計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),，為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。通過制定計(jì)劃，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本書以《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，在根據(jù)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編寫，以義務(wù)教育xx版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段要求進(jìn)行教學(xué),，本著我校教學(xué)指導(dǎo)思想把教學(xué)落到創(chuàng)新性,、時(shí)效性、針對(duì)性上,，再根據(jù)我班學(xué)生能力情況進(jìn)行教學(xué),，力求以課堂為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人,，教師起到引導(dǎo)輔助作用,，力求提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

本班共有學(xué)生44人,，男生23人,，女生21人，大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但有小部分同學(xué)紀(jì)律依然散漫，行為習(xí)慣很不好,，學(xué)習(xí)無自覺性,，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成，書寫不規(guī)范,，所以存在著學(xué)習(xí)偏差現(xiàn)象,，對(duì)于這小部分學(xué)生有待于在本學(xué)期的教學(xué)中采取多種方式激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，樹立自信,，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成,，勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使大家在三年級(jí)的中段學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ),。在使用鋼筆寫字時(shí),，力求規(guī)范整潔,，在寫作文等方面都要有新的改變，如習(xí)作的重點(diǎn)突出,，語(yǔ)句通順,，語(yǔ)言精美，做到不離題,，不羅嗦,，力求真實(shí)、生動(dòng),、具體。對(duì)于個(gè)別幾位同學(xué)應(yīng)特別對(duì)待,，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè),，以鼓勵(lì)為主，激勵(lì)孩子改正,，并與家長(zhǎng)溝通共同改變孩子,。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學(xué)的內(nèi)容,，同樣以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，與家長(zhǎng)交流共同改變,。李忠檜的書寫(因?yàn)橄忍煊悬c(diǎn)抽風(fēng)),，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度,，以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓他自信的去學(xué)習(xí)。對(duì)于個(gè)別特殊家庭的孩子,，我將以鼓勵(lì)為主,，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學(xué)習(xí)中,?？傊诒緦W(xué)期我依然重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其讀寫的能力,，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

本冊(cè)共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例和語(yǔ)文園地三大部分，精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，如不便于安排在課文里的反映器官的字等。

每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。

3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范度,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)。

5.在口語(yǔ)交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。

3.會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1.識(shí)字和寫字教學(xué),。

識(shí)字、寫字貫穿于整個(gè)教學(xué)階段,，本學(xué)段重在訓(xùn)練孩子自主識(shí)字,，加大識(shí)字量，寫字量,，強(qiáng)調(diào)書寫質(zhì)量,，教師注重寫字書與注音本的指導(dǎo)，力求書寫整齊規(guī)范,，及時(shí)糾正錯(cuò)字,，減少錯(cuò)字出現(xiàn)。

2.閱讀教學(xué),。

(1)精讀課文的教學(xué)：加強(qiáng)詞,、句的訓(xùn)練,，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，增強(qiáng)語(yǔ)感,，以聲傳情，感受體驗(yàn)文本,。逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力,，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴讀,，不出聲讀,，悟。精讀課文要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀,，感悟讀,，要師生配合讀，生生配合讀,，讀后交流感悟,，體驗(yàn)。給每個(gè)學(xué)生充分的思考時(shí)間,，質(zhì)疑問難,，落實(shí)獨(dú)立、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟文本,。

(2)略讀課文的教學(xué)：要求低于精讀課文,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文就可以了,。

3.口語(yǔ)交際教學(xué),。

(1)明確教學(xué)要求，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,。

(2)口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。

(3)全員參與,，擴(kuò)大交際“面”和“量”

(4)引導(dǎo)學(xué)生自主評(píng)價(jià),，生生評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià),。

4.習(xí)作教學(xué),。

(1)注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),。多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng),、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。

(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。先說后寫,，讓孩子在習(xí)作中有東西去寫,，表達(dá)真實(shí)感受。

1.學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2.上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3.借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

6.初步培養(yǎng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的注釋，主題解析能力,，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法,，自己的感悟，把課堂還給學(xué)生,，讓孩子成為課堂的主人,。

7.培養(yǎng)學(xué)生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分,，剖析課文內(nèi)涵,，教師適當(dāng)指導(dǎo)，而后讓學(xué)生體驗(yàn)感悟,，學(xué)生交流,，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),。

總之,，本學(xué)期計(jì)劃，是按照學(xué)校計(jì)劃,，以及教材、新課標(biāo),、本班學(xué)生實(shí)際要求制定的,，我將把我計(jì)劃，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，上好每一堂課,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松度過每一天,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

