作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小老鼠打電話教案反思篇一

初步學(xué)唱歌曲,，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

節(jié)奏卡,、音樂,、貓頭飾,。

(價值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色),。

1,、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

（價值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞,、掌握打電話的節(jié)奏）,。

提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個人在家真沒勁,，怎么辦呢,？

提問：小老鼠想的是什么辦法？

2,、學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏,。

（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏。

提問：小老鼠打的電話號碼是多少,？,？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？

幼兒欣賞歌曲前半部分,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏,。

提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢,？

（3）個別練習(xí)撥號碼,、打電話。

（價值取向：完整學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）,。

1、幼兒再次完整欣賞歌曲,。

2,、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕,。小,。

小結(jié)：撥打電話號碼時一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話,。

小老鼠打電話教案反思篇二

活動目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,。

2．能力目標(biāo)：嘗試用動作,、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲,。

3．情感,、態(tài)度價值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演,、游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠手偶,、指偶,、圖譜一張。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動,，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話,。

師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀,？誰來打電話了,？

小老鼠打電話教案反思篇三

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

2,、學(xué)會有節(jié)奏的說對話,。

3,、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱,。

4,、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,，較準(zhǔn)確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂句,。

活動準(zhǔn)備：

2,、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。

小老鼠打電話教案反思篇四

1,、能按節(jié)奏說打電話的對話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份,，在游戲中體驗(yàn)活動的樂趣,。

4、通過聽,、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜,、老鼠（貓）胸飾、電話一部,、電話本,、座位呈半圓形等。

一、導(dǎo)入活動,。

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎,，你們也要用歌聲來回答我,，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的,，走路搖搖的……。

腦袋小小的,，身體灰灰的,，尾巴長長的，走路輕輕的……,。

2,、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了,，就是小老鼠,。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的.對話部分,。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí),。

二、觀察圖譜,、提煉歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,，師出示并貼歌名圖譜，誰看懂了,？歌名叫什么？《小老鼠打電話》,。

2,、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜,，逐句學(xué)習(xí)歌詞,。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎？你們猜猜會是誰呢,？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了,？朋友怎么會是他？幼兒模仿害怕,、發(fā)抖的樣子,。

3、熟悉音樂,。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍,。

4、學(xué)唱歌曲,。

（1）師幫助幼兒指圖,，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好,？

（2）這一次我不幫你們指圖片了,，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓,，你們是小老鼠,，到我說和唱的地方，請你們不要唱,。

三,、結(jié)束部分：游戲。

1,、交代游戲規(guī)則,，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,，唱朋友怎么會是他？原來號碼打錯啦,。

2,、師幼游戲，邀請個別幼兒扮演小貓,。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性,、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛,。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,，學(xué)說對話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),，又通過老師的表演,，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高,，通過氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴。

小百科：電話是現(xiàn)代通話的一個工具,，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便,。語音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過消耗話費(fèi)來語音通話的形式,。

小老鼠打電話教案反思篇五

1,、在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，理解并學(xué)唱整首歌曲,。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,、游戲,，體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。

一,、情境表演,，引起幼兒興趣,。

教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣,。

二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲,。

1,、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2,、運(yùn)用提問,、做動作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3,、幼兒隨音樂念歌詞,。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,。

三,、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱。

1,、教師與幼兒一起表演,，創(chuàng)編動作。

（一老師扮演“貓”,，配合表演）,。

2、在表演中引出最后一句歌詞,。

3,、完整演唱整段樂曲。

4,、邊演唱邊表演整首樂曲,。

四、以游戲形式鞏固歌曲,。

1,、請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”,，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲,。

2、請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲,。

五,、結(jié)束活動。

小老鼠打電話教案反思篇六

1,、在聽聽,、說說,、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣,。

2,、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會游戲的樂趣,。

3,、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn),，知道電話的用途

材料準(zhǔn)備：ppt,、音樂 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

一、 《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨,、還是烈日炎炎,，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦,，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧,。

二、《小老鼠打電話》

1,、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信,，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢,？（聽一聽）

小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信,，那么，除了寫信,，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系,、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）

——你和朋友打電話的時候常常會說些什么,？（幼兒范談,。可以邀請,、慰問,、聊天、求助）

幼兒作品

2,、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話,，所以和平是有點(diǎn)不一樣的,，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話,。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣,，它也想用這個方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩,。好,，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）

——你們聽到了什么,？

小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么,？讓我們一起到音樂里去找答案,，一定要仔細(xì)聽哦！（再次欣賞）

