每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

人物傳記書籍篇一

人物傳記是一種非常特殊的文學(xué)形式,，它記錄了歷史上一些非常杰出,、突出的人物的一生經(jīng)歷、成就和精神追求,。在讀人物傳記的過程中,，我深刻體驗(yàn)到了一些心得和感受，下面我將就這些心得和感受與大家分享,。

人物傳記以真實(shí)的歷史為基礎(chǔ),，通過文學(xué)的手法對人物的思想、情感,、人生經(jīng)歷等進(jìn)行再現(xiàn),。在閱讀中，我們可以了解歷史,、領(lǐng)略文學(xué)之美,，更能感受傳記所記錄的人物精神追求和成就，這為我們拓寬了視野,，有助于提升自己的人生境界,。

例如，我曾閱讀了《錢鐘書傳》,、《茅盾傳》等名人傳記,，這些傳記內(nèi)容生動詳實(shí)、語言有文學(xué)美感,，讓我充分感受到了這些名人人生的曲折,、坎坷，以及他們不斷追求進(jìn)步,、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,。

在人物傳記中，我們看到的不僅是單純的人物形象，更是一些背后的人生哲學(xué)和智慧,。這些人生哲學(xué)和智慧不僅能夠增長我們自身的見識,，也能夠激勵(lì)我們?nèi)〉酶玫娜松删汀?/p>

例如，我最近閱讀的《林語堂傳》中,，林語堂行文流暢,，思想深入，通過對于自己對文學(xué),、語言,、生命的理解和思考，傳達(dá)了他對生命追求的一種崇高價(jià)值與精神境界,。這讓我意識到一個(gè)人真正的成功不僅僅在于功成名就,，更在于精神的升華。

人物傳記不僅讓我們了解人物的成就和人生經(jīng)歷,，更讓我們把目光聚焦到其中更深層次的人性因素,，如個(gè)人追求的意義、渴望獲得的內(nèi)心滿足等,。通過人物傳記中的人生感悟,，我們得以更好地了解人性的多種表現(xiàn)。

例如,，我曾閱讀過一本名為《菜根譚》的書,，這本書包括了許多不同階層、不同職業(yè)的人物生活故事,，人物的性格,、行為、思想等皆不相同,，讓我更加理解了人性的多面性。

4.人物傳記激發(fā)我們對歷史的真實(shí)性的思考,。

人物傳記本身有著良好的真實(shí)性和客觀性,，它為讀者提供了一種全方位的歷史資料，是了解歷史和人物生平的重要途徑,。因此,，人物傳記能夠讓我們更加客觀地審視歷史資料和歷史真相。

例如,，在我讀過的《孔子傳》,，不僅給予書中人物客觀、全面的描述,，更讓我從中了解到了很多孔子時(shí)代的歷史和文化背景,，從而更加深入、全面,、深刻地認(rèn)識孔子這位偉大的思想家,。

人物傳記記錄了一些非常杰出,、耀眼的人物，他們是時(shí)代的精英,，也是歷史的明星,，他們的成就讓我們感到敬畏和欽佩。讀人物傳記讓我們從心底里認(rèn)同這些人物的價(jià)值和貢獻(xiàn),，感受他們的品質(zhì),、理想和情操對于時(shí)代的重要貢獻(xiàn)，也激勵(lì)我們培育自己的高尚情操,。

例如,，在我讀過的《雷鋒傳》中，雷鋒一生的堅(jiān)守,、對人民的忠誠,、積極進(jìn)取的精神，激勵(lì)著我更多地學(xué)習(xí),、關(guān)注身邊的人和事,，并且在實(shí)踐中踐行雷鋒那種高貴的品質(zhì)和精神,。

總結(jié)來說,，人物傳記是一種深刻而又豐富的文學(xué)形式，它能讓我們從中汲取到很多經(jīng)驗(yàn)和智慧,，激勵(lì)我們走向成功,、快樂,、成熟的人生道路上。同時(shí),，人物傳記也在歷史和文學(xué)的交融中呈現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)美感,，給我們帶來了極大的閱讀快樂。因此,，人物傳記是一種對于心靈和思想的堅(jiān)韌洗禮和碰撞,，讀者也從中得到了啟迪、觸動,、感悟和收獲,。

