心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班級讀書心得體會篇一

我們班級進(jìn)行了一次有關(guān)讀書的活動,，每個人選擇了一本自己喜歡的書進(jìn)行閱讀,，并在課堂上分享自己的讀書心得。通過這次活動,，我們不僅增加了對各種書籍的認(rèn)識,，更加深了對閱讀的理解和體會。

第二段：閱讀帶來的樂趣。

閱讀不僅可以豐富我們的知識,，還可以給我們帶來很多樂趣,。在讀書的過程中，我們可以認(rèn)識到各種各樣的人物,，了解到不同的文化和風(fēng)土人情,。例如，有的同學(xué)選擇了《魯濱遜漂流記》進(jìn)行閱讀,，他們通過書中描繪的孤島生活,，感受到了魯濱遜的堅韌和勇敢；有同學(xué)選擇了《西游記》,，他們通過閱讀了解到了孫悟空的機(jī)智和聰明,。通過這些故事，我們的心靈得到了滋潤,，學(xué)會了虛心待人,，勇敢面對困難。

第三段：閱讀的啟示,。

閱讀是人類進(jìn)步的階梯,，也是智慧的源泉。通過閱讀,，我們可以學(xué)到很多東西,。我選擇了一本關(guān)于成功的書籍進(jìn)行閱讀，從中受益匪淺,。這本書教會了我堅持不懈的努力和追求夢想的重要性,。在閱讀中，我看到了許多成功的人,，他們通過不斷努力和學(xué)習(xí),，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。這啟示了我,，在面臨困難和挑戰(zhàn)時,，不要輕易放棄，要堅持不懈地努力奮斗,，相信自己一定能夠取得成功,。

第四段：閱讀的影響。

閱讀不僅可以給我們帶來樂趣和啟示,，還會對我們的思想和心靈產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。通過閱讀，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思想,，提高我們的思考能力和批判性思維,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力,，開闊我們的視野，拓寬我們的思維,。閱讀還可以引導(dǎo)我們正確的價值觀和人生觀,，讓我們成為一個有思想、有情感的人,。正如盧梭所說：“讀書使人完善”,。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

通過班級讀書活動,，我們不僅收獲了豐富的知識,，還培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。閱讀不僅是獲得知識的途徑,，更是打開人生智慧和思想的大門,。通過閱讀，我們可以增長見識,，豐富內(nèi)涵,，提高自身素質(zhì)。以后,，我們將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣,，堅持不懈地努力學(xué)習(xí)，為自己的未來奠定堅實(shí)的基礎(chǔ),。

以上便是班級讀書心得體會的五段式文章,，從介紹背景到閱讀的帶來樂趣，再到閱讀的啟示和影響,，最終總結(jié)結(jié)尾,。每一段都緊扣主題,，對班級讀書活動進(jìn)行了合理和有序的表達(dá),。

班級讀書心得體會篇二

昨天孩子回家給我說，明天她們班級將舉行“班級讀書會”,，請各位家長去觀摩,。本來月底了，正是最忙的時候,，但看到孩子渴望,、期盼的眼神，我答應(yīng)了,。

今天上午我安排好工作,，準(zhǔn)時來到學(xué)校，剛好是孩子們在做課間操的時候,，一個個活潑可愛的孩子,，在操場上隨著音樂,，拉起手兒跳著圓圈舞，我頓時感到身心年輕,，有一種被孩子們的朝氣和快樂的所感染的感覺,。

和家長們一起來到階級教室，找好位子坐下,，看到教室前方的投影上寫著“《小王子》班級讀書會”,，原來今天是讀《小王子》這本書。一會兒,，老師和孩子們也來了,，一個個很快地坐在自己的位子上，安靜地等待上課開始,，特別是女兒,，看到我坐在前排那兒，笑得好開心,，還悄悄地對我打個“勝利”的手勢,，對家長的到來她看來是非常滿意！

讀書會開始了,，老師先簡單地把這本書的內(nèi)容做了介紹,，然后選了重點(diǎn)的幾段讓孩子們朗讀，她把書中的人物和事件提煉出來,，讓孩子們說自己的感受,，不停地啟發(fā)孩子自己的思維，比如：當(dāng)她提問：小王子是一個什么樣的孩子呢,？孩子們爭先恐后地舉手,，有孩子說他有愛心、責(zé)任心,，有的孩子說他很勤勉,、認(rèn)真，也有孩子說小王子很憂傷,、單純,；這本書我也看過，可聽了孩子們的話,，我突然感到對小王子性格的理解,，還沒有孩子們透徹。老師采用提問,、引導(dǎo)的方式,，讓孩子們自由發(fā)揮，充分想像,，把一個個問題回答得各種各樣,，千奇百怪,，我越聽越感慨孩子的思維真是不簡單，他們的小腦袋怎樣會有這么多的想法呀,？老師很好地控制課堂的節(jié)奏,，引導(dǎo)孩子的發(fā)言，采用鼓勵,，表揚(yáng),，適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)，哪怕哪個孩子一時回答不上來,，她也委婉地提示讓他們說出自己的想法,，使孩子們能暢所欲言又清楚理解，整個課堂很活躍但又集中,。

最后老師還評出好幾種“讀書會”的獎項,，幾乎全班同學(xué)都獲得表揚(yáng)鼓勵，并上臺得到了獎狀,，孩子們可高興了,！最特別的是，老師還為一些家長頒發(fā)了“最用心的家長”獎,，以感謝家長支持孩子的課外閱讀,，并陪孩子“親子閱讀”方面的非常用心，我也榮幸的獲得這個獎項,，得到一次上臺,，并由孩子親手給我頒獎的機(jī)會，哈哈哈,，好快樂,，特爽！

作為家長,，我感覺孩子學(xué)校的這次班級讀書會很不錯,，它一方面讓孩子和家長共同知道了多讀書，讀好書的重要性,，另一方面也拉近了家長與學(xué)校的距離,，知道了孩子在一所怎樣的學(xué)校里學(xué)習(xí),，老師又是以一種什么樣的方法帶領(lǐng)孩子們在這里學(xué)知識的,。課堂不再是以前的那種死氣沉沉：老師只管在講臺上講，孩子們像木偶一樣坐在下面聽,；現(xiàn)在老師與孩子的互動充分表現(xiàn)出來,，最大化地讓孩子們表達(dá)自己的理解和想法，同時使孩子們的語言分析能力,，自我表現(xiàn)能力都得到很好的提高,，這很好,！“自主課堂”，不正是現(xiàn)在的教學(xué)理念么,？而我們家長也要學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子對看書，學(xué)習(xí)讀書的方法，了解故事情節(jié),，把握人物形象,，品味人物特點(diǎn)，理解書的意義,，讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長的營養(yǎng)知識,。

同時我也希望貴校能堅持這種在學(xué)習(xí)中游戲，游戲中理解,，理解中進(jìn)步的教學(xué)理念,，并充分融入課程中，讓孩子們學(xué)會“自主做事,、誠信做人”,，從各方面培養(yǎng)提高孩子們的綜合素質(zhì)能力！

聽了今天的班級讀書會,，作為家長請允許我說一聲：“感謝老師的辛勤教導(dǎo)與付出,，謝謝老師！”

班級讀書心得體會篇清明三天小長假,，我特意借閱了許丹紅的《打造小學(xué)卓越班級的38個策略》一書進(jìn)行閱讀,。讀罷此書，感覺到“對于孩子發(fā)自內(nèi)心的愛,，富有童真的趣味,，與出色想象力的融合，這幾乎是一切優(yōu)秀老師的秘訣,?！痹诠芾硪粋€班集體時，你必須賦予這個班級以“人情味”,，才能使班級井然有序,，如果只是枯燥機(jī)械的進(jìn)行死板的教育，那班集體只會是一潭死水,，毫無生氣,。

必須窗明幾凈，打造適合學(xué)習(xí)的氛圍,，設(shè)立別致的圖書角,，充分利用班里的前后門與四周的白墻，使每一角落都會“說話”,?？梢赃m當(dāng)在教室擺設(shè)綠色植物,。要像布置自己家那樣布置教室，讓孩子們不僅覺得教室是學(xué)習(xí)的地方更是心靈的'港灣,。

