心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

一,，課程管理方面，學(xué)校要重視藝術(shù),、體育,、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程,，加強(qiáng)法治教育,、安全教育、心理健康教育,、書法教育等,。學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求開齊開足開好實(shí)驗(yàn)課，指導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,，教學(xué)管理方面,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。建立學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì),、布置,、檢查、總量控制和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,。建立教育教學(xué)公開制度,。規(guī)范教材和教輔資料管理。

三,，教學(xué)實(shí)施方面,，制訂教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)校,、教研組(備課組)和教師教學(xué)計(jì)劃,。重視備課，分集體備課和個(gè)人備課,。上課,。堅(jiān)持立德樹人，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,。作業(yè),。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度，增強(qiáng)作業(yè)的開放性,、探究性和實(shí)踐性。教師要提前候課,，站立講課,。上課衣著得體，舉止文明,、親切,、自然、大方,。上課講普通話,，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確,、生動(dòng),、富有啟發(fā)性和吸引力,；板書清楚，書寫工整,，用字規(guī)范,，布局合理，重點(diǎn)突出,。上課關(guān)閉手機(jī),，不得遲到早退，不得中途離開教室,，不得拖堂,。嚴(yán)格按課程表上課，不得隨意調(diào)課,、缺課,。禁止酒后上課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰,、羞辱學(xué)生,。堅(jiān)持教學(xué)反思與總結(jié)。

四,，教學(xué)指導(dǎo)方面,，加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。積極開展家庭訪問活動(dòng),。

五,，教學(xué)評(píng)價(jià)方面，鼓勵(lì)采用開卷考試,、實(shí)驗(yàn)操作,、聽力測(cè)試、辯論,、情景測(cè)驗(yàn),、成果展示、小論文以及面試答辯等多種評(píng)價(jià)方式,，倡導(dǎo)定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

六,，教學(xué)研究方面,，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。重視校本教研,。健全聽評(píng)課制度,。積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

作為一名老師，教授知識(shí)的能力是必須要具備的,，但要讓學(xué)生信服,，必須要從自身做起，要求學(xué)生做到的事自己必須要先做到,，給學(xué)生樹立一個(gè)好榜樣,。學(xué)生喜歡德才兼?zhèn)涞睦蠋煟驗(yàn)檫@樣的老師能幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難,，使他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),，也會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈耍绾蝿?chuàng)造,，如何立足于社會(huì),。

教師必須尊重每一個(gè)學(xué)生，尤其是嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,。同時(shí)還應(yīng)自覺做到不體罰學(xué)生,、不辱罵學(xué)生、不大聲訓(xùn)斥學(xué)生,、不冷落學(xué)生,、不羞辱嘲笑學(xué)生、不隨便當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生,。省規(guī)范中對(duì)教師有明確的要求,，以《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》為基本依據(jù)，加強(qiáng)思想道德建設(shè),，能夠遵章守紀(jì),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、布置批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格,，不歧視,、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生,，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不向?qū)W生推薦任何教輔資料,；不搞有償家教,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

從培養(yǎng)“小幫手”做起，五從班主任自身做起,。

有一句話說的好“思想決定行動(dòng)”,，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法,。為了減少孩子們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)的失誤，做為班主任,，我必須抓好思想教育這塊陣地,，樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,，比如從愛家愛父母愛親人談起,，進(jìn)而涉及到愛校愛國(guó)愛人民，范圍由小到大,，這樣易于被學(xué)生們理解和接受,。其次是利用《守則》和《日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,，通過交流發(fā)言，談感受體會(huì),，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì),。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑，增強(qiáng)了他們抵制不良言行的免疫力,。

當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,，對(duì)素質(zhì)一詞，很多人都能用自己的理解表述出來,，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì),？究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣,，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,，懂得一寸光陰一寸金；讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食,，懂得粒粒皆辛苦,。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),，懂得千里之行,，始于足下；讓他們明白成功得來不易,，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈,；讓他們遇到挫折不氣餒，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功,。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人；激勵(lì)他們講求誠(chéng)信,，做到一言九鼎,、一諾千金。

從習(xí)慣做起,，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn),，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣,，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到,；從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法,；從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí)，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,，讓孩子們受用終身。

班主任工作向來以繁瑣著稱,，尤其在小學(xué)更是如此,，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避，能不當(dāng)就不當(dāng),，實(shí)在不行就硬著頭皮上任,。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng)，也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間,，還不如自己親自做的好,。要知道一個(gè)班級(jí)的`小幫手培養(yǎng)好了，他們會(huì)起到讓你意想不到的作用,。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長(zhǎng)開始,，從明確各自的分工到職責(zé)，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,，保證小幫手的工作有章可尋，有路可走,。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起,。從日常收發(fā)作業(yè)開始，教會(huì)他們做好自己的本職工作,，定時(shí)收發(fā)作業(yè),，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,，并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面,，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

根據(jù)這些年,，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)一個(gè)出色的班主任,，首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等,。俗話說：火車跑的快,，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的,。那么班主任該怎么從自身做起呢,？我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力。

儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),，是人情感的外露,。因此，做為班主任,，天天和學(xué)生見面,，必須衣著得體，舉止大方,，神情端莊,，態(tài)度和善而不失風(fēng)度。

語(yǔ)言是人與人之間交流的必要手段,。班主任和學(xué)生的交流也是如此,。因而，班主任面對(duì)學(xué)生的講話,，必須要做到通俗易懂,，言簡(jiǎn)意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平,，要盡最大努力讓你的語(yǔ)言生活化,，趣味化，適合孩子們的胃口,。

從古到今,，我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教,。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性,，但是做為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地,，我們的班主任也應(yīng)該時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要光數(shù)落孩子,，而忘記了自己的表率作用,。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還有很多很多的事需要他們來完成,，比如做值日,，要想讓學(xué)生自覺主動(dòng)的完成這項(xiàng)繁瑣的任務(wù)，那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場(chǎng),，以自己的實(shí)際行動(dòng)來感染孩子們,，讓他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。

