心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇一

美術(shù)是一門(mén)綜合性的藝術(shù),，它可以通過(guò)繪畫(huà),、雕塑、攝影等形式來(lái)表達(dá)藝術(shù)家的想法和情感,。我對(duì)美術(shù)有著濃厚的興趣,，并且在學(xué)習(xí)中有許多心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將從對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),、對(duì)繪畫(huà)技巧的磨練、對(duì)藝術(shù)品的欣賞等方面來(lái)談?wù)勎业母形颉?/p>

首先,，對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)對(duì)于美術(shù)的理解至關(guān)重要,。色彩是藝術(shù)作品的靈魂，通過(guò)不同的顏色能夠表達(dá)不同的情感和意境,。在繪畫(huà)課程中,，我們學(xué)習(xí)了色彩的基本理論，例如色輪,、對(duì)比色等,。我深刻地體會(huì)到了色彩對(duì)于一幅畫(huà)作的重要性。例如,，在畫(huà)一幅夜景時(shí),，運(yùn)用深藍(lán)色能夠營(yíng)造出寧?kù)o的感覺(jué)；而使用明亮的橙黃色則可以呈現(xiàn)出日落時(shí)分的溫暖和浪漫,。色彩的運(yùn)用不僅僅是為了追求真實(shí)性,，更是為了傳達(dá)藝術(shù)家的情感和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí),，我能夠更好地理解和欣賞繪畫(huà)作品,，也能夠更好地運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。

其次,，繪畫(huà)技巧的磨練是美術(shù)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。繪畫(huà)技巧是藝術(shù)家創(chuàng)作作品的工具，也是觀眾欣賞作品的眼睛,。在學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的過(guò)程中,，我體會(huì)到了藝術(shù)不僅僅是天賦的問(wèn)題，更是需要通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力來(lái)提高的,。例如，在學(xué)習(xí)素描技巧時(shí),，我們需要通過(guò)觀察和把握物體的形狀,、線條和陰影來(lái)表達(dá)畫(huà)面的立體感和逼真度。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),，我的作品經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)線條不穩(wěn)定,、陰影處理不到位等問(wèn)題。但是通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)，我慢慢地掌握了各種繪畫(huà)技巧,，并且可以靈活運(yùn)用到我的創(chuàng)作中,。通過(guò)繪畫(huà)技巧的磨練，我不僅形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格,，還更加欣賞和理解其他優(yōu)秀藝術(shù)家的作品,。

再次，對(duì)藝術(shù)品的欣賞需要綜合各種因素進(jìn)行分析和理解,。每一幅藝術(shù)品都有其獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)涵,，通過(guò)欣賞和分析藝術(shù)品，我們能夠更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖和表達(dá)手法,。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,，我們不僅僅是單純地欣賞作品，更是需要研究并理解藝術(shù)家的創(chuàng)作思想和所要傳達(dá)的信息,。例如,，在欣賞畢加索的作品時(shí)，我深深地感受到了他獨(dú)特的表現(xiàn)手法和對(duì)于人性的深刻洞察,。通過(guò)對(duì)于藝術(shù)品的欣賞,，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)于藝術(shù)的眼光和鑒別能力，也加深了對(duì)于美的追求和表達(dá)的理解,。

最后,，綜合以上幾點(diǎn)，我體會(huì)到美術(shù)的魅力和意義,。美術(shù)不僅僅是一種創(chuàng)造的藝術(shù),，更是一門(mén)能夠幫助我們認(rèn)識(shí)和理解世界的學(xué)問(wèn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品,，我們能夠表達(dá)自己的情感和思想,，也能夠感受和領(lǐng)悟其他藝術(shù)家的心靈碰撞。美術(shù)帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和靈感,，也幫助我培養(yǎng)了對(duì)于美的敏感和追求,。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了自己的藝術(shù)眼光和審美觀,，也在日常生活中更加細(xì)膩地感受和欣賞美麗的事物,。

總之，美術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐給予了我很多的體會(huì)和收獲,。通過(guò)對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),、繪畫(huà)技巧的磨練和藝術(shù)品的欣賞，我感悟到了美術(shù)的深意和魅力,。美術(shù)不僅僅是一種藝術(shù)形式,，更是一種對(duì)于世界和生活的思考和詮釋,。通過(guò)美術(shù)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了審美能力和表達(dá)能力,，也從中獲得了創(chuàng)造的喜悅和心靈的滿足,。無(wú)論是作為藝術(shù)家還是觀眾，美術(shù)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一扇通向美好世界的大門(mén),。

美術(shù)的心得體會(huì)篇二

很感謝在這個(gè)暑假教育局給我們安排這樣的美術(shù)培訓(xùn)也很感謝韓思民老師百忙之中抽出時(shí)間和我們一起探討美術(shù)教學(xué),。

這幾天培訓(xùn)收獲真的很大。

三天我們培訓(xùn)了以下內(nèi)容：,、學(xué)習(xí)了怎樣觀課與議課什么是觀課與議課怎樣進(jìn)行觀課與議課,、如何授課每位教師準(zhǔn)備了一堂精品課。

我們觀課,、議課,。、交流了教學(xué)工作中存在的各種問(wèn)題,。

通過(guò)這樣的培訓(xùn)我想在今后的教學(xué)工作中對(duì)我有很大的進(jìn)步和更好的提高,。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)但讓我受益匪淺。

從去年月份上崗到今年月份工作了一學(xué)年的我接觸到了新的領(lǐng)導(dǎo)接觸到了新的同事,。

一年的工作下來(lái)有快樂(lè)也有煩惱,。

在這一年當(dāng)中我接觸到的孩子是四年級(jí)的四個(gè)班和六年級(jí)的一個(gè)班的學(xué)生中高段的學(xué)生們相對(duì)于低段來(lái)說(shuō)長(zhǎng)大了許多和他們的課堂對(duì)話也總有意想不到的話語(yǔ)和他們?cè)谝黄鹩泻芏嗟目鞓?lè)有時(shí)會(huì)和他們開(kāi)點(diǎn)小玩笑課堂也活躍了起來(lái)。

關(guān)于課堂作為美術(shù)教師我覺(jué)得只有讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)想象力才會(huì)被激發(fā),。

但是有時(shí)候小孩子管不住自己就會(huì)制造課堂混亂,。

有的班級(jí)孩子自控能力太差我在這個(gè)班的課堂管理上也沒(méi)了方法。

想了很多的辦法確實(shí)讓我很苦惱,。

有時(shí)會(huì)想自己到底適不適合當(dāng)一名合格的人民教師,。

所以我在帶動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍方面還有待加強(qiáng)。

在一年的工作時(shí)間里在教學(xué)管理方面和教學(xué)方面都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,。

這個(gè)暑假的三天培訓(xùn)在美術(shù)教學(xué)上給予了我很多的幫助,。

從近五年新招聘的美術(shù)教師的授課當(dāng)中都讓我感覺(jué)了一個(gè)共同點(diǎn)實(shí)在。

每個(gè)人的教學(xué)都或多或少的不一樣正如這個(gè)世界上沒(méi)有兩片樹(shù)葉是相同的一樣,。

每個(gè)人的講課都有自己鮮明的講課特色,。

培訓(xùn)中唯一的男教師的講課教學(xué)風(fēng)格比較嚴(yán)謹(jǐn)比較穩(wěn)重。

而女教師的課堂氣氛相對(duì)活潑和輕松一些,。

每位教師都將自己的性格特色融于課堂教學(xué)之中將自己的教學(xué)風(fēng)格貫穿于美術(shù)課之中,。

每位老師都是提前精心準(zhǔn)備了自己的講課。

教學(xué)步驟清晰明了,。

從導(dǎo)入部分,、民主導(dǎo)學(xué)、學(xué)生思考,、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)到學(xué)生自評(píng)互評(píng)以及教師的點(diǎn)評(píng)都很認(rèn)真,。

