當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在教育領(lǐng)域,，教師是承擔(dān)著培養(yǎng)下一代的重要角色,，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平影響著每一位學(xué)生的成長。為了不斷提高教師的專業(yè)能力,，完善教育質(zhì)量,，學(xué)校通常會(huì)組織全員教師培訓(xùn)。最近,，我參加了一次全員教師培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我獲得了很多收獲和感悟,。

首先,，這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,。在教育領(lǐng)域,，信息更新非常快,，新的教育理念和教學(xué)方法層出不窮,。而通過全員教師培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)接觸到各種新的教育理論和實(shí)踐,，了解到最新的教育熱點(diǎn)和趨勢(shì),。這種知識(shí)的更新不僅能夠提升我的教學(xué)能力，也能夠更好地適應(yīng)不斷變化的學(xué)生需求,。

其次,，全員教師培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的交流平臺(tái),，使我能夠與其他教師進(jìn)行深入的交流和合作。教育是一個(gè)集體工作,，教師之間的合作和交流對(duì)于提升教學(xué)水平至關(guān)重要,。通過這次培訓(xùn)，我有機(jī)會(huì)與其他學(xué)校的教師交流,，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育心得,。在交流中，我不僅了解到其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，并得到了其他教師的建議和指導(dǎo)，這對(duì)于我提高教學(xué)能力和教學(xué)效果有著積極的影響,。

然后,，全員教師培訓(xùn)提供了多種學(xué)習(xí)形式和機(jī)會(huì)，使我能夠在專業(yè)素養(yǎng)方面全面提升,。培訓(xùn)期間,，有講座、研討會(huì),、座談會(huì)等多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。這些學(xué)習(xí)形式不僅讓我接觸到最新的教育理念和教學(xué)方法，也讓我學(xué)習(xí)到了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、如何評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果等實(shí)際問題的解決方法,。此外，培訓(xùn)還提供了實(shí)踐機(jī)會(huì),，如觀摩其他教師的課堂教學(xué),，親自試講等，這讓我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)際操作中,，從而提高了自己的教學(xué)能力,。

最后，全員教師培訓(xùn)提高了我的教育教學(xué)意識(shí)和責(zé)任心,。在培訓(xùn)中,，我和其他教師分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論了學(xué)生問題,，反思了自己的教學(xué)方法,。通過這個(gè)過程，我意識(shí)到作為一名教師,，我們不能只關(guān)注知識(shí)的傳授,，更要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們要提高對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的理解和尊重,，關(guān)注他們的情感和意愿,，并幫助他們培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。這種教育教學(xué)意識(shí)和責(zé)任心的提高,，不僅讓我更加熱愛教育事業(yè),，也更加注重自己的專業(yè)成長和教學(xué)效果。

總之,，這次全員教師培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和感悟,。我深刻體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷更新知識(shí),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，才能更好地適應(yīng)教育的變化和發(fā)展。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情,，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

所謂量化考核就是將教育教學(xué)工作按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)折算成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)出來的分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)依次排序,，就可以看出，每個(gè)人的教育教學(xué)過程是否優(yōu)秀,，教育教學(xué)業(yè)績是否領(lǐng)先,。我們一直認(rèn)為，工作是否優(yōu)秀,，業(yè)績是否領(lǐng)先,，絕對(duì)不是大家投票選出來的，而是每個(gè)人自己干出來的,。槍作為一名專業(yè)技術(shù)人員,，靠的是教育教學(xué)“手藝”，這和政治選舉有本質(zhì)的區(qū)別,，正如理發(fā)師的業(yè)績是靠顧客多少來證明手藝,，而不是幾個(gè)理發(fā)師在一起投票選舉出最優(yōu)秀的理發(fā)師。因此,，量化考核應(yīng)當(dāng)是公正的,。

有人說，教師的職業(yè)是一個(gè)培養(yǎng)心靈的職業(yè),，是不可以量化的,。筆者以為這話只對(duì)了一半。確實(shí),，教師的教育教學(xué)工作是紛繁復(fù)雜的,，是一個(gè)傳遞人類文明的職業(yè)，不可能將工作的`每個(gè)環(huán)節(jié)都量化,，比如,，有人提出,，假如量化了，那么,，教師把作業(yè)帶回家批改,，怎么計(jì)算工作量呢？老師利用假期家訪如何量化呢,？這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題,，也就是教師工作復(fù)雜之處。但是,，我們不能因?yàn)橛械沫h(huán)節(jié)不容易量化,，就錯(cuò)誤的認(rèn)為所有工作環(huán)節(jié)都不能量化。辨證唯物主義告訴我們,，看問題要抓主要矛盾,，要抓矛盾的主要方面，抓住了主流,，抓住了關(guān)鍵,，就是抓住了本質(zhì)。我們認(rèn)為,，只要把教育教學(xué)工作中的主要環(huán)節(jié)比較科學(xué)的,、合理的量化，就是量化了教育教學(xué)工作的主要內(nèi)容,，應(yīng)當(dāng)說,，這個(gè)量化該是符合教師教育教學(xué)工作實(shí)際的。

之所以有人認(rèn)為教師教育教學(xué)工作不容易量化的一個(gè)原因就是不少量化標(biāo)準(zhǔn)忽略了過程,，只注重結(jié)果,。我們?cè)诹炕己藭r(shí)應(yīng)當(dāng)照顧到兩個(gè)方面，當(dāng)然,，結(jié)果應(yīng)當(dāng)是主要的,，通俗的說，過程是苦勞,，結(jié)果是功勞,。

