學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇一

在上周17、18日兩天,，我參加了?？谑信嘤?xùn)院組織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，聽了黃花艷老師,、駱楊英老師,、郝艷群老師、蔡?；ㄋ奈焕蠋煹闹v座,，真是讓我受益匪淺。

聽了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的語文課堂》,，使我懂得了：教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)置,，正確表達(dá)；教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)要精練,；教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)約自然,；教學(xué)方法要簡(jiǎn)便易行,；設(shè)計(jì)作業(yè)要簡(jiǎn)潔明了。作為語文教師,，要有良好的語文功底,，要不斷加強(qiáng)自身的普通話訓(xùn)練，做到語言簡(jiǎn)潔明了,，加強(qiáng)文學(xué)作品的閱讀,，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，提高自己的寫作水平,，加強(qiáng)漢字的書寫訓(xùn)練，語文教師只有良好的語文功底,，才能更好地駕馭課堂,，才能游刃有余地傳授知識(shí)，教給學(xué)生做人的道理,。

下午我又聽了黃花艷老師的講座,，我懂得了教材二次開發(fā)的形式：1、讀書筆記,；2,、比較閱讀;3、制作文案,。黃老師列舉了許多例子,，講述二次開發(fā)教材，對(duì)教材進(jìn)行不白,，這一點(diǎn),，在平時(shí)的教學(xué)中，我對(duì)教材的二次開發(fā)做得不夠,，形勢(shì)不夠多,，也做得不夠好，對(duì)教材的挖掘不夠,，在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊,。

第二天，聽了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》,，我聽后懂得了確定教學(xué)目標(biāo)要有依據(jù)：1,、課程標(biāo)準(zhǔn)；2,、教材特點(diǎn),；3、學(xué)生實(shí)際,。教學(xué)目標(biāo)的確定,，不能隨意拔高,，也不能定于過低。我平時(shí)的教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)的確定又是拔高了,，總認(rèn)為多交給學(xué)生一些知識(shí)是好的,，今天聽了郝老師的講座,，在今后的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不能定得過高,，也不能降低要求。語文教學(xué),，要有效創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，聽了郝老師的課,，讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，刺激學(xué)生的視聽等感覺，激發(fā)學(xué)生的興趣,，方式的運(yùn)用既要符合學(xué)生的特點(diǎn),，又要符合教材特點(diǎn)。

在蔡?；ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中,，真是讓我我茅塞頓開。首先,，蔡老師說,，要想讓學(xué)生寫好作文，要培養(yǎng)學(xué)生多讀書的興趣,，可以以一篇帶一類,；讀一篇帶一本；老師可以向?qū)W生推薦書籍,；鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借書看,；并且以書為獎(jiǎng)品來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。蔡老師還提到要想寫好作文,，可在課堂當(dāng)中做一些活動(dòng),，蔡老師展示了許多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品，從這些學(xué)生的作品中,，可以感受到蔡老師對(duì)習(xí)作教學(xué)有一手,，蔡老師組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生親生經(jīng)歷,，親自動(dòng)手,，動(dòng)腦,，動(dòng)眼，學(xué)生用我手寫我做,，我手寫我見,，我手寫我心，學(xué)生作品貼近學(xué)生生活,，有真情實(shí)感,，學(xué)生有話可說，有話可寫,。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí),。

總之，今天聽了四位老師的講座,，我受益多多,。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇二

從九月二日受邀前往公司，至今日為止,，這些天明明每天都因?yàn)榉N種原因而累得不可開交,，卻感覺時(shí)間過得特別的快，而且還有種說不出來的激動(dòng)的心情,，我回顧了下這些天里所經(jīng)歷的一切,，才逐漸領(lǐng)悟到了類似“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺,。

在之前被告知自己通過了詞源教育的電話面試時(shí),，我難以掩飾心中的激動(dòng)，不敢想象這是真的,，之后我得意洋洋地荒度來之前的日子,，總以為自己好像很厲害，但是在到這的第一天開始,，我就發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我所想的要?dú)埧岬枚唷?/p>

