心得體會(huì)是我們對(duì)自己,、他人,、人生和世界的思考和感悟,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師暑期研修心得體會(huì)篇一

在暑期培訓(xùn)時(shí)，受訓(xùn)教師一般會(huì)熱血沸騰,，恨不得馬上投身教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)有獨(dú)立意識(shí)自由思想有很強(qiáng)實(shí)踐能力和較高人文素養(yǎng)的人的教育目標(biāo)。培訓(xùn)之前有的老師說新課程只是換湯不換藥,，對(duì)課程很多地方很多內(nèi)容推倒重來或者大刀闊斧地增刪,，教法應(yīng)該一切照舊，以前怎么教現(xiàn)在還怎么教,，說句不好聽的,，反正又不會(huì)出什么教死人的教育事故。（就這一點(diǎn)而言,，教師的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)實(shí)在比醫(yī)生小得多,。跑題了，呵呵。）所以,，觀念和行動(dòng)會(huì)和以前沒什么大不同,。這是我至今的切身體驗(yàn)，似乎周圍的同事們這么想的也大有人在,。

但我想,，這樣下去不好。自己沒有長(zhǎng)進(jìn)不說,，還會(huì)影響所教的學(xué)生正常健康自然地成長(zhǎng),。這一現(xiàn)象需要得到改變。問題是怎么改變教了幾年或者多少年,，經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)深深地存在于潛意識(shí)之中,，豈是一朝一夕說改就能改得了的。習(xí)慣性的做法威力巨大,，每個(gè)人都深有體會(huì),。怎么改我想，可以改,。首先我們要明白具體的教學(xué)實(shí)踐和受訓(xùn)時(shí)錄像中專家的坐而論道有較大的區(qū)別，不要上來對(duì)自己的課程目標(biāo)或者追求定位設(shè)置太高。只要我們?cè)谌粘５拿恳惶谜n中體現(xiàn)一些或多或少的新理念新精神，這種改變了的做法,，當(dāng)然是探索中成功成熟的做法時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)形成好的習(xí)慣,，到那時(shí)我們的改變是自覺的行為，會(huì)比現(xiàn)在硬改效果要好得多,。只要自己上的每一節(jié)課在完成基本教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上盡力體現(xiàn)學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性就可以了。我們?nèi)粘５恼n堂是原生態(tài)，和教學(xué)錄像中的成熟的課有很大不同,。不成熟不要緊，只要學(xué)生想學(xué),，會(huì)學(xué)并且可以在課上學(xué)好知識(shí)就行,。一上來用不著追求過高，不然的話,，很容易因?yàn)閳?jiān)持下去難度太大而半途而廢,。

其次，不是革命,，用不著一切推倒重來,。應(yīng)該是循序漸進(jìn)的一個(gè)過程，決不應(yīng)是推倒重來,。因?yàn)槭聦?shí)證明我們前的做法算不上失敗,，只是教育教學(xué)效果不太理想而已。所以,，用不著也沒有任何必要完全打碎舊的,，換上一套新的,。首先用不著，其次風(fēng)險(xiǎn)太大,，摸索出來的不可能都是理想中的追求,。所以，改的.力度我認(rèn)為沒有想象中的那么大,。按部就班做好自己的日常工作,，在此基礎(chǔ)上有所調(diào)整，當(dāng)然是理所應(yīng)當(dāng)?shù)男兄行У恼{(diào)整,，就可以了,。

最后，也是最重要的最關(guān)鍵的難度的一點(diǎn),，就是新課改的行動(dòng)由任課教師在日常教學(xué)實(shí)踐中一點(diǎn)一滴體現(xiàn),。繁華落盡之時(shí)，教師回到課堂,，既不人云亦云固步自封,，也不對(duì)以前的方法徹底批判完全拋棄，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),，腳踏實(shí)地,，從實(shí)際情況出發(fā)，做好自己的事,。教師的實(shí)踐者身份會(huì)使自身承擔(dān)重任,，但是，“士不可以不弘毅,，任重而道遠(yuǎn)”,，孔夫子的話既是夫子自道，也是對(duì)我們這些后來者的的激勵(lì)和鞭策,。