我們考核的依據(jù)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核辦法，根據(jù)學(xué)生考試情況對(duì)課任教師進(jìn)行量化考核,。但這僅僅是考核工作的結(jié)果,，是量化的一個(gè)方面。對(duì)于教師教育教學(xué)的考核不能以學(xué)生分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是素質(zhì)教育的方針政策決定的,。因此，考核還要對(duì)教育教學(xué)的工作態(tài)度和常規(guī)成效做必要的量化，也許有人會(huì)說：態(tài)度怎么量化,？態(tài)度本身不容易量化,，但由此態(tài)度產(chǎn)生的工作是可以量化的，量化工作的達(dá)成度就是量化工作態(tài)度,。量化依據(jù)就是每個(gè)人的備課,、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、教學(xué)研究及業(yè)務(wù)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，教師在自己專業(yè)上的獎(jiǎng)勵(lì)都是在有關(guān)比賽中獲得的,，這些能夠說明每個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì),。把以上各方面納入考核,，形成了《教師專業(yè)發(fā)展星級(jí)考核辦法》。于是，讓有課堂上課的每個(gè)人都在過程考核范圍內(nèi),，沒有盲區(qū)。只要愛崗敬業(yè),、踏實(shí)工作,，有了業(yè)績，在校園里,，就一定是一個(gè)成功的人,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

xx年7月16和18日這三天，我有幸參加xx年新一輪教師全員培訓(xùn)班,。三天來的培訓(xùn)讓我感慨萬千,，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中,，聆聽了專家與名師的報(bào)告,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，也開闊了眼界,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的，也有對(duì)班級(jí)的管理方面的,，還有班級(jí)活動(dòng)開展和教師職業(yè)心態(tài)方面的,，聽了之后，我對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開,。讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。

尤其是xx廣渠門中學(xué)校長在近六個(gè)小時(shí)《教學(xué)價(jià)值觀與管理實(shí)踐反思》的講座時(shí)間里，我沒有一絲疲憊,，沒有一點(diǎn)心不在焉,，更沒有一些坐立不安的感覺。

因?yàn)槲冶凰钌畹匚Ｎ覀兏S著全老師的聲音,，時(shí)而聆聽,、時(shí)而思考、時(shí)而感嘆,。吳校長的思想左右著我們每一個(gè)人,。他的課件時(shí)而鏈接有教育意義的電影情節(jié)，時(shí)而是自己的真實(shí)事例,，時(shí)而是有思想哲理的話,，形象生動(dòng)，深入淺出,，發(fā)人深省,。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解，讓我們有一種幸福完整的教育生活,。聽完那激昂的講座結(jié)束后,，使我不禁驚嘆，容我細(xì)細(xì)品味,。

審視自己,！我開始反思自己這么多年的工作?！坝龅絾栴}不能總是尋找學(xué)生的問題或者客觀因素,，而應(yīng)該先從自己身上找原因”。的確,，學(xué)生的素質(zhì)本來就是良莠不齊的,，不可能每一位學(xué)生都讓老師順心，品德優(yōu)良,。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生每個(gè)老師都喜歡,，可是面對(duì)難教育的孩子，教師就要提高自身的素質(zhì),，多學(xué)習(xí)各種教育理論和手段,，而不能簡單地對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，學(xué)生為什么會(huì)表現(xiàn)得這樣,，是不是他單純的自身原因,，老師有沒有起到一個(gè)好的`引導(dǎo)作用，說不定老師錯(cuò)誤的教育會(huì)使孩子更加背離軌道,。還有課堂常規(guī),，那也體現(xiàn)了一個(gè)教師的智慧，如果課堂常規(guī)差,，教師就應(yīng)該反思,，是不是總結(jié)的教學(xué)水平有問題,？還是教學(xué)設(shè)計(jì)比較枯燥，不能吸引孩子們的有意注意,。

總之,，因?yàn)榻逃奶厥饣紫纫鉀Q自身的缺陷,，并且我要每一天都反思自己的行為,，慎重地做出決定。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

聽了吳校長的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學(xué)生,，學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體,。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析,，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識(shí)到的會(huì)更為奏效,，體會(huì)更加深刻，意義更為深遠(yuǎn),。我想,，我們會(huì)借用吳校長的方法要具有龍舟精神、亮劍精神,。真正明白自己到底為誰干,！有明確的目標(biāo)就有精、氣、神才能更好去工作,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣,，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類，照亮未來,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這次培訓(xùn),，對(duì)我來說，的感觸是及時(shí),，而且有一種洗腦的感覺,。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中專家和優(yōu)秀班主任強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前我們班主任工作的重要性與藝術(shù)性,。教學(xué)就學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,，就能自覺地在學(xué)業(yè)上不斷地追求進(jìn)步;就能自覺地在人生道路上不斷地追求更大的發(fā)展,。因此，班主任教師有義務(wù),、有責(zé)任為之而努力,。

工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型班主任的水準(zhǔn)上。充分說明了總結(jié)自己的教育,，思考自己的教育行為之重要,。

我覺得這次學(xué)習(xí)不僅在班主任工作方面讓我受益匪淺，在如何扮演好家長角色這個(gè)方面我收獲更大,。我不止一次地發(fā)表自己的感慨,，如果在女兒還沒出生前我能聽到這么一次報(bào)告該多好。我替那些還沒有孩子或孩子很小的老師感到慶幸,。她們以后在教育自己的孩子時(shí)也許更輕松,。

聽了楊老師和韓老師那些觸目驚心的案例，不得不引起我們班主任老師的反思,。不管你工作做得多么出色,，一旦學(xué)生出現(xiàn)了傷亡,，哪怕你是好心也沒有人會(huì)理解，就會(huì)遭到指責(zé),，自己也會(huì)終生遺憾?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，對(duì)每一個(gè)家庭來說,，孩子的死亡就是毀滅性的打擊,。雖然我以前就感覺到我們班主任工作的危險(xiǎn)性，但是沒有像今天更讓我感到可怕,。如果現(xiàn)在讓我自己來選擇,，我寧愿多教幾科，也不愿再當(dāng)班主任了,。自己的.確感到有點(diǎn)力不從心,，駕馭不了現(xiàn)在的學(xué)生了。

通過暑期培訓(xùn),，我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成上,。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

在以后的班主任中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言,，更要會(huì)聽真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

