每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
名稱 執(zhí)教者 所屬教材目錄 兩代人的對(duì)話 苗芙蓉 課時(shí) 1 人教版八年級(jí)上冊(cè)第二課第二框
初中階段,學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理,,易與父母發(fā)生誤解,、矛盾,甚至沖突,,導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張,。若不及時(shí)加以妥善的引導(dǎo)和解決,將不利于他們的成長(zhǎng),。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是講授如何與家長(zhǎng)溝通教材分析
商量以及溝通的要領(lǐng),,進(jìn)而講與父母交往的藝術(shù)。這對(duì)化解父母孩子之間的沖突有著相當(dāng)重要的作用,。
社會(huì)的急劇變化,,社會(huì)上的種種不良誘惑,家長(zhǎng)對(duì)子女的高期待,、嚴(yán)要求,,學(xué)生面臨的復(fù)雜環(huán)境,,面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)壓力,,使得學(xué)生的思想觀念發(fā)生很大的變化。這不可避免地表現(xiàn)于親子交往之中,,這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來(lái)的共性問(wèn)題,,也有每個(gè)學(xué)生面對(duì)的個(gè)性問(wèn)題。代溝及學(xué)生的逆反心理往往導(dǎo)致家庭中的矛盾與沖突,。家庭矛盾處理得好,,學(xué)生會(huì)有個(gè)良好的家庭環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生更快更好地進(jìn)步,;家庭關(guān)系處理得不好,,會(huì)學(xué)情分析
影響學(xué)生的健康發(fā)展,甚至釀成悲劇,。因此,,從教育的角度,關(guān)注學(xué)生的家庭矛盾,,幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理家庭沖突,,是必要的。學(xué)生在不斷擴(kuò)展的生活中,,要學(xué)會(huì)與人交往,,這是他們立足社會(huì)的基本功,,而與父母的交往是學(xué)生練習(xí)交往的第一課堂。所以,,思想品德課針對(duì)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,,要求安排這一教育內(nèi)容。
與父母溝通的程序,與父母溝通的基本要領(lǐng),與知識(shí)與
父母交往的主要策略,以寬大的胸懷和積極的態(tài)度能力目標(biāo)
和父母交往,不必非爭(zhēng)高下論輸贏不可,。
會(huì)與父母溝通商量的能力,對(duì)多種可能的解決過(guò)程與問(wèn)題的方法進(jìn)行選擇的能力,把握與父母交往的諸教學(xué)目標(biāo) 方法目標(biāo) 多策略的思考和應(yīng)用能力,家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力,。
對(duì)父母的尊重,對(duì)自己人格的維護(hù),崇尚與父母情感態(tài)
平等,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則,體會(huì)父母對(duì)度與價(jià)值觀
自己的心情和期待,正確對(duì)待父母的教育的情感,堅(jiān)目標(biāo)
持正確的看法和行為,丟掉不良思想和行為的態(tài)度。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行溝通,,掌握與父母溝
重點(diǎn) 教學(xué)重難通的基本要領(lǐng),,并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略
使學(xué)生從內(nèi)心深處理解父母,從而主動(dòng)減少或
難點(diǎn) 點(diǎn)
化解與父母的矛盾
教學(xué)策略活動(dòng)教學(xué)法,、角色模擬法,、討論法、合作探究法
與 設(shè)計(jì)說(shuō)明
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié)(注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),,我們知道子女回憶舊知 與父母的年齡差距,,是造成兩代人隔閡的1分鐘 直接原因。產(chǎn)生代溝,、出現(xiàn)隔閡怎么辦,?觀看動(dòng)畫思可以肯定的是不能任其發(fā)展,那樣對(duì)自己考回答問(wèn)題
和父母都沒(méi)有好處,,這就要求我們要學(xué)會(huì)
與父母平等地對(duì)話,、溝通。怎樣溝通呢,?
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)具體的方法,。
1、播放flansh《父女經(jīng)典對(duì)話》
說(shuō)一說(shuō):你聽(tīng)了動(dòng)畫中父女倆的對(duì)話后有 什么感想,?給我們什么啟示,?
2、出示兩張家庭照片
活動(dòng)一:說(shuō)一說(shuō):看了這兩張家庭照片后,,你會(huì)怎
感知幸福
樣形容這兩個(gè)家庭,? 導(dǎo)入
本課內(nèi)容順接上一課時(shí),主要是解決家庭矛盾,、沖突的方法,,從語(yǔ)言上進(jìn)行過(guò)渡后,自然進(jìn)入主題,。
動(dòng)畫激發(fā)學(xué)生興趣,,兩張家庭照片很自然地喚起學(xué)生對(duì)幸福、和睦的家庭生活的向往和聯(lián)想。5分鐘
通過(guò)討論,、分析,,認(rèn)識(shí)到夸大與父母的矛盾和看不到與父母引導(dǎo)學(xué)生討論分析
教師要引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想有幾種方案,選出哪種方案比較好,,能讓雙方都滿意,,并分析為什么?
