從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得感悟,，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得感悟嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得感悟吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

學(xué)前教育心得感悟篇一

學(xué)前教育是指為3-6歲的幼兒提供的一種教育方式,，對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對(duì)教育的重視，學(xué)前教育在近年來(lái)得到了廣泛的關(guān)注和支持,。作為學(xué)前教育工作者,，我從事這一職業(yè)已有多年，下面我將分享一些自己對(duì)學(xué)前教育的心得體會(huì),。

首先,，在學(xué)前教育中，最重要的是注重培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,。幼兒期是人一生中最關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期,，幼兒的身體、智力,、語(yǔ)言,、情感和社交能力等各個(gè)方面都在迅速發(fā)展。因此,，在學(xué)前教育中,，不能只注重知識(shí)的傳授，更應(yīng)關(guān)注幼兒的身心健康,，以及情感的培養(yǎng),。只有通過(guò)培養(yǎng)幼兒的多方面能力，才能幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的發(fā)展,。

其次,，學(xué)前教育要注重因材施教,。每個(gè)幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趥€(gè)性,、興趣和天賦方面都存在差異,。因此，在教學(xué)中不能采用一刀切的方式,，而是要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和需要,，靈活調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個(gè)幼兒都能得到適合自己的教育,。除了教學(xué)方面的差異化,，學(xué)前教育還需要注重幼兒的個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,，以及積極樂(lè)觀的心態(tài)和健康的人格,。

另外，學(xué)前教育倡導(dǎo)家校合作,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，在家庭中獲得的教育對(duì)孩子的影響非常大。因此,，在學(xué)前教育中,，要與家庭建立良好的合作關(guān)系，讓家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育過(guò)程,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。家長(zhǎng)了解孩子的特點(diǎn)和需求，可以給予教育工作者寶貴的反饋和建議,，而教育工作者也可以向家長(zhǎng)提供專業(yè)的教育指導(dǎo),，幫助他們更好地教育孩子。只有家庭和學(xué)校緊密合作,，才能共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

最后，學(xué)前教育要注重創(chuàng)新和變革,。隨著社會(huì)的快速發(fā)展和信息技術(shù)的普及,，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不能滿足孩子的需求。在學(xué)前教育中,，教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和方法,，以適應(yīng)時(shí)代的變化。例如,，運(yùn)用游戲教學(xué),、情景教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，激發(fā)幼兒的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)引入先進(jìn)的教育技術(shù)和資源,，擴(kuò)大教育的廣度和深度,，使學(xué)前教育更具創(chuàng)造力和活力,。

綜上所述，學(xué)前教育是一項(xiàng)極為重要的事業(yè),，關(guān)系到幼兒的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮,。在學(xué)前教育中，培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展,、因材施教,、家校合作以及創(chuàng)新變革等是非常重要的。作為學(xué)前教育工作者,，我將繼續(xù)努力提高自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì),，為幼兒的未來(lái)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。相信通過(guò)共同的努力和關(guān)注,，我們能夠創(chuàng)造更美好的學(xué)前教育環(huán)境,，為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)前教育心得感悟篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們對(duì)教育的重視,，學(xué)前教育法逐漸成為了一個(gè)熱門(mén)話題,。作為兒童教育的重要環(huán)節(jié)，學(xué)前教育的質(zhì)量不僅關(guān)系到孩子的身心健康發(fā)展,，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視程度不斷提高,，學(xué)前教育法的出臺(tái)為學(xué)前教育提供了必要的保障,，我在研究學(xué)前教育法的過(guò)程中，深感學(xué)前教育法的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,。以下是我對(duì)學(xué)前教育法的心得體會(huì),。

首先，學(xué)前教育法的頒布對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用,。學(xué)前教育法的出臺(tái),，意味著國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的重視和支持。在學(xué)前教育法的引領(lǐng)下,，學(xué)前教育在法律層面上得到了明確的規(guī)定,，對(duì)學(xué)前教育的目標(biāo)、原則,、組織形式等方面進(jìn)行了明確和規(guī)范,，為學(xué)前教育的健康發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的法律保障。同時(shí),，學(xué)前教育法的頒布也為學(xué)前教育的監(jiān)督和管理提供了依據(jù),，規(guī)范了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的管理行為,，提高了學(xué)前教育的質(zhì)量和水平。

