心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題,，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)與他人的交流和分享,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇一

第一段（導(dǎo)入）

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情操和創(chuàng)造力的重要途徑之一,。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷思考和探索如何更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué),，讓學(xué)生真正理解和喜歡美術(shù),。下面我將結(jié)合我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享一些教學(xué)心得和體會(huì),。

第二段（夯實(shí)基礎(chǔ)）

在美術(shù)教學(xué)中，夯實(shí)基礎(chǔ)是非常重要的一步,。在我講解和示范之前,，首先我會(huì)向?qū)W生介紹一些基本的美術(shù)知識(shí),，如顏色,、線條和構(gòu)圖等。通過(guò)這些基礎(chǔ)知識(shí)的介紹,，學(xué)生可以更好地理解美術(shù)作品的內(nèi)涵及其藝術(shù)表達(dá)方式。同時(shí),，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多觀察和感受身邊的事物,，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力,。

第三段（激發(fā)興趣）

激發(fā)學(xué)生的興趣是促使他們更加積極參與美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，我經(jīng)常利用圖畫(huà),、視頻等多種媒介展示大師畫(huà)作以及優(yōu)秀現(xiàn)代藝術(shù)家的作品,，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)解讀,。通過(guò)這些作品的欣賞,，讓學(xué)生感受到美術(shù)作品的魅力和藝術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,，嘗試不同的創(chuàng)作方式,，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。

第四段（實(shí)踐與反饋）

實(shí)踐是美術(shù)教學(xué)中繞不開(kāi)的一環(huán),。在課堂中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些創(chuàng)作活動(dòng),，如素描,、水彩畫(huà)和立體造型等,，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐,。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我會(huì)給予他們充分的指導(dǎo)和幫助,，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)自己的想法和感受,。在學(xué)生完成作品后,，我會(huì)進(jìn)行及時(shí)的反饋,，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，并提供一些建議和改進(jìn)的方法,。通過(guò)這種形式的反饋，學(xué)生可以更好地理解自己的創(chuàng)作,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第五段（培養(yǎng)綜合能力）

美術(shù)教學(xué)應(yīng)該是全面培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過(guò)程,。除了技巧和創(chuàng)作能力之外,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力,。在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，我會(huì)組織一次美術(shù)展覽活動(dòng),，讓學(xué)生展示他們的作品。這不僅能激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，更可以提高他們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加一些美術(shù)比賽和展覽,，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

總結(jié)部分

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì)到美術(shù)教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。只有通過(guò)夯實(shí)基礎(chǔ),、激發(fā)興趣,、實(shí)踐與反饋以及全面培養(yǎng)綜合能力,，我們才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)潛能,。不斷探索和創(chuàng)新是美術(shù)教學(xué)中不可或缺的要素,，只有不斷改進(jìn)和提高教學(xué)方法,，才能更好地開(kāi)展美術(shù)教學(xué)工作,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇二

美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng),；能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華,；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的美術(shù)課已不再是從前那樣,，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà),。素質(zhì)教育已滲透到了美術(shù)教學(xué)中,，在課堂中以學(xué)生為主體,，使學(xué)生成為課堂的主人,；在作業(yè)過(guò)程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探究,，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè),。而美術(shù)課堂就好比一個(gè)樂(lè)園,，讓學(xué)生樂(lè)在其中,。

美術(shù)課要想上好,，其實(shí)還真不是那么容易,。不論是課前的精心準(zhǔn)備，還是教學(xué)中課堂的情景創(chuàng)設(shè),、多樣評(píng)價(jià)，以及課后的反思等等一樣都不可少,，都需要美術(shù)教師下功夫來(lái)思考,、推敲,。

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不單單是教具的準(zhǔn)備那么簡(jiǎn)單,，它還需要有更為廣泛的內(nèi)容,。如在,，教具是制作好的各種各樣的剪紙作品,。為了讓課堂更有氛圍，我在課前準(zhǔn)備了一些民族味較濃的曲子,，這些曲子在課堂氣氛的烘托上起到了很大的促進(jìn)作用,。除了充分的課堂資源之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn)。在講課之前我自身就必須先要明白剪紙是怎樣的一種民間藝術(shù),，有什么樣的特點(diǎn)，剪紙都分為那些類型等等,。這些不光是靠臨時(shí)抱佛腳得來(lái)的,，還要靠老師長(zhǎng)期的一些積累,，才能將別人的東西轉(zhuǎn)化為自身的一種文化素養(yǎng),。

參觀一些剪紙作品展,；有同學(xué)說(shuō)他（她）的奶奶（姥姥）很會(huì)剪紙,，還可以把這些老人請(qǐng)來(lái)當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員,。而作為教師的我也可以在這樣的環(huán)境中學(xué)到更多關(guān)于剪紙的一些知識(shí),。能讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí),、學(xué)到知識(shí),。而且我認(rèn)為,，有時(shí)候把公園、田野,、村莊等一些環(huán)境作為學(xué)習(xí)美術(shù)的大課堂，反而獲取知識(shí)的效果會(huì)更好,。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù),，感受生活中的紅,、黃,、藍(lán),，感覺(jué)是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情,。更何況這種學(xué)習(xí)方式還能夠在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力以及在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力,。我覺(jué)得是一件一舉多得的好事情,。

以上所述,，一些個(gè)人的心得體會(huì),。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí),，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)于生活的熱愛(ài),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇三

美術(shù)作為一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,、審美觀和想象力起著至關(guān)重要的作用,。在我擔(dān)任美術(shù)教師的這幾年時(shí)間里,，我深感到美術(shù)教育的重要性和影響力,。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。本文將從課程規(guī)劃,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色五個(gè)方面,，來(lái)分享我的美術(shù)教學(xué)心得。

首先,，課程規(guī)劃是美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ),。在課程規(guī)劃中,，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造能力,。我設(shè)計(jì)的課程既有基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，也有實(shí)踐操作的訓(xùn)練,，使學(xué)生不僅能夠了解到美術(shù)的理論知識(shí)，還能夠?qū)W以致用,，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,。此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，讓學(xué)生在課程中能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維和表現(xiàn)力，達(dá)到對(duì)美的理解和欣賞,。

其次,，教學(xué)方法是美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。在教學(xué)中,，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，采用多種靈活的教學(xué)方法,。例如,，我注重啟發(fā)式教學(xué),，通過(guò)提問(wèn)和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和主動(dòng)學(xué)習(xí),；我還善于利用多媒體技術(shù),，通過(guò)圖片,、視頻等多種形式展示藝術(shù)作品,，豐富學(xué)生的審美體驗(yàn),。同時(shí),，我也注重實(shí)踐操作,，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力,。通過(guò)這些多樣化的教學(xué)方法,，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第三,，教學(xué)環(huán)境是美術(shù)教學(xué)的重要保障,。為了創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，我經(jīng)常在教室里布置展覽,，懸掛學(xué)生的作品,，鼓勵(lì)他們展示自己的成果,。此外,，我還積極參加各類美術(shù)比賽和展覽，帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，讓他們親身感受藝術(shù)的魅力,。通過(guò)這些創(chuàng)造性的環(huán)境設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),，我能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，并且培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)和追求,。

第四,，學(xué)生評(píng)價(jià)是教學(xué)成果的體現(xiàn),。在教學(xué)結(jié)束后，我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià),，了解他們對(duì)課程的理解和掌握情況。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和面談的方式,，我收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議,，以便及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法,。學(xué)生的評(píng)價(jià)是我教學(xué)質(zhì)量的重要反饋，也是我提高教學(xué)效果的重要依據(jù),。

最后，作為一名美術(shù)教師,，我要時(shí)刻保持教師角色的自覺(jué)性。在教學(xué)中,，我不僅要傳授美術(shù)理論知識(shí),，還要起到榜樣和引領(lǐng)的作用,。我注重在課堂上展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),，同時(shí)也注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。我深知作為教師的責(zé)任和義務(wù),，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，更要關(guān)注他們的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展,。

綜上所述,，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)基礎(chǔ)教育中非常重要的組成部分。通過(guò)課程規(guī)劃,、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生評(píng)價(jià)和教師角色的全面把握,，我在美術(shù)教學(xué)中積累了一些寶貴的心得和體會(huì),。美術(shù)教學(xué)不僅是傳授知識(shí)和技能的過(guò)程，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和審美能力的過(guò)程,。作為美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力,，研究和探索更好的教學(xué)方法和手段,，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇四

目前,，中小學(xué)教育都在討論教學(xué)有效性的問(wèn)題,，所謂“有效”,主要是指教師通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,，有效學(xué)習(xí)的核心就是教學(xué)的效益,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，“必須與小學(xué)相互銜接”,，這表明幼兒園的課堂教學(xué)同樣需要思考教學(xué)有效性這個(gè)問(wèn)題。如何提高課堂教學(xué)有效性也擺在了我們每位教師的面前,，幼兒園“體驗(yàn)、探究,、交往”課程的實(shí)施已經(jīng)有一段時(shí)間,。新課程以“幼兒體驗(yàn),、探究在先,，教師推動(dòng)、提升在后”的實(shí)施策略,，在幼兒園掀起了新的課程改革熱潮，老師們把這種教育理念逐漸滲透到了教育教學(xué)的活動(dòng)當(dāng)中，主題區(qū)域性教學(xué)手段慢慢被老師們接受與撐握,。隨著主題區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展的不斷深入,，如何提高課堂教學(xué)有效性也擺在了我們每位教師的面前，下面是我在提高幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)有效性實(shí)施中的幾點(diǎn)淺見(jiàn),。

