每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒教師自我評價篇一

作為一個新教師，在跟幼兒共同成長的過程中,，我心中充滿感激,。在此，我要感激我們班的每一位寶寶,，是他們讓我感到工作中不斷成長的歡樂,，是他們給予了我很多關于教育的火花。還要感激我園領導及各位教師對我工作上的幫忙和支持,，是她們幫忙我很快的融入了這個大團體?，F(xiàn)將本學期的工作評價如下：

我進取參加園內(nèi)組織的各項教學及技能培訓學習，認真記筆記,，會后評價學習體會,，努力提高自身素質(zhì)及教學水平。工作中我團結同志,，熱愛團體,，服從主班教師分配，對班級工作認真負責,，在工作中努力求真,、求實、求新,。以進取熱情的心態(tài)去完成領導及主班教師安排的各項工作,。愛崗敬業(yè)，做到耐心,、愛心,、公平、尊重的對待每一個孩子,。

我從本班幼兒的實際情景出發(fā),，結合園內(nèi)工作計劃，精心安排好每節(jié)課資料,，認真組織好每個環(huán)節(jié),。在教學中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。這也是我一向以來堅持的努力方向。遇到不懂的問題，及時進取向主班教師請教,。

本學期我們加強了幼兒閱讀,、寫字、講故事,、等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作。充分利用了餐前,、離園前這段時間,，組織幼兒早期閱讀、識字游戲,、等活動,。利用多種形式提高幼兒學習的進取性，培養(yǎng)幼兒的學習興趣,。

從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。我嚴格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育教師嚴抓幼兒的衛(wèi)生情景，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲,、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。

由于手足口病疫情嚴峻,，無論在進行活動時或是休息時,，我都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況,。另外,，針對此刻的孩子都是獨生子女，家長都十分寵愛,，什么事情都包辦代替,，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情景,，我經(jīng)過晨間談話,、小故事進行有目的、有針對的教育,，培養(yǎng)幼兒團結友愛,、誠實勇敢,、知錯就改、熱愛勞動,、樂于助人等良好的品質(zhì),。

嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識,，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全,，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,。每次出外活動前，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患,，如果有便及時清除,，然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發(fā)生安全事故,。

本學期,，在與各位教師互相溝通中，我在學習娛樂的同時,，思想上也得到升華,，同時吸取了他們多年積累經(jīng)驗之談。幼師是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個幼兒都是一個世界,，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任,，需要付出很多的心血,，用個人的魅力征服幼兒，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒,。我堅信,，只要堅持認真學、認真做,，工作成績就會更上一層樓,；我堅信，只要有職責心,，有愛心的教師,，必須會是一個好教師。

以上是我本學期的工作評價,，不足之處還請各位領導及教師指正,。總之,，在以后的工作中,，我必須再接再厲,，不斷的鞭策自我多學、多想,、多思,、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力,。

幼兒教師自我評價篇二

xx年x月x日至x月x日，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學實習了一天,，我上了節(jié)課,，作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉,，帶領該班學生參加運動會,，讀報、課間操時維持秩序,，做了幾名后進生的細致的思想工作,，籌辦了“學會關愛”主題班會。在整個實習期間,，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。

在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富,、能力比較全面的,、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友,，我惟有仔細傾聽,、耐心詢問、認真思考,，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難;作為語文老師,，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課,、認真組織,，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題,，用深切的情表達每一個核心思想,。

在這些天的實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠,。我一定要不斷努力學習,，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗,。

同學們在我的講座上積極提問,、仔細聽講,，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創(chuàng)新開拓,，不斷進步!

我,，以一顆真誠的心、樸實的情,，以一名普通教師的身份打動了學校的領導,、老師和親切、可愛的同學,。

在此,，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師李老師,、分管領導;同時還要感謝我的大學老師,、關心和幫助過我的同學.

