做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活,，提高效率和質(zhì)量,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇一
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情，踏入尚城,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，在這方面的能力肯定不強,。因而，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
我們采用的是人教版20xx新版教材,，本冊教材共分為六個單元。
第一單元,。
親情,。
濃濃的親情，動人心弦,。親情是人間趨勢而美好的感情,，描寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文,，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。
整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖4,、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富多樣的情感,。
第二單元,。
青少年學(xué)習(xí)生活。
從咿呀學(xué)語,，到走入學(xué)校,，再到進入社會，學(xué)習(xí)伴隨著每個人的一生,。特別是青少年,，大部分時間在學(xué)習(xí)中度過，從校內(nèi)校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng),。這一單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代,、不同國度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。
根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練，在讀中悟情,，在讀中明理,。2、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味。3,、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系。
第三單元,。
自然,。
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法,。
第四單元,。
人生。
生活中有陽光雨露,，也有風(fēng)霜陰霾,。追求美好的人生，是我們共同的心愿,。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考,、感情，以及對美好人生的禮贊,。
學(xué)習(xí)本單元,，要抓住幾個要點：
1、能夠流利,、有感情地朗讀課文,，做到口齒清楚，語言連貫,；注意字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。
2,、在理解關(guān)鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨,。
3、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解。
第五單元,。
科學(xué),。
本單元開啟科學(xué)的大門。在這個單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《河中石獸》,。這些課文古今中外,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然?科學(xué)?人文密切相關(guān),。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及,，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集,、查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點,，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。
第六單元。
想象,。
這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話、神話,、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。
體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述,、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。
掌握和運用知識能力的目標（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義,。（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。
思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中,，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會、戲劇表演,，圖書館,、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。
3,、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進行反思,。
4、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。
在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進教學(xué)的不斷進步,。
教學(xué)進度表:。
周次,。
時
間
內(nèi)容及課時,。
工作日,。
第一周。
8月28日—8月30日,。
（2課時）,。
第1課《散步》。
（2課時）課外古詩詞《龜雖壽》,。
（早讀）,。
3天。
第二周,。
9月2日—9月6日,。
第2課《秋天的懷念》。
（2課時）,。
第3課《羚羊木雕》,。
（2課時）。
第4課《散文詩兩首》,。
（2課時）,。
名著導(dǎo)讀《繁星·春水》。
（1課時）,。
課外古詩詞《過故人莊》,。
（早讀）。
5天,。
第三周,。
9月9日—9月13日。
第5課《詠雪》,。
（2課時）,。
第5課《陳太丘與友期》。
（2課時）,。
第一單元寫作訓(xùn)練《從生活中學(xué)習(xí)寫作》2課時）,。
課外古詩詞《題破山寺后禪院》。
（早讀）,。
名著《繁星·春水》,。
5天。
第四周,。
9月16日—9月20日,。
第6課《我的老師》。
（3課時）,。
第7課《再塑生命的人》。
（3課時）,。
課外古詩詞《聞王昌齡左遷》,。
（早讀）,。
名著《繁星·春水》。
4天,。
（中秋節(jié)）,。
第五周。
9月22日—9月27日,。
第8課《我的早年生活》,。
（2課時）。
第9課《王幾何》,。
（2課時）,。
綜合性學(xué)習(xí)《漫游語文世界》。
（2課時）,。
課外古詩詞《夜雨寄北》,。
（早讀）。
名著《繁星·春水》,。
5天,。
第六周。
9月29日—10月4日,。
第10課《〈論語〉十二章》,。
（3課時）。
第二次寫作訓(xùn)練《說真話,，抒真情》,。
（2課時）。
2天,。
（國慶節(jié)）,。
第七周。
10月7日—10月12日,。
第11課《春》,。
（3課時）。
第12課《濟南的冬天》,。
（3課時）,。
5天。
第八周,。
10月14日—10月18日,。
第13課《風(fēng)雨》。
（2課時）,。
第14課《秋天》,。
（1課時）。
第15課《古代詩歌四首》,。
（3課時）,。
課外古詩詞《泊秦淮》,。
（早讀）。
5天,。
第九周,。
10月21日—10月25日。
第三次寫作訓(xùn)練《文從字順》,。
（2課時）,。
期中復(fù)習(xí)（考試指導(dǎo)）。
5天,。
第十周,。
10月28日—11月1日。
課外古詩詞《過松源晨炊漆公店》,。
（早讀）,。
期中考試。
試卷講評,。
5天,。
第十一周。
11月4日—11月8日,。
第16課《紫藤蘿瀑布》,。
（3課時）。
第17課《走一步,，再走一步》,。
（2課時）。
名著導(dǎo)讀《伊索寓言》,。
（2課時）,。
課外古詩詞《觀書有感》。
（早讀）,。
5天,。
第十二周。
11月11日—11月15日,。
第18課《蟬》,。
（1課時）。
第18課《貝殼》,。
（1課時）,。
第19課《在山的那邊》。
（1課時）,。
第20課《雖有嘉肴》,。
（2課時）。
第四次寫作訓(xùn)練《突出中心》。
（2課時）,。
名著《伊索寓言》,。
5天,。
第十三周,。
11月18日—11月22日。
綜合性學(xué)習(xí)《成長的煩惱》,。
（2課時）,。
第21課《化石吟》。
（2課時）,。
第22課《看云識天氣》,。
（3課時）。
課外古詩詞《浣溪沙》,。
（早讀）,。
名著《伊索寓言》。
5天,。
第十四周,。
11月25日—11月29日。
第23課《綠色蟈蟈》,。
（2課時）,。
第24課《月亮上的足跡》。
（2課時）,。
課外古詩詞《如夢令》,。
（早讀）。
名著《伊索寓言》,。
5天,。
第十五周。
12月2日—12月6日,。
第25課《河中石獸》,。
（3課時）。
第五次寫作訓(xùn)練《條理清楚》,。
（2課時）,。
第26課《小圣施威降大圣》。
（2課時）,。
名著《西游記》,。
5天。
第十六周,。