教育內(nèi)容是幼兒園美術(shù)教育的中介要素,、內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果,。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性,，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。貼近幼兒的生活和幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的謹(jǐn)嚴(yán)和視野。也就是要根據(jù)教育目標(biāo),，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需要并與幼兒發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定，才能為取得最佳效果提供保障,。例如：在小班的一次公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)中,，我選擇了繪畫(huà)活動(dòng)《小魚(yú)吹泡泡》，從活動(dòng)的一開(kāi)始幼兒就好無(wú)興趣,，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)讓人感覺(jué)活動(dòng)氛圍較冷清,，內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,、,、,、,、,、造成這個(gè)原因主要是我對(duì)本班的孩子的繪畫(huà)發(fā)展水平還不夠了解,，由于我是剛接手我班的孩子,，不知道我班孩子的繪畫(huà)水平不錯(cuò),，圓的學(xué)習(xí)對(duì)于他們已經(jīng)會(huì)了，最糟糕的是《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)他們?cè)谛⌒“嗑鸵呀?jīng)上過(guò)了,，所以這個(gè)活動(dòng)對(duì)于我班的孩子來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不適合他們現(xiàn)有的水平,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒(méi)有挑戰(zhàn)性了,。這也正是我這個(gè)活動(dòng)失敗的原因。所以說(shuō)美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容的選擇對(duì)于美術(shù)課堂的教學(xué)是非常重要的，是美術(shù)課堂教學(xué)有效性的前提條件,。

幼兒美術(shù)教育的基本要求：依據(jù)具體的形象來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,，關(guān)鍵是靠幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,。幼兒美術(shù)教育不是培養(yǎng)小畫(huà)家,，而是主要培養(yǎng)他們的悟性和興趣,。而幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn),，所以幼兒園美術(shù)教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，因此,，直觀,、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的。如以下幾種情境設(shè)計(jì)是非常有效的,。

1,、借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)模擬情境

多媒體技術(shù)是計(jì)算機(jī)綜合處理圖形圖像,、文字,、音頻和視頻等多種信息及其存儲(chǔ)與傳輸?shù)募夹g(shù),，可以分為多媒體硬件技術(shù)和軟件技術(shù)兩大部分,。多媒體的應(yīng)用使幼兒在教學(xué)過(guò)程中能欣賞到更多更美的物象,，為其審美素質(zhì),、思維能力的提高提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒美術(shù)教學(xué)中利用各種多媒體信息技術(shù)能形象,、生動(dòng)，直觀展現(xiàn)情景,，培養(yǎng)幼兒興趣和想象的空間。這樣可以提高課堂中孩子的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而提高課堂的有效性,。如在小班的一次美術(shù)活動(dòng)《圓的組合》中,，我先利用多媒體情境設(shè)計(jì)出一只小魚(yú)游來(lái)，吹出許多圓形的泡泡,，演變出課題,，導(dǎo)入課題,。然后演示圓的組合,。（1）小魚(yú)吹出許多泡泡,，然后一個(gè)一個(gè)組合在一起,，提問(wèn)像什么，演變成一只毛毛蟲(chóng),。（2）小魚(yú)吹出許多泡泡，然后一個(gè)一個(gè)組合在一起,，提問(wèn)像什么,，演變成一只蝴蝶,。（3）小魚(yú)吹出許多泡泡，然后一個(gè)一個(gè)組合在一起,，提問(wèn)像什么,，演變成一串串葡萄。再討論探究,，讓幼兒在實(shí)物投影儀上進(jìn)行圓的組合,，組合成和老師不一樣的物體,。最后全屏顯示,，幼兒欣賞作畫(huà),。演示由圓組合成的小娃娃,、小雞,、花,、云,、蝴蝶等完整地一幅幅畫(huà)面,。通過(guò)欣賞多媒體課件,，直觀地感知圓是怎樣組合在一起的，然后添畫(huà)成各種物體使它變得更形象,。在活動(dòng)中，以多媒體技術(shù)制作的課件最大優(yōu)勢(shì)就是色彩鮮艷,，形象生動(dòng),。課件符合啟發(fā)性原則,，努力調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,，促使幼兒積極參與,，激起了幼兒再操作的愿望,。這樣不僅提高了幼兒課堂學(xué)習(xí)積極性也改善了教學(xué)的環(huán)境,。

2,、聯(lián)系實(shí)際生活，展示真實(shí)情境

創(chuàng)作源自生活,，幼兒美術(shù)不強(qiáng)調(diào)畫(huà)對(duì)現(xiàn)實(shí)文娛的相似性，而是培養(yǎng)其觀察力,、想象力和濃厚的興趣。教師要善于觀察發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，引導(dǎo)幼兒經(jīng)常多看,，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣,。不僅要引導(dǎo)幼兒觀察單個(gè)物體的顏色,、形狀,，更要注意引導(dǎo)其觀察物體各部分的大小比例及與其它物體之間的聯(lián)系,。如開(kāi)展“各種各樣的房子”的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)：活動(dòng)之前讓幼兒觀看有關(guān)錄像、模型和馬路上形形色色的房子,。教師邊讓幼兒觀察邊提問(wèn)，如：“馬路上都有哪些房子,，它們長(zhǎng)什么模樣呢？”“它們身上都有什么圖案,、花紋和顏色,？”等等問(wèn)題,。然后教師再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒：除了你們家附近常見(jiàn)的房子之外,，還有很多與眾不同的房子,，如：廟里的房子、美式房子,、歐式房、讓幼兒體驗(yàn)不斷探索,，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造的樂(lè)趣,，給他們留下了深刻的印象,。說(shuō)明了在課堂上,，聯(lián)系實(shí)際生活,，展示真實(shí)情境可以有效的提高幼兒園美術(shù)課堂教學(xué),。

3、聯(lián)系幼兒實(shí)際,，展示故事情境,。

維果斯基認(rèn)為：在兒童智力活動(dòng)中,，對(duì)于所要解決的問(wèn)題和原有能力之間可能存在著差異,。通過(guò)教學(xué),，兒童在教師的幫助下可以消除這種差異,，這個(gè)差異就是最鄰近發(fā)展區(qū)。因此情境設(shè)計(jì)一定要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際,，但要杜絕消極地適應(yīng)兒童智力發(fā)展已有水平,，而應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面,，找到合理的現(xiàn)實(shí)“支架”,，幫助幼兒不斷沿“支架”爬升,。如《拔蘿卜》這節(jié)主題畫(huà),，就需要老師首先讓幼兒聽(tīng)故事,，了解故事的人物次序和對(duì)話情景。引導(dǎo)幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展邊講邊畫(huà)：（1）,、教師：“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜呢,？”幼兒：“老爺爺來(lái)拔蘿卜”（2）、教師：“老爺爺拔不動(dòng)蘿卜,，該怎么辦呢,？”幼兒：“老爺爺請(qǐng)老婆婆來(lái)幫忙,?！本瓦@樣順著故事情節(jié)的發(fā)展,，直到把蘿卜拔起來(lái)。然后請(qǐng)兒童把具體畫(huà)面描繪下來(lái),，兒童會(huì)結(jié)合自己的想象力畫(huà)出各種各樣的蘿卜、人物和動(dòng)物,。這樣可以避免作品的雷同,，提高幼兒的想象創(chuàng)作能力,。且故事是幼兒比較喜歡的，可以提高幼兒的情趣,，增加美術(shù)課堂的有效性,。

4,、開(kāi)展課堂活動(dòng),，表演體會(huì)情境。

教師可以在課堂活動(dòng)中開(kāi)展,，情境表演。讓幼兒進(jìn)行體會(huì)表演,，這樣可以提高課堂的有效性,。如“吹泡泡”一課:教師可在課前組織一次“吹泡泡比賽”,，或是由在上課的時(shí)候，由老師帶材料到班上,，現(xiàn)場(chǎng)為幼兒演示吹泡泡的情景，若是這些條件都不具備,，也可以為幼兒提供相關(guān)圖片或是錄像帶,?？傊?，應(yīng)盡量為幼兒提供直觀,、具體,、形象的教具、學(xué)具,，讓幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有真實(shí)的感受，在頭腦中形成一個(gè)具體的影像,。幼兒通過(guò)教師提供的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)“吹泡泡”的情景已有了一定的影像,，但僅限于那一基本畫(huà)面,，幼兒的思維沒(méi)有活起來(lái),，畫(huà)面也僅僅停留在那一刻,，此時(shí)，就需要教師用生動(dòng)的語(yǔ)言,，引導(dǎo)幼兒讓畫(huà)面在自己的頭腦中活起來(lái),?！芭菖菰絹?lái)越大，慢慢地變得比小朋友的臉還大…”,，隨著老師的談話,，幼兒的思維一步步前進(jìn),，頭腦中的畫(huà)面也越來(lái)越鮮明。這樣的描述,，不但能進(jìn)一步加深幼兒對(duì)吹泡泡的印象，同時(shí)也對(duì)激發(fā)幼兒動(dòng)手操作有很大的作用,。又如開(kāi)展先描畫(huà)《做早操》這一活動(dòng)時(shí)，首先讓幼兒讓幼兒欣賞《早操》演示畫(huà)面,，然后展開(kāi)討論：為什么我們每天要做操呢？然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)做早操中的某一動(dòng)作,，如：側(cè)手舉,，手上舉,、手叉腰等動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒觀察做操的不同姿態(tài),。手,、胳膊和腿各部位所處的位置,，整個(gè)身體的姿態(tài)挺直或彎腰,，然后讓幼兒畫(huà)出各種動(dòng)作,。本節(jié)課通過(guò)動(dòng)作演示的方法,，讓幼兒更直觀地了解人做操時(shí)的不同姿態(tài)。由于幼兒形象思維占優(yōu)勢(shì),，因此在繪畫(huà)活動(dòng)之前仔細(xì)地觀察,，可以豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中畫(huà)面內(nèi)容更豐富多彩,。并起到激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣，拓展想象思維的最終目的,。從以上兩個(gè)例子子可以是說(shuō)明表演體會(huì)情境在幼兒園美術(shù)課堂中開(kāi)展,，可以提高幼兒美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,。