我班共有學(xué)生人,，其中男生人，女生 人,，優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān),，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。 本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

11,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

習(xí)作方面,，從本冊(cè)“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,?？谡Z(yǔ)交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。

1、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,；具有一定的識(shí)字能力。

2,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)

成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,、感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

（一）識(shí)字,、寫字教學(xué)

識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù),。在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量,、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量，這是下限,。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,，增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

（二）閱讀教學(xué)

1,、精讀課文的教學(xué),。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。

（1）加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。要營(yíng)造自學(xué)思考和平等對(duì)話的良好氛圍，生與生,、師與生融為一體,，做到接觸零距離,，溝通無障礙。

（5）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考,、質(zhì)疑問難,。這是落實(shí)自主的、獨(dú)立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件,。在主動(dòng)、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題,。這些體驗(yàn)和感受，可以是對(duì)閱讀材料的某些部分特別喜愛,、特別受感動(dòng)或特別受啟發(fā),；可以是就自己認(rèn)為重要的部分（詞、句,、段）或主要的問題發(fā)表見解,；可以是對(duì)課文內(nèi)容、寫法的評(píng)價(jià)或?qū)φn文的補(bǔ)充,、修正??教師要善于在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上,，提出有價(jià)值的、富有啟發(fā)性的問題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考,；要善于在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上組織好討論交流，通過同學(xué)之間的合作,，把理解逐步引向深入,；要善于針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,。

2、略讀課文的教學(xué),。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是從方法上說,，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,，自己把課文讀懂,，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照提示獨(dú)立閱讀,、思考，發(fā)表閱讀感受,，然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題,，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的,，引導(dǎo)全班學(xué)生討論,、交流，還可以用指名朗讀的方式,，檢查讀書的效果,。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚,。

3,、選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀,、自我檢測(cè)為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,，通過交流,，起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。

（三）口語(yǔ)交際教學(xué)

1,、 明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

教師首先要明確本冊(cè)教材在口語(yǔ)交際方面的訓(xùn)練要求,，根據(jù)相應(yīng)的口語(yǔ)交際內(nèi)容,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學(xué)生明確圍繞什么話題交流,、討論。要通過口語(yǔ)交際課和各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力,、與人交往的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

2,、口語(yǔ)交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。

情境的創(chuàng)設(shè),，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性,，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的提升?？傊?，一堂口語(yǔ)交際課，要能體現(xiàn)出在生與生,、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過程,。

3、全員參與,。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，逐步提高學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,，要求口述的,，一定要人人練說，或同桌互說,，或指名說,、或小組交流、或全班交流,，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的“面”與“量”,。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐,，提高訓(xùn)練效果,。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià),。

對(duì)口語(yǔ)交際進(jìn)行評(píng)價(jià),，能有效地提高口語(yǔ)交際的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生開展簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭(zhēng)論,，對(duì)別人提出建議,。課堂上這種積極交流、雙向互動(dòng)的局面,，能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展和口語(yǔ)交際能力的提高,，也有利于進(jìn)一步端正學(xué)生聽說態(tài)度，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)踐,。

課堂上,，教師要全身心地投入，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意觀察和傾聽,，既要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際的不足，及時(shí)予以點(diǎn)撥糾正,，規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,，又要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣、富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,，豐富的想象力,，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，創(chuàng)造生機(jī)勃勃的課堂氛圍,，形成有效的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的局面。

6．在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中,，教師要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與他人進(jìn)行交流,，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

我班共有學(xué)生59人，其中女生23人,，男生36人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng),。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì),、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng)。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),，要求會(huì)寫的字300;詞語(yǔ)表的詞語(yǔ)325個(gè),。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫300個(gè)字,。本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語(yǔ)文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的`習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，積極投身課堂改革,，全面深化素質(zhì)教育，以更新觀念為前提,，以提高師資整體素質(zhì)為核心,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究,，不斷解決教學(xué)中的新問題,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本組有6位語(yǔ)文教師,，骨干教師應(yīng)在業(yè)務(wù)上,、學(xué)習(xí)上都要帶好頭，不僅要提高自身的素質(zhì),，更要積極引領(lǐng)組里的青年教師共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。教研組的學(xué)習(xí)氛圍,、工作狀態(tài)深深影響著每一位教師,，尤其是新上崗的教師。因此,，本學(xué)期不僅要保持教研組融洽,、團(tuán)結(jié)、向上的氣氛,，還要進(jìn)一步美化,、優(yōu)化辦公室環(huán)境，使教研組凝聚力進(jìn)一步加強(qiáng),，使每一位教師熱愛學(xué)生,，熱愛學(xué)校，自己愛學(xué)習(xí),，樂學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取創(chuàng)建先進(jìn)教研組。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是上課的基礎(chǔ)，本學(xué)期我組要向“格式規(guī)范,、重點(diǎn)突出,、富有創(chuàng)意、及時(shí)反思”的要求奮進(jìn),。重視備課的實(shí)效性,，教師重視作業(yè)的布置和作業(yè)的批改及隨筆的撰寫，教研組內(nèi)進(jìn)行集體備課,，共同探究,、共同提高教學(xué)水平。