1,、要把班務(wù)進(jìn)行分配，責(zé)任到人,，使每一位同學(xué)都有職責(zé),，讓每一位孩子都做班級的小主人。

2,、培養(yǎng)班級靜文化,，讓學(xué)生在潛移默化中明白只有能安靜下來才能擁有大智慧。

3,、對于男生,，要培養(yǎng)其責(zé)任心與使命感，對于女生則要培養(yǎng)其細(xì)心,，耐心,，與文雅的氣質(zhì)。對于調(diào)皮的孩子,，可以在黑板上建立“啰啰國”等方式把他們的名字寫在黑板上,，以善意的方式提醒他們遵守紀(jì)律。對于特別特殊的孩子,，要利用談話法,，開導(dǎo)法，可以采用拉拉手,，刮刮鼻子,，擁抱等方式告訴他們“其實(shí)他們身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但這些優(yōu)點(diǎn)現(xiàn)在只是被灰塵覆蓋著而已”讓孩子在信任與愛的環(huán)境里逐步,，一個一個目標(biāo)的改進(jìn)自己,。

要利用傳統(tǒng)節(jié)日，如“,、三八婦女節(jié),，母親節(jié)，父親節(jié)等,，讓孩子給家長寫信或者在班級評選”十大感人好爸爸”等活動,，加強(qiáng)親子互動，讓家長參與到學(xué)?；顒又?，同時也培育了孩子的孝心?？蓪ΡM職盡責(zé)的父母頒發(fā)表揚(yáng)信與獎狀并在班里開班會表揚(yáng)以此來激勵家長多督促關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)與表現(xiàn),。

在執(zhí)教生涯里，碰到頑皮搗蛋,，行為特殊的孩子在所難免,。這時教師應(yīng)用幽默童趣的方式對孩子進(jìn)行引導(dǎo)，蘇霍姆林斯基說,，讓孩子越少了解到教育者的意圖,，教育的效果就越好。教育無痕,。幽默比苦口婆心的勸說更有效,。用童話的方式進(jìn)行教育，在富有情趣的活動中讓孩子的精神得到洗禮,，受到教育,。

班級讀書心得體會篇三

在我所在的班級中，每天都有一段時間是專門為讀書留下的,。這個時間被用來鼓勵同學(xué)們閱讀各種書籍,，并提醒他們分享自己的思考和體會。過去一段時間,，我們緊緊圍繞這個主題展開了許多活動和討論,。在這個過程中，我不僅收獲了豐富的知識,，還學(xué)會了思考,、表達(dá)和交流。下面,，我將分享一些我在這個體驗(yàn)中的心得體會,。

首先，班級讀書時間讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。在平時的學(xué)習(xí)中,，我們很難抽出時間去閱讀自己喜歡的書籍。但是,，在班級讀書時間中,，我們每天都有固定的時間段來專注于閱讀。這讓我養(yǎng)成了每天都閱讀一段時間的習(xí)慣,，并且慢慢地發(fā)現(xiàn),，閱讀不僅可以拓寬視野，還可以激發(fā)智慧和思考能力,。通過讀書,，我不僅積累了各種各樣的知識，還享受到了書中世界的美妙。

其次,，班級讀書時間促進(jìn)了我們之間的交流和合作,。在讀書的過程中，我們時常會遇到一些問題或者新的思考,，這時候我們就會相互討論和分享,。通過互相傾聽和討論，我們不僅可以從別人那里獲得新的見解和思考,，還可以相互幫助解決問題,。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同,，但是每個人都憑借自己的獨(dú)特視角和思考方式為大家?guī)砹诵碌膯l(fā),。這些交流和合作讓我們的班級變得更加有溫度和生機(jī)。

然后,，班級讀書時間培養(yǎng)了我們的思辨能力,。讀書不僅僅是為了了解和記憶，更重要的是要通過閱讀來思考和獨(dú)立思辨,。在讀書時間中,，我們會和同學(xué)們分享自己的理解和想法。這對我們的思維能力提出了更高的要求,，讓我們不僅要能夠理解作者的觀點(diǎn),，還需要能夠發(fā)表自己的獨(dú)特見解。我發(fā)現(xiàn),，通過與同學(xué)們的交流,，我們的思維能力得到了鍛煉和提高，我們開始變得更加理性和深思熟慮,。

最后,，班級讀書時間讓我們更加了解和尊重個體差異。在閱讀和討論的過程中,，我們會發(fā)現(xiàn)每個人對同一本書有不同的理解和感受,。有時候，我們對一個問題的答案彼此相左,，甚至產(chǎn)生爭議,。然而，在這樣的環(huán)境中,，我們學(xué)會了尊重和接納別人的觀點(diǎn)和意見,，也學(xué)會了客觀評價和分析。通過這個過程,，我們更加了解到每個人都是獨(dú)特的,，每個人都有自己的思考方式和價值觀,。

總之，班級讀書時間是我班級中一個非常重要的活動,。在這個活動中,，我不僅養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，還提高了思考,、表達(dá)和交流能力,。通過交流和討論,，我更加了解和尊重個體差異,。我相信，班級讀書時間不僅會在我們的學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用,，而且會對我們的未來發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并將所學(xué)到的知識和體會應(yīng)用到實(shí)際生活中,。

班級讀書心得體會篇四

自1999年開始我國高校進(jìn)行了不斷的大規(guī)模擴(kuò)招,，在校生人數(shù)急劇膨脹，近幾年高校開始實(shí)行學(xué)分制和彈性學(xué)制,，由此帶來了班級規(guī)模急劇擴(kuò)大,、班級結(jié)構(gòu)相對松散、班級構(gòu)成呈現(xiàn)動態(tài)化趨勢,。另外,，獨(dú)生子女構(gòu)成大學(xué)生的主流群體，80末的獨(dú)生子女一代更強(qiáng)調(diào)個性和自我,。大學(xué)新生在從中學(xué)走進(jìn)大學(xué)時普遍存在著入學(xué)適應(yīng)方面的問題,，新生面臨著來自新環(huán)境、新角色的挑戰(zhàn),，面臨從中小學(xué)的應(yīng)試教育走向大學(xué)的較為開放的專業(yè)和職業(yè)教育,，從家庭生活模式向社會生活模式過渡，這種過渡需要一段時間,，需要學(xué)校給予幫助,，入學(xué)教育是學(xué)校協(xié)助新生完成身份過渡及入學(xué)適應(yīng)的重要環(huán)節(jié)。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,，包羅萬象,，但時間普遍較短，形式比較單一,，參與人員專業(yè)性不足,，形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來看,，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,，比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié)，但由于時間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動設(shè)計方案，因此,，在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多,，受到相當(dāng)大的制約。

目前高校的新生入學(xué)教育盡管內(nèi)容比較豐富,，包羅萬象,，但時間普遍較短，形式比較單一,，參與人員專業(yè)性不足,，形式主義傾向比較嚴(yán)重。從一些實(shí)證研究來看,，盡管有些高校嘗試用新的教育途徑和手段,，比如把團(tuán)體輔導(dǎo)加入新生入學(xué)教育環(huán)節(jié)，但由于時間比較短加之缺乏切實(shí)可行的組織形式和合適的活動設(shè)計方案,，因此,，在高校的實(shí)踐領(lǐng)域運(yùn)用的并不多，受到相當(dāng)大的制約,。

二,、方案設(shè)計的理論基礎(chǔ)。

（一）社會學(xué)習(xí)理論,。

社會學(xué)習(xí)理論是20世紀(jì)60年代由班圖拉和沃爾斯特等人提出與發(fā)展起來的,，以刺激-反應(yīng)的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)并通過實(shí)驗(yàn)的方法來擴(kuò)大探討社會環(huán)境（如他人、群體,、文化規(guī)范或風(fēng)俗習(xí)慣等）如何影響人產(chǎn)生某些習(xí)得行為的一種理論,。這個理論認(rèn)為人的一切社會行為都是在社會環(huán)境影響下，通過對示范行為的觀察學(xué)習(xí)而得以形成,、提高或加以改變的,。

班圖拉還提出了環(huán)境（e）、人（p）和行為（b）三者的交互決定論,。他認(rèn)為,，人的社會行為是人的內(nèi)部因素（主要是認(rèn)知）與環(huán)境（主要是社會因素）相互作用（選擇與影響）的信息加工活動的結(jié)果；人的認(rèn)知不僅會影響行為的組織,，而且行為的反饋又會使人產(chǎn)生結(jié)果的認(rèn)知與調(diào)節(jié)功能的提高,；人的行為不僅改變著環(huán)境，環(huán)境也制約著人的行為,。所以,，人不是完全自由、可以為所欲為的實(shí)體,，因?yàn)樗苤朴诃h(huán)境與社會,；但同時,，人又不是完全被動的反應(yīng)者，因?yàn)樗ㄟ^與社會的相互作用形成了以認(rèn)知為中介的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng),，它們是交互決定的,。

