當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,，需要好好地對(duì)所收獲的東西寫一篇讀后感了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇一

一次很偶然的機(jī)會(huì)讓我知道了這本書，光看這個(gè)書的名字就知道是我現(xiàn)階段非常要的精神食糧！

花了二周的時(shí)間,，讓我細(xì)細(xì)的品嘗了她,！才知道，這是一位非常平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的真誠(chéng)分享,。她用質(zhì)樸而細(xì)膩的筆觸,，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡，及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階,。恰恰是這些看似很樸實(shí)的詞語(yǔ),，卻讓我感覺到了真實(shí)，仿佛就是寫的我的困惑,！

書中分成生活,、學(xué)習(xí)、閱讀,、品格四個(gè)篇章,，每個(gè)篇章都讓我記憶猶新：

看到這些使我想起多年來(lái)教育孩子的林林總總，女兒上幼兒園對(duì)畫畫就有天賦,，為此我們搬到縣城給她報(bào)了美術(shù)班,，每星期六上課，這幾年每到暑假美術(shù)班會(huì)組織到山里寫生一周,，我都會(huì)陪孩子參加,，學(xué)校只有我一個(gè)陪讀媽媽，我陪她和她的伙伴們一起看風(fēng)景,、畫畫,、拍照……，有一張我給女兒打著傘,，提著水,，女兒在傘下畫畫的照片朋友想給我發(fā)到網(wǎng)上，說多么好的媽媽呀,，為了孩子全心付出,，女兒還算幸福吧。我和李若辰的父母想的一樣,，想讓她體驗(yàn)自然,、探求自然的神奇力量，讓她和伙伴們建立友誼鍛煉她的人際交往,。

相比,，我也有許多做得不夠的地方，比如講到養(yǎng)殖和種植方面,，她多次給我要求養(yǎng)只小狗,，我一直沒有答應(yīng),，我覺得太臟了，這也許會(huì)打消孩子的積極性了,，看到李若辰在家養(yǎng)動(dòng)物,，種綠豆?fàn)颗；ú⒂^察他們的生長(zhǎng)過程,，很羨慕他,，有這樣愛護(hù)他的父母，真是處處留心皆學(xué)問,！我也會(huì)努力克服,，盡量給她提供多一些的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

這本書使我讀懂了另一種教育,，有太多教育孩子的方法值得我借鑒,，感謝安老師給我推薦了這本書，以后在教育孩子的問題上,，我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，盡自己的努力給孩子創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)、生活,、發(fā)展空間,。

在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書,，一有空閑就陪她到書店讀書,，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境,。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上，還為我們推薦了不少好的書籍,。

說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要,，記得幼升小的暑假我就給她買了許多作文書，因?yàn)槲抑郎闲W(xué)要寫日記,、寫作文了,。每晚睡不著的時(shí)候，我都會(huì)陪著她看這些作文書,，漸漸的她也養(yǎng)成了愛看書的好習(xí)慣,，今年期中考試她給我說，她和古佳寧的作文寫得好,，老師在全班還讀了她的作文,，她非常高興，我想這也為她熱愛寫作奠定了基礎(chǔ),。

當(dāng)我讀完閱讀篇后,，真感覺我還有很多地方做得不夠,，我買的幾乎都是教輔教材，這是我把成績(jī)看的重要的原因,，今后我要讓她多讀一些文化類,、科技類的課外書，讓她讀真正能幫助她心智成長(zhǎng)的書籍,。

什么是教育,？看完這本書以后，我才深深的懂得,，其實(shí)就是＂陪伴＂,。但這種陪伴的過程要求的是全家并肩行走，而且家長(zhǎng)在整個(gè)過程中要,，有心,、用心、的陪伴,。并且讓事事,、時(shí)時(shí)、處處,，都能成為與孩子溝通,，和陪伴他健康成長(zhǎng)的契機(jī)！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇二

近段時(shí)間,，有幸拜讀了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書,，劉老師對(duì)孩子的精心照顧、睿智用心深深打動(dòng)了我,。在書里,，陪伴也是一種愛這句話給我的觸動(dòng)很大。

對(duì)于陪字,，我是有著深切的體會(huì)的,。雖然身為教師，但同時(shí)我也是一位家長(zhǎng),。在向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的同時(shí),，我也在自己摸索著怎樣做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。在對(duì)孩子的陪伴方面,，我深感不足和愧疚,。

現(xiàn)在想來(lái)，恐怕不是我沒有時(shí)間,，而是認(rèn)為對(duì)孩子的陪伴不那么重要?，F(xiàn)在更深切的明白：對(duì)孩子的愛不是給他攢了多少錢、花了多少錢,、買了多少禮物,、為他洗了多少件衣服,，而是體現(xiàn)在我們是不是能真正靜下心來(lái)，陪伴孩子,。陪伴孩子一起成長(zhǎng),，在陪伴中傾聽孩子、理解孩子,，成為孩子的心靈港灣,。

孩子們稚嫩純真的心靈還感受不到物質(zhì)的重要。他們真正渴求的,、需要的是每天父母的擁抱,；需要感知在父母眼里自己是多么的重要；需要父母給與他安全感,；更需要知道當(dāng)自己失敗時(shí),、受挫時(shí)、父母會(huì)在家里等著他,，給他安慰,，而不是他一個(gè)人孤零零的承受。

說到這里我還是深感愧久,，自從有了閨女,，我把大部分的時(shí)間用在了她的身上，對(duì)兒子的照顧太少了,，總認(rèn)為閨女小,，需要更多的關(guān)愛，完全忽略了兒子的感受,，我常對(duì)兒子說,，你是哥哥要讓著妹妹,，雖說也不錯(cuò),，但在兒子心里也許不這樣,，總認(rèn)為媽媽不管我了,。有段時(shí)間兒子到家就發(fā)小脾氣，我批評(píng)他,，老大不小了，怎么能那樣。后來(lái)才想,，原來(lái)這是兒子在發(fā)泄心中的不平，細(xì)想是自己的不對(duì),，這些曰子對(duì)兒子的陪伴太少了,，應(yīng)該多些時(shí)間陪陪這個(gè)小孩。

