讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結后寫出來,。那么你會寫讀后感嗎？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考,，一起來看看吧

白楊讀后感篇一

今天,，我們學習了當代作家袁鷹寫的《白楊》這篇課文。袁鷹原名田鐘洛,，江蘇淮安縣人,，是當代著名的作家、詩人,、兒童文學家,、散文家。參加工作以后改名袁鷹,。主要作品有：《年輕的時候》,、《保衛(wèi)紅領巾》《第十個春天》、《花環(huán)》,、《袁鷹兒童詩選》等。

這是一篇借物喻的'抒情散文,，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊,，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要,、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神,。

通過這篇課文，我知道了白楊樹高達挺秀,，樹干筆直，生命力頑強,，能防風固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅強執(zhí)著,、無私奉獻,、盡職盡責的好品質。在生活中,，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔,、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質的人。

大家還記得5·12大地震嗎,？當別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候，是誰最先走在最前沿,？當然是解放軍叔叔,！他們不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗,，挽救了一個又一個的生命！

然而,，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗？當然是清潔工阿姨,。她們每天天沒亮就起床美化世界,，不怕臟不怕臭,，每天辛勤的掃著地,。

我們要學習這些不畏寒暑,、默默工作的解放軍叔叔,、清潔工阿姨們,，學習白楊樹的品質。通過《白楊》的學習,，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神,。我一定要學習他們，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛,。

白楊讀后感篇二

今天,，我讀了一篇文章《白楊》。

文中敘述一個邊疆建設者帶領他的全家妻小扎根邊疆的信心,。

這篇文章的中心思想是：一個人為了國家的建設,，應該不惜自己的一切,，去為自己的國家效力。通過這篇文章,，我感到了作者袁鷹是一個有毅力、有決心為國家效力的人,。讀完之后,，我聯(lián)想到了自己。

文章的最后的一段,，只所以陷入沉思,。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務,，就連新疆那艱苦的生活都挨不住,?？墒钱斔匆姲讞顦渑赃叺男“讞睿L沙成長起來的小白楊樹,。他就相信他的孩子一定可以完成這個艱難的任務,。從這段可以看出，父親對祖國的付出多大,。雖然祖國讓他去到邊疆工作,，但他沒抱怨半句,，我們要學習他這種精神。

學了這篇文章讓我深深地懂得：作為當代的中小學生不應該是溫室里無憂無慮的花朵，要成為一個堅強勇敢,、吃苦耐勞的人,，祖國需要你才會有備而來。讓我們永遠記住像白楊那樣：扎根邊疆,，建設邊疆的邊疆建設者,。

白楊讀后感篇三

讀了《白楊》這篇文章，我被深深地吸引著,，同時對白楊及像白楊一樣品格的人—那些堅守自己的工作崗位,、默默奉獻的人們肅然起敬。

在一列通往新疆的火車上,，在新疆工作的爸爸要把兒女接到新疆上小學,。道路旁,，每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一棵棵高大挺拔的身影—白楊樹,。一位旅客望著這些白楊樹出神,。妹妹說它是筆直的傘，哥哥說是樹,，爸爸對他們說,，這不是傘，是白楊樹,。接著他又向他們介紹了白楊樹,。爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的,，他也在表白自己的心,，一個新疆工作者堅強、不軟弱,、不動搖的心,。

表面上看這篇文章在描寫白楊樹，但深入觀察,、深入思考，其實它是贊揚,、歌頌扎根西部建設者博大的胸懷,。這篇文章讓我知道了白楊樹有著堅強執(zhí)著,、無私奉獻的好品質,。在生活中，也有著許多的“白楊樹”,，如：解放軍叔叔、保潔阿姨……都是具有白楊樹秉性的人,。大家還記得5,。12大地震嗎？當被壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候,，是誰身先士卒,、不畏犧牲，走在危險最前沿,？當然是解放軍叔叔?。∷麄儾环謺円?、爭分多秒,，在隨時可能塌陷的廢墟里，搬起一塊塊猙獰的石塊,，有時可能會被他們絆倒,，摔得頭破血流;有時會被鋒利的鋼筋劃破,。就在這樣艱苦的條件下，他們克服一個又一個困難,，一心一意只為救人,，就出一個個鮮活的生命?。?/p>

