當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力、審美觀和想象力起著至關(guān)重要的作用,。在我擔(dān)任美術(shù)教師的這幾年時(shí)間里,，我深感到美術(shù)教育的重要性和影響力。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì),。本文將從課程規(guī)劃、教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色五個(gè)方面，來(lái)分享我的美術(shù)教學(xué)心得,。

首先,，課程規(guī)劃是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)。在課程規(guī)劃中,，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力。我設(shè)計(jì)的課程既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，也有實(shí)踐操作的訓(xùn)練,，使學(xué)生不僅能夠了解到美術(shù)的理論知識(shí)，還能夠?qū)W以致用,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，讓學(xué)生在課程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力,，達(dá)到對(duì)美的理解和欣賞,。

其次，教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)中,，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采用多種靈活的教學(xué)方法,。例如,，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),；我還善于利用多媒體技術(shù),，通過(guò)圖片、視頻等多種形式展示藝術(shù)作品,，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn),。同時(shí)，我也注重實(shí)踐操作,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三,，教學(xué)環(huán)境是美術(shù)教學(xué)的重要保障,。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我經(jīng)常在教室里布置展覽,，懸掛學(xué)生的作品,，鼓勵(lì)他們展示自己的成果。此外,，我還積極參加各類美術(shù)比賽和展覽,，帶領(lǐng)學(xué)生參觀，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力,。通過(guò)這些創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),，我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，并且培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求,。

第四，學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)成果的體現(xiàn),。在教學(xué)結(jié)束后,，我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課程的理解和掌握情況,。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面談的方式,，我收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生的評(píng)價(jià)是我教學(xué)質(zhì)量的重要反饋,，也是我提高教學(xué)效果的重要依據(jù),。

最后，作為一名美術(shù)教師,，我要時(shí)刻保持教師角色的自覺(jué)性,。在教學(xué)中，我不僅要傳授美術(shù)理論知識(shí),，還要起到榜樣和引領(lǐng)的作用,。我注重在課堂上展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，同時(shí)也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。我深知作為教師的責(zé)任和義務(wù),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更要關(guān)注他們的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分,。通過(guò)課程規(guī)劃、教學(xué)方法,、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色的全面把握，我在美術(shù)教學(xué)中積累了一些寶貴的心得和體會(huì),。美術(shù)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的過(guò)程,，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的過(guò)程。作為美術(shù)教師,，我將繼續(xù)努力,，研究和探索更好的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育以促進(jìn)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心,，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu),，這就要求我們美術(shù)教師在教育教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),。然而，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)又需要以一系列的欣賞,、創(chuàng)作(制作),、交流、評(píng)價(jià)等師生,、生生間的活動(dòng)來(lái)承載和體現(xiàn),。下面談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)嘗試和膚淺的體會(huì)：

一,、從生活中獲取創(chuàng)作素材。

生活是一切文藝創(chuàng)作取之不盡,、用之不竭的源泉,，小學(xué)生的美術(shù)活動(dòng)也是如此。我們只有引導(dǎo)學(xué)生去做生活的有心人,，用心去發(fā)現(xiàn)自己身邊發(fā)生的一系列美好的事,，捕捉自己身邊的一瞬即逝的美好風(fēng)光，才能不斷從生活中獲得進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的豐富的創(chuàng)作素材,。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生,，他們是以自己特有的思維形式——直觀的形象思維為主要思維形式去觀察事物和描繪事物。要指導(dǎo)低年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行有意有序的美術(shù)活動(dòng),，首先就得根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn),，提供給他們直觀而美好的形象。

二,、由淺入深,，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生雖然比中高年級(jí)的學(xué)生更不受條條框框的束縛,，但他們的畫(huà)畫(huà)還正處于“涂鴉”階段,，在自己創(chuàng)作的作品中存在著更多的是隨心所欲的涂鴉成分，缺乏對(duì)描繪對(duì)象的取舍和畫(huà)面的安排能力所表現(xiàn)的大多數(shù)是平鋪直敘式的,，更缺乏對(duì)形的描繪能力,。如果要他們畫(huà)一幅完全由自己創(chuàng)作的作品，往往是左上角一個(gè)紅太陽(yáng),，附近是幾朵均勻排列,、大小一致、顏色一樣的云彩,，云彩下面是幾只展翅飛翔的小鳥(niǎo)或蝴蝶,，再下面就是房屋和排列均勻的花草和小白兔。不會(huì)去描繪自己身邊的人和事,，更不用說(shuō)有一定的故事情節(jié)的了,。正因這樣，就要我們對(duì)他們進(jìn)行耐心地引導(dǎo),，但美術(shù)的創(chuàng)作能力的培養(yǎng)不是一早一夕就能完成的,，需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)才有可能獲得成功。因此,，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,，不能因?yàn)閯?chuàng)新而忽視了對(duì)學(xué)生的基本技法的指導(dǎo)。只有在掌握了基本技法后才能去進(jìn)行創(chuàng)新(創(chuàng)作),。在小學(xué)低年級(jí)階段,，我們只有讓他們從最簡(jiǎn)單的基本形狀開(kāi)始進(jìn)行練習(xí),，從三角形、長(zhǎng)方形,、圓形等基本形體的描繪開(kāi)始,，由淺入深，由易到難,，逐漸過(guò)度到比較復(fù)雜的形體的描繪,。雖然不要求畫(huà)得很標(biāo)準(zhǔn)，只要有一定的樣子就可以了,。

三,、給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生由于其畫(huà)畫(huà)正處在涂鴉階段,。往往是想到哪里畫(huà)到哪里,、落筆成章，不會(huì)再去做進(jìn)一步的修改了,。因此,，教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中要盡量做到精講少講，讓學(xué)生有最多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí),。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師要勤于巡視,，看到能較好地表現(xiàn)作業(yè)要求的作品,，及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí),，把他的作業(yè)作為范例來(lái)講解,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這為學(xué)生是怎樣來(lái)畫(huà)的，讓學(xué)生從身邊的榜樣中學(xué)習(xí)知識(shí)技能,。指導(dǎo)學(xué)生修改完善自己的作業(yè),，不要怕影響須生的學(xué)習(xí)積極性，只要讓學(xué)生看到每一次修改都會(huì)有新的收獲,，新的喜悅,，學(xué)生不但不會(huì)降低學(xué)習(xí)積極性，反而會(huì)因看到自己的進(jìn)步而欣喜若狂,，信心倍增,，更樂(lè)于參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

另外,，不要固定學(xué)生的創(chuàng)作(作業(yè))時(shí)間,。有很多情況學(xué)生可能不能在一節(jié)課里完成作業(yè)，可以給學(xué)生安排2節(jié)課或者更多的時(shí)間,，也可以讓學(xué)生請(qǐng)他們的爸爸媽媽,、哥哥姐姐幫助,，當(dāng)然這個(gè)幫助不能是包辦代替了，而是請(qǐng)他們指點(diǎn),，作業(yè)還是要學(xué)生自己完成,。這樣有助于提高學(xué)生的繪畫(huà)和自主創(chuàng)新能力。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，小班教學(xué)美術(shù)逐漸成為教育界的熱門(mén)話題,。與傳統(tǒng)的大班教學(xué)相比，小班教學(xué)美術(shù)能夠更好地滿足每位學(xué)生的個(gè)性化需求,，提供更多的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì),。在我參與小班教學(xué)美術(shù)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了這種模式的重要性和價(jià)值,。下面就我個(gè)人的經(jīng)歷與心得體會(huì)進(jìn)行一番分享,。

首先，小班教學(xué)美術(shù)提供了更多的互動(dòng)空間,。在傳統(tǒng)的大班教學(xué)中,，學(xué)生與教師之間的互動(dòng)相對(duì)較少，教師通常只能將知識(shí)傳授給學(xué)生,，而學(xué)生只能被動(dòng)接受,。而在小班教學(xué)中，由于學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少,，教師可以更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)。在美術(shù)課堂上,，我常常與學(xué)生們進(jìn)行各種互動(dòng)活動(dòng),，例如提問(wèn)、討論,、合作創(chuàng)作等,，這樣不僅可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、合作精神以及創(chuàng)造力,。

其次，小班教學(xué)美術(shù)注重個(gè)性化教學(xué),。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,，有著不同的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),。在大班教學(xué)中,，教師往往只能依據(jù)教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有太多的考慮學(xué)生的個(gè)性需求。但是在小班教學(xué)美術(shù)中,，教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué),。例如，在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和能力,，提供不同的繪畫(huà)材料和題材，讓學(xué)生選擇自己喜歡的,，并且能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的繪畫(huà)方式,。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,。

此外,，小班教學(xué)美術(shù)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)學(xué)習(xí)不能僅僅停留在理論知識(shí)上,，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)加以鞏固和提高,。因此，在小班教學(xué)美術(shù)中,，注重實(shí)踐是不可或缺的,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，例如戶外寫(xiě)生,、參觀美術(shù)館等。通過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生可以更好地感受藝術(shù)的魅力,，培養(yǎng)自己的觀察力和表現(xiàn)力。而且,，實(shí)踐可以讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高自己的技能和創(chuàng)造力,。

再者,，小班教學(xué)美術(shù)能夠建立良好的師生關(guān)系。在大班教學(xué)中,，學(xué)生往往與老師之間的距離較遠(yuǎn),，很少有機(jī)會(huì)建立親密的師生關(guān)系。而在小班教學(xué)中,，由于學(xué)生數(shù)量較少,，教師可以更好地和學(xué)生建立信任和理解的關(guān)系。在美術(shù)課堂上,，我始終尊重學(xué)生的個(gè)性和意見(jiàn),，保持良好的溝通和互動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生更愿意與我交流，敢于表達(dá)自己的想法,，相信我的教學(xué)也會(huì)更加有效,。

最后，小班教學(xué)美術(shù)能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。美術(shù)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,，它不僅僅關(guān)乎對(duì)藝術(shù)作品的欣賞和創(chuàng)作，還要求學(xué)生具備一定的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng),。而在小班教學(xué)中,，教師可以更全面地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)注重學(xué)生的觀察能力,、創(chuàng)新能力以及審美理解能力的培養(yǎng)。通過(guò)多角度的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，學(xué)生不僅能夠提高自己的美術(shù)技能,，還能夠發(fā)展自己的綜合素養(yǎng)。

總而言之,，小班教學(xué)美術(shù)在滿足每位學(xué)生的個(gè)性化需求上有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。它提供了更多的互動(dòng)空間、注重個(gè)性化教學(xué),、重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),、建立良好的師生關(guān)系以及提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了這種教學(xué)模式的重要性和價(jià)值,，并且看到了學(xué)生們?cè)谶@種環(huán)境下的進(jìn)步和成長(zhǎng)。希望未來(lái)能有更多的學(xué)校和教師能夠重視小班教學(xué)美術(shù)的重要性,，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