其次,，學(xué)前教育法的出臺(tái)強(qiáng)化了學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性,。學(xué)前教育是與初等教育、高等教育形成鮮明對(duì)比的一類教育,。它具有獨(dú)特的教育目標(biāo),、教育內(nèi)容和教育方式。學(xué)前教育法的出臺(tái),，將學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性體現(xiàn)得淋漓盡致,，使其能得到應(yīng)有的重視和關(guān)注。通過(guò)學(xué)前教育法,，我國(guó)加強(qiáng)了學(xué)前教育的研究和專業(yè)化培訓(xùn),，提高了學(xué)前教育師資的素質(zhì)和能力，為學(xué)前教育的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

再次,，學(xué)前教育法的出臺(tái)凸顯了學(xué)前教育的社會(huì)責(zé)任和角色。學(xué)前教育法的引入,，既給學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)和義務(wù)確定了法律依據(jù),，也規(guī)定了家長(zhǎng)的權(quán)利和義務(wù)。學(xué)前教育在社會(huì)層面上承擔(dān)著培養(yǎng)下一代和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要任務(wù),，學(xué)前教育法的出臺(tái)使得學(xué)前教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)能夠明確自己的責(zé)任和角色,，增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)前教育的責(zé)任感和使命感。同時(shí),，學(xué)前教育法也提醒社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的關(guān)注和支持,，共同推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展。

最后,，學(xué)前教育法的出臺(tái)為學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作提供了便利,。學(xué)前教育法的發(fā)布將我國(guó)學(xué)前教育的規(guī)范化與國(guó)際接軌，為我國(guó)學(xué)前教育走向世界提供了契機(jī),。同時(shí),，學(xué)前教育法的出臺(tái)也鼓勵(lì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展國(guó)際交流與合作，借鑒其他國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法,，提升我國(guó)學(xué)前教育的水平和質(zhì)量,。通過(guò)與國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的交流，我們能夠更好地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn),，以適應(yīng)和引領(lǐng)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展,。

綜上所述，學(xué)前教育法的出臺(tái)不僅給學(xué)前教育的發(fā)展提供了積極的推動(dòng)和法律保障，也凸顯了學(xué)前教育的特殊性和獨(dú)立性,，強(qiáng)化了學(xué)前教育的社會(huì)責(zé)任和角色,。此外，學(xué)前教育法也為學(xué)前教育的國(guó)際交流與合作提供了便利,。學(xué)前教育法的出臺(tái),，為我國(guó)學(xué)前教育的健康發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)增添了更多的希望,。

學(xué)前教育心得感悟篇三

5月16日—17日,，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng),。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教,、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值,、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別,、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開(kāi),。旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),，提升師德師風(fēng)素養(yǎng),，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開(kāi)展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,，保障兒童健康成長(zhǎng),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,，采用主題講座,、專業(yè)對(duì)話、課例評(píng)析,、現(xiàn)場(chǎng)演練,、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,，讓人應(yīng)接不暇,。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長(zhǎng)資源,，讓優(yōu)秀園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn),。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,，能讓更多的教師參與到其中去,，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,，營(yíng)造了互學(xué),、樂(lè)學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽(tīng),，鴉雀無(wú)聲;時(shí)而贊口不絕,，掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無(wú)不透露著輕松與愉悅,。

在這次培訓(xùn)中教育專家還針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,，空間的局限性，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題,、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、語(yǔ)言交流、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的,、結(jié)論性的，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的,、過(guò)程性的,，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察,，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問(wèn)題性的,、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。

總之,，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng)，還要感謝各位專家老師的精彩的講座,，讓我們學(xué)得了不少知識(shí),。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦,。

學(xué)前教育心得感悟篇四

第一段：引言（約200字）。

學(xué)前教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的,。作為一個(gè)家長(zhǎng),，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們需要與孩子一起學(xué)習(xí),、成長(zhǎng),，不斷探索更好的教育方式。我在孩子的學(xué)前教育中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得,，希望與大家分享,。

