作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,。

2,、能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情,、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲,。

3、情感,、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn),、游戲的樂(lè)趣。

小老鼠,、小花貓的頭飾,；cd《小老鼠打電話》；圖譜一幅,；電話機(jī)一部,。

1、以談話的方式引入：

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友,，你們打過(guò)電話嗎,？怎么樣打電話？讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn),，比如要翻電話號(hào)碼等,。

（2）練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話,。

（3）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話,，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊,，有一只老鼠自己在家,，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩,，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢,？小朋友們猜猜看。（幼兒猜想）下面,，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了,。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"（幼兒跟念）

2、學(xué)習(xí)唱歌,。

（1）老師邊彈邊有感情地唱歌,。

歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么,？誰(shuí)打電話,？小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí),？你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎？為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢,？

（2）幫幼兒理解"電話本",、"過(guò)家家"等。

（3）幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè),，邊看著圖譜,，幫助幼兒記憶歌詞。

問(wèn)：

①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話,？它打的是什么號(hào)碼,？

②小老鼠打電話的時(shí)候它眼睛看哪兒？小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情,？

③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí),，小老鼠又是怎么樣的？讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧,。

④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來(lái)自己的朋友,？

（4）教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分,。

引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同,。增強(qiáng)趣味性。

（5）教幼兒唱一遍歌曲,。

（6）看著圖譜念歌詞,。

（7）放cd，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌,，在唱歌時(shí),，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的對(duì)話,。

3,、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱,，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、表情。

4,、品德教育：

小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓,？我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎？為什么,？

下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲,。

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇二

1,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

2．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

3．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處，不學(xué)習(xí)它的粗心和荒唐,。

4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

1．教學(xué)圖譜,。

2．胸飾：貓、老鼠各一半以上,。

3．多媒體課件一份,。

1、教師講解游戲規(guī)則,。

2,、集體聽(tīng)節(jié)奏學(xué)說(shuō)。

3,、教師與幼兒互動(dòng)游戲,。

1、熟悉歌詞,，理解歌詞內(nèi)容，初步感知前半段音樂(lè)

2,、學(xué)唱歌曲的前半部分,。

3、初步感知后半段音樂(lè),，并游戲,。

4、完整學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕,。

1,、師扮老鼠，幼兒當(dāng)貓,，引出最后一句

2,、幼兒選擇角色游戲

在日常生活中，幼兒會(huì)經(jīng)常與同伴,、朋友打電話,，以電話形式與同伴進(jìn)行交流，但一不小心往往會(huì)撥錯(cuò)電話,，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣,，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默,、曲調(diào)活潑節(jié)奏歡快,，中間還有打電話時(shí)的對(duì)白之處，間奏較多,，我在設(shè)計(jì)時(shí)重點(diǎn)巧妙設(shè)計(jì)了這些對(duì)白和間奏之處,，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性,、游戲性,，讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官,、形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,，讓孩子在活動(dòng)中為高興而唱，為歡樂(lè)而舞,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇三

1,、感受歌曲詼諧幽默的風(fēng)格，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣,。

圖譜,、音樂(lè)cd、教學(xué)用ppt,、貓的頭飾一個(gè),。

一、發(fā)聲練習(xí)

二,、談話活動(dòng),，引出活動(dòng)主題,。

師：“小朋友們，你們有沒(méi)有好朋友??？有好朋友的感覺(jué)怎么樣？”

三,、播放ppt,，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞。

1,、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,，我們一起來(lái)看一看是誰(shuí)呢？”

師：“小老鼠在干什么呀,？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,，并請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿小老鼠打電話，以此來(lái)記憶歌詞“小老鼠打電話”,。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀,。

四,、學(xué)唱歌曲。

1,、教師彈唱歌曲,，幼兒傾聽(tīng)。

2,、教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符，并嘗試打節(jié)奏,。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色?。俊?/p>

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏,，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫休止符，在這個(gè)地方,，我們是不需要打節(jié)奏的,，將它空過(guò)去；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,，在這個(gè)地方,，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)一些，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些,。

3,、播放音樂(lè)，師幼共同看圖譜打節(jié)奏,。

4,、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲,。

5,、加上動(dòng)作，師幼共同演唱歌曲,。

6,、教師對(duì)幼兒的演唱表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7,。角色表演,，選一名幼兒當(dāng)貓，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,，大家跟隨音樂(lè)一起進(jìn)行表演,。

