當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇一
這學(xué)期來,,我努力改進教育教學(xué)思路和方法,,切實抓好教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),認真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能,,無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進步,取得了應(yīng)有的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)如下:
一、備課分備教材和備學(xué)生兩部分,,二者相輔相成,互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景,力爭做到深入淺出,,生動活潑,方法靈活,,講練結(jié)合,,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍,,充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,擴展學(xué)生的認知領(lǐng)域,,為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺,創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景,為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā),,從教材的實際內(nèi)容出發(fā),這樣二者兼顧才能提高備課的針對性,、有效性,。
二、上課上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié),,也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅持以學(xué)生活動為中心,面向全體學(xué)生授課,,以啟發(fā)式為主,,兼顧個別學(xué)生,從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動,,理解和掌握基本概念和基本技能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力,,不光獲得應(yīng)有的智慧,,也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,,引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,,發(fā)生發(fā)展的過程,展示新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,加深對概念的理解和掌握;對鞏固課堅持“精講多練”,,精選典型例題,引導(dǎo)學(xué)生仔細分析問題的特點,,尋求解決問題的思路和方法,,提出合理的解決方案,力爭使講解通俗易懂,,使方法融會貫通,,并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化,真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。
三,、作業(yè)包括課本上的練習(xí)、習(xí)題,、以及課外作業(yè),,針對學(xué)生的不同層次提出不同的要求:練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,,并及時進行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對性的題目作為書面作業(yè),要求學(xué)生課后獨立完成,,全批全改,,深入了解學(xué)生對新知識新概念及新方法的掌握情況,b組題適當(dāng)?shù)貙W(xué)有余力的學(xué)生提出要求,,并及時給與提示,,以求進一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實際情況靈活把握,精選題目,,不求數(shù)量而求質(zhì)量,,加強和深化學(xué)生對概念公式的理解和掌握,特別是對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤及時予以糾正,,以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗,,提高認識。
四,、輔導(dǎo)主要是指導(dǎo)學(xué)生及時舊課,,預(yù)習(xí)新課,特別是對學(xué)生中存在的問題或集中講解,,或個別答疑,,以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,建立知識網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,,引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度,,整體上把握數(shù)學(xué)知識,概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使他們得到了應(yīng)有的進步,。
總之,,教學(xué)工作不僅僅要落實常規(guī),還要因地制宜,,與時俱進,,針對學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,有計劃有落實有檢查,,關(guān)注每一個學(xué)生,,關(guān)注每一個課堂,關(guān)注每一個環(huán)節(jié),,從小處著眼,,從細處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。
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高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高三(3)班,、(6)班的語文教學(xué)工作。隨著這一學(xué)期的結(jié)束,,我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了,。回顧整個學(xué)期的教學(xué)過程,,現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:
1,、深入研究高考與新課標,結(jié)合學(xué)生的實際情況,,備好每一節(jié)課,,做到既備教材又備學(xué)生。
開學(xué)初,,我即認真地研讀新課標,,力求準確把握難重點,難點,,注意弱化難點,,強調(diào)重點。以此為據(jù),,我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中,我既考慮到高考要求,,又考慮到學(xué)生的實際情況,,力求充分備好符合學(xué)生水平的課。
2,、認真及時批改作業(yè),,注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。
3、利用活動的開展,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好,。
在本學(xué)期中,引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動,,提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽,,我就讓全班學(xué)生都寫,再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,,并有了一定的提高。還在語文課上,,強化背誦,,取得了很好的收效,這一大膽的嘗試,,受到學(xué)生熱烈歡迎,。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),師生互動,,生生互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
4,、積極參與教研組,、備課組活動。工作總結(jié),。
我每周準時參加語文教研組和備課組活動,,在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課,,本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。
能夠緊緊圍繞確定的目標,認真上好每一堂課,,對工作一絲不茍,,以認真扎實贏得了學(xué)生的尊敬,面向全體學(xué)生,,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
我平時非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,家訪等各種手段,,排除學(xué)生思想上的顧慮,,解決他們的實際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?,F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,,在各項活動中表現(xiàn)突出,。
回首這一學(xué)期,我收獲的相當(dāng)多,,但是我的教學(xué)工作中也存在著一定的不足,,如在課堂教學(xué)過程中,有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。今后,我會更加努力工作,,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,,讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇三
班主任的工作是一項不斷思考的工作,,高三又是非常時期,,來總結(jié)一下已經(jīng)結(jié)束了緊張的高三,下面由百分網(wǎng)小編為你整理的學(xué)期個人總結(jié)高三,,希望大家希望!
