作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇一

活動準(zhǔn)備：

磁帶,。

活動過程：

一,、開始部分。

1,、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》,、《織布》；

2,、練聲：《精彩夏天》,、《山谷回音真好聽》,。

二、基本部分,。

1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（1）教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),，老師和小朋友就要分開了,，以后我們還是好朋友嗎,？

（2）教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,，怎樣幫助過你嗎,？

教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,，分別的時候,，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧,。

2,、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲,。

（1）教師范唱,。

（2）教師富有感情的朗誦歌詞。

教師：你聽到歌詞里說了些什么呢,？說的最多的是一句什么話,？“舊日朋友”、“懷念”是什么意思,。

教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”,，“舊日朋友”就是“老朋友“的意思；“懷念”是“想念”的意思,。

（3）引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱,。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體,。

教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧,！

3、幼兒學(xué)唱歌曲,。

（1）教師有感情地邊彈唱邊唱,，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

教師：這首歌曲聽起來有什么感覺,？我們應(yīng)該怎樣唱,？

教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒,，十分感人,。

（2）教師范唱第一、二樂句,，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理,。

教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲,。

（3）教師演唱兩段歌詞,，幼兒完整唱出歌曲。

（4）提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié),。

三,、告別時刻。

1,、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動,。

2,、教師：我們馬上就要告別了,，你想和朋友怎樣告別呢？下課后和好朋友可以握手,、擁抱,、拉鉤、擊拳等,。

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇二

活動目標(biāo)：

1,、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感,。

2,、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞,、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子,。

活動準(zhǔn)備：

1、掛圖（三只小豬蓋房子）

2,、語言磁

活動過程：

1,、師幼談話，引出話題,。

教師：你們看見過用什么材料造的房子,？（如木頭、草,、竹子,、磚等）

教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？

教師：有三只小豬,，他們每個都蓋了一幢房子,。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢,？房子結(jié)實(shí)嗎,？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。

2,、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

教師：三只小豬為什么要蓋房子,？

教師,；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草,，小白豬用木頭,，小豬用磚頭）

教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢,？讓我們再來聽一遍故事,。

3,、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí),？你是怎么知道的？

教師：那么,，小白豬和小黑豬蓋的房子結(jié)實(shí)嗎,？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí),，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>

教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢,？（小花豬的房子里）

教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）

教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的,？

教師：故事中誰是最勤勞的,？你是怎么知道的？

教師：你最喜歡哪只小豬,？為什么,？

教師：那么，你想對小豬們說些什么呢,？（如小白豬,，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子,，小花豬你是一只愛勞動的小豬,，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇三

一,、活動目標(biāo)

1,、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣,。

2,、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。

二,、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1,、物體在斜面上會移動的。

2,、在不同的坡度上,，物體移動的速度是不同的。

三,、活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。

2,、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄,。

3,、網(wǎng)球、洗衣板,、積木、記錄紙,、筆等,。

四、活動流程

設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸

五,、活動過程

初次探索

1,、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來,。

2,、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上,、椅子上、積木上,，手拿著板的一端往上提等等）

3,、討論：

（1）幼兒講述自己的方法并演示。

（2）小結(jié)：板的一端墊高了,，不用力推球就會從高的地方往下滾,。

再次探索

1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩,，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣,。

2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄,，教師巡回觀察,。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥,?；蛘呤牵粔K板的面是平整的,，一塊板的面是凹凸不平的,，積木墊的一樣高）

3、討論：

（1）幼兒講述合作的經(jīng)過,，并進(jìn)行演示,。

（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣,，的滾動快慢也不一樣,，墊的高的板球滾的快,，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,，平的一塊球滾的快,，凹凸不平的一塊板球滾的慢。

4,、幼兒體驗(yàn)

記錄

1,、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白,。

2,、幼兒大膽地表述自己的記錄。

延伸：

今天我們玩的是球,，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢,？

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇四

【活動目標(biāo)】

1、能夠理解故事主要內(nèi)容,，知道種子發(fā)芽需要陽光和水分,。

2、學(xué)會根據(jù)句子“我來抱你吧,！”進(jìn)行創(chuàng)編,。

3、樂意聽故事,，感受故事中成長帶來的喜悅,。

【活動準(zhǔn)備】

種子，陽光雨水,，小樹苗,，小鳥的圖片各一張。

【活動過程】

一,、引出故事,。

師：把蘋果切開來，我們會看到什么呀,？

幼：種子,。

師：種子是怎么顏色的呀？

幼：黑色,。

師：對的,，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》,，看看它最后會變成什么,。

二、幼兒完整欣賞故事。

三,、師：剛剛老師講的是什么種子的故事呀,？

幼：蘋果種子的故事。

師：這顆種子是從哪里來的呢,？豎起我們的小耳朵聽一聽,。（重復(fù)“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核里的一粒種子掉在了地上”）