我任教美術(shù)有xxx年的時(shí)間了，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論、對(duì)話等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言,；在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響,，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī)，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴、仿照,、模仿式的工作,。缺乏“創(chuàng)造性”,，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛,，是我們多數(shù)人普遍的遺憾,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中,，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),?？梢阅卯?dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué),。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位,，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影,、電視、錄像,、范畫(huà),、參觀、訪問(wèn),、旅游,甚至故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

xx月xx—xx日,，我有幸參加了xx市初中美術(shù)教學(xué)研討會(huì)。受益匪淺,，對(duì)教育教學(xué)和日常工作也有了更深入的思考,，深感不枉此行。

xx日下午在xxx中,，開(kāi)設(shè)了兩節(jié)公開(kāi)觀摩課,，一節(jié)評(píng)課。通過(guò)觀看公開(kāi)課特別是聽(tīng)了老師和教研員們對(duì)公開(kāi)課所作的評(píng)價(jià)后,，我對(duì)美術(shù)課的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。就像市教研員xx老師說(shuō)的，我們今天的課不是經(jīng)過(guò)層層評(píng)選選出的全省最拔尖的課,，但是能站在這里講課的老師肯定有他的獨(dú)到與過(guò)人之處,。對(duì)于課的理解，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。

第一節(jié)是xxx中xx老師講的《漫畫(huà)》,。這節(jié)課教師使用了直觀式教學(xué),，圖片導(dǎo)入學(xué)生感興趣,，有道是興趣是最好的老師，有了好的開(kāi)始自然下邊就好說(shuō)了,，思路特別清晰,。課上有些問(wèn)題的回答已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的提問(wèn)范疇，而且他們的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，我想這與他們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。如果平時(shí)在課堂上給學(xué)生回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)很少的話,，學(xué)生是不會(huì)練出這樣的好口才的。有幾個(gè)同學(xué)不但語(yǔ)言組織能力好,，而且十分優(yōu)美,，聽(tīng)他們回答問(wèn)題感覺(jué)像聽(tīng)廣播員演說(shuō)一樣。這讓我想到了我們的學(xué)生,，有個(gè)別班級(jí)學(xué)生回答問(wèn)題的特別少,，像悶葫蘆，也許就是因?yàn)樘鄷r(shí)候老師替他們表達(dá)了,，以至于他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)很少,。

第二節(jié)是xx中xx老師講的《生活中的色彩搭配》采用設(shè)疑的方式引入課題，整節(jié)課內(nèi)容很豐富,，過(guò)渡很自然,。她采用了聯(lián)想的方式，讓人們更有目的地去欣賞,。

緊接著是評(píng)課,，講課教師談了自己的思路，xx老師給予點(diǎn)評(píng)及鼓勵(lì),，其他老師也發(fā)表了自己的建議,。

16日第一節(jié)是xxx中xx老師的《文房四寶》。這節(jié)課材料準(zhǔn)備非常充分,，但教師講課太注重表現(xiàn)自我,，沒(méi)有給學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性去思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng)。但x老師教態(tài)很自然,，表情很放松，具有親和力,，這些是值得肯定的,。

第二節(jié)是xx老師的《黑白裝飾畫(huà)》,。教師語(yǔ)言精妙，范品優(yōu)秀,，教態(tài)自然,，環(huán)環(huán)相扣，值得學(xué)習(xí),。如果教師非常有激情,，并且能夠?qū)W(xué)生的回答作出適當(dāng)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)的話，學(xué)生上課的積極性便會(huì)更高,。

講完課后,，對(duì)于什么樣的課才是好課，xx老師做了簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)：

第一,、必須讓學(xué)生喜歡,；

第二、課堂要順暢,，不能疙疙瘩瘩,；

第三、目的達(dá)成度高：

1,、目標(biāo)準(zhǔn)確,、具體。

2,、內(nèi)容選擇恰當(dāng),，知識(shí)結(jié)構(gòu)吻合，適應(yīng)學(xué)生,，不過(guò)高過(guò)難,，也不過(guò)低。

3,、方法得當(dāng),，不論使用什么方法，能幫助完成教學(xué)目標(biāo)就是好方法,。

第四,、效果好。所說(shuō)的效果包括學(xué)生的作業(yè)效果和教師的整體表現(xiàn),，與學(xué)生之間的交流是否充分,，評(píng)價(jià)是否到位。

第五、個(gè)人素質(zhì),，也就是教師的人格魅力以及對(duì)待課堂的態(tài)度,。這段評(píng)價(jià)雖然簡(jiǎn)短，但我感覺(jué)句句擊中要害,，抓住了這幾點(diǎn)就相當(dāng)于抓住了一節(jié)課的整體脈絡(luò),。

通過(guò)此次觀摩研討會(huì)，我們學(xué)習(xí)到了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,，明確了努力方向，對(duì)今后教育教學(xué)工作水平的提升,，無(wú)疑將起到舉足輕重的促進(jìn)作用,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

作為小班教學(xué)美術(shù)的一名教師，首先要做的是開(kāi)啟學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣之門(mén),。在班級(jí)的布置上，我選擇使用鮮艷,、生動(dòng)的色彩,，將學(xué)生的作品掛在墻上，展示給家長(zhǎng)和其他同學(xué)觀看,。同時(shí),，在課堂上，我運(yùn)用魔術(shù)表演,、趣味游戲等方式吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這種方式,，學(xué)生們通過(guò)眼睛看到美麗的畫(huà)作,，通過(guò)親身參與增加對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)，從而主動(dòng)參與到美術(shù)的學(xué)習(xí)中來(lái),。

二,、構(gòu)建情感交融的互動(dòng)。

在小班教學(xué)中,，我注重營(yíng)造良好的課堂氛圍,，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。我善于運(yùn)用情感教育,，通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng),，增進(jìn)師生之間的情感交流。在學(xué)生展示作品時(shí),，我會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都給予鼓勵(lì)和肯定,，讓他們感受到自己的努力和成長(zhǎng)。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行合作,，讓他們?cè)诩w創(chuàng)作中感受到團(tuán)隊(duì)的力量,，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三,、因材施教,，激發(fā)潛能。

在小班教學(xué)中,，我密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，因材施教，激發(fā)他們的潛能,。對(duì)于那些對(duì)美術(shù)有天賦的學(xué)生,，我會(huì)提供更高難度的創(chuàng)作任務(wù)，讓他們能夠有更大發(fā)展空間,；對(duì)于那些對(duì)美術(shù)不感興趣或者技巧較差的學(xué)生,，我會(huì)采取耐心引導(dǎo)、細(xì)致講解的方式,，慢慢培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣和自信心,。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生們勇于創(chuàng)新和表達(dá)自己的想法,，在創(chuàng)作中尋找不同的美感和表現(xiàn)方式,。

四、培養(yǎng)審美情趣,，提高審美能力,。

小班教學(xué)中，除了注重學(xué)生的創(chuàng)作能力外,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和提高他們的審美能力,。在課堂上，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們參觀美術(shù)展覽,，觀賞名畫(huà),，并通過(guò)分析和討論，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力,。同時(shí),，我還通過(guò)生活中的美的積累，如觀看電影,、閱讀文學(xué)作品等,，拓寬學(xué)生們的美術(shù)視野，提高他們對(duì)美的感知和理解能力,。

五,、以身作則,，成為學(xué)生的藝術(shù)引領(lǐng)者。

作為小班教學(xué)美術(shù)的教師,，我深知自己的影響力對(duì)學(xué)生的重要性,。因此，我要以身作則,，成為學(xué)生的藝術(shù)引領(lǐng)者,。我會(huì)不斷提升自己的業(yè)界知識(shí)，拓寬自己的藝術(shù)修養(yǎng),，以給學(xué)生們提供更好的指導(dǎo)和教育,。我會(huì)不斷進(jìn)行自我反思和反饋，不斷完善自己的教學(xué)方法和策略,，以更好地引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)展他們的藝術(shù)潛能和才能,。

小班教學(xué)是一種以個(gè)別差異為特點(diǎn)、追求教與學(xué)的最佳操作和管理方式,。在小班教學(xué)美術(shù)中,，我以開(kāi)啟美術(shù)之門(mén)為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建情感交融的互動(dòng),，因材施教,、激發(fā)潛能，培養(yǎng)審美情趣和提高審美能力,，并以身作則成為學(xué)生的藝術(shù)引領(lǐng)者。通過(guò)這些努力,，學(xué)生們不僅提高了自己的繪畫(huà)能力,，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力、想象力,、思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，為他們今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿了樂(lè)趣和成就感,，也都深深地影響和激勵(lì)了我,。我相信，在不斷的實(shí)踐中,，我會(huì)變得更加專業(yè)和有經(jīng)驗(yàn),，成為學(xué)生們藝術(shù)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分,，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。同時(shí)，由于幼兒年齡較小,，難以掌握畫(huà)筆的握持和運(yùn)筆技巧,，因此幼兒美術(shù)教學(xué)也面臨著一些困難。

第二段：心得體會(huì)一：注重氛圍營(yíng)造。

幼兒美術(shù)教學(xué)的第一步就是注重氛圍營(yíng)造,。在課堂上,，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊凶杂砂l(fā)揮,，使他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)下提升自己的繪畫(huà)水平,。

第三段：心得體會(huì)二：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和想象力。

幼兒美術(shù)教學(xué)的核心是啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在課堂上,，我會(huì)引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮，不強(qiáng)求畫(huà)出“完美”的畫(huà)作,，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的看法和感受,，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中自然而然地提高繪畫(huà)技能。

第四段：心得體會(huì)三：給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)注意及時(shí)給予孩子充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在孩子們完成作品后,，我會(huì)認(rèn)真地觀察,，指出孩子們成功的地方，并耐心地給孩子們提出改進(jìn)的建議,。在鼓勵(lì)和幫助下,，孩子們的繪畫(huà)技能得到了明顯的提高。

第五段：總結(jié)與展望,。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中,，我們應(yīng)該注重氛圍營(yíng)造、啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力以及給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。通過(guò)這些措施,，我們能夠讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中自由發(fā)揮，在創(chuàng)造和表達(dá)中提升自己的繪畫(huà)水平,。未來(lái),，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，為幼兒美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

在當(dāng)今社會(huì),，美術(shù)教育越來(lái)越受到人們的重視。為了能夠更好地提高自身的美術(shù)教學(xué)能力,，我報(bào)名參加了一期美術(shù)培訓(xùn)班,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅收獲了專業(yè)知識(shí)和技能,，也領(lǐng)悟到了美術(shù)教育的獨(dú)特之處,。以下是我個(gè)人的心得體會(huì),。

第二段：專業(yè)知識(shí)的提升。

在培訓(xùn)期間,，我通過(guò)學(xué)習(xí)各類美術(shù)教學(xué)方法和技巧,，不僅鞏固了自身的專業(yè)知識(shí)，也了解了一些先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)理念,。培訓(xùn)老師通過(guò)案例分析和實(shí)踐演練,，深入淺出地講解了許多美術(shù)教學(xué)的方法。在實(shí)際操作中,，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)教學(xué)方案,、組織教學(xué)活動(dòng)，也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué),。通過(guò)這些學(xué)習(xí),，我對(duì)美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

