心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇一

上半年我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績喜人,?！凹訌娊處熽犖榻ㄔO(shè),，提高教師的'師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實了上級教師培訓(xùn)的工作計劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開展了以下幾項主要的校本培訓(xùn)工作,。

1、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長室,、教科室,、教研組長等組成一支年富力強,、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍,，校級干部是課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實驗中,，校級干部身先士卒,，做好表率，切實做到三個“自覺”,，自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,，有較強的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，都能透過各自的平臺開展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會新課改，實施新課改,，他們的課改思想構(gòu)成一股強勁的合力和強勢。

本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢下如何開展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請了區(qū)教研室張云萍老師進(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過“講座”,、“論壇”、“匯報”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅實的理論基礎(chǔ),。

2、營造書香校園豐實教師的理論,。

組織全體教師用心參與讀書活動，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著,，同時撰寫讀書筆記，學(xué)期末組織開展了一次讀書交流會,。透過交流使教師們對先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解,。此外，為了努力營造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開展了“同讀一本書”的活動,，師生間透過讀書沙龍這一交流平臺進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離,，而且有利于教師及時了解學(xué)生的心態(tài)，以便更好地開展教育教學(xué)工作,。

透過學(xué)習(xí)教育叢書,，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對學(xué)校的主體工作起到了必須的推動做用,，以后我們還會把這項工作不斷的深入開展下去，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷進(jìn)步,，爭取取得更大的進(jìn)步。

3,、用心參加上級培訓(xùn),。

我校在教師培訓(xùn)的費用上從不吝嗇，除了正常參與上級教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動之外,，還確保我校制定的各項制度的落實和各項活動計劃的實施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開辟不一樣形式的交流平臺。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報刊,。

（2）透過外出學(xué)習(xí)機會和郵購方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋,，教師每學(xué)期的工作計劃,、總結(jié)、實驗報告,、論文、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個人保管，定期檢查,，必要時在校內(nèi)公開交流。

（4）校本課程的開發(fā)，成為了學(xué)生展示自我的平臺,。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺,。

（6）創(chuàng)造機會,，讓教師有更多的機會外出參觀和學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我校共有十多位老師參加了省,、市,、區(qū)級開展的各項新課程培訓(xùn)活動。參加培訓(xùn)后各位教師利用教研活動透過上匯報課或講座等形式向其余的教師交流自我的學(xué)習(xí)體會,，使一人學(xué)習(xí)，大家受益,。學(xué)校還鼓勵每位教師參與各類聽課活動，全校教師本學(xué)期聽課總數(shù)達(dá)500余節(jié),。

4,、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開展了演示文稿的群眾培訓(xùn)，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時還對個別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動畫制作等基本操作,，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手。同時鼓勵教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性。

1,、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對。在師徒結(jié)對活動中師徒共同協(xié)定了師徒公約,，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言。在平時的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報課獲得一致好評，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高,。

此外、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動,。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽、課題實驗展示課,、拓展課、選修課的展示,、課件制作比賽,、教師的個人科研資料展示等。整個過程,，將教師的展示資料和評比結(jié)合起來，調(diào)動了教師的用心性,，對學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色,，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚,。

本次活動中，教師們在研究中能在讀懂別人的同時看清自我,；在悅納別人的同時充實自我；在實踐嘗試時突破自我,，能夠帶著問題去教學(xué)，貫穿教學(xué)活動的全過程,；帶著問題去實驗，貫穿課題實驗的全過程,；帶著問題去反思，貫穿自身成長的全過程,。是校本培訓(xùn)更上一個層次。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語文、英語,、音樂上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高。

3,、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得，學(xué)校有針對性地對她們進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵他們參加各種教育教學(xué)展示活動，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4,、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長歷程卡”,，同時明確明年的努力方向,。

5,、重視班主任培訓(xùn)工作。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書,，老師們利用課余時光認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們在這學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料，我們還會繼續(xù)努力,，延續(xù)和發(fā)揚我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇二

校本培訓(xùn)的第二個部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神,、拼搏精神。時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。努力上好每一堂課,，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇三

我抱著很期待的心情參加了“陽光師訓(xùn)”活動,，聆聽了好多老師精彩的演講。雖然他還很年輕,，但他對學(xué)生、對教育,、對生活深深的愛,，對學(xué)生身心健康發(fā)展過程的追索，對教育教學(xué)規(guī)律鉆研的精深,，還有他身上透露出來的現(xiàn)代教育光芒深深感染了我，動搖了多年來的傳統(tǒng)教育方式,。結(jié)合我的教學(xué)，感悟體會如下：

新課程改革提了好幾年了,，我也盡力的適應(yīng)教育教學(xué)的新形勢，但仍然沒有擺脫傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽,、教師問學(xué)生答的陰影，總覺得我的提問是為了提問而問,，學(xué)生的回答是為了回答而答，有時課堂覺得亂哄哄的很不盡人意,。這次“陽光師訓(xùn)”活動，讓我警醒,，讓我重新認(rèn)識傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育,、現(xiàn)在與未來、創(chuàng)新與人才的話題,。我們面對的學(xué)生，是千萬家長的希望,，是祖國的棟梁,，是社會的未來，他們將來要擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重任,，邁向未來。因此,，面對21世紀(jì)的學(xué)生，我要與時俱進(jìn),，真正轉(zhuǎn)變教育觀念，要放下老師架子,，摒棄“師道尊嚴(yán)”,，順應(yīng)時代要求,，適應(yīng)教育的新理念,，建立新型的平等的師生關(guān)系，實施新課改,。

新的課堂教學(xué)理念要求轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師“手把手”的教，學(xué)生“一字不漏”的照搬模式,，教師不再是課堂的主角，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的配角,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引領(lǐng)者。因此,，在地理教學(xué)中，要注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究合作，分析解決問題;幫助學(xué)生主動體驗,，獨立探究，合作交流,，資源共享，使學(xué)生在親身體驗,、動手操作中感悟?qū)W習(xí)的快樂。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺自己無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面都覺得做得很不夠。在今后的教學(xué)工作中,，要扎扎實實地學(xué)習(xí)，樂于思考鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗,，把新課程理念真正落到實處，才不至于在新課改中迷失,。我相信，前邊有開拓者,，后有科學(xué)的方法，再加上自己的堅持努力,，一定會有所收獲，不斷成長,，成為一個“會教”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇四