進入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時期,,做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排,,每月進行一次高考模擬考試,,抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作,具有特定的意義,。圍繞期初的工作計劃,,開展了如下方面的工作。
一,、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,,采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),克服消極情緒,。
每次模擬考后,,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長處,,
樹立信心,,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,,系統(tǒng)性,,靈活性如何,,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,,克服盲目性,。對上述情況找每個同學(xué)談話了解,談話間,,以鼓勵為主,,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,,倍增信心和力量,。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,,特別是班上兩頭的學(xué)生
成績好的學(xué)生,,來自各方面的壓力特大,焦慮心理較嚴重,,如果不加以引導(dǎo),,將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進程和效果。對這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,,對自己有個客觀的評價,,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程,一定會收到好的成效,。對學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,,幫助他們樹立信心,克服自卑心理,,超越他人必須首先超越自己,,用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,,撫慰他們,,激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。
三,、與家長密切配合,,共同抓好學(xué)生的思想工作
一學(xué)期召開了三次家長會,給家長分析高考的形勢,,子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議,,在臨近高考的特殊時期,父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀,,成才觀,,給孩子一個寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境,善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙,正確的加以引導(dǎo),,共同走過這一關(guān)鍵時期,。對特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生,多次與家長電話聯(lián)系,,直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn),,向家長通報每次模擬考的情況,加以分析,,以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案,,達到最佳復(fù)習(xí)效果。
四,、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴肅對待模擬考
五,、關(guān)心,愛護住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心,,了解他們的生活及學(xué)習(xí),,在學(xué)校決定高三年級停課后,班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,,發(fā)到每個住校生手中,,讓他們感到集體的溫暖,堅定信心,,克服困難,積極投入備考復(fù)習(xí),。
六,、抓學(xué)生的行為習(xí)慣,衛(wèi)生意識
雖然是高三下學(xué)期,,復(fù)習(xí)緊張忙碌,,但不能放松對自己的要求,佩戴胸卡,,注意議容儀表,,堅持鍛煉身體,做好兩操,,講究衛(wèi)生,,對待衛(wèi)生掃除認真,徹底,,要保持衛(wèi)生,,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,對于住校生,,也多次強調(diào),,督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格,,和整理檔案
嚴格要求學(xué)生填寫各種表格,,嚴肅認真對待。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案,。
總之,,一學(xué)期以來,盡心盡力,,全力以赴做學(xué)生,,家長的思想要作,想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情,,把自己的愛心,,希望獻給每個學(xué)生,讓他們順利走過這一人生的關(guān)鍵時期,。
這個學(xué)期的工作是比較特殊的,,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵學(xué)生以飽滿的熱情投入到高考備考準備中?,F(xiàn)在工作結(jié)束了,,為了以后的提高,現(xiàn)做一個總結(jié),。
一,、端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒,。高三一開學(xué),,我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的.形勢,講清高考的重要性,。開了《我如何看待高考》,、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會,,引導(dǎo)學(xué)生,,明確當(dāng)前的形勢,正確對待高考,。
二,、指導(dǎo)學(xué)法,提高學(xué)習(xí)效率,。平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢,,我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),,補習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間,,各科齊頭并進,同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題,。有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,,提供機會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
三,、根據(jù)實際,,有針對地學(xué)習(xí)。平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,,如考試人數(shù),、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等,,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢,,安定情緒學(xué)習(xí)。一模之后,,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績,,明確全市排名以及對應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,,從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略,。
四、抓住時機,,鼓勵后進學(xué)生,。高三既是沖刺的時間,也容易導(dǎo)致后進生產(chǎn)生泄氣情緒,。所以我總是時刻注意后進生的學(xué)習(xí)生活情況,,抓住他的一點點進步,適時給予鼓勵,。還利用平時談心,電話訪問,,隨時了解學(xué)生的思想情緒,,給他們作工作,讓他們始終對自己充滿信心,,始終能努力學(xué)習(xí),,不斷進步。
五,、耐心細致,,指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表。高考報名是一項復(fù)雜而繁瑣的工作,,學(xué)生又容易出錯,。為此,,我利用課堂的時間讓學(xué)生根據(jù)各項要求認真地填寫表格,,同時讓同桌間互相檢查,,以確保準確無誤。
六,、配合學(xué)校,,抓好學(xué)生各項常規(guī)工作,。高三年級,學(xué)生容易在常規(guī)上放松,。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定,,要求學(xué)生注意自己的儀容儀表,注意作息時間,,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。
七、認真負責(zé),,作好畢業(yè)生檔案工作,。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取,工作量較大,,也較繁瑣,。我在第十六周就著手作這項工作。根據(jù)規(guī)定,,填寫考生成績,、評語、德育考核,、社會實踐鑒定等等,。
