當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇一

1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預(yù)期目標(biāo),，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。

因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了,，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過,，“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會責(zé)任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的,。

此外教師的人生觀,、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達到了教育家的境界了。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革,。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高,，實踐再實踐,、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教,，學(xué)生在被教的同時也在教,，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長,。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決,，大問題,、疑難問題通過課堂討論、辯論,、師生對話解決,，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑,，小疑則小進,，大疑則大進”的效果。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學(xué)過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動的'知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者,。因此，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計,，教育為本;國運興衰，系于教育,。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運,。新課程改革任重而道遠(yuǎn),，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻,。既然選擇附中，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑?！?/p>

青年教師培養(yǎng)總結(jié)【二】

3月14日,，我參加了我校青年教師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn),，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義,。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷,。

通過學(xué)習(xí)，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生,，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對后進的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步,，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強烈的,，只有強烈的責(zé)任感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學(xué)生先進的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。

如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考,，有所實踐,，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后,，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn),。作為一名新教師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的,。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力,，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇二

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院,、勘測學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課,；土木學(xué)院的彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)動力學(xué)課,；建設(shè)學(xué)院,、管理學(xué)院,、勘測學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進一名新教師---小范老師,，現(xiàn)就半學(xué)期來對青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

教育新教師要有教師的責(zé)任感，忠誠黨的教育事業(yè),，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，要教書育人,。教書者必先強己,，育人者必先律己。教師作為教學(xué)專業(yè)人員,，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識和特殊才能,，還要勤奮學(xué)習(xí)，不斷地擴充自己,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

20xx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn)，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》,、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》,、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,，小范同志分別于xxxx年8月21日,、24日進行了兩次課前試講，經(jīng)學(xué)院評審,，達到合格水平,，本學(xué)期開始授課。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙,。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來,，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣,，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給小范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,，導(dǎo)師起到傳、幫,、帶的作用,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

教研室要求小范同志要聽導(dǎo)師的每一次課，課后認(rèn)真寫好教案,、細(xì)心備課,，有問題請教導(dǎo)師，共同研討解決,，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課,、上課,、批改作業(yè)等做定期跟蹤。在跟蹤中,，及時幫他尋找規(guī)律,；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則,，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法,，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中,，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處,，以其形成自己的教學(xué)特色,。

小范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授,，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,。

總之，在教研室老師的共同幫助下,，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下,，小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇三

xx學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進了自身的成長,?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲,，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長。

作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,，嘗試著用新方法來解決，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識,，應(yīng)用到生活實踐中,，使學(xué)生能體會到管理就在身邊，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣,，進而感受管理之美。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計,，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會延伸,，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會對人才的需求,。

總之，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法，提高了自身教學(xué)能力,，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇四

20xx-第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進了自身的成長,。回顧這一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實,，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長,。作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實踐中我鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識,，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力,，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會,。

1．精心設(shè)計課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此,，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設(shè)計，在教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量。

2．教學(xué)過程要聯(lián)系實際,、激發(fā)學(xué)生興趣,。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以,，在教學(xué)過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

當(dāng)今社會需要的是知識與能力俱全的人才,，高校對人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達到在傳授知識的過程中提高了學(xué)生的能力，從而滿足社會對人才的需求,。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識與方法,，提高了自身教學(xué)能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力,，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇五

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,，我有幸參加了20__年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個月左右,，中間因工作的原因曠了幾次課,，這是我難以抹平的遺憾,。

博士在一定程度上是“專士”,，相對于整個人類知識這一浩瀚“海洋”，我所了解的極為有限,。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因為我知道自己無知”，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對自己謙遜卻不失智慧的評價,。當(dāng)我面臨全新知識之際,，承認(rèn)自己無知,，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前，是提升自己的見識和技能的唯一途徑,。

開學(xué)第一課,，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳,，大氣磅礴,。說實在的,，每位學(xué)生都喜歡有氣場的老師講課,，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識廣博而又精專的學(xué)者,，身上有一種不拘的風(fēng)格,，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”。武漢大學(xué)之所以成為全國著名大學(xué),，乃在于有大師,。胥青山老師從高等教育的起源,、發(fā)展、功能講起,，進而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長”，言語之間,，充滿尊敬而又扼腕嘆息,，我就知道,，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長,。