2020年是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點,，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動,，給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機會,。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣,，包括學(xué)校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育政策法規(guī),、教師心理健康教育,、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。雖然時間不多，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實,，對我們新教師來說更是終身受益，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,，通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書館以及江中藥谷,。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人,、求強、求精”校訓(xùn),，以為國家改革發(fā)展服務(wù)，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù),，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進(jìn)步為己任，櫛風(fēng)暮雨五十余載,，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究,、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽業(yè)界,。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史,、學(xué)科介紹、科研人事管理,、智慧校園等。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹。使我對學(xué)校的校情校史有了一個深刻的了解,。并為自己成為江中大家庭中的一員，而感到自豪,。

校本培訓(xùn)的第二個部分的主題是“教學(xué)探索”。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué),，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象,。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，收獲很大,，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研。

認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨,，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神,、創(chuàng)新精神,、拼搏精神,。時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性，特別是在新課程改革的背景下,，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。

此次校本培訓(xùn)中，還貫穿一個主題“堅定信念”,。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵,。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境,，人際關(guān)系環(huán)境等；二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自己的角色,；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

總之，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西,。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇五

1月23日上午，我們?nèi)w老師集會在實驗小學(xué)報告廳,，傾聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任,、全國情感教育與班級體建設(shè)實驗討論“領(lǐng)跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式享受職業(yè)幸福》的專題講座,，獲益匪淺。朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學(xué),，現(xiàn)在是一名普通一般的班主任,，從高位回歸一般的班主任,，她敘述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感,。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：

從被動應(yīng)付變?yōu)闃酚^面對,，人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學(xué)會知足,，不埋怨。我在過去的這一個學(xué)期工作中,，作為新老師，在方方面面還有諸多不適應(yīng),，對于一些安排工作的部署也會有一些自己的看法，朱老師認(rèn)為：在面對現(xiàn)狀無可奈何之時,，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，每個崗位都有它的不得已,，只有你在這個位置上時才會多一份理解。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解,，對于工作不埋怨,，樂觀的面對，以更加樂觀的心態(tài)去工作,。

對孩子的則需多一分耐心，信任孩子都是可塑之才,，信任每一個學(xué)生都有上進(jìn)的意愿，壞事也能變好事,，使家長也能對老師有信心,。朱老師通過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例,，來闡釋這一思想，形象生動,，也使我更加佩服朱老師的才智。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的味道,，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批判可能會毀掉一個孩子追求上進(jìn)的機會,，奇妙柔性的教育反而更有力氣,！

從教室個體到學(xué)生集體，朱老師共享了她的班級管理之道,，讓我敬佩不已，班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體,，每月的“優(yōu)秀小干部”評比、各個班級部門的述職演說,、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等,，無不透露著管理的藝術(shù),、班主任的才智。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生,，朱老師有句話說得好：同齡人給予的力氣更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生進(jìn)步的動力，這是與老師,、家長的教育極為不同的。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟,，不要小瞧了這些小學(xué)生,，有的時候他們能夠比老師懂得更多,，更能理解同齡人從而幫助同齡人,，讓學(xué)生真正做好老師的得力助手,，更是做好自我管理、自我教育的主體,。朱老師的.班級體管理總是自律的讓人驚異，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng),，“懶”的有才智。

關(guān)注意點從幫助學(xué)生改正缺點到引導(dǎo)學(xué)生自我成長,，開展活動并不影響班級學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨秀,，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長遠(yuǎn)進(jìn)展。朱老師在這些方面做得很好,，也把一些成功的案例共享給我們，我們也從中看到了激勵,、欣賞的力氣有多大。何為“讀書人”,，朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人，是身上留下了受教育的痕跡的人,。是需要教育讓好的品行、行為定型在學(xué)生身上,，是需要學(xué)習(xí)知識之前先學(xué)會做人,，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識重要,。

從注意結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程,，老師的幸福,，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的，把學(xué)生教育好,，才能從中獲得心靈上的滿足。老師應(yīng)該把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成,，找到歸屬感，才能踏踏實實的進(jìn)行教學(xué)工作,，才會在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。轉(zhuǎn)變自己去適應(yīng)學(xué)生,，真正從他們的角度動身,，去成就學(xué)生的優(yōu)秀，這樣的老師才最有幸福感,。短短一上午的講座，朱亞芹老師用一個個真實生動的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù),、一種老師的才智，使我獲益匪淺,。我信任,，一個精力充足，熱忱滿滿,，心中布滿幸福感的老師，一定也會帶給每一個學(xué)生幸福！

教師校本培訓(xùn)心得體會篇六

是我人生非常重要的轉(zhuǎn)折點,，很高興能夠成為一名光榮的人民教師。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對我們這些新進(jìn)教師組織校本培訓(xùn)活動,，給我們提供了這樣一次珍貴的學(xué)習(xí)機會。這次新教師校本培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，包括學(xué)校校情校史介紹,、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī),、教師心理健康教育、名師教學(xué)方法與經(jīng)驗,、教師職業(yè)生涯規(guī)劃等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。雖然時間不多，但內(nèi)容卻是非常豐富和充實,，對我們新教師來說更是終身受益，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,，通過此次培訓(xùn)我得到了很大的收獲。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對學(xué)校的校情校史有了一個深刻了解。

培訓(xùn)的第一天的內(nèi)容主題是“走進(jìn)江中”,。我們參觀了學(xué)校校園展廳、圖書館以及江中藥谷,。學(xué)校秉承“惟學(xué)、惟人,、求強、求精”校訓(xùn),，以為國家改革發(fā)展服務(wù),，為中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為地方經(jīng)濟發(fā)展和社會全面進(jìn)步為己任,，櫛風(fēng)暮雨五十余載，在人才培養(yǎng),、科學(xué)研究,、文化傳承與創(chuàng)新方面取得了重要的成效。其中,，尤以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)特色享譽業(yè)界。培訓(xùn)第二天內(nèi)容包括校情校史,、學(xué)科介紹、科研人事管理,、智慧校園等。學(xué)校是教育部批準(zhǔn)的首批有資格接受外國留學(xué)生的高等院校之一,。與20多個國家和地區(qū)的科研、醫(yī)療,、教育機構(gòu)建立了長期的合作關(guān)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)校的整體情況給我們新進(jìn)教師做了詳細(xì)的介紹,。使我對學(xué)校的校情校史有了一個深刻的了解。并為自己成為江中大家庭中的一員,，而感到自豪。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

