學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇一

家訪是小學(xué)教師工作中十分重要的一環(huán),，通過與家長的面對(duì)面交流,，可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而制定更合理的教育方案,。近期，我參與了一次家訪活動(dòng),，讓我深感家訪對(duì)于學(xué)生的教育成長起到了積極的推動(dòng)作用。以下是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì),。

首先，家訪可以增進(jìn)教師與學(xué)生家長之間的溝通和了解。在家訪過程中,，我有幸采訪了一位暫住在城郊的學(xué)生家庭。通過與學(xué)生父母的交談,，我了解到學(xué)生家庭對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度和期望值,。這為我制定個(gè)性化的教育方案提供了重要的參考。同時(shí),，我也向?qū)W生家長介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，讓他們更好地了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和要求,。通過雙方的交流，我們建立了更加緊密的聯(lián)系,，家長對(duì)學(xué)校的信任與支持也進(jìn)一步增強(qiáng)。

其次,，家訪可以促進(jìn)家長對(duì)學(xué)校工作的關(guān)注和參與。通過參與家訪,，學(xué)生家長對(duì)學(xué)校的管理和教育工作有了更直觀的了解。他們通過觀察學(xué)校教師的工作態(tài)度和教育方法,，對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教育水平有了更全面的認(rèn)知,。這也讓家長們對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生了更大的興趣和參與度。在家訪之后,，學(xué)生家長紛紛參與到了學(xué)校的家長會(huì)議和親子活動(dòng)中，積極配合學(xué)校的工作,，形成了學(xué)校、家庭和學(xué)生之間良好的教育合力,。

再次，家訪可以促進(jìn)學(xué)生和家長之間的溝通與信任,。在家訪中，我親眼見證了學(xué)生和家長的親情和互動(dòng),。學(xué)生在和家長面前表現(xiàn)得非常自然和放松，他們敞開心扉地訴說自己的學(xué)習(xí)和生活情況,。而家長在傾聽孩子的訴說時(shí),，也表現(xiàn)出了極大的關(guān)心和關(guān)注。通過家訪,，學(xué)生和家長之間建立了更為密切的關(guān)系，更多的問題也能夠在溝通中得到解決,。學(xué)生和家長之間的這種信任和溝通，對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用,。

最后，家訪可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困擾,，從而提供更有效的幫助。在家訪中,，我得知有一位學(xué)生最近學(xué)習(xí)上的成績下滑很厲害，并了解到其家庭經(jīng)濟(jì)狀況較為困難,。通過和家長交流,，我了解到學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度落后,。我隨后主動(dòng)安排了額外的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供了更多個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)策略,。通過家訪,，學(xué)生得到了及時(shí)的關(guān)注和幫助,，學(xué)習(xí)情況逐漸好轉(zhuǎn)，自信心也得到了提升,。

綜上所述，家訪對(duì)于小學(xué)教師來說具有舉足輕重的作用,。通過家訪，我深刻感受到了家訪對(duì)學(xué)生教育成長的關(guān)鍵性作用,。通過家訪，教師與家長之間建立了更為緊密的聯(lián)系，家長對(duì)學(xué)校工作產(chǎn)生了更大的關(guān)注和參與度,。另外，家訪也促進(jìn)了學(xué)生和家長之間的溝通和信任,，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中得到更好的教育支持。同時(shí),，家訪也為教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題和困擾，提供更有效的幫助,。因此，倡導(dǎo)并廣泛開展家訪活動(dòng),，對(duì)于學(xué)生教育發(fā)展和學(xué)校家庭合作都具有重要的意義。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇二

20__年__月__號(hào)至__號(hào),，我們__小學(xué)一行四人對(duì)__村共六十余戶學(xué)生家庭進(jìn)行了為期四天的家訪。此次家訪活動(dòng),，旨在能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生身在家庭也能繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，督促本學(xué)區(qū)內(nèi)滿三周歲幼兒在本校入學(xué),，并向家長熱情介紹我校的辦學(xué)條件，教學(xué)設(shè)施,，治學(xué)特色及教學(xué)理念。

通過此次家訪,，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,，同時(shí)多與家長進(jìn)行交流。只有家長和教師之間相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，那么我們的教育才能取得更大的成功。

很多家長對(duì)老師的到來,，熱情接待，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被＂遺忘的角落＂,，不論在學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己,。學(xué)生王義翔說：“老師，你們這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你們看我以后的表現(xiàn)吧,?！?/p>

在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一部分家長整天忙于生計(jì),，很少關(guān)心、督促孩子,，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù)平時(shí)比較難管的“問題”學(xué)生,，我們也和家長進(jìn)行了促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施,，達(dá)到了家校攜手共同育人的目地。