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)沖突
5分鐘
分析兩種家庭矛盾的觀點(diǎn)都是觀念,從而正視家庭不對(duì)的,,積極的矛盾,,認(rèn)識(shí)家庭沖做法是在現(xiàn)實(shí)中
架起溝通的橋突。
梁,,認(rèn)識(shí)到與父
母溝通的必要性,。
設(shè)計(jì)這一
活動(dòng),是讓學(xué)生體會(huì)家長(zhǎng)的心情,,學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通,,進(jìn)而歸納出解決家庭沖突的方法。這既是活動(dòng)三:探求方法
閱讀書中p23一個(gè)道德教育的的故事,,思考: 過(guò)程,,也是幫助
1、假如你是小冰,,學(xué)生掌握順利實(shí)你會(huì)怎樣做,? 現(xiàn)社會(huì)化過(guò)程的10分鐘
2、你能尋求解決這方法,。 一沖突的好的方法
嗎,?
讓學(xué)生在生活中去感受,以激發(fā)學(xué)生與父母溝通的情感,形成他們自己的認(rèn)知,、感悟,,進(jìn)而把道德要求內(nèi)化為品質(zhì),,外顯為行為。引導(dǎo)學(xué)生大膽交流,,學(xué)會(huì)溝通,,理解父母。
活動(dòng)四:實(shí)踐方法
5分鐘
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的故事:說(shuō)一說(shuō)與自己父母發(fā)生過(guò)的一次矛盾,當(dāng)時(shí)是怎樣處理的,?
引入這個(gè)
分析小陳的故
故事,目的在于進(jìn)一步掌握與父母溝通的方法,,并得出溝通的基本要領(lǐng),。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,,與父母交往,,核心是愛(ài)的奉獻(xiàn)。溝通的多媒體展示材料(小陳做作業(yè)磨磨蹭事
成功與否,,除了蹭,,但有孝心,,張羅為爸爸過(guò)生日,遭到
要掌握正確的方活動(dòng)五:誤解)設(shè)想一下小陳
法和基本的要領(lǐng)繼續(xù)探討 會(huì)怎樣做,?
外,,還要意識(shí)到:
溝通是要講究藝5分鐘
術(shù)、策略的,。
教師:推薦八招與父母交往之神功
活動(dòng)六:
在觀看動(dòng)學(xué)生:交流與
父母交往的成功經(jīng)畫中升華對(duì)本課6分鐘 內(nèi)容的理解,。驗(yàn)
播放動(dòng)畫故事《蘋果樹(shù)》,體會(huì)偉
大,、無(wú)私的母愛(ài),,為布置實(shí)踐作業(yè)做好鋪
墊。
觀看動(dòng)畫體會(huì)
父母之愛(ài)
活動(dòng)七:情感升華
5分鐘 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了溝通的方法,、溝通的基本要領(lǐng),,懂得了溝通是要講究藝術(shù)的。家庭沖突是客觀存在的,,但只要我們能以孝敬之心,、孝敬之行對(duì)待父母,溝通的障礙就會(huì)大大減少,。2分鐘
課后探究 “誰(shuí)言寸草心,,報(bào)得三春暉”。父母給予我們無(wú)私的付出,,布置作我們應(yīng)滿懷感激之情,。然而,親子之間的矛盾又使我們平添許多煩惱,,也令業(yè)
父母憂心忡忡,。你聽(tīng)過(guò)以歌曲形式表現(xiàn)的“家書”嗎?來(lái),,讓我們馬上動(dòng)手,,給父母寫一封家書,表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài),,以及與父母溝通的愿望,,然后再1分鐘
在信的下面請(qǐng)父母寫上回音,。
兩代人的對(duì)話
一、架起溝通的橋梁:
1,、正確對(duì)待與父母的矛盾
2,、學(xué)會(huì)遇事與父母商量
板書設(shè)計(jì)
3、與父母溝通的要領(lǐng)
二,、交往的藝術(shù):
1,、贊賞父母
2,、認(rèn)真聆聽(tīng)
3,、幫助父母
4、寬容父母
教學(xué)反己的主見(jiàn),,但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),,因此容易在一些具體問(wèn)題上與父母發(fā)生矛盾。思 本節(jié)課主要探究?jī)纱酥g成功溝通,、化解矛盾的方法,。從課后探究活動(dòng)反饋的情況來(lái)看,這節(jié)課大家上得很受啟發(fā),、很受感動(dòng),,所有學(xué)生均能在信中初二學(xué)生正值青春期,身體發(fā)育迅速,,但心理發(fā)展相對(duì)滯后,;開(kāi)始有自袒露心聲,感激父母的養(yǎng)育之恩,、教育之情,,而且寫得情真意切、令人感動(dòng),。家長(zhǎng)們也很認(rèn)真地寫了回音,,普遍反映孩子長(zhǎng)大了,懂事了,,知道心疼父母了,。┅┅看了學(xué)生們寫的信和家長(zhǎng)的回音,我感覺(jué),,這節(jié)課上得還是比較成功的,。
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
標(biāo)題: 初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
案例名稱:世界文化之旅 科目:思想品德 教學(xué)對(duì)象:八年級(jí) 課時(shí):1課時(shí) 提供者:孔鵬 單位:巧家縣茂租鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校 一、教學(xué)內(nèi)容分析
第五課“多元文化地球村”設(shè)立了兩框內(nèi)容,,第一框“世界文化之旅”,,分為“豐富多彩的文化”和“和諧的文化樂(lè)章”兩部分,從不同國(guó)家和民族的節(jié)日,、標(biāo)志和代表人物入手,,幫助學(xué)生感受文化的多樣性和豐富性,,理解文化的差異使得我們的世界更加絢麗多彩,文化沒(méi)有優(yōu)劣之別,,從而既尊重本民族文化的價(jià)值,,又尊重其他民族文化的價(jià)值。第二框“做友好往來(lái)的使者”,,分為“開(kāi)放的胸懷”和“搭起文化的橋梁”兩部分,。首先幫助學(xué)生明確在日益開(kāi)放的時(shí)代,與不同的文化共處是我們面臨的新課題,,要善于學(xué)習(xí)其他民族文化的優(yōu)點(diǎn),,珍惜,、愛(ài)護(hù)各個(gè)國(guó)家,、民族的文化,以開(kāi)放的態(tài)度尊重不同的文化,,同時(shí)更要繼承中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化弘揚(yáng)中華民族精神,讓世界了解中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):了解文化的多樣性和豐富性,,理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異,知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)持有的正確態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法,。
2.能力目標(biāo): 逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對(duì)不同文化的了解,,學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,。3.情感態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)