通過這次暑期教師培訓(xùn),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我豁然開朗,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知道?！被顒?dòng)雖然結(jié)束了,，但我還在思考著,，今后,，我將在實(shí)際班主任中不斷反思,、不斷積累,，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

xx年8月25至27日,，我有幸參加了全校組織的暑假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽了幾位演講的老師,，我感觸很深，受益匪淺,。使我更深刻認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足,，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平,、理論水平等都有進(jìn)一步的提高,。因?yàn)槊恳淮味寄芨惺艿剿枷牖鸹ǖ臎_擊。以下是我的一些見解與體會(huì)：

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精,。靜下心來好好思考,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué),，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn),，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別,，要多反思，做一個(gè)反思型的老師,，應(yīng)不斷提高自己的教學(xué)水平,。

如果一個(gè)教師對(duì)自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下,，談得上反思教學(xué)嗎,？一個(gè)課上得好的'教師，缺乏理論的指導(dǎo),，不善于總結(jié),，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師,。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí),，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為,，才能成為反思型教師。

隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服"一支粉筆教下去，一本教案講過來"的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？所以,，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思,，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思,，可以是對(duì)成功的教學(xué)；也可以是對(duì)"失敗"的反思,。今后,，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí),，明天的學(xué)習(xí)值得期待,！名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地,，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地,！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌,！

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xx年4月12日海南省臨高縣教育局開展中學(xué)教師全員培訓(xùn),。上午在臨高縣縣委大禮堂聽專家楊和平的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》和吳益的《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》的報(bào)告，下午在臨高縣第二思源小學(xué)聽專家張德明《以命題為抓手,，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及實(shí)施有效教學(xué)》的報(bào)告,。之后回到學(xué)校又開展了學(xué)習(xí)全員培訓(xùn)內(nèi)容的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)本人的教學(xué)理念得到更新你,，教學(xué)水平得到一定水平的提高,。下面是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：

課堂教學(xué)過程是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而展開的，確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是為了進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，以便教學(xué)過程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，更好地為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。因此，確定教學(xué)重難點(diǎn)首先要吃透新課標(biāo),。只有明確了這節(jié)課的完整知識(shí)體系框架和教學(xué)目標(biāo),，并把課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書整合起來,，才能科學(xué)確定靜態(tài)的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

其次,，了解學(xué)生原有的知識(shí)和技能的狀況；了解他們的興趣,、需要和思想狀況,；了解他們的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，作出預(yù)見,，預(yù)見學(xué)生在接受新知時(shí)的困難、產(chǎn)生的問題,，以便對(duì)癥下藥,。避免教學(xué)中的主觀主義和盲目性，切實(shí)做好理論聯(lián)系實(shí)際,。從而確定好自己的課堂教學(xué)科學(xué)切合實(shí)際的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)重點(diǎn)難點(diǎn),。例如，當(dāng)原來確定的難點(diǎn)絕大多數(shù)學(xué)生并不感到難以理解時(shí),，教師就不必再在這個(gè)問題上花過多時(shí)間和精力,。再如，當(dāng)學(xué)生提出教師事先未估計(jì)到的疑難問題,，又需教師的很好的引導(dǎo)和思考,。

善于引導(dǎo)。善導(dǎo)就是教師在教學(xué)過程中根據(jù)問題癥結(jié)和難點(diǎn)實(shí)質(zhì),，用富有啟發(fā)性的教學(xué)方式和教學(xué)語言多角度地啟發(fā)學(xué)生,，使之產(chǎn)生多方聯(lián)想而有所感悟。疑難,、重點(diǎn)問題的多樣性,，決定了引導(dǎo)手段的多樣性。一方面,，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的引導(dǎo)既可以導(dǎo)之以趣,、導(dǎo)之以思、導(dǎo)之以情,，也可以導(dǎo)之以理,、導(dǎo)之以法。另一方面,，由于教學(xué)內(nèi)容的多重性,，教學(xué)難點(diǎn)的多樣性，思維方式的多向性,，決定了教師引導(dǎo)方法需要多變,。所以，教師須多備幾手“導(dǎo)”的技能,，以便突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。例如在教學(xué)中可以運(yùn)用講故事法,、觀看影視法、類比法等,。

善于聯(lián)系聯(lián)想,。善聯(lián)就是教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生盡快找到新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，讓學(xué)生在原有的知識(shí)背景和經(jīng)驗(yàn)中找到位置,，同化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去,。對(duì)學(xué)生來說，書本知識(shí)都是間接經(jīng)驗(yàn),，它只有和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，獲得直接經(jīng)驗(yàn)的支持和幫助,，才能學(xué)得牢固扎實(shí),。所以，教學(xué)不宜空講知識(shí),，尤其是不宜照本宣科,，枯燥分析，從理論到理論,，從書本到書本,，那樣只能弱化教學(xué)效果。善聯(lián),，一要聯(lián)系豐富多彩的生活實(shí)際,，將時(shí)代的氣息引入課堂。

二要聯(lián)系學(xué)生以前學(xué)習(xí)并掌握的舊知識(shí),。這些舊知識(shí)既是新知識(shí)的生長點(diǎn),，也是新知識(shí)的固著點(diǎn)。因而在教學(xué)中要著眼于教學(xué)內(nèi)容的縱橫聯(lián)結(jié),，注意教學(xué)內(nèi)容的整體與局部,、前與后、因與果的銜接與遞進(jìn),，在聯(lián)系中將新知識(shí)融為一體,。三要聯(lián)系教師自身的學(xué)習(xí)感悟。教學(xué)既是教與學(xué)的傳導(dǎo)過程,，也是師生雙向交流溝通的過程,。在教學(xué)中，教師若能聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與感悟,，適時(shí)地向?qū)W生介紹一些自己化解難點(diǎn)的做法和體會(huì),，必能拉近師生之間的情感距離，使學(xué)生看得真切,，悟得透徹,，聽得有味,，學(xué)得有趣，從而有效地提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效果,。

總之,，教學(xué)方案的編制，教學(xué)方式的選擇都要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本,，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),，以效益為核心。唯有如此,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)才不會(huì)成為一句空話,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