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿意的成績,。認真,、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,,以保障復(fù)習(xí)的順利進行是重點,。
一、班級情況
全班共有56人,,其中8人是補習(xí)生,。同學(xué)們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。
二、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,,采取積極的態(tài)度對待復(fù)習(xí),,克服消極情緒,。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,,看到自己的長處,,樹立信心,找出自己存在的問題,,知識掌握的情況,,系統(tǒng)性,靈活性如何,,能力怎樣,,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性,。對上述情況找每個同學(xué)談話了解,,談話間,以鼓勵為主,,提出希望,,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心,。
三,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用,。
在與任課教師的交往中,,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,,視為自己的良伴、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,,傾聽、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,,讓學(xué)生懂禮貌,,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,,增進師生情誼,。
四,、積極開展好文體活動,做好課間操,、眼保健操,,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起。
五,、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣,。首先是要學(xué)生注重細節(jié),包括做好筆記,、整理卷子,、收拾書桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,,學(xué)會控制自己的時間,。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力,學(xué)生大多是能專注地玩,,不能專注地學(xué),,這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,,以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,,及時改掉缺點,這樣才能進步,。另外,,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認真值日,,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后,,還要管住個別學(xué)生的言行舉止,,及時提醒,及時引導(dǎo),,盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,,有喜悅,,也有教訓(xùn),,有不足。最大的體會是:只要肯花精力,、花時間,,多學(xué)習(xí),多摸索,,工作就能會有成績,。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,,使之造成了不良影響,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇四
為了扎實高效做好xx屆高三復(fù)習(xí)備考工作,高三制定“團結(jié)協(xié)作,、科學(xué)精準,、務(wù)實高效”的備考工作思路,實施精細化管理,,充分挖掘師生潛能,;狠抓各項常規(guī)的落實,打造高效課堂,,向落實要成績,。為此,級部制訂了圍繞班級管理,、學(xué)科教學(xué),、課堂優(yōu)化、安全值班等開展工作,,貫徹“全面,、系統(tǒng)、扎實,、提高”的一輪復(fù)習(xí)原則,,加強教研組長和班主任隊伍建設(shè),強化團隊合作意識,。發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,堅持德育為首,對學(xué)生進行理想,、信念,、勵志教育,并進行心理疏導(dǎo),強化教育引導(dǎo)功能,。一學(xué)期來,教學(xué)部各項工作有序開展,,老師們愛崗敬業(yè),,奉獻意識強,學(xué)生狀態(tài)良好,,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、文明衛(wèi)生習(xí)慣,,取得較好的成績,總結(jié)如下:
定期召開不同層次的學(xué)生座談會,,了解學(xué)生學(xué)習(xí),、生活需求和學(xué)習(xí)中的困惑,及時與班主任和課任老師溝通,;級部設(shè)計評教表進行評教,,把評教結(jié)果反饋給每一位老師,及時改進教學(xué),,效果很好,。
(1)教學(xué)區(qū)懸掛條幅,擺放高考倒計時牌,,
(2)教室內(nèi)外班級文化建設(shè),,
(3)教學(xué)區(qū)樓梯口牌子:高三同學(xué)正緊張備戰(zhàn)高考,其他同學(xué)請勿進入教學(xué)區(qū),。
(1)開好班主任例會,,下發(fā)材料,細化工作,,開好主題班會,。
(2)強化班主任責(zé)任意識,值班,、查寢細化到宿舍,,檢查結(jié)果及時反饋到微信群,以便班主任老師第一時間掌握班級情況,。
(3)切磋交流,、攜手共進。年級“搭臺”召開班主任經(jīng)驗交流會,,讓班主任們互相“切磋”,,取長補短,共同提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),、生活,,走進學(xué)生的心里,做好學(xué)生的心里疏導(dǎo),。
(4)對學(xué)生全程監(jiān)控,,6點30分前學(xué)生到位,班主任到位好,。
加強正確導(dǎo)向和師德師風(fēng)建設(shè),,強化責(zé)任意識、目標意識,、奉獻意識,,弘揚正能量。高三全體教師工作熱情高,,積極性強,,在備課、上課,、安全值班等方面做的非常好,。
(1)級部加強老師們的備課、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查并及時反饋,,為監(jiān)控課堂,經(jīng)常進行推門聽課,,對晚自習(xí),、周末值班加強全方位監(jiān)控,填寫值班記錄單,。
(2)方向比努力更重要,,為加強備考的針對性,9月中旬高三年級組織備課組長赴青島參加高考一輪復(fù)習(xí)研討會,。10月中旬組織高三年級全體班主任老師赴河北衡水武邑中學(xué)參加首屆全國高中教育創(chuàng)新發(fā)展論壇暨武邑中學(xué)高三一輪中期備考策略現(xiàn)場會,,并把會議精神及個人反思形成文字材料反饋到每位老師,應(yīng)用到教學(xué)中,。
(3)強化集體教研,,科學(xué)備考。學(xué)習(xí)武邑中學(xué)“一課一研”說課模式,,追求精耕細作,、精講精練的課堂。備課充分考慮學(xué)情實際,,課堂以學(xué)生為主體,,扎實開展集體備課活動,促進一輪高效復(fù)習(xí)。
堅持對老師的上課,、早晚自習(xí)值班進行檢查,,根據(jù)學(xué)校要求實行教學(xué)常規(guī)周查制,教學(xué)部根據(jù)實際情況每周側(cè)重對教案,、作業(yè)聽課記錄等進行全面檢查打出分數(shù),,檢查結(jié)果在周前會通報,并在辦公平臺進行公示,。根據(jù)檢測成績、常規(guī)檢查暴露出的問題,,針對性的進行推門聽課,,對弱班、弱科,、弱人進行跟蹤聽課,,課后及時點評、交流反饋,,提出整改意見,,取得較好的效果。
一調(diào)考試前各科復(fù)習(xí)任務(wù)很緊張,,為此,,級部多次召開教研組長,研討應(yīng)對措施,,用倒計時的辦法制定復(fù)習(xí)計劃,。針對一調(diào)考試考綜合科的實際,級部制定綜合科訓(xùn)練計劃及每位教師的責(zé)任分工,,做好答題技巧制定,,每次訓(xùn)練全批全改,成績及時反饋,,效果良好,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇五
教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù),高考教學(xué)更是如此,。面對莘莘學(xué)子,,我更感到肩上的責(zé)任重大。轉(zhuǎn)眼間,,一學(xué)期就走過了,,也總結(jié)了些經(jīng)驗,寫出來大家一起探討,。
一,、用好課本,夯實基礎(chǔ)。
高考試題不直接取材于課本,,因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑,,對課文的教學(xué)不感興趣。其實,,高考命題雖不取材于課本,,但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題,,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就能拿滿分,。因此,,在高三我很抓了六冊課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),,積累文言實詞和虛詞,,逐句翻譯課文,通過練習(xí)檢查督促,。我試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識,,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力,。不但如此,,即便是現(xiàn)代文,每一篇課文我都有詞語默寫,,課本的《附錄》像“容易讀錯的字”,、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”,,《現(xiàn)代漢語詞語表》,,我都要求學(xué)生逐一過關(guān),該拿的分數(shù)堅決不能丟,。
