作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇一

和人格。她為人類(lèi)作出了偉大的貢獻(xiàn),，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,。

到實(shí)與活相結(jié)合我覺(jué)得我本課教學(xué)的成功之處是：

一、讀得訓(xùn)練比較扎實(shí),，我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生畫(huà)句子、

的礦渣中提煉出0.1克鐳同學(xué)們抓住這些句子,，談出理解,，談出感受，有理有據(jù),，情真意切,。

領(lǐng)會(huì)上。實(shí)現(xiàn)了讀中思,、讀中感,、讀中悟。

二,、我能夠以學(xué)生為主體,，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手,。

比較充分,，比較到位，把理解語(yǔ)言與受到感染,、激勵(lì)融為一體,。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。我讓學(xué),。

居里夫人真情流露，既練筆又明智,，一箭雙雕,。

就更好了。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇二

1,、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用他的名字為習(xí)作命題。

2,、寫(xiě)的時(shí)候,，要從色、香,、味,、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色,。

3,、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力,。

4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情,。

交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情。

模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景,，介紹自己喜歡的美味,。

指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

聽(tīng)了他的介紹,，我看見(jiàn)有人咽口水呢,？誰(shuí)來(lái)評(píng)一平，他介紹得怎么樣,？

模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景,。這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎,？

小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議,。

你品嘗之后有什么感受？

你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把,！把你于這道菜的故事講給大家聽(tīng)好嗎,？

集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。

1,、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議,。

2,、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。

3,、學(xué)生修改,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3，我喜歡的一種美味,，希望對(duì)你有幫助,！

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇三

學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問(wèn)題，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問(wèn)題時(shí)的行為,，態(tài)度和思想感情,，提出解決問(wèn)題的思路和例證。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過(guò)程中,，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、偶發(fā)事件,、有意義的,、典型的教學(xué)事例處理的過(guò)程、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘,，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析,、反思、總結(jié),。案例不僅記敘教學(xué)行為,，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想、情感及靈感,，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,、矛盾、困惑,，以及由此而產(chǎn)生的想法,、思路、對(duì)策等,。它既有具體的情節(jié),，過(guò)程，真實(shí)感人,，又從教育理論,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納、總結(jié),，悟出其中的育人真諦,，予人以啟迪?？梢哉f(shuō),，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí),，人們常常還發(fā)表一些自己的看法點(diǎn)評(píng),。所以一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng),、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng),。

1、案例與論文的區(qū)別,。

從文體和表述方式上看,，論文是以說(shuō)理為目的，以議論為主,；案例則以記錄為目的,，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明,。也就是說(shuō),，案例是講一個(gè)故事，是通過(guò)故事來(lái)說(shuō)明道理,。

從寫(xiě)作的思路和思維方式來(lái)看,，論文寫(xiě)作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體,；案例寫(xiě)作是一種歸納思維,，思維的方式是從具體到抽象。

2,、案例與教案,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別,。

教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡(jiǎn)要說(shuō)明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過(guò)程的反映,。一個(gè)寫(xiě)在教之前,，一個(gè)寫(xiě)在教之后；一個(gè)是預(yù)期,，一個(gè)是結(jié)果,。

案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近,，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,，而案例則是有所選擇的,。

1、背景,。

所謂背景,，即是向讀者交待清楚：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物、事情的起因等,。背景介紹也不必面面俱到,，重要的是說(shuō)明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件。

2,、主題,。

每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題,，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí),、理解和實(shí)踐，還是說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變,，教的方式,、學(xué)的方式怎樣變化，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握和處理等等,。

3、細(xì)節(jié),。

有了主題,，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，有針對(duì)地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容,，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫(xiě)清楚,。要特別注意揭示人物的心理。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象,，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),。面對(duì)同一個(gè)情景，不同的教師可能有不同的處理方式,。為什么會(huì)有各種不同的做法,？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么？執(zhí)教者是怎么想的,？揭示這些,，能讓讀者既知其然又知其所以然,。

4、結(jié)果,。

案例不僅要說(shuō)明教學(xué)的思路,，描述教學(xué)的過(guò)程，還要交待教學(xué)的結(jié)果某種教學(xué)措施的即時(shí)效果,，包括學(xué)生的反映和教師的感受等,。

5、評(píng)析,。

評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,，表明對(duì)案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值,。評(píng)析可以是自評(píng),，就事論事，有感而發(fā),，也可請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng),、深化。

