作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

護理教育學(xué)教案篇一

現(xiàn)在的孩子因為受到家人的過度保護,，而缺乏與他人合作,、交往的機會。在平時的游戲活動中,，部分幼兒不愿和同伴友好合作,、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛,。少部分幼兒有與同伴合作的意識,，但不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行溝通,。因此,，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動，旨在引導(dǎo)幼兒會使用協(xié)作,、商量的口吻與同伴合作交往,，發(fā)展幼兒的交往能力。

本次活動的設(shè)計僅僅是一種思路,，在日常教育中,，我們會抓住時機，讓幼兒在真實的情境體驗中學(xué)習(xí)友好地與他人合作,。

1,、學(xué)習(xí)運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2,、在交往中體驗被拒絕,、被接納的感受。

3,、以積極的態(tài)度,、友好的方式與同伴合作游戲。

活動重點：會運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往,。

活動難點：在游戲中體驗與同伴友好交往的方式,，學(xué)習(xí)初步的交往技巧。

1、每位幼兒半個大小不一的愛心小卡片,。

2,、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，10張,。

自主游戲：好朋友精品屋,，8張。

戶外游戲：齊心協(xié)力,，每組各5張,。

3、幼兒游戲過程中的錄像片段：

（1）幾位幼兒在玩皮球時,，另一位幼兒站在一邊也想玩卻不敢和同伴交往,，結(jié)果沒有玩到皮球。

（2）幼兒想加入別人的游戲,，態(tài)度卻蠻橫無理,，結(jié)果受到同伴的拒絕，游戲沒玩成,。

4,、輕柔的背景音樂。

1,、游戲“拼愛心,，找朋友”，引起幼兒交往的興趣,。

（1）師：今天老師想讓大家玩一個拼愛心的游戲,，請你找一個好朋友手拉手，拼出一顆愛心,。

游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個愛心去和別人拼,，如果能拼成一個愛心，就可以成為好朋友,。

（2）提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心,？

（3）幼兒拼愛心，找朋友,。

（4）提問：大家都找到好朋友了嗎,？你怎么找到的？又是怎么說的,？

幼1：我對他笑了笑,。

幼2：我對他說：“我和你一起拼愛心好嗎？”

幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大,，我就對他說：“能不能一起拼愛心,？”

小結(jié)：跟別人一起合作時要有禮貌,，態(tài)度要好，別人就會覺得你很客氣,，就愿意和你一起合作,。

2、播放錄像片段,，引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往,。

師：請大家來看一看情景錄像，看看發(fā)生了什么事,？

（1）觀看錄像片段一,。

師：小朋友們?yōu)槭裁礇]有和紅紅一起玩皮球？

幼：紅紅膽子太小了,，不敢和大家講話……,。

師：如果是你，你會怎么做,？

幼：我會勇敢地說：“我們一起玩好嗎？”

幼：我和你們一起玩皮球好嗎,？

幼：你好,，我也想玩皮球，請讓我和你們一起玩,，可以嗎,？

（2）觀看錄像片段二。

師：他們?yōu)槭裁匆矝]和小華一起玩玩具,？

幼：因為小華很兇,，沒有禮貌。

幼：小華態(tài)度不好,，不跟別人說,，直接去拿別人的玩具。

師：假如是你,，你會怎么說,？

幼：說話時對別人要有禮貌。

幼：我輕輕地對他們說,。

幼：假如是我,，我會笑瞇瞇地對他說。

（幼兒自由交流與個別交流相結(jié)合,。）,。

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時，要態(tài)度友好,，有禮貌,；要勇敢地說出自己的想法,；試著和人家商量一下，用“行嗎”,、“好嗎”,、“行不行”這樣的話取得人家的同意，這樣你才會玩得開心,。

評析：通過直觀的,、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流,，突破了教學(xué)難點,，使教學(xué)目標(biāo)得到落實。

3,、找朋友,，玩游戲。

師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲,，請大家商量一下,，你們準(zhǔn)備玩什么游戲？

（1）介紹游戲內(nèi)容,。

區(qū)域游戲：禮儀棋,。

自主游戲：好朋友精品屋。

戶外游戲：接力賽,、脫圈,。

（2）幼兒自由討論。

師：你們是怎么商量的,？

幼：我想下禮儀棋,，但我的好朋友想玩精品屋。后來我們商量,，好朋友應(yīng)該一起玩,，我就和他一起玩精品屋了。

幼：他要玩接力賽,，我要玩禮儀小餐廳,，我隨了他。

（3）提出要求：

游戲1：禮儀棋,，每組2人合作,；

游戲2：好朋友精品屋，夠8人才能玩,；

游戲3：齊心協(xié)力,，每組夠5人才能玩。

師：好朋友精品屋只有兩個人,，人數(shù)不夠怎么辦,？

幼：再去找朋友和我們一起玩,。

師：在要求別人時，你應(yīng)該怎么說,，才會讓更多的朋友和你一起玩,？

（4）幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡,。

師：你選擇了什么游戲,？你是怎么找到朋友的？你對他說了什么話,？

幼1：我們選的是好朋友精品屋游戲,。我們在找朋友時先問他們：你們想玩什么？你們愿意和我們一起玩嗎,？然后他們就同意了,。

幼2：我一開始選的是禮儀棋游戲，但我發(fā)現(xiàn)禮儀棋的游戲卡已經(jīng)沒有了,，我就對精品屋中的小朋友說,，我和你們一起玩好嗎？他們就答應(yīng)了,。

小結(jié)：想和別人一起游戲時,，不僅要態(tài)度好，有禮貌,，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望,，征求別人的意見,。這樣，別人才會喜歡你,，愿意和你一起玩游戲,。

