作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小老鼠打電話教案反思篇一

初步學(xué)唱歌曲,，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

節(jié)奏卡,、音樂(lè)、貓頭飾。

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色),。

1、幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

（價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞,、掌握打電話的節(jié)奏）。

提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,，怎么辦呢？

提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法,？

2,、學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏。

（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏,。

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少,？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的,？

幼兒欣賞歌曲前半部分,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。

提問(wèn)：電話通了,，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢,？

（3）個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話,。

（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）。

1,、幼兒再次完整欣賞歌曲,。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲,，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕,。小。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì),，但是小朋友在家不能隨便玩電話,。

小老鼠打電話教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,、休止符處的歌詞,。

2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情,、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演,、游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶、指偶,、圖譜一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話,。

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。

師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀,？誰(shuí)來(lái)打電話了,？

小老鼠打電話教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

2,、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話。

3,、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱,。

4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,、休止符處的歌詞,，較準(zhǔn)確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂(lè)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）,。

小老鼠打電話教案反思篇四

1、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn),。

2、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3,、能明確"貓和鼠"的角色身份,，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、通過(guò)聽,、唱、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌",。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾,、電話一部,、電話本、座位呈半圓形等,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)。

1,、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,，你們也要用歌聲來(lái)回答我，好嗎,？你們聽好?。?/p>

腦袋圓圓的,，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的，走路搖搖的……,。

腦袋小小的,，身體灰灰的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,，走路輕輕的……,。

2、師貼老鼠胸飾,，出示電話：對(duì)了,，就是小老鼠。今天小老鼠要打電話給好朋友,。

3,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的.對(duì)話部分。

師幼練習(xí)對(duì)話一次,，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí)。

二,、觀察圖譜,、提煉歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽又好玩的歌曲,，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了,？歌名叫什么,？《小老鼠打電話》。

2,、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞,。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜,，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎,？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他,？幼兒模仿害怕,、發(fā)抖的樣子。

3,、熟悉音樂(lè),。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4,、學(xué)唱歌曲,。

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),，好不好,？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌,。

（3）這次我是貓,，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方,，請(qǐng)你們不要唱,。

三、結(jié)束部分：游戲,。

1,、交代游戲規(guī)則，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑,，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位，唱朋友怎么?huì)是他,？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

2,、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓,。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴,。

小百科：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便,。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式,，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式。

小老鼠打電話教案反思篇五

1,、在教師的引導(dǎo)下,，感受樂(lè)曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，理解并學(xué)唱整首歌曲。

2,、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,、游戲，體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感,。

一,、情境表演，引起幼兒興趣,。

教師帶小老鼠頭飾情境表演,，引起幼兒學(xué)歌的興趣。

二,、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。

1,、教師有表情地演唱歌曲的前半部分,。

2、運(yùn)用提問(wèn),、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞,。

3、幼兒隨音樂(lè)念歌詞,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

三,、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂(lè)曲并進(jìn)行表演唱,。

1、教師與幼兒一起表演,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

（一老師扮演“貓”，配合表演）,。

2,、在表演中引出最后一句歌詞。

3,、完整演唱整段樂(lè)曲,。

4、邊演唱邊表演整首樂(lè)曲,。

四,、以游戲形式鞏固歌曲。

1,、請(qǐng)一老師扮演“貓”,，幼兒扮演“小老鼠”,，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。

2,、請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲,。

五、結(jié)束活動(dòng),。

小老鼠打電話教案反思篇六

1,、在聽聽、說(shuō)說(shuō),、唱唱中,，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

2,、喜歡角色扮演,，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

3,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途

材料準(zhǔn)備：ppt,、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

一,、 《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨,、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,，真辛苦,，讓我們一起用好聽的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

二、《小老鼠打電話》

1,、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信,，老鼠收到信可開心了。信里說(shuō)了些什么呢,？（聽一聽）

小結(jié)：原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信,，那么，除了寫信,，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系,、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么,？（幼兒范談,。可以邀請(qǐng),、慰問(wèn),、聊天、求助）

幼兒作品

2,、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話,，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣,？我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話,。（幼兒說(shuō)說(shuō)）小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,，邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩,。好，讓我們一起聽音樂(lè),，（欣賞歌曲的前半段）

——你們聽到了什么,？

小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說(shuō)了些什么？讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,，一定要仔細(xì)聽哦?。ㄔ俅涡蕾p）

提問(wèn)：1）老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么？（過(guò)家家,，過(guò)家家就是娃娃家的意思,。）

2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么,？（電話本,，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9）（看ppt,，玩游戲）