二,、落實《說明》,分段過關(guān),。
從1992年開始出臺《考試說明》,,以后逐年修訂。而《考試說明》又是高考命題的依據(jù),,對高考復(fù)習(xí)有很強的針對性和指導(dǎo)性,,因此,我們必須首先要吃透“說明”,。比較近兩年的“說明”,,變動不大,,只是說法和名稱有了改變,表達更準確,、更科學(xué),。如“辨別篩選信息”改為“整合信息”,根據(jù)《考試說明》的`變動,,我組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)研究《考試說明》,,并作“說明”的“說明”,將“說明”要點分解成若干個小點,,這樣課堂教學(xué)更加有的放矢,,有較強的針對性,同時也使學(xué)生心中有數(shù),,不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒,,從而增加了學(xué)好語文的信心。其次,,在考點訓(xùn)練前,讓學(xué)生對照考試要求對必備的知識進行歸納整理,,讓學(xué)生儲備于腦,,以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進行解析,,讓學(xué)生熟悉命題特點,,掌握解題的方法和技巧。最后落實到能力訓(xùn)練上,,摘編一系列習(xí)題讓學(xué)生練習(xí),,讓學(xué)生形成靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。由于這方面的工作有條不紊,,循序漸進,,學(xué)生對知識的掌握比較扎實,化知識為能力就得到了有力的保證,。
三,、突破重點,注重實效,。
素質(zhì)教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變,,著重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力,于是有人說語文尤其是高三語文,,是積累性學(xué)科,,費時多,見效慢,,非一日之功,,是作“奉獻”的學(xué)科,,要為數(shù)理化讓步;在“3+綜合+x”的今天,,雖然強調(diào)語數(shù)外三大學(xué)科,,可語文仍然在五門學(xué)科的夾縫中求生存、求發(fā)展,;也有人說,,高三語文課堂教學(xué)無多大作用,應(yīng)以訓(xùn)練為主,,70%的時間應(yīng)用來課堂訓(xùn)練,;于是乎,純知識點的階段性的練習(xí),,各種綜合訓(xùn)練,,“狂轟爛炸”,講義滿天飛,。而我認為學(xué)語文的大環(huán)境不是一下子能形成的,,要想使現(xiàn)狀好轉(zhuǎn),就必須充分發(fā)揮主觀能動性,,向語文教學(xué)本身要效率,。我們要盡可能減少無效的低效的勞動,從而取得“短時,、高效,、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果,。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效,,我把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破,。如字音,、字形、成語運用等,,讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握,。為此,我精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯寫錯用錯的漢字,、成語,,編成三份講義印發(fā)給學(xué)生,為他們校音正形釋義,,學(xué)生識記后受益非淺,。像今年高考的一――四題所列詞語幾乎全在我的搜索范圍內(nèi),學(xué)生答題十分順手,。另外,,病句辨認,、語句的銜接排序、句式變換等等,,解題都有規(guī)律可循,,教師為學(xué)生總結(jié)歸納,學(xué)生也不難掌握,,復(fù)習(xí)時我也把它確立為重點,,幫助學(xué)生總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧,學(xué)生應(yīng)對能力明顯提高,,失分率大大降低,。
四、精選習(xí)題,,優(yōu)化訓(xùn)練,。
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度,,讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題,,是十分必要的。但訓(xùn)練必須講求實效,,那種不分試題優(yōu)劣,,不顧訓(xùn)練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的,。當(dāng)前社會上濫編復(fù)習(xí)資料的現(xiàn)象十分嚴重,網(wǎng)上資源源源不斷,,我注意以精制濫,,認真篩選,博采眾長,,為我所用,。高考試題具有很強的科學(xué)性、導(dǎo)向性,,成為我們首選的訓(xùn)練題,。我把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生,讓他們訓(xùn)練,,然后認真評講,,講命題依據(jù),講命題特點,,講命題思路,,講解題技巧,收到了很好的效果,。我們每周一小練,,雙周一大練(綜合訓(xùn)練),,訓(xùn)練適度,效果比較明顯,。
五,、加強閱讀,促進寫作,。
加大閱讀量,,拓寬知識面,不但對解語知題有利,,因為命題材料多出自報刊,,更重要的是對寫作很有幫助。我認為,,學(xué)生寫作中的思維僵化,、思路閉塞,與平時的不讀書,、孤陋寡聞密切相關(guān),。似乎可以這么說,學(xué)生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小,。讀的書多了,,視野開闊了,既積累了寫作素材,,也學(xué)會了對社會現(xiàn)象的分析,,同時又學(xué)到了巧妙的構(gòu)思、活潑的語言,,頓悟了作文之道,。因此,加大課外閱讀量,,拓寬學(xué)生的知識面,,顯得尤為迫切。
當(dāng)然,,在總結(jié)的同時,,我應(yīng)看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛,,發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實存在一些值得研究的問題,。
1.課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少,。然而,,我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時,,卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),,因而給學(xué)生的讀書,、思考和語言訓(xùn)練的實踐活動時間不多或不充分;另外,,教師讓學(xué)生回答問題,,常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標準答案,如果學(xué)生的答案不符合要求,,教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標準答案”的軌道,。這實際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話??陀^地說,,這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念,學(xué)生成了教師的傳聲筒,。這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進一步提高,。
2.識記、理解層級的訓(xùn)練多,,概括,、綜合能級的訓(xùn)練少,創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少,。
3.作文訓(xùn)練,,過多追求篇目數(shù)量,訓(xùn)練質(zhì)量不高。尤其是在幫助和指導(dǎo)學(xué)生觀察,、思考社會生活及積累情感體驗,、生活經(jīng)驗方面做得不夠。
4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學(xué)生的能力考查要求,,在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中,,花費一些寶貴的課堂教學(xué)時間去講解收效慢的知識內(nèi)容。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇六
歲月匆匆,,轉(zhuǎn)眼間高一就要結(jié)束了。
時間,,摧殘人,,也磨煉人。重要的是在經(jīng)歷過時間的洗煉和沖刷中,,我們學(xué)會了什么,,領(lǐng)悟了什么,銘記了什么,。
學(xué)習(xí),,是要我們通過不斷努力奮斗而得到其精華所在,從而轉(zhuǎn)成屬于自己的東西,。因此,,學(xué)習(xí)靠自己,,也為自己;生活,是要我們通過在自主自立成長中學(xué)會維系自己身邊的人際關(guān)系和事物,,從而使自己懂得朋友和團結(jié)的重要性,。因此,學(xué)會理解生活比學(xué)會生活要重要;夢想,,是連接現(xiàn)實與未來的紐帶,,有了夢想從而使我們朝著它不斷走去,或許坎坷崎嶇,,但是堅定不移!