幼兒進行各個游戲區(qū)的游戲。

護理教育學(xué)教案篇二

一,、選擇題（每小題2分,，共20分）。

1.80年代末我國開展了社區(qū)學(xué)前教育最優(yōu)化的研究,，該研究率先開展的省市有上海和,。

()。

a.湖南b．廣州,。

c．河北d．安徽,。

2．幼小銜接必須堅持的原則是()。

a．小學(xué)化b．突擊性,。

c．單向性d．整體性,。

3．幼小銜接是兒童身心發(fā)展的需要,、小學(xué)教育現(xiàn)狀的呼喚和()。

a．現(xiàn)代學(xué)前教育使命的要求b．兒童入學(xué)適應(yīng)不良,。

c．過渡期的存在d．兒童智力發(fā)展需要,。

4．家庭教養(yǎng)方式一般分為()。

a．溺愛開放專制放任b．溺愛民主專制放任,。

c．溺愛民主強權(quán)放任d．溺愛開放強權(quán)放任,。

5．不屬于皮亞杰根據(jù)兒童智力發(fā)展階段劃分的游戲類別的是()。

a．實踐練習(xí)的游戲b．創(chuàng)造性游戲,。

c．角色游戲d．有規(guī)則游戲,。

6．屬于幼兒園教學(xué)活動基本原則的是()。

a．娛樂性原則b．科幻性原則,。

c．展性原則d．抽象性原則,。

7．幼兒園和家庭的個別聯(lián)系方式包括家庭訪問、個別談話與(),。

a．家長會b．家長咨詢,。

c．父母育兒櫥窗d．家長開放日。

8．關(guān)于幼小銜接,，下面說法正確的是(),。

a．在小班進行b．在中班進行。

c．在大班進行d．貫穿于整個幼兒園教育,。

c．福祿培爾d．蒙臺梭利,。

lo.學(xué)前教育阻礙經(jīng)濟、政治功能的發(fā)揮,，主要是因為其(),。

a．過度教育b．質(zhì)量下降。

c．功能異化d．社會不重視,。

二,、簡答題（每小題6分，共30分）,。

11．簡述幼兒園生活活動的組織原則,。

12.簡述學(xué)前兒童德育的途徑與方法。

14.簡述學(xué)前教育對個體的期望功能,。

15.簡述學(xué)前教育功能的特點,。

三、論述題（每小題12分,，共24分）,。

16．論述社區(qū)對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

17.請根據(jù)有關(guān)原理,，結(jié)合實際教學(xué)環(huán)境,，設(shè)計一個幼兒園戶內(nèi)環(huán)境,。

四、案例題（每小題13分,，共26分）,。

18．佩里計劃是美國high/scope教育研基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況,，包括進行智力,、語言等方面測試，查看在校學(xué)習(xí)成績和教師評語,，與家長談話,，后來還查閱警察局與社會服務(wù)部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎(chǔ)上陸續(xù)寫出一些階段性實驗報告,。1984年發(fā)表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告,，詳盡地介紹了被試從其日后的發(fā)展上許多方面勝過對比組，主要體現(xiàn)在智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)成績,、精神發(fā)展、中學(xué)畢業(yè)13歲起直至19歲時各方面的情況,，比較系統(tǒng)地總結(jié)了佩里計劃的實驗結(jié)果,，表明實驗組孩子在畢業(yè)率、文化水平,、人大學(xué)率,、職業(yè)情況、經(jīng)濟獨立,、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面,。

請你用學(xué)前教育與人的發(fā)展的相關(guān)原理分析上述案例。

19．在一次游戲活動中,，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時候,，她把娃娃的玩具搬到了走廊上,。老師看見了，對她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢,？趕快把這些玩具搬回去,。”她很不情愿地搬了回去,。老師聽到她在嘀咕著：“我都沒游戲玩,，我想到外面去玩?！本瓦@樣,，這堂課由于老師沒有充分準(zhǔn)備好游戲活動的條件而沒有順利進行,。

請你用幼兒園游戲活動的組織等相關(guān)原理分析上述案例,。

（供參考）,。

2014年1月。

一,、選擇題（每小題2分,，共20分）,。

1．c2．d3．a(chǎn)4．b5．b。

6．c7．d8．d9．c10．c,。

二,、簡答題（每小題6分，共30分）,。

11．主動性原則,；教育的滲透性原則；一致性和靈活性,；教養(yǎng)結(jié)合原則,；實踐性原則。

12.途徑：日常生活,；專門的德育活動,；游戲活動。

方法：說服,、范例,、練習(xí)、評價,。

13．學(xué)前教育現(xiàn)象,、學(xué)前教育規(guī)律、學(xué)前教育理論,。

14.學(xué)前教育的保育功能,、學(xué)前教育促進個體認(rèn)知發(fā)展、學(xué)前教育促進兒童人格的健全發(fā)展,。

15．領(lǐng)先性,、廣泛性、對象性,、發(fā)展性,、延后性。

三,、論述題（每小題12分,，共24分）。

16．(1)對學(xué)前兒童進行有效的補償性教育；

(2)積極影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展,；

(3)為學(xué)前兒童的成長與發(fā)展提供保障,；

(4)為學(xué)前兒童提供特定的精神環(huán)境；

(5)有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好行為,。

17.（一）空間設(shè)計：需具有教學(xué)和游戲兩個功能,，可選用開放式或區(qū)隔式。

（二）教學(xué)設(shè)備：主要包括桌椅,、教學(xué)用具,。

四、案例題（每小題13分,，共26分）,，18.學(xué)前教育與人內(nèi)在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與個體認(rèn)知的發(fā)展；學(xué)前教育與個體個性的發(fā)展,；學(xué)前教育與個體情緒能力的發(fā)展,；學(xué)前教育與個體社會化的發(fā)展；學(xué)前教育與個體心理健康的發(fā)展,。

學(xué)前教育與人外在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與學(xué)習(xí)成就,；學(xué)前教育與中學(xué)畢業(yè)率；學(xué)前教育與文化水平,；學(xué)前教育與職業(yè)發(fā)展,；學(xué)前教育與經(jīng)濟獨立；學(xué)前教育與犯罪率,。

19．運用游戲條件的創(chuàng)設(shè)等原理進行分析,。

(1)提供充分的游戲時間；

(2)創(chuàng)設(shè)必要的游戲場所,；

(3)提供充足的游戲材料和玩具,。

護理教育學(xué)教案篇三

關(guān)鍵點：第八次基礎(chǔ)教育課程改革內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法,；討論法,。

講授時數(shù)：4學(xué)時。

第一節(jié)課程的基本理論,。

學(xué)校系統(tǒng)建立起來后,，教育當(dāng)局就要考慮學(xué)校教些什么、學(xué)生學(xué)些什么的問題,，也就是課程與教材的問題。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

一,、課程的概念p154。

課程：課業(yè)及其進程的總和,。

廣義課程是指為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的所有學(xué)科（即教學(xué)科目）的總和,，或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和。如中學(xué)課程,、小學(xué)課程,。

狹義課程是指某一門學(xué)科。如數(shù)學(xué)課程,、歷史課程,、外語課程、語文課程等,。各門學(xué)科的具體內(nèi)容就是教科書,。

課程表現(xiàn)為三種形式：課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書,。

二、制約課程的主要因素,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

課程隨社會的發(fā)展而改變,，它受各種因素制約和影響,。

1、一定歷史時期社會發(fā)展的要求及提供的可能,。

社會發(fā)展的狀況及其對教育的需要,，是制約特定時代課程發(fā)展的重要因素，也為課程發(fā)展提供了可能,。

2,、一定時代人類文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。

必須將人類已有文化及科學(xué)技術(shù)發(fā)展的最新成果納入學(xué)校課程,。

3,、學(xué)生的年齡特征、知識,、能力基礎(chǔ)及其可接受性,。

課程要符合學(xué)生的特點,。年齡特征、知識,、能力基礎(chǔ),、可接受性是制。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