3）電話接通后,，她們說(shuō)了些什么？

——幼兒學(xué)唱歌曲

3,、欣賞歌曲后半段

——朋友來(lái)了,！會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們繼續(xù)聽音樂(lè),。（音樂(lè)后半段欣賞）

提問(wèn)：1）聽到了什么,？

2）聽到了這么多聲音，貓叫,、開門,、關(guān)門，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情,？

3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂(lè)后半段）

——粗心的老鼠呀,，把貓請(qǐng)來(lái)了，那可怎么辦??？你們來(lái)幫老鼠想想辦法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）

三,、活動(dòng)延伸

創(chuàng)編歌曲,，完成故事結(jié)局。

了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能,。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快,、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié),。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解,、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感,，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞,。

小老鼠打電話教案反思篇七

1．在小老師打電話的情景中,，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲,。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

小貓頭飾,、多媒體,。

能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話，初步學(xué)唱歌曲,。

能聽著音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

提問(wèn)法、討論法,、多媒體演示法,。

一、導(dǎo)入：電話鈴聲,。

師：聽聽看是什么聲音,？（播放電話鈴聲）。

師：什么聲音??？聽出來(lái)了嗎？

（屏幕出現(xiàn)電話）真的,，是電話鈴,，小朋友們你接過(guò)電話嗎？誰(shuí)會(huì)打電話給你呀,？

（一）理解第一段歌詞,，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）,。

師：看它手里拿著什么,？

師：還有？

幼：它拿著電話本,。

師,；嗯，電話本呀手中拿,，會(huì)打給誰(shuí)呢,？為什么要打呢？一起來(lái)聽一聽,。

1,。傾聽歌曲第一遍。

（請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）,。

師：哦,，你剛才聽仔細(xì)了嗎？它要玩什么游戲??？

幼：它要過(guò)家家。

師：找個(gè)朋友過(guò)家家,，什么是過(guò)家家,？

幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽。

師：哦,，真聰明,。電話本呀手中拿，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。接下來(lái)要干什么,？

幼：撥號(hào)碼？

師：嗯,，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢,？沒(méi)聽仔細(xì)，我們?cè)賮?lái)聽一遍（伴奏,，老師清唱）。

師：聽到了嗎,？電話號(hào)碼是,。

幼：54，32,，678,。

師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有（出示簡(jiǎn)譜）,。

師：仔細(xì)看，電話號(hào)碼什么地方念得快,，什么地方念的慢,，什么地方要停頓啊,？

幼：54,，32念的快。

師：嗯,，54,，32下面又一根小短線，把它們緊緊連在一起,，快快念,，54，32678,。什么地方慢一點(diǎn)呢,？。

幼：8,。

師：嗯,，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，所以是678,。

師：你們?cè)賮?lái)看看,，還有什么地方要停一停的？

幼：54,，32,。

師：恩，后面有個(gè)電話,，電話就是代表停一停,，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼（師生一起來(lái)念）。

嗯,，那我們把它唱出來(lái)吧,。540|320|67|8—|。

2,、傾聽歌曲第二遍,。

師：電話撥出去了，打給誰(shuí)的呢,？仔細(xì)聽一聽,，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的，它的朋友又是怎么回答它的呢,？（播放音樂(lè)）提示前面可以一起唱,。

3,、多媒體出現(xiàn)圖譜，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：聽到了嗎？小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的,？想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么,？（豐富已有經(jīng)驗(yàn)）。

幼：自由發(fā)揮,。

師：哦,，對(duì)的，喂喂,，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家。

幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看,，看得懂嗎,？

師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思,？

幼：你好嗎,。

師：（做請(qǐng)的姿勢(shì)）這是。

幼：請(qǐng)你,。

師：很多小腳印就是快快跑,，快到，房子代表我的.家,，所以是請(qǐng)你快到我的家,。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看（喂喂，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家）,。

幼：腳印是快跑，馬上就到你的家,。

師：好,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話。（師生一起說(shuō)）,。

4,。老師扮演小老鼠，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話,。

師：好,，我們來(lái)是試試看，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，你們來(lái)做我的朋友好嗎,？

幼：好。

師：喂喂,，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家。（你們說(shuō)）,。

幼：好好,，知道了，馬上就到你的家,。

師：孩子,，你答應(yīng)的最響亮，等一下我請(qǐng)你到我的家,。

5,、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：嗯,，那咱們來(lái)交換一下，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠,，我來(lái)做好朋友,。

師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情，聲音最響亮,，我就跑去誰(shuí)的家,？準(zhǔn)備好，你們說(shuō),。