第二段：營(yíng)造良好家庭環(huán)境（約300字）,。

家庭環(huán)境是影響孩子的一個(gè)重要因素,。營(yíng)造一個(gè)愉快、和諧的家庭關(guān)系有助于孩子的全面發(fā)展,。在家庭中,，我始終注重與孩子的溝通，保持良好的親子關(guān)系,。同時(shí),，我也給孩子提供了一個(gè)安全有序的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子更好地探索自己的興趣和特長(zhǎng),。這樣的一個(gè)良好家庭環(huán)境,，對(duì)于孩子的學(xué)前教育起到了重要的促進(jìn)作用。

第三段：發(fā)揮游戲的教育作用（約300字）,。

通過(guò)有趣的游戲,，孩子可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)和技能，比如語(yǔ)言,、運(yùn)動(dòng),、認(rèn)知等。我在孩子的學(xué)前教育中,，注重發(fā)揮游戲的教育作用,。我會(huì)與孩子一起玩各種游戲，用游戲的形式,，幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言和數(shù)學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力,。游戲能夠激發(fā)孩子的興趣和好奇心，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，愉快地成長(zhǎng),。

第四段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性（約300字）。

在孩子的學(xué)前教育中,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性非常重要,。我會(huì)讓孩子自己嘗試做一些事情，如穿衣服,、洗漱等,。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅能夠?qū)W會(huì)一些生活技能,，更能夠培養(yǎng)自己的認(rèn)知能力和解決問(wèn)題的能力,。當(dāng)然，對(duì)于孩子的安全和健康,，我們也需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗坪鸵龑?dǎo),。通過(guò)這種方式，孩子不斷地獨(dú)立成長(zhǎng),，適應(yīng)更高的學(xué)習(xí)和生活要求,。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

個(gè)人在孩子的學(xué)前教育中,，通過(guò)營(yíng)造良好家庭環(huán)境,、發(fā)揮游戲的教育作用、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性等多種方式,，得到了一些心得體會(huì),。當(dāng)然，在孩子的成長(zhǎng)路上,，我們還需要不斷地探索,、嘗試，努力為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。希望我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦?，能夠繼續(xù)通過(guò)各種方式，幫助孩子更快樂(lè),、健康地成長(zhǎng),。

學(xué)前教育心得感悟篇五

學(xué)前教育是兒童教育體系中的第一環(huán)，對(duì)于兒童的全面發(fā)展和成長(zhǎng)具有重要的作用,。為了確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果,，學(xué)前教育法的出臺(tái)無(wú)疑是一項(xiàng)重要舉措。本文將從學(xué)前教育法的背景,、意義,、主要內(nèi)容以及實(shí)施體會(huì)四個(gè)方面進(jìn)行探討和總結(jié),。

隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于教育的需求也日益增長(zhǎng),。特別是對(duì)于學(xué)前兒童的全面發(fā)展和培養(yǎng),，社會(huì)呼聲越來(lái)越高,。然而，在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)前教育普及率不高,，基礎(chǔ)設(shè)施不完善,，教師素質(zhì)參差不齊等問(wèn)題對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展造成了一定的阻礙,。因此,，學(xué)前教育法的出臺(tái)就成為了當(dāng)務(wù)之急。

學(xué)前教育法的出臺(tái)具有重要的意義,。首先,，學(xué)前教育法的實(shí)施將為學(xué)前教育提供了法律依據(jù)和規(guī)范，有力地保障了學(xué)前教育的權(quán)利和利益,。其次,，學(xué)前教育法的出臺(tái)將促進(jìn)學(xué)前教育的公平和均衡發(fā)展，減少教育資源的差距,。再次,，學(xué)前教育法的實(shí)施將提高學(xué)前教師的素質(zhì)和能力，為兒童提供更好的教育服務(wù),。此外,，學(xué)前教育法的出臺(tái)還將促進(jìn)學(xué)前教育與其他教育階段的銜接，實(shí)現(xiàn)教育的連貫性,。

學(xué)前教育法的主要內(nèi)容包括學(xué)前教育的目標(biāo)、主體,、機(jī)構(gòu)設(shè)置,、教育資源、師資隊(duì)伍,、家長(zhǎng)參與等方面,。首先，學(xué)前教育法明確了學(xué)前教育的目標(biāo)是促進(jìn)兒童的綜合發(fā)展和健康成長(zhǎng),。其次,，學(xué)前教育法規(guī)定了學(xué)前教育的主體是政府、兒童和家長(zhǎng),，明確了其權(quán)利和義務(wù),。再次，學(xué)前教育法對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置,、教育資源的提供,、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理等進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定,。此外，學(xué)前教育法還鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)前教育的過(guò)程,，加強(qiáng)家庭教育與學(xué)前教育的銜接,。