約課程的重要因素。

4,、課程本身的發(fā)展歷史,。

本身發(fā)展歷史以及課程理論對課程發(fā)展有重要影響。

三,、歷史上課程論評述,。

在近代教育史上，出現(xiàn)過各種課程理論,，直接影響著學(xué)校課程的設(shè)置,。

（一）學(xué)科課程論與活動課程論。

學(xué)科課程論,，主張分科教學(xué),。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

1,、學(xué)科課程演變的歷史。

代表人物：夸美紐斯,、赫爾巴特,、斯賓塞。

2,、主張：

課程要分科設(shè)置,，從各門科學(xué)中選取最基本的內(nèi)容，組成各種不同的學(xué)科,，分學(xué)科安排教學(xué)順序,、學(xué)習(xí)時數(shù)和期限的課程。同時,，也相應(yīng)地編寫不同學(xué)科的教科書作為學(xué)科課程內(nèi)容的基本依據(jù),。

3,、特點：

（1）分科設(shè)置。

（2）按學(xué)科知識的邏輯結(jié)構(gòu)來選擇和安排,，重視學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

（3）強調(diào)教師的系統(tǒng)講授。

4,、優(yōu)點：

（1）有利于人類文化的傳遞,。

（2）便于教師教學(xué)和發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

（3）所授知識,、技能具有完整性,、系統(tǒng)性、嚴(yán)密性,。

5,、缺點：

首先，在教學(xué)中往往容易忽視學(xué)生全面發(fā)展的價值,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

其次,，內(nèi)容往往與學(xué)生的生活實際相脫離,。

第三，在教學(xué)過程中可能會壓抑學(xué)生的主動性和積極性,。

第四,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，容易造成教材膨脹,，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

活動課程論。

活動課程論是和學(xué)科課程論相對立的一種課程理論,。

1,、活動課程的產(chǎn)生和演進。

2,、主張：

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

以兒童從事某種活動的動機為中心組織的課程。在這種課程中,，兒童是中心,，兒童通過在活動中所得到的直接經(jīng)驗來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣,，解決問題,，鍛煉能力。因此這種課程又叫兒童中心課程或經(jīng)驗課程,。由于兒童的活動必須事先設(shè)計,，活動課程的實施又必須分成若干單元，所以這種課程還稱為設(shè)計課程或單元課程,。

3,、特點：

強調(diào)學(xué)生的自主性和主動性，強調(diào)通過學(xué)生自己的實踐活動獲得直接經(jīng)驗,，強調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及個性養(yǎng)成,。

4、優(yōu)點：

（1）實用性,。（2）課題性,。（3）綜合性。（4）實踐性,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

（5）關(guān)心學(xué)習(xí)的過程甚于關(guān)心學(xué)習(xí)的結(jié)果,。

5,、缺點：

首先，活動課程沒有明確具體的課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,，活動的選材由兒童的興趣和需要而定,。

其次，活動課程要通過一個個的活動來教學(xué),，處處強調(diào)學(xué)生的直接實踐,。

學(xué)科課程論。

活動課程論,。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

出發(fā)點。

學(xué)科,。

兒童,。

課程重點。

按照兒童的需要,、興趣、能力及經(jīng)驗來設(shè)計課程,，提倡活動課程,、經(jīng)驗課程。

課程目標(biāo),。

知識的傳遞,、知識的系統(tǒng)。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

不足。

忽視兒童的興趣及兒童的心理發(fā)展邏輯,。

忽視知識的系統(tǒng)性,。

（二）形式教育論和實質(zhì)教育論對課程的影響。

形式教育（洛克）和實質(zhì)教育（斯賓塞）兩個學(xué)派的分歧,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

形式教育論,。

實質(zhì)教育論,。

主張和傾向。

培養(yǎng)目標(biāo)課程方面,。

注重古典語言,、文學(xué)、古代歷史,、數(shù)學(xué),、邏輯學(xué)的形式訓(xùn)練價值,。

重視自然科學(xué)知識的教學(xué)，強調(diào)課程和教材的實質(zhì)性內(nèi)容,。

偏重,。

知識能力。

教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生的官能得到訓(xùn)練,、能力得到發(fā)展,。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

教育的主要任務(wù)在于使學(xué)生獲得有用的知識,。

哲學(xué)認(rèn)識論基礎(chǔ)。

唯理論,，只相信理智的可靠,。

經(jīng)驗論，只有感覺經(jīng)驗是實實在在的東西,。

心理學(xué)理論基礎(chǔ),。

官能心理學(xué)：心智的練習(xí)及其遷移是發(fā)展官能的惟一途徑。

聯(lián)想心理學(xué)：知識的獲得主要是通過經(jīng)驗的積累和聯(lián)系,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

四,、課程的基本類型,。

從修習(xí)角度：必修課程、選修課程,。

從開發(fā)和管理的主體角度：國家課程,、地方課程、校本課程,。

基本類型：學(xué)科課程,、活動課程、綜合課程,。

第二節(jié),。

課程計劃（教學(xué)計劃）。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

一,、課程計劃的意義和基本內(nèi)容。

（一）課程計劃的意義,。

課程計劃：p163根據(jù)教育目的和不同層次和類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),，由教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。

意義：課程計劃作為教育主管部門制訂的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,，體現(xiàn)了國家對學(xué)校的統(tǒng)一要求,，是組織學(xué)校活動的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù),。它是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定不同課程在管理及學(xué)習(xí)方式的要求及占比例,，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動,、課外活動作出全面安排,。

（二）課程計劃的基本內(nèi)容。

1,、教學(xué)科目的設(shè)置（學(xué)科設(shè)置）,。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

學(xué)科與科學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別：p163,。

學(xué)科是根據(jù)學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生年齡特征和發(fā)展水平,，選擇必須掌握的某門科學(xué)的基礎(chǔ)知識所組成的教學(xué)科目,，也就是某門科學(xué)的基礎(chǔ)。

它是某門科學(xué)中的基礎(chǔ)性內(nèi)容,，也是學(xué)生發(fā)展成長中必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，是經(jīng)過教育學(xué)加工以后的產(chǎn)物，具有教育功能,。學(xué)科多是從具體事物和現(xiàn)象的描述開始,。