（二）場論和群體動力學(xué)理論。

心理學(xué)家勒溫在研究個人行為所由產(chǎn)生的心理事實(shí)時,，發(fā)現(xiàn)人是一個復(fù)雜的能量系統(tǒng),，它在外部環(huán)境的包圍與影響下存在著一個由e和p構(gòu)成的心理生活空間，這個空間是一個心理動力場,。通常,，內(nèi)部個人區(qū)域中的小區(qū)之間保持著平衡的緊張狀態(tài)，如果內(nèi)外刺激促使某一個小區(qū)（如饑餓小區(qū)）的緊張度提高,，平衡狀態(tài)就會被打破,。為了恢復(fù)平衡,，就會在心理環(huán)境中尋求能滿足需要的目標(biāo),，和釋放能量發(fā)動行為去達(dá)到目標(biāo)。這種目標(biāo)若能滿足需要和減除緊張,，就具有正誘發(fā)力,，引起個體取向；否則就具有負(fù)誘發(fā)力,，引起拒斥,。人的各種行為都是外部環(huán)境通過人的自我狀態(tài)（p）和心理環(huán)境（e）兩種力量相互作用所構(gòu)成的心理動力場而發(fā)生的。為說明這一現(xiàn)象,，勒溫采取了一個公式：b=f（p,，e）=f（lsp），即行為是環(huán)境與人的函數(shù),，或說是心里生活空間的函數(shù),。

后來他把p看成是許多人，把e理解為準(zhǔn)社會的心理環(huán)境,，這個就構(gòu)成了群體的生活空間,。由于群體內(nèi)人與人之間存在著相互影響，相互滲透的交互作用,，群體為滿足共同的需要也在尋求與確定各種準(zhǔn)社會的目標(biāo),，于是便會出現(xiàn)各種能量的匯聚、沖突,、平衡與失衡以及群體行為的趨向和拒斥等現(xiàn)象,，即群體的心理動力場。個人在群體中生活其行為不僅取決于個人的生活空間,，而且也受群體心理動力場（如人際關(guān)系,、群體決策,、輿論、氣氛等）的制約,。所以,，引起群體變化而改變個體的觀念或行為習(xí)慣比直接一個個地去改變個體要容易得多；只要群體價值觀沒有改變,，就很難使個體放棄群體標(biāo)準(zhǔn)來改變原有的主見,。

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班級讀書心得體會篇五

班級讀書角是我們班最近開展的一項重要活動,，目的是通過讀書提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)。我作為一個參與其中的學(xué)生,，親身感受到了讀書的樂趣,，收獲了許多寶貴的體會。在這篇文章中,，我將分享我的心得體會,。

第二段：讀書的價值。

讀書被譽(yù)為人類的第二大智慧源泉,，它能夠給我們帶來巨大的啟發(fā)和提升,。首先，讀書可以培養(yǎng)我們的閱讀能力和寫作能力,。通過閱讀,，我們可以學(xué)習(xí)到不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式，從而提高自己的思維能力和表達(dá)能力,。此外,，讀書還可以拓寬我們的眼界。每一本書都有它獨(dú)特的故事和世界觀,，通過閱讀,，我們可以了解不同的文化、歷史和生活方式,，豐富自己的知識儲備,，開闊自己的視野。

班級讀書角是學(xué)校為促進(jìn)同學(xué)們讀書而設(shè)立的一個空間,。這個角落里有各種類型的書籍,，包括文學(xué)、歷史,、科學(xué)等,。每個同學(xué)都可以在空閑時間來到這里，自由選擇和閱讀自己感興趣的書籍,。班級讀書角不僅提供了豐富的讀物資源,，還為同學(xué)們提供了一個相互交流和討論的平臺,。同學(xué)們可以在這里分享自己的感受和心得體會，互相推薦好書,，從而增進(jìn)了彼此的友誼和交流,。

在班級讀書角中，我讀了很多有趣的書籍,，并從中受益匪淺,。其中，最深刻的體會是讀書可以讓人獲得內(nèi)心的安寧,。在讀書的過程中,，我可以忘卻外界的紛擾和壓力，沉浸在書中的故事里,，與書中的人物一起經(jīng)歷各種冒險和挑戰(zhàn),。這種體驗(yàn)讓我感到心靈的寧靜和放松，使我更加平和地面對生活的困難和挫折,。此外,，讀書還能增加我的知識儲備，豐富我的生活,。通過閱讀,，我了解了許多歷史事件和文化背景，拓寬了我的知識面,，提升了我的綜合素質(zhì)。

第五段：展望未來,。

參與班級讀書角的活動讓我感到非常開心和滿足,，并且激發(fā)了我閱讀的興趣。我希望未來能夠繼續(xù)參與這個活動,，讀更多的好書,，豐富自己的人生。我也希望通過自己的努力,，鼓勵更多的同學(xué)加入讀書的行列,，一起感受讀書的樂趣，提升自己的素質(zhì),。我相信,，班級讀書角將會成為我們班一個重要的活力源泉，為我們共同的學(xué)習(xí)和成長提供不竭的動力,。

總結(jié)：

通過參與班級讀書角的活動,，我深刻地體會到了讀書的價值和意義。其中,，讀書可以提高我們的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)我們的閱讀和寫作能力,，并拓寬我們的眼界。班級讀書角為同學(xué)們提供了一個共同學(xué)習(xí)和交流的平臺,，讓我們可以相互分享心得和推薦好書,。通過讀書，我不僅獲得了內(nèi)心的安寧和放松,，還增加了我的知識儲備,，豐富了我的生活。展望未來,，我希望繼續(xù)參與班級讀書角的活動,，共同努力，提升自己的素質(zhì),，并為班級的學(xué)習(xí)和成長做出貢獻(xiàn),。

班級讀書心得體會篇六

讀書破萬卷，下筆如有神,。讀書使人除鄙見,，開茅塞，獲新知,，變聰慧,。正因書中有著廣闊的世界，書中有著不朽的精神,。因此書籍永遠(yuǎn)是新的,。

對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。因此，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”,。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法,，有方法才有成功的路徑。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法,，為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)型社會帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，能夠針對自身的切實(shí)需求,，選取和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等。

一天喜讀書不難,，一輩子愛讀書不易,。任何人實(shí)現(xiàn)夢想，但首先務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。身為教師,，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者,。教師只有成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)聯(lián),。學(xué)生將不再是知識的接收器,，而是自主知識的收獲者。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代,，教師務(wù)必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念,，而要發(fā)奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，不斷更新,，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師,，不在于他教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教書,，用心育人。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，甘愿奉獻(xiàn),，自強(qiáng)不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn),。

班級讀書心得體會篇七

12月11日，在xx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實(shí)是十分難得的學(xué)習(xí)時機(jī)，透過觀摩了四位老師風(fēng)格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮老師的舉止大方,，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余,，更多是深深的沉思,。

閱讀，是處理信息,、認(rèn)識世界,、開展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵學(xué)生們多讀書，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)生閱讀潛質(zhì)的培養(yǎng)首先于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,，明白詞句,，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會資料,、熱點(diǎn)問題,，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自己的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的資料向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系,。透過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀潛質(zhì)得到很大地提高，思想也得到升華,。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的宏大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。

1,、開展非富多彩的活動,。學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許,，從而滿足自己的成就感。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會,、朗誦比賽、講故事,、猜謎語,、讀書經(jīng)歷交流會等活動，讓學(xué)生有施展才能的時機(jī),。比方：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。因此大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情,。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律，易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于開展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和安康的.審美情趣。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)展詩文感悟時，以感受為主,，明白為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有味道就行,。

3、能夠根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而,，小學(xué)生年齡小，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性,、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此,，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、指學(xué)生選取安康,、有益的課外讀物。

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞,。我們務(wù)必學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選取最有價值，最適合自己所需要的讀物,?！睍r下出版物眾多，魚目混珠，因此指導(dǎo)學(xué)生正確地選取課外讀物十分重要,。