以上就是我這些年來?yè)?dān)任班主任的簡(jiǎn)單感想,，要注意的是,，這五個(gè)方面是同步進(jìn)行的，而不是簡(jiǎn)單的一步一步分開,?？傊鎸?duì)素質(zhì)教育的實(shí)施,，班主任任重而道遠(yuǎn),，目標(biāo)只有一個(gè)：為了學(xué)生的一切！

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

在高校工作有蠻久的了,，尤其是作為一名高校輔導(dǎo)員,，帶過不少讀的班級(jí)。我雖然是班級(jí)的輔導(dǎo)員,，但是在管理班級(jí)上我是作為協(xié)助力氣的,，今日就來談?wù)勎覍?duì)于班級(jí)管理的心得。

進(jìn)入高校工作許久,，在班級(jí)的管理上,，我也漸漸摸出了一些閱歷。高校眾多班級(jí),，我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員,，管過不同專業(yè)的班級(jí)，有時(shí)候還同時(shí)管理兩個(gè)專業(yè)以上的班級(jí),，這對(duì)于現(xiàn)在的我來說,，可是有不少的閱歷。班級(jí)不同,，管理方式也不一樣,，但是有一點(diǎn)是一樣的，就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員,，只作為他們的助力,，我只管大事,，班上的事情一般我都會(huì)交給學(xué)生自己去管理，我不會(huì)過多的去涉及,，終歸他們都是高校生,，都成年了，大家也都是獨(dú)立的人了,，在對(duì)班級(jí)管理上,，也應(yīng)當(dāng)是他們自己去做了。

所以通常一個(gè)班級(jí),，我只會(huì)幫助他們選拔班委、班干部,，但是這些也是要經(jīng)過同學(xué)們的投票的,，我只是作為一個(gè)終審人，幫助一個(gè)班級(jí)把班委也選齊,，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹?，除非他們解決不了的事情，我才會(huì)去插手,。高校是一個(gè)培育獨(dú)立自主的地方,，不是中學(xué)了，中學(xué)老師在班級(jí)里的作用是極大的,。一般也都是班主任去管理,，但高校不一樣，不能同昨日相比,。學(xué)生都有自己的思維,，一個(gè)班級(jí)的`建設(shè)是要靠全班同學(xué)的合作才能建設(shè)好的。因此班級(jí)的整個(gè)管理工作,，我基本上都交到班干部去做,，每個(gè)人分工明確，把屬于自己的工作做好,，為整個(gè)班供應(yīng)服務(wù),。

等班干部正式上任后，就分別叫他們加入相關(guān)的qq群,，之后對(duì)于班上的通知除非是經(jīng)過我手的,，基本上就是班干部他們自己去進(jìn)行通知同學(xué)了,，這些事情我就不會(huì)去過的的管理。因?yàn)榘嗉?jí)的重點(diǎn)是學(xué)生自己，我即使是他們懂得輔導(dǎo)員,，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的實(shí)力的發(fā)展的,，該放手的時(shí)候就要放手。班上的各類活動(dòng),，也是他們自己去組織，我只是一個(gè)旁觀人,，在旁做一些提示,，是不能干脆越過學(xué)生去辦理的，因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)了,，他們就會(huì)去過分依靠老師,，而不注意個(gè)人的實(shí)力培育，這是不行,。

高校生就要自己自主辦事,，須要去學(xué)許多的東西，這些事情都是對(duì)自己有利的,，那我這個(gè)老師也就不能去阻擋他們的成長(zhǎng),。班級(jí)管理最重要還是在于他們自身，只有班級(jí)真正的進(jìn)入學(xué)生自主管理,，班級(jí)的建設(shè)才會(huì)更加順當(dāng)和勝利,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí),，馬上將其記錄下來,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。但是心得體會(huì)有什么要求呢,？以下是小編為大家收集的班級(jí)管理心得體會(huì)：如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作最基礎(chǔ)的組織單位,，而班主任則是全班學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和教育者,。班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校教育工作的質(zhì)量,，影響著未來人才的素質(zhì)。那么班主任如何才能管理好一個(gè)班級(jí)呢?我覺得關(guān)鍵是要切實(shí)抓好班集體建設(shè)這一核心,。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和體會(huì),。

在我剛走上教育崗位時(shí)，對(duì)自己的言行并不十分注意,，常把學(xué)生引入誤區(qū),。有一年，我所教班級(jí)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草,。盡管我大聲疾呼,，然收效甚微,。后來有一個(gè)同學(xué)在日記中寫道:“老師，您要求我們的作業(yè)字跡要端正,，可您在黑板上的板書‘漂亮’得使我們無法辨認(rèn),?！边@時(shí)我才真正領(lǐng)悟到老師的表率作用是何等的重要。從此以后,，我處處用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上我總是身先士卒,，好象要求學(xué)生做到隨手拾紙屑,，我每次進(jìn)教室，都會(huì)不聲不響地把紙屑拾起來放進(jìn)垃圾箱內(nèi),。后來班上逐漸養(yǎng)成了一個(gè)風(fēng)氣,，誰(shuí)桌子底下出現(xiàn)紙屑，就會(huì)受到同學(xué)們的指責(zé),。就這樣,，在潛移默化中，使班集體建設(shè)不斷向前邁進(jìn),。

實(shí)踐證明,，要建立一個(gè)優(yōu)秀的.班集體，必須使學(xué)生愛這個(gè)集體,，要使學(xué)生愛這個(gè)集體,，班主任首先要對(duì)每個(gè)學(xué)生付出愛。我著重從下面兩個(gè)方面作努力,。

