作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小老鼠打電話教案反思篇一

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)游戲,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1,、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》,。

2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意,。

1,、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境,，幫助幼兒理解歌詞。

（2）討論：剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓,？噢,，原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了,。

2,、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞,。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的,，并模仿表現(xiàn),。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義,。

2,、理解間奏并學(xué)唱。

（1）教師借助圖譜,，幫幼兒理解間奏,。

（2）教師講解間奏,。

（3）教師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學(xué)唱,。

四,、幼兒游戲。

請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲,。

小老鼠打電話教案反思篇二

初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

節(jié)奏卡、音樂(lè),、貓頭飾,。

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色),。

1,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

（價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞,、掌握打電話的節(jié)奏）,。

提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,，怎么辦呢,？

提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法？

2,、學(xué)習(xí)歌曲中的`新節(jié)奏。

（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏,。

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少,？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的,？

幼兒欣賞歌曲前半部分,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏。

提問(wèn)：電話通了,，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢,？

（3）個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話,。

（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）。

1,、幼兒再次完整欣賞歌曲,。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕,。小,。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話,。

小老鼠打電話教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,。

2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作,、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲,。

3．情感,、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小老鼠手偶,、指偶、圖譜一張,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話,。

1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話,。

師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話了,？

小老鼠打電話教案反思篇四

1,、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、唱唱中,，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

2,、喜歡角色扮演,，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂(lè)趣。

3,、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn),，知道電話的用途

材料準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè) 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

一,、 《郵遞員叔叔好》

——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨,、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬(wàn)封信,，真辛苦,，讓我們一起用好聽(tīng)的歌聲來(lái)贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

二,、《小老鼠打電話》

1,、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

——郵遞員叔叔給小老鼠送來(lái)了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開(kāi)心了,。信里說(shuō)了些什么呢,？（聽(tīng)一聽(tīng)）

小結(jié)：原來(lái)小老鼠接到了小鴨的邀請(qǐng)信，那么,，除了寫(xiě)信,，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò),？（幼兒說(shuō)說(shuō)）

——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說(shuō)些什么,？（幼兒范談?？梢匝?qǐng),、慰問(wèn)、聊天,、求助）

幼兒作品

2,、欣賞歌曲的前半段

——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的,，有什么不一樣,？我們是和著音樂(lè)有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說(shuō)說(shuō)）小老鼠覺(jué)得這樣打電話真有趣,，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話,，邀請(qǐng)它們來(lái)家里玩,。好,，讓我們一起聽(tīng)音樂(lè)，（欣賞歌曲的前半段）

——你們聽(tīng)到了什么,？

小老鼠是怎么打電話的,？電話接通后他們說(shuō)了些什么？讓我們一起到音樂(lè)里去找答案,，一定要仔細(xì)聽(tīng)哦?。ㄔ俅涡蕾p）

提問(wèn)：1）老鼠請(qǐng)朋友來(lái)做什么,？（過(guò)家家，過(guò)家家就是娃娃家的意思,。）

2）小老鼠是怎么打電話的,？它的手里拿著什么？（電話本,，電話本有什么用,？記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9）（看ppt，玩游戲）

3）電話接通后,，她們說(shuō)了些什么,？

——幼兒學(xué)唱歌曲

3、欣賞歌曲后半段

——朋友來(lái)了,！會(huì)是誰(shuí)呢,？讓我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)。（音樂(lè)后半段欣賞）

提問(wèn)：1）聽(tīng)到了什么,？

2）聽(tīng)到了這么多聲音,，貓叫、開(kāi)門(mén),、關(guān)門(mén),，你覺(jué)得可能發(fā)生了什么事情？

3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情,？（驗(yàn)證,，再次欣賞音樂(lè)后半段）

——粗心的老鼠呀，把貓請(qǐng)來(lái)了,，那可怎么辦?。磕銈儊?lái)幫老鼠想想辦法吧,。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）

三,、活動(dòng)延伸

創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局,。

了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能,。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲,，具有相對(duì)完整的故事情節(jié),。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣,。

對(duì)于新歌的教學(xué),，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中,，我和配班老師,，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞,，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞,。

小老鼠打電話教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)的過(guò)程中,，激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

2,、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

3,、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中,，掌握貓和老鼠的對(duì)話。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠,、大花貓的頭飾、電話模型,、樂(lè)器（倒鐘,、響板、木琴）,、音樂(lè)cd,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望,。