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子,，一開始的時候很怕,，現(xiàn)在想來，日子還是過去了,，而且可以拿到優(yōu)秀實習生,，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難,，不要對自己失去信心,。

幼兒教師自我評價篇三

五年來，我曾在兩所不同的幼兒園工作過,，雖然不是很穩(wěn)定,，但也提高了自己盡快適應新環(huán)境的能力。從環(huán)境布置到各種教學活動展示,，每個幼兒園的風格都有所不同,。我看在眼里，記在心里,，努力把學到的知識內(nèi)化為自己的東西,。在各幼兒園，從教研活動,、展示,、評比等一系列活動中，我看到了每位教師的風采與特色,，深知自己與她們有著一定的差距,，于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。在幼兒園的領導安排下,，我非常有幸地與幼兒園的骨干教師拜師結對,。從每位師傅身上,，我學到了很多，前輩們的業(yè)務知識及為人師表的品德修養(yǎng),，都是我的學習榜樣,。

“努力成為孩子們喜歡的老師”，是我的工作目標,。有這樣一句名言：“教育者沒有情感,，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣,?！睕]有水不能稱之為池塘，而沒有愛,，也就不能成為教育者。實際工作中,，我努力為孩子們創(chuàng)設一個充滿愛的“池塘”,，我以大姐姐的身份與孩子們建立了伙伴、朋友的關系,，用愛去滋潤孩子們的心田,。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今后要當心;孩子搶玩具,，我就給他講個故事,，讓孩子明白要團結友愛。

孩子午睡搗亂,，我就陪著他,，拍著哄他進入夢鄉(xiāng)。在歡樂平和的氛圍之中,，孩子們特別開心,，常常帶給我意想不到的快樂。孩子的想法是天真的,，充滿童趣的,，我努力保護著他們的這種發(fā)散性思維。在這五年里,，我?guī)н^孝中,、大班的孩子，對于不同年齡階段的孩子,，其表現(xiàn)出的特點也是不同的,。設計教學活動時，我注意做到有針對性,。設計活動目標時,，以孩子為主體,，以孩子的終身發(fā)展為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自己的那顆果實,。

要成為一位優(yōu)秀教師,，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣,，業(yè)務技能,、科研能力才會不斷地提升。在做下了短期的工作自我鑒定后,，我就報名參加了華師大的大專班,，刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的業(yè)務素質(zhì),。我知道,，要讓學生有一斗水，自己必須要有一桶水,。

為此我放棄了平時的雙休日休息,，堅持上課。雖然辛苦,，但是學到知識的喜悅是只有自己才能體會的,。在學習的過程中，除了業(yè)務知識外,，我還收獲了很多,。大專階段的學習極大程度地提高了我的自學能力;同時懂得了運用學習方法及注重獨立思考。隨著學習的進步,，我不僅學到了學前教育的專業(yè)知識,，心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能更快地掌握新的技術知識,，我認為這在當前知識爆炸的年代是極其重要的,。

在這段學習時間里，我與老師們建立了濃厚的師生情誼,。老師們的諄諄教導,，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學也建立了良好的學習關系,，大家互幫互助,，共同提高。

這幾年來,，在上級部門的統(tǒng)一部署下,，各幼兒園都在實施二期課改。我也認真學習二期課改的新理念，不斷吸取教學經(jīng)驗,，改進教學方法,，不斷地鉆研業(yè)務。在各位老師的幫助下,，我學到了許多,，成長了起來，對二期課改有了深層次的認識,。二期課改的觀念比以往有了很大改變,，教育目標加強了、教育的學科性開始淡化,，更多地關注孩子們的主體作用,，注意調(diào)動孩子們的積極性，初步有了一日活動課程等理念,。

教育的著重點放在改變孩子的學習方式上,，使孩子學會學習。在預設活動的內(nèi)容和要求上,，我注重選擇那些貼近自己班級孩子實際情況的,，將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有知識水平、生活經(jīng)驗互相銜接,，選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。在活動中我注重個別引導,，實施有差異教育,。每個孩子都有不同的發(fā)展特點和水平，在活動中,，我盡可能為孩子們提供豐富而有層次的材料,，提出不同要求。

在長時間與孩子們的交往中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)我們之間的關系有了很微妙的變化,，以前教師給幼兒總是一種居高臨下的感覺，而現(xiàn)在的我和孩子們之間保持平等,、自然的關系,，相處非常融洽，形成了“同伴,、朋友”的新型師生關系,。我仔細觀察、傾聽并記錄真實的資料,，把握他們各自發(fā)展的脈象,。

