總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇一

時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)間擔(dān)任班主任工作已經(jīng)三年了,，工作中體會(huì)到了班主任工作繁瑣性和重要性,，深感任務(wù)艱巨，事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn),。下面就班級(jí)工作中的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)--家長(zhǎng)會(huì),，淺談一下自己對(duì)其點(diǎn)滴做法和體會(huì)。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì),，個(gè)人認(rèn)為這是班主任工作中最重要的事情之一,。當(dāng)今時(shí)代，培養(yǎng)有文化有素質(zhì)的人才是社會(huì)的需要,，更是每一位家長(zhǎng)所盼望的,，因此發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，形成家校合力,，是實(shí)施教育的一個(gè)重要途徑和手段,。那么家長(zhǎng)會(huì)無(wú)疑是讓學(xué)校，老師,，和家長(zhǎng)走得更近的一個(gè)平臺(tái),，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)在理解和溝通的基礎(chǔ)上更有針對(duì)性的對(duì)孩子實(shí)施教育一定會(huì)讓學(xué)生能更好的成長(zhǎng)。在家長(zhǎng)會(huì)上老師要面對(duì)的主題是學(xué)生家長(zhǎng),，作為班主任這個(gè)時(shí)候就是學(xué)校的"形象代言人",，言行舉止顯得尤為重要，這就要求我們班主任有充足的準(zhǔn)備,，為家長(zhǎng)會(huì)備好課,。由于自己是一位年輕的班主任,，所以在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，每次都會(huì)認(rèn)真細(xì)致地做好準(zhǔn)備工作,，抓住家校聯(lián)系的最佳時(shí)機(jī),，盡量把具體的內(nèi)容都呈現(xiàn)在會(huì)議中，以防疏漏,，要提前列好提綱,，有條件的話盡可能做出多媒體課件。

關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)的主要議項(xiàng)內(nèi)容,，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該明確以下方面：

1.幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)總體狀況,，并介紹學(xué)校、班級(jí)和科任老師情況;,。

2.介紹近期教育教學(xué)過(guò)程中取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題;,。

5.和家長(zhǎng)溝通，互相了解學(xué)生在另一半時(shí)間和空間里的表現(xiàn)情況,，使家長(zhǎng)老師能全面的了解學(xué)生,。

比如在家長(zhǎng)會(huì)中我們常會(huì)提到紀(jì)律、衛(wèi)生方面的要求,。把紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等事情說(shuō)成是學(xué)校紀(jì)律規(guī)定，以及班級(jí)考評(píng)的要求,，這樣的講話方式也有點(diǎn)欠妥，也很容易讓他們產(chǎn)生一種"這是學(xué)校的事情,，我督促孩子就是為了協(xié)助你們學(xué)校的工作"的感受，那么，他們就不會(huì)把這些瑣事放在心上。但是,，如果我們從學(xué)生的成長(zhǎng)角度出發(fā)來(lái)講："請(qǐng)家長(zhǎng)們提醒孩子7：40前到校，老師們7：30就會(huì)到班里了,看著學(xué)生們讀書(shū)，督促他們交作業(yè)，您的孩子如果到的晚了，就耽誤早上讀書(shū)的機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)中的問(wèn)題也不能及時(shí)得到解決，作業(yè)也不能按時(shí)上交，這樣會(huì)影響孩子的進(jìn)步,。良好的衛(wèi)生習(xí)慣更是讓孩子們受益終生的事情，學(xué)校就要幫助孩子們養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣,，但孩子畢竟年齡小,，所以還需要我們家長(zhǎng)的檢查和監(jiān)督......"這樣,，不遲到和注意好飲食衛(wèi)生就成了學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素,，就成了孩子個(gè)人發(fā)展的事情,。于是，家長(zhǎng)就會(huì)懷著一分為孩子未來(lái)負(fù)責(zé)的心態(tài)去做這件事，事情做起來(lái)就順當(dāng)了。

總之,，家長(zhǎng)會(huì)上用你認(rèn)真準(zhǔn)備和成績(jī)給家長(zhǎng)一份信任,，用你的行動(dòng)和講話給自己一片天空,。認(rèn)真對(duì)待，同時(shí)盡可能以多種形式來(lái)豐富家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容,，相信我們的家長(zhǎng)會(huì)都會(huì)圓滿成功的,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇二

“屬膽猴威”的視頻，之前在家園共育備課中,，多次備過(guò),，再次體驗(yàn)，還是觸動(dòng)著我，其實(shí)每次在體驗(yàn)中,，也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我,，如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子?！耙曨l中體驗(yàn)”沖擊著家長(zhǎng)視覺(jué),、激發(fā)家長(zhǎng)產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望；難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻,，感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源,，讓我們自己先受益，行動(dòng)反思,，在反思中分享給更多的人,！

