作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇一

和人格,。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值,。

到實(shí)與活相結(jié)合我覺得我本課教學(xué)的成功之處是：

一,、讀得訓(xùn)練比較扎實(shí)，我在讓學(xué)生充分的品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生畫句子,、

的礦渣中提煉出0.1克鐳同學(xué)們抓住這些句子，談出理解,，談出感受,，有理有據(jù)，情真意切,。

領(lǐng)會(huì)上,。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感,、讀中悟,。

二、我能夠以學(xué)生為主體,，把課堂和時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我大膽的放手,。

比較充分,，比較到位，把理解語言與受到感染,、激勵(lì)融為一體,。

三、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。我讓學(xué)。

居里夫人真情流露,，既練筆又明智,，一箭雙雕,。

就更好了。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇二

1,、介紹自己喜歡的一種美味,，可以用他的名字為習(xí)作命題。

2,、寫的時(shí)候,，要從色、香,、味,、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色,。

3,、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力,。

4,、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情,。

交代清楚自己喜歡這一美味的原因,，表達(dá)自己的思想感情。

模擬在飯店吃飯前的場景,，介紹自己喜歡的美味,。

指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

聽了他的介紹,，我看見有人咽口水呢,？誰來評(píng)一平，他介紹得怎么樣,？

模擬在飯店吃飯的場景,。這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎,？

小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議,。

你品嘗之后有什么感受？

你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把,！把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎,？

集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn),。

1,、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

2,、小結(jié)提出修改意見,。

3、學(xué)生修改,。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3,，我喜歡的一種美味，希望對(duì)你有幫助,！

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇三

學(xué)校教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題,，案例可以從不同角度反映教師在處理這些問題時(shí)的行為，態(tài)度和思想感情,，提出解決問題的思路和例證,。教學(xué)案例是教師在教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、偶發(fā)事件、有意義的,、典型的教學(xué)事例處理的過程,、方法和具體的教學(xué)行為與藝術(shù)的記敘，以及對(duì)該個(gè)案記錄的剖析,、反思,、總結(jié)。案例不僅記敘教學(xué)行為,，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想,、情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題,、矛盾,、困惑，以及由此而產(chǎn)生的想法,、思路,、對(duì)策等。它既有具體的情節(jié),，過程,，真實(shí)感人，又從教育理論,、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)的高度進(jìn)行歸納,、總結(jié),，悟出其中的育人真諦，予人以啟迪,?？梢哉f,，教學(xué)案例就是一個(gè)具體教學(xué)情景的故事。在敘述這個(gè)故事的同時(shí),，人們常常還發(fā)表一些自己的看法點(diǎn)評(píng),。所以一個(gè)好的案例，就是一個(gè)生動(dòng),、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng),。

1、案例與論文的區(qū)別,。

從文體和表述方式上看,，論文是以說理為目的，以議論為主,；案例則以記錄為目的,，以記敘為主，兼有議論和說明,。也就是說,，案例是講一個(gè)故事，是通過故事來說明道理,。

從寫作的思路和思維方式來看,，論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體,；案例寫作是一種歸納思維,，思維的方式是從具體到抽象。

2,、案例與教案,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄的區(qū)別,。

教案和教學(xué)設(shè)計(jì)都是事先設(shè)想的教學(xué)思路,，是對(duì)準(zhǔn)備實(shí)施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例則是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映,。一個(gè)寫在教之前,，一個(gè)寫在教之后；一個(gè)是預(yù)期,，一個(gè)是結(jié)果,。

案例與教學(xué)實(shí)錄的體例比較接近，它們都是對(duì)教學(xué)情景的描述,，但教學(xué)實(shí)錄是有聞必錄,，而案例則是有所選擇的。

1、背景,。

所謂背景,，即是向讀者交待清楚：故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,，重要的是說明故事的發(fā)生是否有什么特別的原因和條件,。

2、主題,。

每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題,，即這個(gè)案例要說明的某個(gè)問題，是反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí),、理解和實(shí)踐,，還是說明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式,、學(xué)的方式怎樣變化,，或是介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理等等,。

3,、細(xì)節(jié)。

有了主題,，就要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選,，有針對(duì)地選擇最能反映主題的特定的內(nèi)容，把關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)寫清楚,。要特別注意揭示人物的心理,。因?yàn)槿宋锏男袨槭枪适碌谋砻娆F(xiàn)象，人物的心理則是故事發(fā)展的內(nèi)在依據(jù),。面對(duì)同一個(gè)情景,，不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法,？這些教學(xué)行為的內(nèi)在邏輯是什么,？執(zhí)教者是怎么想的？揭示這些,，能讓讀者既知其然又知其所以然,。

4、結(jié)果,。

案例不僅要說明教學(xué)的思路,，描述教學(xué)的過程,，還要交待教學(xué)的結(jié)果某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反映和教師的感受等,。

5、評(píng)析,。

評(píng)析是在記敘基礎(chǔ)上的議論,，表明對(duì)案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，以進(jìn)一步揭示事件的意義和價(jià)值,。評(píng)析可以是自評(píng),，就事論事，有感而發(fā),，也可請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng),、深化。