課程設(shè)置都非常的流暢。

我覺(jué)得每位老師的課都能讓人感覺(jué)到你的認(rèn)真的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待課堂我覺(jué)得作為一名老師這點(diǎn)很重要,。

這三天的培訓(xùn)我體會(huì)到了很多：,、一節(jié)美術(shù)課其實(shí)很簡(jiǎn)單只要你思路清晰把知識(shí)點(diǎn)講給大家剩下的更多的時(shí)間留給學(xué)生實(shí)踐。

這樣才能做到以學(xué)生為主,。

比如四年級(jí)下冊(cè)的《靜物一家》我在講這課的時(shí)候講的很復(fù)雜效果也不佳,。

但聽(tīng)了張慧君老師講的這節(jié)課我覺(jué)得她用了彩色實(shí)物圖案磁紙通過(guò)讓學(xué)生拼擺的方式把這節(jié)課的重點(diǎn)拼擺景物的問(wèn)題給解決了既簡(jiǎn)單明了學(xué)生們又喜歡。

很值得我學(xué)習(xí),。

不需要你去想多少的教學(xué)花樣只要直接明了吸引學(xué)生們的興趣學(xué)生們自己動(dòng)手完成情況良好這節(jié)課你就算成功了,。、有時(shí)教師的課堂提問(wèn)時(shí)間過(guò)多例如:長(zhǎng)時(shí)間地糾結(jié)在讓學(xué)生站起身回答“你打算怎么做你的作品”,、“你認(rèn)為某個(gè)圖案代表什么意思”之類(lèi)的問(wèn)題上而不是給他們更多的時(shí)間來(lái)思考,、發(fā)揮想象力和真正動(dòng)手做作品。

我覺(jué)得應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間去真正動(dòng)手而不是只是嘴巴上的回答,。

光說(shuō)這樣的做法對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力和培養(yǎng)創(chuàng)造力沒(méi)有任何好處,。、培訓(xùn)的老師很多但最后下來(lái)我發(fā)現(xiàn)美術(shù)老師做板畫(huà)的老師幾乎沒(méi)有,。

我講課結(jié)束后韓老師指出我的不足之處接下來(lái)的優(yōu)質(zhì)課講課我做了板畫(huà)但是發(fā)現(xiàn)自己的簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功不是很好黑板上的板畫(huà)構(gòu)圖上不合理畫(huà)的不好,。

我想老師畫(huà)得不好學(xué)生一定不會(huì)信服于這位美術(shù)教師所以這個(gè)暑假剩下的時(shí)間里我覺(jué)得我該在畫(huà)工上再次練習(xí)、強(qiáng)化,。

教師示范太完整,。

教師板畫(huà)固然重要但是教師過(guò)多的的示范造成了先入為主的印象也減少了給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。

比如：我們美術(shù)教師花費(fèi)了大量的時(shí)間在黑板上完整地畫(huà)了一個(gè)狗的形狀而后的學(xué)生作業(yè)居然清一色都選擇跟著老師黑板上的“樣子”畫(huà)“狗”,。

這樣的示范是適得其反教師雖然很認(rèn)真但是結(jié)果卻禁錮住了他們的思維,。

我自己在授課過(guò)程中也存在這樣的問(wèn)題。

暑假這個(gè)培訓(xùn)和這么多的美術(shù)老師課余時(shí)間探討了這個(gè)問(wèn)題大家都有同感,。

我們以后得在板畫(huà)方面得注意了板畫(huà)只是引導(dǎo)孩子們而不是局限于板畫(huà)這幅畫(huà),。

我們更多的是通過(guò)這幅板畫(huà)讓孩子們有更多的想象力。,、美術(shù)課堂雖然是畫(huà)畫(huà)但是不管在漢上還是言語(yǔ)上都非常的重要,。

普通話必須標(biāo)準(zhǔn)文的筆順必須正確。

很感謝老師們?yōu)槲抑赋鲥e(cuò)誤的地方,。

讓我今后更加注意細(xì)節(jié)的地方,。

美術(shù)課的一個(gè)重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操提高審美能力。

美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)藝術(shù)通過(guò)本身具有的美的造型表現(xiàn)生活傳遞信息,。

老師們?cè)谛?、舊經(jīng)驗(yàn)的相互作用下學(xué)習(xí)不是把知識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生而是引導(dǎo)學(xué)生在順向遷移學(xué)習(xí)已有的知識(shí)和技能既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體參與又體現(xiàn)了教師的主體作用。

話好但教學(xué)中我們往往做的不好,。

作為一名美術(shù)教師我們應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美并將之融入到課堂教學(xué)里使充滿美感的視覺(jué)形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,。

我們需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還很多很多,。

用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己充實(shí)學(xué)生們。

作為一名新教師我的教育教學(xué)道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方還很多很多我相信只要有動(dòng)力就會(huì)前進(jìn),。

未來(lái)的道路上我將腳踏實(shí)地一步一步前進(jìn),。

我的實(shí)習(xí)生涯早已圓滿結(jié)束得到實(shí)習(xí)學(xué)校的老師們好評(píng)和欣賞深受學(xué)生們的喜愛(ài)通過(guò)師生互動(dòng)的講課方式來(lái)活躍課堂使學(xué)生們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚興趣學(xué)生們探索的好奇心觸動(dòng)了我讓我巴不得要把所有的美術(shù)知識(shí)傳授于他們。

我所教的是初一年級(jí)的美術(shù)課程初一年級(jí)的孩子們似懂非懂總想用探索的雙手接觸物品我簡(jiǎn)要講了每節(jié)課美術(shù)創(chuàng)作的方法多展示自己的范畫(huà)讓一雙雙好奇的眼睛更徹底地了解本課內(nèi)容留多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作發(fā)揮他們豐富的想象力訓(xùn)練他們的繪畫(huà)造型能力隨時(shí)展示學(xué)生的優(yōu)秀作品增強(qiáng)他們的信心,。

作為一名美術(shù)教師雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易,。

美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。

美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí)它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合,。

而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事并且還能讓他們親自接觸實(shí)物他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣,。

所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié)要認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。

初中階段是人生極為重要的一個(gè)關(guān)鍵年齡期學(xué)生的邏輯思維仍需要很多的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持想象力發(fā)展的有意性迅速增強(qiáng)且多為有意識(shí)有目的想象力中的創(chuàng)造成分增多想象中的現(xiàn)實(shí)性不斷發(fā)展情緒情感的發(fā)展也處于轉(zhuǎn)折期情感易受外界環(huán)境的影響常隨情境的變化而變化具有很大的易動(dòng)性沖動(dòng)性,。

情感內(nèi)容日益豐富深刻因而初中美術(shù)教學(xué)的目的越切合初中生的身心特征就越容易實(shí)現(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)屬于美育的范疇但它與智育的聯(lián)系。

如何增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)如何發(fā)展學(xué)生的智力也成了美術(shù)教學(xué)的目的之一,。

隨著新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施我校大力開(kāi)展校本培訓(xùn)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念明確了“課題帶教研以教研促發(fā)展”的思路,。

在校研究課題理念下美術(shù)學(xué)科在根據(jù)學(xué)科與課題的特點(diǎn)下我組組織教師積極學(xué)習(xí)其理念和有關(guān)理論知識(shí)大膽進(jìn)行實(shí)踐有針對(duì)性地開(kāi)展課題的教研活動(dòng)使我從中學(xué)到了不少東西。