在師生互動中，滿足兒童的興趣和求知欲望，支持幼兒,、尊重幼兒,，讓幼兒感受到教師是在和你一起玩，一起成長,。我努力營造平等交流,，互相合作的氛圍。

以前那種教師“教”,，幼兒“學”;重結果,，輕過程;注重知識型的傳統(tǒng)教育思想、模式現(xiàn)在已經(jīng)落后于時代發(fā)展了,，它已被一種全新的教育理念和教育方法所取代,。新的課改要求注重孩子的親身體驗;強調(diào)要發(fā)現(xiàn)學習、探究學習,、研究學習;引導孩子將知識轉(zhuǎn)化為能力;由重知識傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重教師“教”向重學生“學”轉(zhuǎn)變;由重結果向重過程轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性,、個別性教育轉(zhuǎn)變，面向每一個幼兒,，尊重孩子的個體差異,，尊重孩子的多樣化，允許孩子發(fā)展的不同,，采用不同的教育方法和評估標準,，為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件。

同時教師作為活動的參與者,、協(xié)助者,、記錄者、觀察者,，不僅關注著幼兒的興趣,、需要和能力的發(fā)展，更注重為幼兒創(chuàng)設有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境,。如在活動前我會為幼兒提供豐富多樣,、且適合幼兒發(fā)展需要的材料，引起幼兒對活動的興趣,。

幼兒教師自我評價篇四

20__年悄然劃上了一個圓滿的句號,。回首這一年的工作,，我倍感欣慰,。回顧過去的一年,，雖不曾有什么輝煌的成績,，但總是盡著自己的職責,，在平凡的工作崗位上努力地工作著。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢?還是仔細地回顧一學期的工作吧!

一、嚴于律己,，不斷提高師德修養(yǎng),。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,，因此從一開始選擇了教師職業(yè)，也就意味著時刻嚴格要求自己,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，認真查找自己的缺點和不足,，從而不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，我在工作中從不遲到和早退,，為了做好晨檢工作,，我?guī)缀趺刻於际窃绨鄷r間到園，即便帶著孩子也是如此,。準時參加園長組織的各項會議,，認真領會會議精神，虛心向有經(jīng)驗的教師請教和學習,，做到團結同事,，關愛孩子。平時還能自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè),，努力在平凡的崗位中實現(xiàn)自我閃光的人生價值,。

二、和諧平等,，營造良好班級氛圍,。

良好的精神環(huán)境能讓人心情放松、精神愉快,、心理健康,。對于成人如此，對于幼兒同樣,。在班級管理方面,，我注重營造教師之間,、幼兒之間以及教師與幼兒之間和諧、團結,、平等的精神氛圍,。一方面，教師在幼兒心目中有很高的威信,，教師的言行潛移默化地影響著幼兒,。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作,、互相配合,，會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,，一教師組織幼兒進行操作活動時,，另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;保育員搞衛(wèi)生時,，教師幫著掃地,、抬桌子，我們工作上的的密切配合在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣,。另一方面,，我們與幼兒之間也追求一種平等民主的關系，而不是幼兒一味的處于“被管制”的地位,。比如,，無論幼兒犯錯或表現(xiàn)突出，我嘗試開展“有事大家談”,，把小朋友出的問題或者突出之處在班級中討論,，讓幼兒自己判斷錯在哪兒、好在哪兒,，找出解決問題的辦法或獎勵的方式,。我發(fā)現(xiàn)這種方法不但讓犯錯的孩子心服口服，更為其他孩子無形中建立了規(guī)則意識,，打破了原來老師說錯就是錯,，幼兒一味的順從感。教師之間團結協(xié)作,、默契配合,，教師與幼兒之間平等民主，幼兒之間自然就會和諧快樂的交往,。如此良性循環(huán),，真正做到了教師快樂工作、幼兒快樂生活,。和諧教育是我們一幼的特點,，我想,，如果每個班級都和諧了，一幼就真正和諧了,。

