作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇一

在游戲活動中學(xué)會快速地起跑，并知道哪些游戲可以練習(xí)靈敏素質(zhì),，從而掌握一些健身的技巧,。

快速起跑

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2,、組織學(xué)生分組游戲,，做好裁判工作。

3,、提出要求,，組織學(xué)生活動關(guān)節(jié)。

學(xué)生活動：

1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、聽口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),，做到有精神，動作到位,。

3,、分組進(jìn)行貼燒餅游戲,。

4、兩人一組,，自編徒手操,，充分活動各關(guān)節(jié)。

組 織：四列橫隊(duì),、分組練習(xí)

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教師活動：

1,、講解游戲方法規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲,。

2,、從游戲中引導(dǎo)學(xué)生分析快速起動的要素。

3,、講解黃河長江游戲方法規(guī)則,，組織學(xué)生游戲。

4,、引導(dǎo)學(xué)生動腦,，改編黃河長江游戲方法規(guī)則進(jìn)行活動。

5,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

學(xué)生活動：

1、了解要求后,，看老師手中的信號牌積極地參與游戲,，體驗(yàn)快速起動和止動。

2,、在老師的引導(dǎo)下積極地表達(dá)出快速起動和止動的要素,。

3、認(rèn)真了解黃河長江游戲的方法和要求,，積極參與游戲體驗(yàn)起動后的快速跑,。

4、大膽地對黃河長江游戲進(jìn)行改編,，加大難度進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)不同姿勢下的快速起動。

5,、積極表達(dá)自己的學(xué)習(xí)收獲,，聽音樂進(jìn)行柔韌放松。

組 織：分組練習(xí)

場地器材：操場,、乒乓板等

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇二

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,，貫徹落實(shí)健康第一的教學(xué)思想，讓學(xué)生學(xué)會生存,、學(xué)會健體,，掌握一些基本的健身方法,。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣,。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，使學(xué)生帶著愉悅的心情,，濃厚的興趣，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),，發(fā)展學(xué)生敢于動腦,，大膽實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)新精神,。

復(fù)習(xí)：花樣跳繩的各種跳法,。

嘗試：雙飛、創(chuàng)編花樣跳繩繩操,。

跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,。它是一種以下肢運(yùn)動為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動,，它可以通過控制動作的繁簡和速度的快慢而很容易地達(dá)到調(diào)節(jié)運(yùn)動量的目的,，適合不同的年齡和性別。由于設(shè)備簡單,，不需要很大的場地,，容易開展，是小學(xué)體育教材中較好的內(nèi)容,。通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉,、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳力,、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。同時還可促進(jìn)少兒智力,、身高的增長，增強(qiáng)少兒心肺功能和胃腸功能,。

本課的授課對象是小學(xué)六年級學(xué)生,。好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有廣泛興趣,，喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技巧,。自信心強(qiáng)，但有時過高的估計(jì)自己的能力,，還存在著任性,，嬌氣,、依賴性強(qiáng)、缺乏合作精神等不良心理傾向,。他們團(tuán)體意識逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣,。開始注意教師和同學(xué)們對自己的態(tài)度,。因此在教學(xué)中針對學(xué)生的心理生理特點(diǎn)，靈活的安排多樣的跳法練習(xí),，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍,，留給學(xué)生一定的自主活動天地，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示,，得到鍛煉,。多表揚(yáng)，少批評和指責(zé),。同時讓學(xué)生自由組合,，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,，有益于各層次學(xué)生得到提高,。使學(xué)生在參與活動中得到成功感，給學(xué)生帶來以下心理體驗(yàn)：學(xué)會了的愉快,，成功了的喜悅,，獲勝了的開心和自豪。

運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣,，使他們樂于運(yùn)動,，善于運(yùn)動，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

運(yùn)動技能：90%以上的使學(xué)生能掌握多種跳繩的方法,，并能夠一物多用，利用跳繩創(chuàng)造出更多的新玩法,。

身體健康：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,，上、下肢肌肉力量,，提高跳躍能力和投擲能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗,，積極進(jìn)取,、拼搏向上的精神。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新的意識，使他們能建立和諧的人際關(guān)系,，樂于合作,，增強(qiáng)集體凝聚力。

“教”法：運(yùn)用講解示范法,、啟示引導(dǎo)法,、鼓勵表揚(yáng)法等，嘗試在體育課堂中加強(qiáng)師生間的交往與溝通,，通過小組自主合作,、探究學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實(shí)際情況,，發(fā)揮自主能動性,，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。

“學(xué)”法：讓學(xué)生成為課堂的主體,，通過自主管理、小組合作練習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、創(chuàng)新演示，為學(xué)生提供一個展示的平臺,，激勵學(xué)生獲得成功,。