現(xiàn)在懂得了：養(yǎng)育一個(gè)孩子,，不是用錢,，而是用心,！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇三

讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書，最大的感受是：相比辰辰父母,，我們對(duì)孩子的付出太少了,，雖然我們對(duì)孩子的衣、食,、住,、行關(guān)注較多，甚至可用無(wú)微不至來(lái)形容,，但對(duì)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，自身的行為也沒有為孩子提供好的范本。

就拿閱讀習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)說吧,，為了完成老師布置的閱讀任務(wù),，孩子有時(shí)也能靜下來(lái)看一段時(shí)間的書，大概一二十分鐘的樣子,。但孩子主動(dòng)看書的時(shí)間很少,，因?yàn)橥鎸?duì)他來(lái)說無(wú)疑更有吸引力。為什么自己的孩子是這樣的呢,？看了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書,，知道問題根源在于我們家長(zhǎng)做得不好。

如今信息時(shí)代,，我們不要說做到天天自己捧書閱讀,，就是少看電腦、電視和手機(jī),，都很難,。一方面是工作生活?yuàn)蕵冯x不開，另一方面是難以擺脫這些信息媒介的誘惑,。從孩子的角度看來(lái),，你們家長(zhǎng)不是玩手機(jī)，就是看電腦電視,，憑什么要求我做完作業(yè),，還要課外閱讀？多不公平喲,！

《陪孩子走過小學(xué)六年》書中提到：無(wú)論是辰辰媽,，還是鄭淵潔，以及知名的眾多教育專家,，都強(qiáng)調(diào)父母閱讀行為給子女的示范作用,。極端的示范案例據(jù)說是一位工人老爸，幾乎不識(shí)字,，但仍在孩子面前多年捧書苦讀,，最終影響孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，學(xué)有所成。

看來(lái),，改變孩子,，讓孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，真得從我們家長(zhǎng)做起,。

首先,，避免或減少在孩子面前看電視玩手機(jī)，不用電腦玩游戲或娛樂,。

其次,，引導(dǎo)孩子閱讀。找孩子有興趣的書：笑話,、故事,、科普等書籍都可以試一試，讓孩子有書可讀,。

最重要的,，是和孩子一起讀，潛移默化中讓孩子漸漸愛上閱讀,。

不管家長(zhǎng)有沒有閱讀習(xí)慣,，這幾條首先應(yīng)該努力做到。當(dāng)然,，家長(zhǎng)能有閱讀的習(xí)慣最好,。否則，想寄希望于孩子自動(dòng)喜歡閱讀,，不太現(xiàn)實(shí),，也是未盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。

俗話說得好：身教甚于言傳,。教育孩子,，從家長(zhǎng)做起！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇四

在網(wǎng)上看到《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，覺得心里有些觸動(dòng),，正好兒子剛上高中，我就毫不猶豫的買了這本書,，理由是這本書是推薦給家長(zhǎng)看的,。

回到家之后，利用空閑時(shí)間慢慢品讀,，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后,，又挑重點(diǎn)地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個(gè)普通的母親，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境,，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子,，18年的時(shí)間，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點(diǎn)記錄了她的`女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。

讀完此書,，作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí)，我沒有像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會(huì)到輸?shù)闷鸬娜松鷳B(tài)度;在節(jié)假日,，我很少把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受等等,，這一樁樁事例,，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn)，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)思考的,。

回想兒子在上小學(xué)的的時(shí)候有主動(dòng)讀書的愿望時(shí),，我沒有吝嗇錢，給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時(shí)候，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》和《漂亮老師和壞小子》系列，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。如今兒子讀完的書包括了校園文學(xué),、四大名著、科普知識(shí)等等,，只要是兒子買書的要求,，我一律同意。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣詞窮了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,，孩子真的是愛上了閱讀。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇五

非常感謝可馨的老師們推薦閱讀了這本通過真實(shí)的育兒過程,、字里行間處處體現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子用心陪伴的好書,，抱著取經(jīng)的態(tài)度、帶著教育過程的困惑,，仔細(xì)的拜讀了劉稱蓮女士的教育智慧結(jié)晶,。作者用質(zhì)樸的語(yǔ)言、細(xì)膩的筆觸,、平凡的小事,、用心的陪伴，鋪就了孩子通往名校的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階,，處處體現(xiàn)了家長(zhǎng)用心而無(wú)痕的教育智慧,。

讀完整本書，感觸頗多,。教育孩子非一日之功,，必須家長(zhǎng)持之以恒，用心終有回報(bào),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的堅(jiān)持本身也是一種教育,。身教重于言傳，營(yíng)造合適的環(huán)境影響孩子,，生活之中處處用心,，約束自己的言行更能收獲教育的成果。教育無(wú)小事,，偷不得懶,，孩子身上的不良習(xí)慣，都是家長(zhǎng)偷懶或漫不經(jīng)心造成的,。

整本書分了六個(gè)篇章介紹教育的方方面面,，在此我也分六個(gè)部分歸納總結(jié)了一下對(duì)各篇章的讀后觀感。

人生就是為了笑起來(lái),，我們成人尚且需要排解生活中的壓力,、尋找生活的樂趣、保持愉快的心情,，何況孩子呢,？現(xiàn)在的孩子難得的周六日也被填滿了各種各樣的興趣班，但有幾個(gè)是孩子真正的興趣呢,？還記得我們小時(shí)候可以在田野里盡情的歡笑,，可以撲蝴蝶,、捉蜻蜓、看螞蚱,、逗蛐蛐,，但是現(xiàn)在的孩子們可能都只能在書上看到這些小動(dòng)物們。

生活質(zhì)量的提高同時(shí)也剝奪了很多孩子們應(yīng)有的樂趣,。玩物并不一定喪志，相反在玩的過程中,，孩子可以輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí),。適度的引導(dǎo)孩子玩，可以讓孩子在游戲中鍛煉心智,，提高受挫能力,，增強(qiáng)交往能力，還可以在運(yùn)動(dòng)中鍛煉身體,，調(diào)節(jié)心情,，增強(qiáng)自信，促進(jìn)睡眠,。