總之,，此次家訪讓我受益非淺，不僅使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn),，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī),，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之間的密切聯(lián)系，形成社會(huì),、學(xué)校、家庭共同教育,，齊抓共管的良好局面,，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α?/p>

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇三

家訪是小學(xué)教師與學(xué)生家庭之間的一種溝通方式,，它不僅可以讓教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景,，還讓教師與家長建立起良好的互信關(guān)系。我作為一名小學(xué)教師,，在家訪過程中有了一些心得體會(huì)。

首先,，在家訪過程中我深刻地感受到了家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心。在與家長交流的過程中,，我了解到他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極，愿意為孩子提供一切必要的支持,。從他們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品和教育環(huán)境來看，我發(fā)現(xiàn)他們不僅重視孩子的學(xué)習(xí)成績,，更注重孩子的素質(zhì)教育。這讓我對(duì)學(xué)生家庭的教育背景有了更深入的了解,，為我的教學(xué)工作提供了有益的參考。

其次,，家訪也讓我更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在課堂上,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同的表現(xiàn)和習(xí)慣，但在家庭中,，我們可以更接近學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)。通過和父母的交談,，我了解到了孩子們?cè)诩彝ド钪械姆N種表現(xiàn)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和交往中的一些好習(xí)慣和不足之處,。這些細(xì)節(jié)讓我對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也能更有針對(duì)性地幫助他們解決問題,，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)。

第三,，家訪可以建立教師與家長之間的良好互信關(guān)系。在家庭中,，我與家長進(jìn)行了誠懇的溝通，交流了對(duì)于孩子學(xué)習(xí)和成長的想法,。我向父母介紹了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也傾聽了家長對(duì)于學(xué)校教育的意見和建議,。通過這種雙向的溝通和交流，我感到我們之間建立了更加緊密和信任的關(guān)系,。家長們對(duì)我的支持和理解也讓我更加有信心面對(duì)教學(xué)工作，積極地與他們合作,，共同為孩子的成長努力。

第四,，家訪讓我更加了解了學(xué)生家庭的背景和生活環(huán)境。在家庭中,，我看到了孩子們的成長環(huán)境,，他們的家庭生活和與兄弟姐妹的相處情況,。這些對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的影響。對(duì)于家庭中的一些特殊情況,，我能及時(shí)了解，從而更好地個(gè)性化地指導(dǎo)和照顧學(xué)生,。同時(shí),，也能更有針對(duì)性地開展教育活動(dòng),，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的環(huán)境中得到更全面的培養(yǎng)。

最后,，家訪提醒我，作為一名教師,，我要積極與家長合作，共同關(guān)注孩子的成長,。通過家訪，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)共同的事業(yè),，家長和教師是齊肩并進(jìn)的伙伴。雙方的合作和支持是孩子取得成功的關(guān)鍵,。在以后的工作中，我將更加注重與家長的溝通交流,，積極聽取家長的意見和建議，共同為孩子提供更好的教育環(huán)境,。

總之，通過家訪,，我深刻地感受到了家庭對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重視和關(guān)心，更好地了解了學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，建立了良好的教師與家長之間的互信關(guān)系，了解了學(xué)生家庭的背景和生活環(huán)境,。在以后的教育教學(xué)工作中，我將更加注重與家長的合作,，共同促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇四

前段時(shí)間開展的家訪工作讓我對(duì)班上學(xué)生的情況有了更加詳細(xì)的了解，對(duì)于學(xué)生的成長而言無論是了解對(duì)方的家庭狀況還是將他在校期間的表現(xiàn)反饋給家長都是十分重要的,，畢竟教學(xué)工作也要得到家長的支持才能夠幫助學(xué)生更好地成長，因此我便對(duì)班上部分學(xué)生開展了家訪工作以便于對(duì)他們的學(xué)習(xí)狀況有著更多的了解,。

由于大部分學(xué)生屬于獨(dú)生子女從而可以看出家長對(duì)他們的成長是頗為重視的，通過家訪可以很直接地獲知這方面的信息并與家長展開學(xué)習(xí)方面的交流,，雖然學(xué)生的神情頗為緊張卻只不過是反饋對(duì)方在學(xué)校的表現(xiàn)罷了，__同學(xué)是班上的尖子生從而在家庭教育方面也能夠很好地配合家長,，在交流中可以得知對(duì)方每天除了完成老師完成的作業(yè)以外還自己購買了習(xí)題冊(cè)進(jìn)行解題，再加上家長重視孩子學(xué)習(xí)成績的緣故從而能夠引導(dǎo)性地帶領(lǐng)對(duì)方進(jìn)行學(xué)習(xí),，另外__同學(xué)有時(shí)也會(huì)和父母進(jìn)行有益身心的戶外活動(dòng)并具備著開朗的性格,，因此我在這次家訪中除了勉勵(lì)對(duì)方繼續(xù)努力以外也希望家長能夠保持這種良好的家庭教育。