在日常工作檢視中體驗(yàn)，更是對(duì)老師的挑戰(zhàn),，如何將自己宣揚(yáng)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為,，在行動(dòng)中去影響身邊的人，這是知行合一的過(guò)程,！

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇三

為配合學(xué)校的教育,，家長(zhǎng)要做好以下幾“員”,。

一是行為示范員。

家長(zhǎng)要做行為的表率,。家長(zhǎng)是孩子最好的老師,，一個(gè)沉迷于麻將和網(wǎng)絡(luò)的家長(zhǎng)，是培養(yǎng)不出好的孩子的,。家長(zhǎng)要帶頭多讀書(shū),，愛(ài)學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法,，勤勞刻苦,，熱愛(ài)生活，行為規(guī)范,。

二是品德輔導(dǎo)員,。

首先，家長(zhǎng)要自己培養(yǎng)高尚的情操,，遵守社會(huì)公德,，助人為樂(lè)，和善友好,，感恩報(bào)德,。其次,，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注自己孩子的品德修養(yǎng)，防微杜漸,，正確引導(dǎo),，好的'美德要表?yè)P(yáng)，不好的東西要敢于批評(píng),。

三是心理疏導(dǎo)員,。

12—16歲的孩子是少年成長(zhǎng)期。現(xiàn)在社會(huì)處在轉(zhuǎn)軌期,，復(fù)雜多變,，加上孩子心理多變，家長(zhǎng)一定要做好孩子的心理輔導(dǎo)工作,，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒,，多聽(tīng)孩子傾訴，多和孩子溝通交流,，和孩子一起參加體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)改善心理,。注意不要給孩子太大的壓力,，培養(yǎng)孩子平和的心態(tài)。

四是學(xué)習(xí)督察員,。

孩子難免還沒(méi)有從小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩?，沒(méi)有自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，也常常存在“悠閑”學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，缺少適度的緊張感,。家長(zhǎng)要經(jīng)常查看孩子的作業(yè)，檢查孩子的功課,，必要時(shí)可以對(duì)孩子學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行測(cè)驗(yàn),。絕對(duì)不能認(rèn)為管理孩子的學(xué)習(xí)是學(xué)校老師的事，家長(zhǎng)沒(méi)有任何責(zé)任,。同時(shí),，要讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是他的責(zé)任。責(zé)任就是一種義務(wù),，不可以推辭,，更不可以放棄。只有孩子認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是他的責(zé)任,，他才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，發(fā)揮潛力，最大限度的把學(xué)習(xí)搞好,。

五是生活服務(wù)員,。

12—16歲的孩子正處在長(zhǎng)身體的“黃金時(shí)期”,，營(yíng)養(yǎng)一定要跟上。最忙也要給孩子做早餐,，不要讓孩子在外面吃早餐,，外面的東西既不衛(wèi)生，也不營(yíng)養(yǎng),。晚餐可以稍微豐富一點(diǎn),。不過(guò)，也不要讓孩子養(yǎng)成吃夜宵的習(xí)慣,。那樣會(huì)休息不好,。還有，不要讓孩子買很多零食吃,，我們班學(xué)生吃零食當(dāng)中餐是要扣分的,。所以，也要控制孩子的零花錢(qián),。零食并不營(yíng)養(yǎng),，也會(huì)使學(xué)生的血液長(zhǎng)期在胃部消化食物，導(dǎo)致腦部缺血,、缺氧而學(xué)習(xí)效率低下,。同時(shí)，一定要讓孩子在11：00—1：00處在深睡狀態(tài),。研究表明,，這個(gè)時(shí)候人正在分泌生長(zhǎng)激素，中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)也認(rèn)為,，子午覺(jué)是最好的養(yǎng)生方法,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇四

每一場(chǎng)考試過(guò)后，最重要的不是成績(jī),，而是通過(guò)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)孩子的這一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。20xx西安小學(xué)六年級(jí)期中考試已經(jīng)結(jié)束,，一位家長(zhǎng)總結(jié)了孩子考試中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

第一個(gè)問(wèn)題還是老生常談，說(shuō)是粗心,，實(shí)際上是對(duì)基本知識(shí)概念的掌握上不到位,。平時(shí)做題習(xí)慣不好，只滿足于對(duì),，而沒(méi)有分析為什么這樣做對(duì),，那樣做就不對(duì)?；靖拍钪恢湟?，不知其二,，知其然，不知其所以然,，碰到稍稍有深度的`題目考試時(shí)不干脆,，對(duì)自己的做法沒(méi)有信心，不知道對(duì)不對(duì),。影響自己的狀態(tài),。

