從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇一
剛拿到學(xué)校贈(zèng)送的《學(xué)生第一》,，便很有親切感,。在樊校長(zhǎng)的推薦下，我有幸拜讀了此書,，繼雷夫老師后,，又認(rèn)識(shí)了一位平易近人又充滿智慧的教育者——李希貴。一本書還未讀完時(shí),，卻已經(jīng)給我?guī)?lái)了極大地震撼，讓我感受到一個(gè)教育大家的睿智與創(chuàng)新,。
我們的第一次見面,，就令我驚喜不已，展示在我眼前的是一幅幅風(fēng)和日麗,、鳥語(yǔ)花香的教育畫卷,。在這里,，每個(gè)生命都像野花一樣自由地綻放，一種清新的氣息撲面而來(lái),。漫步其間,，我能清晰地聽見生命之花綻放的聲音，聞到到十一學(xué)校學(xué)生散發(fā)出來(lái)的令人羨慕的幸福味道,。
快樂(lè)是學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露,。
由于城鄉(xiāng)的極大差異，他們開展的大量的,、多姿多彩的,、不拘一格的、甚至是聞所未聞的活動(dòng),，我們望塵莫及,，但活動(dòng)中所蘊(yùn)含的教育理念及教育價(jià)值取向，卻給人以深刻地啟迪,。
在十一學(xué)校,，學(xué)生是自己的主人，學(xué)校所做出的幾乎每一個(gè)規(guī)定都是在學(xué)生參與下完成的,。創(chuàng)造性的請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì),，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，并且由學(xué)校來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn),，校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生熱烈的掌聲,，源于學(xué)生自己的議案得到與會(huì)師生的認(rèn)可；花壇內(nèi)向我們微笑的花草樹木,，來(lái)自學(xué)生精心設(shè)計(jì)無(wú)聲的提示,；處處可見、精彩紛呈的宣傳海報(bào),，是學(xué)生們創(chuàng)作能力的積極展示,；師生共編教材，成為學(xué)生們愛不釋手的教材,；自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討,，每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展，昭示了學(xué)生們的青春活力;“校園機(jī)會(huì)榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機(jī)會(huì),，更是一種全新的成長(zhǎng)體驗(yàn),，是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺(tái);在十一，“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程,，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生,。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色,，展示自己的風(fēng)采,。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程,，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng),。
走進(jìn)十一,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)孩子都是朝氣蓬勃，活力四射,，年輕的笑容充分展示了十一學(xué)校給他們帶來(lái)的快樂(lè)感和幸福感,。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷,；在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí),！
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇二
在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作，書中有很多圖文并茂,、精彩紛呈,、令人耳目一新的故事，每一個(gè)都讓我有感觸,，感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信,、陽(yáng)光、熱情,、智慧,，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法,。這本書我越讀越覺的自己幸運(yùn),，幸運(yùn)，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn),，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生,。幸運(yùn)，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅,。
就像書中所說(shuō)的一樣：如果校長(zhǎng)敢于樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角,、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了,。從李希貴校長(zhǎng)話語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里,。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校,。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上,，寫著謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛的同事們，背后滿滿地寫著全校教師的名字,，每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫下了師生的名字,，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重。而且,，李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字,，也給予教師展示自我的平臺(tái)。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷,，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí),，也收獲了幸福的生活。其實(shí),，真正優(yōu)秀的學(xué)校,，總是把對(duì)人的尊重放在第一位，學(xué)生,、教師和校長(zhǎng)都是第一的,，他們彼此尊重，共同參與學(xué)校的管理,，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展,。教師幸福了，學(xué)生快樂(lè)了,。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇,，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福。
但是學(xué)校有了學(xué)生,，才有生機(jī)和活力,，有了學(xué)生，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn),。書中的66個(gè)故事,，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新、智慧,、積極,、導(dǎo)向，在這66個(gè)小故事中,，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想學(xué)生第一,，66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校，開學(xué)護(hù)照,、校園機(jī)會(huì)榜,、學(xué)生影院、學(xué)生大使團(tuán),、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì)活動(dòng),，為培養(yǎng)自信、陽(yáng)光的學(xué)生提供了最好的平臺(tái),，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人,，學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生,。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：我并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，所有的孩子的墜落就是厭學(xué)開始的,，我最自豪的就是教過(guò)的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)自暴自棄，品行不端的,。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現(xiàn)，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!
記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情而側(cè)夜難眠,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在無(wú)力改變整個(gè)現(xiàn)狀時(shí),，就只能改變我自己的教學(xué)方式。面對(duì)當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞,，學(xué)生地區(qū)差異較大,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較難統(tǒng)一開展)，我會(huì)在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,、讓孩子們參與到課堂教案的設(shè)計(jì)和生物實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,，在課堂上尊重孩子們的想法，不壓抑他們的天性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，盡量避免用枯燥、低效,、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂(lè)起來(lái)、自信起來(lái),。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇三
書中的66個(gè)小故事,，每一個(gè)都詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和思想。在十一學(xué)校,，無(wú)論是學(xué)校的開學(xué)護(hù)照,，校園機(jī)會(huì)榜，學(xué)生出版社,，還是校園吉尼斯,，學(xué)校里面開公司，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)都是學(xué)生自主,、自由來(lái)進(jìn)行,。在十一學(xué)校，“接待客人”被精心開發(fā)成一門特色課程,，“十一學(xué)生大使團(tuán)”應(yīng)運(yùn)而生,。學(xué)生們以自己富有創(chuàng)意的方式，向來(lái)自四面八方的參觀者展示學(xué)校的辦學(xué)特色，展示自己的風(fēng)采,。從豐富多彩的必修課程到斑斕多彩的選修課程,，這些活動(dòng)和課程給他們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng),。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!
十一學(xué)校,，學(xué)生們自己在經(jīng)營(yíng),、在打理;十一學(xué)子，是自己在成長(zhǎng),、在發(fā)展!而十一學(xué)校的校長(zhǎng)和教師們默默地為學(xué)生搭建起一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái),，舞臺(tái)的主角，永遠(yuǎn)都是學(xué)生第一!