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,，還能夠結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日,，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等，有方案地開展系列活動,，請學(xué)生透過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料，配合班級或者自己進(jìn)展各種形式地處理與表達(dá),。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，超多儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理潛質(zhì),。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累,。

語文學(xué)習(xí)的根本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)歷,，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四、教給學(xué)生閱讀的方法,，鼓勵學(xué)生勤動筆,。

在閱讀中，方法是很重要的,，掌握了方法,，常常能夠收到事半功倍的效果。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記,，劃線,、打重點(diǎn)號，也能夠邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自己的體會、見解,，用心開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使明白消化資料,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)潛質(zhì)。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,。典范就在身邊,，我們需要更加發(fā)奮！透過這次活動,，使我更加明白了：書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩,。

班級讀書心得體會篇八

“師德”是教師這一行業(yè)的行為規(guī)范，它在某種程度上決定教師個人教育實(shí)踐的成敗,。作為教師隊伍的中堅力量的班主任,，尤其是新班主任，在新形勢下如何提升自己的道德修養(yǎng)呢,？通過讀李鎮(zhèn)西著《做最好的班主任》和這一個月的實(shí)踐告訴我,，合格、優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備五心——童心,、愛心、細(xì)心,、耐心和誠心,。

蘇霍姆林斯基語——童心使我們能夠和孩子融為一體，愛心使我們“把整個心靈獻(xiàn)給孩子”,?？梢姡瑥哪撤N意義上講,，童心決定著愛心,。班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必須有一顆童心和愛心。即教師要盡量使自己具備“孩子的心靈”——用孩子的眼睛去觀察,，用孩子的耳朵去傾聽,，用孩子的大腦去思考，用孩子的興趣去探尋，用孩子的情感去熱愛,！熱愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心,。教育實(shí)踐也告訴我們，愛是人們一種基本需要,，當(dāng)這種需要不能得到滿足的時候,，人就會感到悲觀、失望,、苦悶,。而當(dāng)這種需要得到滿足的時候，它就會化作源源不斷的動力,，催人進(jìn)取,。

對于處在成長中的初一學(xué)生來說尤其如此。所以作為與學(xué)生朝夕相處的班主任來說就更應(yīng)該有一顆愛生之心,。譬如小毛病多的同學(xué)要選取其中容易的地方入手,，不能一下子的全拿出來批評他們，更不能用放大鏡把缺點(diǎn)放大,，一味看到他們身上不足,，經(jīng)常對他們批評管制，而看不到他們各自身上的優(yōu)點(diǎn),。應(yīng)該站在孩子的角度去分析,、理解他們，其實(shí)他們中有的勞動積極,，有的體育活動表現(xiàn)突出，有的正義感特別強(qiáng)等等,。如果發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，再及時給與鼓勵，創(chuàng)設(shè)情景展示他們的專長,，增強(qiáng)他們的好學(xué)信心,，提高他們在學(xué)生中的威信，給他們多一點(diǎn)信任和扶持,，多一點(diǎn)理解和尊重,，多一點(diǎn)溫暖和體貼。喚起他們體驗(yàn)成功的快感,，促其奮進(jìn),。

“愛就是教育”。班主任只有用自己的愛,，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛心教育,，沒有情感就如同池塘里沒有水一樣不能稱其為池塘,，沒有情感，有愛,，也就沒有教育,，尤其是班主任工作。

“所有的孩子生來都是天才,，我們千萬不要在他們生命的最初磨滅他們的天賦”,，這句話本身就透露出高度的責(zé)任感。教師是履行教育事業(yè)職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命,。班主任作為這一重任的實(shí)踐者就要忠城教育,，忠于職守、盡職盡責(zé),，要以此作為實(shí)現(xiàn)自己人生價值,，追求自己人生幸福的最現(xiàn)實(shí)和可靠的途徑。樹立事業(yè)心,，努力提高自己的精神境界,，只有如此，才能甘于寂寞,，甘為人梯,，在平凡的崗位辛勤耕耘，播撒希望,。

在新形勢下,，班主任應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)作一項創(chuàng)造性的事業(yè)來對待。在工作中我們要不斷提高自己,，不斷充實(shí)自己,。因?yàn)樯鐣谶M(jìn)步，教育在改革,，知識在不斷的更新,，學(xué)生的能力和素質(zhì)也不斷在提高。班主任只有不斷自我更新和提高自己的知識水平,，否則就難于適應(yīng)教育教學(xué)的需要,。而這一切都建立在班主任高度的責(zé)任感上，而具有高度的責(zé)任感正是班主任努力工作的強(qiáng)大動力,。因此,，既是班主任在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中,，認(rèn)真細(xì)心,、耐心地做好每一件事,，絕不敷衍,，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

所謂機(jī)智是指班主任的靈活,、機(jī)敏,、隨機(jī)應(yīng)變處理突發(fā)事件的能力,，是善于順勢利導(dǎo),，當(dāng)機(jī)立斷,。富有創(chuàng)造性工作的班主任要常常善于利用臨時發(fā)生的情感,，機(jī)敏地運(yùn)用自己的教育經(jīng)驗(yàn)因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素進(jìn)行有效地工作,。首先,，現(xiàn)代班主任的能力結(jié)構(gòu)主要圍繞著勝任教育教學(xué)活動的總體要求來設(shè)計，在日常工作中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，針對他們的不同個性，對其思想品德教育進(jìn)行整體設(shè)計,，予以精心培養(yǎng),。

即真誠地對待每一位學(xué)生，誠心誠意地與學(xué)生交流交心,，發(fā)現(xiàn)和了解他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，盡量多為學(xué)生提供鍛煉和學(xué)會成長的機(jī)會；例如表現(xiàn)在對管理班級的探究方面：采用值日班長輪流制,，盡量為多一個學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,；在先進(jìn)班組評選，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，用集體的力量約束個人的行為,；利用主題班隊課活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明習(xí)慣與素養(yǎng),。等等都是班主任教育機(jī)智的靈活運(yùn)用。再者,，班主任的教育機(jī)智還應(yīng)有較強(qiáng)的教育科研意識和較高的研究水平,。未來的教育極富有挑戰(zhàn)性，許多問題需要去探究,。班主任是教育實(shí)踐的主體之一,，因此，更應(yīng)當(dāng)去探索,，以提高理論思維能力,，達(dá)到因人施教,，事半功倍的效果。

總之,，班主任只有以愛心為前提,，以責(zé)任為動力，以機(jī)智為手段,，在日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中充分和諧運(yùn)用童心,、愛心、細(xì)心,、耐心和誠心,，才能有效地加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，才能更好的做到思想過硬,、知識淵博,、品德高尚、精于教書,、勤于育人的人民教師,。

班級讀書心得體會篇九

讀書是一種令人愉悅而有益的活動，通過閱讀可以開闊視野,、提升修養(yǎng),、增加知識。近年來,，班級讀書沙龍作為一種新型的學(xué)習(xí)方式在許多學(xué)校開始興起,。我所參與的班級讀書沙龍活動不僅讓我樂在其中，而且讓我受益匪淺,。下面我將分享我在班級讀書沙龍中的體驗(yàn)和心得,。

首先，在班級讀書沙龍中,，我感受到了閱讀的樂趣,。傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)往往以講授知識為主，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。然而,，在讀書沙龍中，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的書籍進(jìn)行閱讀,，既沒有了教師的束縛,，也沒有了繁重的功課壓力。每個學(xué)生都可以找到自己感興趣的書籍,，并在讀書的過程中享受到純粹而自由的閱讀樂趣,。讀書沙龍活動不僅豐富了我們的課余生活，還激發(fā)了我們對閱讀的熱情,。

其次,，班級讀書沙龍給了我與同學(xué)們交流的機(jī)會,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生們往往缺乏交流的機(jī)會,。而在讀書沙龍中,，我們可以與同學(xué)們一起讀同一本書，并且有機(jī)會在讀書過程中分享自己的讀書體會,。通過交流,，我們可以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。在沙龍中,，我遇到了許多與我志趣相投的同學(xué)，我們一起討論,、互相鼓勵,。通過和同學(xué)們的交流，我不僅加深了對書籍的理解,，還結(jié)交了許多志趣相投的好朋友,。

