每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。通過(guò)記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái),，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

暑期教師研修心得體會(huì)篇一

多學(xué)科內(nèi)容豐富,，設(shè)計(jì)層次分明,，基本功扎實(shí)，互相學(xué)習(xí),、補(bǔ)短取長(zhǎng),，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，讓我備受感染,，切實(shí)感受到了這些教師教書(shū)育人的激情,。

第二天講座。

陶局長(zhǎng)和藹可親,，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,，但她的個(gè)人魅力感染了全場(chǎng)！這是一位愛(ài)崗敬業(yè),、吃苦在前,、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L(zhǎng),！值得我們學(xué)習(xí),！同時(shí)陶局長(zhǎng)提出--做時(shí)代需要的教師：

過(guò)硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛,、上進(jìn)的精神,、協(xié)作的意識(shí)、反思的'習(xí)慣（即時(shí)性反思,、階段性反思）,、開(kāi)闊的視野、有效的管理,、全面的知識(shí),。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技日新月異給教師帶來(lái)了翻天覆地的變化,，這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷更新，緊跟時(shí)代浪潮,！

第三天優(yōu)課展示和制度。

解讀三位老師各有各的精彩,，語(yǔ)文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語(yǔ)連珠,，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣,，英語(yǔ)老師活動(dòng)多樣興趣盎然,。這樣的課堂學(xué)生怎會(huì)不喜歡？做學(xué)生喜愛(ài)的老師、做人民滿(mǎn)意的教育,，不再是空話(huà),！

王志剛校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：安全時(shí)刻記心間，各司其職,、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全,、學(xué)生安全重于泰山！

賈校長(zhǎng)的講話(huà)簡(jiǎn)潔有力：“正確的做事,，做正確的事,。”學(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本,，有效遵守才能持續(xù)發(fā)展,！做到有章可循、有法可依,。

第四天教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃,。

梁會(huì)方校長(zhǎng)：學(xué)校特色教學(xué)、教學(xué)管理制度解讀,、教學(xué)成績(jī)分析以及新思路,。教師的常規(guī)工作就是教學(xué)，不斷地反思才能不斷的進(jìn)步,、不斷地突破,！

王同明校長(zhǎng)為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃，分工明確,；為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向,。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,，他正積蓄能量等待厚積薄發(fā)，作為其中一員我深感驕傲,！

第五天專(zhuān)家引領(lǐng),。

申洪兵教授的話(huà)使我們警醒：新時(shí)代已來(lái)臨，你準(zhǔn)備好了嗎,？你了解世界動(dòng)態(tài)嗎,？你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎？你了解教育改革的方向嗎,？每一個(gè)問(wèn)題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)!教師只有專(zhuān)業(yè)提升才能圖發(fā)展,！

體會(huì)《合作就是力量》,。

合作學(xué)習(xí)小組對(duì)老師來(lái)說(shuō)并不陌生,，可真正實(shí)行起來(lái)卻困難重重，老師提出了很多困惑如：組建問(wèn)題,、分配問(wèn)題,、評(píng)價(jià)問(wèn)題等。我們迫切需要解決這些問(wèn)題,。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會(huì)小組合作的魅力,！事無(wú)巨細(xì)，從班級(jí)組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,，又提到了分組一定要有原則,、有文化、有規(guī)劃,、有職責(zé),、有評(píng)價(jià)。即時(shí)而具體的評(píng)價(jià)能夠激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展,！

五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大，這些內(nèi)容只是簡(jiǎn)單地梳理,，要想真正使用還需靜下心來(lái)謀發(fā)展,！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來(lái)的精神盛宴，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和反思中盡快成長(zhǎng)為學(xué)校發(fā)展,、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師,、做學(xué)生喜歡的教師！

暑期教師研修心得體會(huì)篇二

xx年縣暑假研修在7月9日如期開(kāi)始了,。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到見(jiàn)解展示出來(lái)與各位老師交流共享,，隨之很多精彩而獨(dú)到的見(jiàn)解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來(lái)?？梢钥闯龃蠹艺娴膹男牡捉邮懿⒄J(rèn)識(shí)到了這次研修的意義和作用,。這更說(shuō)明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)、展示和交流的機(jī)會(huì),。

在今天的研修活動(dòng)中,，無(wú)論從教師對(duì)教材的分析、對(duì)課標(biāo)的把握,、對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)獨(dú)到的見(jiàn)解,、還是教師自身各方面的素質(zhì)，都讓我受益匪淺,！同時(shí)在與全縣教師的.交流中,，讓我感受到了他們的激情和睿智，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備和文化底蘊(yùn),，讓我感覺(jué)到他們的腦海中盛滿(mǎn)的是新鮮的,、流動(dòng)的、充滿(mǎn)時(shí)代氣息的信息,，讓我感受到了他們?cè)谡n堂上的激情四射,！孔子說(shuō)：“學(xué)，然后知不足,；教,，然后知所困”。確實(shí)是這樣,，只有不斷學(xué)習(xí),，才能充實(shí)自我，提高自我,。感謝這次培訓(xùn),，讓我有時(shí)間、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的工作,。

但是由于，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,，卻不善登臺(tái)展示,，這使得在今天的交流中沒(méi)有得到充分的展示，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺(tái),，如此好的鍛煉機(jī)會(huì)，我們沒(méi)有理由讓它從身邊溜走,，就讓我們勇敢地站起來(lái),，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，亮出自己的風(fēng)采,。相信在后邊的活動(dòng)中我們一定表現(xiàn)的更棒,！