2,、上課,、磨課。

隨著全校教研活動(dòng)的展開,，教師在教案,、上課,、教后反思三個(gè)環(huán)節(jié)上相互學(xué)習(xí),，不斷提升,。尤其是“課堂教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，本學(xué)期骨干教師上好掛牌課,，青年教師上好錘煉課,，盡可能組織組內(nèi)的每一位教師盡可能多地聽課，琢磨課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，組織教師評(píng)課、反思,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,、理念、方法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中,。

3,、規(guī)范“六認(rèn)真”常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量,。

本學(xué)期要切實(shí)抓好“六認(rèn)真”常規(guī)管理,，組長(zhǎng)每月進(jìn)行“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，及時(shí)每月一查,，及時(shí)反饋,。發(fā)現(xiàn)問題，不輕易放過,，利用教研組學(xué)習(xí)時(shí)間組織組內(nèi)教師討論,、反思，及時(shí)糾正,。在檢查的形式上要多樣,，可以互查、自查相結(jié)合,。希望在嚴(yán)格的.教學(xué)常規(guī)下,，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量保證合格率100℅，優(yōu)秀率在95℅以上,。

教研組長(zhǎng)落實(shí)隨堂聽課制度,，每人每學(xué)期隨堂聽課5次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決問題,，督促本組教師自覺準(zhǔn)備好每一堂課，上好每一堂課,，提高教師課堂教學(xué)能力,。

改規(guī)范、數(shù)量齊全,、訓(xùn)練合理”的作業(yè)本,，年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)本的評(píng)比和展出,。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，找出原因,，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行跟蹤管理，收到一定的成效,。本學(xué)期,，繼續(xù)要實(shí)行學(xué)困生成績(jī)跟蹤管理。教研活動(dòng)時(shí),，每位老師對(duì)班中的跟蹤生作好一次口頭的交流和建議,，以利于同組教師針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和教育。做到不使任何一位學(xué)困生掉隊(duì),，真正實(shí)現(xiàn)“我班無差生”,。

1、讀書活動(dòng),。

厚實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn),，唯一的方法是教會(huì)學(xué)生讀書，教會(huì)學(xué)生熱愛閱讀,！我們像上學(xué)年一樣,，爭(zhēng)取每班都有自己的讀書特色。每班師生共讀一本好書,，開展好讀書交流活動(dòng),，評(píng)比一回讀書筆記，展出一版讀書心得,。使課內(nèi)向課外延伸,，使學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課堂無限延伸開去。

2,、本組課題（起步作文教學(xué)策略的研究）活動(dòng),。

三年級(jí)是開始學(xué)習(xí)寫作，本學(xué)期我們可以采用寫周記,、課前一分鐘,、講故事比賽等形式提高學(xué)生的寫作興趣和能力。本學(xué)期我們要求人人會(huì)講背70首古詩(shī),。

3,、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

這樣才能讓孩子們心中的詩(shī)的琴弦響起來,。所以本學(xué)期仍舊要開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng),。總之，爭(zhēng)取每個(gè)月有一個(gè)主題活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中,、在體驗(yàn)中感知語(yǔ)文，熱愛語(yǔ)文,。

本學(xué)期主要工作安排：

第二周：制定計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神,。

第三周：開展“熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字,，構(gòu)建和諧語(yǔ)言文化”班隊(duì)。