首先我非常高興能夠參加本次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過本次學(xué)習(xí)《幼兒語言活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》中,，我從實(shí)踐和理論兩個(gè)層面上都得到了很多的收獲,，通過學(xué)習(xí)我的心得體會(huì)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

注重提問的設(shè)計(jì)。要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用,，主要是決定于教學(xué)方式和方法,。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù)，要注重對(duì)語言理解能力的培養(yǎng),，讓孩子聽懂作品,，并善于把握整體信息。提問不能過于模式化,，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上,，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維，因此在提問的設(shè)計(jì)上能大則大,，能變則變,。提問要注重個(gè)體差異，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平,，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。從而使幼兒具有積極參加語言活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提升幼兒語言的運(yùn)用能力,。

構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái),。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時(shí)期,，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn),，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,。教室的擺設(shè),、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的,。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,，有了說話的機(jī)會(huì)和說話的內(nèi)容,。我?guī)У氖侵邪啵槍?duì)中班年齡特點(diǎn),，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表揚(yáng)和擁抱,。這樣做以后，他們都非常親近老師,，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講,。孩子們與人交往的意識(shí)有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展,，效果非常好,。

撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè),。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中，離不開循循善誘,，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,，如果只顧“齊步走”、搞“一刀切”,，那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”,，進(jìn)步慢的則跟不上。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來說,，由于教師的一時(shí)疏忽,，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”，說不定,，從此就會(huì)了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望,。

尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭。語言,，源于生活,，源于實(shí)踐。語言是人們開展思維活動(dòng),、進(jìn)行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能,，積累各種精神財(cái)富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭,，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語言的發(fā)展,，有興趣地去學(xué)習(xí)語言，熱愛語言,。如每周可舉行一次活動(dòng),，活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣，有：新聞角,、口述稿等,，人人參與、個(gè)個(gè)發(fā)言,。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái),，也是語言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì)，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”,，全心全意地捧到同伴和老師的面前,，這樣，每一次活動(dòng),，就顯得特別生動(dòng)有趣,，因?yàn)椋@一天是孩子捕捉“語言”的好日子,。通過交流,，既提高了幼兒的口語表達(dá)能力，又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力,。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān),，而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的`境地。因?yàn)?，這樣的學(xué)習(xí),，使他們輕松愉悅，樂趣無窮,。

我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動(dòng),，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件,。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式,，為孩子提供一定的游戲材料,，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情，邊玩邊說,，提高語言表達(dá)能力,。有故事大王評(píng)選、創(chuàng)編故事,、猜謎語,、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。在游戲中,，幼兒可以說他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語言能力提高非常重要的途徑,。同時(shí),，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感,、思維,、社會(huì)參與水平、交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力,，能力是不會(huì)遺忘的,，記憶卻是要退化的、遺忘的,。因此我們?cè)谡Z言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會(huì)講多少故事,，會(huì)背多少兒歌，而是更要注重對(duì)孩子語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在日新月異的今天，知識(shí)不斷更新的今天,，我們有必要,、有義務(wù)通過語言教育，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力,，更好的掌握聽,、說、讀,、寫的基本能力,，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具，讓每一名孩子享受到語言表達(dá)與交流的快樂,。

通過本次學(xué)習(xí)后,，反思自己的教學(xué)，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方,，我能充分利用幼兒用書特點(diǎn),，激發(fā)幼兒讀書的興趣。根據(jù)我班孩子樂于探索新鮮事物的特點(diǎn),。我在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑,。讓他們?cè)谧x書中尋找問題的答案。如：“小蝌蚪是怎么找媽媽,？他們找到媽媽了嗎,？趕緊來閱讀吧！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來了,。以興趣為前提,，讓幼兒主動(dòng)積極地去閱讀圖書，孩子們通過自已的閱讀找到了問題的答案,，都會(huì)興奮不已,，這種自我激勵(lì)的效用是無限的。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時(shí),，孩子們往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,，培養(yǎng)了他們的探索與創(chuàng)新精神。

總之,，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺,，我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中融會(huì)貫通，用好的經(jīng)驗(yàn)與方法指導(dǎo)我的教學(xué),，力爭有所突破,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視,、提升自己的機(jī)會(huì),。為期短短四天的培訓(xùn)，卻開闊了我的視野,，對(duì)教育教學(xué)理論的有了更加深刻的理解和認(rèn)識(shí),，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心，使我受益匪淺,。十位老師的講座,，都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述走進(jìn)了我們的心,，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看,，學(xué)校教育是師生之間進(jìn)行的一種形成心理關(guān)系的過程，教學(xué)效果受制于這一互動(dòng)中出現(xiàn)的一些心理因素,。因此,，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其消極的影響,，才能收到良好的教育教學(xué)效果,。史老師在她的講述中細(xì)致地介紹了運(yùn)用心理學(xué)提升班級(jí)凝聚力的好方法，比如自己人效應(yīng),、蝴蝶效應(yīng),、期望效應(yīng)、磁化效應(yīng)等等,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),，都不應(yīng)該被忽視和排擠，史老師把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己人,，挖掘調(diào)皮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，給予強(qiáng)烈的期望，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),，實(shí)施民主管理,，才最終建立起一個(gè)健康、和諧,、團(tuán)結(jié)友愛的班級(jí),，她所傳達(dá)的觀點(diǎn)值得每位班主任老師借鑒學(xué)習(xí)。

王老師“由教的‘針對(duì)性’向?qū)W的‘自主性’轉(zhuǎn)變”一課也使我受益匪淺,。平日里,，我們教著教著，似乎就忘記了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn),。每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每個(gè)學(xué)生都取得優(yōu)異的成績,，但我們可以幫每個(gè)學(xué)生挖掘自身潛能,，釋放未被激發(fā)的能量，滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的`需求,。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的,，不管在心理發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展還是知識(shí)內(nèi)在遷移等方面,，都需要尊重規(guī)律，以便取得效果,。學(xué)生學(xué)習(xí)不能僅僅停留在表面知識(shí)上,，更應(yīng)該深入了解“學(xué)什么、目標(biāo)是什么,、怎樣學(xué),、怎樣實(shí)施、怎樣完成任務(wù)、怎樣判斷結(jié)果”等等,，才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，成為一個(gè)“聰明的孩子”和“智慧的學(xué)生”。