學(xué)前教育法的實(shí)施體會(huì)是一個(gè)不斷摸索和完善的過(guò)程。首先,，學(xué)前教育法的出臺(tái)需要加強(qiáng)對(duì)法律的宣傳和培訓(xùn),，提高相關(guān)部門(mén)和從業(yè)人員對(duì)學(xué)前教育法的認(rèn)識(shí)和理解。其次,，學(xué)前教育法需要健全相應(yīng)的監(jiān)督和評(píng)估機(jī)制,，確保學(xué)前教育的質(zhì)量和效果。再次,，學(xué)前教育法的實(shí)施還需要加大對(duì)學(xué)前教育的投入和支持,，為學(xué)前教育提供更多的資源和條件。此外,，學(xué)前教育法的實(shí)施還需要加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作,，形成全社會(huì)共同關(guān)注和參與學(xué)前教育的良好氛圍。

第五段：總結(jié),。

學(xué)前教育法的出臺(tái)和實(shí)施無(wú)疑是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要里程碑,。它將為學(xué)前教育的改革和發(fā)展提供有力的保障和支持。然而,，學(xué)前教育法的實(shí)施和推進(jìn)也面臨一定的挑戰(zhàn)和困難,，需要全社會(huì)的共同努力和支持。只有通過(guò)不斷的探索和改進(jìn),，才能不斷提高學(xué)前教育的質(zhì)量和水平,，為兒童的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)前教育心得感悟篇六

其次,，結(jié)束語(yǔ)教研活動(dòng)中,，老師緊扣教學(xué)內(nèi)容，或進(jìn)行總結(jié),，或延展拓展,，或引入下節(jié)課內(nèi)容，或給學(xué)生留下想象空間,?？傊瑢W(xué)生對(duì)單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識(shí),，部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí),，這讓老師非常欣慰。

另外,，在研究過(guò)程中,，我們還發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)來(lái)自于導(dǎo)語(yǔ)或結(jié)束語(yǔ)中的歷史事件或人物興趣較大，他們或評(píng)說(shuō),，或探究,，或用于其他課的學(xué)習(xí)中，或?qū)⒄Z(yǔ)文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中,。如此,，學(xué)生們真正的學(xué)起來(lái)了。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化,，大家一致認(rèn)為，教學(xué)比以前有意思了,，學(xué)生重視了,。雖說(shuō)以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié)，可是沒(méi)有做系統(tǒng)的收集和研究,，因而沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感悟,。當(dāng)然，對(duì)老師的個(gè)人能力,、素質(zhì)各方面都有提高,，教學(xué)理念也有提升，也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài),，開(kāi)闊了眼界,，站的角度也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,。

最后,，我們要感謝x市教育科學(xué)研究室，x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,，x市未央?yún)^(qū)教育局教研室,，以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持，還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn),，謝謝大家了。

一個(gè)幼兒從入園開(kāi)始,，他的一天時(shí)間多數(shù)是在幼兒園度過(guò)的,。如何給孩子一個(gè)安全舒適的成長(zhǎng)環(huán)境，這是每一個(gè)老師都需要思考的問(wèn)題,。在幼兒園的孩子們游戲生活中,，他們是自主的，充滿幻想的,，輕松愉快的活動(dòng),。在這個(gè)過(guò)程中,，孩子們的心靈體驗(yàn)非常重要，給孩子什么樣的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，多數(shù)老師都存在幾個(gè)誤區(qū)。首先,，我們?cè)诃h(huán)境的布置裝飾中,，需要很多的材料，這就需要經(jīng)濟(jì)的投入,，對(duì)于一個(gè)幼兒園來(lái)說(shuō)這是一筆不小的開(kāi)支,，所以很難實(shí)現(xiàn)環(huán)境布置時(shí)時(shí)更新。往往老師花時(shí)間布置的環(huán)境短則一學(xué)期,，長(zhǎng)則一年才會(huì)更換,。