第三段：藝術(shù)創(chuàng)造的提升,。

美術(shù)培訓(xùn)不僅僅是為了提高教學(xué)能力,，還能夠促進(jìn)個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作能力的提升。在培訓(xùn)中,，我參觀了一些美術(shù)展覽和畫(huà)家的創(chuàng)作工作室,，通過(guò)觀摩他們的作品和創(chuàng)作方式，深受啟發(fā),。同時(shí),，培訓(xùn)老師還組織了一些創(chuàng)作活動(dòng)，讓我們動(dòng)手實(shí)踐,，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高自己的創(chuàng)作能力,。這些創(chuàng)作活動(dòng)既鍛煉了我們的藝術(shù)素養(yǎng)，也增強(qiáng)了我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,。

第四段：教育理念的領(lǐng)悟。

通過(guò)美術(shù)培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了美術(shù)教育的獨(dú)特之處,。美術(shù)教育不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。在美術(shù)教育中,，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和創(chuàng)造力,，通過(guò)藝術(shù)的方式培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和問(wèn)題解決能力,。美術(shù)教育不僅僅是傳授技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美情趣,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)美術(shù)教育的寬廣性和重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第五段：應(yīng)用與反思。

美術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的工作和生活產(chǎn)生了積極的影響,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我已經(jīng)將培訓(xùn)中獲得的美術(shù)教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到了實(shí)際教學(xué)中。學(xué)生們?cè)谖业闹笇?dǎo)下,，不僅僅是學(xué)會(huì)了一些繪畫(huà)技巧,，更是培養(yǎng)了他們的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí),，我也在不斷反思自己的教學(xué)工作,，通過(guò)反思不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我相信我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的美術(shù)教師。

總結(jié)：

通過(guò)美術(shù)培訓(xùn),，我收獲了豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,，提升了個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)造能力，領(lǐng)悟了美術(shù)教育的獨(dú)特之處,，并將培訓(xùn)中的成果應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。這次培訓(xùn)讓我更加深入地了解了美術(shù)教育的內(nèi)涵和重要性，相信在今后的工作中,，我能夠更好地運(yùn)用美術(shù)教學(xué)方法,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中。這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。以下小編在這給大家整理了一些美術(shù)教學(xué)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！

本學(xué)年我擔(dān)任一二年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作,，低年級(jí)的學(xué)生,，他們的世界是天馬行空的，他們想象力豐富,，天真,，富有童真童趣。但同時(shí)他們紀(jì)律差,，理解能力相對(duì)較弱,，動(dòng)手能力也較弱。如何將低年級(jí)課程的教學(xué)目標(biāo)有效的滲透是我必須要思考的問(wèn)題,。

一,、好的課堂紀(jì)律是上好課的關(guān)鍵,。

每學(xué)期第一節(jié)課，我都是重點(diǎn)講解我的課堂要求：課堂紀(jì)律,、課前準(zhǔn)備,，課前準(zhǔn)備包括學(xué)具準(zhǔn)備和課前課本分發(fā)。美術(shù)課和其他的課堂不太一樣,，一旦你的美術(shù)工具準(zhǔn)備不齊全,，不帶，那么你的作品就呈現(xiàn)不出來(lái),，而且我們的美術(shù)工具又特別繁多,。老師的第一節(jié)課一定要講到位，并且和班主任及時(shí)做好溝通,！其次課堂里的一些引導(dǎo)用于也可以幫助老師組織好課堂紀(jì)律,，例如：老師說(shuō)我是小太陽(yáng)，同學(xué)們說(shuō)我是向日葵,。這是我們課堂的日常用語(yǔ),。學(xué)生在回應(yīng)老師的同時(shí)坐坐好，看向老師,?？偠灾还芨吣昙?jí)還是低年級(jí),，一定要講解好課堂要求,。

二、興趣是最好的老師,。

情境導(dǎo)入,、游戲、謎語(yǔ),、故事,、繪本、動(dòng)畫(huà)...無(wú)疑是吸引學(xué)生注意力最好的方法了,，這些生動(dòng)形象的畫(huà)面是引起學(xué)生直接興趣的關(guān)鍵,，但是要特別注意的是，方法,、內(nèi)容的選擇上,，老師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇更加清晰易懂的,。例如《相同圖樣排排隊(duì)》一課,，我選擇用《亂七八糟的魔女之城》這本繪本導(dǎo)入，通過(guò)繪本闖關(guān)方式,，漸進(jìn)式的讓學(xué)生明白排排隊(duì)的好處,，排排隊(duì)的方法,。這本繪本特別有趣生動(dòng)，而且一下子幫我解決了本課的大部分教學(xué)重難點(diǎn),。所以,，我的結(jié)論是，選擇圍繞教學(xué)目標(biāo)且直觀的方式導(dǎo)入,，在引導(dǎo)學(xué)生興趣的同時(shí),，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

三,、學(xué)會(huì)觀察,。

低年級(jí)學(xué)生作畫(huà)，往往都是依靠頭腦中的記憶表象作畫(huà),，粗略的觀察后就開(kāi)始作畫(huà),。所以我在日常的教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)對(duì)事物的觀察。上學(xué)期的《蝦和蟹》,，這學(xué)期的《動(dòng)物朋友》,、《花兒朵朵》，我都針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察形狀,、顏色,、結(jié)構(gòu)、姿態(tài)等,，并注重在觀察中讓學(xué)生使用多種感官感知,，更好的認(rèn)識(shí)客觀事物。當(dāng)然,，觀察能力的提高不是一蹴而就的,，需要老師和同學(xué)不斷地有目的的、有意識(shí)的去觀察,。

四,、實(shí)踐是提高動(dòng)手能力的唯一方法。

有句話說(shuō)：眼明手快,、心靈手巧,，這說(shuō)明技能與感知、觀察,、記憶,、思維等關(guān)系密切。現(xiàn)在的學(xué)生,，他能夠表達(dá)自己的想法,，但是讓他動(dòng)手了就完全不會(huì)了。本周我正在上《花兒朵朵》的第二課時(shí),，第一課時(shí)我們是要寫(xiě)生花朵,，首先需要觀察,，然后繪畫(huà)花朵的外形、細(xì)節(jié)和色彩,。第二課時(shí)是用各種綜合材料制作出來(lái),。有的學(xué)生知道先繪畫(huà)花瓣外形，再剪貼,?？墒菍?duì)操作能力差的同學(xué)而言，撕,、剪出外形都是個(gè)大問(wèn)題,。我對(duì)這部分學(xué)生的要求就是不管怎樣，認(rèn)真的對(duì)待,，認(rèn)真的克服操作的困難,，在掌握基礎(chǔ)的手工方法的基礎(chǔ)上，可以再嘗試卷,、插等難度更高的方法,。

以上是我近期的點(diǎn)點(diǎn)思考，其實(shí)還有很多方面需要我再去實(shí)踐和思考,，例如在學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)這一塊,，我們常態(tài)化教學(xué)往往都是2到3節(jié)課完成一副畫(huà)，大多是我在批閱時(shí)給予口頭點(diǎn)評(píng),，那么學(xué)生互評(píng)和自評(píng)是很少的,！我該怎么有效開(kāi)展？例如團(tuán)隊(duì)合作,，課堂很容易吵鬧不堪,，所以我也甚少去實(shí)踐！這兩方面都是我欠缺的,，希望我能多多實(shí)踐,，去完善課堂這兩方面的不足。

美育一般通過(guò)藝術(shù)審美的方式達(dá)到教育目的,。美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的得天獨(dú)厚的條件,，就是直觀性，包括對(duì)自然美的直觀,，社會(huì)美的直觀,，藝術(shù)美的直觀。而美術(shù)教學(xué)大綱所規(guī)定的欣賞,、繪畫(huà),、工藝三大類課業(yè)非常直接地體現(xiàn)著這種直觀性。

美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象,，卓越的藝術(shù)技巧來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦，使人精神奮發(fā),，與之共鳴,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果。例如欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》,，可感受到作者通過(guò)構(gòu)思,，構(gòu)圖和色彩，表現(xiàn)了中華民族永遠(yuǎn)起來(lái)了的信心和氣魄,。欣賞白石老人的國(guó)畫(huà)《卻教蜂蝶為花忙》,，透過(guò)蜜蜂在艷麗的鳳仙花旁飛舞采蜜的忙碌情景喻意頌揚(yáng)了勤奮勞動(dòng)的精神。作者從普通的生活景致中表達(dá)出高雅的審美情趣,，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的品味,、鑒賞激起了對(duì)普通勞動(dòng)者的敬慕。

美術(shù)繪畫(huà)課的教學(xué)除了學(xué)習(xí)線條,、形體,、空間、明暗,、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù),、語(yǔ)言“之外，還要學(xué)習(xí)臨摹,，寫(xiě)生和創(chuàng)作等藝術(shù)的表現(xiàn)手法,。例如靜物寫(xiě)生課，不管是一瓶沐浴著陽(yáng)光,、擺在窗前的鮮花,，還是隨意堆在桌上的肥碩水果；不管是一組閃耀著光澤的玻璃器皿,，還是剛買(mǎi)回來(lái)的新鮮蔬菜,，那生意盎然的色彩、情趣橫生的形態(tài),，都能人學(xué)生以情的感染和美的享受,。

人物頭像繪畫(huà)課，不僅使學(xué)生明白頭型的”八格“,、五官的比例尺”三停五眼“,，還要懂得”形神兼?zhèn)洹暗囊饬x。人像的美,，并不是”濃眉大眼“或”櫻桃小嘴“等概念,，關(guān)鍵是創(chuàng)造生活中有個(gè)性特征的感人形象。例如周思聰先生的肖像畫(huà)《老礦工》，極為生動(dòng)地刻畫(huà)了一位從舊社會(huì)生活過(guò)來(lái)的老礦工的形象,。在老礦工布滿班痕的臉上,，可以看到這位煤礦工人的艱苦勞動(dòng)的一生，然而他又是那樣善良,，淳樸和敦厚,。美術(shù)作品并不是以”像不像“”美不美“”好看不好看“為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)形象的感受,、想象與思考，認(rèn)識(shí)肖像畫(huà)的藝術(shù)美,，在思想上受到熏陶,，在美的感受中受到教育。

工藝課是一種帶有設(shè)計(jì)意識(shí)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),。在美術(shù)課上學(xué)過(guò)色彩知識(shí)和造型規(guī)律,，學(xué)生掌握這些形、色的審美常識(shí),，有助于培養(yǎng)他們健康的審美觀點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生盲目追求流行時(shí)裝、奇怪發(fā)式的現(xiàn)象,，有正確引導(dǎo)的作用,，同時(shí)也有助于他們思想品德的提高。

另外,，美術(shù)在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力發(fā)展中起著突出作用,。根據(jù)科學(xué)研究，人腦的左半球分管抽象思維,，右半球分管形象思維,，許多復(fù)雜的精神活動(dòng)是由大腦兩半球協(xié)同完成的。學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)一般多用左腦思維,，而美術(shù)課則有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。美術(shù)課的任務(wù)正是培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、想象,、創(chuàng)造等形象思維能力，特別是觀察能力,。在繪畫(huà)課上,，教師總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察、觀察,、再觀察,，由表及里的觀察,，由近及遠(yuǎn)的觀察，由整體到局部再到整體的觀察,。只有正確的觀察,，才有正確的感知，也才能形成積極的形象思維,，使抽象的東西具體化,，概念的東西形象化，進(jìn)而是邏輯思維的發(fā)展,。這樣也就有利于多方面地發(fā)展學(xué)生的思維能力，充分發(fā)揮人腦的潛力,。