科學(xué)則是反映自然、社會、思維客觀規(guī)律的分科知識體系,，它不僅在敘述范圍及性質(zhì)上與學(xué)科不同,，在敘述的程序上也不一樣?？茖W(xué)是從一般理論的結(jié)構(gòu)和原理出發(fā),。

2、學(xué)科順序,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

合理安排。

3,、課時分配,。

包括各學(xué)科的總時數(shù)，每一門學(xué)科各學(xué)年（或?qū)W期）的授課時數(shù)和周學(xué)時等,。

4,、學(xué)年編制和學(xué)周安排。

指學(xué)年階段的劃分,、各個學(xué)期的教學(xué)周數(shù),、學(xué)生參加生產(chǎn)勞動的時間、假期和節(jié)日的規(guī)定等,，它是學(xué)校工作正常進行的保證,。

二、課程計劃編制的基本原則p166,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

三,、我國中小學(xué)課程計劃的改革p165,。

1980年以來課程改革的成果：

（1）改變中央集權(quán)的課程管理模式，給地方和學(xué)校開發(fā)和管理課程的權(quán)利,。

（2）改變長期以來學(xué)科課程一統(tǒng)天下的局面,，增設(shè)綜合課程和活動課程。

（3）改變只有必修課沒有選修課的局面,，對增加選修課的比例,。

2001年6月《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》頒布，第八次課程改革開始：（義務(wù)教育為例）。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

（1）九年一貫的課程門類和課時比例。

（2）設(shè)置了綜合課程,。小學(xué)以綜合課程為主,，初中設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程，鼓勵學(xué)校開設(shè)選修課程,。

（4）為地方和學(xué)校開發(fā)課程留有空間,，鼓勵開發(fā)地方課程和校本課程。

第三節(jié),。

課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的意義,、性質(zhì)與結(jié)構(gòu),。

（一）課程標(biāo)準(zhǔn)的意義。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編定的,、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件,。

意義：它是課程計劃的分學(xué)科展開，它體現(xiàn)了國家對每門學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一要求,，是編寫教科書和教師進行教學(xué)的直接依據(jù),，也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì),。

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對學(xué)生經(jīng)過某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，而不是對教學(xué)內(nèi)容特別是知識點和單項技能的具體規(guī)定（如教學(xué)大綱或內(nèi)容要領(lǐng)等）,。它的范圍涉及三個領(lǐng)域：認(rèn)知,、情感與動作技能，而不僅僅是知識與技能方面的要求,。

2,、課程標(biāo)準(zhǔn)主要規(guī)定某一學(xué)段或年級所有學(xué)生在教師的幫助下或在自己的最高要求。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)主要服務(wù)于評價，是對國家或地方的課程質(zhì)量,、學(xué)校教育質(zhì)量,、教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量進行評價的依據(jù),，因此,，描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞應(yīng)該是可理解的、可達到的,、可評估的,，而不是模糊不清的、可望不可及的,。

4,、課程標(biāo)準(zhǔn)隱含著教師不是教科書的執(zhí)行者，而是教學(xué)方案（課程）的開發(fā)者,，它為教師與學(xué)生等課程實施者作為獨立的主體參與教育過程,，使課程具有生成性、適應(yīng)性成為可能,。

5,、課程標(biāo)準(zhǔn)是國家基礎(chǔ)教育課程質(zhì)量的主要標(biāo)志，它統(tǒng)領(lǐng)課程的管理,、評價,、督導(dǎo)與指導(dǎo)，具有一定的嚴(yán)肅性與正統(tǒng)性,。

（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)：

1．前言：說明本門課程改革的背景,、課程性質(zhì)和價值、課程改革與設(shè)計的基本理念和思路,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

2．課程目標(biāo)：根據(jù)課程改革的指導(dǎo)思想,，結(jié)合本門課程的特點,，從知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面具體闡述本門課程的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo),。

3．內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)課程目標(biāo),，制定選擇具體內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)，并用規(guī)范,、清晰,、可理解的方式闡明掌握內(nèi)容的程度。

4．實施建議：為了便于課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與貫徹執(zhí)行,，需要在課程標(biāo)準(zhǔn)中提供實施建議,，主要包括教學(xué)建議、評價建議,、課程資源的開發(fā)與利用建議和教材編寫建議等,。必要的時候還要提供典型性的案例供教師參考。

5．附錄：對課程標(biāo)準(zhǔn)中出現(xiàn)的一些重要術(shù)語進行解釋與說明,，便于使用者更好地理解與實施課程標(biāo)準(zhǔn),。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

二,、教科書的意義、編排及作用,。

（一）教科書的意義,。

教科書，又稱課本,，它是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編制的,、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。它是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化,。

意義：要處理思想性與科學(xué)性,、觀點與材料,、理論與實際,、知識和技能的廣度與深度、基礎(chǔ)知識與當(dāng)代科學(xué)新成就的關(guān)系,。

（二）教科書的編排,。

要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)、符合衛(wèi)生學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué),、美學(xué)的要求，（三）教科書的作用：

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容范圍、教學(xué)任務(wù),，根據(jù)學(xué)生特點將教學(xué)內(nèi)容進行組織和呈現(xiàn),，利于學(xué)生掌握。

2,、反映與其他學(xué)科的關(guān)系,，理論與實踐的聯(lián)系，教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu),、教學(xué)階段的安排,。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù),。

4,、教師教學(xué)的主要依據(jù)。

三,、教科書編寫應(yīng)遵循的基本原則p169,。

第四節(jié)。

國內(nèi)外課程改革的趨勢,。

精心收集,。

精心編輯。

精致閱讀,。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案。

一,、國外課程改革趨勢p159,。

布魯納“學(xué)科結(jié)構(gòu)論”、新三藝,、前蘇聯(lián)贊可夫“教學(xué)與發(fā)展”實驗,、西德根舍因的“范例教學(xué)”

二、我國課程改革發(fā)展趨勢,。

1,、以學(xué)生的全面主動發(fā)展作為課程目標(biāo)的基本價值取向,。

2、課程結(jié)構(gòu)的綜合化,、均衡化和選擇性,。

4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)。

精心收集,。

精心編輯,。

精致閱讀。

如需請下載,！

演講稿工作總結(jié)調(diào)研報告講話稿事跡材料心得體會策劃方案,。

5、改變課程管理方式,，實現(xiàn)國家,、地方和學(xué)校三級課程管理。

6,、改善課程評價方式,，注重過程性和全面的評價。

學(xué)是課程實施的基本途徑,，是普通中小學(xué)的中心工作?，F(xiàn)代教學(xué)活動是師生互動與交往的特殊實踐活動。這一活動的終極目的是最大限度地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，為形成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力奠定良好的基礎(chǔ),。