教師本不是轟轟烈烈的職業(yè),，我們就是要在平平淡淡中完成教書育人的重任?？赡軣o人關(guān)注,，可能一生清貧，可能……但凡事要么不做,，做就要做好,！平平淡淡中求本真，揮灑汗水的同時(shí)完成自己人生價(jià)值與意義的升華,，這是我輩分內(nèi)之事,。我將奮力前行！

教師暑期研修心得體會(huì)篇二

2010年的暑期，為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，了解學(xué)校的工作環(huán)境,，做一個(gè)好的教師工作定位，奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),，雖然我們沒有了往日的周末的休閑,，但是卻獲得了更多。

培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過“說課、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。

我們做老師的,，在學(xué)業(yè)上一定要有專攻，可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察,、研究,、思考；處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說,，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手,。

作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課,，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴,。在聽林海娟老師的課時(shí)，就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,，明白教師個(gè)人的魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力,。

“好”的課堂評(píng)價(jià)語言，能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),，能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,，能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花，能讓個(gè)性盡情揮灑,。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),，可以說是教師給學(xué)生的反饋，幫助其成長(zhǎng),。

要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思、改進(jìn),。教師職業(yè)沒有最好,，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

教師暑期研修心得體會(huì)篇三

專家報(bào)告中說：把一勺鹽放在你面前,，你根本難以下咽,，而把這勺鹽放入一鍋湯中，你會(huì)覺得那么美味,。情境對(duì)于學(xué)習(xí)來說如同鹽與湯一般,，學(xué)習(xí)就是鹽，湯就是情境,，教師進(jìn)行情境教學(xué)如同廚師做湯一樣,，讓湯與鹽有機(jī)融合，才能提高教學(xué)的有效性,，我在研修中做了一些思考：

童話化的情境引入,，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，形象生動(dòng),，比較容易引起學(xué)生的償趣,，但如果用在高年級(jí)：“大灰狼……”學(xué)生絲毫不感興趣，高年級(jí)用蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的情境,，對(duì)學(xué)生來說更具挑戰(zhàn)性,，更容易使學(xué)生產(chǎn)生探索的欲望。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的價(jià)值在于為學(xué)生提供數(shù)學(xué)材料和知識(shí)背景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而引起學(xué)生數(shù)學(xué)行為,，數(shù)學(xué)情境,，應(yīng)當(dāng)是促進(jìn)學(xué)生有效的，有意義的學(xué)習(xí),。專家報(bào)告中說：情境引起學(xué)生的喜歡和好奇,，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的沃土，是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的源泉,，要給學(xué)生帶來問題與思考,。

例如華應(yīng)龍的《角的度量》時(shí)采用的情境，玩滑梯,，讓學(xué)生在觀察中引發(fā)問題，為什么要選擇第2個(gè)滑梯,，學(xué)生提出了問題,，滑梯的角多大合適呢，給角的度量找到了生活的原型,，引發(fā)了學(xué)生的思考,，引起了度量的必要性。

情境不總是生活的,，真正的情境應(yīng)該是既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生活情境,，又能承載學(xué)科教學(xué)的任務(wù),。

如用《字母代表數(shù)》中，情境的創(chuàng)設(shè)用“kfc”——肯德雞,，cctv——中央電視臺(tái)等這樣看上去和生活聯(lián)系很緊密的素材,，卻與學(xué)習(xí)知識(shí)沒有緊密關(guān)聯(lián)，而用“數(shù)青蛙”的兒歌作為情境,，數(shù)嘴巴的張數(shù),，眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的繁瑣,，學(xué)生產(chǎn)生了追求簡(jiǎn)約的需要,，學(xué)生經(jīng)歷了由自然語言到代數(shù)語言，由算術(shù)思維到代數(shù)思維的過渡,，初步體會(huì)到用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性,，體會(huì)到字母作為變量的本質(zhì)，并感悟到“代數(shù)語言”的作用,。

一個(gè)有效的情境應(yīng)該是靈動(dòng)的,、生活化、有價(jià)值的,、數(shù)學(xué)味的情境,，這樣的情境才讓數(shù)學(xué)課堂有效、生動(dòng),、深刻,！

