作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇一

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法,，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法,。

跳長繩

教師活動：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2,、組織學(xué)生進行游戲活動,，注意安全,。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊列要求。

3,、全班分兩組進行大漁網(wǎng)游戲,，積極地參與游戲活動,，充分活動開。

組 織：四列橫隊,、分組游戲

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重 點：不同的跳長繩的方法,。

教師活動：

1,、提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長繩,。

2,、由8字跳長繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長繩動作，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

3,、組織學(xué)生進行展示,，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機會,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié),，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題,。

學(xué)生活動：

1,、根據(jù)自己跳長繩的動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習(xí),，在練習(xí)中相互幫助改進動作,。

2,、積極思考,，大膽地嘗試多種跳長繩的方法,，并樂于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會在觀察中學(xué)習(xí),。

3,、積極地參與展示活動,，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家，并在展示的過程中學(xué)會觀察,，學(xué)人之長,，補己之短,。

4,、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

組 織：分組練習(xí)

操場,、長繩

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇二

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，貫徹落實健康第一的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存,、學(xué)會健體,，掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣,、合理有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運動興趣,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著愉悅的心情,，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生敢于動腦,，大膽實踐的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神,。

復(fù)習(xí)：花樣跳繩的各種跳法。

嘗試：雙飛,、創(chuàng)編花樣跳繩繩操。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,。它是一種以下肢運動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運動量的目的,，適合不同的年齡和性別,。由于設(shè)備簡單,，不需要很大的場地,，容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容,。通過跳繩活動能夠促進學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟機能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳力,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。同時還可促進少兒智力,、身高的增長，增強少兒心肺功能和胃腸功能,。

本課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生,。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運動技巧。自信心強,，但有時過高的估計自己的能力，還存在著任性,，嬌氣,、依賴性強,、缺乏合作精神等不良心理傾向,。他們團體意識逐漸加深，除對個人的競爭有興趣外,，對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣,。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點,，靈活的安排多樣的跳法練習(xí),，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍,，留給學(xué)生一定的自主活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,，得到鍛煉,。多表揚，少批評和指責(zé),。同時讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團隊精神,、合作精神,，有益于各層次學(xué)生得到提高,。使學(xué)生在參與活動中得到成功感,，給學(xué)生帶來以下心理體驗：學(xué)會了的愉快,，成功了的喜悅,，獲勝了的開心和自豪。

運動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運動的興趣,，使他們樂于運動,，善于運動,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

運動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握多種跳繩的方法,，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法,。

身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，上,、下肢肌肉力量,，提高跳躍能力和投擲能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,，積極進取,、拼搏向上的精神,。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識,，使他們能建立和諧的人際關(guān)系,，樂于合作，增強集體凝聚力,。

“教”法：運用講解示范法,、啟示引導(dǎo)法,、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強師生間的交往與溝通,，通過小組自主合作,、探究學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況,，發(fā)揮自主能動性,，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法,。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體,，通過自主管理,、小組合作練習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、創(chuàng)新演示,，為學(xué)生提供一個展示的平臺,，激勵學(xué)生獲得成功,。

教學(xué)內(nèi)容的重點：嘗試創(chuàng)編繩操不同跳法。

難點：能夠掌握各種跳繩方法最佳繩間節(jié)奏,。

準(zhǔn)備部分6~8(分鐘),。

巧用跳繩,。

課堂常規(guī)1~2’,。

教師：

鳴哨,，集合,。

講解課的內(nèi)容和要求。

安排見習(xí)生,。

學(xué)生：

體育委員整隊,、報告人數(shù),，檢查服裝鞋子,。

師生問好,。

（3）.明確課的內(nèi)容和要求,。

2.跳繩慢跑2~3’。

學(xué)生在教師的帶領(lǐng),、引導(dǎo)下完成,，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ),。