教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編繩操不同跳法。

難點(diǎn)：能夠掌握各種跳繩方法最佳繩間節(jié)奏,。

準(zhǔn)備部分6~8(分鐘),。

巧用跳繩。

課堂常規(guī)1~2’,。

教師：

鳴哨,，集合。

講解課的內(nèi)容和要求,。

安排見習(xí)生,。

學(xué)生：

體育委員整隊(duì)、報告人數(shù),，檢查服裝鞋子,。

師生問好。

（3）.明確課的內(nèi)容和要求,。

2.跳繩慢跑2~3’,。

學(xué)生在教師的帶領(lǐng)、引導(dǎo)下完成,，體會跳繩慢跑的步伐節(jié)奏,，為接下來的快速跑跳繩打基礎(chǔ)。

繩操2—3（分鐘）。

用跳繩做器械,，進(jìn)行繩操練習(xí),，目的：達(dá)到熱身活動關(guān)節(jié)的目的。

上肢運(yùn)動體轉(zhuǎn)運(yùn)動體側(cè)運(yùn)動腹背運(yùn)動,。

教師：

領(lǐng)做繩操,。

領(lǐng)做，口令指揮學(xué)生練習(xí),。

學(xué)生：

聽講解看示范,，明確練習(xí)動作。

在教師口令指揮下認(rèn)真練習(xí),。

基本部分26—28（分鐘）,。

熟練運(yùn)用跳繩。

復(fù)習(xí),。

正面雙腳跳,、反面雙腳跳、正反交換跳（兩種動作）,、跟尖交換跳等各種動作5—6’,。

目的：發(fā)展學(xué)生的主體性，體驗(yàn)運(yùn)動快樂及敢于控制探究的'精神,。

兩臂交叉跳,、兩腳交換跳5—6’。

目的：發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，體驗(yàn)跳動中的繩間最佳節(jié)奏,。

嘗試雙搖6—7’。

目的：發(fā)揮學(xué)生的主體性,，體驗(yàn)合作的快樂及敢于探究的精神,。

創(chuàng)編花樣跳繩繩操10~12’。

目的：針對學(xué)生身體差異,，活潑好動,，為培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生通過自主選擇學(xué)習(xí)方式,，巧妙地以“創(chuàng)編繩操”分組的形式,，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入在一起，使學(xué)生在實(shí)踐中積極思考問題,，掌握知識和技能,，這既讓學(xué)生的情感得到體驗(yàn)，體育實(shí)踐能力得到發(fā)展,，意志品質(zhì)得到培養(yǎng),，又注重了教學(xué)的趣味性、娛樂性。

結(jié)束部分4—5’,。

體驗(yàn)收獲,。

放松練習(xí)。

總結(jié)本節(jié)課的情況,。

3．宣布下節(jié)課的內(nèi)容,。

4．下課，歸還器械,。

目的：主要是教會學(xué)生放松身體的方法,，讓學(xué)生在輕松的音樂中結(jié)束本堂課的教學(xué)。

師生互評,。

資源文件列表：

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇三

體育課堂常規(guī)仰臥起坐,。

1、初步學(xué)習(xí),、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。

2,、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量,。

教學(xué)重點(diǎn)：課堂常規(guī)的重要性。

教學(xué)難點(diǎn)：遵守課堂常規(guī)的持久性,。

（一）體育課堂常規(guī)。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中,，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則,。

1、上課的時間,、地點(diǎn)的安排,。

2、體育課中運(yùn)動服,、鞋的要求,。

3、身上不宜帶比較銳利的東西,。

4,、體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理,。

5,、場地、器材的要求,。

6,、師生關(guān)系的要求。

（二）仰臥起坐。

兩人一組,，老師計(jì)時,，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐，看一看哪一名同學(xué)做的最多,。

（三）結(jié)束部分,。

1、集體放松,。

2,、教師講評小結(jié)。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇四

堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心,，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力的綜合發(fā)展,。以激發(fā)學(xué)生的興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在輕松,、愉悅的情境教學(xué)中,，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動帶來的快樂,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣,。

本節(jié)課的基本教材為跨越式跳高，是本單元教學(xué)的第二課次,。學(xué)生從三年級就已經(jīng)開始接觸跳高運(yùn)動了,，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于跨越式跳的技術(shù)也掌握了一部分,，所以本節(jié)課的重點(diǎn)是助跑和起跳的協(xié)調(diào)配合,，以及支撐腿和擺動腿的積極下壓和上擺，兩腿相繼過桿技術(shù),。本課以學(xué)生的興趣為引導(dǎo),，貫穿運(yùn)動的快樂。學(xué)生在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力,，鍛煉身體,、培養(yǎng)意志力、促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

六年級學(xué)生的年齡為12歲左右,，該年齡段的學(xué)生正處在生長加速期，也稱為青春期初期,，朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。他們對提高這一教材并不陌生,，組織紀(jì)律性和學(xué)習(xí)積極性高,。而學(xué)生作為個體，又具有其獨(dú)立性,，要具有較強(qiáng)的耐受挫折的能力,。所以，在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自己想象,、模仿等能力的舞臺,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。通過比賽,，讓學(xué)生嘗試并體驗(yàn)挑戰(zhàn),，感受成功，從而使之心情愉悅,，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折,。

1、通過學(xué)習(xí)掌握助跑的方向和助跑距離速度的把握,，起跳時身體的配合,，做到助跑與起跳動作的協(xié)調(diào)配合。提高彈跳力,，發(fā)展靈敏素質(zhì),。

2、發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,，通過游戲使學(xué)生的奔跑,、投擲等能力得到提高。

3,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作探究的能力。

一是：器材的改進(jìn)和利用,。教學(xué)中,，以皮筋代替橫竿，消除學(xué)生對橫竿的畏懼心理,。充分利用學(xué)校自制的藤球和有意義的游戲調(diào)動學(xué)生的積極性,。

二是學(xué)法是上體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，教法中注重引導(dǎo)不包辦,。練習(xí)時,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，教師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，恰當(dāng)巡回指導(dǎo),，個別和集體進(jìn)行糾錯讓技術(shù)得到鞏固,。

三是創(chuàng)造條件讓學(xué)生感受成功的喜悅。教學(xué)中設(shè)置不一樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)到跳起來就可以摘桃的感覺,，在游戲中讓學(xué)生勇敢面對困難,，用體育的奮斗和無畏精神讓學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)、努力不服輸?shù)钠焚|(zhì),。