人與人之間需要溝通,，身為班主任兼語文教師,，天天與學(xué)生們面對(duì)面，更需要學(xué)會(huì)溝通的技巧,，周老師的“把脈典型心理效應(yīng)提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā),。良好的溝通可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，保障教學(xué)正常進(jìn)行,，幫助學(xué)生疏通心理困惑,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品德,，確立正確的價(jià)值觀,。而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會(huì)更為復(fù)雜，接觸的東西也比較多,，因此常常出現(xiàn)叛逆,、沖動(dòng)、自私等問題,。身為教師,，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提,，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心,，與之建立共情，站在對(duì)方的角度換位思考,，才能取得良好的溝通效果,。

本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向,，使我對(duì)未來的工作充滿了信心,、動(dòng)力和熱情。作為教師,，我們要熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí),，提高自己,；在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研,。我們應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,，堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師,。這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。我將不斷規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師！

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為進(jìn)一步提高我縣英語教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)及英語教學(xué)質(zhì)量,，在縣教育部門的密切配合下,，聘請(qǐng)浙江師范大學(xué)資深教師駱老師來我縣對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，此次培訓(xùn)圓滿完成了預(yù)期的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)期目的及效果,。

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，組織嚴(yán)密有序,。從培訓(xùn)的籌備決策起，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項(xiàng)工作,，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作,，確定工作步驟，制定培訓(xùn)方案,，明確了培訓(xùn)工作的有關(guān)原則要求,，周密安排了授課教師教學(xué)、生活,、工作,、學(xué)習(xí)設(shè)施，對(duì)培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的各種問題,，都進(jìn)行了全程檢查指導(dǎo),，并抽調(diào)英語教研員黃旭紅老師抓落實(shí)，對(duì)參訓(xùn)人員要嚴(yán)格管理,，通過此次培訓(xùn),，切實(shí)提高我們英語教師的語言能力和英語教學(xué)能力，不斷提高英語教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，把我縣英語教師隊(duì)伍建設(shè)成一支能力強(qiáng),、業(yè)務(wù)精的隊(duì)伍，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與籌劃,，使得培訓(xùn)工作井然有序并得以順利開展,。

2、培訓(xùn)形式多樣,，培訓(xùn)內(nèi)容豐富,。培訓(xùn)以課堂教學(xué)為主要組織形式，有理論講授,、教學(xué)實(shí)踐練習(xí),、游戲活動(dòng)及綜合測(cè)評(píng)等，讓受訓(xùn)教師以學(xué)生的身份感受教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，更好的啟發(fā)我們?cè)趯?shí)踐教學(xué)中真正做到以學(xué)生為主體,，最大限度的激發(fā)學(xué)生興趣，適時(shí),、適度的鼓勵(lì),、表揚(yáng)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)資源中最主要的資源,。精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng),，盡可能多層面的進(jìn)行語言實(shí)踐活動(dòng)，不斷改進(jìn)英語教學(xué)的方式方法,。而且從課堂組織,，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，教學(xué)觀念的更新等多方面做了專題講座,，為學(xué)員解決了許多教學(xué)實(shí)踐中的疑難和困惑,。

3、授課教師駱老師的課上的好,，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn),，一是駱老師對(duì)工作一絲不茍，紀(jì)律嚴(yán)明,，待人公正謙和,，和學(xué)員一對(duì)一的評(píng)課、交流,，其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和人格魅力對(duì)學(xué)員產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,。二是駱老師上課充滿激情，善于運(yùn)用體態(tài)語言,，善于鼓勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，在大量的游戲和活動(dòng)中讓學(xué)員輕松愉快的接受知識(shí)，鍛煉了學(xué)員運(yùn)用英語進(jìn)行交流的實(shí)踐能力,。三是駱老師注重培養(yǎng)學(xué)員之間的合作交流,，讓每個(gè)學(xué)員在做中學(xué)，學(xué)中做,，從各方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行語言的運(yùn)用,、技能的訓(xùn)練，使學(xué)員真正體會(huì)到了英語的樂趣,，用欣賞的眼光看學(xué)員,。特別是對(duì)學(xué)員的評(píng)價(jià),，不是單一的看成績，而是素質(zhì)水平的綜合評(píng)定,，促進(jìn)了學(xué)員教學(xué)觀念的大更新,。

總之，此次培訓(xùn)形式靈活,，內(nèi)容豐富,，效果顯著，對(duì)我們英語教師的人生態(tài)度,，工作態(tài)度,，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響,，對(duì)促進(jìn)我縣英語教學(xué)水平的提高夯實(shí)了基礎(chǔ),，產(chǎn)生的效果比預(yù)想的要好，成績不可忽略,，全面提高了我們的英語教學(xué)水平,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

xxxx年7月25日，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽了加樂中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我感受到思想火花的沖擊，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。從中學(xué)到了很多東西,，真是受益非淺,。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會(huì)：

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，課堂效率是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率,。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力,。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討,，及時(shí)改進(jìn),，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息,，并及時(shí)結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時(shí),，上好每一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo),。

時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過對(duì)專業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”,。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷探索新的知識(shí)、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過半天的培訓(xùn),，我有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換?！霸谠卮蜣D(zhuǎn),，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性,。作為教師,，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競爭和壓力，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