繩操2—3（分鐘）,。

用跳繩做器械,，進行繩操練習(xí),，目的：達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的,。

上肢運動體轉(zhuǎn)運動體側(cè)運動腹背運動,。

教師：

領(lǐng)做繩操,。

領(lǐng)做,，口令指揮學(xué)生練習(xí),。

學(xué)生：

聽講解看示范,，明確練習(xí)動作,。

在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí)。

基本部分26—28（分鐘）,。

熟練運用跳繩。

復(fù)習(xí),。

正面雙腳跳、反面雙腳跳,、正反交換跳（兩種動作）、跟尖交換跳等各種動作5—6’,。

目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗運動快樂及敢于控制探究的'精神。

兩臂交叉跳,、兩腳交換跳5—6’。

目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，體驗跳動中的繩間最佳節(jié)奏。

嘗試雙搖6—7’,。

目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性,，體驗合作的快樂及敢于探究的精神,。

創(chuàng)編花樣跳繩繩操10~12’,。

目的：針對學(xué)生身體差異,，活潑好動,，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式，巧妙地以“創(chuàng)編繩操”分組的形式,，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入在一起，使學(xué)生在實踐中積極思考問題,，掌握知識和技能，這既讓學(xué)生的情感得到體驗，體育實踐能力得到發(fā)展，意志品質(zhì)得到培養(yǎng),，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性,。

結(jié)束部分4—5’。

體驗收獲,。

放松練習(xí),。

總結(jié)本節(jié)課的情況,。

3．宣布下節(jié)課的內(nèi)容。

4．下課,，歸還器械。

目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法,，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué),。

師生互評。

資源文件列表：

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇三

堅持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,。以激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的情境教學(xué)中,，體驗成功,，享受體育運動帶來的快樂,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高,，是本單元教學(xué)的第二課次,。學(xué)生從三年級就已經(jīng)開始接觸跳高運動了,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分，所以本節(jié)課的重點是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合,，以及支撐腿和擺動腿的積極下壓和上擺,，兩腿相繼過桿技術(shù)。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),，貫穿運動的快樂。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,，鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展,。

六年級學(xué)生的年齡為12歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期,，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,。他們對提高這一教材并不陌生,，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個體,，又具有其獨立性,，要具有較強的耐受挫折的能力。所以,，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象,、模仿等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽,，讓學(xué)生嘗試并體驗挑戰(zhàn)，感受成功,，從而使之心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折,。

1,、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握，起跳時身體的配合，做到助跑與起跳動作的協(xié)調(diào)配合,。提高彈跳力，發(fā)展靈敏素質(zhì),。

2,、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，通過游戲使學(xué)生的奔跑,、投擲等能力得到提高,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作探究的能力,。

一是：器材的改進和利用。教學(xué)中,，以皮筋代替橫竿,，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦,。練習(xí)時，發(fā)揮學(xué)生的主體性,，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，恰當(dāng)巡回指導(dǎo),，個別和集體進行糾錯讓技術(shù)得到鞏固,。

三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅,。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗到跳起來就可以摘桃的感覺,，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對困難,，用體育的奮斗和無畏精神讓學(xué)生樹立堅強,、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì),。

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容,。

激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動,，達(dá)到熱身的目的,，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

技能學(xué)練階段：

1,、復(fù)習(xí)動作，鞏固技能,。在老師的示范下學(xué)生模仿體會起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過程，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對這一動作的鞏固,。

2、嘗試體驗,，自主過桿,。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識,。

3,、跳高的學(xué)練階段,。四人一組能夠助跑過竿，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點和助跑距離及速度,，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合,。

4、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個體差異,，調(diào)節(jié)高度練習(xí),。這個練習(xí)讓每一個學(xué)生都能夠體驗到學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

5,、通過互評選出優(yōu)秀學(xué)生。評比過程是每一個學(xué)生都對自己學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)的過程，也讓學(xué)生能夠增強課堂的參與積極性,。

合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊怎樣才能高效率的通過封鎖線,。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一致合作探究的能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性,。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位，在游戲要求中進行強調(diào),。

最后通過放松活動讓學(xué)生身心得到愉悅,，教師評價和小組評價會讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。

以上就是我執(zhí)教的六年級《跨越式提高》的課程構(gòu)思，請各位專家和同仁多提寶貴意見,。謝謝,！

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇四

體育課堂常規(guī)仰臥起坐。

1、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2,、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量。

教學(xué)重點：課堂常規(guī)的重要性,。

教學(xué)難點：遵守課堂常規(guī)的持久性,。

（一）體育課堂常規(guī),。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則。

1,、上課的時間,、地點的安排。

2、體育課中運動服,、鞋的要求,。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4,、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理,。