后進(jìn)生的家訪工作雖然有些麻煩卻還是有些超出意料之外的,，___同學(xué)由于是單親家庭的緣故導(dǎo)致他在班級(jí)的表現(xiàn)始終不怎么合群，再加上平時(shí)沉默寡言導(dǎo)致學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)問題也很少找老師尋求幫助,，這也讓我時(shí)常擔(dān)心孩子在家里的學(xué)習(xí)是否能夠引起家長的重視，然而到了對(duì)方家中以后才讓我發(fā)現(xiàn)這種想法只不過是誤解了___同學(xué)的家長罷了,，對(duì)方的母親是性格要強(qiáng)的人導(dǎo)致在學(xué)習(xí)方面的要求也十分嚴(yán)格。

當(dāng)我到訪的時(shí)候得到了___同學(xué)母親的熱情接待,，然而當(dāng)我和家長進(jìn)行溝通的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)對(duì)方也對(duì)孩子成績不高的問題感到很困擾，無論是教輔資料還是補(bǔ)習(xí)方面花費(fèi)了大量的心思卻無法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，考慮到可能是學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致___同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒以后我便向?qū)Ψ郊议L提出這項(xiàng)觀點(diǎn)，然而由于生活方面的壓力導(dǎo)致這位家長希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所成就,。雖然這只是自己家訪工作中的插曲卻為自己的教學(xué)工作帶來了許多值得反思的地方,。

盡管家訪工作的展開是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面有所重視卻應(yīng)當(dāng)獲得良好的效果,，至少平時(shí)的教學(xué)工作以及家庭教育都沒出現(xiàn)什么問題的話就應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自身的狀況,，畢竟對(duì)于小學(xué)的教學(xué)工作而言學(xué)生的成長無疑是值得自己關(guān)心的問題,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇五

通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，在家訪的時(shí)候聽家長對(duì)我們工作的建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。

前一陣子通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,，覺得那是沒必要，現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持,，教育工作還真不好做，于是我開始做家訪,。

在對(duì)一個(gè)對(duì)后進(jìn)生家訪時(shí)，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，回到家會(huì)對(duì)家長說老師表揚(yáng)了他,，家長則會(huì)對(duì)孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。在家訪時(shí)要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施，不可責(zé)問學(xué)生,，更不可當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生，過分的指責(zé)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,，產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題，家訪是溝通而不是責(zé)問,，要使學(xué)生心服口服，那么家長也會(huì)欣然配合,。果然在我對(duì)其和家長溝通后雙方監(jiān)督，該生有了明顯的改善,，這讓我很高興。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師,、家長、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇六

視頻家訪這種新型的教育方式近年來受到了越來越多小學(xué)教師及學(xué)生家長的青睞,。相對(duì)傳統(tǒng)的家庭拜訪方式，視頻家訪更加靈活方便,，通過視頻通話直接面對(duì)面交流，無論時(shí)間和地點(diǎn)都能夠隨時(shí)進(jìn)行,。在我作為小學(xué)教師的過程中，我也進(jìn)行了不少次視頻家訪教育,，而對(duì)于這種方式的優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)施情況，我有了自己的體會(huì),。

一、優(yōu)點(diǎn),。視頻家訪活動(dòng)的主要優(yōu)點(diǎn)在于時(shí)間、空間的實(shí)現(xiàn)用戶友好,，不受地域限制。傳統(tǒng)家庭拜訪時(shí)間固定,，需要大量時(shí)間去安排行程,、路上花費(fèi)的時(shí)間等很多問題,。但是視頻家訪可以通過手機(jī)、電腦等設(shè)備方式,，不受時(shí)間限制，隨時(shí)都能夠進(jìn)行,。此外，還有環(huán)保的優(yōu)勢(shì),，不需要長途的跋涉，可以減少汽車尾氣的排放,，對(duì)環(huán)境有著明顯的改善之作用。

二,、缺點(diǎn)。但是視頻家訪的缺點(diǎn)顯然也比較明顯,，即在一些網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)帶寬不足時(shí),，視頻通話畫面可能會(huì)發(fā)生卡頓并且無法釋放實(shí)現(xiàn)功能。特別是在高峰期,，網(wǎng)絡(luò)資源會(huì)被更多應(yīng)用程序共享，這會(huì)導(dǎo)致視頻家訪質(zhì)量堪憂,，甚至難以實(shí)現(xiàn)。因此,，家庭、學(xué)校必須認(rèn)真選擇網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商,，確保帶寬足夠充足，不影響視頻家訪的效果,。

