心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)的心得體會篇一

首先,，市教研室的傅幼康老師就高中美術(shù)課程評價的研究與實踐作了詳細而又清楚的講解。傅老師強調(diào),，當前的美術(shù)課程評價是大勢所趨,，是促進學(xué)校教學(xué)科研的有效措施，我們要搭上科研快車,，跟上科研步伐,，就應(yīng)當做好課程評價的研究和實踐。傅老師還就當前個別教師的教學(xué)態(tài)度作了特別切合實際要求,，他說：機會總是留給有準備的人,。機會對每個人來說都是均等的，就看你努力不努力,，只要你肯付出,，你就一定能成功。是的,，就我們現(xiàn)在的崗位來說,，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰Γ且环N對工作的態(tài)度,。只要你有一顆執(zhí)著的心,，有一種認真的工作態(tài)度，有一種不服輸?shù)母蓜?，相信我們每個人都會好樣的,。傅老師對理論的教學(xué)深入淺出，對實踐的教學(xué)言傳身教,；他不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng),，而且談吐不凡、氣質(zhì)儒雅、博學(xué)多才,。令人敬佩不已,，備受感染與熏陶！

早在20世紀70年代末期,，著名教育家陳通順教授提出：“美術(shù)教育是對學(xué)生進行美育的重要手段”,，美術(shù)教育能促進學(xué)生的智力發(fā)展”，“美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能有助于學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科”,。這些觀點突破了以傳授圖畫技能為中心的狹隘的美術(shù)教育目的論,，從實施美育、促進智力發(fā)展,、美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系方面比較全面地闡述了美術(shù)教育的目的,。進入90年代以后，美術(shù)教育目的論的研究向更深層次拓展,。王大根教授提出了“超繪畫性美術(shù)教育目的論”,。他認為通過學(xué)校美術(shù)教育實施“真、善,、美”的教育,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的氣質(zhì)和個性，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和能力,，引導(dǎo)他們走向自我實現(xiàn)的道路,，最終達到人格形成的目的。

邁入21世紀的xx年,，常銳倫教授指出：“從教育的最高目標看,，美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”,。同年,，楊景芝教授提出美術(shù)課程的目標有五點：

（1）培養(yǎng)造型表現(xiàn)的基本能力；

（2）培養(yǎng)創(chuàng)造能力,；

（3）提高審美文化素質(zhì),；

（4）增進美化環(huán)境意識與能力；

（5）促進人格健康成長,。

從近些年美術(shù)教育的研究來看,，更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性，格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),，促進全面發(fā)展,，達到人格完善。應(yīng)當如何站在更高的角度上認識美術(shù)教育,，并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,。這將是我們今后工作的新方向,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我對教學(xué)工作有了許多新的認識,，對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,，專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

接著,，我們聆聽了中華中學(xué)左永軍老師的精彩課程,，他以“人像素描的局部解剖結(jié)構(gòu)”為重要課題，結(jié)合自己的教學(xué)實際聲情并茂地給我們作了詳細的講解,，他告訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人，要善于用語言去啟發(fā)學(xué)生,，去開發(fā)學(xué)生的智慧,，教他們創(chuàng)新。只要熱情不減,，相信每個人都能成功,。幾句簡單樸實的話語，折射出的是左老師對工作的執(zhí)著與熱愛,。

通過學(xué)習(xí)左老師的課程使我懂得為立足課堂理念的發(fā)展,，立足學(xué)生個性的發(fā)展，不斷改革課堂教學(xué),，構(gòu)建“多維”課堂,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、主體性,、主動性,，使課堂成為學(xué)生展現(xiàn)創(chuàng)造的天地、體驗成功的樂園,、發(fā)展個性的大舞臺,，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高的重要性。確立了以情境啟導(dǎo)法,、分層構(gòu)建法,、鏈式生成法為主的美術(shù)課堂教學(xué)模式。以情為紐帶,，以周圍世界為源泉,，憑借“多維”教學(xué)表達，來創(chuàng)設(shè)“美,、智,、趣”的學(xué)習(xí)情境，“親,、助,、樂”的師生人際情境,，引導(dǎo)學(xué)生進入角色，移情體驗,，激活想象,，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo),、分層創(chuàng)作,、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅,、審美的積聚,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在選修課教學(xué)中，都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。美術(shù)教學(xué)中,，應(yīng)當以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,，因地制宜結(jié)合每個學(xué)生的實際，讓學(xué)生散發(fā)想象的空間隨心所欲的進行自己喜歡題材的選擇,，則不失時機的利用學(xué)校開展的大型活動為學(xué)生的作品展示搭建平臺,，每年舉辦富有較高藝術(shù)水準的畫展，畫展除在校園內(nèi)展出外,，還向社會向家長作以匯報和展示,。

這次培訓(xùn)，我領(lǐng)略了兩位名師的課堂風(fēng)采,，他們先進的教學(xué)理念,、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新,，受益匪淺。兩位教師的課堂從不同方面展現(xiàn)了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格,。從整體看,，這幾節(jié)課無論是從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計,、還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，教學(xué)思路清晰，形式新穎,，目標明確,，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,，課堂開放而有活力，應(yīng)該說兩位教師都作了充分的準備,。通過今年暑假的網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí),，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí),，不斷地豐富充實自我,，爭做一名合格的人民教師?？傊?，這個暑期的美術(shù)培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪，更感受到了名師的人格魅力和理想追求,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力完善自身，不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,，不斷反思,，不斷提升自我！