暑期教師研修心得體會(huì)篇三

案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識(shí)以后，老師問(wèn)同學(xué)：“你們有什么問(wèn)題或想法嗎,？”

這時(shí),，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克？”這時(shí),，老師說(shuō):：“毫升和克能比嗎,？”同學(xué)們都笑了。有同學(xué)例舉說(shuō)明毫升和克兩個(gè)單位不同,，不能比,。提問(wèn)題的學(xué)生一臉茫然地坐下了。

大家都知道毫升是容積單位,，而克是質(zhì)量單位,，二者不能比較,。為什么解答后，學(xué)生0還是“一臉茫然”呢,？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到瓶裝的水、飲料,、奶制品等,，在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升，有時(shí)卻是多少克,？那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問(wèn)1毫升的水或其他液體等于多少克呢,？所以才有了“一臉的`茫然”。

因此,，老師可以換種方式去處理學(xué)生的問(wèn)題,。可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，“你是怎么想的,？為什么會(huì)想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水,。1毫升牛奶等于多少克牛奶,？”我想這樣的處理，既了解了學(xué)生提出問(wèn)題的初衷,，保護(hù)了學(xué)生的求知欲,，又激發(fā)了學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義,。因?yàn)閱?wèn)題的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問(wèn)題。只是,，學(xué)生的問(wèn)題表述不夠完整而已,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇四

今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告,，感觸頗深,。

所謂心智模式，即人們看事情,、想事情的那些方法,。報(bào)告通過(guò)幾個(gè)心智模式的心理測(cè)試，就說(shuō)明了這一點(diǎn),。同樣一幅圖,，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,，對(duì)每一件事情的看法和傳播方式也就不同,，對(duì)每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同,。你對(duì)正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來(lái)。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理,。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，只要你用心去做,，就能創(chuàng)造出奇跡，工作也是這樣,。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會(huì)因材施教,，只有磁鐵才能吸引鐵屑，正如我們?cè)诠ぷ髦?，要做一個(gè)有吸引力的老師,，從學(xué)生的興趣出發(fā)，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,，你就會(huì)有意想不到的收獲,。實(shí)驗(yàn)三，要做一個(gè)有價(jià)值的教師,，必須要有全局的意識(shí),。在工作中要學(xué)會(huì)從整體看問(wèn)題，弄清整體與局部的關(guān)系,，做事情要從大局出發(fā),，你就會(huì)收到事半功倍的效益。

什么樣的心智模式,，決定你是一個(gè)什么樣的老師,。在教學(xué)實(shí)際中，要用良好的心態(tài)去對(duì)待自己的領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生,。

成功的方法是有保質(zhì)期的，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展,。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)成為前進(jìn)中的絆腳石,，所以要用于前進(jìn)，掃除一切心智陷阱,，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn),，我一定會(huì)成功,。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師,，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)生命充滿(mǎn)敬畏,，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)渴望,，懷有必勝的信心，客觀地看待學(xué)生和自己的功利,，奇跡就會(huì)發(fā)生,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇五

雖然上班時(shí)間不短了，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候,，記得那天一位教語(yǔ)文的老師聽(tīng)完我的課后問(wèn)：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么,？”就是在那一刻我感覺(jué)我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo),。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注,，課堂變得更實(shí)際、更接近學(xué)生了,。今天聽(tīng)了《課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂好課》后,，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識(shí)。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考,，就是想象學(xué)生哪些地方會(huì)存在怎么樣的問(wèn)題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距，于是很多時(shí)候感覺(jué)課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大,。今天的專(zhuān)家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”,，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,，他們喜歡了才更愿意做其主人,，主動(dòng)參與的熱情才會(huì)更高漲。

每次聽(tīng)公開(kāi)課或者看名師的課堂視頻,，感覺(jué)有些地方自己在授課時(shí)會(huì)省略,，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問(wèn),?？墒墙裉煸谛〗M討論時(shí)，同事們的話(huà)讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的'設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維,。這樣想來(lái)有些后怕,，以前的課，以前自己教過(guò)的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會(huì)參加了今天的學(xué)習(xí),！

期待明天更大的收獲,！

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暑期教師研修心得體會(huì)篇六

暑期教師培訓(xùn)對(duì)于我們這些教師來(lái)說(shuō),，是一種新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，這是一個(gè)提升自我的好時(shí)機(jī),。在這個(gè)過(guò)程中,，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，也受益匪淺,。下面,，我將根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感悟，總結(jié)一下自己的教師培訓(xùn)心得,。

首先,，在教師培訓(xùn)中，最重要的是要聚焦核心理念,。我們要了解并掌握教育的核心思想和理念,，來(lái)幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué)。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們了解了“學(xué)以致用”的教育理念，即學(xué)習(xí)只有通過(guò)實(shí)踐才能真正理解和應(yīng)用,。而我在教學(xué)中,，也逐漸將這種理念融入到我的實(shí)踐中，采用更加靈活的教學(xué)方式,，注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。

在教師培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了課程的基本原則和教學(xué)方法,，還需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固和應(yīng)用學(xué)習(xí)所得。在教學(xué)中,，我注重在生動(dòng)有趣的教學(xué)中添加實(shí)踐環(huán)節(jié),，例如通過(guò)實(shí)際操作、演示等形式,，在學(xué)生參與的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我嘗試通過(guò)不同方式加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué),，以此加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的理解和掌握,。