三,、實(shí)施情況,。視頻家訪的實(shí)施情況需要小學(xué)老師和家長們進(jìn)行共同協(xié)調(diào)。老師需要聯(lián)系家長并提供下一步具體方案,，家長需要確保孩子在預(yù)定的時(shí)間段內(nèi)到達(dá)通話設(shè)備，并能按照要求完成安排的事項(xiàng),。在實(shí)踐中,，需要老師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教育資料，以便在通話時(shí)進(jìn)行介紹,。

四、效果評(píng)估,。通過視頻家訪，我們能夠更加了解學(xué)生,、家長在生活和學(xué)業(yè)上的情況，并且建立起互信,、互動(dòng)和互動(dòng)的更好地溝通機(jī)制。特別是在疫情等特殊情況下,，視頻家訪甚至可以取代學(xué)生和教師面對(duì)面的交流，還可以減少毒氣傳播根源,，提高疫情等條件下的教育安全。

五,、總結(jié)?？傊曨l家訪是一種高效便捷的教育交流方式,，拉近了教師和學(xué)生家長的距離,，加深了互信與信任,。小學(xué)老師應(yīng)該積極推行這種方式的交流，分享經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中彼此借鑒經(jīng)驗(yàn)，讓教育工作更加高效,。同時(shí)，相關(guān)部門應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源配置,，降低視頻家訪風(fēng)險(xiǎn)，為其在公共教育領(lǐng)域使用提供堅(jiān)實(shí)的支持,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇七

20xx年10月29日，我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動(dòng),。吃完早飯，我和萬老師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪,。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

第一,，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施,、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長反饋學(xué)生在校的生活,、學(xué)習(xí)情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識(shí),，讓家長能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作,。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的,，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、成長的重任。

第二,、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反,。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷,、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理,，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了,。

第三、培養(yǎng)了感情,。家訪增進(jìn)了教師與家長之間的感情,，掌握了學(xué)生在家的生活,、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長的想法,、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助,。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長要我們留下來吃飯,，有的家長要贈(zèng)送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅(jiān)守原則,，自覺婉拒。我們的付出微不足道,，但是家長們的熱情讓我們十分感動(dòng)。

第一,，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱,，很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公,、外婆代為管教，使得他們的心理懶散,、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差,、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了,，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校,，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二,，家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們?cè)谘哉摗B(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,，愛攀比,，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的不便,；有些家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育,；有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，認(rèn)為分?jǐn)?shù)決定一切,；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀,；有些家長甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利,，缺乏家長的理解和支持。

第三,，家訪的做法有待改進(jìn)。家訪時(shí)間短,，任務(wù)重，很難做到面面俱到,，有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改進(jìn),。讓家訪真正成為一項(xiàng)長期的、有實(shí)效的民心工程,。

總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,，教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。全面廣泛地聽取了家長和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,，我們通過家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理,，解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,，我覺得自己身上的擔(dān)子更重了，我們要更加重視孩子的行為,、思想、生理,、心理和能力培養(yǎng)的教育,，我們要加強(qiáng)家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),。真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。讓家訪的效果落到實(shí)處,，讓學(xué)生成為真正的受益者，讓家長全面認(rèn)識(shí)家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇八

隨著疫情形勢(shì)的變化，學(xué)校和家長們都在關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。為此，許多小學(xué)教師選擇進(jìn)行視頻家訪，以便及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。在這個(gè)過程中，教師不僅需要掌握一定的技巧,，還需要具備一些特定的心得和體會(huì)，才能夠讓家訪達(dá)到更好的效果,。

第二段：家訪前的準(zhǔn)備工作。

進(jìn)行視頻家訪前,，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作。首先,，教師要認(rèn)真了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境，包括家長對(duì)教育的態(tài)度和期望,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及生活情況等。其次,，教師還要詳細(xì)了解自己的教學(xué)內(nèi)容，考慮哪些方面可能會(huì)引起家長的關(guān)注,，并準(zhǔn)備好相關(guān)的材料和資料，以便在家訪過程中提供給家長參考,。

第三段：家訪過程中的技巧和方法。

在實(shí)施視頻家訪時(shí),，教師需要注意一些技巧和方法，以便讓家訪更加順利,。例如，教師需要提前與家長約定好時(shí)間和會(huì)議方式,，以免造成不必要的困擾和誤會(huì)。在家訪過程中,，教師還需要注意自己的語言表達(dá)和態(tài)度,，盡可能地讓家長感受到教師的關(guān)心和真誠,。此外，教師還需要充分聽取家長的反饋和建議,，并及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事反饋相關(guān)信息。