其次，在環(huán)境布置的過(guò)程中,，很多老師會(huì)認(rèn)為這是自己的事,，與孩子無(wú)關(guān)，在布置的時(shí)候老師一手包辦,。什么都自己做好,，最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒(méi)有參與就沒(méi)有成就感,、歸屬感,。環(huán)境布置的再漂亮，孩子們也感受不到小主人公的心情,。

再次,，很多老師認(rèn)為，孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真,、五彩斑斕就可以了,。實(shí)際上，如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合,，根據(jù)課程的內(nèi)容來(lái)布置孩子的環(huán)境,，這樣，既能帶給孩子美的感受,，也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個(gè)更立體的體會(huì),，記憶更深刻，想象更深遠(yuǎn),。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，我們要能與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)時(shí)更新環(huán)境的布置，做到讓孩子參與進(jìn)來(lái),，與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念,，那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本，人景和諧,。

學(xué)前教育心得感悟篇七

冬季學(xué)前教育,，是指在寒假期間進(jìn)行的旨在提高學(xué)前兒童學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)的教育活動(dòng),。我在這個(gè)冬天參加了學(xué)前教育的課程,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了冬季學(xué)前教育的重要性,，也獲得了很多有益的體驗(yàn),。

冬季學(xué)前教育的重要性在于它可以幫助學(xué)前兒童打破寒假期間游戲和娛樂(lè)的慣性，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。冬季學(xué)前教育可以拓寬孩子們的知識(shí)面,，讓他們了解和接觸更多的東西，積累更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。學(xué)前教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，評(píng)判和決策能力，社會(huì)情感能力和健康習(xí)慣等,，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二段：課程設(shè)置的特點(diǎn)。

學(xué)前教育課程設(shè)計(jì),，考慮到了孩子們的心理特點(diǎn),。比如音樂(lè)活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng),、游戲活動(dòng)等,，這些活動(dòng)既可以讓孩子們享受自由快樂(lè)的時(shí)光，也可以通過(guò)游戲中隱含的教育倫理和知識(shí)體系來(lái)培養(yǎng)他們的品德觀念,、探究能力等,。同時(shí)，課程設(shè)置也考慮到了孩子們的身體特點(diǎn),，比如戶外運(yùn)動(dòng),、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等項(xiàng)目，雖然在玩樂(lè)中,，但有效地運(yùn)動(dòng)了身體,，增強(qiáng)了體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)了孩子的集體意識(shí)和凝聚力,。

第三段：體會(huì)到的收獲。

通過(guò)參加這個(gè)學(xué)前教育課程,，我體會(huì)到了很多收獲,。首先,，我體會(huì)到了學(xué)前教育的熱情和專業(yè)性。老師們?cè)谑谡n時(shí)充滿了熱情,，給孩子們的教育充滿了生命力,。其次，在學(xué)習(xí)方面,，我受到了很大的啟發(fā),。從不同的課程設(shè)置、教學(xué)方法,、場(chǎng)所管理等方面,，我獲得了很多關(guān)于學(xué)前教育的新知識(shí)，能夠更好的開(kāi)展家庭教育和學(xué)前教育工作,。

作為一名家長(zhǎng),，我第一次接觸學(xué)前教育的時(shí)候，甚至不知道這個(gè)教育存在,。在整個(gè)學(xué)前教育的課程中,，孩子們和家長(zhǎng)們的連系更緊密，讓家長(zhǎng)能夠全面了解孩子在教育中的全貌和成長(zhǎng)過(guò)程,。這意味著,，家長(zhǎng)們有機(jī)會(huì)更好地了解孩子成長(zhǎng)的情況，有機(jī)會(huì)在成長(zhǎng)中給予他們正確的指引和關(guān)愛(ài),！

第五段：結(jié)語(yǔ),。

學(xué)前教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，家長(zhǎng)們也應(yīng)該為孩子的教育質(zhì)量負(fù)起責(zé)任,。冬季學(xué)前教育不僅可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力,，還可以培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，在他們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)中發(fā)揮作用,。我相信,，在家長(zhǎng)與學(xué)前教育師的共同努力下，孩子們能夠更好地走向成功,！