給我最大的感觸有明確了小課題的研究方向,、研究目的與小課題研究的整合思路以及在開(kāi)展小課題研究中實(shí)施的相關(guān)內(nèi)容,。

小課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展研究的對(duì)象是自己教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中具體的、細(xì)小的,、真實(shí)的問(wèn)題在教學(xué)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。

現(xiàn)將本次研究體會(huì)、感悟總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身的理論素質(zhì),。

作為小課題研究的實(shí)施者有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐是十分必要的。

于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際展開(kāi)研究閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)理論使研究有效和有質(zhì),。

所以從一開(kāi)始我就樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的理念非常注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)通過(guò)圖書(shū)館借閱,、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱,、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的購(gòu)買(mǎi)收集了大量相關(guān)資料開(kāi)拓視野,。

二、積極開(kāi)展課題的研究工作,。

通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐力求做到：,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生與人交流合作的能力培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。,、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性讓他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。、通過(guò)各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐使學(xué)生在看看、聽(tīng)聽(tīng),、想想,、畫(huà)畫(huà)、做做等方面得到和諧發(fā)展,。

作為教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)應(yīng)了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略并在上課過(guò)程中多加思考適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)爭(zhēng)取精益求精,。

在新課程改革的背景下認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念以學(xué)生發(fā)展為本以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。

三,、

及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)不足,。

在課題研究過(guò)程中及時(shí)總結(jié)在教學(xué)實(shí)踐中的不足。

由于學(xué)生性格參差不齊接受能力有高有低家庭環(huán)境也不同如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對(duì)癥下藥爭(zhēng)取尋求更好的方法,。

通過(guò)開(kāi)展課題研究不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng),。

同時(shí)不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果并轉(zhuǎn)化為教育資源努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高教師通過(guò)參與課題研究也促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展能很好地做到教研相長(zhǎng)。

從我加入這個(gè)幼兒師范隊(duì)伍開(kāi)始由于自身比較偏愛(ài)美術(shù)所以我平時(shí)喜歡找一些美術(shù)方面的書(shū)看,。

希望在書(shū)本和實(shí)踐中能進(jìn)一步走進(jìn)美術(shù)繪畫(huà)水平普遍,想象力差等特點(diǎn)雖然再上學(xué)期間已經(jīng)學(xué)過(guò)《學(xué)前兒童美術(shù)教育》一書(shū)但是我還是愿意細(xì)讀這本《學(xué)前兒童美術(shù)教育》促使我想挖掘更深處,。

本書(shū)主要研究教育者如何根據(jù)學(xué)前兒童美術(shù)發(fā)展的規(guī)律及其年齡特點(diǎn)以美術(shù)為媒介充分發(fā)揮其價(jià)值對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施教育促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

全書(shū)共分九個(gè)章節(jié),從不同角度,不同側(cè)面闡述與分析著學(xué)前兒童美術(shù)的發(fā)展美術(shù)教育目標(biāo)與內(nèi)容體系以及幼兒欣賞,、繪畫(huà),、手工教育的實(shí)施指導(dǎo)和美術(shù)評(píng)價(jià)最后還展示了一組美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)案例,給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因?yàn)檫@些問(wèn)題均來(lái)自我自己的實(shí)踐,所以,讀來(lái)仿佛覺(jué)得許多地方都是自己曾不注意的或是意識(shí)到問(wèn)題所在,但尚處在迷惑中,沒(méi)有較好的解決方案。

抱著向?qū)＜胰∪〗?jīng)看能否從中解解惑的認(rèn)真態(tài)度我在通讀本書(shū)后還對(duì)有的章節(jié)還進(jìn)行了精讀與摘錄,。

從書(shū)中我看到這樣一句：從小班到中班上學(xué)期兒童由于視覺(jué)的分化及情感關(guān)系所畫(huà)的人大多都是沒(méi)有身體的頭足人同時(shí)以非站立的平躺形式呈現(xiàn),。

再對(duì)于接下來(lái)我們將進(jìn)行的主題《轱轆轱轆》的一節(jié)美術(shù)課畫(huà)車(chē)輪子幼兒認(rèn)為輪子是圓的于是就直覺(jué)地用圓球來(lái)表現(xiàn)車(chē)子的輪子不會(huì)注意到汽車(chē)的輪子是圓扁的等這些問(wèn)題其創(chuàng)作成分也就能體現(xiàn)其中了。

就象書(shū)中所說(shuō)的：教師應(yīng)從學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)引導(dǎo)幼兒從寫(xiě)生對(duì)象的整體結(jié)構(gòu)出發(fā)著重于事物的神韻即對(duì)象之內(nèi)在精神表現(xiàn)而不糾纏于細(xì)節(jié)和精確描繪不強(qiáng)求幼兒的繪畫(huà)表現(xiàn)和事物的“肖似”,。

小班幼兒的繪畫(huà)水平處于象征初期享受的是繪畫(huà)的過(guò)程他們會(huì)用已經(jīng)掌握的圓形與線條組合成各種符號(hào)來(lái)表示自己熟悉的物體而且喜歡用各種顏色在作品上涂抹但在表現(xiàn)圖象符號(hào)時(shí)又很少調(diào)換顏色致使作品色彩比較單調(diào)有的幼兒甚至?xí)D(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙來(lái)作畫(huà)完全不顧圖象之間的關(guān)系從而導(dǎo)致了畫(huà)面的雜亂,。

如此作品教師若用成人的眼光“像或不像”來(lái)評(píng)價(jià)那必然會(huì)抹殺了幼兒的天性打擊他們的自信心甚至使幼兒失去對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

盡管如此你還是會(huì)看到許多小班幼兒家長(zhǎng)因?yàn)榭床欢约汉⒆拥漠?huà)覺(jué)得畫(huà)面不干凈畫(huà)得不如其他小朋友根本不理會(huì)幼兒的解讀,。

例如一次離園時(shí)祥祥拉著爺爺興致勃勃來(lái)到班級(jí)畫(huà)展前小手指著墻上的“泡泡”說(shuō)：“爺爺那個(gè)是我畫(huà)的!”誰(shuí)知祥祥爺爺看到后臉頓時(shí)拉了下來(lái)：“這是什么東西啊亂七八糟的圓也畫(huà)得不圓顏色也涂到了外面你看看這個(gè)小朋友畫(huà)得多好啊你上課一定又沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)走走走……”幼兒從繪畫(huà)中獲取的無(wú)窮樂(lè)趣就因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句評(píng)價(jià)而消失得無(wú)影無(wú)蹤,。

在評(píng)價(jià)小班幼兒的美術(shù)作品時(shí)首先要根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)讀懂他們的作品。

其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個(gè)人見(jiàn)解,盡量用肯定的方式評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)給予每一位幼兒激勵(lì)性的評(píng)價(jià),。

最后在讓幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)還要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步獲得成功感進(jìn)而萌發(fā)對(duì)下次美術(shù)活動(dòng)的愿望激發(fā)并保持對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇三

11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個(gè)通知,，我即激動(dòng)又擔(dān)心,，激動(dòng)是因?yàn)槟苡羞@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我感到高興,，擔(dān)心是因?yàn)槲覀冞@次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流,，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備,，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，完成這次培訓(xùn)任務(wù),。

今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱,，但絲毫沒(méi)減老師們培訓(xùn)的熱情,，老師們帶著相機(jī)、電腦,、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,。

