作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)內(nèi)容：

根據(jù)測量的有關(guān)內(nèi)容,，自行設(shè)計的綜合實踐活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會步測,、目測等測量方法，了解光側(cè),、影測,、繩測等測量方法，進(jìn)行實際測量,。

2,、在解決生活中的實際問題中發(fā)展空間觀念和抽象概括能力。

3,、提高運用所學(xué)知識解決實際問題的能力和計算能力,。

4、體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、米尺、卷尺,、等,。

教學(xué)過程：

一、提出問題,。

師：我們認(rèn)識了長度單位米,、分米和厘米，并且知道了它們大概的長度,，那么今天我們就用我們所學(xué)的知識來進(jìn)行實際測量,。在進(jìn)行測量前，我們要了解哪些測量知識呢?例如：測量工具,、測量單位,、測量對象、測量方法等等,。

(學(xué)生提到了進(jìn)行測量的時候,，要使用尺子，記錄測量結(jié)果的時候要用到米、分米,、厘米等長度單位,。)。

二,、活動程序,。

1、準(zhǔn)備活動：展示人們測量一些建筑物的課件,。

2,、布置活動。

師：我們已經(jīng)掌握了測量的相關(guān)知識,，下面就請同學(xué)們結(jié)合實際生活,，選擇一個你想測量的對象，選用適當(dāng)?shù)臏y量方法進(jìn)行實際測量,。

測量要求。

(1)以小組為單位,，進(jìn)行實際測量,。

(2)每小組要在活動卡片上做好記錄。

3,、提供給學(xué)生“實際測量活動”卡片,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：通過對算法的比較探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，運用遷移類推進(jìn)行計算,，自己得出兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計算方法，使學(xué)生理解“十位滿十向百位進(jìn)1”的算理,，并能正確地進(jìn)行計算,。

2、過程與方法：經(jīng)歷探索計算方法的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力，以及有順序地,、有條理地思考問題的意識,。

3、情感態(tài)度：在自主探索計算方法的過程中獲得成功的體驗,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，養(yǎng)成獨立思考與善于傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

制作相關(guān)教學(xué)課件。

教學(xué)重點：

能正確筆算連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù),。

教學(xué)難點：

正確掌握連續(xù)進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引入,。

1、眼急腦快(口算),。

利用羊村為了迎接亞運盛會,，舉行了圣火接力賽，讓學(xué)生通過口算來幫助小羊勝利的完成任務(wù)為切入點,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

逐一出示口算題，指名學(xué)生說出結(jié)果,。

8+7=9+5=8+42=46+9=,。

34+53=28+12=520+300=。

2,、心明手巧(筆算),。

師：同學(xué)們很順利就迎接到了圣火，但如果想把火炬保留下來,，必須打開密碼箱才行,，你們有信心把火炬保管好嗎?現(xiàn)在請拿出練習(xí)本，用豎式算一算,，密碼是多少,，看誰算得好。

筆算下列各題：25+38=45+29=,。

學(xué)生獨立用豎式進(jìn)行計算后匯報結(jié)果并引導(dǎo)學(xué)生觀察,。

師：仔細(xì)觀察這兩個豎式你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么要提醒同學(xué)的?

3、激趣引入,。

師：同學(xué)們真聰明,，很快就幫羊村完成了這意義重大的任務(wù)，村長為了表揚我們對他們工作的支持,，決定請我們?nèi)⒂^野生動物園,，高興嗎?準(zhǔn)備好，看看你認(rèn)識那些野生動物,。

伴隨悠揚的音樂,，課件分別演示熊貓、東北虎,、丹頂鶴,、蜥蜴,、青蛙、金絲猴,、藏羚羊等受保護(hù)野生動物,。

二、交流探索,，解決問題,。

1、分析統(tǒng)計表,，提出問題,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表，注意思考從“已知種數(shù)”到“瀕危和受威脅種數(shù)”的數(shù)量有什么變化?并結(jié)合數(shù)據(jù)教育學(xué)生愛護(hù)野生動物,。

(3)出示第一個問題：中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種?讓學(xué)生思考,。

2、嘗試解答,。

(1)師：這個問題你會列式嗎?請用豎式算一算結(jié)果是多少,。

(98+25=)。

(2)指名一生板演,，其他學(xué)生獨立計算,。

(3)師生齊分析學(xué)生完成的情況，并讓學(xué)生說出計算過程,。

(4)結(jié)合課件的演示引導(dǎo)學(xué)生把這題的計算過程再說一遍，突出“那一位相加滿十要向前一位進(jìn)1,?！?/p>

3、比較總結(jié),。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察比較打開密碼箱的兩題和例題,，同桌互相交流討論，找出它們的相同點和不同點,。