尊重本民族文化的價(jià)值,,對(duì)本民族的文化有強(qiáng)烈的自豪感,同時(shí)尊重其他民族文化的價(jià)值,,以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往,擁有開(kāi)放的胸懷,,寬容的態(tài)度,,克服面對(duì)文化差異而產(chǎn)生的不安和焦慮,。
三、
學(xué)習(xí)者特征分析(說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,,比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀察、了解,;或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等)隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入,,中學(xué)生和其他文化的距離拉近了,,但有些同學(xué)迷失在其他文化中,對(duì)本民族文化不甚了解或不屑于了解,;有些同學(xué)對(duì)外來(lái)文化持有偏見(jiàn),采取防衛(wèi)的態(tài)度,;有些同學(xué)在進(jìn)行跨文化交流時(shí),由于語(yǔ)言問(wèn)題以及價(jià)值觀的差異會(huì)使得溝通產(chǎn)生困難等,。因此,給予他們恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),才能培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂,、世界眼光的新一代中學(xué)生,。
四,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,,通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)的情境充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各知覺(jué)器官,做到“細(xì)觀察,、多動(dòng)手、勤思考”,。通過(guò)觀察、探究,、討論,、合作等方法完成本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí),。本節(jié)課采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué),自主探索” 的教學(xué)模式,,采用情境探究法、談話法等,,使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
1,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法策略:通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí),,并在完成既定任務(wù)的同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。 2,、創(chuàng)設(shè)情境策略:創(chuàng)設(shè)一種情境,,讓學(xué)生初步感知什么是超鏈接,,超鏈接有什么好處,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)超鏈接的欲望,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3,、自主探究策略:教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索學(xué)習(xí);
4,、協(xié)作學(xué)習(xí)策略:通過(guò)小組協(xié)作討論,,使學(xué)生在合作交流的過(guò)程中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。
五,、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))教學(xué)重點(diǎn):文化的多樣性和豐富性。教學(xué)難點(diǎn):正確對(duì)待文化差異,。教具準(zhǔn)備:多媒體課件 課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)方法: 問(wèn)題教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法,、情境體驗(yàn)教學(xué)法等,。
六、教學(xué)過(guò)程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,,在這一部分,要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持,、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ))教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教師以主持人身份
同學(xué)們,歡迎來(lái)到《漫步地球村》
出現(xiàn),,拉近師生間的導(dǎo)入新課:漫步地球村回節(jié)目我是主持人xx,。今天我將和
距離,激發(fā)學(xué)生參與顧前面所學(xué) 大家一起踏上世界文化之旅,,去
興趣,突出多元文化
領(lǐng)略世界豐富多彩的文化
“地球村”主題
活動(dòng)一:了解不同國(guó)家的學(xué)生以小記者身份報(bào)道自己所掌以小記者報(bào)道的形不同節(jié)日 握的中外不同國(guó)家的節(jié)日及習(xí)俗式出現(xiàn),吸引學(xué)生的(教師大屏幕展示部分節(jié)日的相注意力,,鍛煉學(xué)生的關(guān)圖片資料)語(yǔ)言表達(dá)能力和課
前搜集,、整理資料的活動(dòng)二:現(xiàn)場(chǎng)采訪---暢所部分學(xué)生紛紛發(fā)表感想并思考為能力。欲言談感受 什么同樣是節(jié)日卻有著不同的習(xí)
俗呢,?節(jié)日的相關(guān)圖片資料)引導(dǎo)學(xué)生思考,關(guān)注
活動(dòng)三:猜想并說(shuō)說(shuō)自己 文化習(xí)俗的多樣性所知的具有國(guó)家代表性大屏幕出示代表某國(guó)文化的人和的現(xiàn)實(shí),,并去探究它的東西? 物,,由學(xué)生猜出國(guó)名,。學(xué)生自由們形成的原因
發(fā)言回答問(wèn)題,。
通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步明
活動(dòng)四:學(xué)生小組討論回 確文化的多樣性,為答 思考:(1)我們能不能把這些千理解文化的差異做
差萬(wàn)別的文化都統(tǒng)一起來(lái),?能不好鋪墊。
能推行一種文化標(biāo)準(zhǔn),?(2)否認(rèn)
世界文化的多樣性,世界會(huì)是什通過(guò)討論使學(xué)生明
么樣子的,? 確“全球化”不是“標(biāo)
活動(dòng)五:學(xué)生表演情境劇
準(zhǔn)化”
剛來(lái)華不久的杰克在散步時(shí),碰
到了這樣一件事……
活動(dòng)六:學(xué)生小組合作探 究 討論:杰克為什么會(huì)生氣,?如果
你是杰克,,你會(huì)有怎樣的反應(yīng),?
