作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

美術(shù)教案中班魚篇一

設(shè)計意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色,、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和感受，初步培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然,、社會生活,、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,、創(chuàng)造力。由此可見,，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情,。此活動設(shè)計中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動物的夸張手法極富想象力,，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”,，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象,。

同時,，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗，但正由于在經(jīng)驗積累期,，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一,，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾,，僅限于條紋,、點(diǎn)等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同,，本次活動希望通過“鼴鼠是個小畫家”這樣一個載體,，通過集體的互動，可以讓幼兒打開思路,，使彼此的經(jīng)驗得到分享和拓展,。

活動目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計各種花紋打扮小動物,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

2、理解鼴鼠打扮動物們的情節(jié),，能大膽表達(dá)自己的想法,。

活動重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，欣賞動物們的花紋,，并大膽表達(dá),。

活動難點(diǎn)：

設(shè)計各種花紋打扮動物。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料,、動物圖片,、筆、課件,、音樂等,；

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗，具有裝飾簡單花紋的經(jīng)驗,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入激趣。

（一）理解故事情節(jié),。

重點(diǎn)提問：幼兒對鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解,。

1,、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋,，這一天小木屋前堆滿了東西,，看來這里要大干一場嘍。瞧瞧,，這兒到底發(fā)生了什么事,？錄像（引出鼴鼠）,。

2,、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢,？

（二）教師小結(jié),。

原來改變顏色，打扮得特別些,，還能讓自己強(qiáng)大起來,。這個消息一傳十，十傳百,，森林里的小動物們都知道了,，他們都來找鼴鼠。

二,、欣賞示范,。

（一）欣賞討論。

重點(diǎn)提問：幼兒對花紋的欣賞,、表達(dá),。

1、鼴鼠是怎么打扮小動物的,？你喜歡哪個花紋,？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋,、橫條花紋,、格子花紋、花朵圖案,、齒輪花紋）,。

2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn),？

3,、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了,。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動物的要求還真高,，顏色要漂亮,、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家,，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來,，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲,，非常高興幫忙,。

（二）重點(diǎn)示范。

重點(diǎn)提問：啟發(fā)幼兒能經(jīng)驗遷移,，創(chuàng)造花紋,。

1、出示烏龜,，給烏龜打扮什么花紋呢,？

2、分割圖形,。

3,、圖形組合變出新花紋。

4,、鼓勵幼兒想象設(shè)計花紋,。（師幼共同示范）。

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋,。

三,、

幼兒繪畫。

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力,。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮,。

1、我們怎樣設(shè)計一種新的花紋給朋友們打扮,？

2,、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作,。

（二）教師個別指導(dǎo),。

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動物,。

3,、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻,。

四,、交流分享,。

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗創(chuàng)作的成功感。

（一）欣賞作品,。

1,、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋,。

2,、教師小結(jié)：對若干有圖形花紋對稱意識的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗,。

（二）游戲體驗,。

1、老師扮演狐貍,，幼兒作小動物,，體驗成功感。

2,、活動延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束,，后來又發(fā)生了什么更有趣的事,？我們下次再來分享。

活動反思：

一,、巧妙選擇內(nèi)容,，顯現(xiàn)活動價值。

《鼴鼠是個小畫家》這是一個充滿創(chuàng)意,、詼諧的故事,，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大,，既滿足了孩子欣賞的需求,，又保留了美術(shù)活動的價值需求。

二,、情景貫穿始末,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球,，整個繪畫要求巧妙地貫穿在活動中,，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動了孩子們創(chuàng)作的熱情,，使整個活動洋溢在快樂中,。

三、搭設(shè)階梯,，幫助孩子掌握繪畫的技巧,。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗,，他們愿意自己創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣,，但往往缺乏經(jīng)驗和技巧,，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個活動在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形,，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,，幫助孩子積累設(shè)計新花紋的一些方法，這是有效的,。

美術(shù)教案中班魚篇二

1,、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓,、拍打,、搓、團(tuán),、捏,、盤泥條、鏤空等多種技能方法,，以及能靈活選擇各種輔助工具,，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部,。