白楊讀后感篇四

《白楊》這是一篇托物言志,、借物喻人的課文。文中：突然,，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面,，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來,。和不管遇到風沙還是雨,，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直,，那么堅強,，不軟弱，也不動搖,。這兩句話不僅寫出了白楊樹的特點,，更突出了父親對兒女長大后要學習白楊樹那種：高大挺秀,，堅強不屈，無私奉獻的.精神,。這正是建設者身上特有的奉獻精神,，他們無怨無悔扎根邊疆，建設邊疆。

反省自己,，每當遇到什么困難,，就做縮頭烏龜,，不堅強,。有時許下的諾言，定下的決心,，總是做到一半就輕易放棄,，半途而廢,。

學了《白楊》我才懂得做人要像白楊樹那樣，哪兒需要他,，他就在哪兒很快地生根發(fā)芽,。從來就那么堅強，不軟弱,，不動搖,。無論環(huán)境多么惡劣,，他們都不退縮，迎難而上,。

白楊讀后感篇五

白楊,，在我的心里只不過是一種扎根在高原的一種平平常常的樹，與桂樹和桃樹等比起來又顯得極其平凡,。然而這種在我眼里很普通的大樹,，卻在他的手下寫出了一種獨特的韻味,。

他就是茅盾,，下面我們來說說茅盾這個人，茅盾原名沈德鴻,，字雁冰,。從小茅盾就很出色，尤其是茅盾的作文特別出色,，再加上茅盾從小就受父母的影響,，很小年齡就心懷天下。在有一次他的作文中,，他寫到：“大丈夫當以天為己任”,。可見他的多智??！

我們在說這《白楊禮贊》，盡管從古至今有許多作家都寫過白楊這種樹,，可我卻總認為，唯有茅盾寫的這白楊才是真真的傲骨,、嚴肅,。我尤喜歡其中的一句話：讓那些看不起民眾,，賤視民眾，頑固的倒退的人們去贊美那貴族化的楠木（那也是直干秀頎的）,，去鄙視這極常見，極易生長的白楊樹罷,。但是我要高聲贊美白楊樹,！可能這一段話一出來你就知道這題目為什么叫“禮贊”了吧,？,！

有人說茅盾“贊”的是白楊,，這一種頑強的,、樸質的，隨平凡可有不甘平凡的樹,；也有人說茅盾“贊”的是廣大的北方群眾人民,，他們就是這樣，身處逆境卻仍堅強,；還有人說,，茅盾明寫人民暗寫敵人，他諷刺了當時的敵軍,，也表明了他對戰(zhàn)爭的憎惡,。

也許也是因為茅盾的戰(zhàn)爭的如此憎恨，和他對“白楊”的如此欣賞,，才有了《子夜》中的那句話吧：子夜是最黑暗的時刻,，也是黎明到來的前兆。

白楊讀后感篇六

你是那么堅強,，那么的不軟弱,。你那堅強的心讓我震撼,！

――題記。

今天,，我們學習了一篇課文――《白楊》,。讀完課文，我的面前頓時浮現(xiàn)起了白楊那高大挺秀的身影,。課文主要講了：

在一列通往新疆的火車上,，寶貝和孩子們看到了車窗外一棵棵高大挺秀的白楊，展開了議論的事,。

這些士兵們是如此般的堅強,，不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水,，都一如既往的堅強,。

