當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇一

1.強(qiáng)化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會(huì)責(zé)任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的發(fā)展,。這幾個(gè)要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達(dá)到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對(duì)自己從事教育事業(yè)的價(jià)值的最理想化的期待,。

因此職業(yè)理想對(duì)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)來說,，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的,、具體的規(guī)則了，可實(shí)際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的,，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實(shí)際就是這個(gè)意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對(duì)待教育職業(yè),，對(duì)待自己的本職工作，對(duì)待教育對(duì)象—學(xué)生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時(shí)所理解的那種臨時(shí)波動(dòng)的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會(huì)工作者,，承擔(dān)著社會(huì)教育的責(zé)任,，教育的目的是培養(yǎng)造福社會(huì)的人才，因此教師也應(yīng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,，要立志為祖國(guó)為社會(huì)培養(yǎng)出合格的有用的人才,。陶行知說過，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，說的就是教師的社會(huì)責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感是分不開的,。

此外教師的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀也是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)必不可少的要素,，正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀可以幫教師成為一個(gè)合格的教育人才,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的教育家,。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實(shí)踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個(gè)由懵懂到徹悟,，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進(jìn)的發(fā)展過程,。當(dāng)一個(gè)教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時(shí)，說明自己也就達(dá)到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國(guó)基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師,，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，專業(yè)理論高，實(shí)踐再實(shí)踐、,。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在,，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時(shí)也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對(duì)話中共同成長(zhǎng)。每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí),，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對(duì)話解決,，這種開放式教學(xué),，能使學(xué)生意識(shí)到自己智慧的價(jià)值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情,，獲得深刻的體驗(yàn)和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。在互動(dòng)的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識(shí)傳授者,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者,、參與者，學(xué)生也不再是被動(dòng)的'知識(shí)接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實(shí)踐者。因此,，教師在教學(xué)過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境,。

百年大計(jì)，教育為本;國(guó)運(yùn)興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國(guó)家的命運(yùn),。新課程改革任重而道遠(yuǎn)，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實(shí)踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻(xiàn)。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時(shí)，我在叢中笑,?！?/p>

青年教師培養(yǎng)總結(jié)【二】

3月14日，我參加了我校青年教師培訓(xùn),。通過這半天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中,，馬廷芳校長(zhǎng)為我們主講了青年教師成長(zhǎng)的基本過程和基本規(guī)律,，以及影響青年教師成長(zhǎng)的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了教學(xué)技能的培訓(xùn);佟欣銘老師給我們講述了她在美國(guó)教學(xué)的經(jīng)歷。

通過學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣,，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。

如果要在知識(shí)傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。

在培訓(xùn)后,，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái),。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇二

結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室承擔(dān)著土木學(xué)院,、勘測(cè)學(xué)院的結(jié)構(gòu)力學(xué)課,；土木學(xué)院的彈性力學(xué)、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)課,；建設(shè)學(xué)院,、管理學(xué)院、勘測(cè)學(xué)院的建筑力學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要,，06年7月學(xué)院給結(jié)構(gòu)力學(xué)教研室引進(jìn)一名新教師---小范老師，現(xiàn)就半學(xué)期來對(duì)青年教師的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

教育新教師要有教師的責(zé)任感,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，樹立正確的教育教學(xué)觀念,、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想,，要教書育人。教書者必先強(qiáng)己,，育人者必先律己,。教師作為教學(xué)專業(yè)人員，在從事教育教學(xué)工作中除了必須具備專門知識(shí)和特殊才能,，還要勤奮學(xué)習(xí),，不斷地?cái)U(kuò)充自己，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,。

20xx年8月14日到24日參加?xùn)|北高師培訓(xùn)中心組織新教師崗前培訓(xùn),，并嚴(yán)格按照安排參加了《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》,、《教師道德修養(yǎng)概論》,、《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》、《教育法律基礎(chǔ)》的基本理論的學(xué)習(xí),，考試并取得合格成績(jī),。

由于本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，小范同志分別于xxxx年8月21日,、24日進(jìn)行了兩次課前試講,，經(jīng)學(xué)院評(píng)審，達(dá)到合格水平,，本學(xué)期開始授課,。

青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的`圖來,，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo),，好的榜樣，好的導(dǎo)師,。本學(xué)期給小范同志配備了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)效果優(yōu)秀的老教師謝秋柏同志作為導(dǎo)師,，導(dǎo)師起到傳、幫,、帶的作用,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

教研室要求小范同志要聽導(dǎo)師的每一次課,，課后認(rèn)真寫好教案,、細(xì)心備課，有問題請(qǐng)教導(dǎo)師,，共同研討解決,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法,，對(duì)其備課,、上課、批改作業(yè)等做定期跟蹤,。在跟蹤中,，及時(shí)幫他尋找規(guī)律；在跟蹤中,，我們堅(jiān)持激勵(lì)上進(jìn)的原則,，促進(jìn)青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué),、作業(yè)指導(dǎo)等技能,。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力,，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，以其形成自己的教學(xué)特色。

小范同志積極參加院里組織的教學(xué)水平提高活動(dòng),，認(rèn)真廣泛地聽其他教師的講授,，從而提高了自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平。

總之,，在教研室老師的共同幫助下,，在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，小范同志圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇三

xx學(xué)年第一學(xué)期中,，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下,，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù)。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng),?；仡欉@一學(xué)期來的工作，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水浸潤(rùn)著收獲,，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng),。

作為管理學(xué)科的教師,，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì),。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí),，應(yīng)用到生活實(shí)踐中，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備,，不僅要“備”教材，更要“備”學(xué)生,，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀,。故此,，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程,，讓學(xué)生不僅能聽懂，還要會(huì)延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用,。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向，所以,，在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的,，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受,。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意，雙基為本,，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對(duì)能力的考查,，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括,、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。

總之,，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法,，提高了自身教學(xué)能力,，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生,。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的授課能力,，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇四