上午是閆老師的講座“美潤(rùn)心靈美智成長(zhǎng)”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū),，讓我們對(duì)美術(shù)教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，新的目標(biāo)和方向。開(kāi)始閆老師給我們出示了幾幅畫(huà)讓我們看,，我們看到的每一幅圖畫(huà)中都有房子,、小鳥(niǎo)、太陽(yáng),、花草并且每一幅畫(huà)上的這些事物都是一樣的,，當(dāng)閆老師問(wèn)我們是多大的孩子的畫(huà)時(shí)，我們感到疑惑,，難道這不是幼兒園孩子的畫(huà)嗎,？接下來(lái)閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫(huà)分別是幼兒園,、小學(xué),、初中的孩子們的畫(huà)，孩子的畫(huà)已經(jīng)嚴(yán)重的模式化,、圖案符號(hào)化,。從幼兒園到初中孩子的想象在畫(huà)中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活,，他們懶于觀察,、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問(wèn)是誰(shuí)扼殺了孩子們想象力,？“一輩子只畫(huà)一幅畫(huà)”多么可怕的現(xiàn)實(shí),，我們恍然大悟，我們?cè)撛趺崔k,？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個(gè)道理：“讓孩子畫(huà)自己眼中的畫(huà)”,，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然,、去體驗(yàn),、觸摸、觀察、感受……,。,。讓他們?cè)诶L畫(huà)中感受到真正的真善美。

下午是縣園的三位老師的精彩的講座,，他們各有千秋,，從不同的角度講了怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)教育。現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà),，而是用各種形式,、各種材料、各種方法作畫(huà),。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富,、材料多樣、作畫(huà)形式獨(dú)特的美術(shù)活動(dòng),，創(chuàng)意版畫(huà)、流動(dòng)的色彩,、撕貼想象,、拓印想象、臨摹寫(xiě)生,、水粉涂鴉,、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫(huà)的工具,，如：土豆,、白菜、樹(shù)葉,、魚(yú)等等,，在現(xiàn)場(chǎng)我們親自體驗(yàn)了‘紙漿甩畫(huà)’‘實(shí)物拓印’從中感受到了那種成功的快樂(lè)和新奇，今天我們看到了,，只有做一個(gè)有心的老師善于去創(chuàng)造,、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們?cè)诶L畫(huà)中找到快樂(lè),，找到興趣,，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧,，讓我們有了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí),，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時(shí)觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽,，讓我們大開(kāi)眼界,。

雖然一天的培訓(xùn)時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多,，不但增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會(huì)到,，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新,，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè)，只要我們認(rèn)真,、用心去做,，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì)越來(lái)越精彩！

幼兒藝術(shù)課心得體會(huì)3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開(kāi)始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),，起先是從每個(gè)星期的一,、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動(dòng),，再到后來(lái)的每個(gè)下午的一節(jié)課時(shí)間開(kāi)展的藝術(shù)教育活動(dòng),，可見(jiàn)，我們幼兒園對(duì)幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實(shí)施,。每年的六一節(jié),，我們百花藝術(shù)幼兒園對(duì)舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個(gè)展示自己才藝的舞臺(tái),，同時(shí)也向社會(huì)各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果,。這些年來(lái)，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會(huì)各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞,。

但是藝術(shù)是流動(dòng)的,、是不斷向前發(fā)展的，因此,，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上,、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步,、舉步不前,。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時(shí)的一些感受,，有幾點(diǎn)不成熟的感想,。

（一）營(yíng)造寬松的氛圍。

幼兒好奇心強(qiáng),，對(duì)新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情,。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵(lì)他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”,，給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，使幼兒增加了自信心,。

（二）運(yùn)用有趣的教具。

如果說(shuō)孩子有一百種語(yǔ)言,，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式,，教師應(yīng)大膽地。

將游戲融入繪畫(huà)活動(dòng)中,，孩子們開(kāi)心的游戲時(shí)達(dá)到了活動(dòng)的目的,。

（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系。

教師要學(xué)會(huì)營(yíng)造寬松的活動(dòng)氣氛,，讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀,，畫(huà)自己想畫(huà)的，做自己想做的,，說(shuō)自己想說(shuō)的,，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品,，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力,，好的作品往往來(lái)自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽(tīng),，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處,，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望,。

（四）資源共享，相互借鑒,。

建立同科目平行班教師之間的資源共享,，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時(shí)都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇四

我是一名高中學(xué)生，在過(guò)去的兩年里,，我有幸參加了美術(shù)班的學(xué)習(xí),。在這個(gè)班級(jí)里，我在繪畫(huà)技巧,、藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作思維等方面都得到了極大的提升,。今天，我想分享一下我在美術(shù)班學(xué)習(xí)的心得體會(huì),。

第二段：繪畫(huà)技巧的提升,。

美術(shù)班中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的繪畫(huà)技巧,。老師們會(huì)針對(duì)不同的題材和風(fēng)格,，教我們使用各類(lèi)畫(huà)筆,、顏料和材料進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，我逐漸掌握了線條的運(yùn)用,、明暗的表現(xiàn)以及色彩的運(yùn)用等基本技巧。這使我的作品更加豐富多樣,，更具藝術(shù)感,。

第三段：藝術(shù)欣賞的提高。

在美術(shù)班中,，老師會(huì)帶我們?nèi)⒂^各種藝術(shù)展覽和畫(huà)廊,。通過(guò)欣賞大師級(jí)作品和現(xiàn)代藝術(shù)作品，我逐漸培養(yǎng)了自己獨(dú)特的藝術(shù)欣賞能力,。我學(xué)會(huì)了品味和感受藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的內(nèi)涵,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了用批判的眼光去評(píng)價(jià)和欣賞作品。這不僅豐富了我的審美觀,，也讓我對(duì)自己的創(chuàng)作有了更深入的理解,。

第四段：創(chuàng)作思維的培養(yǎng)。

美術(shù)班中,，我們學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)作思維的方法和技巧,。老師們引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)從多個(gè)角度思考問(wèn)題，激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感,。通過(guò)各種創(chuàng)作練習(xí)和作業(yè),，我們不僅培養(yǎng)了創(chuàng)作思維，還逐漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式,。這讓我更加自信和富有創(chuàng)造力,，同時(shí)也讓我對(duì)藝術(shù)的未來(lái)充滿了希望。

第五段：結(jié)語(yǔ),。

在美術(shù)班學(xué)習(xí)的這些日子里,，我不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧，還結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友,。我們一起交流學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。美術(shù)班的學(xué)習(xí)不僅開(kāi)拓了我的視野,，還讓我在不斷探索中發(fā)現(xiàn)了自身的潛力,。我相信，無(wú)論將來(lái)走什么樣的道路,，藝術(shù)都將一直伴隨著我,。美術(shù)班給了我更多的機(jī)會(huì)和啟迪，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，追求藝術(shù)的精湛與卓越,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇五

美術(shù)畫(huà)作為一門(mén)藝術(shù)形式,，一直以來(lái)都擁有著特殊的魅力，許多人都對(duì)它充滿了向往和熱愛(ài),。而在學(xué)習(xí)美術(shù)畫(huà)的道路上,，不僅需要具備一定的基本技能，更需要有一顆敏銳的藝術(shù)感和審美意識(shí),。通過(guò)對(duì)美術(shù)畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我個(gè)人也有了一些自己的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì),。

在學(xué)習(xí)美術(shù)畫(huà)的過(guò)程中,，最重要的是不斷地練習(xí)和觀察。通過(guò)不斷的練習(xí),，我們可以逐漸熟練掌握各種不同的技法和表現(xiàn)手法,，而通過(guò)觀察，我們可以學(xué)習(xí)到更多優(yōu)秀作品的精髓和藝術(shù)魅力,。此外,，學(xué)習(xí)美術(shù)畫(huà)也需要有足夠的耐心和毅力，因?yàn)槊佬g(shù)畫(huà)是一門(mén)需要長(zhǎng)期投入和不斷努力的藝術(shù)形式,。