爸爸只是向孩子介紹白楊么？不,，他是在表白自己的那顆無私奉獻的心??！

通過這次學習，我感受到了人們?yōu)樽鎳ㄔO而奔赴邊疆的那無私奉獻的精神所感動,。我長大后，也要像他們一樣,，將祖國變得更加繁榮昌盛。

（附小練筆和小詩）,。

小練筆：人民解放軍是那么的偉大,，哪兒需要他,，他就在哪兒出現(xiàn),。不管是風沙還是雨雪，不管是嚴冬還是酷暑,，他們總是不后悔。

小詩：

白楊樹??！

你是如此般的堅強,，

不軟弱，

也不動搖,。

哪兒需要你,，

你就在哪兒出現(xiàn)。

白楊讀后感篇七

白楊頑強,，堅韌不拔,。下面是本站小編給大家準備的《白楊》讀后感，僅供參考!

《白楊》這篇課文,，詳細的記敘了一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊,，借以表達自己服從祖國需要，扎根邊疆,，建設邊疆的志向以及希望自己的子女也能扎根邊疆的心愿,。讀了這篇課文,，讓我知道了白楊樹有高大直，生命力頑強,，能抵御自然災害這幾個特點,。還讓我知道了白楊有著堅強執(zhí)著,，無私奉獻，盡職盡責,，這些品質,。然而我們的解放軍叔叔和清潔工人他們也像白楊一樣。

解放軍叔叔總是那么英勇,，哪兒有困難,，他們就在那兒出現(xiàn)，不管遇到嚴寒還是酷暑,，不管遇到風沙還是雨雪,，不還遇到干旱還是洪水,，他們總是在第一時間內出現(xiàn)，那么英勇,，那么堅強,，不怕苦不怕累，真是我們學習的好榜樣,。

上次5.12大地震，當人民生命受到威脅的時候,，是誰最先走在最前沿?是解放軍叔叔!他們以大無畏的精神沖在前面，于一個個困難作斗爭,，不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗,，贏得了一次又一次勝利,，挽救了一個有一個生命!

清潔工人，不怕臟不怕臭,。他們每天在辛勤的在街道上掃地，換來了一座美麗的城市?？捎行┤藚s一點也不珍惜他們的勞動成果。清潔工人無私奉獻的精神將永遠的埋在了人們的心中,。

通過學習《白楊》，讓我真真切切的感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神,。相信,，我也會學習他們,，盡自已一分把祖國的西部變得繁榮昌盛。

重慶市忠縣白石鎮(zhèn)中心小學校五年級：陳麗娟,。

散文,。

家。參加工作以后改名袁鷹,。主要作品有：《年輕的時候》、《保衛(wèi)紅領巾》《第十個春天》,、《花環(huán)》,、《袁鷹兒童詩選》等,。

這是一篇借物喻的抒情散文，主要講了：一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊,，借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要,、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神,。

通過這篇課文,，我知道了白楊樹高達挺秀，樹干筆直,，生命力頑強,，能防風固沙。還讓我知道了白楊數(shù)有著堅強執(zhí)著,、無私奉獻,、盡職盡責的好品質。在生活中,，也有著許多的“白楊樹”，像：解放軍叔叔,、清潔工阿姨……這些都是具有白楊樹的品質的人。

大家還記得5·12大地震嗎?當別壓在廢墟下的人們生命受到威脅的時候,，是誰最先走在最前沿?當然是解放軍叔叔!他們不怕犧牲，頑強戰(zhàn)斗,，挽救了一個又一個的生命!

然而，大家又知道是誰把我們的世界打扮得那么美麗?當然是清潔工阿姨,。她們每天天沒亮就起床美化世界,，不怕臟不怕臭,，每天辛勤的掃著地,。

我們要學習這些不畏寒暑、默默工作的解放軍叔叔、清潔工阿姨們,，學習白楊樹的品質。通過《白楊》的學習,，讓我感受到為祖國建設而奔赴西部的人們無私奉獻的精神。我一定要學習他們,，盡自已一份把祖國的西部變得繁榮昌盛,。