5、場地,、器材的要求。

6,、師生關(guān)系的要求,。

（二）仰臥起坐。

兩人一組,，老師計時，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

（三）結(jié)束部分。

1,、集體放松。

2,、教師講評小結(jié),。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇五

了解體育課堂常規(guī)，健康標(biāo)準(zhǔn)的考核項目,，并在合作學(xué)習(xí)中復(fù)習(xí)基本體操希望風(fēng)帆。

常規(guī),、健康標(biāo)準(zhǔn),、廣播操。

教師活動：根據(jù)六年級的特殊情況,，講解課堂常規(guī)：集隊要求、紀(jì)律要求,、服裝要求,，請假制度等。

學(xué)生活動：認(rèn)真地聽老師講述課堂常規(guī),，了解體育課的集隊要提前到達(dá)操場,，要守紀(jì)律，站有站樣,，坐有坐樣,，老師講時認(rèn)真聽,，練習(xí)時認(rèn)真練。要穿運動鞋,，寬松的'衣服,，請假必須有醫(yī)院或校醫(yī)證明。

組織：在教室,，按座位就坐。

重點：了解考核項目,。

教師活動：講解學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)試行方案中的有關(guān)內(nèi)容：與五年級時的不同；考核的項目,、考核的方法。

學(xué)生活動：

認(rèn)真了解體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),，知道考核的項目：必考項目：身高,、體重,、肺活量,、50米×8往返跑選一項,，跳繩,，坐位提前屈。

重新調(diào)整隊伍,。

1、按老師要求排好隊,，了解自己的位置,。

2,、根據(jù)老師提出的要求,，找到同伴,，合作復(fù)習(xí)廣播操,。

3、聽音樂集體復(fù)習(xí),，體會整套操的動作和良好的節(jié)奏,。

4、柔韌放松,，積極參與小結(jié),。

小組分散散坐在草地上）。

操場,、錄音機,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇六

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法,，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法,。

跳長繩,。

教師活動：1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2,、組織學(xué)生進行游戲活動,，注意安全,。

學(xué)生活動：1,、體育委員整隊,，檢查出席人數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊列要求,。

3,、全班分兩組進行大漁網(wǎng)游戲,，積極地參與游戲活動,，充分活動開,。

組織：四列橫隊,、分組游戲。

******,。

******,。

******,。

******,。

重點：不同的跳長繩的方法。

教師活動：1,、提出分組要求，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長繩,。

2,、由8字跳長繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長繩動作,，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),。

3,、組織學(xué)生進行展示,，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機會,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié),，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題,。

學(xué)生活動：1,、根據(jù)自己跳長繩的,。動作掌握程度找到適合自己的小組進行練習(xí),，在練習(xí)中相互幫助改進動作,。

2,、積極思考,，大膽地嘗試多種跳長繩的方法,，并樂于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會在觀察中學(xué)習(xí),。

3,、積極地參與展示活動,，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家,，并在展示的過程中學(xué)會觀察,，學(xué)人之長，補己之短,。

4,、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

組織：分組練習(xí),。

操場,、長繩,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇七

1,、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2,、通過仰臥起坐的練習(xí)進一步發(fā)展腰腹肌力量,。

課堂常規(guī)的重要性。

遵守課堂常規(guī)的持久性,。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則,。

1,、上課的時間,、地點的安排,。

2,、體育課中運動服,、鞋的要求,。

3、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4,、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理。

5,、場地,、器材的要求,。

6,、師生關(guān)系的要求,。

兩人一組，老師計時,，學(xué)生輪換進行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

1,、集體放松,。

2,、教師講評小結(jié),。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇八

籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項運動,，籃球運球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一。本課是在學(xué)生對籃球運動有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，用“籃球運球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因為它具有的集體性,、對抗性,、競爭性等特點,，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進取,、勇于拼搏的精神,，同時,，籃球運動是在有規(guī)則約束的情況下進行的運動項目,對于培養(yǎng)聽從指揮,、團結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進作用,。同時它所獨有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念,。

本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強,，求知欲強,，好勝心強,，思維敏捷,，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作,，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進一步培養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球,、運球的技能并在實踐中靈活運用.,。

3,、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽感和參與運動的熱情,，發(fā)展個性。

本課是第一課時,，考慮到以上因素,，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致,。

為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動的熱愛,，本次課我主要通過各種提問,、自練、示范,、互動,、比賽等教法，使簡單的運球變得有趣,、豐富,。通過啟發(fā)思維、講解示范,、展示評價,、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊,、籃球41個,、錄音機一臺。