五、結(jié)束活動(dòng)：重復(fù)游戲一遍,，然后音樂(lè)結(jié)束后,，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇四

1. 理解歌詞,，初步學(xué)唱歌曲,。

2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性,。

4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏,、休止符。

音頻,、圖譜,、小老鼠指偶、老貓頭飾

一,、回顧經(jīng)驗(yàn),，引出課題。

1.教師出示老鼠的指偶,，模擬打電話,。

提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的呢,？

2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜,。

3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話,。

二、理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

1.欣賞歌曲，理解歌詞

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么,？

2.欣賞歌曲,，初步感受休止符

提問(wèn)：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜欣賞歌曲,，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示,。

三、游戲——打電話

1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍,。

提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí),？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2.游戲：小老鼠和貓

播放完整音樂(lè),，小老鼠們邊唱邊打電話,。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家,。

3. 活動(dòng)結(jié)束,。

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn),，深入課解作品所蘊(yùn)含的知識(shí),，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo),，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快,、有趣的氛圍,，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒,，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體,，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升,。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇五

1、在活動(dòng)的過(guò)程中,，激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣。

2,、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲,，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,。

3、在邊唱歌邊表演的過(guò)程中,，掌握貓和老鼠的對(duì)話,。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂(lè)活潑歡快的情趣,。

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作，掌握貓和老鼠的對(duì)話,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠,、大花貓的頭飾、電話模型,、樂(lè)器（倒鐘,、響板、木琴）,、音樂(lè)cd,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

一,、 教師帶幼兒隨音樂(lè)《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望,。

1,、出示玩具電話，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)電話的用處,？并說(shuō)一說(shuō)家里的電話號(hào)碼,，爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少,？

2,、說(shuō)一說(shuō)一些緊急號(hào)碼的用處如：110、120,、119,、122、等,。

提問(wèn)：號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,，會(huì)發(fā)生什么事情,？

（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼，所帶來(lái)的麻煩,。）

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng)，主要是想喚起幼兒積極性和自信心,，激活思路,、啟迪智慧，觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,，為課程做鋪墊。加之,，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶，所以我們又通過(guò)提問(wèn)電話號(hào)碼,，與社會(huì)領(lǐng)域,、生活教育相聯(lián)系，擴(kuò)展了幼兒的視野,。

二,、教師隨木琴進(jìn)行情景表演，并演唱歌曲,，幼兒初步欣賞,。

“有一天，小老鼠也愛(ài)上了打電話,！小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí),？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你們來(lái)欣賞老師的表演,?！?/p>

1、教師表演歌曲的前半部分,，幼兒欣賞,。

提問(wèn):你們猜一猜，小老鼠會(huì)把電話打給誰(shuí),？

2,、拋出問(wèn)題，完整欣賞歌曲,。

“小老鼠究竟把電話打給了誰(shuí)呢,，請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲，聽(tīng)了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演,，

提問(wèn)：（1）歌曲聽(tīng)完了,，小老鼠把電話打給了誰(shuí)呀？為什么會(huì)打給貓,？

（2）小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少,？

（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。（木琴給予節(jié)奏）

評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了兩次清唱,，教師的清唱在音樂(lè)活動(dòng)中起著重要的作用，清唱會(huì)讓幼兒聽(tīng)的更清晰,、明白,；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離,，加上木琴的伴奏，讓清唱更有生機(jī),，幼兒很感興趣,。

3、我們?cè)賮?lái)欣賞一遍歌曲,，重點(diǎn)聽(tīng)一聽(tīng)“小老鼠打電話時(shí)都說(shuō)了些什么,？”

4、用樂(lè)器伴奏對(duì)話部分,，鞏固歌詞與節(jié)奏,。

（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)對(duì)話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5,、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂(lè)一起演奏并初步學(xué)唱,。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂(lè)的基礎(chǔ)和保證,，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,，和對(duì)話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,，保證幼兒自然,、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

三,、師幼一同進(jìn)行表演,，提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

1、引導(dǎo)幼兒四散站開(kāi),，集體表演歌曲,。

2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭,！”的動(dòng)作,。

3、戴上頭飾,，師生共同進(jìn)行情景表演,。

評(píng)析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上，基本掌握了歌曲,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾，創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來(lái),，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

