方案是指為解決問題或實現(xiàn)目標而制定的一系列步驟和措施,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了,，希望能夠幫助到大家。
毛筆書法教學計劃方案篇一
通過書法課開展藝術普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力,、審美能力和實際表現(xiàn)水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動,。
通過課堂教學,，輔之以互相觀摩、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動,。
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容,，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。
以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中,。
具體教學安排：
周目標要求教學內容次,。
掌握書法的基本姿態(tài),為今后的。
2,、用筆技法的基礎訓練,。書法學習作鋪墊,。
第二周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法,。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
法,能較好的完成字型練習,。
第三周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法,。
了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第四周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法,。
了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第五周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法,。
了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第六周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法,。
了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第七周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法,。
了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第八周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法,。
了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第九周,。
1、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法,。
了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
掌握上下結構字型的安排規(guī)律,第十周,。
1、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構熟練完成練習,。
2,、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一。
1,、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構周熟練完成練習,。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三,。
1,、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構周熟練完成練習。
1,、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構周熟練完成練習,。
掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,。
2,、有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作,。
第十六。
2,、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,,。
嘗試創(chuàng)作。
檢驗學期成果第十七,。
1,、總結考試周。
達到效果：
學生必須達到能獨立臨帖,，點畫和結構達到八分像,，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：
課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).
家庭作業(yè):每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.
毛筆書法教學計劃方案篇二
1,、教學目的：通過書法課開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力,、審美能力和實際表現(xiàn)水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動,。
2、教學形式：通過課堂教學,，輔之以互相觀摩,、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動,。
3,、展覽形式：書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容,，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽,。
4、教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。
5,、教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時,，把筆畫應用到簡單的字當中,。
具體教學安排：
周目標要求教學內容次。
掌握書法的基本姿態(tài),為今后的2,、用筆技法的基礎訓練,。書法學習作鋪墊。
第二周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫掌握橫畫的基本寫法,。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
法,能較好的完成字型練習,。
第三周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎掌握豎畫的基本寫法,。
了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2、包含豎的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第四周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇掌握撇畫的基本寫法。
了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含撇的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第五周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺掌握捺畫的基本寫法,。
了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2、包含捺的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第六周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提掌握提畫的基本寫法。
了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2,、包含提的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
第七周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點掌握點畫的基本寫法,。
了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方。
2,、包含點的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第八周1、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤掌握鉤畫的基本寫法,。
了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2、包含鉤的簡單字練習法,能較好的完成字型練習,。
第九周1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折掌握折畫的基本寫法。
了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方,。
2,、包含折的簡單字練習法,能較好的完成字型練習。
2,、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十一,。
2、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖第十三,。
掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,，2、有關包圍結構字的練習嘗試創(chuàng)作,。
第十六,。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,能夠獨立臨帖,嘗試創(chuàng)作,。
檢驗學期成果第十七,。
1、
總結。
考試周達到效果：
學生必須達到能獨立臨帖,，點畫和結構達到八分像,，各體能獨立創(chuàng)作。作業(yè)要求：
課堂作業(yè):每次下課前上繳一張(按課上要求).家庭作業(yè):每天臨寫字帖內容一張(按課上要求),每次上課前上繳一張.
毛筆書法教學計劃方案篇三
中國書法歷史悠久,，博大精深，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。因此,，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求,，人文精神,，聰明才智，思想感情,，成為一個反映生命的藝術,，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是“世界公認的最高藝術”,。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國。
目前中學書法教學中的思想品德教育,，往往對上述幾點泛泛而談,。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素,。首先，闡明學書法道理,、增強學習勇氣,。在教學中要使學生明白，書法不是高不可攀的。其次,，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志,。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質,。
1,、結構（獨體字.結體字）。
以比較形象的比喻法,引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律.先結構后筆畫.
2.筆畫.
筆畫的正確性決定字的特點,方法要正確,書寫要嚴謹.
3.了解筆,、墨,、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識.
