每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思,，更可以是對人生的思考和感悟,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認(rèn)識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

暑期教師研修心得體會篇一

多學(xué)科內(nèi)容豐富，設(shè)計(jì)層次分明,，基本功扎實(shí),，互相學(xué)習(xí),、補(bǔ)短取長,，學(xué)習(xí)氛圍熱烈，讓我備受感染,，切實(shí)感受到了這些教師教書育人的激情,。

第二天講座。

陶局長和藹可親,，語言樸實(shí)無華,，但她的個(gè)人魅力感染了全場！這是一位愛崗敬業(yè),、吃苦在前,、從不計(jì)較個(gè)人得失、永遠(yuǎn)與困難抗?fàn)幍暮镁珠L,！值得我們學(xué)習(xí),！同時(shí)陶局長提出--做時(shí)代需要的教師：

過硬的師德、發(fā)現(xiàn)的眼睛,、上進(jìn)的精神,、協(xié)作的意識、反思的'習(xí)慣（即時(shí)性反思,、階段性反思）,、開闊的視野、有效的管理,、全面的知識,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技日新月異給教師帶來了翻天覆地的變化,，這就要求我們教室經(jīng)常學(xué)習(xí),，不斷更新，緊跟時(shí)代浪潮,！

第三天優(yōu)課展示和制度,。

解讀三位老師各有各的精彩，語文老師文化底蘊(yùn)濃厚整節(jié)課妙語連珠,，數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣，英語老師活動多樣興趣盎然。這樣的課堂學(xué)生怎會不喜歡,？做學(xué)生喜愛的老師,、做人民滿意的教育，不再是空話,！

王志剛校長反復(fù)強(qiáng)調(diào)：安全時(shí)刻記心間,，各司其職、各負(fù)其責(zé)共同維護(hù)校園安全,、學(xué)生安全重于泰山,！

賈校長的講話簡潔有力：“正確的做事，做正確的事,?！睂W(xué)校制度是學(xué)校發(fā)展的根本，有效遵守才能持續(xù)發(fā)展,！做到有章可循,、有法可依。

第四天教學(xué)管理與新學(xué)期規(guī)劃,。

梁會方校長：學(xué)校特色教學(xué),、教學(xué)管理制度解讀、教學(xué)成績分析以及新思路,。教師的常規(guī)工作就是教學(xué),，不斷地反思才能不斷的進(jìn)步、不斷地突破,！

王同明校長為我們提出了新學(xué)年的工作規(guī)劃,，分工明確；為我們新學(xué)期的發(fā)展指明了方向,。這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,，他正積蓄能量等待厚積薄發(fā)，作為其中一員我深感驕傲,！

第五天專家引領(lǐng),。

申洪兵教授的話使我們警醒：新時(shí)代已來臨，你準(zhǔn)備好了嗎,？你了解世界動態(tài)嗎,？你了解新時(shí)代下的學(xué)生嗎？你了解教育改革的方向嗎,？每一個(gè)問題都值得我們深思......教師必須與時(shí)俱進(jìn)!教師只有專業(yè)提升才能圖發(fā)展,！

體會《合作就是力量》。

合作學(xué)習(xí)小組對老師來說并不陌生,，可真正實(shí)行起來卻困難重重,，老師提出了很多困惑如：組建問題,、分配問題、評價(jià)問題等,。我們迫切需要解決這些問題,。申教授讓我們部分老師自由分組切身體會小組合作的魅力！事無巨細(xì),，從班級組織與小組組織的關(guān)聯(lián)性解決了班委與小組的關(guān)系,，又提到了分組一定要有原則、有文化,、有規(guī)劃,、有職責(zé)、有評價(jià),。即時(shí)而具體的評價(jià)能夠激起學(xué)生的競爭意識,，真正做到切實(shí)可持續(xù)發(fā)展,！

五天的培訓(xùn)帶給我的收獲很大,，這些內(nèi)容只是簡單地梳理，要想真正使用還需靜下心來謀發(fā)展,！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來的精神盛宴,，讓我們在學(xué)習(xí)和反思中盡快成長為學(xué)校發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步不斷努力!堅(jiān)持學(xué)習(xí)做與時(shí)俱進(jìn)的老師,、做學(xué)生喜歡的教師,！

暑期教師研修心得體會篇二

xx年縣暑假研修在7月9日如期開始了。小學(xué)數(shù)學(xué)組翟慧老師首先將自己獨(dú)到見解展示出來與各位老師交流共享,，隨之很多精彩而獨(dú)到的見解隨著大家的交流發(fā)言源源不斷的涌現(xiàn)出來,。可以看出大家真的從心底接受并認(rèn)識到了這次研修的意義和作用,。這更說明大家都很珍惜這樣的學(xué)習(xí),、展示和交流的機(jī)會。

在今天的研修活動中,，無論從教師對教材的分析,、對課標(biāo)的把握、對某些知識點(diǎn)獨(dú)到的見解,、還是教師自身各方面的素質(zhì),，都讓我受益匪淺！同時(shí)在與全縣教師的.交流中,，讓我感受到了他們的激情和睿智,，有那么多老師讓我感受到了他們的腦海中豐厚的知識儲備和文化底蘊(yùn)，讓我感覺到他們的腦海中盛滿的是新鮮的,、流動的,、充滿時(shí)代氣息的信息,，讓我感受到了他們在課堂上的激情四射！孔子說：“學(xué),，然后知不足,；教，然后知所困”,。確實(shí)是這樣,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能充實(shí)自我,，提高自我,。感謝這次培訓(xùn)，讓我有時(shí)間,、有空間思考自己的教學(xué)工作,，反思自己的工作。

但是由于,，我們喬莊數(shù)學(xué)組在平時(shí)的教學(xué)工作中習(xí)慣了埋頭苦干,，卻不善登臺展示，這使得在今天的交流中沒有得到充分的展示,，而這主要是因?yàn)槲覀兊挠職獠蛔阍斐傻?。如此好的交流平臺，如此好的鍛煉機(jī)會,，我們沒有理由讓它從身邊溜走,，就讓我們勇敢地站起來，說出自己的觀點(diǎn),，亮出自己的風(fēng)采,。相信在后邊的活動中我們一定表現(xiàn)的更棒！

暑期教師研修心得體會篇三

案例：在學(xué)習(xí)了升和毫升的認(rèn)識以后,，老師問同學(xué)：“你們有什么問題或想法嗎,？”

這時(shí)，有一個(gè)同學(xué)提出：“1毫升等于多少克,？”這時(shí),，老師說:：“毫升和克能比嗎？”同學(xué)們都笑了,。有同學(xué)例舉說明毫升和克兩個(gè)單位不同,，不能比。提問題的學(xué)生一臉茫然地坐下了,。