四,、隨音樂(lè)自然結(jié)束本次活動(dòng)。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧,，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性,、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴,。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,，俗稱“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快,、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物,。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi),、野外都可以看到它們的足跡,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇六

會(huì)演唱有間奏的歌曲。

歌曲“小老鼠打電話”

小貓頭飾一個(gè),，與歌詞相匹配的圖譜,。

一、通過(guò)游戲,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

1,、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》,。

2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意,。

1,、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

（1）教師創(chuàng)設(shè)情境,，幫助幼兒理解歌詞。

（2）討論：剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓,？噢,，原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

2,、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞,。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn),。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2,、理解間奏并學(xué)唱,。

（1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏,。

（2）教師講解間奏,。

（3）教師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學(xué)唱,。

四,、幼兒游戲。

請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠,，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇七

1．借助游戲情景，觀察圖譜,，理解歌曲內(nèi)容,。

2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲,。

3．通過(guò)打電話的游戲,，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。

4．了解兒歌的含義,。

5．熟悉,、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠,、大花貓指偶,、圖譜、音樂(lè),。

教學(xué)過(guò)程：

教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲,，引起幼兒的興趣。

小結(jié)：小朋友玩得好開(kāi)心呀,，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥?，可是今天有一只小老鼠,，一點(diǎn)都不開(kāi)心，它怎么啦,？

我們想個(gè)辦法幫幫它,，讓它趕快開(kāi)心起來(lái)，好嗎,？

1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼：54 32 6 7 8

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住,，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜,，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段,。

3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲第二段,。

小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò),，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說(shuō)的話,，真好聽(tīng),，“喂喂，你好嗎,？請(qǐng)你快到我的家,！”還有朋友回答的也很好，“好好,，知道啦,，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子,！

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲,。

小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩,，朋友也答應(yīng)了，打電話,，接電話的游戲真有趣,，我們也來(lái)玩一玩，好不好,？

現(xiàn)在,，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物,，怎么樣,？

2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友,。

3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼,。

小結(jié)：小朋友真厲害,，幫助了小老鼠，小老鼠好開(kāi)心,，你們開(kāi)心嗎,？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)的,！

師：如果老師不在家,，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢,？小朋友,，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好,，那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧,！

設(shè)計(jì)意圖：

打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩,，一起說(shuō),。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快,，易于掌握,，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活,，情節(jié)輕松活潑,、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情,。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜,，說(shuō)一說(shuō)，分角色,，唱一唱,，玩游戲、演一演,，讓幼兒在看,、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè),！

小百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所,、廚房,、雜物堆、垃圾堆放處等處,，在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng),，經(jīng)由鼠腳,、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇八

1,、感受歌曲由高興到驚嚇,，再由慌張到松口氣的情緒轉(zhuǎn)換，能有情趣地表現(xiàn)語(yǔ)氣詞,。

2,、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受。

3,、培養(yǎng)專注傾聽(tīng)能力：能在專注聆聽(tīng)中聽(tīng)清歌詞,。

4、學(xué)唱歌曲,，掌握斷頓,、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法,。

5,、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌詞圖畫，并用白紙分別擋??；音樂(lè)剪輯兩個(gè)版本（一段/整體）。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有在不同地方打電話的經(jīng)驗(yàn)（如床上,、沙發(fā)上、椅凳上等）,，了解打開(kāi)各種門的方法（如卷簾門,、推拉門等）。

1,、引入：由生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，設(shè)疑激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望。

（1）提問(wèn)：你們打過(guò)電話嗎,？喜歡用什么樣的姿勢(shì)打電話？

指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動(dòng)作模仿幼兒打電話的姿勢(shì),，如靠著椅子,、翹著腿、躺在沙發(fā)上,、站著等,，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動(dòng)詞描述動(dòng)作,。

（2）出示第一幅圖，提問(wèn)：

①這是誰(shuí),？它在干什么,？

②小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話？電話里要說(shuō)什么事情呢,？

幼兒簡(jiǎn)短地猜想后,，教師提出：今天，老師帶來(lái)了一首《小老鼠打電話》的歌,，聽(tīng)聽(tīng)是不是和你們的猜想一樣,。

2、聽(tīng)歌猜圖,，感知歌曲內(nèi)容,。通過(guò)“聽(tīng)詞揭畫”引發(fā)專注聆聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒感知歌曲內(nèi)容,。