在這里，我遇到了幾位和我一樣通過了面試而到此接受培訓(xùn)的準(zhǔn)老師,，在交流與培訓(xùn)的過程中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的事實(shí)，那就是在我們這群人里,，我好像是最不行的那一個(gè),，明明身處在那么空曠的房間里，我卻能從身邊感覺得到源源不斷的壓力,。與此同時(shí),，不僅僅是單方面的日語能力的欠缺，在作為講課的教師的這一方面,，我也是做得極其糟糕,。由于以往并沒有過教師的經(jīng)歷,，而且在這之前也并沒有對(duì)講課方面做更多的了解，所以在被告知要第一次講課時(shí),，有點(diǎn)手足無措,，不過多虧了幫助我們耐心和溫柔的培訓(xùn)老師的不斷講解，以及詞源教育制作的極為細(xì)致的助講資料,，我決定要努力嘗試一下,。而既然要做，我就想把它做得,，所以在自己房間休息時(shí),，我一直在重復(fù)不斷地記憶相關(guān)內(nèi)容,，以及練習(xí)講課,。當(dāng)然事實(shí)也并沒有那么美好，并不是有了努力就會(huì)有相對(duì)等的回報(bào),，在第一次講課之后,，我被培訓(xùn)老師揪出了不少問題，然而這對(duì)我來說僅僅是刺激著我的挑戰(zhàn),。

在之后的幾天里,，我白天傾聽其他老師的試講，從中尋找出自己仍然不足的地方,，晚上繼續(xù)自己的試講練習(xí),，終于，在最后的一次試講后,，被培訓(xùn)老師給予了極大的表揚(yáng),，盡管仍然存在著一些問題，但是當(dāng)老師夸到我進(jìn)步之大時(shí),，著實(shí)是讓我難掩心中的愉悅之情,，我開心地笑了。

雖然培訓(xùn)的時(shí)間不是很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但我感覺我學(xué)到了太多東西了,，比如教師的職業(yè)素養(yǎng)，上課時(shí)的必要手勢(shì),，對(duì)學(xué)生的柔中帶嚴(yán),，等等等等，實(shí)在是讓才疏學(xué)淺的我受益匪淺,，我非常非常感謝詞源教育能給予我這么大的幫助,，也同時(shí)真誠地感激細(xì)心又盡職盡責(zé)地培養(yǎng)我們的那幾位老師。

這些日子里實(shí)在是承蒙關(guān)照了,，這段時(shí)光對(duì)我來說將是難以忘卻的記憶,，雖累,，但快樂著。

忙碌的日子總會(huì)有收獲,，就像春天的播種在秋天一定會(huì)結(jié)果,，希望新老師在詞源能夠得到自己的追求與目標(biāo)，而我們的目標(biāo)與追求就是收獲更多優(yōu)秀的人吶!

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇三

來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進(jìn)行free talk,，,，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月,，那種感覺早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了,。在老師們的鼓勵(lì)下還是自信的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中,，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心,，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí),，提高英語學(xué)習(xí)興趣。

洛老師的課上得生動(dòng)有趣,，在她充滿熱情的課堂上,，所有的老師都集中注意力。她會(huì)用一口非常棒的口語和我們進(jìn)行交流,。在課堂上,，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而情境對(duì)話,，時(shí)而游戲互動(dòng),，最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語交流,。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果,。

來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,，我們?cè)谡n堂上只講英語,，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正,、地道的英語的沖擊,，再加上老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。

在今后的日常教學(xué)生活中,，我會(huì)與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得,，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習(xí),，歷練自己,，提升自己，為中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力,！

最后,，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇四

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，結(jié)合自身的實(shí)際情況,，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo),。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng),。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對(duì)這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見,，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作,，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn),。

人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距,，鞭策我不斷的努力,。相信自己，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇五

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,、才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

總的來說,，我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠相待,、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇六

8月28,、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，給我的啟發(fā)也很大,，讓我受益良多，總結(jié)一下,，可以用嚴(yán)格,、發(fā)展、安全三個(gè)詞語來概括,。

這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,，美女闞老師在講座中特別強(qiáng)調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。說句實(shí)話我們都知道這個(gè)道理,，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴(yán)”法,，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢，是他不知道該“嚴(yán)”嗎,，不是,，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案,，就是“落實(shí)”。闞老師總能把一些規(guī)定,、細(xì)節(jié)落到實(shí)處,。