2,、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試,，創(chuàng)造,、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉,，發(fā)展他們的想象力,、動手操作能力及與同伴的合作能力。

3,、能積極參與創(chuàng)作活動,，體驗、感受玩泥活動的樂趣,。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。、

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂。

1,、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料,，并做成幻燈片,。

2、陶泥,、各種工具等,。

一、組織幼兒觀看幻燈片,，引出課題,。

"今天，老師要帶小朋友們到一個奇特的世界去看一看,，看看在奇特的世界里都有些什么,？"。

二,、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法,。

1,、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀,？

都有哪些不同的臉,？它是怎么樣的？

那想想看,，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢,？

（鼓勵幼兒仔細(xì)觀察,，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）,。

2,、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡單講解,，讓幼兒能簡單熟悉制作步驟,。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板,，然后再用各種方法,，如；盤泥條,、鏤空等,，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新,、裝飾,。

三,、幼兒動手嘗試制作。

1,、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項：

（1）在自制泥板時,，要注意：不能太薄、也不要太厚,，在按壓,、拍打的過程中，要能及時翻翻泥板,，以免泥粘在桌上拿不下來,，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官,，創(chuàng)造奇特的臉,，注意：五官一定要明顯、突出,，粘貼時也要注意牢固性和創(chuàng)新度,。

（2）制作時，可以是自己一個人制作,，也可以是與同伴一起合作,，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2,、幼兒制作,。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助,，鼓勵能力弱的幼兒能積極參與其中,，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作,，不能太薄不能太厚,。

（2）在設(shè)計、創(chuàng)造臉部的五官時要能大膽想象,，運(yùn)用不同的技能,、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾,。

四,、作品展覽，相互欣賞,、介紹,，感受成功的喜悅。

美術(shù)活動《奇怪的臉》是通過泥工活動，塑造出奇怪的臉,，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗,。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察,、比較,，了解不同表情（大笑、微笑,、生氣,、傷心等）時五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述,；2,、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓,、捏制塑形等方法,，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子,、耳朵,、嘴巴、頭發(fā),、牙齒等,。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式,，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時的`面部表情,，并鼓勵幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片,，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情,、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動了,，也基本達(dá)到了第一個目標(biāo)。在幼兒活動操作中,，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”,，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官,。我發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象后多次提醒,，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富,，有些局限,。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富,，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng),。

美術(shù)教案中班魚篇三

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人,，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征,。

2、在折折,、畫畫中進(jìn)行比較,，感受娃娃長高了。

活動準(zhǔn)備：

白紙,、記號筆,、蠟筆等。

活動過程：

一,、引起興趣,。

1、教師出示娃娃提問：這個娃娃缺少了什么,？（身體,、手……）。

2,、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧,！

教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯,！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯,！

二,、制作"會長高的小人"。

1,、折紙師：將紙對折,，再對折，然后把紙打開,。

（提醒：用手指在對折處用力地按一下）,。

2、觀察長紙條提問：長紙條變成了幾個小方塊,？（四個）在四個小方塊里分別要畫上什么呢,？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（頭,、身體、裙子、腳）,。

3,、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折,。

師：在第一個里畫上娃娃的腦袋,，可以畫個小妹妹，也可以畫個小弟弟,。

（提醒：不要畫得太小,，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去,。）,。

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳,，兩條腿要一樣長,。

（提醒：腳長得長長的，把第四格撐滿）5,、畫身體師：請打開長紙條,，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三,、

涂色,。

師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆,，來給娃娃涂色吧,！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面,。

四,、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品,，說說那個娃娃畫得好,，好在哪里？

活動延伸：

1,、游戲：我們會長高幼兒用作品一起玩我們會長高的游戲,。

2、選擇長度不同的長條紙畫人,，從矮到高排一排。

美術(shù)教案中班魚篇四

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動,，我們中班年級組圍繞民間故事《馬蘭花》這個主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動的設(shè)計,，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個季節(jié),，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩,，多彩的顏色調(diào)動著孩子觀察的興趣、求知的欲望,，給孩子們美的感受,。孩子在尋找、觀察,、比較,、操作的過程中會驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會的萬事萬物是那么的美麗,，色彩是那么的豐富,，她們會感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂,?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫,，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計了充滿趣味性的游戲——咒語變變變,，也是活動中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對色彩的認(rèn)知,、情感等多種能力的發(fā)展,，讓幼兒將故事內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合,。

