在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

物理學計劃篇一

“做習題可以加深理解，融會貫通,，鍛煉思考問題和解決問題的能力,、一道習題做不出來，說明你還沒有真懂,；即使所有的習題都做出來了,，也不一定說明你全懂了，因為你做習題時有時只是在湊公式而已,、如果指導(dǎo)自己懂在什么地方,，不懂又在什么地方，還能設(shè)法去弄懂它,，到了這種地步,，習題就可以少做,、”

物理學計劃篇二

全面閱讀教材,樹立“教材是最好的復(fù)習資料”的觀點,對高中物理所涉及的每個知識點進行重新梳理,對教材中的概念,、定理、定律逐字逐句進行理解,。有意識的挖掘教材中有價值的習題,、閱讀材料、思考與討論,、做一做等,要掃清知識死角,把書本念厚,。

打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式,而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。清楚高中物理力,、熱,、電、光,、原五大部分所涉及到的力,、運動、能量的相關(guān)問題是在不同知識背景下的同一個內(nèi)容,是一個整體,。

學習物理的目的,，就是要在掌握知識的同時，領(lǐng)悟其中的科學方法,，培養(yǎng)獨立思考和仔細審題的習慣和能力,。為什么感到物理課聽起來容易，做起來難,。問題就在于沒有掌握物理學科科學的研究方法,，而是死套公式。為此,，在物理復(fù)習過程中要適時地,、有機地將科學方法如：理想化,、模型法、整體法,、隔離法,、圖象法、逆向思維法,、演繹法,、歸納法、假設(shè)法,、排除法,、對稱法、極端思維法,、等效法,、類比和遷移法等進行歸納、總結(jié),，使之有利于消化吸收,，領(lǐng)悟其精髓，從而提高解題能力和解題技巧,。

走出大量做題的誤區(qū),。物理復(fù)習通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解,，但并不是做題越多越好,，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍,，去體會題中所運用的方法,、考查的方方面面等。

物理學計劃篇三

1,、記住公式,、定理、定義（一周只需要一小時的時間就可以把本周的內(nèi)容復(fù)習一遍）,。

2,、在公式、定義,、定理能理解記住的前提下,，將其變通并思考。

3,、全面的,，無任何遺漏的閱讀課本，積累小知識點。

4,、復(fù)習老師的筆記,，會的'就不用看，不理解的,，不會的首先自己鉆研,，實在不會，再去問老師同學,。

1,、將老師發(fā)的練習全部做完。

2,、將不會的題和比較重點的題做記號,，找個較長的時間仔細研究，并做詳細的注解,。

3,、復(fù)習錯題和重點題。

物理：總結(jié)最重要,，包括課堂老師的總結(jié),，下課后自我預(yù)習復(fù)習的總結(jié)，錯題的總結(jié),，最好找一個本,，記錄體會,，平常多翻翻,，對于公式，記憶還需要理解,，根據(jù)具體情況適當運用,，注意公式的運用范圍。不要把物理等同于數(shù)學,，特別計算題要養(yǎng)成書寫格式的良好習慣,。對于大多數(shù)題來說，做圖相當重要,，電學的電路圖關(guān)鍵在簡化,，畫成我們一眼可以分清連接情況，力學的受力分析是做題的基礎(chǔ),，光學的光路圖可以幫助我們分析問題,，甚至熱學的沸騰蒸發(fā)都會用到圖；當然說起來容易,，做起來會難一些,，不過不要有壓力。我認為初中物理關(guān)鍵在入門，觸類會旁通多多練習實際,，多做練習,，物理很有意思。

物理學計劃篇四

本學期期末考試為成都市調(diào)研考試,，為了有好的效果,，經(jīng)過教研，特對試題進行了分析和對后期復(fù)習提出計劃,。

基本知識不會太難,，重在知道、辨析,，注意理解,、應(yīng)用；

基本作圖簡單容易,，知曉原理,，重在方向；

基本計算稍加訓(xùn)練,，單位換算,、解題格式，重在運用公式,；

實驗探究初次接觸,，知曉量具、增強探究意識,，適當練習,。

（一）各章的重點內(nèi)容：

第一章：打開物理世界的大門—————抓住本章的一些實驗，什么是物理學,？知道主要物理學家的史事,，了解科學探究的基本要素。

第二章：運動的世界—————運動靜止的相對性,，速度的計算,，速度的測量。

第三章：聲的世界————聲音的三要素,，超聲與次聲,，減輕噪聲的途徑方法，聲速的有關(guān)計算,。

第四章：多彩的光—————光的直線傳播,，月食、日食,、小孔成像等,；光的反射現(xiàn)象的判別，反射定律的靈活運用；光的折射現(xiàn)象的判別,，折射規(guī)律的靈活運用,；光的色散現(xiàn)象；凸,、凹透鏡對光線的作用及作圖,；眼睛的原理，近視眼,、遠視眼的成因與矯正方法,，一機一儀三鏡的原理及基本應(yīng)用。

第五章：熟悉而陌生的力—————力的概念,、力的作用效果,、力的示意圖、力的測量和彈簧測力計原理及使用,；重力的大小,、方向、作用點,，重力示意圖,；增大與減小摩擦的方法。