(2)匯報交流結(jié)果,，讓學(xué)生說出自己的想法。

(3)通過比較總結(jié)出兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加)的計算方法,、特點并引出課題,。

三、鞏固應(yīng)用,，內(nèi)化提高,。

1、神機(jī)妙算(直接寫出結(jié)果),。

65396743,。

+78+86+95+88,。

學(xué)生獨立計算出結(jié)果，教師巡視,。

指名說出結(jié)果及計算過程,。

2、拔蘿卜(用豎式計算),。

58+9468+5286+77,。

(1)學(xué)生獨立用豎式計算出結(jié)果，同時指3名學(xué)生到黑板上板演計算過程,，教師巡視學(xué)生的完成情況,。

(2)讓3名學(xué)生當(dāng)小老師，批改同學(xué)的計算,。(提醒學(xué)生注意不要把算式的數(shù)抄錯),。

(3)集體評講學(xué)生的完成的情況。

3,、配鑰匙(連一連),。

師：班長暖羊羊它負(fù)責(zé)小羊們的日常生活，但它不小心把小羊房間的鑰匙給調(diào)亂了,，你們能幫幫暖羊羊,，把鑰匙給配好嗎?同桌互相討論一下，看誰找得又快又準(zhǔn)確!

58+9458+6759+7579+89,。

125168152158134,。

指名學(xué)生說說如何算得又快又準(zhǔn)。

4,、活學(xué)活用(解決問題),。

師：你會解答嗎?請把你的算式寫在書上。

巡視學(xué)生的解答情況,，并指名說出解答的算式,。

師：除了上面這個問題，你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

5,、想一想(擴(kuò)展延伸),。

的兩位數(shù)加上的兩位數(shù)加和是多少?

四、回顧總結(jié),，反思提升,。

同學(xué)們想一想，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?

板書設(shè)計：

兩位數(shù)加兩位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位加),。

98+25=123(種),。

98。

+25,。

123,。

答：中國特有的鳥類和爬行類一共有123種,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)用方格數(shù)來表示面積,，用面積公式來算面積,。

2、通過多媒體課件的演示,，使學(xué)生學(xué)會運用自主探究,、合作交流、觀察與比較等方法去掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積,。讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗知識形成的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3,、通過讓學(xué)生計算生活中實際房屋的面積,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活實際中的具體運用，感受數(shù)學(xué)與生活實際的緊密聯(lián)系,。

教學(xué)重點：

能夠熟練運用計算面積的兩種基本方法,。

教學(xué)難點：

掌握通過圖形割補的方法計算不規(guī)則圖形的面積。

教學(xué)關(guān)鍵：

與實際生活相聯(lián)系,，學(xué)會計算生活中實際房屋的面積,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知,。

1,、復(fù)習(xí)長方形，正方形的面積,。

小結(jié),。

你們真聰明，不需要一個一個的數(shù)格子,，只要知道長方形的長和寬，知道正方形的邊長,，就可以利用面積公式來計算出長方形和正方形的面積,。

2、利用平移,，半個格子湊整及軸對稱圖形特點求圖形面積平行四邊形,，不規(guī)則圖形平移成為長方形，2個半格湊成一格,。軸對稱圖形只要數(shù)一半,，乘以2就能算出整個圖形面積。

小結(jié)：我們可以利用平移的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)變成為長方形,，把三角形轉(zhuǎn)變成,。

為正方形來計算出面積,。把2個半格合并成一格，利用軸對稱圖形的特點快速計算出面積,。

二,、新授。

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

這2個不規(guī)則圖形,，哪個圖形的面積大呢?

究竟是哪個圖形面積大呢?

今天這節(jié)課就具體來研究它們的面積有多大。

(出示課題)不規(guī)則圖形面積,。

2.圖形a我們先觀察圖形a,，你有辦法計算它的面積嗎?

a、小組討論,。

b,、匯報各種計算的方法。

2×5+3+3,。

4×3+2+2,。

4×4……。

c,、電腦演示并且總結(jié)出割,、補、移三種方法,。

同學(xué)們：你們認(rèn)為哪種方法?為什么?

割的方法：4×4=16補的方法：5×4-4,，這兩個方法!

師總結(jié)：無論是割還是補，分割的塊數(shù),，或者是補上的塊數(shù)越少,，這種方法就越顯得簡單，也就越好,。

3.圖形b,。

圖形b也是個不規(guī)則圖形，你能用比較簡單的方法來求出它的面積嗎?