20xx-第一學(xué)期中，在院領(lǐng)導(dǎo)的全心關(guān)懷和正確指引下,，在教師同仁的傾心相助,、大力支持下，我較好地完成了學(xué)校布置的青年教師聽課任務(wù),。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，還促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)?；仡欉@一學(xué)期來的工作,，忙碌伴隨著充實(shí),，汗水浸潤(rùn)著收獲，在這個(gè)平凡的三尺講臺(tái)上,，我滿懷期待和信心關(guān)注著學(xué)生每一天的成長(zhǎng),。作為管理學(xué)科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用新方法來解決,，并引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會(huì)到管理就在身邊,，領(lǐng)悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣,，進(jìn)而感受管理之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)。

1．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量,。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。在課堂教學(xué)中,，需要授課老師做充分的準(zhǔn)備，不僅要“備”教材,，更要“備”學(xué)生，要以基礎(chǔ)知識(shí)傳授,、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),，要體現(xiàn)依托教材以學(xué)生為本的教學(xué)發(fā)展觀。故此,，對(duì)基本概念的講授和基本技能的傳授需要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),，在教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上配合教學(xué)基本功完成教學(xué)過程，讓學(xué)生不僅能聽懂,，還要會(huì)延伸,，更要在實(shí)際工作和生活中靈活應(yīng)用。這樣一來便可以有效地完成教學(xué)計(jì)劃,，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

2．教學(xué)過程要聯(lián)系實(shí)際、激發(fā)學(xué)生興趣,。

題日益成為教學(xué)的發(fā)展方向,，所以,，在教學(xué)過程中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，便于理解和接受,。

3．力求知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

當(dāng)今社會(huì)需要的是知識(shí)與能力俱全的人才,，高校對(duì)人才的培養(yǎng)應(yīng)以“能力立意,，雙基為本，學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化,，這就加大了對(duì)能力的考查，為此教學(xué)過程中應(yīng)特別注意在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的過程中提高了學(xué)生的能力,，從而滿足社會(huì)對(duì)人才的需求,。

總之，在即將過去的一學(xué)期中,，我聽了許多優(yōu)秀教師的課,，從課堂上學(xué)到了很多教學(xué)業(yè)務(wù)的知識(shí)與方法，提高了自身教學(xué)能力,，同時(shí)也明白了一名優(yōu)秀教師應(yīng)該怎樣上課,，怎樣才能將課本知識(shí)有效的傳達(dá)給學(xué)生。并決心繼續(xù)向老教師,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，不斷提高自己的授課能力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀教師,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇五

作為一名剛剛博士畢業(yè)新入職的高校青年教師,，我有幸參加了20__年武漢大學(xué)高校青年教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)大概持續(xù)了一個(gè)月左右,，中間因工作的原因曠了幾次課,，這是我難以抹平的遺憾。

博士在一定程度上是“專士”,，相對(duì)于整個(gè)人類知識(shí)這一浩瀚“海洋”,，我所了解的極為有限。記得一位哲人說過“我之所以聰明是因?yàn)槲抑雷约簾o知”,，這就是古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)自己謙遜卻不失智慧的評(píng)價(jià),。當(dāng)我面臨全新知識(shí)之際,，承認(rèn)自己無知，謙卑俯伏在曾經(jīng)的大學(xué)課桌面前,，是提升自己的見識(shí)和技能的唯一途徑,。

開學(xué)第一課，胥青山的《高等教育學(xué)》游龍走鳳,，大氣磅礴,。說實(shí)在的，每位學(xué)生都喜歡有氣場(chǎng)的老師講課,，這樣的老師首先就應(yīng)該是一名知識(shí)廣博而又精專的學(xué)者,，身上有一種不拘的風(fēng)格，用孔子七十歲的境界來形容：“隨心所欲而不逾矩”,。武漢大學(xué)之所以成為全國(guó)著名大學(xué),，乃在于有大師。胥青山老師從高等教育的起源,、發(fā)展,、功能講起，進(jìn)而論述高等教育面臨的困境和即將發(fā)生的變革,，提到武漢大學(xué)校史上著名的改革家“劉道玉校長(zhǎng)”,，言語(yǔ)之間，充滿尊敬而又扼腕嘆息,，我就知道,，將來的武漢大學(xué)不僅僅只有一位劉道玉校長(zhǎng)。

講授《高等教育法》的汪習(xí)根教授,，作為博士論文全國(guó)百優(yōu)獲得者,，講起課來也是語(yǔ)不驚人誓不休，身軀雖不魁梧,，卻蘊(yùn)藏著一股蓬勃的能量,，精氣神十足。開篇一句“一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)大不在于gdp,，而在于可持續(xù)發(fā)展能力，而這種可持續(xù)發(fā)展能力取決于教育”“教育的職責(zé)是賦能”“教育停留在道德,、倫理水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”字字珠璣,，如醍醐灌頂，將我從沉悶中拍醒,。汪習(xí)根老師不僅從廣闊的層面論述了高等教育的功能和作用,，還硬是將枯燥嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆少x予其藝術(shù)權(quán)能和人情味，“律法乃是將人的最低需求/保障法制化”,。人治與法制相輔相成,，人治在很大程度上有其盲目性,，法制能夠引導(dǎo)規(guī)范人治，在情理和法理之間尋求合情合法的最優(yōu)方案,。中國(guó)歷代和近現(xiàn)代的動(dòng)蕩很大程度上由于不重視法制地位而導(dǎo)致,，因此，黨和國(guó)家很重視法律,。

講授《高等教育心理學(xué)》的鐘年教授,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的常見例子將心理學(xué)知識(shí)深入淺出的解析出來，聽起來遠(yuǎn)沒有書本上的那般難以理解,，讓我們也能夠更好的在現(xiàn)實(shí)和教學(xué)中運(yùn)用所學(xué)過的心理學(xué)知識(shí),。

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得《武漢大學(xué)百年史略》本是一道特色小菜,，卻沒想到,，被畢業(yè)留校沒多久的吳驍做成了一頓滿漢全席。資料的收集詳盡充分,，考證的歷史和年限也是極盡久遠(yuǎn),，對(duì)武漢大學(xué)歷史上所發(fā)生的幾乎所有的人或事都有著全面深入細(xì)致的了解，精細(xì)而不失深刻,，百花齊放又不失條縷清晰,，執(zhí)著中嚴(yán)謹(jǐn)求證，又不失優(yōu)雅風(fēng)趣,。對(duì)武大的愛就像深深愛慕的戀人,，令人拍案叫絕。不愧為武大圖書情報(bào)系(檔案館)的明日之星,。