三,、適宜發(fā)展——注重創(chuàng)設物質(zhì)環(huán)境。

無論是開學初或者是“主題進行時”我都一樣的重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設,。我們的墻飾,，是教師與幼兒共同參與的結果，體現(xiàn)了幼兒主題活動的“正在進行時”,，墻飾的內(nèi)容隨著幼兒活動情況的不斷深入而逐漸完善充實,。而墻飾布置所用材料絕對“低碳”可循環(huán)長期使用，不是換一主題換一批材料,，既浪費也無故給老師帶來工作負擔,。活動區(qū)的創(chuàng)設也是同樣,。我會考慮三個“適宜”,、一個“必須”：是否適宜本班幼兒特點，是否適宜主題活動開展,，是否適宜幼兒的再發(fā)展,，必須節(jié)約。比如：針對我班幼兒對科學小實驗感興趣的特點,，我和本班老師在科學探索區(qū)相繼投放了與“燃燒”,、“磁鐵”、“彈簧”,、“鏡子”等有關的材料供幼兒探索;在“童眼看中華”,、“天冷我不怕”等主題活動下，在圖書區(qū)提供了幼兒收集的圖文資料,，讓幼兒通過制作“小小剪報”,，鞏固幼兒在主題活動中的學習效果;“幼兒的再發(fā)展”一方面是指某一技能幼兒的再發(fā)展，比如：我們圖書區(qū)的“米奇剪報”在中班時是由家長和幼兒共同制作,，到了大班,，我們鼓勵幼兒嘗試合作自制。另一方面,，指面向全體的再發(fā)展。比如在“天冷我不怕”的主題下,，我們在美工區(qū)投放了“手套娃娃”,、“泡沫雪人”、“剪雪花”等材料,，針對動手能力不同層次的幼兒,，能力弱的幼兒可以畫,、粘貼，能力強的幼兒嘗試縫,、剪等,，使每個幼兒都能“跳一跳能夠到”，得到再發(fā)展,。當然,，這一切都是在“節(jié)約”的原則下進行的，這個節(jié)約不僅是對準備材料的老師的要求,，對幼兒在活動中有同樣的要求,，比如：節(jié)約用紙、膠棒用完要按時蓋蓋兒,，水彩筆水用完老師幫助灌水而不是換新筆,，這是一個意識的滲透，也是良好習慣的養(yǎng)成,。

四,、網(wǎng)際溝通——不斷改進家長工作。

1,、網(wǎng)絡在家長工作中的運用,。

隨著社會的進步，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快,，家庭空間意識增強,，現(xiàn)代通訊技術的發(fā)展，網(wǎng)絡技術的普及,，幼兒園與家庭之間溝通的渠道不再局限于在家訪,、家園聯(lián)系本、家長會,、家長委員會和教學開放日,、電話等形式上了，e-mail,、網(wǎng)上家訪,、網(wǎng)際溝通等成為家園溝通的新載體，網(wǎng)絡環(huán)境下的幼兒園家長工作成為家長工作的又一主要趨勢,。這學期,，我也嘗到了網(wǎng)際溝通給我班家園聯(lián)系帶來的方便。比如,，以前如果需要給家長發(fā)通知都是打印一張貼在教室門口,，可我發(fā)現(xiàn)往往很多家長不能完成老師需要配合的工作，原因是回家就忘記了老師通知上的要求,。后來我使用了飛信,，將家長加為好友,，通過短信形式將通知發(fā)給家長。飛信的好處在于,，教師便于操作,，家長收到短信便于保存查看，不會遺忘,。另外,，有些喜歡參與幼兒園教育的家長會通過e-mail或qq傳送一些教育心得，教育上的疑惑,，通過這些形式及時的溝通了老師和家長在教育孩子上的觀念,，消除了隔閡，便于教育工作的順利開展,，而這也給一些性格內(nèi)向,，不愛與老師面對面溝通的家長暢所欲言的機會。

2,、注重“家長進課堂”

上學期,，在主題活動《卡通百分百》中，我尊重幼兒探索和想“請家長當老師”的愿望,，有目的的挖掘家長資源,，彌補了教師專業(yè)知識不足的缺點;請家長出謀劃策，調(diào)動了家長參與課程的積極性,。我尊重幼兒,，鼓勵幼兒大膽的和阿姨“對話”。在寬松,、開放的氛圍里,，幼兒不僅能積極思考發(fā)現(xiàn)問題，更能通過主動的詢問,、溝通等方式解決問題,。本學期的家長開放日，我針對班級幼兒特點組織了關于換牙的活動,，其中我邀請了在牙科診所工作的家長對換牙期需要注意的事情跟其他家長和幼兒進行講解,。使每個關心自己孩子健康的父母都獲得了專業(yè)上的指導。這一形式得到了家長的認可,。

五,、更上一層——用心規(guī)劃新學期。

我撰寫的主題案例《卡通百分百》,，獲得四方區(qū)幼兒園主題案例評比一等獎,。自我認為很不夠。學無止境，社會在發(fā)展,，時代在前進，幼兒的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,，在以后的工作中,，我要以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒教育工作中的新情況,、新問題。比如,，下學期我將“幼小銜接”作為工作重點,，盡最大的努力，圓滿的將本班孩子送入小學,，希望能取得一定的教學成果,。同時，升入大班,，隨著年齡增長,，幼兒自主意識增強，某一方面表現(xiàn)為自我控制力差常規(guī)不好,。如何使幼兒性格張揚而班級秩序井然,，如何使幼兒大膽表達又活而不亂，這是我和本班老師開始注意和思考的方向,。