2,、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120,、119,、122、等,。

提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,，會(huì)發(fā)生什么事情？

（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,，所帶來(lái)的麻煩,。）。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路,、啟迪智慧,，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,，為課程做鋪墊,。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼，與社會(huì)領(lǐng)域,、生活教育相聯(lián)系,，擴(kuò)展了幼兒的視野。

二,、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞,。

“有一天,，小老鼠也愛(ài)上了打電話！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí),？又會(huì)發(fā)生什么事情呢,？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演?！?/p>

1,、教師表演歌曲的前半部分,，幼兒欣賞。

2,、拋出問(wèn)題,，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,，聽(tīng)了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演,，

提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了,，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓,？

（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼,。（木琴給予節(jié)奏）。

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了兩次清唱,，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽(tīng)的更清晰,、明白,；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離,，加上木琴的伴奏,，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣,。

3,、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么,？”

4,、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分，鞏固歌詞與節(jié)奏,。

（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分,，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）,。

5,、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱,。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,，和對(duì)話部分,，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏，保證幼兒自然,、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

三,、師幼一同進(jìn)行表演,，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

1,、引導(dǎo)幼兒四散站開(kāi),，集體表演歌曲。

2,、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒——喵——嘭,！”的動(dòng)作。

3,、戴上頭飾,，師生共同進(jìn)行情景表演。

評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,，基本掌握了歌曲,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,，創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái)，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

四、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng),。

課后反思：

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴。小百科：老鼠是哺乳綱,、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”,，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快,、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,，無(wú)論室內(nèi),、野外都可以看到它們的足跡。

小老鼠打電話教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

2、學(xué)會(huì)有節(jié)奏的說(shuō)對(duì)話,。

3,、借助圖片將歌詞與樂(lè)句進(jìn)行匹配并學(xué)唱。

4,、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,、休止符處的歌詞，較準(zhǔn)確地接唱”嘭嘭嘭~喵~“這一樂(lè)句,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）。

小老鼠打電話教案反思篇七

1,、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn),。

2、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

3,、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌",。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜、老鼠（貓）胸飾,、電話一部、電話本,、座位呈半圓形等。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,，你們也要用歌聲來(lái)回答我,，好嗎？你們聽(tīng)好??！

腦袋圓圓的,，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的,，走路搖搖的……。

腦袋小小的,，身體灰灰的,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……,。

2,、師貼老鼠胸飾，出示電話：對(duì)了,，就是小老鼠,。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的.對(duì)話部分,。

師幼練習(xí)對(duì)話一次，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí),。

二、觀察圖譜,、提煉歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲,，師出示并貼歌名圖譜，誰(shuí)看懂了,？歌名叫什么,？《小老鼠打電話》。

2,、幼兒欣賞部分歌曲,，感受旋律和歌詞。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜,，逐句學(xué)習(xí)歌詞,。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了,？朋友怎么會(huì)是他？幼兒模仿害怕,、發(fā)抖的樣子,。

3、熟悉音樂(lè),。

幼兒完整的欣賞歌曲一遍,。

4,、學(xué)唱歌曲。

（1）師幫助幼兒指圖,，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),，好不好？

（2）這一次我不幫你們指圖片了,，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌,。

（3）這次我是貓，你們是小老鼠,，到我說(shuō)和唱的地方,，請(qǐng)你們不要唱。

三,、結(jié)束部分：游戲,。

1、交代游戲規(guī)則,，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑,，貓?jiān)诤笸庾贰＠鲜笈芑刈?，唱朋友怎么?huì)是他,？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

2,、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓,。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴。

小百科：電話是現(xiàn)代通話的一個(gè)工具,，聯(lián)系工作辦點(diǎn)兒事都比較方便,。語(yǔ)音通話可分為消耗流量及消耗話費(fèi)的兩種形式，而所謂的打電話就是我們經(jīng)典地通過(guò)消耗話費(fèi)來(lái)語(yǔ)音通話的形式,。

小老鼠打電話教案反思篇八

1,、在教師的引導(dǎo)下，感受樂(lè)曲的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，理解并學(xué)唱整首歌曲,。