毛筆書法教學計劃方案篇四
毛筆書法教學是一個不能立即見到效果的工作,。但本學期在循序漸進的教學中,，孩子們學習毛筆書法的興趣也在逐漸提高，我也在教學工作中收獲了些許喜悅,，現(xiàn)小結如下,。
一、認真制定,、嚴格執(zhí)行工作計劃,。
結合本校教育教學工作需要，在校的每個學生都需要加強漢字書寫訓練,，提高漢字書寫,、審美能力,。每個學段均需要開設書法課，每班每周至少一節(jié),。于是,，根據(jù)四（1）班每周一節(jié)的書法課。我制定了教學計劃,，教學重難點,，力求循序漸進，提高漢字書寫的美感,。
毛筆書法不同于學生之前學習的硬筆,，但又可以有所借鑒。不同之處,，毛筆是一種軟筆，還需要墨,、紙,、硯等書寫用具，在教學過程中,，這些書寫工具的使用讓學生興奮不已,，但也出現(xiàn)了不少問題：不會握毛筆，墨汁滴落桌面,、地板,，亂扔廢紙等，這些書寫習慣需要重新教學,。相同之處,，毛筆教學過程中因為有了硬筆教學的基礎，學生認知能力相對較好,，在筆畫的書寫解釋上,，稍省力一些。但并不代表筆畫不必細講,，起筆,、行筆、收筆的書寫過程也需要手把手重新講解,。
三,、毛筆教學應該循序漸進，不能急于求成,。
毛筆是最能考驗耐性的,。原理懂了，但如何起筆,、行筆,、收筆是需要學生在不斷摸索中尋找感覺掌握技巧,。也許同一個筆畫，需要十遍,，二十遍,，五十遍地書寫才能找到感覺。所以在教學過程中要給學生鼓勵,，給學生時間,，給學生實踐激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力,。
四,、注重基本功練習，打下扎實的書法基礎,。
為了突出書法教學是一門持之以恒的功課,，課外根據(jù)教學要求、教學進度布置一定數(shù)量的作業(yè),，收到了良好的效果,。學生們用自己的熱情，認真觀察,，認真書寫,，提高了觀察、書寫能力,。為了達到漢字美感,，可以把同一個字一遍，三遍,，五遍地練習,。在改進中精進，在精進中不斷成長,。
功夫不負有心人,。書法教學，學生從不會執(zhí)筆到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點是可喜的,，希望孩子們保持對書法書寫的熱情。
文檔為doc格式,。
毛筆書法教學計劃方案篇五
通過書法課開展藝術普及,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能審美能力和實際表現(xiàn)水平，組織學生自愿參加各種競賽活動,。
通過課堂教學,，輔之以互相觀摩、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動,。
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半,，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容,，完成作品,，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。
以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字,。
周次教學內容目標要求,。
第一周。
1,、為書法課程作好準備,。介紹文房四寶及書法習慣（執(zhí)筆。坐姿,。用筆）了解書法的基本常識，能夠初步認識中國書法,。
2,、用筆技法的基礎訓練。掌握書法的基本姿態(tài),，為今后的書法學習作鋪墊,。
第二周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法——橫掌握橫畫的基本寫法,。
2、包含橫的簡單字練習了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習,。
第三周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法——豎掌握豎畫的基本寫法,。
2、包含豎的簡單字練習了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習,。
第四周。
1,、毛筆楷書筆畫的寫法——撇掌握撇畫的基本寫法,。
2,、包含撇的簡單字練習了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第五周,。
1、毛筆楷書筆畫的寫法——捺掌握捺畫的基本寫法,。
2,、包含捺的簡單字練習了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第六周,。
1、毛筆楷書筆畫的寫法——提掌握提畫的基本寫法,。
2,、包含提的簡單字練習了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第七周,。
1、毛筆楷書筆畫的寫法——點掌握點畫的基本寫法,。
2,、包含點的簡單字練習了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第八周,。
1、毛筆楷書筆畫的寫法——鉤掌握鉤畫的基本寫法,。
2,、包含鉤的簡單字練習了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第九周,。
1、毛筆楷書筆畫的.寫法——折掌握折畫的基本寫法,。
2,、包含折的簡單字練習了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習,。
第十周,。
1、毛筆楷書結構的寫法——上下結構掌握上下結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習,。
2、有關上下結構字的練習掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖,。
第十一周,。
1、毛筆楷書結構的寫法——上中下結構掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習,。
2、有關上中下結構字的練習掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖,。
第十二周。
1,、毛筆楷書結構的寫法——左右結構掌握左右結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習。
2,、有關左右結構字的練習掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖。
第十三周,。
1,、毛筆楷書結構的寫法——左中右結構掌握左中右結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習,。
2,、有關左中右結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖,。
第十四周,。
1、毛筆楷書結構的寫法——雙合結構掌握雙合結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習。
2,、有關雙合結構字的練習掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖。
第十五周,。
1,、毛筆楷書結構的寫法——包圍結構掌握包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習,。
2,、有關包圍結構字的練習掌握結構的同時，能夠獨立臨帖,，嘗試創(chuàng)作,。
第十六周。
1,、毛筆楷書結構的寫法——半包圍結構掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習,。
2、有關半包圍結構字的練習掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖,，嘗試創(chuàng)作。
第十七周,。
1,、總結考試檢驗學期成果。
2,、發(fā)放書法小明星證書,。
毛筆書法教學計劃方案篇六