第四段：家訪后的總結(jié)和反思,。

在家訪完成后，教師需要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便更好地提高家訪效果。教師可以對(duì)家訪過程進(jìn)行回放,，并找出自己在家訪過程中存在的問題和不足之處。同時(shí),，教師還需要對(duì)于家長提出的問題進(jìn)行深入思考,，并提出有效的解決方案。在這個(gè)過程中,，教師可以向同事或者專業(yè)人士尋求幫助和意見，并加以改進(jìn),。

第五段：結(jié)論。

視頻家訪是小學(xué)教育中的一種重要方式,，可以幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，從而更好地與家長合作,，提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施視頻家訪的過程中,，教師需要做好充分的準(zhǔn)備工作,，注意一些技巧和方法,，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,。只有這樣，教師才能夠培養(yǎng)出更好的家校合作,，讓學(xué)生得到更好的教育。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇九

在這次家訪中,，我深深體會(huì)到，作為教師,，我們要積極引導(dǎo)家長，同時(shí)也要相互溝通,，讓家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作，形成一個(gè)家校共育的教育聯(lián)盟,。那么我們的教育將需要有更大的成功。以下是我的一些經(jīng)歷,。

11月26日，我利用休息時(shí)間,，深入到幾個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行家訪，感觸頗深,。家訪確實(shí)可以幫助我們和學(xué)生家長相處,，感情親切融洽,，讓家長不再有任何誤解和指責(zé),，我們的工作也就得心應(yīng)手了。同時(shí),，大部分家長的熱情好客讓我深深感受到了作為一名教師的驕傲,。

學(xué)生趙的父母對(duì)我的到來感到非常驚訝和興奮,。他們真的感到有點(diǎn)受寵若驚。我給他們簡單介紹了當(dāng)前教育的理念和發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在兒童教育方向上的指導(dǎo)，以及我們班是如何進(jìn)行教育教學(xué)的,。面對(duì)面的交談中，家長對(duì)我們的教育者給予了高度的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),。我的課堂容量也很大。有些活動(dòng)做不到,，請(qǐng)?jiān)徏议L。對(duì)我校的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)有什么建議,，歡迎隨時(shí)提出。趙的'父母說：“我從來沒有想到老師會(huì)如此關(guān)心和關(guān)心學(xué)生,。我們的孩子被安排在你們學(xué)校的班級(jí)，就是說放心,，你們辦的是人民滿意的學(xué)校。我們家長一定要大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對(duì)老師的到來和接待都很熱情,。他們感到溫暖和興奮,。學(xué)生自己也覺得不是‘被遺忘的角落’。他們?cè)诶蠋熜闹胁皇遣豢苫蛉钡?。老師總是在關(guān)注和關(guān)心自己。學(xué)生李昊煜說：“老師,，你的家訪給了我很大的力量,。我更自信了,。我必須更加努力,。我在班上應(yīng)該是個(gè)好學(xué)生，在家里應(yīng)該是個(gè)懂事的男孩,。看我以后的表現(xiàn)吧,。”這次家訪讓家長和學(xué)生感到非常親切,，對(duì)老師也深表感謝。當(dāng)張世玉看到我的到來時(shí),，起初她非常緊張。她站在門口不知所措,。她怕我去找她父母告狀。沒想到的是,，我沒有說她成績不好，而是鼓勵(lì)她好好利用自己的優(yōu)勢(shì),，揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的聊天中，孩子越說越開心,，把自己的志向和想法告訴老師。這樣一來,，父母對(duì)孩子內(nèi)心的東西了解得更多，對(duì)孩子的表現(xiàn)也越來越滿意,。最后家里人依依不舍的把我們送出了大門,，希望老師?；丶?。

在家訪中，我還了解到相當(dāng)多的父母忙于生計(jì),，很少照看和監(jiān)督他們的孩子。這讓我們肩上的責(zé)任更重了,。我們無法選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)注的孩子,。很多家長反映，孩子會(huì)聽老師說的話,。作為學(xué)生，老師特別被這句話感動(dòng),，老師的魅力是無限的。當(dāng)然,，當(dāng)我們快樂的時(shí)候,，我們需要付出更多,。讓我看到,，不同的家庭教育方式，形成了學(xué)生完全不同的個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的父母懂得在學(xué)習(xí)和生活中引導(dǎo)孩子，孩子往往習(xí)慣好,，自覺性強(qiáng)。一類家長,，文化程度不高，但為人處事有原則,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)缺乏指導(dǎo)，但會(huì)教給孩子做人的道理,。父母說的多，做的少,。有相當(dāng)一部分家長只能說說孩子的一些不良傾向,，卻發(fā)現(xiàn)不了或者下不了決心采取措施,，效果并不好。這類孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上更需要指導(dǎo),。還有少數(shù)家長文化水平低，從小過于溺愛孩子,；現(xiàn)在孩子越來越大，膽子越來越大,，有些家庭已經(jīng)變得無法控制。所以,，針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長進(jìn)行交心的談話,，從二分法的角度分析學(xué)生，把握現(xiàn)實(shí),，靈活調(diào)整,，在輕松和諧的氛圍中提出孩子身上存在的問題,，一起討論和探討教育措施，讓學(xué)生心服口服,，家長欣然配合,。