幼兒教師自我評價篇五

本人20xx年通過隆回縣事業(yè)單位公開招考進入橫板橋鎮(zhèn)中心幼兒園工作,。從2016年10月至今已整整一年有余。在這一年的工作,、學習和生活中,，本人取得了長足的進步，但也還有很多需要改進的地方,。

一年來,，本人一直遵守各項法律法規(guī)，忠誠擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，切實貫徹黨的教育方針政策,，尊敬領導，團結同事,，熱心助人,，在生活中嚴格要求自己，以美好的道德情操為幼兒做好表率,。

“學高為師,，德高為范”。作為一名教師，不僅要品德好,，更要能力強,。本人畢業(yè)于邵陽學院的學前教育專業(yè)，在學校雖然已經(jīng)過專業(yè)的理論基礎和教學技能的培養(yǎng),，但本人仍未自滿,。工作以來，本人依然不斷學習,，絲毫不敢松懈,。除了參加新教師培訓，本人還被學校選送到長沙參加了三個月的“國培—”脫產(chǎn)學習,。另針本人還繼續(xù)自學舞蹈,、音樂、繪畫等才藝,，以便融入教學活動中增加幼兒的學習興趣,。一有空閑時間，本人便潛心研究教學方法,，學習教學技術,，將所學的教學理論與教學實踐相結合，不斷反思中積累寶貴的經(jīng)驗,。教學是一項細致的工作,，也是注重技巧的工作，于是本人常常想把教學當成一門藝術來研究,。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n,，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據(jù)幼兒學習的情況,，即使反思并調(diào)整教學設計,，盡量讓幼兒發(fā)揮學習的自主性，讓幼兒快樂學習并學有所獲,。本人還積極去聽各位老教師的課堂,，吸取前輩的經(jīng)驗完善自己的不足。

一年來,，本人從未有曠工,、遲到、早退,、缺課現(xiàn)象,，全年出滿勤。

經(jīng)過一年的努力,，本人所任教的班級幼兒學習都很積極,，各方面的能力都得到很大的成長。本人編排的幼兒舞蹈也在全鎮(zhèn)文藝匯演中取得二等獎，本人還受鎮(zhèn)中學邀請協(xié)助他們編排節(jié)目,。在上期期末綜合考評中,，本人榮幸地被評為優(yōu)秀教師。

雖然取得了一定的成績,，但本人清楚地認識到本人還有很多不足,，既然已走上了教師路，在今后的工作學習中,，本人要繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足,，為祖國的教育事業(yè)增磚添瓦,！

幼兒教師自我評價篇六

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學習，觀摩其他教師上課,。以新《綱要》為指導,，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一起探討。

在學習方面幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高,，特別是念兒歌,，有了很好的成績。在上課時能認真聽錄音并跟隨著朗讀,，模仿錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌,，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中,，生長也特別好,，出勤率較高。

家長工作也是我們教育的一個重要部分,。經(jīng)過一個學期的努力,，我們和每個孩子的家長由陌生人成為了朋友，為了讓家長更了解我們的工作,，我們還通過多種形式：家訪,、電訪、寫成長檔案,、晨間午間接待時的談話等,。向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況,，主動和家長們溝通,，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題,，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施,，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習,，生活,。

幼兒教師自我評價篇七

本人在學校的安排下，我們五位同學到xxxx幼兒園進行工作實習,，在這一個月的實習里,，我學到了很多學校里面學不到的知識，從其他老師身上學到了很多東西,，自己的感悟和體會也有很多,，在老師的身上,，我們看到了園丁們散發(fā)出的耀眼光芒,，給了我們在實習生活中帶來了很多的啟發(fā)性思維。剛開始我們到了幼兒園,，這個幼兒園很大,，小朋友很多，在負責人的安排下,，我們每人跟著一位指導老師進行工作實習,，這段時間的日常工作都由各自負責的指導老師安排。

在這次的.實習中,，我們和孩子們更加的親近,，對他們更加的了解。在工作上我很認真負責,，每天都對自己的工作做下總結,，看看自己還有什么地方?jīng)]有做好，自己還有那些缺點,，然后改正,。經(jīng)過一段時間的實習工作，我的動手能力,，工作能力,，社會交際能力有了明顯的提高，在每天的工作中雖然忙碌但是很充實,。

