在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇一

作為一個(gè)教師,，理所當(dāng)然是要把教育好學(xué)生放在首位，作為一個(gè)教師,，一切的出發(fā)點(diǎn)即為了學(xué)生,，教師是一個(gè)如此高大而神圣的稱(chēng)謂，值得我們每個(gè)人尊敬,。

我身為一名在校的大學(xué)生,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，能夠深深的感受到每位任課的老師都堅(jiān)守著教書(shū)育人的職責(zé),，把自己的熱情與夢(mèng)想都奉獻(xiàn)給了學(xué)生們,。每位老師都希望自己的學(xué)生今后離開(kāi)校園，步入到社會(huì)中都能夠發(fā)展得很好,。

在老師們辛勤地為學(xué)生們教導(dǎo)知識(shí)時(shí),，我認(rèn)為老師在教育教學(xué)方面可以有一些好的改進(jìn)。

首先,，我認(rèn)為現(xiàn)在的很多大學(xué)生自從經(jīng)歷過(guò)高考,，進(jìn)入大學(xué)的校園后，就沒(méi)有了之前學(xué)習(xí)的那股拼勁,，人也變得比較的散漫,。很多學(xué)生在大學(xué)課堂上總是不認(rèn)真聽(tīng)課，有的人在睡覺(jué),，有的人在玩手機(jī)等等,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我認(rèn)為一方面的原因是學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。另一方面是老師在課堂上的教學(xué)風(fēng)格和方式還不是非常完善,。個(gè)人覺(jué)得老師在平時(shí)的上課中，可以多注重跟學(xué)生的'互動(dòng)交流,。有些老師在課堂上教學(xué)時(shí),，一直是單獨(dú)一個(gè)人在向?qū)W生們講授課本上的知識(shí)，很少做到跟學(xué)生們一起互動(dòng)交流專(zhuān)業(yè)知識(shí),。老師在課堂上教學(xué)的時(shí)候,，如果可以多多的提供機(jī)會(huì)跟學(xué)生一起互動(dòng)交流學(xué)習(xí)，用互相問(wèn)答和交流的方式來(lái)教學(xué),，不僅可以大大地增加學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積極性,，還可以有效地減低學(xué)生們?cè)谡n堂上不認(rèn)真聽(tīng)課的不良現(xiàn)象,。

其次，在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，是為了以后進(jìn)入社會(huì)能夠很好地運(yùn)用到自己的工作中,。那么，我個(gè)人認(rèn)為老師平時(shí)在課堂上教授學(xué)生們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)時(shí),，應(yīng)該為學(xué)生們提供更多的機(jī)會(huì)能夠接觸到實(shí)踐的工作中,。平時(shí)，在針對(duì)課本的理論知識(shí)時(shí),，可以多結(jié)合一些實(shí)際工作中的例子或者是多做一些模擬操作，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)到理論知識(shí)的同時(shí)也能更好地在實(shí)踐方面得到鍛煉,。而且學(xué)校還可以多為學(xué)生們提供合適的短期實(shí)習(xí)工作,，讓學(xué)生們可以到單位部門(mén)接觸到真正的工作流程。這樣,，不僅可以可以有效地做到把理論知識(shí)和實(shí)踐操作緊密地結(jié)合在一起,，還可以讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后能夠很快地適應(yīng)工作崗位。

最后,，我希望每位大學(xué)生都可以端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，在大學(xué)期間能夠好好地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為了將來(lái)的成功而不斷努力,。同樣也希望各位老師都能不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，更好地向?qū)W生們教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

此致

敬禮,！

建議人：xx,。

20xx年x月x日。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇二

學(xué)校的校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)您好:,。

我是初中二年級(jí)黃家長(zhǎng),，首先感謝學(xué)校對(duì)孩子的教育與培養(yǎng)，你們辛苦了!我的孩子在這里讀書(shū)我很放心,，但作為一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng),，我想向校方提一些建議：

(一)希望學(xué)校圖書(shū)館能長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生開(kāi)放，能讓孩子們親自進(jìn)入圖書(shū)館挑選書(shū)籍,，寒暑假是學(xué)生閱讀的良機(jī),，希望教師給學(xué)生推薦一定的書(shū)目，學(xué)生讀書(shū)的成績(jī)要進(jìn)入評(píng)價(jià),，讀書(shū)的成果要有展示的平臺(tái),，如果可能，每年是否可舉辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)節(jié),。