李校長(zhǎng)之前寫過(guò)《教師第一》,，因此《學(xué)生第一》只用了很少的筆墨來(lái)闡述對(duì)教師的管理,，可依然把學(xué)校的辦學(xué)理念體現(xiàn)出來(lái)，就是學(xué)生第一,、教師第一,。
我發(fā)現(xiàn)對(duì)李校長(zhǎng)的印象既模糊又清晰。模糊的是這么多圖片我竟然記不清李校長(zhǎng)的樣子,，因?yàn)橹挥袔讖埡嫌爸杏兴?，況且位置還在旁邊;清晰的是李希貴是一位從普通教師成長(zhǎng)起來(lái)的集教育專家和教育官員為一體的當(dāng)代教育的風(fēng)云人物。做普通教師,，他在班內(nèi)搞教育改革和實(shí)驗(yàn);做校長(zhǎng),，他在全校推行教育改革和管理體制改革;做高密市教委主任，提出“讓高密的孩子接受更好的教育”,，推進(jìn)大范圍的教育改革;做濰坊市教委主任,，把濰坊教育改革弄得轟轟烈烈，在全國(guó)引起廣泛關(guān)注,。在十一,，他創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育,。
其實(shí)教育工作者們,，心里所盼望的也是讓學(xué)生快樂(lè)的成長(zhǎng)，而上級(jí)教育主管部門現(xiàn)在搞的高效課堂也就是這個(gè)目的,。高效課堂就是要以學(xué)生為本,。以學(xué)生為本就是把學(xué)生作為學(xué)校教育和管理的根本，就是時(shí)時(shí)處處把學(xué)生的切身利益放在學(xué)校改革和發(fā)展的首位,，就是從學(xué)生的立場(chǎng)和角度出發(fā)去開展工作,。就是以關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)為目的的,，這就決定它不僅僅是知識(shí)的講解傳授過(guò)程,，更多的是文化傳承、思想交流,、情感溝通的過(guò)程,。
因而我們永遠(yuǎn)要記住一句話：我們不能夠給孩子生命中本來(lái)沒(méi)有的東西。我們只能夠小心呵護(hù)孩子生命中本來(lái)就有的東西,。所謂好的教育,，不是我們提供了多少好的東西給孩子，而是我們減少了多少損害,，提供了多少保護(hù),。好的教育是在保護(hù)而不是在給予的層面存在著。在學(xué)校我們需要的只是創(chuàng)設(shè)條件,，提供自由的空間與時(shí)間,，給孩子驚異感與好奇心以進(jìn)一步探索的欲望。我們更多的時(shí)候要想到的是,，我們的教育行為,，是在損害兒童的天性，還是在幫助他們成長(zhǎng),。永遠(yuǎn)學(xué)生第一,。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇四
讀完學(xué)校的暑假作業(yè)，要求讀《學(xué)生第一》我感受到了書中北京十一中孩子們的自信陽(yáng)光,，熱情智慧,，是什么讓他們這么了不起?是什么促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)?學(xué)校的開學(xué)護(hù)照，校園機(jī)會(huì)榜,，學(xué)生出版社,，校園吉尼斯，學(xué)校里面開公司,，校園潑水節(jié)等等活動(dòng)給他們帶來(lái)了快樂(lè),，促進(jìn)了他們的成長(zhǎng)。孩子是在活動(dòng)中得到了鍛煉,，獲得了成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷;在快樂(lè)中享受生活和學(xué)習(xí)!我不由得想到了“美國(guó)有一位獲得教育界最高榮譽(yù)的教師坦言,，他并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,。他最自豪的就是他所教過(guò)后學(xué)生沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,，品行不端。他認(rèn)為一個(gè)孩子的墜落就是從‘厭學(xué)’開始的,?！彼€說(shuō)道,，在學(xué)校從教的那些年，他目睹了很多孩子出現(xiàn)“厭學(xué)”的狀況,，萌生了一個(gè)想法：“如何讓學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情呢?我想,，我無(wú)力改變整個(gè)教學(xué)現(xiàn)狀時(shí)轉(zhuǎn)請(qǐng)保留此標(biāo)記，唯一能改變的.就是我自己,?！?/p>
我唯一能改變的也就是我自己，在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,，設(shè)計(jì)班會(huì)課,，設(shè)計(jì)班級(jí)的入場(chǎng)式，設(shè)計(jì)自己的課余生活,，排排自己喜歡的英語(yǔ)對(duì)話…難道這不是更好的,、更有效的學(xué)習(xí)嗎?不壓抑他們的天性，培養(yǎng)他們的童心,，激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)和興趣。用枯燥,、低效的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間,，怎么能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣呢?如何培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神呢?快樂(lè)是他們創(chuàng)造力的源泉，我要讓我的學(xué)生快樂(lè)起來(lái),。
培養(yǎng)有自己想法的學(xué)生,，是十一學(xué)校的育人目標(biāo)。他們一直在學(xué)校生活中鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，堅(jiān)守自我,，富有批判精神。其中他們的“為班級(jí)命名”活動(dòng)讓我也印象深刻,，我們何曾幾時(shí)也可以設(shè)計(jì)出這樣有創(chuàng)意而又有深遠(yuǎn)教育意義的活動(dòng),，讓學(xué)生也能在快樂(lè)和經(jīng)歷中健全自己的人格，尊重別人的想法,。讓學(xué)生快樂(lè)著并成長(zhǎng)著!
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇五
通過(guò)《學(xué)生第一》這本書,，學(xué)生需要全面、深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)校,、理解學(xué)校,，特別是要理解學(xué)校的育人目標(biāo)、課程文化,，然后再這個(gè)大背景下審視自己的言行,，反觀自己的成長(zhǎng)，談?wù)勛x書心得,。下面是本站小編為大家收集整理的《學(xué)生第一》讀書心得,，歡迎大家閱讀。
暑期將至，看了李希貴的《學(xué)生第一》,，對(duì)于這本書我是充滿興趣,。學(xué)生第一這個(gè)書名就很是有趣，新課改過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生,，不能一味以教師為主導(dǎo),。然而在各種充斥著各種壓力的今天，真正做到的少之又少,。每天到學(xué)校來(lái)上學(xué)就是煎熬,，每天上班時(shí)經(jīng)常能看到垂頭喪氣的學(xué)生，每到放學(xué),，這些學(xué)生就像刑滿釋放一樣開心,。到底怎樣才能開開心心的去上學(xué)，帶著疑問(wèn)和好奇,，我翻開了這本書,。
六十六個(gè)小故事，兩百多張圖片構(gòu)成了整本書,，書中的文字并不許多,，仿佛一位前輩在向大家講述一個(gè)個(gè)故事，平實(shí)卻觸動(dòng)人心,，讀完這本書我很是感慨,，學(xué)生第一，不僅是課堂上學(xué)生第一,，在整個(gè)校園中都是學(xué)生第一,，教師只是提供空間，搭建平臺(tái),。