美育被明確地列入教育大綱,，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義教育思想的重大發(fā)展和社會(huì)主義教育制度的進(jìn)一步完善。美術(shù)課的目的不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)創(chuàng)作家,，但是對(duì)于提高學(xué)生的審美文化素質(zhì),、發(fā)展創(chuàng)造性思維，陶治其情操,，起著積極的作用,。

在新課程的環(huán)境中教師和學(xué)生將共同營(yíng)造新的課堂，新的教學(xué)理念改變了傳統(tǒng)教育中的教師的教和學(xué)生的學(xué),，帶來(lái)了師生交往方式的變化,。課堂的主體不再是教師而是學(xué)生，因此,，如何在課堂上適時(shí)恰切地點(diǎn)撥學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),，成了一個(gè)新的研究話題。

首先,，我們先糾正自己的心態(tài)和思想,。第一要樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為中心的教育觀念。第二要構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),。第三要掌握教師和學(xué)生共同發(fā)展的互動(dòng)教學(xué)方式,。

在美術(shù)新課程中由于貫徹新的教育理念，格外關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,，因此帶來(lái)美術(shù)課堂豐富多彩的互動(dòng)教學(xué),。為了讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更積極,，美術(shù)教師要根據(jù)實(shí)際不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境,，營(yíng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的課堂氛圍，滿足學(xué)生發(fā)展的需求,。同時(shí),，互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)將不斷促使教師更新自己的教學(xué)方法,。在美術(shù)新課程中，教師將是一個(gè)開(kāi)拓者和創(chuàng)造者,，多樣化和選擇性的課程要求使美術(shù)教師只有在教學(xué)中不斷地完善自己,，在課程改革的實(shí)踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能為自己走進(jìn)新課程提供最基本的,、最有利的保障,。與新課程同行的美術(shù)教師將擁有和展現(xiàn)教學(xué)的青春活力。

目前,，我們中小學(xué)美術(shù)課教學(xué)的過(guò)程一般是導(dǎo)入新課,、講授新課、學(xué)生作業(yè),、作業(yè)展評(píng),、課堂小結(jié)幾個(gè)環(huán)節(jié)。認(rèn)真的教師都設(shè)計(jì)了周密的教學(xué)步驟,，圍繞教材安排提問(wèn),，引領(lǐng)著學(xué)生的思維和注意力，滔滔不絕,，學(xué)生處于接受知識(shí)的狀態(tài),，洗耳恭聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生參與的機(jī)會(huì)較少,，在課堂中充當(dāng)配角,，教學(xué)效果是教師預(yù)設(shè)的。

20__年3月21日至25日,，我非常有幸參加了在美麗海濱城市青島舉辦的山東省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)暨山東省美術(shù)教研專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì),。短短五天的學(xué)習(xí)讓我感受頗深，不僅沉醉于美麗城市的文化氛圍,，更深深感受到省美術(shù)教學(xué)年會(huì)帶來(lái)的美術(shù)教育氣息,。權(quán)威專家的理論講座、全省骨干教師精彩的課堂教學(xué),、課堂點(diǎn)評(píng)以及米海峰老師最后全面總結(jié),，讓我是滿載收獲而歸。讓我快樂(lè)就是大家快樂(lè),，請(qǐng)一起來(lái)分享我學(xué)習(xí)和收獲的快樂(lè),。

一、專家講座提升思想認(rèn)識(shí),，受益匪淺,。

年會(huì)第一天，我們?nèi)w參會(huì)人員來(lái)到青島大學(xué)的歌劇院,，大會(huì)在山東省美術(shù)教研員米老師的主持下拉開(kāi)了序幕,，這一天分別聆聽(tīng)了國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究組組長(zhǎng)、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師尹少淳教授和華東師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師錢(qián)初熹教授及山東師范大學(xué)孔新苗博士的講座。

尹教授為我們做了題為《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說(shuō)明》的報(bào)告,，向我們?cè)敿?xì)介紹了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的情況,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將在四月初向國(guó)家教育部匯報(bào),，四月中旬頒布,，期待著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布，相信我們的美術(shù)教學(xué)做的會(huì)更好。

錢(qián)初熹教授首先總結(jié)了我國(guó)這幾年的課改成功之處,，教學(xué)的觀念,、教學(xué)的方法多樣性、課堂的拓展,、課堂的評(píng)價(jià)變化。又為我們做了《中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向》報(bào)告,，并且運(yùn)用了大量的視頻和圖片,，讓我們更直接的領(lǐng)略中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀。最后錢(qián)教授以這么幾句話結(jié)束了報(bào)告,，眼觀決定于世界,，一個(gè)人的世界有多遠(yuǎn)，決定于她心中的世界有多大,，在全球化的今天,，需要全球的視野，更需要有世界的思維,。

孔新苗博士做了《視覺(jué)文化美術(shù)教育新課題》的報(bào)告,，報(bào)告中提出了20__年義務(wù)教育對(duì)美術(shù)教師的新要求。在講到視覺(jué)文化給美術(shù)教育帶來(lái)了什么?孔博士運(yùn)用了大量的圖片進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明,，新的視覺(jué)文化最驚人的特征之一就是它越來(lái)越趨于把那些本身并非是視覺(jué)性的東西予以視覺(jué)化，讓人耳目一新,。

聽(tīng)三位權(quán)威專家講座,，增長(zhǎng)我的知識(shí)，開(kāi)掘智慧,，陶冶情操,，凈化心靈,，更新了我的教育理念,，為我今后的工作提供了正確的方向,。讓我對(duì)美術(shù)課程改革由更清晰堅(jiān)定,，同時(shí)更升華了教師的職業(yè)道德,，讓“美術(shù)”教學(xué)不僅成為學(xué)生的朋友，也成為教師的朋友,，并終身受益。

二,、觀高手講課,，賞心悅目,。

年會(huì)第二天，我們聽(tīng)了來(lái)自青島,、濟(jì)南,、濟(jì)寧的五位省級(jí)教學(xué)能手的公開(kāi)課。授課教師扎實(shí)的基本功,、睿智的應(yīng)變能力,、優(yōu)美的課件、每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接,，給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我們贊嘆不已。青島永寧路小學(xué)黃諧卿老師指教六年級(jí)的《動(dòng)畫(huà)片的今昔》,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞了喜歡看的動(dòng)畫(huà)片片段：《獅子王》,、《貓和老鼠》《喜洋洋》、《寶蓮燈》等等,，讓我感覺(jué)回到了童年,，緊接著教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解了動(dòng)畫(huà)片的四個(gè)一。世界上第一部動(dòng)畫(huà)片,，無(wú)聲,、簡(jiǎn)短、幽默,、沒(méi)有色彩的斯圖爾泰發(fā)明的動(dòng)畫(huà)片,。第一部有聲動(dòng)畫(huà)片《威力號(hào)汽船》。第一部彩色動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《白雪公主》,。我國(guó)的第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》,，讓學(xué)生從欣賞中感受到了動(dòng)畫(huà)片1906年到1961年的歷史和發(fā)展。有中國(guó)特色經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片更是深受學(xué)生喜愛(ài),，皮影,、木偶、剪紙等動(dòng)畫(huà)片,，取材于敦煌壁畫(huà),，表現(xiàn)我國(guó)深厚底蘊(yùn)動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》更是吸引在座學(xué)生和老師的眼球。經(jīng)典的畫(huà)面還不止這些,，又了解動(dòng)畫(huà)制作的復(fù)雜和工作量大,。不管是聽(tīng)課的老師還是學(xué)生都感悟科技是奇跡，同時(shí)展示了人類的無(wú)所不能,。

青島福州路小學(xué)的張佳倩老師執(zhí)教了五年級(jí)的《20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》,，這是一節(jié)欣賞評(píng)述課，我還是挺喜歡的，平時(shí)自己上最怕上的欣賞課,，因?yàn)樾蕾p很是枯燥,，整節(jié)課中，老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)變有余,，顯示出老師駕權(quán)課堂能力,，對(duì)大量作品的深入的了解，老師運(yùn)用精美的語(yǔ)言和學(xué)生愉快的交流,，而這些來(lái)源于老師對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟和理解,，來(lái)源于對(duì)平時(shí)美術(shù)教學(xué)的研究。青島嘉欲關(guān)小學(xué)黃賀老師執(zhí)教的《楓葉傳情》,，以學(xué)校的特色楓葉為主,，讓學(xué)生在楓葉上表達(dá)自己的感情，讓學(xué)生想自己所想,，說(shuō)自己想說(shuō),。

濟(jì)寧市東門(mén)大街小學(xué)阮鴻雁老師《迷宮》一課，阮老師從《迷宮的故事》導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞迷宮,、畫(huà)迷宮、玩迷宮,、制作迷宮幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生做到玩中學(xué),、學(xué)中玩，整節(jié)課玩的是不亦樂(lè)乎,。

三,、富有特色教育學(xué)校。

小學(xué)部的活動(dòng)分散在不同幾個(gè)學(xué)校,，讓我有機(jī)會(huì)參觀了幾所有特色的學(xué)校,，其中嘉欲關(guān)小學(xué)給我留下的印象最深，嘉峪關(guān)小學(xué)地處風(fēng)景如畫(huà)的八大關(guān)海濱風(fēng)景區(qū)的嘉峪關(guān)路上,，以楓葉為主題,，進(jìn)入校園,，相信每個(gè)人的心中都會(huì)涌出大氣,、現(xiàn)代、靈動(dòng),、典雅,，教學(xué)樓上幾個(gè)大字：楓葉紅了，我長(zhǎng)大了,，更是大氣蓬勃,，他們的出版的校本教材《讓創(chuàng)意飛起來(lái)》，就如他們學(xué)校文化氛圍一樣，讓創(chuàng)意飛起來(lái),，讓孩子們的夢(mèng)想飛起來(lái),，一顆童心就是一個(gè)美麗的`世界。

在三位主持人做完小學(xué),、初中,、高中三個(gè)學(xué)段上課、評(píng)課總結(jié)后,，山東省美術(shù)教學(xué)研究室米海峰老師做了簡(jiǎn)明扼要的大會(huì)總結(jié),。通過(guò)這次年會(huì)學(xué)習(xí)，受益匪淺,，今后將以年會(huì)為指導(dǎo),，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格品位;適時(shí)更新教育理念,，提高課堂時(shí)效;扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教育教學(xué)之中，做教育的有心人,，更要做教育的用心人,，從而將藝術(shù)的芬芳播撒得更遠(yuǎn),。

20__年5月6日下午,，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓(xùn),，這次的主講老師是我們園的馮老師,，馮老師剛剛?cè)⒓佑嘘P(guān)美術(shù)的培訓(xùn)回來(lái),，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓(xùn)》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略,、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,，使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考,，而且感觸頗深,。

馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà),、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類型很多,，如手印畫(huà),、手指畫(huà)、蓋印畫(huà),、噴灑畫(huà),、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà),、蠟刻畫(huà),、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà),、水墨畫(huà),、黑白線描畫(huà)、內(nèi)容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類。撕貼,、剪貼,、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型,。

馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧,，在圓的基礎(chǔ)上加以想象創(chuàng)造，抓住動(dòng)物的特征,，從不同的方面去添加圖形,，動(dòng)物的形式就不會(huì)單一。這樣我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了,。

緊接著馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng)作,，教我們?cè)鯓影褟U物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體,，還有顏色的搭配,，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是紙漿畫(huà)創(chuàng)作,，通過(guò)一邊玩,，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng)作方法,。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用,，以后在美工區(qū)中，也可以和孩子一起玩,。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習(xí),，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí),，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，也真心感謝馮老師的這節(jié)美術(shù)技能培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，豐富了我們的創(chuàng)作方式,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

托班，是幼兒教育中最為基礎(chǔ)和重要的階段,，也是孩子的成長(zhǎng)發(fā)展最為關(guān)鍵期,。在我擔(dān)任幼兒教師的多年里，美術(shù)教育一直是我特別重視的學(xué)科內(nèi)容之一,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到幼兒美術(shù)教學(xué)是需要注意的一些重要方面，本文將分享我的個(gè)人心得體會(huì),。

第二段：注意視覺(jué)效果,。

幼兒是喜歡色彩、形狀和圖形的,，所以在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)時(shí),，我們必須注重視覺(jué)效果的成果呈現(xiàn)。從簡(jiǎn)單,、明了的顏色開(kāi)始,，把注意力集中在教學(xué)成果呈現(xiàn)上，營(yíng)造出鮮明的視覺(jué)效果,。例如,，在課堂上使用盒子、紙板等簡(jiǎn)單的材料,，創(chuàng)作出美麗的“立體圖案”,，可以給children帶來(lái)強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，使他們?cè)诟行哉J(rèn)識(shí)世界的同時(shí),，感受到美術(shù)的魅力,。

第三段：重視教學(xué)細(xì)節(jié)。

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí),，我們也需要注意教學(xué)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,。比如，教學(xué)材料的準(zhǔn)備要做到充分,、周到,，課堂上細(xì)節(jié)操作要規(guī)范、精細(xì),。為了讓孩子對(duì)所學(xué)的美術(shù)知識(shí)深刻印象,，在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也尤為重要,。只有從細(xì)節(jié)做到位,，才能讓學(xué)生興趣更濃、知識(shí)更深,。

第四段：強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,。

幼兒的個(gè)性是獨(dú)特的，將此個(gè)性用美術(shù)展現(xiàn)出來(lái)是一件非常有創(chuàng)意的事情,。在教學(xué)中,，我們需要尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)children用自己的藝術(shù)語(yǔ)言,、藝術(shù)手段表達(dá)自己,，創(chuàng)造自己的美術(shù)作品,。培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，以及對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱愛(ài),。你會(huì)發(fā)現(xiàn),，當(dāng)孩子們逐漸成為獨(dú)立的、有意義的美術(shù)創(chuàng)作者時(shí),，會(huì)給你帶來(lái)莫大的驚喜和滿足感,。

第五段：總結(jié)。

美術(shù)教育是一種身心靈的成長(zhǎng),，是文化教育的重要組成部分,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們不僅要注意教育視角,，更要關(guān)注孩子的美術(shù)情感,、個(gè)性、精神層面的發(fā)展,，塑造新時(shí)代下的健康和諧幼兒,。以上對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì)，只屬于我個(gè)人的一些經(jīng)驗(yàn)和理解,，希望對(duì)同行們的美術(shù)教育工作有所啟發(fā),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

3月21日至25日，我非常有幸參加了在美麗海濱城市青島舉辦的山東省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討會(huì)暨山東省美術(shù)教研專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì),。短短五天的學(xué)習(xí)讓我感受頗深,，不僅沉醉于美麗城市的文化氛圍，更深深感受到省美術(shù)教學(xué)年會(huì)帶來(lái)的美術(shù)教育氣息,。權(quán)威專家的理論講座,、全省骨干教師精彩的課堂教學(xué)、課堂點(diǎn)評(píng)以及米海峰老師最后全面總結(jié),，讓我是滿載收獲而歸,。讓我快樂(lè)就是大家快樂(lè)，請(qǐng)一起來(lái)分享我學(xué)習(xí)和收獲的快樂(lè),。

年會(huì)第一天,，我們?nèi)w參會(huì)人員來(lái)到青島大學(xué)的歌劇院，大會(huì)在山東省美術(shù)教研員米老師的主持下拉開(kāi)了序幕,，這一天分別聆聽(tīng)了國(guó)家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研究組組長(zhǎng),、首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師尹少淳教授和華東師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師錢(qián)初熹教授及山東師范大學(xué)孔新苗博士的講座。

尹教授為我們做了題為《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說(shuō)明》的報(bào)告,，向我們?cè)敿?xì)介紹了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的情況,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將在四月初向國(guó)家教育部匯報(bào)，四月中旬頒布,，期待著新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布,，相信我們的美術(shù)教學(xué)做的會(huì)更好,。

錢(qián)初熹教授首先總結(jié)了我國(guó)這幾年的課改成功之處，教學(xué)的觀念,、教學(xué)的方法多樣性,、課堂的拓展,、課堂的評(píng)價(jià)變化,。又為我們做了《中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展方向》報(bào)告，并且運(yùn)用了大量的視頻和圖片,，讓我們更直接的領(lǐng)略中外美術(shù)教育的現(xiàn)狀,。最后錢(qián)教授以這么幾句話結(jié)束了報(bào)告，眼觀決定于世界,，一個(gè)人的世界有多遠(yuǎn),，決定于她心中的世界有多大，在全球化的今天,，需要全球的視野,，更需要有世界的思維。

孔新苗博士做了《視覺(jué)文化美術(shù)教育新課題》的報(bào)告,，報(bào)告中提出了義務(wù)教育對(duì)美術(shù)教師的新要求,。在講到視覺(jué)文化給美術(shù)教育帶來(lái)了什么?孔博士運(yùn)用了大量的圖片進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明，新的視覺(jué)文化最驚人的特征之一就是它越來(lái)越趨于把那些本身并非是視覺(jué)性的東西予以視覺(jué)化,，讓人耳目一新,。

聽(tīng)三位權(quán)威專家講座，增長(zhǎng)我的知識(shí),，開(kāi)掘智慧,，陶冶情操，凈化心靈,，更新了我的教育理念,，為我今后的工作提供了正確的方向。讓我對(duì)美術(shù)課程改革由更清晰堅(jiān)定,，同時(shí)更升華了教師的職業(yè)道德,，讓“美術(shù)”教學(xué)不僅成為學(xué)生的朋友，也成為教師的朋友,，并終身受益,。

年會(huì)第二天，我們聽(tīng)了來(lái)自青島,、濟(jì)南,、濟(jì)寧的五位省級(jí)教學(xué)能手的公開(kāi)課。授課教師扎實(shí)的基本功,、睿智的應(yīng)變能力,、優(yōu)美的課件,、每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接，給了我一個(gè)又一個(gè)的驚喜,，讓我們贊嘆不已,。青島永寧路小學(xué)黃諧卿老師指教六年級(jí)的《動(dòng)畫(huà)片的今昔》，導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生欣賞了喜歡看的動(dòng)畫(huà)片片段：《獅子王》,、《貓和老鼠》《喜洋洋》,、《寶蓮燈》等等，讓我感覺(jué)回到了童年,，緊接著教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解了動(dòng)畫(huà)片的四個(gè)一,。世界上第一部動(dòng)畫(huà)片，無(wú)聲,、簡(jiǎn)短,、幽默、沒(méi)有色彩的斯圖爾泰發(fā)明的`動(dòng)畫(huà)片,。第一部有聲動(dòng)畫(huà)片《威力號(hào)汽船》,。第一部彩色動(dòng)畫(huà)長(zhǎng)片《白雪公主》。我國(guó)的第一部水墨動(dòng)畫(huà)片《小蝌蚪找媽媽》,，讓學(xué)生從欣賞中感受到了動(dòng)畫(huà)片1906年到1961年的歷史和發(fā)展,。有中國(guó)特色經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片更是深受學(xué)生喜愛(ài)，皮影,、木偶,、剪紙等動(dòng)畫(huà)片，取材于敦煌壁畫(huà),，表現(xiàn)我國(guó)深厚底蘊(yùn)動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》更是吸引在座學(xué)生和老師的眼球,。經(jīng)典的畫(huà)面還不止這些，又了解動(dòng)畫(huà)制作的復(fù)雜和工作量大,。不管是聽(tīng)課的老師還是學(xué)生都感悟科技是奇跡,，同時(shí)展示了人類的無(wú)所不能。

青島福州路小學(xué)的張佳倩老師執(zhí)教了五年級(jí)的《20世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯》,，這是一節(jié)欣賞評(píng)述課,，我還是挺喜歡的，平時(shí)自己上最怕上的欣賞課,，因?yàn)樾蕾p很是枯燥,，整節(jié)課中，老師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)變有余,，顯示出老師駕權(quán)課堂能力,，對(duì)大量作品的深入的了解，老師運(yùn)用精美的語(yǔ)言和學(xué)生愉快的交流,，而這些來(lái)源于老師對(duì)藝術(shù)作品的領(lǐng)悟和理解,，來(lái)源于對(duì)平時(shí)美術(shù)教學(xué)的研究,。青島嘉欲關(guān)小學(xué)黃賀老師執(zhí)教的《楓葉傳情》，以學(xué)校的特色楓葉為主,，讓學(xué)生在楓葉上表達(dá)自己的感情,，讓學(xué)生想自己所想，說(shuō)自己想說(shuō),。

濟(jì)寧市東門(mén)大街小學(xué)阮鴻雁老師《迷宮》一課,，阮老師從《迷宮的故事》導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生欣賞迷宮,、畫(huà)迷宮,、玩迷宮,、制作迷宮幾個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生做到玩中學(xué),、學(xué)中玩，整節(jié)課玩的是不亦樂(lè)乎,。

小學(xué)部的活動(dòng)分散在不同幾個(gè)學(xué)校,，讓我有機(jī)會(huì)參觀了幾所有特色的學(xué)校，其中嘉欲關(guān)小學(xué)給我留下的印象最深,，嘉峪關(guān)小學(xué)地處風(fēng)景如畫(huà)的八大關(guān)海濱風(fēng)景區(qū)的嘉峪關(guān)路上,，以楓葉為主題，進(jìn)入校園,，相信每個(gè)人的心中都會(huì)涌出大氣,、現(xiàn)代、靈動(dòng),、典雅,，教學(xué)樓上幾個(gè)大字：楓葉紅了，我長(zhǎng)大了,，更是大氣蓬勃,，他們的出版的校本教材《讓創(chuàng)意飛起來(lái)》，就如他們學(xué)校文化氛圍一樣,，讓創(chuàng)意飛起來(lái),，讓孩子們的夢(mèng)想飛起來(lái)，一顆童心就是一個(gè)美麗的世界,。