12月9日—12月13日,。
第27課《皇帝的新裝》。
（3課時）,。
第28課《女媧造人》,。
（1課時）,。
第29課《盲孩子和他的影子》。
（2課時）,。
背課外古詩詞前五首,。
（早讀）。
名著《西游記》,。
5天,。
第十七周。
12月16日—12月20日,。
第30課《寓言四則》,。
（2課時）。
第六次寫作訓(xùn)練《發(fā)揮聯(lián)想和想象》,。
（2課時）綜合性學(xué)習(xí)《少年正是讀書時》,。
（2課時）。
背課外古詩詞后五首,。
（早讀）,。
名著《西游記》。
5天,。
第十八周,。
12月23日—12月27日。
期末綜合復(fù)習(xí),。
背課外古詩詞前五首,。
名著《西游記》。
5天,。
第十九周,。
12月30日---元月3日。
期末綜合復(fù)習(xí),。
背課外古詩詞后五首,。
名著《西游記》。
元旦假期,。
第二十周,。
元月6日――元月10日。
期末考試,。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇二
根據(jù)《義務(wù)教育課程標準》以及七年級語文教學(xué)計劃,，為了提升學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)興趣，為此特別制定了以下計劃,。
我所任教班級為7級3班和4班,，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差,，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；閱讀能力較差,；作文興趣不是很濃,，語文綜合素養(yǎng)不強。
1,、教材格局
本套教材的單元布局改變了鄂教版按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學(xué)生的人文體驗,。以下是單元安排：
第一單元：人與自我之一：生命體驗
第二單元：人與自然之二：理想信念
第三單元：人與自然之一：自然美景
第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界
第五單元：人與社會之一：家庭親情
第六單元：人與社會之二：想象世界
這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國家等）,、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題）,，每個單元包括閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
2,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。
3,、積極倡導(dǎo)和培養(yǎng)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。以便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
4,、遵循語文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語文,，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。
新課程教材的教學(xué)目標，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標,，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1,、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué),，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法,、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
首先要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程,、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對課文的理解,。
第三要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
第四要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。
第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
第七注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。
1,、勤摸索多鉆研，精心備課,，認真設(shè)計每一篇教案,；
2、多學(xué)習(xí)常讀書,，探究教學(xué)方法和藝術(shù),，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；
3,、及行文重反思，多寫教育教學(xué)案例,、隨筆或教育故事,，在反思中成長；
4,、錘煉課堂教學(xué)能力,，增長教育智慧，讓課堂成為學(xué)生展示自信的舞臺,。
5,、提高學(xué)生和自己的綜合素質(zhì)，讓每個學(xué)生都形成自我的學(xué)習(xí)品質(zhì)和風(fēng)格,。
為了實現(xiàn)我的發(fā)展計劃,，我將努力做到以下工作：
2、參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,；
3,、關(guān)注教育教學(xué)網(wǎng)站，提高利用收集和處理信息的能力,；
4,、爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵,；
5,、積極參與中小學(xué)過渡銜接的課題的研究。
我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站,，利用網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)秀教師群體交流,，積極參加教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,，爭取每月書寫三篇論文或案例,，論文爭獲獎勵。進一步錘煉課堂教學(xué)能力,，爭取有一定知名度,，不斷鉆研反思，提高撰寫教育教學(xué)論文案例的能力,，積極投身教育網(wǎng)站論壇,，多寫文稿與同行交流探討，參加中學(xué)一級教師的職評爭取順利晉升技術(shù)職務(wù),。
具體落實措施：
1,、鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容,；
2,、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法和藝術(shù)，提高應(yīng)變能力,；
3,、扎扎實實參加課題研究，通過科研提高自身的教育教學(xué)水平,；
4,、勤于動筆，善于思考,，多寫案例隨筆及教育故事,，積極投稿；
這一年我將不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,，與時俱進,，提高自己的語文教學(xué)能力，在先進理念的引領(lǐng)下,，以自己的課堂教學(xué)行為變革語文課堂教學(xué),，使人文素質(zhì)教育真正落到實處,。并能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)。德育工作爭取逐漸形成自己的特色,。爭取在學(xué)校課程開發(fā)和實施工作中發(fā)揮較重要的作用,。
成為一個智慧的實踐者，能很好地駕馭新教材,，理解新教材,。在語文教學(xué)過程中放飛學(xué)生的心靈，為他們鋪設(shè)全方位的交流渠道,，為他們搭設(shè)平臺,，引導(dǎo)學(xué)生開展全面對話。教學(xué)中求“熟,、透,、新”，能熟練掌握先進的現(xiàn)代教育技術(shù),，并重視理論與實踐相結(jié)合,，在課程開發(fā)和實施上有自己的特色。
具體落實在以下幾個方面：
1,、永葆真情,。我將永遠懷著一顆愛生之心，真真正正公平對待每個學(xué)生,，給每個人一個寬裕的成長空間,，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生個體的身心發(fā)展,。
2,、飽讀書本。針對自身的文化底蘊還有所不足,，特別是教育教學(xué)理論知識方面,，我要強化終身學(xué)習(xí)的理念，用教育理論武裝自己,。
3、同伴互助,。善于學(xué)習(xí)的優(yōu)秀教師,，我也要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向同學(xué)科教師學(xué)習(xí),，不恥下問，并積極參加教研活動,，及時做好教學(xué)感悟反思,，把握組內(nèi)開展的研究課,，交流課，邀請課的機會向他們學(xué)習(xí),，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
4、嘗試改革,。為了更好地適應(yīng)新課程改革下的教育教學(xué),，我要不斷更新教育教學(xué)觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆，勤動腦,，要整合自己的課堂,，使學(xué)生能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真真正正提高教育教學(xué)質(zhì)量,。并積極參加學(xué)校的各類教科研活動,，及時總結(jié)思考，寫出有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,、教案和教學(xué)論文,。