很多老師我無法一一列舉,，在極短時(shí)間內(nèi)的猛烈轟炸，我大腦處理信息的能力有些應(yīng)接不暇,。雖然課堂的學(xué)習(xí)是豐富多彩的,，也有極少數(shù)的老師講課雖口若懸河，但聽起來卻讓人無精打采,，這也不能怪他們,，因?yàn)楫吘拐n程的內(nèi)容也是有些枯燥的。

聽課是一種視覺上和聽力上的享受,，而看書看課本,，又是另一層面的精神探險(xiǎn)，在深邃的高等教育知識(shí)叢林里探索挖掘那些自己以前未曾見過的寶貝,，對(duì)自己的知識(shí)和精神財(cái)富是一種極大的擴(kuò)充和提升,。很多的概念以往自己一概不知，看起來又是似懂非懂,，我不禁汗顏?zhàn)约旱膮T乏,。這樣如何能夠?yàn)槿藥煴?如何傳道授業(yè)解惑?這讓我深刻的認(rèn)識(shí)到,，高等教育是一門很重要的科學(xué)，也是可以探索,、可以研究,、可以發(fā)現(xiàn)的。高等教育中老師和學(xué)生的主客體互換,，幾乎完全不同于中小學(xué)的教學(xué),，高等教育在于引導(dǎo)而不是灌輸，在于賦能(能力的培養(yǎng))而不是知識(shí),，構(gòu)建靈活的智慧而不是教條的知識(shí),。這一切都使我們新入職青年教師即將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，若不重視這一挑戰(zhàn),，誰就很可能在教學(xué)中打敗戰(zhàn),，誰就很可能在教學(xué)相長(zhǎng)中落伍。高等教育中的教學(xué),，以學(xué)為主,，以教為輔，過去的好學(xué)生未必是今天的好老師,，但好老師也是從好學(xué)生中成長(zhǎng)過來的,，不然我們就無法在全國(guó)聞名的武漢大學(xué)就職，我們雖然面臨諸多的困難和挑戰(zhàn),，但也不能失去信心和斗志,，挑戰(zhàn)總會(huì)有的，而進(jìn)步就在戰(zhàn)斗當(dāng)中,。只要我們積極投入“教學(xué)”戰(zhàn)斗,，積極備戰(zhàn)，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),，相信在若干年后,，我們也會(huì)成為一代名師。

我不想過分的論述書本上所學(xué)到的知識(shí),，因?yàn)橹R(shí)只是提升技能的一種手段,，畢竟知識(shí)需要不斷的更新，我會(huì)用愚公移山的謹(jǐn)慎和步奏來學(xué)習(xí)高等教育知識(shí),，我更渴望吸取書本中的思想,，而且我不會(huì)僅僅滿足于書本中的現(xiàn)有觀念和格局，我會(huì)極力在未來的歲月中突破它,、發(fā)展它、更新它,。因?yàn)槲覀兊恼n本的參考文獻(xiàn)多是國(guó)內(nèi)出版的,，或是國(guó)內(nèi)編譯的,，在知識(shí)的視野和更新上還未能緊跟國(guó)際的步伐，很多的觀念也是拾人牙慧,，是陳舊的,、教條的、固有的,、束縛我們頭腦,、思想和靈魂的。試想,，若是我們的高等教育理念先進(jìn),，為何至今不能培養(yǎng)出令人印象深刻的世界級(jí)大師來?雖然我不再年輕，但我依然保持一貫的作風(fēng),，不會(huì)好高騖遠(yuǎn),，我會(huì)先吸取這些營(yíng)養(yǎng)，再走下一步路,。

對(duì)于目前中國(guó)高校中普遍存在的“重科研,，輕教學(xué)”的問題，我們的書本和考題也是非常重視,，反復(fù)提到了這一現(xiàn)象,。我覺得，教學(xué)和科研看似矛盾,，其實(shí)本質(zhì)上是和諧統(tǒng)一的,。區(qū)別只是時(shí)間上的分工，教學(xué)和研究就好像一條流水線上的兩道不同的工序,，都是先有生產(chǎn)再有輸出,，科研是教學(xué)的前奏，因?yàn)?，沒有研究,，就沒有新的知識(shí)，新的思想,，就不能夠給學(xué)生帶來新的視野,、新的突破、新的格局,。教學(xué)的目的是青出于藍(lán)而勝于藍(lán),，若是一味的灌輸陳腐的知識(shí)，只能讓學(xué)生的思維更加僵化,、更加懶惰,。對(duì)于舊有的海量知識(shí)，教師除了引導(dǎo)，更多的交給學(xué)生自學(xué),，而新知識(shí)是學(xué)生消化舊有知識(shí)和思想的催化劑,。但我也同樣認(rèn)為，舊有的知識(shí)在構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系,，起到穩(wěn)固根基作用,，決然不可荒廢，也不能搞跨越式的發(fā)展建造空中樓閣,。尤其對(duì)于我們的醫(yī)學(xué),，要更加重視舊有知識(shí)的消化和吸收。終究來說,，傳統(tǒng)教學(xué)和科研存在時(shí)間利用上的矛盾,。我的想法是“在研究中教學(xué)，在教學(xué)中研究”,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇六

由于我園規(guī)模較小,，所以教研組活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效陣地。本學(xué)年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動(dòng),。第1學(xué)期以“在游戲中成長(zhǎng)“《區(qū)域或偶的那個(gè)材料的投放》為專題進(jìn)行研討,，開展了《區(qū)域活動(dòng)材料提供的實(shí)踐交流》(教師結(jié)合實(shí)際交流了各自的感悟：我的認(rèn)識(shí)、我的做法,、我的困惑)在相互的學(xué)習(xí),、討論交流中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同進(jìn)步;我們還進(jìn)行了《區(qū)域活動(dòng)案例交流》教師們通過平日的細(xì)心觀察,，積累了很多有關(guān)游戲方面的案例，利用教研活動(dòng),，與大家一起分享,，取得了較好的效果。第2學(xué)期我們開展了主題為“在區(qū)域中教師的觀察與指導(dǎo)的研究”,，我們通過專題輔導(dǎo),、結(jié)伴展示、經(jīng)驗(yàn)交流等方式進(jìn)一步開展研討,，有效的提升了教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇七