1,、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中,，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美,。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫,，體驗玩色活動的樂趣,。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

課件、各種朋友色顏料,、抹布,、排筆等。

一,、談話引出主題,。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇,，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望,！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花,，風(fēng)兒輕輕一吹,，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄,，飄到了天空中,，飄到了樹林里，美麗極了,！有一位名叫幾米的畫家,，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下,。

二,、播放課件，幼兒欣賞作品,。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的,？你看到了什么？你覺得像什么,？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花,。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn),，請個別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫,。

師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試,？

師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫,。

三,、教師講述操作要求，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：今天作畫和以往不同,，是畫在走廊墻上,，請小朋友自己找朋友商量，三人一組,，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫,。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花,，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎,？

師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧,！

師：“馬蘭花,，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來,！”我數(shù)一二三,！一。,。,。二。,。,。三！

師：真的幫我實現(xiàn)愿望了,！那我再許一個愿望,。“馬蘭花,，馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話,，請你現(xiàn)在就開花,。請幫我把所有的畫筆都放回桶里,！”我數(shù)到五，一,。,。。二,。,。。三,。,。。四,。,。。五,！

師：收拾得真干凈,，“馬蘭花，馬蘭花,，風(fēng)吹雨打都不怕,，勤勞的人在說話，請你現(xiàn)在就開花,。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里,！”我數(shù)到十，一,。,。。二......

師：我許的愿望都實現(xiàn)啦,，你們想來試一試嗎,？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動中本著開放性的原則,，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問,，鼓勵幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考,、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法,，開放性的接納他們的意見,。快樂的原則,。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進(jìn),。首先是,，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫,，點(diǎn)分布較散,，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié),，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗,，“花瓣飄下來,，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄,，孤零零落在角落,。”還有就是,，操作前規(guī)則要求講述不夠明確,，幼兒一開始畫到了另一面墻。

美術(shù)教案中班魚篇五

活動目標(biāo)：

1.積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的活動,，充分享受活動帶來的快樂,。

2.初步學(xué)習(xí)有規(guī)律的整齊的粘貼方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：積極參與到美術(shù)活動中來,，享受參與的快樂,。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)粘貼的方法，能整齊的粘貼好籬笆,。

活動準(zhǔn)備：

故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,、籬笆卡片若干、膠棒人手一個,、印有小房子的畫紙人手一份,。

活動過程：

1.導(dǎo)入：講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》。

師："今天,，我們來認(rèn)識兩個新朋友,，它們一個叫聰聰，一個叫小小……"教師講述故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,。引出籬笆的含義,。讓幼兒觀察籬笆，找到籬笆的特點(diǎn),。

教師：籬笆是由一小塊一小塊小籬笆組成的,，尖尖的頭在上邊,，這樣才能把大灰狼扎得再也不敢來了。

2.教師示范粘貼過程,。

教師進(jìn)行示范,，注意強(qiáng)調(diào)膠棒的使用方法，以及涂上膠以后怎樣將籬笆粘得更牢固,。

老師邊示范邊講："我們在家的周圍插上籬笆,，要從上到下直直地插下來，插得整齊一些,，多一些,，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來。",。

讓個別幼兒上臺進(jìn)行練習(xí),，其他幼兒仔細(xì)觀察進(jìn)行判斷，幼兒正確完成后給予其鼓勵,。

3.幼兒動手,，自己練習(xí)粘貼籬笆。

幼兒練習(xí)粘貼"籬笆",。（教師巡回指導(dǎo),，讓幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰(zhàn)勝大灰狼的勇氣,。）,。