在工作上,，我明白了做好老師除了要有豐富的專業(yè)知識之外，還要其他課外知識,，這樣才能讓你的學生在和你打成一片之外還能尊敬你,。這一個月我是忙碌的，也是充實的,，更是充滿快樂的,。實習的時間雖然很短,，但是實習的過程中，我收獲了很多,，我堅信,，在以后我一定會成為一名優(yōu)秀的幼師。

幼兒教師自我評價篇八

20xx年xx月,，我在xx幼兒園進行了為期半個月的實習,，在這次實習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子,，要有很多很多的耐心,、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向,。我在實習中增長了見識,，我才明白，做教師難,，做幼兒教師更難；也明白了自我的不足,。我們要回到學校來充實知識,，彌補缺口。

每個孩子都有自我的內(nèi)心世界,，他們好比一把把鎖,，教師就是開啟那把鎖的主人。真正走進孩子的世界,，去發(fā)現(xiàn)他們,，改變他們，教育他們,，這個世界就是天才的世界,。

跟孩子們在一齊挺有意思的，還真想他們,。咱也當了一回張教師呢,！經(jīng)過實習，我才發(fā)現(xiàn),，要想當一名真正合格的幼兒教師還真不容易,，光靠此刻學的知識是遠遠不夠的。

和孩子們在一齊的喜怒哀樂,，此刻回想起來就象一串串冰糖葫蘆,，緊緊的串在一齊，甜甜的,。

我愿用我的熱心,，換取孩子們的安心,；我愿用我的真心，換取孩子們的開心,；我愿用我的實心,，換取所有人的認同。

初為人師,，欣喜中有困惑,，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長,，都掌握在幼兒教師的手中,，我真正感受到這份職業(yè)的神圣！

僅有不好的教師,，沒有不好的孩子,。幼教本來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應對一個個天真的孩子,，我們更應當用母親般的心去呵護他們,。短暫的.實習，我更加堅定了自我的選擇,。

幼兒教師自我評價篇九

關心,、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動中,，本人都以尊重孩子,、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子,，為了孩子一切,，為了一切孩子”，對學生嚴格要求,，耐心教導,，使孩子們愉快茁壯地成長。

教育無小事,，教師的一言一行都是孩子關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的`,，因為孩子眼中的教師都是具體的,，而教師又是孩子心目中的“權威式人物”。所以,，我要時刻銘記——從我做起,，從小事做起，從今天做起,！我要以自身良好的師德形象帶動孩子,。

家長是我們搞好工作的有力后盾,，因此，在工作中,，我要及時與家長溝通,，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合,，不指責,、責備家長。并且在語言交流中,，要平和,、委婉、真誠,、用誠意使家長信任你,。

幼兒教師自我評價篇十

轉(zhuǎn)眼間大學生活已接近尾聲，這些年中經(jīng)歷的每一天,，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。四年的大學生活結束了,，總結過去,，收獲良多。

我是幼兒師范學校的畢業(yè)生,，從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，隨著時間的增長,，漸漸的對幼兒園老師有著崇敬之情,，更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師，所以選擇了幼兒園老師這份職業(yè),。我十分珍惜在校的學習時間,，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習,，同時也具備了一定的語言聽,、說、讀寫的能力,，良好的教師素質(zhì),，具有良好的語音面貌，自然,、大方,、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新,，在課余時間我閱讀了大量的書籍,，對專業(yè)課的一些練習,，我相信皇天不負有心人，只要自己努力了,，就一定會有收獲,！

幼兒教師自我評價篇十一

客觀的評價，應該看到每個人的進步,，對每個小朋友不同程度的進步都能給與恰當而及時的評價,。這倒不是說給每個人都評上?孩子?，那樣的話,，又是另一種?不公正?的表現(xiàn)了,。正確的做法應該將目光顧及到每個孩子的發(fā)展與進步。比如說在小班階段評小紅花,，只要孩子在某一方面進步,，就應給與鼓勵。一位小朋友主動扶起摔了一跤的同伴,，就可發(fā)給他小紅花,。一位小朋友嘗試著自己扣了扣子，也可發(fā)給小紅花;一位小朋友上課發(fā)言很積極,，同樣可以發(fā)給他小紅花,。小紅花不應成為十全十美的標志，而是教師對幼兒的行為表明的一種肯定態(tài)度,，它能使幼兒不斷感受到教師對他的關注,。