根據(jù)人體生理機能活動能力變化規(guī)律,，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況,，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一、激發(fā)興趣階段,。

二,、師生互動階段,、

三,、游戲應(yīng)用階段。

四,、恢復(fù)身心階段,。

(一)、激發(fā)興趣階段,。

因為人體從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式,，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作,。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

圍繞學(xué)生的興趣,，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲，在輕松愉快的心境下熱身,。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分。

這一部分是課的主體部分,，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點、難點的關(guān)鍵,。在教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間,，積極啟發(fā)學(xué)生進行思維,、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一,，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng)、方法和樹立正確的動作概念,，而且還能促使學(xué)生進行思維,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟運球口訣,，找到問題的答案。

運球口訣,。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活,。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅決不拍球。

2,、體驗學(xué)習(xí)法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑,。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動，讓學(xué)生正確掌握運球技術(shù),，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3,、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強,，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進行評價,，從而使學(xué)生更積極地進行練習(xí),。

(三)、游戲應(yīng)用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,，這個階段我主要安排了“運球接力跑,，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗到籃球的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

(四),、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo),、激勵以及音樂渲染等手段，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主,、活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生通過自主,、互動、嘗試,、體驗的主體過程，掌握技術(shù),，促進身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進行鍛煉,、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇九

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚，語言簡潔而工整,。高歌了體育所蘊含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會理解體育精神。鼓勵學(xué)生正確,、流利,、有感情地誦讀，并配上音樂，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運動會的資料,、顧拜旦的資料。

教學(xué)時間：

2課時,。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文,。

二、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容,，并找出值得留心的字詞。

1,、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙,。

2、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三,、分析課文：

1、交流顧拜旦的資料,。

2,、體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，體育”開篇,，使文章渾然一體，看似不可分割,，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用,。

作業(yè)設(shè)計：

1、查找奧運精神和奧運宗旨的資料,。

2,、背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計,。

體育頌。

顧拜旦,。

力與美精神促進,。

課后反思：

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1,、學(xué)生感情朗讀課文,。

2、說說文章的主要內(nèi)容,。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論,，文章的三個部分能否顛倒順序,。不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華。

三,、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論：（力與美）。

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五,、找出自己喜歡的段落,，說明理由，并有感情的朗讀,。

六,、比較閱讀《手拉手》。

1,、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神,。（友誼、團結(jié),、參與,、公平競爭）。

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）,。

七,、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽,、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計：

1、背誦課文,。

2,、辦奧運()手抄報。

板書設(shè)計：

體育頌,。

互相了解,、團結(jié)、友誼,、公平競爭,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。教案要怎么寫呢,？以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)六年級體育教案【最新2篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵,。

跨越式跳高,；

1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起,；

2、能改進起跳技術(shù),，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起；

3,、樂于重復(fù)練習(xí),，具有堅毅果斷、努力進取的精神,；

一,、組織學(xué)生整隊。

1,、體委整隊,；

2、師生問好,，宣布課的內(nèi)容,；

3、學(xué)生自編徒手操練習(xí),；

4、組織學(xué)生進行步步高游戲,；

組織隊形：四列橫隊,、圓圈練習(xí)。

二,、跳躍：跨越式跳高,。

1、組織學(xué)生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高,，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí)；

2,、教師講解,、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,，起跳點要踏準(zhǔn)）,。

3,、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí)；

4,、請做的好的學(xué)生進行表演,，教師及時講評；

5,、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí),；

6、教師對有困難的學(xué)生,，專門設(shè)立一小組降低高度進行練習(xí),；

1、根據(jù)教師的要求進行各種輔助性的練習(xí),；

2,、觀察教師的示范，學(xué)會丈量助跑距離的方法,；

3,、觀察同學(xué)的表演，通過教師的講評,，能找出自己的缺點,；

4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，對動作加以改進和提高,；

5、設(shè)立互幫小組,，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng),；

組織隊形：散點、小組練習(xí),。

三,、學(xué)生自練。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋,，按能力的不同進行分組練習(xí),，爭取更好的成績，為小組比賽做好準(zhǔn)備,。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽,。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進行打分），教師及時講評,。

四,、游戲：互擠出圈。

1,、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解,、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),，并組織學(xué)生交流,；