為什么同樣的問(wèn)候會(huì)有如此不同
活動(dòng)七:情境問(wèn)答 的反應(yīng)?
大屏幕顯示情境,。思考為什么會(huì)
產(chǎn)生如此多的誤會(huì)呢?我們不與
“老外”交往行嗎,?
活動(dòng)八:出謀劃策
討論:如何克服文化差異,、與不同文化背景的人交往,?
多媒體出示選擇題和簡(jiǎn)答題,,檢課堂練習(xí)
測(cè)本科所學(xué)知識(shí)和掌握情況
用學(xué)生喜愛(ài)的情境劇表演能集中學(xué)生的注意力。
選取學(xué)生身邊的事例進(jìn)行討論,,使學(xué)生有話可講。
創(chuàng)設(shè)情境,,讓學(xué)生主動(dòng)思考,自己得出結(jié)論,。
小組討論分析,,培養(yǎng)合作精神,。
學(xué)以致用,鞏固基礎(chǔ),。
鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你在本節(jié)課的收獲和感 課后小結(jié) 達(dá)能力和口語(yǔ)表達(dá)
受!
能力
面對(duì)不同的文化,、面對(duì)文化上的 布置作業(yè)
差異,我們應(yīng)該怎么做
七,、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)),。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))
八,、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書)
世界文化之旅
各國(guó)文化千差萬(wàn)別
豐富多彩的文化
各國(guó)文化習(xí)俗各有千秋
風(fēng)格迥異的行為方式 共譜和諧的樂(lè)章
九.教學(xué)反思
本節(jié)課上的小組合作的學(xué)習(xí)的方法得到了充分的發(fā)揮,讓學(xué)生小組之間搜集各種各樣的民族和國(guó)家的不同的節(jié)日和文化習(xí)俗,。課后讓學(xué)生
總結(jié)
本節(jié)課的主要內(nèi)容,,學(xué)生總結(jié)的很好。特別是課前收集的各種人物以及實(shí)物圖片使學(xué)生直觀形象認(rèn)識(shí)到文化的多樣性和豐富性,。情境劇的表演激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和主動(dòng)性,有效地提高了課堂教學(xué)效率,。由于教學(xué)條件的有限而學(xué)生的準(zhǔn)備的不是很完整,只能在以前的學(xué)的內(nèi)容和書本的上的一些信息中搜集到了課堂上的一些內(nèi)容,。每個(gè)學(xué)生在課堂上得到了充分的發(fā)揮,學(xué)生完成了課堂的任務(wù),,學(xué)生參與了課堂的活動(dòng),,在學(xué)習(xí)中不斷鍛煉了自己的各方面的能力,,自己完善了自己。
如果讓我重新上這一堂課,,我會(huì)在課前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)并多進(jìn)行小組間的合作學(xué)習(xí)。聽(tīng)了各位同仁的點(diǎn)評(píng)我更清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,,在今后的教學(xué)中要多多研讀教材做到教材熟爛在心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,提高教育素養(yǎng),。
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
《遇到危險(xiǎn)怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)
教 學(xué) 目 標(biāo):
1,、知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn),,知道最基本的緊急求助和自救辦法。
2,、遠(yuǎn)離危險(xiǎn),愛(ài)護(hù)自己的身體和生命,,健康安全的成長(zhǎng),。
3,、通過(guò)分析危險(xiǎn)事故的原因,,探討如何減少危險(xiǎn)事故,,培養(yǎng)學(xué)生良好的對(duì)待事物的態(tài)度及正確認(rèn)識(shí)事物的方法。
教 學(xué) 準(zhǔn) 備:
1,、學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。
2,、收集一些安全小常識(shí),準(zhǔn)備好剪刀和一張卡片紙,。
3,、師生都去收集一些安全標(biāo)志,。
4、學(xué)生課前調(diào)查生活周圍或報(bào)刊,、電視等媒體上了解近期發(fā)生的各類事故.教 學(xué) 過(guò) 程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,,演一演,揭示課題
1,、設(shè)計(jì)以下情境,,請(qǐng)學(xué)生演示:
(1,、)下雨天,沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地,,幾個(gè)小朋友就在大樹(shù)底下玩游戲,結(jié)果……
(2,、)星期六,,爸爸媽媽加班,,紅紅一個(gè)人在家,,這時(shí),有人敲門說(shuō)是爸爸的好朋友,,小紅開(kāi)門讓陌生人進(jìn)屋坐。(學(xué)生邊觀看邊想,,這些小朋友這樣做好不好?為什么,?)