學(xué)生第一真正的創(chuàng)造了一個(gè)屬于學(xué)生的學(xué)校,，把孩子的成長(zhǎng)放在第一位，而教師只是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái),，提供空間,。學(xué)校是學(xué)生的校園，學(xué)生才是學(xué)校的主人,，這個(gè)想必每一個(gè)教師都知道,，每位教師都懂，但現(xiàn)實(shí)情況卻相差甚遠(yuǎn),?？纯蠢钕ＹF校長(zhǎng)的做法，想想我們的做法,，答案顯而易見,。固定的課程，嚴(yán)格的制度,，枯燥的課堂,，乏味的活動(dòng),，單一的評(píng)價(jià),，這些都是原因,，但我覺得最最根本的原因在于我們沒(méi)有去了解學(xué)生的需要,，沒(méi)有去分析學(xué)生的心理,，沒(méi)有顧忌學(xué)生的情感，學(xué)生的活動(dòng)我們不了解,，學(xué)生的喜好我們不知道,，我們只知道學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低，只知道學(xué)生的成績(jī)好壞,。所有的孩子送到學(xué)校來(lái),，我們似乎都要把他們教育成一個(gè)模子,。而在李希貴校長(zhǎng)的做法就彰顯了孩子的個(gè)性,，也培養(yǎng)的了學(xué)生的能力。雖然我工作的時(shí)間并不長(zhǎng),，但在短短的幾年里經(jīng)?？吹疆厴I(yè)的學(xué)生回來(lái)看老師，聽到老師談及以前的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)班上拔尖的孩子進(jìn)入社會(huì)并不一定是最優(yōu)秀的,，而那些在老師眼里的后進(jìn)生進(jìn)入社會(huì)后也不是最差的，甚至有些還很成功,。我們培養(yǎng)的孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,，考試的高手，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是有能力的孩子,，能力方方面面不僅僅只有學(xué)習(xí),。
書中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著，他的一舉一動(dòng)都為我們教師樹立了標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師,，需要低下身子,，停下腳步，以平視的眼光看待學(xué)生,，以平等的態(tài)度教育學(xué)生,，傾聽他們的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。細(xì)節(jié)決定成敗,。我感嘆李希貴校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過(guò)開展“我喜歡的十大校園活動(dòng)”問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生的喜好，知曉學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的態(tài)度,，我們現(xiàn)在開展活動(dòng)多半是草草了事,，或者大費(fèi)周章做足表面功夫的開展一些活動(dòng)，而活動(dòng)后再也不會(huì)像李校長(zhǎng)這般去調(diào)查,，學(xué)生的喜好,。
每個(gè)學(xué)生有三年的時(shí)間在中學(xué)校園中度過(guò),，這三年就像一部電視劇，而每節(jié)課都是其中的一集,，學(xué)生才是電視劇的主角,，老師是導(dǎo)演，是劇務(wù),。對(duì)于我們普通教師來(lái)說(shuō)可能不能做到把校園還給學(xué)生,，不能像十一中那樣小到食堂的經(jīng)營(yíng)都由學(xué)生決定，但在我們的課堂上我們可以做到,，可以把課堂還給學(xué)生,。課堂上教師往往會(huì)宣兵奪主，往往會(huì)讓自己在表演,，暑期培訓(xùn)中看到了一段日本多年前的美術(shù)課堂,，讓我驚訝，日本的教育方法和李校長(zhǎng)的做法異曲同工,，課堂上教師只是確定一個(gè)主題,，提供各種工具素材，學(xué)生自由發(fā)揮沒(méi)有任何題材的限制,，而在制作繪畫過(guò)程中教師只是給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo),。相比我們國(guó)家學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，日本學(xué)生的作業(yè)更有創(chuàng)意,，我,。
國(guó)學(xué)。
生的作業(yè)往往千篇一律雖然仔細(xì)認(rèn)真,，卻喪失了創(chuàng)意,。教師示范畫松樹，班上大部分同學(xué)都會(huì)畫樹,，很少有學(xué)生會(huì)畫些別的,，而日本的老師呢，沒(méi)有示范,，只是在學(xué)生繪畫過(guò)程中給與指導(dǎo),。
李校長(zhǎng)語(yǔ)錄中的一句話：把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單,。是呀,，教師面對(duì)相同的教材，一堂課有時(shí)甚至要上三四遍,，多的要上十幾遍,，這樣枯燥的工作想要每天做好著實(shí)是不簡(jiǎn)單啊。我們要時(shí)刻記住，一樣的課教給不一樣的孩子,，那就是不一樣,，一定要了解學(xué)生的需求，面對(duì)不同的孩子教法自然不同,，切不能因?yàn)橐粯拥恼n就忽視了學(xué)生的需求,。有人說(shuō)：經(jīng)歷是一筆財(cái)富。那我們?yōu)槭裁床话衙恳还?jié)課看作是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的沃土呢?讓他們?cè)谶@片沃土上自由地經(jīng)歷化繭為蝶的美麗過(guò)程,，如果這樣,，將是一筆多大的財(cái)富呢?關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，不是公開課上的表演,，而是我們教學(xué)的基本目標(biāo);“學(xué)生第一”不是一句空話大話，而是我們教育生涯中追求的最高境界,。
讀書筆記,。
1、閃光一次,，也許就成了這個(gè)孩子上進(jìn)的起點(diǎn),。
2、教育最大的成功是培養(yǎng)出自我悅納,、充滿自信的學(xué)生,。
3、學(xué)生需要全面,、深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)校,、理解學(xué)校，特別是要理解學(xué)校的育人目標(biāo),、課程文化,，然后再這個(gè)大背景下審視自己的言行，反觀自己的成長(zhǎng),。
4,、學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人，學(xué)校的一切活動(dòng),，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生,、為了學(xué)生、成長(zhǎng)學(xué)生,，一句話,，學(xué)生第一。
5,、“每月百星”班主任帶著放大鏡尋找同學(xué)們身上哪怕十分微小的閃光點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)每年可以讓一千兩百多個(gè)孩子看到自己的優(yōu)秀,。三年的中學(xué)生活結(jié)束后，就會(huì)有三千六百多人次的學(xué)生得到鼓勵(lì),。對(duì)我們這樣一所擁有四千名學(xué)生的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑會(huì)給相當(dāng)比例的學(xué)生提供展示的空間,，也讓更多的學(xué)生受到鼓舞,。
6、我甚至愿意和不相信這個(gè)預(yù)見的人賭一把,。
7,、許多學(xué)生眼高手低，仰望星空有余,，腳踏實(shí)地不夠,，常常幻想一步登天,。
8,、班主任老師忙于事務(wù)，重管理不重教育的現(xiàn)象在大部分學(xué)校里都不同程度地存在,。
9,、學(xué)校的育人目標(biāo)之一是“思方行圓”，其中一個(gè)重要的內(nèi)涵就是培養(yǎng)有想法的學(xué)生,。
10,、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì)。
11,、人人確立職業(yè)目標(biāo),，生生開始人生規(guī)劃。
12,、評(píng)選學(xué)生最喜歡的地方和活動(dòng),。如何讓教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園?