講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授，作為博士論文全國百優(yōu)獲得者,，講起課來也是語不驚人誓不休,，身軀雖不魁梧,，卻蘊藏著一股蓬勃的能量，精氣神十足,。開篇一句“一個國家的強大不在于gdp，而在于可持續(xù)發(fā)展能力,，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德,、倫理水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”字字珠璣,，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒,。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用，還硬是將枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味,，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”,。人治與法制相輔相成,，人治在很大程度上有其盲目性,，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治,，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案,。中國歷代和近現(xiàn)代的動蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致,，因此，黨和國家很重視法律,。

講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授,，結(jié)合現(xiàn)實中的常見例子將心理學(xué)知識深入淺出的解析出來，聽起來遠(yuǎn)沒有書本上的那般難以理解,，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實和教學(xué)中運用所學(xué)過的心理學(xué)知識,。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會優(yōu)秀范文心得體會,，學(xué)習(xí)心得《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜，卻沒想到,，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席,。資料的收集詳盡充分，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn),，對武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解，精細(xì)而不失深刻，百花齊放又不失條縷清晰,，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣,。對武大的愛就像深深愛慕的戀人，令人拍案叫絕,。不愧為武大圖書情報系(檔案館)的明日之星,。

很多老師我無法一一列舉，在極短時間內(nèi)的猛烈轟炸,，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇,。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河,，但聽起來卻讓人無精打采,，這也不能怪他們，因為畢竟課程的內(nèi)容也是有些枯燥的,。

聽課是一種視覺上和聽力上的享受,，而看書看課本，又是另一層面的精神探險,，在深邃的高等教育知識叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝,，對自己的知識和精神財富是一種極大的擴充和提升,。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂,，我不禁汗顏自己的匱乏,。這樣如何能夠為人師表?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識到，高等教育是一門很重要的科學(xué),，也是可以探索,、可以研究、可以發(fā)現(xiàn)的,。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué)，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸,，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識,，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，若不重視這一挑戰(zhàn),，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn)，誰就很可能在教學(xué)相長中落伍,。高等教育中的教學(xué),，以學(xué)為主，以教為輔,，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師,，但好老師也是從好學(xué)生中成長過來的，不然我們就無法在全國聞名的武漢大學(xué)就職,，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),，但也不能失去信心和斗志，挑戰(zhàn)總會有的,，而進步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中,。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗，積極備戰(zhàn),，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),，相信在若干年后，我們也會成為一代名師,。

我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識,，因為知識只是提升技能的一種手段，畢竟知識需要不斷的更新,，我會用愚公移山的謹(jǐn)慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識,，我更渴望吸取書本中的思想，而且我不會僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會極力在未來的歲月中突破它,、發(fā)展它,、更新它。因為我們的課本的參考文獻多是國內(nèi)出版的,，或是國內(nèi)編譯的，在知識的視野和更新上還未能緊跟國際的步伐,，很多的觀念也是拾人牙慧,，是陳舊的、教條的,、固有的,、束縛我們頭腦、思想和靈魂的,。試想,，若是我們的高等教育理念先進,，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級大師來?雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng),，不會好高騖遠(yuǎn),，我會先吸取這些營養(yǎng),，再走下一步路,。

對于目前中國高校中普遍存在的“重科研，輕教學(xué)”的問題,，我們的書本和考題也是非常重視,，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象。我覺得,，教學(xué)和科研看似矛盾，其實本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的,。區(qū)別只是時間上的分工,，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序,，都是先有生產(chǎn)再有輸出,，科研是教學(xué)的前奏，因為，沒有研究,，就沒有新的知識,，新的思想，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野,、新的突破,、新的格局。教學(xué)的目的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，若是一味的灌輸陳腐的知識,，只能讓學(xué)生的思維更加僵化、更加懶惰,。對于舊有的海量知識,，教師除了引導(dǎo)，更多的交給學(xué)生自學(xué),，而新知識是學(xué)生消化舊有知識和思想的催化劑,。但我也同樣認(rèn)為，舊有的知識在構(gòu)建學(xué)生知識體系,，起到穩(wěn)固根基作用,，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣,。尤其對于我們的醫(yī)學(xué),，要更加重視舊有知識的消化和吸收。終究來說,，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時間利用上的矛盾,。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇六