“教師指導(dǎo)的集體活動(dòng),，要能保證幼兒的積極參與,，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)”。幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，老師都會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒回答，來(lái)幫助幼兒理解作品,，理解內(nèi)容，或使活動(dòng)深入下去,，活動(dòng)的有效發(fā)展又離不開(kāi)老師的指導(dǎo),，因?yàn)橹挥行У奶釂?wèn)和恰到好處的引導(dǎo),，才能使活動(dòng)有效的開(kāi)展,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。因此,，教師每個(gè)問(wèn)題的提出是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考并做出預(yù)測(cè),。如中班美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)螃蟹》,。有位小朋友只畫(huà)了些很小的螃蟹,，比較均勻的分布著,，主題不突出,。老師說(shuō)：“請(qǐng)你再些大只的螃蟹好嗎,？”,，然后老師就走開(kāi)了,，這位小朋友看了看畫(huà)面,，沒(méi)有畫(huà)大只的螃蟹的空間呀,，他不知所措,，直到教學(xué)活動(dòng)結(jié)束還是原來(lái)的畫(huà)面。假如老師這樣引導(dǎo)：小螃蟹如果看見(jiàn)媽媽來(lái)了它們會(huì)怎么樣呢,？幼兒可能會(huì)說(shuō)親親媽媽,，讓媽媽到身邊來(lái),，“那你讓螃蟹媽媽游到身邊來(lái)吧”并示意可以在小螃蟹中間疊畫(huà)一條大螃蟹,，同時(shí)，再引導(dǎo)幼兒怎樣把螃蟹媽媽和小螃蟹分區(qū)分開(kāi)（如用粗黑線或顏色來(lái)區(qū)分）,，畫(huà)面自然就會(huì)豐富了。

實(shí)現(xiàn)幼兒園美術(shù)課堂教學(xué)的有效性,，還有很多方面需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,，以上幾種方法只是我的一些淺見(jiàn),，其實(shí)美術(shù)課堂的教學(xué)更需要的是教師關(guān)注幼兒,、尊重幼兒,，了解幼兒的興趣,、需要,，撐握幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，以幼兒為主體,；活動(dòng)后教師善于反思,，給自己提問(wèn)題,、找問(wèn)題，一課多研,，教學(xué)有效性才能得到真正地落實(shí),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇五

美術(shù)教學(xué)是一門(mén)有趣而富有挑戰(zhàn)性的事業(yè),。作為一名美術(shù)教師,，我積累了許多寶貴的教學(xué)心得和體會(huì),。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和反思,，我不斷完善自己的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力,。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)教學(xué)中的五個(gè)關(guān)鍵體會(huì),。

首先，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于美術(shù)教學(xué)的成功非常重要,。我發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)自己的想法和情感是培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵,。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),，我會(huì)提供一個(gè)放松和無(wú)壓力的環(huán)境,，讓學(xué)生感到自由和安全,。我鼓勵(lì)學(xué)生相互分享和討論自己的作品,，以激發(fā)彼此的靈感和批判思維,。在這種積極的學(xué)習(xí)氛圍中,，學(xué)生們更容易探索和嘗試不同的藝術(shù)形式和技巧。

其次,，個(gè)性化教學(xué)對(duì)于發(fā)展學(xué)生的美術(shù)技能和潛力至關(guān)重要,。每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的興趣、風(fēng)格和能力,。作為美術(shù)教師，我努力了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流,，了解他們對(duì)美術(shù)的興趣和目標(biāo),。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度和需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和批判性反饋,。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生挖掘他們自己的創(chuàng)造力和獨(dú)特性,，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

第三,，應(yīng)用跨學(xué)科教學(xué)方法可以提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。美術(shù)與許多其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系,，如歷史,、文學(xué)和科學(xué)等,。我善于結(jié)合不同學(xué)科的知識(shí)和技能,，幫助學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)和探索更多的資源和靈感。例如,，通過(guò)在藝術(shù)課上學(xué)習(xí)古代藝術(shù)品，學(xué)生可以了解各個(gè)歷史時(shí)期的文化和思想,。通過(guò)藝術(shù)作品的創(chuàng)作和展示,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到文字表達(dá)和溝通的重要性,?？鐚W(xué)科的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心,，提高了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第四,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)欣賞和批評(píng)能夠培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和藝術(shù)見(jiàn)解。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)藝術(shù)欣賞和批評(píng)的活動(dòng),，學(xué)生可以對(duì)各種藝術(shù)形式和風(fēng)格有更深入的了解和欣賞。在欣賞和批評(píng)的過(guò)程中,，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解,，并嘗試用藝術(shù)語(yǔ)言和詞匯去描述和解釋藝術(shù)作品,。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去評(píng)價(jià)藝術(shù)作品,，培養(yǎng)他們的批判性思維和判斷力,。

最后,，注重交流和合作對(duì)于美術(shù)教學(xué)的成功至關(guān)重要,。藝術(shù)是一項(xiàng)具有情感和創(chuàng)造性的活動(dòng),。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的情感和思想,，我常常采用小組合作的形式。在小組作品的創(chuàng)作過(guò)程中,，學(xué)生必須相互交流合作,，分享和接受彼此的意見(jiàn)和建議,。通過(guò)這種合作和交流,，學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和欣賞別人的作品和觀點(diǎn),，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力,。

總之,，美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作,。通過(guò)培養(yǎng)積極學(xué)習(xí)氛圍,、個(gè)性化教學(xué),、跨學(xué)科教學(xué),、藝術(shù)欣賞和批評(píng)以及交流與合作,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)作能力都得到了很大的提升,。作為美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和方法,，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛力，培養(yǎng)他們對(duì)美的熱愛(ài)和欣賞能力,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇六

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)授受的過(guò)程,，而是一種人與人之間平等交流的過(guò)程,。讓孩子們?cè)诮涣髦械玫剿说馁p識(shí)，一定能使他們更自信地面對(duì)生活,，更積極地發(fā)掘生活中的美麗。

將人文性確定為美術(shù)課程的基本性質(zhì)具有十分重要的意義,，情感是一種智力,，是現(xiàn)代教育觀念,。很長(zhǎng)時(shí)間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力,，忽視情感智力,。如今,，學(xué)校美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑,。學(xué)生通過(guò)美術(shù)鑒賞課來(lái)參與文化傳承和交流,，提高自己的審美文化素質(zhì)又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革要求的是我們教師觀念的提升,，教師作為課改的執(zhí)行者,，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗,。因此學(xué)校組織我們廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn),，優(yōu)化校本教研,，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù),，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為,。

者的審美意識(shí),，給觀賞者以審美的認(rèn)識(shí),、教育和感染的作用,。美術(shù)與時(shí)代、社會(huì),、藝術(shù)家的生活閱歷以及階級(jí),、民族,、風(fēng)俗等密切相關(guān),，美術(shù)具有的時(shí)代性,、社會(huì)性、民族性等蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵，因此“人文性”依然是美術(shù)課程所要追求的初衷,。新課標(biāo)對(duì)此也做出了著重強(qiáng)調(diào)，提出“美術(shù)課程應(yīng)該在我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用,，為國(guó)家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力,、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”,?？梢钥闯雒佬g(shù)課標(biāo)立足于21世紀(jì)的視覺(jué)文化時(shí)代要求，一方面看到了以往美術(shù)課程豐富的教育價(jià)值,，另一方面看到了新世紀(jì)人才的視覺(jué)文化意識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)造力培養(yǎng)要求,，基礎(chǔ)教育的美術(shù)課程不是專業(yè)方式的學(xué)習(xí),，而是滿足學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)需要的素質(zhì)教育,，是學(xué)生人生發(fā)展不可缺失的精神營(yíng)養(yǎng),。美術(shù)學(xué)科的價(jià)值，有效地包容了美術(shù)課程人文性和工具性兩方面的特性,。