第二個(gè)問(wèn)題是答題不規(guī)范，草稿紙亂寫(xiě)亂畫(huà),，卷面做不到干凈整潔,。不會(huì)考試，看到題目沒(méi)有通盤(pán)考慮,，下筆就寫(xiě)是大忌,。出現(xiàn)跳步，該有的步驟不寫(xiě)全,。對(duì)題目所留空白不會(huì)合理安排,，習(xí)慣從中間著手，最后越寫(xiě)越擠,，越寫(xiě)越小,，沒(méi)地方寫(xiě)了就一會(huì)兒左一會(huì)兒右的，自己都糊涂了,，何況閱卷老師呢？草稿紙不會(huì)用,，習(xí)慣口算,，要不然就是左一榔頭西一棒，沒(méi)有章法亂畫(huà),，考完試草稿紙慘不忍睹,，到驗(yàn)算的時(shí)候自己都找不到了。

第三個(gè)問(wèn)題是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，拼音和英文字母書(shū)寫(xiě)，數(shù)字的書(shū)寫(xiě),。拼音和英文手寫(xiě)體寫(xiě)成一樣的了,，考試時(shí)出現(xiàn)失分。數(shù)字書(shū)寫(xiě)潦草,，做計(jì)算題時(shí)最吃虧了,。

第四個(gè)問(wèn)題是不會(huì)檢查。檢查時(shí)就是走馬觀花的看一遍,，不知道從何處著手,，重新演算還嫌麻煩,。平時(shí)做作業(yè)就是這樣，有些題目按照常識(shí)或規(guī)律都能看出答案是錯(cuò)的,，他卻看不出來(lái),。說(shuō)白了還是書(shū)本知識(shí)沒(méi)有吃透。

你的孩子有沒(méi)有出現(xiàn)上述問(wèn)題呢,，趕快督促孩子加以改正吧,！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇五

5月7日我校召開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，在這次會(huì)議上,，老師和家長(zhǎng)近距離接觸,，懷著一顆對(duì)學(xué)生的關(guān)切之心，深入地交流思想,，廣泛的交換意見(jiàn),，產(chǎn)生了積極的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將三(一)班家長(zhǎng)會(huì)工作總結(jié)如下：

本班應(yīng)到33人,，實(shí)到33人。上午九點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,，班主任首先致歡迎詞,，講解學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，并介紹了任課老師,。接著,，圍繞以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,。(1)介紹班級(jí)情況,。學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)步，但也存在著不少的不足之處：孩子大多比較聰明,，卻非常好動(dòng),，自制力以及自理能力相對(duì)較弱；不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記,，如何融入新的課堂；丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,，一會(huì)兒書(shū)本忘在家里了,，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。(2)學(xué)習(xí)情況,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中未找到有效的方法,，不知如何去學(xué)，粗心大意的問(wèn)題嚴(yán)重,。(3)安全問(wèn)題,。與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同維護(hù)學(xué)生的校內(nèi)外安全，清除安全隱患,。(4)對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面提了幾點(diǎn)建議,。如重視家庭教育，及時(shí)鼓勵(lì)孩子,，與孩子多溝通交流等等,。

會(huì)議上，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求,。(1)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(2)學(xué)生粗心大意的缺點(diǎn)應(yīng)如何改正(3)怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等,，老師們就這些問(wèn)題一一做出解答。

最后老師和家長(zhǎng)們個(gè)別交談,，特別是班級(jí)中在學(xué)習(xí)上問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生家長(zhǎng),，就他們的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀況等方面進(jìn)行了細(xì)致的交談,。

這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲很大,，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都能從這次家長(zhǎng)會(huì)上得到有益的啟迪,。它對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用,。這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲可以用四個(gè)詞來(lái)概括：溝通、交流,、鍛煉,、教育,。

1,、溝通,。這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁,，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸，面對(duì)面交談,，加強(qiáng)了了解和聯(lián)系,。

2,、交流。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校,、老師和孩子,，知道了怎樣做一名合格的家長(zhǎng),，如何去教育孩子。作為老師,。了解了家長(zhǎng)的性格,、學(xué)生在家的情況,。交流使我們知己知彼,。

3,、鍛煉。家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了班主任和老師,。(1)鍛煉了勇氣和膽量(2)豐富了家庭教育知識(shí)(3)提高了交談的藝術(shù)性,。

4,、教育,。首先教育了學(xué)生,。面對(duì)家長(zhǎng)會(huì),，他們會(huì)反思自我,，反思自己的學(xué)習(xí),，反思他們的言行，反思自己的成績(jī)和過(guò)錯(cuò),。其次教育了家長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)忙于工作,，無(wú)暇顧及孩子，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感，使他們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,。再次,，教育了老師。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，老師們看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校,、對(duì)老師的殷切希望，感覺(jué)到了作為老師的使命感和責(zé)任感,，在今后的工作中進(jìn)一步努力,。

通過(guò)這次交流，我們知道了家校雙方在平時(shí)對(duì)孩子的教育中應(yīng)該注意些什么,。相信有了本次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn),，在今后的工作中我們一定會(huì)更加得心應(yīng)手的。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇六

反思是進(jìn)步的前提,，幫助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),，更新家教觀念，提高家教水平,，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子,。以下就是本站小編整理的小班家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思，一起來(lái)看看吧!