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動是促進教師成長的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動,。第1學(xué)期以“在游戲中成長“《區(qū)域或偶的那個材料的投放》為專題進行研討,，開展了《區(qū)域活動材料提供的實踐交流》(教師結(jié)合實際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識、我的做法,、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中，取長補短,、共同進步;我們還進行了《區(qū)域活動案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動,，與大家一起分享,，取得了較好的效果,。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示,、經(jīng)驗交流等方式進一步開展研討，有效的提升了教師組織游戲活動的能力,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇七

由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,，工作閱歷較淺，教學(xué)經(jīng)驗不足,，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),，才能成為可用之材。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神,，我部曾于__年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，于__年11月又先后制訂了《“___”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“___”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效,。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我部要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量，必須開設(shè)1-2門核心課程,，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué),、科研課題等。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié),，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正,。幾年來，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé),，方法得當(dāng),，措施到位，其效果良好,。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，通過個人的學(xué)習(xí)和努力,，都有了較大的進步,，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面,。

近年來，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上,，有追求、有理想,，積極進取,，腳踏實地，能夠按時完成上級交給的各項任務(wù),。

2,、基本理論及專業(yè)知識方面。

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松,。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程,，現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生,。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計，從去年開始已完全能夠獨立指導(dǎo)學(xué)生,，他本人已獨立開設(shè)了多門核心課程,，且教學(xué)效果良好。今年,，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學(xué)的博士研究生,，獲得了進一步深造的機會。馬玥珺老師自己也能獨立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué),，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計,，目前正在積極復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備來年考研,。

此外，幾位青年教師還于__年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓(xùn),，李河宗,、陳亦仁兩位老師于__年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績,。

3,、工作業(yè)績方面。

在教學(xué)方面,，李河宗老師曾于__年學(xué)校青年教師基本功競賽獲得三等獎,、于獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評三等獎、__年度考核為優(yōu)秀,。陳亦仁老師于20獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測評二等獎,。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項,，在研校級青年基金和教研基金8項;在全國各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇,。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選__全國大學(xué)生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于__,、__年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中,，被學(xué)校評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等,。

所有這一切,，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量,。當(dāng)然，這也與學(xué)校的人才政策,、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇八

青年教師是學(xué)校最有潛力,、最有生命力的教育資源，我校青年教師居多,，占全校教師的70%,，老師平均年齡達29歲的情況下，培養(yǎng)一流的青年教師隊伍成為我校的主要目標(biāo),。同時經(jīng)過幾年有計劃,、有目的的培養(yǎng),，青年教師將在我校的教育教學(xué)工作中成為骨干力量。青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱,，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強則學(xué)校強?！鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為此,，我校多年來十分重視對青年教師的培養(yǎng),，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長鋪路搭橋,，創(chuàng)設(shè)平臺，使一大批優(yōu)秀青年教師如雨后春筍,，茁壯成長,，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟,?；仡欉@一年我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績，我們主要抓好以下幾項工作：

目標(biāo)對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用,。明確的,、有價值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向,。新教師剛從院校畢業(yè),，具有合格學(xué)歷，但由于從教時間短,，對教育,、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟，為此,，學(xué)校為各位新教師創(chuàng)造了良好的成長環(huán)境,，每年九月份教師節(jié)我校都開展新老教師結(jié)對子活動，通過一對一的方式讓新老師在優(yōu)秀指導(dǎo)老師的幫助下,，逐漸進入教育教學(xué)狀態(tài),，通過向優(yōu)秀指導(dǎo)老師聽課學(xué)習(xí)，多參與老教師的示范課,，激勵新教師加強學(xué)習(xí),，加強鍛煉，縮短對崗位,、教育教學(xué)常規(guī),、過程的熟悉與適應(yīng)期,，力爭在較短的時間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級骨干教師。為了鞭策和激勵他們達到這個目標(biāo),，我們與青年教師簽定了“新老教師結(jié)對協(xié)議書”,。而且在每年5月份我校都舉行新教師匯報課等活動。同時,，在建國71周年來臨之際,，我校也開展了每年一度的青年教師演講比賽，通過這樣的活動培養(yǎng)青年教師尤其是新教師在教學(xué)上的口才鍛煉,。我校青年教師參與各類教學(xué)活動的熱情十分高漲,，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革,，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間,，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