在教育中，學(xué)習(xí)思維技巧是非常重要的,，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識(shí),。同樣，作為一名教師,，我們也需要學(xué)習(xí)一些思維技巧,，通過(guò)這些技巧來(lái)促進(jìn)自身的`提高。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多思維技巧,，例如如何組織教學(xué),，如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。而這些學(xué)習(xí),，讓我更加深入地理解和適用課程知識(shí),，也更加有效地幫助學(xué)生掌握課程知識(shí)。

在教育過(guò)程中,，我們需要優(yōu)化教學(xué)效果,，使教學(xué)更有針對(duì)性和實(shí)用性。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)于如何優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的技巧,，例如如何更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、如何更好地與家長(zhǎng)溝通等,。這些技巧的學(xué)習(xí),，不僅能夠有效地提高我的教學(xué)水平，也能夠讓我更加了解和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,。

總之,，在這次的教師培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅收獲了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法,，也收獲了許多有關(guān)于自我提升和職業(yè)發(fā)展的新認(rèn)知,。希望通過(guò)我這篇寫(xiě)作，能夠?qū)δ切┮舱谶M(jìn)行培訓(xùn)的教師們提供一些參考和幫助,，讓他們更好地學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和實(shí)踐。

暑期教師研修心得體會(huì)篇七

暑假研修進(jìn)入第六天,，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,，看看同事中已有不少作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急,，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀,？仔細(xì)反思，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,，都和他們相差太遠(yuǎn),，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話(huà)“走的最遠(yuǎn)的,，不是走的最快的,，而是一直在走的”。研修也一樣,，研修成績(jī)好的,，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的,，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的。所以,，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù),，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過(guò)程，感謝研修,，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。

首先，感謝研修帶給我一種開(kāi)闊的視野,。在沒(méi)有開(kāi)始此次研修之前,，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更別說(shuō)用過(guò),。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí),，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作,，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和課堂表現(xiàn)是如此的好,。但這次在視頻材料中看到了全國(guó)除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn),，而且成績(jī)斐然，我覺(jué)得自己像只井底之蛙,，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠,，對(duì)教育前沿的改革還是知之甚少,，感謝研修給了我開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)，我一定會(huì)改變自己的教學(xué)狀態(tài),，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,，也要關(guān)注全國(guó)的教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新,、與時(shí)俱進(jìn),。

其次，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念,。我們常說(shuō)要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，知識(shí)不是單純的通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下,，借助他人（如教師,、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,，也要將學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變成知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建者,。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者,。作為教師要給學(xué)生一杯水,，必須要有長(zhǎng)流水，必須以生為本,，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念，才能跟上時(shí)代的步伐,，不落后于時(shí)代,。

再次，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù),。這次研修介紹了很多技術(shù),，通過(guò)今年的研修，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),，以及改變自己教學(xué),、評(píng)價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”，借助技術(shù)制作微課,，搞翻課堂,，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí)；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué),；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評(píng)價(jià)效能,；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能。因此,，在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”、“助學(xué)”,、“助管”,、“助評(píng)”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能、質(zhì)量和水平,。

最后,，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺(tái),。正像簡(jiǎn)報(bào)中一位教師所說(shuō)“遠(yuǎn)程研修是一座橋，渡老師們過(guò)時(shí)代的橋,，信息的橋,，連接現(xiàn)在和未來(lái)的橋”。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋,，通過(guò)這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、平常教學(xué)中的困惑，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì),，查找自己的教學(xué)不足,，通過(guò)指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)我明確自己教學(xué)努力的方向，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師,，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們?cè)跀?shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開(kāi)始新的學(xué)習(xí)之旅。

我想說(shuō),，雖然每年研修的內(nèi)容都在變,，但不變的是研修帶給我的收獲和感動(dòng)，感謝研修,，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇八

參加了這次暑假骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝xx中專(zhuān)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),。在培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講座,，專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng),，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展,。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革,，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專(zhuān)業(yè)的道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深,，的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。xx教授在《促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的校本教研》中指出自我反思是教師成長(zhǎng)的重要通道,、是教師個(gè)人知識(shí)的改造與升華；既要重視實(shí)踐,、勤于實(shí)踐,，又要專(zhuān)于理論學(xué)習(xí)。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí),、自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的'計(jì)劃，撰寫(xiě)教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等,，全方位提升自己。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),、樹(shù)立教師的危機(jī)意識(shí),。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,；一切從實(shí)際出發(fā),，實(shí)事求是，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn),，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真,。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教師作為知識(shí)的載體和傳播者，無(wú)疑對(duì)社會(huì)的演進(jìn),、人類(lèi)的發(fā)展,、科學(xué)的進(jìn)步有著巨大的推動(dòng)作用。人們的求知行為源于對(duì)自身的環(huán)境加以改造的渴望,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，努力進(jìn)取,、虛心求教、積累知識(shí),、博采眾長(zhǎng)乃是學(xué)習(xí)的第一要素,，然而，當(dāng)“師傳生授”這一教學(xué)形式,，將課堂從室外遷入室內(nèi),，將論辯變?yōu)橐环教咸喜唤^、一方洗耳恭聽(tīng)之后,，曾是活潑的教與學(xué)的過(guò)程,，逐步成為越來(lái)越遠(yuǎn)離生活的“紙上談兵”了，莘莘學(xué)子也越來(lái)越失去其學(xué)習(xí)的興趣,。這不能不是教育的一種悲哀?，F(xiàn)在到了該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生的時(shí)候了。