這里要注意的是，這種評價是針對幼兒個體的行為的,，不能輕易地把幼兒放入群體中與他人作比較,。如果我們總是把幼兒的進步與比他強的人相比，那么他永遠看不到自己的進步,。所以對幼兒的評價應著眼于與他自身相比,，時時處處讓他在老師的幫助下看到自己的進步。而且這樣的評價是隨時隨地可以進行的,，每個孩子在各種場合都有可能得到老師的表揚和鼓勵,。在這種情形下，幼兒往往會表現(xiàn)得勁頭十足,，他得到一次表揚,，就期望得到第二次。這種積極的情緒就會一直支持他向成人所期望的方向努力,。其次,，評價的手段要符合幼兒的心理特點。

幼兒的認識是很直觀,，具體的,，如果僅僅依靠語言的力量,，評價很難在幼兒身上收到滿意的效果。因此,，教師必須采用一些形象有效的手段配合語言來進行評價,。同時要注意，采用了一種較為有效的評價手段以后,，也不是一勞永逸了,，因為從小班到大班，幼兒的心理是在不斷發(fā)展變化,，不斷走向成熟的,，使用單一的評價手段勢必會減弱對幼兒的吸引力，從而使評價失去應有的作用,。

一般來說,，小班幼兒比較樂意接受小紅花。小紅花是一個實物,，幼兒看得見,，摸得著，在受到老師肯定的同時,，他可以擁有它,。這使得肯定的評價更為直接，更為有力,，幼兒以后就樂意重復受到肯定的評價行為,，從而使正確的行為得到強化。中班幼兒對小紅花的態(tài)度就不那么熱情了,。如果此時繼續(xù)沿用小班的評價方式,，幼兒就會逐漸失去興趣，并在潛意識里產(chǎn)生一種抵觸的情緒,。因此,，在中班階段,，改換一種評價方式,，這本身就是對幼兒成長的一種肯定，他們是樂意接受這種改變的,。到了大班,，幼兒的眼界顯然比小、中班幼兒寬多了,，思維也更活躍,，他們愛想問題，愛探求未知的世界,。如果能利用他們感興趣,、向往的事物來作為評價的手段,，就一定會取得很的效果。比如在我們班,，小朋友對地球儀特別感興趣,，熱衷于認識全國各大城市，就采用?小飛機飛向北京?的形式,，讓幼兒通過自己的努力,，飛過一座座城市，最后?飛向北京?,。這種形式果然大受歡迎,，?小飛機?像一塊磁石，牢牢地吸引著幼兒,。孩子們對飛行的過程充滿了樂趣,，而且這個過程本身也是他不斷努力，受到教師肯定的過程,。面對這樣的過程,，孩子們會做出自覺地調(diào)整自己的行為的努力。

再次,，評價要注意對幼兒的行為進行分解,。

一直以來，很多老師習慣于對幼兒的行為進行整體的評價,。這實在是?高標準,、嚴要求?的評價方式。而我認為,，對幼兒的行為要做分解,，分解出哪些行為是不對的，哪些行為是對的;哪些毛病是常犯的,，哪些是偶犯的,，甚至是無意中犯的;還有哪些行為看得出有孩子的主觀努力，這樣,，教師就不會去肯定一切,，否定一切。只有教師清楚明了了,，才會使孩子知道哪些事情做錯了,，要改正;哪些事情做對了，要堅持;哪件事情是無意中發(fā)生的,，下次要注意了,。這樣的評價即客觀、公正，又使孩子容易接受,，并從中感受到老師對他的關懷,，從而獲得繼續(xù)努力的動力。對幼兒的表現(xiàn)作籠統(tǒng)的評價,，很容易掐滅他們努力的火花,。有時候，孩子一天的努力,，會由于自己偶爾一次的淘氣而告失敗,，本來期盼著表揚，會以受到老師的批評而告終,。這樣的評價就很容易挫傷孩子的積極性,。綜上所述，學會對幼兒的行為進行客觀,、公正的評價是一項重要的教育技能,，而且它具有相當?shù)乃囆g性，對教育的效果有著相當大的影響,。因此,，教師必須努力掌握這種技能。

幼兒教師自我評價篇十二

目的是熟悉實習園所,、班級的基本情況,，接受指導老師的點拔，在做好保育員工作的同時,，了解班級基本情況,，跟幼兒接觸、溝通,，建立良好關系的同時,，對各個幼兒特點有了初步了解。另外,，在指導教師的幫助下,，熟悉班級授課方式、教學計劃后,，寫出自己詳細而完整的教案,，跟指導老師溝通并確認后，正式授課,。在此期間,，我不僅了解并做好保育員的工作,，還自己獨立完成了對班級環(huán)境的創(chuàng)設,，并得到了老師和領導的一致好評。