導(dǎo)入新課階段：課堂常規(guī),，宣布課的內(nèi)容。

激發(fā)興趣階段：師生齊跳健身操和快速傳遞的游戲中,，讓學(xué)生身體的各部位充分得到活動,，達(dá)到熱身的目的，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性,。

技能學(xué)練階段：

1,、復(fù)習(xí)動作，鞏固技能,。在老師的示范下學(xué)生模仿體會起跳腳力量的轉(zhuǎn)換過程,，通過兩人一組的起跳摸高練習(xí)加深對這一動作的鞏固。

2,、嘗試體驗(yàn),，自主過桿。通過老師講解和示范及原地跳過橫桿練習(xí)讓學(xué)生懂得跳高的理論知識,。

3,、跳高的學(xué)練階段。四人一組能夠助跑過竿,，八人一組練習(xí)讓學(xué)生能夠掌握自主選定起跳點(diǎn)和助跑距離及速度,，達(dá)到助跑起跳協(xié)調(diào)配合。

4,、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和個體差異,，調(diào)節(jié)高度練習(xí)。這個練習(xí)讓每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

5,、通過互評選出優(yōu)秀學(xué)生。評比過程是每一個學(xué)生都對自己學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)的過程,，也讓學(xué)生能夠增強(qiáng)課堂的參與積極性,。

合作探究階段：在游戲“沖過火力網(wǎng)”中讓學(xué)生互相討論，探討本隊(duì)怎樣才能高效率的通過封鎖線,。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一致合作探究的能力,，發(fā)揮學(xué)生的主動性。在本環(huán)節(jié)中教師一定要把安全放在首位,，在游戲要求中進(jìn)行強(qiáng)調(diào),。

最后通過放松活動讓學(xué)生身心得到愉悅,，教師評價和小組評價會讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的成就感。

以上就是我執(zhí)教的六年級《跨越式提高》的課程構(gòu)思,，請各位專家和同仁多提寶貴意見,。謝謝！

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇五

籃球是廣學(xué)生十分喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動,，籃球運(yùn)球?qū)儆?水平二)基本內(nèi)容的主題教材之一,。本課是在學(xué)生對籃球運(yùn)動有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上，用“籃球運(yùn)球”作為教學(xué)內(nèi)容,，因?yàn)樗哂械募w性,、對抗性、競爭性等特點(diǎn),，可以培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于拼搏的精神，同時,，籃球運(yùn)動是在有規(guī)則約束的情況下進(jìn)行的運(yùn)動項(xiàng)目,對于培養(yǎng)聽從指揮,、團(tuán)結(jié)協(xié)作等行為習(xí)慣有很好的促進(jìn)作用。同時它所獨(dú)有的游戲性,、趣味性也容易吸引學(xué)生,，能很好地體現(xiàn)新課標(biāo)下的體育教學(xué)理念。

本次授課對象是五年級的學(xué)生,他們模仿能力強(qiáng),，求知欲強(qiáng),，好勝心強(qiáng)，思維敏捷,，反應(yīng)快,。但學(xué)習(xí)中的互助合作，自主學(xué)習(xí)意識和行為還有待更進(jìn)一步培養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展及教材要求,，我把教學(xué)目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生初步掌握籃球運(yùn)球技術(shù)動作要領(lǐng)和球性的練習(xí)方法.

2,、技能目標(biāo)：通過教學(xué),，使學(xué)生掌握控球、運(yùn)球的技能并在實(shí)踐中靈活運(yùn)用.,。

3、情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和比賽中,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運(yùn)動的熱情,，發(fā)展個性,。

本課是第一課時,，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運(yùn)球動作上的掌握上較為粗淺,，所以本課的教學(xué)重點(diǎn)定為用手的感覺控制球,，教學(xué)難點(diǎn)是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

為了激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛,，本次課我主要通過各種提問,、自練、示范,、互動,、比賽等教法，使簡單的運(yùn)球變得有趣,、豐富,。通過啟發(fā)思維、講解示范,、展示評價,、教學(xué)比賽等方法來完成教學(xué)任務(wù)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與活動的需求：籃球場一塊,、籃球41個,、錄音機(jī)一臺。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律,，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，我把本課時的教學(xué)程序分為“激發(fā)興趣階段——師生互動階段——游戲應(yīng)用階段——恢復(fù)身心階段”四個部分。接下來我分別描述一下各階段的主要任務(wù)：

一,、激發(fā)興趣階段,。

二、師生互動階段,、

三,、游戲應(yīng)用階段。

四,、恢復(fù)身心階段,。

(一)、激發(fā)興趣階段,。

因?yàn)槿梭w從相對靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動狀態(tài)要有一個適應(yīng)的過程,，那么根據(jù)學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特性，我采用了“啟發(fā)思維”的方式,，通過設(shè)疑來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。提問學(xué)生：你們玩過籃球嗎?認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎?你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢?讓他們回憶籃球場上運(yùn)動員精彩的動作,。以他們?yōu)榘駱?，和他們比本領(lǐng),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運(yùn)球,。

圍繞學(xué)生的興趣，在教師帶領(lǐng)下,，學(xué)生發(fā)揮想象做各種各樣的玩球動作和小籃球游戲,，在輕松愉快的心境下熱身。

(二),、學(xué)習(xí)技能部分,。

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分,，是解決教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的`學(xué)習(xí)空間，積極啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維,、創(chuàng)新.這個環(huán)節(jié)我主要采取了以下步驟：