3月29日,，我班召開(kāi)了本學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),，有27名幼兒的家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議，這些家長(zhǎng)除了父母成員,，有一部分家庭還讓經(jīng)常接送孩子的祖父母輩一起參加了本次會(huì)議,，可以看出家長(zhǎng)對(duì)這次會(huì)議的重視程度。會(huì)議時(shí)間還沒(méi)到,，大家都來(lái)了,。

今天我們家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)的主題就是談小班幼兒的自理能力，一開(kāi)始,，我首先談了我班幼兒的自理能力的現(xiàn)狀,，小朋友之間的差距，然后請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己孩子的狀況進(jìn)行討論,。從幼兒自理能力包括哪些?哪些是小朋友現(xiàn)階段能掌握的,，哪些有一定的難度?幼兒自理能力的發(fā)展對(duì)孩子成長(zhǎng)有什么好處?對(duì)幼兒的整體發(fā)展又有什么影響?等等。家長(zhǎng)積極討論,，紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)和想法,。呂遠(yuǎn)爸爸和潘鵬宇媽媽分別在會(huì)上作了精彩發(fā)言,，他們從自己孩子特點(diǎn)出發(fā)，談了自己是怎樣要求孩子的,，發(fā)言得到了家長(zhǎng)的陣陣掌聲。

通過(guò)活動(dòng),，家長(zhǎng)們知道了培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的時(shí)期就是小班階段,，同時(shí)也是幼兒生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期。從兒童心理發(fā)展規(guī)律看,，年齡越小越單純,，可塑性越強(qiáng)，越容易接受各種影響和教育,，此時(shí)培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力及習(xí)慣越易成功,。明確了培養(yǎng)孩子自理能力對(duì)孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念和行為,，也進(jìn)一步地將以家長(zhǎng)會(huì)方式進(jìn)一步促進(jìn)家園合作,。

總之，這次活動(dòng)成功地促進(jìn)了家園之間的聯(lián)系和溝通,，通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流,，我們對(duì)孩子及其生活的環(huán)境，其家長(zhǎng)的教育觀點(diǎn)有了更多的了解;家長(zhǎng)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)的交流,，了解了幼兒間家長(zhǎng)的教養(yǎng)情況和對(duì)家園合作的要求,，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒的水平，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?？梢?jiàn),，幼兒園教育要特別重視家庭教育的指導(dǎo)，家庭教育資源的挖掘,，以促進(jìn)家園的互動(dòng),。在今后的工作中，我們要更積極地爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,，幫助家長(zhǎng)增進(jìn)對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí),，更新家教觀念，提高家教水平,，從而使家長(zhǎng)更好地與幼兒園同步教育好孩子,。

這次新生家長(zhǎng)會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)給予充分的重視，加大了指導(dǎo)力度,，特別是對(duì)年輕教師,。我們得到了中肯的指教，不斷修正發(fā)言內(nèi)容,，在語(yǔ)氣,、聲調(diào)、氣場(chǎng)等方面也得以較快的提升,，少了些稚氣與生澀,，多了些平穩(wěn)與成熟，最后以一名專業(yè)化,、有力道的教師風(fēng)貌展現(xiàn)在新生家長(zhǎng)面前,，游刃有余地解答了各位家長(zhǎng)的問(wèn)題,，消除了家長(zhǎng)們的疑慮與不安，讓家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校,、對(duì)教師多了份信任感,，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功,，值得反思之處如下：

一,、家長(zhǎng)會(huì)前要做好充分的準(zhǔn)備。

新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任老師與家長(zhǎng)們第一次大規(guī)模的集體會(huì)見(jiàn),，之前雖因?yàn)楹⒆拥慕逃龁?wèn)題,，班主任已經(jīng)和別人家長(zhǎng)進(jìn)行過(guò)溝通，但個(gè)別溝通和集體溝通還是有很大區(qū)別的,。個(gè)別溝通主要針對(duì)孩子的具體問(wèn)題,，與家長(zhǎng)一起分析問(wèn)題,，找到癥結(jié)所在,，進(jìn)而相互配合，共同教育孩子,，以解決問(wèn)題,。而新生家長(zhǎng)會(huì)是班主任與全體家長(zhǎng)的溝通交流,，每位家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)都有自己的出發(fā)點(diǎn)，有自己獨(dú)特的關(guān)注范圍,，甚至有些家長(zhǎng)是帶著挑剔的眼光來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的,。這就需要班主任統(tǒng)籌兼顧，既要找到家長(zhǎng)們關(guān)注的共同點(diǎn),，具有較強(qiáng)的問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的有效方法,，說(shuō)到家長(zhǎng)們的心坎里去，讓家長(zhǎng)們體會(huì)到教師是從自家孩子的實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，切實(shí)為孩子著想;又要充分展示作為一名班主任所具備的較強(qiáng)的組織管理能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題上的專業(yè)化品行,，同時(shí)具有較為先進(jìn),、合理的教育理念，并在操作層面能夠把理念實(shí)踐到教書(shū)育人中去,。因此,，新生家長(zhǎng)會(huì)對(duì)班主任和學(xué)校的重要性不言而喻。