1,、要反映在實(shí)施新課程或按基礎(chǔ)教育課程改革新理念實(shí)施教學(xué)改革的作法,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，反映教學(xué)在實(shí)踐新課程中的地位,、作用和出現(xiàn)的新問(wèn)題以及解決問(wèn)題的新思路,、新策略。

2,、要有新意,，有深度，能給人以啟迪,，既富科學(xué)性又有可操作性,。

3、事例要具體,、突出,、典型，以讓讀者猶如身臨其境一樣感受事件的過(guò)程,，切忌泛泛而淡,，空洞議論，華而不實(shí),。

4,、點(diǎn)評(píng)要簡(jiǎn)明、精要,，進(jìn)一步揭示主題,。

（見(jiàn)《新課程中教師行為的變化》一書(shū),，傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社,，20xx年出版）,。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇四

1、讓學(xué)生通過(guò)品評(píng)語(yǔ)言文字及聯(lián)系生活實(shí)際,，理解“有時(shí),，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展,。

2,、體會(huì)理解學(xué)生的頑強(qiáng)及智慧的退讓，有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)課文篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫(xiě)法。

2,、通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你能迅速?gòu)恼n文中找到它的謎底嗎,？（補(bǔ)充板書(shū)：底）指名用書(shū)上的話回答,。

原來(lái)是因?yàn)檠┧捎幸环N特殊的本領(lǐng)（板書(shū)：雪松）。揭開(kāi)這謎底的人是誰(shuí)呢,？（板書(shū)：旅行者）,。

3、那么,，今天就讓我們也帶上行囊跟著這兩位充滿智慧的旅行者,，通過(guò)這篇記載著智慧的文字（板書(shū)：課文）走進(jìn)加拿大魁北克這條神奇的山谷，靠近那充滿智慧的雪松,，一起去探索生存的智慧吧,！那我們背起行囊出發(fā)吧！（齊讀課題）,。

1,、明確小組自學(xué)要求：（2）。

（1）師：這樹(shù),，這人,，這文，無(wú)不充滿著智慧,，個(gè)小組可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況有選擇的去探究,，可以選擇他們中的一個(gè)、兩個(gè),、甚至把他們綜合自來(lái)共同探究都可以,，讓我們?nèi)テ纷x,、去批注、去思考,，一會(huì)我們來(lái)比比誰(shuí)的背囊中采集到的智慧最多,。

（2）各小組討論確定研究?jī)?nèi)容，以及需要的大概時(shí)間,。

（3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流時(shí)間,。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)：（10）,。

讀文、批注,、找收獲,、談體會(huì)；

教師巡視指導(dǎo),。

3,、班內(nèi)交流自學(xué)所得（20）。

（1）交流從雪松身上品味到的,、獲得的收獲：

根據(jù)學(xué)生的回答教師適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫(xiě)雪松的語(yǔ)句,。

（2）討論、交流,、理解旅行者的話中蘊(yùn)涵的智慧,。

a：根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好第二個(gè)旅行者的話,。

b：根據(jù)學(xué)生的回答,，教師把思考引向深入：（什么時(shí)候應(yīng)該去正面抗?fàn)帲渴裁磿r(shí)候需要適當(dāng)?shù)淖尣?？）?/p>

c：把思維引向更廣的空間：古今中外,，有那些人就具備了雪松的這種智慧？

（3）你能從課文中選擇一句最簡(jiǎn)潔而又最能概括這一道理的話嗎,？

從而指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一節(jié),，背誦這最后一節(jié)。

（4）交流這篇文章寫(xiě)法上的智慧：學(xué)生匯報(bào)體會(huì)到的精彩寫(xiě)法,，教師適時(shí)點(diǎn)播,。

4、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己智慧的舞臺(tái)：

（1）師：我想各位同學(xué)的背囊（包）里,，一定裝滿了智慧,，收獲不小。

（2）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流,。

1,、師：聽(tīng)了同學(xué)們精彩的點(diǎn)評(píng)與創(chuàng)作,，我對(duì)“有時(shí)，彎曲不是屈服和毀滅,，而是為了生存和更好的發(fā)展”有了更深刻的理解,。讓我們把所有的智慧都裝進(jìn)我們的行囊中，去展開(kāi)我們?nèi)松碌穆贸?，愿我們今后能夠憑借智慧克服人生中的一個(gè)又一個(gè)困難,！

2、最后向大家推薦一本書(shū)《智慧背囊》。

3、完善自己的創(chuàng)作明天的語(yǔ)文課繼續(xù)交流,。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇五