(二)希望學(xué)校每個(gè)學(xué)年都有專(zhuān)門(mén)的體育節(jié)與藝術(shù)節(jié),，每個(gè)孩子都能在其中展示自己的才華,，更希望每天的體育鍛煉能真正到位，培養(yǎng)孩子早起跑步,、晚飯后散步的習(xí)慣,，希望學(xué)校能有意識(shí)的經(jīng)常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂(lè)作品而不僅僅播放一點(diǎn)通俗歌曲,。

(三)希望學(xué)校能將成績(jī)作為學(xué)生的隱私,，不要搞全班性的排隊(duì)，因?yàn)槊總€(gè)孩子的天賦是不同的,，有的孩子付出的努力多而效果不一定好,，更不希望將一個(gè)孩子與另一個(gè)孩子作無(wú)謂的比較，“人比人,。氣死人”,，大人都怕比，何況孩子,。但孩子自己的成績(jī)可以比較,，作為教師，要引導(dǎo)孩子將自己的今天跟自己的昨天比,，明天跟今天比,，提倡超越自我。同時(shí),，還希望比不僅僅局限于分?jǐn)?shù),，可能的話(huà)，希望班主任有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的觀(guān)察本,，每個(gè)孩子一頁(yè),，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映,。

(四)希望學(xué)校在可能的情況下,，盡量把班級(jí)編得小一點(diǎn)，班級(jí)人數(shù)不要超過(guò)四十人,，一個(gè)超過(guò)四十人的班級(jí),，教師維持住紀(jì)律都很難，更談不上每個(gè)孩子都得到足夠的關(guān)注,。在可能的情況下,，二十五人以下的班級(jí)是最為理想的。

農(nóng)村學(xué)校特別有意義,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的習(xí)慣,，特別有利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究意識(shí)，也特別有利于提高學(xué)生成績(jī),，希望學(xué)校能在教師中加以提倡,，在可能的情況下,，對(duì)杜郎口模式全面推行。

(六)希望學(xué)校能著重研究初中學(xué)生心理變化,，七年級(jí)舉手的很多,，八年級(jí)不太多，九年級(jí)簡(jiǎn)直不舉手了,，這究竟是因?yàn)槭裁?，除了學(xué)生本身的心理變異之外，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)一定的責(zé)任,，希望學(xué)校將這個(gè)問(wèn)題作為全體教師的研究課題,。

(七)希望學(xué)校有一個(gè)治理偏科現(xiàn)象的機(jī)制，很多學(xué)生在進(jìn)入初中后,，便因?yàn)閿?shù)學(xué),、外語(yǔ)兩科差成為所謂的學(xué)困生，初二時(shí)這一現(xiàn)象更加顯著,，怎么引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)、外語(yǔ)入門(mén),，怎么樣保持他們對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的興趣與激情,，學(xué)校是否可以加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教研組的領(lǐng)導(dǎo),，多組織這兩個(gè)教研組的教師出外參觀(guān)聽(tīng)課,，多指導(dǎo)他們進(jìn)行課例研究，也希望教師們把更多的力量花在對(duì)中等及以下學(xué)生的研究上,，優(yōu)等生不是教師教出來(lái)的,，能提升中等生與學(xué)困生才是教師真正的本事。

(八)希望學(xué)校在可能的情況下,，加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),，初中的孩子正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，要按照科學(xué)合理足夠的原則,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的飲食,。收費(fèi)只要基本合理，家長(zhǎng)還是愿意并且能夠承擔(dān)的,。

(九)希望孩子在學(xué)校感到快樂(lè),，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學(xué)校對(duì)自己的關(guān)照，記得自己在學(xué)校班級(jí)曾經(jīng)擁有的開(kāi)心,，如果孩子在校園感到焦慮與恐懼,，如果學(xué)生有了煩惱與憤怒，希望他們能得到及時(shí)的心理疏導(dǎo),，也希望他們能有一個(gè)合適的發(fā)泄場(chǎng)所,。

(十)希望孩子能得到第一,，但事實(shí)上只有一個(gè)第一。如何讓更多的孩子得到第一,，希望學(xué)校在評(píng)比孩子時(shí)有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，特別不希望孩子在校園經(jīng)常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗(yàn)到成功的快感,。希望孩子能擺脫題海,，教師能從多種資料中選擇最有用的練習(xí)，希望教師能通過(guò)不斷的教育讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)確實(shí)是很重要的,，但不是唯一重要的,，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。

家長(zhǎng)姓名：

x6.09.27,。

尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一名學(xué)生的家長(zhǎng),，我的孩子在該校讀書(shū)已有一年多時(shí)間。在此期間,，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)也日益提高,，作為家長(zhǎng)心中十分高興!