大家都知道毫升是容積單位,，而克是質(zhì)量單位，二者不能比較,。為什么解答后,，學(xué)生0還是“一臉茫然”呢,？聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，我們是否可以這樣去設(shè)想：生活中我們經(jīng)常見到瓶裝的水,、飲料,、奶制品等，在瓶子上有時(shí)是標(biāo)著多少毫升,，有時(shí)卻是多少克,？那個(gè)學(xué)生其實(shí)是想問1毫升的水或其他液體等于多少克呢？所以才有了“一臉的`茫然”,。

因此,，老師可以換種方式去處理學(xué)生的問題?？梢宰寣W(xué)生說說,，“你是怎么想的？為什么會想到毫升和克之間建立聯(lián)系呢,？”“課下你可以自己想辦法研究一下1毫升水等于多少克水,。1毫升牛奶等于多少克牛奶？”我想這樣的處理,，既了解了學(xué)生提出問題的初衷,，保護(hù)了學(xué)生的求知欲，又激發(fā)了學(xué)生解決問題的興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)很有意義,。因?yàn)閱栴}的背后其實(shí)蘊(yùn)含著物理學(xué)上的密度問題,。只是，學(xué)生的問題表述不夠完整而已,。

暑期教師研修心得體會篇四

今天下午聆聽了周局長關(guān)于《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》的報(bào)告，感觸頗深,。

所謂心智模式,，即人們看事情、想事情的那些方法,。報(bào)告通過幾個(gè)心智模式的心理測試,，就說明了這一點(diǎn)。同樣一幅圖,，在每個(gè)人的眼里就有了不同的答案,。心智模式的不同，對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,，對每一件事情所產(chǎn)生的反應(yīng)也不同,。你對正在發(fā)生的事件的反應(yīng)模式?jīng)Q定了你的未來,。

小實(shí)驗(yàn)折射出大哲理。實(shí)驗(yàn)一告訴我們,，一個(gè)人的學(xué)習(xí)是無止境的,，只要你用心去做，就能創(chuàng)造出奇跡,，工作也是這樣,。實(shí)驗(yàn)二告訴我們學(xué)會因材施教，只有磁鐵才能吸引鐵屑,，正如我們在工作中,，要做一個(gè)有吸引力的老師，從學(xué)生的興趣出發(fā),，根據(jù)孩子的不同興趣設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,，你就會有意想不到的收獲。實(shí)驗(yàn)三,，要做一個(gè)有價(jià)值的教師,，必須要有全局的意識。在工作中要學(xué)會從整體看問題,，弄清整體與局部的關(guān)系,，做事情要從大局出發(fā)，你就會收到事半功倍的效益,。

什么樣的心智模式,，決定你是一個(gè)什么樣的老師。在教學(xué)實(shí)際中,，要用良好的心態(tài)去對待自己的領(lǐng)導(dǎo),、同事和學(xué)生。

成功的方法是有保質(zhì)期的,，不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展,。成功的經(jīng)驗(yàn)往往會成為前進(jìn)中的絆腳石，所以要用于前進(jìn),，掃除一切心智陷阱,，嘗試著每天改變一點(diǎn)點(diǎn)，我一定會成功,。

怎樣做才能使自己成為有價(jià)值的教師,，首先要有良好的心態(tài)，身懷謙卑之心,，尊重每一個(gè)學(xué)生,，對生命充滿敬畏，對未來充滿渴望，懷有必勝的信心,，客觀地看待學(xué)生和自己的功利,，奇跡就會發(fā)生。

暑期教師研修心得體會篇五

雖然上班時(shí)間不短了,，認(rèn)識到目標(biāo)的重要性卻是前年的時(shí)候,，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了,，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo),。雖然很多時(shí)候我把握的不是很準(zhǔn)確可因?yàn)橛辛岁P(guān)注，課堂變得更實(shí)際,、更接近學(xué)生了,。今天聽了《課堂觀察和如何評價(jià)一堂好課》后，對于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識,。

以前我在這方面的做法是想象或者換位思考,，就是想象學(xué)生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橄氲煤同F(xiàn)實(shí)畢竟有差距,，于是很多時(shí)候感覺課的預(yù)設(shè)和實(shí)際差距很大,。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因?yàn)檫@樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求,。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的,，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲,。

每次聽公開課或者看名師的課堂視頻,，感覺有些地方自己在授課時(shí)會省略，“有必要那么麻煩嗎,？”我經(jīng)常自問,。可是今天在小組討論時(shí),，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看似麻煩的'設(shè)計(jì)實(shí)際在發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。這樣想來有些后怕,，以前的課,，以前自己教過的學(xué)生~~~由此特別感謝有機(jī)會參加了今天的學(xué)習(xí)！

期待明天更大的收獲,！

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暑期教師研修心得體會篇六

暑期教師培訓(xùn)對于我們這些教師來說,，是一種新的機(jī)會和挑戰(zhàn),。我認(rèn)為，這是一個(gè)提升自我的好時(shí)機(jī),。在這個(gè)過程中,，我學(xué)到了許多新的知識和技能,，也受益匪淺。下面,，我將根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)和感悟,，總結(jié)一下自己的教師培訓(xùn)心得。

首先,，在教師培訓(xùn)中,，最重要的是要聚焦核心理念。我們要了解并掌握教育的核心思想和理念,，來幫助我們更好地進(jìn)行教學(xué),。在培訓(xùn)過程中，我們了解了“學(xué)以致用”的教育理念,，即學(xué)習(xí)只有通過實(shí)踐才能真正理解和應(yīng)用,。而我在教學(xué)中，也逐漸將這種理念融入到我的實(shí)踐中,，采用更加靈活的教學(xué)方式,，注重幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性,。

在教師培訓(xùn)的過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課程的基本原則和教學(xué)方法,，還需要通過實(shí)際操作來鞏固和應(yīng)用學(xué)習(xí)所得,。在教學(xué)中，我注重在生動有趣的教學(xué)中添加實(shí)踐環(huán)節(jié),，例如通過實(shí)際操作,、演示等形式,，在學(xué)生參與的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我嘗試通過不同方式加強(qiáng)學(xué)生的互動性,，幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué),，以此加深學(xué)生對課程知識的理解和掌握,。

在教育中,，學(xué)習(xí)思維技巧是非常重要的，因?yàn)樗鼈兛梢詭椭鷮W(xué)生更好地掌握和應(yīng)用知識。同樣,，作為一名教師，我們也需要學(xué)習(xí)一些思維技巧,，通過這些技巧來促進(jìn)自身的`提高,。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多思維技巧,，例如如何組織教學(xué),，如何引導(dǎo)學(xué)生思考等。而這些學(xué)習(xí),，讓我更加深入地理解和適用課程知識,，也更加有效地幫助學(xué)生掌握課程知識。