13、沒(méi)有課時(shí)的學(xué)校必修課,。在學(xué)校里沒(méi)有上課時(shí)間,，只有考核環(huán)節(jié)，學(xué)生要想考核過(guò)關(guān),，就必須自己想辦法利用在家里的時(shí)間,，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)烹飪。
14,、案例庫(kù)的建設(shè)以在校學(xué)生為主體,，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下參與建設(shè)。
15,、月度人物評(píng)選——大幅照片,、人物解讀和人物點(diǎn)評(píng),。
16、不知要追溯到多久,，才能望斷師恩的盡頭,。飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師,。多少年后,，我們可能淡忘老師傳授的知識(shí)，但他們用心靈與行動(dòng)播下的做人的道理,，定會(huì)在我們的血液中奔流不息,。
17、非正式評(píng)價(jià),。對(duì)備課情況的評(píng)價(jià)最容易引發(fā)諸如弄虛作假,、千人一面的問(wèn)題。有些檢查需要需要認(rèn)真仔細(xì),，但評(píng)價(jià)卻不要太計(jì)較,。非正式表?yè)P(yáng)不可隨意為之，它必須以真誠(chéng)作為出發(fā)點(diǎn),，且要以事實(shí)為依據(jù),，盡量避免面面俱到。
18,、正式評(píng)價(jià)包括明確評(píng)價(jià)目的,、闡明評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、開發(fā)或選擇評(píng)價(jià)方法,、收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和資料,、處理評(píng)價(jià)信息、達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋等多個(gè)制約,、相互影響的環(huán)節(jié)才能完成，是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,。
19,、評(píng)選優(yōu)秀賀詞、賀卡——獻(xiàn)禮教師節(jié),，情系桃李緣,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)祝福的方式。自制賀卡,、一首小詩(shī),、一封信、簽名的文化衫等,。一是讓學(xué)生投票評(píng)選,。二是張榜公布標(biāo)注師生姓名的獲獎(jiǎng)賀詞,、賀卡。三是注意表彰會(huì)上的師生互動(dòng),。
20,、金點(diǎn)子：每月“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)，按照“主要解決問(wèn)題”“建議及措施”“提案人”“落實(shí)措施部門”等幾個(gè)方面,。關(guān)注學(xué)校發(fā)展,，解決身邊的問(wèn)題，是教職工參與民主管理的最好方式,。
21、學(xué)校改革的風(fēng)險(xiǎn)管理：快速的行走必有磕絆,，快速的發(fā)展必有風(fēng)險(xiǎn),。風(fēng)險(xiǎn)管理法：風(fēng)險(xiǎn)、程度得分,、管理方式(責(zé)任人,、行動(dòng))。
22,、在資源建設(shè)上,，我們主張把錢花到離學(xué)生最近的地方，花在教育教學(xué)最需要的地方,。
23,、改造流程：流程改造也是成為企業(yè)管理的永恒主題。(十佳中學(xué)生評(píng)選表彰流程圖),。
24,、“把旅客放在駕駛員的座位上”，可能比一個(gè)勁兒地對(duì)駕駛員指手畫腳要好得多,。因?yàn)樗麄冏约鹤钋宄侥睦锶?，以什么樣的速度去，從哪里去更方便和快捷?/p>
在這個(gè)假期里我有幸拜讀了《學(xué)生第一》這部收錄了學(xué)校開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的北京市十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴的著作,，書中有很多圖文并茂,、精彩紛呈、令人耳目一新的故事,，每一個(gè)都讓我有感觸,，感受最深的就是書中十一中學(xué)孩子們的自信、陽(yáng)光,、熱情,、智慧，同時(shí)也讓我感受到了作為一名教育工作者的幸福感,、榮譽(yù)感其實(shí)就是讓孩子們能夠得到快樂(lè)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),、健康的成長(zhǎng)環(huán)境,，愉悅的課堂氛圍，寬泛的知識(shí)源泉及在如何在實(shí)踐活動(dòng)中去經(jīng)驗(yàn)和鍛煉的方式方法,。這本書我越讀越覺的自己幸運(yùn),，幸運(yùn)，為能在求實(shí)這個(gè)注重人性化的學(xué)校任教;幸運(yùn),，為能有這樣一批批天使般的學(xué)生,。幸運(yùn)，為有一個(gè)個(gè)教育家的教誨……這一切的一切都讓我有訴說(shuō)不完的幸福和喜悅,。
就像書中所說(shuō)的一樣：“如果校長(zhǎng)敢于樂(lè)于把自己放在一個(gè)邊角,、后排的位置，就會(huì)使整個(gè)照片的位置全都成為好的位置了,?！睆睦钕ＹF校長(zhǎng)話語(yǔ)中可以看出校長(zhǎng)的位置在哪里。優(yōu)秀的學(xué)校一定是尊敬和關(guān)愛每位教師,、讓教師擁有職業(yè)幸福感的學(xué)校,。在《學(xué)生第一》的扉頁(yè)上，寫著“謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給我親愛的同事們”,，背后滿滿地寫著全校教師的名字,，每一幅照片的圖片說(shuō)明也都寫下了師生的名字，充分體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重,。而且,，李校長(zhǎng)不僅記住了每位教師的名字，也給予教師展示自我的平臺(tái),。這些舉措極大地喚醒了教師的職業(yè)道德感和教育家情懷,，使教師在獲得事業(yè)成就的同時(shí)，也收獲了幸福的生活,。其實(shí),，真正優(yōu)秀的學(xué)校，總是把對(duì)人的尊重放在第一位,，學(xué)生,、教師和校長(zhǎng)都是第一的，他們彼此尊重,，共同參與學(xué)校的管理,，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的健康發(fā)展,。教師幸福了,，學(xué)生快樂(lè)了。想想我們?cè)谇髮?shí)的待遇,，哪一天我們不是幸福的?我們?yōu)橛羞@樣的學(xué)校而幸福,。
但是學(xué)校有了學(xué)生,，才有生機(jī)和活力，有了學(xué)生,，學(xué)校和老師的價(jià)值才能更好地得到體現(xiàn),。書中的66個(gè)故事，每一個(gè)都充滿著創(chuàng)新,、智慧,、積極、導(dǎo)向,，在這66個(gè)小故事中,，精彩的詮釋著李希貴校長(zhǎng)的辦學(xué)思想——“學(xué)生第一”，66個(gè)小故事讓我感受到這是一所真正屬于孩子們的學(xué)校,，開學(xué)護(hù)照,、校園機(jī)會(huì)榜、學(xué)生影院,、學(xué)生大使團(tuán)、帶學(xué)生參加重要活動(dòng)等多姿多彩的社會(huì)活動(dòng),，為培養(yǎng)自信,、陽(yáng)光的學(xué)生提供了最好的平臺(tái)，讓我感受到孩子們才是學(xué)校的主人,，學(xué)校的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生,。這一切使我不由得想到了一位教育界名師的話：“我并沒(méi)有高人一等的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我最擅長(zhǎng)的就是喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，所有的孩子的墜落就是‘厭學(xué)’開始的,，我最自豪的就是教過(guò)的學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)自暴自棄,，品行不端的,。這些不是正合我們求實(shí)中學(xué)不謀而合嗎?每一學(xué)期我們每個(gè)學(xué)科都舉行著豐富多彩的學(xué)科活動(dòng),，讓每位學(xué)生的才能都能盡可能的被展現(xiàn),，我想這就是優(yōu)秀學(xué)校的相同之處：學(xué)生第一!