美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程性質(zhì)的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性,，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的個(gè)性化,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)美術(shù)人文精神和審美能力等等。這就要求美術(shù)教師構(gòu)建超越學(xué)科的生態(tài)型知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)與美術(shù)相關(guān)的其它新技術(shù)、新知識(shí),，學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學(xué)科間的整合或統(tǒng)整,，是現(xiàn)代教育理念,，亦是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)趨勢(shì)之一,。我們教師除了應(yīng)具備基本的美術(shù)知識(shí),，同時(shí)還需要了解相關(guān)的“姐妹藝術(shù)”。例如：文學(xué),、音樂(lè)、電影,、舞蹈等等,，從學(xué)生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識(shí)切入,，讓學(xué)生隨老師設(shè)計(jì)的思維潛移默化地進(jìn)入美術(shù)欣賞的學(xué)科知識(shí),，順理成章逐漸深入。

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局,。在很多教師的概念中,，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生,，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,，教師要充分相信學(xué)生的能力,，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者,，而不是知識(shí)的化身,，以權(quán)威自居,。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo),、幫助,、引導(dǎo)作用的人,，而不是支配學(xué)生的控制者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人,。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展,。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程,，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，要通過(guò)討論,、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,。

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況,，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助,，而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持,。在教學(xué)中教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是，既要關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí),，技能的情況，更重視對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值觀等方面的評(píng)價(jià),，強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷,，發(fā)展功能以及內(nèi)在激勵(lì)作用,，弱化評(píng)價(jià)的甄別與選拔功能,。而在美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)時(shí),，則要求通過(guò)觀察,，記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí),，合作精神,，操作能力,，探究能力,，認(rèn)知水平以及交流表達(dá)的能力等進(jìn)行全方位的綜合評(píng)價(jià),，這又是美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)精辟的闡述,。

面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，新課標(biāo)的學(xué)習(xí)為我們這些在一線工作的美術(shù)教師做出了更為明確的教學(xué)指導(dǎo)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗,，撥云見(jiàn)日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗，對(duì)美術(shù)教學(xué)有了更深一層的認(rèn)識(shí)：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學(xué)技能,，出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略,，把握住學(xué)生的興趣點(diǎn)，叩開(kāi)教育之門(mén),，促進(jìn)學(xué)生知識(shí),、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展,，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”，變“教教材”為“用教材”,。推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生終身美術(shù)素養(yǎng)的全面提高,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇七

美術(shù)教育是兒童全面發(fā)展的重要組成部分,，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)孩子的審美能力和創(chuàng)造力,，更重要的是培養(yǎng)他們的觀察力,、想象力和表達(dá)能力,。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我擔(dān)任兒童美術(shù)教師,，通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和思考，我收獲了許多關(guān)于兒童美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，關(guān)注學(xué)生的情感需求。美術(shù)是一門(mén)感性的藝術(shù)，學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)表達(dá)出各種情緒,。作為教師,，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,，我們應(yīng)該更多地關(guān)注他們的情感需求,。通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，我們能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)的興趣，并在創(chuàng)作過(guò)程中幫助他們更好地表達(dá)自己的情感,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的參與度是十分重要的,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與到課堂活動(dòng)中，讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，激發(fā)他們的藝術(shù)潛能,。同時(shí),，在課堂上，我們也應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，及時(shí)給予肯定,，讓學(xué)生們感受到自己的進(jìn)步和成就,，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,。

另外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致性,。藝術(shù)是一門(mén)細(xì)膩的學(xué)科,，要想做好美術(shù)教學(xué),，就要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和細(xì)致性,。通過(guò)觀察和細(xì)致描繪物體的形狀,、顏色,、紋理等細(xì)節(jié),，可以鍛煉學(xué)生的觀察力，并且提高他們對(duì)事物的細(xì)致感知能力,。在教學(xué)中,，我們可以設(shè)計(jì)一些觀察練習(xí)和細(xì)節(jié)描繪訓(xùn)練，幫助學(xué)生們培養(yǎng)這方面的能力,，以便更好地表現(xiàn)他們的創(chuàng)作,。

此外，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng),。藝術(shù)素養(yǎng)是美術(shù)教學(xué)的核心,，它涵蓋了藝術(shù)史、藝術(shù)表達(dá),、藝術(shù)欣賞等多個(gè)方面,。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生廣泛了解各種藝術(shù)形式，包括繪畫(huà),、雕塑,、攝影等,，并鼓勵(lì)他們參觀美術(shù)展覽和畫(huà)廊，提高他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)知和欣賞水平,。通過(guò)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),，我們可以讓學(xué)生們更好地理解和欣賞美，從而豐富他們的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)出一批具有美感和審美能力的藝術(shù)人才,。

最后，注重學(xué)生的創(chuàng)新和探索能力,。創(chuàng)新和探索是美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)之一,。在課堂上，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們大膽嘗試,，勇于創(chuàng)造,，并在創(chuàng)作過(guò)程中給予他們足夠的自由空間，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感,。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生們多角度思考問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力,，使他們成為能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造問(wèn)題的人才,。

總之,，兒童美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)需要耐心和付出的工作。通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和思考,，我深刻體會(huì)到,，關(guān)注學(xué)生的情感需求、鼓勵(lì)積極參與,、培養(yǎng)觀察力和細(xì)致性,、引導(dǎo)培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新和探索能力等方面的心得,。相信只有在這些方面的不斷努力和實(shí)踐中,，我們才能更好地開(kāi)展兒童美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)才華和創(chuàng)造力的未來(lái)之星,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇八

《小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略》一書(shū)結(jié)合美術(shù)教學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式和“造型表現(xiàn)”,、“設(shè)計(jì)應(yīng)用”、“欣賞評(píng)述”,、“綜合探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行教學(xué)策略的研究,。

書(shū)中圍繞小學(xué)美術(shù)的主要學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、接受學(xué)習(xí)為核心進(jìn)行討論,，探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中四種不同的目標(biāo)、內(nèi)容,、資源配置,、教學(xué)評(píng)價(jià)及各成體系的教學(xué)思想與組織形式。書(shū)中針對(duì)這四個(gè)學(xué)習(xí)方式的教學(xué)策略的表述,，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐中有了更深的認(rèn)識(shí),。

自主學(xué)習(xí)是新課改中比較倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，書(shū)中將美術(shù)課程中的“自主學(xué)習(xí)”定義為：在美術(shù)教師必要的示范,、精講和幫助下,，學(xué)生自定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，即學(xué)生學(xué)會(huì)針對(duì)自己的實(shí)際情況,，結(jié)合老師提出的基本目標(biāo)和要求,，自定最佳的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自選練習(xí)方式，通過(guò)自我監(jiān)控練習(xí)過(guò)程和及時(shí)評(píng)價(jià)聯(lián)系結(jié)果,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。課堂教學(xué)過(guò)程是美術(shù)課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,，我進(jìn)行了如下的思考：

一,、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)

教師必須創(chuàng)設(shè)一種良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，因勢(shì)利導(dǎo)，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。教師要善于創(chuàng)設(shè)各種情境,，目的就是支持和促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和意義建構(gòu)。

二,、做好點(diǎn)撥指導(dǎo),，放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角

教師在把學(xué)生置于具有一定復(fù)雜性的情境中時(shí)，不要直接告訴學(xué)生如何去解決問(wèn)題,，而應(yīng)該提供給學(xué)生有關(guān)的線索和工具,，放手讓學(xué)生成為意義的主動(dòng)建構(gòu)者和學(xué)習(xí)的主角。教師應(yīng)提供適時(shí)的指導(dǎo)使學(xué)生朝著既定的目標(biāo),，不斷前進(jìn),。

三、開(kāi)展合作互動(dòng),，反饋調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)果

在個(gè)人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展小組討論,、協(xié)商，可以進(jìn)一步完善和深化對(duì)主題的意義建構(gòu),。教師和學(xué)生的交流互動(dòng)應(yīng)該更為充分,，教師要引導(dǎo)學(xué)生形成自己的看法,，耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，并洞察他們想法的由來(lái),。

四,、搞好遷移訓(xùn)練，不斷創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)

遷移包括一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響,，也包括利用所學(xué)的技能,、知識(shí)去解決問(wèn)題的過(guò)程?；谝陨檄h(huán)節(jié),，學(xué)生完成了對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，只有將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到具體或新的情境中去,，知識(shí)才能活化和遷移,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇九

在日常的教學(xué)活動(dòng)中，一般進(jìn)行的模式都是老師講的多,，而學(xué)生聽(tīng)的多,，真正動(dòng)手的也僅僅是課后練習(xí)，或者是在課堂中的一些簡(jiǎn)單的小練習(xí),。而我在給孩子上了一堂美術(shù)手工的視頻教學(xué)課程之后,，瞬間感受到一堂別開(kāi)生面的課堂對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

在這堂課上,，我首先告訴了孩子們本堂的計(jì)劃,，以及課程安排的相關(guān)步驟,。然后打開(kāi)了抖音視頻,，讓孩子了解一下美術(shù)手工的制作過(guò)程。孩子們個(gè)個(gè)都睜大眼睛,，盯著屏幕,，生怕漏過(guò)去了一個(gè)瞬間，漏掉了一個(gè)步驟似的,。了解著手工制作的過(guò)程,，且時(shí)不時(shí)的提出關(guān)于美術(shù)手工的相關(guān)問(wèn)題。在觀看了一遍視頻后,，我統(tǒng)一解答了孩子們提出的相關(guān)問(wèn)題,，并讓孩子們憑自己的記憶進(jìn)行手工制作。孩子們都興致勃勃的開(kāi)始了手工的制作過(guò)程,，在手工制作過(guò)程中,，我沒(méi)想到他們對(duì)步驟的記憶非常深刻，基本上都能夠在互相協(xié)作下完成手工制作,，雖然形狀五花八門(mén),，但是都到達(dá)了勝利的彼岸,。在基本完成了手工制作以后；我又放了一遍抖音的視頻,，讓他們?cè)賹?duì)照自己完成的作品找一找還有哪些地方是做的不到位的,，最后再對(duì)自己的作品進(jìn)行改進(jìn)。孩子們很認(rèn)真的討論,、改進(jìn),、并互相探討了這節(jié)課的收獲，都表示這節(jié)課上的很充實(shí),，學(xué)到了很多東西,。那我又問(wèn)了問(wèn)他們，到底學(xué)到了什么東西,，孩子們基本上都說(shuō)道了怎么樣制作美術(shù)手工之類的收獲,，但是在我看來(lái)，通過(guò)這堂課程,，他們獲益匪淺,。