校本培訓(xùn)的第二個部分的主題是“教學(xué)探索”,。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。通過“教學(xué)探索”培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，收獲很大，我深深體會到,，教育確是一門藝術(shù),，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研,。認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神,、拼搏精神。時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重。在教學(xué)上,，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心理,，引起他們對知識的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),。改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者,，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,，特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的'教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。努力上好每一堂課，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。

再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

此次校本培訓(xùn)中，還貫穿一個主題“堅定信念”,。這個主題的主要內(nèi)容就是對新教師的鼓勵。一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等,；二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色,；三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師,；四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

總之,，此次的校本培訓(xùn)學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我從事教育和科研事業(yè)的信心,。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育和科研事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇七

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展觀點,。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生變了,。課改以后，學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的,。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗,，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí),，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù)。

二,、教師變了,，新課程的實施有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念,，教師不再是課本知識的可憐解釋者,、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者,。

三、課堂教學(xué)變了,，課堂教學(xué)目標(biāo)變了。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合,，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗,。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，只有變通才會有提高,，只有變，才會更出彩,。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中，講述了當(dāng)下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，這是值得深思的。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實物導(dǎo)入誘趣,，在教學(xué)過程中運用生動活潑的教學(xué)方法激趣，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師,，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維,，挖掘潛能，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，不斷探索，靈活運用,，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力,，茁壯成長,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇八

新課程的實施更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,，由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊。我有以下幾點體會,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗,，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課，而不是從教材出發(fā),，在課堂教學(xué)中，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的"前沿陣地",，然后在新舊題的對比中很自然、順理成章地進(jìn)入新課教學(xué),。這種僅從教材知識體系，從教師主觀愿望出發(fā),，看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入,，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性,。久而久之,，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。這就需要適時地對學(xué)生進(jìn)行肯定與表揚獎勵,，使他們享受成功的愉悅，樹立信心,。于是，課堂上出現(xiàn)"好"聲一片,，不管學(xué)生的思考是否到位，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處,，便盲目地進(jìn)行表揚獎勵。由于教師理解上的偏差,，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表揚獎勵，就是與新的教育理念相違背,。甚至有的教師認(rèn)為，只要對學(xué)生肯定了,、表揚了、獎勵了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。其實表揚獎勵也應(yīng)有個"度",，千萬不可濫用,。如果濫用表揚獎勵，那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值,，會讓學(xué)生"迷失自我"。

你做過的你記住了,，你說過的卻忘記了,。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué)。"在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生"做數(shù)學(xué)"的活動,。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋卻不盡人意,。因此,，在課堂上要講究節(jié)奏，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作,，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動腦、動口,、動手有機結(jié)合，使課堂思看結(jié)合,，說寫結(jié)合,，動靜搭配，達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。

總之，新一輪課程改革給課堂教學(xué)注入了新的活力,，我們期盼著新課程背景下的課堂教學(xué)越來越精彩。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇九

花了好長時間,，終于把《你在為誰工作》看完,，心靈為之震撼,！心潮起伏不平,，是的你在為誰工作,？想想很簡單的道理,，又有誰細(xì)想過呢,？而恰恰工作態(tài)度卻是決定你的人生的轉(zhuǎn)折點,。我們到底在為誰工作？這是在很多人心目中都曾有的疑問,。其實《你在為誰工作》這本書給了我們答案：我在為自己而工作，為自己的理想,，為自己的將來,，為自己的成功而奮斗,。

“每個人都有不同的工作軌跡,，有的人成為公司里的核心員工，實現(xiàn)了自己的價值,；有的人一直碌碌無為；有些人牢騷滿腹,，總認(rèn)為與眾不同，而到頭來仍一無所獲……眾所周知,，除了少數(shù)天才,，大多數(shù)人的稟賦相差無幾”,。那么,，是什么在造就我們、改變我們,？是“態(tài)度”！毋庸諱言,，這討論的是一個似乎有些老套的問題：工作態(tài)度。涉及此問題的書不少,，但大多數(shù)書僅僅空洞地要求人們端正工作態(tài)度,，而至于為什么這么做,，所給的解釋未能觸動人們內(nèi)心?！赌阍跒檎l工作》則不同,，它通過提出“你在為誰工作？”這個需要自我反思的人生問題,，并對這個問題進(jìn)行了深刻細(xì)致的解答，從而讓每一位員工從內(nèi)心深處承認(rèn)并接受“我們在為他人工作的同時,，也是在為自己工作”的樸素理念,。正確看待工作，是端正工作態(tài)度的前提,。一個人如果有“我不過是在為企業(yè)打工”或者“我不得已才干這份工作”的想法,，那他在工作時的外在表現(xiàn)絕不會激情四射,。一個人的對待工作的心態(tài),，是積極的還是消極的，是上進(jìn)的還是無所謂的,，直接影響工作的好壞。工作是一個人施展自己才能的好舞臺,，無論做什么工作只要腳踏實地沉下心來做，總有收獲,。這是不變的真理！即使是普通人對待工作的態(tài)度不同,，而結(jié)果也不同。所以在工作中有著積極的充滿激情的工作態(tài)度是最可取的,，也是最容易成功的捷徑,。什么是優(yōu)秀？優(yōu)秀的人才,，不就是比你多干一點，比你多發(fā)現(xiàn)一點,，比你多鉆研一點,，比你多有心一點，比你不計較一點,，這些看著平常的一點點，組成了優(yōu)秀人才的必備的素質(zhì),，所以不要埋怨沒有人發(fā)現(xiàn)你的才能,，只要你在工作中踏踏實實的干,，心有責(zé)任感，無論小事大事都全力以赴的去工作,，并且點燃自己工作的激情，和團(tuán)隊協(xié)調(diào)一致,，端正工作態(tài)度，你的才華,，會在人生的舞臺上得以淋漓盡致的發(fā)揮。工作態(tài)度是我在此書中獲得的最寶貴人生資源,，《你在為誰工作》這本書讓我明白了越是在困難的時候，更應(yīng)該端正工作態(tài)度,，這樣不僅鍛煉我們的意志品質(zhì)，同時工作任務(wù)的增加能拓展我們的才能,，能增進(jìn)與同事的合作，能培養(yǎng)我們的人格,。只要明白了這些道理，就不會視工作如雞肋,，食之無味,，棄之可惜，結(jié)果做得心不甘情不愿,，于公于私都沒有裨益?！?/p>