高一,,是初中對高中轉(zhuǎn)折的一年。告別了初中的幼稚青嫩,,我們都要學(xué)會長大,。在新的集體,認識了新的朋友和同學(xué),,感受了新的學(xué)習(xí)情景和氛圍,,自身也得到了新的感悟和發(fā)展。
學(xué)習(xí)上,,要學(xué)習(xí)的知識越來越豐富而卻也越來越難,。剛剛開始的無所謂造成了后來趕不上的后悔,因為高中的學(xué)習(xí)需要理解的很多,,并不能像以往初中一樣,,到考試之前才來個臨時抱佛腳,那是無用的,。日常每天的課程,,都必須牢牢鞏固且溫故而知新?!懊抗?jié)課,,都要投入百分之百的認真,老師說的指示重點都要記住,,或許老師的某句話就可能成為考試的重點,。別人沒有記住而你認真記住了,你就可能成為贏家,?!边@句話是我的一個成績十分優(yōu)異的朋友告訴我的,她告訴我學(xué)習(xí)最重要的就是課堂效應(yīng),。除了課堂,,課外也有大量的各科作業(yè)和習(xí)題。practicemakesperfect!只有通過不斷的訓(xùn)練和應(yīng)用,才能把知識點消化并應(yīng)用自如,。
生活上,,體驗了許許多多人際交往的方法。高中是住校的,,難免有時會與宿舍和周圍的同學(xué)發(fā)生摩擦與爭吵,。每次都需要冷靜處理,避免事情更加惡化,。許多事情,,都是初中的我不曾遇到過的,棘手得不知道如何處理,。但是經(jīng)歷過各種問題之后,,慢慢也學(xué)會以雙贏的方式妥善處理了。這在未來踏入社會中,,也是必不可少的一個環(huán)節(jié),。
經(jīng)歷過林林總總的各種事物,大到學(xué)生會帶頭組織活動,,小到為身邊的朋友和自己處理事情,,我都在不斷的鍛煉與改進中。相信在以后兩年的高中生活中,,我的能力會得到更多人的認可和贊賞,,我的人際關(guān)系可以不斷完善,我的成績可以越來越優(yōu)異,,成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇七
開學(xué)已經(jīng)兩個月了,在這兩個月的工作中,,取得了不少成績,,同時也發(fā)現(xiàn)了一些不足,下面我就進行一下總結(jié),。
一,、職業(yè)道德和工作負荷。
在活動中我能夠熱愛所有幼兒,,尊重幼兒的個體差異,;認真遵守幼兒園各項制度;并與同事之間相互學(xué)習(xí),,互相幫助,,共同做好幼兒園工作,。在工作中我能夠獨立完成本職工作,;幼兒出勤率能夠達到85%以上。
二、專業(yè)能力,。
在教學(xué)活動中,,我能夠依據(jù)綱要、幼兒發(fā)展評價,,綜合利用多種方法對每位幼兒發(fā)展情況做出全面如實的評價,,并根據(jù)教育目標和幼兒發(fā)展實際水平及時指定明確可行、連續(xù)一致的保教計劃,。
在活動中過程中能夠圍繞目標進行,,結(jié)構(gòu)層次清楚,重點,、難點突出,,并能夠民主、公平地對待幼兒,,使每個幼兒敢于在教師面前大膽表現(xiàn)自己,,精神愉快、自信,,富于創(chuàng)造精神,。
幼兒的年齡特點、富有兒童情趣,,能滿足幼兒多方面的發(fā)展需要,,并且突出主題。但在家長參與方面還較欠缺,,還需要教師靈活御用多種方式繼續(xù)做好家長工作,,與家長溝通,促進家長的參與,。
在日?;顒又校夷軌蛑匾曈變旱匕踩婪逗捅Wo,,及時發(fā)現(xiàn),、清楚力所能及地各種安全隱患,能夠隨時體察每位幼兒身體健康狀況,、精神面貌,、情緒變化,及時,、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo),。在戶外活動中,我能夠根據(jù)幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平,、需要及季節(jié)特點,,有計劃、有目的地開展活動,并能夠確保幼兒戶外體育活動時間,;考慮到幼兒活動地密度,、強度,認真觀察,,注意隨機教育,。
三、專業(yè)成長,。
在工作中,,我能夠積極承擔(dān)研討、觀摩任務(wù),,敢于挑戰(zhàn)自己,,同時我能夠堅持做好觀察筆記、反思筆記,、家園聯(lián)系簿,、教研專題總結(jié)等工作,記錄,、積累,、總結(jié)有關(guān)經(jīng)驗及知識。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇八
這個學(xué)期本人得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任繼續(xù)擔(dān)任高三7,、8班的英語課,。高三這一年,對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年,。作為一名高三的英語老師,認真踏實地做好教學(xué)工作,,把大部份的時間用來學(xué)習(xí),、研究新題型和高考備考?;仡欉@一年,,既忙碌,又充實,,也有許多值得總結(jié)和反思的地方,,現(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作總結(jié)如下,借此以促進和提高,。
在業(yè)務(wù)上,,順應(yīng)我國教育改革的形勢及具有特色的“3+綜合”高考的要求,不斷學(xué)習(xí),,大膽創(chuàng)新,,積極進取,,從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)去努力提高自身素質(zhì):
從得知我要繼續(xù)上高三的那天起,我便開始學(xué)習(xí)最近5年高考的《教學(xué)大綱》,,《考試說明》,作為借鑒,,并開始作第一輪復(fù)習(xí)資料中的題目,,為開學(xué)做好充分的準備;與此同時我還買了一些高考英語課外輔導(dǎo)練習(xí),我把這些書中的題目從頭到尾自己親自做了一遍,,以彌補自己有些方面的不足,,再仔細研究這些題目,把具有典型性的題目,,易錯,,易混淆的題目打出來(用ppt)開學(xué)后在課堂上給學(xué)生做,并給予一定的分析;此舉受到了學(xué)生的一致好評,。我一直都牢記這樣一句名言:作為老師,,要想給學(xué)生一杯水,自己至少要有一桶水,。這促使我不斷的學(xué)習(xí),,研究和探索。