第六章：力與運動—————慣性現(xiàn)象及解釋,；同一直線上的力的合成的概念與簡單計算,；二力平衡的判斷及計算。

（二）實驗與探究的重點：

（三）作圖與計算的重點：

光的反射,、光的折射,、凸、凹透鏡對光線的作用,，力的示意圖（重力）,；

速度計算（含聲音速度）難度不宜太大,，但這是重點,；重力的計算。

（四）關(guān)注不定項選擇：

設(shè)置必要的練習題,，進行訓(xùn)練,。

1、梳理知識,，形成結(jié)構(gòu)———便于記憶,；

2、重點內(nèi)容,，細講多練———技能知識需要過手,、過腦、過心；

3,、注意糾錯,，規(guī)范習慣———易錯點是難點，找出錯誤,，分析原因,，

規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣,。

4,、綜合練習，評講拓展———練中記憶,，練中鞏固,，練中知新，

講中糾錯,，講中深化,，講中思維。

研究20xx年,、20xx年秋季的九年級的期末調(diào)研考試題,，揣摩命題思路，模仿命制2——3套綜合題訓(xùn)練題,，落實講,、練、考,、評,、補等環(huán)節(jié)。

12月26日前結(jié)束新課,，全面進入復(fù)習階段,。復(fù)習時間共計約10課時。

第五,、六章計劃1課時,。

模擬試卷講評計劃4課時。

查漏補缺,、方法指導(dǎo)計劃2課時,。

物理學計劃篇五

2、深化概念,、原理,、定理定律的認識、理解和應(yīng)用,，促成學科科學思維,，培養(yǎng)物理學科科學方法,。

4、提高學科內(nèi)知識綜合運用的能力與技巧,，能靈活運用所學知識解釋,、處理現(xiàn)實問題。

1,、xx年暑假至xx年2月上旬：第一輪復(fù)習,。

2、xx年2月中,、下旬：實驗理論,、操作復(fù)習。

3,、xx年3月至4月底：第二輪專題復(fù)習,。

4、xx年5月至5月底：模擬考試,。

5,、xx年5月底至6月初，學生回歸課本,，查缺補漏,。

1、第一輪復(fù)習中,，要求學生帶齊高中課本,，加強基本概念、原理復(fù)習,，指導(dǎo)學生梳理知識點知識結(jié)構(gòu),。

2、注重方法,、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,，精講多練，提高學生分析具體情景,，建立物理圖景,，尋找具體適用規(guī)律的能力。

3,、提高課堂教學的質(zhì)量,，每周集體備課2次，平時多交流,，多聽課，多研究課堂教學,。

4,、提高訓(xùn)練的效率,，訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計，每一題要體現(xiàn)它的功能,、訓(xùn)練題全收全改,，有針對性地做好講評。

5,、典型的習題,，學生容易錯的題目，通過作業(yè)加強訓(xùn)練,。

文檔為doc格式,。

物理學計劃篇六

高一力學中有關(guān)運動、力,、功,、能量、動量,、振動和波等概念和規(guī)律,，以及力學的物理思想與物理方法是后續(xù)的熱學、電學,、光學學習的必要基礎(chǔ),，學生在高一打下的物理基礎(chǔ)將影響其整個高中階段的物理學習。人們常說“一年之計在于春”,，高一物理就是高中物理之春,。

高一物理是高中物理學習的基礎(chǔ)，但高一物理難學,，這是人們的共識,，高一物理難，難在梯度大,，難在學生能力與高中物理教學要求的差距大,。高中物理教師必須認真研究教材和學生，掌握初,、高中物理教學的梯度,，把握住初、高中物理教學的銜接,，才能教好高一物理,，使學生較順利的完成高一物理學習任務(wù)。

初中物理教學是以觀察,、實驗為基礎(chǔ),，使學生了解力學、熱學,、聲學,、光學,、電學和原子物理學的初步知識以及實際應(yīng)用，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受,；教材編寫形式主要是觀察與思考,、實驗與思考、讀讀想想,、想想議議,，小實驗、小制作,、閱讀材料與知識小結(jié),，學生容易閱讀。

高中物理教學則是采用觀察實驗,、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽。

象和數(shù)學化描述,，要求通過抽象概括,、想象假說、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律,，研究解決的往往是涉及研究對象（可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象）多個狀態(tài),、多個過程、動態(tài)的復(fù)雜問題,，學生接受難度大,。高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷，對物理問題的分析推理論述科學,、嚴密,，學生閱讀難度較大，不宜讀懂,。

初中物理教學以直觀教學為主,，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是一個個具體的物理形象和現(xiàn)象，所以初中學生物理知識的獲得是建立在形象思維的基礎(chǔ)之上,；而在高中,，較多地是在抽象的基礎(chǔ)上進行概括，在學生的思維活動中呈現(xiàn)的是經(jīng)過抽象概括的物理模型,，所以高中學生物理知識的獲得是建立在抽象思維的基礎(chǔ)之上,，高中物理教學要求從形象思維過渡到抽象思維,。在初中,，物理規(guī)律大部分是由實驗直接得出的,，在高中，有些規(guī)律要經(jīng)過推理得出,，處理問題要較多地應(yīng)用推理和判斷,，因此，對學生推理和判斷能力的要求大大提高,，高一學生難以適應(yīng),。

另外，由于受初中學生思維能力和物理知識的限制,，在初中階段只能通過直觀教學介紹物理現(xiàn)象和規(guī)律,，不能觸及物理現(xiàn)象的本質(zhì)，這種直觀教學使學生比較習慣于從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),，對一些事物和現(xiàn)象形成一定的看法和觀點,，形成一定的思維定勢，這種由生活常識和不全面的物理知識所形成的思維定勢,，會干擾學生在高中物理學習中對物理本質(zhì)的認識,，造成學習上的思維障礙。

由于初中物理內(nèi)容少,，問題簡單,，課堂上規(guī)律概念含義講述少，講解例題和練習多,，課后學生只要“背背概念,、背背公式，考試就ok了”（摘自學生學習總結(jié)）,，養(yǎng)成教師講什么,，學生聽什么；考試考什么,，學生練什么,，學生緊跟教師轉(zhuǎn)的學習習慣。課前不預(yù)習,，課后不復(fù)習,，不會讀書思考，只能死記硬背,。