2、學(xué)生回答,,揭示課題:遇到危險(xiǎn)怎么辦?(師板課題)
二,、看圖,認(rèn)識(shí)身邊潛在的危險(xiǎn)
1,、說(shuō)說(shuō)圖中的小朋友會(huì)有什么危險(xiǎn),,怎樣使危險(xiǎn)不發(fā)生,?
(生看圖同桌互說(shuō),,再個(gè)別起立說(shuō))
2、日常生活中,還有哪些類似的事故?
師:剛才幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)得很好,確實(shí)生活中一不留神,事故就發(fā)生了,有時(shí)甚至危害到人的健康與生命.那么除了這幾種事故,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學(xué)生介紹搜集到的圖片資料,(師根據(jù)學(xué)生的介紹板書:遇到毒氣,、樓道騷亂擁擠、火災(zāi),、地震、遇到壞人……)②:師提問(wèn):看了這些情況,你想知道什么?你有什么問(wèn)題要提出來(lái)嗎?你最想知道什么?(學(xué)生提問(wèn))
三,、遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦?
師:剛才同學(xué)們提的問(wèn)題真多呀,。問(wèn)得最多的就是遇到某種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦,?確實(shí)當(dāng)危險(xiǎn)不可避免地發(fā)生時(shí),“怎么處理危險(xiǎn)?怎樣減緩或減少危險(xiǎn)所造成的危害,?”這樣的問(wèn)題便顯得特別的重要。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇一個(gè)你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦,可以如何避免,?(小組討論)
四、體驗(yàn)
師:針對(duì)各種事故,剛才同學(xué)們都想出了各種應(yīng)對(duì)辦法,下面老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂山M合,人數(shù)以五六人為好,,選擇一個(gè)事故主題進(jìn)行模擬表演,。
①:各小組自排自演.②:演一演,、說(shuō)體驗(yàn)、試一試
每一組表演結(jié)束,師都提問(wèn):能說(shuō)說(shuō)你們自排自導(dǎo)自演的過(guò)程中有什么感受和體驗(yàn)嗎,?你們有什么成功經(jīng)驗(yàn)? ③師生互演:李華放學(xué)了,在校門口等媽媽來(lái)接,,這時(shí),一位阿姨走過(guò)來(lái)……(生看——評(píng)價(jià))
五,、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,,盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生
1,、認(rèn)一認(rèn),書中的安全標(biāo)志各表示什么,。
2、你還知道哪些安全標(biāo)志,?(學(xué)生出示課前收集的安全標(biāo)志,向同學(xué)介紹)師幫助學(xué)生把標(biāo)志貼在黑板上,。
3,、師也出示自己收集的安全標(biāo)志,,學(xué)生認(rèn),再貼黑板。
六,、活動(dòng):動(dòng)手制作安全愛(ài)心卡,在親人,、朋友之間架起一座愛(ài)心橋
1,、教師出示各種形狀的小卡片,,講明制作方法:把卡片紙剪成各種形狀,,在卡片上寫上安全小常識(shí)或遇到危險(xiǎn)自救的辦法。
2,、學(xué)生在音樂(lè)《祝你平安》中制作卡片。
3,、學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片,。
六、總結(jié):危險(xiǎn)隨時(shí)存在,,但是如果我們時(shí)刻把安全知識(shí)牢記在心,并認(rèn)識(shí)許多的安全標(biāo)志,,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),遇到危險(xiǎn)懂得自救和求助,,就一定能健康、安全的成長(zhǎng),! 師板:健康,、安全地成長(zhǎng)
七,、課后延伸:
1、課后出一張安全小報(bào),在班上交流,。
2、向小朋友及自己生活的社區(qū)宣傳安全知識(shí)或贈(zèng)送愛(ài)心安全小卡片,。
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)
一年級(jí)下冊(cè)品德與生活 《春天來(lái)了》教學(xué)設(shè)計(jì)
烏市第十六小學(xué) 王瑤
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
2,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞大自然的能力。
3,、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,,具有初步的環(huán)保意識(shí),。 教學(xué)重點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞大自然的能力,,發(fā)現(xiàn)春天的主要特征,。教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。課前準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化,,記錄春天的特征。
(2)搜集反映春天特征的圖片或照片,。
(3)搜集反映春天的歌曲、兒歌,、成語(yǔ)或古詩(shī)。
教師準(zhǔn)備: 搜集反映春天特征的音像,、圖片資料,、剪貼畫。教學(xué)過(guò)程: 第一環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入
1,、春姑娘來(lái)敲門,跟隨春姑娘到春王國(guó)去看看那里的景色,。
2、學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞教學(xué)視頻《春天來(lái)了》
3,、引出課題《春天來(lái)了》
(本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動(dòng)形象的啟發(fā)語(yǔ)導(dǎo)入新課,這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來(lái),,為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)第二環(huán)節(jié): 自主學(xué)習(xí),,合作交流
1、教師提問(wèn):你都看到春王國(guó)里的什么了,?
