方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學毛筆書法教學計劃方案篇一

本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課,，經驗和方法都不足,，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習,，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的,。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣,，能熟練掌握基本筆畫的書寫,，尤其需要教師著重指導用筆方法。

中國書法源遠流長,，博大精深,。經過幾千年的衍變、發(fā)展,、積淀,，群星璀璨，名家輩出,，形成了自己獨特的藝術形式,，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。因此,，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化,，弘揚我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示,、欣賞和收存價值,，而且又具有極強的藝術感染力。書法課要講究字形,、運筆,、結構,、章法四美,，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。

1,、書法課的教學要有人文性素質教育要求教學要面對全體,，使學生在多方面得到發(fā)展，書法教學作為培養(yǎng)特長一面來講,，要讓學生了解書法的重要性,，曉知并學習古代名人學有所成的精神，激發(fā)學生熱愛藝術之感情和奮發(fā)向上的信心,，從小養(yǎng)成喜好,、愛好藝術的.良好習慣，并且既學本領,，又學做人,。2、書法教學要有針對性

教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時,，要注重學生的個性發(fā)展,，不圖人人都能當小書法家,，但求個個參與,，書寫水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才,，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象,，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能,，真正使他們的特長得到發(fā)揮,，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。

3,、書法教學要有持久性

欲獲得某一知識,、技能，并非三兩日可成,，必有時日來保證,。“冰凍三尺并非一日之寒”,，必須具有持久性,。

1、學習書法不僅培養(yǎng)學生的自信心,，更重要的是要磨練學生的耐性,。要天天堅持不懈，如同做事,，要有始有終,。平時要求學生每天利用一點時間（三二十分）練習鞏固自己所喜愛的書法。

2,、開展書法興趣活動,，在活動中比進步，比質量,，比速度,，比特色，并將學生的書法作業(yè)進行展評,，以此促進學生自主學習的積極性,，方可達到日久功成的目的。教誨學生：自古學藝無捷徑,，更不能如行人走路,，三步并兩步行。天賦自來是有，但不學無術,，形同廢物而無用,。

4、書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是：

（一）實施素質教育,，培養(yǎng)特長,，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。

（二）提高學生的藝術素養(yǎng),，具有觀賞能力和審美能力,，并能借鑒、引用,、學習,。

（三）能使整體進步，部分學生有為,，并終身受益,。

（四）教必有成，學必有果,，培養(yǎng)學生自信,，展示自己、發(fā)揮才能,、發(fā)表作品,。最終達到學生自認為“天生我材必有用”之目的。

5,、書法教學要具有興趣性

書法本是一門科學性很強的藝術,，下有根上無頂，無人書寫水平達到頂峰,。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體,，初步認識真（楷書）、草,、隸,、篆，大致區(qū)分各體的字形特點,，尤其是了解楷書中柳、顏,、歐三體,，倡導積極嘗試、習練愛好之精神,，讓學生觀賞一些書法刊物,，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作,、學會審美,、勤學苦練、效仿名人,，以此提高學生的興趣和求知欲,。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看,、識,、品、學,、練”五點上下功夫,。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引,，情不自禁地步入書法之門,。

自來學藝均有百日之功，無論成效大小,，觀其自曉,。時久習練，可以使眼高手自高,，功到自成,，耗日太多使學生情緒低落?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學生來說，要使他們循序漸進,，初見成效,，也有以下的方法：

（一）尊重學生的個性，根據(jù)學生自己喜愛的字體去練,；

（二）按字形的要求,，正規(guī)嚴格去指導習練；

（三）學會比較和鑒別的方法,；

（四）教學生掌握運筆和寫字的章法,，一步一步練習，分步檢查書寫效果強化過關,。二六年級書法教學進度表授課日期授課內容9.139.17學前談話

9.209.241,、為書法課程作好準備.介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)

9.279.302、用筆技法的基礎訓練10.910.153,、毛筆楷書筆畫的寫法

(一)橫10.1810.224,、毛筆楷書筆畫的寫法

(二)xxx豎10.2510.295,、毛筆楷書筆畫的寫法

(四)xxxxx撇11.111.56、毛筆楷書筆畫的寫法

(五)xxxxx點111.811.127,、毛筆楷書筆畫的寫法

(六)xxxxx點2回顧,組合筆畫,練習獨體字11.1511.198,、毛筆楷書筆畫的寫法

(七)捺11.2211.269、毛筆楷書筆畫的寫法

(八)鉤111.2912.310,、書法作品賞析12.612.1011,、毛筆楷書筆畫的寫法橫折

(九)回顧,組合筆畫,練習獨體字12.1312.1712、復習,，筆畫組合練習

小學毛筆書法教學計劃方案篇二

提高學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,，增進學識修養(yǎng),，提高寫字技能為目標，培養(yǎng)學生正確,、規(guī)范,、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習慣,。

1,、書法工作與學校常規(guī)相結合；

2,、書法工作與全體師生相結合,；

3、書法工作與科研工作相結合,；

4,、書法工作與學校文化相結合；

5,、書法工作與師生成長相結合,。

1、進一步明確寫字教學的重要性,。

2,、上好寫字指導訓練課。

3,、加強檢查,、督促，開展競賽活動,。

4,、加強教學研究。

5,、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學習和書法作品、個人小照,。

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

1,、每周安排一定量的`教學內容,，由易到難，輔以適量的臨帖練習,?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