1,、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要嚴(yán)格要求，一絲不茍,。因?yàn)樗麄冸m然學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良,，思想進(jìn)步，但同樣也具有青少年共同的生理,、心理特征,，同樣有缺點(diǎn)和不足,。這就不能對(duì)他們偏愛，對(duì)他們的缺點(diǎn)就視而不見,。應(yīng)該既愛他們好的一面,，又從愛護(hù)出發(fā)，批評(píng)其缺點(diǎn)和不足,，嚴(yán)格要求他們,。有一次有學(xué)生向我反映中隊(duì)長(zhǎng)抄襲作業(yè)。我進(jìn)行了調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)不僅中隊(duì)長(zhǎng)在抄,，其他同學(xué)也在抄。于是我找中隊(duì)長(zhǎng)個(gè)別談心,，向他指出,，同學(xué)們的眼睛都看著中隊(duì)長(zhǎng)，這樣做所帶來的后果是嚴(yán)重的,。然后啟發(fā)他自愿在班上作檢討,。當(dāng)他哽咽著說:“我沒有盡到一個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)的責(zé)任，辜負(fù)了大家對(duì)我的信任”時(shí),，不少同學(xué)的眼圈都紅了,，其他抄作業(yè)的學(xué)生更是受到震動(dòng)，紛紛站起來作了自我檢討,。這件事讓同學(xué)們感到老師的愛是嚴(yán)格的,、公平的。我覺得全班同學(xué)的心與我近了許多,。

2,、對(duì)后進(jìn)生要寬厚和容忍。后進(jìn)生心理普遍存在自尊與自卑的矛盾,。我們要全面,、深入、客觀地了解他們,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的積極因素,，把他們心靈中微弱的火花點(diǎn)燃起來，并積極創(chuàng)造條件,，使他們能夠施展所長(zhǎng),，讓他們通過親自實(shí)踐，獲得成功的體驗(yàn),，使他們的自尊心一步步得到滿足,，從而把老師的要求變?yōu)樗陨淼膬?nèi)在需要。

學(xué)生陳小威，頭腦靈活,，身強(qiáng)力壯,，但學(xué)習(xí)成績(jī)差，還常常欺負(fù)同學(xué),。我多次找他談話,，他雖然當(dāng)面做了保證，可過后依然如故,。他自己也覺得自己不是讀書的料,，自卑感強(qiáng)烈。我仔細(xì)觀察他,，發(fā)現(xiàn)他特別喜愛體育活動(dòng),，而且有才能。在一次全鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我鼓勵(lì)他報(bào)名參加了1500米長(zhǎng)跑項(xiàng)目,。比賽前幾天，他每天都很早起床,，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。在比賽中，他果然不負(fù)眾望,，力奪第一名,，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。于是我在全體同學(xué)面前表?yè)P(yáng)他,，同學(xué)們都向他投去了贊賞的目光。事后,，我又找他促膝談心,，問他是否愿意擔(dān)任體育委員，為全班同學(xué)服務(wù),，他高興地同意了,。從此他在班集體中有了顯示自己的機(jī)會(huì)，有了一種“尊嚴(yán)”感鞭策著他前進(jìn),，他不但帶領(lǐng)同學(xué)在體育比賽中取得更多的成績(jī),，而且在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步。

做過班主任的都有一個(gè)共識(shí):要帶好一個(gè)班,，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部。一個(gè)好的班干部核心一旦形成,，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)的集體，班主任也自然會(huì)從繁雜的瑣事中解脫出來，更有利于集中精力搞好教育教學(xué)工作,。

組織建設(shè)是做好班級(jí)工作的保證,，思想建設(shè)則是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ)。通過加強(qiáng)思想建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的集體精神,，形成良好的班風(fēng),。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)思想風(fēng)貌的集中反映，它既是一種有形的表現(xiàn),，又是一種無形的教育力量,。優(yōu)良的班風(fēng)可以對(duì)學(xué)生個(gè)體產(chǎn)生“久熏幽蘭人自香”的強(qiáng)化效應(yīng)。但良好的班風(fēng)不是自然形成的,，它需要教育者花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,，做大量的艱苦細(xì)致的工作。

我認(rèn)為良好班風(fēng)的形成可以從以下幾個(gè)方面著手,。

1,、優(yōu)化教室環(huán)境。環(huán)境的影響是一種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育,。優(yōu)化教室環(huán)境是培養(yǎng)和形成文明班風(fēng)的一個(gè)重要手段,。

2、樹立榜樣,。少年兒童模仿性強(qiáng),，榜樣以其生動(dòng)、具體和崇高的形象感染學(xué)生,，激勵(lì)他們仿效榜樣,，像榜樣那樣克服困難。

3,、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng),。表?yè)P(yáng)和批評(píng)是對(duì)學(xué)生行為評(píng)價(jià)行之有效的教育手段。恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和表?yè)P(yáng),，對(duì)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)、融洽師生關(guān)系,、形成良好的班風(fēng),，可以起到事半功倍的效果。

4,、嚴(yán)格管理,。嚴(yán)格管理是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)性工作。在嚴(yán)格管理的同時(shí),，要注意學(xué)生自我意識(shí)的提高,，從而發(fā)展到自我思考、自我教育、自我管理的良好習(xí)慣,，為形成良好的班風(fēng)而奠定基礎(chǔ),。健全的班集體是一個(gè)巨大的教育力量，它的影響要比教師個(gè)人的影響大得多,，它往往能解決一般教育行政手段所不能解決的問題,。因此，建立一個(gè)優(yōu)秀班集體,，是班主任工作獲得成功的關(guān)鍵,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

從事小學(xué)教育10多年以來，一向擔(dān)任著班主任工作,，對(duì)于班級(jí)管理,，一向處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情景各不一樣,。此刻實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí)。

做為班主任,，首先要對(duì)自我有信心,，有信念，相信自我能管好自我的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自我的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)當(dāng)想：這就是我的孩子們,，這是我自我的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽別人說你們?cè)鯓釉鯓硬缓茫抑幌嘈抛晕业难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不期望自我比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家必須會(huì)努力，也期望大家要相信教師，教師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的,，相信教師必須會(huì)帶好你們的。