2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞,,回答春天的特征,。
3,、師生互動(dòng):用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。
4,、師引導(dǎo):由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比,引出春天同學(xué)們的戶外活動(dòng)豐富多彩,。
(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生用剪貼畫的形式將看到的、聽(tīng)到的,、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上,,強(qiáng)化了對(duì)春天美的感受,,這樣很自然的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力,并幫助學(xué)生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié):拓展延伸
1,、出示幻燈片:踩草坪、摘花圖
2,、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。
3,、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了,你該怎么辦,?
4、引出愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,、保護(hù)環(huán)境,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析,培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí),,給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo),從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn),。)
第四環(huán)節(jié):交流感悟,夸春天
新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā),,通過(guò)讓學(xué)生唱一唱、跳一跳,、讀兒歌等形式,讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天,,贊美春天,,從而激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
1,、由景生情,,讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天,。
2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
3、乘著歌聲的翅膀,,老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱,、跳一跳,、說(shuō)一說(shuō)等方式,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,,并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛(ài)與贊美,。)
第五環(huán)節(jié):情感升華,,留住春天
1、提出問(wèn)題:這么美麗的春天,,我們?cè)鯓恿糇∷兀?/p>
2、學(xué)生發(fā)表自己的想法,,教師予以肯定。
3,、請(qǐng)同學(xué)們用畫畫的方法,,留住自己所觀察到的春天的景象,。
4、學(xué)生作品展示,。
(本環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生畫一幅畫的方式,,來(lái)了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景,,然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品,,這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力,,讓歡快的課堂慢慢安靜下來(lái),,讓學(xué)生享受春天的美好,。)
品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)
年
級(jí):一年級(jí)
課
題:春天來(lái)了
執(zhí) 教 者:王
瑤
聯(lián)系電話:***
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材分析:
本課是三年級(jí)上冊(cè)第三單元中的第二個(gè)主題活動(dòng)“清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃”。教材中設(shè)置了一個(gè)學(xué)生在干凈的小區(qū)內(nèi)對(duì)話的情景,,引發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查周圍不同地方的環(huán)境衛(wèi)生狀況,,進(jìn)行對(duì)比,引發(fā)學(xué)生思考,,開(kāi)展“假如生活中沒(méi)有清潔工人”的討論,。通過(guò)開(kāi)展調(diào)查和討論相結(jié)合的活動(dòng),,使學(xué)生懂得要保持環(huán)境清潔的,知道清潔人員工作的重要,,促進(jìn)學(xué)生為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生而行動(dòng)起來(lái),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。教材最后設(shè)計(jì)了一個(gè)寫倡議書的活動(dòng),目的讓學(xué)生對(duì)保持周圍環(huán)境衛(wèi)生的清潔進(jìn)行宣傳,,從而進(jìn)一步使他們對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí) 課題:清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃 教學(xué)目標(biāo):
1.調(diào)查我們生活周圍環(huán)境的衛(wèi)生狀況,,培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力,。 2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人工作的艱辛,知道我們的生活離不開(kāi)他們,。3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng),,知道我們的生活離不開(kāi)他們。教學(xué)難點(diǎn):
體驗(yàn)他們工作的艱辛,,養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,、調(diào)查周圍的環(huán)境衛(wèi)生狀況,,環(huán)衛(wèi)工人的工作圖片 教學(xué)過(guò)程:
一,、談話引入
1、這節(jié)是《品德與社會(huì)》,,那咱們就放松心情,相互聊聊生活中的事 師:通過(guò)調(diào)查,,那我們周圍生活的環(huán)境晚上與早晨有什么區(qū)別? 生:晚上比較臟,,早晨干凈,。
師:同學(xué)們想一下清潔的環(huán)境是誰(shuí)打掃的,? 生:環(huán)衛(wèi)工人做的,。
師:對(duì),是環(huán)衛(wèi)工人做的,。下面我們隨著鏡頭去認(rèn)識(shí)一下環(huán)衛(wèi)工人(板書課題:清潔的環(huán)境誰(shuí)打掃)。
二,、探究過(guò)程
師:在圖上你們看到了什么?