在教育過程中,，我們需要優(yōu)化教學(xué)效果,，使教學(xué)更有針對性和實(shí)用性。在培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)于如何優(yōu)化教學(xué)方法和提高教學(xué)效率的技巧,，例如如何更好地進(jìn)行課程設(shè)計(jì)、如何更好地與家長溝通等,。這些技巧的學(xué)習(xí),，不僅能夠有效地提高我的教學(xué)水平，也能夠讓我更加了解和了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求,。

總之,，在這次的教師培訓(xùn)過程中，我不僅收獲了許多有關(guān)于教育的新理念和新方法,，也收獲了許多有關(guān)于自我提升和職業(yè)發(fā)展的新認(rèn)知,。希望通過我這篇寫作，能夠?qū)δ切┮舱谶M(jìn)行培訓(xùn)的教師們提供一些參考和幫助,，讓他們更好地學(xué)習(xí),、成長和實(shí)踐。

暑期教師研修心得體會篇七

暑假研修進(jìn)入第六天,，也是集中學(xué)習(xí)的最后一天,，看看同事中已有不少作業(yè)被評為優(yōu)秀，心理既羨慕又著急,，為什么自己的作業(yè)不是優(yōu)秀？仔細(xì)反思,，發(fā)現(xiàn)不管是在設(shè)計(jì)內(nèi)容上還是視頻的表現(xiàn)形式上,，都和他們相差太遠(yuǎn)，研修就顯得非常重要了。不免想起一句話“走的最遠(yuǎn)的,，不是走的最快的,，而是一直在走的”。研修也一樣,，研修成績好的,，不是研修時(shí)學(xué)習(xí)一陣的，而是一直在不斷學(xué)習(xí)的,。所以,，我不把研修當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而是看成一種教師素養(yǎng)提升的過程,，感謝研修,，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師。

首先,，感謝研修帶給我一種開闊的視野,。在沒有開始此次研修之前，好多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式都沒有聽說過,，更別說用過,。經(jīng)過專家的講解和視頻材料的學(xué)習(xí)，才知道這些教學(xué)策略已經(jīng)在其他學(xué)校應(yīng)用廣泛,。雖然這學(xué)期我所在的學(xué)校也在做微課程體系建設(shè),，學(xué)校也承擔(dān)了《翻轉(zhuǎn)課堂》子課題的研究工作，也去xx一中進(jìn)行了為其兩天的學(xué)習(xí),，當(dāng)時(shí)就很震驚他們翻轉(zhuǎn)課堂后學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課堂表現(xiàn)是如此的好,。但這次在視頻材料中看到了全國除了xx一中還有那么多的學(xué)校也在搞試點(diǎn)，而且成績斐然,，我覺得自己像只井底之蛙,，每天的教學(xué)創(chuàng)新不夠，對教育前沿的改革還是知之甚少,，感謝研修給了我開闊視野的機(jī)會,，我一定會改變自己的教學(xué)狀態(tài)，以后不僅要關(guān)注本校學(xué)校的教學(xué)改革和校本研究,，也要關(guān)注全國的教學(xué)改革動態(tài),，讓自己的教學(xué)不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn),。

其次,，感謝研修帶給我一種先進(jìn)的理念。我們常說要注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,，知識不是單純的通過教師傳授得到的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下,，借助他人（如教師、學(xué)習(xí)伙伴等）的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過意義建構(gòu)的方式獲得的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要以學(xué)生為主體,，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w,，也要將學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變成知識意義的主動構(gòu)建者。同時(shí)要求數(shù)學(xué)教師從知識的傳授者,、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動建構(gòu)意義的幫助者和促進(jìn)者,。作為教師要給學(xué)生一杯水，必須要有長流水,，必須以生為本,，抓住新時(shí)代下學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷更新在自己的教育教學(xué)理念,，才能跟上時(shí)代的步伐,，不落后于時(shí)代。

再次,，感謝研修帶給我一種全新的技術(shù),。這次研修介紹了很多技術(shù)，通過今年的研修,，找到自己運(yùn)用技術(shù)改變學(xué)生學(xué)習(xí),，以及改變自己教學(xué)、評價(jià)和管理的“聯(lián)結(jié)點(diǎn)”,，借助技術(shù)制作微課,，搞翻課堂，技術(shù)可以幫助我從四個(gè)方面進(jìn)入教學(xué)：一是用微課幫助學(xué)生提前學(xué)習(xí),；二是用技術(shù)工具輔助課堂教學(xué),；三是借用技術(shù)工具提高教學(xué)評價(jià)效能；四是借助技術(shù)工具提高教學(xué)管理效能,。因此,，在日常的教育教學(xué)活動中，技術(shù)工具完全可以幫助我從“助教”,、“助學(xué)”,、“助管”、“助評”四個(gè)方面提高教育教學(xué)的效能,、質(zhì)量和水平,。

最后，感謝研修帶給我一個(gè)交流的平臺,。正像簡報(bào)中一位教師所說“遠(yuǎn)程研修是一座橋,，渡老師們過時(shí)代的橋,，信息的橋，連接現(xiàn)在和未來的橋”,。它搭建起了全省同學(xué)科教師之間交流的橋，通過這個(gè)橋我們互相交流本次研修中的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、平常教學(xué)中的困惑,，欣賞優(yōu)秀作業(yè)中的好的設(shè)計(jì)，查找自己的教學(xué)不足,，通過指導(dǎo)教師的點(diǎn)評我明確自己教學(xué)努力的方向,，不再做口傳心授的傳統(tǒng)教師，要做新時(shí)代的信息技術(shù)的新型教師,，帶領(lǐng)著21世紀(jì)的學(xué)生們在數(shù)據(jù)大時(shí)代的環(huán)境下開始新的學(xué)習(xí)之旅。

我想說，雖然每年研修的內(nèi)容都在變,，但不變的是研修帶給我的收獲和感動,，感謝研修，讓我做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師,。

暑期教師研修心得體會篇八

參加了這次暑假骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝xx中專為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。在培訓(xùn)中我們聆聽了專家的精彩講座,，專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)，在一次次的感悟中更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走,？作為骨干教師又該如何做,？面對這場深刻而全方位的新課程改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對我的啟發(fā)很深,，的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時(shí)代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng),。xx教授在《促進(jìn)教師專業(yè)成長的校本教研》中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個(gè)人知識的改造與升華,；既要重視實(shí)踐,、勤于實(shí)踐，又要專于理論學(xué)習(xí),。作為骨干教師更要強(qiáng)調(diào)反思學(xué)習(xí),，提出自我學(xué)習(xí)、自我專業(yè)發(fā)展的'計(jì)劃,，撰寫教育筆記,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文等，全方位提升自己,。并以《綱要》的指導(dǎo)思想倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí),、樹立教師的危機(jī)意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教師作為知識的載體和傳播者,，無疑對社會的演進(jìn),、人類的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步有著巨大的推動作用,。人們的求知行為源于對自身的環(huán)境加以改造的渴望,。無數(shù)事實(shí)證明，努力進(jìn)取,、虛心求教,、積累知識,、博采眾長乃是學(xué)習(xí)的第一要素，然而,，當(dāng)“師傳生授”這一教學(xué)形式,，將課堂從室外遷入室內(nèi)，將論辯變?yōu)橐环教咸喜唤^,、一方洗耳恭聽之后,，曾是活潑的教與學(xué)的過程，逐步成為越來越遠(yuǎn)離生活的“紙上談兵”了,，莘莘學(xué)子也越來越失去其學(xué)習(xí)的興趣。這不能不是教育的一種悲哀?，F(xiàn)在到了該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生的時(shí)候了,。