2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,、游戲,，體驗(yàn)歌曲的幽默和詼諧感。

一,、情境表演,，引起幼兒興趣。

教師帶小老鼠頭飾情境表演,，引起幼兒學(xué)歌的興趣,。

二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲,。

1,、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

2,、運(yùn)用提問(wèn),、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

3,、幼兒隨音樂(lè)念歌詞,。

4,、幼兒學(xué)唱歌曲。

三,、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂(lè)曲并進(jìn)行表演唱,。

1、教師與幼兒一起表演,，創(chuàng)編動(dòng)作,。

（一老師扮演“貓”，配合表演）,。

2,、在表演中引出最后一句歌詞。

3,、完整演唱整段樂(lè)曲,。

4、邊演唱邊表演整首樂(lè)曲,。

四,、以游戲形式鞏固歌曲。

1,、請(qǐng)一老師扮演“貓”,，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲,。

2,、請(qǐng)一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

小老鼠打電話教案反思篇九

師：哦,！那我們一起來(lái)看看是不是這樣,。

3、出示幼兒用書(shū)（使用多媒體投影儀）,，分部分理解兒歌內(nèi)容,。

（1）教師朗誦詩(shī)歌第一部分（從頭至“聊天聊得真高興”）。

師：兩只小老鼠在做什么,？

師：它們沒(méi)有電話線和電話筒,，小老鼠想了什么辦法打電話？

幼：尾巴接尾巴還有大豆莢,。

師：電話通了,，兩個(gè)好朋友是怎么說(shuō)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話的情景）,。

師：我們看看接下來(lái)又發(fā)生了什么事情,。

（2）教師朗誦詩(shī)歌第二部分（從“喵喵喵、貓來(lái)了”至結(jié)尾）,。

師：誰(shuí)來(lái)了,？

幼：小貓。

師：小老鼠的心情是怎么樣的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）,。

幼：很害怕。

師：你是怎么知道的,？

幼：小老鼠嚇跑了,、尾巴也扯斷了。

師：小老鼠最后是怎么說(shuō)的,？

幼：下次再也不打了,。

師：我們一起來(lái)欣賞一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。

4,、播放錄音,，師幼一起欣賞。

師：這兩只小老鼠有趣嗎,？

幼：有趣,。

師：哪些地方有趣？

幼：用尾巴做電話線,、大豆莢做電話筒,，尾巴扯斷了。

師：那我們用好聽(tīng)的聲音一起來(lái)學(xué)學(xué)這首詩(shī)歌吧,！

5,、幼兒學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌（插入背景音樂(lè)）。

（1）教師大聲朗讀,，幼兒小聲跟讀,。

師：小朋友的聲音可真好聽(tīng)，我們?cè)儆酶寐?tīng)的聲音讀一讀,。

（2）幼兒跟著教師一起邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作,。

師：嗯，小朋友可真棒,！那我們接下來(lái)一起學(xué)一學(xué)這兩只有趣的小老鼠是怎樣打電話的,。

6、游戲：

師：請(qǐng)小老鼠兩兩組合找到自己的好朋友（教師協(xié)助幼兒帶上小老鼠的頭飾）,。

師：小老鼠們準(zhǔn)備好了嗎,？

幼：準(zhǔn)備好了教師帶領(lǐng)幼兒邊念詩(shī)歌邊做游戲。

7、活動(dòng)結(jié)束,。

師：今天,，小朋友們都很厲害學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的詩(shī)歌。下課后,，請(qǐng)小朋友把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌也去教教其他的小朋友,。

活動(dòng)反思。

教師教態(tài)自然,、親切,，聲音甜美，能夠激發(fā)幼兒興趣,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。教學(xué)方式多樣，教具使用合理,，幼兒能夠積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。

小老鼠打電話教案反思篇十

1．在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,，初步學(xué)唱歌曲,。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

小貓頭飾,、多媒體。

能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,，初步學(xué)唱歌曲,。

能聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。

提問(wèn)法,、討論法,、多媒體演示法。

一,、導(dǎo)入：電話鈴聲,。

師：聽(tīng)聽(tīng)看是什么聲音？（播放電話鈴聲）,。

師：什么聲音?。柯?tīng)出來(lái)了嗎,？

（屏幕出現(xiàn)電話）真的，是電話鈴,，小朋友們你接過(guò)電話嗎,？誰(shuí)會(huì)打電話給你呀？

（一）理解第一段歌詞,，學(xué)著有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：今天誰(shuí)會(huì)打電話呢,？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）。

師：看它手里拿著什么,？

師：還有,？

幼：它拿著電話本。

師,；嗯,，電話本呀手中拿，會(huì)打給誰(shuí)呢,？為什么要打呢,？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

1,。傾聽(tīng)歌曲第一遍,。

（請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）。

師：哦,，你剛才聽(tīng)仔細(xì)了嗎,？它要玩什么游戲啊,？

幼：它要過(guò)家家,。

師：找個(gè)朋友過(guò)家家，什么是過(guò)家家,？

幼：過(guò)家家就是做爸爸媽媽,。

師：哦，真聰明,。電話本呀手中拿,，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。接下來(lái)要干什么,？