我們?cè)谒伎冀處煛敖獭焙蛯W(xué)生“學(xué)”這一過(guò)程的同時(shí),，往往不會(huì)忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份,。教師總是按自己的意愿、模式,、目標(biāo),、要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生；而學(xué)生亦非靜態(tài)地等候,、期待,，他們有自己的理想、志趣,，甚至夢(mèng)幻,，他們視學(xué)生為實(shí)現(xiàn)追求的必要途徑。正是在這個(gè)意義上,，學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的主動(dòng)行為,。教師教的手段，都只服務(wù)于學(xué)生“學(xué)有所成”這個(gè)唯一的目的,。

事實(shí)上,，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，離不開(kāi)教師的積極引導(dǎo)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí),。而由正確引導(dǎo)所培養(yǎng)的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣，則是使學(xué)生終身受益的,。那么,，該怎樣理解教師的正確引導(dǎo)呢？下面一個(gè)方面不容忽視：首先是熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生,?！翱床顺燥垼矿w裁衣”這樣的道理盡人皆知,，而教書(shū)怎么能不看對(duì)象呢,！一個(gè)學(xué)生由小學(xué)而中學(xué)乃大學(xué)，他們的生理及心理特點(diǎn)是有很大區(qū)別的,。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實(shí)際出發(fā),，依據(jù)學(xué)生的能力變遷情況因材施教。其次,，教師還必須優(yōu)化教法,，注重學(xué)法。教學(xué)并不是教師的單一行為,，它是教與學(xué)的整合,；那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學(xué)法的教學(xué)是殘破不全的。我們不要把教法和學(xué)法人為地割裂開(kāi)來(lái),。一般來(lái)說(shuō),，教師采用什么樣的教法，學(xué)生必然會(huì)習(xí)染相應(yīng)的學(xué)法,；教法不科學(xué),，在這種教法束縛下學(xué)生的學(xué)法就不可能科學(xué)。因此,，我們就盡可能地使教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際,，真正使學(xué)生從接受啟蒙開(kāi)始，漸漸獲得知識(shí)而最終成為對(duì)社會(huì)有用的建設(shè)者,；教師引導(dǎo)還應(yīng)注意的一個(gè)重要方面,，那就是非智力因素對(duì)學(xué)生的影響。除環(huán)境的影響外,，諸如建立學(xué)必有成的信心,，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與積極性,，以及加強(qiáng)教學(xué)中情感的交流等,，引導(dǎo)得當(dāng)，定然能夠使學(xué)生在一種優(yōu)美,、健康,、蓬勃、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),，努力攻克學(xué)習(xí)中遇到的障礙,，自覺(jué)成為學(xué)習(xí)的主人。

施教為學(xué),，全憑教師的敬業(yè)精神,、學(xué)識(shí)水平和教學(xué)技藝,；學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而走出校門(mén)之后仍然樂(lè)于求知,，不斷創(chuàng)新,。只有達(dá)到了這種境界，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來(lái),，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，真正解放了自己,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇九

20xx年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，了解學(xué)校的工作環(huán)境,，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),，雖然我們沒(méi)有了往日的周末的休閑,，但是卻獲得了更多。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

我們做老師的,，在學(xué)業(yè)上一定要有專(zhuān)攻,，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師,，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課,，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài),。在聽(tīng)林海娟老師的課時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺(jué),，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力,。

“好”的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),，可以說(shuō)是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長(zhǎng),。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十

7月10日下午,，有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告——《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》，收獲很大,。周局長(zhǎng)是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始的,，其中通過(guò)第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多。實(shí)驗(yàn)是這樣的：鐵屑混在一盤(pán)散沙中,，周局長(zhǎng)問(wèn)大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來(lái),，大家回答說(shuō)可以用磁鐵。是的,，這是一個(gè)很淺顯易懂的常識(shí),，但周局長(zhǎng)問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：你有什么啟發(fā)？我為其中一位老師的回答折服,，希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師,，我感覺(jué)到這正是做一位好老師的真諦。

是啊,，當(dāng)我們可以尋找合適的方法,，讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的'“磁鐵”，那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生,，將會(huì)是一件多么輕而易舉的事情?。】墒窃谄綍r(shí)的教育教學(xué)中,，尤其是在課堂上,，成為“磁鐵”又是那么的難。

都說(shuō)好的開(kāi)始就是成功了一半,，那么對(duì)于課堂來(lái)說(shuō),，好的開(kāi)始也就是導(dǎo)課了，怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問(wèn)題,，只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,，才是能成為“磁鐵”的開(kāi)始,。通過(guò)這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟，在聽(tīng)了幾位教師的說(shuō)講課,，我們教師的互動(dòng)評(píng)課以及看專(zhuān)家視頻之后,，我常常地感覺(jué)到，其實(shí)沒(méi)有十全十美的人,，同樣地也就沒(méi)有十全十美的情景,，在平時(shí)上課時(shí)，因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多,，反而會(huì)產(chǎn)生適得其反的效果，所以我感覺(jué)到在“學(xué)生為本”,，考慮學(xué)生的興趣,、探索欲望、實(shí)際等等因素的情況下,，再結(jié)合我們對(duì)教材和課堂內(nèi)容的理解,，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景，也就是全面考慮各方各面的情況下,，選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景,，就是對(duì)我們大家來(lái)說(shuō)最合適的情景了。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情景也同樣會(huì)是學(xué)生喜歡的,。

真誠(chéng)地希望我們都可以通過(guò)這次研訓(xùn),，通過(guò)自己的努力與堅(jiān)持，讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”,。

教師暑期研修心得體會(huì)今天上午,，作為縣數(shù)學(xué)研修的開(kāi)篇，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富,、教學(xué)手段多樣的說(shuō)講課,。在全課中，教學(xué)流程一氣呵成,，節(jié)節(jié)深入,，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”。