3、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲,，鼓勵學(xué)生向強者挑戰(zhàn),；（注意安全）。

學(xué)生活動：

1,、仔細(xì)觀察示范的過程,，認(rèn)真聽講，理解游戲的規(guī)則和方法,；

2,、在組長的帶領(lǐng)下，自我體驗游戲的過程,，針對問題,，積極討論，積極發(fā)言,；

3,、積極參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,，能勇敢向其他組挑戰(zhàn),；

組織隊形：8個圓圈。

1,、教師播放音樂,，學(xué)生圍成圓圈進行放松；

2,、教師小結(jié),，歸還器材；

教材分析,。

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚,，語言簡潔而工整,。高歌了體育所蘊含的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會文章主旨,，理解體育所蘊含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會理解體育精神。鼓勵學(xué)生正確,、流利,、有感情地誦讀，并配上音樂,，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運動會的資料、顧拜旦的資料,。

教學(xué)時間：

2課時,。

第一課時。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

那好,，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

二,、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞,。

1,、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料,。

2、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，體育”開篇,，使文章渾然一體，看似不可分割,，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美,。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。

作業(yè)設(shè)計：

1,、查找奧運精神和奧運宗旨的資料,。

2、背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計,。

體育頌。

顧拜旦,。

力與美精神促進,。

課后反思：

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1、學(xué)生感情朗讀課文,。

2,、說說文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序,。

1、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論,，文章的三個部分能否顛倒順序,。不能,。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華,。

三、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1、學(xué)生自由讀課文,。

2,、分小組討論：（力與美）。

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

五,、找出自己喜歡的段落,，說明理由，并有感情的朗讀,。

六,、比較閱讀《手拉手》。

1,、看一看這首歌詞頌揚了怎樣的奧運精神,。（友誼、團結(jié),、參與,、公平競爭）。

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）,。

七,、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽,、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計：

1、背誦課文。

2,、辦奧運手抄報,。

板書設(shè)計：

體育頌。

互相了解,、團結(jié),、友誼、公平競爭,。

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小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十一

本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次體育比賽。教材分提示語和插圖兩部分,。提示語以問題入手,，力圖喚起學(xué)生對參加或觀看體育比賽的記憶,，并提出習(xí)作內(nèi)容,。然后從兩方面提出習(xí)作的具體要求：一是要把運動員奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來,；二是力求做到有點有面,，詳略得當(dāng)。教材的學(xué)生正在進行乒乓球比賽的插圖,，是為引導(dǎo)學(xué)生回憶比賽時的場景而創(chuàng)設(shè)的情境,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,，豐富自己的課余生活，表達(dá)真情實感,。參加體育比賽或觀看體育比賽對學(xué)生來說,，應(yīng)該都是親身經(jīng)歷過的事,，有了親身體驗和感受后很易于捕捉到材料，能激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。根據(jù)本班學(xué)情,，本次習(xí)作使用兩進行指導(dǎo),，幫助學(xué)生按習(xí)作要求，選擇表達(dá)方法，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)水平,。

1．通過寫體育比賽,，讓學(xué)生熱愛體育,，近一步理解和內(nèi)化體育,。

2．通過此次訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會運用詳略得當(dāng)、點面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過,，寫好運動員們場上的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng),。

3．通過對運動員語言,、動作、神態(tài)的刻畫和對觀眾熱情助威的場面描寫,，把比賽過程寫清楚,。

重點是指導(dǎo)學(xué)生運用詳略得當(dāng)、點面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過,，難點是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察,，把比賽經(jīng)過寫具體。

1．組織學(xué)生進行一次體育比賽,。

2．準(zhǔn)備一個奧運會體育比賽場面的精彩片斷（配有解說的實播錄像）,。

2課時。

第1課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

2．同學(xué)們的記憶真不錯,！運動員在第29屆北京奧運會上共奪得100枚獎牌，其中有51枚金牌,、21枚銀牌和28枚銅牌。讓我們截取其中的一個奪冠片斷,，一起回顧羽毛球運動員林丹在北京奧運會決賽中的精彩片斷,。在看視頻短片的過程中，要注意觀看賽場的氣氛,、林丹在比賽時和比賽后的,。動作和神態(tài)以及觀眾的動作、神態(tài)和語言,，還要注意聽一聽解說詞,。（播放視頻）。