1,、要反映在實(shí)施新課程或按基礎(chǔ)教育課程改革新理念實(shí)施教學(xué)改革的作法,、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，反映教學(xué)在實(shí)踐新課程中的地位,、作用和出現(xiàn)的新問題以及解決問題的新思路,、新策略。

2,、要有新意,，有深度，能給人以啟迪,，既富科學(xué)性又有可操作性,。

3、事例要具體,、突出,、典型，以讓讀者猶如身臨其境一樣感受事件的過程,，切忌泛泛而淡,，空洞議論，華而不實(shí),。

4,、點(diǎn)評(píng)要簡明、精要,，進(jìn)一步揭示主題,。

（見《新課程中教師行為的變化》一書，傅道春編著,，首都師范大學(xué)出版社,，20xx年出版）,。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇四

1、讓學(xué)生通過品評(píng)語言文字及聯(lián)系生活實(shí)際,，理解“有時(shí),，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展,。

2,、體會(huì)理解學(xué)生的頑強(qiáng)及智慧的退讓，有感情地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)課文篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

2,、通過昨天的學(xué)習(xí),，你能迅速從課文中找到它的謎底嗎？（補(bǔ)充板書：底）指名用書上的話回答,。

原來是因?yàn)檠┧捎幸环N特殊的本領(lǐng)（板書：雪松）,。揭開這謎底的人是誰呢？（板書：旅行者）,。

3,、那么，今天就讓我們也帶上行囊跟著這兩位充滿智慧的旅行者,，通過這篇記載著智慧的文字（板書：課文）走進(jìn)加拿大魁北克這條神奇的山谷,，靠近那充滿智慧的雪松，一起去探索生存的智慧吧,！那我們背起行囊出發(fā)吧?。R讀課題）。

1,、明確小組自學(xué)要求：（2）,。

（1）師：這樹，這人,，這文,，無不充滿著智慧，個(gè)小組可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況有選擇的去探究,，可以選擇他們中的一個(gè),、兩個(gè)、甚至把他們綜合自來共同探究都可以,，讓我們?nèi)テ纷x,、去批注、去思考,，一會(huì)我們來比比誰的背囊中采集到的智慧最多,。

（2）各小組討論確定研究內(nèi)容,，以及需要的大概時(shí)間。

（3）班內(nèi)簡單交流時(shí)間,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)：（10）,。

讀文,、批注、找收獲,、談體會(huì)；

教師巡視指導(dǎo),。

3,、班內(nèi)交流自學(xué)所得（20）。

（1）交流從雪松身上品味到的,、獲得的收獲：

根據(jù)學(xué)生的回答教師適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫雪松的語句,。

（2）討論,、交流、理解旅行者的話中蘊(yùn)涵的智慧。

a：根據(jù)學(xué)生的回答,，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好第二個(gè)旅行者的話,。

b：根據(jù)學(xué)生的回答,，教師把思考引向深入：（什么時(shí)候應(yīng)該去正面抗?fàn)帲渴裁磿r(shí)候需要適當(dāng)?shù)淖尣剑浚?/p>

c：把思維引向更廣的空間：古今中外,，有那些人就具備了雪松的這種智慧,？

（3）你能從課文中選擇一句最簡潔而又最能概括這一道理的話嗎,？

從而指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一節(jié),，背誦這最后一節(jié),。

（4）交流這篇文章寫法上的智慧：學(xué)生匯報(bào)體會(huì)到的精彩寫法,，教師適時(shí)點(diǎn)播。

4,、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己智慧的舞臺(tái)：

（1）師：我想各位同學(xué)的背囊（包）里,，一定裝滿了智慧，收獲不小,。

（2）班內(nèi)簡單交流,。

1,、師：聽了同學(xué)們精彩的點(diǎn)評(píng)與創(chuàng)作,，我對(duì)“有時(shí)，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”有了更深刻的理解。讓我們把所有的智慧都裝進(jìn)我們的行囊中,，去展開我們?nèi)松碌穆贸?，愿我們今后能夠憑借智慧克服人生中的一個(gè)又一個(gè)困難！

2,、最后向大家推薦一本書《智慧背囊》。

3、完善自己的創(chuàng)作明天的語文課繼續(xù)交流。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇五

2,、是學(xué)生受到革命人生觀的'啟蒙教育因此我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)的。首先初讀課文掌握大致內(nèi)容,，其次再讀課文，理清課文教學(xué)結(jié)構(gòu)，再找出論點(diǎn)論據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生具體分析議論的表達(dá)方式，最后朗讀課文完美結(jié)束。上課的效果還不錯(cuò)，課后我還布置了一個(gè)小論點(diǎn)讓大家以此進(jìn)行充分論述寫成小議論文。課后練筆對(duì)學(xué)生議論文的掌握起到了很好的作用,。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇六