由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材,。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)院系有關(guān)文件精神,，我部曾于__年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，于__年11月又先后制訂了《“___”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“___”師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實(shí)效,。

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實(shí)處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔(dān)當(dāng)其導(dǎo)師,，由導(dǎo)師具體負(fù)責(zé)其培養(yǎng)工作,。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學(xué)工作量,，必須開設(shè)1-2門核心課程,，必須完成一定數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或教學(xué)、科研課題等,。一般情況下,，青年教師必須在每學(xué)期末對(duì)自己的工作和學(xué)習(xí)情況寫出書面總結(jié)，然后接受導(dǎo)師和工程圖學(xué)部的共同考核,。對(duì)于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時(shí)給予指正。幾年來,，由于導(dǎo)師負(fù)責(zé),，方法得當(dāng)，措施到位,，其效果良好,。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,，通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,，都有了較大的進(jìn)步，在工作中也都取得了較大的成績(jī),。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面。

近年來,，幾位青年教師能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，積極參加我部組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng);能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個(gè)人工作和事業(yè)上，有追求、有理想,，積極進(jìn)取,，腳踏實(shí)地，能夠按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

2,、基本理論及專業(yè)知識(shí)方面。

近年來,，幾位青年教師在學(xué)習(xí)基本理論及專業(yè)知識(shí)方面,，一直能夠嚴(yán)格要求自己，始終沒有放松,。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程,，現(xiàn)在能獨(dú)立主講兩門核心課程，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),。在去年已考取了燕山大學(xué)的在職研究生,。李河宗老師前兩年在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，從去年開始已完全能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生,，他本人已獨(dú)立開設(shè)了多門核心課程,，且教學(xué)效果良好。今年,，他又以優(yōu)良的成績(jī)考取了上海交通大學(xué)的博士研究生,，獲得了進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。馬玥珺老師自己也能獨(dú)立承擔(dān)一門核心課程的教學(xué),，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參與指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),，還于今年考取了河北工業(yè)大學(xué)的研究生。陳亦仁老師也能獨(dú)立開設(shè)多門核心課程和指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì),，目前正在積極復(fù)習(xí),，準(zhǔn)備來年考研。

此外,，幾位青年教師還于__年參加了學(xué)校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級(jí)考核”培訓(xùn),，李河宗、陳亦仁兩位老師于__年參加在清華大學(xué)舉辦的“pro/e師資培訓(xùn)班”,，均取得了較好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

3、工作業(yè)績(jī)方面,。

在教學(xué)方面,，李河宗老師曾于__年學(xué)校青年教師基本功競(jìng)賽獲得三等獎(jiǎng)、于獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)三等獎(jiǎng),、__年度考核為優(yōu)秀,。陳亦仁老師于20獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)二等獎(jiǎng),。在科研方面，幾位青年教師獨(dú)立完成校青年基金課題1項(xiàng),，在研校級(jí)青年基金和教研基金8項(xiàng);在全國(guó)各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇,。此外，陳亦仁老師指導(dǎo)的學(xué)生作品入選__全國(guó)大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國(guó)巡展;李河宗老師分別于__,、__年在大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)競(jìng)賽中,，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。等等,。

所有這一切,，都說明了我部的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標(biāo)志著幾位年輕教師已經(jīng)成長(zhǎng)起來,，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當(dāng)然,，這也與學(xué)校的人才政策,、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后,，我們將一如既往,，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力,，為新大學(xué)的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻(xiàn),。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇八

青年教師是學(xué)校最有潛力、最有生命力的教育資源,，我校青年教師居多,，占全校教師的70%，老師平均年齡達(dá)29歲的情況下,，培養(yǎng)一流的青年教師隊(duì)伍成為我校的主要目標(biāo),。同時(shí)經(jīng)過幾年有計(jì)劃、有目的的培養(yǎng),，青年教師將在我校的教育教學(xué)工作中成為骨干力量,。青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興,；青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng),。”青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展,。為此,，我校多年來十分重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”,，積極創(chuàng)造條件,，為青年教師的快速成長(zhǎng)鋪路搭橋,，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，使一大批優(yōu)秀青年教師如雨后春筍,，茁壯成長(zhǎng),，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟,?；仡欉@一年我校在培養(yǎng)青年教師方面所取得的成績(jī)，我們主要抓好以下幾項(xiàng)工作：

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用,。明確的,、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動(dòng)方向,。新教師剛從院校畢業(yè),，具有合格學(xué)歷，但由于從教時(shí)間短,，對(duì)教育,、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟，為此,，學(xué)校為各位新教師創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，每年九月份教師節(jié)我校都開展新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)，通過一對(duì)一的方式讓新老師在優(yōu)秀指導(dǎo)老師的幫助下,，逐漸進(jìn)入教育教學(xué)狀態(tài),，通過向優(yōu)秀指導(dǎo)老師聽課學(xué)習(xí)，多參與老教師的示范課,，激勵(lì)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)鍛煉，縮短對(duì)崗位,、教育教學(xué)常規(guī),、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級(jí)骨干教師,。為了鞭策和激勵(lì)他們達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，我們與青年教師簽定了“新老教師結(jié)對(duì)協(xié)議書”。而且在每年5月份我校都舉行新教師匯報(bào)課等活動(dòng),。同時(shí),，在建國(guó)71周年來臨之際，我校也開展了每年一度的青年教師演講比賽,，通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)青年教師尤其是新教師在教學(xué)上的口才鍛煉,。我校青年教師參與各類教學(xué)活動(dòng)的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新,，銳意改革,，為自己的成長(zhǎng)拓展了更為廣闊的發(fā)展空間,，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。