人物傳記書籍篇二

我，吳佳蓉,。我的生命是由2008年二月一個(gè)寒冷的冬日開始的,。我的父母在我不滿一歲時(shí)，將我?guī)У搅顺鞘猩?，從此我離開了曾經(jīng)的家鄉(xiāng),。他們曾說：“這孩子命好，農(nóng)歷臘月生的，將來有福氣,！”

幼時(shí)的我,，被母親抱在懷里出去買菜。真是榮幸,，我與母親所到之處,，但凡見過我的人，莫不夸一句：“小娃子真可愛,！”回到家以后,，我的膽子也肥得很，最愛在外邊的空地上撒野,。剛上幼兒園的一個(gè)星期六,，父母等了很久，沒尋著人,，便著急地立刻分頭找我,，呼了一路，最終在一家小賣部的門口找到了,。哪知道我正盯著小賣部門口的棒棒糖罐子流口水,，但是卻一步也不敢多向前。小賣部老板見了,，心憐地給了我一支甜甜的糖,。此時(shí)，父親已找來,，我扭頭見了父親,，便哇哇的哭著撲上前去。小賣部老板笑著說：“這個(gè)小女孩聰明,，知道自己找不到路,，就在這里一動不動?！备赣H聽后,，哭笑不得地領(lǐng)著我回了家。

熊孩子歡樂的童年總是短暫的,，剛拍完幼兒園的畢業(yè)照，轉(zhuǎn)眼間雙腳就踏入了小學(xué)的門檻,。

小學(xué)一年級,，由于活躍和能干，我成功當(dāng)選了將延續(xù)六年的班長,。任重而道遠(yuǎn),，面對小學(xué)班主任信任的微笑，我扛起了管理班級的大旗。每日的晨讀,，我必定站在講臺之上,，雙手捧書，用戒尺用力往講臺一敲,，再加以二重音效用嗓子大吼一聲：“安靜,！”全班四十多個(gè)同學(xué)立刻偃旗息鼓。再一清嗓子,，又領(lǐng)著眾多同學(xué)們開始晨讀,。平常時(shí)候，我也常常光顧教師辦公室,，有幸成為為老師搬運(yùn)作業(yè)的專使,。

有時(shí)剛剛送完一批“貨物”，累的滿頭大汗,，就聽見旁邊的數(shù)學(xué)老師叫住我,，讓我在黑板上布置作業(yè)?！鞍嚅L”雖讓我喉嚨多次發(fā)炎,，筋疲力盡，但我覺得能為班體奉獻(xiàn)自己的力量很光榮,、很幸福,！

三、四年級時(shí),，我愛上了名著閱讀,。隨著識字越來越多，我閱讀的范圍越來越廣,，完全沉浸在書的海洋,。每天放學(xué)后，解決完作業(yè)就開始抱著書啃,，完全不嫌多,。我喜歡看曹文軒的《草房子》和《青銅葵花》，簡直就入了迷,。很多時(shí)候,，媽媽叫我吃飯，哪怕是媽媽高聲叫“今天有你最愛吃的蔥油蝦哦”,，我也聽不見,。那一個(gè)個(gè)黑色的宋體文字，構(gòu)成了一篇又一篇華美的樂章,，字字印在了我心上,。讀到感人的文章時(shí),，我的眼前出現(xiàn)了一片金黃的麥地，在風(fēng)中翻滾著,，帶起一陣陣波浪,，少年走在麥地里，黑發(fā)在陽光下反射出熠熠光輝……然而這一切都被模糊的水氣所覆蓋,，我明白,，那是我的淚，它們順著我的臉頰蜿蜒而下,，傷心地打碎在書頁間,，以被紙張瞬間吸收了。我知道,，那是書籍聽到我的心,。我的心痛著，卻也幸福著,。

一晃一年又過,，五年級的知識學(xué)習(xí)難度突然增加了，打了我一個(gè)措手不及：語文要背的內(nèi)容好多??！數(shù)學(xué)怎么就是考不好…無數(shù)的疑問在心里縈繞，我只能硬著頭皮去闖,。筆記自然是每節(jié)課都要記的,，老師一邊說，我一邊在下面記,，用不同顏色的筆標(biāo)記重難點(diǎn),，使筆記一目了然。五年級的期末考,，仍是沒有達(dá)到我的預(yù)期水平,，但時(shí)間的腳步永不停歇，六年級飛一般到來,。用五年級的學(xué)習(xí)方式,，六年級的學(xué)習(xí)變?nèi)菀琢撕芏啵业目荚嚿挠只氐搅藦那暗膬?yōu)秀時(shí)代,，面對漂亮的成績單,，我心情愉悅了很多，高高興興地吃一頓大餐,。那頓大餐是我吃得最幸福的一頓,。