記的我曾經(jīng)為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情而側(cè)夜難眠,，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)在無(wú)力改變整個(gè)現(xiàn)狀時(shí),，就只能改變我自己的教學(xué)方式,?！泵鎸?duì)當(dāng)前生物學(xué)科教學(xué)形式的缺陷(封閉式學(xué)校信息閉塞,，學(xué)生地區(qū)差異較大,，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較難統(tǒng)一開展)，我會(huì)在自己的日常教學(xué)中多讓學(xué)生有時(shí)間去做自己喜歡做的事,、讓孩子們參與到課堂,。
教案。
的設(shè)計(jì)和生物實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)中,，在課堂上尊重孩子們的想法,，不壓抑他們的天性,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，盡量避免用枯燥,、低效,、壓抑的作業(yè)填滿孩子們的時(shí)間，我要讓我的學(xué)生在我的生物課堂上快樂(lè)起來(lái),、自信起來(lái),。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇六
暑期將至，看了李希貴的《學(xué)生第一》,，對(duì)于這本書我是充滿興趣,。學(xué)生第一這個(gè)書名就很是有趣，新課改過(guò)程中一直強(qiáng)調(diào)把課堂還給學(xué)生,，不能一味以教師為主導(dǎo),。然而在各種充斥著各種壓力的今天，真正做到的少之又少,。每天到學(xué)校來(lái)上學(xué)就是煎熬,，每天上班時(shí)經(jīng)常能看到垂頭喪氣的學(xué)生，每到放學(xué),，這些學(xué)生就像刑滿釋放一樣開心,。到底怎樣才能開開心心的去上學(xué)，帶著疑問(wèn)和好奇,，我翻開了這本書,。
六十六個(gè)小故事，兩百多張圖片構(gòu)成了整本書,，書中的文字并不許多,，仿佛一位前輩在向大家講述一個(gè)個(gè)故事，平實(shí)卻觸動(dòng)人心,，讀完這本書我很是感慨,，學(xué)生第一，不僅是課堂上學(xué)生第一,，在整個(gè)校園中都是學(xué)生第一,，教師只是提供空間，搭建平臺(tái),。
學(xué)生第一真正的創(chuàng)造了一個(gè)屬于學(xué)生的學(xué)校,，把孩子的成長(zhǎng)放在第一位，而教師只是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舞臺(tái),，提供空間,。學(xué)校是學(xué)生的校園，學(xué)生才是學(xué)校的主人，這個(gè)想必每一個(gè)教師都知道,，每位教師都懂,，但現(xiàn)實(shí)情況卻相差甚遠(yuǎn)?？纯蠢钕ＹF校長(zhǎng)的做法,，想想我們的做法，答案顯而易見,。固定的課程,，嚴(yán)格的制度，枯燥的課堂,，乏味的活動(dòng),，單一的評(píng)價(jià)，這些都是原因,，但我覺得最最根本的原因在于我們沒(méi)有去了解學(xué)生的需要,，沒(méi)有去分析學(xué)生的心理，沒(méi)有顧忌學(xué)生的情感,，學(xué)生的活動(dòng)我們不了解,，學(xué)生的喜好我們不知道，我們只知道學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低,，只知道學(xué)生的成績(jī)好壞,。所有的孩子送到學(xué)校來(lái)，我們似乎都要把他們教育成一個(gè)模子,。而在李希貴校長(zhǎng)的做法就彰顯了孩子的個(gè)性，也培養(yǎng)的了學(xué)生的能力,。雖然我工作的時(shí)間并不長(zhǎng),，但在短短的幾年里經(jīng)常看到畢業(yè)的學(xué)生回來(lái)看老師,，聽到老師談及以前的學(xué)生,，我發(fā)現(xiàn)班上拔尖的孩子進(jìn)入社會(huì)并不一定是最優(yōu)秀的，而那些在老師眼里的后進(jìn)生進(jìn)入社會(huì)后也不是最差的,，甚至有些還很成功,。我們培養(yǎng)的孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試的高手,，我們應(yīng)該培養(yǎng)的是有能力的孩子,，能力方方面面不僅僅只有學(xué)習(xí)。
書中李校長(zhǎng)的努力深深打動(dòng)著,，他的一舉一動(dòng)都為我們教師樹立了標(biāo)桿：優(yōu)秀的教師,，需要低下身子，停下腳步，以平視的眼光看待學(xué)生,，以平等的態(tài)度教育學(xué)生,，傾聽他們的聲音，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,。細(xì)節(jié)決定成敗,。我感嘆李希貴校長(zhǎng)對(duì)教育細(xì)節(jié)的關(guān)注，他通過(guò)開展我喜歡的十大校園活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查,，了解學(xué)生的喜好,，知曉學(xué)生對(duì)校園活動(dòng)的態(tài)度，我們現(xiàn)在開展活動(dòng)多半是草草了事,，或者大費(fèi)周章做足表面功夫的開展一些活動(dòng),，而活動(dòng)后再也不會(huì)像李校長(zhǎng)這般去調(diào)查，學(xué)生的喜好,。
每個(gè)學(xué)生有三年的時(shí)間在中學(xué)校園中度過(guò),，這三年就像一部電視劇，而每節(jié)課都是其中的一集,，學(xué)生才是電視劇的主角,，老師是導(dǎo)演，是劇務(wù),。對(duì)于我們普通教師來(lái)說(shuō)可能不能做到把校園還給學(xué)生,，不能像十一中那樣小到食堂的經(jīng)營(yíng)都由學(xué)生決定，但在我們的課堂上我們可以做到,，可以把課堂還給學(xué)生,。課堂上教師往往會(huì)宣兵奪主，往往會(huì)讓自己在表演,，暑期培訓(xùn)中看到了一段日本多年前的美術(shù)課堂,，讓我驚訝，日本的教育方法和李校長(zhǎng)的做法異曲同工,，課堂上教師只是確定一個(gè)主題,，提供各種工具素材，學(xué)生自由發(fā)揮沒(méi)有任何題材的限制,，而在制作繪畫過(guò)程中教師只是給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo),。相比我們國(guó)家學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，日本學(xué)生的作業(yè)更有創(chuàng)意,，我國(guó)學(xué)生的作業(yè)往往千篇一律雖然仔細(xì)認(rèn)真,，卻喪失了創(chuàng)意。教師示范畫松樹,，班上大部分同學(xué)都會(huì)畫樹,，很少有學(xué)生會(huì)畫些別的，而日本的老師呢，沒(méi)有示范,，只是在學(xué)生繪畫過(guò)程中給與指導(dǎo),。