二,、閱讀提示,，明確要求。

1．林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩,。這是一次體育比賽（板書：一次體育比賽）,，今天我們就要通過自己的筆來記錄一次體育比賽（板書：記）。

2．請同學(xué)們默讀課本第15頁的習(xí)作提示,，想一想：提示中告訴了我們什么,？

3.讀后交流：

（1）這次可以寫哪些內(nèi)容？

可以寫自己參加或觀看過的,、印象最深的一次體育比賽,。（板書：參加或觀看印象最深一次）,。

（2）時要注意什么？

一是要把運動員奮力拼搏的動作,、表情,、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來；二是力求做到有點有面,，詳略得當(dāng),。（板書：動作、表情,、語言,、場面）。

三,、組內(nèi)交流,，合理選材。

2．4人小組內(nèi)交流,，在交流的過程中,，選好自己要寫的內(nèi)容。

四,、借鑒,，學(xué)習(xí)寫法。

1．多媒體出示課文片段,。

（1）《勇攀高峰》片段：

危機關(guān)頭,，方顯英雄本色。她時而正手拉,、撥,、扣，時而反手推,、擠,、彈，關(guān)鍵時刻毫不手軟,。最終,，她憑著頑強的意志和堅定的自信，力挽狂瀾,，為隊奪冠立下了汗馬功勞,。

討論預(yù)設(shè)：“時而……時而……”處寫得好，抓住打乒乓球的動作,，寫出了鄧亞萍球技高超的特點,。

（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個球。如果救丟一個，就負(fù)一個球,。她玩命地向球飛撲過去,。漸漸地，她的雙腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,。但她仍然不顧一切地奔跑著，滾翻著,，飛撲著,。當(dāng)她救起第九個球時，倒在地上起不來了,。

討論預(yù)設(shè)：“她玩命地……飛撲過去,。”和“但她不顧一切地……飛撲著,?！睂懗隽岁愓墟酚?xùn)練的動作?！八碾p腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了?！睆纳眢w的外在表現(xiàn)上,，寫出了陳招娣精疲力竭。

（3）《“足球之王”貝利》片段：

繞過沖過來攔截的第五,、第六個對手,。對方第七個隊員一見，大喊一聲：“不好,！”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來，誰知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳,，又迅速地越了過去,。隨后，他突然來了個急剎車,，再大步帶球沖向?qū)Ψ角蜷T,，用他那高超的帶球過人技術(shù)，迫使對方第八個第九個來搶截的后衛(wèi)撲空,。此時貝利已把球帶入對方禁區(qū),，形成了與守門員一對一的有利局面。守門員慌了手腳,，飛身前來撲救,。貝利準(zhǔn)備起腳，哪知這是虛晃一招，把后甩的右腳又趕緊收住,，把球向上一挑,，一晃身子，盤過守門員,，把球輕松送進球門,，全場頓時歡聲雷動。

討論預(yù)設(shè)：這段描寫把貝利在賽場上連過十人,，把球踢進球門的過程寫得細(xì)致入微,。由于對方每次搶截的方式不同，貝利闖關(guān)的技巧也各不相同,。突出表現(xiàn)了貝利敏捷矯健的身手,，精湛的球藝和藝高人膽大的風(fēng)貌。其中對對方隊員兇狠攔截的描寫,，也有力的襯托了貝利球藝的精湛,。

引導(dǎo)學(xué)生寫法：

（1）比賽的過程要詳細(xì)寫，比賽前的情況和比賽結(jié)果等要略寫,。

（2）寫比賽過程時,，要抓住參加比賽的人的動作、神態(tài),、語言去寫,，還要對比賽場面進行描寫，比如要寫一寫比賽環(huán)境,、觀眾反應(yīng)等,，結(jié)尾還要注意升華主題。

過渡：這次還要求做到有點有面,，詳略得當(dāng),。再看一例文，是如何做到這一點的,。

2．多媒體出示例文,。

比賽場上。

學(xué)校春季田徑運動會正在順利進行,，操場上熱鬧非凡,。主席臺四周插滿了五顏六色的彩旗，廣播喇叭里不時傳出雄壯歡快的樂曲聲和打破記錄,、創(chuàng)造良好成績的報喜聲,。操場中間，各種比賽正在緊張進行,。操場四周坐滿了觀眾,，加油聲，歡呼聲，鼓掌聲此起彼伏,。