精心收集。

精心編輯,。

精致閱讀,。

如需請下載！

護理教育學(xué)教案篇四

一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神兩個方面,。

第一節(jié)德育,。

一、德育概述,。

對德育概念具體理解的不同之處主要集中在兩個方面：一是德育的內(nèi)容主要包括哪些,，二是如何理解德育過程。

德育的內(nèi)容：狹義的德育專指道德教育,。廣義的教育：與倫理學(xué)體系中道德概念不同,，“教育學(xué)上的德育,，則是相對于智育和美育來劃分的,，它的范圍很廣,，包括培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品質(zhì),?！?/p>

德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德,、思想,、政治等方面不斷構(gòu)建和提升的教育活動。

指的是學(xué)校德育能夠在何種程度上對社會發(fā)揮何種性質(zhì)的作用,。具體來說,，主要指學(xué)校德育對社會政治、經(jīng)濟,、文化發(fā)生影響的政治功能,、經(jīng)濟功能、文化功能等,。

（2）德育的個體性功能,。

德育的個體性功能德育的社會性功能是指德育對社會發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，德育的個體性功能則是指德育對德育對象個體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實際影響,。德育的個體性功能可以描述為德育對個體生存,、發(fā)展、享用發(fā)生影響的三個方面,。其中享用性功能是德育個體性功能的最高境界,。

德育的核心任務(wù)是要賦予每一個個體以科學(xué)的價值觀、道德原則和行為規(guī)范等等,。道德的個體生存價值或功能是一種德育效果的評價,。

（3）德育的教育性功能。

德育的教育性功能有兩大含義：一是指德育的“教育”或價值屬性,，二是指德育作為教育子系統(tǒng)對平行系統(tǒng)的作用（指德育對智育,、體育和美育等方面的促進功能，就其共性來看主要有三點:：動機作用,、方向作用,、習(xí)慣和方法上的支持）。

赫爾巴特曾經(jīng)指出“我不承認(rèn)任何‘無教育的,。

教學(xué),。

’”。德育的教育學(xué)功能實質(zhì)上是整個教育活動精神本質(zhì)的問題,。

德育的教育性功能要予以具體落實,，必須注意兩個方面的問題：首先，是德育系統(tǒng)本身教育功能發(fā)揮的自覺意識的確立,。其次,，是打破教育與教學(xué),、“人師”與“經(jīng)師”的阻隔，師德育與其他各育的關(guān)系復(fù)歸其統(tǒng)一的原本,。

二,、中小學(xué)德育的任務(wù)與主要內(nèi)容。

德育的任務(wù)是指德育活動要努力培養(yǎng)學(xué)生品德素養(yǎng)的教育目標(biāo),，德育內(nèi)容則是指德育活動所要傳授的價值與規(guī)范,。德育任務(wù)是教育目的在德育方面的直接體現(xiàn)，德育內(nèi)容則是完成德育任務(wù)所要從事的具體工作,。

關(guān)于中小學(xué)德育的任務(wù),，1998年國家教育委員會所指定的《中小學(xué)德育工作規(guī)程》是這樣表述的：是培養(yǎng)學(xué)生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德,、文明行為習(xí)慣,、遵紀(jì)守法的公民。在這個基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們逐步確立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，不斷提高社會主義思想覺悟,，并為使他們指那個鍵的優(yōu)秀分子將來能夠成為將定那個的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

德育內(nèi)容實際上就是道德教育,、思想教育和政治教育的教育內(nèi)容,。我們認(rèn)為，從基本的道德教育開始,，德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括三個主要的層次：

（一）基本道德和行為規(guī)范的教育,。

基本道德是個體生活的基礎(chǔ)性道德要求。德育的基礎(chǔ)是要教學(xué)生學(xué)會生活,。

（二）公民道德與政治品質(zhì)的教育,。

包括集體主義、愛國主義,、民主與法紀(jì)觀念和其他政治常識的教育等項內(nèi)容,。集體主義教育史社會主義道德品質(zhì)教育的最重要的內(nèi)容之一。

進行愛國主義教育應(yīng)當(dāng)注意的問題主要有：第一,、愛國主義教育既有一般的對于祖國的向往,、愛戀之情，也有對于具體的祖國的熱愛與奉獻的沖動,。第二,、愛國主義與愛社會主義制度是一致的。第。

三,、

愛國主義應(yīng)與改革開放的新形勢緊密結(jié)合,。

愛國主義在政治生活中的重要表現(xiàn)是自覺維護民主與法制。

（三）世界觀,、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育,。

世界觀,、人生觀和理想是人的精神內(nèi)核,。世界觀、人生觀和理想的基礎(chǔ)教育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容和根本任務(wù),。

第二節(jié)智育,。

一、智育概述,。

智育是教育者創(chuàng)設(shè)一定的情境以提升教育對象的智慧水平為目標(biāo)的教育,。

“智慧”包括內(nèi)容和形式兩個方面。內(nèi)容方面是指人對知識的掌握,，對事物的敏捷而正確的理解,、辨析、判斷,，以及具體的發(fā)明創(chuàng)造等,。形式方面則包括理解、辨析,、判斷和發(fā)明創(chuàng)造等方面的心智和實際能力（即智力）,。

斯皮爾曼認(rèn)為，智力因素主要有一般因素（g因素）和特殊因素（s因素）兩項組成,。美國哈佛大學(xué)教授帕金斯認(rèn)為：智力=power+tactics+知識,。

智育的意義重大。智育的意義可以從其必要性和可能發(fā)揮性的功能兩個角度去理解首先,，人的智慧水平有通過智育去培養(yǎng)的必要,。教育對于智力發(fā)展的必要主要體現(xiàn)在兩個方面：

第一、在沒有學(xué)校教育的參與的情況下,，人的智力也會在生活中得到一定的發(fā)展,，但這一發(fā)展是自發(fā)和緩慢的。

第二,、要使每一個人類個體所具有的的智力潛能能夠得到充分發(fā)展,，需要將物化的智力成果同主觀的智力成果結(jié)合起來，在實現(xiàn)客觀文化向?qū)W生主體能力的轉(zhuǎn)化的同時,，在轉(zhuǎn)化中增進智力的發(fā)展,。

其次，智育對社會和個體發(fā)展具有非常重要的促進功能。

第一,、從社會的角度看,，智育是生產(chǎn)力和科技發(fā)展、社會進步的催化劑,。第二,、智育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的重要途徑之一。