高三第一學(xué)期我們學(xué)校啟用了新課標高中英語總復(fù)習(xí)《導(dǎo)與練》第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)相結(jié)合的模式,。由于高一高二我們學(xué)生學(xué)的是新課標英語教材,,它幾乎已經(jīng)覆蓋了整個高中階段要求的詞匯,語法,,所以高三新課標教材的教授對于學(xué)生來說似乎就是多增加一些詞匯,,因此許多學(xué)生就不大愿意聽老師的授課了,覺得這是多此一舉,。為了避免學(xué)生這一不好現(xiàn)象的蔓延,,我深入鉆研教材,多方查閱參考資料,,把手頭的教材當(dāng)成寶,,吃透,并認真消化,,同時把以前學(xué)過的相關(guān)的知識點和新的知識點串聯(lián)起來,,而且不時地與同年級的同事進行相關(guān)的探討,一方面以彌補自己高三教學(xué)經(jīng)驗不足的缺陷;另一方面也讓學(xué)生感受到新課標教材的教授既能讓他們學(xué)到新知識也能讓他們對某些學(xué)過的知識得加以鞏固,。我深知立足教材,,夯實基礎(chǔ)知識才是我們這樣的普通班的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實效,,實實在在地為學(xué)生服務(wù),。
我深知學(xué)生學(xué)習(xí)重在課堂,,努力向40分鐘要效益,根據(jù)實際情況,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,。在教學(xué)過程中我本著“培養(yǎng)主體意識,強化課堂訓(xùn)練”的原則,,積極做好學(xué)生的思想工作,,提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心,。
并及時給學(xué)生反饋作業(yè)情況,,對作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤進行課堂集體訂正并舉一反三,大大降低了以后犯同類錯誤的機率,,效果不錯,。課后及時與學(xué)生進行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,時刻關(guān)注學(xué)生思想動態(tài),。根據(jù)高三學(xué)生思想狀況復(fù)雜、壓力大等狀況,,我努力創(chuàng)造機會,,多和學(xué)生一起交流,幫他們排憂解難,,使他們時刻都能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),。
月考,聯(lián)考,,模擬考中,,我都能給學(xué)生進行詳細的分析,分析錯誤,,分析成績,,分析考試策略,分析解題技巧,,使得她們都能越勇,。在每周日的補習(xí)中,我堅持每周聽一次聽力,,講解一套練習(xí)題,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇九
隨著時間的推移,一診兩周后就要進行,。20xx年已經(jīng)撲面而來,,對于班級的管理工作更需要做細。特別是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作,。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下:
1,、精選學(xué)生,。
基礎(chǔ)和智力、潛力要非常突出,。依據(jù)進入高三的4次月考和平時的評估綜合作出選擇,。而且可以動態(tài)變化促進競爭。每次月考為新的一期的開始,。
2,、設(shè)置目標。
大學(xué)目標:沖擊名校,。每人設(shè)置高考目標總分,各科目標分數(shù),。
3,、學(xué)習(xí)診斷。
要求每人根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,對自己學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)心理,、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特別自己的學(xué)習(xí)菜單,。老師根據(jù)陳述和了解,,結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學(xué)習(xí)診斷提出個性化的學(xué)習(xí)方案。
4,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。
允許個性化的學(xué)習(xí)。晚自習(xí)根據(jù)自己掌握情況可自行安排,,單獨安排學(xué)習(xí)地點:辦公室,。提供額外的復(fù)習(xí)資料,以七中試題同步,。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學(xué)試卷,,加大語文和英語的投入訓(xùn)練力度,大幅提高薄弱學(xué)科,,大力減少過失性丟分,。科任教師可在第三節(jié)晚自習(xí)對優(yōu)生進行指導(dǎo),。每次大考完認真分析試卷,,找出問題,做好記錄,。
5,、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo),。
經(jīng)常性了解學(xué)習(xí)心態(tài),根據(jù)各階段要預(yù)防性的進行心理指導(dǎo),。我覺得并不是學(xué)生差,,而是他沒有那個自覺性去學(xué)習(xí)。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學(xué)質(zhì)量,,想方設(shè)法注意對待優(yōu)生的觀察和研究,,不斷采取有力的轉(zhuǎn)化措施,這是每位教師圓滿地完成教學(xué)任務(wù)而必須十分注重的一環(huán),。動員成績優(yōu)秀的學(xué)生主動幫助待優(yōu)生學(xué)習(xí),,是提高待優(yōu)生成績的有效措施。在班里開展“求師”活動時,,首先要使優(yōu)生認識樂于助人是中國人的美德,。讓優(yōu)秀的學(xué)生能主動幫助待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要認識到“不恥下問”的道理,,也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔(dān)任自己的“小老師”,。活動時開展競賽,,看誰最勝任“小老師”,,看誰進步最快,增強待優(yōu)生之間為學(xué)好功課的競爭意識,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇十