2,、定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示

3,、舉辦全校性書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情。

4,、參觀鎮(zhèn)內,、校內的書法展覽，提高審美和借鑒能力,。

小學毛筆書法教學計劃方案篇三

通過書法課開展藝術普及教育,，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現(xiàn)水平,，組織學生自愿參加各種競賽活動,。

通過課堂教學，輔之以互相觀摩,、單獨輔導,、組織小型展覽等形式開展教學活動。

書法班的展覽可分為作業(yè)展覽和作品展覽兩大部分,。作業(yè)展覽是根據(jù)教學計劃和步驟,，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半,，學生掌握了一定基礎之后,，規(guī)定內容,，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動,。

以周為單位完成相應的教學計劃和內容,。

本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時,，把筆畫應用到簡單的字當中,。

具體教學安排：

周 次 教 學 內 容 目 標 要 求

第一周：

1、為書法課程作好準備,、 介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆,、坐姿、用筆) 了解書法的基本常識,，能夠初步認識中國書法

2,、用筆技法的基礎訓練。 掌握書法的基本姿態(tài),，為今后的書法學習作鋪墊

第二周 ：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----橫 掌握橫畫的基本寫法

2、包含橫的簡單字練習 了解橫畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第三周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----豎 掌握豎畫的基本寫法

2、包含豎的簡單字練習 了解豎畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第四周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----撇 掌握撇畫的基本寫法

2、包含撇的簡單字練習 了解撇畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第五周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----捺 掌握捺畫的基本寫法

2、包含捺的簡單字練習 了解捺畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第六周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----提 掌握提畫的基本寫法

2、包含提的簡單字練習 了解提畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第七周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----點 掌握點畫的基本寫法

2、包含點的簡單字練習 了解點畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第八周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----鉤 掌握鉤畫的基本寫法

2、包含鉤的簡單字練習 了解鉤畫在字中的不同表現(xiàn)方法,，能較好的完成字型練習

第九周：

1,、毛筆楷書筆畫的寫法-----折 掌握折畫的基本寫法

2、包含折的簡單字練習 了解折畫在字中的不同表現(xiàn)方法，能較好的完成字型練習

第十周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----上下結構 掌握上下結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2、有關上下結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十一周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----上中下結構 掌握上中下結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2,、有關上中下結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十二周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左右結構 掌握左右結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2,、有關左右結構字的.練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十三周 ：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----左中右結構 掌握左中右結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2、有關左中右結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十四周：

1,、毛筆楷書結構的寫法-----雙合結構 掌握雙合結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2,、有關雙合結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖

第十五周：

1、毛筆楷書結構的寫法-----包圍結構 掌握包圍結構字型的安排規(guī)律,，熟練完成練習

2,、有關包圍結構字的練習 掌握結構的同時，能夠獨立臨帖,，嘗試創(chuàng)作

第十六周 1,、毛筆楷書結構的寫法-----半包圍結構 掌握半包圍結構字型的安排規(guī)律，熟練完成練習

2,、有關半包圍結構字的練習 掌握結構的同時,，能夠獨立臨帖，嘗試創(chuàng)作

第十七周：

1,、總結考試 檢驗學期成果

2,、書法作品展覽

小學毛筆書法教學計劃方案篇四

寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質,、意志毅力,、智能素質,、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系,。為了提高學生的綜合素質,，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展,。本學期要加強寫字教學,，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣,、

本班學生經過幾年的寫字學習,，已經養(yǎng)成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫,。學生的書寫工整率還算可以,，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的.書寫比較潦草,，書法基礎較差,，有待加強。

1,、學生人手一本字帖,，進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化,。

2,、掌握漢字的間架結構，體會中國漢字各種結構的常見寫法,，并能總結一般性的規(guī)律,。漢字的間架結構，有如下六種獨體字,、左右結構,、上下結構、半包圍結構,、全包圍結構,、品字形結構。漢字的結體方法一般有穿插,、避讓,、收、放等,。

3,、能掌握獨體字和合體字在寫法上的不同。學生人手一本字帖，模仿字帖練習書寫,。

4,、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字規(guī)范,、端正,、整。

5,、寫字時做到字跡工整,、行款整齊，有一定的速度,。

6,、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣,。

7、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣,。

8,、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力,。

1,、教給學生正確的寫字姿勢，使學生形成良好的寫字習慣,。

2,、認真上好每周一節(jié)的寫字指導課，優(yōu)化寫字課堂教學,，在教學中要做到訓練有度,，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難,，使學生體驗到書寫的樂趣,，樹立信心。

3,、重視寫字課教學,，先講后練，提示注意點,，再讓學生去練習,，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平,。語文教師要不折不扣上好寫字課,，要認真作寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于10分鐘,。

4,、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系,；關注學生的作業(yè)習慣,、書寫習慣，各科教師取得配合,，共同督促學生的寫字姿勢,。培養(yǎng)學生提筆即是寫字時的意識。

5,、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長,，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平,。展開競賽,。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念

6,、發(fā)動同學互相督促,，互相檢查寫字姿勢。

7,、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象,。

8、班內開辟書法展覽角,，定期展覽學生的書法作品,，給每個人展示自己的機會。