第三,、智育對于每一個人的生活質(zhì)量提高有重要的意義,。

二、中小學(xué)智育的主要任務(wù)與內(nèi)容,。

（一）傳授知識,。

（1）如何界定知識，是狹義還是廣義的知識概念,；

知識可分為陳述性知識和程序性知識,。陳述性知識是指個人具有有意識的提取線索，因而能夠直接陳述出來的知識,，也稱記憶性知識,，是一種狹義的知識。程序性知識是指個人沒有有意識的提取線索,，其存在只能借助某種作業(yè)形式間接推論的知識,。

（2）如何認(rèn)識知識傳授與智力發(fā)展之間的關(guān)系，即如何看待實質(zhì)教育和形式教育的關(guān)系,。

（二）發(fā)展技能,。

（1）技能概念的理解。

技能是指在練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的按照某種規(guī)則或某種操作程序順利完成智慧任務(wù)或身體協(xié)調(diào)活動的能力,。技能不僅是指身體活動的協(xié)調(diào)能力,，還包括進行智力活動的智慧能力和對認(rèn)識活動本身的反省認(rèn)知能力（也叫元認(rèn)知能力）。

（2）技能發(fā)展與智力發(fā)展的聯(lián)系,。

（三）培養(yǎng)自主性和創(chuàng)造性,。

第三節(jié)體育。

一,、體育概述,。

在學(xué)校教育中有意識的促進學(xué)生體質(zhì)、體能,、體魄提高的教育活動,。廣義的體育是指所有能夠增進人的身體素質(zhì)及活動技能的活動。它包括社會體育,、競技體育和所有能夠增進體質(zhì)和體能的活動,。我們這里所講的體育是狹義的體育,，是指在學(xué)校教育中有意識地促進學(xué)生體質(zhì)、體能,、體魄提高的教育活動,。其基本特征是教育性、技能型和娛樂性,。

學(xué)校體育最初的來源是早期人類的勞動和娛樂,。社會發(fā)展的基礎(chǔ)是社會成員的素質(zhì)。

學(xué)校體育所具有的功能可以解釋為以下三個方面：

（1）,。

健體功能,。首先是指對身體機能的促進作用。其次,，體育活動可以改善和提高神經(jīng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力,。再次,，體育活動還可以提高人體對自然環(huán)境的適應(yīng)能力,。（2）。

教育功能,?？梢岳斫鉃轶w育的價值功能。這具體表現(xiàn)在體育活動中對德育,、智育和美育的促進上,。

（3）。

娛樂功能,。是指學(xué)校體育能夠使學(xué)生在勞累之后在體力和精神上得到恢復(fù)和放松,。

二、中小學(xué)體育的主要任務(wù),。

（一）增強學(xué)生體質(zhì),，促進其身體的正常發(fā)育。

增強體質(zhì)的內(nèi)涵有三,。一是要使學(xué)生有一個健全的體格,。二是要全面地發(fā)展學(xué)生的體能。三是要提高學(xué)生身體的適應(yīng)環(huán)境和抵御疾病的能力,。

（二）提高運動素養(yǎng),，傳授必要的知識技能。

（三）培養(yǎng)體育興趣,，形成良好的精神品質(zhì),。

中小學(xué)體育任務(wù)的完成可以從不同的角度進行解釋。

從活動的內(nèi)容角度看,，小學(xué)體育的主要項目有游戲,、田徑、體操、球類,、武術(shù)等,。從要實現(xiàn)的具體教育目標(biāo)的角度去理解，這主要體現(xiàn)在各級各類學(xué)校體育大綱和《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》上,。

第四節(jié)美育,。

一、美育概述,。

美育是以培養(yǎng)學(xué)生審美,、立美的能力，從而促使他們追求人生的情趣與理想境界等為目標(biāo)的教育活動,。狹義的美育,，極端的定義是認(rèn)為美育專指“藝術(shù)教育”。

二,、美育功能及其認(rèn)識的擴展,。

（1）關(guān)于美育的直接功能，即“育美”（審美觀以及審美,、創(chuàng)作能力的培養(yǎng)等）,。

（2）關(guān)于美育的間接功能。它是一種附帶功能,，或者說是一種潛功能,，具體講，就是美育的德育功能,，促智,、健體功能等。

（3）關(guān)于美育之“超美育”功能,，即美譽的超越性功能,。中國教育史上蔡元培先生倡導(dǎo)的“以美育代宗教說”，實質(zhì)上是美育的超美育功能認(rèn)識的一個代表,。

三,、美育的任務(wù)。

（一）培養(yǎng)和提高學(xué)生感受美的能力,。

（二）培養(yǎng)和提高學(xué)生鑒賞美的能力,。鑒賞美包括鑒別和欣賞兩個方面。

（三）培養(yǎng)和提高學(xué)生表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,。表現(xiàn)美是創(chuàng)造美的初級形式。

（四）培養(yǎng)和提高學(xué)生追求人生趣味和理想境界的能力,。學(xué)校美育的根本任務(wù)是要使學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好生活的基本能力,，從而努力追求高品質(zhì)的生活,、高境界的人生。

四,、藝術(shù)美育,、自熱美育、社會美育和教育美育,。

美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實美?，F(xiàn)實美包括自然美、社會美和教育美,。學(xué)校美育的實施,，主要應(yīng)主要以下四個方面：

（一）藝術(shù)美育。

藝術(shù)美育是指以藝術(shù)美為內(nèi)容的美育活動,。藝術(shù)美育應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校美育的核心內(nèi)容,。藝術(shù)美育在學(xué)校教育中主要是靠藝術(shù)類課程去實施的。

（二）自熱美育自熱美育具有非常大的生動性和隨機性,。郊游,、遠足、戶外勞動等都可以成為進行自熱美育的良好方式,。

（三）社會美育,。

社會美也叫生活沒,，包括人格美,、勞動與生活過程的美、產(chǎn)品以及環(huán)境美等,。社會美具有較為明顯的社會性,、歷史性、民族性和階級性,。

（四）教育美育,。

所謂“教育美育”是指要使全部教育活動成為美育事業(yè)的組成部分，教育活動本身要努力做到審美化,。

護理教育學(xué)教案篇五

1,、感受并理解合作的重要。

2,、大膽思考探索合作的方法,，在親身活動中，與同伴一起友好配合完成任務(wù),。

3,、體驗、感受合作的快樂,。

1,、"逃命"實驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）,。

2、課件：合作真快樂,。

3,、合作游戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片,、五米長大紙,、畫筆、拼圖三套,。

一,、認(rèn)識合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小朋友上來做個游戲，誰愿意,？

教師：哎呀,！怎么會這樣呢？誰幫他們找找原因,？

教師引導(dǎo)幼兒分析：他們開始為什么失敗了,？這次又為什么成功了？

教師：其實學(xué)會合作真的很重要,，雖然平時許多時候我們一個人也能完成一些事,，但許多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟",、小小運動會,、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了,。