教師暑期研修心得體會(huì)篇四

今年暑假，我花了一周的時(shí)間參加了縣城組織的培訓(xùn),。在這個(gè)過程中,，我逐漸意識(shí)到，作為一名教師,，自我提升是一件非常重要的事情,。在這次培訓(xùn)中，我也逐漸意識(shí)到在教師的道路上發(fā)展是需要付出一定的努力和心血的,。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)以后的工作有了一些新的想法。

在我過去的'工作中,，我更注重學(xué)生的成績(jī)提高,，很少關(guān)注他們的心理成長(zhǎng)。聽了這次培訓(xùn)后,，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生相處方面做得太少,很少關(guān)心一些特殊的個(gè)體,，總是專注于提升自己和班級(jí)的整體表現(xiàn)。因此,，很多學(xué)生在課堂上偏離主題的現(xiàn)象是相當(dāng)嚴(yán)重的,。

一位老師曾經(jīng)告訴我,，如果我們想要解決學(xué)生的偏科問題，我們必須首先改變對(duì)學(xué)生的關(guān)心,。很多學(xué)生偏離學(xué)科越來越嚴(yán)重的原因是當(dāng)他們遇到失敗時(shí),，老師沒有提供及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。因此,，很多學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)這門學(xué)科失去信心,，甚至開始自我沉淪。當(dāng)失敗成為家常便飯時(shí),，就不會(huì)有奇跡,。這就是現(xiàn)實(shí)，雖然殘酷但卻是事實(shí),。因此,在以后的學(xué)習(xí)中,，我仍然需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體。作為一名老師,不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué),，更重要的是引導(dǎo)這些孩子走上真正適合他們的道路,。這是我下學(xué)期需要堅(jiān)持和貫徹的部分。

訓(xùn)練時(shí)間也是一周,。其實(shí)我總結(jié)了很多,，幾乎寫滿了一個(gè)小本子。接下來,，最重要的是對(duì)以后的工作做更細(xì)致正確的安排,。在前進(jìn)的道路上，我們要不斷提高自己,，更加重視教育,，而不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)群體。這才是老師真正應(yīng)該做的,。當(dāng)我不再把任務(wù)當(dāng)作任務(wù),，開始把它當(dāng)作一種責(zé)任時(shí)，我想我才能真正戴上教師的榮譽(yù),。

i這一次,，我要感謝縣政府為我們的青年教師組織了這樣一次培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我收獲了很多果實(shí),，我希望在接下來的秋天里，我能繼續(xù)收獲成長(zhǎng),，繼續(xù)收獲教育的豐碩果實(shí)。我還是希望我能給孩子們帶來更全面的教育,。我希望在我的指導(dǎo)下,，他們能找到光明的自己,，有一個(gè)更美好的未來。

教師暑期研修心得體會(huì)篇五

有機(jī)會(huì)來參加這次暑期培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任,、是壓力！回首這次的培訓(xùn),，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的`增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

2、通過遠(yuǎn)程研修,，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

3,、通過遠(yuǎn)程研修,，我增長(zhǎng)了見識(shí)。

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評(píng)論,，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué),。

4,、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長(zhǎng),，展望未來,。

撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息,，努力向前,！

總之，在今后的工作中,，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法,，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師,。

教師暑期研修心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)是一門寓學(xué)生科學(xué)的方方面面且與學(xué)生生活息息相關(guān)的一門課程。作為教師應(yīng)靈活地使用教材,，恰如其分的進(jìn)行行之有效教育教學(xué)活動(dòng),。但事實(shí)上，我們有絕大部分教師沒有很好地用好教材,，只是一味地在教“教教材”,，不與生活實(shí)際緊密聯(lián)系在一起。完全是按照教材內(nèi)容,，毫無取舍地完成所謂的教學(xué)任務(wù),，學(xué)生只能在枯燥無味、毫無興趣被動(dòng)地接受書本知識(shí)，這樣的教學(xué)只能束縛學(xué)生的思維,、潛制創(chuàng)造的火花,。這無疑對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有害無益的。因此,，教師不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高課堂駕馭能力是當(dāng)務(wù)之急和長(zhǎng)期性的工作,。