獨立思考,，然后把結(jié)果寫在紙上面,。

交流：(利用補的方法將它轉(zhuǎn)變成一個規(guī)則的圖形)。

4×4=16,。

電腦演示生介紹的方法,，并板書算式。

師：現(xiàn)在可以知道圖形b和圖形a誰大誰小嗎?

要準(zhǔn)確知道哪個圖形的面積大,，就必須進(jìn)行正確的計算,，在計算時方法越簡單越好。

三,、鞏固練習(xí),。

這里有一些不規(guī)則的圖形,，請你們仔細(xì)觀察，畫一畫,，說一說,，怎樣求它們的面積。

(在練習(xí)紙上獨立完成后交流),。

說說：求凸出來的圖形面積用什么方法好?

求凹進(jìn)去的圖形面積用什么方法好?

小結(jié)：無論是割還是補,，分割的塊數(shù)，或者是補上的塊數(shù)越少,，這種方法就越顯得簡單,，也就越好。

總結(jié),。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了求圖形面積的方法,，你有什么新的收獲?

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇四

1、在生活中,，量比較短的物品,，可以用毫米(mm)、厘米(cm),、分米(dm)做單位,。

量比較長的物體，常用米(m)做單位,。

量比較長的路程一般用千米(km)做單位,。

2、運動場的跑道,，通常1圈是400米,，2圈半是1000米。

3,、1枚1分的硬幣,、尺子、磁卡,、小紐扣,、鑰匙、身份證的厚度大約是1毫米,。

4、量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時,，可以用毫米作單位,。

5、1厘米中間的每一小格的長度是1毫米,。

6,、在計算長度時,，只有相同的長度單位才能相加減;單位不同時，要先轉(zhuǎn)化成相同的單位再計算,。

7,、表示物體有多重時，通常要用到質(zhì)量單位,。稱比較輕的物品的質(zhì)量,，可以用“克”作單位;稱一般物品的質(zhì)量，常用“千克”作單位;表示大型物體的質(zhì)量或載質(zhì)量一般用“噸”作單位,。

8,、常用長度單位：米、分米,、厘米,、毫米、千米,。

9,、長度單位：米、分米,、厘米,、毫米，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是10,。

1米=10分米,，1分米=10厘米，1厘米=10毫米,。

1米=100厘米,。

1千米(公里)=1000米。

10,、質(zhì)量單位：噸,、千克、克,，每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是1000,。

1噸=1000千克。

1千克=1000克,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法技巧,。

一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,，并認(rèn)真執(zhí)行計劃,。

為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點,、難點,，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點,、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,，可收到事半功倍的效果,。

二，要學(xué)會在原有知識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行歸類整理,，理清每一個單元的重點是什么，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系,。

三,、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對待錯題本,。

把你做錯的題目摘抄到本子上,，先改錯，再進(jìn)行分類整理,，找到自己的不足,，針對錯題的錯因?qū)ΠY下藥。千萬不要認(rèn)為訂正麻煩,，要養(yǎng)成習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯題,。如果針對錯題一定能很好地做到查漏補缺,，那復(fù)習(xí)的效果會更好!

四、一題多解,，多題一解,，提高解題的靈活性。

有些題目,，可以從不同的角度去分析,，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力,。靈活解題的能力,。不同的解題思路，列式不同,，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果,。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路,。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同,，但它們的解題方法是一樣的,，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考,，要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性,。

五,、有的放矢，挖掘創(chuàng)新,。

機(jī)械的重復(fù),，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌,，復(fù)習(xí)一定要有目的,，有重點，要對所學(xué)知識歸納,，概括,。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性,，使思維得到充分發(fā)展,，要正確評估自己，自覺補缺查漏,，面對復(fù)雜多變的題目,，嚴(yán)密審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律,，發(fā)掘隱含條件,，多思多找，得出自己的經(jīng)驗,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇五

1,、填空：

（）×（）=總價（）×數(shù)量=總產(chǎn)量。

2,、判斷下面各題的對錯,、

（1）知道每袋洗衣粉的價錢和買的袋數(shù)，求總價應(yīng)用洗衣粉單價乘袋數(shù),、（）,。

（2）生產(chǎn)隊有土地20畝，每畝產(chǎn)糧400公斤，共產(chǎn)糧多少公斤,，是求數(shù)量的題目（）,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇六

學(xué)生分析：

在一、二年級,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形,、正方形、三角形,、長方體,、正方體、圓柱,、球,，初步認(rèn)識了這些幾何圖形，形成了一定的空間觀念,，學(xué)生也具有一定的生活經(jīng)驗,，本節(jié)課將和老師共同參與一系列活動，認(rèn)識四邊形,，掌握一定基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)技能,，形成合作意識，并具有一定的觀察問題,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。學(xué)生的思維活躍,，應(yīng)充分給他們動手和表達(dá)的空間和時間,。