李校長(zhǎng)語(yǔ)錄中的一句話：把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單,。是呀,，教師面對(duì)相同的教材，一堂課有時(shí)甚至要上三四遍,，多的要上十幾遍,，這樣枯燥的工作想要每天做好著實(shí)是不簡(jiǎn)單啊。我們要時(shí)刻記住,，一樣的課教給不一樣的孩子,，那就是不一樣，一定要了解學(xué)生的需求,，面對(duì)不同的孩子教法自然不同,，切不能因?yàn)橐粯拥恼n就忽視了學(xué)生的需求。有人說(shuō)：經(jīng)歷是一筆財(cái)富,。那我們?yōu)槭裁床话衙恳还?jié)課看作是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的沃土呢?讓他們?cè)谶@片沃土上自由地經(jīng)歷化繭為蝶的美麗過(guò)程,，如果這樣，將是一筆多大的財(cái)富呢?關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，不是公開課上的表演，而是我們教學(xué)的基本目標(biāo);學(xué)生第一不是一句空話大話,，而是我們教育生涯中追求的最高境界,。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇七
送走忙碌的六月，美妙的暑假攜風(fēng)攜雨而來(lái),，如詩(shī)如畫的生活就此展開了畫卷,，這和輕松愉悅的心情脫不了關(guān)系。
不知大家有沒(méi)有這樣一種體驗(yàn),，暑假剛開始各種愜意，而過(guò)上一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己每天各種姿勢(shì)坐著或躺在沙發(fā)看電視時(shí),，會(huì)不會(huì)越看越無(wú)趣,，越看越頭疼腦漲?這時(shí)大家可以嘗試一種新的活動(dòng)——讀書。
說(shuō)到讀書,，我們先來(lái)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么讀書?我的回答是：讀書就是為了玩,。這是一種心態(tài)，以達(dá)到自己內(nèi)心的快樂(lè)為目的,，這樣讀書會(huì)是一件困難的事嗎?回答是不,，這是一件像蜜蜂見到花蜜一樣，一頭就想扎進(jìn)去的事。
下面言歸正傳,，跟大家分享一下我在假期里讀過(guò)的書,，和我的一些收獲。
這個(gè)假期我的讀書量不算很差,，也不突出,，大約在10本左右，其中有兩三本讀了一半,，沒(méi)有全讀完,。這些書大部分都是休閑類的書籍，處在暑假輕松的氛圍中,，沒(méi)有刻意要求自己去讀與工作相關(guān)的書籍,，但是這些休閑類的書籍讀下來(lái)，也有很多的收獲,。
暑假伊始,，我先讀了老舍的《駱駝祥子》，這本書我之前在老舍作品集《我這一輩子》中讀過(guò)一個(gè)章節(jié),，但是當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到完整版的,，這個(gè)暑假在我們學(xué)校圖書室找到了，所以第一時(shí)間先讀了它,。
它講了北京舊三十年代一位善良,，正直的青年車夫——祥子，他的理想是擁有一輛屬于自己的車,。于是,，他省吃儉用，起早摸黑,。三年之后終于得償所愿,，但是抗戰(zhàn)時(shí)期，北平亂成一團(tuán),，祥子稀里糊涂地被抓去打雜,，更痛苦的是他的寄托——車，也被奪走了,。祥子千辛萬(wàn)苦逃了出來(lái),，回到“仁和車廠”，這時(shí)的他仍然正直,、善良,、積極上進(jìn)，一心想再買一輛車,，過(guò)上理想的生活,。但是祥子的痛苦沒(méi)結(jié)束：廠主劉四爺?shù)呐畠夯㈡た瓷狭讼樽?，并誘惑他，祥子上了當(dāng),，不得不娶了虎妞,，后來(lái)虎妞死于難產(chǎn)。窮困潦倒的祥子這時(shí)已被生活折磨的有些麻木了,，他開始不再堅(jiān)持理想,，接觸以往不愿接觸的人、做以往看不上眼的事,，而最終壓倒祥子的是,，同是窮苦出身的、祥子的知己——小福子的死,，至此,，祥子徹底失去了希望，徹底墮落了,，他憎恨任何人,，吃喝嫖賭的惡習(xí)也染上了，為金錢出賣朋友,、把所有認(rèn)識(shí)的人相信他的人騙了一個(gè)遍,，徹底淪為了行尸走肉。
文章的最后一段這樣寫到：體面的,，要強(qiáng)的,，好夢(mèng)想的，利己的,，個(gè)人的,，健壯的，偉大的,，祥子,，不知陪著人家送了多少回殯;不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的,，自私的,，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒,，個(gè)人主義的末路鬼!
讀來(lái)讓人惋惜,，發(fā)人深省。祥子的悲劇是當(dāng)時(shí)的社會(huì)造成的,，我們生在現(xiàn)在都是幸運(yùn)的,。
這本書故事性強(qiáng),，文中對(duì)祥子大量的心理描寫給我留下深刻的印象,，早期的堅(jiān)韌和自律自強(qiáng)后期的自暴自棄偷懶?；床蠲黠@，下面我們一起看一看里面的精彩片段,。
經(jīng)典就是經(jīng)典,，我覺得這本書是很有吸引力的書。
非常幸運(yùn)的,，我在圖書室看到了魯迅筆下的《山海經(jīng)》,，這個(gè)迅哥兒朝思暮想的書是個(gè)什么樣子?我非常想知道，于是也把它納入了暑假閱讀書目里,。
這是一部?jī)?nèi)容豐富,、風(fēng)貌獨(dú)特的古籍，與我理解的故事書有偏差的是,，它被定義為一部具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的地理著作,。它包含了古代神話、地理,、物產(chǎn),、巫術(shù)、宗教,、古史,、醫(yī)藥、民俗,、民族等多方面的內(nèi)容,。我們熟知的精衛(wèi)填海、夸父逐日,、羿射九日等故事也在其中,。象征平和安寧的鳳凰也在其中。除此之外我還看到了許多神話電視劇里熟悉的名字——青丘,、長(zhǎng)留,。大家可以好好讀讀找找靈感，說(shuō)不定下一部大熱的電視劇就是你們寫的,。我讀的比較淺,，里邊奇怪的動(dòng)物、人和事情很多,，大部分時(shí)間感覺寫這書的人太會(huì)想了,，有興趣的可以仔細(xì)讀一讀。
出于好奇,，我還讀了一本《聊齋》,，原本以為它是文言文，打開看,，是白話文,。故事比較短小,，讀來(lái)有小時(shí)候聽大人講故事的感覺，故事里的人物個(gè)性比較鮮明,，讀來(lái)比較有趣,，同時(shí)個(gè)人故事具有教育性。是本比較吸引人的書,，一兩天就可以看完,。
下邊和大家簡(jiǎn)單分享菲茨杰拉德的《了不起的蓋茨比》，之所以提到它是因?yàn)樗缓米x,，不像別的作家寫的作品一讀就能被吸引,，讀這本書的時(shí)候經(jīng)常會(huì)讀著讀著找不到方向，這一次讀和下一次讀連不到一起,，入不進(jìn)去,。這本書是我這個(gè)假期看的時(shí)間最長(zhǎng)的一本，不想半途而廢督促著自己看,，直到讀到大約一半的時(shí)候才漸漸找到樂(lè)趣,，讀的過(guò)程真是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，最起碼戰(zhàn)勝了自己,。整本讀完后不知道該怎么評(píng)價(jià)蓋茨比的一生,，他的離開那么平淡無(wú)奇，擁有財(cái)富時(shí)的門庭若市和死去時(shí)眾人的避之不及,，甚至冷眼嘲笑,，就連他為之奮斗一生的他心愛的人也并非如他所想所愛，他這個(gè)人隨著他的去世被人們無(wú)情的拋棄遺忘,。蓋茨比的努力值不值得?我不知道答案,，后來(lái)猛然間恍然大悟，確實(shí)是“了不起的蓋茨比”他為他的夢(mèng)想而努力,，這夢(mèng)想無(wú)關(guān)別人,。他活的很純粹，他也很幸運(yùn),，故事里的尼克懂他,，理解他。