以校為本的教育科研為全體教師,，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力背景,。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn),，做一名稱職的老師需要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自律是當(dāng)前教育的主要目標(biāo)。作為一名稱職的教師首先應(yīng)該做到嚴(yán)格遵守教師的職業(yè)道德規(guī)范,；其次稱職的教師應(yīng)該是一個(gè)心理學(xué)者,，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲；稱職的教師應(yīng)該是教育的行家,；稱職的教師應(yīng)該是關(guān)注人類的'命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；最后稱職的教師應(yīng)該是一名藝術(shù)家,。我校非常注重青年老師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),，每周一次的教研組活動(dòng)、每學(xué)期開一次新教師匯報(bào)課,、每月確定一次校本教研主題、每學(xué)期組織一次市教壇新秀,、校學(xué)科帶頭人示范教學(xué)周活動(dòng),；每學(xué)期都分別組織年輕教師外出調(diào)研活動(dòng)，從其他學(xué)校的優(yōu)秀教師中感受要優(yōu)秀的教學(xué)手段和方法等這些活動(dòng),，很好地搭建了年輕老師成長(zhǎng)的平臺(tái),，對(duì)年輕教師也有著很好的指導(dǎo)作用。

“沒有反思就沒有提高”,，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，最多只能形成膚淺的認(rèn)識(shí)，一個(gè)只會(huì)讀書,、教書,，卻不反思、不寫作,、不梳理自己成敗得失的老師,，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個(gè)教書匠,。要使自己盡快成長(zhǎng)起來,，我們認(rèn)為，就要堅(jiān)持反思,。所以,，學(xué)校一直以來,，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師，每人在回校報(bào)銷差旅費(fèi)時(shí),，必須要在教研組會(huì)議上進(jìn)行匯報(bào),，上交學(xué)校一份培訓(xùn)總結(jié)。

我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進(jìn)行自我反思：一是案例類反思,。通過撰寫教育教學(xué)案例,，及時(shí)把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,，叢中發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教育理念,。學(xué)校每年舉行一次專業(yè)教師教學(xué)案例評(píng)比,。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)反思,，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌,。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處,，點(diǎn)滴積累,，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自我的提升,。教科室還及時(shí)把教師的隨筆和“后記”匯編成《向榮文學(xué)》（學(xué)校?？瑸榍嗄杲處煹某砷L(zhǎng)搭建了展示才華的平臺(tái),。

在對(duì)青年教師培養(yǎng)的過程中,，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個(gè)高起點(diǎn)上,，使他們的思路更清晰,，目標(biāo)更明確。根據(jù)需要,，我們除了觀摩教育專家,、特級(jí)教師的學(xué)術(shù)報(bào)告和精彩課例的錄像之外，還采取了“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”兩種方式,。我們定期邀請(qǐng)教研室,、教科室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進(jìn)行指導(dǎo)，比如：在高考前夕,，學(xué)校邀請(qǐng)義烏中學(xué)的高級(jí)教師王芳,、吳愛慶、金華市教研室副主任朱昌元主任到校進(jìn)行高三復(fù)習(xí)指導(dǎo),；請(qǐng)專家們針對(duì)課程改革的新動(dòng)向,、新理念定期作理論講座,，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時(shí),，為盡快提高青年素質(zhì),，讓他們有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實(shí)地參觀,、考察,、聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名校的課堂教學(xué)實(shí)踐和先進(jìn)辦學(xué)理念,。我們始終堅(jiān)持：教師要登多高的樓,，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進(jìn)修,、培訓(xùn)創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)青年教師多跟大師對(duì)話。

通過以上一些途徑和措施,，學(xué)校初步形成了較為濃郁的教研氛圍,、聽課活動(dòng)積極踴躍，參加比賽時(shí)積極投入,、認(rèn)真準(zhǔn)備,。在今年學(xué)校也取得了不錯(cuò)的成效。在今年全市的教壇新秀評(píng)比中,，職教系統(tǒng)共有九位名額,，學(xué)校就有六位教師評(píng)為教壇新秀，在義烏市文化課優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，吳歡歡老師取得了前三名的好成績(jī),，并代表隊(duì)義烏市參加金華市的評(píng)比,。這些成績(jī)的取得,，與學(xué)校一直以來，重視青年教師的培養(yǎng)和努力是分不開的,。沒有最好,，只有更好。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，鼓足干勁，矢志不移,，爭(zhēng)取筑起新的高峰,，創(chuàng)造上溪中學(xué)輝煌。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇九

一年來,，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、思想品德方面：

”重要思想，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé),，愛學(xué)校、愛學(xué)生,。作為一名教師,，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想,、學(xué)識(shí)水平,、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng),，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅(jiān)實(shí)的基矗。

二,、教育教學(xué)方面：

一年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。

1、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵,。

在教學(xué)中,，深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主個(gè)人工作總結(jié)，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),，尊重學(xué)生探究精神個(gè)人工作總結(jié)，尊重學(xué)生的思維成果,。做到這些,，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。

2,、分層合作,，是實(shí)現(xiàn)合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路,。

學(xué)生的層次不同，思考的效率不同,，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考,，懶于探索個(gè)人工作總結(jié)，依賴別人的思想,。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組,，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人,，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視,。要解決這個(gè)問題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時(shí)間,，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十

(1)每周互動(dòng)日,。開展了“每周互動(dòng)日”活動(dòng),。即：每周三全園教師分散活動(dòng)，打破年級(jí),、打破班級(jí),，根據(jù)自身的需求，自由結(jié)伴,，就各自在教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題進(jìn)行交流溝通,。作為幼兒園領(lǐng)導(dǎo)可以在當(dāng)天隨機(jī)穿插到某一小組中，聆聽教師的話語(yǔ),?；蛘咴谟涗洷砩蠈懴伦约旱南敕ê徒ㄗh,。到每月月底幼兒園將根據(jù)教師們的活動(dòng)情況記錄表,，進(jìn)行查閱、統(tǒng)計(jì),，并匯總出當(dāng)前教師所碰到的比較共性問題,。如：教師們反應(yīng)在備課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)很難把握、活動(dòng)中面對(duì)孩子的回答如何做到有效的回應(yīng)和提升等等。然后,，就這些教師迫切需要解決的問題,，我組織相關(guān)的專題輔導(dǎo)，如：活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)目標(biāo)撰寫的要點(diǎn),、“教師的有效回應(yīng)”的專題研討等等,，一一化解教師們的困惑。