其次,，在班級(jí)里,，要相信孩子的本事，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手，用的好的話,，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自我是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽晕叶绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何,。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任教師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任教師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的科任教師關(guān)心自我的班級(jí)呢,？班主任要搞好科任教師的關(guān)系,，與科任教師關(guān)系好了，科任教師自然就會(huì)關(guān)注自我的班級(jí)體,。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任教師都喜歡我的班級(jí)，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣,，班級(jí)里就構(gòu)成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來，更加簡(jiǎn)便,，并且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子,。誰(shuí)違犯制度了,，必須就要按照制度來，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實(shí)施，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢,。這說起來容易，做起來,，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情景,，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都明白自我在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，所以作為班主任,，一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。所以班主任要時(shí)刻提醒自我，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌,。

在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)當(dāng)給予孩子鼓勵(lì),。無論做什么，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無論做什么，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開始我一向都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到之后,，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自我不行,。我一看，明白是自我的原因,，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一向堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，最終給贏回來這場(chǎng)拔河比賽,。

管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。無論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營(yíng)自我的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的！

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

小學(xué)階段的學(xué)生年齡小,、天性活潑,、愛動(dòng)貪玩，自我約束遵守課堂紀(jì)律的能力特別差,。雖然我們各班都有自己嚴(yán)明的班風(fēng)制度,，，但仍有部分同學(xué)自控能力比較差,，時(shí)不時(shí)的會(huì)亂發(fā)言,擺弄鋼筆或鉛筆轉(zhuǎn)著玩的,，嘁嘁喳喳小聲說話的，交頭接耳左顧右盼的,，故意起哄喧嘩的,。學(xué)生這些不良習(xí)慣，必然打斷教師的上課思路,，影響教師教學(xué)方案的實(shí)施,，影響了教師授課狀態(tài)與學(xué)生主體的雙邊活動(dòng)，從而也就影響課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量,。因此,，教師上課時(shí)必須要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，規(guī)范學(xué)生聽課的坐姿,、語(yǔ)言等,，培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)參與課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生課堂上的種種不良習(xí)慣,，教師絕不能置之不理,，采取置若罔聞,、視而不見、聽之任之放棄的態(tài)度,，這樣下去不僅是教師對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，而且提高課堂教學(xué)效率也就成了一句空話,。沒有課堂紀(jì)律的保證,，教學(xué)就是一句空話。

現(xiàn)在的學(xué)生大多家庭條件較優(yōu)越,，生活安逸,、懶惰滋生。由于他們年齡小,，學(xué)習(xí)目標(biāo)又不十分明確,，惰性強(qiáng)，所以缺少學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,。這就要求教師在上課時(shí)培養(yǎng)他們勤思考,、好思辯等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣,，設(shè)計(jì)問題注意層次,，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思維,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意回答,。科學(xué)告訴我們,，每個(gè)人的潛能開發(fā)是相當(dāng)大的,，有95%的潛能尚需等待開發(fā)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有成就感時(shí),，學(xué)習(xí)的欲望就會(huì)迸發(fā)出來,，一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)得以矯正。

眾所周知,，教有法無定法,，貴在得法。為適應(yīng)課堂教學(xué)改革需要,，為培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教師就必須靈活運(yùn)用多種方法，來鉆研教材和教法,，特別是教師必須研究學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)學(xué)生的需要，采取讓學(xué)生喜愛的教學(xué)法,，教師還需要在自身的語(yǔ)言修養(yǎng)上下功夫,，多一點(diǎn)幽默,，多一點(diǎn)婉轉(zhuǎn)，多一點(diǎn)呵護(hù),。因?yàn)閷W(xué)生的有效注意力是很短暫的,，這就要求教師必須不斷的變換方式方法，來引起學(xué)生的有效注意,，讓學(xué)生便于接受,，樹立信心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有效提高學(xué)生的注意力,，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

課堂教學(xué)管理復(fù)雜萬象,，需要我們?cè)诠ぷ髦薪Y(jié)合實(shí)際不斷摸索,。知識(shí)是一個(gè)整體，在我們平時(shí)的教學(xué)中,，對(duì)不時(shí)期,，不同階段的教學(xué)內(nèi)容與層次，要有一個(gè)比較全面的綜合性考慮,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)也要有一個(gè)整體性思考,，這樣才能使學(xué)生真正完整的掌握知識(shí)，形成能力,。在本課中,，有所體現(xiàn)。例如,，掌握正確的“坐,、立、行”姿勢(shì),，坐,，立，行是（小學(xué)體育水平一）中的體育基礎(chǔ)常識(shí)部分,，它是體育課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，是日常生活中的身體活動(dòng)。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢(shì),，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)形成身體的不良姿態(tài),，以后再矯正會(huì)很困難。不僅會(huì)影響身心健康,，也會(huì)給生活,，學(xué)習(xí)帶來許多不便。一年級(jí)兒童對(duì)坐，立,，行并不陌生,，但不一定姿勢(shì)都正確，也不完全了解正確的坐,，立,，行姿勢(shì)的要求。因此,，沈老師利用隊(duì)列練習(xí)時(shí)間,，對(duì)學(xué)生的這些相關(guān)知識(shí)進(jìn)行鞏固性練習(xí)強(qiáng)化，他對(duì)水平一知識(shí)的系統(tǒng)性,，做了全面考慮,，這也是浙江省小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議之一,，通過知識(shí)與動(dòng)作的結(jié)合練習(xí),，使學(xué)生建構(gòu)起比較清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成真正的能力,，在實(shí)際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢(shì),。