課堂開(kāi)頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),，讓學(xué)生動(dòng)手貼,，這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我還記得翟慧老師說(shuō)“貼錯(cuò)了會(huì)使得哄堂大笑”,，我想,，放在任何一節(jié)課堂上都會(huì)產(chǎn)生如此效應(yīng)。但是笑過(guò)之后,，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問(wèn)題讓我陷入了思考,。

在調(diào)控課堂時(shí),，我們經(jīng)常說(shuō)“請(qǐng)用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了，請(qǐng)同學(xué)們坐端正,，請(qǐng)繼續(xù)看”等,，這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒，但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍,、做小動(dòng)作,，特別是一年級(jí)的孩子，有意注意時(shí)間比較短,，大大影響了課堂教學(xué)效果,，怎樣能改變這種狀況呢，請(qǐng)韓老師和各位老師指教,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十一

20xx年7月20日,，全市小學(xué)骨干教師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn)，讓我們有幸近距離聆聽(tīng)了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座,，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立,。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展,、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn),、科學(xué)精神,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活,、責(zé)任擔(dān)當(dāng),、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng),，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué),，要求教師要抓住知識(shí)的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境,，啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)技能的同時(shí)，感悟知識(shí)的本質(zhì),，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否,，無(wú)論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式,，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)習(xí)中，不僅提升了我的教學(xué)理念,，也拓寬了我的視野,，我會(huì)讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去。在今后的教學(xué)工作中,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法,。積極思考，精心設(shè)計(jì)教案,，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，要不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,，提高自己各方面的綜合能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。基于以上分析,，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐,，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

教育以人為本，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人,，后求知,。所以教師要用心備學(xué)生。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少,。目前很多教師的體驗(yàn)，都是用心備課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重心,，輪帶幾屆學(xué)生，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易,，教好課更不容易。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂,，備好學(xué)生才是事半功倍的方法。如果接手一個(gè)新班級(jí),，了解學(xué)生的性格,、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生做初步評(píng)價(jià),，對(duì)方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù),，有利于在教學(xué)中因材施教，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng),。在了解學(xué)生的'途徑中，可以以談話(huà)的方式開(kāi)展調(diào)查,，學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣或者偏見(jiàn)需要正確的引導(dǎo),，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門(mén)學(xué)科，慢慢地產(chǎn)生興趣,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要，也是核心素養(yǎng)中的實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體,。每個(gè)老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點(diǎn),，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力，邏輯思維能力,，探究和質(zhì)疑的能力等,。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從以下幾個(gè)方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,，主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣，集中精力聽(tīng)課的習(xí)慣,，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣,，認(rèn)真審題和驗(yàn)算的習(xí)慣，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，合理安排時(shí)間的習(xí)慣,，勤于動(dòng)手,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,，學(xué)生本人是主體，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素,，所以做好家校合作是關(guān)鍵,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、學(xué)校三方共同協(xié)作,，保持交流探討,，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng),，計(jì)算也具有很強(qiáng)的周密性,，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題也需要嚴(yán)格的程序性。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，動(dòng)手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學(xué)過(guò)程中和布置課外練習(xí)時(shí)，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過(guò)程中的漏洞，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo),。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，多安排小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、相互配合,、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要善于幫助別人,，也要善于向別人學(xué)習(xí)，通過(guò)協(xié)作實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在思考問(wèn)題,、驗(yàn)證事實(shí)、解決矛盾等方面不斷完善,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的科學(xué)建構(gòu),。下面列舉個(gè)教學(xué)實(shí)例：

此類(lèi)型題是有多余條件的減法問(wèn)題，讓一年級(jí)學(xué)生去甄別有一定的難度,，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問(wèn)題之間的關(guān)系,，排除多余條件，提高解決問(wèn)題的能力,。在這個(gè)習(xí)題講解時(shí),，教師可以先做一個(gè)情景安排，如安排20個(gè)學(xué)生為一組,，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動(dòng)玩捉迷藏游戲,，在室外活動(dòng)的學(xué)生有6人在外面，其他學(xué)生藏起來(lái),。通過(guò)游戲體驗(yàn),，每個(gè)學(xué)生有固定的角色,，游戲結(jié)束再回到課堂來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題，就相對(duì)容易很多了,。學(xué)生在游戲過(guò)程中,，可以很清晰地找出多余條件，是“我們班一共有20人”,。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是，在實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程中,，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),，全面思考能力。對(duì)低段學(xué)生來(lái)說(shuō),，通過(guò)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣也是效果顯著的,。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì),。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會(huì)整理錯(cuò)題,，同時(shí)高度重視學(xué)生錯(cuò)題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯(cuò)題集展覽,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)錯(cuò)題集來(lái)提醒自己注意一些小毛病，或者積累一些解題方法,，可以得到事半功倍的效果,。錯(cuò)題集的具體選題范圍如下：尚未理解、掌握的習(xí)題,；特別易錯(cuò)的習(xí)題,；難記題；教師指定的典型例題,，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,，應(yīng)在其過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納,、解決問(wèn)題能力以及培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新意識(shí)、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題,?？傊x題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性,。在整理的過(guò)程中，讓學(xué)生先抄題目，留下足夠的空間解題和注釋,。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵,、原則、方法等,。學(xué)生在整理錯(cuò)題集這一過(guò)程中,，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難，教師應(yīng)有足夠的耐心,，同時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程后，逐漸形成獨(dú)立思考,、思維縝密,、不畏困難、積極尋求有效的解決問(wèn)題的方法的科學(xué)精神,，在文化基礎(chǔ)的積累下,，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力。在此過(guò)程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，克服一些不良習(xí)慣，樹(shù)立一種正確的心理狀態(tài),，使學(xué)生意識(shí)到：做好,、用好錯(cuò)題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十二