本學(xué)年,,我擔(dān)任高三(9)、(10)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一年來踏實工作,,認真鉆研業(yè)務(wù),積極探索,,收獲頗多,,現(xiàn)總結(jié)如下:
教學(xué)工作上,我認真分析《考試說明》中對考試的各種要求,,作為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),,并認真解答和鉆研各年高考試題,努力把握高考方向,。
平時我注重關(guān)愛學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。關(guān)愛學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡單的鼓勵的話,都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,進而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。對于一些害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)的同學(xué),,或者數(shù)學(xué)成績一直不太好的同學(xué),,我采用了個別交流學(xué)習(xí)方法的辦法,,不斷關(guān)懷,、鼓勵,、幫助、指導(dǎo),,慢慢的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了,,問問題的多了,,學(xué)習(xí)成績也漸漸提高了,,經(jīng)過師生的共同努力,,高考中兩個班的數(shù)學(xué)成績名列普通班前列。
經(jīng)過一年的努力,,我取得了以下成績:
(3)20xx年12月獲高三教師解題能力素質(zhì)展示優(yōu)秀獎(區(qū)級),;
(4)20xx年1月獲數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽一等獎(區(qū)級);
(5)20xx年6月《利用信息技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)》獲順義區(qū)教育學(xué)會專題征文一等獎,;
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇十一
作為一名高中生,,應(yīng)該緊緊抓住機遇,,不怕挑戰(zhàn),,克服一切困難。下面是小編搜集整理的高三學(xué)期末個人總結(jié),,歡迎閱讀,,希望對你能夠提供幫助。
本學(xué)期結(jié)束了,,總結(jié)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,,應(yīng)該說比前兩個學(xué)年有了很大提高,在學(xué)習(xí)上,,課內(nèi)態(tài)度端正,,目標明確;課外興趣廣泛,注意多方知識擴展,,提高自身思想文化素質(zhì),,在生活上,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,生活充實有條理,,熱情大方,誠實守信,,樂于助人,,有良好的做事原則,與同學(xué)們和睦相處,。
在學(xué)習(xí)之余,,我還對于體育有很強的熱情,,能夠堅持每天都鍛煉身體,上好每一節(jié)體育課及一切其他課外的鍛煉,,而且在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù),。努力鍛煉,增強身體素質(zhì),。
作為一名高中生,,應(yīng)該緊緊抓住機遇,不怕挑戰(zhàn),,克服一切困難,。制定好自己長遠的發(fā)展目標和計劃,不斷提高學(xué)習(xí)成績,、學(xué)識,、道德修養(yǎng)等各方面水平。爭取改掉以前的毛病,,為了自己的夢想,,努力學(xué)習(xí),課上多下工夫,,充分鍛煉自己,,使自己的學(xué)習(xí)能力有所提高。廣泛收集學(xué)習(xí)之類的書籍,、雜志以及網(wǎng)絡(luò)信息,。在學(xué)習(xí)過后認真總結(jié)。
無論過去是失敗還是成功,,千萬不要驕傲或氣餒,,我希望我能夠在新學(xué)期再接再勵,爭取取得更好的成績,,取得更大的進步,。
高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去,回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活,,我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了,,這些日子將永遠銘記在我心中。
我熱愛我們的黨,,熱愛社會主義祖國,,思想覺悟高,積極參加學(xué)校組織的各項活動以及黨章學(xué)習(xí)小組,,努力要求進步,。在校,我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長,,組織紀律性強,,連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認真負責(zé),,團結(jié)同學(xué),,發(fā)揮友愛互助的精神,多次被評為校三好生,、優(yōu)秀學(xué)生干部,,高二年還被評為市三好生。
天資聰穎,,學(xué)習(xí)認真自覺,,理解和自學(xué)能力強,善于質(zhì)疑,、析疑,、解疑。積極探索,,總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。思維敏捷,懂得舉一反三,,學(xué)以致用,,不斷鞏固已掌握的知識。高中三年以來學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,名列年段前茅,。積極參加各種興趣小組,,豐富自己的知識,。在全國中學(xué)生生物奧林匹克競賽中或市一等獎、省二等獎,。
我積極參加體育鍛煉,,體鍛達標,還曾經(jīng)代表班級參加校運會,,并在接力項目為班爭光,。
雖然高中三年來,我在各方面都有顯著進步,,但我也清楚地認識到自己的不足之處:鉆研精神還不夠,。在今后的學(xué)習(xí)中,我相信我一定能克服這個缺點,,以自己的所學(xué)所長更好地報效祖國,。