首先,，要謹(jǐn)聽(tīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,，和學(xué)校一貫的教育理念保持一致，以謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度接受校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo),。接到家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的通知后,，德育處張主任就召集我們一年級(jí)組的全體班主任開(kāi)會(huì)，向我們傳達(dá)了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的具體指示,，以及工作流程和安排,。從這個(gè)基本理念出發(fā)，我們利用周末時(shí)間準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言的初稿,，初稿由張主任統(tǒng)一審核,，并做了極為詳細(xì)的修改，給了我們明確的指導(dǎo)建議,。年級(jí)組長(zhǎng)謝老師及時(shí)開(kāi)年級(jí)組會(huì),，我們坐在一起共同分析張主任的建議與意見(jiàn)，并統(tǒng)一了一年級(jí)四個(gè)班家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的思路,，商議建議具體化的方案,，最后再?gòu)母靼嗟木唧w情況出發(fā)準(zhǔn)備發(fā)言第二稿，上交學(xué)校后形成定稿,。

其次,，作為班主任，要對(duì)開(kāi)學(xué)以來(lái)班級(jí)的具體情況進(jìn)行較為詳盡的梳理,，包括班級(jí)管理方法和成績(jī),、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的方式以及成果,、學(xué)生取得的進(jìn)步以及需要提高的方向，特別是后者,，作為剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,，面臨幼小銜接的問(wèn)題，難免會(huì)呈現(xiàn)一些共同的現(xiàn)象,，孩子們因年齡小,、剛進(jìn)入陌生的環(huán)境，尚未養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，在注意力集中方面存在待改進(jìn)的地方,。作為班主任，應(yīng)充分掌握學(xué)情,，把握學(xué)生共同面臨的一些困難,，并積極尋求解決方案和對(duì)策，以便在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們溝通交流,，不僅會(huì)提升為師底氣,，而且拿出具體的解決方案與家長(zhǎng)一起督促配合，一方面會(huì)取得家長(zhǎng)的信服,，另一方面也有利于學(xué)生順利快速的成長(zhǎng),，避免多走彎路，讓學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí),。

最后,，多閱讀一些如何成功開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)方面的專業(yè)書(shū)籍，汲取經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，為了更好地了解孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)和生活的狀況,，能更具針對(duì)性地給予指導(dǎo),，我制作了《一3班家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷》，包括選擇題和文字題兩大部分,，內(nèi)容有：“您每天都會(huì)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)嗎?”“您對(duì)孩子的教育方式”“孩子每天都有時(shí)間進(jìn)行課外閱讀嗎?”“您的孩子每天做作業(yè)的時(shí)間”“您的孩子在家做作業(yè)遇到困難一般是怎么解決的?”“您的孩子回家和您談學(xué)校的事情嗎?”“您覺(jué)得您的孩子的優(yōu)點(diǎn)和的缺點(diǎn)分別是什么?”“您覺(jué)得您的孩子最需要得到老師幫助的是哪些地方?”“您對(duì)孩子的期望是什么?”“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括您的家庭氛圍和您的處世態(tài)度,。”通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭學(xué)習(xí)情況,、家庭教育氛圍和父母育人態(tài)度的了解，今后更有針對(duì)性地展開(kāi)工作,，找到適合每個(gè)孩子的教育方式和方法,，以求班級(jí)全體學(xué)生共同成長(zhǎng)進(jìn)步。

二、注重與各任課教師的溝通,。

作為班主任,，平日的一個(gè)工作重點(diǎn)是與其他各任課教師及時(shí)溝通，以較為全面地掌握學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，以及習(xí)慣養(yǎng)成上的進(jìn)展情況,。與各科教師的溝通應(yīng)貫穿整個(gè)教育教學(xué)工作中去，在家長(zhǎng)會(huì)前夕,，更為細(xì)致地與各科老師溝通,，一方面能與老師們共同分析孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題，一起商討較為有效的對(duì)策,，以便與家長(zhǎng)們溝通,，得到家長(zhǎng)的配合;另一方面，班主任也因此掌握各科教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況,，給家長(zhǎng)們傳達(dá)學(xué)科學(xué)習(xí)的具體要求,，讓家長(zhǎng)較為容易地關(guān)注孩子的全面發(fā)展，力求各科學(xué)習(xí)均衡,，不出現(xiàn)偏廢現(xiàn)象。