第三，讀書沙龍還幫助我們提升了閱讀能力,。在傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)中,，老師通常要求學(xué)生按部就班地閱讀教材，很少有機(jī)會進(jìn)行深入的閱讀,。而在讀書沙龍中,，我們可以讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品、哲學(xué)著作等,，通過深入閱讀,，提升自己的閱讀能力。在閱讀中,，我們可以學(xué)會分析,、歸納、推理等思維技巧,，使自己更好地理解書本中的內(nèi)容,。通過讀書沙龍，我不僅加強(qiáng)了閱讀理解能力,，還提高了自己的寫作能力,。

此外，讀書沙龍還培養(yǎng)了我對美的感受力,。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以領(lǐng)略到文字的美,、情感的美和人性的美,。在讀書沙龍中,，我讀過《小王子》、《紅樓夢》等經(jīng)典作品,，這些作品以其精湛的語言,、深刻的思想、豐富的情感賦予了我更多的審美體驗(yàn),。我在閱讀過程中,，不僅感受到了作品中的情感共鳴，還學(xué)會了欣賞作品中的細(xì)膩之處,，提高了自己對美的感受力,。

最后，通過參與班級讀書沙龍,，我還發(fā)現(xiàn)閱讀可以成為一種獨(dú)特的心靈寄托,。在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，我們常常感到壓力重重,，身心疲憊,。而閱讀可以讓我靜下心來，忘卻煩惱,，融入到書籍的世界中,。在閱讀的過程中，我可以與主人公一起經(jīng)歷各種情感起伏,，共同成長,。閱讀是我獨(dú)處時最好的伴侶，也是我尋求心靈慰藉的良藥,。

總之,，班級讀書沙龍是一種充滿樂趣、有助于提升閱讀能力和培養(yǎng)審美情趣的活動,。通過讀書沙龍,，我收獲了閱讀的樂趣、交到了志同道合的朋友,、提高了閱讀能力,、培養(yǎng)了對美的感受力，并找到了一種逃離現(xiàn)實(shí),、放松心靈的方式,。我相信，通過不斷拓展閱讀領(lǐng)域,，不斷參與讀書沙龍,，我將會在閱讀中繼續(xù)感受到更多的樂趣、收獲更多的知識,。我會堅持讀書沙龍這種學(xué)習(xí)方式,，不斷提升自己的閱讀修養(yǎng),，為自己的人生增添更多的色彩。

班級讀書心得體會篇十

近年來,，隨著人們越來越重視青少年閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，讀書角逐漸成為學(xué)校班級的一項必備設(shè)施。我所在的班級也加入了這一行列,。在過去的一段時間里,，我們班開展了豐富多彩的讀書角活動。通過這一系列的閱讀體驗(yàn),，我收獲頗豐,，深感讀書角帶給我們的不僅僅是知識的增加，更是心靈的升華,。

首先,，班級讀書角為我們提供了廣泛的閱讀資源。在以往,，我們在看書方面總是受限于圖書館的開放時間和藏書數(shù)量,。而如今，讀書角中的圖書無論是數(shù)量還是種類都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們想象,。我們可以隨時,、隨地地選取自己喜歡的圖書來閱讀，而不再為圖書館關(guān)閉而感到苦惱,。豐富的閱讀資源提供了更多的選擇,，滿足了我們的個性化需求。

其次,，班級讀書角培養(yǎng)了我們的良好讀書習(xí)慣,。以前，我常常碰到一個問題,，就是拿了書卻無法集中精力讀下去,。但是在班里的讀書角，我可以安靜地坐在一個角落里,，沒有他人的干擾,，專心致志地閱讀。這種寧靜的環(huán)境讓我更容易進(jìn)入書中的世界,，通過書中的情節(jié)和人物經(jīng)歷,，不斷提高我的閱讀能力和理解力。隨著閱讀的深入,，我還發(fā)現(xiàn)自己對一些經(jīng)典文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這是以前我無法想象的。班級讀書角靜默的氛圍提醒我們，讀書是一種最好的自我陶冶方式,，也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效途徑,。

再次，班級讀書角增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼,。在讀書角里，我們和同學(xué)之間可以交流閱讀心得,，共同探討書中的問題和思考,。這不僅擴(kuò)大了我們的讀書視野，還培養(yǎng)了我們的合作與溝通能力,。我們可以互相推薦自己喜歡的圖書,，通過彼此之間的介紹，激發(fā)出對不同類型作品的興趣和探索欲望,。從交流中,，我們還了解到同學(xué)們的閱讀偏好和思考方式，增進(jìn)了彼此的了解和友誼,。

最后,，班級讀書角給了我們展示自我和開拓想象空間的機(jī)會。在班級活動中,，我們可以通過書評,、讀后感等形式，將自己思維的火花與他人分享,。這不僅讓我們發(fā)現(xiàn)到自身閱讀成長的同時,，也提高了我們表達(dá)和寫作能力，培養(yǎng)了自信心,。班級讀書角還激發(fā)了我們對世界的好奇心,，讓我們的想象力飛翔。在讀書的過程中,，我們可以看到作者自創(chuàng)世界的奇跡,，思考大腦中或明亮或黑暗的角落。這樣的閱讀經(jīng)歷讓我們通過文字世界與無限的可能相結(jié)合,，開拓了自己的思維模式,。

總之，班級讀書角是我們學(xué)習(xí)和成長的寶貴資源,。通過參與讀書角活動,，我們不僅增加了閱讀的機(jī)會和技巧，更培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和自我管理能力,。班級讀書角還建立了同學(xué)之間的友誼和溝通,，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。未來，我相信,，在這個閱讀的天地中,，我們每個人都能找到自己心靈的歸宿，不斷磨礪自我,，追求更高的閱讀目標(biāo),。

班級讀書心得體會篇十一

昨天孩子回家給我說，明天她們班級將舉行“班級讀書會”,，請各位家長去觀摩,。本來月底了，正是最忙的時候,，但看到孩子渴望,、期盼的眼神，我容許了,。

今天上午我安排好工作,，準(zhǔn)時來到學(xué)校，剛好是孩子們在做課間操的時候,，一個個活潑可愛的孩子,，在操場上隨著音樂，拉起手兒跳著圓圈舞,，我頓時感到身心年輕,，有一種被孩子們的朝氣和快樂的所感染的感覺。

和家長們一起來到階級教室,，找好位子坐下,，看到教室前方的投影上寫著“《小王子》班級讀書會”，原來今天是讀《小王子》這本書,。一會兒,，老師和孩子們也來了，一個個很快地坐在自己的位子上,，安靜地等待上課開始,，特別是女兒，看到我坐在前排那兒,，笑得好開心,，還悄悄地對我打個“勝利”的手勢，對家長的到來她看來是非常滿意,！

讀書會開始了,，老師先簡單地把這本書的內(nèi)容做了介紹，然后選了重點(diǎn)的幾段讓孩子們朗讀,，她把書中的人物和事件提煉出來,，讓孩子們說自己的感受，不停地啟發(fā)孩子自己的思維，比方：當(dāng)她提問：小王子是一個什么樣的孩子呢,？孩子們爭先恐后地舉手,，有孩子說他有愛心、責(zé)任心,，有的孩子說他很勤勉,、認(rèn)真，也有孩子說小王子很憂傷,、單純,；這本書我也看過，可聽了孩子們的話,，我突然感到對小王子性格的理解，還沒有孩子們透徹,。

老師采用提問,、引導(dǎo)的方式，讓孩子們自由發(fā)揮,，充分想像,，把一個個問題答復(fù)得各種各樣，千奇百怪,，我越聽越感慨孩子的思維真是不簡單,，他們的小腦袋怎樣會有這么多的想法呀？老師很好地控制課堂的節(jié)奏,，引導(dǎo)孩子的發(fā)言,，采用鼓勵，表揚(yáng),，適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié),，哪怕哪個孩子一時答復(fù)不上來，她也委婉地提示讓他們說出自己的想法,，使孩子們能暢所欲言又清楚理解,，整個課堂很活潑但又集中。

最后老師還評出好幾種“讀書會”的獎項,，幾乎全班同學(xué)都獲得表揚(yáng)鼓勵,，并上臺得到了獎狀，孩子們可快樂了,！最特別的是,，老師還為一些家長頒發(fā)了“最用心的家長”獎，以感謝家長支持孩子的課外閱讀,，并陪孩子“親子閱讀”方面的非常用心,，我也榮幸的獲得這個獎項，得到一次上臺，并由孩子親手給我頒獎的時機(jī),，哈哈哈,，好快樂，特爽,！