(3)結(jié)伴展示月,。以班級(jí)為單位,，搭班教師兩人一起承擔(dān)展示游戲活動(dòng)，并進(jìn)行專題的介紹,，不斷提升教師組織游戲活動(dòng)的能力,。

(4)學(xué)期成果展。結(jié)合辦園特色的創(chuàng)建,，每一位教師在6月份展示了一個(gè)體現(xiàn)辦園特色的優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)如：小班的好吃的粽子,、大班的家鄉(xiāng)的蘆葦?shù)取?/p>

(5)關(guān)注成熟型教師示范作用。5月份組織成熟型教師展示研討活動(dòng)(小班魏玉蓉的音樂活動(dòng),、中班張洪梅的美術(shù)活動(dòng)),，讓新教師在觀摩中領(lǐng)略了成熟型教師的教育機(jī)智，更明白了只有加強(qiáng)實(shí)踐的積累,，才能不斷提升自身的業(yè)務(wù)能力,。

(6)開展成果展示與交流活動(dòng)。根據(jù)每一位教師各自的三年計(jì)劃,，開展活動(dòng)展示,、經(jīng)驗(yàn)交流等成果的展示與研討活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教師的成長(zhǎng),，找到自己的適合點(diǎn),。如：開展中青年教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，在園級(jí)展示評(píng)選的基礎(chǔ)上參加了片級(jí)的評(píng)比,，我園的小龔老師榮獲片二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。下半年，每一位教師結(jié)合幼兒園的新三年發(fā)展規(guī)劃分別又制訂了各自的三年發(fā)展計(jì)劃,。

(7)繼續(xù)做好帶教引領(lǐng),。通過帶教間的互動(dòng)學(xué)習(xí)、階段性的反思學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。我園引進(jìn)還不到一年的小蔡老師在每一次的園級(jí)展示活動(dòng)都有可喜的進(jìn)步,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十一

20xx年10初，銀川一職，銀川一職西校區(qū),，銀川一職北校區(qū)和銀川二職的四個(gè)校區(qū)通過重新整合,，入駐銀川職教中心，建立了一個(gè)寧夏境內(nèi)規(guī)模最大的中等職業(yè)技術(shù)教育中心,。新的學(xué)校建立,，一切都要從頭做起。在這所新學(xué)校進(jìn)入了全面的整合時(shí)期后,，除了將所有的教職員工整合到一起,，成立新的系部和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)務(wù)之急的首要任務(wù)就是要將所有來自各校區(qū)的各學(xué)科教師的教學(xué)基本形式,，教學(xué)理念,，教育思想，工作態(tài)度和工作紀(jì)律等都要整合到一起,，要有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范教學(xué)模式,。由原來各個(gè)校區(qū)經(jīng)過多年所形成的各種管理形式和管理方法全部納入到一個(gè)統(tǒng)一的管理軌道上來，要有一個(gè)統(tǒng)一的管理機(jī)制,，可見任務(wù)十分艱巨,。

經(jīng)過四個(gè)校區(qū)的整合后，最為突現(xiàn)的一個(gè)問題就是近5年來進(jìn)入各校區(qū)的青年教師數(shù)量比較大,。有專業(yè)院校畢業(yè)的大專生,，有普通大學(xué)畢業(yè)的本科生，也有重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的研究生,。有外聘的青年教師,，也有在編的青年教師。他們?cè)诟餍^(qū)的不同管理模式下形成了許多種不同的工作模式和教學(xué)習(xí)慣,，再加上原來各校區(qū)對(duì)教師的基本要求不盡相同,，在有些地方差異還比較大，要想在最短的時(shí)間內(nèi)完成全面的融合也是一件比較困難的事情,。為了學(xué)校今后的進(jìn)一步可持續(xù)的大發(fā)展,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)以前銀川一職東校區(qū)的做法，繼續(xù)安排有比較有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，思想意識(shí)強(qiáng),，能被大多數(shù)青年教師所認(rèn)可的專職教師擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的部分糸列工作。這項(xiàng)系列工作中的最重要一個(gè)環(huán)節(jié)就是首先從對(duì)青年教師進(jìn)行追蹤式的聽課和比較客觀而公正的面對(duì)面的評(píng)課與思想交流,。

對(duì)于一個(gè)剛剛重新整合的寧夏第一所規(guī)模比較大的中職院校來講,，培養(yǎng)人的問題就顯的十分突出，將來不論做什么事情,，都需要人來做,，都需要專門的教育教學(xué)人材。學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)注學(xué)校未來的發(fā)展,，也十分關(guān)注教師的未來發(fā)展,，也很注重教師個(gè)人價(jià)值、倫理價(jià)值,、和專業(yè)價(jià)值,。教師這個(gè)職業(yè)具有雙專業(yè)性的特點(diǎn)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)的知識(shí)只能解決“教什么”的問題,，而教育學(xué)的知識(shí)和技巧解決的是“怎么教”的問題,。要很好的解決“怎么教”的問題在大學(xué)里是根本學(xué)不到的，只有在社會(huì)實(shí)踐中通過一定時(shí)間的摸索和實(shí)踐才能真正學(xué)到,。

由于本人以前在銀川一職東校區(qū)擔(dān)任過培養(yǎng)青年教師聽評(píng)課這一重要環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在本學(xué)期新整合的銀川職教中心,，領(lǐng)導(dǎo)又安排我繼續(xù)擔(dān)任這一重要工作,，我感到工作壓力很大。銀川職教中心和以前的銀川一職不同,，青年教師數(shù)量比較大,，人員成份比較復(fù)雜，思想意識(shí)和思想覺悟也比較復(fù)雜,。尤其是面對(duì)眾多的青年教師,，對(duì)他們的個(gè)人理想，個(gè)人興趣愛好和個(gè)人性格基本上不了解,。要在較短時(shí)間內(nèi)完成組織交給的任務(wù),，心里也感到十分矛盾，如果搞的好,，皆大歡喜,；如果搞不好的話,，將會(huì)使自己處于十分不利的境地,。