以校為本的教育科研為全體教師,，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景,。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn),，做一名稱職的老師需要教育學(xué)生學(xué)會做人,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自律是當(dāng)前教育的主要目標(biāo)。作為一名稱職的教師首先應(yīng)該做到嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范,；其次稱職的教師應(yīng)該是一個心理學(xué)者,，學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲；稱職的教師應(yīng)該是教育的行家,；稱職的教師應(yīng)該是關(guān)注人類的'命運,，具有社會責(zé)任感的教師；最后稱職的教師應(yīng)該是一名藝術(shù)家,。我校非常注重青年老師的業(yè)務(wù)成長,，每周一次的教研組活動、每學(xué)期開一次新教師匯報課,、每月確定一次校本教研主題,、每學(xué)期組織一次市教壇新秀、校學(xué)科帶頭人示范教學(xué)周活動,；每學(xué)期都分別組織年輕教師外出調(diào)研活動,，從其他學(xué)校的優(yōu)秀教師中感受要優(yōu)秀的教學(xué)手段和方法等這些活動，很好地搭建了年輕老師成長的平臺,，對年輕教師也有著很好的指導(dǎo)作用,。

“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認(rèn)識,，一個只會讀書,、教書，卻不反思,、不寫作,、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的,，這樣的教師充其量只能算一個教書匠,。要使自己盡快成長起來，我們認(rèn)為,，就要堅持反思,。所以，學(xué)校一直以來,，堅持外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，每人在回校報銷差旅費時,，必須要在教研組會議上進行匯報,，上交學(xué)校一份培訓(xùn)總結(jié)。

我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學(xué)案例,，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，叢中發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念,。學(xué)校每年舉行一次專業(yè)教師教學(xué)案例評比,。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思,，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌,。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處,，點滴積累,，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升,。教科室還及時把教師的隨筆和“后記”匯編成《向榮文學(xué)》（學(xué)校?？瑸榍嗄杲處煹某砷L搭建了展示才華的平臺,。

在對青年教師培養(yǎng)的過程中,，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個高起點上，使他們的思路更清晰,，目標(biāo)更明確,。根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家,、特級教師的學(xué)術(shù)報告和精彩課例的錄像之外,，還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進行指導(dǎo),，比如：在高考前夕，學(xué)校邀請義烏中學(xué)的高級教師王芳,、吳愛慶,、金華市教研室副主任朱昌元主任到校進行高三復(fù)習(xí)指導(dǎo)；請專家們針對課程改革的新動向,、新理念定期作理論講座,，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時,，為盡快提高青年素質(zhì),，讓他們有一個質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實地參觀,、考察,、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的課堂教學(xué)實踐和先進辦學(xué)理念,。我們始終堅持：教師要登多高的樓,，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進修,、培訓(xùn)創(chuàng)造條件,，鼓勵青年教師多跟大師對話。

通過以上一些途徑和措施,，學(xué)校初步形成了較為濃郁的教研氛圍,、聽課活動積極踴躍，參加比賽時積極投入,、認(rèn)真準(zhǔn)備,。在今年學(xué)校也取得了不錯的成效。在今年全市的教壇新秀評比中,，職教系統(tǒng)共有九位名額,，學(xué)校就有六位教師評為教壇新秀，在義烏市文化課優(yōu)質(zhì)課評比中,，吳歡歡老師取得了前三名的好成績,，并代表隊義烏市參加金華市的評比。這些成績的取得，與學(xué)校一直以來,，重視青年教師的培養(yǎng)和努力是分不開的,。沒有最好，只有更好,。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，揚長避短，鼓足干勁,，矢志不移,，爭取筑起新的高峰，創(chuàng)造上溪中學(xué)輝煌,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇九

一年來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末,，現(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面：

”重要思想,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基矗。

二,、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

在教學(xué)中,，深刻體會到要以學(xué)生為主個人工作總結(jié),，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個人工作總結(jié),，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考,，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十

(1)每周互動日,。開展了“每周互動日”活動,。即：每周三全園教師分散活動，打破年級,、打破班級,，根據(jù)自身的需求,，自由結(jié)伴，就各自在教學(xué)實踐中碰到的問題進行交流溝通,。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機穿插到某一小組中,，聆聽教師的話語?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動情況記錄表，進行查閱,、統(tǒng)計,，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題。如：教師們反應(yīng)在備課時活動目標(biāo)很難把握,、活動中面對孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等,。然后，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo),，如：活動設(shè)計時目標(biāo)撰寫的要點、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑,。