第五周：愛護(hù)公物教育,。開展中年級(jí)作文比賽活動(dòng),。

第六周：開展中年級(jí)寫字比賽活動(dòng)。

第七周：開展講故事比賽活動(dòng),。

第八周：作文教學(xué)探討與交流,。

第九周：學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》。

第十周：期中業(yè)務(wù)檢查及期中考試,。

第十一周：開展評(píng)優(yōu)課活動(dòng),。

第十二周：評(píng)比出“誰(shuí)是最稱職的小主人。

第十三周：班主任工作交流會(huì),。

第十四周：迎元旦活動(dòng),。

第十五周：

1、進(jìn)行課改研討課活動(dòng),。

2,、開展朗讀比賽活動(dòng)。

第十六周：

1,、優(yōu)秀教案評(píng)比,。

第十七周：迎新年活動(dòng)。

第十八周：各班舉行一次學(xué)習(xí)方法交流會(huì),，展出優(yōu)秀作品。（作文,、書法等）,。

第十九周：做好本年度教研工作總結(jié)。

第二十周：

期終考試,。

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三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化與手段,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三年級(jí)一班共有學(xué)生60人,，從整體看,，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然也避免不了好壞之分,。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

一個(gè)“信息窗”，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,?！罢Z(yǔ)文樂園”仍分三大板塊，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容;“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力,。

(一)識(shí)字與寫字。

1,、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，正音,，閱讀。能用普通話朗讀課文,，回答問題,，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ),，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ)，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的'執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

(二)閱讀,。

1,、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語(yǔ)句的過程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語(yǔ)言，在交談中注意聽清別人的肆意,，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問。

3,、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話，能具體講述故事,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。

4,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇，不出聲,，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩(shī)，能背誦部分課文,，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

(三)習(xí)作。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、學(xué)習(xí)觀察生活,，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞，繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語(yǔ)句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范,、整潔。

(四)口語(yǔ)實(shí)際,。

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

溝通課堂內(nèi)外,，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中,。

(四)正確處理與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累,、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。

學(xué)生生理、心理以及語(yǔ)言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

三年級(jí)共有學(xué)生xx人，從整體看,，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

每單元由課文,、課后題,、語(yǔ)文樂園三部分組成，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性,。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文,。“語(yǔ)文樂園”仍分三大板塊,，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容,；“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)筆相結(jié)合，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力,，提高習(xí)作能力,，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力。

（一）識(shí)字與寫字

1,、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文，回答問題,，進(jìn)行口語(yǔ)交際,。

3、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ),，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4,、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書寫，做到規(guī)范端正整潔,。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。

（二）閱讀

1,、學(xué)過的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在理解語(yǔ)句的過程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容,。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語(yǔ)言,，在交談中注意聽清別人的肆意，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問,。

3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,，在說話練習(xí)中能說連貫的話,，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見聞,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇,，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問題,。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩(shī),，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。

5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。

（三）習(xí)作

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫出自己的所見所聞,，繼續(xù)學(xué)寫日記,、觀察作文、看圖作文,、想象作文,，做到有順序、語(yǔ)句較通順,，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成,。

3,、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改,，書寫規(guī)范,、整潔。

（四）口語(yǔ)實(shí)際

1,、與人交流能尊重、理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3,、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)三班和四班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),，共有學(xué)生--人,。從去年的學(xué)習(xí)成績(jī)看，四班的學(xué)生大部分學(xué)生平時(shí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講,，能自覺按時(shí)完成作業(yè)，但有個(gè)別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，導(dǎo)致與班級(jí)整體脫節(jié),，三班的學(xué)生在習(xí)慣的養(yǎng)成上不太理想。針對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)的同時(shí),，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法，同時(shí)不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

本冊(cè)教材內(nèi)容中,，空間與圖形包括：圓,、圓柱、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括：百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。統(tǒng)計(jì)與概率包括：我們長(zhǎng)大了—統(tǒng)計(jì),。還包括小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

1,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓、掌握?qǐng)A的特征,，認(rèn)識(shí)圓是軸對(duì)稱圖形,，會(huì)用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,。理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(zhǎng)與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。

2,、百分?jǐn)?shù)：從生活中引出，便于學(xué)生理解,，從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。

3,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

5、統(tǒng)計(jì)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù),、中位數(shù),，會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述,、分析數(shù)據(jù),，并能作出合理的推斷。

6,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力,。

1,、認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究，向課堂要質(zhì)量,。

2、多閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的書籍,、報(bào)刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí),，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

4、采用互幫互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

5、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

8,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載，并對(duì)問題及時(shí)給學(xué)生提醒,，及時(shí)糾正,，逐步提高。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

三年級(jí)一班共有學(xué)生25名,，其中男生16名,，女生9名。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進(jìn)生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少,，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。