孩子進(jìn)入二年級(jí)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在孩子們的學(xué)習(xí)生活上和作息時(shí)間上作了一些調(diào)整，深感不解,。特提出以下意見(jiàn)和建議,，望教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮。

一.“減負(fù)”問(wèn)題學(xué)校說(shuō)接上級(jí)通知,，為學(xué)生“減負(fù)”,，學(xué)生在校時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消,，我表示不解,。“日托班”是學(xué)?？紤]到雙職工家庭家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設(shè)的,，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù),，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則,，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān),，“減負(fù)”一說(shuō)何來(lái)?卻反而是“加重”了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

三.接孩子時(shí)間安排上現(xiàn)在學(xué)校在北校門(mén)東側(cè)劃了專(zhuān)門(mén)的接孩子區(qū)，并在墻上做出了標(biāo)識(shí)，考慮不可謂不周到,，但殊不知由于低年級(jí)幾乎同一時(shí)間放學(xué),，每個(gè)年級(jí)又有七、八個(gè)班,，而劃分的區(qū)域又小,，家長(zhǎng)全部堆在一起，自行車(chē),、電瓶車(chē),、摩托車(chē)、汽車(chē)擁堵不堪;每個(gè)家長(zhǎng)都急于接自己的孩子回家;低年級(jí)學(xué)生自律性又較差,，不時(shí)會(huì)有孩子掉隊(duì);在此情況下,，老師管理孩子的壓力太大，孩子的安全很難得到保證,。

為此,，我們建議如下：

1.恢復(fù)“日托班”，為家長(zhǎng)“減負(fù)”;,。

2.恢復(fù)每周兩節(jié)的英語(yǔ)課;,。

3.錯(cuò)開(kāi)各年級(jí)的放學(xué)時(shí)間，并與交警隊(duì)協(xié)商,，在孩子放學(xué)時(shí)間段將此路段改為汽車(chē)單行,，緩解交通壓力。

以上作為家長(zhǎng)的心聲,，(建議教育局亦可做個(gè)名義調(diào)查,，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法)望教育局領(lǐng)導(dǎo)本著孩子的利益,，認(rèn)真考慮以上問(wèn)題,。

家長(zhǎng)姓名：

x6.09.27。

學(xué)校的校長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)您好:,。

我們是07屆高三畢業(yè)生(現(xiàn)高二)的學(xué)生家長(zhǎng),我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解,并不支持這種政策.具體原因有下:,。

1.分校硬件條件很差,完全沒(méi)有本校的條件好,例如分校只有電扇,而沒(méi)有空調(diào)設(shè)備,高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候,在高考中,學(xué)生們要拼出的是成績(jī),和身體,和在學(xué)習(xí)中的毅力,而學(xué)校把學(xué)生挪入分校,無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān).并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí).

2.學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí),而高三卻將學(xué)生挪入分校,學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn),并且在那里交通很不方便,54本校地處和平里地區(qū),而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛?cè)?只能從本校或142(地壇)走入,自行車(chē)同學(xué)也是如此.

3.54中本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施,可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī),有鍛煉的機(jī)會(huì),而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張,又加上沒(méi)有放釋的余地,使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì),這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素.

5.學(xué)?？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查,詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校,或借助于該校學(xué)生會(huì)力量,開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論.該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論:那就是多半數(shù)的是不愿意,而在高三中.是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢,顯然這是浪費(fèi)時(shí)間.

6.54中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作,那么分校怎么處理?很多老師比如教授高二的部分是高一教師,顯然很多師資是過(guò)不去的,這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò).

7.54分校不像其他學(xué)校,例如171等,處于安靜地區(qū),有操場(chǎng).強(qiáng)硬的硬件,.54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂(lè)部,和疾控中心,這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的.況且地壇每年都有廟會(huì),2月一次,甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節(jié),這種喧鬧,雜鬧,閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的?顯然根本沒(méi)想到!而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現(xiàn),交通擁堵.

解決辦法:,。

1.學(xué)校可以將新高一,初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí),最后高二,高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校,這樣既阻止了高中,初中之間擱年級(jí)熟悉,甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級(jí)打架,因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一,和老生的關(guān)系.

2.學(xué)校把新高一挪入分校后,很多事情都很方便.而高三又可以安靜的復(fù)習(xí),不受到環(huán)境的影響.

學(xué)?？梢栽诩磳母叨呷敫呷?20xx屆畢業(yè)生,現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍),我們想效果肯定是會(huì)好的.希望學(xué)校盡量滿(mǎn)足我們家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn),否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問(wèn)題,我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意.!!!學(xué)校應(yīng)該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì).

3.我們祝愿54中有更高的明天,祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利.請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試!如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決,我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決,最后乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議.