1,、講解示范法：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范,，不僅能使學(xué)生了解動作的要領(lǐng),、方法和樹立正確的動作概念，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這個環(huán)節(jié)我通過設(shè)疑：“如何才能將籃球拍得又多又好”?引導(dǎo)學(xué)生帶著問題認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟運(yùn)球口訣,，找到問題的答案。

運(yùn)球口訣,。

兩腿稍分開膝蓋彎一彎手腕要靈活,。

把球往下拍要想和球做朋友掌心堅(jiān)決不拍球。

2,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法：親身體驗(yàn)是掌握技術(shù)的最好途徑,。在學(xué)生找到解決問題的方法后，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間,。師生間互動，讓學(xué)生正確掌握運(yùn)球技術(shù)，并且讓學(xué)生在練習(xí)中大膽創(chuàng)新,，發(fā)現(xiàn)更多的練習(xí)方法。

3,、展示評價：由于學(xué)生的表現(xiàn)欲強(qiáng),，在嘗試練習(xí)后，我給學(xué)生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺,，讓學(xué)生充分展示創(chuàng)新的成果,，同時也給其他學(xué)生提供了一個相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。并且在這個基礎(chǔ)上對學(xué)生的展示技術(shù)進(jìn)行評價,，從而使學(xué)生更積極地進(jìn)行練習(xí),。

(三)、游戲應(yīng)用階段：

競賽性的游戲不僅可以使學(xué)生獲得勝利的喜悅,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。所以,，這個階段我主要安排了“運(yùn)球接力跑,，保衛(wèi)家園、沖過封鎖線”等游戲體驗(yàn)到籃球的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，體現(xiàn)出合作性學(xué)習(xí)的趨勢。

(四),、恢復(fù)身心部分：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以“游戲競賽”為主線,，通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中通過教師的語言誘導(dǎo)、激勵以及音樂渲染等手段,，創(chuàng)設(shè)和諧,、民主、活躍的課堂氣氛,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生通過自主、互動,、嘗試,、體驗(yàn)的主體過程，掌握技術(shù),，促進(jìn)身心健康發(fā)展,，讓全體同學(xué)們自評、互評鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行鍛煉、應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇六

立定跳遠(yuǎn),。

1,、通過立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力和身體的協(xié)調(diào)性,，提高跳遠(yuǎn)的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的注意力,、觀察和判斷力,。發(fā)展動作的準(zhǔn)確性和節(jié)奏感。

教學(xué)重點(diǎn)：動作流暢,，協(xié)調(diào),。

教學(xué)難點(diǎn)：一擺二蹲三起跳，動作流暢,。

（一）準(zhǔn)備部分,。

1、課堂常規(guī)教學(xué)：

（1）體育委員整隊(duì),。

（2）師生問好,。

（3）宣布本課內(nèi)容與要求。

（4）安排見習(xí)生,。

2,、準(zhǔn)備活動：

（1）慢跑操場兩圈。

（2）廣播體操,。

要求：認(rèn)真積極，全心投入組織：四列橫隊(duì),。

（二）基本部分,。

（1）教師示范講解動作要領(lǐng)。

（2）原地一擺二蹲三起跳練習(xí),。

（3）集體向前跳練習(xí),。

（4）分小組練習(xí)。

（5）兩人合作比賽跳,。

（6）教師巡視,，糾正錯誤。

要求：動作到位,，積極練習(xí),。組織：廣播體操隊(duì)形————散點(diǎn).

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇七

50米跑（考核）,。

（1）能說出快速跑的基本動作要求。

（2）能完成50米快速跑的考核任務(wù),。

（3）考核中能勇敢頑強(qiáng),，努力進(jìn)取。

（1）組織學(xué)生充分做好準(zhǔn)備活動,，原地練習(xí)快速擺臂和高抬腿練習(xí),。

（2）宣布考核標(biāo)準(zhǔn)和辦法，分組聯(lián)系快速跑,。兩人一組考核，每人考兩次,，考核結(jié)束后進(jìn)行講評,。

（3）課前畫好場地，準(zhǔn)備好器材,。

（1）分散自由組合兩人一組練習(xí),，體會如何加快速度。

（2）根據(jù)考核辦法,，分組由小組長帶領(lǐng)完成練習(xí)50米快速跑1———2次,，考前和考核過程中，相互鼓勵,，爭取跑出好成績,。

（3）認(rèn)真聽教師講評，進(jìn)一步理解快速跑的要領(lǐng),，明確自己要改進(jìn)的地方,。

本節(jié)課同學(xué)們都能很重視考核，也都積極的投入考前練習(xí)當(dāng)中去,。在考核的時候同學(xué)們也都能按照考核的要求做,。考完能積極進(jìn)行點(diǎn)評,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇八

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動,。教案要怎么寫呢,？以下是人見人愛的小編分享的小學(xué)六年級體育教案【最新2篇】，您的肯定與分享是對小編最大的鼓勵,。