我實習的園所屬于農(nóng)村，她們的教學觀念跟城市不太一樣,，她們更重視的是對幼兒知識的培養(yǎng),，一般的藝術類課幾乎都不接觸，導致幼兒學習無積極性,，經(jīng)常不愿來園,。考慮到這點,，我在和指導老師的協(xié)商后,，用自己的一套方式對他們進行授課，或舞蹈,，或音樂,，或利用電腦，或講故事,，或游戲等多種方式進行,，在讓他們學到知識的.同時，吸引了他們的注意力,，同時也提高了幼兒的出勤率,。當然，我的每次授課前后都會跟指導老師詳談,，找出優(yōu)勢和不足,，以便下次做的更好。

這段期間的實習讓我學到了許多知識和技能,，有機會將理論與實踐有機結合,，受益匪淺。今后定必認真總結,，及時反思,，多向別人學習，使自己不斷進步,，日漸完善,，同時緊記“不論遇到什么困難，不要對自己失去信心”這個道理,，逐漸走向成熟,。

幼兒教師自我評價篇十三

時間過得真快，一個學期轉(zhuǎn)眼就過去了,，在即將結束的學年里,，我反思自我的工作，覺得自我在工作上能做到盡職,，對家長,、孩子懷著一顆開朗的心態(tài)，將歡樂帶給大家。現(xiàn)將這一學年的工作做如下評價：

一,、愛心,、天職。

幼兒園教師首先要有愛心,，她們應給幼兒母親般的愛撫,，使孩子感受到教師是那么親切可近，從而把教師當成可愛可敬的人,，愛孩子是每一個教師最起碼的道德,，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎樣討人喜歡的孩子,，甚至是愛那些有缺陷的孩子,，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的,，它應當是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職,。小班幼兒年齡小，生活不能自理,，孩子由個體進入到群體中生活,，開始會有一種陌生感、恐懼感,。我耐心的抱著這個哄著那個,，不怕臟，不怕累的和邵教師一齊象慈母般的照顧著每一個孩子,。對于孩子來說教師的微笑就是愛的表示,，而這微笑來自于教師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的職責感,，每一天我們都是微笑著迎接孩子,，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來,，高高興興的回家,。

二、童心,、知心,。

幼兒天真活潑，無憂無慮,，正處在個性發(fā)展的關鍵時期,，教師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)立一個簡便活潑的氣氛,，會使幼兒的心境始終堅持愉快,，逐漸構成健康開朗的性格,。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是教師的智慧和本事的表現(xiàn),，這就需要教師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友,。我處處以孩子為出發(fā)點,，走進孩子世界，做到尊重孩子,，信任孩子,，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格,，尊重孩子的興趣和需要,，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把教師當成知心朋友一樣吐露心聲,。

作為一名新教師,，在思想上我能進取要求上進，認真參加每次的政治學習,，樹立正確的世界觀和人生觀,。在工作中我能愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，作到為人師表,，樹立良好的師德形象。同時我能以進取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,。進取參加園內(nèi)各項活動,，做好各項工作。我能熱愛每一位幼兒,，對他們一視同仁,，熱情接待每一位家長，使家長能放心的將孩子交到我們手中,。

作為一名教師,，不斷學習是十分重要的，而終身學習是教師必需具備的精神,。我經(jīng)常翻閱一些專業(yè)雜志,、書籍，瀏覽一些教育網(wǎng)站,，每當看到好的文章,、資料，我總會欣喜不已,，不失時機地將有價值的資料保存下來,，以便提高自我的專業(yè)水平與技能,，使自我的知識能適應社會快速發(fā)展的需要。因為我深深明白：“學海無涯”,，教師要在孩子心目中樹立良好的形象,，成為孩子欣賞的榜樣，僅有對自我高標準,、嚴要求,，不斷加強學習，加強自身修養(yǎng),。工作中,，我能充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，不計較個人得失,，經(jīng)常主動加,。堅持做到以身作則、勤勤懇懇,。我能遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,。

我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自我,，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應當成為兒童幸福的創(chuàng)造者,，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者,。這學期來，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的工作中加以改善，揚長避短,，力爭更上一層樓!