三,、實踐學(xué)習(xí)合作。

1,、教師介紹合作游戲的內(nèi)容,，激發(fā)孩子參與的興趣，引導(dǎo)孩子思考該怎么合作,？

教師：老師給大家準(zhǔn)備了很多任務(wù),，需要大家合作才能完成的。

2,、自選游戲,，啟發(fā)幼兒討論如何合作教師：現(xiàn)在請小朋友們選擇你喜歡的游戲，如果沒能選到自己喜歡的區(qū)域,，可以自覺調(diào)整,，改選其他游戲。這次任務(wù)完成,，老師只給5分鐘時間,。請你們想想你們在這么短的時間內(nèi)完成任務(wù),，需要合作嗎？該怎么合作,？討論一下,。（幼兒討論。）教師：現(xiàn)在請小朋友,，把你們的合作方法介紹給大家聽聽,，讓我們大家給評評，看合理不合理,。

（幼兒相互合作,，或協(xié)商，或詢問,，或操作,，或爭論……教師巡回觀察間接指導(dǎo)。）,。

四,、體驗合作的快樂請小組代表介紹小組分工情況，向大家介紹大家合作的成果,，教師激勵性地給予評價,，用相機給幼兒記下合作的快樂瞬間，體驗合作的愉快,。

1,、欣賞課件"合作真快樂"。

2,、制作小書《合作》的故事,，讓幼兒體驗合作的快樂。

3,、開展"自選商場"等游戲，讓幼兒通過扮演角色,，自編自導(dǎo)游戲情節(jié)等實踐合作,。

4、加強家園聯(lián)系,，讓幼兒"習(xí)慣"合作,。

護理教育學(xué)教案篇六

2、回來站定做準(zhǔn)備活動,。

1,、拋接球。

雙手拋接球：兩腿左右開立,，雙手持球于胸腹前,。練習(xí)時,，全身協(xié)調(diào)用力將球向上拋起，拋球時足踵提起,，接球時順勢屈膝,。拋球的高度，從低到高,，再由高到低,。

2、球環(huán)繞身體,。

(1)兩手體前相互拔傳球：兩腳左右開立,，雙手相距40~50㎝，用一球快倒手,。只許手指觸球,，不許手心觸球。由腹部高度到胸部高度再至頭上高度,，再向下,，反復(fù)練習(xí)。

(2)環(huán)繞交接球：兩腳左右開立,，將一球在頭部環(huán)繞,，然后再到腰部環(huán)繞。

(3)膝下“8”字交接球：兩腳左右開立,，略寬于肩,，稍微下蹲，將球在胯下做“8”字交接球,。行進速度可由慢到快,，方向亦可不斷交換。

3,、運球,。

(1)雙腿前后交叉單膝下蹲，膝蓋不要著地,，單手原地拍球,。

(2)。雙腳分開與肩同寬,，雙膝微彎,，俯身，雙手自然下垂,，在身前做交叉運球,。

(3)弓步身側(cè)單手前后推拉運球。

4,、體前左右手拋接球：掌心向上,，左手利用手指及手腕力量將球拋向右手,，右手用同樣的方法將球拋向左手，兩手連續(xù)不斷地進行拋球,。

將所有人分成兩組(一排為一組),，每組十個人，一個組拿一個球,，十個人繞成一個圈,，相互傳球，不規(guī)定傳給誰,，任意傳給一個人,，快速傳球，沒接住球的人做一個俯臥撐,。之后,，每組選出兩人(黑白配、猜拳),，站到圈中央,，截球，其余八個人繼續(xù)傳球,，兩人截住傳的球,，從誰那截住的球，就把那人換下來,，游戲繼續(xù),。

護理教育學(xué)教案篇七

前一階段，我對廣西貧困地區(qū),、少數(shù)民族地區(qū)幼兒園,、學(xué)前班的保教工作進行了調(diào)查研究，深感有必要對農(nóng)村幼兒園,、學(xué)前班的健康教育進行一些指導(dǎo),，因此撰寫了。,，可供農(nóng)村幼兒園大班,、學(xué)前班進行健康教育時參考使用，以求對農(nóng)村幼兒良好衛(wèi)生行為的形成有一定促進作用,。

初步認(rèn)識人體主要器官的生理功能；懂得愛護眼睛,、耳朵,、皮膚、牙齒等,；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(一)了解眼睛,，愛護眼睛。

1.講解眼睛的功用,。

2.我們應(yīng)怎樣愛護眼睛?不用手揉眼睛,；不在光線很暗的地方看圖書；使用剪刀等銳器時要小心,；不放鞭炮,，不圍觀別人放鞭炮。

(二)了解耳朵,，愛護耳朵,。

1.講解耳朵的功用。

2.我們應(yīng)怎樣愛護耳朵?不用手挖耳象,；不把小東西放進耳朵里,。

(三)了解牙齒，愛護牙齒,。

1.讓小朋友對著鏡子數(shù)數(shù)自己有幾顆牙,，看看它們白不白，整齊不整齊?講解牙齒的功用,。

2.我們應(yīng)怎樣愛護牙齒?飯后漱漱口,；早晨、晚上要刷牙,，刷牙應(yīng)順著牙縫豎著刷,，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷,，里里外外都要刷到,；換牙時別咬硬東西，別用舌頭舔牙,；不吮吸手指,，不咬鉛筆；多吃青菜少吃糖,，牙齒結(jié)實又漂亮,。