今天是研修的第一天,，從韓國(guó)棟老師的一席話(huà)和翟慧老師執(zhí)教的說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中,，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性，下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一,、說(shuō)全面：首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置,、前后知識(shí)的聯(lián)系；其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖,；然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定,；再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,；特別講出教法和學(xué)法；其次說(shuō)教學(xué)程序,，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明,。

二,、講清楚：對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解,；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解,；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。

三,、說(shuō)講結(jié)合：對(duì)教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō),，在教學(xué)環(huán)節(jié)的'處理上要講清楚,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)生動(dòng)手操作,、合作交流中加以體現(xiàn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明（也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖），在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明,。

今天的研修消除了我的抵觸情緒,，真正感到與名師間的差距，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情,，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十三

7月5日—7月6日，我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中,，即有對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能技巧的培訓(xùn)，也有對(duì)現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,，如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí),，確實(shí)讓我們感到受益匪淺。

要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,，聽(tīng)了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識(shí)講座引起了我深刻地反思,。尤其是其中一個(gè)個(gè)精彩的案例讓我看到了平時(shí)教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問(wèn)題。講座中指出：在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),，學(xué)生,，家長(zhǎng)，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎?、知法，并能運(yùn)用法律知識(shí)來(lái)維護(hù)自身,，讓我們明白教育活動(dòng)應(yīng)盡量避免對(duì)學(xué)生的事故傷害,，我深刻的體會(huì)到要經(jīng)常地、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí),，用知識(shí)來(lái)武裝自己,，更能避免不必要的麻煩。

要勤練基本功，提高專(zhuān)業(yè)技能,，為提高老師們的專(zhuān)業(yè)技能,，本次培訓(xùn)活動(dòng)也特意安排了教育教學(xué)方面的講座。鮑老師平時(shí)接觸這方面的知識(shí)比較多,，學(xué)校的管理,，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，他就用自己的身旁的事例來(lái)詮釋?zhuān)鷦?dòng)形象,，很有啟發(fā)意義,。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力，同樣一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力,，我擔(dān)心我無(wú)力面對(duì)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，我有些彷徨，我渴望鼓勵(lì)與幫助,。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng),，讓我消除煩惱，更讓我重振信心,。

我決心成為一名“好老師”,。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛(ài)每一個(gè)孩子。鮑老師講到了“教育適宜性”,，每一個(gè)人都有自己的人格,、學(xué)習(xí)方式和家庭背景，同時(shí)也具有不同的成長(zhǎng)類(lèi)型和進(jìn)度,，世界上沒(méi)有兩片相同的葉子,，所以我們不能以同一要求對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只有做到熱愛(ài)每一個(gè)孩子,，才能用心去觀察每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，這正是我今后工作要努力的方向,。我要讓自己充滿(mǎn)愛(ài),，不斷充實(shí)、完善自我,，使思想達(dá)到一定境界,，愛(ài)便會(huì)真情流露。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但收獲是巨大的,。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命,，同時(shí)讓我們知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和繁重的工作壓力下,，我們必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用新觀念指導(dǎo)教育行為,，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn),。

教師暑期研修心得體會(huì)今天是研修的第一天，從韓國(guó)棟老師的一席話(huà)和翟慧老師執(zhí)教的'說(shuō)講課《軸對(duì)稱(chēng)圖形》中,，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,，下面是我對(duì)講說(shuō)課的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

：首先說(shuō)這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置、前后知識(shí)的聯(lián)系,；其次說(shuō)三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖,；然后說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定,；再說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備,；特別講出教法和學(xué)法；其次說(shuō)教學(xué)程序,，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖；最后還要對(duì)板書(shū)的設(shè)計(jì)加以說(shuō)明,。

：對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒(méi)學(xué)生的講解,，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一一講解；對(duì)每個(gè)活動(dòng)在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解,；對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，并對(duì)每種預(yù)設(shè)有合理的見(jiàn)解。

：對(duì)教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教法學(xué)法等進(jìn)行講說(shuō)，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚,，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,、學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流中加以體現(xiàn),，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對(duì)本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說(shuō)明（也就是說(shuō)設(shè)計(jì)意圖）,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

今天的研修消除了我的抵觸情緒,，真正感到與名師間的差距,，也調(diào)動(dòng)了我學(xué)習(xí)的熱情，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向,。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十四

在暑期培訓(xùn)時(shí),，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰，恨不得馬上投身教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo),。培訓(xùn)之前有的老師說(shuō)新課程只是換湯不換藥,，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來(lái)或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊,，以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,，說(shuō)句不好聽(tīng)的，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故,。（就這一點(diǎn)而言,，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多。跑題了,，呵呵,。）所以，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒(méi)什么大不同,。這是我至今的切身體驗(yàn),，似乎周?chē)耐聜冞@么想的也大有人在。

但我想,，這樣下去不好,。自己沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)不說(shuō)，還會(huì)影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(zhǎng),。這一現(xiàn)象需要得到改變,。問(wèn)題是怎么改變教了幾年或者多少年，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深深地存在于潛意識(shí)之中,，豈是一朝一夕說(shuō)改就能改得了的,。習(xí)慣性的做法威力巨大，每個(gè)人都深有體會(huì),。怎么改我想,，可以改。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專(zhuān)家的坐而論道有較大的區(qū)別,，不要上來(lái)對(duì)自己的課程目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高,。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法,，當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣,，到那時(shí)我們的改變是自覺(jué)的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多,。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了,。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同,。不成熟不要緊,，只要學(xué)生想學(xué)，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行,。一上來(lái)用不著追求過(guò)高,，不然的話(huà),，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢。