在三位主持人做完小學(xué),、初中、高中三個(gè)學(xué)段上課,、評(píng)課總結(jié)后,，山東省美術(shù)教學(xué)研究室米海峰老師做了簡(jiǎn)明扼要的大會(huì)總結(jié)。通過(guò)這次年會(huì)學(xué)習(xí),，受益匪淺,，今后將以年會(huì)為指導(dǎo),，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格品位;適時(shí)更新教育理念,，提高課堂時(shí)效;扎扎實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教育教學(xué)之中，做教育的有心人,，更要做教育的用心人,，從而將藝術(shù)的芬芳播撒得更遠(yuǎn)。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

新時(shí)期的美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是一種文化學(xué)習(xí),。下面是小編為你精心整理的美術(shù)教學(xué)。

希望大家喜歡,。

我任教美術(shù)有x年的時(shí)間了,，這幾年的教學(xué)讓我感覺(jué)美術(shù)教學(xué)其實(shí)是特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境,，通過(guò)思考,、討論、對(duì)話等活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;在傳統(tǒng)的模仿性的美術(shù)教育和受多方面的模仿習(xí)慣的影響，我們的美術(shù)教師在教育教學(xué)工作中習(xí)慣于模仿性的教學(xué)常規(guī),，其實(shí)在各行各業(yè)的工作中也多是習(xí)慣于依賴,、仿照、模仿式的工作,。缺乏“創(chuàng)造性”,，思想不解放，創(chuàng)新才能被嚴(yán)重束縛,，是我們多數(shù)人普遍的遺憾,。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

其一：我覺(jué)得美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境,，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。可以拿當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，如宜興的紫沙壺進(jìn)行教學(xué),。

第二：加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象,，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

第三：應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

第四：應(yīng)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

第五：應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,，如電影、電視,、錄像,、范畫(huà)、參觀,、訪問(wèn),、旅游，甚至故事,、游戲,、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書(shū)本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際,，在這種學(xué)習(xí)觀念下,，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，最終影響學(xué)生的發(fā)展,。

課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)多種形式的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中,，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言;教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí),，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。

1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能,、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面,。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化內(nèi)涵,，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí),，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí),，樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀,，涵養(yǎng)人文精神。

列寧說(shuō)：“缺乏情感的認(rèn)識(shí)便失去了認(rèn)識(shí)的深入,，人的思想只有被濃厚的情感滲透時(shí),，才能得到力量，引起積極的注意,、記憶和思維,。”

所以光有一個(gè)好的課堂環(huán)境還不夠,。美術(shù)作品,、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在距離，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁即心靈的溝通,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教,，也重視學(xué)生的學(xué),。要確立學(xué)生的主體地位，提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系,。

現(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)就是師生之間的互動(dòng)，即相互之間交流,、溝通及共同發(fā)展,。

通常在上課結(jié)束時(shí)，我會(huì)抽出幾分鐘時(shí)間,，讓學(xué)生來(lái)談自己在這堂課上的收獲;提出自己不滿意的地方;也可以討論下一堂課怎么上;自己做哪些準(zhǔn)備工作,。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì),。師生間交流對(duì)教學(xué)的想法，學(xué)生會(huì)覺(jué)得老師的備課中有自己的思路,，帶著“這是我的課”的想法,，更積極的參與到課堂教學(xué)中來(lái)。還因?yàn)榈玫浇處煹淖鹬囟鰪?qiáng)自信心和對(duì)教師的親近感,。作為教師則從中得到了課堂的反饋信息,，得以改進(jìn)自己的教學(xué)。

3,、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力,。

4、教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的研究,，引導(dǎo)學(xué)生以感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等,，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，既要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化,、歷史,、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動(dòng)的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué),、在玩中學(xué),，讓學(xué)生圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,，讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。我在教學(xué)中，努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),，收到了較好的效果,。不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由,，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的情感,，改進(jìn)教學(xué)和組織形式,，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界,。

5,、教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影,、電視,、錄像、范畫(huà),、參觀,、訪問(wèn)、旅游,，甚至故事,、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

電影錄像對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),，他們能夠理解電影中所要表達(dá)的深層次含義,。通過(guò)電影他們能夠更快的感受到主人公的情感歷程，從而加深對(duì)其作品的理解,，激起他們的情感共鳴,。

比如：學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計(jì)，我使用多媒體讓學(xué)生觀看卡通片《蠟筆小新》《灌籃高手》的片斷,，讓大家了解兩位畫(huà)家的畫(huà)風(fēng)的不同,，用筆的不同，內(nèi)容針對(duì)的讀者的不同,。這比光說(shuō)要有效果的多,。

6、教師應(yīng)盡可能嘗試計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì),、制作出生動(dòng)的美術(shù)作品;鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息,，開(kāi)闊視野,，展示他們的美術(shù)作品，進(jìn)行交流,。

7,、角色互換,，拉近師生距離。努力改變“傳道,、授業(yè)”的模式,，把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生“上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺(jué),。教師可以把課堂自己坐到學(xué)生中間去，作為其中的一份子參與討論,。從形式上拉近與學(xué)生的距離,，營(yíng)造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情,，帶著輕松愉快的情緒去感受,，才能得到美的體驗(yàn)。當(dāng)然這需要學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的提前預(yù)習(xí),。

8,、合理評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生信賴,。學(xué)生不管是完成作品還是回答問(wèn)題,，總是希望得到教師的肯定。作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，然后對(duì)具體的作品要做具體的分析,，做出科學(xué)、合理的評(píng)價(jià),。這樣既保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評(píng)價(jià)可以建立起學(xué)生對(duì)老師的信任感,，同時(shí)也傳遞給學(xué)生一種信息公正,、公平的評(píng)價(jià)方法。

評(píng)價(jià)的方式可以是多種的,，可以采用學(xué)生自評(píng)或互評(píng),，再結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)，最后讓學(xué)生通過(guò)自己的努力來(lái)確立正確的審美理念,。

新時(shí)期的美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,，是在情感,、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的。美術(shù)教育家尹少淳說(shuō)過(guò);美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動(dòng)之一,。隨著教育改革的不斷深化,，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀念,，培養(yǎng)學(xué)生審美能力,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美的能力,，美育的基本特征是具有示之以形的形象性,，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè)的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的,。盡管從教也有五六年光景,，卻發(fā)現(xiàn)要上好一堂高質(zhì)量的美術(shù)課真的很難，下面是我在美術(shù)教育教學(xué)中的幾點(diǎn)反思,。

一,、課前的準(zhǔn)備要充分。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《元肖節(jié)里掛彩燈》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品,，為了讓課堂更有氛圍,，我試著準(zhǔn)備了一些《快樂(lè)的節(jié)日》、《過(guò)大年》等一些有節(jié)日氣氛的歌曲,，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的知識(shí)積累，所以要求我們教師要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的充電,，才能游刃有余的給學(xué)生展現(xiàn)我們的魅力，是他們覺(jué)得美術(shù)課不光是“好玩”,。

二,、學(xué)生的想法要尊重。

在教學(xué)中,，有的學(xué)生因輕松的教學(xué)氣氛而感到興奮,，有的學(xué)生因教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)和教學(xué)方式的形象直觀而感到愉快，還有學(xué)生因課堂給了自己一塊充分表現(xiàn)的天地,，為自己完成了美妙的創(chuàng)作而感到陶醉,，所以,，也經(jīng)常會(huì)有學(xué)生冒出與眾不同的、別出心裁的想法,，針對(duì)這樣的學(xué)生,，首先要尊重他們這種不尋常的想法，其次要注意引導(dǎo),，來(lái)培養(yǎng)他們的求異思維,。比如我在上《閃光的名字》時(shí)，剛表?yè)P(yáng)完一位經(jīng)常不做作業(yè)學(xué)生的奇思妙想,，就有同學(xué)舉起了手,，大概是得到了老師的賞識(shí)，我想這位調(diào)皮大王又有什么新花樣,，但是沒(méi)想到他提出可不可以用刀,、槍等圖形來(lái)裝飾自己的名字，我當(dāng)然認(rèn)可了他的想法,。沒(méi)想到,，這位同學(xué)在進(jìn)行名字設(shè)計(jì)時(shí)還特別認(rèn)真。正如偉大的法國(guó)哲學(xué)家蒙田曾說(shuō)：“孩子需要的不是灌輸,，而是激情的激發(fā)”,。

三、學(xué)習(xí)的興趣要保持,。

在美術(shù)教學(xué)中,，作為教師常常感到，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不太難,，但要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持下去卻很困難,。有一句。

名言,。

這樣說(shuō)：“蹲下來(lái)看孩子”,，教師要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，才能真正尊重,、理解學(xué)生,，恰如其分地為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供幫助，才能真正發(fā)自內(nèi)心地為他們的每一個(gè)進(jìn)步發(fā)出由衷的贊嘆,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可能是自主而快樂(lè)的,。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽,，一次精到的示范,，一個(gè)精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)導(dǎo)入，一句鼓勵(lì)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)激情,，想要這種學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持，需要我們從符合學(xué)生年齡特征和認(rèn)知習(xí)慣對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新組織,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感,，通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo),，才有可能使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，并能長(zhǎng)久的保持下去。

四,、課堂的組織要?jiǎng)e致,。

課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但相對(duì)于美術(shù)課而言,，有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課,，需要幾個(gè)孩子合作完成,，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力,，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效,。國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫(huà)在桌子上,，可以“亂涂亂畫(huà)”,。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué),，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà)。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的,。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性，限制孩子的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢?那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱，也不壓制,。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)方法,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生走向自然,、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛,、五光十色的校外生活,，把公園、田野,、村莊等作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂,，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅,、黃,、藍(lán)。如手工制作課不妨帶領(lǐng)學(xué)生去放飛風(fēng)箏,，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車,，用制作的彩鏈、掛飾,、窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫(huà)課,，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展，組織學(xué)生參觀發(fā)言,，潛移默化培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和學(xué)生生活相結(jié)合的能力,。

有時(shí)候，大人在看孩子的畫(huà)時(shí),，往往搖頭責(zé)備：“畫(huà)的是什么呀,，亂七八糟!”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序,、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀,。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西,，不要局限在形打得準(zhǔn)不準(zhǔn)，畫(huà)得像不像,，色彩原理對(duì)不對(duì),。

美術(shù)作業(yè)如果在課堂進(jìn)行的，教師在巡視時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、指點(diǎn),。對(duì)學(xué)生的好的作業(yè),，要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)繪畫(huà)構(gòu)圖有創(chuàng)意的學(xué)生給予肯定,，或者直接展示好的作業(yè),，這對(duì)提高學(xué)生的興趣起到一定的幫助，因?yàn)閷?duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)能起到引導(dǎo)的作業(yè),，那么對(duì)于還在猶豫或者束手無(wú)策的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠起到參考的依據(jù)，有時(shí)同學(xué)的創(chuàng)意可能老師也是無(wú)法想到的,。

五,、教師的素質(zhì)要提升。

作為一名美術(shù)教師只有不斷提升自身的素質(zhì),，才能完善自己的課堂教學(xué),。新課標(biāo)指出：美術(shù)課是對(duì)人的發(fā)展起促進(jìn)作用的，對(duì)人的全面發(fā)展有幫助的,，它在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面有著獨(dú)特的作用,。美術(shù)是一門(mén)包容性非常廣泛的學(xué)科。它要求教師的知識(shí)面要廣,，要涉及多方面的領(lǐng)域,。同時(shí)要富于創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)審美意識(shí),。教師是創(chuàng)設(shè)情境的主導(dǎo)者和調(diào)節(jié)控者,，通過(guò)設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生感知對(duì)美術(shù)內(nèi)容盡快了解,，產(chǎn)生探究欲望,。明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培養(yǎng)審美意識(shí)要從學(xué)生的心理特征,、知識(shí),、社會(huì)環(huán)境、自然環(huán)境等方面出發(fā)引導(dǎo)他們張開(kāi)想象的翅膀,，理解自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。以此形成自己的審美個(gè)性。