(3)結(jié)伴展示月。以班級為單位,，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動,，并進行專題的介紹，不斷提升教師組織游戲活動的能力,。

(4)學(xué)期成果展,。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建，每一位教師在6月份展示了一個體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用,。5月份組織成熟型教師展示研討活動(小班魏玉蓉的音樂活動,、中班張洪梅的美術(shù)活動),，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機智，更明白了只有加強實踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

(6)開展成果展示與交流活動。根據(jù)每一位教師各自的三年計劃,，開展活動展示,、經(jīng)驗交流等成果的展示與研討活動，進一步推動教師的成長,，找到自己的適合點,。如：開展中青年教師評優(yōu)活動,，在園級展示評選的基礎(chǔ)上參加了片級的評比，我園的小龔老師榮獲片二等獎的好成績,。下半年,，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計劃。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。我園引進還不到一年的小蔡老師在每一次的園級展示活動都有可喜的進步,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十一

20xx年10初,，銀川一職，銀川一職西校區(qū),，銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個校區(qū)通過重新整合,，入駐銀川職教中心，建立了一個寧夏境內(nèi)規(guī)模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心,。新的學(xué)校建立,，一切都要從頭做起。在這所新學(xué)校進入了全面的整合時期后,，除了將所有的教職員工整合到一起,，成立新的系部和各級領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來自各校區(qū)的各學(xué)科教師的教學(xué)基本形式,，教學(xué)理念,，教育思想，工作態(tài)度和工作紀(jì)律等都要整合到一起,，要有一個統(tǒng)一的規(guī)范教學(xué)模式,。由原來各個校區(qū)經(jīng)過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個統(tǒng)一的管理軌道上來，要有一個統(tǒng)一的管理機制,，可見任務(wù)十分艱巨,。

經(jīng)過四個校區(qū)的整合后，最為突現(xiàn)的一個問題就是近5年來進入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大,。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生,，有普通大學(xué)畢業(yè)的本科生，也有重點大學(xué)畢業(yè)的研究生,。有外聘的青年教師,，也有在編的青年教師。他們在各校區(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學(xué)習(xí)慣,，再加上原來各校區(qū)對教師的基本要求不盡相同,，在有些地方差異還比較大,，要想在最短的時間內(nèi)完成全面的融合也是一件比較困難的事情。為了學(xué)校今后的進一步可持續(xù)的大發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法,，繼續(xù)安排有比較有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，思想意識強,，能被大多數(shù)青年教師所認(rèn)可的專職教師擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作,。這項系列工作中的最重要一個環(huán)節(jié)就是首先從對青年教師進行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對面的評課與思想交流。

對于一個剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來講,，培養(yǎng)人的問題就顯的十分突出,，將來不論做什么事情，都需要人來做,，都需要專門的教育教學(xué)人材,。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注學(xué)校未來的發(fā)展，也十分關(guān)注教師的未來發(fā)展,，也很注重教師個人價值,、倫理價值、和專業(yè)價值,。教師這個職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點,。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識只能解決“教什么”的問題，而教育學(xué)的知識和技巧解決的是“怎么教”的問題,。要很好的解決“怎么教”的問題在大學(xué)里是根本學(xué)不到的,，只有在社會實踐中通過一定時間的摸索和實踐才能真正學(xué)到。

由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔(dān)任過培養(yǎng)青年教師聽評課這一重要環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作,，積累了一些經(jīng)驗,，在本學(xué)期新整合的銀川職教中心，領(lǐng)導(dǎo)又安排我繼續(xù)擔(dān)任這一重要工作,，我感到工作壓力很大,。銀川職教中心和以前的銀川一職不同，青年教師數(shù)量比較大,，人員成份比較復(fù)雜,，思想意識和思想覺悟也比較復(fù)雜。尤其是面對眾多的青年教師,，對他們的個人理想,，個人興趣愛好和個人性格基本上不了解,。要在較短時間內(nèi)完成組織交給的任務(wù),，心里也感到十分矛盾，如果搞的好,，皆大歡喜,；如果搞不好的話,，將會使自己處于十分不利的境地。

面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對自己的信任,，并委以重托,，促使我不能不想辦法做好這項工作。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分,，分為教齡在3年以下的青年教師,，教齡在5年至3年的青年教師。然后又根據(jù)所教的.專業(yè)不同也做了劃分,，分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類,。又根據(jù)我校初次建校，許多實驗設(shè)備沒能到位,，教學(xué)工作還很不完善的情況,，分批次對青年教師進行聽評課的培養(yǎng)系列活動。