三,、與家長(zhǎng)個(gè)別交流時(shí)的注意事項(xiàng),。

家長(zhǎng)會(huì)不管開(kāi)得多么熱鬧成功，總會(huì)有時(shí)間限制,，當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)即將拉上帷幕時(shí),，總有些家長(zhǎng)意猶未盡，感覺(jué)還有和班主任私下里溝通的必要,。這時(shí),，主持家長(zhǎng)會(huì)的班主任，從孩子發(fā)展的角度考量,，應(yīng)盡量滿足家長(zhǎng)們的需求,。

這里的私下溝通還是有別于家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)前后的個(gè)別溝通，之前或之后的個(gè)別溝通均是班主任了解孩子具體情況后做了大量工作,，有充分的思想準(zhǔn)備,，請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)共同解決問(wèn)題。而現(xiàn)在的私下溝通,，家長(zhǎng)是有備而來(lái)的,，而且很可能會(huì)提出困惑他很長(zhǎng)時(shí)間的教育難題，借此機(jī)會(huì)想得到班主任的指導(dǎo),。作為班主任,，特別是像我這樣的年輕班主任，工作時(shí)間有限,，經(jīng)驗(yàn)不足,，困惑家長(zhǎng)的教育難題也很可能同樣是我們的困惑,，因此這時(shí)候班主任應(yīng)謹(jǐn)言慎行，不可貿(mào)然給家長(zhǎng)具體的建議,，以免誤導(dǎo)家長(zhǎng),，給孩子教育帶來(lái)負(fù)面影響，也喪失了為師的威信,。

作為班主任,，不能以不懂裝懂，可以巧妙地暫時(shí)擱置問(wèn)題,，待接下來(lái)尋求到較為合適的解決辦法后再與家長(zhǎng)單獨(dú)溝通,，已達(dá)到育人的效果。

反思是進(jìn)步的前提,，古代有“吾日三省吾身”,，做事也常說(shuō)“三思而后行”，足見(jiàn)反思的重要性,。不管家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備得如何充分,，開(kāi)得如何成功，難免會(huì)落下些許遺憾,。會(huì)后及時(shí)反思,，包括反思成功之處和值得改進(jìn)的地方，努力找到改進(jìn)的方案,，爭(zhēng)取下次家長(zhǎng)會(huì)不再犯類似的問(wèn)題,，以提高家長(zhǎng)會(huì)的質(zhì)量和家長(zhǎng)的滿意度，從而提高家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校的信任,，更好地加強(qiáng)學(xué)校,、家庭間的聯(lián)系溝通，為教育孩子這一共同目標(biāo)邁進(jìn),，形成強(qiáng)有力的教育合力!

10月19日晚我班召開(kāi)了本學(xué)期第一次家長(zhǎng)會(huì),，有三十多名幼兒的家長(zhǎng)參加了此次會(huì)議，可以看出家長(zhǎng)對(duì)會(huì)議的重視程度,。但也發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的時(shí)間觀念不是很強(qiáng),。周二我們就發(fā)布了家長(zhǎng)會(huì)通知，讓家長(zhǎng)提前知曉早做安排,，可有十多名幼兒的家長(zhǎng)推遲了10多分鐘才到會(huì)場(chǎng),，導(dǎo)致會(huì)議沒(méi)有按時(shí)開(kāi)始。針對(duì)這一現(xiàn)象結(jié)合家長(zhǎng)送幼兒入園時(shí)間,，我強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)也要注重培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,。

我們小二班新生多，所以問(wèn)題也多。會(huì)議之前針對(duì)我們班的實(shí)際情況以及每個(gè)孩子的具體情況我進(jìn)行了分析,、總結(jié),。力爭(zhēng)讓每位家長(zhǎng)都能清楚了解幼兒的在園表現(xiàn)。把我們平常所做的工作詳細(xì)的介紹給家長(zhǎng),，讓讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園,，對(duì)老師的工作有所了解，家長(zhǎng)們對(duì)于我們的情況介紹都很認(rèn)可,。從家長(zhǎng)們贊許的目光,，友好的微笑，以及認(rèn)真的傾聽(tīng)中可以看出來(lái),，家長(zhǎng)們確實(shí)有所觸動(dòng),，他們對(duì)我們的工作是認(rèn)同的，支持的,。會(huì)后好多家長(zhǎng)留下來(lái)就孩子的問(wèn)題逐一向我們咨詢,，我和王老師也一一向家長(zhǎng)作了匯報(bào)和說(shuō)明。會(huì)后幾天,，家園互動(dòng)的話題明顯多了起來(lái),，同時(shí)我們的家長(zhǎng)會(huì)也引起了家長(zhǎng)對(duì)孩子教育等諸多問(wèn)題的關(guān)注和重視。架起了老師和家長(zhǎng),，幼兒園和家庭之間溝通的橋梁,。