一,、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字與寫字能力。

我認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,，就是要繼續(xù)教給學(xué)生識(shí)字的方法,，比如運(yùn)用字理記憶、加一加或減一減的方法記憶,、換部件或形近字記憶等等,，再就是激發(fā)學(xué)生的自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在電視,、電腦,、課外讀物、報(bào)紙雜志或街上的各種廣告牌上認(rèn)字。只有這樣,，才能加大他們的識(shí)字量,。而要培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力，一定要教師常抓不懈,。我們教師不僅在每天的寫字課上要求學(xué)生練字,，在平時(shí)也要求學(xué)生認(rèn)真寫好字，如果出現(xiàn)寫得不工整或有涂改的或不按格子要求寫的,，就是要重寫,！而且各科的任課教師也要這樣嚴(yán)格要求，一定要求學(xué)生記?。骸疤峁P時(shí)即是練字時(shí)”,！只有這樣，我想,，長此以往,，學(xué)生的寫字質(zhì)量一定會(huì)有所提高的。

二,、培養(yǎng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞和句子的能力,。

三年級(jí)是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要幫助學(xué)生很好地閱讀一篇文章,，最關(guān)鍵的是要教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句的方法,。教給學(xué)生理解關(guān)鍵詞的方法有：可以通過查字典理解，或者把詞語中每個(gè)字的意思聯(lián)系起來理解,，還可以找近義詞幫助理解,，要不就是通過聯(lián)系上下文的意思來理解，有時(shí)還可以結(jié)合生活實(shí)際來理解等等,。如果是理解句子的意思,，那除了通過關(guān)鍵詞的.意思來理解外，還可以從文章中的具體語言環(huán)境來理解,，或者從句子的表達(dá)方式上去理解,，再者就是要聯(lián)系生活實(shí)際幫助理解。我想,，如果學(xué)生對(duì)文章中的詞與句有所了解了,，那對(duì)文章的內(nèi)容或中心也將會(huì)略知一二了。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力,。

三年級(jí)不僅是學(xué)生閱讀的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同樣也是學(xué)生習(xí)作的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。要把握好學(xué)生的習(xí)作,，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，并且要學(xué)生大量地閱讀，學(xué)生只要具備了一定的閱讀能力,，在閱讀的“耳濡目染”下,，自然，習(xí)作的能力也會(huì)不斷提高,。因此,，我們教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)或在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)，一定要有意識(shí)地有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,，比如訓(xùn)練學(xué)生的理解詞句的能力,，訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容的能力，甚至還可以訓(xùn)練學(xué)生體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情和揣摩文章的謀篇布局的能力等,。學(xué)生經(jīng)常在課內(nèi)外的閱讀中這樣鍛煉自己的閱讀能力,，久而久之，就會(huì)發(fā)展成自己的閱讀能力,，進(jìn)而他們也會(huì)很自然地將這些寫作的方式方法體現(xiàn)在習(xí)作中,。因此，要想寫好作文,，首先要學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,。那么，怎樣讓學(xué)生的作文寫得有血有肉呢,？我想，我們可以從這幾方面入手：一是教給學(xué)生給作文擬個(gè)好題目的方法,?！昂妙}一半文”，習(xí)作題目起得好,，不僅能激發(fā)讀者的欲望，更能突出文章的中心,，言簡意賅,；二是教給學(xué)生謀篇布局的方法。文章的選材得當(dāng),、結(jié)構(gòu)合理,、層次分明的話，習(xí)作的分值自然而然也會(huì)高些,；三是教給學(xué)生在習(xí)作中運(yùn)用好詞好句或一些修辭方法的方法,。在文章中恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，會(huì)讓文章的表達(dá)更加豐富,，加入一些好詞好句,，也會(huì)讓文章顯得更加生動(dòng)形象。這三點(diǎn)是寫好作文最基本的方法，也應(yīng)該是比較重要的方法,。習(xí)作中只要達(dá)到了這三點(diǎn),，我想，習(xí)作的評(píng)改至少應(yīng)達(dá)到良好水平,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

xx年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn),，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師,、陳老師的精彩講座,，使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師,、同時(shí)也來自于方法,。精彩的知識(shí)面，引發(fā)我不斷的反思,，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。在這里,，我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走,。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

專家的講座引發(fā)了我的思考,，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,，留下太多的茫然與困惑,。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少,；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多,，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的.,。

在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識(shí),，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力,。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績的教師就是好教師,。所以，工作上,，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒,。備課、上課,、批作業(yè),，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課,，手拿一本課本和教參,，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解,，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了,。這次的培訓(xùn),，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí),、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),、實(shí)踐性知識(shí)”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn),。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

20xx年xx縣中學(xué)英語教師全員培訓(xùn)工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了，在這次前后長達(dá)數(shù)月的培訓(xùn)中,，我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺,。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師,，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。我倍惜來之不易的機(jī)會(huì),，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù),，可以說對(duì)于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)：

來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進(jìn)行free talk,，,，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月,，那種感覺早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了,。在老師們的鼓勵(lì)下還是自信的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

洛老師的課上得生動(dòng)有趣,，在她充滿熱情的課堂上,，所有的老師都集中注意力,。她會(huì)用一口非常棒的口語和我們進(jìn)行交流。在課堂上,，時(shí)而歌聲四起,，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng),，最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,，在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。

來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語,，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊,，再加上老師的耐心的指導(dǎo),，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我會(huì)與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得,，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習(xí),，歷練自己,，提升自己，為中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力,！

最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期我參加了由市教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不多,，但卻使我受益匪淺。我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好,，可以從別的老師、專家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等,。

作為一名新教師,，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過這次教師全員培訓(xùn)，我對(duì)這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì)的責(zé)任有了更深的理解,。通過培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專家們的講授，我在思考,，怎樣才會(huì)成為一名贏得學(xué)生喜愛的老師呢?我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)尊重你,。其次要抱有愛心，多與學(xué)生進(jìn)行交流,，信任學(xué)生,，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),。

唯有尊重和愛心，才能贏得學(xué)生的喜愛,。作為一名教師,，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng),。教育的改革和發(fā)展,，對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求,，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦,，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中,，抓住新機(jī)遇,，迎接新挑戰(zhàn)，做出新貢獻(xiàn),。

我們要牢記使命,，勇?lián)厝巍０倌甏笥?jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本,。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命,，不負(fù)眾望,，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，錘煉高尚品格,，做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，做一個(gè)高尚的人,，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛和尊敬的人,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深深的感受到了作為一名教師,，肩上的責(zé)任非常地重大,，一個(gè)老師要善于教各種各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無字書”,，要善于研究學(xué)生的心理,。我深信：在前輩們的教育思想滋潤下，經(jīng)過自身的不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，目標(biāo)肯定能達(dá)到,。當(dāng)然，這一切都不是等來的,，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭取來的,。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧!