設(shè)計理念：

1.在實際情景中豐富學(xué)生對四邊形的認(rèn)識。(來源于生活),。

2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。(通過學(xué)生自己的活動來體現(xiàn))。

3.培養(yǎng)動手操作能力以及合作與交流的能力,，發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識,。

4.培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。(用于生活中),。

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1.直觀感知四邊形,，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形,，知道它們的角都是直角,。

2.通過圍一圍,、涂一涂、剪一剪、說一說,、找一找等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。

3.通過情境圖和生活中的事物，使學(xué)生感受生活中的四邊形無處不在,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將數(shù)學(xué)知識用于生活中,。

教學(xué)重點：

能直觀感知四邊形,，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。

教具學(xué)具：

多媒體課件,，不規(guī)則形狀紙若干，剪刀,，三角板,，直尺，釘子板,，水彩筆,，學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入部分,。

多媒體課件播放同學(xué)們放學(xué)時的情景(主題圖)。

師：這是我們熟悉的場景,，你都發(fā)現(xiàn)了什么?(小組討論)小組反饋,，匯報結(jié)果。(學(xué)生說的同時,，課件閃出各種圖形),。

師：你能將這些圖形進(jìn)行分類嗎?

各組拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具袋(各種形狀的學(xué)具)，分一分,，看哪組分得合理,。(小組合作，分一分),。

(注：教師參與小組合作,，了解情況)。

小組反饋,，匯報結(jié)果,。(課件同步顯示分類情況)。

二,、討論,、抽象出四邊形的概念。

1.課件隱去其他圖形(三角形,，圓形),，抽象出四邊形,。

問：這些圖形是一類的，叫什么名字呢?(四邊形)(板書課題)為什么叫四邊形?它們有什么特征?(小組討論),。

反饋：有四條直直的邊,，有四個角的圖形就是四邊形。(課件在圖形下閃現(xiàn)相應(yīng)文字),。

2.引申,。

師出示長方形和正方形，再出示兩個不規(guī)則四邊形,。

師：它們都叫四邊形,，有什么地方不一樣呢?

師：用三角板和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊,，你們能發(fā)現(xiàn)什么?

小組匯報：長方形和正方形的角都是直角,，正方形的四條邊都相等，它們是特殊的四邊形,。

三,、動手實踐，尋找四邊形(活動中配以音樂),。

1.圍一圍,。

活動內(nèi)容：請學(xué)生在釘子板上圍出自己想象的四邊形，教師參與活動,。

反饋展示,。(有長方形、正方形,、梯形,、平行四邊形以及不規(guī)則四邊形)。

(注：不同的四邊形各展示一個,，讓學(xué)生全面感知四邊形,。)。

2.涂一涂(教材35頁例1),。

活動內(nèi)容：(課件)把你認(rèn)為是四邊形的圖形涂上你喜歡的顏色,。

反饋展示，適當(dāng)評價,。

3.剪一剪,。

活動內(nèi)容：拿出準(zhǔn)備好的紙、剪刀,，每個學(xué)生剪出自己喜歡的四邊形,。(1分鐘，看誰剪得又快又好又多),。

反饋展示,，教師評價,。(邊要求直直的)。

4.說一說,。

活動內(nèi)容;現(xiàn)實生活中,，在哪兒見過四邊形?

5.找一找。

活動內(nèi)容：在我們的教室,，你能找到四邊形嗎?(允許下位尋找),。

四、生活中的四邊形,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇七

《加減法的運算》：

教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)加減法的。筆算原則,，能正確,、熟練地運用加減法算式之間的關(guān)系進(jìn)行驗算，進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力,。

2、使學(xué)生更好地掌握混運算的順序并能正確進(jìn)行兩步計算的混合運算,。

教學(xué)過程：

一,、揭示課題。

二,、筆算加減法復(fù)習(xí),。

1、完成復(fù)習(xí)第5題,。

(1)學(xué)生筆算,。

(2)比較每組題的異同之處，萬以內(nèi)加減法筆算法則,。

2,、分組完成復(fù)習(xí)第6題。

(1)學(xué)生分組練習(xí),。

(2)分別說說筆算加減法驗算的根據(jù),。

三、混合運算復(fù)習(xí),。

1,、完成復(fù)習(xí)第8題，只口答運算順序,，不計算,。

2、學(xué)生混合兩步式題的計算順序,。

四,、課堂作業(yè),。

復(fù)習(xí)第7、8題,。

教后隨筆：

課題三：千克,、克、時,、分,、秒和直角初步認(rèn)識復(fù)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第120頁復(fù)習(xí)第9–12題,。