而高中物理內(nèi)容多,，難度大，課堂密度高,，各部分知識相關(guān)聯(lián),，有的學生仍采用初中的那一套方法對待高中的物理學習,，結(jié)果是“學了一大堆公式，雖然背得很熟,，但一用起來,，就不知從何下手”（摘自學生學習總結(jié)），還有學生說“因為沒有養(yǎng)成預(yù)習的習慣,，所以每次上物理課,，都覺得聽不大明白。這道題還沒懂,，老師又開始講下道題”“由于每堂課容量很大,，知識很多，而我又沒預(yù)習,，因此上課時,，我只是光記筆記，不能跟著老師的思路走,，不能及時地理解老師講的內(nèi)容”,，使學生感到物理深奧難懂，從心理上造成對物理的恐懼,。

高中物理對學生運用數(shù)學分析解決物理問題的能力提出了較高要求,。首先，在教學內(nèi)容上更多地涉及到數(shù)學知識：

（1）物理規(guī)律的數(shù)學表達式明顯加多加深,，如：勻加速直線運動公式常用的就有10個,，每個公式涉及到四個物理量，其中三個為矢量,，并且各公式有不同的適用范圍,，學生在解題時常常感到無所適從。

（2）用圖象表達物理規(guī)律,，描述物理過程,。

（3）矢量進入物理規(guī)律的表達式。這是學生進入高中首先遇到的三大難點之一,。從標量到矢量是學生對自然界量的認識在質(zhì)上的一次大飛躍,。對于已接觸了十幾年標量的學生，這個跨度非常大,，l+l=2,，1—1=0，—21,，“天經(jīng)地義”,，現(xiàn)在突然變了，兩個大小為1的矢量合可能等于0，而兩個大小為1的矢量差反而可能等于2,，—2m/s的速度比lm/s大,，學生難以接受。

并且在應(yīng)用數(shù)學工具解決問題的教學要求上對高中學生也提出了相當高的要求：要能根據(jù)具體物理問題列出物理量之間的關(guān)系式,，進行推導(dǎo)和求解,，并根據(jù)結(jié)果作出物理結(jié)論；要求學會運用幾何圖形和函數(shù)圖象表述,、分析,、處理問題,。

但初中學生升人高一時,，無論在掌握的數(shù)學知識量上，還是對已學數(shù)學知識應(yīng)用的熟練,。

程度上都達不到高中物理所需,，例如：在運動學中用v—t圖象的斜率求加速度，而此時學生還沒有學過斜率概念,；在運動和力的合成與分解中要用到三角函數(shù)知識,，而學生卻只學過直角三角形的三角函數(shù)定義，一般三角函數(shù)定義和最簡單的三角公式都還沒有學,，學科知識之間的不銜接也增大了高一物理教學的難度,。

物理學計劃篇七

高三由于時間緊、任務(wù)重,，物理學習涉及面廣,，許多學生覺得有些吃力。本文給出高三,，使學生們學習起來更順利,。

基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉,，基本方法要熟練,。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等,。再談一個問題,，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學習物理的過程中,，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷,，對幫助解題和學好物理是非常有用的。如,，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等,。

要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,，不能太少,，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度,。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學不好的,。獨立解題，可能有時慢一些,，有時要走彎路,，有時甚至解不出來，但這些都是正常的,，是任何一個初學者走向成功的必由之路,。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患,。題目不論難易都要盡量畫圖,，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖,，要動用圓規(guī),、三角板、量角器等,，以顯示幾何關(guān)系,。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程,。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析,，狀態(tài)分析是固定的、死的,、間斷的,，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的,。

上課要認真聽講,，不走思或盡量少走思。不要自以為是,，要虛心向老師學習,。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復(fù)習,、鞏固,。盡量與老師保持一致、同步,，不能自搞一套,，否則就等于是完全自學了,。入門以后，有了一定的基礎(chǔ),，則允許有自己一定的活動空間,，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多,，自己的東西越多,。

上課以聽講為主，還要有一個筆記本,，有些東西要記下來,。知識結(jié)構(gòu)，好的解題方法,，好的例題,，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記,，一方面是為了“消化好”,，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的,，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題,、好的解法也要記在筆記本上,，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號,，以后要經(jīng)學看,，要能做到愛不釋手，終生保存,。

學習資料要保存好,，作好分類工作，還要作好記號,。學習資料的分類包括練習題,、試卷、實驗報告等等,。作記號是指,，比方說對練習題吧，一般題不作記號,，好題,、有價值的題、易錯的題,，分別作不同的記號,，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

時間是寶貴的,，沒有了時間就什么也來不及做了,，所以要注意充分利用時間，而利用時間是一門非常高超的藝術(shù),。比方說,，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前,、等車時,、走在路上等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶,，這樣重復(fù)地再學一次,，能達到強化的目的。物理題有的比較難,，有的題可能是在散步時想到它的`解法的,。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘,，不知何時會有所突破,，找到問題的答案。

要虛心向別人學習,，向同學們學習,，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的,，經(jīng)常與他們進行“學術(shù)上”的交流,，互教互學，共同提高,，千萬不能自以為是,。也不能保守，有了好方法要告訴別人,，這樣別人有了好方法也會告訴你,。在學習方面要有幾個好朋友。

要重視知識結(jié)構(gòu),，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu),，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu),，小到力學的知識結(jié)構(gòu),，甚至具體到章，如靜力學的知識結(jié)構(gòu)等等,。