其次,，不是革命，用不著一切推倒重來(lái),。應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程,，決不應(yīng)是推倒重來(lái)。因?yàn)槭聦?shí)證明我們前的做法算不上失敗,，只是教育教學(xué)效果不太理想而已,。所以，用不著也沒(méi)有任何必要完全打碎舊的,，換上一套新的,。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大,，摸索出來(lái)的不可能都是理想中的追求,。所以，改的.力度我認(rèn)為沒(méi)有想象中的那么大,。按部就班做好自己的日常工作,，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整，當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整,，就可以了,。

最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn),，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn),。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂,，既不人云亦云固步自封,，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),，腳踏實(shí)地,，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事,。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任,，但是，“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)”,，孔夫子的話(huà)既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來(lái)者的的激勵(lì)和鞭策,。

教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),，我們就是要在平平淡淡中完成教書(shū)育人的重任,?？赡軣o(wú)人關(guān)注，可能一生清貧,，可能……但凡事要么不做，做就要做好,！平平淡淡中求本真,，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華，這是我輩分內(nèi)之事,。我將奮力前行,！

暑期教師研修心得體會(huì)篇十五

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？下面是小編精心整理的教師暑期研修心得體會(huì)，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

七月是一個(gè)火熱的季節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)物快速生長(zhǎng)的季節(jié),，也是我們廣大教師收獲的季節(jié),。研修，不管你愿意與否,，都如期而至,。回顧幾天來(lái)的學(xué)習(xí)生活,，覺(jué)得既勞累,，又充實(shí)。通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí),，自己覺(jué)得既有教學(xué)理論上的提高,，也有與各位同仁在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴。

學(xué)習(xí)是一種動(dòng)力,。教師承擔(dān)著教書(shū)育人的重大使命,，不僅是學(xué)生的朋友和知心人，還是知識(shí)的傳授者,、智慧和道德的代言人,。教師發(fā)展不能離開(kāi)學(xué)習(xí)，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能跟得上社會(huì)前進(jìn)的步伐,，才能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求,。本次研修讓我認(rèn)識(shí)到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索,。研修中,，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，還有評(píng)價(jià)量規(guī)的評(píng)定和選擇。通過(guò)這次研修,，我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足,，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí),，不利于提高教學(xué)效益,。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益,，才能收到事半功倍的效果,。

期待著下一個(gè)七月，再與你相約……,。

太陽(yáng)不遺余力的把片片光芒灑向大地,，驕陽(yáng)下，朵朵荷花在高傲的挺立著,，任爾炙烤,，淡定自如?；ㄏ悴粶p,，魅力依然。雖然經(jīng)受著巨大的考驗(yàn),，它們依然把美麗和芳香帶給人間,。可以想象它們的意志有多么堅(jiān)定,，它們對(duì)生活充滿(mǎn)了多大的熱情,，它們投入了多少青春和激情在其中。生活雖然如此艱辛,，他們?nèi)陨钌顭釔?ài)著太陽(yáng)，感謝太陽(yáng)賜予的.一切,，因?yàn)樗鼈冎罌](méi)有太陽(yáng)的照耀,，自己不會(huì)有現(xiàn)在的無(wú)限風(fēng)光,。雖辛苦，卻很值,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí),，從而提高教學(xué)效益。

此時(shí)此刻,，荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎,？答案是肯定的。如期而至的研修或許讓你煩躁,，心里面極不情愿,。你會(huì)抱怨：天氣炎熱，導(dǎo)圖難,，量規(guī)費(fèi)神費(fèi)力,，勞民傷財(cái),?？墒亲詈竽惝吘惯€是參與了，付出了巨大的努力,。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡,。先不管痕跡的大小，只要你參與了,，就是好樣的,。因?yàn)槟憧朔嗽S多困難。想開(kāi)些,，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn),。放慢前進(jìn)的腳步，慢慢地欣賞,，你會(huì)感覺(jué),，其實(shí)研修也是一道美麗的風(fēng)景。

暑期教師研修心得體會(huì)篇十六

x號(hào)下午xx局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式，做最有價(jià)值的教師》報(bào)告,，期間掌聲不斷,，笑聲不斷，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺(jué)中過(guò)去了,。每次聆聽(tīng)xx局的報(bào)告,，都讓我觸動(dòng)，xx局的視角,，觀點(diǎn)都非常的深入,、細(xì)致、而且分析的也深入人心,，給人以鼓舞,。

作為一線(xiàn)的`教師，xx局給我們指了一個(gè)明確的方向,，如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師,？

1、要能播撒希望,。

2,、要有迷人的個(gè)性,。

3,、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。

4,、要熱忱魔力無(wú)法擋,。

5、要能享受工作和生活,。

如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn),，他不想做優(yōu)秀教師都難。

xx局的一句話(huà)“只有放棄,，沒(méi)有失敗”讓我思考了很多,，的確，不管是老師,，還是學(xué)生,，還是其他行業(yè)的人，也不管做什么樣的事,，只要你不放棄,，就有成功的希望。

所以,，讓我們一起改變心智模式,，不放棄，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧！

暑期教師研修心得體會(huì)篇十七

今天下午聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》,，真如醍醐灌頂,，甘露灑心。

一邊聽(tīng),，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽(tīng)周局長(zhǎng)的報(bào)告,，人家又是講故事又是舉例子，有趣生動(dòng),，在情在理,，讓你不得不心服口服！”我在這令人激動(dòng)和震撼的報(bào)告中采擷,，處處是閃著周局長(zhǎng)智慧的金粒子,。