（l）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么,？（揭示幼兒說(shuō)到的圖畫內(nèi)容。）

（2）出示全部圖片后,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,，提示幼兒注意聽(tīng)清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作指示,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：當(dāng)幼兒說(shuō)出一句自己聽(tīng)到的內(nèi)容時(shí),，教師就邊清唱該句，邊翻開(kāi)與該句對(duì)應(yīng)的圖畫,，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的欲望,。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動(dòng)傾聽(tīng)的愿望,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣,。但次數(shù)不宜過(guò)多，以免引起幼兒的聽(tīng)覺(jué)疲憊,。每一次傾聽(tīng)時(shí),，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示,，指到還未“揭示謎底”的圖畫前,，以自己的身體姿勢(shì)提示幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、餅述故事,，感受角色情緒轉(zhuǎn)換。

在語(yǔ)言描述,、動(dòng)作創(chuàng)編中,，加深對(duì)歌曲情緒轉(zhuǎn)換的感受,。利用簡(jiǎn)單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換,，感受小老鼠由歡喜到驚嚇,，再到疑問(wèn)、恍然大悟,，最后松口氣的表情變換,，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡(jiǎn)單動(dòng)作，并在此過(guò)程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣,。

指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語(yǔ)氣詞,，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語(yǔ)氣詞,。教師一定要善于把握幼兒動(dòng)作中的要素，并進(jìn)行原型上的夸張,，給幼兒以好玩,、有趣的感受，同時(shí)肯定幼兒不同的動(dòng)作,，教師引導(dǎo),、幫助其進(jìn)行夸張，鼓勵(lì)表演中使用自己喜歡的,、獨(dú)創(chuàng)的方式,。

4、大膽表演,，嘗試表現(xiàn)角色活動(dòng),。

在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。

（1）幼兒在教師清唱與音樂(lè)伴奏中嘗試表演,，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學(xué)習(xí)同伴的表演經(jīng)驗(yàn),。

（3）幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,，一邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),。

5,、結(jié)束。

師：你們說(shuō),，小老鼠以后還會(huì)撥錯(cuò)電話號(hào)碼嗎,？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對(duì)號(hào)碼哦,！

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧,，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性,、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇九

1、理解歌曲的情節(jié),，并和老師同伴配合按角色打電話及做動(dòng)作,。

2、初步學(xué)會(huì)邊長(zhǎng)歌曲邊游戲,。

3,、感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。

教具：小動(dòng)物頭飾（小老鼠,、小貓,、小蝴蝶、小鴨子、小狗）,、音樂(lè),、圖譜、玩具電話機(jī)

1,、重點(diǎn)前置,，學(xué)習(xí)角色對(duì)話

（1）出示小老鼠圖片

師：瞧，這是誰(shuí)來(lái)了,？

師：（以小老鼠的口吻）我一個(gè)人在家真沒(méi)意思,，哎，做什么好呢,？

我們幫小老鼠想想辦法吧,。

幼兒回答

（2）學(xué)習(xí)打電話

師幼練習(xí)對(duì)話

師幼再次練習(xí)對(duì)話

2、新授歌曲前半部分

（1） 欣賞音樂(lè)第一遍

提問(wèn)：好聽(tīng)嗎,？

歌曲的名字是什么,？

（2） 過(guò)渡：這么好聽(tīng)的歌曲，我也想來(lái)唱一唱,，聽(tīng)好了

老師示范演唱歌曲,，注意間奏提醒

提問(wèn)：邊提問(wèn)邊出示圖譜

小老鼠在做什么呀？

它為什么打電話,，想做什么事情,？

什么叫過(guò)家家？

那小老鼠是怎么打電話的,？

電話號(hào)碼是多少,？

它是怎么撥電話的？

（3） 幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱,，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

師：能輕輕得唱一唱嗎,？嘗試一下，可以嗎,？

幼兒和老師一起唱,，老師注意提醒間奏的動(dòng)作

（4） 以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

a （出示小鴨子）,，老師做小鴨子,，小朋友做小老鼠

b（請(qǐng)一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾,，學(xué)叫走出來(lái)）