跨越式跳高,；

1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利,，盡量使身體向上騰起,；

2、能改進(jìn)起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力,，身體盡量向上騰起,；

3、樂于重復(fù)練習(xí),，具有堅(jiān)毅果斷,、努力進(jìn)取的精神；

一,、組織學(xué)生整隊(duì),。

1、體委整隊(duì),；

2,、師生問好，宣布課的內(nèi)容,；

3,、學(xué)生自編徒手操練習(xí)；

4,、組織學(xué)生進(jìn)行步步高游戲,；

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)、圓圈練習(xí),。

二,、跳躍：跨越式跳高。

1,、組織學(xué)生原地向上擺腿,，原地跨越式跳高，助跑3~5步起跳擺腿等練習(xí),；

2,、教師講解、示范確定起跳點(diǎn)及丈量助跑距離的方法,，（助跑節(jié)奏要穩(wěn)定,，起跳點(diǎn)要踏準(zhǔn)）。

3,、組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí),；

4、請做的好的學(xué)生進(jìn)行表演,，教師及時講評,；

5、組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí),；

6,、教師對有困難的學(xué)生,，專門設(shè)立一小組降低高度進(jìn)行練習(xí)；

1,、根據(jù)教師的要求進(jìn)行各種輔助性的練習(xí),；

2、觀察教師的示范,，學(xué)會丈量助跑距離的方法,；

3、觀察同學(xué)的表演,，通過教師的講評,，能找出自己的缺點(diǎn)；

4,、學(xué)生繼續(xù)練習(xí),，對動作加以改進(jìn)和提高；

5,、設(shè)立互幫小組，讓“有困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng),；

組織隊(duì)形：散點(diǎn),、小組練習(xí)。

三,、學(xué)生自練,。

學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋，按能力的不同進(jìn)行分組練習(xí),，爭取更好的成績,，為小組比賽做好準(zhǔn)備。

組織學(xué)生跨越式跳高的比賽,。（小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進(jìn)行打分）,，教師及時講評。

四,、游戲：互擠出圈,。

1、請四個同學(xué)當(dāng)助手講解,、示范游戲的規(guī)則和方法,；

2、組織學(xué)生常嘗試性練習(xí),，并組織學(xué)生交流,；

3,、帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓勵學(xué)生向強(qiáng)者挑戰(zhàn),；（注意安全）,。

學(xué)生活動：

1、仔細(xì)觀察示范的過程,，認(rèn)真聽講,，理解游戲的規(guī)則和方法；

2,、在組長的帶領(lǐng)下,，自我體驗(yàn)游戲的過程，針對問題,，積極討論,，積極發(fā)言；

3、積極參加游戲,，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時,，能勇敢向其他組挑戰(zhàn),；

組織隊(duì)形：8個圓圈。

1,、教師播放音樂,，學(xué)生圍成圓圈進(jìn)行放松；

2,、教師小結(jié),，歸還器材；

教材分析,。

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文,，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，語言簡潔而工整,。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路,，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀,，使學(xué)生更好地體會理解體育精神,。鼓勵學(xué)生正確、流利,、有感情地誦讀,，并配上音樂，讀出贊美之情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動會的資料,、顧拜旦的資料。

教學(xué)時間：

2課時,。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文，整體感知課文內(nèi)容,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

那好,，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父,、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

二,、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞,。

1,、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料,。

2、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容,？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文,，全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊,，體育”開篇,，使文章渾然一體，看似不可分割,，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美,。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、查找奧運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料,。

2、背誦自己喜歡的段落,。

板書設(shè)計(jì),。

體育頌。

顧拜旦,。

力與美精神促進(jìn),。

課后反思：

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容,。

1、學(xué)生感情朗讀課文,。

2,、說說文章的主要內(nèi)容。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序,。

1、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論,，文章的三個部分能否顛倒順序。不能,。因?yàn)槿齻€部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華,。

三,、閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么,？

1,、學(xué)生自由讀課文。

2,、分小組討論：（力與美）,。

四、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五、找出自己喜歡的段落,，說明理由,，并有感情的朗讀。

六,、比較閱讀《手拉手》,。

1、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神,。（友誼,、團(tuán)結(jié)、參與,、公平競爭）,。

2,、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）,。

七,、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽(yù),、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1,、背誦課文。

2,、辦奧運(yùn)手抄報,。

板書設(shè)計(jì)：

體育頌。

互相了解,、團(tuán)結(jié),、友誼、公平競爭,。

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小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇九

本次習(xí)作的內(nèi)容是寫一次體育比賽。教材分提示語和插圖兩部分,。提示語以問題入手,，力圖喚起學(xué)生對參加或觀看體育比賽的記憶，并提出習(xí)作內(nèi)容,。然后從兩方面提出習(xí)作的具體要求：一是要把運(yùn)動員奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來,；二是力求做到有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng)。教材的學(xué)生正在進(jìn)行乒乓球比賽的插圖,，是為引導(dǎo)學(xué)生回憶比賽時的場景而創(chuàng)設(shè)的情境,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，豐富自己的課余生活,，表達(dá)真情實(shí)感,。參加體育比賽或觀看體育比賽對學(xué)生來說，應(yīng)該都是親身經(jīng)歷過的事,，有了親身體驗(yàn)和感受后很易于捕捉到材料,，能激起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,。根據(jù)本班學(xué)情,，本次習(xí)作使用兩進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生按習(xí)作要求，選擇表達(dá)方法,，從而提高學(xué)生的書面表達(dá)水平,。

1．通過寫體育比賽，讓學(xué)生熱愛體育,，近一步理解和內(nèi)化體育,。

2．通過此次訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過,，寫好運(yùn)動員們場上的表現(xiàn)及觀眾的反應(yīng)。

3．通過對運(yùn)動員語言,、動作,、神態(tài)的刻畫和對觀眾熱情助威的場面描寫，把比賽過程寫清楚,。

重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳略得當(dāng),、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察,，把比賽經(jīng)過寫具體,。