（一）課堂上的知識(shí)收獲

單純從孩子的課堂表現(xiàn)來(lái)講，這堂課正可謂是收獲滿滿,。首先孩子們通過(guò)自身的全神貫注,，領(lǐng)會(huì)了美術(shù)手工課的制作基本步驟，從而通過(guò)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的努力,，完成了基本的課堂任務(wù),，并且最關(guān)鍵的是孩子們的印象很深刻，都按照視頻的步驟一次性的完成了操作課程,。這是值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的,。

（二）課堂上其他收獲

然而我認(rèn)為孩子們?cè)谡n堂上的其他收獲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于課堂本身學(xué)到的內(nèi)容。首先第一點(diǎn)孩子們集中精力的表現(xiàn)是值得贊揚(yáng)的,；其次是孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，因?yàn)闊o(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是以后孩子們走向社會(huì)面向工作，必不可少的需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，因?yàn)橐豁?xiàng)工作不可能由一個(gè)人完成,。而本堂課培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力除了完成手工之外，更多是溝通交流解決問(wèn)題的方法,。最后一點(diǎn)是從整體來(lái)看整個(gè)課堂的設(shè)計(jì)非常流暢,，讓孩子們便于接受，并且少一點(diǎn)理論,，多一點(diǎn)實(shí)踐,，讓孩子們成為課堂的主人，從實(shí)踐中找理論方法。

在這堂課上,，我設(shè)計(jì)課程的經(jīng)過(guò)是這樣的,，首先運(yùn)用視頻來(lái)吸引孩子的注意力，讓每個(gè)孩子都可以參與到本堂課中來(lái),，其次將孩子們分組,，在看完視頻后進(jìn)行探討,，接下來(lái)手工制作,，制作完成后再回過(guò)頭來(lái)反思?？偟恼n堂設(shè)計(jì)非常連貫,，時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握的也很有緊湊,，利于孩子們注意力的有效集中。

通過(guò)這堂課,，讓我感受頗深,。首先，要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)舒適良好的探索環(huán)境,。做為一名幼兒教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),，給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次,，在平時(shí)的教育工作中也要認(rèn)識(shí)到孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,，不同孩子不同階段在不同領(lǐng)域的發(fā)展，有快慢之分,，認(rèn)真觀察每個(gè)幼兒,，了解掌握他們的不同點(diǎn)，這是重要的,。給孩子主動(dòng)思維,，想象與表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)不封閉孩子,、限制孩子,。學(xué)中玩、玩中學(xué),。讓小朋友在快樂(lè)中成長(zhǎng),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；實(shí)踐練習(xí),、觀察練習(xí),、移情練習(xí)。只要在課上、課下,、課余,，快樂(lè)中學(xué)習(xí)中間可以加以游戲，手指操,、兒歌等等,。要對(duì)待孩子需要以鼓勵(lì)和幫助，只有鼓勵(lì)與幫助,，才能讓他們極大程度上發(fā)揮自己的潛能,。

第三點(diǎn)，應(yīng)該在平時(shí)的教育工作中,，多總結(jié),、多分析、多歸納,。應(yīng)多以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次,、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思,，在研究中成長(zhǎng)，從而提高自己的專業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中,，隱含著許多的問(wèn)題值得研究，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被繁忙的課程忽略掉了,。

最后一方面,，雖然說(shuō)每個(gè)教師的.成長(zhǎng)都要一定的時(shí)間。我們可以等待,，但是孩子的成長(zhǎng)卻是不可待的,，怎樣才能加速自我的成長(zhǎng),，讓每個(gè)孩子受益,，這個(gè)是我一直在研究的問(wèn)題。當(dāng)講到怎樣提高理論素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，我覺(jué)得最合適的方法就是讀書(shū),、記錄、實(shí)踐,、反思,。心中始終裝著孩子,，腦中永遠(yuǎn)盛滿童趣,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的教育觀,，孩子們是被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變，孩子逐漸可以理解成是一個(gè)自主的,、又能力的學(xué)習(xí)者的,，而這種觀點(diǎn)被我們逐漸認(rèn)可,。而現(xiàn)在我通過(guò)課上課下,，我逐漸明白孩子不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者,。他們有自己分析事物的邏輯，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力,！從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)被迫接受知識(shí)者到有能力的學(xué)習(xí)者，再到有能力的思考者,，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,。在接下來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力,，不斷探索和孩子深層次交流的方法,，帶領(lǐng)孩子用他們自己的方式獲得屬于他們自己的知識(shí)。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十

美術(shù)教育在兒童成長(zhǎng)和發(fā)展中起到非常重要的作用,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)兒童素質(zhì)教育的重視,，兒童美術(shù)教育逐漸受到關(guān)注。作為一名兒童美術(shù)教師,，我深感責(zé)任重大,。在教學(xué)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì),。下面我將圍繞兒童美術(shù)教學(xué)的目標(biāo),、方法,、創(chuàng)造力培養(yǎng),、師生互動(dòng)和家校合作五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。

首先,，確定教育目標(biāo)是美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。在兒童美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng),。我將審美教育作為學(xué)生培養(yǎng)動(dòng)手能力和思維能力的一種手段來(lái)進(jìn)行。通過(guò)觀察,、感受和繪畫(huà)實(shí)踐,，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)他們的審美情趣和自主創(chuàng)作能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我會(huì)在課堂中提供豐富的藝術(shù)材料和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和感受,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力,。

其次，合理運(yùn)用教學(xué)方法是兒童美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵,。在課堂中,，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的差異和發(fā)展規(guī)律,。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力,，幫助他們通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。我組織學(xué)生參觀美術(shù)作品,，了解藝術(shù)家的創(chuàng)作思路和藝術(shù)技巧,，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作欲望。我還注重師生互動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享自己的作品,，提高課堂的參與度和學(xué)習(xí)效果。

第三,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是兒童美術(shù)教學(xué)中的重要任務(wù),。作為一名美術(shù)教師，我深知?jiǎng)?chuàng)造力是未來(lái)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，在兒童美術(shù)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考能力,。在課堂中,，我盡量避免簡(jiǎn)單的模仿和重復(fù)性的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，在作品中表現(xiàn)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和創(chuàng)意,。我還會(huì)提供多樣化的繪畫(huà)材料和藝術(shù)技巧,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)踐，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,。通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式,，我相信學(xué)生的創(chuàng)造力會(huì)得到有效的提升。

另外,，師生互動(dòng)也是兒童美術(shù)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),。在課堂中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,，尊重學(xué)生的參與,，輪流討論和分享。我注重與學(xué)生的互動(dòng),，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和訴求,，適時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，并提供具體的建議和指導(dǎo),。通過(guò)師生互動(dòng),，我能更好地理解學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整課堂的教學(xué)內(nèi)容和方式,，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。

最后，家校合作是兒童美術(shù)教學(xué)的重要支撐,。我認(rèn)為,，美術(shù)教育不能僅停留在學(xué)校的課堂上。家庭和社區(qū)也是孩子發(fā)展的重要環(huán)境,。因此,，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和興趣特長(zhǎng),，與家長(zhǎng)一起探討學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑,，并提供合適的解決方案。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加美術(shù)社團(tuán),、美術(shù)比賽和美術(shù)展覽等活動(dòng),，與社區(qū)和專業(yè)藝術(shù)家進(jìn)行交流，開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野,。

總之,，在兒童美術(shù)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,、創(chuàng)造能力和藝術(shù)修養(yǎng),，合理運(yùn)用教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，重視師生互動(dòng),，加強(qiáng)家校合作,。相信通過(guò)我們的共同努力，兒童美術(shù)教育會(huì)為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)更多的美好,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

一直以來(lái)高中美術(shù)教育是很不受重視的,，但在今天高中美術(shù)教育日益受到重視,。作為一名美術(shù)教育工作者我們有責(zé)任做好,，下面淺談一些我個(gè)人對(duì)美術(shù)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中,，由于學(xué)校的一些設(shè)備配置不完備,，也使得我們的美術(shù)教育有了一定的難度。新課改后美術(shù)的模塊教學(xué)中美術(shù)鑒賞是必修的,，新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教育既要重視藝術(shù)感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)新的培養(yǎng),，還要注重美術(shù)與文化,、歷史、生活的聯(lián)系,，創(chuàng)造多維互動(dòng)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織模式,。第一、吃透教材,，備好每一次課,，課前做好充分準(zhǔn)備。美術(shù)教學(xué)中僅限于書(shū)本知識(shí)是不夠的,，所以在備課過(guò)程中,，教師要多閱讀、多了解,，注意美術(shù)與文化,、歷史、其它藝術(shù)形式之間的聯(lián)系,，才能做好教學(xué)資料的選取和運(yùn)用工作,，并要深入了解每一部分的知識(shí)。例如,，講解《清明上河圖》就要結(jié)合北宋時(shí)期的時(shí)代背景來(lái)講解,。