讀完本篇后,，我們家多了很多親子時(shí)間，我會(huì)帶著可馨爬山,、散步,，也會(huì)與她嬉鬧追跑，嘗試了許多以前因?yàn)榕吕涓忻盎蚴亲约和祽芯蜎]有陪伴可馨做的事情,。

想要讓孩子愛上閱讀,，家長(zhǎng)就應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀的氛圍，家里要有適合孩子讀的書,，并且通過家長(zhǎng)的潛移默化讓孩子接觸到書,。

我本人也比較喜歡閱讀，可馨經(jīng)常笑言我把家搞成圖書館了,，但雖然家里有書讀,，也有適合孩子讀的書，但以前總是沒有用心的引導(dǎo)過孩子去讀書,，放任了孩子被動(dòng)畫片等更容易被孩子接受的事物所吸引,。

自從讀過本書后，我不再責(zé)怪孩子將她的兒童讀物散落的凌亂,，也不再為了自己可以收獲安寧的時(shí)光而放任孩子看動(dòng)畫片,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，孩子真的是一張白紙,，你在上面畫什么就會(huì)收獲什么?，F(xiàn)在可馨不再吵著要求看電視,，而是吵著要求聽故事，而且聽過一遍的故事基本都可以復(fù)述下來(lái),。

小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，只有這樣,，他才會(huì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,，我們家長(zhǎng)需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛同學(xué),，從而愛上學(xué)習(xí),。

從可馨身上，我就發(fā)現(xiàn),，小孩子其實(shí)一般都很熱愛學(xué)校,，需要家長(zhǎng)們引導(dǎo)的實(shí)際上更多的是如何讓孩子在被老師批評(píng)了的情況下還保持對(duì)老師的熱愛，如何在孩子與小伙伴發(fā)生矛盾的情況下還保持對(duì)同學(xué)的熱愛,。

小孩子一般都很聽老師的話,，但如果能讓孩子再喜歡上自己的老師，這樣孩子在犯錯(cuò)誤被批評(píng)的時(shí)候會(huì)減少很多抵觸情緒,，反而能感受到老師對(duì)自己的嚴(yán)厲正是老師對(duì)自己的愛,。書中作者就采用了很好的方法，觀察每位老師的特點(diǎn),，并在孩子面前評(píng)論老師的優(yōu)點(diǎn),，孩子聽家長(zhǎng)說的多了，自然就會(huì)喜歡自己的老師了,。我沒有書中作者的智慧自己悟到方法,，但看了本書后笨拙的有樣學(xué)樣，驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子果然也會(huì)說她喜歡某某老師,。

小孩子之間發(fā)生一些小矛盾是很平常的事情,，家長(zhǎng)大可不必太看重這些小事情，只需要引導(dǎo)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，寬容待人,，增強(qiáng)孩子的自信心。

父母的榜樣力量非常大,，我們孝敬父母,，孩子才會(huì)孝敬我們，要想讓孩子將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)孝順的人,，家長(zhǎng)只需自己做到孝順就可以了,。

在家里作關(guān)于孩子的決定前,，事先征求孩子的意見，達(dá)成一致才去實(shí)施,，這樣做,，不僅是尊重，也讓她在不斷做出選擇的過程中學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),。

生活中家長(zhǎng)要以身作則,，珍惜東西，勤儉節(jié)約,，從小養(yǎng)成孩子珍惜文具食物的習(xí)慣,，長(zhǎng)大了孩子就會(huì)更懂得珍惜感情、家庭,、工作等。

關(guān)于家務(wù),，要給孩子機(jī)會(huì)做,，這樣才能讓他們了解家長(zhǎng)干活的辛苦，才會(huì)更珍惜勞動(dòng)成果,，并且還能早早學(xué)會(huì)生活的技能,。

就算孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，他在學(xué)習(xí)上肯定也收獲了許多,，而且他們肯定也都有自己的長(zhǎng)處,，我們家長(zhǎng)要做的就是多挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，讓孩子成長(zhǎng)為他本來(lái)的樣子,。

從本書中學(xué)到如此之多的家長(zhǎng)智慧,，深刻的反省自己以前是有多么的無(wú)知與懶惰，不肯給孩子在犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)生活技能的機(jī)會(huì),，武斷的替孩子做很多的決定,，沒有尊重孩子的意愿，反而是在錢物上一味的滿足溺愛?，F(xiàn)在我也在逐步的改變,，爭(zhēng)取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，教育之路還遠(yuǎn)，需要我們做家長(zhǎng)的不斷摸索,。

家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者,，允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,。

跟我們的父母相比,，我們現(xiàn)在為孩子做了太多的事情，使自己與孩子都受到了約束,，為了更好地讓孩子實(shí)現(xiàn)自己我價(jià)值,，應(yīng)該讓孩子努力的去發(fā)展自己的能力，這樣孩子會(huì)越來(lái)越棒,。

和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ),，家長(zhǎng)如果滿足了孩子的心理需求，孩子便會(huì)很好的回報(bào)家長(zhǎng),。傾聽是親子溝通中非常重要的一個(gè)方面,，聽孩子說話要用心并且全神貫注，放下自己的事情和想法,，否則孩子感受到你的敷衍就不肯對(duì)你敞開心扉了,。

家長(zhǎng)要用描述的語(yǔ)言跟孩子說話，把做一件事情的具體環(huán)節(jié)告訴孩子,，而不要簡(jiǎn)單地用抽象的詞語(yǔ)要求孩子,，鼓勵(lì)與希望會(huì)更促使孩子朝著家長(zhǎng)希望的目標(biāo)去努力。

在親子關(guān)系里,，父母和孩子溝通,，無(wú)論采用什么樣的方式，重要的都不是形式,，而是最終的效果,。要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境，家長(zhǎng)除了每天提供給孩子足夠的吃,、穿,、用的東西之外，有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新,，給平淡的生活加點(diǎn)作料,。對(duì)孩子來(lái)說，感受到父母的重視和愛,，才能學(xué)會(huì)重視并愛惜自己,，這樣才會(huì)有足夠的自信。