第三段：藝術(shù)感和審美意識(shí)的培養(yǎng),。

對(duì)于美術(shù)畫(huà)的學(xué)習(xí)者而言，藝術(shù)感和審美意識(shí)也是非常重要的,。通過(guò)不斷的觀察和學(xué)習(xí),，我們可以培養(yǎng)出敏銳的藝術(shù)感，從而更好的理解和把握作品的藝術(shù)語(yǔ)言和審美效果,。同時(shí),，我們也需要學(xué)會(huì)在觀察和欣賞藝術(shù)作品時(shí),，用心去感受和理解它所表達(dá)的內(nèi)涵和意義,。

第四段：個(gè)人體驗(yàn)和創(chuàng)作,。

在學(xué)習(xí)和欣賞美術(shù)畫(huà)的過(guò)程中,，我也有了自己的一些體驗(yàn)和創(chuàng)作經(jīng)歷,。有時(shí)候,，在看到一幅非常優(yōu)秀的作品時(shí),，我會(huì)感到對(duì)藝術(shù)的敬仰和對(duì)作者的崇拜,。而在自己創(chuàng)作時(shí),，我也會(huì)不斷地探索和發(fā)掘一些不同的表現(xiàn)和表達(dá)方式，從而更好的表達(dá)自我和傳達(dá)自己的情感和觀點(diǎn),。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)對(duì)美術(shù)畫(huà)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它所具有的特殊魅力和價(jià)值,。而在未來(lái)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,，我也會(huì)繼續(xù)努力,，不斷提升自身的技能和修養(yǎng)，用自己的作品,，傳達(dá)自己的情感和思考,，為藝術(shù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

美術(shù)的心得體會(huì)篇六

美術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)充滿藝術(shù)創(chuàng)造力和個(gè)人表達(dá)的學(xué)科,，它不僅僅是學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的技巧和理論知識(shí),，更是培養(yǎng)美感和審美能力的過(guò)程。作為一名美術(shù)生,，我在多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,，不僅掌握了繪畫(huà)的技巧，還領(lǐng)悟到了更深層次的藝術(shù)真諦,。在這篇文章中,，我將分享我在美術(shù)生涯中的心得體會(huì)。

首先,，美術(shù)生需要具備堅(jiān)定的決心和持之以恒的毅力,。繪畫(huà)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和磨礪的技藝，沒(méi)有耐心和毅力的人很難達(dá)到專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),。每一次繪畫(huà)都需要完整地投入時(shí)間和精力,，經(jīng)過(guò)多次的操練和反復(fù)的嘗試，才能完成一幅令自己滿意的作品,。我曾經(jīng)在一次畫(huà)畫(huà)比賽中敗北,，但不因此而氣餒，反而更加努力地練習(xí),，最終獲得了比賽的第一名,。這次經(jīng)歷教會(huì)了我，只要有足夠的決心和毅力,，就能克服困難,，不斷提升自己的水平。

其次,，美術(shù)生應(yīng)該保持靈感的源源不斷,。繪畫(huà)是一門(mén)需要?jiǎng)?chuàng)造力的藝術(shù)形式，對(duì)于美術(shù)生來(lái)說(shuō),，靈感是非常寶貴的財(cái)富,。靈感來(lái)源于生活的各個(gè)方面，比如自然景色,、日常生活和人文藝術(shù)等等,。作為美術(shù)生，我們經(jīng)常會(huì)去外面寫(xiě)生或參觀藝術(shù)展覽,，這樣可以接觸到各種各樣的事物,，并從中獲取靈感,。我曾經(jīng)去過(guò)一次名畫(huà)展覽，看到了許多令人驚嘆的作品,，這些作品激發(fā)了我對(duì)繪畫(huà)的熱情和靈感,，讓我更加努力地創(chuàng)作自己的作品。

此外,，美術(shù)生需要不斷學(xué)習(xí)和探索,。繪畫(huà)是一門(mén)綜合性很高的學(xué)科，需要了解各種不同的繪畫(huà)技巧和材料,。作為美術(shù)生,，我們要學(xué)習(xí)油畫(huà)、水彩畫(huà),、素描等不同的繪畫(huà)形式,，掌握不同材料的使用方法。除了學(xué)習(xí)技術(shù),，我們還要學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)等理論知識(shí),，了解各個(gè)時(shí)期和流派的藝術(shù)潮流。我曾經(jīng)參加過(guò)一次關(guān)于藝術(shù)史的講座,，通過(guò)了解各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)家的作品,，我對(duì)繪畫(huà)的認(rèn)識(shí)更加深刻，也拓寬了我的視野,。

最后,，美術(shù)生要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。藝術(shù)創(chuàng)作是表達(dá)自己內(nèi)心世界的過(guò)程,，作為美術(shù)生,，要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感，并通過(guò)作品傳遞給觀眾,。繪畫(huà)是一種靜態(tài)的藝術(shù)形式,，無(wú)聲無(wú)息卻能娓娓道來(lái)。我曾經(jīng)在一次展覽上展出了一幅表達(dá)對(duì)城市污染的作品,，通過(guò)色彩的沖突和構(gòu)圖的對(duì)比,，表達(dá)了我對(duì)環(huán)境污染的擔(dān)憂和呼吁。在接受觀眾的反饋時(shí),，我得到了很多支持和贊賞,，這讓我更加有信心堅(jiān)持下去,，繼續(xù)創(chuàng)作表達(dá)自己的作品,。

美術(shù)生活充滿了挑戰(zhàn)和樂(lè)趣，需要耐心和毅力,，還需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。通過(guò)這些年的經(jīng)歷,，我對(duì)繪畫(huà)有了更深層次的理解，也增強(qiáng)了我的美感和審美能力,。美術(shù)生涯中的心得體會(huì),，不僅適用于美術(shù)生，對(duì)于其他藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，也有一定的指導(dǎo)意義,。希望我的分享能對(duì)同學(xué)們有所幫助，讓我們一起努力,，用藝術(shù)創(chuàng)造美麗的世界,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇七

今天聽(tīng)了三節(jié)美術(shù)公開(kāi)課，同行們的高水平展示讓我久久回味,。下面談?wù)剛€(gè)人收獲：

好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),，課堂氣氛熱烈，互動(dòng)效果好,，今天的課有個(gè)共同特點(diǎn)是：引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),，集趣味性和啟發(fā)性為一體不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思,，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,。比如《神秘的城堡》導(dǎo)入部分就很特別，讓學(xué)生在黑板上拼出城堡,，學(xué)生馬上被吸引住了,。

教師們注重師生情感的交流，有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,，貼近生活,，極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。比如《蠟與水的游戲》,，注重師生交流,，把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。

一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,，但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來(lái)駕御,。教師形象的.感召力、微笑,、親切,、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。今天的三節(jié)課三位老師都具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì),。雖然各個(gè)老師的水平不一,，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。印象最深的是節(jié)日的餐桌的總評(píng)部分,，老師讓全體學(xué)生到講臺(tái)參觀作品聽(tīng)老師和同學(xué)的講評(píng),，這個(gè)設(shè)計(jì)巧妙而富有人性。

美術(shù)的心得體會(huì)篇八

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),，我很受觸動(dòng),，作課老師在課堂上的表現(xiàn)，讓我感受到教師駛馭課堂的能力是隨教學(xué)時(shí)間的積累而提高的,，下面談?wù)勎业男┰S感受,。

一、教師的教學(xué)風(fēng)格能感動(dòng)人,。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的`張老師,，他們?cè)诮虒W(xué)的語(yǔ)言表述上很具親和力，能時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,。這不能不說(shuō)他們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中那種潛心的經(jīng)驗(yàn)積累,。