幼：撥號(hào)碼,？

師：嗯，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢,？沒(méi)聽(tīng)仔細(xì),，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍（伴奏，老師清唱）,。

師：聽(tīng)到了嗎,？電話號(hào)碼是。

幼：54,，32,，678。

師：看你們猜對(duì)了沒(méi)有（出示簡(jiǎn)譜）。

師：仔細(xì)看,，電話號(hào)碼什么地方念得快,，什么地方念的慢，什么地方要停頓??？

幼：54，32念的快,。

師：嗯,，54，32下面又一根小短線,，把它們緊緊連在一起,，快快念，54,，32678,。什么地方慢一點(diǎn)呢？,。

幼：8,。

師：嗯，8后面有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,，所以是678,。

師：你們?cè)賮?lái)看看，還有什么地方要停一停的,？

幼：54,，32。

師：恩,，后面有個(gè)電話,，電話就是代表停一停，我們一起來(lái)念一念這個(gè)號(hào)碼（師生一起來(lái)念）,。

嗯,，那我們把它唱出來(lái)吧。540|320|67|8—|,。

2,、傾聽(tīng)歌曲第二遍。

師：電話撥出去了,，打給誰(shuí)的呢,？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠怎么跟它的朋友說(shuō)的,，它的朋友又是怎么回答它的呢,？（播放音樂(lè)）提示前面可以一起唱,。

3,、多媒體出現(xiàn)圖譜,，教師示范有節(jié)奏的對(duì)話。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：聽(tīng)到了嗎,？小老鼠是怎么跟它的朋友說(shuō)的？想想打電話的時(shí)候要說(shuō)什么,？（豐富已有經(jīng)驗(yàn)）,。

幼：自由發(fā)揮。

師：哦,，對(duì)的,，喂喂，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家,。

幼：那我們跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看，看得懂嗎,？

師：兩個(gè)電話就是喂喂,，大拇指是什么意思？

幼：你好嗎,。

師：（做請(qǐng)的姿勢(shì)）這是,。

幼：請(qǐng)你。

師：很多小腳印就是快快跑,，快到,，房子代表我的.家，所以是請(qǐng)你快到我的家,。來(lái)一起跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看（喂喂,，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家）,。

幼：腳印是快跑,，馬上就到你的家。

師：好,，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看朋友的話,。（師生一起說(shuō)）。

4,。老師扮演小老鼠,，請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的和老師對(duì)話。

師：好,，我們來(lái)是試試看,，現(xiàn)在我來(lái)做小老鼠,，你們來(lái)做我的朋友好嗎？

幼：好,。

師：喂喂,，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家,。（你們說(shuō)）,。

幼：好好，知道了,，馬上就到你的家,。

師：孩子，你答應(yīng)的最響亮,，等一下我請(qǐng)你到我的家,。

5、請(qǐng)幼兒扮演小老鼠,，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,。

師：嗯，那咱們來(lái)交換一下,，現(xiàn)在你們來(lái)做小老鼠,，我來(lái)做好朋友。

師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情,，聲音最響亮,，我就跑去誰(shuí)的家？準(zhǔn)備好,，你們說(shuō),。

幼：喂喂，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家,。

師：好好，知道了,，馬上就到你的家,。（嗯，你最熱情,，我來(lái)你家咯,。）。

6,、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段,。

師：好，這樣,，我們分一分,，你們來(lái)做小老鼠,，你們來(lái)做小老鼠的朋友，現(xiàn)在立正,，身體朝中間轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，我們面對(duì)面要打電話嘍，（好,，站神氣）,。

師：好的,，那我們這次再來(lái)交換一下,，這一次啊,，我們從頭開(kāi)始,，看看你有沒(méi)有記住,，前奏拍拍手,，（唱得時(shí)候做提示,，電話本呀,，電話號(hào)碼,，）,。

師：唱得真不錯(cuò),，請(qǐng)坐,。

（二）欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。

1,。猜一猜,，小老鼠的朋友到底是誰(shuí)？

師：好,，孩子們,，打了半天的電話，朋友到底是誰(shuí)??？小老鼠的朋友還沒(méi)走呢，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)看,。（貓叫聲,。）。

師：是誰(shuí)??？

幼：貓。

2,。小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎樣,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠？鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，集體模仿。）,。

師：貓來(lái)了,，小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣？你怕不怕,？你們來(lái)表演看看,，哦，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,，你來(lái)做給大家看看,，試試看（緊張，發(fā)抖,，恐懼,，眼睛都睜大了，可緊張了）再請(qǐng)一個(gè)孩子來(lái)試試,。