書中作者家的“郵筒”,、“bbs”,、獨(dú)特的愛的表達(dá)方式、“家庭手冊(cè)”,、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象,，我深切的感受到作者“有心而無(wú)痕”的教育智慧以及作者對(duì)孩子的愛。通過閱讀本書,，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人,，僅僅有愛心是不夠的,，這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過程，這個(gè)過程也很漫長(zhǎng),，容易讓人筋疲力盡,，需要家長(zhǎng)保持一顆陽(yáng)光樂觀的心，運(yùn)用家長(zhǎng)的智慧與耐心,，與孩子共成長(zhǎng),。在教育孩子的問題上，不再用工作忙,、壓力大,、心情不好來(lái)做借口，不再依賴學(xué)校和老師,，要自己擔(dān)起教育孩子的責(zé)任,。教育無(wú)小事，做一個(gè)有心,、用心的家長(zhǎng),，從現(xiàn)在開始，從自己做起,，從一點(diǎn)一滴做起,，讓孩子感受到媽媽的愛與用心,，一切都會(huì)好起來(lái)的,。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇六

兒子上小學(xué)二年級(jí)了，現(xiàn)在越來(lái)越有自己的思想,，對(duì)他的教育,，作為媽媽我有些迷茫，不知道該怎樣去正確引導(dǎo)孩子,。讀了《陪孩子走過小學(xué)6年》這本書后,，發(fā)覺兒子有好多情況和書中的一樣，書中解決問題的方法讓我受益匪淺,，兒子的幾個(gè)問題我按書中的方式小試了一下,，居然效果不錯(cuò)。

我上班較遠(yuǎn),，路上也堵車,，等到回家基本都是7點(diǎn)半了，一年級(jí)的時(shí)候都是我在電話里告訴他做哪些作業(yè),，二年級(jí)了我想應(yīng)該他自己操心自己的事情了,，就跟他說不再告訴他作業(yè)，他要自己抄每天布置的家庭作業(yè),，我還是按原來(lái)的方式不定期檢查,，每天回家時(shí)問他：在學(xué)校過得開心不,？作業(yè)做了沒？孩子每天都跟我說做了,，我也不疑有它,，過了近一周我跟他說要檢查作業(yè)，他開始磨磨蹭蹭的跟我說一些其它的事情,，我催他拿作業(yè),，跟他說如果沒有寫我要揍他，他把作業(yè)本拿過來(lái)后還問我當(dāng)天布置到哪了,？看看自己是不是寫到了這么多,。我拿過一看發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該寫到18頁(yè)的只到11頁(yè)，合著從我開始不告訴他作業(yè)起就沒有再寫了,，氣得我當(dāng)即把他揍了,。第二天他就開始抄作業(yè)了，但是直到我回家他也沒有寫完,，拖拖拉拉的一直不肯寫,，直到晚上9點(diǎn)都寫不完，連續(xù)幾天我都很生氣,，后來(lái)想到劉老師在書中說的孩子作業(yè)磨蹭可能是加了他不愿意的作業(yè),，可我沒有給他加課外作業(yè)呀？我冷靜下來(lái)跟他談為什么不愿意寫作業(yè),，他跟我說因?yàn)槲乙刻炀氁豁?yè)的字,，他覺得很沒勁，所以一直拖著不愿意寫,。原來(lái)是這樣,，我跟兒子說不寫可以，但你要保證把自己的作業(yè)字寫好,，不亂涂亂畫,，談過后兒子的作業(yè)立馬寫得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我說已經(jīng)把作業(yè)完成了,。

關(guān)于孩子的作文,，原來(lái)我一直都是用放任的態(tài)度，不管孩子寫得怎么樣,，想著他的閱讀量那么大,，差不到哪里去吧，而且他說話頭頭是道,，思路清晰,，成語(yǔ)用得也很到位，不想他的日記每每寫出來(lái)都讓我頭疼，寫一兩句話后就結(jié)尾“玩了后我們就回家了”,。后來(lái)我讓他在寫日記前給我先敘述一遍再下筆,，可是他寫出的內(nèi)容與跟我說的依然相差甚遠(yuǎn)，這點(diǎn)讓我很生氣,?？戳藙⒗蠋煹臅笪乙矃⒄账淖龇ǎ尯⒆诱f我來(lái)寫,，驚喜出來(lái)了,，老師布置的《我的家鄉(xiāng)》這篇文章兒子寫得還不錯(cuò)。我跟他說了一下從哪些方面寫我的家鄉(xiāng),，他就跟我說他想的內(nèi)容,，其中“四面環(huán)繞著雄偉的高山”隨口就來(lái)。我告訴他,，我們可以用“開門見山”這個(gè)成語(yǔ),，他說：開門見山不是表示很直接的說話么？而且我們家開門沒有見到山呀,？我跟他說要表示重慶的山城意境,，我們可以用成語(yǔ)的本意，而且出了小區(qū)不是就有山么,？?jī)鹤雍芨吲d原來(lái)還可以這樣寫,。寫到橋都的時(shí)候我跟他說朝天門是世界上最大跨度的拱橋，兒子說：媽媽,，你說的不準(zhǔn)確,，朝天門大橋應(yīng)該是目前為止世界上最大跨度的拱橋，以后說不定有其它的拱橋跨度比它大呀,?？上У氖莾鹤映魑牡?時(shí)候漏抄了上去,。第二天老師收作業(yè)時(shí)兒子忘記了帶日記本,，回家后我跟他說老師說要有三顆星的才打印出來(lái)交給老師，他說：媽媽,，那我打印出來(lái)你給我發(fā)給老師吧,，萬(wàn)一老師說我寫得好呢？還好我鼓起勇氣發(fā)給了老師,，老師公布到班級(jí)博客上,，兒子對(duì)自己的作文終于有了自信。