生:圖上有環(huán)衛(wèi)工人,、撒水車,、垃圾處理車,。生:凌晨,,環(huán)衛(wèi)工人在工作,。
師:看到他們的工作有什么想說(shuō)的嗎?小組討論一下,。生:環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)很辛苦,。生:我們應(yīng)該講究衛(wèi)生,,愛(ài)護(hù)環(huán)境。
師總結(jié):通過(guò)這幅圖我們知道周圍的生活環(huán)境是環(huán)衛(wèi)工人打掃的,,正是環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)才使我們有一個(gè)干凈、衛(wèi)生的生活環(huán)境,。師:我們的生活環(huán)境是環(huán)衛(wèi)工人打掃的,那我們學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是由誰(shuí)打掃的呢,?同學(xué)們想一下,。生:值日生
生:打掃衛(wèi)生的阿姨,。師:咱們來(lái)看一下學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境是誰(shuí)打掃的?(欣賞圖片)師:同學(xué)們說(shuō)的很對(duì),,我們的學(xué)習(xí)環(huán)境是由值日生和打掃衛(wèi)生的阿姨來(lái)打掃的??吹綀D片你們想說(shuō)什么,?把你的想法告訴組內(nèi)的同學(xué),。生:不亂扔垃圾。
生:看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái),,對(duì)不文明的行為進(jìn)行制止。
師總結(jié):我們不要亂仍垃圾,,看到紙屑主動(dòng)撿起來(lái),對(duì)不文明的行為進(jìn)行制止,尊重值日生,、阿姨的勞動(dòng),。
師:正是有了這些人我們的生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)環(huán)境才變的這么干凈、優(yōu)美,。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,如果我們的生活中沒(méi)有了他們,,我們的生活會(huì)怎樣,?小組內(nèi)交流一下。
生:到處是垃圾,,到處是蒼蠅、蚊子,,人沒(méi)法生活。生:到處是臭味,。
師:同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,?咱們隨著鏡頭來(lái)看一下,。(出示圖片)師:看到這些圖片,你們想說(shuō)什么,? 生:環(huán)衛(wèi)工人對(duì)我們的生活太重要了。生:我們要尊重他們的勞動(dòng),,不亂扔垃圾。
師:為有一個(gè)清潔的環(huán)境,,你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣做,?把你的想法告訴組內(nèi)的同學(xué)。
生:不亂扔垃圾,,把垃圾放入垃圾箱。
師:除了這些我們還應(yīng)該做到哪些,?看一下圖片,。生:不使用一次性的紙杯、餐具,。生:不隨地吐痰。生:把垃圾分類并放入垃圾袋內(nèi),。
三,、活動(dòng)拓展
師:在生活中只有我們做到力量太小了,,是不是應(yīng)該號(hào)召更多的人一起來(lái)做,你們有什么好方法嗎,?把你的想法告訴你的同學(xué)。生:寫環(huán)保標(biāo)語(yǔ),。生:畫畫
師:老師這里也有一種很好的宣傳方式,,請(qǐng)大家看一下,。這是一份倡議書。倡導(dǎo)大家行動(dòng)起來(lái)講究衛(wèi)生,,保護(hù)環(huán)境。
師:老師請(qǐng)同學(xué)們選一種自己最喜歡的方式來(lái)宣傳和號(hào)召大家一起行動(dòng)起來(lái)為有一個(gè)干凈,、清潔的環(huán)境而努力,。
四,、作業(yè)展示
為了讓更多的人行動(dòng)起來(lái),我們把作業(yè)貼到宣傳攔里,。
小學(xué)思品教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
初中思品教學(xué)設(shè)計(jì)《燦爛的中華文化》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo): 各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化;中華文化綿延不絕的原因,;中華文化的組成;中華文化的特點(diǎn),、地位及影響,;中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn);中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì),。
能力目標(biāo) :具有把握中華文化基本特點(diǎn)的能力;具有以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、傳統(tǒng)美德的能力。
情感,、態(tài)度與價(jià)值觀 :增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和歸屬感,;自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn) :中華文化綿延不絕的原因;中華文化的特點(diǎn),。
難點(diǎn) :弘揚(yáng)和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德,。
課時(shí)安排 1 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,,導(dǎo)入新課
導(dǎo)入新課 :今天這節(jié)課我們請(qǐng)到了一位特邀嘉賓,,他就是(幻燈片展示)大家認(rèn)識(shí)他嗎? 設(shè)疑: 你對(duì)大山的印象是什么,?(大山會(huì)說(shuō)中國(guó)話,會(huì)表演中國(guó)相聲,。)八十年代,大山來(lái)到中國(guó)文化的殿堂——北京大學(xué),,學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)。1989年他拜姜昆為師,,正式成為“相聲家譜”里的第一個(gè)外國(guó)人。此外,,他還演小品、說(shuō)評(píng)書,、練快板等。在中國(guó),大山是家喻戶曉的明星,,先后被評(píng)為“改革開(kāi)放以來(lái)最有影響力的外國(guó)人之一”、“北京十大杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào),。
設(shè)疑 :“一個(gè)外國(guó)人,不遠(yuǎn)千里來(lái)到中國(guó)”,,到底是什么在吸引著他呢?又是什么成就了他呢,?那就是燦爛的中華文化: 第二環(huán)節(jié):共同探究,學(xué)習(xí)新課 時(shí)事材料 : 設(shè)疑 :誰(shuí)創(chuàng)造了燦爛的中華文化,?(全國(guó)各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化)中華文明有著 5000 年的悠久歷史,是“四大文明古國(guó)”之一,,歷史并不是最悠久的,。
幾千年來(lái),,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,,卻綿延不絕,歷久彌新的原因是什么,?讓我們一起進(jìn)入中華文化探究之旅:
遠(yuǎn)古之旅
中華文明的傳承,漢字功不可沒(méi),。漢字在傳承文明的同時(shí),自身也在不斷演進(jìn),。
設(shè)疑: 這兩幅圖片展示的是什么?這種變化有什么規(guī)律,?有何好處?
相關(guān)鏈接設(shè)疑 :你怎么評(píng)價(jià)中華民族的語(yǔ)言文字,?