光陰荏苒,如白駒過隙,不覺得一個學(xué)期又過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn),、辛酸與滿足,。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
本學(xué)期,我適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求,,認真學(xué)習(xí),從各方面嚴格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,,以促進教學(xué)工作更上一層樓,。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,,認真寫好,。
教案。
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣。
課件,。
課后及時對該課作出總結(jié)寫好教學(xué)反思,。
師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點,,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇十二
一個學(xué)期又快過去了,,在這個學(xué)期中,我對班主任工作又有了點新的體會與認識,。
這學(xué)期擔(dān)任高三(6)班的班主任工作,,非但要抓好日常工作,更要抓緊學(xué)生的學(xué)習(xí),,感到壓力更大,、責(zé)任心更強了。進入高三明顯的感到學(xué)生在學(xué)習(xí)上自覺了許多,,特別是男同學(xué),,收起了心愛的籃球和網(wǎng)球拍,經(jīng)常在教室里孜孜不倦,,或者一起探討難題,,學(xué)習(xí)的氣氛更濃了,勁頭也更足了,,成績也明顯的進步了,。而女同學(xué)相比下,心理的壓力更大,,可能是因為智力或習(xí)慣的原因,,在學(xué)習(xí)上沒有男同學(xué)活躍,而成績也漸漸被男生超越,。所以高三女生的心理輔導(dǎo)工作顯得更為重要,。
班級中有一些女生在高一、高二時的成績在班級十名左右,,到了高三一下子跌到了二十幾名,。每次考試心理特別緊張,害怕自己的成績再也上不去了,,在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)有問題的學(xué)科越來越多,。覺得自己怎么不會學(xué)習(xí)了,甚至開始害怕學(xué)習(xí)了,,如此惡性循環(huán),,成績更是提不高,。我也耐心的幫她分析現(xiàn)狀,找出原因,。首先前幾年的優(yōu)異成績證明自己應(yīng)該是有能力的,,以后對學(xué)習(xí)的畏懼正是因為自己的`不自信才影響學(xué)習(xí)效果的,仔細想想,,很多題目自己還是能做得出的,,只是太緊張,太在乎成績了,。有問題還不敢問,,其實誰都會有問題,能提得出問題的同學(xué)至少說明他在深入思考,,而非一竅不通,,自己能感覺到有問題說明自己并非完全學(xué)不會,只是要面子不敢問,,怕別人知道自己也有不懂的地方,,這是虛榮心在作怪,而這種虛榮心會阻撓自己與同學(xué)的交往和學(xué)業(yè)進步,。自己以前喜歡幫同學(xué),,因為自己確實懂得多,而且在幫助同學(xué)的過程中,,自己也學(xué)到了不少東西,,那么自己現(xiàn)在有不懂的地方也應(yīng)該問同學(xué)和老師,相互探討對雙方都有好處,。而以前學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),,可能因為在學(xué)習(xí)上沒花時間,特別是男同學(xué),,高一高二時比較貪玩,,但一進入高三學(xué)習(xí),誰都要全力以赴,,進行最后沖刺的,,他們的進步是很正常的。這也可能顯得自己退步了,。
我覺得不如做好目前自己能有成效的每件事情,,如按時完成練習(xí)、上課緊隨老師,,課后及時復(fù)習(xí),,一步步地完成當(dāng)天和近期的目標,這樣你就不會再想那些不實際的事情了,。根據(jù)自己的實際情況制定切實可行的計劃,,不要受周圍同學(xué)影響,比如人家都復(fù)習(xí)的很起勁,,看別人好象都能完成所有的作業(yè),,好象都挺上路的等等。其實每個高三學(xué)生都存在一些焦慮情緒,,而且看似緊張又有序的復(fù)習(xí)的外表下,,沒一個高三學(xué)子都不同程度犯有與您一樣的焦慮癥。這非常正常,,不必過多注意,。
高三學(xué)期個人總結(jié)與反思篇十三
我?guī)е印⒕o張的心情加入了涉外部,,沒想到這么快就和它一起走過了一個學(xué)期的歷程,。
一個學(xué)期里,我去了一次養(yǎng)老院,,大致了解了老人們在養(yǎng)老院的生活狀態(tài),,參加了每一次部門召開的全體成員會議,也幫忙布置了會場,,吹了幾個小氣球,,還在籃球場守點,看操場人來人往,。說實話我們部門的活動不少,,可是大家都不怎么積極,而且從未見到哪次活動是全體成員都到場的,,各個成員之間的聯(lián)系也很少,,很多人現(xiàn)在連容貌都不認識。那么多去養(yǎng)老院的機會我都沒有抓住,,去了第一次就沒有去第二次,,部門的許多活動我都沒有參加,這是值得反思的,。以后的活動一定要積極參加,。
如果我是部門的負責(zé)人,我會采取以下幾點措施管理部門的人員:
1,、首先我個人要具有親和力,,認真為大家服務(wù),聽取各個成員的意見,,不能覺得自己比其他人高一等,;說話幽默,增強與成員之間的感情,。
2,、定期與成員溝通,,了解成員的想法以及需求,常組織所有成員參加一些活動,,如座談會,,聚餐等等,凝聚力量,,使大家充滿集體榮譽感,,并充分融入到青協(xié)涉外部的大家庭中。
3,、每次開會前要做好準備,,清楚開會的目的、內(nèi)容以及流程,,合理商討并分配各工作人員在會議上的任務(wù),,在會議開展時各司其職,避免開會過程中工作效率低,,講了半天還沒講到重點,,既浪費大家的時間又使會議開展的毫無意義。
4,、部門有布置會場或張貼海報的活動時,,合理安排各個到場成員應(yīng)做的工作,如果該活動所需工作人員不多,,應(yīng)公布參加該活動的大致人數(shù),,避免許多成員抽出時間到場后,因為不知道自己該做什么不該做什么而站在旁邊不知所措,,顯得尷尬,。這樣下去下次再有活動時,這些同學(xué)極有可能會覺得自己來了也多余而不積極參加活動,。
5,、認真打好每次活動的考勤,不論是大活動還是小活動,,避免有人偷懶不做事,,而有些人做了事卻得不到認可。并且根據(jù)各個成員參加活動的積極性加分,,做到公平公正,。