曾經(jīng)也看過尹健莉老師寫的《好媽媽勝過好老師》,，還有另外一些育兒方面的書籍,，這些都說明了家庭的氛圍對(duì)孩子的影響是至關(guān)重要的。孩子從生下來(lái)開始最初接觸的是父母,，父母的習(xí)慣和修養(yǎng)直接從孩子身上得到體現(xiàn),?！杜愫⒆幼哌^小學(xué)6年》中劉老師對(duì)孩子的付出確實(shí)是值得我們學(xué)習(xí)，周末一家出去游玩,，和女兒看英文話劇英文電影,，還有一家人假期旅行，一家人書店看書~~~這些都讓我看到了陪伴,，這些溫馨的場(chǎng)景讓我讀著都感到溫暖,。孩子的成長(zhǎng)需要父母的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的陪伴就是最好的引導(dǎo),，可是我們沒有做到,，我們總是有這樣那樣的理由推卸自己為人父母的責(zé)任，總是讓孩子一個(gè)人呆著,。網(wǎng)絡(luò)上盛行的一篇文章：爸爸,，再不陪我，我就長(zhǎng)大了,。我想從此我要抽出更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子,，陪著他一起慢慢長(zhǎng)大，陪著他經(jīng)歷人生的很多第一次,，孩子的童年只有一次,，我不愿意錯(cuò)過孩子的童年。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇七

剛一開學(xué),，我就動(dòng)員辦公室的幾個(gè)老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書籍,。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來(lái),，自己還算超額完成計(jì)劃,。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書很合我的口味，劉老師對(duì)孩子的精心照顧,、睿智用心深深打動(dòng)了我,。讀的過程，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較,，哪些我也是這樣做的,，哪些是我可以借鑒的。讀完之后,，隨即又買了幾本,，讓它真實(shí)有效的在家長(zhǎng)的人群中傳讀開來(lái)，畢竟孩子的成長(zhǎng)需要我們大家的陪伴,。這本書的封面特別雅致,，一個(gè)可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影,，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無(wú)比的幸福,。《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書一共分為六個(gè)部分,，劉老師分別從生活,、閱讀、學(xué)習(xí),、品格,、心理、溝通六個(gè)方面,，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長(zhǎng)歷程,。我就以下兩個(gè)方面來(lái)對(duì)照自己是如何陪學(xué)生一起成長(zhǎng)的。

劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍,，孩子就可能喜歡上閱讀,。對(duì)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一是讓孩子有書讀,，二要讓孩子讀到書,。‘有書讀’就是要有適合孩子閱讀的書,；‘讀到書’,，就是要讓孩子能夠接觸到書?！?/p>

想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級(jí)入學(xué)就開始滲透了,，后來(lái)學(xué)過拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫,，小漫畫到精美的小故事,，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語(yǔ)故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》,，讀書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣,。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級(jí)的書在旁邊凌亂的放著,，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習(xí)慣,，但是心底卻是欣喜的,，假如每天書柜都是整整齊齊,，無(wú)人理睬，那不就傻眼了么,？想到這些,，安排兩個(gè)學(xué)生再次整理一下，順勢(shì)在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰(shuí)能把書放得整齊，隨著借書秩序越來(lái)越規(guī)范,，書柜也越來(lái)越來(lái)整齊了,，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來(lái)越多的知識(shí)和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著,。

劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，只有這樣,，他才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長(zhǎng)進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思,，而想辦法讓孩子愛上學(xué)校愛上學(xué)習(xí),。”

對(duì)待這一屆的孩子,，說真的寬容了許多許多：

1,、原來(lái)書不會(huì)背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會(huì)背的鼓勵(lì)他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了,。

2,、原來(lái)作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況,。下課后沒完成的補(bǔ)一補(bǔ)就可以了,。

3、原來(lái)孩子寫字不認(rèn)真的有撕掉重寫現(xiàn)象,，現(xiàn)在寫不好的,，放學(xué)后我會(huì)找出與他寫字水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書寫比賽，結(jié)果一個(gè)比一個(gè)寫得認(rèn)真,，看著自己書寫的作品,，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當(dāng)然也得到了大家對(duì)他們的肯定,，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上,，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動(dòng)都有效果,，還能堅(jiān)持一段時(shí)間,。唉，慢慢來(lái)吧,。

是?。≈挥凶尯⒆訃L到了學(xué)習(xí)的甜頭,，他才會(huì)和你合作,，才會(huì)快樂專注地做自己喜歡的事情,。尤其是低年級(jí)，我們不能給孩子太多的負(fù)擔(dān)和壓力,，只希望能在我們的幫助下給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)慣即可,。

這本書，讓我對(duì)自己的某些教育思路有了堅(jiān)定的認(rèn)識(shí),，感受到了陪伴也是一種愛,，我們做父母的做老師的要學(xué)會(huì)將深沉的愛化為耐心、溫暖,、智慧的守候,，靜下心來(lái)陪伴孩子，全身心的愛護(hù)孩子,，耐心陪伴,，靜待花開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇八

作者劉稱蓮是一個(gè)平凡而優(yōu)秀的媽媽,，18年的實(shí)踐,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面、成績(jī)優(yōu)秀的女兒,，2011年高考,，同時(shí)被北京大學(xué)和香港大學(xué)錄取。在此分享一件書中寫道的,，使我頗受觸動(dòng)的一件事：作者女兒上高中的時(shí)候,，數(shù)學(xué)考了全班倒數(shù)第一，于是去補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),。作者經(jīng)常給輔導(dǎo)老師發(fā)消息,，不是聊女兒的弱點(diǎn)，而是告訴老師女兒寫的作文被當(dāng)作優(yōu)秀范文,、托?？荚嚨酶叻诌@些好事。反觀我們自己,，大部分家長(zhǎng)遇到這種情況要不就威逼利誘,，要不就憂心忡忡，這些心理體現(xiàn)在行動(dòng)上,，就會(huì)影響到孩子,。但在作者心里，她只是覺得女兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)遇到了困難,，不代表她不好,，因此作者想把這樣的想法也傳遞給女兒的老師。