本來心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀,，每天就好好地備課,、上課,、改改作業(yè)就行了，聽了王主任的講座后,，才深深地感覺到,，這種思想狀態(tài)是何等的可怕，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,，如果一味地滿足于現(xiàn)狀,，可能連一個(gè)“教書匠”都做不好，可能也將面臨被淘汰的可能,。是的,，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利，每個(gè)人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,，我們應(yīng)從課堂教學(xué),、教育科研、讀書學(xué)習(xí)三個(gè)方面全方位地努力,，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行,。

28日下午觀看的視頻，讓我觸目驚心,，安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響,。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線，也絕不會(huì)像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài),，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在,，比如學(xué)生的追逐推擠，學(xué)生課間偷偷通過柵欄購買零食,，學(xué)生自我救護(hù)意識(shí)弱……這就需要每個(gè)老師對(duì)學(xué)生要有愛心,、責(zé)任心，做事要細(xì)心,，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。此外，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,，我們教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解學(xué)生，做好學(xué)生的心理健康教育工作,。

新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來,，希望我們每一天都能愉悅地工作，學(xué)生在校的每一刻都能平安,、快樂,！

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇七

7月27日上午，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng),、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家,、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,，我受益匪淺。針對(duì)王飛專家的有效提高語文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題,，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效,，應(yīng)該說是有目共睹的,。但是由于諸多原因，小學(xué)語文新課程實(shí)施過程中所出現(xiàn)的不符合語文新課標(biāo)精神,、偏離語文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語文課堂固有的本色，做好真正意義的語文教學(xué)呢,？只有注意語文學(xué)科的特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握語文課程的性質(zhì)，才能使語文課堂教學(xué)返璞歸真,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語文本色,。

語文教學(xué)離不開字、詞,、句,、段、篇,，離不開聽,、說、讀,、寫,，離不開感悟、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語文課,，需要師生共同關(guān)注文本，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過閱讀去感受語言文字的魅力,，通過對(duì)語言文字的咀嚼品味來積淀知識(shí)、傳承民族文化,，通過挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn),。從文本的字里行間體會(huì)人物心情，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語能力的提高,。

因此，把握好語文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí),、有效的課堂，教什么,，怎么教,，學(xué)什么，怎么學(xué),，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來,，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教,，給學(xué)生充分的識(shí),、寫、讀,、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解、掌握,、積累和運(yùn)用字,、詞、句,、段等最基礎(chǔ)的語文知識(shí)技能,。這樣才不失語文課堂教學(xué)固有的本色，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語文課堂教學(xué),。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,?！边@個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生，讀書是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語文課堂教學(xué)的“本”,，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊。因而,，語文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀,，讓朗朗書聲回歸課堂，回歸校園,！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀,，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴。朗讀,，要成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語文的有益方法，“書讀百遍,，其義自見”,，只有反復(fù)朗讀，才加深理解與體驗(yàn),，有所感悟和思考,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,?？梢哉f，朗讀是語文課堂教學(xué)的首要任務(wù),，也是還語文課堂教學(xué)的本色,，提高語文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑。也許,，有人會(huì)說我們?cè)谡Z文課堂教學(xué)過程中不少讓學(xué)生讀書,，可也沒見成效。那么我們是否該反思一下,，這是為什么呢,？在一些公開課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書，有齊讀,，小組讀,，開火車讀，分男女讀等等,，形式多樣,，五花八門，課堂上可謂是書聲瑯瑯,，余音繞梁,。可每一次讀書老師都沒布置讀書的要求,，學(xué)生沒有明確讀書的目的,，那么像這樣沒有明確目的的朗讀，豈不是一種“走過場(chǎng)”的形式,？因此,，語文課堂教學(xué)中，讀是關(guān)鍵，但不可盲目地讀,，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā)，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書,，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書的方法很多，什么時(shí)候該用哪種,，教師應(yīng)給予引導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知,、感悟,，培養(yǎng)語感，受到熏陶,；在讀中積累語言,，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書時(shí)間,。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書時(shí)間的多少,，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書的時(shí)間,，切忌“走過場(chǎng)”,。