第二，充分激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。例如在美術(shù)鑒賞的作品欣賞中，可以嘗試結(jié)合音樂(lè),、詩(shī)歌等其他藝術(shù)形式來(lái)進(jìn)行教學(xué),，這樣的方式更有利于學(xué)生領(lǐng)悟和感受美,。例如，《愚公移山》就可以結(jié)合歌曲《愚公移山》來(lái)欣賞等等,。當(dāng)然這對(duì)教師的要求也是非常高的,，除了具備美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要提高自身的文化底蘊(yùn)和綜合藝術(shù)修養(yǎng),。欣賞中涉及到的概念和原理,、形式美的法則等理論問(wèn)題的講解，一定要在結(jié)合實(shí)例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，避免在非常有限的課堂時(shí)間里,，花太多的時(shí)間集中到講解理論知識(shí)。并且盡可能的舉一些日常生活中常見(jiàn)的事物,，這樣便于學(xué)生理解和感受,。

第三，重視學(xué)生的個(gè)人感受,?！坝幸磺€(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特,?！睂?duì)同一審美對(duì)象，不同的學(xué)生,，不同的心境,，不同的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)和情感個(gè)性,，就會(huì)有不同的審美意味和不同的理解,。因此在教學(xué)中，教師不能事先就給某一審美材料規(guī)定一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，而是充分地發(fā)揮學(xué)生的審美感受,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的視覺(jué)感受看藝術(shù)作品，使學(xué)生的情感與對(duì)象產(chǎn)生共鳴,，審美的想象力自然會(huì)得到自由的發(fā)展,。

在教學(xué)中，我會(huì)經(jīng)常組織班上的學(xué)生,，做這樣一個(gè)小活動(dòng),，準(zhǔn)備好一張學(xué)生不是很熟悉的畫(huà)。讓學(xué)生自由讀畫(huà),、快速欣賞后,，馬上用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容自己內(nèi)心的感受。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)在選取材料上是很關(guān)鍵的,。經(jīng)過(guò)幾次的教學(xué),，我認(rèn)為這種小活動(dòng)是很有意義的，可以讓學(xué)生自己去感知和評(píng)價(jià)作品,。最后再由老師來(lái)引導(dǎo)和總結(jié),。這樣有利于提高學(xué)生審美能力和審美感悟能力，并能從審美意識(shí)出發(fā)去評(píng)價(jià)和把握作品形式的情感意味,，同時(shí)也使得學(xué)生都能夠積極主動(dòng)的參與到這個(gè)欣賞的活動(dòng)中,。當(dāng)然，根據(jù)課堂中,，教學(xué)目標(biāo)的不同需要,，方法也要有所變化,，例如分小組討論等,，不管運(yùn)用什么樣的方式，目的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,。

第四,，藝術(shù)開(kāi)拓的想象力是無(wú)限的。這也是美術(shù)教育的一個(gè)重要目的,，要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出自己的看法,，鼓勵(lì)學(xué)生的審美個(gè)性,，可以啟發(fā)同學(xué)們對(duì)審美意境理解的多元性、復(fù)雜性和深遠(yuǎn)性,，從而提高學(xué)生的審美意識(shí),。

在其他的八個(gè)教學(xué)模塊里面，根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備實(shí)施起來(lái)是有一定難度的,，所以在高二的模塊教學(xué)安排中主要結(jié)合了我校的實(shí)際情況和雷山本地的民族特色文化優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我校當(dāng)?shù)氐能靽?guó)文化中豐富的美術(shù)文化資源,，加之考慮到學(xué)生的基本情況,，主要開(kāi)展的是工藝、設(shè)計(jì),、書(shū)法,、繪畫(huà)。當(dāng)然學(xué)校條件有限也不能供學(xué)生自由選擇,。

在工藝這個(gè)模塊中主要是以開(kāi)展剪紙為主,。在剪紙學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使學(xué)生能夠了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，傳承和保護(hù)傳統(tǒng)文化,。教學(xué)中主要以教師示范和學(xué)生動(dòng)手制作為主,，并講授剪紙的基本知識(shí)相結(jié)合。必須要讓學(xué)生掌握基本的刻法中的陰刻,、陽(yáng)刻和陰陽(yáng)刻,，可結(jié)合篆刻進(jìn)行講解。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但了解剪紙還能夠親身制作,。并插入一些皮影戲,、風(fēng)箏等傳統(tǒng)美術(shù)的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

結(jié)合莒縣本地資源優(yōu)勢(shì)和對(duì)民族文化的傳承,，在我校開(kāi)展剪紙過(guò)門(mén)箋是很有必要的！也是勢(shì)在必行的,！通過(guò)這個(gè)模塊的開(kāi)展,，使得學(xué)生更加了解本民族的剪紙文化，并主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和傳承文化,。在其中還要開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)作課,，既要做到傳承又有所創(chuàng)新，這樣才能使得剪紙藝術(shù)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。

一,、在美術(shù)特長(zhǎng)生培訓(xùn)方面，要從高一抓起,，從基礎(chǔ)抓起,，應(yīng)本著從簡(jiǎn)到繁、由淺入深的原則進(jìn)行訓(xùn)練,，首先是對(duì)透視和物體基本型的認(rèn)識(shí),，理解三大面、五大調(diào)的素描關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系等,。訓(xùn)練眼睛是關(guān)鍵，繪畫(huà)訓(xùn)練中,，對(duì)物體的形狀和大小以及比例甚至整體構(gòu)圖等系列繪畫(huà)要素有一個(gè)準(zhǔn)確的分析評(píng)判能力,，觀察能力的提高才能手高。同時(shí),，注意鼓勵(lì)學(xué)生,，增加學(xué)生信心。在色彩的訓(xùn)練中，主要讓學(xué)生掌握構(gòu)圖到色彩的大關(guān)系,，畫(huà)面的冷暖關(guān)系,，虛實(shí)關(guān)系，用筆,、用色等,。速寫(xiě)方面要結(jié)合素描同時(shí)交叉訓(xùn)練，快寫(xiě),、慢寫(xiě)交叉起來(lái)練習(xí),。由于我也是剛走上美術(shù)教師這個(gè)崗位，沒(méi)有太多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但我相信通過(guò)我的不斷努力,，不斷積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和文化素養(yǎng),！相信在以后的美術(shù)教學(xué)上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,！

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力和觀察力的重要途徑，隨著社會(huì)發(fā)展和教育理念的變化,，兒童美術(shù)教學(xué)也在不斷創(chuàng)新和改進(jìn),。在我多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中,，我認(rèn)為兒童美術(shù)教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)他們的美感和審美能力。以下我將從五個(gè)方面分享我對(duì)兒童美術(shù)教學(xué)的心得體會(huì),。

首先,，為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖澜纾眯母惺苁挛锏纳?、形狀和紋理,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想法,，讓他們?cè)谧髌分姓宫F(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)造能力,。在教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生用不同的形式表達(dá),，比如繪畫(huà),、雕塑、拼貼等,，讓他們通過(guò)多樣化的表達(dá)手法發(fā)掘自己的潛能,。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的美感和審美能力也是兒童美術(shù)教學(xué)的重要目標(biāo)。美感和審美能力是人類感受世界,、欣賞藝術(shù)的能力,，對(duì)于培養(yǎng)兒童的審美情趣和品位非常關(guān)鍵。為了培養(yǎng)學(xué)生的美感,，我注重通過(guò)觀賞經(jīng)典的藝術(shù)作品和參觀藝術(shù)展覽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上，我也鼓勵(lì)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)同學(xué)們的作品,，讓學(xué)生從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒,，在觀摩中提升自己的審美能力。

第三,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于兒童美術(shù)教學(xué)尤為重要,。在兒童美術(shù)教學(xué)中，我盡力創(chuàng)造一個(gè)輕松,、自由和富有想象力的環(huán)境,。我會(huì)布置教室成為一個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的場(chǎng)所，提供各種繪畫(huà),、雕塑用品,，讓學(xué)生隨時(shí)可以開(kāi)展自己的想象力。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和合作,，通過(guò)互相觀摩和討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

第四,，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,，他們的興趣、能力和需求都會(huì)有所不同,。在美術(shù)教學(xué)中,，我注重從學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡的創(chuàng)作方式和風(fēng)格,。同時(shí)，我也在課堂中給予不同的教學(xué)方法和材料,，滿足學(xué)生不同的需求,。對(duì)于具有特殊才能的學(xué)生，我還會(huì)提供更多的資源和挑戰(zhàn),，以期激發(fā)他們更大的潛能,。

最后,，我認(rèn)為家長(zhǎng)的配合非常重要。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的重要支持者,，他們的支持和理解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要,。在家長(zhǎng)溝通中，我會(huì)積極向家長(zhǎng)傳達(dá)美術(shù)教育的價(jià)值和重要性,。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)多陪伴孩子參觀美術(shù)展覽,、藝術(shù)品欣賞和實(shí)地考察等，為孩子提供更多的藝術(shù)啟發(fā),。同時(shí),，我也通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等方式與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)和需求,，以便更加針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