總之家訪讓我受益匪淺，不僅讓家長了解了學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，也讓我了解了學(xué)生家庭的方方面面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過家訪,，才能了解一些隱藏的問題，找到學(xué)生不良行為的根源,，從而從根源入手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得我身上的擔(dān)子更重了。要加強(qiáng)家校之間的緊密聯(lián)系,，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十

作為一名小學(xué)教師，家訪是我們工作中至關(guān)重要的一環(huán),。在這個(gè)過程中，我們可能遇到各種各樣的家庭和孩子,。最近，我的學(xué)校開始采用視頻家訪的方法,，這給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎己透形颉?/p>

第一段：初識(shí)視頻家訪。

在過去,，家訪通常是老師去學(xué)生家中進(jìn)行的,，而現(xiàn)在，隨著科技的不斷發(fā)展,，視頻家訪成為了一種新興的方式。這種方法不僅節(jié)省了老師的時(shí)間和精力,，還讓老師和家長之間的交流更加方便和快捷。初次接觸這種方式時(shí),，我感到非常興奮和好奇，我想知道這種方式是否真的能夠起到良好的效果,。

第二段：體驗(yàn)視頻家訪。

當(dāng)我第一次嘗試進(jìn)行視頻家訪時(shí),，我發(fā)現(xiàn)它比我想象中要容易得多。我只需在學(xué)?；蚣依餃?zhǔn)備好電腦或筆記本電腦,，然后在預(yù)約的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行通話即可。在視頻通話中,，我可以與家長進(jìn)行更頻繁、更深入的交流,，而且可以通過屏幕實(shí)時(shí)看到孩子的情況。這種方法讓我感受到生活和工作的便利,。

第三段：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)。

雖然視頻家訪有很多好處,，但也面臨許多挑戰(zhàn)。比如說,，通話的穩(wěn)定性和網(wǎng)絡(luò)的信號(hào)強(qiáng)度都會(huì)對(duì)交流的效果產(chǎn)生影響,。在一些場(chǎng)合下,，或者是家里的環(huán)境嘈雜或孩子的情緒不好時(shí)，家訪也很容易受到干擾,。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我開始學(xué)習(xí)如何穩(wěn)定地進(jìn)行視頻通話,，并加強(qiáng)了我與家長的交流，以了解孩子的情況,。

第四段：體會(huì)和收獲。

通過視頻家訪,，我更深入地了解了我的學(xué)生和他們的家庭情況。我可以更好地了解孩子的生活和興趣,，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。同時(shí),，這樣的交流也讓家長更多地了解了學(xué)校的工作和教學(xué)方法,，并幫助他們更好地支持孩子的學(xué)習(xí),。這樣的互動(dòng),，不僅加強(qiáng)了老師與家長和學(xué)生之間的關(guān)系，而且有利于在日后更加良好的工作和教學(xué),。

第五段：結(jié)語和未來期許。

借助視頻家訪這種新的教育方式,，我更深刻地體會(huì)到了教育發(fā)展的樂趣與挑戰(zhàn)。我希望在未來的工作中,，能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索這種方式，以更好地幫助學(xué)生在學(xué)校和生活中取得成功,。最后，我想向正在考慮采用視頻家訪的老師們說,，去嘗試一下,，你會(huì)受益匪淺,。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十一

一路家訪，一路收獲,。看著班里一個(gè)個(gè)活潑的小機(jī)靈鬼在家里見到老師們時(shí),，變得如此靦腆和害羞，覺得可愛奇妙的同時(shí),，也感嘆于“老師”在孩子們心中的重要地位，更深知自己要嚴(yán)慈相濟(jì),，真心相待。初冬的暖陽照耀著家訪之路,，愿我和小朋友們一起迎著陽光，共同成長,！

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)取得更大的成功。

家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生小明的家長對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的.感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談,，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙∶鞯募议L說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長對(duì)老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生小剛說：“老師，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生小紅見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十二

寒假期間,，作為二年級(jí)班主任的我對(duì)班里學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過家訪,，我與家長、學(xué)生有了情感上的溝通,，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，還和家長就如何督促孩子在家學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了交流。這次家訪活動(dòng)使我深刻地體會(huì)到：