回顧這次家長(zhǎng)會(huì)，也存在一些問(wèn)題,，第一：家長(zhǎng)們需要從老師這里了解更多的孩子在園表現(xiàn)，這是家長(zhǎng)最為關(guān)注的,，我們對(duì)孩子的關(guān)察以及在園情況的總經(jīng)應(yīng)該更細(xì)更具體,。第二：針對(duì)孩子生活中，學(xué)習(xí)中的一些小問(wèn)題,，家長(zhǎng)們應(yīng)該從老師這里得到一些好的教育經(jīng)驗(yàn),。作為老師，我應(yīng)該加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，多讀書(shū)多看資料,，更應(yīng)從日常工作中總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)排憂解難,。

總之,，這是一次比較圓滿的家長(zhǎng)會(huì)，希望借助這次家長(zhǎng)會(huì)的契機(jī),，讓我們的家園互動(dòng)越來(lái)越積極,，越來(lái)越好。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇七

五年級(jí)還有兩個(gè)月就結(jié)束了，這次是小學(xué)最后一次期中考試了,。成績(jī)還算可以吧,，就是數(shù)學(xué)不盡人意。

語(yǔ)文：97分,。沒(méi)扣分,，里面有四個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該扣分的,，可老師們看卷子太松沒(méi)扣分,。減掉的3分是期礎(chǔ)知識(shí)。

數(shù)學(xué)：92分,。本以為數(shù)學(xué)應(yīng)該考得最好,，因?yàn)樘崆邦A(yù)習(xí)了。錯(cuò)了三個(gè)地方,，一個(gè)是判斷題（一年中小月占十二分之五,，對(duì)不對(duì)？）,，女兒把二月也算做小月了,；第二個(gè)是在射線上標(biāo)出幾分之幾，她把射線看成線段了,；第三個(gè)是計(jì)算題,，求立方體的棱長(zhǎng)，算式列對(duì)了,，計(jì)算出錯(cuò),，直接扣4分，太暈了,！女兒自己分析了三條原因：

1,、因?yàn)轭A(yù)習(xí)了以為自己都會(huì)了就沒(méi)好好聽(tīng)課。

2,、計(jì)算能力欠缺,，總是算錯(cuò)數(shù)。

英語(yǔ)：100分,?？赡苁沁@半個(gè)學(xué)期加強(qiáng)了單詞的聽(tīng)寫(xiě)，管事了,。

科學(xué)：97分,。開(kāi)卷考試，說(shuō)是有題解了,，考試時(shí)能找到,。

品社：98分,。同樣開(kāi)卷考試。

班主任老師生病住院,，語(yǔ)文換了三個(gè)老師上課,，孩子們都喜歡聽(tīng)班主任老師的，這段時(shí)間實(shí)在是有些松懈,，天天晚上沒(méi)作業(yè),，有也是很快寫(xiě)完。馬上就小升初了,，實(shí)在是著急啊,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇八

大班段是幼兒在幼兒園期間最為關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期，它起著一個(gè)承上啟下的作用,。

開(kāi)學(xué)至今有快2個(gè)月了,，為了讓家長(zhǎng)們更多地了解幼兒在園的情緒、進(jìn)餐,、午睡,、游戲,、生活自理能力,，學(xué)習(xí)等情況，也為了讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作有更深入地了解,、更好地進(jìn)行家園合作,、取得家園教育的一致性,，我們大（3）班的老師和家長(zhǎng)聚在一起，召開(kāi)了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì),。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)到家長(zhǎng)36人,，實(shí)到24人，5位家因種種原因提前向老師請(qǐng)假,?？梢?jiàn)，家長(zhǎng)對(duì)本次會(huì)議還是比較重視的,。

在家長(zhǎng)會(huì)上，首先向家長(zhǎng)介紹了本班情況,，主要是班級(jí)調(diào)整安排以及班級(jí)幼兒能力水平等的分布情況,；又介紹了幼兒園的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園逐漸放心,。其次,，要求家長(zhǎng)配合的事情，然后與家長(zhǎng)一起探討了幼兒安全,，需要加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力,。

首先,，我們讓家長(zhǎng)了解了大（2）班的整體情況——班級(jí)優(yōu)勢(shì)和薄弱環(huán)節(jié)，在談到孩子進(jìn)餐問(wèn)題時(shí),，很多家長(zhǎng)都產(chǎn)生了共鳴,，都認(rèn)為這是一個(gè)需要大家共同探討的問(wèn)題。我們向家長(zhǎng)介紹了園中老師所采取的激勵(lì)措施,，如：進(jìn)餐習(xí)慣好的,、吃飯不浪費(fèi)不撒飯的幼兒，老師請(qǐng)他們當(dāng)值日生,、獎(jiǎng)勵(lì)紅花等,，讓家長(zhǎng)從中得到一點(diǎn)啟示，在家也可以采用類似的方法,，而不是無(wú)條件地接受孩子們的要求,。我們還讓家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)谶@一學(xué)期所要達(dá)到的目標(biāo)，只有心中有尺度,，孩子的教育才能搞好,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇九