師：蘋果種子是哪里來的呀,？

幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核里的,。

師：那你們知道這顆種子最后變成了什么了嗎？

幼：小樹苗,。

師：小朋友們真聰明。那我們再想想看,，蘋果種子是怎么變成小樹苗的呢,？再聽聽故事里面是怎么說的，比比誰的小耳朵靈,，聽得更仔細(xì),。（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱,，小芽就長高了”）

師：現(xiàn)在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的,？

幼：抱抱。

師：那是誰和誰抱了抱小芽呢,？

幼：是太陽和雨水抱了抱小芽,。

師：恩，小朋友們的耳朵真靈,，聽得可真仔細(xì),。種子發(fā)芽、長大需要什么呀,？

幼：太陽雨水,。

師：恩，對,。種子發(fā)芽需要太陽,、陽光、雨水,。那你們還記得太陽和雨水是怎么說的嗎,？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊,？

幼：太陽說：‘我來抱你吧,！’雨水說：‘我也來抱你吧！’

師：真棒！我們就來學(xué)學(xué)這句話,。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字,，像妞妞，小寶……那就是“妞妞,，我來抱你吧,！”我們一起來說說看。現(xiàn)在和你邊上的小朋友也說說看,。（幼兒接太陽和雨水說的話）

師：太陽和雨水抱了抱小芽,，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道??？

幼：知道…不知道……。

師：我們一起看看故事里的小芽又發(fā)生了什么吧,。（“一天,，小芽正在曬太陽”到結(jié)束）

師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現(xiàn)在是小樹苗了,！我們現(xiàn)在再一起來看看我們的蘋果種子的故事,。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）

師：蘋果種子先是發(fā)芽了,，然后小芽又長成了小樹,。一點(diǎn)點(diǎn)長大了。你們是什么樣的心情呢,？或者有什么樣的感受呢,？

師：我們都為種子發(fā)芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點(diǎn)點(diǎn)長大,，最后我們也要長得高高大大的,。

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇五

【活動目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)根據(jù)圖示念兒歌,。

2、知道動物與大樹的關(guān)系,，感受愛護(hù)樹木的美好情感,。

【活動準(zhǔn)備】

1、舒緩的背景音樂,。

2,、小松鼠、小鳥,、小熊木偶各一只,，兩棵樹，木偶臺。

3,、兒歌相關(guān)的圖示,。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入,。

1,、師：今天天氣真好，沈老師帶小朋友們?nèi)ド掷镉瓮?，好不好,？（好）（播放?yōu)美的背景音樂）

2、教師邊做動作邊說：我們來用小鼻子聞一聞,，森林里的空氣多新鮮呀,，小朋友們開不開心呀？（開心,。同時跟著模仿教師動作,。）（音樂結(jié)束）

二、情景表演（請配班老師進(jìn)行木偶表演）

1,、師：咦，你們看前面是誰在大樹上呢,？請小朋友們集體回答,。（小松鼠和小鳥）

2、師：哦,，原來是小松鼠和小鳥呀,。讓我們一起來看一看他們到底在干什么呢。請幼兒觀看情景表演,。（小松鼠說：“小鳥小鳥,，今天天氣這么好，我們一起在樹上玩吧,，好嗎,？”小鳥說：“好呀！”）

3,、師：哦,，原來小松鼠和小鳥在玩呢。小朋友們快聽,，什么聲音,？（小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊,，造房本領(lǐng)強(qiáng),，我要把那新房子造得很漂亮。）

4、教師分別提問：你們看誰來了,？（幼：小熊來了）,，誰能告訴老師，小熊他想干什么,？（幼：造房子）你們猜猜看,，小熊會用什么材料來蓋房子（幼：樹木、石頭,、磚斧子……）你是怎么知道的,？（幼：看出來的，他扛著斧子,，斧子能砍樹,。）請幼兒自由舉手發(fā)言。

師：我們來一起看看小熊到底是來干什么的,。

5,、通過情景對話（如下），熟悉兒歌內(nèi)容,。

小熊（自言自語）：小熊要蓋屋,，上山來砍樹！好,，就砍這一棵,。

小鳥：不要砍，不要砍,！樹是我的屋,。

小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

小松鼠：不要砍,，不要砍,！我要樹上住。

小熊：這棵不能砍,，那棵也不讓,，為什么呀？

6,、師：有沒有哪個小朋友能告訴我小熊為什么不能砍樹呢,？（幼：樹是小動物的家）請幼兒自由舉手發(fā)言。如果你是這只小鳥,，你會怎么說,？（幼：不要砍，不要砍,！樹是我的家,、不要砍不要砍,，樹是我的游樂園、不要砍不要砍,，樹是我的工作間……）如果你是這只松鼠,，你又會怎么樣對小熊說？（幼：不要砍不要砍,，樹是我的食物來源,、不要砍不要砍，樹是我乘涼的地方……）