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

8月2日至8月9日，我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”信息技術(shù)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，修完規(guī)定課程,，圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)體會(huì)如下：

這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽了各位專家,、教授,、名師的講座，我受益匪淺,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)——方德順校長的《過好“三關(guān)”，提高課堂有效性》讓我體會(huì)到了上好一堂課首先必須過好“備課關(guān)”即備好課標(biāo)（備好課標(biāo)是備好課的基礎(chǔ)之步）,、備好教材（依據(jù)課標(biāo),，明確教學(xué)目的從整體出發(fā)，系統(tǒng)分析和研究教材,，抓住重點(diǎn)和找準(zhǔn)難點(diǎn),，創(chuàng)造性地使用教材）、備好學(xué)生（首先了解學(xué)生和所授知識(shí)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)的過程即備好教案——教學(xué)設(shè)計(jì)）,。其次過好“上課關(guān)”要上好一堂課，就必須達(dá)到“目標(biāo)明確,，內(nèi)容正確,，方法適當(dāng)，語言清晰,，組織得好”（說好第一句話——精彩的導(dǎo)入,；提好一個(gè)問題——精而不濫；用好一塊黑板——鳥瞰式的綜合,；教學(xué)目的要清晰明確——教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教什么,、怎樣教、達(dá)到什么目的,；教學(xué)觀念要更新——師生互動(dòng),，生生互動(dòng)；師本互動(dòng),，生本互動(dòng),；創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生敢于交流,，敢于質(zhì)疑,。還要設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性的問題,；教學(xué)方法要講究——開展實(shí)質(zhì)性小組合作性學(xué)習(xí),、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、不僅注重教給學(xué)生學(xué)會(huì),，還要學(xué)生會(huì)學(xué),；教學(xué)語言要藝術(shù)——教師的語言要科學(xué)、深刻,、生動(dòng),、形象、幽默,、風(fēng)趣,、親切、自然,，充滿情和意,，讓學(xué)生在潛移默化中受到陶冶、激勵(lì)和鼓舞）。第三是過好“反思關(guān)”：一思“特色是什么”,、二思“精彩在哪里”,、三思“偶得有哪些”、四思“缺失在何處”,、五思“效果又如何”,。從以上看來，上好一堂課不容易,，這一講座給我在今后的教育教學(xué)中指明了方向,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。

全國優(yōu)秀教師,、首屆涼都教育名師,、市一中校長朱家彥老師的《時(shí)代對(duì)教師的呼喚》講座，為我們列舉了日本,、歐洲,、美國的教育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國當(dāng)前教育現(xiàn)狀，從國家的使命,、貴州的使命對(duì)照分析了教師專業(yè)化發(fā)展的道路,，引領(lǐng)我們進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思,，將為我改進(jìn)今后的工作指明了方向,。

這一周的培訓(xùn)中，我還聆聽了尹正安老師的《科研立項(xiàng),、論文寫作》,、沈明霞老師的《教師的基本禮儀》、楊詠梅老師的《基于“學(xué)本教育”理念下的學(xué)習(xí)目標(biāo)制度與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)》,、左紅衛(wèi)老師的《多媒體課件制作》,、譚怡老師的《心理健康知識(shí)普及》、李麗霞老師的《優(yōu)質(zhì)課課程設(shè)計(jì)》,、湯哲老師的《關(guān)愛是最好的.手段》,、蘇世奇老師的《解構(gòu)經(jīng)典音樂》等講座，他們以鮮活的實(shí)例,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論知識(shí)從多方面,、多角度給我們展示了一名教師應(yīng)具備的人格魅力，豐富知識(shí),，熟練的教育教學(xué)技能,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，明確了教師的方向,，確實(shí)感到受益匪淺,。

總之,，短短一周的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多想象不到的知識(shí),，可受用終生,！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，而且把學(xué)到的和感悟到的一些好的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、教育方法帶回學(xué)校，與老師們共享,、共謀學(xué)校發(fā)展之路，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

7月27日上午,，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說是有目共睹的,。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神,、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢,？只有注意語文學(xué)科的特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語文本色,。

語文教學(xué)離不開字、詞,、句,、段,、篇，離不開聽,、說,、讀、寫,，離不開感悟,、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語言實(shí)踐活動(dòng)。一堂真實(shí)本色的語文課,，需要師生共同關(guān)注文本,，讓學(xué)生和文本零距離接觸，通過閱讀去感受語言文字的魅力,，通過對(duì)語言文字的咀嚼品味來積淀知識(shí),、傳承民族文化，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情,，深入地理解文本，從而促進(jìn)言語能力的提高,。

因此,，把握好語文教學(xué)固有的本色，展現(xiàn)真實(shí),、有效的課堂,，教什么，怎么教,，學(xué)什么,，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來,，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí),、寫,、讀、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解,、掌握、積累和運(yùn)用字,、詞,、句、段等最基礎(chǔ)的語文知識(shí)技能,。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色,，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過程,。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生,，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而,，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書聲回歸課堂,，回歸校園,！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍,，其義自見”,，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù),，也是還語文課堂教學(xué)的本色,，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許,，有人會(huì)說我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書,，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢,？在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀,，小組讀,，開火車讀,，分男女讀等等，形式多樣,，五花八門,，課堂上可謂是書聲瑯瑯，余音繞梁,?？擅恳淮巫x書老師都沒布置讀書的要求，學(xué)生沒有明確讀書的目的,，那么像這樣沒有明確目的的朗讀,，豈不是一種“走過場”的形式？因此,，語文課堂教學(xué)中,，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo),。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知、感悟,，培養(yǎng)語感,，受到熏陶；在讀中積累語言,，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”,。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,，切忌“走過場”。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課,，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課,，是學(xué)生聽、說,、讀,、寫的綜合實(shí)踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課。語文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來的,，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中,，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語文課堂教學(xué)的本色。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神、一種默許,、一種贊同,、一個(gè)微笑等等,，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法，教無定法”,，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用,，還要不忘語文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒,，回歸語文本色,，返璞歸真，簡簡單單,，扎扎實(shí)實(shí),，才能切實(shí)有效提高語文課堂教學(xué),。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”,、“師生互動(dòng)”,、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，為課堂注入了新的生機(jī)與活力,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主,；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,；師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo),。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的.一切”的理念,，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