我們在思考教師“教”和學(xué)生“學(xué)”這一過程的同時(shí)，往往不會忽視教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體身份,。教師總是按自己的意愿,、模式、目標(biāo),、要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生,；而學(xué)生亦非靜態(tài)地等候、期待,，他們有自己的理想,、志趣，甚至夢幻,，他們視學(xué)生為實(shí)現(xiàn)追求的必要途徑,。正是在這個(gè)意義上，學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的主動行為,。教師教的手段,，都只服務(wù)于學(xué)生“學(xué)有所成”這個(gè)唯一的目的。

事實(shí)上,，學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),，離不開教師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)。而由正確引導(dǎo)所培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,，則是使學(xué)生終身受益的,。那么，該怎樣理解教師的正確引導(dǎo)呢,？下面一個(gè)方面不容忽視：首先是熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生?！翱床顺燥?，量體裁衣”這樣的道理盡人皆知,，而教書怎么能不看對象呢！一個(gè)學(xué)生由小學(xué)而中學(xué)乃大學(xué),，他們的生理及心理特點(diǎn)是有很大區(qū)別的,。這種區(qū)別就決定了執(zhí)教者必須一切從實(shí)際出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的能力變遷情況因材施教,。其次,，教師還必須優(yōu)化教法，注重學(xué)法,。教學(xué)并不是教師的單一行為,，它是教與學(xué)的整合；那種只研究教法而不注意培養(yǎng)學(xué)法的教學(xué)是殘破不全的,。我們不要把教法和學(xué)法人為地割裂開來,。一般來說，教師采用什么樣的教法,，學(xué)生必然會習(xí)染相應(yīng)的學(xué)法,；教法不科學(xué)，在這種教法束縛下學(xué)生的學(xué)法就不可能科學(xué),。因此,，我們就盡可能地使教學(xué)貼近學(xué)生的實(shí)際，真正使學(xué)生從接受啟蒙開始,，漸漸獲得知識而最終成為對社會有用的建設(shè)者,；教師引導(dǎo)還應(yīng)注意的一個(gè)重要方面，那就是非智力因素對學(xué)生的影響,。除環(huán)境的影響外,，諸如建立學(xué)必有成的信心，培養(yǎng)克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣與積極性,，以及加強(qiáng)教學(xué)中情感的交流等，引導(dǎo)得當(dāng),，定然能夠使學(xué)生在一種優(yōu)美,、健康、蓬勃,、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),，努力攻克學(xué)習(xí)中遇到的障礙，自覺成為學(xué)習(xí)的主人,。

施教為學(xué),，全憑教師的敬業(yè)精神、學(xué)識水平和教學(xué)技藝；學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而走出校門之后仍然樂于求知,，不斷創(chuàng)新。只有達(dá)到了這種境界,，學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度地發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán),，教師也才算真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，真正解放了自己。

暑期教師研修心得體會篇九

20xx年的暑期,，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動態(tài),，了解學(xué)校的工作環(huán)境，做一個(gè)好的教師工作定位,，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),，雖然我們沒有了往日的周末的休閑，但是卻獲得了更多,。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精,。

我們做老師的，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究,。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí),，就會有強(qiáng)烈的感覺,，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。

“好”的課堂評價(jià)語言,，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,，能讓個(gè)性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評，可以說是教師給學(xué)生的反饋,，幫助其成長,。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動,、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

暑期教師研修心得體會篇十

7月10日下午,，有幸聽了周局長的報(bào)告——《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》,，收獲很大,。周局長是由三個(gè)實(shí)驗(yàn)開始的，其中通過第二個(gè)實(shí)驗(yàn)我想到了很多,。實(shí)驗(yàn)是這樣的：鐵屑混在一盤散沙中,，周局長問大家怎么樣才能很快把鐵屑都挑出來，大家回答說可以用磁鐵,。是的,，這是一個(gè)很淺顯易懂的常識，但周局長問了大家一個(gè)問題：你有什么啟發(fā),？我為其中一位老師的回答折服,，希望我們可以做一個(gè)有吸引力的教師，我感覺到這正是做一位好老師的真諦,。

是啊，當(dāng)我們可以尋找合適的方法,，讓自己成為實(shí)驗(yàn)里的'“磁鐵”,，那么要吸引住那些鐵屑——我們的學(xué)生，將會是一件多么輕而易舉的事情??！可是在平時(shí)的教育教學(xué)中，尤其是在課堂上,，成為“磁鐵”又是那么的難,。

都說好的開始就是成功了一半，那么對于課堂來說,，好的開始也就是導(dǎo)課了,，怎么創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的情景就成了我面臨的問題，只有創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的情景,，才是能成為“磁鐵”的開始,。通過這幾天的研訓(xùn)也有了一點(diǎn)感悟，在聽了幾位教師的說講課，我們教師的互動評課以及看專家視頻之后,，我常常地感覺到,，其實(shí)沒有十全十美的人，同樣地也就沒有十全十美的情景,，在平時(shí)上課時(shí),，因?yàn)橛袝r(shí)考慮因素太多，反而會產(chǎn)生適得其反的效果,，所以我感覺到在“學(xué)生為本”,，考慮學(xué)生的興趣、探索欲望,、實(shí)際等等因素的情況下,，再結(jié)合我們對教材和課堂內(nèi)容的理解，最后還要考慮我們教師本身的條件下得出的情景,，也就是全面考慮各方各面的情況下,，選用一個(gè)利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的情景，就是對我們大家來說最合適的情景了,。我相信這樣創(chuàng)設(shè)出來的情景也同樣會是學(xué)生喜歡的,。

真誠地希望我們都可以通過這次研訓(xùn)，通過自己的努力與堅(jiān)持,，讓自己可以成為吸引住學(xué)生的“磁鐵”,。

教師暑期研修心得體會今天上午，作為縣數(shù)學(xué)研修的開篇,，翟慧老師為我們展現(xiàn)了一堂教學(xué)內(nèi)容豐富,、教學(xué)手段多樣的說講課。在全課中,，教學(xué)流程一氣呵成,，節(jié)節(jié)深入，不愧是新理念下的“優(yōu)質(zhì)課”,。