這個(gè)暑假讀的一本與教育教學(xué)有關(guān)的書籍是《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》,。之所以想到讀這本書是因?yàn)槭罴偾奥犃她徳洪L(zhǎng)的一個(gè)報(bào)告,，他對(duì)講課老師的教學(xué)評(píng)價(jià)精準(zhǔn)有見地，講的小組合作學(xué)習(xí)在什么地方用,，怎么樣展開學(xué)習(xí)是我聽到過(guò)的講的最清楚,。這本書分四章，第一章是作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，第二章是學(xué)本教學(xué)主張,，第三章是課例實(shí)錄與點(diǎn)評(píng),，最后一章是學(xué)本教學(xué)評(píng)說(shuō)，很可惜我只讀了第一部分,，主題內(nèi)容還沒(méi)開始，估計(jì)有點(diǎn)難讀,，有興趣的老師們可以找來(lái)讀一讀,。
今天講這么多書，因?yàn)槲易约荷钌罡杏X到有時(shí)候并不是不想讀,，而是不知道該讀什么,，希望我今天的大散篇里有大家喜歡的書，能帶給大家動(dòng)力真正拿起它靜靜去讀,，同時(shí)也希望我們都能把讀書作為生活的一部分,，用讀書替代看電視。當(dāng)然,，我在讀書這一方面做得并不到位,，7月份讀的多，8月事情多一些,，讀書的數(shù)量就大幅度減少了,，希望以后和大家共同進(jìn)步。
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇八
再次捧起《學(xué)生第一》,，再次激動(dòng)不已,，整整66個(gè)精美的小故事，如同66粒晶瑩剔透的珍珠,，在教育的春陽(yáng)中熠熠生輝,。李希貴校長(zhǎng)用他那流暢的文筆描繪了一幅幅充滿創(chuàng)意的教育圖畫，為我們講述了一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)新理念的教育故事,。故事中的孩子們?nèi)缤笞匀恢械闹仓暌话阕杂傻暮粑?，自由地成長(zhǎng);故事中的老師們?cè)诶钚ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，如同大自然的教化者一般,，無(wú)私的送與學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán),、管理自主權(quán)、成長(zhǎng)自主權(quán),，真正讓走進(jìn)北京十一學(xué)校的每位學(xué)子都能擁有可以自由呼吸的生命,。
感動(dòng)于李校長(zhǎng)對(duì)待學(xué)生的尊重。他說(shuō)：只有認(rèn)真傾聽,，才能產(chǎn)生好的想法;也只有認(rèn)真傾聽,，才能讓學(xué)生產(chǎn)生更多更好的想法。讓學(xué)生參與到學(xué)校真實(shí)問(wèn)題的解決中來(lái),，是我們培養(yǎng)學(xué)生能力的一個(gè)很重要的方法,。在十一學(xué)校,，學(xué)生是自己的主人，學(xué)校所做出的幾乎每一個(gè)規(guī)定都是在學(xué)生參與下完成的,。創(chuàng)造性的請(qǐng)學(xué)生參加校務(wù)會(huì),，激勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，并且由學(xué)校來(lái)幫助他們實(shí)現(xiàn),，校務(wù)會(huì)上響起學(xué)生熱烈的掌聲,，源于學(xué)生自己的議案得到與會(huì)師生的認(rèn)可;花壇內(nèi)向我們微笑的花草樹木，來(lái)自學(xué)生精心設(shè)計(jì)無(wú)聲的提示;處處可見,、精彩紛呈的宣傳海報(bào),，是學(xué)生們創(chuàng)作能力的積極展示;師生共編教材，成為學(xué)生們愛不釋手的教材;自習(xí)室里學(xué)生每一次精心的研討,，每一項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的開展,，昭示了學(xué)生們的青春活力?！靶@機(jī)會(huì)榜”既給學(xué)生提供了參與學(xué)校日程管理工作的機(jī)會(huì),，更是一種全新的成長(zhǎng)體驗(yàn)，是展示和錘煉學(xué)生能力的舞臺(tái)……走進(jìn)十一,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)孩子都是朝氣蓬勃,，活力四射，年輕的笑容充分展示了十一學(xué)校給他們帶來(lái)的幸福感,?！敖虒W(xué)大綱、教科書規(guī)定了應(yīng)給予學(xué)生的各種知識(shí),，但是沒(méi)有規(guī)定應(yīng)給予學(xué)生的最重要的一樣?xùn)|西,，這就是：幸福。我們的教育信念應(yīng)該是：培養(yǎng)真正的人!讓每一個(gè)從自己手里培養(yǎng)出來(lái)的人都能幸福地度過(guò)自己的一生,?！边@是蘇霍姆林斯基的話，也是讓李希貴校長(zhǎng)至今感到震撼的話,。在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中,，以著眼未來(lái)的教育理念，面向全體學(xué)生,，充分尊重學(xué)生個(gè)性,，以學(xué)生自我教育的教育方式和課堂民主化的教學(xué)方式相結(jié)合，取得了良好的教育教學(xué)效果,。他在十一學(xué)校推行的素質(zhì)教育正是基于這樣的教育理念,，相信十一學(xué)校的每一位學(xué)生每一位教師都體會(huì)到了這種“幸福”。
感動(dòng)于李校長(zhǎng)的教育創(chuàng)意無(wú)處不在,。開學(xué)護(hù)照,、校園公司、名師大講堂,、學(xué)生大使團(tuán),、學(xué)生院士、學(xué)校紀(jì)念日等精彩的創(chuàng)意直接指向?qū)W生,，讓學(xué)生樂(lè)于參與,，讓學(xué)生從中受益。說(shuō)實(shí)話,，這些新的名詞、新的培養(yǎng)理念是我從教近20___年來(lái)聞所未聞,、想所未想的新鮮事,，而在北京十一學(xué)校，卻讓師生們演譯得如此精彩,，眼界開闊之余,，內(nèi)心里嘆服不止!北京十一學(xué)校的孩子們太幸福了!他們可以在學(xué)校里自由地展示自己的風(fēng)采：學(xué)校書店、廣告公司,、咖啡館,、校電視臺(tái)、校報(bào)?？?、每周的升旗司儀、奧運(yùn)志愿者,、北京市田徑比賽裁判員,、體育器械招投標(biāo)、食堂飯菜質(zhì)量評(píng)測(cè)等這些崗位和工作的'主角,，全部是學(xué)生!學(xué)生們擁有了一個(gè)又一個(gè)課堂之外的展示舞臺(tái),，校園里增加了一門又一門嶄新的職業(yè)體驗(yàn)課程。參與這些工作,，怎能不鍛煉了學(xué)生的各種能力?試想,，將來(lái)踏上社會(huì)，十一學(xué)子們?cè)跄懿怀蔀楦餍懈鳂I(yè)國(guó)家的棟梁之才?因?yàn)?，這些孩子們太優(yōu)秀了!