教學(xué)要求：

1,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識重量及其單位千克和克，進(jìn)一步掌握千克和克之間的進(jìn)率,，并能比較表示重量的各數(shù)大小,。

2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握單位時間的觀念,，以及時,、分、秒之間的進(jìn)率,。

3,、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識角和只角的特征，能判斷一個角是不是直角,，進(jìn)一步鞏固畫角,、直角的方法。

教具準(zhǔn)備：1千克鹽,、教具鐘面,、一副三角尺。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,。

1、長度單位,、重量單位和時間單位分別有哪些?(板書),。

2、揭示課題,。

二,、千克和克的復(fù)習(xí)。

1,、長度單位復(fù)習(xí),。

(1)問：長度單位哪個大，哪個小?一米大概有多長?(手勢比較)1分米,、1厘米呢?

(2)問：長度各單位間的進(jìn)率是多少?

2,、千克和克的復(fù)習(xí),。

(2)掂一掂1千克鹽和1個2分硬幣的重量。

(3)問：什么時候應(yīng)用到長度單位,，什么時候應(yīng)用到重量單位?

三,、時、分,、秒的復(fù)習(xí),。

1、問：時間單位有哪些?哪個大?哪個小?它們之間的進(jìn)率是多少?

2,、問：1小時內(nèi)我們可以做多少事情?1分鐘內(nèi)你的脈搏跳多少下?

3,、出示不同的鐘面，讓學(xué)生說出所表示的時刻并記錄下來,。

四,、綜合練習(xí)。

完成復(fù)習(xí)第9,、10題,。

五、角和直角的初步認(rèn)識,。

1,、問：角有幾個頂點，幾條邊?

2,、找出下列圖形中的直角，并說明所用的方法,。

3,、完成復(fù)習(xí)第11題。

4,、復(fù)習(xí)畫角,。

(1)說說畫角的步驟。

(2)畫一個角,。

(3)畫一個直角,，并用符號標(biāo)出來。

5,、練習(xí)復(fù)習(xí)第12題,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生認(rèn)識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應(yīng)用,，初步建立“1噸”重的觀念,，知道1噸=1000千克。

2.能進(jìn)行重量單位間的簡單換算,。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,、估計重量的能力和推理能力,、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

教學(xué)重點：

建立重量單位“噸”的概念,。

教學(xué)方法：展示,，講授，交流,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)舊知。

同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重,。(可以舉例說明),。

一筐蘋果約重20()小蘭體重約25()。

一個雞蛋約重50()一輛大卡車能裝貨約8(),。

(最后一題填單位,，對學(xué)生來說有一定的難度。如果有的學(xué)生說出用“噸”做單位,，問問他是如何知道的,，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課,。),。

卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適,。這節(jié)課我們就來認(rèn)識重量單位家族的一個新成員——噸,。(板書課題：噸的認(rèn)識)。

互動合作,。

二,、初步認(rèn)識“噸”

噸是什么意思?到底有多重?

逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學(xué)生從常見的物品重量比較中,，對1噸的重量的初步認(rèn)識,。

1噸到底有多重呢?其實1噸=1000千克，噸用“t”表示,。

板書：1噸=1000千克,，1t=1000kg。

今天同學(xué)們帶來了許多重量已知的物體,，請向大家介紹一下,。那有沒有同學(xué)帶來以“噸”做單位的物體呢?說明原因。

在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體,，能簡單的說一說嗎?學(xué)生舉例,。

請你仔細(xì)觀察這些物體與你所認(rèn)識的物體，它們有什么共同的特點嗎?學(xué)生討論后得出：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。通常計量較重或大宗物品的重量用“噸”來做單位,。

初步認(rèn)識了噸之后,，老師這里有一些物品，請你們?yōu)樗麄冞x擇一種合適的單位,。

舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品,。

三、千克與噸的換算,。

1.出示：3噸=()千克8000千克=()噸,。

讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的,。

2.師強(qiáng)調(diào)：因為1噸是1000千克,，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克,，所以3噸=3000千克,。因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克,，所以8000千克是8噸,。

3.出示一幅電梯照片，上標(biāo)注限重量1噸,，十三個成人,，出示問題。

a.如果是孩子可以乘坐幾人?

b.如果全班同學(xué)都要乘電梯,，至少要坐幾次?(根據(jù)本班的人數(shù)),。

展示交流。

用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下,。

要使運輸次數(shù)最少,，該怎樣運?小組同學(xué)合作，看哪一個小組的同學(xué)設(shè)計的方案,。

品種水泥黃沙石子磚頭鋼材。

重量2500千克4噸6噸9噸2500千克,。

四,、鞏固拓展。

1.這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?