1、采用了符合低年級(jí)學(xué)生的教學(xué)策略師生互動(dòng)的可行性

小朋友都喜歡競(jìng)賽,，沈老師在自由跳躍后面,，設(shè)計(jì)了“跳躍接力”游戲，通過游戲來帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí),，并鞏固“雙腳起跳,，雙腳同時(shí)落地”的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生印象深刻,，主動(dòng)去學(xué)習(xí)與掌握,。沈老師在教學(xué)中，不但評(píng)定了小組的練習(xí)情況,，還對(duì)學(xué)生個(gè)體的動(dòng)作也進(jìn)行了對(duì)比與強(qiáng)調(diào),，因此，在聽課過程中,，我也聽到有的小朋友在說：“×××,，是兩個(gè)腳是先后起跳的，這樣犯規(guī)”其實(shí)在這樣的比較與相互評(píng)價(jià)中,，學(xué)生的動(dòng)作概念的形成更加有效,，說明，他們自己有了對(duì)動(dòng)作的區(qū)別,，體現(xiàn)了教學(xué)的價(jià)值,，對(duì)自身動(dòng)作的正確性也有了新的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中,，也有一些值得商榷的地方,，比如，在請(qǐng)一些小朋友示范時(shí),，排在后面的部分小朋友看不清楚,，我覺得此時(shí)可以讓示范的小朋友換個(gè)位置也去做一下，這樣更加體現(xiàn)了人文性,，也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價(jià)值,，使全體學(xué)生都能夠觀賞到正確動(dòng)作，為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)做好鋪墊,。再如,，在“跳躍呼啦圈接力”中，對(duì)不同學(xué)生的需要沒有完全考慮周到,，連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,，對(duì)于一部分學(xué)生是不適宜的，是不是可以適當(dāng)拉開距離,，使這些學(xué)生能夠放開手腳,，大膽嘗試“更高”水平的跳躍，這樣也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性,，學(xué)生的差異性,，為學(xué)生的真正需求而去落實(shí)教學(xué)。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的,。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對(duì)教案的熟悉，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識(shí),、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課。相反,，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先，要認(rèn)真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ),。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會(huì)教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè),。

第二,，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展

教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí),，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的,、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會(huì)很重視,，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來。

第三,、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng),，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動(dòng),，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正,。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

最后,，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí),，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低,，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí),。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時(shí)候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級(jí),，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力,，是至關(guān)重要的,。

走進(jìn)課堂已經(jīng)有一個(gè)月了，每天面對(duì)著那些無知而又純真的面孔,，有時(shí)候讓人哭笑不得,。我總是認(rèn)為嚴(yán)師才能出高徒，也不知從何時(shí)起就開始體罰學(xué)生,。學(xué)生上課不好好聽講打,，作業(yè)不做打，不聽老師的話打...........每天和學(xué)生在一起的時(shí)間就有百分之五十的時(shí)間在體罰學(xué)生,?；剡^頭來想想自己的教學(xué)方法有著很大的問題。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注,，他們的調(diào)皮都是為了引起老師的注意,，作為老師的我們?yōu)槭裁床荒芨嗟年P(guān)注他們呢？好的學(xué)生老師打一次或許可以起到警鐘作用,，激發(fā)他們的自尊更加好的學(xué)習(xí),。而差的學(xué)生卻不能一打再打，更多的應(yīng)該是鼓勵(lì),。

我們班有個(gè)學(xué)困生他不怎么交作業(yè),，剛開始不了解情況也秉自己嚴(yán)師出高徒的想法對(duì)他進(jìn)行了幾次提法，但是在以后的交作業(yè)中一直不見他的作業(yè),。突然有一次他交作業(yè)了,，這是難能可貴的，就給他的本子畫上小紅花,，我們的小紅花是獎(jiǎng)勵(lì)給作業(yè)好的,。第二天,，我在發(fā)本子的過程中聽見這位同學(xué)給他的同學(xué)說我也得了一個(gè)小紅花，臉上的笑容是那么的燦爛與美麗,。此刻我忽然認(rèn)識(shí)到了自己以前的想法是多么的可笑與幼稚,，一個(gè)好的老師不僅僅是將知識(shí)教給學(xué)生，考出成績(jī),。如果將小學(xué)生的天性扼殺在所謂的知識(shí)中,，那是作為一個(gè)老師的失敗，或許這個(gè)孩子也將失去美麗的童年,。我們的一個(gè)老師曾告訴我,，老師和從事其他職業(yè)的人不同，其他的人制造的是機(jī)器,，而老師卻塑造的是人,，你的一句話一個(gè)眼神或許可以改變一個(gè)學(xué)生的一生。所以說,，一個(gè)老師的教學(xué)方法是至關(guān)重要的,，要給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)減少體罰。在班里樹立好老師的威信,，做到誠(chéng)信,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)呢,？我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動(dòng)手能力,！

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語(yǔ)曰："他山之石，可以攻玉,。"作為班主任難免都會(huì)碰到一些"堅(jiān)硬的石頭",，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要"匠師們"的精心雕琢。所以,，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任,！

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

從事小學(xué)教育9年多以來,，一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У?班級(jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來約束班級(jí)里的孩子，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí),。

做為班主任，首先要對(duì)自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí)，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們,。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽別人說你們?cè)趺丛趺床缓?，我只相信自己的眼睛,，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的,，你們也是優(yōu)秀的，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次,，在班級(jí)里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話,，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢,？班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來,，更加輕松，而且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間，總結(jié)一下上周情況,，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

今年當(dāng)班主任,，我切身體會(huì)到班級(jí)管理工作對(duì)學(xué)生人生的深刻影響,。要管好班級(jí)，要做好以下幾點(diǎn)：

一

要學(xué)會(huì)做人,。教會(huì)學(xué)生都要有愛心,，愛祖國(guó)、愛社會(huì),、愛學(xué)校,、愛父母、愛老師,、愛同學(xué),。

民主管理，班主任要把握住度,，要在不違背教學(xué)原則,，不違反校規(guī)校紀(jì)意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內(nèi)進(jìn)行的各項(xiàng)重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見,，少數(shù)服從多數(shù),。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強(qiáng)行要求的做的順暢，相當(dāng)好,。學(xué)生如何進(jìn)行衛(wèi)生掃除,，如何處分違紀(jì)的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚,。