“砰,！”一聲發(fā)令槍響，運動會中最緊張的一個項目——100米決賽開始了,。6名小運動員像6支離弦的箭,，從起跑線上沖出去?！凹佑?！加油！”“李紅玲,，加油,！”“齊笑，加油,！”……在操場四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭,，為運動員們吶喊助威。發(fā)令槍一響,，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運動衣的運動員,。她叫馮冰，是我們班有名的短跑“健將”,。你看她,，快速地擺動雙臂，兩腿生風(fēng),，一開始就處于領(lǐng)先地位,。我和同學(xué)們高興地扯著嗓子高喊：“馮冰，加油,！馮冰,，加油！”

忽然,，意外的情況發(fā)生了,。只見正在飛跑的馮冰一個踉蹌，一下子摔倒在地,。我“啊”地驚叫一聲,，心一下子提到了嗓子眼,。已經(jīng)有3個運動員趁此機會超過馮冰,。我心中焦急地想：完了，這一下全完了,！誰知,，馮冰毫不遲疑，一縱身從地上爬起來，用盡全身力氣拼命地向前追去,。多么勇敢,，多么頑強啊,！

這時,，全場的氣氛更加熱烈。老師和同學(xué)們?nèi)紱_著馮冰喊加油,。好,，超過一個，又超過一個,！沖線,！馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文,，針對如何做到點面結(jié)合,、詳略得當(dāng)談看法。

教師：讀了這例文,，我們感受到了緊張,、激烈的比賽氣氛，看到了觀眾激動地為同學(xué)助威的情景,，看到了100米賽場上馮冰的頑強拼搏,，看到了“我”對同學(xué)、對班集體的關(guān)心,。這里對環(huán)境,、活動群體的描寫是“面”，對馮冰和自己的描寫是“點”,，這樣采用點面結(jié)合、環(huán)境襯托的寫法,，就把運動會上緊張激烈的比賽場面生動形象地展現(xiàn)在了讀者面前,。我們在習(xí)作中也要學(xué)習(xí)使用這樣的寫法。

五,、學(xué)生習(xí)作,，獨立成文。

剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個描寫片段,，又讀了一例文,，通過討論交流，大家對如何寫好一次體育比賽應(yīng)該心中有數(shù)了,。下面就請同學(xué)們動筆習(xí)作,，寫下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧,。

第2課時,。

一,、默讀習(xí)作,，自我修改。

寫完了,，請同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀,，按照本次的要求，運用修改符號自行修改,。

二、交流,，取長補短,。

1．同桌互改。

（1）在互改前,，先進行自我,，說說自己對習(xí)作哪些地方感到滿意，哪些地方不滿意,。

（2）同桌互換讀文,，再作。說說中哪里寫得好,，是否按要求寫出了運動員在比賽中奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面,，是否做到了有點有面,，詳略得當(dāng)。

（3）互改習(xí)作,。

2．推薦欣賞,、評議。

（1）學(xué)生推薦好習(xí)作,。

（2）指名讀習(xí)作,，集體評議。按照本次習(xí)作要求,，既要指出優(yōu)點,，更要提出修改意見。

四,、認(rèn)真修改,，謄抄成文。

在同學(xué)互改的基礎(chǔ)上,，結(jié)合欣賞評議過程中大家對習(xí)作的修改意見,，再次認(rèn)真修改自己的。修改好以后,，謄抄上交,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十二

立定跳遠(yuǎn)。

1,、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí),，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性，提高跳遠(yuǎn)的能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察和判斷力,。發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感,。

教學(xué)重點：動作流暢，協(xié)調(diào),。

教學(xué)難點：一擺二蹲三起跳,，動作流暢。

（一）準(zhǔn)備部分,。

1,、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）體育委員整隊。

（2）師生問好,。

（3）宣布本課內(nèi)容與要求,。

（4）安排見習(xí)生。

2,、準(zhǔn)備活動：

（1）慢跑操場兩圈,。

（2）廣播體操。

要求：認(rèn)真積極,，全心投入組織：四列橫隊,。

（二）基本部分,。

（1）教師示范講解動作要領(lǐng),。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí)。

（3）集體向前跳練習(xí),。

（4）分小組練習(xí),。

（5）兩人合作比賽跳,。

（6）教師巡視，糾正錯誤,。

要求：動作到位,，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊形————散點.