物理的計算要依靠數(shù)學,，對學物理來說數(shù)學太重要了,。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。大學里物理系的數(shù)學課與物理課是并重的,。要學好數(shù)學,，利用好數(shù)學這個強有力的工具。

物理學計劃篇八

進入初三的同學們已經(jīng)學習了一年的物理,，國慶長假期間,，同學們可以反思過去一年的物理學習，有何感覺?物理難學嗎?可能有的同學感到學習物理比較困難,，究其原因,，主要是過去的學習存在一些錯誤認識。為了迎接初中最后一年的升學沖刺,，必須改正這些錯誤認識,，以利再戰(zhàn)。現(xiàn)將這些錯誤認識歸納如下：

有些同學在學習物理的過程中,，往往只重視物理理論的學校,，輕視物理實驗；愿意花大量時間去做大量的練習題,，而不愿意在實驗操作,、觀察實驗和實驗分析上多花點時間；即使是在喜歡的學生分組實驗中,，也是敷衍應(yīng)付,，草率了事；對選做實驗,、課后小實驗更是不屑一顧。由此,，在運用理論解答具體問題時或是無從下手,，或是一下筆就錯，甚至對日常生活,、生產(chǎn)中的簡單常識性問題也沒有方向,，感到棘手。天長日久,，不僅感到物理難學,，恐怕連學習物理的興趣也沒有原來強烈了。因此,，要學好物理,，不僅要掌握好物理理論，更必須重視實驗,，把物理理論的來龍去脈通過實驗過程的探索搞清楚,、理解透,。

很多同學以為，對物理理論的學校,，只要死記硬背,、記住就行了，不必深入探究物理規(guī)律的建立過程,，不必搞清物理概念的來龍去脈,。這樣做雖然能記住物理理論，但形成不了正確的物理思維,，更體會不到物理的學科魅力,，久而久之，就會使物理學習的難度增加,。重視物理結(jié)論中的過程分析,，不僅能提高應(yīng)用理論的準確性，同時在過程分析會增強學習物理的信心,，提高處理問題,、解決問題的物理思維能力。

有些同學在解答物理問題時,，不是認真地分析題目中的物理過程,，而是憑感覺去認定一個物理過程，甚至不辨真?zhèn)?，靠瞎猜亂碰,，這種解答自然是勞而無功、毫無意義的,。在解答物理問題時要注意理解公式的意義,、適用范圍、解題思路,、解題步驟等,，以求掌握解題規(guī)律，以一貫十,，以相對不變?nèi)?yīng)對萬變,。要注意通過課本以及老師布置的精選練習題，以針對性的練習為主,，切忌盲目性,。

很多同學可能都有這樣的感覺，雖然已做了大量的習題,，卻收效甚微,，再做原來做過或十分類似的題目時，竟和過去沒有做過一樣,，甚至前錯后忘記,，第二次做對后,，再做仍然和原來一樣做錯。究其原因是解題后沒有及時認真地進行總結(jié)反思,。這正是花費了很多時間和精力,，而物理成績依然不理想的原因。所以,，解題之后要進行及時總結(jié),、獨立反思，這樣做不僅可以使自己印象深刻,，而且能在總結(jié)過程中懂得更多的物理過程,，拓寬知識視野，進一步激發(fā)物理思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和探究能力,，這正是物理學習的必需。

物理學計劃篇九

所謂“十年磨一劍”,，中考物理備考從初二上學期就已經(jīng)開始了,，剛開始接觸物理，聲,、光,、熱這些與生活聯(lián)系緊密的知識拉近了物理和同學們的距離，很多同學會覺得物理很有趣,，也很簡單,，由此產(chǎn)生浮躁的心理，覺得物理不難,，不重要,，不必努力學習，卻不知這樣的想法大錯特錯,。

初二上學期是培養(yǎng)正確的物理方法和習慣的最關(guān)緊時期,，很多試驗需要同學們親自完成，要養(yǎng)成認真觀察,、動手操作、記錄實驗結(jié)果,、歸納實驗結(jié)論的習慣（近幾年中考越來越重視對考生試驗過程的考查,，不認真做實驗的同學在后期的學習和考試中會越來越不適應(yīng)，一遇到實驗題就不知所措,，丟分很嚴重）,。光學中還要求正確畫光路圖，探究平面鏡成像特點,、探究凸透鏡成像規(guī)律（這些是每年中考考查重點,，而且難度在逐漸增加,；很多考生由于對此試驗印象不深刻，規(guī)律不熟悉,，頻頻丟分）,。

熱學中要求正確使用溫度計，探究晶體的熔化特點,、水的沸騰特點,，學會繪制表格和圖像，從中總結(jié)規(guī)律,。雖然聲,、光、熱部分僅占中考分值約20分左右,，但是要求同學們要打好基礎(chǔ),，知識點不能有漏洞，實驗過程要非常清晰,，保證一分不丟,。

從初二上學期末開始進入物理主干知識（力和電）的學習。西城,、海淀,、豐臺、通州,、石景山等區(qū)會先學習力學,；東城、朝陽等區(qū)會先學習電學,；共同點都是由易到難,，逐步深入。

先學習力學的同學在“質(zhì)量和密度”的學習中會感覺到難度明顯增加,，尤其是密度的相關(guān)計算,，單位換算、公式變換等讓你疲憊不堪（在暑期提前學習過的`同學會好一些）,，這時一定要咬牙堅持,，多做題、多練,。做到公式熟練運用,，計算準確無誤。這樣才能為后期深入學習力學打下良好的基礎(chǔ),?！百|(zhì)量和密度”是初二上學期期末考試重點，也是難點,。