5、反思促進,。反思是自我提高的階梯,，會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。我會經(jīng)常觀察研究自己的教學(xué),，對自己和他人的行為與觀念進行深層的認識,，使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階?！拔也荒芸隙ㄅα艘欢ǔ晒?，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功,！”今后我會時刻對照目標,，揚長避短，使自己在三年中不斷成長,，不斷進步,。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇三
一、學(xué)生情況分析,。
經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
二,、教材分析。
七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按照人與自我、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國,、名人、文化,、探險、動物,。從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。綜合性學(xué)習(xí),，幾次小活動分別是：成長的煩惱、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。三次大活動分別是：黃河,，母親河、戲曲大舞臺,、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化積淀。
漢語知識：了解實詞,。
思想品德目標：
在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。
四,、教學(xué)措施,。
1,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
5、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
7、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
8、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力。
第一周從百草園到百味書屋(4)爸爸的花兒落了(3),。
第二周丑小鴨(2)詩兩首(2)傷仲永(3),。
第三周寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：成長的煩惱。
第四周黃河頌(3)最后一課(4),。
第五周艱難的國運與雄健的國民(2)土地的誓言(2)木蘭詩(3),。
第六周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：黃河,，母親河(2)鄧嫁先(3)聞一多先生的說和做(2)。
第七周音樂巨人貝多芬(2)福樓拜家的星期天(2)孫權(quán)勸學(xué)(3),。
第八周綜合性學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)(4),。
第九周半期考試。
第十周五一放假,。
第十一周評講試卷(自修)社戲(4)安塞腰鼓(3),。
第十二周竹影(2)觀舞記(2)口技(3)。
第十三周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：戲曲大舞臺(3)偉大的悲劇(4),。
第十四周荒島余生(4)登上地球之巔(3),。
第十五周真正的英雄(2)短文兩篇(3)寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)：漫話探險(2)。
第十六周珍珠鳥(3)斑羚飛渡(4),。
第十七周華南虎(2)馬(2)狼(3),。
第十八周綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語交際：馬的世界(3)作文講座(4)。
第十九周復(fù)習(xí)略,。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇四
時間流逝得如此之快,，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！該好好計劃一下接下來的工作了,！你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢,？以下是小編收集整理的七年級語文教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家,。
以國家的教育方針和《義務(wù)教育課程標準》為指導(dǎo),，以七年級《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文》為依據(jù)，認真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。
本期擔(dān)任七年級語文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)考試情況來看,，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學(xué)生語文上優(yōu)秀率的不到12%，且學(xué)生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行,，因此本期語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。但即使如此,，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，力求為國家培養(yǎng)有用的人才,。
1,、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課,，略讀課文（標*號）14課,。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課,。第一單元記事,，第二單元寫人，第三單元寫景,，第四單元小說,，第五單元童話與科幻。從文體上看,，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元,，每單元5課,，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄,。
2,、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次,，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次，課外練筆要求學(xué)生形成習(xí)慣,。
3,、口語交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。
4,、綜合性學(xué)習(xí)安排3次，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會用字,、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。
5,、寫字集中安排了2次,，內(nèi)容涉及復(fù)習(xí)正楷字，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”,，每單元安排一兩次。
6,、單元目標,。
第一單元：敘事性的散文單元,。目標是：喚起學(xué)生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣,，引導(dǎo)他們開展實踐活動,。教學(xué)設(shè)計：先對作者作一介紹，以引起學(xué)生對課文的重視,，激發(fā)他們的興趣,。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫作思路，以及文章的關(guān)鍵部分,。巧設(shè)問題,，讓學(xué)生充分發(fā)表看法。
第二單元：寫人的散文單元,。目標是：健康的感情,、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生懂得怎樣對待親人,、對待老師,、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人,、家庭和國家的關(guān)系,，服從大局。進一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能,。教學(xué)設(shè)計：幫助學(xué)生理清思路,，把握要點就行。
第三單元：寫景的散文單元,。目標是：了解寫景文章的特點,，學(xué)會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的順序）,，欣賞作品準確生動的語言,。教學(xué)設(shè)計：根據(jù)實際情況組織教學(xué)，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)過程,。