益田小學五年級:楊蔚然。

前幾天,，我們學了《白楊》這篇課文。它是當代作家袁鷹的作品,，選自于《風帆》散文集的其中一篇。

表面上看這篇課文在描寫白楊,，但是深入觀察，深入思考,，其實它是在贊揚、歌頌了扎根西部的建設者博大的胸懷,。在文章的十四自然段,，爸爸對孩子們說的那句話：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要他,，他就在哪兒很快的生根發(fā)芽,，長出粗壯的枝干,。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水,，他總是那么直,，那么堅強,，不軟弱，也不動搖,。”這句話使我感受深刻,。“哪兒需要它,，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干”;一是堅強不動搖,，“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水,，它總是那么直,，那么堅強，不軟弱,，也不動搖”。這句話是爸爸看到戈壁灘上高大挺秀的白楊樹而觸景生情,，以白楊樹勉勵自己扎根邊疆,，建設邊疆,，像白楊一樣堅強不動搖,。說楊樹，也是在贊美千千萬萬邊疆建設者,，是借物喻人。

文章的最后的一段,，只所以陷入沉思。是因為他擔心生活在北京無憂無慮的孩子們,，不僅不能接管新疆創(chuàng)建者這種重大的任務,，就連新疆那艱苦的生活都挨不住?？墒钱斔匆姲讞顦渑赃叺男“讞?，應風沙成長起來的小白楊樹。他就相信他的孩子一定可與完成這個艱難的任務,。從這段可以看出,，父親對祖國的付出多大。雖然祖國把它發(fā)配到邊疆工作,，但他沒抱怨半句,，他不僅要把自己奉獻給祖國,，換要把自己的孩子也奉獻給祖國。假如我是他父親,，我死都不會去邊疆,，更別說把孩子接過去,。但學了這篇課文，我會學習“父親”這種精神,，還要發(fā)揚光大,。

白楊讀后感篇八

今天,，我學了《白楊》一課，讓我有了很深的體會,。

它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上,，爸爸向我們介紹白楊樹的一件事,。從中，我感覺到了白楊那不挑剔生長環(huán)境,，適應力強,，不怕各種自然災害,，生命力頑強,，并且還高大挺秀的特點,。

學完了課文，使我不禁想起了那守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦,，經(jīng)濟,、文化落后，但他們卻依然,，代代扎根，貢獻青春,，他們就像白楊一樣,，不選擇環(huán)境，不講究條件,，而是哪里需要他們，哪里就會出現(xiàn)他們的身影,。不逃跑,，不妥協(xié)，直到奉獻出自己的青春,。

他們的精神真值得我們學習，值得我們敬仰,。

?。∥覑郯讞顦?，更愛那些具有白楊樹品格的人,，我希望自己以后能做一個像白楊樹的人,。

白楊讀后感篇九

前幾天,，我們學習了《白楊》這篇課文。

作者借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要,、扎根邊疆,、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。

在這篇課文中,，有許多意義深刻的段落,，需要用心體會,。如：“他的嘴又浮起一絲微笑,，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊,，幾棵小樹正迎著風沙成長起來,。”這段話說明爸爸已扎根邊疆,，他希望自己的孩子像小樹一樣,，經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才,。

《白楊》讀后感作文300字同時,，作者也贊揚了建設者無私奉獻的精神,。借白楊贊頌邊疆建設者。老師告訴我,，這種修辭手法叫托物言志,。

過去，為了西部的發(fā)展和繁榮,，老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會到了西部開拓者“獻了青春獻終身,，獻了終身獻子孫”的偉大精神,。為加快西部的建設，新一代的建設者正踏著他們的足跡,，獻出自己的智慧和力量,！