先學習電學的同學要養(yǎng)成勤動手的習慣,，一是動手連接實物電路,，改變電路連接方式，從中體會電源,、開關(guān),、用電器等的作用（尤其是不同電路中開關(guān)的控制作用）。學會使用電流表,，體會不同電路中電流表的作用（清楚不同電路中電流表的測量對象）,；二是動手畫電路圖，正確使用電路元件符號,，規(guī)范電路作圖,。

正確連接實物圖（尤其是并聯(lián)電路，這是難點,，也是期末考試的重點）,。不怕錯，就怕懶,，要反復(fù)練,，反復(fù)畫，直到熟練掌握為止,。要結(jié)合試驗了解通路,、斷路、短路的不同特點（尤其是短路的分析,，要多練,，要理解）。

物理學計劃篇十

放暑假了,，大部分同學想利用這一段時間鞏固舊內(nèi)容和預(yù)習新課程,，對于一個學生來說，要學的東西很多,，而時間又是有限的,，這就要求我們在短時間內(nèi)學到更多的東西，也就是保持高效率的學習,。怎樣才能做到這一點呢?而制定學習計劃,，是非常有重要的，我認為,，重要的應(yīng)該是先制訂學習計劃,，希望同學們做好假期以及今后的學習安排。下面附上已經(jīng)畢業(yè)的同學對這個問題的看法,，請同學們參考。

學生a：做什么事都要想好了再干,，要有計劃,，如果沒有計劃地瞎干一氣,，一定不會有成績的。舉個我自己的例子：從上學升到初一時,，由于平時無計劃慣了,，我總是想起來什么干什么，有時學習一直至深夜,，而有時無所事事一整天,，這導(dǎo)致了我學習成績很不穩(wěn)定。后來在老師的指導(dǎo)下開始制定學習計劃,，并嚴格按照計劃上寫的做,，學習成績穩(wěn)定了。通過這幾年的實踐,，我發(fā)現(xiàn)制定學習計劃有很多好處：

首先,，制訂學習計劃可以幫助我們充分地利用時間，提高學習效率,。制訂了計劃之后,，就不會再出現(xiàn)上面提到的“有時學到深夜，而有時又無所事事一整天”那種情況,，使學習既不緊張,，又不松馳，學習效果得到了保證,。例如,，我以前平均每晚11:00睡覺，但總是想下一該干什么,，有許多時間被無緣無故浪費掉了,。自從制定了學習計劃之后，所有的時間都被充分利用起來,，睡覺時間提前到了10:00,，這使我在第二天能保持充沛的精力，保證了課堂學習效果,。

其次,，制定學習計劃能保證我們學習目標的實現(xiàn)。我們學習都有目標,，這個目標就體現(xiàn)在我們制定的計劃上,。如果我們能夠按照計劃上寫的認真地做，那么一定能實現(xiàn)我們的學習目標,。

以上是制定學習計劃的兩點最重要的好處,。此外，制定學習計劃還可以鍛煉我們的意志，培養(yǎng)良好的習慣(尤其是學習習慣)等等,。制定學習計劃有這么多好處,，可怎樣制定稱心如意的學習計劃呢?我根據(jù)這幾年的經(jīng)驗總結(jié)出以下幾點：

1.學習計劃要從自己的實際出發(fā),。每個人的情況不同,，那么學習目標也不同，當然計劃也不可能千篇一律,。制定計劃的最終目的是使自己有所提高,，如果制定的計劃不適合自己,，就會適得其反。比如我平時英語學得不理想,，我就在計劃中及時增加了用于學英語的時間,，結(jié)果英語成績有了一定的提高?？傊?，根據(jù)自己的目標、能力,，制定適合自己的計劃是非常重要的,。但是我們不能保證制定的計劃就一定適合自己，這就要求我們執(zhí)行計劃時根據(jù)實際情況對計劃適當調(diào)整,，去掉里面不合理的東西,，使它適合自己。

2.要把制定的計劃工整地寫在紙上,，并把它放在醒目的位置,，這對剛剛開始制定計劃的同學更為重要。我剛開始制定學習計劃的時候,，就把計劃寫在一張白紙上,，然后把它壓在玻璃板下，每當我學習的時候,，它就提醒我要按計劃上寫的做,，這保證了我計劃的圓滿完成。當然,，時間長了這一步就可以省掉了,，因為計劃已經(jīng)印在了我的腦子里，每當那個時間我就會干那件事情,，像吃飯,、睡覺一樣，所以不知不覺我就養(yǎng)成了良好的習慣,。這也是“一舉兩得”,。

3.我們既要制定大計劃,，又要制定小計劃。大計劃給我們指明了前進的方向,，而小計劃又能保證我們能夠沿著這個方向前進,，幫我們鏟除一路上遇到的荊棘。所以我們要“大小兼有”,。

以上說了這么多，最重要的一點是我們要堅持按照計劃上寫的做,，這是計劃能夠發(fā)揮作用的關(guān)鍵,。

學生b：訂計劃有好幾種方式：有長遠計劃和短期計劃;有單科計劃和綜合提高計劃……所以訂計劃要有一定的講究，要依照自己的具體情況而定,，不能盲目,。計劃訂得太高，一時實現(xiàn)不了,，勢必會影響自己的信心;計劃訂得太低,，太容易達到，自己就不能得到充分的,、有效的提高,，而且可能會助長自滿和狂妄的情緒;計劃訂得太死，缺乏靈活性,，一切都來個條條框框,，甚至具體規(guī)劃到"幾點幾分干這個，多少分鐘后再干那個",，不能隨機應(yīng)變,，可能會使自己很快感到厭煩，難以繼續(xù)堅持下去;計劃訂得太松,，又根本起不到計劃的作用,。所以訂好一個計劃，要先思考,，要參考曾經(jīng)訂過計劃的利弊,，要認清自己當前的位置，找準一個合適的目標;要有一定的嚴格性,，以保證計劃的正常進行,，但同時要有一定的靈活性，對于新出現(xiàn)的情況能及時解決,，調(diào)整;執(zhí)行計劃時,，要有一定的毅力和耐心，不要一遇挫折就輕易放棄,。