通過這次的培訓(xùn)，使我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí),、能力還有一定差距,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，不斷地提高自身的價(jià)值,，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。

在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處,。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué),。

經(jīng)過這段的培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛,，中華民族才會(huì)永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

xxxx年7月16和18日這三天,，我有幸參加xxxx年新一輪教師全員培訓(xùn)班,。三天來的培訓(xùn)讓我感慨萬千，受益匪淺,。在學(xué)習(xí)中,，聆聽了專家與名師的報(bào)告，每一天都能感受到思想火花的沖擊,也開闊了眼界,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，既有班主任專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)方面的,，也有對(duì)班級(jí)的管理方面的,，還有班級(jí)活動(dòng)開展和教師職業(yè)心態(tài)方面的，聽了之后,，我對(duì)于原先工作中存在的不少疑惑之處是茅塞頓開,。讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

尤其是xxxx廣渠門中學(xué)校長在近六個(gè)小時(shí)《教學(xué)價(jià)值觀與管理實(shí)踐反思》的講座時(shí)間里,，我沒有一絲疲憊,，沒有一點(diǎn)心不在焉，更沒有一些坐立不安的感覺,。因?yàn)槲冶凰钌畹匚?。我們跟隨著全老師的聲音,，時(shí)而聆聽、時(shí)而思考,、時(shí)而感嘆,。吳校長的思想左右著我們每一個(gè)人。他的課件時(shí)而鏈接有教育意義的電影情節(jié),，時(shí)而是自己的真實(shí)事例,，時(shí)而是有思想哲理的話，形象生動(dòng),，深入淺出,，發(fā)人深省。吳校長在最后送給大家“教師的幸福是什么”這句話并做了深入淺出講解,，讓我們有一種幸福完整的教育生活,。聽完那激昂的講座結(jié)束后，使我不禁驚嘆,，容我細(xì)細(xì)品味,。

審視自己！我開始反思自己這么多年的工作,?！坝龅絾栴}不能總是尋找學(xué)生的問題或者客觀因素，而應(yīng)該先從自己身上找原因”,。的確,，學(xué)生的素質(zhì)本來就是良莠不齊的，不可能每一位學(xué)生都讓老師順心,，品德優(yōu)良,。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生每個(gè)老師都喜歡，可是面對(duì)難教育的孩子,，教師就要提高自身的素質(zhì),，多學(xué)習(xí)各種教育理論和手段，而不能簡單地對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,，學(xué)生為什么會(huì)表現(xiàn)得這樣,，是不是他單純的自身原因，老師有沒有起到一個(gè)好的引導(dǎo)作用,，說不定老師錯(cuò)誤的教育會(huì)使孩子更加背離軌道,。還有課堂常規(guī)，那也體現(xiàn)了一個(gè)教師的智慧,，如果課堂常規(guī)差,，教師就應(yīng)該反思，是不是總結(jié)的教學(xué)水平有問題？還是教學(xué)設(shè)計(jì)比較枯燥,，不能吸引孩子們的有意注意,。

總之，因?yàn)榻逃奶厥饣?，首先要解決自身的缺陷,，并且我要每一天都反思自己的行為，慎重地做出決定,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。 教師要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師,。

聽了吳校長的講座，我覺得最大的收獲就是要用自己的智慧去感染學(xué)生,，學(xué)生們都是一個(gè)個(gè)有思想的個(gè)體,。就像吳校長所說的用精彩的故事去感染他們，他們都可以用自己的智慧去解析,，相比較老師的呵斥來說讓他們通過精彩的故事而意識(shí)到的.會(huì)更為奏效,，體會(huì)更加深刻，意義更為深遠(yuǎn),。我想,，我們會(huì)借用吳校長的方法要具有龍舟精神,、亮劍精神,。真正明白自己到底為誰干！有明確的目標(biāo)就有精、氣,、神才能更好去工作,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類,，照亮未來,。

中小學(xué)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

為期兩天的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了，如果用一個(gè)詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)的話,，那就是“實(shí)用”,。在這兩天里共聽了隋天龍、方運(yùn)加,、郭為民三位老師的精彩報(bào)告,，并欣賞了隋天龍老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》、《圓的拓展》課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),，同時(shí)也上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺,，收獲頗豐,。

一.更新了教育理念

各位專家闡述了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí),。授課老師以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述，給了我深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中,，反思以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長

興趣是最好的老師，“讓數(shù)學(xué)好玩”是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,，隋天龍老師作了具體的闡述，提倡要長出一雙數(shù)學(xué)的眼睛,，讓數(shù)學(xué)回歸生活,。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法：1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂,。營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí),。2.課堂：要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。給學(xué)生提供探索與交流的空間,。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。3.課后：在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué),。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。

郭教授講述了怎樣活用教材。1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn),。學(xué)生必須在已有知識(shí)的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識(shí)生長點(diǎn),，從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問題情境。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中,，才能真正投入地學(xué)習(xí),，也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果;3.組織好課堂交流。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，推助知識(shí)的形成。有效的課堂,，教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中,、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突,。使學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。在教學(xué)工作中,，不斷反思是專業(yè)成長的法寶。

教壇無邊,，學(xué)海無涯,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能逐步完善自我,。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將采他山之玉,，納百家之長，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!