課堂開頭以“米奇的耳朵”為切入點(diǎn),，讓學(xué)生動手貼，這樣的設(shè)計(jì)肯定能調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我還記得翟慧老師說“貼錯(cuò)了會使得哄堂大笑”,，我想，放在任何一節(jié)課堂上都會產(chǎn)生如此效應(yīng),。但是笑過之后,，如何使學(xué)生能快速地調(diào)整思路回歸課堂這個(gè)問題讓我陷入了思考。

在調(diào)控課堂時(shí),，我們經(jīng)常說“請用你的坐姿告訴老師你已經(jīng)完成了,，請同學(xué)們坐端正,，請繼續(xù)看”等，這樣確實(shí)能拉回大部分同學(xué)的思緒,，但是總有個(gè)別學(xué)生自顧自地玩耍,、做小動作，特別是一年級的孩子,，有意注意時(shí)間比較短,，大大影響了課堂教學(xué)效果，怎樣能改變這種狀況呢,，請韓老師和各位老師指教,。

暑期教師研修心得體會篇十一

20xx年7月20日，全市小學(xué)骨干教師在中原街中學(xué)參加為期一天的培訓(xùn),，讓我們有幸近距離聆聽了北京海淀區(qū)上地小學(xué)劉千老師的精彩講座,，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)及教學(xué)目標(biāo)的確立。

核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,，分為文化基礎(chǔ),、自主發(fā)展、社會參與三個(gè)方面,，綜合表現(xiàn)為：人文底蘊(yùn),、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí),、健康生活,、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng),。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)告訴我們,，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師要解讀數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，這直接關(guān)系到有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),?；诤诵乃仞B(yǎng)的教學(xué)，要求教師要抓住知識的本質(zhì),，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生在掌握所學(xué)知識技能的同時(shí),，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，形成和發(fā)展核心素養(yǎng),。一堂數(shù)學(xué)課的成功與否，無論教學(xué)中采取了什么樣的教學(xué)方式或模式,，應(yīng)更加關(guān)注教學(xué)是否真正發(fā)展了學(xué)生的思維能力,。

在學(xué)習(xí)中,，不僅提升了我的教學(xué)理念，也拓寬了我的視野,，我會讓學(xué)到的教育理念真正落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,。在今后的教學(xué)工作中，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)能力和教學(xué)方法,。積極思考,，精心設(shè)計(jì)教案，力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思,，提高自己各方面的綜合能力,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)?；谝陨戏治?，下面就我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勔韵孪敕ā?/p>

教育以人為本,，教師的職責(zé)是教學(xué)生先做人,，后求知。所以教師要用心備學(xué)生,。想培養(yǎng)出具有核心素養(yǎng)的學(xué)生,，必須先了解你的學(xué)生距離所具備的核心素養(yǎng)還差多少。目前很多教師的體驗(yàn),，都是用心備課,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)的重心，輪帶幾屆學(xué)生,，基本都是同樣的授課模式,。教師備好課不容易，教好課更不容易,。我們也許應(yīng)該改變思路,，在以人為本的課堂，備好學(xué)生才是事半功倍的方法,。如果接手一個(gè)新班級,，了解學(xué)生的性格、家庭及學(xué)習(xí)情況至關(guān)重要,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面,，可以從學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維能力,、動手實(shí)踐能力,、創(chuàng)新意識等幾個(gè)方面對學(xué)生做初步評價(jià),，對方面表現(xiàn)突出或者欠缺的學(xué)生做到心中有數(shù)，有利于在教學(xué)中因材施教,，取長補(bǔ)短,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。在了解學(xué)生的'途徑中,，可以以談話的方式開展調(diào)查,，學(xué)生對學(xué)科的興趣或者偏見需要正確的引導(dǎo)，盡可能讓更多的學(xué)生不排斥這門學(xué)科,，慢慢地產(chǎn)生興趣,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生的好奇心和探索精神很重要,，也是核心素養(yǎng)中的實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)精神的載體,。每個(gè)老師應(yīng)以人文關(guān)懷為起點(diǎn)，讓學(xué)生健康生活為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，應(yīng)包括自主學(xué)習(xí)能力,，邏輯思維能力,，探究和質(zhì)疑的能力等。培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可以從以下幾個(gè)方面入手：預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備的習(xí)慣，主動發(fā)言的習(xí)慣,，集中精力聽課的習(xí)慣,，認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣，認(rèn)真審題和驗(yàn)算的習(xí)慣,，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，質(zhì)疑問難的習(xí)慣,，合理安排時(shí)間的習(xí)慣,，勤于動手、團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣,，歸納總結(jié)反思的習(xí)慣等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，學(xué)生本人是主體,，家庭環(huán)境和學(xué)校氛圍是影響因素，所以做好家校合作是關(guān)鍵,，學(xué)生,、家長,、學(xué)校三方共同協(xié)作，保持交流探討,，才能助力學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，計(jì)算也具有很強(qiáng)的周密性,，解決數(shù)學(xué)問題也需要嚴(yán)格的程序性,。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，動手能力和思維能力是非常重要的,，教師在教學(xué)過程中和布置課外練習(xí)時(shí),，應(yīng)多提供讓學(xué)生自己動手的實(shí)踐活動，在這個(gè)活動過程中,，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維過程中的漏洞,，進(jìn)而給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)。在教學(xué)實(shí)踐活動中,，多安排小組討論和實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互配合,、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),。要善于幫助別人，也要善于向別人學(xué)習(xí),，通過協(xié)作實(shí)踐活動,，使學(xué)生在思考問題、驗(yàn)證事實(shí),、解決矛盾等方面不斷完善,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識體系的科學(xué)建構(gòu)。下面列舉個(gè)教學(xué)實(shí)例：

此類型題是有多余條件的減法問題,，讓一年級學(xué)生去甄別有一定的難度,，需要學(xué)生認(rèn)真分析條件與問題之間的關(guān)系，排除多余條件,，提高解決問題的能力,。在這個(gè)習(xí)題講解時(shí)，教師可以先做一個(gè)情景安排,，如安排20個(gè)學(xué)生為一組,，本組學(xué)生再安排14人到教室外活動玩捉迷藏游戲，在室外活動的學(xué)生有6人在外面,，其他學(xué)生藏起來,。通過游戲體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生有固定的角色,，游戲結(jié)束再回到課堂來解答這個(gè)問題,，就相對容易很多了,。學(xué)生在游戲過程中，可以很清晰地找出多余條件,，是“我們班一共有20人”,。這是數(shù)學(xué)邏輯思維的初步培養(yǎng),，更重要的是，在實(shí)踐體驗(yàn)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，全面思考能力。對低段學(xué)生來說,，通過游戲方式引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科的興趣也是效果顯著的。