幼兒作畫過程中，教師給予鼓勵,，并且進(jìn)行個別點(diǎn)評,。對于優(yōu)秀作品和稍遜的作品都做出點(diǎn)評。

個別完成速度較快的幼兒可以對自己的籬笆進(jìn)行裝飾,。

活動結(jié)束：

師："小朋友們太棒了,，把小雞的家用籬笆圍得嚴(yán)嚴(yán)實實的，大灰狼再也進(jìn)不來了,，現(xiàn)在,，我們一起放心的去玩耍吧！",。

美術(shù)教案中班魚篇六

1,、用繪畫的的方式表現(xiàn)長頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動態(tài)。

2,、鼓勵幼兒大膽想象,，并能主動地把自己的故事講給同伴聽。

記號筆，16開紙,，粉筆,，黑板。小螞蟻,、云寶寶圖片,。

1、活動導(dǎo)入,，引導(dǎo)觀察,。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個橢圓形寶寶有什么不一樣?(大,、小)

2,、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個寶寶要做游戲了,，可是他們離得太遠(yuǎn)了,，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話),。

·用電話線把兩個寶寶連起來，有了電話他們可高興了,，小橢圓高興地變呀變,，變出了大眼睛、大嘴巴,、長長的角,、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長尾巴,、細(xì)細(xì)的腿,。呀、快看看兩個寶寶變呀變,，變成了一只什么?(長頸鹿)

3,、長頸鹿找朋友。

·今天長頸鹿是來找朋友的,，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動作來嘗試,，明白長頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時又有一個聲音在喊了：“長頸鹿,，長頸鹿,。”(出示小螞蟻)

長頸鹿該怎么辦呢?(請幼兒來畫長頸鹿低頭的樣子,。

讓幼兒明白長頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話,。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個別指導(dǎo),，鼓勵幼兒主動將自己的“長頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽,。

6、評價：你為長頸鹿找到了哪些朋友?它們在干嘛?

美術(shù)教案中班魚篇七

1：通過欣賞四季樹林的圖片,，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美,。

2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機(jī),。

3：能按照小組的分工進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗合作所帶來的成功及樂趣。

4：讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

知識準(zhǔn)備：

1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進(jìn)行過探索,。

2：幼兒運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。

3：幼兒具有看圖剪紙的能力,。

4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。

一：欣賞森林四季圖,。

1：出示四季樹林圖片,，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征,。

2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近,、大小等構(gòu)圖特點(diǎn)。

二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木,。

1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征,。

2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路,。

三：教師介紹活動材料以及活動的形式,。

1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。

2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了,，可以增加一些動物來豐富畫面,。

3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取,。

4：討論：怎樣運(yùn)用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進(jìn)行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上,，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)

四：幼兒開始操作,，教師對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),。

1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料,，教師進(jìn)行觀察并且指導(dǎo)。

2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹,。

3：對幼兒小組間的合作情況進(jìn)行觀察以及指導(dǎo),。

4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

五：欣賞評析作品,。

每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹,。

美術(shù)教案中班魚篇八

1.能運(yùn)用折、畫,、貼的方法制作小丑,。

2.能大膽想像，積極動手參加美工活動,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣,。

5.喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒,，人手一個,。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長條、圓形,、圓錐形紙片若干、彩筆,、糨糊,。

3.成品小丑一個。

1.探討小丑的制作方法,。提問：這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子,、眼睛、嘴巴,，貼上圓錐形的帽子,，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長形紙條一前一后折成樓梯狀,，分別貼在紙盒上,，做成小丑的四肢。

2.幼兒制造,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長形紙條,，盡量折得均勻、整齊。粘貼時要注意頭與身體的比例,，手臂,、腿的位置要對稱，長短要盡量一致,。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品,，并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力,，分別提供剪好的圓形,、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙,，讓幼兒自己選擇操作,。

2.鼓勵幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉,。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺,，幼兒可以用自己的小丑在臺上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行,。

美術(shù)教案中班魚篇九

1.引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,，進(jìn)一步鞏固剪、折,、撕,、貼等手工技能。

2.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,。

1.芭比娃娃場景展示臺,。

2.糖紙、廣告紙,、毛線,、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具,。

3.音樂"藍(lán)色多瑙河"