請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮,對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查,利用學(xué)生會(huì)去解決!

家長(zhǎng)姓名：

x6.09.27,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇三

學(xué)校的校長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)您好：

我們是xx屆高三畢業(yè)生（現(xiàn)高二）的學(xué)生家長(zhǎng),，我們對(duì)于該校在高三挪入分校學(xué)習(xí)的這種政策表示很不能理解,，并不支持這種政策。具體原因有下：

1、分校硬件條件很差,，完全沒(méi)有本校的條件好,，例如分校只有電扇，而沒(méi)有空調(diào)設(shè)備,，高三學(xué)生在本階段并不是去忍受外界環(huán)境的時(shí)候,，在高考中，學(xué)生們要拼出的是成績(jī),，和身體,，和在學(xué)習(xí)中的毅力，而學(xué)校把學(xué)生挪入分校,，無(wú)疑是將高三學(xué)生再加上更多負(fù)擔(dān),。并且很可能因?yàn)樵餆嵊绊憣W(xué)習(xí)。

2,、學(xué)校2年都是在本校學(xué)習(xí),，而高三卻將學(xué)生挪入分校，學(xué)校是否考慮過(guò)學(xué)生的路途是否遙遠(yuǎn),，并且在那里交通很不方便,，54本校地處和平里地區(qū)，而分校那里沒(méi)有任何公交車(chē)駛?cè)?。只能從本?；?42（地壇）走入，自行車(chē)同學(xué)也是如此,。

3,、54中本校有很好的操場(chǎng)設(shè)施，可以使得同學(xué)們?cè)诟呷龝?huì)考中取得好成績(jī),，有鍛煉的機(jī)會(huì),，而分校本身學(xué)生學(xué)習(xí)就緊張，又加上沒(méi)有放釋的余地,，使得同學(xué)們沒(méi)有勞逸結(jié)合的機(jī)會(huì),，這無(wú)疑又是一個(gè)影響身體的因素。

5,、學(xué)?？梢栽诟叨鲆淮握{(diào)查，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否愿意挪入分校,，或借助于該校學(xué)生會(huì)力量,，開(kāi)展一次關(guān)于是否挪入分校的討論。該校領(lǐng)導(dǎo)可以完全得到這樣結(jié)論：那就是多半數(shù)的是不愿意,，而在高三中,。是否還要讓學(xué)生去為了環(huán)境的改變而適應(yīng)三個(gè)月呢，顯然這是浪費(fèi)時(shí)間。

6,、54中負(fù)責(zé)教學(xué)管理的校長(zhǎng)都是在本校工作,，那么分校怎么處理？很多老師比如教授高二的部分是高一教師,，顯然很多師資是過(guò)不去的,，這個(gè)問(wèn)題學(xué)校又是否考慮過(guò)。

7,、54分校不像其他學(xué)校,，例如171等，處于安靜地區(qū),，有操場(chǎng),。強(qiáng)硬的硬件。54分校地處地壇地區(qū)和滑冰俱樂(lè)部,，和疾控中心,，這種喧鬧環(huán)境不是高考學(xué)生應(yīng)該有的況且地壇每年都有廟會(huì)，2月一次,，甚至一月一次的"我愛(ài)我家"服裝節(jié),，這種喧鬧，雜鬧,，閑雜人員在學(xué)校周邊學(xué)校是怎么處理的.,？顯然根本沒(méi)想到！而一到這些時(shí)候往往又是我所說(shuō)的2的問(wèn)題再次出現(xiàn),，交通擁堵,。

解決辦法：

1學(xué)校可以將新高一,，初一挪入分校進(jìn)行為期一年的學(xué)習(xí),，最后高二，高三關(guān)鍵時(shí)刻再回到本校,，這樣既阻止了高中,，初中之間擱年級(jí)熟悉,，甚至出現(xiàn)我們家長(zhǎng)們所不愿意看見(jiàn)的兩個(gè)年級(jí)打架,，因?yàn)榈木褪侵虚g的新高一，和老生的關(guān)系,。

2學(xué)校把新高一挪入分校后,，很多事情都很方便。而高三又可以安靜的復(fù)習(xí),，不受到環(huán)境的影響,。

學(xué)校可以在即將從高二走入高三的（20xx屆畢業(yè)生，現(xiàn)高二進(jìn)行一次大膽飛躍）,，我們想效果肯定是會(huì)好的希望學(xué)校盡量滿(mǎn)足我們家長(zhǎng)的意見(jiàn)以及學(xué)生的意見(jiàn),，否則高三出現(xiàn)任何由于以上出現(xiàn)的問(wèn)題，我們家長(zhǎng)絕對(duì)不愿意,。?。?！學(xué)校應(yīng)該開(kāi)一次關(guān)于此問(wèn)題的研討會(huì),。