2、是學(xué)生受到革命人生觀的'啟蒙教育因此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的。首先初讀課文掌握大致內(nèi)容,，其次再讀課文,，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu),，再找出論點(diǎn)論據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達(dá)方式,，最后朗讀課文完美結(jié)束。上課的效果還不錯(cuò),，課后我還布置了一個(gè)小論點(diǎn)讓大家以此進(jìn)行充分論述寫(xiě)成小議論文,。課后練筆對(duì)學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用,。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇六

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,，班上孩子們都還在十歲以內(nèi),，幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí)，談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,，交流的質(zhì)量比較高,。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲，我國(guó)古代的人早在春秋時(shí)就開(kāi)始玩了,，而不是課文中所說(shuō)到的宋朝,。(我個(gè)人覺(jué)得，我們的語(yǔ)文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,，有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改,。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書(shū)體會(huì)時(shí),，“基于絲綢之路帶來(lái)的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度,。”中“新的局面”和“新的高度”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，理解難度非常大,。申奧時(shí)，這些孩子們才出生,，2008年奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),，他們也才五六歲，奧運(yùn)會(huì)的歷史意義,、體育意義,，奧運(yùn)會(huì)帶給我國(guó)帶來(lái)的影響，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，是比較陌生的,，所以在理解這段話時(shí),，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),，想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,，我國(guó)會(huì)有哪些變化，用先理解題目意思再來(lái)理解語(yǔ)段的方法解決這個(gè)問(wèn)題,。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問(wèn)題,。

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六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn),。

2,、為中國(guó)舉辦年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、國(guó)歌音樂(lè),、福娃掛飾（人手一份）,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入――欣賞――游戲,。

（一）導(dǎo)入：

（ppt）――這是什么旗幟,？上面有什么圖案？（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）,。

――2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？

――2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦,，小朋友高興嗎,？為什么？

――設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,，你們猜得出來(lái)嗎,？

（二）欣賞：

出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

――這是誰(shuí),？它是什么顏色的,？（出示福娃貝貝的圖片）（小結(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚(yú)和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的，它頭上的花紋好象魚(yú)在海水里游時(shí)的浪花一樣,，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）,。

――這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰(shuí)??？（出示福娃晶晶的圖片）（小結(jié)：晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。

――這又是誰(shuí)?。克鞯拿弊诱嫫?，你們看看像什么,？（出示福娃歡歡的圖片）（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃,。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)）,。

――你們看他像什么,？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？（出示福娃迎迎的圖片）（小結(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手,，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）。

――你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí),？（妮妮）（出示圖片）,。

――你們看，妮妮頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢,？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）,。

――把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi),，問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）,。

――那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話,？（北京歡迎你）。

（三）游戲：

――到了2008年,，世界各地的外國(guó)朋友將到我們中國(guó)來(lái),，看世界奧運(yùn)會(huì)，看我們中國(guó)的巨大變化,，那么我們作為中國(guó)的`小娃娃為20xx年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢,？（幼兒自由想象）,。

――小朋友的想法都很棒，今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行“小小奧運(yùn)會(huì)比賽”,，找你喜歡的一個(gè)福娃，看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的,？（個(gè)別幼兒講述,，并生生互動(dòng)。）,。

――我們一起比賽吧,。（鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng)）。

――好,，我宣布中國(guó)隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,，取得的金牌數(shù)最多，所以要奏響我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,，立正,，奏國(guó)歌。

教學(xué)反思：

孩子們通過(guò)此活動(dòng)的參與,，了解了中國(guó)奧運(yùn)會(huì),，也知道了中國(guó)奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)的驕傲，是中國(guó)人的榮耀,。在這一活動(dòng)中通過(guò)課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,。本節(jié)課氣氛也很活躍,，但是活動(dòng)前沒(méi)有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊,。

六年級(jí)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、紹長(zhǎng)城的知識(shí),；2,、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；2,、說(shuō)明的順序,。

三、教學(xué)過(guò)程：

一,、檢查預(yù)習(xí)情況：

1,、找學(xué)生介紹長(zhǎng)城的知識(shí),。

2、找學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)聯(lián)的了解,。

二,、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長(zhǎng)城和對(duì)聯(lián)的知識(shí)；簡(jiǎn)介作者羅哲文,。

三,、出示目標(biāo)。

四,、學(xué)習(xí)新知：

1,、師范讀對(duì)聯(lián)。

2,、生自讀,，師領(lǐng)讀。

3,、生再讀,，指生讀。

4,、課文分析,。

（1）這是一副對(duì)聯(lián)，?b,。

[長(zhǎng)城贊(北師大版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))],。