我這個(gè)班級(jí)的學(xué)生是班里大部分學(xué)生“活躍分子”老師管不住他們,，缺點(diǎn)能說一大堆，行為更是散漫,，但也并不是沒優(yōu)點(diǎn),。經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是回答問題的積極性非常高，而且榮譽(yù)感很強(qiáng),，于是我就抓住機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們，給他們提出明確的目標(biāo),。他們說：“老師,，我們一定好好學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。”接下來他們確實(shí)也很努力,，和以前相比,。盡管成績(jī)不如意，但他們給自己一個(gè)明確的定位,。

以上幾點(diǎn)是我班級(jí)管理的一點(diǎn)拙見,，只是亂涂鴉，望看得人見諒,。

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié),。

時(shí)間總是匆匆而過,，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻,，回首一學(xué)期的工作,，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn),，心中還是倍感欣慰,。這是我擔(dān)任本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，通過六個(gè)學(xué)期的努力,，班級(jí)管理已取得一定的成效,，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級(jí)情況也較正常,。

班主任是班級(jí)工作的直接管理者,，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心,，道德建設(shè)的主力軍,，是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人,。要做好班主任工作，確實(shí)不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕馕吨姆瞰I(xiàn),，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少,。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重,，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶,，根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷,，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括,。

一,、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考,。

樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等,。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù),，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包,，責(zé)任到人。

2,，充分發(fā)揮班委會(huì)的作用,。班主任每周至少開一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),，多鼓勵(lì),，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時(shí)開,。還注意做到,，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時(shí)間，無特殊情況,，都不超過兩學(xué)年,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調(diào)動(dòng)他們的積極性，在班里實(shí)行紅藍(lán)兩隊(duì),，輪換下來的班干部作為藍(lán)隊(duì),，負(fù)責(zé)監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作,，調(diào)動(dòng)起雙方的積極性,。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出,，過舒心的日子,，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開展：在這一學(xué)期中,，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康膸ьI(lǐng)下每月一次舉行了生動(dòng)活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范生活動(dòng)等,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績(jī),。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng),，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

1,，除了正常的,。

教學(xué)。

和其他一些班級(jí)事務(wù)外,，重要的工作就是組織,，指導(dǎo)開展各種活動(dòng)。如何開展好活動(dòng),，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地,，我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛好,，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng),，學(xué)生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才,，無論是出黑板報(bào),，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動(dòng)會(huì),，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出,，取得了好的成績(jī),，這樣的成績(jī)?cè)谌８靼嘀卸际遣辉羞^的。

2,，注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長(zhǎng)的學(xué)生，帶動(dòng)起其他對(duì)各方面有興趣的同學(xué),，組織開展一些小型的班級(jí)活動(dòng),，學(xué)生在一起交流，在一起切磋,。達(dá)到相互借鑒,，相互學(xué)習(xí),，相互提高的目的。

三,、

每天提前早到校,，提前完成各項(xiàng)任務(wù)。

作為班主任,，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長(zhǎng)的支持，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助。

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學(xué)生的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好,，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，出現(xiàn)問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備,，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心,，讓家長(zhǎng)和學(xué)生知道，老師是多么重視他,，對(duì)他充滿了很高的期望,。

面對(duì)面交談效果非常好，但由于學(xué)生多,，居住也比較分散,，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時(shí)間,。我一般采取電話溝通,，方便及時(shí)。家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí),，生活)必訪,，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生必訪,，有特長(zhǎng)的學(xué)生必訪,，新轉(zhuǎn)來的學(xué)生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學(xué)生必訪，學(xué)生病必訪等,。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系,，使自己的工作得心應(yīng)手。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五(2)班的班主任工作,。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一,、培養(yǎng)和選拔班干部。

一個(gè)良好的班集體,，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì),。本學(xué)期自開學(xué)來,，我有意識(shí)地通過開展各科活動(dòng)觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，作風(fēng)正派，有一定組織能力,，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來?yè)?dān)任班干部,。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：如天天佩戴紅領(lǐng)巾、穿校服等,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工合作,，自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二,、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課,，加強(qiáng)思想教育。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù),。因此，在班主任工作中,，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又要同任課教師密切配合。平時(shí),，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。

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另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲、生活等各方面,，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。其中,，班會(huì)課及晨會(huì)課是最佳的教育時(shí)間,。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感,，在日常生活中,，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育,。

三,、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功,。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè),。

在實(shí)際工作中,，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)?？傊?，我要堅(jiān)持正確的教育方針，注意工作方法,，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周圍,。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果,。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任,，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生，既是學(xué)生的師長(zhǎng),，又是他們的朋友,，我為人師表，以身作則,，處處做學(xué)生的表率,，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，形成團(tuán)結(jié)努力,、尊師守紀(jì)、積極進(jìn)取的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，我在班級(jí)管理上花了不少心血。

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這學(xué)期我們班共獲得面流動(dòng)紅旗。

其次,，為豐富學(xué)生的課外生活,，我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活動(dòng)。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉受到教育,，如：崇尚節(jié)約隊(duì)會(huì)，安全知識(shí)隊(duì)會(huì),，猜謎語(yǔ)隊(duì)會(huì),，講故事隊(duì)會(huì)等，還定期出版墻報(bào),，學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮,。另外在12周的籃球賽上，我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的集體榮譽(yù)感讓我感動(dòng),，他們奮力拼搏的精神也值得表?yè)P(yáng),。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手,、動(dòng)腦能力,，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長(zhǎng)。

作為班主任,，學(xué)生的思想教育工作是必不可少的,。每周的星期一早讀課都是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時(shí)間，利用這20分鐘,，我會(huì)針對(duì)最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則,、方法等，教會(huì)學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí),，讓他們學(xué)會(huì)區(qū)分是非。有時(shí)也會(huì)利用其他時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問題找學(xué)生談話,，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。語(yǔ)文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的思想教育。