第四單元：小說單元,。目標是：了解小說的一般特點和有關(guān)知識，了解小說是通過塑造人物,、安排情節(jié),、描寫環(huán)境來反映社會生活的,。激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的小說佳作,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)會簡單的分析評價人物,。教學(xué)設(shè)計：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，教師只作精當(dāng)?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀小說的基本方法,。
第五單元：童話單元,。目標是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學(xué),，達到落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“發(fā)展思維”的要求,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)設(shè)計：以發(fā)展思維和想象力為重點,，通過閱讀,、討論、設(shè)疑,、解疑等方式,，努力激活課堂教與學(xué)的氣氛，力求生動活潑,。
第六七單元：古詩文單元,。目標是：讓學(xué)生逐步接觸、了解我國古代優(yōu)秀的文化,。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民,。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑,，大膽探索。熱愛祖國的大好河山,，感受古代詩歌的美,，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。
新課程教材的教學(xué)目標,，不再是教材的教學(xué)目標,，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗,。
1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會運用,。
2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。
6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。
7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。
1,、以語文課程目標為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2,、要注意教學(xué)目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合,。
3、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解,。
4,、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
5,、將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性,。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。
6,、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化。
7,、開展課前五分鐘閱讀活動,，培養(yǎng)學(xué)生積累、表達與交流的能力,。
8、打牢寫作基礎(chǔ),。除課堂作文外,，鼓勵學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關(guān)系,。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。
9,、抓實書寫,。從書寫方式方法、習(xí)慣等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字,。每周按要求完成一至二次練筆,。
10、重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著,，做好讀書筆記,。
11、組織豐富多彩的口語交際與綜合實踐課,，在發(fā)展學(xué)生語言能力的同時,，發(fā)展思維能力，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能,。
12,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
13,、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。
語文教學(xué)就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語世界,，與此同時，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界,。
14,、用一顆愛心愛每一個學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生的成績,，更要關(guān)心學(xué)生的心理,，愛護學(xué)生的自尊，對學(xué)生多褒少貶,。
1,、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時,，自讀課文一到兩課時,。
2、每兩周安排一次口語交際或綜合性學(xué)習(xí),，課內(nèi)與課外相結(jié)合,。
3、搞好階段性復(fù)習(xí)和總結(jié),。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇五
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作,，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
所教班級七年級24人,，這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生靈活一些,，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí),，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué),。學(xué)生智力水平較低,，理解能力，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展,；
2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解,；
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣；
4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展有進步。
存在的不足有：
1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,；
2、學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強,；
3、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強,；
4,、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴重；
5,、積累較少,，閱讀面不廣。
課程標準語文實驗教科書七年級下冊，全冊書六個單元,，單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。
第一單元是一組“群星閃耀”為主題的文章,。通過本單元文章的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生感受這些人物的高尚品質(zhì),，滲透“愛國”,、“敬業(yè)”、“責(zé)任”,、“友善”等社會主義核心價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，力圖讓學(xué)生學(xué)會精讀的方法,，結(jié)合人物生平及時代背景,，透過細節(jié)描寫等方法，把握文中人物的特征,，理解他們的思想情感,。
第二單元是一組以“家國情懷”為主題的文章，通過本單元文章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生感受品味,，盡量把自己“浸泡”在作品的氛圍之中，充分進行情感體驗,，激發(fā)想象的思維,，把握課文的方式，體會作品的情境,，感受作者的情懷,，激發(fā)愛國主義情感，同時學(xué)習(xí)做批注,，記下自己的點滴體會,。
第三單元課文以“凡人小事”為主題，以敘事作品為主,，寫的都是“小”人物,、“小”事件，這些人物雖然平凡,，且有弱點,，但他們身上又常常閃現(xiàn)人類優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善,、務(wù)實,、求美,。
第四單元是一組以“修身正己”這主題的文章，這四篇課文從不同的角度展現(xiàn)了中華美德以及時代對這些美德的呼喚,。通過本單元的學(xué)習(xí),，可以陶冶情操，凈化心靈,，使學(xué)生道德修養(yǎng)的更高境界,，學(xué)習(xí)田各莊，快速捕捉閱讀重點,，能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容和表達有自己的心得,。