2.討論：“每兩個重量單位間的進(jìn)率都是1000”這句話對嗎?

明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同,。使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進(jìn)率關(guān)系式有兩個,，即：l噸=1000千克，l千克=1000克,。擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個,，即：1噸=1000000克。

五、布置作業(yè),。

練習(xí)三：2.3,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇九

單元目標(biāo)：

1、使學(xué)生會計算三位數(shù)加,、減三位數(shù),。

2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，進(jìn)一步領(lǐng)會加,、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識,。

3,、使學(xué)生理解驗算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗算,，初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習(xí)慣,。

第一課時：

兩位數(shù)加兩位數(shù)。

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)進(jìn)位加法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷萬以內(nèi)進(jìn)位加法的認(rèn)識過程，理解萬以內(nèi)筆算加法的計算法則,。

2,、能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)進(jìn)位的加法題。

教學(xué)重點：

萬以內(nèi)進(jìn)位加法的計算法則,。

教學(xué)難點：

哪一位上的數(shù)相加滿十,，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數(shù)相加時,，要記得加上進(jìn)上來的1,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，引入新知,。

1、口算：50+70300+500900—50044+22,。

30+5035+5587+49(遇到困難),。

2、87+49不能用口算一下子就算出來,，今天我們就來學(xué)習(xí)一下萬以內(nèi)進(jìn)位加法,。

二、新課展開,。

2,、列式計算,。用舉手的方式，認(rèn)為不行的舉手?為什么不行?說明理由,。

3,、同桌交流算法5+7=1240+40=8012+80=92。

45+7=5252+40=92,。

47+5=5252+40=92,。

4、同學(xué)們用了這么多的方法,，真能干!那有沒有同學(xué)直接用45+47算的,，說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)。

5,、列豎式計算,。

6、多媒體出示例1圖片,，獨立完成計算,，(兩個學(xué)生板演，其余同學(xué)在書上完成),。

7,、列豎式計算(重點講解)。

三,、鞏固練習(xí),、拓展提高。

1,、獨立完成做一做1,、2。

2,、請生回答,，集體講解訂正。

四,、小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則，你們學(xué)會了嗎?

五,、作業(yè),。

完成練習(xí)四。

第二課時：

教學(xué)內(nèi)容：3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加,。

教學(xué)目標(biāo)：

2,、通過觀察,、計算等方法,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力合估算的方法。

3、提高學(xué)生計算的正確性和計算速度,。

教學(xué)重點：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加,。

教學(xué)難點：

3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加的口算和筆算算法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

昨天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位的運算法則，同學(xué)們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下,。

1,、完成下列各題76+3724+8998+66980+660985+665。

二,、探究新知,。

1、多媒體出示主題圖,，估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

2,、小組討論估算值，說明理由,。

3,、請生列式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

4,、指明學(xué)生板演,，集體講評(教師強(qiáng)調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1,，在計算到前一位的時候不能忘記加進(jìn)位1,。)。

三,、鞏固練習(xí),、拓展提高。

1,、完成教科書上做一做,，集體講評訂正。

2,、多媒體出示教科書練習(xí)五第10題,，開動腦筋，獨立完成,。

四,、小結(jié)。

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們不但掌握了連續(xù)進(jìn)位加法,，而且懂得了中國爬行類和鳥類,、爬行類和兩棲類的種數(shù)，其實我國還有許多珍稀野生動物,，打開課本15頁,，說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關(guān)系?自己找出表中的數(shù)量關(guān)系，形成問題,，并列式解決問題,。

五、作業(yè),。

課本練習(xí)五1~9題,。

第三課時。

教學(xué)內(nèi)容：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)歷萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的認(rèn)識過程，學(xué)會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法,。

2,、通過觀察、估算等方法,，能正確的筆算多位數(shù)減法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法,。

教學(xué)難點：

萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1、口算(指生回答),。

80—7=56—3=76—12=98—35=,。

2、豎式計算(指生板演),。

654—12=123—100=876—123=587—198=,。

師小結(jié)：587—198=豎式計算應(yīng)該注意點什么?今天我們就來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

二,、新授,。

(一)例1。

1,、多媒體出示教學(xué)例題1：放假同學(xué)們都喜歡去旅游,，在我國云南有三個美麗的地方，

2,、小組討論估算大理到麗江有多遠(yuǎn)?說明方法,。

3,、用線段圖的方法來理清問題，圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,，可以使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了。

4,、列豎式計算,，指生到黑板演示。

(二)例2,。

1,、現(xiàn)在我們把517改成507，想一想,，計算上有什么不同?自由發(fā)言,。

2、同桌交流計算方法,，然后選出代表,，指生到黑板前講，把你們認(rèn)為最容易的方法說給大家聽,，邊講邊板書,。然后請其他學(xué)生講評。

師小結(jié)：改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算,。

(三)例3,。

1,、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見,，方法越多越好),。

2、用豎式計算,，指生板書。

三,、鞏固練習(xí)，拓展提高,。

完成第23頁的做一做,。

四、小結(jié),。

今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?