二、教師的專(zhuān)業(yè)基本功能征服人,。教師非常扎實(shí)的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風(fēng)景,。河南鄭州的張燕老師，在執(zhí)教《彩墨游戲二》一課時(shí),，師生合作展示“撒鹽”法,，廣西河池的黃芳敏老師在執(zhí)教《有趣的石頭畫(huà)》時(shí)，變換石頭方向設(shè)計(jì)圖案的手法,，讓所有聽(tīng)課師生感受到了美術(shù)語(yǔ)言難以抗拒的獨(dú)特魅力,。

三、教師教學(xué)方法及教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新能啟迪人,。每節(jié)優(yōu)質(zhì)課從基層選拔到中南六省的活動(dòng)中參賽,，都有它的獨(dú)到之處，即都有其閃光的地方,，凸顯智慧的地方,，給人啟迪的地方。這些亮點(diǎn)讓我們看到了深鉆教材,、析透教材的收益,。

這次教學(xué)比武觀摩活動(dòng)，使我對(duì)美術(shù)課評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)更加鮮明,，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì),，主要還應(yīng)該從學(xué)生方面來(lái)考慮：比如學(xué)生是不是學(xué)得有興趣，是不是學(xué)會(huì)了一些知識(shí),，是不是掌握了一些技能,，是不是從中悟出了一些學(xué)習(xí)的方法，情感、態(tài)度,、價(jià)值觀是不是受到了一些的影響。

在分析教師們教學(xué)方法的同時(shí),，我更感受到了他們極強(qiáng)的敬業(yè)精神,，沒(méi)有付出哪來(lái)成果？一堂課能既要使學(xué)生學(xué)得有趣,，又要讓學(xué)生學(xué)有多得,，教師不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，作認(rèn)真充分的準(zhǔn)備,，還要有極強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，苦練自己的專(zhuān)業(yè)技能。我們都應(yīng)該象這些老師一樣,，課上課下多關(guān)注學(xué)生,，才能無(wú)愧于那幫可愛(ài)的孩子們。

美術(shù)的心得體會(huì)篇九

美術(shù)社是一個(gè)由一群對(duì)美術(shù)感興趣的學(xué)生自發(fā)組成的社團(tuán),。在這里,，我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，了解藝術(shù)史,，培養(yǎng)審美能力,，發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能。

第二段：學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,。

在美術(shù)社中,，我們有專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)繪畫(huà)、素描,、水彩等藝術(shù)技能,。老師們的經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)方法也很靈活,，能夠幫助我們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法,。通過(guò)練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐，我們的技能不斷提高,，作品越來(lái)越出色,。

第三段：了解藝術(shù)史。

美術(shù)社中,，我們還有機(jī)會(huì)了解藝術(shù)史,。老師們每節(jié)課會(huì)介紹不同的藝術(shù)流派和代表作，我們也可以通過(guò)自學(xué)來(lái)掌握更多知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)史,，我們不僅能夠拓展自己的知識(shí)面，更能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)作置于更廣闊的藝術(shù)背景之中，更好地理解自己的作品,。

第四段：培養(yǎng)審美能力,。

美術(shù)社不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)技能和知識(shí)的地方，更是一個(gè)培養(yǎng)審美能力的場(chǎng)所,。在這里,，我們可以欣賞到各種不同風(fēng)格的作品，了解不同藝術(shù)家的創(chuàng)作理念和風(fēng)格特點(diǎn),。通過(guò)反復(fù)觀賞和討論,，我們的審美能力得到了極大的提升。

第五段：發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能,。

美術(shù)社更重要的一點(diǎn)是,，它給了我們發(fā)揮創(chuàng)作潛能的機(jī)會(huì)。在這里,，我們可以隨意地表達(dá)自己內(nèi)心的情感和思想,，無(wú)論是自由創(chuàng)作還是按照老師布置的主題進(jìn)行創(chuàng)作。我們的作品可以得到老師和同學(xué)們的反饋,，不斷提高自己的創(chuàng)作水平,。這種創(chuàng)作樂(lè)趣和成就感是無(wú)與倫比的。

總之,，參加美術(shù)社是一次綜合性的體驗(yàn),。在這里，我們可以學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能,、了解藝術(shù)史,、培養(yǎng)審美能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)作潛能,。我相信,，這種經(jīng)歷會(huì)在我們的人生旅程中留下美好的回憶，對(duì)我們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇十

我有幸參加了在河口舉辦的“東營(yíng)市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽(tīng)課活動(dòng),，短短三天半的時(shí)間，聽(tīng)課26節(jié),，收獲頗多,，回顧總結(jié)如下：

一、美術(shù)課堂形式多樣,，活潑生動(dòng),。

過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見(jiàn)，單一的教學(xué)模式只會(huì)在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中,，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式,，大大的吸引眾多聽(tīng)課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻,。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課,，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對(duì)各類(lèi)面具先進(jìn)行知識(shí)的初步講解,，再給出音樂(lè),，學(xué)生根據(jù)音樂(lè)和面具的種類(lèi)做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣,。再如：東營(yíng)的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課,，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞,，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣,，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識(shí),，真正做到了在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂(lè)趣和詩(shī)情畫(huà)意的美,。

二,、教師備課精心，專(zhuān)業(yè)知識(shí)強(qiáng),。

一堂精彩的美術(shù)課,，教師對(duì)教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課,。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活,、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù),，再對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞,，并從生活其它作品中如：著作、戲劇,、影視,、攝影等各方面讓學(xué)生來(lái)感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春,、夏,、秋、冬來(lái)比喻人生,，讓學(xué)生積極的發(fā)言,，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升,，課堂設(shè)計(jì)精彩之致,。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫(huà)一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫(huà)作品,，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場(chǎng)演示了自己制作的小泥人，無(wú)不顯示了教師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底,。

三,、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂,。

課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn),，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系,，領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中,，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課,，先從各種場(chǎng)合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會(huì)生活中人們對(duì)文化衫的需求,，再問(wèn)：生活中有沒(méi)有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫,，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識(shí)都來(lái)源于生活并服務(wù)于生活,，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用,。

每一次的外出聽(tīng)課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí),，我也在不停的反思自己,，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：

一,、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。

教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,，因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語(yǔ)都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過(guò)自己內(nèi)心的自信,、性格的隨和,、知識(shí)的廣博、童心的語(yǔ)言等贏得學(xué)生的`信任與尊重,。同時(shí),，在課堂的雙邊活動(dòng)中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來(lái)的人生觀,、價(jià)值觀,。

所以，我認(rèn)為：除了教學(xué),，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類(lèi)書(shū)籍,，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實(shí)自己,，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí),。正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”??！如果每個(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識(shí),，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,，必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩,。

二,、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過(guò)程。

在聽(tīng)課的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn),，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過(guò)程的環(huán)節(jié)太少,。不少教師還是本著：教師為主,，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動(dòng),，也無(wú)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識(shí)方面的問(wèn)題,，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問(wèn),，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案,；有些問(wèn)題設(shè)置后,，教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚,，我們一起來(lái)琢磨”的態(tài)度,，從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求,，教師的課前備課要更加完善深入,，事先設(shè)想設(shè)問(wèn)后將出現(xiàn)的問(wèn)題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案,。

三,、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng),。

初中的美術(shù),，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造,。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,，也更有思想,，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中,，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力,。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問(wèn)題。正像我對(duì)學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,，作品的形式美很重要,，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,，并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng),。

總之,，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻,、回味無(wú)窮的,。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索,、實(shí)踐,。我想，為人師者,，就是要不斷完善自己,，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課,，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝,！