歸納總結(jié)的能力在數(shù)學(xué)學(xué)科中非常重要,，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的學(xué)會學(xué)習(xí)能力的必備素質(zhì),。教師首先應(yīng)該組織學(xué)生學(xué)會整理錯(cuò)題，同時(shí)高度重視學(xué)生錯(cuò)題集的使用，每學(xué)期安排幾次全體學(xué)生的錯(cuò)題集展覽,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，通過錯(cuò)題集來提醒自己注意一些小毛病,，或者積累一些解題方法,，可以得到事半功倍的效果。錯(cuò)題集的具體選題范圍如下：尚未理解,、掌握的習(xí)題,；特別易錯(cuò)的習(xí)題,；難記題；教師指定的典型例題，由于小學(xué)生的認(rèn)知水平有限,，應(yīng)在其過程中給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充對于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納,、解決問題能力以及培養(yǎng)思維能力,、創(chuàng)新意識,、正確的心理素質(zhì)很有作用的習(xí)題,?？傊?，選題量不一定要多,，選題要盡量具有代表性。在整理的過程中,，讓學(xué)生先抄題目,，留下足夠的空間解題和注釋。注釋上讓學(xué)生自己歸納總結(jié)解題關(guān)鍵,、原則,、方法等。學(xué)生在整理錯(cuò)題集這一過程中,，可能出現(xiàn)很多紕漏和困難,，教師應(yīng)有足夠的耐心,，同時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程后,，逐漸形成獨(dú)立思考,、思維縝密、不畏困難,、積極尋求有效的解決問題的方法的科學(xué)精神,，在文化基礎(chǔ)的積累下，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)會學(xué)習(xí)的自主發(fā)展能力,。在此過程中一定要注意引導(dǎo)學(xué)生自主培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力，克服一些不良習(xí)慣,，樹立一種正確的心理狀態(tài),，使學(xué)生意識到：做好、用好錯(cuò)題集是自主學(xué)習(xí)的迫切需要,。

暑期教師研修心得體會篇十二

今天是研修的第一天,，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的說講課《軸對稱圖形》中，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,，下面是我對講說課的一點(diǎn)認(rèn)識：

一、說全面：首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置,、前后知識的聯(lián)系,；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖；然后說教學(xué)重難點(diǎn),，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定,；再說教學(xué)準(zhǔn)備；特別講出教法和學(xué)法,；其次說教學(xué)程序,，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖,；最后還要對板書的設(shè)計(jì)加以說明,。

二、講清楚：對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解,，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解,；對每個(gè)活動在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解,。

三、說講結(jié)合：對教材分析,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教法學(xué)法等進(jìn)行講說,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的'處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性,、學(xué)生動手操作,、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖）,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距,，也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情,，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

暑期教師研修心得體會篇十三

7月5日—7月6日,，我們?nèi)w教師參加了為期兩天的教師暑期培訓(xùn)活動,。在這兩天的培訓(xùn)內(nèi)容中，即有對教師專業(yè)技能技巧的培訓(xùn),，也有對現(xiàn)代教育觀念下教師如何規(guī)范教育行為,，如何處理學(xué)生的安全事故等方面的學(xué)習(xí)，確實(shí)讓我們感到受益匪淺,。

要將觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,，聽了元老師關(guān)于“學(xué)校學(xué)生安全事故”知識講座引起了我深刻地反思。尤其是其中一個(gè)個(gè)精彩的案例讓我看到了平時(shí)教育學(xué)生中可能存在的這樣或那樣的問題,。講座中指出：在學(xué)校中出現(xiàn)安全事故教學(xué),，學(xué)生，家長,，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,，從法盲轉(zhuǎn)變?yōu)槎ā⒅?，并能運(yùn)用法律知識來維護(hù)自身,，讓我們明白教育活動應(yīng)盡量避免對學(xué)生的事故傷害，我深刻的體會到要經(jīng)常地,、不斷地學(xué)習(xí)這方面的知識,，用知識來武裝自己，更能避免不必要的麻煩,。

要勤練基本功,，提高專業(yè)技能，為提高老師們的專業(yè)技能,，本次培訓(xùn)活動也特意安排了教育教學(xué)方面的講座,。鮑老師平時(shí)接觸這方面的知識比較多，學(xué)校的管理,，教師的專業(yè)成長,，他就用自己的身旁的事例來詮釋,，生動形象，很有啟發(fā)意義,。一所學(xué)校的教育質(zhì)量是生命力,，同樣一個(gè)教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也是他的生命力，我擔(dān)心我無力面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，我有些彷徨,，我渴望鼓勵(lì)與幫助。參加了這樣的教師培訓(xùn)活動,，讓我消除煩惱,，更讓我重振信心。

我決心成為一名“好老師”,。學(xué)習(xí)使我懂得了成為“好老師”最重要的前提就是要熱愛每一個(gè)孩子,。鮑老師講到了“教育適宜性”，每一個(gè)人都有自己的人格,、學(xué)習(xí)方式和家庭背景,，同時(shí)也具有不同的成長類型和進(jìn)度，世界上沒有兩片相同的葉子,，所以我們不能以同一要求對待每一個(gè)孩子,。教師只有做到熱愛每一個(gè)孩子，才能用心去觀察每一個(gè)孩子,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，這正是我今后工作要努力的方向。我要讓自己充滿愛,，不斷充實(shí),、完善自我,，使思想達(dá)到一定境界,，愛便會真情流露。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但收獲是巨大的,。兩天的培訓(xùn)讓我們感受到了一名教師工作的使命，同時(shí)讓我們知道在激烈的職業(yè)競爭和繁重的工作壓力下,，我們必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用新觀念指導(dǎo)教育行為,，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進(jìn),。

教師暑期研修心得體會今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執(zhí)教的'說講課《軸對稱圖形》中,，從內(nèi)心真正的感受的這次研修的重要性和必要性,，下面是我對講說課的一點(diǎn)認(rèn)識：

：首先說這節(jié)課在整個(gè)小學(xué)階段所處的位置,、前后知識的聯(lián)系；其次說三維目標(biāo)及設(shè)計(jì)意圖,；然后說教學(xué)重難點(diǎn),，特別要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況確定；再說教學(xué)準(zhǔn)備,；特別講出教法和學(xué)法,；其次說教學(xué)程序，也就是各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，并把各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)說出設(shè)計(jì)意圖,；最后還要對板書的設(shè)計(jì)加以說明。

：對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行沒學(xué)生的講解,，把設(shè)計(jì)的所有數(shù)學(xué)活動進(jìn)行一一講解,；對每個(gè)活動在課堂上是怎樣落實(shí)的進(jìn)行講解；對學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況進(jìn)行預(yù)設(shè),，并對每種預(yù)設(shè)有合理的見解,。

：對教材分析、教學(xué)準(zhǔn)備,、教法學(xué)法等進(jìn)行講說,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上要講清楚，在調(diào)動學(xué)生的積極性,、學(xué)生動手操作,、合作交流中加以體現(xiàn)，在每個(gè)環(huán)節(jié)后都有對本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的加以說明（也就是說設(shè)計(jì)意圖）,，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)還要對板書設(shè)計(jì)進(jìn)行說明,。