語文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的課,，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國語言文字的課，是學(xué)生聽,、說,、讀、寫的綜合實(shí)踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語文綜合素養(yǎng)的課,。語文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高,。例如：練習(xí)說文章的主要內(nèi)容，這個(gè)能力不是與生俱來的,，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語文能力,。語文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語進(jìn)行說話的方式概括文章主要內(nèi)容,，把理解內(nèi)容和語言訓(xùn)練合二為一。而且在我們的課堂中，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律,，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”，還語文課堂教學(xué)的本色,。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì)、一個(gè)眼神,、一種默許,、一種贊同、一個(gè)微笑等等,，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神,，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法，教無定法”,，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，既要注重新方法新思維的運(yùn)用,，還要不忘語文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語文課程的性質(zhì)，還原語問味兒,，回歸語文本色,，返璞歸真，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí),，才能切實(shí)有效提高語文課堂教學(xué)。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇八

開學(xué)前,，我們縣教育局組織了全縣范圍內(nèi)的全員通識(shí)培訓(xùn),。到我校來給我們授課的老師講的課生動(dòng)形象，點(diǎn)面結(jié)合,，課題豐富,，內(nèi)容貼切實(shí)用。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí),，我有一種久旱逢甘霖的感覺,。在這眾多的課中，我尤其喜歡一線教師如何撰寫教育教學(xué)論文的課,。通過對(duì)該老師的課的學(xué)習(xí)揣摩,，我得出幾點(diǎn)體會(huì),。

學(xué)術(shù)論文是學(xué)習(xí)和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映,，也是學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn),、為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，必須收集一定的信息,，積累足夠的資料,，必須具有一定的專業(yè)知識(shí)水平和理論素養(yǎng)。因此,，要把學(xué)習(xí)和積累作為提高撰寫學(xué)術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓,，在學(xué)習(xí)和積累上多動(dòng)腦筋。

1,、資料的積累

撰寫學(xué)術(shù)論文,，離不開參考資料。在研究某一個(gè)問題之前,，應(yīng)充分了解他人在這個(gè)問題上的見解、成果以及所做的工作,，搜集盡可能多的背景材料,，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成,。

2,、知識(shí)的積累

知識(shí)積累過程的本身就是一個(gè)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程,。豐富的知識(shí)積累,，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。要積累知識(shí),，不僅要?jiǎng)友劭?，?dòng)腦想，還要?jiǎng)邮謱?，將有用的東西記錄在案,，以便克服遺忘，真正變成自己的東西,。

3,、經(jīng)驗(yàn)的積累

在教學(xué)實(shí)踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn),，探索出了不少有益的規(guī)律,，萌發(fā)了許多想法和感受。對(duì)這些想法和感受,，都應(yīng)隨時(shí)做好記錄,，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財(cái)富。

通過學(xué)習(xí)和積累、研究和探索,，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ),、創(chuàng)造了條件、為了能夠真正寫出高質(zhì)量,、高水平的學(xué)術(shù)論文,，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫。

1,、從教育主管部門,、專業(yè)學(xué)會(huì)和各類研討會(huì)等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學(xué)實(shí)際和研究專長(zhǎng)的典型問題作為論題,，加以研究,，撰寫成文。

2,、在教學(xué)實(shí)踐中,，注意細(xì)心觀察，勤于思考,，就自己體驗(yàn)較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉，將其上升到一定的理論高度,，形成論題,。

3、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志,，在綜合,、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點(diǎn)和問題的啟示,，發(fā)現(xiàn)論題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、推陳出新,，發(fā)表自己與眾不同的見解,。

總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”,。只要平時(shí)留心,，注意積累，好的選題是時(shí)刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的,。一旦有了想法,，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備,。一分耕耘,，一分收獲,。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水,、心血和智慧,，它是作者用了若干個(gè)學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個(gè)節(jié)假日熬煉出來的,、撰寫論文難,，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情,。只要肯動(dòng)腦筋,，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累,、善于研究探索的教師,，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇九

為期兩天的數(shù)學(xué)教師全員培訓(xùn)結(jié)束了,，如果用一個(gè)詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會(huì)的話,，那就是“實(shí)用”。在這兩天里共聽了隋天龍,、方運(yùn)加,、郭為民三位老師的精彩報(bào)告，并欣賞了隋天龍老師的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》,、《圓的拓展》課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),，同時(shí)也上了一堂很好的人生課,，感覺受益匪淺，收獲頗豐,。

一.更新了教育理念

各位專家闡述了他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。授課老師以鮮活的實(shí)例,、豐盛的知識(shí)以及精湛的理論論述,，給了我深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中,，反思以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