作為家長,，我感覺孩子學(xué)校的這次班級讀書會很不錯，它一方面讓孩子和家長共同知道了多讀書,，讀好書的重要性,，另一方面也拉近了家長與學(xué)校的距離，知道了孩子在一所怎樣的`學(xué)校里學(xué)習(xí),，老師又是以一種什么樣的方法帶著孩子們在這里學(xué)知識的,。

課堂不再是以前的那種死氣沉沉：老師只管在講臺上講，孩子們像木偶一樣坐在下面聽,；現(xiàn)在老師與孩子的互動充分表現(xiàn)出來,，最大化地讓孩子們表達(dá)自己的理解和想法，同時使孩子們的語言分析能力,，自我表現(xiàn)能力都得到很好的提高,，這很好！“自主課堂”,，不正是現(xiàn)在的教學(xué)理念么,？而我們家長也要學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子對看書，學(xué)習(xí)讀書的方法,，了解故事情節(jié),，把握人物形象，品味人物特點(diǎn),，理解書的意義,，讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長的營養(yǎng)知識。

人物特點(diǎn),，理解書的意義,，讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長的營養(yǎng)知識。

同時我也希望貴校能堅持這種在學(xué)習(xí)中游戲,，游戲中理解,，理解中進(jìn)步的教學(xué)理念，并充分融入課程中,，讓孩子們學(xué)會“自主做事,、誠信做人”，從各方面培養(yǎng)提高孩子們的綜合素質(zhì)能力,！聽了今天的班級讀書會,，作為家長請允許我說一聲：“感謝老師的辛勤教導(dǎo)與付出,，謝謝老師！”

班級讀書心得體會篇十二

近年來,，讀書沙龍逐漸成為了校園文化的一道亮麗風(fēng)景線,。沙龍的形式多種多樣，大大小小的讀書沙龍遍布校園的每個角落,。而我所參加的班級讀書沙龍是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷,，讓我有了更多的收獲和體會。

首先,，班級讀書沙龍不僅僅是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，更是一次心靈的療愈。在這樣一個煩躁喧囂的時代,，我們往往忽視了內(nèi)心的聲音,。而在讀書沙龍的環(huán)境中，我有機(jī)會與書籍相處,，與文字為伴,。透過書籍的世界，我恍然發(fā)現(xiàn)自己猶如進(jìn)入了一個寧靜的天地,。在閱讀的過程中，我能夠靜下心來,，與書中的主人公進(jìn)行對話,，與作者分享智慧和感悟。在這樣的交流中,，我能夠感受到內(nèi)心的平靜和愉悅,，得到了一種心靈的滋養(yǎng)。

其次,，班級讀書沙龍使我拓寬了視野,。在讀書沙龍中，我與同學(xué)們分享了不同的讀書心得和體驗(yàn),。有的同學(xué)從文學(xué)作品中汲取人生的智慧,，有的同學(xué)通過社會科學(xué)書籍了解了社會的現(xiàn)狀，有的同學(xué)讀了一些名著,，提高了自己的文化素養(yǎng),。大家互相交流讀書的感受，幫助我了解到了更多的書籍和作者,，拓寬了我的閱讀領(lǐng)域,。與此同時，我也認(rèn)識到讀書的樂趣不僅在于單一的書籍,，還在于從不同的角度理解書中的內(nèi)容,，而這正是讀書沙龍為我提供的機(jī)會,。

再次，班級讀書沙龍增強(qiáng)了我對團(tuán)隊合作的認(rèn)識,。在讀書沙龍中,，我們會分組討論不同的書籍，每個小組負(fù)責(zé)一個題目,，然后在沙龍中展示出來,。這樣的組織方式不僅提高了我們的表達(dá)能力，還要求大家要充分利用小組成員的智慧和力量,，共同完成任務(wù),。在這個過程中，我深刻地認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助,，才能取得更好的成果。這對我來說是一次很好的團(tuán)隊合作的實(shí)踐機(jī)會,，讓我明白了團(tuán)隊合作的重要性和團(tuán)隊帶來的力量,。

最后，班級讀書沙龍也讓我收獲了一些讀書的技巧和方法,。在沙龍中,，老師會教給我們一些閱讀技巧，如速讀,、摘抄和讀書筆記等,。這些技巧讓我在閱讀中更加高效地獲取信息，也讓我更好地理解書中的內(nèi)容,。同時,，在小組討論中，也會有一些同學(xué)分享自己的閱讀方法和體會,，這讓我受益良多,。通過與他們的交流，我學(xué)會了更多的方法和技巧,，豐富了自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),。

綜上所述，班級讀書沙龍是一次充實(shí)而有意義的體驗(yàn),。通過班級讀書沙龍,，我不僅得到了內(nèi)心的寧靜和滋養(yǎng)，還拓寬了視野,，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作意識,，學(xué)會了更多的閱讀技巧和方法。班級讀書沙龍不僅僅是一種活動形式,，更是一種生活方式,。我期待未來能有更多這樣的經(jīng)歷,，用讀書的方式充實(shí)自己的每一天。

班級讀書心得體會篇十三

通過開展讀書活動,，我驚喜地覺察,，我們班的一些學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。班級的讀書活動漸漸成為一種樂趣,，一種風(fēng)氣,，一種氣氛。今后,，我們將在全班進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，讓好書伴隨學(xué)生安康快樂地成長。

下午去少年宮辦事,，出來不覺又走進(jìn)書城,。一口氣看完了兩本書。是印度很著名的心靈大師的《解讀你自己》和《與心靈對話》,。以前愛看心理學(xué)方面的書,，但這類世人看來有點(diǎn)玄的通靈類書還是第一次讀，看完竟有些許觸動,。世上本來最難了解的人就是自己,，讀懂自己的心靈更是一種超然的境界。書中提倡一種絕對自然放松的狀態(tài),，不給心靈任何的束縛和枷鎖,，不去做任何形式上的壓抑與方向歸屬，而是充分尊重它,，并客觀地對其產(chǎn)生進(jìn)展探究,。追根溯源才能治標(biāo)而不是治本,。書中又提到怎樣才能體驗(yàn)到人類偉大的深層次的純精神的愛,。那種愛是人類幸福感的最高追求，是自身心靈與肉身完全自然和諧地完美融合時體驗(yàn)到的無法比擬的快樂感覺,，很象佛教中的無我境界,。結(jié)尾說冥想是與心靈對話的最高層次。讀完竟是滿懷的喜悅,。物欲的滿足與精神上的愉悅相比是多么的微缺乏道,。一切讓愛做主一切讓心靈做主。讓我們活得更純粹更幸福,。

自小愛看書,，且看的雜，能看的都看,，囫圇吞棗,，填鴨式的,。20幾年下來，倒發(fā)現(xiàn)這是我最好的消遣和減壓方式,，再多的失意煩惱,，世間紛繁，只要一書在手,，自得其樂,。世間本無事，庸人自擾之,。能閑世人所閑事,，方能忙世人所忙事。所謂閑事就是讀書,。一個女生所能體會到的自由的程度和對幸福明白的深度取決于她對人性認(rèn)識的廣度和深度,。我們無法延長生命的長度，那我們就盡量去拓展自己生命的寬度,。讀書的女生,，較少地沉淪悲苦，正因她知道個人的痛苦和大自然相比是多么地微缺乏道,；讀書的女生,，較少無望地孤獨(dú)惆悵，正因當(dāng)她沉浸在書的海洋時心中無比的喜悅幸福,；讀書的女生,，較少有陰暗與卑劣的心理，正因書中的光明日積月累浸染著情操,，鞭擊著皮袍下的“小”,。讀書使人的情感更細(xì)膩，舉止更優(yōu)雅,，氣質(zhì)更深沉,。淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)非讀書所不能達(dá)也,。

讀書破萬卷,，下筆如有神。讀書使人除鄙見,，開茅塞,，獲新知，變聰明,。正因書中有著廣闊的世界,，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠(yuǎn)是新的,。

對于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多了,。教給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)有一桶水,。但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。因此,，教師不僅僅要有一桶水,，而且要有“一潭水”。書本是最好的老師,，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法，有方法才有成功的路徑,。教師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法，為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí)？老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)型社會帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，能夠針對自身的切實(shí)需求，選取和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)等等,。