一位能力強(qiáng)的幼兒做小狗,，其余幼兒做小老鼠

c 過(guò)渡：看看這回又是誰(shuí)來(lái)了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶,，男孩站到前面做小老鼠

1,、過(guò)渡：小老鼠到底打電話給誰(shuí)了呢

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，為什么

2、聽(tīng)音樂(lè)后半段前一部分

提問(wèn)：打給誰(shuí)了呢,？

你是怎么聽(tīng)出來(lái)的,？

小老鼠怎么會(huì)打給小貓的啊,？

再聽(tīng)一次

提問(wèn)：除了小貓的叫聲,，你還聽(tīng)到了什么？

吱兒：小老鼠開(kāi)門

嘭：小老鼠關(guān)門

老師小結(jié),，小朋友學(xué)做動(dòng)作

提問(wèn)：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會(huì)想些什么呀,？

聽(tīng)音樂(lè)最后一句

并練習(xí)唱最后一句

1,、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）

2,、一位幼兒做貓,，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂(lè)）

3,、一半幼兒老鼠,，一半幼兒做貓

4、交換角色

“小老鼠真粗心,，居然把電話打錯(cuò)了,，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”

“這樣,，我們一起回去討論一下,，小朋友知道了可以打電話給老師說(shuō)說(shuō)你的心里話，我們很期待,?！?/p>

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流,，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓,。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性,，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官,，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話,。

2、理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3、知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意,。

《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。

一,、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1,、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話嗎,？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢,？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢,？老師引導(dǎo)出：喂,，喂，你好呀,，請(qǐng)你快到我的家,。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔,，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2,、想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢,？

引導(dǎo)：好,，好，知道了,，馬上就到你的家,。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3,、師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話，幼兒接電話,。然后互換,，幼兒打電話,，老師接電話。男孩打電話,，女孩接電話,。

二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢,？我們一起來(lái)看看吧,。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么,？

2,、手里拿的什么呢？

3,、電話本有什么用處呢,？

三、小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：

1,、歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找朋友干什么,？（出圖譜二）

3,、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4,、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少,？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的,？朋友是怎樣回答的,？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢,？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情,。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六、朋友怎么會(huì)是貓呢,？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句,。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍,。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話,，做事情要仔細(xì)，尤其是119,，110,，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了,。

十,、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十一

1,、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話,。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲,。

ppt課件，音樂(lè),，貓叫錄音,，歌曲伴奏錄音。

1,、談話交流：

--"今天吳老師呀,，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看,。"觀看ppt課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿,，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏：

(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作,。

3,、角色扮演游戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候,，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲,。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色,。

4,、延伸：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命,，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快,、詼諧的歌曲,，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,，情節(jié)生動(dòng)有趣,。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié),，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞,，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜,，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶,。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了,，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱,，輕松地記憶歌詞,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十二

1、初步學(xué)唱歌曲,，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

節(jié)奏卡,、音樂(lè)、貓頭飾

一,、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

二,、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心,，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁,，怎么辦呢?

1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?

2,、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏

提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?

幼兒欣賞歌曲前半部分

出示節(jié)奏圖譜,，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏

(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏

提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?

(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼,、打電話

三,、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)

1,、幼兒再次完整欣賞歌曲,。

2、幼兒有表情地跟唱歌曲,，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕,。

小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演,，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,，通過(guò)氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十三

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中,。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴,，朋友打電話,，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼,，就如歌曲中的小老鼠一樣,，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中,，我注重了幼兒的生活性,，情節(jié)性，游戲性,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官,，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲,。

1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話,。

2。 理解歌曲內(nèi)容,，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲,。

3。 知道做事要細(xì)心,，不能粗心大意,。

4,。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

《打電話》歌曲,、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

一．聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1,。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢,？小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢,？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩,，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂,，喂,，你好呀，請(qǐng)你快到我的家,。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話,。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2,。 想一想,，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好,，好,，知道了，馬上就到你的家,。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆,，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3。 師幼共同聯(lián)系接打電話,。師打電話,，幼兒接電話。然后互換,，幼兒打電話,，老師接電話。男孩打電話,，女孩接電話,。