師：那我們來(lái)想個(gè)辦法對(duì)付這只貓好不好,？

師：你們說(shuō)得都可以。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看小老鼠是怎么做的,？

幼：砸暈,，砰地一聲關(guān)上了門(mén)。

師：嗯,，有時(shí)候小老鼠動(dòng)動(dòng)腦筋也可以對(duì)付這只貓的,。

3。小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢,？（鼓勵(lì)幼兒想象）,。

師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會(huì)是貓呢,？貓?jiān)趺磥?lái)了,？

（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)猜想）。

師：我們聽(tīng)下去就知道了（播放音樂(lè)）,。

師：原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了,，誒，打電話的時(shí)候一定要把號(hào)碼看清楚,，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn),。

師：剛才我們欣賞了三段音樂(lè)，這三段音樂(lè)連起來(lái)就是一個(gè)好玩的游戲,，你們想玩嗎,？那玩之前啊，我們先從頭到尾聽(tīng)一聽(tīng),，要一起唱哦,。

1,、介紹游戲玩法。

在游戲之前,，我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們,，貓是什么時(shí)候出來(lái)的？喵的一聲,，貓出來(lái)了,，小老鼠怎么辦？

幼：逃,。

師：對(duì),，小老鼠要逃到你們的家，小椅子就是你們的家,，逃到家里我就抓不到了,。好，全體立正,，站到前面的空地上來(lái)吧（播放完整音樂(lè)）。

師,；好,，孩子們，你們還想玩這個(gè)游戲嗎,？那我們?nèi)ソ淌艺?qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做貓,，再來(lái)玩吧。

小老鼠打電話教案反思篇十一

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性，游戲性,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

1,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2,、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3,、知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意。

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾,。

一,、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢,？那小朋友們打過(guò)電話嗎,？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢,？老師引導(dǎo)出：喂，喂,，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話,。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2、想一想,，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢,？

引導(dǎo)：好，好,，知道了,，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3,、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話,，幼兒接電話,。然后互換，幼兒打電話,，老師接電話,。男孩打電話，女孩接電話。

二,、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢,？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1,、小老鼠在干什么,？

2、手里拿的什么呢,？

3,、電話本有什么用處呢？

三,、小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：

1,、歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么,？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4,、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少,？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的,？朋友是怎樣回答的？

四,、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五,、小老鼠的.朋友到底是誰(shuí)呢,？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六,、朋友怎么會(huì)是貓呢,？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句,。

七,、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八,、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì),，尤其是119,，110，120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

小老鼠打電話教案反思篇十二

1,、 借助小老鼠打電話的游戲情景理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲,。

2,、 感受歌曲歡快、有趣的特點(diǎn),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

節(jié)奏卡片、kt板制作的電話本,、小老鼠,、大花貓圖片、鋼琴

一,、 律動(dòng)：小手小腳

1,、 出示節(jié)奏卡。

主要提問(wèn)：卡片上的小手小腳告訴你什么秘密,？

2,、 聽(tīng)音樂(lè)玩節(jié)奏（新授歌曲的背景音樂(lè)）

師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，看著路牌去散步,。

設(shè)計(jì)意圖：熟悉歌曲旋律

二,、 新授歌曲：

（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣

師：（出示小老鼠手偶）“唉,，又到了星期天,，我一個(gè)人在家，好孤單呀,！”

主要提問(wèn)：1,、小老鼠為什么不高興？

2、你能幫他想一個(gè)快樂(lè)起來(lái)的好辦法嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒生活經(jīng)驗(yàn)回顧,，激發(fā)幼兒幫助與關(guān)愛(ài)的情感。

（二）理解歌曲內(nèi)容

1,、歌曲第一段

主要提問(wèn)：(1)小老鼠用了什么好辦法,？找朋友來(lái)做什么？

(2)要打電話給朋友,，首先要知道什么呀,？

(3)小老鼠打了一個(gè)什么電話號(hào)碼？（翻開(kāi)“電話本”驗(yàn)證：54 32 678）

總結(jié)：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,，原來(lái)他是用了快快慢慢地有節(jié)奏念的辦法記牢,。

2、語(yǔ)言節(jié)奏：

教師以小老鼠身份示范電話語(yǔ)言,。

主要提問(wèn)：（“嘟---嘟---”）電話接通了,，小老鼠會(huì)對(duì)朋友說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）

朋友又會(huì)怎么回答小老鼠呢,？

3,、 集體演唱第一段。

師：我們幫助小老鼠一起給他的朋友打電話吧,，打電話的時(shí)候要注意用禮貌用語(yǔ)哦,。（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)幼兒回憶歌詞）