3我們祝愿54中有更高的明天，祝愿07屆的畢業(yè)生高三順利,。請(qǐng)學(xué)校大膽嘗試,！如果該問(wèn)題學(xué)校不能解決，我們家長(zhǎng)會(huì)堅(jiān)持反映到區(qū)里去解決,，最后乃至北京市教育委員會(huì)提出相關(guān)建議,。

請(qǐng)學(xué)校認(rèn)真考慮，對(duì)現(xiàn)在高二做一次調(diào)查,，利用學(xué)生會(huì)去解決,！

家長(zhǎng)姓名：

日期：

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇四

尊敬的校長(zhǎng)：

您好！

我是母校即將畢業(yè)的一名學(xué)生,，在著六年的時(shí)光中學(xué)校不斷的改正足,，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)有利的環(huán)境。列如圖書(shū)館的開(kāi)放,，學(xué)校環(huán)境的`改善：花園里添了很多花草,，噴泉也噴水了。但是我認(rèn)為仍有一些不足的地方需要改進(jìn),。

首先學(xué)校的食堂原先是辦的很好的,，飯菜很好吃也很衛(wèi)生，所以有很多的人再學(xué)校吃飯,。但是現(xiàn)在食堂拆了飯桌一到了教室,，而且飯菜也不行了，飯菜里有沙子,，米粥象水一樣,，甚至比水還淡。教室里是上課的地方,，粉筆灰,，鉛筆的鉛，橡皮末到處都是,，鉛筆的鉛和橡皮的末還好一些,，但是粉筆灰就不同了,，有一點(diǎn)風(fēng)就會(huì)飛舞起來(lái)，有的還會(huì)飛進(jìn)粥里菜里十分不衛(wèi)生,，而且教室里有同學(xué)的東西,，要是沒(méi)了會(huì)冤枉好人，所以我們學(xué)校的學(xué)堂是一個(gè)大問(wèn)題,，希望學(xué)校有關(guān)部門(mén)多多注意,，重新給規(guī)劃一下。

其次學(xué)校的廁所旁邊有一個(gè)小房子,，十分不安全,，雖然不知道有什麼用，但是小房子與墻平行,，要是登上梯子,，再走到墻頭，扶著樹(shù)下來(lái)就會(huì)成功的到外面去,，先不說(shuō)逃課的事,，安全上也是一大隱患，一不小心就會(huì)從墻上栽下去,，運(yùn)氣好點(diǎn)會(huì)擦破皮,，運(yùn)氣不好會(huì)骨折的！

我希望校長(zhǎng)能從百忙之中抽出空來(lái)考慮一下這些建議讓學(xué)校變的更美好,！

此致

敬禮,！

建議人：xx。

20xx年x月x日,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇五

親愛(ài)的老師,，敬愛(ài)的同學(xué)們：

我校把環(huán)境保護(hù)宣布為我校的一項(xiàng)基本校規(guī)。所以我們要努力做好環(huán)境保護(hù),。然而,，現(xiàn)在有許多不好的現(xiàn)象，例如：許多人在街上隨地扔垃圾,，吐痰,。汽車(chē)的尾氣超標(biāo)，排出了大量的'污染空氣,，隨地大小便等,。為了保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園,，我提出如下建議：

1,、實(shí)行垃圾分類(lèi)化,。分可回收垃圾和不可回收垃圾,，這樣不僅能減少環(huán)衛(wèi)工人的工作量,，還能更好地起到變廢為寶，減少空氣的污染,。

2,、節(jié)約資源。建議大人買(mǎi)菜時(shí),，少用塑料袋,，盡量用竹籃子。用筆盡量用可換芯的,，減少圓珠筆外殼的浪費(fèi)與垃圾量,。

3、外出吃飯盡量不用一次性飯盒,、一次性筷子,。綠色消費(fèi)，盡量少使用一次性用品,，多使用耐用品,。

4、人類(lèi)要想征服可怕的大自然,，就必須尊重自然規(guī)律,，不要隨便砍伐樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木,，這樣可以減少對(duì)森林的破壞,，愛(ài)護(hù)好樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，保護(hù)好大自然,。

5、要從我做起,，首先選擇有利于保護(hù)環(huán)境的生活方式,。

環(huán)保是現(xiàn)代生活中人類(lèi)面臨的最大問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題必須從現(xiàn)在做起,，為了地球的明天,，我們必須要從自己開(kāi)始努力，好好地保護(hù)環(huán)境,！有句話(huà)說(shuō)：“保護(hù)地球就是保護(hù)自己,！”“拯救地球就是拯救未來(lái)！”請(qǐng)您接受,！