匆匆告別相處了六年的同學(xué)們，我迎來了初中生活,。

在這里,，我懂得了很多新東西，初一上學(xué)期,，我快樂又逍游,，第一次明白原來初中的資料書本有三尺高；初一下學(xué)期,，我明白原來數(shù)學(xué)想考九十分居然如此的艱難,；初二上學(xué)期到了，我已掌握了初中學(xué)習(xí)的方法和節(jié)奏,，我突然覺得,，原來學(xué)習(xí)也可以是一件非常快樂的事,。

伴隨著努力學(xué)習(xí)的號角聲,，時(shí)代的齒輪向前推進(jìn)，我也在向前邁步,，迎接一個(gè)新的未來,。

人物傳記書籍篇三

在閱讀人物傳記的過程中，我深刻體會到人物傳記的重要性和價(jià)值,。不僅可以讓我們了解一個(gè)人物的生平經(jīng)歷,、思想理念和成就，還能夠激勵(lì)我們在自己的生活中發(fā)掘潛力,，追求目標(biāo),。以下是我的一些心得體會。

第一段：選擇合適的傳記書籍很關(guān)鍵,。

在讀傳記前,，首要任務(wù)是選擇一本合適的書籍。不同的傳記作者有不同的視角和筆調(diào),，因此對于同一位人物的傳記可能會呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌,。而在傳記多如牛毛的今天，我們可以通過網(wǎng)絡(luò),、圖書館等途徑,，挑選反映人物生平和思想的、備受推崇的傳記,。此外,，在選擇傳記的同時(shí)，我們也可以參考其他讀者的閱讀體驗(yàn)和評價(jià),，或是聯(lián)系人物的親屬,、朋友、同事等,，從不同角度了解這位人物,。

第二段：人物的心路歷程是值得探究的,。

一個(gè)人物有他的性格、人生經(jīng)歷和思想理念,，他所獲得的榮譽(yù)和權(quán)力,、遭受的挫折和失敗，都會塑造他的人生軌跡,。在讀傳記時(shí),，我們不能只看重外部的榮耀和成就，而是更應(yīng)該探究他的內(nèi)心世界和心路歷程,。這些內(nèi)容往往需要通過細(xì)節(jié)去勾勒出來,，通過情境去演繹出來。尤其是那些人物在成功的道路上遇到的困難和挑戰(zhàn),，總是能給我們很大啟示和引導(dǎo),。

第三段：人物傳記的閱讀是一種啟示和激勵(lì)。

通過閱讀幾位歷史人物的傳記,，我深刻地感受到了傳記的啟示和激勵(lì)功能,。他們不僅通過自己的實(shí)踐和思考創(chuàng)造了獨(dú)特的人生價(jià)值，還在他們所處的時(shí)代給予了很大的影響,。他們的思想,、心態(tài)、行為等等都會勾勒出他們的精神圖景,，讓我們領(lǐng)悟到人類共性和時(shí)代性相互交融的價(jià)值精髓,，以及如何在挑戰(zhàn)與機(jī)遇中成長。

第四段：人文關(guān)懷是人物傳記中的核心要素,。

人物傳記的一大特點(diǎn)是人文關(guān)懷,。不同于純粹的歷史資料和學(xué)術(shù)研究，人物傳記始終把人性的關(guān)懷和撫慰放在核心位置,。每一個(gè)人物的傳記都在努力挖掘他們的人性美和人性丑陋,，既贊美他們的貢獻(xiàn)，也探討他們的缺點(diǎn)和不足,。這種關(guān)懷,，令我們感受到人類萬象之中的溫馨和博大，也讓我們更加了解我們自己的人性和心理,。

第五段：傳記閱讀需要開闊的視野和深度思考,。

人物傳記閱讀應(yīng)該具備廣度和深度，它需要讀者具備開闊的視野和深度的思考,。在傳記中,，會出現(xiàn)很多的文化、歷史,、社會背景的知識,，需要讀者有一定的文學(xué)綜合能力去承受,。通過廣泛閱讀，我們也可以拓展自己的視野,，增強(qiáng)文化內(nèi)涵,。而深度思考則是從傳記所展現(xiàn)的思想、行為,、價(jià)值觀出發(fā)去反思自己，并將這些思考和認(rèn)知帶入到自己的生活中,，讓人生更加精彩,。