4、 學(xué)唱歌曲第二段

師：叮咚,，門(mén)鈴響了,，當(dāng)小老鼠高高興興地打開(kāi)門(mén)一看，驚呆了,，門(mén)口站著的是只大花貓,。

主要提問(wèn)：怎么會(huì)是大花貓來(lái)了呢？

大花貓如果進(jìn)了老鼠家,，會(huì)發(fā)生什么事情呢？

教師演唱歌曲第二段

總結(jié)：原來(lái)小老鼠沒(méi)有看清電話號(hào)碼是誰(shuí)的就撥了,，我們打電話的時(shí)候一定要看好電話本,，電話號(hào)碼別撥錯(cuò)。

5,、幼兒完整演唱

師：這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》,，我們一起幫小老鼠打電話。

6,、 嘗試改編

師：小老鼠沒(méi)有找到朋友,，還是很孤獨(dú)，我們?cè)賻托±鲜笳艺移渌呐笥押脝幔浚ǚ啞峨娫挶尽穱L試數(shù)字部分的改編）

三,、延伸

師：電話本上還有許多小老鼠的朋友,，老師把他放在音樂(lè)區(qū)，小朋友可以去幫小老師約他的朋友,。

小老鼠打電話教案反思篇十三

1,、用輕松、歡快,、自然的聲音學(xué)唱歌曲,，用表情、體態(tài),、音色表現(xiàn)形象各異的動(dòng)物,。

2、了解歌曲中相關(guān)的動(dòng)物知識(shí),，體會(huì)事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣,。

3、在歌曲中能大膽表演,，體驗(yàn)《顛倒歌》帶來(lái)的樂(lè)趣,。

1、鋼琴伴奏,，

2,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。

一,、引出歌曲的主題,。

猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里面稱大王？什么動(dòng)物力氣最大,？

二,、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。

1,、教師范唱,。提問(wèn)：你聽(tīng)到什么？

2,、教師根據(jù)幼兒的回答,，教師逐一出示的圖片并練習(xí)說(shuō)歌詞。

3,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些事情的規(guī)律,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表現(xiàn)的規(guī)律,。

原來(lái)在那個(gè)奇怪的地方,，所有的事情都是相反的,，那個(gè)地方就叫“顛倒國(guó)”。這首歌的'名字就叫做《顛倒歌》,。

4,、跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。

5,、加上拍手動(dòng)作說(shuō)歌詞,。

三、學(xué)唱歌曲第一段,，借助圖片記憶歌詞,。

1、利用圖片幫助幼兒記憶歌詞內(nèi)容,。

教師根據(jù)幼兒的情況小結(jié),，注意休止符（螞蟻，大象,，公雞,，母雞）

2、師幼完整演唱歌曲,。

四,、學(xué)習(xí)歌曲第二段。

顛倒國(guó)還有很多可笑的事情,，我們一起來(lái)聽(tīng),。

1、教師清唱第二段,，幼兒根據(jù)問(wèn)題回憶歌詞并說(shuō)一說(shuō),。

2、教師和幼兒一同按照節(jié)奏念出歌詞,。

3,、師幼一起加音樂(lè)唱第二段歌曲。

4,、前后兩端集體完整演唱,，唱出歌曲的趣味性。

五,、演唱歌曲,，用音色、表情,、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。

1,、引導(dǎo)幼兒討論怎樣唱得更有趣,。

小老鼠稱大王很得意可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一句。

大獅子“害怕那個(gè)小老鼠”可以用什么動(dòng)作來(lái)表示,？

“螞蟻扛大樹(shù),、大象沒(méi)力氣”，教師與幼兒一起做動(dòng)作,。

2,、教師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

六,、表演

分角色表演。

小老鼠打電話教案反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng)。

2,、能在游戲的情境中理解歌詞,，并能有節(jié)奏地念對(duì)白。

3,、感受歌曲活潑有趣的情緒,，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4,、讓幼兒知道歌曲《小老鼠打電話》的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5,、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一,、回憶打電話的已有經(jīng)驗(yàn),。

1、我們都打過(guò)電話,，電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么,？

2。邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲,。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧,！

1、學(xué)唱第一段歌詞,。（出示小老鼠打電話的畫(huà)面）瞧,，這是誰(shuí)？小老鼠也在打電話,。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng),。

（1）第一遍傾聽(tīng)歌曲,。

提問(wèn)：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過(guò)家家,？它是怎么打電話的,？它撥的電話號(hào)碼是多少？