首先,，家訪是班主任了解家庭、了解家長的最好時(shí)機(jī),。只有到了學(xué)生家里，才能對(duì)學(xué)生的家庭情況,，如家庭成員,、學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)等有更深更細(xì)的了解。當(dāng)班主任本著以尊重家長,，一切以促成學(xué)生的健康成長為出發(fā)點(diǎn)親臨學(xué)生家中時(shí)，一般都會(huì)贏得學(xué)生和家長的好感,。這有利于家長與老師就共同教育學(xué)生的問題在加強(qiáng)溝通后產(chǎn)生共識(shí)，形成合力,。

其次，成功的家訪往往還能夠在某種程度上做好家庭教育的指導(dǎo),，甚至糾正個(gè)別家長的教育觀念。利用家訪的機(jī)會(huì),，向家長介紹科學(xué)的教育理念，介紹具有時(shí)代特征的親子觀,、人才觀、教育觀,，推介切實(shí)可行的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長在家庭教育中以身作則,，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境,。這比傳統(tǒng)意義的家訪又有了新的內(nèi)容,，不僅教育了學(xué)生，還指導(dǎo)了家長,。

最后，家訪的目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生適合的內(nèi)容和方法,。家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系。在教師和家長面對(duì)面的交談中,，教師所表現(xiàn)出的.坦誠和良苦，以及平易,、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,，會(huì)深深打動(dòng)家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校,、配合班主任工作的熱情。顯然,，家訪的這種效果絕不是打幾個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)電子郵件就能夠達(dá)到的,。

總之,，家訪是班主任了解學(xué)生生活環(huán)境,，了解學(xué)生在家表現(xiàn)的最好方式,，真情送家長，溫暖給學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育的有效方法,。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我深信家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十三

家訪工作是溝通教師,、家長,、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達(dá)成教育共識(shí),，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步,，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間,，我們按照市教育局的統(tǒng)一安排部署，在全縣教育系統(tǒng)開展了“千名教師訪萬家,，家校共筑育人橋”活動(dòng)，縣教育局成立了局領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定下發(fā)了《墾利縣教育局中小學(xué)教師暑期家訪活動(dòng)實(shí)施方案》，召開了動(dòng)員大會(huì),。各單位也迅速行動(dòng)，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了家訪活動(dòng)方案,。各單位首先對(duì)全體教師進(jìn)行了相關(guān)培訓(xùn)，使教師明確了家訪活動(dòng)的目的,、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧,；其次對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部,、班主任及任課教師的家訪人數(shù)分層次做出具體要求，家訪率不低于在校生數(shù)的90%,，力爭全部家訪,；再次,，各學(xué)校重視做好前期準(zhǔn)備工作,，組織教師對(duì)每位學(xué)生的家庭基本狀況,、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析,，尤其是對(duì)個(gè)別“問題學(xué)生”,，都要做到心中有數(shù),，從而確定家訪對(duì)象、家訪內(nèi)容,、家訪時(shí)間,，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊(cè),。可以說,，準(zhǔn)備工作做到了充分、精細(xì),、完善，為家訪活動(dòng)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任,。根據(jù)活動(dòng)方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式,，各學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，政教,、教務(wù),、各年級(jí)組人員分工協(xié)作，以班主任為主,、任課教師為輔，采取分組,、分片,、包班、包人的方法進(jìn)行,。

（二）創(chuàng)新形式，各具特色,。家訪過程中，各學(xué)校結(jié)合本地,、本校及學(xué)生家庭實(shí)際，甚至照顧到農(nóng)忙,、天氣等情況，因地制宜,，不拘一格，使家訪活動(dòng)靈活多樣,，各具特色，如：墾利一中組織部分家長到新校區(qū)建設(shè)工地參觀,，聽取家長對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的意見,。墾利二中以班為單位,，組織教師與家長進(jìn)行了面對(duì)面的交流和溝通?？h一小的學(xué)生家長大多來自縣直單位,，文化素質(zhì)相對(duì)較高,，學(xué)校采取家長報(bào)告會(huì)、家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、課堂開放等形式，多次邀請(qǐng)家長走進(jìn)學(xué)校,，走進(jìn)課堂,。墾利街道辦西宋小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)學(xué)校貧困生進(jìn)行了個(gè)別家訪，向?qū)W生贈(zèng)送了書籍,、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金,，用于補(bǔ)貼孩子的學(xué)習(xí)。永安中學(xué)組織全體教師重點(diǎn)對(duì)留守學(xué)生,、單親家庭學(xué)生,、特長生,、問題生、家庭困難生,、有輟學(xué)傾向的學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪。勝坨鎮(zhèn)尚莊小學(xué)的老師們考慮到農(nóng)村學(xué)生家長夏日農(nóng)忙的實(shí)際情況,，趁下雨天的“農(nóng)閑”時(shí)期，登門家訪,，用心與家長交流。勝坨中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生多,，且居住分散,，教師自己實(shí)地上門家訪困難多、效率低,，針對(duì)這種情況，學(xué)校不惜物力財(cái)力,，統(tǒng)一安排車輛，并酌情給家訪人員發(fā)放補(bǔ)助,。永安鎮(zhèn)第二小學(xué)處于種棉區(qū)，暑假期間,，正值棉花管理的關(guān)鍵時(shí)期，家長早出晚歸,，有的甚至吃住在棉田，針對(duì)這一情況,，該校教師深入田間,，與學(xué)生家長一起,，邊勞動(dòng)邊交流,。還有縣二小的分組分片、郝家鎮(zhèn)西南聯(lián)小的“慰問老戰(zhàn)士”特殊家訪,、勝坨鎮(zhèn)三海小學(xué)的“將家訪工作納入教師考核”等等，不少學(xué)校還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》,，開展了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，建立了聯(lián)系卡制度,，實(shí)行了“定期家訪與不定期座談相結(jié)合”的機(jī)制。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十四