學(xué)生在學(xué)校,，安全第一,，所以安全教育是我每天放學(xué)前的必要內(nèi)容。除了教育學(xué)生注意用電,、用火安全和交通安全以外,，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)游戲,，如爬樹,、玩彈弓、玩玩具槍,、追逐打鬧等危險(xiǎn)的活動(dòng)都不允許做,。

作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù),。針對(duì)我班學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)積極性差的特點(diǎn)，我特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作,。每天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)情況，監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在段考后,，給家長(zhǎng)發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長(zhǎng)和老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，采取結(jié)對(duì)子一幫一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助差生,，大家共同進(jìn)步,。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也高了,，班上形成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng),。

我不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想情況,，對(duì)我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪,，對(duì)學(xué)生的家庭情況了解很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系,，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通,。還經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天,，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)。對(duì)不遵守紀(jì)律的學(xué)生耐心教育,，不歧視他們,，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛,。作為班主任,，我以身作則，每天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃衛(wèi)生情況,，要求學(xué)生做到的事老師首先做到,，對(duì)學(xué)生一視同仁。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考,。

總之，這個(gè)學(xué)期我們班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的集體榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性更高,，紀(jì)律,、衛(wèi)生各方面做得更好。

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智、體,、美,、勞各方面的健康成長(zhǎng)。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一、班主任工作要“勤”,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天,，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,、宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng)，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作,。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。課后，主動(dòng)親近他們,，和他們一起玩耍,、做游戲，消除他們心中對(duì)新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣,，爭(zhēng)做一名講文明、講禮貌,、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,，了解孩子各方面情況,，認(rèn)真填寫家防記載。

二,、班主任工作要落到實(shí)處,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò)，僅供參考,。

保持清潔,、認(rèn)真做操等。同時(shí),，我還針對(duì)學(xué)生間的差異,，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過這一系列的評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展,、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動(dòng),，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、班主任工作要有愛心,、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng),。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。同時(shí)，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到,，該生一是懶，二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上,，我對(duì)他降低要求，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文,。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長(zhǎng)，教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級(jí)開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣,，就會(huì)達(dá)到育人的目的。

在我剛召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師,。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考的而不聽家長(zhǎng)的話。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了,，還能替長(zhǎng)輩做事呢,，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,，最終達(dá)到育人的目的。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平,。

作為一名班主任,，無論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn),，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，努力提高班級(jí)管理水平,。在這方面，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用,。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種,、第三種……甚至幾十種。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒,，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體。

總之,，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級(jí)，提高管理水平,，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平,。人無完人,，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我,，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任。今后,，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做得更好!

從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

從思想教育做起,。

有一句話說的好“思想決定行動(dòng)”,，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法。為了減少孩子們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)的失誤,，做為班主任,，我必須抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準(zhǔn)則,。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國(guó)愛人民,，范圍由小到大,，這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,，針對(duì)實(shí)際生活中出現(xiàn)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討，通過交流發(fā)言,，談感受體會(huì),，使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對(duì)學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,，增強(qiáng)了他們抵制不良言行的免疫力,。

從“小事”做起。

——文章來源網(wǎng)絡(luò),，僅供參考,。

當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育，對(duì)素質(zhì)一詞,，很多人都能用自己的理解表述出來,，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因，就是因?yàn)樗刭|(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的,。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣,，它督促孩子不浪費(fèi)一點(diǎn)一滴的時(shí)間,，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不浪費(fèi)糧食，懂得粒粒皆辛苦,。

從小事做起是一種正確的心態(tài),，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行,，始于足下;讓他們明白成功得來不易,，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,，因?yàn)橹灰刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就一定能獲得成功,。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,，它鼓勵(lì)孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵(lì)他們講求誠(chéng)信，做到一言九鼎,、一諾千金,。

從習(xí)慣做起。

從習(xí)慣做起,，就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點(diǎn),，從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣,，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對(duì)突發(fā)事情的反映都要抓落實(shí),，還有勞動(dòng)習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,，力爭(zhēng)把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身,。

從培養(yǎng)“小幫手”做起,。

班主任工作向來以繁瑣著稱，尤其在小學(xué)更是如此,，所以很多老師都是千方百計(jì)的躲避,，能不當(dāng)就不當(dāng)，實(shí)在不行就硬著頭皮上任,。這都是因?yàn)樗麄儧]有注重對(duì)“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因?yàn)楦杏X培養(yǎng)小幫手太花費(fèi)時(shí)間，還不如自己親自做的好,。要知道一個(gè)班級(jí)的小幫手培養(yǎng)好了,，他們會(huì)起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長(zhǎng)開始,，從明確各自的分工到職責(zé),，從理論指導(dǎo)到放手實(shí)踐再到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,，保證小幫手的工作有章可尋,，有路可走。簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生從“小官”做起,。從日常收發(fā)作業(yè)開始,，教會(huì)他們做好自己的本職工作，定時(shí)收發(fā)作業(yè),，定時(shí)監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,，并及時(shí)的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級(jí)生活的方方面面，這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用,。

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根據(jù)這些年,，我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗(yàn),，我總結(jié)出了一條淺顯的真理，那就是要想建設(shè)好一個(gè)班級(jí),，當(dāng)一個(gè)出色的班主任,，首先得先從自己做起。因?yàn)榘嘀魅蔚牧己眯蜗笤诤艽蟪潭壬蠠o形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等,。俗話說：火車跑的快,，全靠車頭帶。一個(gè)班級(jí)的進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的,。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個(gè)方面努力,。

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小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛心,、耐心,。下面是本站帶來的小學(xué)班級(jí)管理的。

僅供參考,。

自從改革開放以來,，我國(guó)的教育事業(yè)取得了顯著的發(fā)展，但是同時(shí)也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),，尤其是班級(jí)管理問題,。班級(jí)管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng),、課外活動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng)。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶,，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力,。

一,、提高教師自身的素質(zhì)。

要想管理好一個(gè)班集體,，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然，就會(huì)忘我地工作,，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí),、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

二,、認(rèn)真了解每一位學(xué)生，制定個(gè)性化的教育方案,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者,，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生,。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng),、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。班主任要充分了解每個(gè)孩子，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

