定六個程序：課本劇表演——辯論賽——好書推薦會——優(yōu)秀讀后感頒獎——名著閱讀知識搶答賽——大型朗誦。課本劇表演、好書推薦會由各語文老師分班訓(xùn)練,，辯論賽由陳愛紅,、羅湘娟老師籌備,，大型朗誦由袁曉老師和我組織訓(xùn)練,，名著閱讀知識搶答賽由董波、文水淋老師籌備,。另外,，我還負責選拔、訓(xùn)練主持人以及整場報告會的統(tǒng)籌安排,、攝影,。該活動得到了全體同學(xué)、年級組以及部領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,。返校后我及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布新聞,。

組織評選社會實踐活動征文。社會實踐活動結(jié)束后,，我又布置語文老師指導(dǎo)學(xué)生寫作社會實踐活動征文。征文收集之后組織老師評選優(yōu)秀征文并張貼在展示專欄上,。