由于學(xué)校條件所限,，學(xué)生閱讀量窄，閱讀能力低，口語(yǔ)交際能力有待提高,。習(xí)作能力有待進(jìn)一步訓(xùn)練,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀劃獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造成的意識(shí);具有寬廣的國(guó)際視野,，體會(huì)各國(guó)人發(fā)之間的友好情誼;閱讀神話故事和發(fā)間偉說，了解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字314個(gè),，其中會(huì)寫237個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3、注意寫字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)詞,、精彩句段,，通讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

10,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人安享習(xí)作的快樂。

11,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

12、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表。

(二),，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表,。要求認(rèn)識(shí)314個(gè)字,，會(huì)寫237個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。

1,、師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，讓學(xué)生自由閱讀,，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣,，把學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文實(shí)踐貫穿于閱讀教學(xué)的全過程中，強(qiáng)化訓(xùn)練啟發(fā)性設(shè)計(jì)問題,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

2、改革教學(xué)方式,，課堂中注意引導(dǎo)學(xué)生自主合作,，探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生多讀,、多思,、多說、多議,，多花時(shí)間教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀,，習(xí)作的興趣,，要求人人每日看一篇好文章，,，每日進(jìn)行詞語(yǔ)積累3-5個(gè),。加強(qiáng)習(xí)作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，開展各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探險(xiǎn)究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神,。

5、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生耐心輔導(dǎo),，同時(shí)在班級(jí)開展互助組活動(dòng),，切實(shí)提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

本年級(jí)一個(gè)班學(xué)生共有38名,，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字20xx個(gè)左右，能借助拼音熟練地拼讀,，還學(xué)會(huì)了使用工具書,，已經(jīng)能夠閱讀淺近的童話、寓言、故事,，并在閱讀中初步理解文章內(nèi)容,，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯道理，且表達(dá)流暢,。也有一部分積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書時(shí)自覺積累優(yōu)美詞句的良好習(xí)慣,，能夠?qū)懞?jiǎn)單的記敘文。

大部分學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較強(qiáng),，基礎(chǔ)較扎實(shí),，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能靜心傾聽,，積極思考,，熱烈發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想,。但各班仍有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的督促下才能完成,，完成質(zhì)量不高，因此成了班級(jí)中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。從總的情況看,，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式,，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,。

二,、本冊(cè)教材分析

注重向課外拓展，與生活結(jié)合,。課后作業(yè)題形式多樣有助于學(xué)生培養(yǎng)聽,、說、讀,、寫的能力,。8個(gè)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、口語(yǔ)交際等,，意在鞏固學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。生字安排仍采用“識(shí)寫分流”的方式,，為學(xué)生廣泛閱讀掃除障礙,。課本還承接前5冊(cè)，繼續(xù)在開頭安排了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一如既往地把習(xí)慣培養(yǎng)放在重要的位置,。

教材難重點(diǎn)：掌握生字新詞，背誦有關(guān)課文段落,、詩(shī)文,、成語(yǔ)，能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文大意，明白文本中蘊(yùn)含的道理,，能獨(dú)立發(fā)表自己的看法,，能文從字順地描述自己的見聞。

三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1．鞏固已知的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2．鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話.

3．準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字,，正確默寫248個(gè)，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4．能認(rèn)真聽別人講話，轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文課文所寫的故事,。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5．繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文,，背誦指定的段落,。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文大意,。

7．能按要求預(yù)習(xí)的課文，學(xué)會(huì)提出問題,，并嘗試解決問題,。

8．培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛生活的感情,，受到高尚情操和趣味的熏陶，懂得報(bào)答,，學(xué)會(huì)感恩,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,，激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,。

四,、教學(xué)措施

1．繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，堅(jiān)持嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2．認(rèn)真鉆研教材,、學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)教育雜志及教育專著上介紹的先進(jìn)教育理念,，不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,。上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑,、有趣,，使學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的快樂；課后認(rèn)真反思,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,，努力提高課堂教學(xué)效率。

3．繼續(xù)加強(qiáng)識(shí)字教學(xué),，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，提高學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的能力。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字技能,，訓(xùn)練寫一手端正,、整潔、漂亮的漢字,。

4．習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線相結(jié)合的方式,，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活緊密結(jié)合,。閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

5．加強(qiáng)作業(yè)布置研究,，減少盲目低效地抄寫，使學(xué)生輕負(fù)高效,。

6．加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè),，積極開展課外閱讀活動(dòng)。利用好“午間悅讀”的時(shí)間,，以四本共讀書為突破口,，教給學(xué)生方法，共享閱讀快樂,。