自我思考,。平時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子很多題都是馬虎導(dǎo)致的錯(cuò)誤,，而不是不會(huì),，甚至有些難題他都能做對(duì),，說明他對(duì)課程的內(nèi)容還是有所把握的,，馬虎是主要原因。其次,，兒子平時(shí)除了學(xué)校作業(yè)之外,，在家就不太愿意做額外的練習(xí)題。幾次考試下來(lái),，兒子都考得不太好,，我有點(diǎn)失去耐心，發(fā)了幾次火,。有一回接孩子放學(xué)的記憶尤為深刻,，他見到我的時(shí)候眼里有猶豫和害怕，第一句話就說：“媽媽我有個(gè)事情要告訴你,，你不要發(fā)火,。”我一聽就想到肯定是考試考砸了,。我說：“我不發(fā)火”,。但是一路上還是控制不住的陰著臉。好在到家后及時(shí)調(diào)整好了心態(tài),，跟兒子重新梳理了錯(cuò)題,。晚上臨睡前，兒子和我說：“媽媽我最怕考試考得不好你發(fā)火了”,。我聽到了后暗自嘆了口氣,。我的兒子也只是一個(gè)小學(xué)生，幾次考試成績(jī)不理想,，我的態(tài)度就給他造成了些許的心理陰影,。跟作者比，我的格局差的太多,。我引導(dǎo)他說:“好孩子,，媽媽以后不會(huì)發(fā)火了。錯(cuò)的題我們分析原因,，然后多練幾遍,，沒有什么大不了的?！焙诎抵心芨杏X到孩子的如釋重負(fù),。

但這本書最吸引我的不是在于作者把女兒培養(yǎng)的有多么優(yōu)秀，說實(shí)話,，這樣的學(xué)霸故事看得也不少了,。而我最欣賞的是劉稱蓮她不是一個(gè)“虎媽”,。她在自己的能力范圍內(nèi)，給女兒提供了她能提供的最佳教育方式,，不僅僅是學(xué)校教育,，家庭教育也一樣。雖然她沒送孩子去學(xué)奧數(shù),，學(xué)音樂,，但每個(gè)周末戶外運(yùn)動(dòng)的陪伴，給獨(dú)生子女的女兒找小伙伴,，幫女兒飼養(yǎng)寵物……無(wú)不體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛和關(guān)懷,。劉稱蓮夫婦的育兒還是一個(gè)不斷克服自身缺點(diǎn)、和孩子一起發(fā)展進(jìn)步的過程,。劉稱蓮和丈夫都不是完美家長(zhǎng),，他們?cè)诤⒆映砷L(zhǎng)過程中所犯的錯(cuò)誤經(jīng)歷的遺憾，這些也都被坦誠(chéng)地寫了下來(lái),。比如說,，孩子從小偏科，是因?yàn)楦改冈谠缙诮逃袥]有能夠做到均衡發(fā)展,。再比如,，孩子從小時(shí)候沒有堅(jiān)持學(xué)會(huì)一樣樂器，這和父母主觀的猶豫也有關(guān)系,。

這也給了我很多啟示：育兒先育己,，想要改變孩子，家長(zhǎng)首先要改變自己,，這也使我堅(jiān)定了教育方向：那就是跟孩子一起學(xué)習(xí),，做成長(zhǎng)型父母。教育孩子養(yǎng)成閱讀,、熱愛集體,、與人為善等好習(xí)慣，而不是因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)的虛榮心而在成績(jī)方面迫使孩子與別人攀比,。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)延續(xù)，會(huì)拓展,，伴隨孩子一生,。

沒有超能的孩子，也沒有超能的父母,。希望在孩子的成長(zhǎng)道路上,，作為媽媽的我,成長(zhǎng)速度也能跟得上，做到用心陪伴,，尊重孩子,，靜待花開,！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇九

今年孩子讀一年級(jí)了，我也有幸在新建小學(xué)進(jìn)入了家長(zhǎng)學(xué)校,，讀了教育專家劉稱蓮《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書,。仔細(xì)拜讀，獲益很多,。整本書作者從生活,、閱讀,、學(xué)習(xí),、品格、心理及溝通六個(gè)方面來(lái)詳細(xì)講述了她的女兒從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)過程,。沒有華麗的辭藻,，只有父母和孩子相互長(zhǎng)大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記載和那份幸福的感覺。書中的實(shí)際案例,，非常有借鑒價(jià)值和學(xué)習(xí)價(jià)值,。

1、生活篇：越玩越出色,。給孩子自由,，讓他在廣闊的大自然中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄,、增加自信,、培養(yǎng)友誼。興趣班并不是越多越好,，還是要根據(jù)孩子實(shí)際的情況,，給他更多的自由空間來(lái)發(fā)揮，度過一個(gè)快樂的童年是最重要的,。

2,、閱讀篇：泡在書海里。閱讀的重要性不言而喻,，閱讀的習(xí)慣也是孩子一輩子的習(xí)慣,。想要讓孩子愛上閱讀，家長(zhǎng)要努力給孩子營(yíng)造閱讀的環(huán)境,，家里要有適合孩子讀的書,，并且通過家長(zhǎng)的潛移默化讓孩子接觸到書。

3,、學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)是一顆糖,。小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師,、熱愛同學(xué)并對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，只有這樣,，他才會(huì)學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。因此,，我們家長(zhǎng)需要考慮的就是如何讓孩子熱愛學(xué)校,、熱愛老師、熱愛同學(xué),，從而愛上學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要，在小學(xué)低年級(jí)階段培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣,，對(duì)后面的學(xué)習(xí)乃至工作生活都會(huì)有非常大的幫助,。

4、品格篇：我們要彼此聽話,。身教重于言傳,，父母的榜樣力量非常大，我們孝敬父母,，孩子才會(huì)孝敬我們,，要想讓孩子將來(lái)成長(zhǎng)為一個(gè)孝順的人，家長(zhǎng)只需自己做到孝順就可以了,。生活中家長(zhǎng)要以身作則,，珍惜東西，勤儉節(jié)約,，從小養(yǎng)成孩子珍惜物品的習(xí)慣,，長(zhǎng)大了孩子就會(huì)更懂得珍惜。

5,、心理篇：讓天使自己飛翔,。家長(zhǎng)應(yīng)該做一個(gè)陪伴者和引導(dǎo)者，允許孩子以自己的方式長(zhǎng)大,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予引導(dǎo),，而不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子。和諧的親子關(guān)系才是有效溝通的基礎(chǔ),，家長(zhǎng)如果滿足了孩子的心理需求,，孩子便會(huì)很好的回報(bào)家長(zhǎng)。