教師暑期研修心得體會(huì)篇七

日子匆匆地流逝,，腳步也一直在前行?；秀崩?，又到了假期培訓(xùn)；奔忙中,，10天的在線研修就快結(jié)束,。歷經(jīng)xx，xx年的遠(yuǎn)程研修,，我們又相聚了,，在這里，有的早已認(rèn)識(shí),，更多依然陌生,，為了共同的目標(biāo)，我們?cè)谝黄?。這個(gè)七月,，我們期待，我們前行,，我們成長(zhǎng),。

每天很早，就有很多熟悉或陌生的身影登陸同一個(gè)平臺(tái),，專題視屏觀看,，課程文本學(xué)習(xí)、模式范本研修,；作業(yè)呈交,、評(píng)論反饋、簡(jiǎn)報(bào)欣賞以及在線研討,，都留下我們的足跡,。也許，你會(huì)步履匆匆,，因?yàn)楣ぷ?、學(xué)習(xí)、生活的緊張；也許,，你曾嘆息重重,，教學(xué)中從理論到實(shí)際的實(shí)施困惑很多，成果總是不能與付出成正比,；也許,，你也欲語殷殷，有不少來自一線教學(xué)的實(shí)踐和體會(huì),，還想與更多人分享,，卻欲說還休。無論怎樣,，這個(gè)七月,，我們一并坐在屏幕前辛勞，有的鍵盤敲得疾走如飛,，有的教學(xué)思路異彩紛呈,，有的文思敏捷才情飛揚(yáng)。從被動(dòng)的學(xué)習(xí)到主動(dòng)的思考,，從作業(yè)提交到評(píng)論他人文章的精彩,，從視屏的觀看、文本的研修到在線的共同探討,，無論是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇作業(yè),，還是幾句真切平實(shí)的體會(huì)，在這七月的流火里,，我們共同經(jīng)營(yíng),，真誠(chéng)分享，得到提升并期待完善,。這并不僅是這次研修的價(jià)值所在,，更是耕耘在一線教學(xué)中的我們的教育理想的真實(shí)再現(xiàn)。這份豐碩,，這份厚實(shí),，愿我們一路珍藏。

一程風(fēng)雨,，一路耕耘,，一份收獲，一種感動(dòng),。曾幾何時(shí),，早上醒來，腦海里第一閃現(xiàn)的是電腦---研修---作業(yè),；到學(xué)校,，同事間最多的問候變成“作業(yè)了寫么？”“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”“在線研討”等等，成了你我的牽掛,。每天除了完成作業(yè)外,，都要抽空看瀏覽《課程公告》，了解最新動(dòng)態(tài),，做客《交流園地》,，吸取它山之石，流連《精品推薦》,，欣賞精華,。翻閱同行們的文章、評(píng)論,，細(xì)品來自每位老師不同的心聲，每一回瀏覽,，每一次閱讀,，都會(huì)讓我有些觸動(dòng)，為一種新的理念,，一個(gè)不同的視角,，一種默契的共鳴而欣喜。班主任,、指導(dǎo)老師們每天查看,、評(píng)價(jià)、收錄作業(yè),、統(tǒng)計(jì)考勤的負(fù)荷,，設(shè)計(jì)和編輯班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)的老師的辛勞，大家有目共睹,。最令人感動(dòng)的是百多顆熱忱的心,，在屏幕那頭的熱情與執(zhí)著。常常,，深夜里,，還能看到他們的“身影”。他們的一個(gè)照面,，一次作業(yè),，一回評(píng)論，哪怕一聲問候,，都會(huì)讓人感動(dòng),。