美術(shù)的心得體會(huì)篇十一

美術(shù)社是讓我最喜歡的課外活動(dòng)之一。在美術(shù)社里,，我可以盡情地發(fā)揮我的創(chuàng)造力和想象力,，表達(dá)出自己內(nèi)心的情感和想法，同時(shí)也能夠結(jié)交到志同道合的伙伴,。今天,，我將分享我的美術(shù)社心得體會(huì)。

第二段：歡迎的氛圍,。

加入美術(shù)社是我個(gè)人發(fā)展的一大機(jī)遇,。這里充滿歡迎的氛圍，無(wú)論你是否有美術(shù)方面的天賦,，都能夠找到一個(gè)成為你的家,。美術(shù)社不只是教會(huì)我如何處理各種不同的情感和問(wèn)題,，也教會(huì)了我如何創(chuàng)作精美的藝術(shù)品和如何將平凡的東西轉(zhuǎn)換為非凡的藝術(shù)品。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng),。

美術(shù)社不僅是我提高美術(shù)技巧的地方,，更是一個(gè)讓我開(kāi)發(fā)自己潛能的地方。通過(guò)不斷的嘗試和探索,，我不斷地尋找著自己的藝術(shù)風(fēng)格,，并且學(xué)會(huì)了如何將自己的創(chuàng)造力和想象力轉(zhuǎn)化為作品。同時(shí),，通過(guò)每次的創(chuàng)作過(guò)程,，我也得到了更多的耐心和毅力.

第四段：協(xié)同合作。

團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是美術(shù)社的一個(gè)重要的方面,。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里,，我們可以一起交流想法，協(xié)商創(chuàng)意的方向,，并承擔(dān)個(gè)人應(yīng)該完成的任務(wù),。這不僅讓我們成為更好的個(gè)人，也教了我們?nèi)绾闻c別人溝通合作,，這在日后的職場(chǎng)生涯中也是至關(guān)重要的,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在美術(shù)社的這段時(shí)間,，我不僅學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)美術(shù)技巧,，還體驗(yàn)到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣和協(xié)作的重要性,。同時(shí),，我也得到了非常多的啟示，發(fā)現(xiàn)了自己潛在的素質(zhì),，進(jìn)行了深層次的個(gè)人成長(zhǎng),，非常感激這么好的機(jī)會(huì)，也希望能夠有更多像美術(shù)社一樣的課外組織能夠幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

美術(shù)的心得體會(huì)篇十二

上周二聽(tīng)了本校藝體綜合組邱老師的美術(shù)教研公開(kāi)課,，課題是《畫(huà)人像》。這節(jié)課應(yīng)該屬于展示和表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，旨在通過(guò)多種多樣的頭形展示與聯(lián)想,，使學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中，體會(huì)不同的帶給我們的豐富聯(lián)想與無(wú)窮樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，內(nèi)容和形式貼近兒童生活，符合學(xué)生心理,。

從備課,、教學(xué)準(zhǔn)備來(lái)看,，邱老師都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)，在整個(gè)課堂教學(xué)中,，始終貫穿著靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)。從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看,，邱老師很好地把握了教材的要求,，始終以引導(dǎo)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣，進(jìn)行詳細(xì)的繪畫(huà)創(chuàng)作指導(dǎo),，從而讓學(xué)生產(chǎn)生自己做畫(huà)的熱情,。

綜合本節(jié)課，我認(rèn)為其亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

從“聯(lián)想”到“看頭形,，畫(huà)下來(lái)”,，從“用線條畫(huà)形象”到“確定眼睛分割線”， 邱老師將頭像創(chuàng)作的過(guò)程步驟概括的簡(jiǎn)潔明了,，清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,，使學(xué)生在接下來(lái)的創(chuàng)作過(guò)程中思路清晰，完成的較為順利,。

作,，互相幫助的精神，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,。教師在方法上通過(guò)有效的指導(dǎo),，使學(xué)生在一個(gè)輕松、活潑的情境中,，樂(lè)于嘗試,，不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識(shí)和技能，并獲得豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

現(xiàn)在大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，往往對(duì)他們技能的指導(dǎo)一帶而過(guò),，過(guò)于簡(jiǎn)單,。而專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、基本功扎實(shí)的邱老師在對(duì)學(xué)生指導(dǎo)的過(guò)程中采用范畫(huà)的形式,，讓學(xué)生了解怎樣將頭像畫(huà)畫(huà)完整,，怎樣布置頭像的大小和位置更協(xié)調(diào)，用這樣最樸實(shí),、最直觀的方式讓學(xué)生看得明白,，學(xué)得迅速，激發(fā)學(xué)生畫(huà)手形畫(huà)的興趣，也給他們帶來(lái)更多美的感受,。

縱觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方是：

(一)對(duì)頭像進(jìn)行作業(yè)的講解部分設(shè)計(jì)的過(guò)于匆忙，從最后的作業(yè)效果來(lái)看學(xué)生的思路并沒(méi)有完全發(fā)散開(kāi)來(lái),，很多學(xué)生沒(méi)有充分理解到老師的意圖要求,。

(二)由于教師年齡偏大，未能使用多媒體教學(xué),。如果運(yùn)用形象的圖片和視頻等多種課程資源來(lái)展示教學(xué)效果就會(huì)更好,，這也是我們每個(gè)教師需要努力改善的地方。

邱老師的這節(jié)課,，根據(jù)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)做了周密詳盡的設(shè)計(jì)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)教學(xué)模式,，把學(xué)生從被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，學(xué)生始終處于一種積極參與的狀態(tài),，是一堂新課程標(biāo)準(zhǔn)下生動(dòng)活躍的美術(shù)課,。 總之，邱老師的課給我更多啟示和自我反醒的機(jī)會(huì),，對(duì)我改善今后的體育教學(xué)方式也是一種極大的促動(dòng),。

美術(shù)的心得體會(huì)篇十三

下面讓我們來(lái)看一幅油畫(huà)作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)也見(jiàn)到過(guò),，那么請(qǐng)你談?wù)勀愕母惺馨?。說(shuō)不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動(dòng)的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民,。巨大的畫(huà)幅和超級(jí)寫(xiě)實(shí)手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時(shí)震撼了全國(guó)人民,。的確，多少人在這幅畫(huà)前端詳著這位農(nóng)民父親時(shí)思緒萬(wàn)千,、熱淚滾滾,，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感,。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖,，飽含深情地刻畫(huà)出了中國(guó)農(nóng)民的典型形象,，深深的打動(dòng)了無(wú)數(shù)中國(guó)人的心，在我國(guó)美術(shù)具有劃時(shí)代的意義,。

《父親》作者簡(jiǎn)介：羅中立,，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫(huà)，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動(dòng)到大巴山農(nóng)村生活10年,，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫(huà)系畢業(yè),，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開(kāi)始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng),。偌大的中國(guó),，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動(dòng)：在當(dāng)代美術(shù)，除了時(shí)期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績(jī)的作品外,，直至今日尚未再有任何繪畫(huà)作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言,，人們對(duì)作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛(ài)是不言而喻的。

被《父親》這件作品感染過(guò)的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑,、象征著中國(guó)歷史的臉,。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因,，羅中立從歐洲回國(guó)后創(chuàng)作的一批新作,，并沒(méi)有引起藝術(shù)批評(píng)家和媒體太多的重視。

有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫(huà)藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性,。也正是因?yàn)檫@樣的邏輯背景,，羅中立才有意回避過(guò)去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來(lái)克服繪畫(huà)中的教條主義,，用包容的觀念來(lái)重新對(duì)待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式,。經(jīng)過(guò)多年的.歷練，羅中立無(wú)論是在內(nèi)容,，題材的選擇上,。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》,，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性,。應(yīng)該說(shuō)，20__年后的今天,。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個(gè)統(tǒng)一的文化體系,。