不能說具有了某種態(tài)度就一定能成功,，但是成功的人們都有著一些相同的態(tài)度,，讓我們一起來調(diào)整好自己的心態(tài),，在這個浮躁的時代,，我們更需要用熱情去重新點燃工作的?！赌阍跒檎l工作》這本書就是告訴你，其實你就是為自己而工作,，為自己的`理想，為自己的將來,，為自己的成功而奮斗,！

只有抱著為自己工作的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人工作的同時,，也是在為自己工作”這個最樸素的人生理念,，你才會腳踏實地的工作，你才會珍惜目前的工作機會,，才會對工作充滿感激,，才會時刻準(zhǔn)備著充實自己，才會等更好的機會來臨時,，你能夠抓住它而不是眼睜睜的看著它在你的眼皮底下溜走。不是每個人都會像比爾蓋茨那么成功和富有,，普通人有普通人的快樂也沒有他們那么多壓力,，其實在生活中只要有份工作可以施展自己的才華,，保持積極的工作態(tài)度,，對待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，對待工作有一種激情,，不拖拉，把最重要的事情放在最前面解決，保持一種不懈的積極進(jìn)取精神,，保持一種樂觀的心態(tài)，你就是成功的,！

讀了《你在為誰工作》，我的感悟是“你就是為自己而工作,，你對工作的態(tài)度直接影響你的成功與否！”讓我們投入到為自己而工作的工作之中吧,！讓我們用積極的工作態(tài)度,，用“求真,、務(wù)實,、團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新”的工作理念,，用腳踏實地的工作為我們的檢驗檢疫事業(yè)的未來而奮斗吧！

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十

新課程的實施更新了教師的教育觀念,，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線,，煥發(fā)了生命的活力,。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動,，由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊,。我有以下幾點體會。

我們該從什么出發(fā)去導(dǎo)入新課,？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā),。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗,，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課,，而不是從教材出發(fā)，在課堂教學(xué)中,，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的前沿陣地'，然后在新舊題的對比中很自然,、順理成章地進(jìn)入新課教學(xué)。這種僅從教材知識體系,，從教師主觀愿望出發(fā)，看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入,，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性,。心得體會久而久之，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題,。

課堂上盲目表揚好嗎？

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。這就需要適時地對學(xué)生進(jìn)行肯定與表揚獎勵,，使他們享受成功的愉悅，樹立信心,。于是，課堂上出現(xiàn)'好'聲一片,，不管學(xué)生的思考是否到位，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處,，便盲目地進(jìn)行表揚獎勵。由于教師理解上的偏差，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進(jìn)行表揚獎勵,，就是與新的教育理念相違背。甚至有的教師認(rèn)為,，只要對學(xué)生肯定了,、表揚了、獎勵了,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了,。其實表揚獎勵也應(yīng)有個'度'，千萬不可濫用,。如果濫用表揚獎勵，那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值,，會讓學(xué)生'迷失自我'。

'做數(shù)學(xué)'與'說數(shù)學(xué)'誰更重要,？

你做過的你記住了,，你說過的卻忘記了。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué),。'在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生'做數(shù)學(xué)'的活動。目前,，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈,，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下,，筆不動一下,，課堂熱熱鬧鬧,，課后反饋卻不盡人意,。因此，在課堂上要講究節(jié)奏,，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動腦思考時就給足時間安靜思考,，該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí),，使學(xué)生動腦,、動口、動手有機結(jié)合,，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合,，動靜搭配，論文網(wǎng)達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十一

20xx年xx月25日上午,，我們?nèi)w教師開啟了“校本培訓(xùn)”的課程，在這次培訓(xùn)中,，有了一下的收獲和感悟。

(一)“五個一”的倡議的啟迪,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了“五個一”的倡議，即學(xué)習(xí)一個教育名家,，研讀一本教育教學(xué)名著，訂閱一份教育教學(xué)期刊,，學(xué)習(xí)一個教育教學(xué)網(wǎng)站和建立一個自我的微信公眾號。其實每一個倡議都是一個目標(biāo),，也是一個對自我成長的督促。

學(xué)習(xí)一個名家,，能夠給自我的教育教學(xué)定一個理念,，或者說是一個范本。先模仿,，再創(chuàng)新,。名家之所以成名，那是因為人家多年教育教學(xué)的潛心研究,，是經(jīng)驗的積累，是智慧的結(jié)晶,，里面總有我們認(rèn)同和贊賞的部分。有了學(xué)習(xí)才會有提高,。實踐需要理論的指導(dǎo),，理論需要實踐的認(rèn)證。二者相輔相成,，站在教育的第一線，尤其是在這個信息快速傳播,，知識飛速更新?lián)Q代的時代背景下，學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài),。

(二)“新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則”的學(xué)習(xí)。

“不忘初心,，愛崗敬業(yè)，教書育人,，改革創(chuàng)新，服務(wù)社會”是對一名人師的基本要求,。時代的不斷提高，物欲橫流的生活中,，教師應(yīng)當(dāng)“不忘初心”“堅持真心”。守好教育這方凈土,，落實好立德樹人的根本任務(wù)，踏踏實實做事,，認(rèn)認(rèn)真真教書。善于傳播中華優(yōu)秀文化,，弘揚真善美,，傳播正能量。嚴(yán)慈相濟,，誨人不倦。真心關(guān)愛學(xué)生,，嚴(yán)格要求自我。堅持做學(xué)生的良師益友，勤勉敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)。