感動(dòng)于李校長(zhǎng)帶領(lǐng)的優(yōu)秀教育團(tuán)隊(duì),。在深深嘆服十一學(xué)校的學(xué)生們具有驚人能力的同時(shí)，我更不得不為十一學(xué)校的老師們高超的教育技巧而佩服!深思十一學(xué)校的成功辦學(xué),，我感受到在轟轟烈烈的學(xué)生活動(dòng)背后,，有著一個(gè)具有超強(qiáng)智慧與戰(zhàn)斗力的教育團(tuán)體，不正是他們?cè)谝龑?dǎo)著這群天真爛漫的孩子們一步步走向成熟、被激發(fā)得活力四射嗎?是的,，正是可敬的十一教師團(tuán)體在領(lǐng)頭雁李希貴校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，為孩子們的發(fā)展搭建起了一個(gè)又一個(gè)寬廣的舞臺(tái)，為孩子們的理想插上騰飛的翅膀,。在每一個(gè)學(xué)生成功的背后無(wú)不閃現(xiàn)著老師們鞠躬盡瘁,、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，是老師們?cè)谀馗蕿槟缓笥⑿?
再次回眸《學(xué)生第一》,，書中透出的博愛,、創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新管理,、創(chuàng)新腳步，正因?yàn)檫@種智慧,，他才會(huì)把學(xué)生放在第一位,，把教師放在第一位，正因?yàn)檫@種智慧,，我們的教育才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，作為教育的一員，我將繼續(xù)追尋教育最本真的內(nèi)容!
學(xué)生第一讀書心得體會(huì)篇九
1,、閃光一次,，也許就成了這個(gè)孩子上進(jìn)的起點(diǎn)。
2,、教育最大的成功是培養(yǎng)出自我悅納,、充滿自信的學(xué)生。
3,、學(xué)生需要全面,、深刻的認(rèn)識(shí)學(xué)校、理解學(xué)校,，特別是要理解學(xué)校的育人目標(biāo),、課程文化，然后再這個(gè)大背景下審視自己的言行,，反觀自己的成長(zhǎng),。
4、學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)校的主人,，學(xué)校的一切活動(dòng),，都應(yīng)當(dāng)指向?qū)W生、為了學(xué)生,、成長(zhǎng)學(xué)生,，一句話,，學(xué)生第一。
5,、每月百星班主任帶著放大鏡尋找同學(xué)們身上哪怕十分微小的閃光點(diǎn),。這個(gè)活動(dòng)每年可以讓一千兩百多個(gè)孩子看到自己的優(yōu)秀。三年的中學(xué)生活結(jié)束后,，就會(huì)有三千六百多人次的學(xué)生得到鼓勵(lì),。對(duì)我們這樣一所擁有四千名學(xué)生的學(xué)校來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑會(huì)給相當(dāng)比例的學(xué)生提供展示的空間,，也讓更多的學(xué)生受到鼓舞,。
6、我甚至愿意和不相信這個(gè)預(yù)見的人賭一把,。
7,、許多學(xué)生眼高手低，仰望星空有余,，腳踏實(shí)地不夠,，常常幻想一步登天,。
8,、班主任老師忙于事務(wù),，重管理不重教育的現(xiàn)象在大部分學(xué)校里都不同程度地存在,。
9、學(xué)校的育人目標(biāo)之一是思方行圓,，其中一個(gè)重要的內(nèi)涵就是培養(yǎng)有想法的學(xué)生,。
10、世界民族運(yùn)動(dòng)會(huì),。
11,、人人確立職業(yè)目標(biāo)，生生開始人生規(guī)劃,。
12,、評(píng)選學(xué)生最喜歡的地方和活動(dòng)。如何讓教室成為孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)園?
13,、沒(méi)有課時(shí)的學(xué)校必修課,。在學(xué)校里沒(méi)有上課時(shí)間，只有考核環(huán)節(jié),，學(xué)生要想考核過(guò)關(guān),，就必須自己想辦法利用在家里的時(shí)間，向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)烹飪,。
14,、案例庫(kù)的建設(shè)以在校學(xué)生為主體，讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下參與建設(shè)。
15,、月度人物評(píng)選大幅照片,、人物解讀和人物點(diǎn)評(píng)。
16,、不知要追溯到多久,，才能望斷師恩的盡頭。飲其流者懷其源,，學(xué)其成時(shí)念其師,。多少年后，我們可能淡忘老師傳授的知識(shí),，但他們用心靈與行動(dòng)播下的做人的道理,，定會(huì)在我們的血液中奔流不息。
17,、非正式評(píng)價(jià),。對(duì)備課情況的評(píng)價(jià)最容易引發(fā)諸如弄虛作假、千人一面的問(wèn)題,。有些檢查需要需要認(rèn)真仔細(xì),，但評(píng)價(jià)卻不要太計(jì)較。非正式表?yè)P(yáng)不可隨意為之,，它必須以真誠(chéng)作為出發(fā)點(diǎn),，且要以事實(shí)為依據(jù)，盡量避免面面俱到,。
18,、正式評(píng)價(jià)包括明確評(píng)價(jià)目的、闡明評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),、開發(fā)或選擇評(píng)價(jià)方法,、收集和整理相關(guān)數(shù)據(jù)和資料、處理評(píng)價(jià)信息,、達(dá)成評(píng)價(jià)結(jié)論,、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與反饋等多個(gè)制約、相互影響的環(huán)節(jié)才能完成,，是一項(xiàng)專業(yè)性較強(qiáng)的工作,。
19、評(píng)選優(yōu)秀賀詞,、賀卡獻(xiàn)禮教師節(jié),，情系桃李緣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)祝福的方式,。自制賀卡,、一首小詩(shī),、一封信、簽名的文化衫等,。一是讓學(xué)生投票評(píng)選,。二是張榜公布標(biāo)注師生姓名的獲獎(jiǎng)賀詞、賀卡,。三是注意表彰會(huì)上的師生互動(dòng),。
20、金點(diǎn)子：每月金點(diǎn)子征集活動(dòng),，按照主要解決問(wèn)題建議及措施提案人落實(shí)措施部門等幾個(gè)方面,。關(guān)注學(xué)校發(fā)展，解決身邊的問(wèn)題,，是教職工參與民主管理的最好方式,。
21、學(xué)校改革的風(fēng)險(xiǎn)管理：快速的行走必有磕絆,，快速的發(fā)展必有風(fēng)險(xiǎn),。風(fēng)險(xiǎn)管理法：風(fēng)險(xiǎn)、程度得分,、管理方式(責(zé)任人,、行動(dòng))。
22,、在資源建設(shè)上,，我們主張把錢花到離學(xué)生最近的地方，花在教育教學(xué)最需要的地方,。
23,、改造流程：流程改造也是成為企業(yè)管理的永恒主題,。(十佳中學(xué)生評(píng)選表彰流程圖),。
24、把旅客放在駕駛員的座位上,，可能比一個(gè)勁兒地對(duì)駕駛員指手畫腳要好得多,。因?yàn)樗麄冏约鹤钋宄侥睦锶ィ允裁礃拥乃俣热?，從哪里去更方便和快捷?/p>