總結(jié)起來(lái)，兒童美術(shù)教學(xué)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)和有意義的工作,。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)美感和審美能力，創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境,，因材施教,，與家長(zhǎng)積極合作，我們可以更好地引導(dǎo)兒童發(fā)展其藝術(shù)潛能,，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力,。只有通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，兒童美術(shù)教學(xué)才能不斷創(chuàng)新,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，小班教學(xué)在幼兒教育中越來(lái)越受到重視,。作為幼兒教師，我有幸參與了小班美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐工作,，并深深體會(huì)到小班教學(xué)帶來(lái)的獨(dú)特魅力,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)小班教學(xué)美術(shù)的心得和體會(huì),。

第一段：小班教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

小班教學(xué)美術(shù)課堂有明顯的優(yōu)勢(shì),。首先，小班教學(xué)能夠更好地滿足個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都能得到更多的個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo),。其次，小班教學(xué)能夠創(chuàng)造更為溫馨親密的學(xué)習(xí)氛圍,，孩子們與教師之間的關(guān)系更加緊密,。而且,，小班教學(xué)能夠更好地發(fā)展孩子的社交能力，讓他們學(xué)會(huì)與他人合作和分享,。這種互動(dòng)讓孩子們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中獲得更多的樂(lè)趣與滿足,。

第二段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)踐

在小班美術(shù)教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐,。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,，有著各自的特點(diǎn)和興趣。我通過(guò)觀察和了解每個(gè)孩子,，了解他們的性格,、愛(ài)好和特長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)因材施教,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)設(shè)置個(gè)別任務(wù)和練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)孩子們?cè)诿刻谜n中展示自己的作品，分享自己的創(chuàng)意,，讓他們感受到被尊重和肯定的重要,。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力的方法

小班教學(xué)美術(shù)課程的另一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力。我經(jīng)常給孩子們提供豐富的素材和材料,，鼓勵(lì)他們嘗試新的表現(xiàn)方式和創(chuàng)作手法,。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮想象力,，勇于表達(dá)自己的看法和感受,。同時(shí)，我也會(huì)組織討論和互動(dòng),，鼓勵(lì)孩子們相互啟發(fā)和學(xué)習(xí),。通過(guò)這樣的方法，孩子們的創(chuàng)造力得到了良好的培養(yǎng)和發(fā)展,。

第四段：培養(yǎng)審美能力的途徑

小班教學(xué)美術(shù)還能夠幫助孩子們培養(yǎng)審美能力,。在課堂上，我會(huì)展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品,，讓孩子們觀摩和欣賞,。同時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言解讀作品的意義和美感,，引發(fā)孩子們的思考和討論,。此外，我也會(huì)組織一些美術(shù)活動(dòng),，讓孩子們親身體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。通過(guò)這些途徑,，孩子們不僅能夠提高對(duì)美的敏感度，還能夠培養(yǎng)對(duì)美的獨(dú)立獨(dú)立思考和欣賞能力,。

第五段：小班教學(xué)美術(shù)對(duì)孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)

小班教學(xué)美術(shù)在促進(jìn)孩子綜合發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用,。通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，孩子們不僅能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力,，還能夠提高自我表達(dá)能力和觀察能力,。美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子們需要觀察和理解周?chē)氖挛?，思考其形態(tài)和特征,，這對(duì)培養(yǎng)孩子的觀察能力和邏輯思維非常有益。此外,，美術(shù)學(xué)習(xí)還能夠培養(yǎng)孩子的耐心和毅力,，因?yàn)樗囆g(shù)創(chuàng)作需要大量的練習(xí)和嘗試。綜上所述,，小班教學(xué)美術(shù)在促進(jìn)孩子綜合發(fā)展方面有著重要的作用,。

總結(jié)：

小班教學(xué)美術(shù)課程的獨(dú)特魅力在于其能夠滿足個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，創(chuàng)造溫馨親密的學(xué)習(xí)氛圍并且有助于發(fā)展孩子的社交能力,。個(gè)性化教學(xué),、激發(fā)創(chuàng)造力、培養(yǎng)審美能力以及對(duì)孩子綜合發(fā)展的促進(jìn)是小班教學(xué)美術(shù)的重要內(nèi)容,。小班教學(xué)美術(shù)不僅可以使孩子們感受到美的魅力,，還能夠培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

美育一般通過(guò)藝術(shù)審美的方式達(dá)到教育目的,。美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的得天獨(dú)厚的條件，就是直觀性,，包括對(duì)自然美的直觀,，社會(huì)美的直觀，藝術(shù)美的直觀,。而美術(shù)教學(xué)大綱所規(guī)定的欣賞,、繪畫(huà)、工藝三大類課業(yè)非常直接地體現(xiàn)著這種直觀性,。

美術(shù)欣賞課的教學(xué)，主要以完美的形象,，卓越的藝術(shù)技巧來(lái)?yè)軇?dòng)人的心弦,，使人精神奮發(fā)，與之共鳴,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的教育效果,。例如欣賞董希文的油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》,，可感受到作者通過(guò)構(gòu)思，構(gòu)圖和色彩,，表現(xiàn)了中華民族永遠(yuǎn)起來(lái)了的信心和氣魄,。欣賞白石老人的國(guó)畫(huà)《卻教蜂蝶為花忙》，透過(guò)蜜蜂在艷麗的鳳仙花旁飛舞采蜜的忙碌情景喻意頌揚(yáng)了勤奮勞動(dòng)的精神,。作者從普通的生活景致中表達(dá)出高雅的審美情趣,，學(xué)生通過(guò)對(duì)作品的品味、鑒賞激起了對(duì)普通勞動(dòng)者的敬慕,。

美術(shù)繪畫(huà)課的教學(xué)除了學(xué)習(xí)線條,、形體、空間,、明暗,、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)、語(yǔ)言“之外,，還要學(xué)習(xí)臨摹,，寫(xiě)生和創(chuàng)作等藝術(shù)的表現(xiàn)手法。例如靜物寫(xiě)生課,，不管是一瓶沐浴著陽(yáng)光,、擺在窗前的鮮花，還是隨意堆在桌上的肥碩水果,；不管是一組閃耀著光澤的玻璃器皿,，還是剛買(mǎi)回來(lái)的新鮮蔬菜，那生意盎然的色彩,、情趣橫生的形態(tài),，都能人學(xué)生以情的感染和美的享受。

人物頭像繪畫(huà)課,，不僅使學(xué)生明白頭型的”八格“,、五官的比例尺”三停五眼“,，還要懂得”形神兼?zhèn)洹暗囊饬x,。人像的美，并不是”濃眉大眼“或”櫻桃小嘴“等概念,，關(guān)鍵是創(chuàng)造生活中有個(gè)性特征的感人形象,。例如周思聰先生的肖像畫(huà)《老礦工》，極為生動(dòng)地刻畫(huà)了一位從舊社會(huì)生活過(guò)來(lái)的老礦工的形象,。在老礦工布滿班痕的臉上,，可以看到這位煤礦工人的艱苦勞動(dòng)的一生，然而他又是那樣善良,，淳樸和敦厚,。美術(shù)作品并不是以”像不像“”美不美“”好看不好看“為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。教師應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)形象的感受,、想象與思考,，認(rèn)識(shí)肖像畫(huà)的藝術(shù)美，在思想上受到熏陶,，在美的感受中受到教育,。

工藝課是一種帶有設(shè)計(jì)意識(shí)的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。在美術(shù)課上學(xué)過(guò)色彩知識(shí)和造型規(guī)律,，學(xué)生掌握這些形,、色的審美常識(shí)，有助于培養(yǎng)他們健康的審美觀點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生盲目追求流行時(shí)裝,、奇怪發(fā)式的現(xiàn)象，有正確引導(dǎo)的作用,，同時(shí)也有助于他們思想品德的提高,。

另外，美術(shù)在開(kāi)發(fā)學(xué)生智力發(fā)展中起著突出作用,。根據(jù)科學(xué)研究,，人腦的左半球分管抽象思維，右半球分管形象思維,，許多復(fù)雜的精神活動(dòng)是由大腦兩半球協(xié)同完成的,。學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)一般多用左腦思維，而美術(shù)課則有利于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,。美術(shù)課的任務(wù)正是培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、想象,、創(chuàng)造等形象思維能力,，特別是觀察能力。在繪畫(huà)課上,，教師總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生觀察,、觀察、再觀察,，由表及里的觀察,，由近及遠(yuǎn)的觀察，由整體到局部再到整體的觀察,。只有正確的觀察,，才有正確的感知，也才能形成積極的形象思維,，使抽象的東西具體化,，概念的東西形象化，進(jìn)而是邏輯思維的發(fā)展,。這樣也就有利于多方面地發(fā)展學(xué)生的思維能力,，充分發(fā)揮人腦的潛力。

美育被明確地列入教育大綱,，標(biāo)志著我國(guó)社會(huì)主義教育思想的重大發(fā)展和社會(huì)主義教育制度的進(jìn)一步完善,。美術(shù)課的目的不是把所有學(xué)生培養(yǎng)成藝術(shù)創(chuàng)作家，但是對(duì)于提高學(xué)生的審美文化素質(zhì),、發(fā)展創(chuàng)造性思維,，陶治其情操，起著積極的作用,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