二．聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）

觀察提問(wèn)：

1,。小老鼠在干什么,？

2。手里拿的什么呢,？

3,。電話本有什么用處呢？

三．小老鼠到底是怎樣打電話的,？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么,？（出圖譜一）

2,。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）

3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的,？（出圖譜三）

4,。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

5,。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的,？朋友是怎樣回答的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍,。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍,。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五．小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣,？幼兒學(xué)一下害怕的表情,。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭,。

六,、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句,。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句,。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍,。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍,。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九,、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了,，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了,，你說(shuō)可笑不可笑啊,，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆,，尤其是119,，110，120這些緊急電話不能隨便亂打,，不然就給自己找麻煩了,。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài),。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十四

1,、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲,，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí),。

2,、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng),，,。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

1,、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景,，錄音機(jī),、音樂(lè)帶,，鋼琴等。

2,、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》,。

一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng),。

1,、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。

2,、幼兒自然圍在老師身旁,，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。

3,、用情景"小老鼠打電話",，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。

二,、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲,。

1、教師學(xué)小老鼠打電話,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）,。

① 提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話,。

1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的,？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；

2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的,？ 2） 幼兒之間相互打電話,。

2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲,。

1） 教師講解游戲玩法,，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作,。

（按節(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）

2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞,；在唱撥號(hào)碼時(shí)教

師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí),，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳,、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了,，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

3） 教師在幼兒撥號(hào)的時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友",，并

用頭飾出現(xiàn),，繼續(xù)游戲,。

3、完整游戲,，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）,；引導(dǎo)幼兒做事

要認(rèn)真,，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼,，認(rèn)真撥打朋友的電話,。

三、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲,。

撥打正確的號(hào)碼,，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣,；小老鼠與朋友一起過(guò)家家,。

在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象,，變換更多游戲的

玩法,，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

附：

主題活動(dòng)名稱：我們身邊的科學(xué)

主題活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表

述自己的發(fā)現(xiàn),。

2.通過(guò)嘗試,、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，形成有關(guān)概念,。③感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心,，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧,，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性,、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持,、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),，又通過(guò)老師的表演，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴,。

小老鼠打電話音樂(lè)活動(dòng)教案 小老鼠打電話大班音樂(lè)篇十五

1,、能按節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn),。

2,、借助圖譜、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

3、能明確"貓和鼠"的角色身份,，在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏,。

5,、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱"動(dòng)物猜謎歌"

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜,、老鼠（貓）胸飾、電話一部,、電話本,、座位呈半圓形等

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、師：我要用唱歌的方法請(qǐng)你們猜謎,，你們也要用歌聲來(lái)回答我,，好嗎？你們聽(tīng)好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的,，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，走路輕輕的……

2,、師貼老鼠胸飾,，出示電話：對(duì)了，就是小老鼠,。今天小老鼠要打電話給好朋友,。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對(duì)話部分,。

師幼練習(xí)對(duì)話一次,，交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí),。

二,、觀察圖譜、提煉歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、師：今天小老鼠帶來(lái)一首好聽(tīng)又好玩的歌曲，師出示并貼歌名圖譜,，誰(shuí)看懂了,？歌名叫什么？《小老鼠打電話》,。

2,、幼兒欣賞部分歌曲，感受旋律和歌詞,。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜,，逐句學(xué)習(xí)歌詞。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請(qǐng)的客人來(lái)了嗎,？你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢,？

（3）小老鼠聽(tīng)到什么聲音知道是朋友來(lái)了？朋友怎么會(huì)是他,？幼兒模仿害怕,、發(fā)抖的樣子,。

3、熟悉音樂(lè)

幼兒完整的欣賞歌曲一遍,。

4,、學(xué)唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來(lái),，好不好,？

（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來(lái)和你們一起唱歌,。

（3）這次我是貓,，你們是小老鼠，到我說(shuō)和唱的地方,，請(qǐng)你們不要唱,。

三、結(jié)束部分：游戲

1,、交代游戲規(guī)則,，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑，貓?jiān)诤笸庾?。老鼠跑回座位,，唱朋友怎么?huì)是他？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)啦,。

2,、師幼游戲，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小貓,。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎？師幼互相擁抱,。

小百科：老鼠來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,，從來(lái)不與人打照面。它們的嗅覺(jué)很靈敏,，尤其對(duì)人的.氣味更是熟悉,。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。它們的巢同樣也在不為人知的地方,，從來(lái)不會(huì)受到干擾,。