一,、了解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,，有利于今后工作的開展,。

在與家長面對(duì)面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見,、希望,。在學(xué)習(xí)方面,，家長反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了,，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長不知如何下手,，其他書寫的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書,，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完,。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對(duì)著電視看很久,。低年級(jí)學(xué)生也是比較缺乏自制力的,。在與家長、學(xué)生的交流中,，我了解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同,，他們的興趣、愛好,，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑,、大方、整潔,，十分有禮貌,，能夠認(rèn)真聽家長和老師說話;有些孩子則羞怯、緊張,，也有的很貪玩，一會(huì)也靜不下來,，爸爸媽媽的話不太聽。

二,、反映學(xué)生在校的情況，與家長形成合力,，共同督促學(xué)生,。

同時(shí),，本著“禮”和“真”的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié),、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)為主,，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績,、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動(dòng)情況,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況,，生活自理能力等方面。對(duì)一些文化水平較低的家長,，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的健康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任,，也是家庭的責(zé)任,，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活、安全,，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己,。同時(shí)我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī),，懂得孝敬父母，幫父母做事,，聽父母的話,。家長們都說這主意好,，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟,。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)《弟子規(guī)》的精神,，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣,。家長們都欣然接受。

三,、家訪體會(huì)。雖然天氣非常炎熱,，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會(huì)到作為一名教師的自豪。通過這次家訪,，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上,，有著非常重要的作用，是電話,、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的,，給了我很多全新的體會(huì)：第一,，家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。第二,，家訪，了解了家長對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。第四,，家訪也給我本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

小學(xué)二年級(jí)老師家訪心得體會(huì)(五)家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長的感情,。

通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益匪淺,，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十五

一個(gè)月多月的家訪活動(dòng),，終于搞了一個(gè)段落，在這次走訪活動(dòng)中,，我感受頗多。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。一年來,，自始至終，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。

小學(xué)教師家訪心得體會(huì)篇十六

5月13,、14日兩天，在學(xué)校的安排下,，我與搭檔陳亞慶老師對(duì)全班20多名學(xué)生進(jìn)行了家訪?？傮w的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù),，我們立即出發(fā)。午后的陽光火辣辣的,，曬得人睜不開眼睛,，我們毅然決然地踏上家訪之路,，打電話聯(lián)系學(xué)生家長，進(jìn)入各個(gè)小區(qū),。上樓、下樓,，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁,，兩股顫顫，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的,。家長熱情地招呼，自己半天反應(yīng)不上來,。等歇一會(huì)兒后,，才漸漸能理出思緒,，與家長溝通。如此一家又一家，倘若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,，那種快樂，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂,。

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的,，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪,，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者,、代言人。每到一家,，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等,，都要讓家長知曉。剛開始覺得自己走一家說一遍,，啰嗦，后來不知不覺中,，已成熟練功了，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺去交談,，并覺得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了,，我們很驕傲。

走訪了20多位學(xué)生和家長,，除了把藍(lán)田教育的成果，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业?表現(xiàn)，告知家長孩子在學(xué)校的情況，然后與家長共同商討教育孩子的有效方法,。家長的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng),，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的,，在家卻讓家長頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對(duì)家長提出了我們管理的要求，需要家長配合的,，家長都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院,，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子,，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可,，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的,，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長,，給予他們最大程度的幫助,，老人謝不絕口,。

走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長,，我們受到熱情接待,。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆,，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好,、在校表現(xiàn),，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長談起孩子也是憂慮多于喜悅,。我們盡量給家長以寬慰，給家長以指導(dǎo),，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上,、方法上要有所改變,。家長信賴的眼神、謙卑的態(tài)度,，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的,。

登門拜訪,，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,，還有對(duì)家長配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長的感動(dòng)與信任,。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,，北小人，街頭巷尾的奔走,，真誠無私的交流，收獲頗豐,，不虛此行!