第五單元是一組以“生活哲理”為主題的文章。學(xué)習(xí)本單元課文,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，從中感悟到人生的哲理，獲得人生的啟示,，會用比較的方法閱讀,，了解描寫方法，學(xué)習(xí)托物言志的寫作手法,。
第六單元的主題是“科幻探險”,，主要選取探險與科幻方面的文章。目的是通過不同題材的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生敢于探險的勇氣,，集體主義觀念和必要時為所熱愛事業(yè)獻身的崇高精神；學(xué)習(xí)瀏覽,，快速提取文章的主要信息,，在閱讀中有自己的思考和質(zhì)疑。六個單元,，依次安排了成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物六個方面的內(nèi)容,。
1,、情感目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。
2,、知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
3、能力目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
4,、人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1、以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)質(zhì)量,。
深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，在減輕學(xué)生負擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、要注意教學(xué)方式的互動性,，實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。
3,、要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫、說一說,、畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做,，通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。
4,、注意教學(xué)手段的多樣性,，更多的運用多種語文教學(xué)媒體，運用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程,，促進了認知的深化,。
5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
6,、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程,，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來,。
7、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷,，安排教師精心制卷，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷,，并按時批改，以檢測教師的實際教學(xué)效果,。
第一周：鄧稼先說和做
第二周：說和做回憶魯迅先生孫權(quán)勸學(xué)寫作：寫出人物的精神1
第三周：黃河頌最后一課土地的誓言
第四周：木蘭詩寫作,，學(xué)習(xí)抒情綜合性學(xué)習(xí)，天下國家1
第五周：阿長與山海經(jīng)老王
第六周：臺階賣油翁寫作,，抓住細節(jié)
第七周：葉圣陶先生二三事驛路梨花最苦與最樂
第八周：短文兩篇寫作,，怎么選材
第九周：綜合性學(xué)習(xí)，孝親敬老,，從我做起復(fù)習(xí)
第十周：期中考試
第十一周：評講試卷紫藤蘿瀑布一棵小桃樹
第十二周：外國詩二首古代詩歌五首寫作,，文從字順
第十三周：偉大的悲劇太空一日帶上她的眼睛
第十四周：河中石獸寫作，語言簡明綜合性學(xué)習(xí),，我的語文生活
第十五周：課外古詩詞誦讀復(fù)習(xí)
第十六周——第二十周：期末復(fù)習(xí)
第二十一周：期末考試
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇六
七年級的學(xué)生剛剛告別相處六年的小學(xué),，懷著激動的心情,，踏入這個所學(xué)校。我所教的兩個班級,，從他們的小學(xué)畢業(yè)考試的情況來看,。學(xué)生的語文優(yōu)秀率為0%，而且學(xué)生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。但是學(xué)生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),。綜合以上情況來看，這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng),，為社會主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元,。
第一單元
新學(xué)期了，每一位學(xué)生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬,、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候,，將會引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛生命。在學(xué)習(xí)這個單元時,，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣,。
本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性?！对谏降哪且贿叀肥且皇资闱樵?，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品,，《短文兩篇》是女作家杏林子的散文名篇,，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文,。這五篇課文,，既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神，又有個人的經(jīng)驗之談,；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇；既講苦斗,，又講樂趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c亮了一盞心燈,。
根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：
1、掌握這個單元需要識記的生字,。
2,、學(xué)習(xí)朗讀方法，做到讀音準確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語氣。
3,、整體把握課文內(nèi)容,，領(lǐng)會作者的寫作的意圖。
4,、聯(lián)系自己的生活體驗,，學(xué)會思考人生。
第二單元
這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想,。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》）,，有的闡述信念（《我的信念》）,，有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。這些課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)崿F(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。
根據(jù)本單元的情況,，要求在學(xué)習(xí)中：
1、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓(xùn)練,，在讀中悟情,，在讀中明理。
2,、要聯(lián)系自己的人生體驗,，深入思索，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)悟課文深長的意味,。
3、學(xué)習(xí)課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關(guān)系,。
第三單元
本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先要學(xué)會品味優(yōu)美的語言,，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學(xué)習(xí)細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。
第四單元
在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學(xué)的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《山市》,。這些課文古今中外,，天上地下,，文言白話,，詩歌散文,，內(nèi)容豐富多彩，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān),。