此致

敬禮,！

建議人：xx。

20xx年x月x日,。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇六

學(xué)校將重點(diǎn)研究初中生的心理變化,。七年級(jí)有很多人舉手,，八年級(jí)沒(méi)有很多人舉手，九年級(jí)也沒(méi)有人舉手,。原因是什么?除了學(xué)生自身的心理變化外,，教師的教學(xué)行為是否也應(yīng)該對(duì)這種現(xiàn)象承擔(dān)必要的責(zé)任?預(yù)計(jì)學(xué)校將把這個(gè)問(wèn)題作為所有教師的研究課題。

期望學(xué)校有一個(gè)機(jī)制來(lái)處理偏學(xué)科現(xiàn)象,。進(jìn)入初中后,，由于數(shù)學(xué)和外語(yǔ)的不同，許多學(xué)生成為所謂的學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。在初中二年級(jí),，這種現(xiàn)象更加明顯。如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和外語(yǔ),如何保持他們的興趣和激情在這兩個(gè)科目,學(xué)校能否加強(qiáng)數(shù)學(xué)和外語(yǔ)教學(xué)與研究的領(lǐng)導(dǎo)組織教學(xué)和研究?jī)山M的教師應(yīng)該組織參觀(guān)和聽(tīng)課程,并指導(dǎo)他們進(jìn)行案例研究,。他們也應(yīng)該花更多的精力來(lái)研究中等或中等以下水平的學(xué)生,。優(yōu)等生不是老師教的，提高中等水平和有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生才是老師真正的能力,。

希望學(xué)校在可能的情況下加強(qiáng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng),。初中生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。要本著科學(xué),、合理,、充分的原則，給學(xué)生帶來(lái)高質(zhì)量的飲食,。只要收費(fèi)基本合理,，家長(zhǎng)是愿意和能夠承受的。

希望孩子在學(xué)校里感到快樂(lè),，更希望孩子畢業(yè)后能記得老師和學(xué)校對(duì)自己的關(guān)心,。還記得他們上課前的快樂(lè)時(shí)光嗎?如果孩子在校園里感到焦慮和恐懼，如果學(xué)生有煩惱和憤怒,，期望他們得到及時(shí)的心理輔導(dǎo),，也期望他們有一個(gè)合適的地方發(fā)泄。

人們期望孩子是第一,，但事實(shí)上只有一個(gè)第一,。如何讓更多的孩子獲得第一名，期望學(xué)校在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上有更多的項(xiàng)目和更多的標(biāo)準(zhǔn),，性格不期望孩子經(jīng)常帶著失敗的心態(tài)在校園里,，期望他們體驗(yàn)更多成功的快樂(lè)?？梢云谕⒆觽兛梢詳[脫問(wèn)題的海洋,，教師可以從各種各樣的材料中選擇最有用的練習(xí)，教師可以讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)是很重要的,，但不是唯一的,。人們期望孩子們每天不最早起床,，最晚上床睡覺(jué)。

感謝貴校的教育和培訓(xùn),。老師們辛苦了!我的孩子在那里讀書(shū),，我感到很欣慰,。如果孩子不聽(tīng)話(huà),，請(qǐng)嚴(yán)格管教，我們的父母一定要支持他!因?yàn)楹⒆哟蟛糠謺r(shí)間都呆在學(xué)校,，我們對(duì)他在學(xué)校的表現(xiàn)知之甚少,。我希望老師能多聯(lián)系家長(zhǎng)，反映孩子的情況,，共同教育好孩子,。

因?yàn)楝F(xiàn)在很多孩子都很懶，我希望老師能多給他們安排一些志愿工作,，幫助他們養(yǎng)成熱愛(ài)工作的好習(xí)慣,。在不影響正常教學(xué)任務(wù)的情況下，我希望學(xué)校能夠組織更多有用的課外或課外活動(dòng),，培養(yǎng)孩子多方面的潛能,，以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)生活。(你也可以根據(jù)自己的實(shí)際需要,，委婉地提出其他建議,。記住:不要問(wèn)無(wú)法解決的問(wèn)題，也不要問(wèn)收費(fèi)等敏感話(huà)題,，以免給老師留下不好的印象,。

建議學(xué)校組織更多的學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐(當(dāng)然，這只適用于高年級(jí)學(xué)生),，學(xué)校也可以組織更多的藝術(shù)節(jié)或閱讀節(jié)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,。為了培養(yǎng)學(xué)生的口才，他們還可以舉辦演講比賽,。當(dāng)然,，運(yùn)動(dòng)會(huì)可以。小試驗(yàn)可以在平時(shí)進(jìn)行,。