興趣是最好的老師,，“讓數(shù)學(xué)好玩”是每個(gè)數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情，至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,，隋天龍老師作了具體的闡述,，提倡要長(zhǎng)出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，讓數(shù)學(xué)回歸生活,。并做了詳細(xì)的講解及談了具體的做法：1.課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進(jìn)課堂。營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,，孩子們才能有興趣學(xué)習(xí)，在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí),。2.課堂：要在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高,。3.課后：在實(shí)踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué),。

郭教授講述了怎樣活用教材,。1.關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)。學(xué)生必須在已有知識(shí)的起點(diǎn)上才能更好地建構(gòu)新的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn),，從而更好的獲取新知;2.巧設(shè)問題情境,。學(xué)生只有在自己感興趣的學(xué)習(xí)情境中，才能真正投入地學(xué)習(xí),，也只有這樣才能達(dá)到高效地學(xué)習(xí)效果;3.組織好課堂交流,。在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，推助知識(shí)的形成,。有效的課堂，教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。使學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力,。在教學(xué)工作中,，不斷反思是專業(yè)成長(zhǎng)的法寶,。

教壇無邊，學(xué)海無涯,。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，才能逐步完善自我。我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采!

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)OO字篇十

注重提問的設(shè)計(jì),。要明確教材僅僅起一個(gè)橋梁作用，主要是決定于教學(xué)方式和方法,。教學(xué)的方式和方法要為教材的內(nèi)容服務(wù),，要注重對(duì)語言理解能力的培養(yǎng)，讓孩子聽懂作品,，并善于把握整體信息,。提問不能過于模式化，教師的主體地位主要是體現(xiàn)在提問上,，要盡可能地考慮到孩子們的發(fā)散性思維,，因此在提問的設(shè)計(jì)上能大則大，能變則變,。提問要注重個(gè)體差異,，要符合幼兒現(xiàn)階段的發(fā)展水平，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂,。從而使幼兒具有積極參加語言活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步提升幼兒語言的運(yùn)用能力,。

構(gòu)筑語言學(xué)習(xí)的新舞臺(tái),。語言是人類最重要的交際工具，語言的運(yùn)用和發(fā)展都離不開一定的情境,。幼兒時(shí)期,，是語言發(fā)展的最佳時(shí)期，而創(chuàng)設(shè)讓幼兒“有話可說”的教學(xué)情境,，就是語言教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵,。在實(shí)際教學(xué)中，教師要掌握幼兒特點(diǎn),，創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境,。教室的擺設(shè),、教具等都可作為訓(xùn)練孩子語言能力的素材，讓孩子在訓(xùn)練中提高動(dòng)手能力,，對(duì)形成孩子良好的思維發(fā)展也是十分重要的,。有了語言情境，孩子們就自然而然地進(jìn)入了角色,，有了說話的機(jī)會(huì)和說話的內(nèi)容,。我?guī)У氖侵邪啵槍?duì)中班年齡特點(diǎn),，我經(jīng)常給予主動(dòng)與老師交談的孩子以表揚(yáng)和擁抱,。這樣做以后，他們都非常親近老師,，都主動(dòng)地將自己生活中的快樂與不高興都與老師講,。孩子們與人交往的意識(shí)有了，而且他們的語言表述能力也得到了很好的發(fā)展,，效果非常好,。

撩開語言學(xué)習(xí)的燦爛天空有句話說得好，教育是一顆心撼動(dòng)另一顆心的事業(yè),。在幼兒語言教學(xué)活動(dòng)中,，離不開循循善誘，更要遵循“因材施教”的教學(xué)法則,，如果只顧“齊步走”,、搞“一刀切”，那么就會(huì)傷害到許多幼小的心靈：進(jìn)步快的“吃不飽”,，進(jìn)步慢的則跟不上,。尤其對(duì)一些“后進(jìn)”的幼兒來說，由于教師的一時(shí)疏忽,，教學(xué)策略上的“粗枝大葉”,，說不定，從此就會(huì)了斷了孩子語言學(xué)習(xí)的興趣與愿望,。