提問：1）老鼠請朋友來做什么,？（過家家,，過家家就是娃娃家的意思。）

2）小老鼠是怎么打電話的,？它的手里拿著什么,？（電話本，電話本有什么用,？記錄電話號碼的543 2 678 9）（看ppt,，玩游戲）

3）電話接通后，她們說了些什么,？

——幼兒學(xué)唱歌曲

3,、欣賞歌曲后半段

——朋友來了！會是誰呢,？讓我們繼續(xù)聽音樂,。（音樂后半段欣賞）

提問：1）聽到了什么？

2）聽到了這么多聲音,，貓叫,、開門、關(guān)門,，你覺得可能發(fā)生了什么事情,？

3）怎么會發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證,，再次欣賞音樂后半段）

——粗心的老鼠呀,，把貓請來了，那可怎么辦??？你們來幫老鼠想想辦法吧,。（打給更強(qiáng)大的動物）

三、活動延伸

創(chuàng)編歌曲,，完成故事結(jié)局,。

了解生活中一些特殊的號碼以及功能。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快,、詼諧的歌曲,，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂,，情節(jié)生動有趣,。

對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會出現(xiàn)困難,。在活動過程中,，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞,，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解,、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞,。

小老鼠打電話教案反思篇七

1．在小老師打電話的情景中,，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲,。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂進(jìn)行游戲。

小貓頭飾,、多媒體,。

能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲,。

能聽著音樂進(jìn)行游戲,。

提問法、討論法,、多媒體演示法,。

一、導(dǎo)入：電話鈴聲,。

師：聽聽看是什么聲音,？（播放電話鈴聲）。

師：什么聲音??？聽出來了嗎？

（屏幕出現(xiàn)電話）真的,，是電話鈴,，小朋友們你接過電話嗎？誰會打電話給你呀,？

（一）理解第一段歌詞,，學(xué)著有節(jié)奏的對話,。

師：今天誰會打電話呢,？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）,。

師：看它手里拿著什么,？

師：還有,？

幼：它拿著電話本。

師,；嗯,，電話本呀手中拿,，會打給誰呢,？為什么要打呢？一起來聽一聽,。

1,。傾聽歌曲第一遍。

（請兩個幼兒來說一說）,。

師：哦,，你剛才聽仔細(xì)了嗎？它要玩什么游戲??？

幼：它要過家家。

師：找個朋友過家家,，什么是過家家,？

幼：過家家就是做爸爸媽媽,。

師：哦，真聰明,。電話本呀手中拿,，一起來說說看。接下來要干什么,？

幼：撥號碼,？

師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢,？沒聽仔細(xì),，我們再來聽一遍（伴奏，老師清唱）,。

師：聽到了嗎,？電話號碼是。

幼：54,，32,，678。

師：看你們猜對了沒有（出示簡譜）,。

師：仔細(xì)看,，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢,，什么地方要停頓?。?/p>

幼：54,，32念的快,。

師：嗯，54,，32下面又一根小短線,，把它們緊緊連在一起，快快念,，54,，32678。什么地方慢一點(diǎn)呢,？,。

幼：8。

師：嗯,，8后面有長長的尾巴,，所以是678。

師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的,？

幼：54,，32。

師：恩,，后面有個電話,，電話就是代表停一停，我們一起來念一念這個號碼（師生一起來念）,。

嗯,，那我們把它唱出來吧。540|320|67|8—|,。

2,、傾聽歌曲第二遍。

師：電話撥出去了,，打給誰的呢,？仔細(xì)聽一聽，小老鼠怎么跟它的朋友說的,，它的朋友又是怎么回答它的呢,？（播放音樂）提示前面可以一起唱。

3,、多媒體出現(xiàn)圖譜,，教師示范有節(jié)奏的對話。鼓勵幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話,。

師：聽到了嗎？小老鼠是怎么跟它的朋友說的,？想想打電話的時候要說什么,？（豐富已有經(jīng)驗(yàn)）。

幼：自由發(fā)揮,。

師：哦,，對的，喂喂,，你好嗎,？請你快到我的家。

幼：那我們跟著圖譜說說看,，看得懂嗎,？

師：兩個電話就是喂喂，大拇指是什么意思,？

幼：你好嗎,。

師：（做請的姿勢）這是。

幼：請你。

師：很多小腳印就是快快跑,，快到,，房子代表我的.家，所以是請你快到我的家,。來一起跟著圖譜說說看（喂喂,，你好嗎？請你快到我的家）,。

幼：腳印是快跑,，馬上就到你的家。

師：好,，我們一起來說說看朋友的話,。（師生一起說）。

4,。老師扮演小老鼠,，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。

師：好,，我們來是試試看,，現(xiàn)在我來做小老鼠，你們來做我的朋友好嗎,？

幼：好,。

師：喂喂，你好嗎,？請你快到我的家,。（你們說）。

幼：好好,，知道了,，馬上就到你的家。

師：孩子,，你答應(yīng)的最響亮,，等一下我請你到我的家。

5,、請幼兒扮演小老鼠,，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話。

師：嗯,，那咱們來交換一下,，現(xiàn)在你們來做小老鼠，我來做好朋友,。

師：看看哪個小老鼠打電話最熱情,，聲音最響亮,，我就跑去誰的家？準(zhǔn)備好,，你們說,。

幼：喂喂，你好嗎,？請你快到我的家,。

師：好好，知道了,，馬上就到你的家,。（嗯，你最熱情,，我來你家咯,。）。

6,、鼓勵幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段,。

師：好，這樣,，我們分一分,，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友,，現(xiàn)在立正,，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍,，（好,，站神氣）。