先說(shuō)說(shuō)一開(kāi)始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),，我以前也讀到過(guò),，但是沒(méi)想到周局長(zhǎng)啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示，真是發(fā)散式思維教育,！磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長(zhǎng)就是磁鐵,，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來(lái)，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力,，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌?！钡谌齻€(gè)實(shí)驗(yàn),，周局長(zhǎng)畫(huà)了三個(gè)套著的圓，老師們也有很多想象,，我想到的是“同心圓”,，全縣教育系統(tǒng)的各級(jí)教育工作者同心同德，全心全力發(fā)光發(fā)熱,，為博興的教育事業(yè)努力工作,。

為什么垂垂老矣的人，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,，沒(méi)有留給自己美好的回憶,？這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒(méi)有珍惜現(xiàn)在，沒(méi)有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義,。人在有能力的時(shí)候,，一定要多做一些有價(jià)值的事情，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,，他不致因虛度年華而悔恨,，也不致因碌碌無(wú)為而羞愧。”

早聽(tīng)說(shuō)周局長(zhǎng)是個(gè)大孝子,，今天聽(tīng)他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真正體會(huì)到了他對(duì)老人的深厚感情和全心付出。說(shuō)到父親對(duì)兒女子孫的牽掛,，說(shuō)到他為了讓父親開(kāi)心讓孩子們輪流去聽(tīng)爺爺嘮叨,，說(shuō)到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來(lái)。老人辛苦一輩子,，到老了,，我們兒女能夠給他們些什么呢？周局長(zhǎng)為他的兒女后輩作出了榜樣,，也為我們做出了榜樣,。

是呀，正如周局長(zhǎng)所講,，地球不自轉(zhuǎn),，就不會(huì)有明天，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,，從今天開(kāi)始相信自己,、相信他人，感恩自己,、感恩他人,，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式，成為積極向上,、心態(tài)陽(yáng)光的人,，成為希望的播撒者,，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社?huì)的優(yōu)秀教師！

暑期教師研修心得體會(huì)篇十八

又是一年夏天到,，我們?cè)俅蜗嗉s在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺(tái)上,，我們期待著思想與思想的再次碰撞，期待著再一次與各位專(zhuān)家,，同仁們零距離接觸,，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

我相信,，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺(tái)上,，會(huì)有更多的奇跡，會(huì)有更豐富的收獲……

暑期教師研修心得體會(huì)篇十九

暑期教師培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的重要途徑之一,。本次暑期教師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要提高的地方,，同時(shí)也給了我很多啟示和收獲，下面就詳細(xì)記錄一下我在本次暑期教師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

在培訓(xùn)中,，教育專(zhuān)家們講解了許多教學(xué)知識(shí)和方法,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足。因?yàn)槲沂且幻W(xué)語(yǔ)文老師,，所以我就以語(yǔ)文教學(xué)為例,。我發(fā)現(xiàn)，我的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程主要靠講解,，而缺少互動(dòng)性較強(qiáng)的教學(xué)方式,。即使讓學(xué)生討論或表演，也缺少規(guī)范的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)吸收程度和語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)起到應(yīng)有的作用,。另外，課堂講解時(shí)我語(yǔ)速過(guò)快,，口吃現(xiàn)象較明顯,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。

在培訓(xùn)中,，教育專(zhuān)家講解和示范了許多新的教學(xué)方法,，如項(xiàng)目式教學(xué)、游戲式教學(xué),、開(kāi)放式教學(xué),，這些方法能夠讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)造力和自主性,。通過(guò)實(shí)踐,，我發(fā)現(xiàn)這些方法具有很強(qiáng)的可操作性，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確實(shí)踐,，就可以在課堂上起到很好的效果,。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這些新的'教學(xué)方法可以讓我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí),，探究和思考，從而提高語(yǔ)文成績(jī),。

在教學(xué)中,，語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的。我在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),，要讓學(xué)生掌握語(yǔ)言表達(dá)能力,，需要從多個(gè)方面入手。首先,，教師需要注重課堂語(yǔ)言的規(guī)范性和簡(jiǎn)潔性,，讓學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)懂教師的講解,。其次，教師需要關(guān)心學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。根據(jù)教育專(zhuān)家的建議,，我可以多安排口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生口頭表達(dá)更流暢地口音和語(yǔ)氣更準(zhǔn)確,。最后,，我也意識(shí)到，閱讀是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要途徑,，因此,，我需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，讓他們?cè)陂喿x中提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力,。

情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在培訓(xùn)中,，教育專(zhuān)家從情感教育的重要性,、特點(diǎn)和方法等多個(gè)方面進(jìn)行了深入的講授。我認(rèn)識(shí)到情感教育與智育教育的關(guān)系,，更加清晰地理解到了如何在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)情感教育,。教育專(zhuān)家們教導(dǎo)我們，要每天多與學(xué)生進(jìn)行交流,，用關(guān)心和包容的態(tài)度幫助他們建立自信,、自尊，讓他們健康成長(zhǎng),。

總之,，這次暑期教師培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我克服了自己的不足,，學(xué)到了新的教學(xué)方法和知識(shí)，提升了自己授課水平和綜合能力,。我深信,，我會(huì)把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法付諸實(shí)踐,，并在教學(xué)中不斷進(jìn)步,，讓學(xué)生得到更好的教育。