尋找語言學(xué)習(xí)的活水源頭,。語言，源于生活,，源于實(shí)踐,。語言是人們開展思維活動(dòng)、進(jìn)行交流的工具,。人們學(xué)習(xí)各種知識(shí),、技能，積累各種精神財(cái)富都主要利用語言來完成,。為了引領(lǐng)孩子走向生活,，在天廣地闊的生活空間里,，尋找學(xué)習(xí)的活水源頭，就需要教師適時(shí)引導(dǎo)孩子的個(gè)性化語言的發(fā)展,，有興趣地去學(xué)習(xí)語言,，熱愛語言。如每周可舉行一次活動(dòng),，活動(dòng)形式應(yīng)豐富多樣,，有：新聞角、口述稿等,，人人參與,、個(gè)個(gè)發(fā)言。這是孩子們“亮相”的大舞臺(tái),，也是語言訓(xùn)練的極好機(jī)會(huì),，孩子們興高采烈地把自己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老師的面前,，這樣,，每一次活動(dòng)，就顯得特別生動(dòng)有趣,，因?yàn)?，這一天是孩子捕捉“語言”的好日子。通過交流,，既提高了幼兒的口語表達(dá)能力,，又潛意識(shí)地培養(yǎng)了幼兒關(guān)心周圍事物變化的習(xí)慣及敏銳的觀察能力。孩子們已不把學(xué)習(xí)看作負(fù)擔(dān),，而處于一種主動(dòng)探求知識(shí)的境地,。因?yàn)椋@樣的學(xué)習(xí),，使他們輕松愉悅,，樂趣無窮。

我們也應(yīng)嘗試通過豐富多彩的游戲活動(dòng),，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),，從而提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。因此,，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，處處采用不同的活動(dòng)方式,，為孩子提供一定的游戲材料,，模擬和創(chuàng)設(shè)特定的情景，使幼兒能在游戲中觸景生情,，邊玩邊說,，提高語言表達(dá)能力,。有故事大王評(píng)選、創(chuàng)編故事,、猜謎語,、說相聲等，幫助幼兒學(xué)習(xí)語言,。在游戲中,，幼兒可以說他們?cè)趯?shí)際生活不可能遇到的事情，這也是幼兒個(gè)性化語言能力提高非常重要的途徑,。同時(shí),，也應(yīng)注意在一些日常小事上發(fā)掘幼兒的語言能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感,、思維,、社會(huì)參與水平、交流技能,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的,，語言教育應(yīng)當(dāng)滲透在所有的活動(dòng)中。素質(zhì)的核心就是能力,，能力是不會(huì)遺忘的,，記憶卻是要退化的、遺忘的,。因此我們?cè)谡Z言教學(xué)中不應(yīng)拘泥于孩子會(huì)講多少故事,，會(huì)背多少兒歌，而是更要注重對(duì)孩子語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在日新月異的今天,，知識(shí)不斷更新的今天，我們有必要,、有義務(wù)通過語言教育,，讓孩子們擁有與人交往的語言交際能力，更好的掌握聽,、說,、讀、寫的基本能力,，使其成為終身學(xué)習(xí)的手段和工具,，讓每一名孩子享受到語言表達(dá)與交流的快樂。

通過本次學(xué)習(xí)后,，反思自己的教學(xué),，當(dāng)然還存在著很多不足的地方，但自己感覺也有成功的地方，我能充分利用幼兒用書特點(diǎn),，激發(fā)幼兒讀書的興趣,。根據(jù)我班孩子樂于探索新鮮事物的特點(diǎn)。我在閱讀前首先給他們一個(gè)有趣的問題或者是讓他們自己讀題質(zhì)疑,。讓他們?cè)谧x書中尋找問題的答案,。如：“小蝌蚪是怎么找媽媽？他們找到媽媽了嗎,？趕緊來閱讀吧,！”孩子們的興趣一下子被激發(fā)起來了。以興趣為前提,，讓幼兒主動(dòng)積極地去閱讀圖書,，孩子們通過自已的閱讀找到了問題的答案，都會(huì)興奮不已,，這種自我激勵(lì)的效用是無限的,。在獲得成功發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，孩子們往往又會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題,，培養(yǎng)了他們的.探索與創(chuàng)新精神,。

總之，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)我受益匪淺,，我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中融會(huì)貫通,，用好的經(jīng)驗(yàn)與方法指導(dǎo)我的教學(xué)，力爭(zhēng)有所突破,。