學(xué)前教育心得感悟篇八

學(xué)前教育是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科,。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域，你必須經(jīng)歷書(shū)本和實(shí)踐的雙重歷練,，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué),、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門(mén)磚,，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念，從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次，學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語(yǔ)言,、社會(huì),、科學(xué)、藝術(shù),、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來(lái)實(shí)施教育,，你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程,。如果你希望將來(lái)成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者,，或者課程研發(fā)人員，也有相應(yīng)的選修課程來(lái)支持你,。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),，我們非常重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí),，都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

本門(mén)課程是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)理論學(xué)科,，是全國(guó)高等師范院校小學(xué)教育（本科）專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程,。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象，以教育與社會(huì)發(fā)展,、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問(wèn)題為主線,，從基本原理的層面，對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說(shuō),，基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識(shí),、基本理論和基本方法；提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力,；增強(qiáng)他們熱愛(ài)教育的事業(yè)心和責(zé)任感,。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代,，這無(wú)疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育階段是非常重要的,，孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生,。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法：重知識(shí)的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,，學(xué)會(huì)幾百,、幾千乃至幾萬(wàn)的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),，包括：

1,、自理能力如能夠獨(dú)立的進(jìn)餐就寢,、穿脫衣服、整理自己的物品等等,。

2,、交往能力，學(xué)會(huì)與人分享,、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)大方的魚(yú)陌生人打招呼等,。

3,、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力,，分清好與壞,、丑與美、善與惡,。

4,、語(yǔ)言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出自己想要說(shuō)出的事情,，我良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

我們可以根據(jù)寶寶的'能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),，我們更多的是要提供豐富有益的材料,，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展,。維果斯基也曾說(shuō)過(guò)：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的,。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí)，不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo),，以自身的想法去束縛和限制孩子,，要求他們學(xué)這學(xué)那，對(duì)三歲以前的孩子來(lái)說(shuō),，他們愛(ài)怎么玩,，就讓他們?cè)趺赐妫@對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,、想象力和自主能力,，都是非常有效的。

將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，從“新”開(kāi)始,。

學(xué)前教育重要的是有顆心！因?yàn)樗佑|的是特殊人群,，所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識(shí)是用來(lái)補(bǔ)充和完善自身教育能力的,，愛(ài)心,、耐心、細(xì)心,，學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,，這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育，使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣,，加強(qiáng)孩子品德方面的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這些是很關(guān)鍵的,。只要是這樣做了,，孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí)，去生活,。

在美術(shù)活動(dòng)中,，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫(huà)從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),，強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力,。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn)，在生命的體驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng),，藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對(duì)立,、矛盾,，激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動(dòng)和靜止,、勇敢和懦弱,、快樂(lè)和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下,，出于無(wú)意識(shí)的沖動(dòng),，喚起情感和美感。如課題“打針”,，寶寶都有親身體驗(yàn),，打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，又有止不住的疼痛,，寶寶在畫(huà)面上表現(xiàn)的那種哭笑不得,、惶恐的表情，正是他內(nèi)心的寫(xiě)照,。在美術(shù)教育中,，教師充分利用快樂(lè)與悲哀、勝利與失敗,、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,，抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn),。依據(jù)上述分析，在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界,，利用審美直覺(jué),，強(qiáng)化寶寶對(duì)事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”,，不僅僅要求寶寶畫(huà)出雨線,，更重要的是體驗(yàn)下大雨時(shí)，黑壓壓的感覺(jué),。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條,、輕和重的色彩表現(xiàn)出來(lái)。這門(mén)學(xué)科對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助巨大,！

幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位,。在新的教育理念中，“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,，身體健康和心理健康,。

生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的,。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平，改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人,、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹(shù)立樂(lè)觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來(lái)的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院,，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展,，我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列,，受到多方好評(píng),。多年來(lái)我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn),；藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì)與大家共同交流探討,。

幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。

我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條：

（1）促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育,，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

（2）幫助幼兒獲得基本健康知識(shí),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力,。

（3）緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗合作開(kāi)放等心理品質(zhì),。

如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容,，我們從以下兩個(gè)方面考慮：

1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連,。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦,、愛(ài)哭,、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料,，進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育,。

2、與幼兒的接受能力相符合,。在幼兒健康教育的過(guò)程中,，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來(lái),。

比如,，我們要求幼兒“不偏食，不挑食”,，實(shí)際上要說(shuō)明“膳食均衡”有利于健康,，但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理，只能通過(guò)介紹各種各樣的食物,，讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),，從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。