一天喜讀書不難，一輩子愛讀書不易,。任何人實(shí)現(xiàn)夢想,，但首先務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。身為教師,，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者,。教師只有成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來指導(dǎo)教育過程,。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學(xué)不再是簡單的知識灌輸?shù)倪^程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)學(xué)生主體和教師主體的關(guān)聯(lián),。學(xué)生將不再是知識的接收器，而是自主知識的`收獲者,。應(yīng)對知識更新周期日益縮短的時代,，教師務(wù)必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識的陳舊觀念，而要發(fā)奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，不斷更新,，積淀學(xué)養(yǎng)。一個教師,，不在于他教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,，用心育人,。

師要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件,。不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，老實(shí)正直的師德，全面開展的師觀,，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣,，甘愿奉獻(xiàn)，自強(qiáng)不息的骨氣,。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格,、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻(xiàn),。

讀書的生活是精彩的、幸福的,，教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時時用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí),，不斷充實(shí),、不斷進(jìn)步。

班級讀書心得體會篇十四

作為一名小學(xué)語文老師，我深深地知道閱讀的重要性,，為了及早能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)去豐富多彩的閱讀世界,，讓他們博覽群書，開拓視野,，豐富學(xué)生的知識儲藏,，不斷地提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，切實(shí)提高學(xué)生們的語文素養(yǎng),，炎炎夏日,，我們班在悠閑的暑假，開展了“想讀書,、愛讀書,，營造書香班級”的活動。

營造讀書氣氛對于激發(fā)學(xué)生讀書興趣起著很大的作用,。父母是孩子最好的老師,，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長要能以身作那么,。一些家長,，工作之余，不是打麻將就是上網(wǎng)聊天,。學(xué)生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛,，看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點(diǎn)功夫研究孩子的心理,，常帶孩子逛書店,，給孩子選擇書的權(quán)利，買點(diǎn)孩子喜歡的課外書籍,，培養(yǎng)孩子讀書的興趣,。

要提高孩子的閱讀能力，不能光買學(xué)習(xí)參考資料,，還要買一些對孩子有吸引力的書,，然后和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂趣,，讓家庭有點(diǎn)文化氣息,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點(diǎn)：

1,、選購書籍最好是圖文并茂的,，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處?？梢载S富孩子頭腦中的表像,，對孩子今后創(chuàng)造力的開展有好處。

2,、書盡量選簿一點(diǎn)的,，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本,，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感,。

3、最好是買拼音版本的,，一本書里不認(rèn)識的字最好控制在20%以內(nèi),，這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴，才會樂意讀下去,。

應(yīng)注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)和鼓勵,，注意方法的指導(dǎo)，給予正面的引導(dǎo),，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。學(xué)生是從興趣的角度去讀書的，至于怎么讀和應(yīng)該讀懂些什么,，他們并不知道,。教師應(yīng)從方法上多給予詳細(xì)的指導(dǎo)。低年級兒童采用的主要是精讀法,，即,，審題設(shè)疑，粗讀感知,，細(xì)讀理解,，誦讀積累，總結(jié)收獲,。

讀一篇文章之前要讓學(xué)生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題,，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想,，要比無目的的讀效果要好得多,。低年級學(xué)生因識字量較少，在閱讀時常常需要借助拼音,。初讀時,，讀得不太連貫，注意力集中在如何讀上,，缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,，這就要求學(xué)生對讀進(jìn)一步深入理解，要求學(xué)生邊讀邊想,，在讀得正確,、流利、有感情的'根底上抓住讀物的主要內(nèi)容，在對讀物內(nèi)容深入理解的根底上,，找出寫得好的詞,、句、段,，反復(fù)誦讀和揣摩,，到達(dá)熟讀成誦的程度，使文章的語言內(nèi)化為學(xué)生自己的語言,。最后,，每讀完一篇文章或一本書，都要問問自己：增長了哪些知識,？明白了什么道理,？受到了什么啟發(fā)？積累了哪些優(yōu)美的詞句,？這最后一步對學(xué)生也是非常重要的,。

對于低年級學(xué)生來說，提出精讀的要求,，有利于他們養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣,。但是，隨著學(xué)生識字量的擴(kuò)大,、閱讀量的增加和學(xué)習(xí)的需要,，教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的和信息的能力,，滿足綜合性學(xué)習(xí)以及其它學(xué)科學(xué)習(xí)的需要,。

我要求每個學(xué)生暑假要讀4本書以上，精讀其中4篇文章,。利用四個返校日,，班級舉辦“讀書交流會”，以“故事會”,、“古詩誦讀”,、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊,，向同學(xué)們介紹看過的新書,、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,，在班級中形成良好的讀書氣氛,。老師積極參與到讀書活動中去，和學(xué)生交流,、探討讀書心得,，盡量引導(dǎo)學(xué)生感受讀書的快樂,。并給學(xué)生朗誦一些美文，和學(xué)生一起背誦經(jīng)典的古詩文,。要求學(xué)生在讀書的過程中,，收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等,，制作讀書卡,，讀書報,。組織一次讀書卡,，讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”,，將讀書活動中讀到的精彩片段,、好詞好句、名人名言等記錄下來,。班級定期組織全班學(xué)生參觀,、評比“讀書留痕集”。

應(yīng)抓住課文,，實(shí)行精講多讀,，教會學(xué)生獨(dú)立閱讀的方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的自覺性,。隨著閱讀教材的進(jìn)度,，堅持“一篇帶多篇，課內(nèi)得法,，課外受益,，課內(nèi)打根底，課外求開展”,，把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴(kuò)充,。

介紹好書給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望,，提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)識水平,。人教版的語文教材，每組文也都有一個鮮明的主題,。學(xué)生每學(xué)完一篇課文,，只要圖書角有相關(guān)資料，我都會向?qū)W生介紹與這篇課文相關(guān)的資料,，讓學(xué)生去閱讀,，并指導(dǎo)學(xué)生怎樣讀。比方學(xué)了《植物媽媽有方法》一課,，就向?qū)W生介紹一本科學(xué)童話《小傘兵和小刺猬》;學(xué)習(xí)《小熊住山洞》一文,，就讓學(xué)生讀《安徒生童話選》中相關(guān)的故事文章;學(xué)了《快樂的節(jié)目》一文,，就介紹和指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)一些簡單的歌詞和兒童詩等。經(jīng)過一段時間的引導(dǎo),，學(xué)生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣,，而且走上了正確軌道。

班級讀書心得體會篇十五

作為學(xué)生,，我們不僅要學(xué)習(xí)知識,，還要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)。為了加強(qiáng)同學(xué)們對于閱讀的興趣和能力,，我校開展了一系列的班級讀書沙龍活動,。近日，我參加了我們班級的讀書沙龍活動,，深受啟發(fā)和感動,。在這次活動中，我不僅獲得了知識,，更重要的是培養(yǎng)了獨(dú)立思考和共同探討的能力,。

閱讀的樂趣是無窮的，讀書沙龍活動不僅是培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣,，更是激發(fā)了同學(xué)們對于閱讀的熱情,。在這次沙龍活動中，我看到了同學(xué)們都帶著快樂的心情來到班級教室,，紛紛拿出自己帶來的書籍互相交流,。每當(dāng)談到自己所讀的書籍，同學(xué)們的臉上都洋溢著自豪的笑容,?？粗瑢W(xué)們那么投入地分享自己的閱讀心得，我深深感受到了閱讀的美妙之處,，也更加堅定了自己繼續(xù)閱讀的決心,。

這次讀書沙龍活動不僅是培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀習(xí)慣，更是讓同學(xué)們從中汲取經(jīng)驗(yàn),，提高自己的閱讀能力,。在活動現(xiàn)場，同學(xué)們不僅分享了自己對于書籍的理解,，還積極傾聽其他同學(xué)的分享,，相互學(xué)習(xí)。每一個人都能夠找到自己在他人的分享中的共鳴和啟發(fā),，這種相互傾聽和互相學(xué)習(xí)的氛圍讓人感到十分溫暖,。通過這次活動，我明白了閱讀不僅僅是個人的事情,，更是可以通過交流和學(xué)習(xí)來提高自己的,。