五,、作業(yè),。

完成作業(yè)練習(xí)六。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十

長方體和正方體的體積(2),。

教學(xué)內(nèi)容：p18例11和“練一練”,，練習(xí)四第4-8題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步溝通正方體和長方體體積公式,，并在分析比較的基礎(chǔ)上，

得出長方體(或正方體)的體積=底面積×高這一公式,，會用次公式計算長方體和正方體的體積,，并能用來解決有關(guān)的實際問題。

2.通過學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和空間觀念,。

教學(xué)重點：應(yīng)用長方體,、正方體體積的統(tǒng)一計算公式解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)難點：應(yīng)用長方體,、正方體體積的統(tǒng)一計算公式解決一些簡單的實際問題,。

課前準(zhǔn)備：小黑板。

課時安排：1課時,。

教學(xué)過程,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

1.計算長方體和正方體的體積,。

(1)長5米、寬4米,、高4米,。

(2)棱長5厘米。

2.長方體的體積計算公式是怎樣的?它是如何推導(dǎo)出來的?正方體的體積計算公式呢?

二,、探究長方體和正方體通用的體積計算公式,。

你能指出長方體和正方體的底面嗎?怎樣求它們的底面積?

2.小組討論;如果已知長方體的底面積和高，能求出長方體的體積嗎?怎樣求?

根據(jù)學(xué)生的回答板書,。

如果已知正方體的底面積和高,，是否也能求出正方體的體積呢?怎樣求?教師板書完整。并用字母公式表示,。

3.完成“練一練”

第1題,，讓學(xué)生先計算底面積再計算體積。

第2題,，問：這道題的條件是什么?利用哪個公式來計算體積?

學(xué)生各自計算,，指名板演，共同評議。

三,、鞏固提高,。

1.做練習(xí)四第5題。

學(xué)生分析后獨立計算,，集體評講,。

2.做練習(xí)四第6題。

學(xué)生獨立計算,，然后全班交流,。

3.做練習(xí)四第7題。

讀題理解題意,，用方程獨立解答，交流訂正,。

四,、課堂小結(jié)。

五,、布置作業(yè),。

練習(xí)四第4、8題,。

教學(xué)反思,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十一

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生通過觀察,、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖,，知道長方體和正方體的面,、棱、頂點以及長,、寬,、高(棱長)的含義，掌握長方體和正方體的基本特征,。

2,、使學(xué)生通過動手實驗和對具體實例的觀察，了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位,，初步具有1立方米,、1立方分米、1立方厘米實際大小的觀念,，會進(jìn)行相鄰體積單位的換算,。

3、使學(xué)生在具體情境中，經(jīng)歷操作,、猜想,、驗證、討論,、歸納等數(shù)學(xué)活動過程,，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題,。

4,、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形學(xué)習(xí)與實際生活的聯(lián)系,，感受圖形學(xué)習(xí)的價值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

二,、教學(xué)重點：

通過觀察,、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面,、棱,、頂點以及長、寬,、高(棱長)的含義,，掌握長方體和正方體的基本特征以及表面積、體積的計算方法,，能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實際問題,。

三、教學(xué)難點：

在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，增強(qiáng)空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。初步具有1立方米,、1立方分米,、1立方厘米實際大小的觀念，探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法,。

四,、課時安排：

14課時。

第1課時：長方體和正方體和正方體的認(rèn)識(1),。

教學(xué)內(nèi)容：p1,、2例1、例2和“練一練”，練習(xí)一第1-4題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看一看,、量一量、比一比來了解長方體和正方體的點,、線,、面的特。

征,，認(rèn)識長方體的長,、寬、高及正方體的棱,，理解長方體和正方體的關(guān)系,。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手的能力及歸納的能力,。

教學(xué)重點：認(rèn)識長方體,、正方體的面、棱,、頂點以及長,、寬,、高(棱長)的含義,。

教學(xué)難點：長方體和正方體的特征。

課前準(zhǔn)備：長方體和正方體的教具和學(xué)具,。

課時安排：1課時,。

教學(xué)過程。

一,、認(rèn)識長方體的特征,。

1.教學(xué)例1。

(1)我們生活中,，哪些物體的形狀是長方體?