(三)做一名有愛,，有志,，有識,，有味,，有情，有品的教師,。

午時的學(xué)習(xí)中,，領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)標(biāo)題是“做一名有愛，有志,，有識，有味,，有情,，有品的教師,。”深刻地反映了新時代背景下社會對教師的新要求,。教師的職業(yè)素養(yǎng)不再僅僅是“傳道授業(yè)解惑”。而有了更深更廣更多的要求,。畢竟時代在提高，我們也要與時俱進(jìn),，才不至于落伍。

（四)學(xué)做孩子生命中的貴人,。

“讀懂孩子是教育的起點!””教育是心靈的藝術(shù),，教育的本質(zhì)意味著,，一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,，喚醒和鼓舞?！边@是本節(jié)培訓(xùn)的智慧結(jié)晶。學(xué)做孩子生命中的貴人,，教師就要樹立這樣的教育理念和教育情懷。對于每一個孩子,，我們都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，多去關(guān)注孩子的優(yōu)點，多去強化孩子的優(yōu)勢,，對于孩子的成長多一點耐心和愛心，再多一點耐心和愛心,。了解,，理解，尊重和賞識他們,，陪伴，激勵和鼓勵他們,。成為孩子成長的真正引路人,，成長孩子成長的真正良師益友,。成為孩子成長和出彩的關(guān)注者和見證者,。讓每一個孩子因為這份“不一樣”的愛而更加精彩。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十二

師素質(zhì)提升校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。來自的多位專家分別就實施素質(zhì)教育提高課堂教學(xué)的有效性、素質(zhì)教育者之素質(zhì)談等專題作了講座,。作為一名年輕的教師能夠有機會傾聽兩位教育專家現(xiàn)場的經(jīng)驗分享,，是一次的學(xué)習(xí)機會。雖然只有三天的學(xué)習(xí)時間,，但是確實受益頗多。

通過學(xué)習(xí),，我感受到了作為一名教師僅僅靠熱情是不夠的,，教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實踐,，從根本上改變教師多年來形成的`教學(xué)觀念及不加思考的沿襲老教師的一套教學(xué)思路與方法的行為。從更客觀的角度,、更理性的思考中審視自己的教學(xué)行為,。教師在給學(xué)生傳道、授業(yè),、解惑時，自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度、價值取向,、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都要與時俱進(jìn),。

沒有學(xué)習(xí),，就沒有提高。通過提升教師教育教學(xué)的觀念,，我學(xué)會了反思自己，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會發(fā)展的需要,，民族的振興的層面上思考自己的教育活動，真正樹立教是為學(xué)而服務(wù)的思想,，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為教育行為的出發(fā)點和歸宿。教師只有通過不斷的充電,，才會使課堂教學(xué)形式日益豐富,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，增添學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

教育是：人的教育，人性的教育,！教書育人！學(xué)高為師,，身正為范！這些都是對教師的高度評價,！通過這次學(xué)習(xí)我也明白了：長遠(yuǎn)的教師素質(zhì)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校,，不是靠某一個組織,、團(tuán)體或個人,，而是靠自己的不斷提高和自我超越,！

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十三

通過參加校本教研的培訓(xùn),，讓我深深的體會到，作為教師的我們要與新課改同行,，與時俱進(jìn)，適應(yīng)新課程要求,，就必須更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色,，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識,、技能,，在實踐中不斷的探究、積累,、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展,。在新世紀(jì)新時代的社會里,，社會的發(fā)展需要新型人才，這激烈著我們要不斷努力學(xué)習(xí),，不斷提高我們的綜合素質(zhì)，不斷在教學(xué)實踐中探索創(chuàng)新,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。作為新時代的人民教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，必須勤奮好學(xué),，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博,，業(yè)務(wù)精良。只有這樣,，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。

通過參加校本教研的培訓(xùn)，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)及各個學(xué)科教學(xué)的全過程,，使我茅塞頓開,。回憶這段時間的培訓(xùn),，讓我感受頗多,，下面就具體談一些學(xué)習(xí)的收獲,。

第一,、通過學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺,，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

第二,、通過校本教研的培訓(xùn)，為我以后提升自身綜合素質(zhì)打下了堅實的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的個體差異和能力層次，實行了“分層次,、分類指導(dǎo)”教學(xué)，對知識水平不同的各類學(xué)生都不偏愛,、不卑視,、不譏笑,，多給學(xué)生以贊許、鼓勵,、支持和親切的目光,，含蓄的微笑、輕松的表情,、和藹的態(tài)度,，以示老師對其的信任、關(guān)心,、愛護(hù),。在課堂教學(xué)中我們采用多提問、多練習(xí),，多給學(xué)生活動,、多自我表現(xiàn)的機會，即盡量讓每個學(xué)生都有“一展身手”的機會的教學(xué)方法,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我意識到，要在新課改中取得較好的成績,，不僅僅靠提高個人綜合素質(zhì),，還要更新自己的.教育教學(xué)理念，提高認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變自我的角色定位,，樂于施教，這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十四

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中,，他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進(jìn)展觀點,。其中,，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

課改以后,，學(xué)生的變化和進(jìn)步是明顯的。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了,。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要,，而不是外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗,，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來,，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí),，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù),。

新課程的實施有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了,。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念,，教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者,，而是與專家,、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的'有機整合，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗,。學(xué)生,、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變,，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，只有變通才會有提高,，只有變,，才會更出彩。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中,，講述了當(dāng)下課堂中實時存在的問題,，對于我有很大的幫助，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí),，這是值得深思的,。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實物導(dǎo)入誘趣，在教學(xué)過程中運用生動活潑的教學(xué)方法激趣,，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣,，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師,，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維,，挖掘潛能,，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運用,，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造,，為孩子們營造一個輕松的氛圍,，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十五

教師培訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，是提高教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措，是教育事業(yè)必須持久推進(jìn)的重大工程,。下面小編為大家搜集整理的中學(xué)教師校本,。

希望大家喜歡!