以上就是我個(gè)人關(guān)于人物傳記心得體會的一些感悟和思考。通過閱讀傳記,，不僅可以了解一個(gè)人物的生平和思想,，更可以在人生道路上找到更多的啟示和幫助。所以,，不論是對于任何人物,，我們都可以從傳記閱讀中找到一些自己的溫度和感悟，為我們的人生增添更多的色彩和動力,。

人物傳記書籍篇四

在周末時(shí)候,，我利用空閑時(shí)間把《錢學(xué)森》這本書給讀完了。讀完之后,，我感受頗深,，讓我覺得錢學(xué)森是一位偉人，他非常了不起,，是一位愛國人士,。

故事內(nèi)容大概是這樣：1949年10月1日時(shí)候，新中國誕生了,。當(dāng)時(shí)任美國超音速實(shí)驗(yàn)室主任錢學(xué)森聽到這個(gè)消息時(shí),，他深深為祖國新生而高興。當(dāng)他正準(zhǔn)備回國時(shí)候,，卻被美帝國主義用盡各種手段阻撓,。

當(dāng)我讀到“錢學(xué)森是中國人，我是中華人民”這句話時(shí),，我真,、真深深地被他感動了。他這種強(qiáng)烈愛國之心,，實(shí)在是無人能比,。他放著高薪美國實(shí)驗(yàn)室主任不做，卻要回到剛剛成立中國,，當(dāng)時(shí)讓我感到有些不可理解,。

我繼續(xù)往下看,，原來他是要回到自己祖國，用自己知識和發(fā)明來報(bào)效國家,，用自己努力和創(chuàng)造使中國不再落后,，他要用科學(xué)不斷地造福祖國和人民。從這,，可以看出錢學(xué)森對自己祖國懷有深深眷戀之情,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，我覺得自己對祖國認(rèn)識和感情不夠深厚,，每當(dāng)新中國生日來臨,，我總是不太關(guān)心和在意。讀了《錢學(xué)森》一書后,，我發(fā)現(xiàn)自己做真是不好,。我下定決心，一定要以錢學(xué)森為榜樣,，無論在何時(shí)何地都要胸懷祖國,，把祖國和人民利益放在第一位，做一個(gè)愛國愛民好少年,。

人物傳記書籍篇五

人物傳記是一種很特殊的讀書體驗(yàn),。讀這樣的書，不僅單純是為了了解某個(gè)人的生平,，同時(shí)也是要學(xué)習(xí)他的思想,、觀念以及他在所處時(shí)代背景下的表現(xiàn)，接收他的智慧與魅力,。在這篇文章中,，我將分享我對人物傳記類讀書的體會與心得。

段落一：與人物產(chǎn)生共鳴,。

讀一本優(yōu)秀的人物傳記,，你會發(fā)現(xiàn)自己很容易與這個(gè)人物產(chǎn)生共鳴。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)人物的思想,、信仰,、遭遇與自己相似，甚至說是同出一轍,，你會開始認(rèn)同他的價(jià)值觀,、品格與做人方式，并從中獲得一些啟示與收獲,。在我的經(jīng)歷中,，閱讀“馬克·吐溫自傳”，讓我更加欣賞這位偉大的作家，而從中,，我也感受到他對于人類的洞見,，對于社會缺點(diǎn)的揭露以及他的善良與獨(dú)立精神。這些都讓我深受啟發(fā),。

段落二：提高自我人文素養(yǎng),。

閱讀人物傳記的另一個(gè)好處是，他可以提高你的人文素養(yǎng),。當(dāng)你欣賞一位優(yōu)秀人物的思想境界,、品格修養(yǎng)、成就以及所處時(shí)代的背景,，你會從中增加自己的見識和知識,。了解一個(gè)人的經(jīng)歷，讓你更加理解一個(gè)時(shí)代的文化,、歷史，甚至科技發(fā)展等一系列因素,。例如,，當(dāng)我讀到了羅斯福總統(tǒng)的傳記時(shí),，他那種頑強(qiáng)和勇敢的精神,，一直在我生活和工作中激勵(lì)我堅(jiān)持自己的信念，進(jìn)而有所成就,。