（2）第二遍傾聽(tīng)歌曲,。（用多媒體出示電話本節(jié)奏譜）,，重點(diǎn)練習(xí)“電話本呀手中拿，540/320/67/8―/”的歌詞和動(dòng)作,，注意休止符的停頓,。

（3）學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,，可是到底有沒(méi)有打通呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧！

（1）傾聽(tīng)中間段對(duì)白,。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的,？對(duì)方接電話又是怎樣回答的？

（2）跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白,。

（3）分角色扮演表演對(duì)白部分,。

3、學(xué)唱歌曲的后半段,。

（1）你們猜猜,，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)？

（2）（傾聽(tīng)“喵”“砰”聲）發(fā)生了什么事,？小老鼠打開(kāi)門(mén)一看,，原來(lái)是貓來(lái)了，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣,？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠,。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演，集體模仿）,。

（3）它的朋友怎么會(huì)是貓呢,？心情又是怎樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）,。

（4）傾聽(tīng)后半段,。哦，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話,。歌曲里怎么唱的,？

（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段,。

（6）教師作老貓，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段,。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái)。

三,、完整欣賞音樂(lè),，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,，并富有表情的演唱,。（撥電話時(shí)要唱的響亮，電話接通后要說(shuō)的清楚,，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的.情緒表現(xiàn)出來(lái)）,。

1、介紹游戲玩法：教師扮演貓,，其他幼兒扮演老鼠,。小老鼠要聽(tīng)到貓大叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。

2,、師幼共同進(jìn)行游戲,。

教學(xué)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性,。原來(lái)的歌曲雖然比較有趣,，但缺少情境性，修改后使得歌詞變成一件完整的事件,，對(duì)白是歌曲的說(shuō)唱部分,，也是歌曲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。另外歌曲的間奏部分也是點(diǎn)睛之筆,，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,，顯示出幽默之感,。

小老鼠打電話教案反思篇十五

1、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲詼諧幽默,。

2、嘗試用動(dòng)作,、表情,、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。

3,、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

電話一部,、電話本一個(gè)、電話號(hào)碼,、頭飾

一,、游戲?qū)?/p>

老師與小朋友一起做《打電話》的游戲。

二,、情境導(dǎo)入

教師出示電話,、電話本，以兒歌的形式,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的'興趣,。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，兒歌里誰(shuí)在打電話,？電話號(hào)碼是多少,？幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

三,、學(xué)唱歌曲

（一）,、學(xué)唱歌曲前半部分

1、清唱歌曲,。（幼兒欣賞）

2,、幼兒隨節(jié)奏說(shuō)歌詞，幫助幼兒記憶歌詞,。

3,、幼兒跟隨音樂(lè)，學(xué)唱歌曲,。（幼兒小點(diǎn)聲,，老師大點(diǎn)聲。）

4,、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè),，練習(xí)演唱歌曲。

5,、幼兒聽(tīng)音樂(lè),，有表情的演唱歌曲。

（二）,、學(xué)唱歌曲后半部分

1,、師：小老鼠到底給誰(shuí)請(qǐng)來(lái)了呢？（幼兒自由回答）

教師以肢體語(yǔ)言,，引出歌曲后半部分,。

2、幼兒學(xué)唱歌曲后半部分，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠害怕的樣子,。

四,、幼兒有表情完整地演唱歌曲。

五,、游戲

幼兒分角色,，進(jìn)行表演游戲。

小老鼠打電話教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格,，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

2,、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜,、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt,、貓的頭飾一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí),。

二,、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題,。

師：“小朋友們,，你們有沒(méi)有好朋友啊,？有好朋友的感覺(jué)怎么樣,？”

三、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞,。

1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢,？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話,，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師彈唱歌曲，幼兒傾聽(tīng),。

2,、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,，并嘗試打節(jié)奏,。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色啊,？”

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏,，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的，紅色畫(huà)圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符,，在這個(gè)地方,，我們是不需要打節(jié)奏的，將它空過(guò)去,；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些,，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些,。

3、播放音樂(lè),，師幼共同看圖譜打節(jié)奏,。

4、邊打節(jié)奏,，教師邊教唱歌曲,。

5、加上動(dòng)作,，師幼共同演唱歌曲,。

6、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià),。

7．角色表演,，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演,。

五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍,，然后音樂(lè)結(jié)束后,，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng),。

課后反思。

1,、在教學(xué)活動(dòng)中存在口頭語(yǔ)的情況,；

2、沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)總體的評(píng)價(jià),；

3,、在進(jìn)行圖譜的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有突顯幼兒在前的理念，沒(méi)有讓幼兒先觀察圖譜,，并嘗試自己打節(jié)奏,。

小老鼠打電話教案反思篇十七

1、學(xué)唱歌曲,，樂(lè)意參與歌曲表演活動(dòng),。

2、能在游戲的情境中理解歌詞,，并能有節(jié)奏地念對(duì)白,。

3、感受歌曲活潑有趣的情緒,，體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

1,、我們都打過(guò)電話,電話里會(huì)互相都說(shuō)些什么?