第一階段先重點對教齡在3年以下的文化課教師進行聽課和面對面的個別評課和交流活動,。先使這批青年教師在教學(xué)規(guī)范上有一個全新的認(rèn)識,，以此來指導(dǎo)自已的教學(xué)活動。

第二階段則重點對教齡在3年至5年的文化課教師進行聽課和評課活動,。幫助他們認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗,，指出他們在教學(xué)工作中還存在的不足，使這批有著一定教學(xué)經(jīng)驗的青年教師對自己也有一個全面的認(rèn)識,，從中能找到自己所存在的差距,，以此來不斷修正自己的教學(xué)活動。

第三階段對教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動,。這時許多系部的實驗室基本能使用,。或有些器材能搬運到教室內(nèi)進行現(xiàn)場講課,。通過聽課和評課,，幫助這些青年教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，克服缺點,，修正教學(xué)中存在的一些問題,。

最后一個階段是對教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進行聽課和評課活動。在這期間,，學(xué)校和系部都也進行了優(yōu)質(zhì)課和公開課的比賽,，通過聽課活動，青年教師在感性上對課堂教學(xué)的原則和形式有了一些基本的認(rèn)識,，學(xué)校也具有了一些實驗設(shè)備,，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機會大顯身手的機會,，從中也能暴露出一些教學(xué)活動中的問題,，有針對性的幫助青年教師部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，糾正缺點，使這批青年教師能快速成長,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十二

為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子,，進行“傳”、“幫”,、“帶”活動,，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項長期而深遠(yuǎn)的舉措。本學(xué)年,，我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我被指導(dǎo)老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好地開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動總結(jié)如下：

一,、師德方面：

我想：要想做好“傳,、幫、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教,，率先垂范。我首先要以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期,，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象,。

二,、教育教學(xué)方面：

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,，學(xué)會分享,。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境,。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進步。

2,、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念,。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時,，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學(xué)中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗,，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平,，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，陳老師成長很快,，在教學(xué)方法,、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4,、要求陳老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗，但不要奉若神明,；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑,，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想,，獨到的見解和獨特的風(fēng)格,，千萬不能丟失自己的個性。

5,、要求陳老師學(xué)會交流,，學(xué)會溝通,，學(xué)會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享,，為竹岐小學(xué)美好的明天貢獻出自己的一份力量。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十三

我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。今年我和王輝麗,、束玨琰確立了師徒關(guān)系,，在一學(xué)期的互幫互助中，我認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),，做了一些有益的工作,，回顧以前的工作，主要有下面幾點做法和體會：

1,、與學(xué)校同步,，督促青年教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的多種形式的學(xué)習(xí)活動，努力根據(jù)時代特征,，轉(zhuǎn)變青年教師的教育教學(xué)觀念,，改變教學(xué)方式，確立素質(zhì)教育的學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、教學(xué)觀。

2,、為了豐富我們的理論知識,，首先閱讀了大量理論書籍，其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀的`光盤,，廣泛吸收借鑒別人的精華，從而達到不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思路,。

3,、每月切實做到“四個一”：互幫互學(xué)備一節(jié)課,、修改一篇教案、上一節(jié)亮相課,、評一節(jié)示范課,，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，上好隨堂課,，使青年教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī),，掌握教學(xué)大綱和教材，能獨立完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù),。深入課堂,，深入實際，掌握青年教師的思想脈搏,，了解他們的業(yè)務(wù)動態(tài),，及時給予力所能及的幫助。一年來,，我們互相聽課10次左右,，在教學(xué)設(shè)計、重點難點的把握,、組織教學(xué)等方面做了許多交流,。經(jīng)過不斷的嘗試和努力，她們的教學(xué)能力有了很大的提高,。

4,、督促青年教師把德育工作放在素質(zhì)教育首位，樹立“以人為本”的思想,，增強教書育人的法規(guī)意識,、為人師表的服務(wù)意識、教育改革的創(chuàng)新意識,、全員聘任的競爭意識,。