段落三：從傳記中獲得啟示,。

人物傳記類書籍的另一個(gè)好處是，你可以從中獲得啟示,。這些啟示可能來自于人物的成功經(jīng)驗(yàn),、堅(jiān)韌不拔的性格、勇敢直率等方面,。而從這些獲得啟示,，讓你的思想和決策更加深思熟慮。例如,，李光耀的傳記《李光耀自傳：從第三世界到第一世界》讓我意識到了天賦不一定決定命運(yùn),，成功往往是通過努力、實(shí)現(xiàn)自我意愿和擁有堅(jiān)定決心實(shí)現(xiàn)的,。這樣的啟示會在我們的工作學(xué)習(xí)中起到積極的示范作用,。

段落四：拓寬思維視野。

人物傳記還可以開拓你的思維視野,。在閱讀人物傳記過程中,，你不僅僅能了解到單個(gè)人物的生平經(jīng)歷和人物思想，更能獲得一系列的歷史、文化,、習(xí)俗,、思想內(nèi)涵等等等。例如,，讀完羅伯特?博士自傳,，我對于美國的醫(yī)改體系和虛擬醫(yī)療的理解也逐漸加深，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了如何在不同背景下?lián)碛歇?dú)特的思想養(yǎng)分,，開放和創(chuàng)新的精神,。

段落五：影響生活和工作。

總的來說,，人物傳記類書籍的閱讀可以影響我們的生活和工作,。它讓我們學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的品質(zhì)、思想和行為,，更好地理解了歷史和人類的經(jīng)歷,。從而拓寬了我們的人文素養(yǎng)，開拓了我們的思維視野,。并且,，我們能夠從中獲得啟示，將知識和智慧轉(zhuǎn)化為我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪械膶?shí)踐,。例如,，李嘉誠的傳記《李嘉誠自傳》讓我理解了什么是有為青年和更好的創(chuàng)業(yè)心態(tài)。

總結(jié)：

人物傳記是一種讀書體驗(yàn),，與其他類型的讀物有所不同,。通過人物傳記的閱讀，我們能夠?qū)W習(xí)到很多與生活相關(guān)的智慧和價(jià)值,，增加我們的人文素養(yǎng),，拓寬我們的思維視野。同時(shí)也可以獲得啟示并將知識充分應(yīng)用到我們的生活和工作中,。這一特殊的讀書體驗(yàn),，能夠讓我們更好的反思自己的理念，提升自己的領(lǐng)悟能力,，使成為了一個(gè)優(yōu)秀的人,。

人物傳記書籍篇六

歷史人物傳記是了解歷史背景和古代文化的一個(gè)好方式。在傳記不僅能夠了解某個(gè)人的生平經(jīng)歷,，還能通過他的故事了解到當(dāng)時(shí)文化,、政治、經(jīng)濟(jì)背景等方面的信息,。

一本好的歷史人物傳記應(yīng)該能夠提供完整的歷史背景,，以及這個(gè)人在當(dāng)時(shí)的社會、文化和政治背景下的作為和經(jīng)歷。通過深入了解這些內(nèi)容,，我們能夠更好地理解這個(gè)人的思想,、行動和決策，以及更好地理解整個(gè)歷史時(shí)期的文化,。

傳記不僅僅是為了了解一個(gè)人的生平,，它還提供了一個(gè)更廣泛的歷史背景。通過學(xué)習(xí)傳記,，我們可以了解到歷史時(shí)代的社會和文化風(fēng)尚,，進(jìn)而更好地了解當(dāng)時(shí)人們的生活和思想方式。

第四段：傳記如何影響我們的思維,。

傳記作為一種文學(xué)體裁,，有著其獨(dú)特的價(jià)值。它能夠激發(fā)我們的思想,，為我們帶來更多的靈感和啟示,。我們可以通過傳記理解人生的各種經(jīng)歷，了解新的思想和觀點(diǎn),，并從中獲取更多的啟示,。

第五段：結(jié)尾。

在歷史人物傳記中,，我們能夠更好地了解不同時(shí)期的歷史，了解每個(gè)人的思想,、行動和決策背后的動機(jī),。它為我們打開了一扇窗戶，讓我們更好地認(rèn)識自己的文化和歷史,，并從中學(xué)到更多的知識和啟示,。隨著時(shí)間的推移，傳記將繼續(xù)為我們提供更多的知識和資訊,，讓我們更好地理解歷史和人類的發(fā)展,。