師：好的,，那我們這次再來交換一下,，這一次啊，我們從頭開始,，看看你有沒有記住，前奏拍拍手,，（唱得時候做提示,，電話本呀，電話號碼,，）,。

師：唱得真不錯，請坐,。

（二）欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂,。

1。猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰,？

師：好,，孩子們，打了半天的電話,，朋友到底是誰?。啃±鲜蟮呐笥堰€沒走呢,，我們?nèi)ヂ犅牽?。（貓叫聲。）?/p>

師：是誰??？

幼：貓。

2,。小老鼠看見貓會怎樣,？誰來學(xué)學(xué)小老鼠？鼓勵幼兒大膽想象,，并用動作來表現(xiàn),。（教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿,。）,。

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣,？你怕不怕,？你們來表演看看，哦,，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,，你來做給大家看看，試試看（緊張,，發(fā)抖,，恐懼，眼睛都睜大了,，可緊張了）再請一個孩子來試試,。

師：那我們來想個辦法對付這只貓好不好？

師：你們說得都可以,。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的,？

幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門,。

師：嗯,，有時候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的,。

3。小老鼠的朋友怎么會是貓呢,？（鼓勵幼兒想象）,。

師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢,？貓?jiān)趺磥砹耍?/p>

（請幼兒說說猜想）,。

師：我們聽下去就知道了（播放音樂）。

師：原來是號碼打錯了,，誒,，打電話的時候一定要把號碼看清楚，打錯電話多危險,。

師：剛才我們欣賞了三段音樂,，這三段音樂連起來就是一個好玩的游戲，你們想玩嗎,？那玩之前啊,，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦,。

1,、介紹游戲玩法。

在游戲之前,，我來問問你們,，貓是什么時候出來的？喵的一聲,，貓出來了,，小老鼠怎么辦？

幼：逃,。

師：對,，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家,，逃到家里我就抓不到了,。好，全體立正,，站到前面的空地上來吧（播放完整音樂）,。

師；好,，孩子們，你們還想玩這個游戲嗎,？那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€小朋友來做貓,，再來玩吧,。

小老鼠打電話教案反思篇八

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性,，游戲性，讓幼兒參與到活動中去,，充分運(yùn)用感官,，形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。

1,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。

2,、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3,、知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意。

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂圖譜貓和老鼠頭飾,。

一,、聽歌曲《打電話》入場

1、剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢,？那小朋友們打過電話嗎,？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩,，你打電話時會怎樣說呢,？老師引導(dǎo)出：喂，喂,，你好呀,，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習(xí)打電話,。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說）

2,、想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢,？

引導(dǎo)：好,，好，知道了,，馬上就到你的家,。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說）

3,、師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話，老師接電話,。男孩打電話,，女孩接電話。

二,、聽說有只小老鼠也想打電話呢,？我們一起來看看吧。（圖片）

觀察提問：

1,、小老鼠在干什么,？

2、手里拿的什么呢,？

3,、電話本有什么用處呢？

三,、小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來聽聽吧。（放音樂）

提問：

1,、歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么,？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）

4,、小老鼠撥得電話號碼是多少,？（出圖譜四）

5、小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的,？

四,、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五、小老鼠的.朋友到底是誰呢,？老師扮演貓表演

提問：小老鼠見到貓會怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六、朋友怎么會是貓呢,？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動作表演唱歌曲一遍。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了,，你說可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì),，尤其是119,，110，120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

小老鼠打電話教案反思篇九

1,、用輕松、歡快,、自然的聲音學(xué)唱歌曲,，用表情、體態(tài),、音色表現(xiàn)形象各異的動物,。

2、了解歌曲中相關(guān)的動物知識,，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣,。

3,、在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來的樂趣,。

1,、鋼琴伴奏，

2,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片,。

一、引出歌曲的主題,。

猜謎語：什么動物森林里面稱大王,？什么動物力氣最大？

二,、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性,。

1、教師范唱,。提問：你聽到什么,？

2、教師根據(jù)幼兒的回答,，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞,。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律。

原來在那個奇怪的地方,，所有的事情都是相反的,，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》,。

4,、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞。

5,、加上拍手動作說歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲第一段,，借助圖片記憶歌詞,。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容,。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),，注意休止符（螞蟻，大象，公雞,，母雞）