(四)了解鼻子，愛護鼻子,。

1.講解鼻子的功用,。

2.我們應(yīng)怎樣愛護鼻子?不用手挖鼻孔；不把小東西放進鼻孔,；擤鼻涕不要太用力,，不要同時按著兩個鼻孔擤。

(五)了解皮膚，愛護皮膚,。

1.講解皮膚的功用,。

2.我們應(yīng)怎樣愛護皮膚?勤洗澡、勤理發(fā),、勤剪指甲,；活動或勞動時要小心，不要碰破,、刺破,、劃破皮膚；皮膚長瘡要及時上藥,。

(六)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

1.吃飯:飯前洗手；不邊吃邊玩,；不挑食,；不吃不潔的食品，瓜果要洗干凈后再吃,，不撿掉在地上的東西吃,；剛吃完飯，不要馬上跑著玩,。

2.睡覺:按時睡覺,；不蒙頭睡覺。

3.排便:每天定時排大便,；不憋尿,；便后洗手。

(七)培養(yǎng)良好的生活適應(yīng)能力(參考有關(guān)“社會適應(yīng)能力培養(yǎng)”內(nèi)容的書刊),。

(一)結(jié)合其它內(nèi)容的教育(如語言,、音樂、美術(shù),、常識教育等),，有機地融入健康教育的有關(guān)內(nèi)容。

(二)家庭教育及家長的衛(wèi)生行為對兒童衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的作用,。比如,，家長愛挖鼻孔，孩子就會模仿,，家長生吃水果不洗,，孩子也會拿來就吃。幼兒了解一些衛(wèi)生知識不等于就能見諸于行動,，習(xí)慣的培養(yǎng)是個長期的過程,，教師必須向家長宣傳衛(wèi)生知識,，使家長了解健康教育的內(nèi)容和要求,，取得家長的配合,。

(三)幼兒園、家庭需提供必要的生活用具,，如專用的毛巾,、牙刷、牙缸等,。

(一)教師以身作則,，講究個人衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(二)有安全,、平坦的兒童活動場地。

(三)教室內(nèi)光線,、通風(fēng)良好,。

(四)有條件的地方，用小椅子代替板凳,。

(五)為兒童提供清潔的飲水,。

護理教育學(xué)教案篇八

案例1：

兩個同樣大的還在學(xué)走路，一個孩子的父母很放手,，摔倒了,，讓他自己爬起來再走，另一個孩子的父母小心翼翼地護著孩子,，生怕他摔倒了,，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走,。

案例2：

一位教師在組織幼兒認(rèn)識在教幼兒認(rèn)識蔬菜的時候,，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片,，告訴幼兒它們的名稱和特征,、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水,，并讓幼兒在班級的自然角種上蔬菜并進行管理,，做好觀察記錄。

案例1中,，哪一個孩子先學(xué)會走路,？為什么？

案例2中,，哪一個教師的做法較好,，為什么,？

教育不僅是經(jīng)驗，教育是有規(guī)律的,，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果,。而幼兒教育學(xué)則是對幼兒教育規(guī)律的總結(jié)。

（一）什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3——6歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育機構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué),。

（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1,、幼兒教育作為我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的'光榮任務(wù),。幼兒教育是一項十分復(fù)雜的社會實踐,，它具有自身的獨特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系——幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А?/p>

2,、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力,，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的,。

3,、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來的工作中理論指導(dǎo)實踐,，少走彎路,。

（三）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1、閱讀與思考2,、聯(lián)系幼兒教育實際和相關(guān)的知識信息,，聯(lián)系有關(guān)社會現(xiàn)象和問題。

1,、理解概念：教育,、幼兒教育2、了解幼兒教育各個發(fā)展階段的特點3,、了解著名的幼兒教育家極其教育思想4,、以知識競賽形式學(xué)會自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，學(xué)會歸納和總結(jié)的方法,。

了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法：

講解法、歸納法,、練習(xí)法課時分配：

1課時（課外實踐2課時）教學(xué)過程：

1,、廣義的教育：有目的、有意識地對人身心施加影響并促進人向社會要求的方向發(fā)展的一種社會實踐活動,。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會成員,。包括家庭教育、社會教育和學(xué)校教育,。

2,、狹義的教育：指學(xué)校教育,，如幼兒園教育，小學(xué),、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育,。它是教師根據(jù)社會的要求，對受教育者進行的一種有目的,、有計劃,、有組織地傳授知識技能、培養(yǎng)思想品德,、發(fā)展體力和智力的活動，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化3,、幼兒教育主要指的是對3到6歲年齡階段的幼兒所實施的教育,，是一個人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個人發(fā)展奠基的時期,，許多重要能力,、個性品質(zhì)在這個時期形成基本特點；特殊指的是這個階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型,，轉(zhuǎn)而可以開始按社會需求來學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過渡時期,。

4、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開設(shè)的幼教機構(gòu)的教育,。

包含兩個方面,，一方面是對個體發(fā)展的意義，一方面是對社會的意義,，這兩方面的意義不可分割,。對于個體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ),；對國家和社會來說,，讓每一個幼兒健康成長，可以提高社會新生一代的整體素質(zhì),，為培養(yǎng)社會的有用人才打下基礎(chǔ),。

具體來看，幼兒教育有以下幾個方面的作用：

a.可以保障幼兒的生存,、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利,。

b.可以促進幼兒在體、智,、德,、美諸方面全面和諧的發(fā)展。

護理教育學(xué)教案篇九

1,、激發(fā)幼兒樂于參加體育鍛煉的愿望,。

2,、增進幼兒大肌肉的活動本事。

3,、使幼兒明白運動對身體的好處,。

音樂歌曲。

1,、師生一齊隨音樂作動作,，引起幼兒的活動興趣。

2,、提問：剛才作律動時,，小朋友身體的哪個部位動了？怎樣動的,？

3,、幼兒一齊討論：我們身體還有那些地方能夠做運動？怎樣動,？

請一個小朋友上臺表演,，其他小朋友學(xué)一學(xué)。

4,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識運動對身體的好處,，

提問：做完運動時小朋友感覺怎樣？多運動有哪寫好處,？

（多運動能夠增強身體的抵抗力,，不生病，多運動能夠是小朋友的肌肉關(guān)節(jié)更加靈活）,。

5,、聽音樂，師生再做一遍律動,。

6,、做游戲：小孩小孩真愛玩。

幼兒按教師的指令去做,，誰先跑回來誰為勝,。

護理教育學(xué)教案篇十

1、能變換跑的方向,、速度,，靈活地躲閃或追捉，提高動作的敏捷性,。

2,、在游戲中體驗追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào)。

3,、體驗游戲中同伴間自主游戲及協(xié)調(diào)行動的快樂和默契,，滿足好勝心理,。

活動材料。

體驗追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào),。

1,、做徒手操引出課題,，要求幼兒整齊站隊,，動作有力,。

2、進行“撥雞毛”游戲,，體驗追捉和躲閃的活動要點,。

（1）教師介紹游戲方法。

（2）熟悉游戲過程體會追捉與躲閃的要點,。

（3）互換角色進行游戲,。

3、進行“斗公雞”游戲,，重點練習(xí)追捉與躲閃動作的同步協(xié)調(diào)。

4,、整理活動,。

5、結(jié)合,，《幼兒活動手冊》理解運動后的感受,。

進行親子活動游戲。