提高學生的審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛,，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標,，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,，并形成良好的書寫習慣,。
1、書法工作與學校常規(guī)相結合,；
2,、書法工作與全體師生相結合；
3,、書法工作與科研工作相結合,；
4、書法工作與學校文化相結合,；
5,、書法工作與師生成長相結合。
1,、進一步明確寫字教學的重要性,。
2、上好寫字指導訓練課,。
3,、加強檢查、督促,，開展競賽活動,。
4、加強教學研究。
5,、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的.學習和書法作品、個人小照,。
1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢。
2,、筆畫的特征及書寫方法,。
3、部首的特征及書寫方法,。
4,、字的結構特征及規(guī)律。
5,、讀帖方法,。
6、臨摹字帖方法,。
7,、創(chuàng)作要點。
8,、欣賞書法中的美,。
1、每周安排一定量的教學內容,，由易到難,，輔以適量的臨帖練習?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容,。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。
2,、定期展示優(yōu)秀作品,，在校園內和班級中展示。
3,、舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情,。
4,、參觀鎮(zhèn)內、校內的書法展覽,，提高審美和借鑒能力,。
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毛筆書法教學計劃方案篇七
（一）,。
一,、學情分析。
學生從一年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎,，但是毛筆對有些孩子來說是頭一回接觸，有七八個學生去年跟著我學過毛筆書法,，今年有十多個基礎是零的學生加入,，學情參差不齊，教學中要分層教學,，既讓去年學過的同學能夠有所提升,，也要讓頭一回接觸的學生打好基礎，書法指導上還是有一定難度的,。因此教學中還是要注意的是從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。
二、教材分析,。
中國書法源遠流長,，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展,、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形,、運筆、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
三、
教學目的通過舉辦書法班開展藝術普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動,。
四、教學形式：
通過課堂教學,，輔之以互相觀摩,、單獨輔導、組織小型展覽等形式開展教學活動,。
五,、展覽形式：
書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽,；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容，完成作品,，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽,。
六、教學內容：
本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主,，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中,。
七、教學進度：
以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。
（二）,。
中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學當中,，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的書法興趣小組根據(jù)書法的自身特點,，并結合學生的認知規(guī)律特設計以下教學計劃：
一、激發(fā)愛國,、愛校情感,。
通過講述書法淵源和字體演變，讓學生了解我國的書法藝術是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的,。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求，人文精神,，聰明才智,，思想感情，成為一個反映生命的藝術,，成為整個中華民族的象征,。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”,。通過學習書法,，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國,。
二、精選學習內容,。
目前中學書法教學中的思想品德教育,，往往對上述幾點泛泛而談。如何使它真正落到實處,？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,，闡明學書法道理,、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的,。其次，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境,。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志。
三,、教給正確方法,。
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控,，書寫坐姿,、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡,，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生,，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字,、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質,。
四,、加強書法訓練。
1,、結構（獨體字,。結體字）。
以比較形象的比喻法,，引導學生認識漢字的特點書寫的基本規(guī)律,。()先結構后筆畫。
2,、筆畫,。
筆畫的正確性決定字的特點,，方法要正確,，書寫要嚴謹。
3,、了解筆,、墨、紙,、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識,。
4,、行筆的基本規(guī)律。包括如何執(zhí)筆,，如何落筆,、行筆、收筆,。漢字書寫，落筆的輕重,，結構的疏密,，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。加強臨帖教學,，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。同時要求學員每天完成鋼筆臨帖二十個字,，毛筆臨帖十個字。
五,、開展形式多樣的書法活動,。
（三）。
一,、學情分析,。
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足,，但是學生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的,。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。
二、教材分析,。