2,、師幼完整演唱歌曲。

四,、學(xué)習(xí)歌曲第二段,。

顛倒國還有很多可笑的事情，我們一起來聽,。

1,、教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問題回憶歌詞并說一說,。

2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞,。

3,、師幼一起加音樂唱第二段歌曲。

4,、前后兩端集體完整演唱,，唱出歌曲的趣味性。

五,、演唱歌曲,，用音色、表情,、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性,。

1、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣,。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示,？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。

大獅子“害怕那個小老鼠”可以用什么動作來表示,？

“螞蟻扛大樹,、大象沒力氣”，教師與幼兒一起做動作,。

2,、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲,。

六,、表演

分角色表演。

小老鼠打電話教案反思篇十

1,、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容,，初步學(xué)唱歌曲。

2、 感受歌曲歡快,、有趣的特點(diǎn),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片,、kt板制作的電話本,、小老鼠、大花貓圖片,、鋼琴

一,、 律動：小手小腳

1、 出示節(jié)奏卡,。

主要提問：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密,？

2、 聽音樂玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂）

師：我們一起聽著音樂,，看著路牌去散步,。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉,，又到了星期天，我一個人在家,，好孤單呀,！”

主要提問：1、小老鼠為什么不高興,？

2,、你能幫他想一個快樂起來的好辦法嗎？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛的情感,。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1、歌曲第一段

主要提問：(1)小老鼠用了什么好辦法,？找朋友來做什么,？

(2)要打電話給朋友，首先要知道什么呀,？

(3)小老鼠打了一個什么電話號碼,？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，原來他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢,。

2,、語言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語言。

主要提問：（“嘟---嘟---”）電話接通了,，小老鼠會對朋友說什么呢,？（幼兒自由講述）

朋友又會怎么回答小老鼠呢,？

3、 集體演唱第一段,。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,，打電話的時候要注意用禮貌用語哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4,、 學(xué)唱歌曲第二段

師：叮咚,，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,，驚呆了,，門口站著的是只大花貓。

主要提問：怎么會是大花貓來了呢,？

大花貓如果進(jìn)了老鼠家,，會發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來小老鼠沒有看清電話號碼是誰的就撥了,，我們打電話的時候一定要看好電話本,，電話號碼別撥錯。

5,、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》，我們一起幫小老鼠打電話,。

6,、 嘗試改編

師：小老鼠沒有找到朋友，還是很孤獨(dú),，我們再幫小老鼠找找其他的朋友好嗎,？（翻閱《電話本》嘗試數(shù)字部分的改編）

三、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友,，老師把他放在音樂區(qū),，小朋友可以去幫小老師約他的朋友。

小老鼠打電話教案反思篇十一

１,、熟悉音樂旋律和分辨樂句的基礎(chǔ)上,，能聽音樂做游戲。

２,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動作以及蝴蝶停飛時的造型

1,、花園背景圖，蝴蝶活動教具,，四朵形狀,，顏色各異的花朵教具。

2,、花寶寶,，蝴蝶頭飾若干,。

3、磁帶,。錄音機(jī),。

一、導(dǎo)入活動

二,、完整欣賞

1,、幼兒欣賞第一遍，教師提問:你們聽出是什么小動物在做游戲??？（幼兒自由回答）

2、幼兒欣賞第二遍,，教師隨樂講述故事,，并輔以動作。

（１）春天來了,，花兒伸伸懶腰,，展開了美麗的花瓣！紅花,，蘭花開了,，黃花，紫花開了,，美麗的蝴蝶飛來了,，一會兒停在紅花上采蜜，一會兒飛到黃花上聞一聞,，一會兒停在藍(lán)花上比美,，一會兒又和紫花說著悄悄話?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗,。

（２）提問：是什么小動物在游戲啊,？它在找什么呢,？

3、幼兒欣賞第三遍,，教師出示背景圖,，隨音樂演示教具。

（隨音樂演示的寧靜的花園,，競相綻放的花朵,，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀,，色彩鮮艷,，而且與音樂十分吻合,。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟，音樂形象也變得更加鮮明,。）

（１）提問：蝴蝶在花園里一會兒飛,，一會兒停，它在花上停了幾次,？

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎,？它停在花上會對花兒說什么呢？

教師邊演示蝴蝶教具,，邊哼唱曲調(diào),，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂句句尾,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時的造型動作,。

5、幼兒邊聽音樂,，邊表演蝴蝶找花的`情景,，教師及時肯定幼兒優(yōu)美的造型。

６,、教師做蝴蝶姐姐,，幼兒做花寶寶，共同隨樂曲表演,。

（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動作區(qū)分樂句外,，還可以變換花的動作來表現(xiàn)四個樂句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn),。）