教師只有熱愛學(xué)生,，用心去教育學(xué)生，才能耐心去聆聽每一位學(xué)生的心聲,。老師要想真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，唯一的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開心扉,，只有這樣才能真正了解、認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生,，哪怕是一句親切的問候,，一次輕微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪,。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌,，讓他們?cè)谛愿裆匣パa(bǔ)，更有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步,。同時(shí)深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子每天的情緒變化，因?yàn)楹⒆幽挲g小,，情緒的自我調(diào)節(jié)能力差,，所以教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時(shí)解決,，讓孩子身心健康發(fā)展,。對(duì)有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行家訪,，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校,，請(qǐng)家長(zhǎng)不如家訪效果好，起碼在家長(zhǎng)看來你是關(guān)心這個(gè)孩子的,，這樣才會(huì)形成和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)得到學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的尊重和信賴,。

三、堅(jiān)持心靈溝通,。

教師要注重情感交流,，要樂于為學(xué)生服務(wù)，解決問題,。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話,。錯(cuò)誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話結(jié)束一并指出，表示對(duì)學(xué)生的尊重,。學(xué)會(huì)接納,，試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題，不要一味地批評(píng)與反對(duì),。遇到問題要支持鼓勵(lì),，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情,，要理智面對(duì),。

四、培養(yǎng)班干部,，讓學(xué)生自己參與管理,。

要帶好一個(gè)班級(jí)，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

總而言之,，做好小學(xué)班級(jí)管理工作不是一件簡(jiǎn)單的事情，它需要老師,、學(xué)生,、學(xué)校、家長(zhǎng),、社會(huì)多方面的支持,，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個(gè)人發(fā)展情況,，只有這樣才會(huì)成為學(xué)生的良師益友,，才能培養(yǎng)出德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生,，才會(huì)無愧于教師這一神圣職業(yè),。

從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí),，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對(duì)于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級(jí)。

做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好,，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級(jí),，我要教好他們,。在班級(jí)里，要對(duì)孩子們說：我不會(huì)聽別人說你們?cè)趺丛趺床缓?，我只相信自己的眼睛,，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次，在班級(jí)里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級(jí)干部,，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子,，不論他的成績(jī)好壞，家庭如何,。班級(jí)管理中,，班級(jí)干部管理班級(jí)，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力，要把班級(jí)所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力，讓他們重視我們這班級(jí),。如何讓班級(jí)的科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體,。這樣，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子,。這樣，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來,，更加輕松，而且效果會(huì)更好,。

班級(jí)管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度，來制約學(xué)生,。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級(jí)里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課。在每周班會(huì)課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌,，主動(dòng)問好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹立良好班級(jí)風(fēng)貌。

在班級(jí)里,，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì)。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學(xué)生重在參與,，不要計(jì)較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒有站好，就被拔出來了,，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣，認(rèn)為自己不行,。我一看,，知道是自己的原因，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣,，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場(chǎng)拔河比賽。

管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心,、愛心、耐心,。無論什么樣的班級(jí),，只要班主任用心去地管理、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的!

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德、智,、體,、美、勞各方面的健康成長(zhǎng),。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用,。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、班主任工作要“勤”,。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，要細(xì)心觀察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。因此，我一直要求自己工作要“勤”,。

首先要深入了解學(xué)生,，抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。每天,，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。時(shí)時(shí)利用班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的,。

規(guī)章制度。

宣傳班級(jí)星級(jí)評(píng)比活動(dòng),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,，主動(dòng)親近他們,，和他們一起玩耍、做游戲,，消除他們心中對(duì)新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感,。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí),，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀，我抓住這個(gè)特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員,，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名講文明,、講禮貌,、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的好孩子。同時(shí),，我還積極主動(dòng)地和家長(zhǎng)談話,，了解孩子各方面情況，認(rèn)真填寫家防記載,。

二,、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,，得以發(fā)揮,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上,，學(xué)習(xí)興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是,，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正,、專心聽講,、不講小話、書寫認(rèn)真,、保持清潔,、認(rèn)真做操等。同時(shí),，我還針對(duì)學(xué)生間的差異,，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái),，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰(shuí)的笑臉最多,，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這一系列的評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力,。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加,。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等,。通過形式多樣的活動(dòng)，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性,。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭(zhēng)光，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三,、班主任工作要有愛心、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng),。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行,、一舉一動(dòng),，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。同時(shí),，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學(xué)生,，才能得到學(xué)生的尊重和愛。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,，更是要傾注更多的愛和心血,。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差,，通過觀察了解到，該生一是懶,，二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求,，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,，現(xiàn)在,，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四,、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理。

教師教學(xué)生的目的,，不僅僅是教書,，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理。在這方面班主任要積極和家長(zhǎng)聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長(zhǎng),，教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級(jí)開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事,。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì)，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì),，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣,，就會(huì)達(dá)到育人的目的。在我剛召開一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都反映孩子愛撒嬌,，還很懶，只聽老師的而不聽家長(zhǎng)的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，家長(zhǎng)們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了,，還能替長(zhǎng)輩做事呢,，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪,。教育的最終目的是育人，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,，最終達(dá)到育人的目的。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，提高班級(jí)管理水平,。

作為一名班主任,，無論工作時(shí)間長(zhǎng)短，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn),，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí),，努力改變自己，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足,，努力提高班級(jí)管理水平。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境,，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn),。一種方法管不住學(xué)生,，就用第二種、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己,，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭,，甚至跌倒，要爭(zhēng)取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體,。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級(jí),，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),，還要不斷學(xué)習(xí),，提高自身文化素質(zhì)水平。人無完人,，只有不斷學(xué)習(xí),，改變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任,。今后，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取做得更好!

小學(xué)班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn),，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來,?？墒撬麄兩砩峡倳?huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持，他們也會(huì)有進(jìn)步的,。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī),，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說明，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的,。