1．組織學(xué)生進(jìn)行一次體育比賽。

2．準(zhǔn)備一個奧運(yùn)會體育比賽場面的精彩片斷（配有解說的實(shí)播錄像）,。

2課時,。

第1課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

2．同學(xué)們的記憶真不錯,！運(yùn)動員在第29屆北京奧運(yùn)會上共奪得100枚獎牌,，其中有51枚金牌、21枚銀牌和28枚銅牌,。讓我們截取其中的一個奪冠片斷,，一起回顧羽毛球運(yùn)動員林丹在北京奧運(yùn)會決賽中的精彩片斷。在看視頻短片的過程中,，要注意觀看賽場的氣氛,、林丹在比賽時和比賽后的。動作和神態(tài)以及觀眾的動作,、神態(tài)和語言,，還要注意聽一聽解說詞,。（播放視頻）,。

二、閱讀提示，明確要求,。

1．林丹與李宗偉的決賽片斷真精彩,。這是一次體育比賽（板書：一次體育比賽），今天我們就要通過自己的筆來記錄一次體育比賽（板書：記）,。

2．請同學(xué)們默讀課本第15頁的習(xí)作提示,，想一想：提示中告訴了我們什么？

3.讀后交流：

（1）這次可以寫哪些內(nèi)容,？

可以寫自己參加或觀看過的,、印象最深的一次體育比賽。（板書：參加或觀看印象最深一次）,。

（2）時要注意什么,？

一是要把運(yùn)動員奮力拼搏的動作、表情,、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來,；二是力求做到有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng),。（板書：動作,、表情、語言,、場面）,。

三、組內(nèi)交流,，合理選材,。

2．4人小組內(nèi)交流，在交流的過程中,，選好自己要寫的內(nèi)容,。

四、借鑒,，學(xué)習(xí)寫法,。

1．多媒體出示課文片段。

（1）《勇攀高峰》片段：

危機(jī)關(guān)頭,，方顯英雄本色,。她時而正手拉、撥,、扣,，時而反手推、擠,、彈,，關(guān)鍵時刻毫不手軟,。最終，她憑著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的自信,，力挽狂瀾,，為隊(duì)奪冠立下了汗馬功勞。

討論預(yù)設(shè)：“時而……時而……”處寫得好,，抓住打乒乓球的動作,，寫出了鄧亞萍球技高超的特點(diǎn)。

（2）《苦練》片段：

她的加練任務(wù)是十五個球,。如果救丟一個,，就負(fù)一個球。她玩命地向球飛撲過去,。漸漸地,，她的雙腿發(fā)沉了，臉色蒼白了,。但她仍然不顧一切地奔跑著,，滾翻著，飛撲著,。當(dāng)她救起第九個球時,，倒在地上起不來了。

討論預(yù)設(shè)：“她玩命地……飛撲過去,?！焙汀暗活櫼磺械亍w撲著?！睂懗隽岁愓墟酚?xùn)練的動作,。“她的雙腿發(fā)沉了,，臉色蒼白了,。”從身體的外在表現(xiàn)上,，寫出了陳招娣精疲力竭,。

（3）《“足球之王”貝利》片段：

繞過沖過來攔截的第五、第六個對手,。對方第七個隊(duì)員一見,，大喊一聲：“不好！”飛身兇狠地朝他的腳下鏟來,，誰知貝利像跳芭蕾舞那樣輕松一跳,，又迅速地越了過去。隨后,，他突然來了個急剎車,，再大步帶球沖向?qū)Ψ角蜷T,，用他那高超的帶球過人技術(shù)，迫使對方第八個第九個來搶截的后衛(wèi)撲空,。此時貝利已把球帶入對方禁區(qū)，形成了與守門員一對一的有利局面,。守門員慌了手腳,，飛身前來撲救。貝利準(zhǔn)備起腳,，哪知這是虛晃一招,，把后甩的右腳又趕緊收住，把球向上一挑,，一晃身子,，盤過守門員，把球輕松送進(jìn)球門,，全場頓時歡聲雷動,。

討論預(yù)設(shè)：這段描寫把貝利在賽場上連過十人，把球踢進(jìn)球門的過程寫得細(xì)致入微,。由于對方每次搶截的方式不同,，貝利闖關(guān)的技巧也各不相同。突出表現(xiàn)了貝利敏捷矯健的身手,，精湛的球藝和藝高人膽大的風(fēng)貌,。其中對對方隊(duì)員兇狠攔截的描寫，也有力的襯托了貝利球藝的精湛,。

引導(dǎo)學(xué)生寫法：

（1）比賽的過程要詳細(xì)寫,，比賽前的情況和比賽結(jié)果等要略寫。

（2）寫比賽過程時,，要抓住參加比賽的人的動作,、神態(tài)、語言去寫,，還要對比賽場面進(jìn)行描寫,，比如要寫一寫比賽環(huán)境、觀眾反應(yīng)等,，結(jié)尾還要注意升華主題,。

過渡：這次還要求做到有點(diǎn)有面，詳略得當(dāng),。再看一例文,，是如何做到這一點(diǎn)的。

2．多媒體出示例文,。

比賽場上,。

學(xué)校春季田徑運(yùn)動會正在順利進(jìn)行,，操場上熱鬧非凡。主席臺四周插滿了五顏六色的彩旗,，廣播喇叭里不時傳出雄壯歡快的樂曲聲和打破記錄,、創(chuàng)造良好成績的報喜聲。操場中間,，各種比賽正在緊張進(jìn)行,。操場四周坐滿了觀眾，加油聲,，歡呼聲,，鼓掌聲此起彼伏。