本單元的特點是科學(xué)知識的普及，因此，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。
第五單元
這個單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情,，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構(gòu)建,，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外,。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。
學(xué)習(xí)本單元，要抓住幾個要點，
1、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫,；注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法,。
2,、在理解關(guān)鍵語句的含義、體味不同文體的語言特色的基礎(chǔ)上,，整體感悟課文內(nèi)容,，歸納課文主旨，體會,、珍惜家庭親情,。
3,、倡導(dǎo)多角度,，有創(chuàng)意的閱讀，培養(yǎng)和訓(xùn)練對文章獨特的感受,、體驗和理解,。
第六單元
這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中，體味世界別樣的魅力,。
在學(xué)習(xí)這個單元的時候,，要激活自己的想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文,。在學(xué)習(xí)課文當(dāng)中，要繼續(xù)練習(xí)朗讀和默讀,；了解童話,、神話、寓言的基本特點,；體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復(fù)述、改寫,、擴寫等方式,，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。
這套教材的主要的特點,，概括起來有以下幾點：
（一）、構(gòu)建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關(guān)注人類,，關(guān)注自然。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的板塊,。這樣就能使語文的學(xué)習(xí)始終與實踐活動相結(jié)合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。
（二）、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新世紀需要復(fù)合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神,，因此教科書在內(nèi)容設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識,，關(guān)注學(xué)生的個體差異。在練習(xí)上,，尊重學(xué)生的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。并且注重學(xué)生的團體合作精神,，要求學(xué)生在互助中展開學(xué)習(xí)活動。
（三）,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng),，促進學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展。
（四）,、教材選的課文體裁,、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息,。
掌握和運用知識能力的目標
（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型,、字義。
（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。
（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感。
（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問,，敢于發(fā)言,。
思想品德目標：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進學(xué)生形成良好的人生觀。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。
人文素質(zhì)目標：能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體,、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味。
《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如,，教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,，其他圖書、報刊,，電影,、電視、廣播,、網(wǎng)絡(luò),，報告會、演講會,、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀念館、展覽館,、布告欄,、報廊、各種標牌廣告,，等等,。”其次,，“自然風(fēng)光,、文物古跡、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！蓖瑫r還指出,，語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動,。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材，創(chuàng)造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法,。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面的提高學(xué)生的語文能力,。
1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。
2、營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理，促進學(xué)生形成良好的人生觀,。
3,、改進自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并進行反思,。
4,、指導(dǎo)學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學(xué)生之間的相互交流。
5,、建立合作小組,，加強學(xué)生之間相互合作的能力?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組,，創(chuàng)建自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式,；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)對落后同學(xué)的幫助,。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍,。
6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。
在教學(xué)的過程中,，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后,，要認真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題，要及時改正。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步,。
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試，完成第一,、二單元的教學(xué),，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達的教學(xué),，期末完成剩余內(nèi)容的教學(xué)。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇七
一,、學(xué)生情況分析：
七_班學(xué)生情況分析：
本班共有_名學(xué)生,，其中男生_人，女生_人,。女生各方面習(xí)慣較好,，文明守紀，男生天真活潑,、調(diào)皮好動,，上課注意力集中時間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀律,，能及時完成作業(yè),，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分鄉(xiāng)下學(xué)生由于沒受到良好的小學(xué)教育,，習(xí)慣較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。