2,、邀請(qǐng)朋友互玩打電話游戲。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)邀請(qǐng)的話吧!

1,、學(xué)唱第一段歌詞,。(出示小老鼠打電話的.畫(huà)面)瞧，這是誰(shuí)?小老鼠也在打電話,。我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng),。

(1)第一遍傾聽(tīng)歌曲。

提問(wèn)：小老鼠打電話要干嘛?什么叫過(guò)家家?它是怎么打電話的?它撥的電話號(hào)碼是多少?

7/8-/”的歌詞和動(dòng)作,，注意休止符的停頓,。

(3)學(xué)唱第一段歌曲，邊唱邊做動(dòng)作,。

2,、學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。電話撥出去了,，可是到底有沒(méi)有打通呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧!

(1)傾聽(tīng)中間段對(duì)白,。小老鼠在電話里是怎樣邀請(qǐng)朋友的?對(duì)方接電話又是怎樣回答的?

(2)跟隨老師有節(jié)奏地念對(duì)白。

(3)分角色扮演表演對(duì)白部分,。

3,、學(xué)唱歌曲的后半段。

(1)你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰(shuí)?

(2)(傾聽(tīng)“喵”“砰”聲)發(fā)生了什么事?小老鼠打開(kāi)門(mén)一看,，原來(lái)是貓來(lái)了,，小老鼠看見(jiàn)貓又會(huì)怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,，集體模仿),。

(3)它的朋友怎么會(huì)是貓呢?心情又是怎樣的?(鼓勵(lì)幼兒膽表達(dá))。

(4)傾聽(tīng)后半段,。哦,，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。歌曲里怎么唱的?

(5)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段,。

(6)教師作老貓,，幼兒扮演小老鼠練習(xí)表演唱后半段。請(qǐng)幼兒演唱時(shí)將小老鼠的動(dòng)作和表情表演出來(lái),。

教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)完整演唱兩遍,，并富有表情的演唱。(撥電話時(shí)要唱的響亮,，電話接通后要說(shuō)的清楚,，到最后老貓出來(lái)時(shí)小老鼠要把害怕的情緒表現(xiàn)出來(lái))。

1,、介紹游戲玩法：教師扮演貓,，其他幼兒扮演老鼠。小老鼠要聽(tīng)到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑,。

2,、師幼共同進(jìn)行游戲。

小老鼠打電話教案反思篇十八

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快,，內(nèi)容幽默詼諧,，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里,，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng),，間奏較多,，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出,，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒感受,、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力,，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演,，因此,，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn),。

2.欣賞,、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏,。

歌曲錄音,、圖譜、響罐,，貓和老鼠的胸貼,、手袋偶

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏,。

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏校坑祝哼鬟鬟鬟鬟鬟鬟?/p>

師：小老鼠怎樣叫,？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目,，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ),。）

2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。

有一天，小老鼠一個(gè)人在家,，他感到好無(wú)聊啊。他想,，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了,。

什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家,。找誰(shuí)玩呢,？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼,，5432678.叮鈴鈴,，叮鈴鈴，電話打通了,。小老鼠說(shuō),，喂、喂,，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家,。電話那邊說(shuō)，好,、好,，知道了，馬上就到你的家,。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音,，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳,，我找的朋友怎么會(huì)是他呢,？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了,。

（教師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié),，為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。）

3.教師范唱“小老鼠打電話”,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話,。

教師：這個(gè)有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”,。

（幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中,，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。）

教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是,？出示54 32 6 7 8

教師：小老鼠撥通了電話,，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的,？

出示相應(yīng)的圖譜,，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣,。

4.出示歌曲圖譜,，播放歌曲錄音。

教師：這首歌曲的名字叫什么,？

教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容,，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分,，這叫間奏,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

5.播放歌曲錄音,，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分,。

（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí),，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分,，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu),，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音,，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分,。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān),，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率,，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）

教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏,？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么,。

（當(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)始之前,，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分,。）

7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分,。

8.游戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼,，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲,。（鋼琴伴奏）