漢語(yǔ)是進(jìn)化過(guò)的世界上最先進(jìn)的語(yǔ)言,,因而具有頑強(qiáng)的生命力。在當(dāng)今社會(huì)生活中,,我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受著中華民族語(yǔ)言文字的魅力,。
草根之旅
2008年,,一款新上市的酷爽飲料,掀起了一場(chǎng)“草根”時(shí)尚,。那就是啤兒茶爽,它的經(jīng)典廣告詞是:“你out 了”,!設(shè)疑 :啤兒茶爽的廣告詞經(jīng)典在哪里?(中英文混用)相關(guān)鏈接 設(shè)疑 :這說(shuō)明中華文化有什么長(zhǎng)處,?(兼容性 , 可以將其它文化為我所用)只要是華夏子孫,無(wú)論身處何地,,只要通過(guò)中國(guó)字就可以進(jìn)行無(wú)障礙交流,。只要是華夏子孫,,無(wú)論身處何地,,總有割舍不斷的故鄉(xiāng)情。第ⅲ站 尋根之旅 蔣孝嚴(yán)是蔣介石,、蔣經(jīng)國(guó)之后的代表人物,也是蔣家第三代唯一活在世上的人,。其父蔣經(jīng)國(guó)離世前,囑托蔣孝嚴(yán),、蔣孝慈兄弟一定要回大陸尋根祭祖,。2000 年 8 月,,蔣孝嚴(yán)帶著妻子、兒女到浙江奉化溪口去祭祖,。
設(shè)疑 :近年來(lái),,世界各地的華人興起了一浪浪長(zhǎng)盛不衰的尋根熱潮,,這是根植于中國(guó)人血脈深處的一種什么情結(jié)呢?(認(rèn)祖歸宗,、落葉歸根)這也說(shuō)明中華文化具有強(qiáng)大的凝聚力,。結(jié)論 :幾千年來(lái),中華文明雖歷經(jīng)滄桑,,飽受磨難,,卻綿延不絕,,歷久彌新。一個(gè)重要原因就是,,文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中,。
深海之旅
幻燈片(圖片)依次展示 :
(1)獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字:千變?nèi)f化的“龍”字;漢字的演進(jìn)圖示,;(2)浩如煙海的文化典籍;(3)名揚(yáng)世界的科技工藝:四大發(fā)明,;(4)異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù):國(guó)畫;(5)充滿智慧的中國(guó)哲學(xué),;(6)完備而深刻的道德倫理,。設(shè)疑 :會(huì)不會(huì)有這樣一個(gè)地方,,在那里我們可以看到各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的實(shí)物和印記,領(lǐng)略各個(gè)歷史時(shí)期中華文化的發(fā)展,、演變?在河南省安陽(yáng)縣漁洋村,,也就是距著名的殷墟西北二十多千米處,,完整地記錄著六千多年不斷代的中華文明史。從仰韶文化,、龍山文化,,到商,、春秋戰(zhàn)國(guó),到漢代,、北朝、宋,、元,、明,、清等各個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展、演變,,都能在這里找到實(shí)物和印記。設(shè)疑 :“六千多年不斷的中華文明史”說(shuō)明了中華文化的什么特點(diǎn),?(源遠(yuǎn)流長(zhǎng))悠久的歷史,,讓許多外國(guó)人對(duì)中國(guó)文化感興趣,。相關(guān)鏈接(1)想說(shuō)好英語(yǔ),必須會(huì)讀 26 個(gè)音標(biāo),。同樣,想學(xué)好中文,,得學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。這可難倒了不少老外,,練了一會(huì)兒“媽,、麻,、馬,、罵”,,腦袋就暈乎了,。(2)在“金,木,,水,火,,土”這五行中,每個(gè)字都可以擺成品行結(jié)構(gòu),,都能派生出一個(gè)截然不同的漢字,。(3)在中國(guó),叔是父親的弟弟,,伯是父親的哥哥,,舅是母親的哥哥或者弟弟,,而在國(guó)外統(tǒng)一稱呼為 uncle。設(shè)疑 :這說(shuō)明中華文化的什么特點(diǎn),?(博大精深)結(jié)論 :源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華文化,,是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩,。不但對(duì)今天中國(guó)人的價(jià)值觀念,、生活方式和中國(guó)的發(fā)展道路具有深刻影響,而且對(duì)人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。
美德之旅:中華民族在創(chuàng)造燦爛文化的同時(shí),也形成了代代相傳的美德,。(1)滌親溺器 黃庭堅(jiān),,北宋分寧著名詩(shī)人,、書法家,。雖身居高位,,侍奉母親卻竭盡孝誠(chéng),每天晚上,,都親自為母親洗滌溺器(便桶),沒(méi)有一天忘記兒子應(yīng)盡的職責(zé),。設(shè)疑 :(1)這個(gè)故事反映的是中華民族的什么傳統(tǒng)美德?(2)現(xiàn)在“孝敬父母”與古人“孝敬父母”是否一樣,?這說(shuō)明了什么?(3)中華民族還有哪些傳統(tǒng)美德,?
傳承之旅
過(guò)度 :中華文化是世界上最先進(jìn)的文化,,但是??
現(xiàn)象點(diǎn)擊 疑 :(1)你怎么看待這一現(xiàn)象,?
(2)我們青少年應(yīng)當(dāng)如何正確看待中華文化?
結(jié)束語(yǔ) :至此,,我們的中華文化之旅結(jié)束了。我們都是華夏子孫,,我們是國(guó)家和民族的未來(lái),,我們一定要努力,,做中華文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者