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)應(yīng)該更貼近學(xué)生的實(shí)際潛能,，否則就會(huì)成為家長(zhǎng)的作業(yè);只有耳朵的家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)開(kāi);培訓(xùn)班將在周末復(fù)課。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇七

尊敬教育局領(lǐng)導(dǎo)：

您好,！

我是市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一名學(xué)生的家長(zhǎng),，我的孩子在該校讀書(shū)已有一年多時(shí)間。在此期間,，孩子得到了所在班班主任和各任課老師的悉心培養(yǎng)和耐心教育,，學(xué)習(xí)興趣日益濃厚,，學(xué)習(xí)成績(jī)也日益提高，作為家長(zhǎng)心中十分高興,！

孩子進(jìn)入二年級(jí)以后,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校在孩子們的學(xué)習(xí)生活上和作息時(shí)間上作了一些調(diào)整，深感不解,。特提出以下意見(jiàn)和建議,，望教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠認(rèn)真考慮。

一“減負(fù)”問(wèn)題學(xué)校說(shuō)接上級(jí)通知,，為學(xué)生“減負(fù)”,，學(xué)生在校時(shí)間不應(yīng)超過(guò)6小時(shí)，故“日托班”取消,，我表示不解,。“日托班”是學(xué)?？紤]到雙職工家庭家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)間上有困難而開(kāi)設(shè)的,，日托班只是讓孩子在學(xué)校完成家庭作業(yè)，并未另外加重學(xué)習(xí)任務(wù),，且“日托班”地參加遵循的也是自愿原則,，學(xué)校并未強(qiáng)行規(guī)定，此舉并未加重孩子負(fù)擔(dān),，“減負(fù)”一說(shuō)何來(lái),？卻反而是“加重”了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

三接孩子時(shí)間安排上現(xiàn)在學(xué)校在北校門(mén)東側(cè)劃了專(zhuān)門(mén)的接孩子區(qū),，并在墻上做出了標(biāo)識(shí),，考慮不可謂不周到，但殊不知由于低年級(jí)幾乎同一時(shí)間放學(xué),，每個(gè)年級(jí)又有七,、八個(gè)班，而劃分的區(qū)域又小,，家長(zhǎng)全部堆在一起,，自行車(chē)、電瓶車(chē),、摩托車(chē),、汽車(chē)擁堵不堪；每個(gè)家長(zhǎng)都急于接自己的孩子回家,；低年級(jí)學(xué)生自律性又較差,，不時(shí)會(huì)有孩子掉隊(duì),；在此情況下,，老師管理孩子的壓力太大,，孩子的安全很難得到保證,。

為此，我們建議如下：

1恢復(fù)“日托班”,，為家長(zhǎng)“減負(fù)”,；

2恢復(fù)每周兩節(jié)的英語(yǔ)課；

3錯(cuò)開(kāi)各年級(jí)的放學(xué)時(shí)間,，并與交警隊(duì)協(xié)商,，在孩子放學(xué)時(shí)間段將此路段改為汽車(chē)單行，緩解交通壓力,。

以上作為家長(zhǎng)的心聲,，（建議教育局亦可做個(gè)名義調(diào)查,，了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法）望教育局領(lǐng)導(dǎo)本著孩子的利益,，認(rèn)真考慮以上問(wèn)題。

家長(zhǎng)姓名：

日期：

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇八

學(xué)校文化是學(xué)校教育的重要組成部分,，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念,、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，是校容,、校貌,、校風(fēng)及育人理念、價(jià)值取向和師生行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),。

近年來(lái),，大竹縣不斷加大對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的投入，經(jīng)過(guò)開(kāi)展多種形式的學(xué)校文化活動(dòng),，學(xué)校文化建設(shè)朝著縱深方向推進(jìn),。

遵循“因校制宜，整體規(guī)劃,，分步實(shí)施,，逐步完善”的原則，近年,，大竹縣教育局要求全縣各學(xué)校根據(jù)自我的地域特點(diǎn)和地域文化,，從校門(mén)裝飾到學(xué)校每一個(gè)角落，每一環(huán)都要做到精心設(shè)計(jì),，都要重視文化建設(shè),，從而營(yíng)造出良好的學(xué)校文化氛圍，彰顯出獨(dú)特的環(huán)境育人優(yōu)勢(shì)和素質(zhì)教育理念,。