“砰,！”一聲發(fā)令槍響,，運(yùn)動會中最緊張的一個項(xiàng)目——100米決賽開始了。6名小運(yùn)動員像6支離弦的箭,，從起跑線上沖出去,。“加油,！加油,！”“李紅玲，加油,！”“齊笑,，加油！”……在操場四周觀看的同學(xué)們揮舞著拳頭,，為運(yùn)動員們吶喊助威,。發(fā)令槍一響，我的雙眼就緊緊盯住那位穿一身紅色運(yùn)動衣的運(yùn)動員,。她叫馮冰,，是我們班有名的短跑“健將”。你看她,，快速地?cái)[動雙臂,，兩腿生風(fēng)，一開始就處于領(lǐng)先地位,。我和同學(xué)們高興地扯著嗓子高喊：“馮冰,，加油！馮冰,，加油,！”

忽然，意外的情況發(fā)生了,。只見正在飛跑的馮冰一個踉蹌,，一下子摔倒在地,。我“啊”地驚叫一聲，心一下子提到了嗓子眼,。已經(jīng)有3個運(yùn)動員趁此機(jī)會超過馮冰,。我心中焦急地想：完了，這一下全完了,！誰知,，馮冰毫不遲疑，一縱身從地上爬起來,，用盡全身力氣拼命地向前追去,。多么勇敢,，多么頑強(qiáng)?。?/p>

這時,，全場的氣氛更加熱烈,。老師和同學(xué)們?nèi)紱_著馮冰喊加油。好,，超過一個,，又超過一個！沖線,！馮冰終于以自己敢于拼搏的奪得了第二名的好成績,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例文，針對如何做到點(diǎn)面結(jié)合,、詳略得當(dāng)談看法,。

教師：讀了這例文，我們感受到了緊張,、激烈的比賽氣氛,，看到了觀眾激動地為同學(xué)助威的情景，看到了100米賽場上馮冰的頑強(qiáng)拼搏,，看到了“我”對同學(xué),、對班集體的關(guān)心。這里對環(huán)境,、活動群體的描寫是“面”,，對馮冰和自己的描寫是“點(diǎn)”，這樣采用點(diǎn)面結(jié)合,、環(huán)境襯托的寫法,，就把運(yùn)動會上緊張激烈的比賽場面生動形象地展現(xiàn)在了讀者面前。我們在習(xí)作中也要學(xué)習(xí)使用這樣的寫法,。

五,、學(xué)生習(xí)作,，獨(dú)立成文。

剛才我們一起回顧了本單元課文中的幾個描寫片段,，又讀了一例文,，通過討論交流，大家對如何寫好一次體育比賽應(yīng)該心中有數(shù)了,。下面就請同學(xué)們動筆習(xí)作,，寫下給自己留下深刻印象的那次體育比賽吧。

第2課時,。

一,、默讀習(xí)作，自我修改,。

寫完了,，請同學(xué)們自己認(rèn)真讀一讀，按照本次的要求,，運(yùn)用修改符號自行修改,。

二、交流,，取長補(bǔ)短,。

1．同桌互改。

（1）在互改前,，先進(jìn)行自我,，說說自己對習(xí)作哪些地方感到滿意，哪些地方不滿意,。

（2）同桌互換讀文,，再作。說說中哪里寫得好,，是否按要求寫出了運(yùn)動員在比賽中奮力拼搏的動作,、表情、語言及觀眾熱情助威的場面,，是否做到了有點(diǎn)有面,，詳略得當(dāng)。

（3）互改習(xí)作,。

2．推薦欣賞,、評議。

（1）學(xué)生推薦好習(xí)作,。

（2）指名讀習(xí)作,，集體評議。按照本次習(xí)作要求，既要指出優(yōu)點(diǎn),，更要提出修改意見,。

四、認(rèn)真修改,，謄抄成文,。

在同學(xué)互改的基礎(chǔ)上，結(jié)合欣賞評議過程中大家對習(xí)作的修改意見,，再次認(rèn)真修改自己的,。修改好以后，謄抄上交,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十

1,、初步學(xué)習(xí)、了解體育課堂常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,。

2、通過仰臥起坐的練習(xí)進(jìn)一步發(fā)展腰腹肌力量,。

課堂常規(guī)的重要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：

遵守課堂常規(guī)的持久性,。

（一）體育課堂常規(guī),。

概念：在體育課的學(xué)習(xí)過程中，大家所必須要遵守的行為準(zhǔn)則,。

1,、上課的時間、地點(diǎn)的'安排,。

2,、體育課中運(yùn)動服、鞋的要求,。

3,、身上不宜帶比較銳利的東西。

4,、體育課上關(guān)于遲到,、早退等情況的處理。

5,、場地,、器材的要求。

6,、師生關(guān)系的要求,。

（二）仰臥起坐。

兩人一組，老師計(jì)時,，學(xué)生輪換進(jìn)行一分鐘仰臥起坐,，看一看哪一名同學(xué)做的最多。

（三）結(jié)束部分,。

1,、集體放松。

2,、教師講評小結(jié),。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十一

這篇文章是一篇贊美體育精神的散文，文筆優(yōu)美而昂揚(yáng),，語言簡潔而工整,。高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生體會文章主旨,，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神,；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系,；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理清文章思路,，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。

教學(xué)構(gòu)想：

學(xué)習(xí)這篇課文,，要從作者對體育精神的贊頌著眼學(xué)習(xí)奧林匹克精神,。在語言風(fēng)格上與拓展閱讀中的《手拉手》作比較閱讀，使學(xué)生更好地體會理解體育精神,。鼓勵學(xué)生正確,、流利、有感情地誦讀,，并配上音樂,，讀出贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