美術(shù)的心得體會(huì)篇十四

美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，并且對(duì)學(xué)生的其他素質(zhì)的提高起著促進(jìn)作用,。多年來(lái),，由于受“應(yīng)試教育”的影響，重智育輕德育,，重分?jǐn)?shù)輕思想品德教育,，考什么教什么，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展,。自普九以來(lái),，特別是大綱明確規(guī)定美術(shù)是初中的一門(mén)必修課，美術(shù)課才逐步得到重視。美術(shù)課最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,，提高學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況首先進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)?，F(xiàn)在的青少年學(xué)生,，大部分是獨(dú)生子女，家庭大多數(shù)比較富裕,，而學(xué)生身在福中不知福,；再是社會(huì)上一些不講道德、不講奉獻(xiàn),、不顧國(guó)家安危的現(xiàn)象也在不斷地腐蝕著青少年一代,。針對(duì)這些現(xiàn)象，美術(shù)課結(jié)合教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,、范圍,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，使他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀尤為重要,。如初一美術(shù)課第九課中人民英雄紀(jì)念碑的浮雕《五四運(yùn)動(dòng)》,，教師要告訴學(xué)生人民英雄紀(jì)念碑是為紀(jì)念1840年至1949年間，在反對(duì)外來(lái)入侵,，推翻反動(dòng)統(tǒng)治,，爭(zhēng)取自由與解放的革命斗爭(zhēng)中的無(wú)數(shù)先烈而建，《五四運(yùn)動(dòng)》是紀(jì)念碑十塊精美浮雕之一,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,，教師可簡(jiǎn)要講解這次震撼世界的反帝反封建的愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

以上只是舉了幾個(gè)例子,，平日的課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的課題,、內(nèi)容，在教與學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。當(dāng)然不能使美術(shù)課成為政治課,，有時(shí)用三句兩句同樣可以達(dá)到教育的.目的，對(duì)于無(wú)此內(nèi)容的當(dāng)然不能牽強(qiáng)附會(huì),。

美術(shù)課教育內(nèi)容比較廣,，不論是基礎(chǔ)知識(shí)課，還是欣賞課,、手工制作課,，審美教育應(yīng)是貫穿始終，每一堂課都是一次審美活動(dòng),。當(dāng)然審美離不開(kāi)德育，離不開(kāi)雙基訓(xùn)練。自然美是無(wú)時(shí)不在,、無(wú)處不現(xiàn)的,，藝術(shù)美是自然美的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、表現(xiàn)創(chuàng)造能力,，是美術(shù)課的主要任務(wù)。只有平日中善于觀察,，善于辨別美丑與真?zhèn)?，才能逐步提高學(xué)生的審美能力，通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)而提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力,。優(yōu)秀作品的欣賞,、手工制作藝術(shù)品、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與造型訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生審美能力的提高及對(duì)智力開(kāi)發(fā)都會(huì)起到潛移默化的作用,。馬克思主義的審美觀點(diǎn)為：人類(lèi)在自己長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，不只是按照美的規(guī)律來(lái)塑造物體,，也要按照美的法則來(lái)塑造自己,。這一美學(xué)觀點(diǎn)，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的美育作用,，它不但能提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力,，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。相信隨著教育進(jìn)一步深化改革,，美術(shù)課的教學(xué)一定會(huì)克服臨時(shí)困難,，在實(shí)踐素質(zhì)教育中發(fā)揮出不可代替的重要作用。

美術(shù)的心得體會(huì)篇十五

作為一位美術(shù)愛(ài)好者,，我一直認(rèn)為美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù),，不僅可以美化我們的生活環(huán)境，還能夠提高我們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平,。在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中,，我深深地感受到了美術(shù)的魅力和學(xué)習(xí)美術(shù)的重要性，并且得出了一些關(guān)于美術(shù)的心得體會(huì),。

第一段：藝術(shù)需要靈感和創(chuàng)造力,。

在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，最讓我感悟最深的是：藝術(shù)不僅需要技巧,，更需要靈感和創(chuàng)造力,。很多時(shí)候，即使大家學(xué)習(xí)的技巧一樣,，但是達(dá)到的效果卻可能差異極大,，這是因?yàn)槊總€(gè)人的靈感和創(chuàng)造力不同,。因此，一個(gè)偉大的藝術(shù)家往往是不斷探索,，并不斷尋找?guī)в徐`感和創(chuàng)造力的作品的一個(gè)過(guò)程,。

第二段：藝術(shù)需要不斷的練習(xí)。

美術(shù)并不是一種生來(lái)就能夠精通的技能,，它需要不斷的練習(xí),。只有通過(guò)不斷地練習(xí)，才能不斷地提升技術(shù)水平,，并不斷探索到更深層次的表達(dá)方式,。因此，對(duì)于學(xué)習(xí)美術(shù)來(lái)說(shuō),，堅(jiān)持練習(xí)是非常重要的,，而堅(jiān)持練習(xí)的同時(shí)，要不斷的探索自己的藝術(shù)風(fēng)格和表達(dá)方式,。

第三段：藝術(shù)是情感的表達(dá),。

在學(xué)習(xí)美術(shù)的過(guò)程中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到技巧和繪畫(huà)的知識(shí),，還可以從中體會(huì)到藝術(shù)是一種情感表達(dá)的方式,。藝術(shù)作品往往是藝術(shù)家內(nèi)心的表達(dá)，他們借助作品來(lái)表達(dá)自己的感受和情感,。因此,，一個(gè)好的作品往往需要表達(dá)出深層次的情感，而藝術(shù)家則需要具備直覺(jué)和洞察力,，去發(fā)掘內(nèi)心深處的情感,，然后將這種情感體現(xiàn)在作品中。

第四段：美術(shù)需要走進(jìn)生活,。

美術(shù)并不僅僅是一種藝術(shù),，更是一種生活方式。美術(shù)可以讓我們感受到生活的美好和藝術(shù)的意義,，并且可以使我們的生活更加美好和愉悅,。因此，為了更好的學(xué)習(xí)美術(shù),，我們需要將美術(shù)融入到生活中去,，去發(fā)掘生活中的美感。只有當(dāng)我們將美術(shù)與生活緊密的結(jié)合在一起,，我們才可以在美術(shù)中取得更好的發(fā)展和成長(zhǎng),。

第五段：美術(shù)需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)美術(shù)不僅需要練習(xí)和發(fā)掘,，更需要積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。在學(xué)習(xí)美術(shù)過(guò)程中,，我們需要保持開(kāi)放的心態(tài)，不斷地尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和方式,。只有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們才能夠不斷地提升自己的藝術(shù)水平,，并在美術(shù)領(lǐng)域中為自己創(chuàng)造更好的未來(lái),。

總之，美術(shù)是一種神奇的藝術(shù),，學(xué)習(xí)美術(shù)不僅可以提高我們的藝術(shù)素養(yǎng),，還可以讓我們更加深入的了解到生活的美妙之處。通過(guò)學(xué)習(xí),，我們可以體會(huì)到藝術(shù)的靈感和創(chuàng)造力,，以及藝術(shù)的情感表達(dá)。與此同時(shí),，學(xué)習(xí)美術(shù)也需要我們不斷地練習(xí),、發(fā)掘、積極探索和保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,，只有懂得了這些,，我們才能夠在美術(shù)領(lǐng)域中，學(xué)有所成,，并獲得屬于自己的美術(shù)成就,。