我曾經(jīng)也定過一些詳盡的書面計劃,。但后來,，我改變了我的初衷，傾向于只設(shè)定一個目標,，但不具體訂出行動計劃,。所謂設(shè)定目標，就是規(guī)定自己在某一個時間段內(nèi)所要完成的學習任務(wù),，達到某一個高度,。例如：在某一星期我要將"四邊形"的基本概念和定理再理解一下，這就是我的目標;為達到它,，首先,，我會將教材重新看一遍，將一些基本的性質(zhì)記住;而后,，我會翻出過去曾做過的一些題,，再認識一下;這些完了，可能覺得某些地方還需要鞏固一下,，有必要在原來的基礎(chǔ)上再提高,，加深一些，我會有目的地做一些題,，好好體會一番,，這樣，對于自己的.學習進度和掌握程度就有了一個清晰的了解,，并且能夠隨時地調(diào)整,，不斷地提高。

到底是訂具體的計劃好,，還是只設(shè)定目標好,，對于不同的人也許有不同的答案，完全在于自己的習慣和興趣,。二者都有利弊,。我傾向于設(shè)定一個目標，然后勾勒出一個基本的框架,，再以不同的方式朝這個目標努力,。

總評：以上是兩個同學對于制定計劃的方法、步驟的一些建議,，我們每個同學也應(yīng)該根據(jù)自己的情況制定一些適合自己的學習計劃,，初中的同學可以先從一些小計劃入手，慢慢養(yǎng)成制定計劃的習慣,，并付諸實施,，長期堅持。

最后,，我真心希望沒有制定過計劃的同學也來試一試,，你在實踐中會總結(jié)出更好的制定計劃的方法,，那時你會發(fā)現(xiàn)，你在學習上又進了一大步,。

物理學計劃篇十一

查缺補漏的有效方法是把平時練習,、單元測驗、期中考題等等練習中,，自己曾經(jīng)做過但是出了錯的題抽出來,，把太難的`、力所不能及的先放一邊,，把其他的統(tǒng)統(tǒng)認真訂正,，做出標記，并定期再復(fù)習,。分在哪兒丟的，就在哪兒補上,。這些題目比外界流行的題目更適合自己,，更有針對性，更能收到實際效果,。這就是“對癥下藥”,，可以消除死角，在短時間內(nèi)有效地提高成績,。

有的同學認為,，“就是要按高考要求復(fù)習”。還有的同學認為,，“就是要多見新鮮題”,。他們忽略了一點：大量的低、中檔題同樣是高考要求,。高考中也是大量采用稍加變形的常見題,。所以，越是到復(fù)習的最后階段,，越要強調(diào)“回到基礎(chǔ)上來”,。也不能到處搜集新題，一味求新,、求異,、求難，陷入題海,，反而丟掉了根本,，那樣不會有好的結(jié)果。

曾經(jīng),，我們有一個學生,，每次考物理都不太好,，經(jīng)過與老師交流，他將自己所有出錯的問題在一張紙上抄寫下來,，將紙疊成四豎道,，然后在第一豎道里寫一遍，過幾天,，再寫第二遍,，在考試前再做一遍，在大考再做一遍,，基本上保證四遍,，經(jīng)過半個學期的努力，在高考中,，他的物理成績達到了全班的前五名!

第二,、系統(tǒng)綜合。

把所掌握的知識和重要的方法加以濃縮,，勾選提要,，整理有序，在需要的時候能迅速提取,，這本身就是一種能力,。在考場上，這同樣是一種用于競爭的實力,。如果對學過的大量知識和作過的大量練習不加以總結(jié),，腦子里就像一個雜亂無章的倉庫，裝的貨物越多,，就越難找到自己需要的東西,。到了收獲的季節(jié)，要爭取顆粒歸倉,。要整理所學過的內(nèi)容之間的橫向,、縱向的聯(lián)系，把各種不同事情中共性的東西抽出來,。系統(tǒng)綜合就是能用自己的簡練的語言概括,、復(fù)述這些有關(guān)的內(nèi)容。

系統(tǒng)綜合的辦法之一是做“備忘錄”,。對于每個學科,，把最主要的概念和規(guī)律、公式及它們之間的聯(lián)系,，重要的方法,，易混淆的問題，典型的例題和自己的主要經(jīng)驗教訓(xùn),，整理出來,，用2張8開大小的白紙寫下來,。這樣就把自己認為最要緊的事，最應(yīng)時提醒自己注意的事,，最容易忽視而出問題的地方,，經(jīng)過自己的加工，有了清晰的認識,。加以濃縮,、整理、記錄,，成為一個時時可以方便查閱的“備忘錄”,。要指出的是這個“備忘錄”篇幅不能過大，應(yīng)限制在8開紙2張之內(nèi)甚至更少,。越是到最后復(fù)習階段,，越要從一大堆書、一大堆筆記,、一大堆篇子中解脫出來,，必須完成由多到少的轉(zhuǎn)變。這是提高應(yīng)試能力的一個關(guān)鍵,。特別是臨考之前，稍微用一點時間認真地把“備忘錄”看一遍,，就相當于把這個學科的主要內(nèi)容進行了一次較全面的復(fù)習,，這是一個值得推薦的行之有效的辦法。