人數(shù)：本班應(yīng)到29人，實(shí)到26人,。

下午二點(diǎn)家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始,，校長(zhǎng)首先致歡迎詞，并就學(xué)校整體工作發(fā)表重要講話,。

然后,，學(xué)生代表致家長(zhǎng)一封信。其次,，以班級(jí)為單位進(jìn)行座談,。班主任講解學(xué)校召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的，并介紹了任課老師,。

接著,，圍繞以下幾個(gè)方面，老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交流,。

(1)介紹班級(jí)情況,。學(xué)生在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程中有進(jìn)步，但也存在著不少的不足之處：大多孩子非常好動(dòng),，自制力和自理能力相對(duì)較弱;不會(huì)聽(tīng)課,，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂,。

(2)學(xué)習(xí)情況：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中未找到有效的方法,，不知如何去學(xué)，粗心大意的問(wèn)題嚴(yán)重,。

(3)安全問(wèn)題：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，共同維護(hù)學(xué)生的校內(nèi)外安全,，清除安全隱患。

(4)對(duì)家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)方面提了幾點(diǎn)建議,。如重視家庭教育,，及時(shí)鼓勵(lì)孩子，與孩子多溝通交流等等,。

會(huì)議上,，家長(zhǎng)們也紛紛提出問(wèn)題和要求。

(1)如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)學(xué)生粗心大意的缺點(diǎn)應(yīng)如何改正,。

(3)怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)等等，老師們就這些問(wèn)題一一做出解答,。

最后老師和家長(zhǎng)們個(gè)別交談,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的交談,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇十

很多家長(zhǎng)都很理解我們的工作,，說(shuō)：你們好辛苦呀，我們家就一個(gè)孩子,，幾個(gè)大人帶都不聽(tīng)話,，你們是一個(gè)帶幾十個(gè)孩子，真不容易,。那要有多大的耐心?。》駝t孩子們整天吵死了,。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛(ài)心,，這顆愛(ài)心要平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心,，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心,。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里,，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣,、愛(ài)好、家庭狀況,。于是我和家長(zhǎng)成了朋友,，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談,，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn),，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒,，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育,。

在今后的工作中,，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍,，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇十一

這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲很大，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),，這次家長(zhǎng)會(huì)的收獲可以用四個(gè)詞來(lái)概括：溝通,、交流、鍛煉,、教育,。對(duì)學(xué)生的影響無(wú)疑將起到積極的作用。

1,、溝通,。這次家長(zhǎng)會(huì)架起了一座溝通的橋梁，使老師和家長(zhǎng)零距離接觸,，面對(duì)面交談,，加強(qiáng)了了解和聯(lián)系。

2,、交流,。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們進(jìn)一步了解了學(xué)校,、老師和孩子,，知道了怎樣做一名合格的家長(zhǎng)，如何去教育孩子,。作為老師,。了解了家長(zhǎng)的性格、學(xué)生在家的情況,。交流使我們知己知彼,。

3、鍛煉,。家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了班主任和老師,。(1)鍛煉了勇氣和膽量(2)豐富了家庭教育知識(shí)(3)提高了交談的藝術(shù)性。

4,、教育,。首先教育了學(xué)生。

面對(duì)家長(zhǎng)會(huì),，他們會(huì)反思自我,，反思自己的學(xué)習(xí),，反思他們的言行，反思自己的成績(jī)和過(guò)錯(cuò),。

其次教育了家長(zhǎng),。很多家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇顧及孩子,，認(rèn)為教育孩子是學(xué)校和老師的事,，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，增強(qiáng)了家長(zhǎng)們的責(zé)任感,，使他們認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,。

再次，教育了老師,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，老師們看到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的殷切希望,，感覺(jué)到了作為老師的使命感和責(zé)任感,，在今后的工作中進(jìn)一步努力。

通過(guò)這次交流,，我們知道了家校雙方在平時(shí)對(duì)孩子的教育中應(yīng)該注意些什么,。相信有了本次家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作中我們一定會(huì)更加得心應(yīng)手的,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)與反思篇十二

此次家長(zhǎng)會(huì),，我們最后進(jìn)行了一次互動(dòng)，我們大膽地與家長(zhǎng)們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng),，尤其介紹到教學(xué)特色中的全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時(shí),，家長(zhǎng)的童心被激發(fā)了，一個(gè)個(gè)像回到自己的學(xué)生時(shí)代,，在老師的帶領(lǐng)下,，一會(huì)兒放開(kāi)學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),，一會(huì)兒又進(jìn)行手指游戲,，真是不亦樂(lè)乎。也就是通過(guò)家長(zhǎng)的親身體會(huì)來(lái)理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和意義。

此次家長(zhǎng)會(huì)讓老師家長(zhǎng)收獲不少,，但是收獲最大的還是孩子們，不是嗎?