1.呈現(xiàn)芭比娃娃場景,，引導(dǎo)幼兒討論：

2.多種材料，引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,，給芭比娃娃做新衣,。

用什么來做呢？讓我們一看吧,！這是什么,？可以用來做什么呢？

3.幼兒動手制作,，教師巡視指導(dǎo),。

4.展示,、幼兒作品。

5.小朋友和芭比娃娃共同參加國王的舞會,。

美術(shù)教案中班魚篇十

活動目標(biāo)：

1,、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象,，并保持畫面的美觀,。

2、進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,，在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

活動重難點(diǎn)：

能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象,，并保持畫面的美觀,。

活動準(zhǔn)備：

白紙、范畫,、記號筆,、水彩筆。

活動過程：

一,、出示范畫,，引起幼兒興趣。

師：昨天老師學(xué)了一種新本領(lǐng),，叫五指神功,，你們想不想學(xué)？（想）這是一本武功秘籍,，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎,？（出示“武功秘籍”）,。

師：這是什么,？（出示范畫1）這個手印你們知道是怎么來的嗎,？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢,？我們一起來看一看,。

教師示范描,，幼兒仔細(xì)觀察,。請幼兒說說是怎么描的？

二,、教師引導(dǎo)示范,。

1、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印,。（用手指做筆）,。

2、神功的第二招：變魔術(shù),。（出示范畫2）,。

師：小朋友們真聰明，下面我們來學(xué)神功的第二招——變魔術(shù),。第二招可難了,，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變,！我們來看一看,，這個手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的,？在手印上添了些什么,？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會變呢,。我們也來試一試,。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看,。

教師示范在手印上添畫,。

3、神功的第三招：涂顏色,。（出示范畫3）,。

三、出示成品范畫,，擴(kuò)散幼兒思維,。

1、師：昨天吳老師學(xué)會五指神功以后啊真開心,，于是自己試了試,，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌,、小雞,、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢,？請幼兒回答,。

2,、你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢,，說說像什么,。

四、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

1、小朋友們,，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了,，接下來就要你們自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作,，等一會我們來比比誰的功夫練的最好,。

2、幼兒作畫,。

活動評價：

將幼兒的繪畫展示在黑板上,，并請幼兒講講自己畫的是什么？

活動反思：

我用“五指神功”,、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動中,，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時,，我用三招來教孩子,，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是第二招,，我用變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫,，孩子們也能夠集中注意力，認(rèn)真觀察,。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時,，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認(rèn)識,，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力,。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言,，使得課堂氣氛較為活躍,。

但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時,，也有個別生性好動的小朋友乘機(jī)玩耍,、吵鬧,，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友,，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的,。

美術(shù)教案中班魚篇十一

1、感受菊花的美麗,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、學(xué)習(xí)用粘貼,、卷,、撕、剪等技能創(chuàng)作菊花,。

3,、愿意嘗試不同材料的創(chuàng)作活動，體驗表現(xiàn)美帶來的樂趣,。

1,、菊花盆景若干。

2,、kt板制作成的背景圖一張,，上面粘貼了三種范例菊花。

3,、事先布置三組操作臺：剪刀,、油畫棒、鉛筆等工具,；紙杯,、半成品材。

料：米字型彩紙,、彩帶,、貼有雙面膠帶的各色小圓形紙片等。

一,、以提問的方式導(dǎo)入,。

二、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作菊花的方法,。

1、師：大家快看,，我的花園里開著三朵菊花,，一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…一朵×色的菊花…此處教師可放慢語速，等待幼兒說出答案,。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察三朵菊花，說說三朵菊花的制作材料及制作方法,。

3,、師小結(jié)三種菊花的制作方法：原來今天的三種菊花是這樣做的：涂一個花心,，剪一剪；貼一個花心,，卷一卷,；貼一個花心，撕一撕,。

三,、幼兒操作，教師觀察并指導(dǎo),。

1,、提出操作的常規(guī)要求：（衛(wèi)生、安全等）,。

2,、提醒幼兒用卷、撕等動作技能使菊花的花瓣彎曲,，使菊花更好看,。

3、做好了菊花,，送到老師的花園里來,。

四、講評活動：展示幼兒的作品,，欣賞,、評價。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受菊花的美麗,，體驗創(chuàng)作活動表現(xiàn)美的樂趣,。