讀書沙龍活動不僅培養(yǎng)了同學(xué)們的閱讀興趣和能力,，還培養(yǎng)了同學(xué)們的獨(dú)立思考和批判性思維。在這次活動中,，同學(xué)們不僅要閱讀書籍,，還需要對書籍進(jìn)行評價和提出自己的見解。每個同學(xué)都積極參與到這個過程中,，勇于分享自己的想法和見解,。這種參與和交流的過程不僅鍛煉了大家的口語表達(dá)能力，更重要的是培養(yǎng)了大家的獨(dú)立思考能力和批判性思維,。通過和同學(xué)們的交流和討論,，我深刻認(rèn)識到了閱讀過程中的思辨和思考的重要性。

閱讀沙龍活動讓同學(xué)們在閱讀中找到了歸屬感和快樂,，也培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識和團(tuán)隊精神,。在活動中,，同學(xué)們積極參與,，并充當(dāng)了分享者和傾聽者的角色。每個人都尊重并欣賞他人的觀點(diǎn),，形成了和諧的合作氛圍,。通過對于書籍的深入交流和互相啟發(fā)，同學(xué)們獲得了更多知識和見識,。大家相互鼓勵和支持,，形成了緊密的團(tuán)隊。這種團(tuán)隊精神和合作意識可以更好地為同學(xué)們的學(xué)習(xí)和成長提供支持,，也為以后的學(xué)習(xí)和人際交往奠定了基礎(chǔ),。

通過參加班級讀書沙龍活動，我不僅拓寬了自己的閱讀廣度和深度,，更重要的是培養(yǎng)了閱讀的興趣和能力,。通過與同學(xué)們的交流和思考，我學(xué)會了獨(dú)立思考和批判性思維,，也提高了自己的合作意識和團(tuán)隊精神,。讀書的重要性和樂趣已經(jīng)深深烙印在我的心中，我將繼續(xù)堅持閱讀,，不斷汲取知識和見識,，不斷提升自己。希望我們班級的讀書沙龍活動能夠長久開展下去,，為同學(xué)們提供更多閱讀的機(jī)會和平臺,，為我們的未來增添更多的光彩。

班級讀書心得體會篇十六

閱讀完《班級管理智慧案例精選》這本書,，使我獲益良多,，從而也使我對班主任工作有了一個更深層次的認(rèn)識,。尤其是書中提到的教師也應(yīng)該尊重學(xué)生的理念讓我深受感觸。

書中的優(yōu)秀班主任們,，用他們的教育藝術(shù)向我們闡釋著尊重學(xué)生的含義,，用愛去呵護(hù)每一位學(xué)生，以父母的關(guān)懷感動孩子,，也展示了他們在教育上無窮的思考,、無窮的智慧結(jié)晶。魏書生老師這樣說過：“埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好,；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá),；埋怨天氣太惡劣,，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育,，往往是我們方法太少”,，的確，我們的教育面對的是獨(dú)立的個性,，每一個孩子都是一個鮮明的個體,，作為教育者首先就要轉(zhuǎn)變自己的觀念，樹立尊重學(xué)生的意識,，學(xué)會尊重被教育者的人格與意愿,，從孩子的角度去思考問題，去尋找多個解決方法中最適宜的解決方法,，在運(yùn)用力量的同時運(yùn)用技巧,，則事半功倍。我認(rèn)為想要做一個優(yōu)秀的班主任的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。

要尋找最適宜的解決方法就需要關(guān)注個體，關(guān)注個體潛能的開發(fā),。理解,、尊重、關(guān)愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都獲得公平發(fā)展的機(jī)會,。這就需要老師用“心”去仔細(xì)觀察，逐個了解他們的思想,、情況和心理,、性格特點(diǎn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對每個學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù),。這樣，班主任對開展班級管理工作將會更順利,。

微笑是一種關(guān)愛的理解,，微笑是一種信心和力量，微笑是一種幽默和雅量,，微笑是一種友善和寬容,，微笑是一種和贊許，給學(xué)生一點(diǎn)微笑,，對優(yōu)秀的學(xué)生來說那是錦上添花,，對需要鼓勵和關(guān)懷的學(xué)生來說那是雪中送炭。

對學(xué)生來說,，老師的表揚(yáng)是天籟之聲,，是神圣之音；老師的表揚(yáng)會學(xué)生思維的熱情,，引發(fā)學(xué)生對自己潛能的肯定,；老師的表揚(yáng)甚至還會使學(xué)生對自己理想追求,，對自己的和把握,，起到?jīng)Q定性作用。所以我們班主任不要太吝嗇我們的表揚(yáng),。但是教師對學(xué)生的行為評價要力求客觀,、公正，對是對,，錯是錯,，不夸大，不縮小,。無論是表揚(yáng)還是批評,，都要實(shí)事求是，注重實(shí)際效果,。表揚(yáng)不要過分,，否則容易使孩子造成錯覺，認(rèn)為自己什么都好,，滋長驕傲自滿情緒緒,，只愛聽贊揚(yáng)話，不愿聽反面意見,。長此下去,，就會影響孩子良好個性的形成,。孩子有了缺點(diǎn)和錯誤，批評要及時,，態(tài)度要恰當(dāng),。

班級讀書心得體會篇十七

近年來，讀書活動在學(xué)校中越來越受到重視,。作為一種培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和提高閱讀能力的有效途徑,，很多學(xué)校開設(shè)了讀書活動班。我所在的班級也成立了讀書活動班,，我在這個班級中參加了一段時間的學(xué)習(xí),，深深地感受到了讀書活動的魅力和意義。

在讀書活動班中,，我們每周都要選擇一本書進(jìn)行閱讀,，并在周末進(jìn)行討論交流。這樣的安排讓我們在尋找和選擇圖書的過程中樂在其中,。有一次,，我們選擇了一本名為《小王子》的書,。這本書雖然是一本兒童讀物,，但其中蘊(yùn)含的哲理卻深得人心。通過討論交流,，我們對于書中“看不見的東西最重要”這個主題的理解愈發(fā)深入,。這樣的討論不僅拓寬了我們的視野,，也加深了我們對書本的理解。

在讀書活動班中,，老師經(jīng)常給我們安排一些評測任務(wù),，以檢驗(yàn)我們對書本內(nèi)容的理解和閱讀理解能力。這讓我們的學(xué)習(xí)更有針對性,，也加強(qiáng)了我們對書本的關(guān)注程度,。每次完成評測任務(wù)后，老師都會給我們及時的反饋和指導(dǎo),，幫助我們找到不足之處并加以改進(jìn),。通過不斷的評測任務(wù)，我們的閱讀能力有了長足的進(jìn)步,。我記得在參加讀書活動班之前,，我總是感覺自己讀書的速度和理解能力都差強(qiáng)人意。但幾個月的學(xué)習(xí)下來,，我明顯感覺到自己的閱讀能力有了質(zhì)的提高,。

讀書活動不僅讓我們培養(yǎng)了閱讀的興趣和習(xí)慣，還拓寬了我們的視野。在讀書活動班中,，我們讀了許多不同類型的圖書,，包括文學(xué)名著、科普讀物,、歷史傳記等,。通過閱讀這些書籍，我們了解到了不同的社會風(fēng)貌和歷史背景,，并從中汲取到了許多寶貴的知識,。例如，我們讀了一本關(guān)于世界各地文化差異的書籍,。通過閱讀,，我們了解到世界上不同民族和國家的文化習(xí)俗的差異和特點(diǎn)，這對于我們拓寬眼界,、增長見識是非常有益的,。

在讀書活動班中，我們還組織了一些課外拓展活動,，以促進(jìn)同學(xué)們更好地應(yīng)用閱讀知識和技巧,。有一次，我們組織了一場讀書分享會,。在這場分享會上,，大家紛紛分享了自己喜歡的書籍和閱讀心得。與同學(xué)們的交流讓我們受益匪淺,，不僅了解到了更多好書的推薦,，還學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)和見解，并進(jìn)行思考和交流,。

通過參加讀書活動班,，我深刻體會到了讀書的重要性和有趣之處。閱讀不僅可以讓我們開闊眼界,，增長見識，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和語言表達(dá)能力,。通過與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo),，我不僅提高了閱讀速度和理解能力，還學(xué)會了批判性地閱讀和思考,。今后,，我將繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，并在讀書中不斷成長和進(jìn)步,。

總之,，讀書活動班的經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感動。在這個班級中，我不僅培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣和技巧,，還拓寬了視野,，增長了知識和見識。感謝讀書活動班,，讓我在閱讀的旅途中找到了更多的樂趣和意義,。