6,、溝通篇：換個(gè)方式表達(dá)愛,。在親子關(guān)系里，父母和孩子溝通,，無(wú)論采用什么樣的方式,，重要的都不是形式，而是最終的效果。要營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境,，家長(zhǎng)除了每天提供給孩子足夠的吃,、穿、用的東西之外,，有時(shí)候確實(shí)需要一點(diǎn)小小的創(chuàng)新或儀式感,，給平淡的生活加點(diǎn)作料。對(duì)孩子來(lái)說,，感受到父母的重視和愛,，才能學(xué)會(huì)重視并愛惜自己，這樣才會(huì)有足夠的自信,。書中作者家的“郵筒”,、“bbs”、獨(dú)特的愛的表達(dá)方式,、“家庭手冊(cè)”,、“偷懶的”父母等等都給我留下了深刻的印象,，我深切的感受到作者“有心而無(wú)痕”的教育智慧以及作者對(duì)孩子的愛,。

我作為一年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)，孩子剛從幼兒園過渡到小學(xué)生生活中,，孩子的學(xué)習(xí)是我們關(guān)注的重點(diǎn),，但是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣、品格,、認(rèn)知也是同等重要的,。通過閱讀本書，我發(fā)現(xiàn)將孩子養(yǎng)育成人,，僅僅有愛心是不夠的,，這是一個(gè)極富挑戰(zhàn)性的過程。這個(gè)過程也很漫長(zhǎng),，容易讓人筋疲力盡,，需要家長(zhǎng)保持一顆陽(yáng)光樂觀的心，運(yùn)用家長(zhǎng)的智慧與耐心,，與孩子共成長(zhǎng),。教育孩子并非一日之功，身教重于言傳,，我們家庭要營(yíng)造合適的環(huán)境影響孩子,，生活之中要處處用心，陪伴孩子一起成長(zhǎng),，在陪伴中傾聽孩子,、理解孩子，從一點(diǎn)一滴做起，不要武斷的替孩子做很多的決定,，要有尊重孩子的意愿,，爭(zhēng)取與孩子共同進(jìn)步。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，家庭教育之路還遠(yuǎn)，需要我們做家長(zhǎng)的不斷摸索,，耐心陪伴,，靜待花開！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十

讀了《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書,。感覺特別好,，實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng),，非常貼近孩子的實(shí)際,，是一本很好的家教指導(dǎo)叢書。現(xiàn)在社會(huì)上好多書只有理論缺乏可操作的方法,，這本書不同,，我有一種相見恨晚的感覺，讀了一半就把它推薦給了家長(zhǎng),，我想家長(zhǎng)朋友們讀后或許與我有同感?，F(xiàn)把自己感觸較深的片段推薦給大家，與大家共勉,。

說說實(shí)用性,。比如閱讀篇中說到，書要放在家里最容易拿到的位置,，沙發(fā),、茶幾、甚至地上等等,。讀完這部分,，她讀到這一方法我有一種眼前一亮的感覺，原來(lái)書還可以這樣讀,，特別是放到地上的閱讀方法,，恐怕大家都不會(huì)這樣去做?？磥?lái)要使孩子愛上讀書,，我們做家長(zhǎng)的還有很多工作要做，再比如：學(xué)習(xí)篇中講到的“專時(shí)專用”就是“專注力”的培養(yǎng),，這是很好的教育方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣息息相通，有的習(xí)慣的培養(yǎng)的確是在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)的，而非一定等到學(xué)習(xí)的時(shí)候培養(yǎng),。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種考驗(yàn)。

說說可操作性,。這里的很多方法可以拿來(lái)即用,，比如：與孩子一起寫“下水文”，增進(jìn)家庭溝通的“家庭郵筒”,，“契約條款”,，特別是爸爸的“特別歡迎儀式”，都讓我深受感觸,。以及后面,，為了給孩子改掉粗心大意壞習(xí)慣而建立的“錯(cuò)題本”，還有收集孩子成長(zhǎng)的筆記等等,。這些我們都可以用在自己孩子身上,，用在自己家庭里。

我感觸很深的`地方還有很多很多,，讀完這后,，我感觸最深的就是，一個(gè)成功孩子的背會(huì)一定有一個(gè)成功的父母,，一個(gè)有心的父母,，一個(gè)能理解孩子的父母，一個(gè)愿為孩子付出的父母,。不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子,！愛孩子是一種本能,，但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問,！她說的這一切的一切都看似簡(jiǎn)單,，卻難在堅(jiān)持和有心！

《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書吧,，它可以使你認(rèn)識(shí)一位了不起的朋友,！它可以幫你分擔(dān)育兒路上的憂愁！它可以指導(dǎo)在育兒路上怎樣去解決一些現(xiàn)實(shí)的困難,，它也可以鼓勵(lì)你在育兒路上勇往直前,！它更可以用人格魅力影響你！影響你的家庭,！改變你的孩子,，改變你的家庭！

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十一

《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書的作者是劉稱蓮。這是一位平凡而優(yōu)秀的媽媽所做的的真誠(chéng)分享,。她用質(zhì)樸的筆觸,，重溫了女兒小學(xué)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)足跡以及這些足跡如何為女兒鋪就了通往北京大學(xué)的堅(jiān)實(shí)臺(tái)階。去年家長(zhǎng)會(huì),，我向家長(zhǎng)們推薦此書,，我覺得此書不僅適合加油寶貝的父母?jìng)冮喿x。作為教師,，閱讀此書,，在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也會(huì)有很大的幫助。

在這里,，我就向大家簡(jiǎn)單介紹我工作中能用得到的經(jīng)驗(yàn),。本書我最喜歡的是閱讀篇這一章。閱讀篇講述了李若辰的父母從小為她營(yíng)造閱讀氛圍,，陪她一起讀書,。在家庭條件不不好的情況下為了讓她能多讀書，為她買舊書,，一有空閑就陪她到書店讀書,，為她創(chuàng)造了喜歡閱讀、方便閱讀的好環(huán)境,。并且借鑒了好的教育方法用到女兒身上,，還為我們推薦了不少好的書籍。

說到讓孩子閱讀我覺得這方面很重要,。一個(gè)人僅僅靠眼睛耳朵大腦吸收得來(lái)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上從書籍中獲得的多,。這也就是說，閱讀將會(huì)給人帶來(lái)更豐富的知識(shí),。那么,，從小怎樣使孩子喜歡閱讀，學(xué)會(huì)閱讀,，作者用自己的親身經(jīng)歷告訴我們答案,。要培養(yǎng)孩子喜歡閱讀首先得給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，其次家長(zhǎng)得以身作則,，陪著孩子閱讀,。此做法不僅適用于家長(zhǎng)，我覺得身為教育工作者同樣也能用得上,。