幼：喂喂,，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家,。

師：好好,，知道了，馬上就到你的家,。（嗯,，你最熱情，我來(lái)你家咯,。）,。

6、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段,。

師：好,，這樣，我們分一分,，你們來(lái)做小老鼠,，你們來(lái)做小老鼠的朋友,，現(xiàn)在立正，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，我們面對(duì)面要打電話嘍,，（好，站神氣）,。

師：好的,，那我們這次再來(lái)交換一下，這一次啊,，我們從頭開始,，看看你有沒(méi)有記住，前奏拍拍手,，（唱得時(shí)候做提示,，電話本呀，電話號(hào)碼,，）,。

師：唱得真不錯(cuò)，請(qǐng)坐,。

（二）欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè),。

1。猜一猜,，小老鼠的朋友到底是誰(shuí),？

師：好，孩子們,，打了半天的電話,，朋友到底是誰(shuí)啊,？小老鼠的朋友還沒(méi)走呢,，我們?nèi)ヂ犅牽础＃ㄘ埥新?。）?/p>

師：是誰(shuí)?。?/p>

幼：貓,。

2,。小老鼠看見貓會(huì)怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿,。）,。

師：貓來(lái)了，小老鼠看見貓會(huì)怎么樣,？你怕不怕,？你們來(lái)表演看看，哦,，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕，你來(lái)做給大家看看,，試試看（緊張,，發(fā)抖，恐懼,，眼睛都睜大了,，可緊張了）再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試。

師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好,？

師：你們說(shuō)得都可以,。那我們來(lái)聽聽看小老鼠是怎么做的？

幼：砸暈,，砰地一聲關(guān)上了門,。

師：嗯，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的,。

3,。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？（鼓勵(lì)幼兒想象）,。

師：奇怪,，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢？貓?jiān)趺磥?lái)了,？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想）,。

師：我們聽下去就知道了（播放音樂(lè)）。

師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了,，誒,，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn),。

師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè),，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎,？那玩之前啊,，我們先從頭到尾聽一聽，要一起唱哦。

1,、介紹游戲玩法,。

在游戲之前，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,，貓是什么時(shí)候出來(lái)的,？喵的一聲，貓出來(lái)了,，小老鼠怎么辦,？

幼：逃。

師：對(duì),，小老鼠要逃到你們的家,，小椅子就是你們的家，逃到家里我就抓不到了,。好,，全體立正，站到前面的空地上來(lái)吧（播放完整音樂(lè)）,。

師,；好，孩子們,，你們還想玩這個(gè)游戲嗎,？那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓，再來(lái)玩吧,。

小老鼠打電話教案反思篇八

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性,，游戲性,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官,，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

1,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話,。

2,、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3,、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意,。

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾,。

一、聽歌曲《打電話》入場(chǎng)

1,、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢,？那小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢,？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢,？老師引導(dǎo)出：喂,，喂，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家,。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2,、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢,？

引導(dǎo)：好,，好，知道了,，馬上就到你的家,。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3,、師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話，老師接電話,。男孩打電話,，女孩接電話。

二、聽說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢,？我們一起來(lái)看看吧,。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么,？

2,、手里拿的什么呢？

3,、電話本有什么用處呢,？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽聽吧,。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：

1、歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2,、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的,？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少,？（出圖譜四）

5,、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的,？

四,、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五,、小老鼠的.朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見到貓會(huì)怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六,、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句,。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍,。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話,，做事情要仔細(xì),，尤其是119，110,，120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了。

十,、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

小老鼠打電話教案反思篇九

1、用輕松,、歡快,、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情,、體態(tài),、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物。

2,、了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí)，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣,。

3,、在歌曲中能大膽表演，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1,、鋼琴伴奏，

2,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片,。

一、引出歌曲的主題,。

猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱大王,？什么動(dòng)物力氣最大？

二,、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性,。

1、教師范唱,。提問(wèn)：你聽到什么,？

2,、教師根據(jù)幼兒的回答，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞,。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)畫面表現(xiàn)的規(guī)律,。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方，所有的事情都是相反的,，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”,。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》。

4,、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞,。

5、加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞,。

三,、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞,。

1,、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),，注意休止符（螞蟻,，大象，公雞,，母雞）

2,、師幼完整演唱歌曲。

四,、學(xué)習(xí)歌曲第二段,。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情，我們一起來(lái)聽,。

1,、教師清唱第二段，幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō),。

2,、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞。

3,、師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲,。

4、前后兩端集體完整演唱,，唱出歌曲的趣味性,。

五,、演唱歌曲，用音色,、表情,、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣,。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句,。