《北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團(tuán)的成員在申辦2008奧運(yùn)會(huì)時(shí)所作的陳述詞。如果倒計(jì)時(shí)算,，班上孩子們都還在十歲以內(nèi),，幾歲的孩子對(duì)于領(lǐng)會(huì)不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的知識(shí),，談自己對(duì)這個(gè)部分的理解,，交流的質(zhì)量比較高。孩子們還查到“蹴鞠”這種游戲,，我國古代的人早在春秋時(shí)就開始玩了,，而不是課文中所說到的宋朝。(我個(gè)人覺得,，我們的語文課本應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行修訂,，有些跟不上時(shí)代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)該給予修改或刪改。)在針對(duì)第三部分內(nèi)容交流讀書體會(huì)時(shí),，“基于絲綢之路帶來的靈感……從而達(dá)到一個(gè)新的高度,。”中“新的局面”和“新的高度”對(duì)于學(xué)生來說,，理解難度非常大,。申奧時(shí)，這些孩子們才出生,，2008年奧運(yùn)會(huì)舉行時(shí),，他們也才五六歲，奧運(yùn)會(huì)的歷史意義,、體育意義,，奧運(yùn)會(huì)帶給我國帶來的影響，對(duì)于學(xué)生來說，是比較陌生的,，所以在理解這段話時(shí),，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的知識(shí),，想一想奧運(yùn)會(huì)舉行前后,，我國會(huì)有哪些變化，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個(gè)問題,。但是有不少學(xué)生在表述時(shí)還是存在問題,。

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六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇七

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒了解奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn),。

2,、為中國舉辦年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、國歌音樂,、福娃掛飾（人手一份）,。

三、活動(dòng)過程：

導(dǎo)入――欣賞――游戲,。

（一）導(dǎo)入：

（ppt）――這是什么旗幟,？上面有什么圖案？（小節(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗,，是由五種顏色的圓組成的）,。

――2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？

――2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國舉辦,，小朋友高興嗎,？為什么,？

――設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物,，你們猜得出來嗎？

（二）欣賞：

出示福娃的圖片,，讓幼兒了解福娃的外形特征,。

――這是誰？它是什么顏色的,？（出示福娃貝貝的圖片）（小結(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來的,，它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）。

――這個(gè)福娃叫什么名字,，它像誰?。浚ǔ鍪靖Ｍ蘧ЬУ膱D片）（小結(jié)：晶晶像一只可愛的大熊貓,，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）,。

――這又是誰啊,？它戴的帽子真漂亮,，你們看看像什么？（出示福娃歡歡的圖片）（小結(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥,，他是一個(gè)火娃娃,。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們知道是什么嗎,？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)）,。

――你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎,？（出示福娃迎迎的圖片）（小結(jié)：迎迎身手敏捷,，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）,。

――你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰,？（妮妮）（出示圖片）。

――你們看,，妮妮頭上有什么,？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢,？（綠色）,。

――把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么,？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）,。

――那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）,。

（三）游戲：

――到了2008年,，世界各地的外國朋友將到我們中國來，看世界奧運(yùn)會(huì),，看我們中國的巨大變化,，那么我們作為中國的`小娃娃為20xx年舉辦的奧運(yùn)會(huì)做些什么事呢？（幼兒自由想象）,。

――小朋友的想法都很棒,，今天我們也學(xué)學(xué)運(yùn)動(dòng)員叔叔阿姨進(jìn)行“小小奧運(yùn)會(huì)比賽”,，找你喜歡的一個(gè)福娃，看看它是參加什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的,？（個(gè)別幼兒講述,，并生生互動(dòng)。）,。

――我們一起比賽吧,。（鼓勵(lì)幼兒自選一運(yùn)動(dòng)福娃掛飾做運(yùn)動(dòng)）。

――好,，我宣布中國隊(duì)在大家共同的努力下獲得第一名,，取得的金牌數(shù)最多，所以要奏響我們中華人民共和國的國歌,，立正,，奏國歌。

教學(xué)反思：

孩子們通過此活動(dòng)的參與,，了解了中國奧運(yùn)會(huì),，也知道了中國奧運(yùn)會(huì)是我國的驕傲，是中國人的榮耀,。在這一活動(dòng)中通過課件調(diào)動(dòng)了孩子們活動(dòng)的積極性,，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,。本節(jié)課氣氛也很活躍,，但是活動(dòng)前沒有掌握好全部幼兒的認(rèn)知能力，導(dǎo)致有些小孩對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有點(diǎn)模糊,。

六年級(jí)語文教案及教學(xué)反思篇八

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、紹長城的知識(shí),；2,、了解對(duì)聯(lián)的常識(shí)。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、對(duì)聯(lián)的常識(shí)；2,、說明的順序,。

三、教學(xué)過程：

一,、檢查預(yù)習(xí)情況：

1,、找學(xué)生介紹長城的知識(shí),。

2,、找學(xué)生說說對(duì)對(duì)聯(lián)的了解,。

二、教師補(bǔ)充介紹有關(guān)長城和對(duì)聯(lián)的知識(shí),；簡介作者羅哲文,。

三、出示目標(biāo),。

四,、學(xué)習(xí)新知：

1、師范讀對(duì)聯(lián),。

2,、生自讀，師領(lǐng)讀,。

3,、生再讀，指生讀,。

4,、課文分析。

（1）這是一副對(duì)聯(lián),，?b,。

[長城贊(北師大版六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]。