中國書法源遠流長,，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形,、運筆,、結構、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量,。
三、教學目標,。
素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣，并且既學本領,，又學做人,。
教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與,，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。
欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。
（1）、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,，如同做事,，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法,。
（2）,、開展書法興趣活動，在活動中比進步,，比質量,，比速度，比特色,，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性，方可達到日久功成的目的,。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路，三步并兩步行,。天賦自來是有,，但不學無術，形同廢物而無用,。
我們教書法的目標是：
（一）實施素質教育,，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展,。
（二）提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學習,。
（三）能使整體進步，部分學生有為,，并終身受益,。
（四）教必有成，學必有果,，培養(yǎng)學生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我才必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門。
四,、采取措施,。
自來學藝均有百日之功，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進,，初見成效,，也有以下的方法：
（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,；
（二）按字形的要求，正規(guī)嚴格去指導習練,；
（三）學會比較和鑒別的方法,；
（四）教學生掌握運筆和寫字的章法，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關,。
毛筆書法教學計劃方案篇八
本人任教2+1四年級的書法課，經(jīng)驗和方法都不足,，但是學生從三年級開始,，就通過練字打下了一定的基礎，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的,。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始,，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法,。
中國書法源遠流長，博大精深,。經(jīng)過幾千年的衍變,、發(fā)展、積淀，群星璀璨,，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩,。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn),，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力,。書法課要講究字形,、運筆、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。
素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展,，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神,，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的良好習慣,，并且既學本領，又學做人,。
教學過程中,，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家,，但求個個參與，書寫水平都有所提高,。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會,，教他們正確的學習方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎,。
欲獲得某一知識,、技能,，并非三兩日可成，必有時日來保證,?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩保仨毦哂谐志眯?。
（1）學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性。要天天堅持不懈,，如同做事,，要有始有終。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法,。
（2）開展書法興趣活動,，在活動中比進步，比質量,，比速度,，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性,，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦自來是有,，但不學無術,，形同廢物而無用。
我們教書法的目標是：
（1）實施素質教育,，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的'同時個性得到發(fā)展,。
（2）提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒,、引用,、學習。
（3）能使整體進步,，部分學生有為,，并終身受益。
（4）教必有成,，學必有果,，培養(yǎng)學生自信，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。
書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂,，無人書寫水平達到頂峰。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）,、草、隸,、篆,，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳,、顏,、歐三體，倡導積極嘗試,、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界,、欣賞佳品,、品評杰作、學會審美,、勤學苦練,、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生,，引導學生在“看、識,、品,、學、練”五點上下功夫,。經(jīng)啟發(fā)誘導,，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門,。
自來學藝均有百日之功,，無論成效大小，觀其自曉,。時久習練,，可以使眼高手自高,，功到自成，耗日太多使學生情緒低落,?？梢膊荒芗庇谇蟪桑瑢πW生來說,，要使他們循序漸進,，初見成效，也有以下的方法：
1,、尊重學生的個性,，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練。
2,、按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練。
3,、學會比較和鑒別的方法,。
4、教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習,，分步檢查書寫效果強化過關。