新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀,、質(zhì)量關(guān),、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，立足于學(xué)校加強校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，全身心投入課改,，真正走進(jìn)新課程。面向全體教師,，以信息技術(shù)培訓(xùn),、教育科研能力培訓(xùn)、新課程改革和青年教師培訓(xùn)為重點,，以實效為目的,，以新課程實驗改革為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，予求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源,。通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行。

崗位職責(zé),。

和實施素質(zhì)教育的能力和水平,，成為業(yè)務(wù)精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者?，F(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn),。

工作體會。

總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進(jìn)新課程,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的大問題,，實踐使每個教師清楚地認(rèn)識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點解決了以下問題：

1,、重新認(rèn)識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時代的前進(jìn),，大家意識到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實,，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強烈求知需要。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識,，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

2,、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時,，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”,、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。大家通過培訓(xùn)認(rèn)識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認(rèn)識到，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式,，無異于是“穿新鞋，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變了課堂的面貌，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

3,、重新樹立新型的“人才觀”。

多年來,，聽課,、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著校本培訓(xùn)的深入,，老師們認(rèn)識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實踐能力的一代新人,，這是時代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動,，誰就能立于不敗之地,。

有了這一認(rèn)識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認(rèn)為它們是“出風(fēng)頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng),，一個活躍的、開放的,、民-主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上,。

二、勇于實踐,，把實踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳，我們引入了競爭的機制,，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上,，每個年級、每個學(xué)科推出典型課,，在全校公開上,，展示課改成果，從實踐中汲取營養(yǎng),，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

(一)新課程教育理念培訓(xùn)。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對新課程理念的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效,。我們把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。以新課程,、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，分教研組,，每周進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，并做好筆記。

(二)課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競賽,，立足崗位,，以賽促研，以賽“練”人,，以“賽”育人,。本學(xué)期開展了“三課”活動，以活動促進(jìn)教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高,。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際,，結(jié)合課堂實踐,，確定一個個討論專題，組織交流討論,，將課題研究與我校教學(xué)實際和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起,。語文、化學(xué)課題已申報至市局備案,。

三,、取得的幾點成績。

通過開展校本培訓(xùn),，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn)，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色,。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階。我校的教研組活動開展豐富多彩,，教育科研走出了特色之路,。

課件。

制作等方面對我們進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力方面有所提高,。十多天的培訓(xùn)不僅內(nèi)容十分豐富，培訓(xùn)形式也是多種多樣,，有作報告,、經(jīng)驗交流、討論等多種形式,。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,，具有很強的教育性，讓我從這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西。以下是我對本次校本培訓(xùn)的一點體會：

一,、學(xué)習(xí)理論,，提高自己的理論水平。

培訓(xùn)初,，張校就帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《教育法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關(guān)法律法規(guī),。教師們集中在一起,，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了理論知識。每位教師都認(rèn)真撰寫了學(xué)習(xí)心得,，從中獲益匪淺,。另外，學(xué)校還制定了學(xué)習(xí)篇目,，教師們分學(xué)科學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)好后組織教師交流。教師們在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中實踐,，從而來提高自己的理論知識。

另外,，梅主任在個人網(wǎng)頁,、博客、課件制作等方面對我們也進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn)?，F(xiàn)在,，我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,，今后我會將自己的教學(xué)感言及時地撰寫到博客中,，從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學(xué)中,，從而使課堂更豐富,，學(xué)生學(xué)得更開心。

二,、學(xué)會反思,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思,，但從來沒有正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

三,、做好班隊工作,。

在“愛生模范”候選人競選演講中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,，體會到他們對學(xué)生的那份無微不至的愛,。在學(xué)習(xí)中，她們不讓一個學(xué)生掉隊,。特別是后進(jìn)生,，她們騰出自己的休息時間，為孩子們補缺補漏,。在生活上,，她們更是無微不至地關(guān)心著每個學(xué)生。對于那些留守兒童.,，她們就像父母一樣,，時刻對孩子們問寒問暖，讓孩子們處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,。我剛走上教師講臺不久,，我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請教班主任經(jīng)驗,，真誠地去對待關(guān)心每一個孩子,。那我相信孩子們會更幸福。

孩子們是明天的希望,，而我們教師則是托起希望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,，教育工作任重而道遠(yuǎn),，但我也相信在這片天空里,，我們只要通過反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究和領(lǐng)悟,，定能綻放出自己絢爛的生命之花,。

20xx年8月26日至8月29日，我參加了學(xué)校為期三天半的校本集中培訓(xùn)以及自修學(xué)習(xí),。三天半的集中培訓(xùn)時間不長,，但內(nèi)容豐富多彩，具有很強的教育性,，讓我在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少東西,。以下是我個人對本次校本培訓(xùn)的一點所感所想，比較淺見,，還望指正!

我認(rèn)識到要遵守國家的法律和法規(guī),，忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé),，尊重學(xué)生人格,，平等對待每個學(xué)生。同時,，同事之間,、上下級之間也要相互尊重、相互體諒,、相互理解,、相互支持。教師要為人師表,，從語言到行為都要規(guī)范,、講究禮儀，以自己的榜樣力量去影響學(xué)生,，為創(chuàng)造一個文明,、和諧的校園做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在新課程理念下,，校本培訓(xùn)給了我們這樣一個反思,，我們應(yīng)當(dāng)做什么樣的老師?我們應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)什么樣的學(xué)生?我想就我自己而言，通過這次校本培訓(xùn),，我將會重新認(rèn)識自己,，重新找準(zhǔn)目標(biāo)，從師德教育,、基本功技能,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面全面加強自己,。在學(xué)習(xí)中工作,，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新,，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到學(xué)生心中”的好老師,，力爭培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,。

通過這次的校本培訓(xùn)后，我更加認(rèn)為新課程中有愛心,，有創(chuàng)意,，能夠擴展教學(xué)資源，對學(xué)生自主學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)懷的教師,。如關(guān)于真才實學(xué)的老師,。也許“給學(xué)生一杯水,，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”,，又有何不可?同時,，隨著信息時代的到來，學(xué)生獲取知識的途徑也越來越廣泛,，以學(xué)生為友,，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢。只有這樣,，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思,。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師,。認(rèn)識到高質(zhì)量的教育來自高水平的師資力量,。