第三,、制定最后階段自己的復(fù)習計劃,。

復(fù)習計劃要針對自己的弱項，抓緊時間能提高的,，以查缺補漏和系統(tǒng)綜合為主,。要按自己的情況合理安排，不被大量的流行試題打亂自己的計劃,。計劃的目標要實事求是,，貼近自己的實際。不要貪多,，不要盲目攀比,，而是要在自己的基礎(chǔ)上提高，能提高多少就提高多少,。

有的同學往往沒有全面的計劃,，而只是熱衷于到處找難題做。這是不恰當?shù)?。原因有二：一是考題中難題占分很少,，而且需要較強的能力,。盡管花費巨大代價，得分也不多,。相反,，全卷丟分主要也是丟在不太難的題錯誤和漏洞較多。對這一點一定要有清醒的認識,。二是越到復(fù)習的后期,，越要維持學習的信心和良好的情緒。而信心來自對個人實力的恰當估計,。太難的,，不會也不怨天尤人;但是不太難的，自己會的,，一定要把分數(shù)拿到手,，保證不丟冤枉分，這才是應(yīng)有的心態(tài),。在這一階段再做過難的題,，會造成過度緊張，反而影響信心,，使情緒不穩(wěn)定,，更不利于高考時的正常發(fā)揮。

制定最后階段的復(fù)習計劃,，要注意保證自己可以支配的自習時間,。平時總是聽講，耳朵用得最多?，F(xiàn)在更需要自己思考,、自己總結(jié)，針對自己的情況進行安排,，不要再過多地依賴老師,。這樣才能有效地利用時間，提高效率,。

物理學計劃篇十二

所謂“十年磨一劍”,，中考物理備考從初二上學期就已經(jīng)開始了，剛開始接觸物理,，..聲,、光、熱這些與生活聯(lián)系緊密的知識拉近了物理和同學們的距離,，很多同學會覺得物理很有趣,，也很簡單，由此產(chǎn)生浮躁的心理，覺得物理不難,，不重要,，不必努力學習，卻不知這樣的想法大錯特錯,。

初二上學期是培養(yǎng)正確的物理方法和習慣的最關(guān)緊時期,，很多試驗需要同學們親自完成，要養(yǎng)成認真觀察,、動手操作,、記錄實驗結(jié)果、歸納實驗結(jié)論的習慣(近幾年中考越來越重視對考生試驗過程的考查,，不認真做實驗的同學在后期的學習和考試中會越來越不適應(yīng),，一遇到實驗題就不知所措，丟分很嚴重),。光學中還要求正確畫光路圖,，探究平面鏡成像特點、探究凸透鏡成像規(guī)律(這些是每年中考考查重點,，而且難度在逐漸增加;很多考生由于對此試驗印象不深刻,，規(guī)律不熟悉，頻頻丟分),。

熱學中要求正確使用溫度計,，探究晶體的熔化特點、水的沸騰特點,，學會繪制表格和圖像,，從中總結(jié)規(guī)律。雖然聲,、光、熱部分僅占中考分值約20分左右,，但是要求同學們要打好基礎(chǔ),，知識點不能有漏洞，實驗過程要非常清晰,，保證一分不丟,。

從初二上學期末開始進入物理主干知識(力和電)的學習。西城,、海淀,、豐臺、通州,、石景山等區(qū)會先學習力學;東城,、朝陽等區(qū)會先學習電學;共同點都是由易到難，逐步深入,。

先學習力學的同學在“質(zhì)量和密度”的學習中會感覺到難度明顯增加,，尤其是密度的相關(guān)計算,，單位換算、公式變換等讓你疲憊不堪(在暑期提前學習過的同學會好一些),，這時一定要咬牙堅持,，多做題、多練,。做到公式熟練運用,，計算準確無誤。這樣才能為后期深入學習力學打下良好的基礎(chǔ),?！百|(zhì)量和密度”是初二上學期期末考試重點，也是難點,。

先學習電學的同學要養(yǎng)成勤動手的習慣,，一是動手連接實物電路，改變電路連接方式,，從中體會電源,、開關(guān)、用電器等的作用(尤其是不同電路中開關(guān)的控制作用),。學會使用電流表,，體會不同電路中電流表的作用(清楚不同電路中電流表的測量對象);二是動手畫電路圖，正確使用電路元件符號,，規(guī)范電路作圖,。

正確連接實物圖(尤其是并聯(lián)電路，這是難點,，也是期末考試的重點),。不怕錯，就怕懶,，要反復(fù)練,，反復(fù)畫，直到熟練掌握為止,。要結(jié)合試驗了解通路,、斷路、短路的不同特點(尤其是短路的分析,，要多練,，要理解)。

物理學計劃篇十三

初二下學期是物理成績兩極分化的關(guān)緊時期,，盡管離中考還有一年多,，很多同學們已經(jīng)聞到濃濃的戰(zhàn)場硝煙味…所以部分同學會利用寒假一個月的時間提前學習下學期的知識，實踐證明這是非常有必要的！因為下學期時間緊,、任務(wù)重（每周只有三節(jié)正課,，要學完占中考40分的重點知識，老師都會感覺吃力,，何況是學生）,。

不管是力學還是電學，學習的好壞直接決定了中考物理的成??！很多學生到了初三后才后悔自己由于初二下學期不努力，不緊張,，拉了很多知識,，學的不好，直接影響了后期學習物理的興趣和信心,，給初三總復(fù)習帶來很大的壓力,，所以早準備、早努力是沒錯的,。