白楊讀后感篇十

看到這個題目，我心想：一棵白楊樹能有什么作用,？我的心中充滿了疑惑,。這篇文章的主人公名叫尚印。他小時候頑皮得讓家長和老師頭疼,。

升到四年級時,，一位叫鄭軍的老師當了他們的班主任，她比尚印大不了幾歲,，尚印心想：這個班主任的脾氣一定很軟,，這一學期我就右以隨心所欲了?？吹竭@里,，我覺得尚印是一個非常頑皮的孩子。接著,，鄭老師問同學們：如果不給小白楊樹苗澆水或施肥會怎么樣,？活不成尚印大聲回答道。老師便表揚了他：回答得非常對,。

你們就象這顆小白楊,，知識就象肥料一樣，如果現(xiàn)在不好好學習知識,，就像是小樹得不到水和肥料的灌溉,，變成一個對社會無用的人。尚印聽后,，一學期下來,，每節(jié)課聽得都很認真，三科成績都提高了很多,，因為白楊樹給了他很大的啟發(fā)和教育,。其實,，我們每一個人都要象小白楊一樣每天從課本中，生活中吸取大量的知識,，長大后才能成為對社會有用的人,。如果不澆水，不施肥,，它就會枯死,。

巴金爺爺不是說：人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活的世界添上一點光彩,，那你還是有用的人嗎,？當然不是。我家隔壁的顧爺爺都60出頭了,，還在讀書學習,，聽顧爺爺說，他小時候家里很窮,，只上到五年級就輟學在家了,，而且那時候老師教得知識也很有限。所以現(xiàn)在顧爺爺在讀老年大學,，準備把兒時落下得課給補回來,。我們現(xiàn)在是小學生，就更應該要好好學習,，天天向上,。

我相信只要努力學習，就一定象小白楊一樣成為對社會有用的人,。

白楊讀后感篇十一

讀了作者袁鷹的《白楊》這篇文章,，我的內心久久不能平靜。這篇課文借白楊,，向我們熱情地展示了一代代邊疆建設者那種扎根邊疆,、建設邊疆，服務邊疆的遠大志向和無私奉獻精神,。它,，就像一絲清風、一縷陽光,、一泓清泉……淋浴著我的心靈,。

文章開頭，作者只是寫車窗外茫茫的大戈壁,，沒有山,，沒有水，沒有人煙,。在這種惡劣的環(huán)境下,，生命是很難生存下去的,。 課文中，通過哥哥和妹妹,，兩個小孩的對白,，使對白楊樹發(fā)表感慨：白楊樹從來就這么直。哪兒需要它,，它就在哪兒很快生根發(fā)芽,，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙,、雨雪,，還是干旱、洪水,，它總是那么直，那么堅強,，不軟弱,，也不動搖。作者通過借物喻人的手法,，謳歌了老一輩邊疆建設者們的堅強不屈的精神和頑強的生命力,。

文章隨后又寫到：在通向新疆的路上，有許許多多的白楊樹,，那兒需要它們,，它們就在那兒生根了。作者同樣采用了借物喻人,，贊揚了邊疆建設者,，祖國哪兒需要,，就到哪里,，堅決服從忠心無私，盡職盡責的高尚品質,。

課文結尾，寫到摟著孩子,，望著窗外閃過的白楊樹,，突然看到高大的白楊樹身邊有幾棵小樹正迎著風沙成長起來,。作者通過看到幾棵小白楊樹,，想到了建設邊疆后繼有人,，同時也贊美了老一代邊疆者，為了建設好邊疆,，獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫的無私精神,。

讀完這篇課文,，我被白楊的這種崇高品德所感動。同時我也想到了,，我們的身邊也同樣有許許多多的白楊樹,。我佩服的警察叔叔們，最敬重的園丁們,，他們不也是一棵棵無私的白楊樹嗎？他們像白楊樹一樣,，盡職盡責，不畏艱難,，在各個崗位上，辛勤耕耘,，默默奉獻。

我要做白楊樹,，從小學好本領,，鍛煉頑強意志,，培養(yǎng)優(yōu)良品德,，長大后，爭取更好地服務祖國,，服務社會,。

我愛白楊樹，更愛有白楊品德的人,。