我們常說：態(tài)度決定一切;細(xì)節(jié)決定成敗。其實,，教學(xué)和其他行業(yè)一樣,，要做好，就要鉆研業(yè)務(wù),。我們光有“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教學(xué)思想以及豐富的理論知識是不夠的,，還要掌握傳授知識的方法,。我們說教師要給學(xué)生一杯水，自己必須具備一桶水,，但是要把這桶水到給學(xué)生需要講究方法和技巧的,，否則，教師準(zhǔn)備的水再多,，也不一定能把學(xué)生的杯子到滿!我們在研究教師“教什么?”“怎么教?”的同時,，更要探討學(xué)生“學(xué)什么?”“怎么學(xué)?”,。這就要求我們?nèi)チ私夂脱芯拷虒W(xué)對象，努力挖掘?qū)W生的好奇心,，由學(xué)生的好奇心出發(fā)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo),。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，關(guān)鍵要看教師如何導(dǎo)演，而要當(dāng)好導(dǎo)演需要掌握不同教學(xué)環(huán)節(jié)的技巧和運用這些技巧的原則：比如課堂導(dǎo)入就要應(yīng)遵循一定的原則,。導(dǎo)入所采用的資料和內(nèi)容要與課堂教學(xué)的中心問題聯(lián)系緊密,。否則大傲人再新穎，再能引起學(xué)生的注意和驚奇也是無意義的,，甚至反而會把學(xué)生的注意引向枝節(jié)問題,，收不到良好的效果。

還有,，課堂上教師的有聲語言和體態(tài)語言的運用,、課堂演示、課堂討論的組織,、課堂提問等等,，都要講究技巧。教無定法,，但教師必須注重學(xué)習(xí)研究教法,，教師只有掌握更多的教學(xué)方法和技巧，才能運用自如,，從而取得良好的教學(xué)效果,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十六

20_年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn)，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義,，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些總結(jié),。

一,、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認(rèn)識與體會,。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實踐，加深了初中新課程改革的認(rèn)識,。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭,、全面提初國民素質(zhì),、強國富民的戰(zhàn)略大計,。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制,、課程內(nèi)容,、教材、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式,。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持,，但只靠行政命令、下達(dá)計劃,、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師,，深感責(zé)任重大。

二,、培訓(xùn)中的粗淺思考,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校,，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此，投身于初中新課程改革的專家,、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞，學(xué)校中最基本的單位,，但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此，“關(guān)注課堂,，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,，“重識課堂,，透視課堂，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

當(dāng)前的難題,，既不可能全面引進(jìn),，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流、提初后演化而來,。

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流,、創(chuàng)新和提初,。

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件,。民主,、平等、自由,、團(tuán)結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主、平等,、自由,、團(tuán)結(jié)、和諧的的環(huán)境中,，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三,，加強教師間的學(xué)術(shù)交流,，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強學(xué)校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想,，相互交換、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想,。重點培養(yǎng)自己的名師，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野,，增長見識，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進(jìn),，取經(jīng)回來帶動一片,。同時，把外校的名師請進(jìn)來,，傳經(jīng)送寶,，舉辦專題講座，全員培訓(xùn)本校教師,。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺,，開展廣泛的合作與交流,。這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過專家講座,、案例分析,、在線交流、經(jīng)典剖析,、名家點評,，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ),。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及,，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件,，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五，教師自己還要樹雄心,。要有爭當(dāng)名師的雄心,，在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)化發(fā)展道路,。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究，認(rèn)真研讀《語文通報》,、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》、《語文教學(xué)探討》,、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十七

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn),。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話，認(rèn)識到當(dāng)前教育的新形勢,，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求,。利用暑期加緊學(xué)習(xí),，是大勢所趨。在培訓(xùn)中,，楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》,，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課,、作業(yè)設(shè)計與批改的要求,。對我來說，這是一次前所未有的講座,，我的頭腦得到了一次空前的洗禮,，心靈受到了一次強烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,。

隨著社會的飛速發(fā)展,，老百姓的意識也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛,。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展,，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己,。本次校本培訓(xùn),，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙,，什么教研模式,，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮,，有些以前真的連聽都沒聽過,，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感,，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書,?！毕嘈抛约耗軋猿帧?/p>

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”在以前的工作中,，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

機遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個有所準(zhǔn)備的人,。相信在金山小學(xué)這樣的一個團(tuán)體里,，我會進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間,，但對我的影響是深遠(yuǎn)的,。它重新梳理了我零亂的思維，點明了我茫然的內(nèi)心世界,，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo),。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書,，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生,，早日使自己成為一名“研究型”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十八

為期三天的校本培訓(xùn)落下了帷幕,，但那些觸動心弦的的話語一向在腦海里回響,。擷取一二共振共生。

杜威說：教育即生長,，教師的所有努力都是為了學(xué)生的生長,，真正有意義的學(xué)習(xí)必須體現(xiàn)共振共生的的'特征。僅有師生互動起來,，才能提高教學(xué)效率,，收到最佳效果。黃厚江教師的“共生教學(xué)”主張和吳祖陽教師說到的“教學(xué)共振效應(yīng)”就是要求師生既是教材的研發(fā)者,，又是學(xué)習(xí)的合作者,，在課堂上要一唱一和，產(chǎn)生情感的共鳴,，使語文課堂成為師生感情共振的磁場,、享受生活的舞臺。

教學(xué)是教師教,，學(xué)生學(xué),，師生共同參與、互相配合的一個雙邊腦力勞動的過程,。課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方,，就是學(xué)生享受學(xué)習(xí)歡樂，獲得學(xué)習(xí)成長的地方,。那一次去學(xué)習(xí),，學(xué)生沒有教材，肖培東教師呈現(xiàn)了一堂有味,、有情的《雨巷》,，在讀中感受情感,，在讀中想象畫面，在讀中品味生活,，將別人的詩讀成自我的詩,。賈玲教師評價說：本課經(jīng)過文字感受美，經(jīng)過誦讀體驗美,，而語文課的美麗正是由這些細(xì)節(jié)來生發(fā),，讓學(xué)生開出燦爛的花朵，讓他們長出幾片鮮綠的葉子,?！吧l(fā)”“生長”就是學(xué)生的共振與共生。同樣,，肖教師在講《外國詩兩首》時,，從《未選擇的路》到《假如生活欺騙了你》，在讀《假如生活欺騙了你》的時候,，肖教師讓同學(xué)們把“你”改成“我”再大聲朗讀,，當(dāng)時外面下著劈里啪啦的大雨，雨奮力敲打報告廳房頂?shù)穆曇艨煲谏w學(xué)生的誦讀似的,，肖教師靈機一動,，立馬讓學(xué)生就環(huán)境現(xiàn)場改編詩句：相信吧，歡樂的日子將會來臨,。學(xué)生受肖教師啟發(fā),，答案一個個從嘴里跳出來：相信吧，暴雨過后彩虹將會來臨……一節(jié)精彩愉快的課在雨聲結(jié)束了,，在暴雨中將課堂推向高潮,。我想這就是“共振效應(yīng)”，經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí),，學(xué)生將會終身難忘那堂語文課,。