當(dāng)我讀完閱讀篇后,，真感覺我在學(xué)生面前還有很多地方做得不夠，給學(xué)生閱讀的時(shí)間太少了,，導(dǎo)致學(xué)生的作文水平?jīng)]有提高,。所以,，今后我要給些時(shí)間讓學(xué)生們閱讀，課間陪學(xué)生閱讀,，多給學(xué)生推薦閱讀好的書籍,，并給孩子們制定一些閱讀計(jì)劃。

各位家長(zhǎng)朋友,、同事,，讓我們一起為了孩子的健康成長(zhǎng)，為孩子創(chuàng)造好的看書,、學(xué)習(xí)氛圍,。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十二

《陪孩子走過小學(xué)六年》本書的作者是劉稱蓮。她是一個(gè)普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中,，注重營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，從實(shí)踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn),，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時(shí)間,，她培養(yǎng)了一個(gè)素質(zhì)全面,，成績(jī)優(yōu)秀的女兒，她的女兒同時(shí)被北大和香港大學(xué)錄取,。本書重點(diǎn)記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對(duì)自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的'寫作能力上,，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文；在培養(yǎng)孩子的耐心時(shí),，我不會(huì)像作者那樣陪孩子一起玩拼圖,，讓孩子從中體會(huì)到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受這一樁樁事例,，無(wú)不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點(diǎn),，都是基于有利于孩子成長(zhǎng)來(lái)考慮的。

此書讓我的收獲頗豐,，現(xiàn)在談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

一,、讓孩子泡在書海中。以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實(shí)是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一起讀書，這一點(diǎn)和我校的親子共讀是一致的,。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時(shí)候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān)，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來(lái)后,，他就會(huì)不知不覺中要求看更多方面的書,，這是名著和文學(xué)書籍就會(huì)走近孩子的視野中。

二,、愛在自由里,。孩子不是機(jī)器，教育不能揠苗助長(zhǎng),，教育不僅僅是大道理,，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流，時(shí)刻滋潤(rùn)孩子成長(zhǎng)的心田,，與孩子合拍,。在教育孩子方面，要懂得孩子就是一個(gè)獨(dú)特的存在,。不要因?yàn)樘摌s心而一味的在孩子成績(jī)方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),，多一點(diǎn)耐心與愛心，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實(shí)了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí)更應(yīng)該給孩子玩的時(shí)間，有的時(shí)候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長(zhǎng)，相信是每個(gè)為人父母的最大的心聲,。讀完此書,，收獲還不僅僅是這些，我會(huì)把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會(huì)用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長(zhǎng)。

陪孩子走過小學(xué)六年讀后感篇十三

xx還有一年半就要上小學(xué)了,，為了將來(lái)能游刃有余的擔(dān)任小學(xué)生媽媽的角色,，本周我花了大概3，4天的時(shí)間讀完了劉稱蓮老師的《陪孩子走過小學(xué)六年》,，讀完后感覺收獲良多,。以下是我覺得值得大家注意的幾點(diǎn)：

首先,，應(yīng)該鼓勵(lì)小孩子多玩、多運(yùn)動(dòng),，在玩樂中學(xué)習(xí),，能夠彌補(bǔ)在一般意義的學(xué)習(xí)中學(xué)不到的知識(shí)和能力。例如,，爬山,、拼圖等能鍛煉孩子延遲滿足的能力。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)能使孩子保持充沛的精力,。

第二,，多讀書，多多益善,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。可以經(jīng)常去圖書館讀書,。這一點(diǎn)十分值得我們學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在很多圖書館都鼓勵(lì)在里面讀書，可以在圖書館里閱讀很多的書,，這是在家里閱讀沒法比的,。遇到特別好的書也可以買回家里反復(fù)閱讀。輸入多了,，知識(shí)面自然擴(kuò)充了,，輸出也會(huì)變得相對(duì)容易。

第三,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說,，如果暫時(shí)跟不上學(xué)校進(jìn)度，家長(zhǎng)也不用著急,，重要的是培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。且每個(gè)孩子都有其擅長(zhǎng)和短板，家長(zhǎng)應(yīng)該能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn),，并針對(duì)特點(diǎn)制定對(duì)應(yīng)的措施,。

第四，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情并給予肯定,，會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

第五，引導(dǎo)孩子喜歡自己的老師,，只有喜歡老師，才會(huì)喜歡上學(xué)和學(xué)好老師教的課程,。

第六,，如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,？在規(guī)定的時(shí)間里做定好的事情，如果臨時(shí)有變化,，也要彼此協(xié)商好彌補(bǔ)的方式,。

第七，如何學(xué)好語(yǔ)文,？多輸出,，例如多寫日記等，如果孩子不會(huì)寫,，可以口述,，家長(zhǎng)記錄。如何學(xué)好英語(yǔ),？多輸入,，每天聽英語(yǔ)音頻，逐步背誦好的語(yǔ)句,。

第八,，在孩子低年級(jí)時(shí)，要多陪孩子讀書,、游玩,，多鼓勵(lì)孩子，滿足孩子對(duì)于親情的需求和對(duì)于自己的認(rèn)可,。在孩子高年級(jí)不需要自己時(shí),，適當(dāng)放手，不隨便干預(yù)孩子的.事情,，使孩子不對(duì)自己形成依賴,，也不使自己對(duì)孩子形成依賴，彼此獨(dú)立才能建立健康的親子關(guān)系,。

第九,，多和孩子溝通，不利用家長(zhǎng)的權(quán)威隨便決定孩子什么應(yīng)該做,，什么不應(yīng)該做,，而是大家商量著來(lái)。希望孩子做的事情,，家長(zhǎng)首先要做到,，例如，不許孩子上網(wǎng)玩游戲,，家長(zhǎng)就不應(yīng)該上網(wǎng)玩游戲,。孩子最善于模仿，一般家長(zhǎng)喜歡干什么,，孩子也會(huì)喜歡干什么,。