人物傳記書籍篇七

曾鞏(1019年—1083年)，字子固,，漢族,，建昌軍南豐(今江西省南豐縣)人，后居臨川,，北宋散文家,、史學(xué)家、政治家,。曾鞏出身儒學(xué)世家,，祖父曾致堯、父親曾易占皆為北宋名臣。曾鞏天資聰慧,，記憶力超群,，幼時(shí)讀詩書，脫口能吟誦,，年十二即能為文,。嘉祐二年(1057年)，進(jìn)士及第,，任太平州司法參軍,，以明習(xí)律令，量刑適當(dāng)而聞名,。熙寧二年(1069),，任《宋英宗實(shí)錄》檢討，不久被外放越州通判,。熙寧五年后,，歷任齊州、襄州,、洪州,、福州、明州,、亳州,、滄州等知州。元豐四年(1081),，以史學(xué)才能被委任史官修撰,，管勾編修院，判太常寺兼禮儀事,。元豐五年(1082年),，卒于江寧府(今江蘇南京)，追謚為“文定”,。

曾鞏為政廉潔奉公,，勤于政事，關(guān)心民生疾苦,，與曾肇,、曾布、曾紆,、曾纮,、曾協(xié)、曾敦并稱“南豐七曾”,。曾鞏文學(xué)成就突出,，其文“古雅,、平正、沖和”,，位列唐宋八大家,，世稱“南豐先生”。

【人物生平】,。

曾鞏,，字子固，建昌南豐人,。他從小就機(jī)智敏銳,，十二歲時(shí)，曾嘗試寫作《六論》,，提筆立成,，文辭很有氣魄。到了二十歲,，名聲已傳播到四方,。歐陽修看到他的文章，十分驚異,。

嘉祐二年考中進(jìn)士,，出任越州通判。這一年發(fā)生了饑荒,，他估計(jì)常平倉儲存的糧食不足以用來救濟(jì),，而鄉(xiāng)間的百姓，又不能都到城里來購糧,。曾鞏就張貼告示曉諭所屬的各縣,，勸說富人如實(shí)申報(bào)自己儲存的糧食，共有十五萬石,，讓他們將這些糧食比照常平倉的價(jià)格稍稍提高一點(diǎn)后賣給百姓。百姓得以就近方便地買到糧食,，又不出家鄉(xiāng),，而且糧食有余。曾鞏又讓官府借給農(nóng)民種子,，讓他們隨秋季的賦稅一起償還,，使得農(nóng)事沒有耽誤。

任齊州知州,，他的管理以根治邪惡,、迅速嚴(yán)厲地打擊盜賊作為根本。曲堤有個(gè)姓周的人家的兒子周高橫行驕縱,，殘害良民,，他的能力能夠影響當(dāng)?shù)氐臋?quán)貴和豪紳,，州縣的官吏都沒有人敢去追究。曾鞏逮捕了他,，處以刑罰,。章邱有百姓在鄉(xiāng)村里聚眾結(jié)伙，號稱“霸王社”,，殺人劫財(cái),，劫奪囚徒，沒有一件不能如愿的,。曾鞏讓百姓組成保伍,，讓他們偵察盜賊的行蹤，有盜賊就擊鼓傳遞消息,，相互援助,，每次都能將盜賊擒獲。有一個(gè)名叫葛友的人,，名列被追捕者之中,，有一天，他到官府自首,。曾鞏就招待他吃喝,，送給他衣帽，給他配備了車馬和隨從,，讓他四處夸耀,。盜賊聽說了這件事，大多出來自首,。曾鞏表面上看來是將此事到處張揚(yáng),，實(shí)際上是想要離間分化那些盜賊，讓他們不能再糾合在一起,。從此,，齊州的人們連院門都不用關(guān)閉就可以安睡了。

調(diào)任洪州,。適逢江西當(dāng)年瘟疫大流行,，曾鞏命令各縣鎮(zhèn)都儲存藥物以備需求。士兵和百姓生活困難不能養(yǎng)活自己的,，就招來住在官舍,，供應(yīng)給他們飲食衣被等用品，分派醫(yī)生給他們治病,。朝廷的軍隊(duì)征討安南,，所經(jīng)過的州要準(zhǔn)備上萬人所需的物資，其他地方的.官吏借此機(jī)會橫征暴斂,，百姓難以忍受,。曾鞏則事先分別處理好了大軍突然集結(jié)時(shí)的吃住問題,，因此，軍隊(duì)離開后,，城鄉(xiāng)的百姓都不知道,。