師：菊花展上的菊花開滿了，大家快來看呀,！你最喜歡哪一朵呢,？為什么？

五,、活動延伸：

美術(shù)教案中班魚篇十二

孩子們在班級里的時候,，常常在討論自己家里的車子怎么樣，自己的玩具車怎么樣,，于是根據(jù)車子這個主題,，設(shè)計了本次活動。本班特色是利用廢舊盒子進(jìn)行環(huán)保環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，于是我們選取廢舊的牙膏盒子為車身,，讓孩子們通過貼一貼、畫一畫來進(jìn)行裝飾，讓孩子們自己也來做一做車子,，從孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),，吸引孩子們，讓孩子們更好的在廢舊材料的制作中,，初步培養(yǎng)環(huán)保意識。

活動目標(biāo),。

1,、學(xué)習(xí)借助已有的經(jīng)驗，表現(xiàn)動物車的基本結(jié)構(gòu)和主要特征,。

2,、樂于發(fā)揮想象，比較大膽地制作動物車,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動準(zhǔn)備。

1,、帶有森林背景圖的,。

2、牙膏盒子,、彩紙,、記號筆等。

活動過程,。

一,、導(dǎo)入活動：

幼兒自由地聽音樂玩“開汽車”的游戲。

師：我們開到森林里啦,！大家都找個地方休息一下吧,。森林里有很多的小動物也迷路了，怎么辦,？（送它們回家）那我們就開很多汽車送他們回家,。

二、學(xué)做動物車。

1,、師：看,！老師已經(jīng)幫小動物做好了一輛汽車，是用什么做的呢,？還有什么,？（教師根據(jù)幼兒回答，一邊講解）,。

2,、教師示范制作動物車。

（1）先拿好一個牙膏盒子,，選取寬的一面做車身,。

（2）選好彩紙，剝下雙面膠,，把垃圾扔到籃筐中,，邊對邊對齊貼到牙膏盒上。

（3）選取小動物的圖片,，貼到車身上,。

（4）畫好車窗。

（5）貼上輪子,，注意貼的時候一前一后,，后面的輪子要對齊前面的輪子。

師：我的動物車完成啦,！是一輛小兔動物車,，我把它開到森林里，請迷路的小兔子上車,，我送它回家,。

3、幼兒討論：還有好多小動物迷路了,，我們來幫幫它們,，你想做什么樣的動物車？

4,、幼兒操作,，教師提出要求，想好做什么動物車,，輕輕拿材料,。

5、教師巡視幼兒操作,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,，將做好的動物車開到森林里,，并請迷路的小動物上車。

三,、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒欣賞,、評價作品。

1,、教師請幼兒上前說說自己是如何設(shè)計動物車的,。

師：小朋友的動物車都設(shè)計好了吧？我們一起來看看吧,！

2,、游戲：“開汽車”。

師：森林里還有很多小動物迷路了,，我們一起來開一開“奇妙的動物車”去找一找吧！

活動反思,。

在美術(shù)活動《奇妙的動物車》中孩子們興趣高漲,，都愿意動手設(shè)計自己的動物車。我先示范了小兔車之后,，為了不讓孩子們千篇一律地都畫小兔車,，我結(jié)合面包車、吊車,、卡車等各種車子的特點(diǎn),，知道有車輪、車身,、車窗等,，啟發(fā)孩子們自己創(chuàng)作，讓孩子們根據(jù)自己的意愿,，畫自己的動物車,。活動結(jié)束之后每個孩子都創(chuàng)作了自己的動物車,。我覺得這個環(huán)節(jié)非常好,，孩子都能根據(jù)自己的想法，創(chuàng)作自己的動物車,。有的畫老虎面包車,，有的畫大象面包車，還有的畫獅子卡車,，獵豹卡車等等,。通過這個活動，孩子們能較好地發(fā)揮想象,，在原有的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作力,。