5、鼓勵她們在課中磨煉,、勤于筆耕，展示青年教師奮進,、成才的風(fēng)采,。如束玨琰老師成功的在全市上了一節(jié)公開課，得到了全市美術(shù)教師的一致好評,；王輝麗老師成功的建山片上了一節(jié)展示課,；束玨琰老師在學(xué)校組織的第一屆“希望杯”青年教師基本功競賽中獲二等獎。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十四

為加快師資隊伍建設(shè),，響應(yīng)上級關(guān)于師傅帶徒弟,，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進步的號召,，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結(jié),。

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法,。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對我的信任,。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動后，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人,，并逐漸幫助她走出了尷尬,、困窘的境地。

在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先,，我在思想上非常重視這種活動,，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導(dǎo)，經(jīng)常與安老師進行勾通,，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎,，要勇于接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題要及時提出,，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡,，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時我也曉我以理,，讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動的,，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任。在這種環(huán)境下,，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué),。

其次師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

1.對安老師而言,，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲,。在聽課中做比較，反思自己的教法,，及時記錄講課教師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,，通過聽課，對學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示,，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義,，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

2．在幫教活動中,，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認(rèn)真的分析，與安老師進行討論,，對安老師在上課,、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導(dǎo),；我還利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料,，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方，并積極閱讀學(xué)習(xí),，積累平時理論知識和教學(xué)心得,，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論，為實際教學(xué)作支撐,。

3,、合理的工作方法?！耙恢Κ毿悴皇谴?，滿園花開才是春?！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生,，我的做法是“抓兩頭促中間”。

（1）尊重“差生”,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，增強他們的信心。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況,。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會,，多鼓勵他，多表揚他,。

（4）課內(nèi)有計劃,、有目的地對“差生”進行輔導(dǎo)。作業(yè)批改中,，

多留意“差生”的作業(yè),。

（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”,，共同進步,。

4、教科研與教學(xué)相互促進,。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時,，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學(xué)的實驗與改革,。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時，我還善于進行教學(xué)研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功。

5,、方方面面幫助她,，除了在教育理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面對她指導(dǎo)外,，還非常注重關(guān)心她。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時,，當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時,，當(dāng)她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她,。她擺脫了煩惱,，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學(xué)中,，教學(xué)效果自然會好,，課堂效率自然會提高。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，安老師的課堂教學(xué),，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可,。

我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到了提高,，共同進步,。

通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后，我有以下幾點感想：

1.在知識信息時代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性,。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,，教學(xué)誤入歧途,。

3.教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,，不可忽視情感,、態(tài)度、價值觀的教育,，并要注意自己的言行,，以身示范。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻，如何突出重點,，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。我是師徒結(jié)對活動的受益者,，在對青年教師進行指導(dǎo)的同時,，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機會,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十五

__老師是2010_年8月來我校工作的,，受學(xué)校指派，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),，該同志在教學(xué)方法，備課,、課堂教學(xué),、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評,。回顧一年來的指導(dǎo)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:,。

一、認(rèn)真指導(dǎo)備課_老師剛參加工作,，干勁十足,，備課很下工夫，課堂上學(xué)生卻不買帳,，互動很少,，她不得其解,。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性,，不僅備教材,，還要備學(xué)生，備課堂變化;備課要靈活,，充分。

二,、跟蹤聽課,，針對指導(dǎo)無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要,，教師更是如此,。_老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課,，認(rèn)真記錄上課的每一個細(xì)節(jié),，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導(dǎo)，幫她揚長避短,，糾正克服課堂上的失誤,、不足，使她盡快成長起來,。

三,、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,，聽課是一種捷徑,。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂,，聽這些老師的講課,，學(xué)課型，學(xué)技巧,，學(xué)思想,，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教，作好筆記,，學(xué)習(xí)別人長處,，學(xué)會設(shè)計自己的課型。

四,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課,，讓學(xué)生有收獲也特別重要,。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來，融會貫通,，舉一反三,，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課,，并結(jié)合我的教學(xué)體會,，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí)。五,、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ),，要想在實際教學(xué)中取得成績，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識,，“要給學(xué)生一碗水,，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天,，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,，利用業(yè)余時間,，加強學(xué)習(xí)，不斷強化自身專業(yè)水平,。一學(xué)年很快就結(jié)束了,，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,，一年的學(xué)習(xí)進步很快,。_老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會了設(shè)計適合自己的課型,，有了自己的教學(xué)思想,，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高,，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處,，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。