優(yōu)秀課例、專家的精彩講評(píng),，與同行的積極參交流討論,，讓我們從實(shí)際案例中進(jìn)一步提升了自己，教與學(xué)的設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等等,，讓我們?cè)谛碌睦砟钕?，有了新的思考，新的設(shè)想,。案例視頻給我們帶來的啟迪,在知識(shí)的積累中反思與進(jìn)步,，交流與互動(dòng)中的默契和欣喜，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,，讓我們更加貼近了課堂,；專家精辟獨(dú)到的分析又使我們明確了今后教學(xué)中更該關(guān)注什么。作業(yè)中,，自己得到充分的思考與提升,；在線研討的自由發(fā)揮、讓我更深的體驗(yàn)到這里有我們暢所欲言的舞臺(tái),。通過這次研修,我更深的悟到,，在教育教學(xué)中，要做到“心”“新”“辛”的交匯與交融,。用“心”體會(huì)新理念,，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度等因素,。用“新”開發(fā)智慧,，進(jìn)一步促新學(xué)生知識(shí)與能力的并舉。用“辛”勞付出,，提升自我,，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)把知識(shí)轉(zhuǎn)化到應(yīng)用中來,。

走過七月流火,，研修共鑄你我。在這花與綠相輝映的七月,，我們見證付出,，我們共享收成，我們珍存感動(dòng),。附上小詩,，愿我們記住這個(gè)段落。

教師暑期研修心得體會(huì)篇八

通過這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí),，我獲益匪淺,。可以說這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,，在與各位的相互認(rèn)識(shí)和交流中,我對(duì)新教材有了新的認(rèn)識(shí)和理解,。

通過學(xué)習(xí),，對(duì)xx版教材有了新的認(rèn)識(shí)，新的`理解：教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),。所以每一個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生更好的理解掌握所學(xué)知識(shí),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,，xx版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。應(yīng)該說，xx版教材色彩豐富,、貼近生活,、編排有新意。

教師暑期研修心得體會(huì)篇九

炎炎夏日,，知了聲聲,，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們?cè)缭绲膩淼搅藭?huì)場(chǎng),，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué),。

本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的。四位老師每人一節(jié)說講課,，每人的說講課完成后,，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。

首先翟老師細(xì)致的對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的《軸對(duì)稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課,。從教材的分析,、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，配合課件的演示對(duì)本節(jié)課做了精彩演繹,。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重,、難點(diǎn)的突破,，如何讓學(xué)生通過折一折,，剪一剪，感知軸對(duì)稱圖形的特征,，抽象出數(shù)學(xué)概念,。利用課件演示如何畫軸對(duì)稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì),，他對(duì)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀。

各小組從不同角度分析了《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課的特色和感受,。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極,、討論熱烈。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會(huì),，交流時(shí)間超過了,，一組的老師們還都意猶未盡。針對(duì)“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭(zhēng)論著,；“是對(duì)稱圖案”“還是對(duì)稱圖形”老師們各抒己見舉例說明,。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師，為一個(gè)概念使勁較真爭(zhēng)論不休,。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神,，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展。

暑期充電老師們展示著自己的精彩,，激情飛揚(yáng),！

教師暑期研修心得體會(huì)篇十

暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌亂,，但多了一份渴望,，渴望知識(shí)的心20xxxxxx0,10靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂,。年月我們開始了為期天的學(xué)習(xí)生涯,。

做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色,，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課,，

10天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心,、學(xué)。

得有趣,、學(xué)的真實(shí),！

xxxx老師在《》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的`呼應(yīng),。需,。

要我們有感性（熱愛工作）,、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）,、靈性（掌握教育技巧）,、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領(lǐng),，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求,，讓特色成為一種品牌,，讓合作成為一種分享。最終,，讓師德之樹根深葉茂,，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,，同時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展！

xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹,，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來了一,。

場(chǎng)別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,，并采取讓孩子們聽故事的方法,，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事,，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流,說一說你更喜歡哪一個(gè)故事,，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn),。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思,，有所說,，水到渠成才有所寫。

xx老師像一個(gè)百科全書,，縱觀全局,。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué),。

生,，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀,，使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹,。

這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子,，你為他買過幾本書,？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,，心理健康書籍等。

他還談到,，讀書是欠債,，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫,！

xx老師強(qiáng)調(diào),，語文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì),。

受到阻力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體,，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書寫字,。究其根源,，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨,，活動(dòng)太頻繁,，課堂太喧鬧，這就分散了注意力,，助長(zhǎng)浮躁之氣,。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體,，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué),！

有人說：”成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思?！边@話是有道理的,。不論是初入職場(chǎng)的新教師,，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂,，悉心育人,，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí)！