七_班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生_名,，其中男生_人,，女生_人。全班學(xué)生集體榮譽感強,，上進心強,，大部分同學(xué)能按時上學(xué)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，上課專心聽講,，積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)。但班中鄉(xiāng)下生源較多,，沒有進行良好的小學(xué)教育,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo),。
這些同學(xué)從小學(xué)六年級剛升入中學(xué)，由于許多學(xué)生是從鄉(xiāng)下學(xué)?？紒砦覀冞@邊讀書,，所以大多數(shù)基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,，成績不夠理想，特別是男生對學(xué)習(xí)不夠積極主動,，故成績難于跟上,，加之剛升入初中，他們面臨著由原來小學(xué)的二,、三門課程一下子增至七,、八門科目，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，使得有些同學(xué)難于承受,，所以在教學(xué)過程中需要我改進教學(xué)方法，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的認識,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識，為他們今后的發(fā)展夯實堅定的基礎(chǔ),。
二,、教學(xué)目標。
(一)培養(yǎng)習(xí)慣,，夯實基礎(chǔ)知識,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)掌握正確的讀書姿勢,、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣,。
(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
(1)讀準聲母,、韻母。
(2)能準確地拼讀音節(jié),。
(3)能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲，學(xué)讀輕聲,。
3,、識字寫字。
(1)說出基本筆畫的名稱,。
(2)能按筆順在田字格里書寫,、默寫生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。
4、口語交際,。
(1)能用普通話進行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。
(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5,、閱讀,。
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀,、背誦指定的課文,。會分角色朗讀對話。
(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫,。
(5)能正確、流利地朗讀課文,。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。
(二)明確學(xué)習(xí)目標，堅持執(zhí)行規(guī)劃,。
本學(xué)期學(xué)習(xí)目標：
1,、練出一手好字;。
2,、掌握閱讀散文小說說明文的技巧;,。
3、讀幾本名著;,。
4,、提高敘事寫人的作文水平。
本學(xué)期教學(xué)設(shè)想：
1,、美文積累,，間日在課堂上進行美文背、聽,、寫;,。
2、國學(xué)積累,，每周背誦一首古詩，閱讀一篇短小簡易的文言故事;,。
3,、隨筆，每日一寫,，不拘長短,，每周必須有一篇不少于500字;。
4,、每周一到周五中午堅持練字10分鐘,。字寫得不好的，練習(xí)正楷,，正楷寫好的,，練習(xí)行楷或行書。
三,、本學(xué)期教學(xué)落實措施：
1,、樹立正確的教育觀，認真學(xué)習(xí)新課程標準,，把知識性和思想性結(jié)合起來,。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
3,、認真耐心做好學(xué)生的思想工作,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂學(xué),。
4,、采用靈活多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，使他們注意力集中,，學(xué)得有趣。
5,、對差生耐心輔導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
6,、注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué),，針對重點、難點,，進行有針對性的教學(xué)設(shè)計,，精心設(shè)計練習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇八
單元安排：
第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念)
第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)
第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(
想象
世界)學(xué)習(xí)
本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。人文素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),，語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會在日常
生活
中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。大量閱讀課程標準要求的課外讀物,，增加閱讀量,。。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基矗初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
重點難點
我任教初一(2),、(3),、(4)班語文,教學(xué)任務(wù)艱巨，擔(dān)子太重,。初一(3),、(4)是重點班，每班人數(shù)八十多人,，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右,，語文基礎(chǔ)好些,。初一(2)是普通班，有七十六人,，男生比女生多十人,，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。
初一(3),、(4)是重點班,，語文
成績
較好，優(yōu)秀率達百分之三十多,，及格率達百分之八十多,，成績相對穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實,。初一(2)是普通班,，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,，優(yōu)秀率達百分之五，及格率達百分之三十,。大部分
同學(xué)
來自鄉(xiāng)下,，父母在外打工多，少部分來自泗縣城周邊地區(qū),，父母做生意或在外打工,，照料學(xué)生時間較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)
教育中不重視語文學(xué)習(xí),，語文成績較差，特別是作文能力差,。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強，學(xué)習(xí)的'主動性,、合作探究意識不強,，學(xué)生的語文成績差別大，文字書寫潦草,，語文積累少,，閱讀面不廣。但也有部分學(xué)生對語文課的認識和理解較好,，能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解 ，對語文學(xué)科有濃厚的興趣 ,，課堂上帶頭學(xué)習(xí),，課下認真閱讀。主要措施
根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí).要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。
注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，合作探究學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生語文實踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,、寫作能力和說話能力,。開展豐富多彩的活動，讀書報告會,，故事會,，朗誦會.演講會，辦手抄文學(xué)報等,。課前三分鐘演講,，包括新聞消息，小故事,，成語解說，智力造句等,，鍛煉表達能力,。
優(yōu)生輔導(dǎo)(魏霜)
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實基礎(chǔ)和較強閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個
班級
的語文素養(yǎng)和語文成績,。定目標：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在80分左右.