今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距,，也調(diào)動了我學(xué)習(xí)的熱情,，指明了我今后學(xué)習(xí)的方向。

暑期教師研修心得體會篇十四

在暑期培訓(xùn)時(shí),，受訓(xùn)教師一般會熱血沸騰,，恨不得馬上投身教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo),。培訓(xùn)之前有的老師說新課程只是換湯不換藥,，對課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪，教法應(yīng)該一切照舊,，以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,，說句不好聽的，反正又不會出什么教死人的教育事故,。（就這一點(diǎn)而言,，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多,。跑題了，呵呵,。）所以,，觀念和行動會和以前沒什么大不同。這是我至今的切身體驗(yàn),，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在,。

但我想，這樣下去不好,。自己沒有長進(jìn)不說,，還會影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長。這一現(xiàn)象需要得到改變,。問題是怎么改變教了幾年或者多少年,，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深深地存在于潛意識之中，豈是一朝一夕說改就能改得了的,。習(xí)慣性的做法威力巨大,，每個(gè)人都深有體會。怎么改我想,，可以改,。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對自己的課程目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高,。只要我們在日常的每一堂課中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神,，這種改變了的做法，當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長了也會形成好的習(xí)慣,，到那時(shí)我們的改變是自覺的行為,，會比現(xiàn)在硬改效果要好得多。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了,。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài),，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同。不成熟不要緊,，只要學(xué)生想學(xué),，會學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識就行,。一上來用不著追求過高,，不然的話，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢,。

其次,，不是革命，用不著一切推倒重來,。應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程,，決不應(yīng)是推倒重來,。因?yàn)槭聦?shí)證明我們前的做法算不上失敗，只是教育教學(xué)效果不太理想而已,。所以,，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的，換上一套新的,。首先用不著,，其次風(fēng)險(xiǎn)太大，摸索出來的不可能都是理想中的追求,。所以,，改的.力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大。按部就班做好自己的日常工作,，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整,，當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整，就可以了,。

最后,，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn)，就是新課改的行動由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn),。繁華落盡之時(shí),，教師回到課堂，既不人云亦云固步自封,，也不對以前的方法徹底批判完全拋棄,，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，腳踏實(shí)地,，從實(shí)際情況出發(fā),，做好自己的事。教師的實(shí)踐者身份會使自身承擔(dān)重任,，但是,，“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”,，孔夫子的話既是夫子自道,，也是對我們這些后來者的的激勵(lì)和鞭策。

教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任,。可能無人關(guān)注,，可能一生清貧,，可能……但凡事要么不做，做就要做好！平平淡淡中求本真,，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華,，這是我輩分內(nèi)之事。我將奮力前行,！

暑期教師研修心得體會篇十五

當(dāng)我們經(jīng)過反思,，對生活有了新的看法時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編精心整理的教師暑期研修心得體會,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

七月是一個(gè)火熱的季節(jié),，是一個(gè)萬物快速生長的季節(jié)，也是我們廣大教師收獲的季節(jié),。研修,，不管你愿意與否，都如期而至,?；仡檸滋靵淼膶W(xué)習(xí)生活，覺得既勞累,，又充實(shí),。通過幾天來的學(xué)習(xí)，自己覺得既有教學(xué)理論上的提高,，也有與各位同仁在教學(xué)實(shí)踐上的共鳴,。

學(xué)習(xí)是一種動力。教師承擔(dān)著教書育人的重大使命,，不僅是學(xué)生的朋友和知心人,，還是知識的傳授者、智慧和道德的代言人,。教師發(fā)展不能離開學(xué)習(xí),，只有通過學(xué)習(xí)才能跟得上社會前進(jìn)的步伐，才能適應(yīng)教育改革的形勢,，適應(yīng)學(xué)生的內(nèi)在需求,。本次研修讓我認(rèn)識到未知教學(xué)領(lǐng)域的廣闊，吸引著我去不斷探索,。研修中,，我們學(xué)習(xí)了主題單元設(shè)計(jì)、思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，還有評價(jià)量規(guī)的評定和選擇。通過這次研修,，我真正進(jìn)一步明白了將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中具有極大的意義,。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足,，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學(xué)效益,。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中,，才能提高教學(xué)效益，才能收到事半功倍的效果,。

期待著下一個(gè)七月,，再與你相約……。

太陽不遺余力的把片片光芒灑向大地,，驕陽下,，朵朵荷花在高傲的挺立著，任爾炙烤,，淡定自如,。花香不減,，魅力依然,。雖然經(jīng)受著巨大的考驗(yàn)，它們依然把美麗和芳香帶給人間,?？梢韵胂笏鼈兊囊庵居卸嗝磮?jiān)定，它們對生活充滿了多大的熱情,，它們投入了多少青春和激情在其中,。生活雖然如此艱辛，他們?nèi)陨钌顭釔壑?，感謝太陽賜予的.一切,，因?yàn)樗鼈冎罌]有太陽的照耀，自己不會有現(xiàn)在的無限風(fēng)光,。雖辛苦,，卻很值。通過學(xué)習(xí),，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性,，將信息技術(shù)用于教學(xué)中,，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識,，從而提高教學(xué)效益,。

此時(shí)此刻，荷花值得我們學(xué)習(xí)嗎,？答案是肯定的,。如期而至的研修或許讓你煩躁，心里面極不情愿,。你會抱怨：天氣炎熱,，導(dǎo)圖難，量規(guī)費(fèi)神費(fèi)力,，勞民傷財(cái),。可是最后你畢竟還是參與了,，付出了巨大的努力,。相信也一定或多或少的在你那留下了痕跡。先不管痕跡的大小,，只要你參與了,，就是好樣的。因?yàn)槟憧朔嗽S多困難,。想開些,，研修的美等待著你去發(fā)現(xiàn)。放慢前進(jìn)的腳步,，慢慢地欣賞,，你會感覺，其實(shí)研修也是一道美麗的風(fēng)景,。

暑期教師研修心得體會篇十六

x號下午xx局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式,，做最有價(jià)值的教師》報(bào)告，期間掌聲不斷,，笑聲不斷,，四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺中過去了。每次聆聽xx局的報(bào)告,，都讓我觸動,，xx局的視角，觀點(diǎn)都非常的深入,、細(xì)致,、而且分析的也深入人心，給人以鼓舞,。

作為一線的`教師,，xx局給我們指了一個(gè)明確的方向,，如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師？

1,、要能播撒希望,。

2、要有迷人的個(gè)性,。

3,、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力,。

4,、要熱忱魔力無法擋。

5,、要能享受工作和生活,。

如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn)，他不想做優(yōu)秀教師都難,。

xx局的一句話“只有放棄,，沒有失敗”讓我思考了很多，的確,，不管是老師,，還是學(xué)生，還是其他行業(yè)的人,，也不管做什么樣的事,，只要你不放棄，就有成功的希望,。