共振與共生也是強調(diào)以生為本，以生為本就是要以學(xué)生的體驗為本,，所以在語文教學(xué)中,，應(yīng)強調(diào)學(xué)生的體驗，強調(diào)學(xué)生對文本的主動感悟,，品味和理解,，僅有讓學(xué)生自我去體驗，才能使學(xué)生真正成為課堂的主人,，成為建構(gòu)新知識的主體,。我在《活著》整本書閱讀過程中，設(shè)置的幾個閱讀任務(wù),，其目的就是為了驅(qū)動學(xué)生去思考,，充分調(diào)動學(xué)生的閱讀進(jìn)取性，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知,、情感,、態(tài)度與技能方面的和諧發(fā)展。

把深度學(xué)習(xí)設(shè)計出來,，讓真實的學(xué)習(xí)真正發(fā)生,。“深度學(xué)習(xí)”經(jīng)過對教學(xué)資料的情感處理,，設(shè)置情境來增強教學(xué)資料的情感因素,，以教師進(jìn)取的主導(dǎo)情緒來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，產(chǎn)生情感共鳴,，讓每一個學(xué)生在場,，感受課堂的美，當(dāng)霍軍教師用高亢渾厚的北方方言強調(diào)讀“噫吁唏,，危乎高哉!”時,，眼前彷佛呈現(xiàn)出了高不可攀的蜀道，這就是共振,，亦是共鳴,，還原了場景，強化了體驗,。

作為一個語文教師,，不僅僅是觀文者，更是講文者,，把一篇作品講好,，讓學(xué)生和作者產(chǎn)生心靈上的共鳴，的確是不容易的,。若在語文教學(xué)中能借鑒共振效應(yīng),，把握學(xué)生的“特定頻率”，因勢利導(dǎo),，使師生同步,、和諧，課堂教學(xué)自然會提高到一個新水平,。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇十九

本學(xué)期,，我校的校本教學(xué)研究以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以教師為研究的.主體,，是一種理論指導(dǎo)下的實踐性研究，即注重切實解決實際問題,，又注重概括提升,，總結(jié)經(jīng)驗,，探索規(guī)律，開拓創(chuàng)新,。

以校為本,，是學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新觀念。實現(xiàn)以校為本,，就必須樹立校本研究思想,，建立教學(xué)研究的各項機制，走科研興校之路,。讓全體教師共同參與,，把教育理論和課改理念轉(zhuǎn)化為教育行為，只有這樣的校本教研才是切實有效的,。

本學(xué)期,，我校以校長為校本教研的第一責(zé)任人，以主任,、教研組長為具體教研的實施者和指導(dǎo)者,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年，組織了大量的聽課評課活動,，校長帶頭次次參與聽課,、評課、講座和指導(dǎo)等,。聽了大量的“推門課”,，對照課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，在評課的當(dāng)中,，克服了那種說套話,、說好話對提高教研目的毫無幫助舊習(xí)慣。而是能夠結(jié)合課改理念,、新課標(biāo)的要求,，提出較有批判性的評課意見，為今后的教學(xué)提供了有力的幫助,。學(xué)校教研組的著力點,，不僅僅是備課的職能，要組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論和安排教研活動,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋和協(xié)調(diào)合作,，共同分享經(jīng)驗，分工合作,，共同成長,。結(jié)合教學(xué)質(zhì)量年實際，安排了大量的校內(nèi)公開課。人人上課,，人人評課,，扎扎實實地進(jìn)行。充分地發(fā)揮教師個人的作用,。以往“傳授型”的教師己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)課改的需要,，課改需要“研究型學(xué)者式”的教師，我們提出要求,，在教師參與集體學(xué)習(xí)之外，應(yīng)擠出時間自我學(xué)習(xí),，自我反思,，不斷增強研究的意識。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)校本教研課,。每周進(jìn)行一次的教研會進(jìn)行布置和小結(jié),，安排一周的教研內(nèi)容和教研活動。

1,、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念。組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，了解新課程改革的最新動態(tài),，不斷更新教學(xué)觀念。

2,、人人鉆研教研,，人人有自己的教研專題。我們指導(dǎo)每位教師在自己的教學(xué)實踐中努力發(fā)現(xiàn)工作中的問題,，將這些問題作為自己的教研專題,。探索解決問題的方法，尋找今后努力的方向,。這一做法極大的推動了各科教學(xué),。

3、收集資料,，利用各種資源,。我們所生活的是一個信息社會，我們每天生活與工作都被信息包圍著,。在這樣的環(huán)境中,，教師如何更好地收集教學(xué)信息，從而解決校本教研中遇到的問題,，能夠提供可借鑒的教學(xué)資源,，是值得探討和思考的。為了提高校本研究的效益,，我校提出,，一是收集教師個人教學(xué)資源,。二是收集他人教學(xué)資源。教師進(jìn)行上網(wǎng)下載,，把一些有價值可利用的課件,，好課案例，試題以及課改理論進(jìn)行收集歸入自己的教學(xué)實踐中,。這樣,，把個人教學(xué)資源和他人的教學(xué)資源進(jìn)行整合修正，有助于校本教學(xué)研究的價值,。校本教學(xué)研究沒有現(xiàn)成的模式,，一切都在探索和摸索中。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇二十

習(xí),，說課,、上課、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制,，營造了求真,、務(wù)實、自由,、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動,，將教師凝聚在一起進(jìn)行實實在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展,。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺。

首先新的理念深入我心

“課程的改革,，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和

方法，而且也是變革人,?！币兏锶耍紫纫匾暯處煹陌l(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。

以前，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為

綱，以本為本,，眼睛盯著知識點，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識,、學(xué)生意識,、開放意識、問題意識,。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)

一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家,。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命,，要求教師成為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。