綜上所述,，美術(shù)課要想上好,，還真不是那么容易，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考,、推敲。但不管多難,，我想我能克服,，我要不斷地通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力，到達(dá)認(rèn)識(shí),、操作,、情感、創(chuàng)造的整合的道路中,。

當(dāng)然,，在美術(shù)教育教學(xué)中我還有很多的不足，所以下定決心要在以后的教學(xué)過(guò)程中,，除了會(huì)不斷提高自己的美術(shù)素質(zhì)以外,，還要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課,。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法,，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別,、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛,，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，上美術(shù)課更是一種享受,，一種娛樂(lè)。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

很長(zhǎng)一段時(shí)間,我都覺(jué)得生命教育其實(shí)與美術(shù)課堂沒(méi)有任何的聯(lián)系,。生命,關(guān)心的是人的生,、老、病,、死,就像一年有春,、夏、秋,、冬,花有盛開(kāi)與凋落,。而這些好像與美術(shù)課堂沒(méi)有好大的關(guān)系,直到最近幾年雨花區(qū)以“生命教育”作為課題研究,生命化教育的話題多次被提及,還專門(mén)組織了生命化教育的培訓(xùn),。慢慢的我才關(guān)注到什么是生命化教育,慢慢的我才真正的認(rèn)識(shí)到生命教育的真正內(nèi)涵及美術(shù)教育與生命教育息息相關(guān)。

這里想跟大家交流下我的想法,。什么是生命化教育?其實(shí)就教育學(xué)生做一個(gè)人格健全的人,。一個(gè)人如果受了十幾年教育都不知道:自己是什么樣的人?要做什么樣的人?我能為別人做什么?那么生命的意義何在教育的意義何在。生命化教育是教人認(rèn)識(shí)生命,保護(hù)生命,珍愛(ài)生命,欣賞生命,探索生命的意義,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的活動(dòng),。而我們老師要做的是把對(duì)孩子的理解,、關(guān)愛(ài)、信任,、成全,在具體的教育過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái),“著眼于學(xué)生生命的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”,幫助每一個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命、熱愛(ài)生命,提高生存技能,提升生命價(jià)值,。

我反思了一下美術(shù)課,覺(jué)得有幾點(diǎn)做得不夠,談?wù)勎业捏w會(huì):,。

(一)使美術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)具有完整性。

其實(shí)美術(shù)是一門(mén)人文學(xué)科,情感是美術(shù)最重要的特性之一,。沒(méi)有感情投入是畫(huà)不畫(huà)好畫(huà)的。新課程改革將課程目標(biāo)定為“知識(shí)與能力”,、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)方面。這三個(gè)目標(biāo)中最為重要,、最為核心的當(dāng)屬“情感態(tài)度價(jià)值觀”,它與人的生命關(guān)系最為密切,關(guān)系到學(xué)生將來(lái)的發(fā)展,、關(guān)系到他們完善人格的塑造。平時(shí)我們恰恰忽略了這點(diǎn),上課時(shí)總想著要突破重點(diǎn)難點(diǎn),生怕學(xué)生不會(huì)畫(huà)畫(huà)不好,。講解的都是美術(shù)的基本知識(shí)和技能,評(píng)價(jià)時(shí)也是側(cè)重構(gòu)圖色彩形象特征這類,。

美術(shù)課堂最終是使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想像力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。比如二年級(jí)自畫(huà)像,應(yīng)該讓孩子觀察自己,、欣賞自己,認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,做好自己就是最棒的,。還有三年級(jí)的風(fēng)來(lái)了,學(xué)會(huì)尊重大自然、善待大自然,、好好利用自然條件,。高年級(jí)的畫(huà)社區(qū),應(yīng)該是通過(guò)畫(huà)社區(qū)的景和人,了解關(guān)注共同的家園關(guān)愛(ài)身邊的人,感受生活細(xì)節(jié)中的美好之處。從生命化角度看很多美術(shù)教材內(nèi)容都有很深的寓意,課堂應(yīng)該進(jìn)一步提高思想升華,。我以后在課堂中會(huì)側(cè)重這方面的引導(dǎo),。

(二)讓美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程自然生成。

課堂是生成的,而不是一場(chǎng)按照預(yù)定的劇本進(jìn)行的表演,。但是我們現(xiàn)在上公開(kāi)課不管是語(yǔ)言還是時(shí)間都是精確又精確,學(xué)生和老師都高度緊張,。我很喜歡聽(tīng)砂子塘的李靜老師上課,每一次聽(tīng)都是一種心靈的享受。她的教案只有簡(jiǎn)單的幾大點(diǎn),但是看得出經(jīng)過(guò)精心思考,。她的語(yǔ)言很平實(shí),沒(méi)有表演性質(zhì)的高低起伏,像聊天一樣的娓娓道來(lái),。她的課魅力就在于以自己的生命體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行“心與心的交流”,。

教師在課堂教學(xué)中不要照本宣科地背教學(xué)大綱或教案,而是使得他們的頭腦得到解放,從而對(duì)美有更多的思考和想象;使得他們的手得到解放,以便能更多地創(chuàng)造和表現(xiàn)自己感興趣的事;使得他們的眼得到解放,更多地用自己的角度去觀察美;使得他們的嘴得到解放,說(shuō)出內(nèi)心對(duì)美的真正感受;使得他們的學(xué)習(xí)的空間得到解放,更廣泛地接觸自然美和社會(huì)美。意大利的瑞吉?dú)W—艾米利亞人在談到教師角色時(shí)常常提起這樣一句話:接住孩子拋過(guò)來(lái)的球,。而不是我們?nèi)ゲ粩嗟膾伹?讓孩子疲于奔命的去接,。

(三)讓美術(shù)課堂評(píng)價(jià)更具人文性。

美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò):“人最本質(zhì)的需要是渴望被肯定,?！币话阏n堂中老師評(píng)價(jià)學(xué)生就是:回答得很好。你很棒,。真聰明,。我覺(jué)得這樣的評(píng)價(jià)缺乏具體性比較生硬。我們應(yīng)該評(píng)價(jià)更豐富更生動(dòng)更能感染學(xué)生,。比如用“好,大膽一些,教師和你一起畫(huà)!”“你畫(huà)得出乎我意料!”等欣賞性,、激勵(lì)性的話語(yǔ),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生成功的贊賞和對(duì)過(guò)失的寬容。誠(chéng)懇的態(tài)度,具有慈母般的人文性關(guān)懷,對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),就能使學(xué)生放松,、愉快地學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,在美術(shù)課中找回自信,體驗(yàn)成功,感受美!

真正的美術(shù)課堂應(yīng)該是促進(jìn)生命逐漸的覺(jué)醒和顯現(xiàn),應(yīng)當(dāng)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的美術(shù)潛能的地方,應(yīng)該成為一個(gè)快樂(lè)幸福的藝術(shù)創(chuàng)造樂(lè)園,。當(dāng)學(xué)生從課堂中走出來(lái)的時(shí)候,帶走的不僅僅是美術(shù)方面專業(yè)的知識(shí),更重要的是美術(shù)創(chuàng)造的能力、對(duì)自己藝術(shù)才華的信心和創(chuàng)造美好生活的理想,只有這樣,我們的課堂的才會(huì)煥發(fā)生命力的活力,永遠(yuǎn)顯示出來(lái)它的生命意義,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

在接受教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)過(guò)程中,，我深受啟發(fā)和教育。通過(guò)實(shí)踐與學(xué)習(xí),，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。以下是我對(duì)教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性,。美術(shù)是一門(mén)可以培養(yǎng)孩子審美能力和創(chuàng)造力的學(xué)科，它能夠激發(fā)孩子們的想象力和藝術(shù)天賦,。我在培訓(xùn)中學(xué)到了一些教學(xué)方法和技巧,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了每個(gè)孩子都有獨(dú)特的創(chuàng)作方式和風(fēng)格。因此,，我更加堅(jiān)信美術(shù)教育對(duì)于孩子的全面發(fā)展是至關(guān)重要的,。

其次，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我明白了學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性,。在培訓(xùn)中,，我了解到教學(xué)并不僅僅是傳授知識(shí)，而是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、思考和實(shí)踐,。我學(xué)到了如何通過(guò)提問(wèn)、啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這讓我意識(shí)到在教學(xué)中,，要給予學(xué)生更多的自由空間和創(chuàng)新思維的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

再次,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵,。藝術(shù)教育不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)畫(huà)，更是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、人文素養(yǎng)和藝術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)教育可以讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)作品了解世界，感受生活的美好,。在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了如何通過(guò)展示藝術(shù)作品和藝術(shù)史的教育來(lái)豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生擁有獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力,，這也是我作為一名美術(shù)教師應(yīng)該追求的目標(biāo),。

此外，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)教會(huì)我如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。一個(gè)良好的師生關(guān)系可以增強(qiáng)師生之間的互信和溝通,。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何關(guān)注學(xué)生的需求,、尊重學(xué)生的個(gè)性以及適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。我意識(shí)到只有建立起積極的教學(xué)氛圍，學(xué)生才能更好地發(fā)揮自己的潛力,。因此，我將會(huì)在日后的教學(xué)過(guò)程中,，積極與學(xué)生互動(dòng),，傾聽(tīng)他們的聲音和建議，以便更好地滿足他們的需求,。

最后,，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去反思自己的教學(xué)方法和理念。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,。美術(shù)教育是一個(gè)廣闊而深?yuàn)W的領(lǐng)域，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索,，不斷提高自己的專業(yè)技能和教學(xué)水平,。

總之，教學(xué)美術(shù)培訓(xùn)讓我深入了解了美術(shù)教育的重要性,，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性,，了解了藝術(shù)教育的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時(shí)也讓我更加自省和反思自己的教學(xué)方法和理念,。這些體會(huì)和收獲將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響,，我會(huì)繼續(xù)努力，成為一名更好的美術(shù)教師,，為學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

評(píng)課今天參加吳興區(qū)美術(shù)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的中短期培訓(xùn)，有幸聆聽(tīng)了四位老師的美術(shù)課堂,，感受頗豐,。四位老師親切的教態(tài)，對(duì)教材的深入把握及精彩的課堂設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,。