所以,，讓我們一起改變心智模式，不放棄,，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧,！

暑期教師研修心得體會篇十七

今天下午聆聽了周局長的報(bào)告《改善心智模式做最有價(jià)值的教師》，真如醍醐灌頂,，甘露灑心,。

一邊聽，我們就忍不住互相小聲交流：“怪不得大家都喜歡聽周局長的報(bào)告,，人家又是講故事又是舉例子,，有趣生動，在情在理,，讓你不得不心服口服,！”我在這令人激動和震撼的報(bào)告中采擷，處處是閃著周局長智慧的金粒子,。

先說說一開始的三個(gè)小實(shí)驗(yàn),。第一個(gè)往廣口瓶里放石頭的的實(shí)驗(yàn),，我以前也讀到過，但是沒想到周局長啟發(fā)老師們想到了那么多給人的啟示,，真是發(fā)散式思維教育,！磁鐵吸鐵屑的實(shí)驗(yàn)使我立刻想到了“周局長就是磁鐵，他有能力將全縣范圍內(nèi)優(yōu)秀的教師吸引出來,，成為優(yōu)秀的帶頭團(tuán)隊(duì),，帶領(lǐng)全縣教師提高素質(zhì)和能力，將博興縣的教育事業(yè)引向輝煌,?！钡谌齻€(gè)實(shí)驗(yàn)，周局長畫了三個(gè)套著的圓,，老師們也有很多想象,，我想到的是“同心圓”，全縣教育系統(tǒng)的各級教育工作者同心同德,，全心全力發(fā)光發(fā)熱,，為博興的教育事業(yè)努力工作。

為什么垂垂老矣的人,，大多數(shù)后悔自己想當(dāng)初工作不夠努力,，沒有留給自己美好的回憶？這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人沒有珍惜現(xiàn)在,，沒有準(zhǔn)確定位人生價(jià)值的意義,。人在有能力的時(shí)候，一定要多做一些有價(jià)值的事情,，就像保爾·柯察金曾經(jīng)說過的：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候,，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧,?！?/p>

早聽說周局長是個(gè)大孝子，今天聽他深情回憶與自己父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真正體會到了他對老人的深厚感情和全心付出,。說到父親對兒女子孫的牽掛，說到他為了讓父親開心讓孩子們輪流去聽爺爺嘮叨,，說到為了讓父親重病時(shí)能舒服一點(diǎn)他不戴手套輕柔地為父親擦拭便溺……我的淚水忍不住流下來,。老人辛苦一輩子，到老了,，我們兒女能夠給他們些什么呢,？周局長為他的兒女后輩作出了榜樣，也為我們做出了榜樣,。

是呀,，正如周局長所講,，地球不自轉(zhuǎn)，就不會有明天,，我們應(yīng)找到自己生命里真正的黃金,，從今天開始相信自己、相信他人,，感恩自己,、感恩他人，一點(diǎn)點(diǎn)改善自己的心智模式,，成為積極向上,、心態(tài)陽光的人，成為希望的播撒者,，做德才兼?zhèn)?、有用于他人和社會的?yōu)秀教師,！

暑期教師研修心得體會篇十八

又是一年夏天到,，我們再次相約在遠(yuǎn)程研修這個(gè)神奇的平臺上，我們期待著思想與思想的再次碰撞,，期待著再一次與各位專家,，同仁們零距離接觸，期待著擁有更多更先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。

我相信,，我期待：在今年遠(yuǎn)程研修的平臺上，會有更多的奇跡,，會有更豐富的收獲……

暑期教師研修心得體會篇十九

暑期教師培訓(xùn)是提高教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平的重要途徑之一,。本次暑期教師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到自己的不足和需要提高的地方，同時(shí)也給了我很多啟示和收獲,，下面就詳細(xì)記錄一下我在本次暑期教師培訓(xùn)中的心得體會,。

在培訓(xùn)中，教育專家們講解了許多教學(xué)知識和方法,，讓我深刻認(rèn)識到自己的不足,。因?yàn)槲沂且幻W(xué)語文老師，所以我就以語文教學(xué)為例,。我發(fā)現(xiàn),，我的語文教學(xué)過程主要靠講解，而缺少互動性較強(qiáng)的教學(xué)方式,。即使讓學(xué)生討論或表演,，也缺少規(guī)范的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會，對學(xué)生的知識吸收程度和語言表達(dá)能力沒起到應(yīng)有的作用,。另外,，課堂講解時(shí)我語速過快,，口吃現(xiàn)象較明顯，容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑,。

在培訓(xùn)中,，教育專家講解和示范了許多新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式教學(xué),、游戲式教學(xué),、開放式教學(xué)，這些方法能夠讓學(xué)生更好地理解知識,，進(jìn)而提高他們的創(chuàng)造力和自主性,。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這些方法具有很強(qiáng)的可操作性,，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確實(shí)踐,，就可以在課堂上起到很好的效果。對于我來說,，這些新的'教學(xué)方法可以讓我更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們更主動地學(xué)習(xí)，探究和思考,，從而提高語文成績,。

在教學(xué)中，語言表達(dá)能力是非常重要的,。我在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn),，要讓學(xué)生掌握語言表達(dá)能力，需要從多個(gè)方面入手,。首先,，教師需要注重課堂語言的規(guī)范性和簡潔性，讓學(xué)生能夠清晰地聽懂教師的講解,。其次,，教師需要關(guān)心學(xué)生的口語表達(dá)能力。根據(jù)教育專家的建議,，我可以多安排口語練習(xí),，讓學(xué)生口頭表達(dá)更流暢地口音和語氣更準(zhǔn)確。最后,，我也意識到,，閱讀是提高語言表達(dá)能力的重要途徑，因此,，我需要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，讓他們在閱讀中提高語言理解和表達(dá)能力。

情感教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要,。在培訓(xùn)中,，教育專家從情感教育的重要性、特點(diǎn)和方法等多個(gè)方面進(jìn)行了深入的講授,。我認(rèn)識到情感教育與智育教育的關(guān)系,，更加清晰地理解到了如何在教育實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)情感教育。教育專家們教導(dǎo)我們,，要每天多與學(xué)生進(jìn)行交流,，用關(guān)心和包容的態(tài)度幫助他們建立自信、自尊,，讓他們健康成長,。

總之，這次暑期教師培訓(xùn)讓我受益匪淺,。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我克服了自己的不足，學(xué)到了新的教學(xué)方法和知識,，提升了自己授課水平和綜合能力,。我深信，我會把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和方法付諸實(shí)踐,，并在教學(xué)中不斷進(jìn)步,，讓學(xué)生得到更好的教育,。