學習力學的同學開始真正進入力的世界,。“運動和力”相對后幾章內(nèi)容來講比較簡單,，貼近生活,，概念性較強，學會用生活中的實例來理解力和力的相互性,，用試驗加推理理解牛頓第一定律,，用慣性解釋生活現(xiàn)象；最重要的是養(yǎng)成受力分析的意識和畫受力分析圖的習慣（這對后期力學學習,，尤其是解決力學綜合問題非常重要）,，正確的受力分析是力學成功的一半！,。 “簡單機械”（主要是杠桿和滑輪）,，注重聯(lián)系實際應(yīng)用，注重受力分析方法,。

要了解杠桿的特點（尤其是力臂），會用杠桿的平衡條件分析不同類型杠桿,；要結(jié)合試驗感受定滑輪和動滑輪的不同特點,，學會組裝滑輪組，尤其會對動滑輪做正確的受力分析（這是中考的重點和難點,，要多練,，對不同類型的滑輪組分析受力）。 “壓強和浮力”是力學的“重頭戲”

（尤其是浮力，被公認為初中物理的最難點,，也是歷年中考的壓軸點）,，這一章節(jié)學起來會比較吃力，就像爬山遇到了陡坡,，很多人便有了停下來休息的念頭,，或者干脆不爬放棄了，或者爬到一半上不去了,，只有少數(shù)人能堅持爬到山頂,。對于想要拿到80分以上的同學,，這一關(guān)是必須要過的,。

在壓強中，重點要分清固體壓強和液體壓強的不同點和計算方法（這是重難點,，尤其是求液體的壓強和壓力）,；學習浮力時，要理解浮力的本質(zhì)（產(chǎn)生原因）和浮力的計算方法（阿基米德原理）,，靈活運用浮沉條件解決不同問題（這一點是最難的,，需要通過做很多題掌握不同題型的解題方法）。當你爬過浮力的山頭后,，會感覺稍輕松一點。

“功和機械能”是力學的最后一章,，難度適中，要理解做功的條件（兩個因素）,，熟練運用功和功率的計算公式,，理解有用功,、總功和機械效率,，會測量和計算機械效率（這也是中考的重點,，常在力學綜合壓軸題中考察）。另外要知道動能和勢能的概念和影響因素,，結(jié)合生活實例理解兩者的相互轉(zhuǎn)化,。力學就學這么多（涵蓋所有中考力學考點）。

學習電學的同學開始學習“電壓和電阻”,，這一章與上一章聯(lián)系緊密,，進一步解釋了電流的形成原因（電壓的作用），要結(jié)合試驗體會電壓表和電流表的區(qū)別,，學會使用電壓表測電壓,，分清不同電路中電壓表的測量對象（這是難點，尤其是后期的一些復(fù)雜電路圖,，判斷不太容易,，注意總結(jié)方法）。

通過試驗理解串并聯(lián)電路的電壓和電流特點（這是解決后面電學題的基本規(guī)律,，雖然簡單,，但很重要！）,；通過實驗現(xiàn)象理解電阻對電流的阻礙作用,，用控制變量的方法探究決定電阻大小的因素。親自動手掌握滑動變阻器的特點和使用方法（重點）,。

“歐姆定律”是初中電學的核心內(nèi)容,，也是中考電學考查的重中之重。通過試驗探究理解電流與電壓,、電流與電阻之間的'關(guān)系（在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)出歐姆定律的內(nèi)容）,，利用實驗現(xiàn)象感知串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻的特點，會結(jié)合串并聯(lián)電路電壓和電流特點,，利用歐姆定律分析,、推導(dǎo)出串聯(lián)總電阻和并聯(lián)總電阻的公式；學會畫等效電路圖（重要性類似于受力分析圖,，是解決電學綜合題的基礎(chǔ)）,，通過大量練習熟練運用比例式（正比分壓，反比分流等）解題（這是解決電學壓軸題的“魂”）,。

另外通過實驗掌握“伏安法”測電阻,，并總結(jié)多種測電阻的方法（每年都考）。 “電功率”這一章是歐姆定律在生活中的進一步運用,，聯(lián)系生活理解電功（耗的電能）,、電功率、額定功率,、實際功率等概念,。

通過大量練習熟練掌握電功和電功率的計算公式（包括推導(dǎo)公式），尤其是額定功率和實際功率的關(guān)系式（這是中考電學壓軸題的重點和難點）,；通過實驗（控制變量）理解焦耳定律,；聯(lián)系生活掌握安全用電的常識。 “電和磁”是初,、高中物理的銜接,，中考分值3到5分，只要求了解幾個試驗現(xiàn)象和記住幾個實驗結(jié)論,，不做具體分析（這是高中的重點,，初中不做過多要求）。

所以要通過實驗來了解磁場,、電流的磁效應(yīng),、電磁鐵的應(yīng)用、電動機的基本原理,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象以及發(fā)電機的基本原理（多考概念辨析,，因此要注意區(qū)分，不要混淆）,。電學就學這么多（涵蓋所有中考電學考點）,。

初二下學期的期末考試，很多區(qū)會統(tǒng)一命題（比如西城）,，對初二下學期所學力學（或電學）摸底測試,，考試成績?nèi)珔^(qū)排名（一些名校還會以此成績作為初三簽約的重要參考），可見這次考試的重要性,?？荚嚨膬?nèi)容幾乎覆蓋了所有中考力學（或電學）考點，知識點多,，重點突出,，難度系數(shù)一般控制在0.7左右（對大多數(shù)考生來說還是有難度的），所以要求同學們要高度重視,，認真?zhèn)淇?。成績公布后要認真分析試題，找到自己的知識盲點和不足之處,，及時查漏補缺,。