《星星閃爍》——丁玲,。

丁老師課堂首先由一個(gè)情景的導(dǎo)入，讓學(xué)生手拿剪好的星星跟著音樂(lè)的律動(dòng)找朋友,，迅速的將學(xué)生拉進(jìn)了課堂,。隨后學(xué)生又在丁老師的引領(lǐng)下，循序漸進(jìn)的畫(huà)星星,，在學(xué)生的體驗(yàn)中不斷改變不斷豐富,。打破了學(xué)生原先對(duì)星星的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),，在不斷的體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)變化與美感,。課堂中比較重視學(xué)生自己的生成，老師在學(xué)生自己生成的作品上再加以修改和引導(dǎo)最后完成一件星星閃爍的作品,。學(xué)生的作品也呈現(xiàn)的非常豐富,，非常的有美感,。但是我認(rèn)為這堂課是不是還可以引導(dǎo)一下星星的組合，不一定是沒(méi)人一張紙上畫(huà)一個(gè)星星,，還可以在一張大的紙上有星星的大小等的排列,，組合的構(gòu)成變化。不光是單個(gè)星星的變化還可以是多個(gè)在一起的構(gòu)成上的變化,。

《門(mén)的裝飾》——孟麗芳,。

中的文案，像龍鳳呈祥,、福在眼前,、幸福蓮年等。并且課的開(kāi)始部分也是從中國(guó)傳統(tǒng)文化中的甲骨文“門(mén)”字開(kāi)始的,。而且孟老師自身的文化底蘊(yùn)也是非常深厚的,，她對(duì)門(mén)的理解非常的透徹。包括門(mén)的形式感及藝術(shù)語(yǔ)言,，門(mén)的各部分的結(jié)構(gòu),，隔扇門(mén)，門(mén)上的裝飾紋樣,，隔心,，裙板等,，這些知識(shí)都在孟老師的課堂語(yǔ)言上體現(xiàn)了出來(lái)。并且最后的作業(yè)也組成了一扇完整的門(mén),。課的設(shè)計(jì)也非常精妙,，課剛開(kāi)始，讓學(xué)生折對(duì)開(kāi)的門(mén),。起先我認(rèn)為這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的小練習(xí),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)原來(lái)這一折太神奇了。這樣折過(guò)的一扇對(duì)開(kāi)的門(mén)用到了最后的作業(yè)中,，將整堂課串在了一起,，并且非常的有立體感，這樣就使最后的作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)候的美感大幅度的提升,，同時(shí)很好的解決了對(duì)稱的問(wèn)題,。整堂課孟老師準(zhǔn)備的教具都做的非常的精致，很有視覺(jué)性,。特別是那幾個(gè)紋案的圖,，一個(gè)個(gè)貼到黑板上，顯的很別致,。還有兩個(gè)門(mén)鈸,。但是在課的前面部分欣賞門(mén)的的時(shí)候，是不是稍微多了一點(diǎn),，不夠精煉,，而且看的速度是不是快了一點(diǎn)，有點(diǎn)走馬觀花的感覺(jué),。這里的節(jié)奏能不能放慢一點(diǎn),。再有在最后的作業(yè)當(dāng)中體現(xiàn)的也不多?？梢栽偬釤捯幌隆?/p>

《現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)》——蔣玨熙,。

又非常強(qiáng)的材料讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中去感受去體驗(yàn),。教師下發(fā)的四張白紙也經(jīng)過(guò)了精心的設(shè)計(jì)，四個(gè)不同的形狀的紙,，因?yàn)檫@樣學(xué)生在單個(gè)造型的時(shí)候可以盡可能多的做出不同的造型,。教師在教學(xué)的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。從視覺(jué)中不同角度,、不同組合的建筑圖片的發(fā)現(xiàn),、感受轉(zhuǎn)換成學(xué)生造物上的體驗(yàn)這一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。老師一直在挖掘?qū)W生看到圖片“哇”后面隱藏的內(nèi)容,，在這個(gè)過(guò)程中教師又抓住其實(shí)的一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)深入,，而沒(méi)有全部都來(lái)剪,，避免了平鋪直敘。最后學(xué)生的作品也很好的呈現(xiàn)了他們的設(shè)計(jì)靈感和造型的組合,。但是我感覺(jué)在前面的單個(gè)造型之后后后面的組合中間這個(gè)過(guò)程稍微有點(diǎn)脫節(jié),，這一步的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)中間是不是還應(yīng)該再有一個(gè)環(huán)節(jié)。

《多彩多姿的課程表》——鈕淑貞,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

春季是一年中最美的季節(jié)之一,，也是美術(shù)教學(xué)中最活躍和富有啟發(fā)性的時(shí)期。在這個(gè)季節(jié)里,，不僅可以讓學(xué)生在課堂中感受到春的氣息,，還可以讓他們用畫(huà)筆和顏料去表現(xiàn)春的美麗。在進(jìn)行春季美術(shù)教學(xué)時(shí),，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和美好的意義,。

第二段：理論與實(shí)踐結(jié)合。

美術(shù)教學(xué)不僅要有理論支撐,，也需要實(shí)踐支持,。在我進(jìn)行春季美術(shù)教學(xué)時(shí)，我結(jié)合了理論和實(shí)踐,，讓學(xué)生在繪畫(huà)中體驗(yàn)到春季的美景,。不僅是通過(guò)課堂講解和展示一些春季畫(huà)作，還通過(guò)組織學(xué)生實(shí)地寫(xiě)生的方式加深學(xué)生的理解和感受,。

第三段：探索與創(chuàng)新,。

美術(shù)之所以神奇，是因?yàn)樗梢噪S意創(chuàng)造和表達(dá),。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我通過(guò)探索和創(chuàng)新來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如,，我讓學(xué)生在課堂上自由組合花卉,，進(jìn)行不同形式的創(chuàng)作。同時(shí),，我提供一些關(guān)于配色,、材質(zhì)等方面的技巧指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。

第四段：互動(dòng)與分享。

美術(shù)教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)和分享的過(guò)程,，我們需要通過(guò)課堂內(nèi)外的交流和互動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力,。在春季美術(shù)教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生互相分享他們的作品，并從中學(xué)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一幅美術(shù)作品,，讓他們更好地體驗(yàn)到互動(dòng)和分享的樂(lè)趣,。

第五段：總結(jié)與展望,。

在春季美術(shù)教學(xué)中,，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣和意義。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，探索與創(chuàng)新，互動(dòng)與分享等方式,，讓學(xué)生在春季的美景中享受藝術(shù)的魅力,。未來(lái),，我將繼續(xù)研究和探索更好的教學(xué)方法和手段,，讓學(xué)生愛(ài)上美術(shù),，從而更好地發(fā)掘和培養(yǎng)他們的藝術(shù)潛能,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

初中美術(shù)教材中，除了欣賞課之外,，其它的課題都是離不開(kāi)生活里面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。中學(xué)課業(yè)重,，課余時(shí)間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當(dāng)場(chǎng)完成,。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高,，要從課堂美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生對(duì)美術(shù)各方面的興趣就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機(jī)的與課堂教學(xué)互相利用,，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感,。一個(gè)學(xué)期的美術(shù)課程,，課題和內(nèi)容很少，按照內(nèi)容上課,，四節(jié)課都可以把一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容教完,，還有十幾節(jié)課，還不知道上什么內(nèi)容,。所以，我認(rèn)為：把美術(shù)課里面的每個(gè)課題,，展開(kāi)到社會(huì)里面事物，教師多舉例，學(xué)生多思考。多創(chuàng)想。那每節(jié)美術(shù)課就有很多的內(nèi)容傳授了。以下是我在教學(xué)中的心得體會(huì),。

可以讓學(xué)生走出教室，到大自然中進(jìn)行戶外寫(xiě)生或了解并學(xué)習(xí)民間藝術(shù),，如：藤條繩編類,、女紅針織類,、泥塑類,、石刻類、根雕類,、攝影類等,。如果有條件也可以帶學(xué)生參觀展覽或博物館，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)我們偉大的民族文化遺產(chǎn)中去,，讓學(xué)生去感受,、領(lǐng)悟美術(shù)的魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在尊重歷史文化的同時(shí),，形成自己的思想和見(jiàn)解,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。美術(shù)教育應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力，應(yīng)做好以下幾方面：1,、精心選編教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,。2、因勢(shì)利導(dǎo),、及時(shí)啟發(fā),、促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)新是美術(shù)的精神,，藝術(shù)貴在創(chuàng)新,。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),，萌芽狀態(tài),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十八

隨著陽(yáng)光漸漸明媚，花草樹(shù)木漸漸恢復(fù)生機(jī),，學(xué)校的春季美術(shù)教學(xué)也進(jìn)入了白熱化的階段,。在這個(gè)過(guò)程中，作為一名美術(shù)教師,，我深刻感受到了在教學(xué)實(shí)踐中所面臨的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn),。通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐,，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍是關(guān)鍵,。

良好的教學(xué)氛圍是春季美術(shù)教學(xué)成功的關(guān)鍵,。在創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍時(shí)，我認(rèn)為必需的因素包括師生的情感互動(dòng),，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng),，以及教學(xué)內(nèi)容的合理安排。在我的課堂,，我會(huì)多與學(xué)生交流,，讓學(xué)生在愉悅的氣氛下參與美術(shù)作業(yè)，建立全班學(xué)生的良好關(guān)系,，并使得他們更加投入到我的教學(xué)中,。

第二段：注重學(xué)生的審美素養(yǎng)。

審美素養(yǎng)是藝術(shù)教育的核心之一,，而它的提升離不開(kāi)學(xué)校和家庭的共同努力。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我以學(xué)生的審美感受為出發(fā)點(diǎn),，并聯(lián)合學(xué)校的其他教育學(xué)科，如音樂(lè),、文學(xué)等,，來(lái)拓展他們的藝術(shù)想象力。我還鼓勵(lì)學(xué)生在尋找個(gè)人審美特點(diǎn)的過(guò)程中勇敢表達(dá)自己,，因?yàn)檫@有助于學(xué)生更清晰地表述自己的觀點(diǎn),，提高他們的自信心。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式,。

春季美術(shù)教學(xué)也是一次創(chuàng)新教學(xué)方式的機(jī)會(huì),。我的課堂上，我采用不同的教學(xué)方法,，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。例如，我會(huì)采用興趣引導(dǎo)法來(lái)讓學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生興趣,。此外,，我也會(huì)在課堂上組織一些互動(dòng)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞,。

第四段：注重心理健康教育,。

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇和生活壓力的增加，學(xué)生們的心理健康面臨著巨大的挑戰(zhàn),。在春季美術(shù)教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我控制能力,，培養(yǎng)他們的心理素質(zhì)。我會(huì)提供多種方式幫助學(xué)生放松自己,，如指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)繪畫(huà),、手工等藝術(shù)形式來(lái)舒緩情緒，以此達(dá)到心靈的愈合,。

第五段：強(qiáng)化互動(dòng)溝通,。

教學(xué)活動(dòng)是一種相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程，充分的互動(dòng)和溝通是學(xué)生工作的核心,，也是掌握學(xué)生的心理因素的關(guān)鍵,。在春季美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提高自身能力,，善于表達(dá)并接受意見(jiàn),，使他們貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都能夠充分發(fā)揮自身的主體性，建立起師生之間良好的溝通互動(dòng)關(guān)系,。

總之,，在春季美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、情感體驗(yàn),、價(jià)值觀念也會(huì)得到營(yíng)養(yǎng)和呵護(hù)。優(yōu)秀的春季美術(shù)教學(xué)不僅能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的需求,，同時(shí)還能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,，在全面發(fā)展人類文明的今天，春季美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐是必要的,。