學(xué)生交流,。

(2)教師出示長方體教具。

長方體有幾個面?分別是哪幾個面?

每個人在自己的座位上最多能看到幾個面?

學(xué)生交流自己所看到的結(jié)果,。

教師指出：因為我們最多只能看見它的三個面,，所以在畫長方體的時候一般畫三個面。

教師指導(dǎo)學(xué)生畫長方體的立體圖,，并介紹它的棱與頂點,，學(xué)生和教師一起操作。

長方體有幾條棱和幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?

每個學(xué)生通過看一看,、量一量,、比一比去認(rèn)識一下，并在小組里交流，然后全班交流,。

教師根據(jù)學(xué)生的交流情況及時板書,。

頂點：8個。

棱：12條,，分三組,，每組的長度相等。

面：6個,，相對面的形狀完全一樣,。

學(xué)生對照自己的教具再說說長方體的點、線,、面的特征,。

教師進(jìn)一步介紹學(xué)生認(rèn)識長、寬,、高并板在圖中板書,。

2.完成相應(yīng)的練一練。

3.完成練習(xí)三的第1題,。

學(xué)生直接在小組里交流,。

二、認(rèn)識正方體的特征,。

1.教學(xué)例2,。

讓學(xué)生模仿例1的學(xué)習(xí)方法，看一看,、量一量,、比一比，去研究一下正方體的特征,。

(2)交流學(xué)習(xí)的結(jié)果,，教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。

(3)比較長,、正方體的特征的異同,。

學(xué)生根據(jù)板書，結(jié)合立體圖形,，小組討論交流,。

匯報討論的結(jié)果，教師用集合圖表示它們的關(guān)系,。

2.完成相應(yīng)的練一練,。

三、鞏固練習(xí),。

1.完成練習(xí)一的第2題,。

指名學(xué)生口答,，集體評講。

2.完成練習(xí)一的第3題,。

(1)學(xué)生觀察后判斷哪個是長方體?哪個是正方體?

(2)學(xué)生直接口答,。

(3)重點說說其余的幾個面是否完全相同?

3.完成練習(xí)一的第4題。

讓學(xué)生先分別指出它們的長,、寬,、高各是哪條線段，然后說,。

說各是多少?

四,、課堂總結(jié)。

五,、布置作業(yè),。

完成練習(xí)一的第4題。

教學(xué)反思,。

人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案篇十二

體積和體積單位(1),。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、猜測,、驗證等活動過程，體會物體是占有空間,。

的,，而且占有的空間是有大小的，理解體積和容積的意義,，能直觀比較物體體積或容器容積的大小,。

2.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步發(fā)展觀察,、操作和想象能力,，增強(qiáng)空間觀念。

教學(xué)重點：通過操作活動,，初步認(rèn)識體積和容積的意義,。

教學(xué)難點：通過操作活動，初步認(rèn)識體積和容積的意義,。

課前準(zhǔn)備：直尺,，木條。

課時安排：1課時,。

教學(xué)過程,。

一、教學(xué)例6,。

1.通過實驗,，讓學(xué)生體會到物體是占有空間的,。

教師按書中過程操作。問：為什么會剩一些水?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到桃子占有一定的空間,。

如果改用其它的物體呢?再實驗,。

小結(jié)：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)物體是占有空間的,。

2.通過實驗使學(xué)生體會到物體所占的空間是有大小的,。

學(xué)生自由發(fā)表意見。

想一想,，兩個杯里都裝了物體,，為什么倒進(jìn)去的水有多有少呢?

學(xué)生交流。

小結(jié)：物體不僅占有空間,，而且占有的空間是有大有小的,。

3.揭示體積的含義。

學(xué)生獨立思考后讓同組的同學(xué)交流,。

通過剛才的三次活動,，你有什么感受?

教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上揭示體積的含義，并讓學(xué)生舉例,。

二,、教學(xué)例7。

教師講述容積的含義,，并問：這兩個盒子,，哪個的容積大，為什么?

2.完成“試一試”,。

同桌交流,，指名回答。

三,、鞏固提高,。

1.完成“練一練”第1、2題.

先做第1題：直接判斷,，并讓學(xué)生從體積,、容積的含義上說明原因。再做第2題,，讓學(xué)生從容積的含義上進(jìn)行解釋,。

2.完成練習(xí)三第1-4題。

四,、全課小結(jié)：讓學(xué)生自己說一說這節(jié)課所學(xué)到的知識,。

教學(xué)反思。