面對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任，并委以重托,，促使我不能不想辦法做好這項(xiàng)工作,。首先將青年教師在年齡段上做了兩大類的劃分,，分為教齡在3年以下的青年教師，教齡在5年至3年的青年教師,。然后又根據(jù)所教的.專業(yè)不同也做了劃分,，分為文化課青年教師和專業(yè)理念與技能課青年教師兩大類。又根據(jù)我校初次建校,，許多實(shí)驗(yàn)設(shè)備沒能到位,，教學(xué)工作還很不完善的情況,，分批次對(duì)青年教師進(jìn)行聽評(píng)課的培養(yǎng)系列活動(dòng)。

第一階段先重點(diǎn)對(duì)教齡在3年以下的文化課教師進(jìn)行聽課和面對(duì)面的個(gè)別評(píng)課和交流活動(dòng),。先使這批青年教師在教學(xué)規(guī)范上有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，以此來指導(dǎo)自已的教學(xué)活動(dòng)。

第二階段則重點(diǎn)對(duì)教齡在3年至5年的文化課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),。幫助他們認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指出他們?cè)诮虒W(xué)工作中還存在的不足，使這批有著一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師對(duì)自己也有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，從中能找到自己所存在的差距,，以此來不斷修正自己的教學(xué)活動(dòng)。

第三階段對(duì)教齡在3至5年的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng),。這時(shí)許多系部的實(shí)驗(yàn)室基本能使用,。或有些器材能搬運(yùn)到教室內(nèi)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講課,。通過聽課和評(píng)課,，幫助這些青年教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，克服缺點(diǎn),，修正教學(xué)中存在的一些問題,。

最后一個(gè)階段是對(duì)教齡在3年以下的專業(yè)理論技能課教師進(jìn)行聽課和評(píng)課活動(dòng)。在這期間,，學(xué)校和系部都也進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課和公開課的比賽,，通過聽課活動(dòng)，青年教師在感性上對(duì)課堂教學(xué)的原則和形式有了一些基本的認(rèn)識(shí),，學(xué)校也具有了一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，多媒體教室也相繼投入使用。也能使這批青年教師能有機(jī)會(huì)大顯身手的機(jī)會(huì),，從中也能暴露出一些教學(xué)活動(dòng)中的問題,，有針對(duì)性的幫助青年教師部總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，糾正缺點(diǎn),，使這批青年教師能快速成長(zhǎng),。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十二

為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行“傳”,、“幫”,、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措,。本學(xué)年,，我深深感到身上的責(zé)任和壓力,，也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng),。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我被指導(dǎo)老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂,。為了今后更好地開展此項(xiàng)工作,，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓青年老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二,、教育教學(xué)方面：

1,、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴,、毫無保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享,。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和楊巧麗老師,，在幫帶中共同進(jìn)步,。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求通過對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學(xué)科知識(shí),，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3,、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學(xué)期,，我聽了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,，進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力,。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高陳老師對(duì)教材的理解駕御能力,。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況,，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),，提高教學(xué)水平，陳老師面對(duì)我提出的一些不足之處,，能認(rèn)真反思,，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，陳老師成長(zhǎng)很快,，在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù),。

4,、要求陳老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn),，但不要奉若神明,；可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿,。要有自己獨(dú)立的思想,，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性,。

5,、要求陳老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)合作,。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),，開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享,，為竹岐小學(xué)美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十三

我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力,，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用,。今年我和王輝麗,、束玨琰確立了師徒關(guān)系，在一學(xué)期的互幫互助中,，我認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù),，做了一些有益的工作，回顧以前的工作,，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì)：

1,、與學(xué)校同步，督促青年教師認(rèn)真參加學(xué)校組織的多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，努力根據(jù)時(shí)代特征,，轉(zhuǎn)變青年教師的教育教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式,，確立素質(zhì)教育的學(xué)生觀,、質(zhì)量觀、教學(xué)觀,。

2,、為了豐富我們的理論知識(shí)，首先閱讀了大量理論書籍,，其次,，我們一起借看了很多優(yōu)秀的`光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華,，從而達(dá)到不斷優(yōu)化自己的教學(xué)思路,。

3、每月切實(shí)做到“四個(gè)一”：互幫互學(xué)備一節(jié)課,、修改一篇教案,、上一節(jié)亮相課、評(píng)一節(jié)示范課,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，上好隨堂課，使青年教師盡快熟悉教育教學(xué)常規(guī),，掌握教學(xué)大綱和教材,，能獨(dú)立完成所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)任務(wù)。深入課堂,，深入實(shí)際,，掌握青年教師的思想脈搏，了解他們的業(yè)務(wù)動(dòng)態(tài),，及時(shí)給予力所能及的幫助,。一年來，我們互相聽課10次左右，在教學(xué)設(shè)計(jì),、重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,、組織教學(xué)等方面做了許多交流。經(jīng)過不斷的嘗試和努力,，她們的教學(xué)能力有了很大的提高,。

4、督促青年教師把德育工作放在素質(zhì)教育首位,，樹立“以人為本”的思想,，增強(qiáng)教書育人的法規(guī)意識(shí)、為人師表的服務(wù)意識(shí),、教育改革的創(chuàng)新意識(shí),、全員聘任的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5,、鼓勵(lì)她們?cè)谡n中磨煉,、勤于筆耕，展示青年教師奮進(jìn),、成才的風(fēng)采,。如束玨琰老師成功的在全市上了一節(jié)公開課，得到了全市美術(shù)教師的一致好評(píng),；王輝麗老師成功的建山片上了一節(jié)展示課,；束玨琰老師在學(xué)校組織的第一屆“希望杯”青年教師基本功競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng),。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十四