小結(jié)：原來樹是小鳥和松鼠的家,，也是我們的好朋友,，小熊可真棒，為了朋友都在樹上住,，小熊不蓋屋,，小熊不砍樹。

7,、師：可是小熊不砍樹了,，那他睡哪里呢？有沒有哪一個小朋友能幫小熊想一個好辦法,？（請小熊住我們的家,、給他買張床、給他造間房子……）請幼兒回答,。

8,、師：讓我們來看一看小熊到底是睡在哪里的。

小結(jié)：原來啊,，小熊夜晚睡在樹洞里，正在甜甜美美地打呼嚕呢,。

三,、根據(jù)圖示，學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、師：剛才呀我們一起聽了一個《小熊砍樹》的故事，沈老師把它編成了一首很好聽的兒歌,，小朋友想不想聽一聽,？（想）

2、教師示范念,，邊念邊翻出圖示,。

3、師：小朋友們想不想學(xué)一學(xué)這首兒歌,？那老師的聲音放輕一些,，小朋友們跟著我念,，好不好？教師帶領(lǐng)幼兒一起念,。

4,、師：小朋友們聲音再響一點(diǎn)，我們再一起念一遍,，好嗎,？師幼一起再來念一遍兒歌。

5,、師：小朋友們念得可真棒,，下面請小朋友們扮演小鳥和小松鼠念兒歌，好嗎,？

四,、分角色兒歌表演。

帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌（其中幼兒念小鳥,，松鼠的詩句,，教師念小熊的詩句。）（引導(dǎo)幼兒適當(dāng)做一些動作）

1,、師：今天小熊找到了自己的家,，我們和他做了好朋友，讓我們來慶祝一下吧,！

2,、播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，教師與幼兒一起跳起舞,，活動結(jié)束,。

附兒歌：小熊砍樹

小熊要蓋屋，上山來砍樹

小鳥說：不要砍,，不要砍

樹是我的屋

松鼠說：不要砍,，不要砍

我要樹上住

為了朋友都有地方住

小熊不蓋屋，小熊不砍樹

夜晚睡在樹洞里

甜甜美美打呼嚕

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇六

一,、活動目標(biāo)：

1,、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友,。

2,、產(chǎn)生初步的自我意識，并能對自己作積極的評價,。

二,、活動準(zhǔn)備：

皮球、椅子,；歌曲《我是人》,。

三,、活動過程：

1、知道自己是人,，不同于周圍物品,。

提問：我們會做些什么？小椅子會嗎,？我們會不會笑,？小皮球會嗎？為什么他們不會,？

小結(jié)：我們大家都是人,，會說話、會哭,、會笑,、會做事，還會做許多動作,。

2,、感知自己與他人的區(qū)別。

（1）找找自己與別人相同的地方,。

師：我們都是人,，我們互相找找看，自己有別人也有的東西,。

如：我有眼睛,，你有眼睛，他也有眼睛,。

（2）找找自己與別人不同的地方,。

師：我們有這么多相同的地方，但是,，小紅是小明嗎,？為什么？我們和別人有什么不同,？（引導(dǎo)幼兒說出身高、長相,、愛好,、服飾等方面）

教師小結(jié)。

3,、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》,。

2022年幼兒園優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)教案7篇七

活動目標(biāo)：

1、通過活動,，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱,。

2,、在說一說、動一動,、想一想中感受身體的奇妙,，體驗(yàn)活動的快樂。

活動重點(diǎn)：

熟悉身體各部位

活動難點(diǎn)：

遷移用其他身體部位替換肩膀

活動過程：

一,、引發(fā)興趣

在音樂伴隨下,，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗(yàn)愉快的情緒,。

二,、游戲：“老師說我來做”

如摸頭、拍肩,、跺腳,、摸摸小臉、摸摸耳朵等,，變換不同身體部位,，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。

三,、“自己拍手找朋友”

教師：我們身體上有許多寶貝,，頭、肩膀,、手,、腳、眼睛,、鼻子,、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲,，誰愿意,？

教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）

鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作,。教師注意觀察幼兒活動,，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵,，隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價值信息,，給予支持。

四,、“與好朋友互拍雙手動作”

教師提供音樂,，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗(yàn)活動的快樂,，感受身體的奇妙,。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn),。

五、遷移

教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀,。

此教案適合小班教學(xué),，僅個人觀點(diǎn)，歡迎討論,，發(fā)表自己的獨(dú)到觀點(diǎn),，得到雙贏。

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