調(diào)任明州、亳州,、滄州知州,。曾鞏負(fù)有才名，長期在各地任地方官,，世上不少人認(rèn)為他命運(yùn)不濟(jì),，時(shí)運(yùn)不佳。這一時(shí)期,，朝廷的一批晚生后輩出人頭地,，曾鞏對此看得很淡泊。一次經(jīng)過朝廷時(shí),，神宗召見他,，對他慰勞問候，十分寵信,，任命他為中書舍人,。

曾鞏品性孝順父母，與兄弟友愛,，父親去世后,，他侍奉繼母更加無微不至，在家境衰敗,，無所依靠的情況下,，撫育四個(gè)弟弟、九個(gè)妹妹,，他們的讀書,、出仕和婚嫁，全都由他出力操辦,。曾鞏寫文章,，涉獵廣泛，氣勢很盛,，當(dāng)時(shí)擅長寫文章的人,，很少有能超過他的,。年輕時(shí)與王安石交往,，王安石當(dāng)時(shí)聲譽(yù)不大，曾鞏將他引薦給歐陽修,。王安石得志后,，曾鞏對他有了不同的看法,。神宗曾經(jīng)問曾鞏：“王安石是怎樣的人?”曾鞏回答說：“王安石的文章學(xué)問和行為道義，不在揚(yáng)雄之下,，但因?yàn)樗邌莸木壒仕员炔簧蠐P(yáng)雄,。”皇上說：“王安石對富貴看得很輕,，怎么說他吝嗇呢?”曾鞏說：“我所說他吝嗇,，是說他勇于作為，但吝嗇于改正自己的過錯(cuò)啊,?！鄙褡谫澩倪@個(gè)看法。

【親屬成員】,。

南豐曾氏為耕讀世家,。自鞏之祖父致堯于太平興國八年(983)舉進(jìn)士起，77年間曾家出了進(jìn)士19位,。進(jìn)士中,，致堯輩7人，其子易占輩6人,，其孫鞏輩6人,。此外，鞏之妹婿王安國,、王補(bǔ)之,、王彥深等一批人亦皆進(jìn)士。

曾鞏,，有一個(gè)哥哥,、四個(gè)弟弟、十個(gè)妹妹(其中一人夭折),。

【后世紀(jì)念】,。

在曾鞏后人居住的洽灣鎮(zhèn)桃源村渣坑村小組，有一座其后人為曾鞏建的祠堂,。但如今祠堂只剩下殘?jiān)珨啾?，房屋柱子只剩下兩根。?jù)悉,，曾鞏后裔主要居住在南豐,、廣昌甘竹鎮(zhèn)和九江德安等地。

人物傳記書籍篇八

看人與看物的道路一樣,，有時(shí)需要變換角度重新審視自己,，只看到自己的短處，認(rèn)為自己處處不如別人,，這樣的心態(tài)只能使自己越來越自卑,。換個(gè)角度看自己是我們需要掌握一種認(rèn)識自己的好方法,。

一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在這一處上又總會有更強(qiáng)的人勝過他,。學(xué)會欣賞每個(gè)人會讓你受益無窮,。智者尊重每一個(gè)人，因?yàn)樗廊烁饔衅溟L,，也明白成事不易,。傻瓜都鄙視他人，一半出于無知,，一半因?yàn)樗幸獾目偸亲畈畹摹?/p>

人們說：上帝在為你關(guān)閉一扇窗戶的同時(shí),，也必定為你開啟了另一扇窗戶;在失去一些東西的時(shí)候，必然會在另一方面得到升華,。每一種才能都有與之相應(yīng)的缺點(diǎn),，如果你屈服于它，它將像暴君一樣統(tǒng)治你,。推翻它的辦法是一開頭就要看準(zhǔn)究竟是什么樣的缺點(diǎn),。要像那些因你的缺點(diǎn)而責(zé)備你的人那樣注意它。你要成為自己的主人,，就必須學(xué)會自省,。一旦這主要的缺點(diǎn)投降了，所有其它不足都會隨之而降,。相信自己天生我材必有用也許在未來的某一天,，你也是一顆閃閃發(fā)光的明星!!