隨著新課改的思想深入人心,，這也使我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，以往我們所存在的很多教學(xué)上的弊病,?！耙?guī)矩，嚴(yán)謹(jǐn),，單一”的教學(xué)模式早已不再適應(yīng)我們的現(xiàn)代教育,，不再適應(yīng)現(xiàn)代的教育對(duì)象了。因此,，必須改變美術(shù)教師的思想觀念和教學(xué)方法,，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)“新課改”的要求,。對(duì)于美術(shù)這一學(xué)科更是如此,。過(guò)去，我們經(jīng)常忽視美術(shù)課,，把它看得過(guò)分學(xué)科化,，并且強(qiáng)調(diào)其學(xué)習(xí)的一律性和完整性。很多人對(duì)美術(shù)本體的文化價(jià)值有所偏頗,，因此對(duì)美術(shù)也就沒(méi)有了什么愛(ài)好,。

美術(shù)不是一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科，它有特色,，但不孤立,，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系。比如說(shuō)許多理念要運(yùn)用圖像來(lái)闡明科學(xué)的內(nèi)容,，了解事物的本質(zhì)問(wèn)題,，只用語(yǔ)言文字符號(hào)是難以表達(dá)清楚的，如運(yùn)用圖像符號(hào)則一目了然，而且圖像從視覺(jué)上,、意識(shí)上使學(xué)生產(chǎn)生美感,，滲透了美的教育。因此,，在教育改革過(guò)程中,，積極主動(dòng)地配合各科教學(xué)，加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系,，是拓寬審美教育的一條良好的渠道,。

由于多年來(lái)受應(yīng)試教育的影響，許多美術(shù)教師也大多固守在自己的思維空間里,，千篇一律的上課,，這與教師的教法有關(guān)。對(duì)于新課程的改革,，使教師隨之走進(jìn)不同以往的課堂氛圍,，美術(shù)教師將隨著新課程教學(xué)的改變而重新尋找自己的教學(xué)方法。所以在上課過(guò)程中,，我結(jié)合了許多其他課程,，涉及到音樂(lè)，文學(xué),，地理,，歷史等方面的知識(shí)，讓學(xué)生能在美術(shù)這一學(xué)科里學(xué)到除了畫(huà)畫(huà)以外的東西,。比如說(shuō)：“美麗的家鄉(xiāng)”這個(gè)課題為例,，可以讓學(xué)生唱一些描寫(xiě)家鄉(xiāng)的歌曲，家鄉(xiāng)的特色戲曲是什么?家鄉(xiāng)的地理位置在哪里?歷史上有什么特別的事和名人等等,?？梢詮暮芏喾矫鎭?lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅畫(huà)好了作品,，而且在完成畫(huà)的過(guò)程中讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)的一些情況,。所以，新課程要求教師重新面對(duì)學(xué)生,，這并非打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，也不是對(duì)教師過(guò)去的教學(xué)完全的否定，而是要改變教師在教學(xué)時(shí)很多的弊病,，充當(dāng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,，同時(shí)也是活動(dòng)的參與者。美術(shù)這門(mén)學(xué)科,，本來(lái)就是以動(dòng)手能力和意識(shí)思維所進(jìn)行的,，教師要擁有更多可以探索的教學(xué)空間，尋找更適合師生共同參與的教學(xué)形式，可以綜合性的教學(xué)內(nèi)容去指導(dǎo)和引伸,，便于全面發(fā)展,，更能加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)事物的現(xiàn)象和本質(zhì)去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的內(nèi)在藝術(shù)氣息，讓學(xué)生的思維變的更活躍,。

在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里,，“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評(píng)判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生思索的空間變得很小,，不能質(zhì)疑，也不敢有疑問(wèn),。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)時(shí),，要把學(xué)生當(dāng)作主體,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá),。作為一個(gè)初中學(xué)生，他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識(shí)中發(fā)散出來(lái)的,，沒(méi)有任何的一點(diǎn)修飾,，所以他們表達(dá)在畫(huà)面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)反映，這樣的教學(xué)才不會(huì)妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展,。所以,，在教學(xué)過(guò)程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法，更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù),，教師和學(xué)生之間要有交流，這不僅是語(yǔ)言方面的對(duì)話,，更是對(duì)藝術(shù)作品的對(duì)話,，這樣的課堂才是開(kāi)放平等的多向交流,，學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富,。

此外，還有一方面我們不能忽視,，那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程，才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開(kāi)拓視野,，從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力,，最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。

提倡素質(zhì)教育,，就是要使學(xué)生全面,、和諧、自由地發(fā)展,，從而達(dá)到德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。新課程的改革使原先存在的一系列問(wèn)題都得到很好的解決，當(dāng)然在此過(guò)程中也將會(huì)有一些困難,，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫(xiě)更美的篇章,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

幼兒美術(shù)教學(xué)是幼兒園教育中不可或缺的一部分，它能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。同時(shí),，由于幼兒年齡較小，難以掌握畫(huà)筆的握持和運(yùn)筆技巧,，因此幼兒美術(shù)教學(xué)也面臨著一些困難,。

第二段：心得體會(huì)一：注重氛圍營(yíng)造

幼兒美術(shù)教學(xué)的第一步就是注重氛圍營(yíng)造。在課堂上,，我會(huì)營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍,，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊凶杂砂l(fā)揮，使他們?cè)诜潘傻臓顟B(tài)下提升自己的繪畫(huà)水平,。

第三段：心得體會(huì)二：?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造力和想象力

幼兒美術(shù)教學(xué)的核心是啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)孩子們自由發(fā)揮,，不強(qiáng)求畫(huà)出“完美”的畫(huà)作,，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)自己的看法和感受，讓孩子們?cè)趧?chuàng)造中自然而然地提高繪畫(huà)技能,。

第四段：心得體會(huì)三：給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

幼兒美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，我會(huì)注意及時(shí)給予孩子充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。在孩子們完成作品后,，我會(huì)認(rèn)真地觀察,，指出孩子們成功的地方，并耐心地給孩子們提出改進(jìn)的建議,。在鼓勵(lì)和幫助下,，孩子們的繪畫(huà)技能得到了明顯的提高,。

第五段：總結(jié)與展望

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重氛圍營(yíng)造,、啟發(fā)創(chuàng)造力和想象力以及給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。通過(guò)這些措施，我們能夠讓孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中自由發(fā)揮,，在創(chuàng)造和表達(dá)中提升自己的繪畫(huà)水平,。未來(lái)，我們將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法,，為幼兒美術(shù)教育貢獻(xiàn)自己的力量,。

美術(shù)教學(xué)心得體會(huì)篇十七

小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí),，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),，因?yàn)樵谡麄€(gè)人類社會(huì)歷史中，美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,；小學(xué)美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)：以學(xué)生發(fā)展為本,，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力,、感知力、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展,。

條,、美的色彩、美的構(gòu)圖,、美的聲音,，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為,，可以通過(guò)以下三個(gè)方面達(dá)到效果：

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1、運(yùn)用聲音導(dǎo)入聽(tīng)覺(jué)是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一,。有時(shí),，千言萬(wàn)語(yǔ)不如孩子們的聽(tīng)覺(jué)，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,，把它運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《森林王國(guó)》這一課時(shí)，我以播放動(dòng)物的聲音,，讓學(xué)生猜想是什么,？吸引他們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，課堂氣氛立即活躍起來(lái),。

2、運(yùn)用故事導(dǎo)入兒童喜歡聽(tīng)故事,，他們一聽(tīng)故事,，會(huì)興致勃勃，注意力高度集中,，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

“百聞不如一見(jiàn)”,。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖、畫(huà)像,、范畫(huà)等圖片材料導(dǎo)入新課,，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法,。通過(guò)直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的，沒(méi)有情感的作用,，想象就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木了，想象的內(nèi)容是自由的,、寬廣的,，所以，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中,，可通過(guò)各種方法,，如生動(dòng)的語(yǔ)法描述,，音樂(lè)的欣賞，畫(huà)面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力,。另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。

（一）,、讓學(xué)生想畫(huà),，激發(fā)創(chuàng)造欲望。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng),、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感，有一種想畫(huà)的沖動(dòng),。

1,、 展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí),。 在美術(shù)活動(dòng)中，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,，這就是美，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

（二）、讓學(xué)生敢畫(huà),，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)小學(xué)生而言，美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，繪畫(huà)中的勇于表現(xiàn)自我,，從某種意義方法上說(shuō)就是一種成功。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用,。

1、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。

在學(xué)生創(chuàng)作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上,；課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問(wèn)學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表?yè)P(yáng)，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫(huà)的優(yōu)劣,，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影，形成繪畫(huà)障礙,。

2,、必要的技法訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

我個(gè)性,。

（三）、讓學(xué)生會(huì)畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣,。

在繪畫(huà)活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫(huà),、敢畫(huà),，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫(huà)中是極為重要的,，沒(méi)有它作為畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫(xiě)生的過(guò)程中,，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想 愛(ài)好想象是學(xué)生的天性,。

教學(xué)中,，我常常提出問(wèn)題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性,；或用形象的語(yǔ)言描述，激發(fā)他們的表象形成,；或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí),、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫(huà),、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà),，并且保持他們繪畫(huà)中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量,。