大獅子“害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,？

“螞蟻扛大樹、大象沒(méi)力氣”,，教師與幼兒一起做動(dòng)作,。

2、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱,，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

六、表演

分角色表演,。

小老鼠打電話教案反思篇十

1,、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本,、小老鼠,、大花貓圖片,、鋼琴

一,、 律動(dòng)：小手小腳

1、 出示節(jié)奏卡,。

主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密,？

2、 聽音樂(lè)玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂(lè)）

師：我們一起聽著音樂(lè),，看著路牌去散步,。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律

二、 新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入,，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉,，又到了星期天,，我一個(gè)人在家，好孤單呀,！”

主要提問(wèn)：1,、小老鼠為什么不高興？

2,、你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感,。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1,、歌曲第一段

主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法？找朋友來(lái)做什么,？

(2)要打電話給朋友,，首先要知道什么呀？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼,？（翻開“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢。

2,、語(yǔ)言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言,。

主要提問(wèn)：（“嘟---嘟---”）電話接通了，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢,？（幼兒自由講述）

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢,？

3、 集體演唱第一段,。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4,、 學(xué)唱歌曲第二段

師：叮咚,，門鈴響了，當(dāng)小老鼠高高興興地打開門一看,，驚呆了,，門口站著的是只大花貓。

主要提問(wèn)：怎么會(huì)是大花貓來(lái)了呢,？

大花貓如果進(jìn)了老鼠家,，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了,，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本,，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。

5,、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,，我們一起幫小老鼠打電話,。

6、 嘗試改編

師：小老鼠沒(méi)有找到朋友,，還是很孤獨(dú),，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）

三,、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友,，老師把他放在音樂(lè)區(qū),，小朋友可以去幫小老師約他的朋友,。

小老鼠打電話教案反思篇十一

１、熟悉音樂(lè)旋律和分辨樂(lè)句的基礎(chǔ)上,，能聽音樂(lè)做游戲。

２,、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作以及蝴蝶停飛時(shí)的造型

1,、花園背景圖，蝴蝶活動(dòng)教具,，四朵形狀，顏色各異的花朵教具,。

2,、花寶寶，蝴蝶頭飾若干,。

3,、磁帶,。錄音機(jī),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

二,、完整欣賞

1,、幼兒欣賞第一遍,，教師提問(wèn):你們聽出是什么小動(dòng)物在做游戲?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

2,、幼兒欣賞第二遍,，教師隨樂(lè)講述故事,，并輔以動(dòng)作。

（１）春天來(lái)了,，花兒伸伸懶腰,，展開了美麗的花瓣！紅花,，蘭花開了,，黃花，紫花開了,，美麗的蝴蝶飛來(lái)了,，一會(huì)兒停在紅花上采蜜，一會(huì)兒飛到黃花上聞一聞,，一會(huì)兒停在藍(lán)花上比美,，一會(huì)兒又和紫花說(shuō)著悄悄話?；▋号c蝴蝶把春天打扮的分外美麗,。

（２）提問(wèn)：是什么小動(dòng)物在游戲啊,？它在找什么呢,？

3、幼兒欣賞第三遍,，教師出示背景圖,，隨音樂(lè)演示教具。

（隨音樂(lè)演示的寧?kù)o的花園,，競(jìng)相綻放的花朵,，飛飛停停的蝴蝶，不僅形象美觀,，色彩鮮艷,，而且與音樂(lè)十分吻合。這種視聽結(jié)合的欣賞方式使幼兒仿佛身臨其竟,，音樂(lè)形象也變得更加鮮明,。）

（１）提問(wèn)：蝴蝶在花園里一會(huì)兒飛，一會(huì)兒停,，它在花上停了幾次,？

（２）蝴蝶是一開始就馬上找到花的嗎？它停在花上會(huì)對(duì)花兒說(shuō)什么呢,？

教師邊演示蝴蝶教具,，邊哼唱曲調(diào)，其間以蝴蝶的口吻，如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一樂(lè)句句尾,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出蝴蝶停飛時(shí)的造型動(dòng)作,。

5、幼兒邊聽音樂(lè),，邊表演蝴蝶找花的`情景,，教師及時(shí)肯定幼兒優(yōu)美的造型。

６,、教師做蝴蝶姐姐,，幼兒做花寶寶，共同隨樂(lè)曲表演,。

（這是為了讓幼兒明白除了以蝴蝶的動(dòng)作區(qū)分樂(lè)句外,，還可以變換花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)四個(gè)樂(lè)句，這為后面花兒與蝴蝶的交流提供了表演經(jīng)驗(yàn),。）