一段時(shí)間里,，各校相繼建起或優(yōu)化了藝術(shù)墻、運(yùn)動(dòng)墻、文化長(zhǎng)廊,、名人雕塑等文化景觀(guān),，將學(xué)生的美術(shù)書(shū)法作品、小制作小發(fā)明,、文學(xué)作品,、電腦作品等公開(kāi)展示，用學(xué)生自我創(chuàng)作的作品代替了以前的警示語(yǔ),，讓學(xué)生成為學(xué)校文化建設(shè)的參與者和創(chuàng)立者,，學(xué)校一下子變得溫馨起來(lái)。同時(shí),，各班也設(shè)置了壁報(bào),、藝術(shù)角、圖書(shū)角等,，體現(xiàn)出了學(xué)校處處皆教育,、學(xué)生個(gè)個(gè)當(dāng)楷模的自主管理模式，起到了潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。

“開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，一來(lái)能夠豐富學(xué)校文化生活，二來(lái)能增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì),?！贝笾窨h教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李道軍如是說(shuō),。

學(xué)校文化建設(shè)不是一句口號(hào),、一種形式，還得經(jīng)過(guò)各種載體開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，才能讓學(xué)生真正受益,。為此，近年,，大竹縣教育局在全縣各學(xué)校相繼開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè),、城鄉(xiāng)綜合環(huán)境治理和以愛(ài)黨、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)為主題的“五愛(ài)”德育活動(dòng),，發(fā)動(dòng)全縣師生廣泛參與,。今年是大竹縣教育局確定的“學(xué)校文化建設(shè)年”，將經(jīng)過(guò)發(fā)動(dòng)全縣師生讀一本好書(shū),、做一件好事,、寫(xiě)一篇優(yōu)美文章等形式,，在全縣師生中構(gòu)成勇當(dāng)先進(jìn)、向上的和諧氛圍,，從而增強(qiáng)教師終身從事教育的信念,，陶冶學(xué)生的情操。

此外,，全縣各學(xué)校還緊密結(jié)合三月禮貌禮貌月,、“五四青年節(jié)”、“六一兒童節(jié)”和教師節(jié)等重大節(jié)日,，組織學(xué)生開(kāi)展演講賽,、辯論賽、征文賽等活動(dòng),，組織學(xué)生辦手抄報(bào),、寫(xiě)讀書(shū)心得等，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)參加活動(dòng)獲得幸福體驗(yàn)和歡樂(lè)享受,，從而不斷提升自我的素質(zhì),。

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議篇九

2、良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：和諧發(fā)展和良性競(jìng)爭(zhēng)并不矛盾,，要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境,，使同科組老師競(jìng)爭(zhēng),，看誰(shuí)的工作做得更好,；班與班競(jìng)爭(zhēng)，形成比,、學(xué),、趕、超的風(fēng)氣,。分班時(shí),。安排工作要盡可能使大科組的'每位老師都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象，有可比性,。如兩個(gè)物理班,，就不要由一人去任同一科教學(xué)。要出質(zhì)量,，就不能回避競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有其弊，但利大于弊,。

3,、質(zhì)量管理：教師的管理要著眼于教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教師的考核既要有定量,，又要有定性的考核,。既要看考試成績(jī),，又要看平時(shí)備課、作業(yè)批改,、輔導(dǎo),、和師生情感、教研等定性考核,?？煽紤]考試成績(jī)占60%,備課占10%,作業(yè)10%,教學(xué)態(tài)度，師生情感占10%教研和考勤10%進(jìn)行定量評(píng)價(jià),。成績(jī)?cè)趥湔n排序,，其它在學(xué)科組排序，分出優(yōu),、良,、合格等次，然后打分,。

5,、關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)：要有激勵(lì)機(jī)制，淘汰機(jī)制,，青年教師成長(zhǎng)機(jī)制,，以老帶新，良性循環(huán),。安排教師工作時(shí),，著眼全局，優(yōu)先考慮各年級(jí)各學(xué)科的把關(guān)教師,，教師工作總體上最好是高,、初中三年循環(huán)，年青教師,，只要教學(xué)效果不錯(cuò)的,，都應(yīng)跟著循環(huán)。每屆高三各科有計(jì)劃的帶一個(gè)新手,，高一,、高二各科教師也要新老搭配。大循環(huán),，少變動(dòng),，少分班，有利于加強(qiáng)教師的責(zé)任感,，和成就感,。外出學(xué)習(xí)最好派有5年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已熟悉常規(guī)教學(xué),、對(duì)高考有一定了解的教師去,，5年以下者,，就在本校拜師學(xué)藝，學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué),，要充分利用本校的教學(xué)資源,，低投入，高效益,。外出學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育,、教學(xué)理念，管理經(jīng)驗(yàn)等,。