奧林匹克運(yùn)動會的資料,、顧拜旦的資料,。

教學(xué)時間：

2課時。

第一課時,。

教學(xué)內(nèi)容：

初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、激趣導(dǎo)入：

那好,，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。

二,、學(xué)生自由朗讀課文,，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞,。

1,、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2,、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦,。

三、分析課文：

1,、交流顧拜旦的資料,。

2、體感知文章內(nèi)容,。請同學(xué)們再讀課文,，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）,。

3,、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構(gòu)成,，每段都由“啊,，體育”開篇，使文章渾然一體,，看似不可分割,，可是段與段之間的,。關(guān)系并不相同,，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么,。

第一段：（1,、2自然段）贊頌了體育的力與美。第二段：（3—6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,。第三段：（7—9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進(jìn)作用,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、查找奧運(yùn)精神和奧運(yùn)宗旨的資料,。

2,、背誦自己喜歡的段落。

板書設(shè)計(jì),。

體育頌,。

顧拜旦。

力與美精神促進(jìn)。

課后反思：

第二課時,。

教學(xué)內(nèi)容：

感情頌讀課文,，理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系,。

學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。

1,、學(xué)生感情朗讀課文,。

2、說說文章的主要內(nèi)容,。

二,、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論,，文章的三個部分能否顛倒順序,。不能。因?yàn)槿齻€部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用,，即賦予人體以力量和美麗,，使生命綻放光華。

三,、閱讀文章第二自然段,，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？

1,、學(xué)生自由讀課文,。

2、分小組討論：（力與美）,。

四,、交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神,。

五,、找出自己喜歡的段落，說明理由,，并有感情的朗讀,。

六、比較閱讀《手拉手》,。

1,、看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神,。（友誼、團(tuán)結(jié),、參與、公平競爭）,。

2、兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn),；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）,。

七,、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神,，使人們樹立正義,、勇敢、榮譽(yù),、快樂的精神觀念,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦課文,。

2,、辦奧運(yùn)()手抄報。

板書設(shè)計(jì)：

體育頌,。

互相了解,、團(tuán)結(jié)、友誼,、公平競爭,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十二

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗(yàn)合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法,。

跳長繩。

教師活動：1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動,，注意安全。

學(xué)生活動：1,、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。

3,、全班分兩組進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲，積極地參與游戲活動,，充分活動開。

組織：四列橫隊(duì),、分組游戲。

******,。

******。

******,。

******,。

重點(diǎn)：不同的跳長繩的方法。

教師活動：1,、提出分組要求,，組織學(xué)生分組練習(xí)8字跳長繩。

2,、由8字跳長繩引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的跳長繩動作,，并巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

3,、組織學(xué)生進(jìn)行展示,，為學(xué)生提供相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

4,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié),，了解學(xué)生在練習(xí)中的問題。

學(xué)生活動：1,、根據(jù)自己跳長繩的,。動作掌握程度找到適合自己的小組進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中相互幫助改進(jìn)動作,。

2,、積極思考，大膽地嘗試多種跳長繩的方法,，并樂于向別的小組學(xué)習(xí),，學(xué)會在觀察中學(xué)習(xí),。

3、積極地參與展示活動,，努力把自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)展示給大家,，并在展示的過程中學(xué)會觀察，學(xué)人之長,，補(bǔ)己之短,。

4、積極地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和練習(xí)中出現(xiàn)的問題,。

組織：分組練習(xí),。

操場、長繩,。

小學(xué)六年級體育教案全冊課時篇十三

定時跑（５分鐘）,。

（1）能懂得什么叫定時跑,，怎樣進(jìn)行定時跑,。

（2）能做到耐久跑動作，做到動作自然放松,，呼吸有節(jié)奏,，跑的輕松，跑的持久,。

（3）練習(xí)中表現(xiàn)出不怕苦,、不怕累、吃苦耐勞的,。

做到動作自然放松,，呼吸有節(jié)奏，跑的輕快,，跑的持久．,。

（1）組織學(xué)生做準(zhǔn)備活動,，講解定時跑的動作方法,、要求及注意事項(xiàng),。

（2）根據(jù)學(xué)校操場的自然地形，設(shè)置一定的路線進(jìn)行定時跑,?？稍O(shè)計(jì)一定的情境來組織教學(xué),。

（3）在跑的過程中，不斷報時提醒以便讓學(xué)生檢查自己跑的距離,，要求學(xué)生用中等速度跑,，注意掌握好體力,。

（4）教師隨時掌握學(xué)生的情況,，發(fā)現(xiàn)有身體不適的學(xué)生，要及時調(diào)整,。注意場地的安全,。

（1）按體能分成6—8個小組進(jìn)行定時跑，體能強(qiáng)的組先跑,，各組成一路縱隊(duì)順序跟進(jìn),。

（2）組內(nèi)同學(xué)互相鼓勵，不讓一個同學(xué)掉隊(duì),。

（3）通過教師的報名,，學(xué)生能及時檢查自己跑的距離，并調(diào)整跑速,，分配好體力,。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們基本上都能知道5分鐘定時跑的技巧。在跑的`過程中,，也都能做到動作自然放松,，呼吸有節(jié)奏。在練習(xí)中同學(xué)們還都表現(xiàn)出了不怕苦,、不怕累的,。組內(nèi)的同學(xué)也都能互相鼓勵。好的同學(xué)還能教差的同學(xué)完成技術(shù)動作,。