定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識,，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用,，提高寫作層次,，同時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力,。
差生輔導(dǎo)(魏霜)
重點做好初一(2)差生輔導(dǎo)工作,。優(yōu)生助后進生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。優(yōu)生協(xié)助老師實施輔差工作,， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是語文考試這一基本的能力。(閱讀和寫作),。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄,。 仿寫,，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇九
經(jīng)過上學(xué)期的'學(xué)習(xí)鍛煉,，突出的特點是：
1,、學(xué)生對語文課的認識和理解有了拓展。
2,、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解。
3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。
4、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生,，課堂教學(xué)開展還行,。
存在的不足是：
1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差,。
2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強,。
3,、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,。
4,、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重,。
5,、積累較少，閱讀面不廣,。
七年級語文下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長,、祖國、名人,、文化,、探險、動物,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
綜合性學(xué)習(xí)，三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追明星,、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度,、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河,，母親河,、戲曲大舞臺、馬的世界,，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》,、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,。
課外古詩詞背誦,，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化積淀,。
漢語知識：了解實詞,。
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
人文素質(zhì)目標：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。
1、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。
2,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3,、實行互批共批,，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平,。
4,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。
5、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。
6、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
7、讓優(yōu)生幫差生,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,。
8、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達能力,。
七年級語文教學(xué)計劃第一學(xué)期部編版篇十
知識結(jié)構(gòu)、課程標準及內(nèi)容,。
單元安排：
第一單元：人與自我之一(生命體驗)第二單元：人與自我之二(理想信念),。
第三單元：人與自然之一(自然美景)第四單元：人與自然之二(科學(xué)世界)。
第五單元：人與社會之一(家庭親情)第六單元：人與社會之二(想象世界),。
學(xué)習(xí)本冊書上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
思想品德目標：在語文教學(xué)過程中,，貫穿情感教育和道德教育,。進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。
人文素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。,。
知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
掌握和運用知識能力的目標：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情,。了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用。
字典,。
詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
重點難點,。
我任教初一(2),、(3)、(4)班語文,教學(xué)任務(wù)艱巨,，擔(dān)子太重,。初一(3)、(4)是重點班,，每班人數(shù)八十多人,，人數(shù)眾多，每班男生比女生多十人左右,，語文基礎(chǔ)好些,。初一(2)是普通班，有七十六人,，男生比女生多十人,，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差。
初一(3),、(4)是重點班,，語文成績較好,，優(yōu)秀率達百分之三十多，及格率達百分之八十多,，成績相對穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實。初一(2)是普通班,，學(xué)生語文基礎(chǔ)太差,，優(yōu)秀率達百分之五，及格率達百分之三十,。
大部分同學(xué)來自鄉(xiāng)下,，父母在外打工多，少部分來自泗縣城周邊地區(qū),，父母做生意或在外打工,，照料學(xué)生時間較少，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,。有相當(dāng)一部分學(xué)生在鄉(xiāng)下小學(xué)教育中不重視語文學(xué)習(xí),，語文成績較差，特別是,。
作文,。
能力差。學(xué)習(xí)比較盲目,，目標性不強,，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,，學(xué)生的語文成績差別大,，文字書寫潦草，語文積累少,，閱讀面不廣,。但也有部分學(xué)生對語文課的認識和理解較好，能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,，對語文學(xué)科有濃厚的興趣，課堂上帶頭學(xué)習(xí),，課下認真閱讀,。
主要措施。
根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,，并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí).要加強綜合，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,、能力之間以及知識、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。