為加快師資隊(duì)伍建設(shè),，響應(yīng)上級(jí)關(guān)于師傅帶徒弟，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的號(hào)召,，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟,，下面就對(duì)這次的活動(dòng)進(jìn)行一下總結(jié)。

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及組里的各位老師對(duì)我的信任,。在學(xué)校組織了拜師結(jié)對(duì)的活動(dòng)后,，我便成了安老師在教學(xué)上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬,、困窘的境地,。

在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

首先，我在思想上非常重視這種活動(dòng),，對(duì)安琳琳老師在思想上我及時(shí)地予以了引導(dǎo),，經(jīng)常與安老師進(jìn)行勾通，指導(dǎo)她做人一定要謙虛謹(jǐn)慎，要勇于接受批評(píng),，對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題要及時(shí)提出,，使她盡早地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動(dòng)中去,；同時(shí)我也曉我以理,，讓她大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的，讓她明白作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任,。在這種環(huán)境下,，使她這位剛剛走出大學(xué)校門的新工作者快速地適應(yīng)了教學(xué)。

其次師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課,。

1.對(duì)安老師而言,，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較,，反思自己的教法,，及時(shí)記錄講課教師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，通過聽課,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)等問題得到了啟示,，她知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講內(nèi)容而講課,。

2．在幫教活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周聽安老師兩節(jié)課,，并認(rèn)真的分析,，與安老師進(jìn)行討論，對(duì)安老師在上課,、備課,、作業(yè)批改等方面進(jìn)行了檢查和指導(dǎo)；我還利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,，探討藝術(shù)欣賞課新的教學(xué)方,，并積極閱讀學(xué)習(xí)，積累平時(shí)理論知識(shí)和教學(xué)心得,，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育與心理學(xué)理論,，為實(shí)際教學(xué)作支撐。

3,、合理的工作方法,。“一枝獨(dú)秀不是春,，滿園花開才是春,?！苯虒W(xué)工作中自己努力面向全體學(xué)生，我的做法是“抓兩頭促中間”,。

（1）尊重“差生”,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心,。

（2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況,。

（3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)他,，多表?yè)P(yáng)他,。

（4）課內(nèi)有計(jì)劃、有目的地對(duì)“差生”進(jìn)行輔導(dǎo),。作業(yè)批改中,，

多留意“差生”的作業(yè)。

（5）在同學(xué)之中開展“一幫一”活動(dòng),，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”,，共同進(jìn)步。

4,、教科研與教學(xué)相互促進(jìn),。在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng),，積極地進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與改革,。幾年來，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),，我還善于進(jìn)行教學(xué)研究,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷錘煉自己的教學(xué)基本功,。

5,、方方面面幫助她，除了在教育理念,、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)她指導(dǎo)外,，還非常注重關(guān)心她,。當(dāng)她與同事產(chǎn)生矛盾時(shí)，當(dāng)她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時(shí),，當(dāng)她在生活上有困難時(shí),，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱,，心情好了,，就會(huì)把全部的精力放在教育教學(xué)中，教學(xué)效果自然會(huì)好，課堂效率自然會(huì)提高,。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),，安老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高,，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng),、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力,，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可,。

我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從而得到了提高,，共同進(jìn)步。

通過與安老師在教學(xué)和聽課及理論的相互學(xué)習(xí)后,，我有以下幾點(diǎn)感想：

1.在知識(shí)信息時(shí)代,，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí),，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。

2.教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),。勿要一味追新,，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途,。

3.教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能,、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行,，以身示范,。

4.一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,，精雕細(xì)刻,，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù),。

5.應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累,，為今后教學(xué)作基礎(chǔ),。我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者,，在對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)，我在教學(xué)教法上也得到了一定的提升,，因此我感謝學(xué)校為我提供了這樣好機(jī)會(huì),。

骨干教師培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)篇十五

__老師是2010_年8月來我校工作的，受學(xué)校指派,，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作,，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法,，備課,、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果,。成績(jī)顯著,，得到了老師和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?；仡櫼荒陙淼闹笇?dǎo)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下:。

一,、認(rèn)真指導(dǎo)備課_老師剛參加工作,，干勁十足，備課很下工夫,，課堂上學(xué)生卻不買帳,，互動(dòng)很少，她不得其解,。我從課改的要求和目的入手,，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，不僅備教材,，還要備學(xué)生,，備課堂變化;備課要靈活，充分,。

二,、跟蹤聽課，針對(duì)指導(dǎo)無論從事什么職業(yè),，起始階段很重要,，教師更是如此。_老師上課時(shí),，我跟著她聽每一節(jié)課，認(rèn)真記錄上課的每一個(gè)細(xì)節(jié),，課后和她一起坐下來針對(duì)失誤進(jìn)行分析指導(dǎo),，幫她揚(yáng)長(zhǎng)避短,，糾正克服課堂上的失誤、不足,，使她盡快成長(zhǎng)起來,。

三、帶她聽課,，取別人之長(zhǎng)讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能,，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀,，我?guī)M(jìn)入課堂,，聽這些老師的講課，學(xué)課型,，學(xué)技巧,，學(xué)思想，學(xué)方法;課余和她一起找老師討教,，作好筆記,，學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的課型,。

四,、指導(dǎo)復(fù)習(xí)青年教師除了要把握教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好自習(xí)課,，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習(xí)完相關(guān)內(nèi)容,，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)起來,，融會(huì)貫通，舉一反三,，才能學(xué)有所獲,。我有意引她參觀了一些老師的自習(xí)課，并結(jié)合我的教學(xué)體會(huì),，指導(dǎo)如何利用自習(xí)搞好一節(jié)或一章的復(fù)習(xí),。五、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)校所學(xué)知識(shí)是工作的基礎(chǔ),，要想在實(shí)際教學(xué)中取得成績(jī),，還需要下工夫認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，“要給學(xué)生一碗水,，教師就要有一桶水”,，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠?我讓她仔細(xì)觀察其他老師的工作和學(xué)習(xí),，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料,，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣和方法,，利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平,。一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動(dòng),，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力,，一年的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。_老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧,，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)適合自己的課型,，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評(píng),。我也在幫帶活動(dòng)中得到了提高,，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗,。